描寫(xiě)我的老師作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的描寫(xiě)我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)我的老師作文1
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一張相貌平平的臉，再加上健壯的.身體，這就是我們的數學(xué)老師——王老師。
他上課很幽默風(fēng)趣。有一次，一位同學(xué)在“開(kāi)小差”，被老師發(fā)現了，王老師走到他的身旁，拉了拉他的手。那個(gè)同學(xué)回過(guò)神來(lái)，不“開(kāi)小差”了�？衫蠋熣f(shuō)：“這位同學(xué)，你在想什么呢？想你回家有沒(méi)有老母雞吃��？”聽(tīng)了老師這段話(huà)，我們全班同學(xué)哄堂大笑。那位同學(xué)不好意思地低下了頭。
還有一次，老師在講一個(gè)題目，題目要求我們提出一個(gè)問(wèn)題，并解答。一個(gè)同學(xué)舉手提出了一個(gè)問(wèn)題，王老師說(shuō)：“嗯嗯，這道題真難呀！所以，誰(shuí)答對了他就請誰(shuí)吃一頓肯德基去�！甭�(tīng)了這句話(huà)，嘿嘿，看來(lái)這位同學(xué)放學(xué)后可不好受了，一定會(huì )有同學(xué)纏著(zhù)他買(mǎi)肯德基。
我們有時(shí)也會(huì )惹老師生氣。老師發(fā)起脾氣來(lái)，我們無(wú)論如何調皮，也是逃不脫“如來(lái)佛”的手掌心的。這時(shí)，我們一個(gè)個(gè)不敢吱聲，要是在這時(shí)違犯課堂紀律，嘿嘿，“孫悟空”就要嘗一嘗“如來(lái)佛”的厲害了，那滋味可不好受。
這就是我們幽默風(fēng)趣而又十分厲害的數學(xué)老師。不過(guò)，我們都很喜歡他。你說(shuō)，奇怪不？
描寫(xiě)我的老師作文2
小鳥(niǎo)感謝藍天，激勵它們在空中勇敢地飛翔；瀑布感謝百溪千泉，匯成它們驚天動(dòng)地的輝煌；我們感謝老師，用知識和愛(ài)哺育我們成長(cháng)。
郭老師既是我們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她二十來(lái)歲，中等個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的卷發(fā)，彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)，可以洞察一切，仿佛知道我們在想什么，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴笑起來(lái)十分燦爛。
記得有一次，我和同桌在上課時(shí)竊竊私語(yǔ)，結果被老師發(fā)現了，但郭老師并沒(méi)有在課堂上點(diǎn)名批評我，而是放慢講課速度，用眼神仔細地掃過(guò)教室里的每一個(gè)角落，最后，犀利的眼神落在了我的頭上。她的眼睛瞪得大大的，仿佛在說(shuō)：“別講話(huà)了，上課要認真聽(tīng)講，舉手積極發(fā)言�！眹樀梦乙粋�(gè)哆嗦，立馬坐正身體，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。漸漸地，老師的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，彎彎的眼睛好像在說(shuō)：“你好棒，加油！”正當同學(xué)們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，我感覺(jué)有著(zhù)無(wú)休無(wú)止的液體從我的鼻子里涌出，癢癢的。同學(xué)大喊：“老師，賈美溢流鼻血了�！惫蠋熯B忙飛奔過(guò)來(lái)，護著(zhù)我徑直走向衛生間的'洗手池，先用紙巾幫我止血，然后徒手一遍又一遍地幫我擦拭血跡，還時(shí)不時(shí)的安慰我，“別怕，沒(méi)事的，有老師在�！碑敃r(shí)我心里暖暖的。
這就是我的語(yǔ)文老師，這就是我那既嚴厲又親切的語(yǔ)文老師——郭老師。
描寫(xiě)我的老師作文3
時(shí)間倒流到3年前的那場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，那次，我心血來(lái)潮，嚷嚷著(zhù)要參加跑步比賽，可真正到了那一天，我由激動(dòng)變成了緊張，甚至還有些害怕，這可是我第一次參加運動(dòng)會(huì )的比賽��！
比賽的那天到了，我的內心一直平靜不下來(lái)，心里像有一只小兔子，砰砰地跳得很厲害，似乎下一秒就要跳出來(lái)了。怎么辦？怎么辦？參加這運動(dòng)會(huì )，如果跑不好，同學(xué)們會(huì )不會(huì )嘲笑我？老師會(huì )不會(huì )小瞧我？想到這，我的膽子不知到哪里去了，腿不由自主地顫抖起來(lái)，天哪！平時(shí)自信的我到哪里去了？唉呀！早知道就不報名了！我努力地克制住發(fā)軟的雙腿，在草地上焦急地走來(lái)走去，為自己之前的沖動(dòng)感到懊悔。
“孫嘉晨，馬上就要到400米比賽了，你準備好了嗎？”龔老師拿著(zhù)表格向我走過(guò)來(lái)，說(shuō)道�！班��！蔽逸p聲說(shuō)道，可心里七上八下的，擔心跑不好，讓老師同學(xué)們......龔老師似乎看出了什么，只是對我微笑，并將陳茜同學(xué)的獎牌，掛在我的脖子上，笑著(zhù)對我說(shuō)：“來(lái)，我倆照一張相，希望你也能拿一塊獎牌，預祝你成功，加油！”隨著(zhù)“喀嚓”一聲，那一瞬間永遠的定格在了我的記憶里，我永遠都不會(huì )忘記——龔老師那和善的'微笑、親切的話(huà)語(yǔ)，還有那鼓勵的目光！
感謝所有可敬可愛(ài)的老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國的花朵；您用善良和純樸教會(huì )了我們怎樣做人；您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……我相信，因為有了可敬可愛(ài)的老師，我們的未來(lái)將會(huì )更加精彩！
描寫(xiě)我的老師作文4
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的'老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了，那時(shí)我才年三年級而且還吐了，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒(méi)等身體恢復就來(lái)給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現同學(xué)們在教室里認真聽(tīng)課，忽然，她吐了，對我們說(shuō)：“我這次生病是小病。我本來(lái)還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績(jì)上不去，就來(lái)給你們上課，沒(méi)想到你們卻……唉，我太失望了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們都很內疚，也開(kāi)始認真學(xué)習起來(lái)。終于功夫不負有心人，我們取得了好成績(jì)。
陳老師的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。她喜歡在課堂上當眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細細地聽(tīng)，彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲，大聲地說(shuō)：“很好！”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著(zhù)這個(gè)同學(xué)，一邊說(shuō)：“別緊張，好好想想�！币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。
陳老師對我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛(ài)都獻給了我們。
在教師節來(lái)臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛(ài)你！”
描寫(xiě)我的老師作文5
她蘋(píng)果般的臉蛋，濃濃的眉毛，大大的鼻子，鐮刀似的'大耳朵上架著(zhù)一副明亮的眼鏡，什么東西也逃不過(guò)她的眼睛。一張厚厚的小嘴唇時(shí)時(shí)刻刻都在給我們講解著(zhù)無(wú)數有趣的知識和道理，難怪同學(xué)們都那么聽(tīng)語(yǔ)文老師的話(huà)，喜歡讓語(yǔ)文老師給我們上課。
老師對我們沒(méi)個(gè)人都很重視，如：一次，小學(xué)四年級作文《我的老師作文》。班里一個(gè)叫史超逸的同學(xué)寫(xiě)的字老是亂七八糟的，很不整齊，老師見(jiàn)了，就在一節語(yǔ)文課里，給我們布置好任務(wù)后，坐在史超逸身旁，看者他整整寫(xiě)了一節課。在老師的幫助下，史超逸的字跡雖說(shuō)還有些不工整，但他已經(jīng)進(jìn)步多了，這還不是老師的功勞嗎？
老師對我們要求嚴格，在同學(xué)們中也很有威信呢！一次，體育老師眼睜睜地看著(zhù)我們在操場(chǎng)上散亂地跑著(zhù)，她一直喊也沒(méi)有用。當我們經(jīng)過(guò)教學(xué)樓時(shí)，語(yǔ)文老師恰巧下來(lái)了，見(jiàn)我們跑得拖拖拉拉的，只喊了一聲：“跑齊點(diǎn)兒，快！”我們就整整齊齊地跑了起來(lái)……
不光是這樣，此外，老師還很聰明，時(shí)常用反話(huà)或獎品來(lái)引導同學(xué)們愛(ài)學(xué)習……
她費盡心血地教我們知識，伴我們成長(cháng)，我們真應該好好地謝謝她！
描寫(xiě)我的老師作文6
一位好老師，可以比過(guò)萬(wàn)卷書(shū)；一位好老師，可以改變你的命運；一位好老師，可以使你成才。我心目中那位老師的地位，不管經(jīng)歷了什么，始終不會(huì )改變，她就是我們的班主任___我遇到過(guò)最好的老師___宋老師。
初次見(jiàn)她，我就有一種莫名的親切感，和宋老師相處時(shí)，少了一種對其他老師的'威嚴與懼怕。和其他老師相比，宋老師有更多一點(diǎn)的溫和，上課不再緊繃繃的，學(xué)習就像玩耍，宋老師呢，還是不厭其煩的跟我們講述每個(gè)知識點(diǎn)。
更讓我喜歡的還是她的教學(xué)方式。講到某道題時(shí)，為了讓我們更加記憶深刻，可以自由切換到其他書(shū)上的第幾題，有時(shí)老師也會(huì )很?chē)绤�。在一天內布置多種學(xué)習任務(wù)，我都迷迷糊糊的記不下來(lái)，認為老師也肯定會(huì )忘記。結果第2天，老師一項一項的進(jìn)行檢查，沒(méi)有一個(gè)忘記。不得不說(shuō)，我們的宋老師真的是一個(gè)很優(yōu)秀的老師。
當我們在其它課上犯點(diǎn)“小調皮”時(shí)，上課的老師總會(huì )無(wú)奈的說(shuō)：“你們宋老師怎么會(huì )有你們這群搗蛋學(xué)生呢？”
宋老師她親切，溫柔，負責，無(wú)疑成為了我小學(xué)生涯最好的老師。
描寫(xiě)我的老師作文7
賈老師是我們的語(yǔ)文老師，他很?chē)绤�，聲音洪亮。如果我們上課談一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)題，他就會(huì )用他那洪亮的聲音鎮住我們；記得賈老師第一次來(lái)給我們上課，我本以為賈老師會(huì )很溫柔，可是誰(shuí)知原來(lái)事情并不是我想象中的那么美好。上課鈴響了之后，我們見(jiàn)賈老師沒(méi)來(lái)就在教室里亂跑。誰(shuí)知賈老師已經(jīng)向教室走來(lái)了，賈老師見(jiàn)到我們亂跑后，氣急敗壞，大喊道："你們干嗎呢？知不知道上課了，啊!上課鈴沒(méi)響嗎？老師沒(méi)來(lái)就不會(huì )在座位上看書(shū)嗎？"我差點(diǎn)被嚇傻了，沒(méi)想到，沒(méi)想到，老師第一次上課就給我們一個(gè)下馬威。我想：以后千萬(wàn)
不能惹賈老師，沒(méi)想到后面還有更狠的。賈老師給我們約法三章：1賈老師說(shuō)從今往后我們要練習朗讀能力，課本上的每一篇文章都要讀熟，他要檢查，讀不過(guò)關(guān)的留校。2課文預習要寫(xiě)在本子上，預習有要求。3讀課文時(shí)有拿不準的字的'讀音，要查字典。賈老師還有三大名菜：1紅燜大蝦：讀課文不過(guò)關(guān)的留校，關(guān)在辦公室里。2竹板炒肉：拿小木棍打手，聽(tīng)寫(xiě)有錯字時(shí)。3爆炒青豆：朝大腿有肉的地方使勁掐。(注：這招沒(méi)對我們使過(guò)。)后來(lái)，我才明白賈老師這樣做的目的：他想教育我們，讓我們長(cháng)記性。不要在同一個(gè)地方跌倒。
所以，賈老師是我最好的老師!
描寫(xiě)我的老師作文8
生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹(shù)根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當看到畢業(yè)照片的時(shí)候，腦海里就浮現出一張和藹又慈詳的臉，她就是我的啟蒙老師——唐老師。
和唐老師一別已經(jīng)有一個(gè)暑假了，我們初逢時(shí)的情景卻歷歷在目。那天，爸爸媽媽牽著(zhù)我的小手來(lái)到校園里，當時(shí)，唐老師就在門(mén)口接待著(zhù)我們。到了教室，唐老師清了清嗓子，對我們鞠了一個(gè)躬，說(shuō)：“我就是唐梅英，以后大家就叫我唐老師吧……”就這樣，我們開(kāi)始了共同的師生生活。
五年級的時(shí)候，因書(shū)本里的知識漸漸加深，我的成績(jì)也一落千丈。唐老師知道了，就跟我說(shuō)：“小菲，從現在開(kāi)始，我每天晚上都去你家幫忙補習�！蔽耶斎缓芨吲d。這一天晚上，我早早地吃完飯，在家門(mén)口等著(zhù)老師的到來(lái)，卻想不到，天竟然下起了雨。我后來(lái)才知道，由于中途下起了雨，唐老師沒(méi)地方躲，而又為了不耽誤我學(xué)習，老師就開(kāi)始跑了，因為下雨了，泥土很濕，不料老師就摔了一跤，巍了腳�？僧敃r(shí)到我家時(shí)，全身都濕透了的唐老師只是拿毛巾擦了擦，說(shuō)：“沒(méi)事了，拿課本出來(lái)吧。從此之后，老師天天都來(lái)幫我補課，我的成績(jì)也漸漸提高了許多。
隨著(zhù)時(shí)間的'推移多年，其間許多人和事，我都已經(jīng)忘卻了，但對這位唐老師的印象卻刻骨銘心。我知道，我永遠忘不了她——一個(gè)改變了我的人生的良師。
描寫(xiě)我的老師作文9
從一年級起，給我印象最深的是作文老師――李老師。
每逢星期天，媽媽都要送我去小桔燈學(xué)作文。李老師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，頭發(fā)短短的，還留了劉海，一對濃濃的眉毛，像彎彎的月牙刻在老師的臉上。
在課堂上，老師經(jīng)常在教室里轉來(lái)轉去。開(kāi)始寫(xiě)作文了，老師一聲令下，同學(xué)們都沙沙地動(dòng)筆了，只見(jiàn)她不停地在走道里巡視，看看有沒(méi)有說(shuō)話(huà)，如果有人講話(huà)，老師就會(huì )用嚴厲的目光盼頭瞪著(zhù)他，同學(xué)們都嚇得不吭聲了。
李老師對我們的學(xué)習很?chē)栏�。如果作文�?xiě)得不好，老師會(huì )讓我們再讀讀，再改改，一遍又一遍，直到達標為止。
李老師很幽默。如果老師在改別人的作文時(shí)，下面有人說(shuō)話(huà)，老師就會(huì )扯著(zhù)嗓子大聲說(shuō)道：“又是哪位大作家在發(fā)表言論呀？讓她上講臺給大家朗讀一下他的.大作吧！”同學(xué)們聽(tīng)了，都閉上嘴巴，誰(shuí)會(huì )愿意上講臺丟人現眼呀！
在李老師的課上，我不僅收獲了歡樂(lè )，還學(xué)到了豐富的知識，真得感謝李老師呢！
老師點(diǎn)評：小作者可真是位生活中的有心人，這些不易察覺(jué)的細節都被你看在了眼里，課堂上你是如何收獲歡樂(lè )的呢？寫(xiě)出來(lái)文章會(huì )更充實(shí)哦！
描寫(xiě)我的老師作文10
每一個(gè)人都會(huì )有自己最喜歡的老師，你最喜歡的老師是嚴厲的還是不嚴厲的呢？
我最喜歡的老師是一個(gè)嚴厲的'，她的頭發(fā)很少，也不怎么長(cháng)，她有一對黑得發(fā)亮得大眼睛，鼻子不怎么大，她還有一張能說(shuō)會(huì )道得嘴巴，她說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音特別的大聲，如果你在下面走神或打磕睡的時(shí)候，如果被她發(fā)現，她說(shuō)話(huà)的聲音會(huì )更加的大聲起來(lái)，讓你睡不著(zhù)，還是提醒你她上到那兒了，她還有一對順風(fēng)耳，如果你在下面小聲的說(shuō)話(huà)，她都聽(tīng)得到，而且還能聽(tīng)得很清楚你在說(shuō)什么，她的身材很高大，不胖不瘦，走起路來(lái)很快，她是一個(gè)急性子的人，她說(shuō)到而且還做到，她平時(shí)按排的作業(yè)非常的少，如果你忙不過(guò)來(lái)沒(méi)有做的話(huà)，她會(huì )發(fā)火，如果她一發(fā)火就不會(huì )給我們上課，她對你所犯錯的嚴重問(wèn)題來(lái)看，如果你時(shí)出次犯錯的話(huà)，她會(huì )用嚴肅的語(yǔ)言來(lái)批評你，讓你下一次不允許在犯了。
這個(gè)老師是一個(gè)又溫又嚴厲的老師，她是我最喜歡她不過(guò)的老師，不知是怎么的別人不喜歡的老師，我都喜歡，但是要分情節，這個(gè)老師她給我做了一個(gè)思想工作，她給我做思想工作的時(shí)候，她說(shuō)過(guò)一句話(huà)，有錯就改，善莫大焉。這句話(huà)說(shuō)明每個(gè)人都會(huì )犯錯，只要你有錯就改，就是一個(gè)好學(xué)生。
老師會(huì )教我們怎樣做人，怎樣不若其事，要怎樣做人，老師就相當于我們的父母，你哪兒有錯，她們會(huì )為你指出，讓你改正，老師會(huì )叫你好好學(xué)習，這就是我的好老師。
描寫(xiě)我的老師作文11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，上課鈴響了，體育老師來(lái)到教室，帶我們去操場(chǎng)上課，開(kāi)心的一堂課又開(kāi)始了。
他戴著(zhù)一副眼鏡，胸前掛著(zhù)一個(gè)紅口哨，總是穿著(zhù)一件灰色運動(dòng)服。
說(shuō)起體育老師，有一段有趣的經(jīng)歷。老師帶我們跑步時(shí)叮囑說(shuō)：“你們跑慢一點(diǎn)，別摔倒了！”話(huà)音剛落�！皳渫ā币宦�，一位同學(xué)便摔倒了。老師說(shuō)：“我可真是活神仙，有未卜先知的本領(lǐng)，剛說(shuō)不要摔倒，沒(méi)過(guò)十秒鐘，就有人摔倒了。你也真太聽(tīng)話(huà)了！”同學(xué)們聽(tīng)，都笑得前俯后仰。老師接著(zhù)說(shuō)：“摔倒了就獎一塊糖，摔得頭破血流沒(méi)有糖！”同學(xué)們又一次哄堂大笑。
星期一上午的體育課上，有位同學(xué)老是要上廁所，老師說(shuō)：“你上完廁所就不要來(lái)上課了，直接到辦公室好了！”說(shuō)完，那個(gè)同學(xué)就去了，過(guò)了好久還不回來(lái)，老師有些擔心了，莫非他真去辦公室了？于是找了一位同學(xué)去辦公室看有沒(méi)有人。幾分鐘過(guò)去了，依然沒(méi)有他的人影，又過(guò)了一會(huì )兒，他才慢吞吞地回來(lái)了、老師問(wèn)：“你到倫敦去了��？是不是去喝水了？再過(guò)幾分鐘是不又該去廁所了吧！”全班同學(xué)再一次哈哈大笑。
我們的體育老師好笑嗎？不妨你也來(lái)我們班看看這位幽默的`體育老師吧！
老師點(diǎn)評：哈，你們的體育老師說(shuō)話(huà)可真有趣，讓我也想去看看了呢！相信他給你留下了深刻的印象，不妨把他當時(shí)的神態(tài)也描寫(xiě)出來(lái)吧！文章會(huì )更精彩呢！
描寫(xiě)我的老師作文12
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，40多歲，教我們已經(jīng)三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來(lái)給我們上《桂林山水》。他說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞漓江的美�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)李老師在暢游漓江，在欣賞著(zhù)那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現出來(lái)了。聽(tīng)老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完后，又帶領(lǐng)著(zhù)我們去“觀(guān)賞”桂林的'山。他每一句形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)比劃山形的手勢，在我們面前描畫(huà)出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)……
李老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來(lái)……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。
李老師的語(yǔ)文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng )造一種情景，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢？
描寫(xiě)我的老師作文13
我的老師，那一雙潔白的雙手；我的老師，眼里布滿(mǎn)了寫(xiě)絲；我的老師；擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭發(fā)，走過(guò)我們身旁，送來(lái)陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞著(zhù)，臉上卻有著(zhù)花一般的笑容。
我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學(xué)生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著(zhù)，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學(xué)們的成績(jì)進(jìn)步了許多，自己的病卻嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的'老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當我們去告訴老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。
“老師辛苦了�！边@是我發(fā)自?xún)刃牡母袊@�！袄蠋熚覑�(ài)你”這是我一直以來(lái)想對老師說(shuō)的話(huà)。
我一直把我的老師當做我的母親看待；我一直敬佩我的老師；老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
老師我愛(ài)你。
描寫(xiě)我的老師作文14
我有一位好老師，她是我們的班主任——晉老師。
晉老師每天辛勤地工作著(zhù)。早晨，老師早早道地來(lái)到學(xué)校辦公室準備上課的材料。下午，老師最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。下課的時(shí)候后，老師總是在教室里認真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，晉老師看見(jiàn)了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的'作業(yè)，笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，耐心地教我。在老師的指導下，我終于解決了這個(gè)難題。
每當上新課時(shí)，晉老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來(lái)，耐心地講給大家聽(tīng)，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會(huì )忘記。
晉老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，晉老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
老師她默默地為國家奉獻，為大家奉獻，她那種精神著(zhù)可畏呀！我為有這樣的老師而感到自豪。
描寫(xiě)我的老師作文15
我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛(ài)笑。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么的平易近人�？墒怯袝r(shí)也很?chē)绤枴?
黃老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和愛(ài)崗敬業(yè)的思想。
黃老師教我們語(yǔ)文。是在我們上四年級的時(shí)候才接的。新的學(xué)期開(kāi)始了，。她邁著(zhù)輕松的步伐走進(jìn)教室，她神色親切地說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！�
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)黃老師發(fā)現了我這問(wèn)題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會(huì )，在我每次上課都叫我回答問(wèn)題，并微笑的看著(zhù)我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的`是每次回答對老師的問(wèn)題后黃教師都給我最大的鼓勵。?
我很喜歡聽(tīng)黃老師講課，每次她都會(huì )把課文講得有聲有色，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言名句，古詩(shī)宋詞，漸漸的，我的說(shuō)話(huà)能力提高啦。?
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲著(zhù)汗珠，還在堅持給我們上課。同學(xué)們要求老師去休息，老師說(shuō)要看著(zhù)我們學(xué)會(huì )他才放心。
黃老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能上升很快，我們班也進(jìn)步優(yōu)秀班級，黃老師！我們永遠愛(ài)你！
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