精選優(yōu)秀老師的作文7篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀老師的作文7篇，歡迎大家分享。

優(yōu)秀老師的作文 篇1

　　說(shuō)到我的語(yǔ)文老師，我想評論他的話(huà)那可謂是猶如長(cháng)江之水，滔滔不絕��！好了，我現在可就要開(kāi)始了。

　　當我第一次見(jiàn)到他時(shí)，我就不覺(jué)呀然一驚，我被他的形象給振攝住了，一雙看似平靜的眼睛里蘊藏著(zhù)無(wú)限的激情，在他揮舞的粉筆時(shí)，黑板上印出了一排蒼勁有力的文字，而且，今天，他穿了一身西裝，讓我不禁感慨世界怎么會(huì )有長(cháng)得比我還帥的人呢？嗨，真是讓我太自愧不如了，要是哪天我和他走在一起，那我就真的'太慚愧了。

　　在和他相處了這么久的時(shí)間，我了解到他不僅令是一位稱(chēng)職的老師，也同時(shí)是一位慈愛(ài)的父親，今天晚上，當他談到了自己的女兒時(shí)，我看到了他的臉上露出一種微笑，這不是一般的微笑，而是一種幸福的笑容，寫(xiě)在這里，讓我不禁想到了我的爸爸，他在我的生活上是如此無(wú)微不至的照顧我……可能反父愛(ài)就是如此的偉大吧！

　　老師，在此我希望我在以后的日子里，我們與您相處更融恰，更加的了解您，希望您能帶領(lǐng)我們向自己理想的大學(xué)沖刺。

優(yōu)秀老師的作文 篇2

　　“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身充滿(mǎn)力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了前進(jìn)的方向，你放開(kāi)手讓我遨游知識的海洋……”大家應該都聽(tīng)過(guò)這首歌——《老師》。而最令我感到敬佩的老師就是王老師。

　　王老師有一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不管誰(shuí)做小動(dòng)作，她都能看見(jiàn)。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，她的臉上常常洋溢著(zhù)笑容。

　　她雖然不高，但知識卻是高高高。還能講出許多為人處事的道理。在一次語(yǔ)文課時(shí)，正有聲有色，聚精會(huì )神講課的王老師在回頭時(shí)，一下子就發(fā)現了正在玩的A同學(xué)，王老師盯住了A，神情也變得更加嚴厲，全班同學(xué)看了王老師的眼神，都心驚膽戰地坐好，可A同學(xué)不僅沒(méi)有停下，還想何B同學(xué)一起玩，B同學(xué)說(shuō)：“你看看王老師吧�！盇一聽(tīng)，把頭轉向王老師呢，發(fā)現王老師真嚴肅地盯著(zhù)他。這時(shí)下課鈴響了，A同學(xué)正想出去玩，可王老師讓他到辦公室里去一下，A同學(xué)只好跟著(zhù)王老師來(lái)到了辦公室，王老師說(shuō)：“A同學(xué)，一節課只有35分鐘，你玩掉了10分鐘，那剩下的`時(shí)間還能干嗎呢？”A同學(xué)此時(shí)不敢直視王老師的眼神……當同學(xué)從辦公室里走了出來(lái)，我剛好路過(guò)，就問(wèn)：“”A同學(xué)王老師跟你說(shuō)了些啥呀？”他一五一十地告訴了我，我從他的話(huà)里聽(tīng)出了，王老師其實(shí)是想讓他明白：你應該想和時(shí)間賽跑你玩了10分鐘，別人學(xué)習了10分鐘，在這10分鐘里一事無(wú)成，別人卻加多了自己的知識，所以應該努力學(xué)習��！

　　我真高興自己有一個(gè)這樣偉大的老師。老師，祝您桃李滿(mǎn)天下！

優(yōu)秀老師的作文 篇3

　　說(shuō)起我這新老師啊，那可是讓人想笑而又不敢笑，不信你瞧。

　　一、領(lǐng)導在講話(huà)，你們要安靜

　　“咳咳咳，我在講話(huà)呢！”驚堂木一拍！

　　聽(tīng)聽(tīng)，這是什么派頭？大腕兒��！再仔細聽(tīng)聽(tīng)。

　　“老師往上面一站，你們還不知道安靜？”

　　咦？怎么，是個(gè)老師��？再用偶的近視眼瞧瞧。講桌前，站著(zhù)一位昂首挺肚、方臉塌鼻的老師。遠遠看去，還真是挺威風(fēng)的，倒不像老師，卻像個(gè)校長(cháng)。剛提到校長(cháng)，這個(gè)老師就又開(kāi)始用校長(cháng)派頭講話(huà)了，兩手架在講桌上，拳背抵著(zhù)桌面，說(shuō)一句話(huà)，頭就往右上方昂一次，不時(shí)還翹起那跟這個(gè)大肚子不太相稱(chēng)的無(wú)名指比來(lái)劃去，好一個(gè)“校長(cháng)”派頭！

　　二、調皮的鈴聲

　　誰(shuí)都知道我們聚源路小學(xué)的鈴聲最復雜，早讀鈴、預備鈴、上課鈴和下課鈴，每一個(gè)鈴（音樂(lè )鈴聲）都長(cháng)達半分鐘。

　　這不，剛剛打過(guò)早讀鈴，新調來(lái)的老師就以為開(kāi)始上課了，正式介紹自己。滔滔不絕地講了十分鐘后，那調皮的預備鈴響了起來(lái)，老師不得不尷尬地停住，迷茫地保持剛才的姿勢，好像被點(diǎn)了穴一樣呆在那里，我們都忍不住想笑，憋了很久，最終還是沒(méi)能敢笑出聲。

　　“同學(xué)們，快要上課了，請做好課前準備~~~~�！蹦乔宕嗟耐�聲（音樂(lè )鈴聲）在我們班里特別響，而且它似乎在故意和老師作對，“bei”拖得特別長(cháng)。

　　好容易鈴聲不響了，老師又開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)，可這樣過(guò)了三分鐘后，那不識適宜的上課鈴就又調皮地響了起來(lái)， 老師不得不又被迫停下來(lái)，張開(kāi)的嘴巴都沒(méi)有來(lái)得及合上。我們不得不又憋笑。老師似乎是等不及了，咽下一口什么東東，第三聲“咚”剛剛停止，他就開(kāi)講，結果，剛講完倆字，那最最不合時(shí)宜的第四聲“咚”又響了起來(lái)……響完了，老師心有余悸地問(wèn)我們：“還有沒(méi)有了？”唉，看這鈴聲把老師給整慘啦。

　　三、“我知道！”

　　上課老師提問(wèn)題不新鮮，老師提老師不會(huì )的問(wèn)題也不太新鮮，可老師提老師不會(huì )的問(wèn)題等到答案后還說(shuō)：“我知道”的'老師可就太新鮮了，比如說(shuō)這次。

　　“你們班班長(cháng)是誰(shuí)呀？

　　”“李靖睿�！�

　　“我知道！”

　　“你們班紀律委員誰(shuí)呀？”

　　“王一鳴�！�

　　“我知道！”

　　“你們班語(yǔ)文課代表是誰(shuí)呀？”

　　“趙雪岑�！�

　　“我知道！”

　　……

　　真是哭笑不得，欲哭無(wú)淚��！您知道還問(wèn)！唉，老師，偶們知道您面子重要，可偶們根本就沒(méi)有您什么事都要問(wèn)我們的意思呀！

　　唉，遇到這個(gè)講話(huà)像領(lǐng)導，不適應上課鈴的“我知道”老師，能有什么辦法？只能默不做聲，互相適應啦。

優(yōu)秀老師的作文 篇4

　　我有一個(gè)可親可敬的班主任陳老師，她如慈母般照顧我們，還有一個(gè)聲音甜美、漂亮迷人的英語(yǔ)老師。但我要說(shuō)的是我們的數學(xué)老師---熊老師。

　　熊老師有著(zhù)高高的個(gè)子，一頭黑黑的頭發(fā)，經(jīng)常盤(pán)在頭上，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，既讓我害怕，又讓我覺(jué)得和藹可親。

　　熊老師上課，對我們要求很?chē)栏�。記得有一次，我們班的XX上課不認真聽(tīng)講，熊老師就拿起粉筆頭朝他扔去，但是沒(méi)打到�！靶芾蠋煹耐痘@技術(shù)真差��！”不知是誰(shuí)小聲地嘀咕了這么一句。但是我知道，熊老師不是投籃技術(shù)差，而只是想嚇唬嚇唬我們，讓我們認真聽(tīng)講。

　　熊老師也很親切。每次她批閱完作業(yè)，遇到同學(xué)有做錯的題目，就把我們叫到辦公室耐心講解，直到我們完全弄懂為止。每次回到家我遇到不會(huì )做的題目是，我就會(huì )打她的`電話(huà)問(wèn)她熊老師，她也都會(huì )不厭其煩的給我講解，直到我完全明白時(shí)她才會(huì )安心的掛電話(huà)。

　　雖然說(shuō)我現在考的不是特別的理想，我知道是自己不夠努力。但是我會(huì )在熊老師的指導下慢慢的改掉這個(gè)毛病，讓我最敬佩的熊老師放心。

優(yōu)秀老師的作文 篇5

　　今天，我們班掉進(jìn)了一個(gè)大陷阱，但這個(gè)卻是與眾不同，獨一無(wú)二的。

　　今天老師在布置作業(yè)寫(xiě)出常規的作業(yè)：”預習第7課“我在心中暗暗自喜到：”今天作業(yè)肯定非常少。接下來(lái)又一項作業(yè)出爐了：“ 今日閱讀”嘿嘿嘿!被我猜中了，原來(lái)今天的作業(yè)果然和稀有金屬一樣少。我本以為老師會(huì )甩掉粉筆讓大組長(cháng)給我們發(fā)作業(yè)本，沒(méi)想到老師的手像失控的'機器又寫(xiě)了一項：“今日發(fā)現”原本很少的作業(yè)一下子多了起來(lái)。

　　同學(xué)們正準備想好題材書(shū)寫(xiě)時(shí)，老師手中的筆像馬蹄飛快抄寫(xiě)出第四項：“抄寫(xiě)第一，二單元的生字詞”“什么，還要抄詞!”全班的同學(xué)臉色蒼白，有的緊鎖眉頭，有的愁眉苦臉，還有的同學(xué)急得汗水像斷了線(xiàn)的珠子一樣落了下來(lái)。

　　“不要呀”我在心中大叫!原來(lái)老師“唰唰唰”又寫(xiě)了一條：“做一份試卷”我現在完全心灰意冷，今天肯定做到凌晨五點(diǎn)都做不完呀!

　　不，情況忽然轉變，全班同學(xué)開(kāi)始哈哈大笑了，原來(lái)老師又寫(xiě)了一項：“第四，五項不用做”，哈，!我們中了老師的作業(yè)陷阱呀!

　　老師呀!您這玩笑也開(kāi)得太大了吧!

優(yōu)秀老師的作文 篇6

　　在我的心目中，老師是很偉大的職業(yè)。是老師培育出一個(gè)個(gè)棟梁之才的。

　　在我身邊，在學(xué)校里，處處都有好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的.園丁用自己的心血，澆灌出美麗的花朵。老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚 ……

　　她高高的個(gè)子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，顯示出知識分子常有的那種體態(tài)。它便是我們班的班主任卞老師。她鐵面無(wú)私，一絲不茍。有一次，我迷上了笑話(huà)書(shū)，上課時(shí)，忍不住看了看。她走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“不要再看了，最近你的成績(jì)不佳呀！”我當時(shí)十分生氣，老師當著(zhù)全班學(xué)生的面批評我，真讓我氣憤，臉都丟光了。但之后我聽(tīng)了老的的批評，改正了。不在課堂上看笑話(huà)書(shū)了。成績(jì)有了進(jìn)步，，這時(shí)，我才發(fā)現老師是對我好。

　　還有一次，語(yǔ)文考試分數卷出來(lái)了，同學(xué)們都在爭先恐后地看分數，這時(shí)，“啪”地一聲，老師的杯子打碎了，全班立刻安靜了下來(lái)。老師回來(lái)時(shí)，并沒(méi)有責怪我們。還關(guān)心的問(wèn)：“沒(méi)有劃破手吧？沒(méi)事就好！”

　　老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們！

優(yōu)秀老師的作文 篇7

于老師：

　　你還記得我嗎?好幾年過(guò)去了，我已經(jīng)快要大學(xué)畢業(yè)了，時(shí)間過(guò)得真快呀。

　　在班級里的時(shí)候，我一直是個(gè)膽小怯懦的女生，成績(jì)中等，各科平平，沒(méi)有一門(mén)特別出色的功課，考得最好的名次我到現在還記得，是16名。

　　可是，老師，我清楚得記得您每次考試結束后都會(huì )找我們每一個(gè)學(xué)生談話(huà)，有的鼓勵，有的批評。您從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)我，每一次都是鼓勵我，您總是替我整理一下衣領(lǐng)子，或者拍拍我的肩膀，每次您結束我們談話(huà)的時(shí)候，總是微笑著(zhù)說(shuō)一句話(huà)：MC，我最相信一句話(huà)，天道酬勤，你一直在努力，所以我相信你一定會(huì )成功的，應該只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。

　　老師，您的這句話(huà)給了我太深太深的印象，每次考下來(lái)不理想的時(shí)候，我都會(huì )對自己說(shuō)：于老師說(shuō)我會(huì )成功的，我一定會(huì )成功的。所以，我從來(lái)沒(méi)有對自己失去信心過(guò)。

　　老師，我還記得，有一次家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，我媽媽來(lái)找你，當著(zhù)我的面說(shuō)：于老師啊，我這個(gè)女兒怎么辦呢?從來(lái)沒(méi)有考過(guò)好的成績(jì)。當時(shí)，我在邊上聽(tīng)了，真的是又羞又惱，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。

　　可是，老師，我聽(tīng)見(jiàn)您很平靜地對我媽媽說(shuō)：MC媽媽?zhuān)瑒e著(zhù)急，她一直在努力，有的孩子就像一棵質(zhì)地很好的樹(shù)，長(cháng)得比較慢，但是一直在長(cháng)，我們要有耐心，我相信她一定會(huì )成功的。

　　老師，那一瞬間，我真的想哭出來(lái)。老師，我從來(lái)沒(méi)有想到您對我是這樣的有信心。

　　初三的時(shí)候，我更加努力了，可是時(shí)間很緊迫，高中實(shí)驗班即將提前招生，學(xué)校很快就把各個(gè)班級的前12名提出來(lái)組建了一個(gè)培優(yōu)班，我哪里輪得到呀?當時(shí)，我真的失望了，不參加培訓，那么，一定考不牢了。

　　可是，您很快就召開(kāi)了全班同學(xué)的會(huì )議，走了那12個(gè)同學(xué)，班級里一下子變得空蕩蕩的，您給我們重新排了座位，我被您安排在第一排，正對著(zhù)黑板，您對我們說(shuō)：不培訓沒(méi)有關(guān)系呀，他們參加了培訓，心理壓力很大的，考不牢就覺(jué)得丟臉了，以后考不牢回到班級還怕人嘲笑�？墒俏覀儾慌嘤柕哪�，我們就去考考試試看，考得牢最好，考不牢也不丟臉，沒(méi)有人會(huì )嘲笑我們，這樣的平和心態(tài)，反而容易考牢呢。而且，我還要教你們一個(gè)方法，他們培訓的同學(xué)做好的考卷，你借來(lái)看，不是一樣像培訓嗎?還節約時(shí)間呢。我已經(jīng)和任課老師都講過(guò)了，你們去問(wèn)問(wèn)題，一定要做到有問(wèn)必答。

　　您這樣一說(shuō)，我的信心又來(lái)了。您說(shuō)得對，我本來(lái)就是個(gè)膽小的人，要是帶著(zhù)很重的心理負擔去考試，肯定不行。

　　后來(lái)我就一直照著(zhù)您說(shuō)的方法做著(zhù)，您給我們整理了語(yǔ)文上的古詩(shī)文資料，我都利用每天吃了晚飯后還沒(méi)有開(kāi)始上晚自習的時(shí)間摘抄到了我自己的本子上。

　　老師，您還記得嗎?那次吃了晚飯，我照例一個(gè)人在空蕩蕩的教室里摘抄，您走進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我的摘抄，很感動(dòng)，摸摸我的頭說(shuō)：MC，身體也要當心，要勞逸結合。我對你有信心。數學(xué)上你多找老師問(wèn)。

　　后來(lái)我們就參加了那次高中實(shí)驗班提前招生考試，我考上了!班級里一共有四個(gè)沒(méi)有參加培訓的同學(xué)考上了!而其他班級沒(méi)有培訓的同學(xué)一共只考取了一個(gè)。

　　后來(lái)我們發(fā)現，考取的四個(gè)同學(xué)的座位竟然都是講臺前的第一個(gè)。老師，那時(shí)候，我們徹底明白了您的良苦用心，您為我們這些有希望考取的同學(xué)創(chuàng )造了最良好的聽(tīng)課環(huán)境，老師，您真是神了!我這個(gè)一直處于班級中游的成績(jì)平平的學(xué)生，您怎么就這樣對我有信心呢?

　　在我們要進(jìn)入高中的歡送會(huì )上，您的一番話(huà)解答了我心中的疑問(wèn)，您說(shuō)：我一直認為量變會(huì )達成質(zhì)變，一個(gè)學(xué)生盡管基礎平平，但是只要她一直在努力，持之以恒，那么，三年的時(shí)間就足夠了，一定會(huì )產(chǎn)生一種質(zhì)的'飛躍。那么，我要做的，就是鼓勵她，幫助她。

　　那天，您還說(shuō)了一句我永遠都不會(huì )忘記的話(huà)，您說(shuō)：每一棵草兒都會(huì )開(kāi)花。

　　我就像一棵草，我曾經(jīng)以為自己很平凡，曾經(jīng)以為只有花兒才會(huì )開(kāi)花，可是，在您的陽(yáng)光雨露里，我這棵草兒開(kāi)花了，開(kāi)出了絢麗的花。

　　高中的三年，我的成績(jì)也是起起落落，也曾經(jīng)一直在中下游徘徊，可是我從來(lái)沒(méi)有失去過(guò)信心，我一直對自己說(shuō)：每一棵草兒都會(huì )開(kāi)花。

　　這樣，我順利地考取了理想中的大學(xué)。

　　今天，文學(xué)社布置我們這些社員每人寫(xiě)一篇關(guān)于老師的文字，一瞬間，我就想到了您，以最快的速度寫(xiě)下了上面的文字。老師，謝謝您!您教給我的不僅僅是知識，更重要的是您讓我知道了人應該怎樣自信地生活與學(xué)習。

　　永遠的學(xué)生，永遠愛(ài)您的MC

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