精選體驗老師作文6篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的體驗老師作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體驗老師作文 篇1

　　昨天下午放學(xué)，我拿著(zhù)《凡卡》那一課的資料往書(shū)包里塞時(shí)，不巧被老師看見(jiàn)了，在加上我有一篇作文拿到別的班去讀，老師便要求我第二天去講臺上講那一課，我沒(méi)經(jīng)驗，老師不聽(tīng)，硬要我去。這時(shí)王倩毛遂自薦，老師又讓我們共同去講。我吐了吐舌頭背起書(shū)包回家備課去了。

　　由于昨天晚上備課，十點(diǎn)多才睡，所以第二天早晨七點(diǎn)多才醒。我早飯也沒(méi)吃，匆匆拿了兩元錢(qián)買(mǎi)了個(gè)煎餅果子裝到書(shū)包里。我的心就像那十五只水桶打水——七上八下，幸虧我是班里便跑得快的，差一分鐘打預備，趕上上課。到了學(xué)校，我認真考慮每一個(gè)問(wèn)題，又做了做心理準備，把心鎮靜下來(lái)，準備上課。

　　馮老師一步步朝教室逼近了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。老師進(jìn)入課堂，我的心仿佛那小精靈在我的心里跳蹦蹦床，越來(lái)越響。老師站在最后一桌，叫我上去講課，我都快心肌梗塞了，在講臺上我頓時(shí)啞口無(wú)言。再沉默了少許之后，我開(kāi)始講課。

　　我先提出了幾個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能回答。由于緊張，我把老師說(shuō)的幾點(diǎn)要求都拋到了九霄云外，虎頭蛇尾的講開(kāi)了我批的問(wèn)題和各個(gè)段落，把昨天向的條理都忘光光了。

　　我的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，但還是達不到水平標準。我在黑板上寫(xiě)了幾點(diǎn)，寫(xiě)錯了一個(gè)字，我急忙找黑板擦。造了老半天也沒(méi)找著(zhù)。索性用手擦了起來(lái)。我又叫了一個(gè)同學(xué)說(shuō)。聽(tīng)見(jiàn)同桌叫我，我應了一聲。這一應不要緊，要緊的.是教師的威嚴讓我給丟了。心不在焉的寫(xiě)了一個(gè)餓字，我又扭過(guò)去講課了。我不知道還丟了一點(diǎn)。講了半個(gè)小時(shí)，我才下講臺。

　　我在講臺下，看見(jiàn)少了一條，怪我粗心，又不能上講臺去改，心里只能暗暗叫苦。在聽(tīng)王倩講課時(shí)，我承認她講得比我好，情不自禁的想：哼！我在這上邊不如你，其他方面你別想超過(guò)我！

　　下課，老師告訴我說(shuō)把昨天她告訴我的條理都沒(méi)有說(shuō)，其是我比誰(shuí)都清楚。但通過(guò)這件事后，我才體會(huì )到當老師時(shí)是多么不容易。一天光批改作業(yè)就夠累了，在加上備課，就幾乎沒(méi)有閑心看書(shū)了。

　　老師的辛苦都是為了我們，我們要好好學(xué)習來(lái)報答老師，報答祖國。

體驗老師作文 篇2

　　我的夢(mèng)想就是當一名老師。暑假里的一天，堂姐帶小外甥到我家玩，她讓我教6歲的.小外甥學(xué)英語(yǔ)。我十分激動(dòng)，心想：終于可以體驗一下當老師的感覺(jué)了。

　　我把他帶到我的白板前，開(kāi)始上課：“英語(yǔ)有26個(gè)字母，你知道這26個(gè)字母都是什么嗎？”

　　“不知道�！毙⊥馍�耿直地搖搖頭。

　　“好吧，沒(méi)關(guān)系。我們就一邊唱《字母歌》一邊學(xué)吧？你聽(tīng):A B C D……”

　　小外甥還沒(méi)聽(tīng)完，就迫不及待地唱了起來(lái)：“……H J K.”

　　“停一下，H后面是I，然后才是J……”我還沒(méi)說(shuō)完，他就打斷了我，接著(zhù)唱：“……L S N……”

　　“啊，停一下停一下！”我忍不住制止他，“好，現在我把這26個(gè)字母全寫(xiě)在白板上，你看著(zhù)唱，好不好？”我寫(xiě)好了，繼續教他唱，可他還是把“I”給隔過(guò)去了。我無(wú)奈地嘆了一口氣，對他說(shuō)：“‘I’是‘我’的意思，你怎么可以把自己給漏掉呢？”

體驗老師作文 篇3

　　今天是我第一次上網(wǎng)課，今天早上媽媽把我的學(xué)習桌搬到了電視機前，忙的不亦樂(lè )乎，不知道是看電視機802臺好，還是看釘釘直播，早上8：30分，電視里開(kāi)始播出語(yǔ)文課第一課《村居》，雖然不是我們的'班主任金老師，但是我學(xué)的課程還是不變的。到了第二節數學(xué)課程，我又回到了釘釘群里，蘇老師已經(jīng)在群里等我們哩，我們的老師變成了主播，開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò )上給我們上課了。結果我只能看到課的內容，聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，卻沒(méi)看到老師的樣子，好遺憾��！媽媽最后想好了，釘釘為主除了語(yǔ)文課其它都在釘釘上看，語(yǔ)文課我們在電視上學(xué)習�？措娨暱措娔X時(shí)間長(cháng)了，我的眼睛好疼��！還好體育課昊老師來(lái)了，為我們帶來(lái)了眼保健操，做完眼保健操，我的眼睛舒服好舒服��！

　　一天的網(wǎng)課結束了，這種上課方式雖然很新奇，但我不喜歡這樣，因為我不可以看到我的老師和同學(xué)，我心里很孤單，我想我的好朋友了，我想粟坤，王家寶，李碩，和李坤龍了，我也想我的班主任金老師和數學(xué)蘇老師了，希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，我們又可以回到學(xué)校上課。

體驗老師作文 篇4

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮；每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房”每當廣播中響起這首歌，我就會(huì )想起我們敬愛(ài)的老師。

　　老師，這是一個(gè)崇高的職業(yè)，一個(gè)幸福的職業(yè)，還是一個(gè)辛勞的職業(yè)。我一直期望自己有一天能體驗一次當老師的感覺(jué)。

　　昨天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然眼前一黑，出現一只馬良神筆。神筆問(wèn)我：“你有什么愿望，我可以幫你實(shí)現�！薄拔蚁氘斠换乩蠋�，你能幫幫我嗎？”“好的，沒(méi)問(wèn)題�！敝灰�(jiàn)它從自己的大口袋里掏出了一個(gè)時(shí)光轉換器，摁了一個(gè)按鈕，我就來(lái)到了某某班教室的講臺上。剛開(kāi)始我有些不知所措，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，把學(xué)過(guò)的知識都拋到九霄云外了。過(guò)了一會(huì )兒，我感到講課十分吃力，經(jīng)常把一些字寫(xiě)錯，最后還被同學(xué)們指出來(lái)，弄得非常尷尬。

　　第二天上課的時(shí)候，氣氛非常沉悶，幾乎沒(méi)有同學(xué)舉手發(fā)言。讓我覺(jué)得做一位老師難！到了第三天，班里的`氣氛非�；钴S的讓我出乎意料（原因是有領(lǐng)導聽(tīng)課），但我還是極度緊張，導致把昨晚背的教案給忘了，我只好硬撐著(zhù)把這堂課講下去，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我期待已久的下課鈴終于響了，我也終于解放了！

　　下午，我給同學(xué)們講了最后一節課。全班同學(xué)手捧著(zhù)四束鮮花和各自的禮物來(lái)到我面前，告訴我：“老師，您在這里的三天給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè )，我們在背后，都稱(chēng)您“錯別字大王”，請您原諒！但我們覺(jué)得您還是不要當老師比較好，這個(gè)職業(yè)不適合您�！蔽衣�(tīng)了同學(xué)們的這番話(huà)，尷尬地笑了。我想：同學(xué)們說(shuō)的對，這個(gè)職業(yè)不是誰(shuí)想當都能當的，而是需要不斷的實(shí)踐與練習，日久天長(cháng)，我相信我一定可以做一位合格的好老師!

　　“蕾蕾，吃飯了�！蔽彝蝗惑@醒，才知道剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。但是，在這場(chǎng)夢(mèng)里，我感受到：做一位老師難，做一位合格的好老師更難，做一位好中之好的老師難上加難！

體驗老師作文 篇5

　　今天，老師讓我們體驗當小老師的滋味。首先，老師將我們分好組，每?jì)蓚�(gè)同學(xué)一組負責去教學(xué)前班的小弟弟妹妹們讀拼音。和李妍一組，一起教一個(gè)可愛(ài)的小女孩子。老師把一首《靜夜思》的拼音寫(xiě)在黑板上，讓小老師們教小朋友們拼讀拼音。開(kāi)始我們認為很好教，可學(xué)生的實(shí)際水平卻比我們想象的難教很多。我們一個(gè)拼音一個(gè)拼音地教，一些簡(jiǎn)單的拼音很快就掌握了�？上�"窗"、"光"、"床"一些難度大的'拼音，她總是不記到腦子里，動(dòng)不動(dòng)就讀錯了，特別讓人傷腦筋。

　　我們們倆教了半天，嗓子都干得快冒煙了，小女孩終于勉強會(huì )讀了。我們正準備歇口氣再教，這時(shí)老師讓我們都停下來(lái)，說(shuō)是要進(jìn)行教學(xué)成果檢驗。頓時(shí)，作為老師我們一個(gè)個(gè)又都緊張了起來(lái)。而讓我緊張的是，老師對我們組最有信心，因此最先檢驗我們組。小女孩表現得比我們輕松多了，老師指哪個(gè)拼音，她就讀哪個(gè)拼音。指到那幾個(gè)難的拼音時(shí)，我緊張得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停頓了一下，又很快拼了出來(lái)。唉，總算過(guò)關(guān)了。教學(xué)測試結束，老師對我們的"學(xué)生"進(jìn)行了評價(jià)，我們組的小朋友得了第一名，我和李妍格外高興。真是一份汗水一份收獲呀！

　　通過(guò)這次當老師的體驗，我明白了老師教學(xué)生是多么的辛苦，我以后一定要認真學(xué)習，以好的成績(jì)來(lái)回報老師的辛勤付出。

體驗老師作文 篇6

　　小時(shí)候的我有個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大了，我要當一個(gè)老師。我常�；孟胫�(zhù)我站在講臺上給小朋友上課的情形，常常做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)，小朋友拉著(zhù)我的手喊著(zhù)老師，跟我做游戲的樣子……

　　恰巧，學(xué)校組織了這樣的活動(dòng)——跟著(zhù)家長(cháng)去上一天班。我聯(lián)系了小學(xué)的班主任，想要跟她上一天的班，她爽快地答應了。 早晨我開(kāi)心地的走出家門(mén)，看著(zhù)剛剛升起的太陽(yáng)，告訴自己，今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校，既熟悉又陌生，一天的`工作快要開(kāi)始了，好興奮呢！

　　從老師口中，我了解到，老師們每天的第一件事就是打掃辦公室，我跟同伴包攬了這些活，我打水她拖地。不一會(huì )，我們便把辦公室打掃好了，辦公室的老師都說(shuō);真干凈！聽(tīng)了，我微笑著(zhù)告訴自己：這是個(gè)不錯的開(kāi)始哦。一切都收拾好后，我們便來(lái)到了教室，老師已經(jīng)帶著(zhù)小朋友讀起了書(shū)。我們坐在了教室的最后，不時(shí)有小朋友回頭看我們，亮晶晶的眼眸里，寫(xiě)滿(mǎn)了好奇，但也有幾絲膽怯。

　　數學(xué)課一開(kāi)始，要訂正前一天的作業(yè)。老師讓我來(lái)訂正，我接過(guò)本子讀了起來(lái)，老師不時(shí)地提醒我，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，可我總是讀著(zhù)讀著(zhù)就不由自主地快了起來(lái)。這些一年級的小朋友動(dòng)作當然沒(méi)有那么快，看來(lái)把握好速度也不是一件很容易的事。

　　下課了，一個(gè)小女孩拉起我的手，拉著(zhù)我出了教室，喊著(zhù)“陪我玩，陪我玩”我蹲下來(lái)，牽著(zhù)這個(gè)跟我蹲著(zhù)差不多高的女孩說(shuō):“你想玩什么呀？”幾個(gè)小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個(gè)多久沒(méi)玩過(guò)的游戲啊。我說(shuō)，好的。那個(gè)小女孩便安排起來(lái)，老師你當老鷹，她當雞媽媽。我笑著(zhù)點(diǎn)頭�！拔襾�(lái)抓你們啦……”作孩子王的感覺(jué)真不錯。陽(yáng)光下，孩子們笑著(zhù)鬧著(zhù)，毫無(wú)拘束，旁邊幾個(gè)看著(zhù)的小朋友也被我拉進(jìn)了游戲的行列，看著(zhù)一個(gè)個(gè)向日葵一般的笑臉，我心里想，希望他們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè )的童年，一個(gè)好老師，就要進(jìn)自己的努力給他們更多的快樂(lè )。正想著(zhù)，上課鈴響了，我跟著(zhù)另一個(gè)班的小朋友們走進(jìn)了教室。

　　一樣的內容老師要給不同的班講，也就要上兩遍。有時(shí)候這樣的反復的工作是有些無(wú)聊的，但是作為一個(gè)老師，要耐心的為這些學(xué)生講解，不厭其煩，一遍一遍，我覺(jué)得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業(yè)，我的速度慢下來(lái)許多，也從容多了。

　　這節課下了，便是他們的大課間，便要做操了。他們所謂的做操，只是大步走和跑步，跟在他們后面走，我有些不好意思，回到了教室里，也許我還不夠大方吧。

　　老師回到了辦公室便開(kāi)始批作業(yè)了，我們當然也不閑著(zhù)，都畫(huà)起了紅勾勾。批作業(yè)，真是一項繁瑣的工作，但是想到老師每天都要批一百多本作業(yè)，不由得加快了速度。

　　做個(gè)老師真的不是一件很容易的事，想到每天在學(xué)校上課，老師付出了那么多，可是我們卻何時(shí)那么的任性，我不由得有些羞愧。

　　“長(cháng)大了我要當一名老師”是兒時(shí)的理想，一天的體驗，告訴我，做什么都不是想象中的容易，從現在起，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事才是最重要的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我就會(huì )離我的夢(mèng)想越來(lái)越近。

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