【精選】嚴厲的老師作文八篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的嚴厲的老師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

嚴厲的老師作文 篇1

　　“老大駕到”——一位個(gè)頭不高、但氣場(chǎng)十足；走起路來(lái)虎虎生威，戴著(zhù)眼鏡，老大氣派十足的身影從門(mén)口出現，向我們緩緩走來(lái)……那就是我們的“山大王”——何老師。

　　何老師是我們這個(gè)“山頭”的“山大王”，我們這一些“小嘍啰”們唯何老師馬首是瞻。

　　他對我們十分嚴厲，在好像在訓練一支軍隊，把我們訓練的井井有條。他還有“三大紀律，八項注意”，對于那一些“違抗軍令”者，更是像法官對待犯人一般，毫不留情；情節嚴重者更是直接“推出午門(mén)斬首”。我們所有人只要在哪兒一發(fā)現“何大王”，就都像耗子見(jiàn)了貓，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄，老老實(shí)實(shí)地待在座位上。

　　雖然何老師十分嚴厲，但也常常和孫大圣一樣七十二變，從嚴厲的.“何老大”變成幽默大師“卓別林”，逗得我們捧腹大笑。有一回，何老師給我們講例題，為了能夠讓我們更加容易理解例題的意思，就在黑板上畫(huà)了幾只張牙舞爪的螃蟹，教我們用數螃蟹的方式解答題目�？墒呛卫蠋煹漠�(huà)功實(shí)在是不敢恭維，畫(huà)的螃蟹左看右看還是個(gè)“四不像”！我們對他的螃蟹提出了嚴重的質(zhì)疑，他自己看了半天，也感覺(jué)十分不像，但是他確故意裝出驚訝的樣子，反問(wèn)我們：“難道螃蟹不是長(cháng)成這樣的嗎？我小時(shí)候抓的螃蟹就是這樣的，是不是螃蟹也進(jìn)化了哦？”逗得我們全班哈哈大笑，活生生的一個(gè)老頑童。

　　我們的何老師是孫大圣的“關(guān)門(mén)弟子”，常說(shuō)變就變。我們不乖時(shí)，他就會(huì )變成“行刑官”；我們表現不錯時(shí)，他就搖身一變成為我們身邊的“卓別林”；翻臉盡在一瞬間……哦！我們的何老師來(lái)啦！

嚴厲的老師作文 篇2

　　我的老師中等個(gè)兒，身材有點(diǎn)胖。留著(zhù)一頭短發(fā)，圓圓的臉笑起來(lái)像一朵花兒，可她總是對我們板著(zhù)臉。她脖子上戴著(zhù)一條三環(huán)相套的鏈子，很時(shí)尚，眼睛很大但像B超探頭一樣可以看見(jiàn)我們五臟六腑似的。

　　有時(shí)老師對我們很好，她的目光很溫柔。上課是她出題目給我們做。如果第一次我們做錯，她會(huì )用溫柔的目光看著(zhù)我們，耐心地再給我們講一次。還不懂的話(huà)會(huì )一遍又一遍地講。

　　有時(shí)候老師很兇，她的.目光也很?chē)绤�。有一次，我上課的時(shí)候拿出了我的畫(huà)本出來(lái)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師就停止了講課，教室一下子安靜了起來(lái)，我抬頭一看，老師正用嚴厲的目光瞪著(zhù)我，好像在說(shuō)：上課的時(shí)候不能畫(huà)畫(huà)，不能玩。上課應該認真聽(tīng)講�？粗�(zhù)老師的目光我不好意思地把畫(huà)本收起來(lái)，趕快坐好繼續聽(tīng)課。

　　她有時(shí)候溫和，有時(shí)候嚴厲，她有一雙有魔力的眼睛，她就是我們的數學(xué)老師——施老師。

嚴厲的老師作文 篇3

　　數學(xué)老師經(jīng)常讓我們春風(fēng)拂面。語(yǔ)文老師雖然偶爾刮龍卷風(fēng)，但春風(fēng)也會(huì )時(shí)常光臨。但我們的體育老師卻不一樣，他的字典里好像只有呼呼的北風(fēng)。

　　就拿開(kāi)學(xué)第一堂體育課來(lái)說(shuō)吧。一上課，我們遠遠地就看見(jiàn)陳老師邁著(zhù)矯健的步伐，面無(wú)表情地向我們走來(lái)。人還在三米之外，就對著(zhù)我們刮起了猛烈的北風(fēng)：“你看看你們班，上課快五分鐘了，才慢悠悠走到操場(chǎng)。你們是來(lái)干嘛的？散步的嗎？快點(diǎn)！圍著(zhù)五個(gè)籃球場(chǎng)跑三圈，跑完了來(lái)這里集合！快一點(diǎn)！”我們只好去完成命令。

　　“呼，呼，呼”伴隨著(zhù)陣陣沉重的喘氣聲，我們終于到達終點(diǎn)。雖然才是上午九點(diǎn)過(guò)，但此時(shí)的太陽(yáng)也不見(jiàn)有一點(diǎn)溫柔，同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱得滿(mǎn)臉通紅。陳老師襯衫濕了一片，晶瑩的汗珠從他黑里透紅的臉頰流了下來(lái)。我們人剛到齊，陳老師就舉起粗壯的右臂，伸出食指對著(zhù)我們，扯著(zhù)嗓門(mén)喊：“現在，從第一個(gè)籃球場(chǎng)蛙跳到第五個(gè)籃球場(chǎng)，跳五次，去呀！”“哇，不會(huì )吧！”“這誰(shuí)跳得了��！”“我們明天一定會(huì )腰酸背痛�！蓖瑢W(xué)們忍不住開(kāi)始抱怨起來(lái)。但“北風(fēng)老師”的命令，誰(shuí)敢不執行？心里即使有十萬(wàn)個(gè)不情愿也必須不折不扣地完成蛙跳任務(wù)。

　　“萬(wàn)歲，總算跳完了！”我們高興極了�！岸Ａ懔恪毕抡n鈴響了�！皻W耶！下課了！”“慢著(zhù)！一班的先回來(lái)。我和你們說(shuō)，整個(gè)假期你們太松懈了，必須給我提起精神……”陳老師皺著(zhù)眉頭，脖子上的青筋都看得清清楚楚。我們班同學(xué)立刻像霜打過(guò)的`茄子——蔫了，只好乖乖留下聽(tīng)訓。

　　回教室的路上，我的腿像灌了千斤重的鉛一般，拼盡全力才能挪動(dòng)一步。唉，什么時(shí)候“北風(fēng)老師”才能變成“春風(fēng)老師”呢？

嚴厲的老師作文 篇4

　　一陣清脆的上課鈴響后，門(mén)外傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。不一會(huì )，一個(gè)苗條的身影出現在教室里。

　　她肩后披著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，項下戴著(zhù)一條金黃色的項鏈；上身穿著(zhù)一件樸素平整的灰色上衣，下身經(jīng)常穿著(zhù)一條筆直合體的水藍色牛仔長(cháng)褲，腳下穿著(zhù)一雙黑色的高跟鞋。一雙大而有神的杏眼，兩彎柳葉眉。身材苗條，高大的鼻梁下，一張微微翹起的粉紅色嘴唇，美麗動(dòng)人。這就是我們慈祥而又嚴厲的陶老師。

　　她微笑著(zhù)走上講臺，(.)放下手中的.筆記本電腦和課本。這時(shí)，呂洋洋大聲喊道：“起立”！

　　同學(xué)們齊聲喊道：“老師好”！“同學(xué)們好，請坐”。陶老師雙手輕輕地示意并溫柔的說(shuō)道

　　老師轉身將課題寫(xiě)好后，清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們將進(jìn)行下一篇文章”。這時(shí)，有一名同學(xué)在下面搞小動(dòng)作。老師看到后，邊講課邊向那名同學(xué)的座位走去。那名同學(xué)看見(jiàn)老師來(lái)了趕緊坐好。老師走到他身旁，用手摸了摸他的頭，好像在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講，不要搞小動(dòng)作�！蹦敲�同學(xué)知錯的低下了頭。

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　　p;當有的同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師會(huì )鼓勵他，表?yè)P他，讓他繼續努力。那時(shí)，老師在與他談話(huà)時(shí)，眉毛一動(dòng)一動(dòng)的，好像在用眼神鼓勵他。

　　老師的表情千變萬(wàn)化，高興的時(shí)候是那樣的甜，像一朵花一樣。在生氣時(shí)，老師變得嚴肅起來(lái)，沒(méi)有一絲笑容。

　　是啊，俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，如果沒(méi)有老師的精心指導，我們怎么會(huì )寫(xiě)出那么漂亮的書(shū)法呢？沒(méi)有老師的認真修改，我們的作文怎么會(huì )獲獎呢。

　　所以，我們要老師在一起的所有時(shí)光。我相信在老師的幫助和在我們的努力下，我們會(huì )走向充滿(mǎn)希望的未來(lái)和成功！

嚴厲的老師作文 篇5

　　一張瘦瘦長(cháng)長(cháng)的臉上長(cháng)著(zhù)一雙不是很大卻是很有威力的眼睛，走起路來(lái)是呼呼聲風(fēng)，好象永遠有忙不完的事情，那就是我的語(yǔ)文老師??王老師。

　　王老師很有幽默感。隨便舉幾個(gè)例子就能證明。例如有一次，班上有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有在作業(yè)本上寫(xiě)姓名，王老師在上課時(shí)就說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無(wú)名大俠的�！比�班同學(xué)聽(tīng)后是笑彎了腰。還有一次，班上在進(jìn)行語(yǔ)文考試，同學(xué)們都安安靜靜地在做題目，而王老師卻離開(kāi)教室了，過(guò)了好長(cháng)好長(cháng)時(shí)間才回到教室，進(jìn)來(lái)后說(shuō)：“大家有沒(méi)有看到老鼠來(lái)過(guò)��？”意思就是偷看的人有沒(méi)有。聽(tīng)了這句話(huà)，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個(gè)校園。更有趣的還在后頭，王老師在比喻寫(xiě)作文的層次時(shí)，把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚(yú)，陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。我按照要求比劃了后，回家對媽媽說(shuō)自己是站在云端望下看的天使，結果被媽媽奚落了一陣后，想想還是先做只淺水里的魚(yú)吧，天使好象還是有點(diǎn)距離。

　　王老師的眼睛里雖然只有那么一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)的.嚴厲，但還是讓人覺(jué)得有點(diǎn)怕。尤其作業(yè)不認真，字寫(xiě)得潦草時(shí)，只要王老師的眼睛掃到我身上，我的心就狂跳，王老師一聲：“潘佳杰”我的腿腳就有點(diǎn)發(fā)軟，所以見(jiàn)到王老師是有點(diǎn)怕怕的。不過(guò)還是管不住自己，老是被王老師叫到辦公室背課文，訂正作業(yè)。

　　不過(guò)更讓我崇拜的是，王老師擅長(cháng)跳繩。在一次教師跳繩比賽中王老師居然跳了二百六十多個(gè)，取得了很棒很棒的成績(jì)。這對于只有九十多個(gè)會(huì )跳的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜潭，所以好幾天我逢人就說(shuō)自己的老師跳繩怎么怎么棒，真是感到無(wú)比的光榮。

　　我還知道王老師的一個(gè)小秘密，因為老去王老師的辦公室。所以我知道在老師的最下面的抽屜里放著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一抽屜糖果，有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等，那可不是老師自己吃的，那是老師的女兒喜歡吃糖果，老師給準備的。不過(guò)我想不明白的是，每個(gè)媽媽都不讓寶寶多吃糖，要蛀牙，可王老師為什么要給自己的寶寶準備這么多呢？有時(shí)很想問(wèn)問(wèn)老師，可最終還是沒(méi)敢問(wèn)。

　　總之，在我的眼里，王老師是個(gè)幽默風(fēng)趣的，又是嚴厲的一個(gè)好老師。

嚴厲的老師作文 篇6

　　不得不說(shuō)，我的老師真嚴厲！我剛跟同桌表?yè)P他今天好像變得和藹了許多，轉頭他就把我叫到了辦公室里，又開(kāi)始給我上課了。

　　當然，我的老師不是聽(tīng)到了我與同桌對他的議論而把我叫去辦公室的，而是發(fā)現了我作業(yè)中的一個(gè)錯誤。當我走進(jìn)他的辦公室，望著(zhù)他，問(wèn)：“老師，怎么了？您找我有事兒?jiǎn)�？”老師把腦袋低了一些，讓他的眼鏡片從鼻梁上滑落下來(lái)，用他犀利的眼神望著(zhù)我說(shuō)：“你知道我把你叫來(lái)是為了什么嗎？”我當然不能說(shuō)出是因為剛剛我與同桌議論了他，不然他本來(lái)不知道，這下也知道了。我搖了搖腦袋說(shuō)：“不知道，老師，我又哪里做錯了嗎？”

　　老師轉身從他的辦公桌上拿出了我的`數學(xué)作業(yè)本，把我做的那個(gè)錯題攤開(kāi)在我的面前，說(shuō)：“你知道這道題，全班只有你一個(gè)人做錯了嗎？”我聽(tīng)完沒(méi)有吭聲，因為我知道老師的嚴厲勁兒又上來(lái)了，此刻要是與他談話(huà)的話(huà)，極有可能變成“吵架”�！澳隳弥�(zhù)這道題仔細看看，看看你知不知道自己錯在哪里！”老師將我的作業(yè)本遞給我，像是一位領(lǐng)導似的對我這個(gè)下屬訓著(zhù)話(huà)。

　　“老師，我知道我錯在哪里了�！蔽易屑毧戳丝醋约旱淖鳂I(yè)本，指出自己的錯誤給老師看，不料老師對我說(shuō)：“嗯，這會(huì )兒看出自己的錯誤啦？怎么在做題的時(shí)候沒(méi)有看出來(lái)呢？！你知不知道全班就你一個(gè)人沒(méi)有做對這道題？這道題根本就算不上難題，而且就你一個(gè)人做錯，你讓我說(shuō)你什么好呢！……”老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)拿起了他的筆記本，那嚴厲的勁兒，真讓我覺(jué)得他時(shí)刻就會(huì )把筆記本摔在地上。

　　好在老師嚴厲歸嚴厲，他還是不會(huì )亂打人。把我嚴厲地訓了一頓之后，放我回去了。同桌問(wèn)我怎么了，我也懶得說(shuō)，只回應了一句“我的老師真嚴厲！”我的同桌也就大概知道我都經(jīng)歷了一些什么了。

嚴厲的老師作文 篇7

　　在我的心里，老師像一縷楊過(guò)照耀著(zhù)我們；在我的心里，老師又像雨滴一直滋潤著(zhù)我們幼小的心田；在我的心里老師還像大樹(shù)伯伯一樣陪伴著(zhù)我們長(cháng)大。這位老師就是我們愛(ài)臭美的班主任――程老師。

　　程老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，笑起來(lái)，嘴角上還會(huì )有兩個(gè)小小的酒窩。他的身材不是很好，可是，他那胖胖的身材讓我覺(jué)得他是一個(gè)心胸寬廣的人，但事實(shí)并不是這樣。就說(shuō)那一次吧……

　　那天，上課鈴聲剛一打完，程老師急急忙忙的.走進(jìn)教室，似乎有什么要緊事。程老師突然停住腳跟站在羅意的面前，順手拿起一個(gè)筆袋，狠狠的砸在桌子上，鐵青著(zhù)臉指著(zhù)羅意嚴肅的咆哮道：“你的語(yǔ)文作業(yè)為什么不交？下課到辦公室來(lái)補作業(yè)！”聽(tīng)到這里，我心想：唉，辛好我今天交了作業(yè)的，不然今天遭殃的可就是我了，看來(lái)以后得好好完成作業(yè)，不然……

　　我盯著(zhù)羅意，羅意一臉的迷惑，我心中想：今天早上我不是看見(jiàn)羅意交了作業(yè)給何桐嗎？是何桐清錯作業(yè)本了，還是我看走眼了？

　　從這件事我知道了程老師，對每個(gè)同學(xué)的要求都很高，可是她這樣也是為了我們好��！

　　老師，我想對您說(shuō)聲“謝謝”，雖然您很?chē)栏�，但是您教�?huì )了我每個(gè)人都不是完美的，每個(gè)人都需要學(xué)習，都需要進(jìn)步。每當我聽(tīng)見(jiàn)：“每當我走過(guò)，走過(guò)你窗前，老師的床前徹夜明亮……”這首歌，我就會(huì )不經(jīng)的想起我們的班主任――程老師。

嚴厲的老師作文 篇8

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，陽(yáng)光激情的灑在了草地上，暖風(fēng)是那么的溫柔，讓我不由得想到了聶老師。

　　我的數學(xué)老師叫聶大文，是一名從區二小轉過(guò)來(lái)的矮個(gè)老師，他有著(zhù)小小的眼睛，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，別看他文質(zhì)彬彬的'樣子，對我們那才叫嚴厲。

　　他總是對我們說(shuō)：’’這題我講過(guò)了，要是水做錯了，就讓他嘗嘗鐵拳砸大蒜的厲害’’。這一叫，雖然不要命，但是同學(xué)們立刻安靜了，認真的做起題來(lái)，因為這是聶老師的頭號必殺技，用了比喻的手法，他的拳頭是鐵拳，我們是大蒜，這會(huì )聶老師看見(jiàn)了張繼超正在發(fā)呆，于是說(shuō)：張繼超，你的題做完了嗎，做完了就讓我看看。結果，張繼超一題沒(méi)做，聶老師立刻讓他吃了一次他的經(jīng)典拳法———————鐵拳砸大蒜。盤(pán)完了，還對他說(shuō)了一句聶老師的口頭禪狗頭欠敲。

　　聶老師每次上課，手里都會(huì )拿一朵荷花，但是下了講臺，手里的花立刻變成一團火球，每個(gè)火球都有可能砸在每個(gè)人身上，立刻又變成了一個(gè)鐵拳，此時(shí)的這個(gè)人一定是一個(gè)不聽(tīng)講的學(xué)生。

　　我喜歡聶老師的幽默，也喜歡他的嚴厲。

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