教師節的節日作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的教師節的節日作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師節的節日作文1

　　今天，我寫(xiě)不出優(yōu)美的詩(shī)句，只能請你們聽(tīng)聽(tīng)我心的自白。

　　請接受我們節日的祝賀吧，請接受我們衷心的愛(ài)戴!

　　女A獨：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

　　女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

　　女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實(shí)和理想之間鋪設跑道。

　　女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著(zhù)一代人，塑造著(zhù)一個(gè)偉大的時(shí)代。

　　女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

　　男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結果。

　　男B獨：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

　　男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

　　男A獨：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

　　男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

　　男齊：這就是我們執著(zhù)的追求!

　　女A獨：講臺上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

　　女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。

　　女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

　　女 齊：這就是我們無(wú)私的奉獻!

　　男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　男B獨：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

　　男 齊：這就是我們宏偉的志向!

　　女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

　　女齊：這就是我們精神的支柱!

　　男A：看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

　　男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

　　這就是我們宏偉的志向!

　　一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠會(huì )跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

　　這就是我們精神的支柱!

　　看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

　　這就是我們快樂(lè )的`源泉。

　　這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè )的源泉。

　　第二篇章

　　有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙�說(shuō)，我們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

　　在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟�！�

　　真的種子，

　　善的信使，

　　美的旗幟。

　　有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�道，粉筆寫(xiě)下的，是通向學(xué)生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......

　　叮咚的山泉

　　潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流 師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求;正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

教師節的節日作文2

　　站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的學(xué)生捧出我們最純真。最真摯。最熱烈的心，祝關(guān)心。愛(ài)護我們成長(cháng)的第二小學(xué)全體老師們節日快樂(lè )。幸福安康!希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒。

　　老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的.，紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。您們之所以偉大，不僅僅在學(xué)生網(wǎng)傳授我們的科學(xué)文化知識，更給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　老師。如果您是無(wú)邊的藍天，我便是那天空自由自在的小鳥(niǎo)，如果您是勤勞的園丁，我便是您種下的花種，如果您是雄偉的大樹(shù)，我便是您遮風(fēng)雨的花兒。想一想，世界上哪比老師更勤勞，更有耐心的人。雖然老師的工作非常不起眼，但也正是同樣不起眼的老師，才能培養出千千萬(wàn)萬(wàn)的各行各業(yè)的人才，去建設我們美好的家園。如果沒(méi)有老師，會(huì )有人才嗎?那世界會(huì )變成什么樣子的?感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明;學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教給我們用自己的頭腦和雙，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜!感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。您讓我們知道;只要我們愿意，能把一切向您傾訴。您常說(shuō)您也曾是個(gè)孩子，因此您能理解孩子們的喜怒哀樂(lè )。感謝您——老師，是您讓我明白，我們能從失敗中吸取，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎，您為成長(cháng)的我們做到了最好!

　　或許您講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)永遠保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲惹諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得了生活像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深遠，像天空一樣遼闊，而我們自己必須做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，都能讓我們從中體驗都領(lǐng)我們著(zhù)迷，讓我們看到智慧在知識海洋中閃爍。

　　突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。您又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默，剛毅而令人肅穆。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就想您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕像。

　　親愛(ài)的老師們，您們的光熱是有限的，可正是您們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒!

　　最后再次祝全體老師們節日快樂(lè )!

教師節的節日作文3

　　9月10日星期五是第二十六個(gè)教師節，也是我們小學(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節。

　　這是我們?yōu)樾�學(xué)老師過(guò)的最后一個(gè)教師節，這次送禮物可不能這么隨便，到底要送什么呢?我思前想后，這個(gè)教師節讓我感到意義深刻。為了給老師一個(gè)驚喜，最后同學(xué)們一致決定要好好地布置一下教室。

　　這天一早我們不約而同就來(lái)到了教室，教室里靜悄悄的，幾乎沒(méi)有幾個(gè)人。我們先打掃教室，天氣很熱每個(gè)同學(xué)都汗流浹背，但都不覺(jué)得累。然后我們開(kāi)始認真的布置教室，每個(gè)人都忙得不亦樂(lè )乎。有的在門(mén)上掛風(fēng)鈴，一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)鈴隨風(fēng)擺動(dòng)發(fā)出清脆悅耳的聲音;有的在門(mén)上掛著(zhù)一串串帶著(zhù)祝福的千紙鶴;有的將自己帶來(lái)的花朵有序的擺放在講臺上。邊邊哼著(zhù)小曲，就連平時(shí)最淘氣的雷鑫煜也帶來(lái)了一包氣球。大家鼓足了氣，吹氣球，一個(gè)個(gè)的臉都憋成了紅蘋(píng)果。毛雅雯由于將氣球吹得太大，爆炸了，幾個(gè)膽小的女生捂著(zhù)耳朵多到了角落里，嚴子樂(lè )沒(méi)有拿住，氣球象個(gè)不懂事的小孩在教室里亂跑，最后停在了講臺上。葉慧家離學(xué)校最遠了，還捧來(lái)了盆沉甸甸的吊蘭連蔣澤強也帶來(lái)了自己親手編制的五角星小心地念在門(mén)上，從中流露出女孩子的一份細心。

　　好像大家是第一次那么聽(tīng)指揮，第一次為教師節精心準備。經(jīng)過(guò)我們地裝飾，教室已非常漂亮了�？梢哉f(shuō)“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)”了只等著(zhù)老師的到來(lái)�！扮娎蠋焷�(lái)了!”偵查員大叫道。每位同學(xué)都認真地讀書(shū)，當鐘老師走進(jìn)門(mén)的那一刻，鐘老師笑了，笑得那么甜、那么美、那么舒心，我深深的沉醉在了鐘老師的微笑中了。第一次看到鐘老師那么甜美的微笑，就像綻開(kāi)的.花朵，讓我不禁想起了往事。

　　以前，鐘老師的目光是嚴肅的，常常讓人感到畏懼在五年級教師節的那幾天，同學(xué)們并不在意這件事，因為同學(xué)們說(shuō)鐘老師總是不讓自己上體育課、電腦課，還要背好段，因此討厭老師，可他們也不想一想原因，當我聽(tīng)到一聲聲對老師的祝福，從回憶中醒了過(guò)來(lái)，這一聲聲的祝福是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。這一次的教師節同學(xué)們真的發(fā)生了很大的變化，每一次上課，同學(xué)們的心都繃得緊緊的，上課遲到幾分鐘都要背好段，甚至背好篇!漸漸的我們的寫(xiě)作水平提高了，成績(jì)也提高了。每一個(gè)同學(xué)都紛紛給老師送禮物，包括那些平時(shí)經(jīng)常被老批評的同學(xué)，可我卻沒(méi)有禮物送給老師。于是，我便決定奮發(fā)圖強，用我的好成績(jì)我的進(jìn)步，給老師作這個(gè)教師節的禮物。自從鐘老師來(lái)了之后，我們的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，這多虧鐘老師的嚴厲呀!此刻我非常感動(dòng)，猶然而生的是一份敬佩。老師總是忘我的工作，深夜里，窗戶(hù)上還能看到老師批改作業(yè)的身影。

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