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回憶我的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的回憶我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
回憶我的老師作文1
我黃老師與相識是從小學(xué)一年級開(kāi)始的，那時(shí)他是我小學(xué)階段唯一一位全程陪伴度過(guò)的老師。
一年級第一天在上課的情節由于當時(shí)和后來(lái)的不太在意，終只有個(gè)模糊印象，我小學(xué)生似的正襟危坐，眼睛緊緊地盯著(zhù)講臺上于我如高山一般，但又苗條，精神煥發(fā)、有著(zhù)一頭烏發(fā)笑容親切的人，這便是黃老師。她沒(méi)有給我們講學(xué)科內容，而是“己所不欲，勿施于人”的道理。在座的所有小朋友都目不轉睛天真地望著(zhù)，似懂非懂他們謹記著(zhù)臨走前家長(cháng)的叮嚀“要聽(tīng)老師話(huà)”。同時(shí)也被這個(gè)被叫做“老師”的一個(gè)陌生人所吸引她在講臺上踱來(lái)踱去，嘴里不停冒出有趣的故事來(lái)，令我們如癡如醉、浮想連翩，雖然最后仍是一知半解。
大概也就是那前后沒(méi)幾天，開(kāi)了一場(chǎng)家長(cháng)會(huì )，主要就是討論收5元班費的事，在討論這個(gè)之前，所有小同學(xué)都和家長(cháng)坐在一起，小孩子也慒懂地聽(tīng)著(zhù)。到了收班費的環(huán)節時(shí)的情況我似乎沒(méi)有一點(diǎn)印家，也許是當時(shí)老師讓所有的小孩子出去，也許是我去廁所小便而因此錯過(guò)，又或許是其它原因，后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)當時(shí)有些家長(cháng)當時(shí)甚至為此爭了起來(lái)，反正最后的結果是用班費買(mǎi)了鼓勵的文具，后來(lái)老師也提到第一學(xué)期是好不容易說(shuō)服某部分家長(cháng)交班費的。
當時(shí)的農村鄉鎮可謂是蕭條萬(wàn)分。而我們那個(gè)班的總體情況是不好的，有許多是農民和養殖戶(hù)，而他們又收入甚微。我爸也是一個(gè)養殖戶(hù)，屬于養“中雞”的一類(lèi)，那時(shí)如果能一只雞凈利潤有“5毛”便是逢上了旺年，走了大運，如景氣不好，又碰上了蠻不講理的人雪上加霜，虧很多錢(qián)是常有的.。他們都過(guò)著(zhù)十分拮據的生活。而同時(shí)鎮辦的小學(xué)也處于潦倒的邊緣，記得老師曾在課上談過(guò)：“我月資3000元，還沒(méi)到國家收稅的最低標準，所以不要納稅�！蹦菚r(shí)她還微笑了一下。
隨后我便開(kāi)啟了學(xué)習之路，同時(shí)也踏進(jìn)了數學(xué)的大門(mén)。老師講課總是細嚼慢咽的，力求把每一個(gè)知識點(diǎn)講透，同時(shí)也為了使每一個(gè)人無(wú)論優(yōu)秀與否都能盡量理解，就像砌房子似的，使知識磚緊密有序打下無(wú)比堅實(shí)的基礎，這對我影響報大。
盡管這在鄉村教師中已見(jiàn)怪不怪了，但我還是得要說(shuō)一下，自從二年級后沒(méi)當我們班主任了，老師就開(kāi)始展現其它方面的“才能”：體育和音樂(lè )。在音樂(lè )方面，她愛(ài)音樂(lè )，能彈得一手好鋼琴。她會(huì )邊彈鋼琴然后邊領(lǐng)同學(xué)的。悅耳的鋼琴聲和歌聲相互促就，成了完善的啟蒙課。盡管那鋼琴可能是唯一一臺，盡管木質(zhì)的鋼琴可能被精心保護，但經(jīng)歷年代的洗刷而破爛不堪甚至殘缺不全。這竟使我這個(gè)“音癡”知道音調，能勉強唱歌，能艱難地度過(guò)歌唱比賽。
六年級的一次課后，我被老師喊進(jìn)辦公室，我倍感疑惑，也有些誠惶誠恐。只見(jiàn)老師動(dòng)依嫻熟地抽開(kāi)抽屜從桌子里拿起兩本書(shū)遞給我說(shuō)“以后你每天做一些，然后早上給我檢查”，我說(shuō)“嗯”，然后我看了看其中一來(lái)的一本便是《六年級奧賽培優(yōu)》。等我回去時(shí)就發(fā)現有些也有，來(lái)源來(lái)不言而合。我做了然后第二天準時(shí)上交，不久便改了出來(lái)，上面不僅改正，有的甚至還點(diǎn)出思路。
小升初前的那么幾個(gè)月，老師一反常態(tài)，居然連在課堂上出較難的應用題思路極其復雜，甚至許多次我都曾出現錯誤，甚至不會(huì )都有可能，我也深為此巨大的改變而驚訝，同學(xué)們也為題目弄得暈頭轉向。埋頭做題的余光中忽然瞥見(jiàn)夏日光射在原本烏黑的頭發(fā)上，泛出銀光，我忽然意識到已經(jīng)過(guò)去了六年，而不可否認老師已年近五十了，已經(jīng)送過(guò)了好幾個(gè)這樣的六年，現在她又盡力將我們送到更好的地方。往昔的時(shí)光如梭影般回放，我在其中悵惘，怱又憂(yōu)然大悟。
如今我在此求學(xué)，老師時(shí)常還不忘發(fā)微信詢(xún)問(wèn)、開(kāi)導，關(guān)心最近狀況。我唯有以勤奮來(lái)匯報恩師的教導了。
回憶我的老師作文2
記憶如潺潺流水般再次劃過(guò)我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛(ài)，美麗，純潔而又清甜，記得小時(shí)候，我懶散時(shí)，媽媽常說(shuō)“現在懶，將來(lái)上小學(xué)怎么辦！”個(gè)個(gè)春夏秋冬轉眼間過(guò)去了小學(xué)馬上就要畢業(yè)了，而在我眼中，我們班是一個(gè)團結，快樂(lè )而又美麗班……
從五年級第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，張老師就帶我們班，我們也與他結下了不解之緣。
本來(lái)六年級的課程應該是擠滿(mǎn)的，可您卻給我們舉行那么多的活動(dòng)：打乒乓球，打籃球，講笑話(huà)，踢足球賽……使我和同學(xué)們都喜歡上您的課。
可是，歲月不待人，轉眼間，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，可是六年的小學(xué)生活，仿佛昨日的夕陽(yáng)，真美��；仿佛一杯淡淡的苦瓜汁——苦盡甘來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨就像云煙一樣的過(guò)去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)生活是多么令人迷戀，而依依不舍，可我們就要各奔前程了。
我的老師，我的`同學(xué)，我的教室，我的課桌，使我難以忘懷，小學(xué)生活中，是他們陪我走過(guò)來(lái)。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，還是畢業(yè)那天和同學(xué)們深情的告別，走出校門(mén)，腿上像灌滿(mǎn)了鉛：再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)們！
回憶我的老師作文3
老師你可能不記得我了，因為你又接觸了另一批學(xué)生，在為他們的學(xué)業(yè)而操勞。
您，一個(gè)從赤壁古戰場(chǎng)那偏遠的地方來(lái)到鎮上來(lái)的教師，您有著(zhù)二十年的教經(jīng)驗。我很榮幸的成為了您的.學(xué)生。在五年級的時(shí)侯，那個(gè)老師根本不管我們，讓我們這個(gè)在二小遠近聞名的爛班一直這樣爛下去。在二小沒(méi)有一個(gè)老師愿教我們的，是您接下了我們班，在您來(lái)的時(shí)侯只說(shuō)了一句話(huà)：差班爛班我不怕，怕的就是這個(gè)班的紀律同學(xué)們以視而不見(jiàn)。這句話(huà)使我們振作起來(lái)，因為以前的老師早就失去了信心，我們自然不愿學(xué)，有了老師的這一句話(huà)，一盤(pán)散沙成了一個(gè)巨大的沙球，一個(gè)破罐子修成了一個(gè)完美無(wú)瑕的罐子，這都是您的功勞。
我們班有六十幾個(gè)人可每一次的本子少的可憐，您不是大發(fā)雷庭，而是和我們一一的談心，我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)了，受益匪淺知到作業(yè)完成得好就證明你這一課學(xué)好了，真正的懂了。
謝謝你，為我們付出了一切的黃老師！
回憶我的老師作文4
令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過(guò)我三、四年級兩年的語(yǔ)文。我非常喜歡她和她的課，我的同學(xué)也很喜歡她。
李寧老師大概二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白凈凈，兩只發(fā)亮的大眼睛如同兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個(gè)子不太高，遇到比她高的學(xué)生，她會(huì )樂(lè )觀(guān)的說(shuō)：“好好長(cháng)個(gè)！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”
李老師是一個(gè)幽默的老師。有一次，她發(fā)現有個(gè)同學(xué)上課正在看漫畫(huà)，漫畫(huà)上畫(huà)的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學(xué)的后面出現，她對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是不是吃了書(shū)中的那種‘毒蘑菇’，所以才發(fā)病上課看漫畫(huà)的？必須要用書(shū)中的`‘解毒蘑菇’來(lái)解讀毒？”同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地把書(shū)收起來(lái)了。
李老師是一個(gè)勇敢的老師。有一回，我的朋友的一本書(shū)被一個(gè)頑皮的同學(xué)扔到墻頭上了，墻頭上全是碎玻璃，在太陽(yáng)下閃著(zhù)嚇人的光。李老師身手敏捷，縱身一跳，如同練過(guò)輕功一般，一下子把書(shū)取了下來(lái)。但是，她的手卻受傷了。
李老師是一個(gè)時(shí)尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學(xué)問(wèn)她問(wèn)什么這么時(shí)尚，她幽默地說(shuō)：“這可是‘養眼式吸引法‘，讓更多的同學(xué)注意到我，那樣才會(huì )有更多的人聽(tīng)課！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了如夢(mèng)初醒。
我喜歡李老師的語(yǔ)文課。她語(yǔ)音清脆悅耳。她總是鼓勵我們積極發(fā)言，啟發(fā)我們動(dòng)腦筋思考。每次背誦課文，她總會(huì )先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來(lái)。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學(xué)語(yǔ)文，感覺(jué)很輕松愉快！
李老師是一位幽默的老師，一位勇敢的老師，一位時(shí)尚的老師……我愛(ài)我的李老師。
回憶我的老師作文5
“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會(huì )響起那熟悉又滄桑的聲音。
我九歲那年，鄰居家住著(zhù)一位八九十歲的老人，身材中等，皮膚微黑，臉上有一些斑點(diǎn)，他就是江老師。聽(tīng)說(shuō)，他寫(xiě)得一手好毛筆字。
有一天，他來(lái)我家串門(mén)，當時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)，回過(guò)頭，就看到他笑盈盈地站在身后。他拿起我的作業(yè)本一邊端詳一邊微笑，然后親切地問(wèn)我想不想把字練好，我也沒(méi)想太多，就一口答應了。
第一次來(lái)到江老師家，他把我領(lǐng)進(jìn)書(shū)房，讓我在一張收拾得干干凈凈的桌子前坐下。桌上鋪著(zhù)一張毛邊紙，旁邊擱著(zhù)一支毛筆，還有一個(gè)裝墨汁的'小碟子。
“來(lái)，我先教你寫(xiě)橫�！苯蠋熚兆×宋业氖�，邊寫(xiě)邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最后往回這么一收�！蔽衣�(tīng)得不耐煩了，嚷著(zhù)要自己寫(xiě)�！翱梢匝�，給你試試�！苯蠋熚⑿χ�(zhù)松開(kāi)手。誰(shuí)知看起來(lái)容易做起來(lái)難，毛筆在我手里一點(diǎn)兒也不聽(tīng)使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫(xiě)了好幾遍都沒(méi)有一個(gè)像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫(xiě)了，我再也不想學(xué)毛筆字了�！�
江老師拾起毛筆，摸著(zhù)我的頭，親切地說(shuō)：“沒(méi)有人一開(kāi)始就能寫(xiě)好毛筆字，‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’嘛。這樣吧，老師寫(xiě)一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著(zhù)老師寫(xiě)好的字回家了。
后來(lái)，我一直跟著(zhù)江老師學(xué)習毛筆字，直到他老人家去世�，F在我的毛筆字經(jīng)常在學(xué)校里參加展覽，我想，如果江老師還在，聽(tīng)到這樣的消息，一定會(huì )很開(kāi)心吧。
回憶我的老師作文6
在學(xué)校，誰(shuí)教我們知識？誰(shuí)帶我們走出風(fēng)暴，看到了彩虹？所有這些都是老師給我們的。教師是我們生活的一部分。
我有許多好老師，但是我最喜歡的老師是我的二年級班主任張瑩瑩先生和張先生不僅漂亮，而且對我們也很好。不幸的'是，當她離開(kāi)并想起時(shí)，我們無(wú)情地把她趕走了。事情是這樣的:那天陳浩然不知道在語(yǔ)文課上做什么，這讓老師很生氣并批評了他。當時(shí)，我們表現不太好。三項比賽都是全校倒數第二名，所以她告訴校長(cháng)她沒(méi)有教我們班，所以她在三年級就離開(kāi)了。在那堂課上，學(xué)生們都責怪陳浩然，連我都忍不住責怪他說(shuō):陳浩然，看看你。你惹毛了張小姐。你開(kāi)心嗎？“是�！标惡迫痪谷贿@么說(shuō)。我非常憤怒。張老師是我最喜歡的老師。我能忘記任何老師，但是我不能忘記張老師。張老師的每一點(diǎn)點(diǎn)滴滴都不時(shí)地浮現在我的腦海里。
自從張先生離開(kāi)后，我失去了我的職位，我的成績(jì)也失去了人，我的成績(jì)也急劇下降。我不如以前的張先生了。
老師愛(ài)我們，讓我們從脆弱的樹(shù)苗長(cháng)成參天大樹(shù)。
在這里，我想對我的老師說(shuō):老師，你學(xué)習很努力。
回憶我的老師作文7
轉眼間，我進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)也將近一年了。我越來(lái)越想念我的老師與同學(xué)。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的梁老師。
梁老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著(zhù)我們。記得二年級的`時(shí)候的一次集會(huì )解散時(shí)，由于人太多，我們班的一個(gè)女生摔倒在地上，后面的幾個(gè)人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)現后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。后來(lái)，梁老師得知她并沒(méi)有什么大礙，會(huì )心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……
梁老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，梁老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
梁老師不僅關(guān)心我們的成績(jì)，還關(guān)心我們的課余生活。20xx年的“六一”節前夕，班干部冥思苦想不出節目來(lái)，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒(méi)有音樂(lè )磁帶，梁老師又頂著(zhù)五月的烈日，不知跑了多少家商店才買(mǎi)到一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。接著(zhù)，她又關(guān)心著(zhù)排練，她和我們一起疲倦，一起流汗�！傲弧惫澋搅�，我班同學(xué)那著(zhù)火紅的扇子，在富有激情的音樂(lè )下，表演了舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》�；鸺t的扇子像天上的太陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)了熱情。后來(lái)，《開(kāi)門(mén)紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛(ài)著(zhù)我們，我們也深深地愛(ài)著(zhù)她。這是一幅多么美的師生圖��！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛(ài)的梁老師。
回憶我的老師作文8
說(shuō)到李老師，我不經(jīng)意間想起了漂亮又溫柔的李老師，我們班的同學(xué)都很喜歡他，他不但是音樂(lè )老師還是我們的副班長(cháng)主任。
李老師有著(zhù)柔順的長(cháng)發(fā)，雪白的皮膚，明亮的眼睛，纖細的腿，苗條的身材，這樣的身材，讓很多女生都羨慕不已，搭上一條長(cháng)裙，一雙高跟鞋，那樣就像白水白雪公主一樣美麗�？晌腋蠋熅蛣倓傁喾�，不但臉黑還很胖，那樣子，怎么也像羨慕來(lái)的，在我幼小的心里，覺(jué)得李老師像我夢(mèng)中的女神一樣美麗、漂亮和好看！
我喜歡李老師的長(cháng)相，也喜歡李老師的教學(xué)方法，老師上課前會(huì )上同學(xué)才藝表演——讓同學(xué)們表演才藝，按學(xué)號，一人一次。我挺喜歡這種方式的，這樣可以看到每個(gè)人的才藝是什么，每個(gè)人的表演我都很期待，因為他們的特長(cháng)都不一樣。老師上課很敬業(yè)，一首歌唱完，老師會(huì )讓全體唱一遍，男人分開(kāi)再給我唱一遍，再找四個(gè)同學(xué)唱一遍就結束了，學(xué)下一首歌。我們學(xué)了幾個(gè)星期或一個(gè)多月，老師就會(huì )給我們看關(guān)于音樂(lè )的.電影，每次這個(gè)時(shí)候我們的特別高興，一節課看完我就看兩節課，我們上課時(shí)很吵，可是一看到電影安靜的，連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)課，看完電影以后又變回了原樣，教室里還是鬧騰的一片，好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。老師很會(huì )表?yè)P人，只是排個(gè)隊下個(gè)樓梯老師會(huì )表?yè)P別人說(shuō)： “你們下樓梯和排隊比其他班安靜多了，希望能繼續保持下去，不要松懈，老師會(huì )看好你們的�！�
老師雖然很溫柔，但也生過(guò)氣，我們進(jìn)入音樂(lè )教室時(shí)，一直管不住自己的嘴巴，一直在講話(huà)，聲音很響，老師生氣極了，一直在用力“彈”鋼琴，表示很生氣，我們才安靜下來(lái)一些。
李老師雖然只陪伴了我們兩年半，但是她的身影一直在我們的腦海里用不破滅，我們也一直喜歡著(zhù)這位美麗的音樂(lè )老師，我們的副班主任。
回憶我的老師作文9
親愛(ài)的老師，你是世界上最好的老師！
雖然其他老師怎么說(shuō)你，我們一直覺(jué)得你是最好的！
無(wú)論任何老師怎么給我們解釋?zhuān)覀兌疾粫?huì )相信！
說(shuō)真的，我支持你去！
我們可能是學(xué)校里唯一喜歡你的人，但你總是微笑著(zhù)對待別人！
雖然別人總是排擠你，但你不會(huì )討厭別人！
親愛(ài)的老師，雖然時(shí)間不長(cháng)。才一學(xué)期多。但是我們師生之間的感情已經(jīng)很深了~
親愛(ài)的老師，為了不讓音樂(lè )老師尷尬。因為你太愛(ài)我們七年級二班了。所以你選擇了辭職~！
因為你太愛(ài)我們了。你為我們選擇了不同的學(xué)習方式。你讓我們放松。不要讓我們感受到壓力！讓我們自由學(xué)習。愉快地學(xué)習……然而，很多老師不理解你的做法……他們不同意你的做法……但你不在乎！但是我們沒(méi)有達到我們的期望。在這種輕松的學(xué)習氛圍中。我們很淘氣。鬧。不要努力學(xué)習。放縱自己�？偸墙o你帶來(lái)麻煩。讓你被領(lǐng)導批評！但你沒(méi)有怨言，只是一個(gè)人默默忍受！
第一學(xué)期結束了，你要回哈爾濱。當時(shí)我們都以為你去了就不回來(lái)了。大家都在哭。后來(lái)新學(xué)期開(kāi)始了。歡迎回家！還是那個(gè)很愛(ài)我們的人。
最近。你請假。兩周沒(méi)來(lái)上課。后來(lái)音樂(lè )老師來(lái)代表我們班。事實(shí)上，我們都知道你沒(méi)有生病，你有重要的事情。
音樂(lè )老師太嚴格了。但是在她的領(lǐng)導下。每天四場(chǎng)比賽我們總是前三。班風(fēng)外觀(guān)明顯好很多。但是，我們不要。我們只想讓班長(cháng)回來(lái)。因為即使我們每次都是最后一名。在班長(cháng)的'心目中。我們永遠是最棒的！
本周一。歡迎回家！我們都好開(kāi)心好開(kāi)心！但是音樂(lè )老師沒(méi)有走。你說(shuō)她還是班長(cháng)。請音樂(lè )老師幫助她管理我們的班級。但是一個(gè)班怎么可能有兩個(gè)班組長(cháng)呢？你最終選擇了離開(kāi)。（這可能是你最好的選擇）
下午我們全班在她宿舍樓下給她送行。送她一份禮物。給她唱歌。我們還用她教我們的俄語(yǔ)對她說(shuō)“我愛(ài)你”。她還用俄語(yǔ)對我們說(shuō)“我愛(ài)你”！
很多人哭了。
親愛(ài)的老師。無(wú)論你去哪里。記得要開(kāi)心。記得。
回憶我的老師作文10
在學(xué)校里，是誰(shuí)教我們知識?又是誰(shuí)帶我們走出風(fēng)雨，見(jiàn)到彩虹，這一切都是老師給予我們的，老師，是我們生活中的一部分。
我有許多好老師，但我最喜歡的老師，還是我二年級的班主任——張盈盈老師，張老師不僅人長(cháng)得漂亮，而且對我們也很好，但可惜的是，她走了，回憶起來(lái)，還是我們把她無(wú)情的`趕走了，事情是這樣的：那天語(yǔ)文課，陳浩然不知做了什么，讓老師很生氣，批評了他，那時(shí)候我們表現的不是很好，三項競賽都是全校倒數第一，所以去跟校長(cháng)說(shuō)，她不教我們班了，于是三年級時(shí)，她就走了。那天下課時(shí)，同學(xué)們都責怪陳浩然，連我也都忍不住責怪了他，說(shuō)：”陳浩然你看你，你把張老師氣走了，你開(kāi)心了吧!“”對“陳浩然居然這樣說(shuō)，氣的我火冒三丈。張老師是我最喜歡的老師，我忘了哪個(gè)老師都行，就是不能忘了張老師。張老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)不時(shí)地在我的腦中浮現。
自從張老師走后，我的職位丟了，我的成績(jì)丟了人，成績(jì)急速下降，我也沒(méi)有以前張老師在時(shí)那么優(yōu)秀。
老師愛(ài)護我們，讓我們從脆弱的小樹(shù)苗長(cháng)成強壯的參天大樹(shù)。
在這里，我想對教過(guò)我的老師們說(shuō)聲：”老師，您辛苦了�！�
回憶我的老師作文11
在上三年級時(shí)，香香老師已經(jīng)不再帶我們了，香香老師是一個(gè)負責人的老師。
記得在她在剛來(lái)的時(shí)候，還特意在班里舉行了一個(gè)“自我介紹”的活動(dòng)，香香老師微笑著(zhù)向我們介紹著(zhù)自己。
隨著(zhù)年齡的發(fā)展，香香老師也已經(jīng)看中我們的學(xué)習了，一次，我寫(xiě)的字龍飛鳳舞，但是老師把我叫到她的辦公室，耐心的輔導我，讓我的字變得更漂亮。
一天課上，老師讓我們做冊子，里面的`句子非常的難，不過(guò)，我還是絞盡腦汁，寫(xiě)了幾個(gè)，老師走了過(guò)來(lái)，拿起我的冊子看了又看，說(shuō)道：“這些句子是你一個(gè)人寫(xiě)的嗎？”“是�！蔽业吐暬卮�。我以為老師要生氣了，但是，老師笑了笑，讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)我的答案，我一臉驚訝，老師盡然在讀我的句子！我真是不敢相信！
她到我們班來(lái)聽(tīng)數學(xué)課，因為沒(méi)有課本，便和我一起看，遇到不會(huì )的題時(shí)，香香老師總是要給我講一講，解一解題意。
可惜，她再也不是我們的老師了。
香香老師，我想對你說(shuō)：“謝謝你！”
回憶我的老師作文12
在教師節來(lái)臨之際，教師的很多問(wèn)題被提了出來(lái)，比如送禮的問(wèn)題;比如師德的問(wèn)題，比如教育質(zhì)量的問(wèn)題，比如學(xué)術(shù)良心的問(wèn)題，比如應試教學(xué)的問(wèn)題。而我只想寫(xiě)一寫(xiě)我的那些老師。
前一陣，我曾寫(xiě)了一段回憶錄，還只寫(xiě)到初中畢業(yè)，當時(shí)就發(fā)現一個(gè)奇怪的現象——我的回憶總是圍繞著(zhù)一個(gè)個(gè)老師在寫(xiě)，仿佛我小時(shí)候的內心世界里一直在與某些老師“對抗”著(zhù)。
說(shuō)是“對抗”，其實(shí)就是有一些害怕。畢竟當時(shí)自己生活中所要面對的“權威”，除了家長(cháng)，就是學(xué)校的老師，而班主任的影響作用最大。從小學(xué)到初中，面對這些“權威”，我一直是一個(gè)成績(jì)不錯的`、聽(tīng)話(huà)的孩子，除了初三時(shí)以要去足球學(xué)校為由放棄保送縣重點(diǎn)高中這一件事看起來(lái)沒(méi)有那么“聽(tīng)話(huà)”之外。
如果我一直是一個(gè)“聽(tīng)話(huà)”的孩子，那么，也許我會(huì )永遠把我的老師當作親人來(lái)看待。然而，事實(shí)上我對老師的要求卻不是親人，而是追求知識與人生價(jià)值的導師。一旦我對老師有了這種期望，我發(fā)現自己與老師的關(guān)系就由親人般的“關(guān)愛(ài)”，變成了辯論臺上的“對抗”關(guān)系。
在我小學(xué)二~四年級的三年學(xué)習中，我們遭遇了傳說(shuō)中的“壞老師”，他教我們數學(xué)。每天上課過(guò)來(lái)就是隨便講一下知識，然后布置作業(yè)，再一個(gè)轉身回自己辦公室去了，這是他經(jīng)典的上課流程。據說(shuō)是小學(xué)中數學(xué)學(xué)習比較重要的三年，我們就在他的隨意中度過(guò)了。盡管我感覺(jué)到自己在數學(xué)方面的知識結構很是問(wèn)題，但是還算掌握了一些基本的東西。在試卷上的分數我的一般是70~80分，而班上很多同學(xué)的試卷上卻只有可憐的10分、20分之類(lèi)的字眼，有些家長(cháng)看后就會(huì )憤怒，因為他們算了自己孩子試卷上的分數，發(fā)現事實(shí)上應該比老師給的要高一些。那三年里，我們的數學(xué)試卷上是一定不會(huì )出現什么79.5分或者是32分之類(lèi)那么“零散”的分數的，分數一般都是經(jīng)過(guò)“二舍三進(jìn)”的，當然，最后的結果也只是一個(gè)“估計”的成績(jì)，老師并沒(méi)有去認真算過(guò)應該打多少分，這種憑感覺(jué)打分的方式一直是我很“敬佩”的!
我能對這些老師說(shuō)些什么呢?如果他們只是一般的路人，那也許會(huì )是一處不錯的“風(fēng)景”;然而他們卻披著(zhù)“教師”的神圣光環(huán)在學(xué)校里混混日子、放放羊。(當然，也許他們早已為自己摘下了光環(huán))
雖然我曾也遇到過(guò)好老師，但是為什么卻只有那么幾位?我們的學(xué)校都把什么樣的人選到了“教師”的職位上?
回憶我的老師作文13
我的語(yǔ)文老師長(cháng)得不算漂亮，個(gè)子也不高，但，在我心中，她是高大的，是無(wú)人可比的！我可以毫不猶豫地說(shuō)，她是我遇到過(guò)的最好的語(yǔ)文老師。
記得，第一次見(jiàn)她是在學(xué)校的走廊里。那時(shí)還是初一剛剛軍訓的日子，還沒(méi)開(kāi)始上課，所以，也不知道她便是我的語(yǔ)文老師，只記得，那時(shí)我清脆地喊了聲：“老師好！”她點(diǎn)點(diǎn)頭，回贈給我的，是一個(gè)淡淡的的微笑。我便記住了她，記住了那一個(gè)淡淡的微笑……
她給我們上的第一節課是作文課，她讓我們描繪窗外的山，我望向了外面，那是幾座荒山，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有草地，有的只是亂石和幾片零落的玉米田，這可怎么寫(xiě)呀！這時(shí)老師的眼睛好像看出了什么，笑著(zhù)說(shuō)：“別看這是幾座荒山，其實(shí)，它也有它獨特的美，世間萬(wàn)物，既然被創(chuàng )造，便一定有它獨特的一面，夜晚和黃昏的山，是不一樣的，在一樓看山和在六樓看山也是不一樣的，不信，你們可以仔細的.觀(guān)察一下！我們受了指點(diǎn)，自然頓悟，便個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，寫(xiě)了起來(lái)，記得那篇作文滿(mǎn)分十分，我得了九分，那一天，我分明又一次注意到了老師臉上淡淡地對我獎勵似的微笑，我感覺(jué)，那是我寫(xiě)的最好的作文。
漸漸地，我們互相熟了，有一天，在一節語(yǔ)文朗誦課上，我們老師讓同學(xué)們讀一篇課文，我記得似乎是朱自清的《春》。許多同學(xué)爭相舉手，我也顫顫巍巍地舉起了我的手，誰(shuí)知，老師馬上點(diǎn)我朗讀，我站起來(lái)，清了清嗓子，便開(kāi)始讀了。讀著(zhù)讀著(zhù)，我被朱自清唯美的語(yǔ)言深深地感染了，仿佛一瞬間走進(jìn)了江南的春天里，我越讀越動(dòng)情，越讀越自信，整個(gè)班也鴉雀無(wú)聲，只有我的抒緩的聲音在教室回蕩著(zhù)，縈繞著(zhù)……
讀完之后，同學(xué)們不由自主地給我響起了掌聲。老師興奮地說(shuō)：“你可真是個(gè)小才子喲，給我當科代表吧！”隨之而來(lái)的，又是獎勵我的淡淡的微笑。
老師，是您讓我明白是金子，總會(huì )發(fā)光。
我記得，那天上課時(shí)，陽(yáng)光透進(jìn)教室，格外溫暖！
這便是我的語(yǔ)文老師，我不敢說(shuō)她有多么優(yōu)秀，但，她在我心中，永遠是最高大的！
回憶我的老師作文14
媽媽給我一顆青橄欖，我放進(jìn)嘴里嘗到一股苦澀，趕緊吐了。一會(huì )兒嘴中的苦澀漸漸化為一股幽香，我又回去找那顆青果子，可惜它被路人踩碎了。
苦澀與幽香已深埋在我的心中，我遺憾失去了那顆青果子，卻又慶幸我得到了那份淡淡的幽香。我還欣慰地發(fā)現：已經(jīng)擁有了幸福，即使已經(jīng)失去，也要懂得珍惜回憶。
一張陰云密布的臉，一身舊制服，構成一位教師的威嚴形象。在我們這些大大小小的學(xué)生面前，他從未擺過(guò)一身名牌，從他臉上很難尋覓到笑顏。然而，他往哪兒一站，哪兒就明明白白地寫(xiě)著(zhù)：紀律、學(xué)習。這，便是我的老師。
吾師愛(ài)“紀律嚴明”。無(wú)論春夏秋冬，他一大早就跑到教室門(mén)口，管保沒(méi)準遵守校規戴紅領(lǐng)巾或是“棄書(shū)玩鬧”的同學(xué)，一個(gè)也漏不掉，全挨一通狠訓。累了他自己不說(shuō)，還得不到學(xué)生的一絲理解�？梢补�，正因為有了吃力不討好的他，學(xué)生們胸前端正地佩帶著(zhù)紅領(lǐng)巾。�；�，乖乖地坐在座位上“咬文嚼字”，不時(shí)還用敬畏的眼光瞟瞟他。
吾師愛(ài)“認真教學(xué)”。早晨，教室里只有幾個(gè)人，他翻看著(zhù)作業(yè)本，不時(shí)皺皺眉頭，輕嘆一聲，因為那是他的心病——一堆錯題嚴重的作業(yè)本。他大聲地喊著(zhù)某個(gè)同學(xué)的名字：“過(guò)來(lái)！錯了這么多題！回去找找原因……”他“抓住”這些本子的“作者”，不厭其煩地問(wèn)著(zhù)、教育著(zhù)，直到本子發(fā)完。于是，烏云密布的臉上也就刻滿(mǎn)了大大小小的憂(yōu)慮，腔調中充溢著(zhù)“恨鐵不成鋼”的煩心。
吾師也愛(ài)他的學(xué)生，然而他的學(xué)生卻并不喜歡他。當同學(xué)們私底下七嘴八舌地指責他時(shí)，我常常為他感到悲哀！是的，也許學(xué)生們不喜歡他那張烏云密布的臉；也許學(xué)生們不喜歡他獨特的教學(xué)方式；也許……然而當合并轉學(xué)的消息傳來(lái)時(shí)，我們這些平時(shí)自詡為挺過(guò)火的搗蛋鬼在記憶里竟挖不出一丁點(diǎn)對他的怨恨和不滿(mǎn)，錯過(guò)了三年的好好相處——這將成為我們一生的遺憾。
噢，親愛(ài)的黃老師，那便是您！我知道同學(xué)們并不喜歡您，但我依然愛(ài)您！因為我看到了，我看到了您在抑制內心的喜怒哀樂(lè )；因為我知道，我知道那張陰云密布的臉上其實(shí)也該有更舒心的笑容……我知道，您同所有的老師一樣，為了不理解自己的.學(xué)生，正傾注著(zhù)所有的理解與愛(ài)！也許最終得不到學(xué)生的一絲，但您無(wú)怨無(wú)悔，您在自己平凡的崗位上做著(zhù)美麗的葉的事業(yè)……
吾師愛(ài)“紀律嚴明”，愛(ài)“認真教學(xué)”……但更愛(ài)他的學(xué)生——盡管他的學(xué)生們不愛(ài)他。臨五年級末，相伴三年的學(xué)子們，捧著(zhù)一紙通知，懷著(zhù)對母校永遠的眷念，踏上轉學(xué)的旅途。他，始終偽裝著(zhù)心中的喜怒哀樂(lè )，還是大清早就矗立在新班級門(mén)口，永遠的吃力不討好，永遠的一臉烏云，還在為學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)怒發(fā)沖冠——這些，我都看在眼里。
我喜歡青橄欖，我把青橄欖放在嘴里，細細咀嚼，品味著(zhù)苦澀與苦澀之后的幽香，回憶著(zhù)我的老師：清晨的薄霧籠罩著(zhù)沉睡著(zhù)的校園，他捧著(zhù)教科書(shū)，從“迷蒙”的世界走來(lái)，那張平時(shí)烏云密布的臉上，掛著(zhù)一絲別人不易察覺(jué)的憂(yōu)傷……
回憶我的老師作文15
回顧六年的學(xué)習生活，有喜有悲，但令我最不能忘懷的還是和您在一起的'小學(xué)生活。
記得五年級時(shí)，我們的班級非常亂，有的同學(xué)在一起玩牌，還有的人吃糖。是您，知道后第一時(shí)間制止了我們的壞習慣，同學(xué)們都在說(shuō)：“班主任都沒(méi)有管，你也管的太多了�！闭f(shuō)歸說(shuō)，但是老師的這種責任心令我佩服。
還有一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，您和我母親交流，說(shuō)到了我課外閱讀不好。從那以后，您就每天流著(zhù)汗水幫助我增強課外閱讀能力。是您的知道，才讓我的課外閱讀變好，我非常感謝您。
王老師，我知道我遲早會(huì )踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，站在門(mén)前，我始終不會(huì )忘記您。
我知道我現在寫(xiě)這封信您在學(xué)校已經(jīng)收不到了，希望您有天來(lái)到自己的座位，還能看到，我這封信一直在等待著(zhù)你察看。希望您身體健康，萬(wàn)事如意！
王老師，您永遠是我見(jiàn)過(guò)最好的老師，您對我的付出，我終生難忘。
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