【必備】可愛(ài)的老師作文三篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的可愛(ài)的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

可愛(ài)的老師作文 篇1

　　我的信息老師姓鄭，矮個(gè)子，大圓臉，肥嘟嘟像熊貓的樣子常常引人發(fā)笑，一副圓圓的眼鏡猶如一個(gè)望遠鏡，能洞察我們的一切小動(dòng)作。

　　鄭老師十分幽默。記得有一次，老師要求我們在電腦上制作簡(jiǎn)易的自我介紹PPT。我們二話(huà)不說(shuō)直接上手，連平日里的搗蛋王也心無(wú)旁騖的，以至于教室的空氣好像凝固了一般，只聽(tīng)見(jiàn)“嗒嗒”的鍵盤(pán)敲擊聲。忽然，大家屏幕一黑，屏幕上顯示出了鄭老師的電腦桌面——鄭老師最喜歡搞“突然襲擊”，總在我們做得最起勁時(shí)做示范。

　　只見(jiàn)鄭老師打開(kāi)做PPT的軟件，開(kāi)始了她的“演講”：“首先，在標題處輸入自己的一句話(huà)簡(jiǎn)介�！彼�一邊一本正經(jīng)地說(shuō)著(zhù)，一邊卻在電腦上給我們舉例，輸入：“很忙很忙很忙（以下省略無(wú)數個(gè)很忙）的老師�！编嵗蠋煹倪@段話(huà)一出現，教室里頓時(shí)哄堂大笑，有的笑得嘴巴能塞下拳頭；有的笑得肚子疼，慌忙捂住肚子，承受這幸福的'疼痛；有的更是笑瘋了，錘起了桌子……

　　鄭老師雖然幽默，但是發(fā)起火來(lái)也是“不好惹”的。本學(xué)期第一堂信息課，同學(xué)們興奮得一蹦三尺高，歡欣雀躍地排隊來(lái)到計算機房。在等待開(kāi)機時(shí)，同學(xué)們被開(kāi)機時(shí)“嘀”的一聲給大大刺激了，一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳聊起天來(lái)，雜音充斥著(zhù)整個(gè)教室。忽然，只聽(tīng)見(jiàn)鄭老師大喝一聲：“給我安靜！”全班同學(xué)頓時(shí)停止了講話(huà)，教室里安靜得連一枚針落到地上都聽(tīng)得到。不出所料，我們便受到了懲罰：在Word文檔頁(yè)面里打滿(mǎn)一整頁(yè)的“上課不準講話(huà)”。我們鴉雀無(wú)聲，乖乖地完成了懲罰。

　　這就是我們既幽默又嚴厲的鄭老師，怎么樣，你們喜歡嗎？

可愛(ài)的老師作文 篇2

　　昨天和母親通電話(huà)，詢(xún)問(wèn)母親的病情是否好點(diǎn)。她總是像以前那樣總怕讓遠在千里之外的孩子擔心，隱瞞著(zhù)。我心里難受得無(wú)能無(wú)力，只好叮囑母親一定要去醫院，不要心疼那點(diǎn)錢(qián)。

　　母親在電話(huà)里頭說(shuō)想打點(diǎn)白蛋白提高免疫力。我說(shuō)找醫院里的熟人幫幫忙，母親說(shuō)上次去醫院的車(chē)上碰到了我的老師。老師先認出了年老體弱的母親，“你是建寶的媽媽吧”，母親也很快認出了老師。在和老師的交談中，老師關(guān)心地告訴母親，去醫院可以找他的學(xué)生，并把在醫院上班的學(xué)生和自己的電話(huà)都用筆寫(xiě)給母親，如果有什么需要，他叫學(xué)生一定幫忙，最終母親還沒(méi)有麻煩人家。

　　我在電話(huà)的這端聽(tīng)著(zhù)母親樸素的訴說(shuō)，感動(dòng)的流下了眼淚。我只是老師數千個(gè)學(xué)生中普通得不能普通的學(xué)生，能讓老師如此的費心。母親和老師曾只有過(guò)一面之緣，我感嘆他超強的記憶力之外，愧疚這些年來(lái)沒(méi)有去看看老師。

　　他就是我中學(xué)期的班主任黃老師，我和他的故事得讓時(shí)光倒流到16年前。當年他接手我們班的時(shí)候，我們班的情況是同年級里三個(gè)班級里最糟糕的一個(gè)班，這是歷史遺留下來(lái)的問(wèn)題。他迎刃而上，擔任了班主任兼語(yǔ)文老師。年富力強的他大刀闊斧地進(jìn)行改革，令班風(fēng)有所改變。但還是有許多同學(xué)逃課，打架，甚至還有退學(xué)的。

　　說(shuō)到這里我不得不介紹我自己，從小學(xué)到中學(xué)，我的學(xué)習成績(jì)都是中等偏下的，沒(méi)有老師會(huì )喜歡這樣的學(xué)生。但我也是有一些優(yōu)點(diǎn)的，比如為人正直，敢講敢做，在同學(xué)中威望很高。那時(shí)同學(xué)都叫我偉哥（解釋一下，當年同學(xué)叫“偉哥”不是因為“偉哥”是一種男性性功能產(chǎn)品的名稱(chēng)，那時(shí)“萬(wàn)艾可”還遠在美國。所以我比它成名還早，呵呵�。┠菚r(shí)同學(xué)叫我沒(méi)有半點(diǎn)調侃的'意思，只是對我的敬畏和友好的稱(chēng)呼。

　　初中三年級那年家里發(fā)生了一件事，因為父親愛(ài)喝酒，醉后愛(ài)鬧酒風(fēng)，有天晚上喝多了和堂哥發(fā)生了言語(yǔ)上的沖突。直到我拿刀砍傷了堂哥，連夜逃出了家。由于傷勢較輕，再說(shuō)未到18歲，公安機關(guān)沒(méi)法立案。但堂哥一家并未放過(guò)我，一直想找機會(huì )修理我。母親只好到學(xué)校找老師，并把事情告訴了他，以請求老師庇護。老師知道真相后，沒(méi)有嚴厲批評我，只是提醒我以后的做事要三思而后行。我躲在學(xué)校孤獨度過(guò)了中學(xué)時(shí)期的最后一年。

　　或許就是在那時(shí)老師開(kāi)始關(guān)注我，在成績(jì)上只要有一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )鼓勵我。常常找我去辦公室談話(huà)，不談成績(jì)，只談班上最近的一些情況，同學(xué)之間的問(wèn)題。我會(huì )把我知道的和我的想法都一五一十的告訴他。

　　臨近中考最后一個(gè)學(xué)期，老師宣布一個(gè)讓所有同學(xué)也包括我意外的決定，任命我為新學(xué)期的班長(cháng)，在所有同學(xué)驚訝中我走馬上任。

　　每當有老師來(lái)上課時(shí)，我喊“起立”時(shí)我的目光始終盯著(zhù)桌上的書(shū)本，不敢目視來(lái)上課的老師。特別是當年的校長(cháng)來(lái)為我們上歷史課時(shí)，我的慌張，我的落魄，我與他的目光對視的那一秒。那眼神里充滿(mǎn)不信任，甚至有些鄙視，讓我無(wú)地自容。

　　老師感覺(jué)到我的不自在又鼓勵我“老師教給你們的或許只是求知的本能，對知識的理解或對某個(gè)公式的各種解答，求得一種正確并快速的答案。但生活中老師無(wú)法給到你答案。老師不是一個(gè)以成績(jì)論成敗的老師，要相信自己，不要自卑，老師相信你。

　　是的，平庸的老師教給你的是一個(gè)簡(jiǎn)單答案，或許是尋找答案的一種捷徑；優(yōu)秀的老師教給你的是一種思想。不但可以找到答案，還可以找到答案外的一種朝圣的心路。我明顯能感覺(jué)他對教育體制的不滿(mǎn)，對世風(fēng)的浮躁，對一味只求升學(xué)率的社會(huì )風(fēng)氣說(shuō)不。

　　是的，平庸的老師就像一盞路燈，給學(xué)生能照亮的就是腳下那點(diǎn)黑暗；優(yōu)秀的老師就像一盞航向燈，不但能照亮你腳下的黑暗，還能給正確的方向，指引你成功達到彼岸。

　　我的老師是一位優(yōu)秀的智慧的老師，他給我的知識早就超越了書(shū)本上那一道道題的解答。他給我的是一個(gè)人性的高貴與尊嚴，這種尊嚴比任何高分更有力。因為他起碼懂得去尊重人，一個(gè)懂得尊重學(xué)生的老師，證明他的偉大，證明他的智慧。

　　我無(wú)意頌楊我的老師，但愿中國千千萬(wàn)萬(wàn)的老師能像他一樣給學(xué)生自由地創(chuàng )造和享受。老師沒(méi)有權力剝奪學(xué)生的尊嚴或者去岐視學(xué)生，只能鼓勵與啟迪你的學(xué)生，提供更多的一些鍛煉與思考的機會(huì )。唯有這樣，學(xué)生的某些特質(zhì)才能得到考驗與提高。這樣一筆精神財富永遠不會(huì )喪失，每個(gè)人都能擁有這筆財富去繼續生活時(shí)，老師就功德無(wú)量。

　　寫(xiě)到這里，我再向我可愛(ài)的老師說(shuō)聲“你辛苦了，謝謝有你”唯有一句言語(yǔ)，再也無(wú)以回報。

　　如果真的要能給你回報的話(huà)，就是努力奮斗，遵紀守法做一個(gè)就普通而平凡的公民，不給老師帶去恥辱，就是學(xué)生的最好回報！

可愛(ài)的老師作文 篇3

　　我們身邊有很多具有綠葉精神的人，她們一直默默無(wú)聞的在奉獻著(zhù)，我的學(xué)前班張老師就是一位具有綠葉精神的人。

　　有一次冬天，我正在操場(chǎng)上玩。突然，有兩位大哥哥往我頭上潑了兩瓶水，然后他們飛也似的逃跑了。這時(shí)，正和我玩的兩位小同學(xué)看到了，那兩個(gè)同學(xué)趕快告訴班主任張老師，張老師焦急的把我送到了爸爸的.辦公室，隨后帶兩位小同學(xué)一個(gè)班接著(zhù)一個(gè)班找那兩位給我頭上潑水大哥哥。

　　最后，那兩位大哥哥被找到了，親自給我道了歉。我很感激班主任張老師，別看這平凡的小事，但是平凡孕育著(zhù)偉大，我愛(ài)我的張老師。

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