當小老師的作文（通用124篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的當小老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　當小老師的作文 1

　　每當在課堂上聽(tīng)課時(shí)，我就覺(jué)得做老師是個(gè)很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……

　　面對著(zhù)學(xué)生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺(jué)該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過(guò)好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。

　　今天，我終于有幸當了一回小老師！

　　上五年級的妹妹今天突發(fā)奇想請我教她語(yǔ)文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！

　　我爽快地攬下了這個(gè)活。教課文或作文太費時(shí)，我想就教妹妹古詩(shī)吧！古詩(shī)簡(jiǎn)短但內涵豐富，討論起來(lái)也很有趣。

　　決定之后，我就開(kāi)始備課了。我選擇了四時(shí)田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩(shī)。因為它們都是有關(guān)于兒童生活的詩(shī)，跟妹妹現在的年齡很接近。

　　首先，我取出一塊小黑板用來(lái)做板書(shū)，把兩首古詩(shī)抄寫(xiě)到黑板上，并給難字注音。

　　然后，我就用電腦做了一個(gè)PPT課件。我的課件中對于古詩(shī)的學(xué)習順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個(gè)字、詞到每句詩(shī)的意思；然后是理解整首古詩(shī)的意思。

　　最后是討論環(huán)節：想象場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的話(huà)把古詩(shī)講述一遍。當然，我還準備了詩(shī)人的資料以及詩(shī)的背景作為拓展內容。

　　這樣的`準備十分充分了。但是我還是覺(jué)得不夠穩妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語(yǔ)文老師是怎么教課的�？赐曛�后我去修改了下課件，心里更有底了。

　　接下來(lái)正式叫妹妹上課了。

　　“同學(xué)好，我們今天學(xué)習的是古詩(shī)兩首�！彪S著(zhù)這樣的開(kāi)場(chǎng)白，我感覺(jué)自己變成了一名真正的老師。

　　雖然開(kāi)始有點(diǎn)慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進(jìn)展還算順利。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我特意出了些“難題”挑戰一下妹妹。我問(wèn)了她一些沒(méi)學(xué)過(guò)的生字含義，沒(méi)想到妹妹也能答上來(lái)。原來(lái)對于積極回答難題的學(xué)生，老師會(huì )是如此的開(kāi)心��！

　　在最后的討論環(huán)節，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩(shī)的場(chǎng)景。她很喜歡這個(gè)環(huán)節，這樣也能幫助她更好地理解古詩(shī)。

　　最后我模仿著(zhù)老師的口吻說(shuō)出了“下課”，感覺(jué)如釋重負。

　　一節課下來(lái)，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺(jué)，一心只想著(zhù)如何按時(shí)完成教學(xué)計劃。所以，我的第一個(gè)體會(huì )是做老師的時(shí)間觀(guān)念很重要。

　　另外，我發(fā)現當老師比我想象的更復雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個(gè)小時(shí)備課，需要考慮的東西很多。

　　想到教我學(xué)習的老師們每天都要如此辛勞，我頓時(shí)心中充滿(mǎn)了敬意。這次上課也讓我體會(huì )到了老師教授學(xué)生的良苦用心。

　　我想我以后上課會(huì )更專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。

　　“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書(shū)春秋�！苯處熓且粋�(gè)平凡而偉大的職業(yè)，值得我們去贊美和歌頌。

　　當小老師的作文 2

　　暑假里有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。

　　一天，我很快地寫(xiě)完了作業(yè)。早上還是晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云，此時(shí)天氣已經(jīng)有了一些轉變，忽然，刮來(lái)一陣狂風(fēng)，狂風(fēng)大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來(lái)，到處一片寂靜。一道閃電劃過(guò)，突然一聲震耳欲聾的.雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會(huì )被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。

　　“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說(shuō)：“老天爺偏偏和我過(guò)不去！剛想出去玩，天就下雨了�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)了我的埋怨，立即想了個(gè)好主意，對我說(shuō)：“楊奕凡，你雖然不能出去玩，可是我有個(gè)辦法，你看怎么樣？你英語(yǔ)會(huì )很多了，表弟也長(cháng)大了，你應該去教教他，你就當弟弟的英語(yǔ)老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。

　　我拿起英語(yǔ)書(shū)和磁帶，一個(gè)勁地奔向奶奶家�？匆�(jiàn)弟弟正在看影碟，我按了一下電源，關(guān)掉了VCD，拿出英語(yǔ)書(shū)對弟弟說(shuō)：“今天，我教你學(xué)英語(yǔ)”。弟弟好奇地睜大了眼睛。

　　我先教弟弟一個(gè)單詞“English”，我示范教他讀后，又讓他跟讀，弟弟想了一會(huì )，眼珠子一轉，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會(huì )讀！”我高興地說(shuō)：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國女婿”。聽(tīng)了，我有點(diǎn)想笑。趕緊我又教了一個(gè)詞組“apple and banana”。他又說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單�！蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)：“那你讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)��？”誰(shuí)知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來(lái)了”。真是讓我哭笑不得，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟見(jiàn)了，一臉不高興的樣子。

　　弟弟沒(méi)耐性了，他氣呼呼地說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)也不好玩，我才不學(xué)呢！”我不厭其煩地說(shuō)：“要有耐心嘛！如果你釣魚(yú)，沒(méi)有耐心，就釣不到魚(yú)。學(xué)習也一樣，你有耐心和信心，一定能學(xué)好的！”

　　弟弟聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，從我手里搶過(guò)磁帶和英語(yǔ)書(shū)，到房間里跟著(zhù)錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的駿馬，聽(tīng)了一遍又一遍，一直聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)呢！

　　我一時(shí)感動(dòng)，沖進(jìn)房間說(shuō)：“你會(huì )了嗎？”弟弟胸有成竹地說(shuō)：“會(huì )了，哥哥老師，我讀給你聽(tīng)……”我聽(tīng)了他的讀音甚至比我讀得還標準。我把英語(yǔ)書(shū)和磁帶送給了弟弟，讓他好好學(xué)英語(yǔ)。

　　我十分高興，雖然我費了九牛二虎之力，可是我當了一回合格的小老師！

　　當小老師的作文 3

　　今天，我當了一回評改作文的小老師，親身體驗了一下當老師的滋味。

　　我拿到了一本作文后，便開(kāi)始給他的作文評改了。

　　我先看了一下這篇文章，然后又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當，我想，我應該在這點(diǎn)上多多學(xué)習一下。我又給他找出了錯字，錯詞，又發(fā)現了他最大的缺點(diǎn)，就是文章中，該加標點(diǎn)的地方?jīng)]有加標點(diǎn)，不該加標點(diǎn)的地方亂加，這說(shuō)明，他不會(huì )加標點(diǎn)，我便又細心的把標點(diǎn)一一加上，并幫他改了加錯標點(diǎn)的地方。終于，一篇作文改完了，我又在作文后面寫(xiě)上了我的評語(yǔ)。我感覺(jué)他寫(xiě)的這篇文章整體來(lái)說(shuō)不錯，想象力很豐富。

　　等同學(xué)們都批改完作文以后，老師又讓每一組都挑選出本組認為優(yōu)秀的文章，來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因。輪到我們組說(shuō)了，發(fā)言代表是王志華，她說(shuō)我們組評選的優(yōu)美文章是陳曦。我聽(tīng)后，感受很深，我要把她的.優(yōu)點(diǎn)吸取過(guò)來(lái)，爭取也寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章。同學(xué)們也評選出我的文章為優(yōu)美文章，我想，我一定會(huì )再接再厲，不驕傲，下次寫(xiě)出更好的文章。

　　通過(guò)這件事，我感受到：當老師不容易，老師每天要改那么多本作業(yè)，那么多本作文，肯定很累的，要是按我們評改作文的速度，那得改多長(cháng)時(shí)間��！同時(shí)我也吸取了好同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我也要寫(xiě)出好文章！

　　當小老師的作文 4

　　“奶奶，火警電話(huà)是多少？”“119！”“預防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻�！薄�…“奶奶，今天表現不錯��！測試滿(mǎn)分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個(gè)，順便送給奶奶一個(gè)甜甜的吻，奶奶滿(mǎn)意地笑了。奶奶也成“學(xué)生”了，而且還是我的“學(xué)生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話(huà)還得從頭說(shuō)起呢。

　　一天，舅奶奶來(lái)我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著(zhù)煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著(zhù)天，一邊炒著(zhù)菜。危險就在這時(shí)悄然降臨了。奶奶將油倒進(jìn)鍋里，打開(kāi)煤氣灶，準備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開(kāi)始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來(lái)，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的我，聽(tīng)到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見(jiàn)鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準備往鍋里澆。我見(jiàn)狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時(shí)迅速地關(guān)上了煤氣灶開(kāi)關(guān)。這時(shí)，火滅了，一場(chǎng)危機總算化解。奶奶拍著(zhù)胸口，驚魂未定。過(guò)了好一會(huì )兒，奶奶才平靜下來(lái)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“剛才幸好有你呀，我的`好孫子�！蔽覄t當起了小老師，對奶奶進(jìn)行消防知識教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬(wàn)不能慌張，不應該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時(shí)關(guān)上煤氣。這樣火自然就會(huì )滅了�！笨吹侥棠萄壑腥砸苫蟛唤�，我又把從書(shū)中學(xué)來(lái)的知識竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來(lái)了，“因為火燃燒是需要氧氣的，蓋上鍋蓋后，著(zhù)火的油就和空氣隔開(kāi)了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒(méi)有？”見(jiàn)我說(shuō)得頭頭是道，有理有據，奶奶連連點(diǎn)頭，心服口服。奶奶可是我們全家的主心骨，平時(shí)燒菜生火全由她作主，萬(wàn)一下次再出現意外而我們又不在場(chǎng)，那可不行。為了讓奶奶能夠應付自如，我們達成了協(xié)議，由我每天給她講一條消防知識，還定期進(jìn)行口頭測試。奶奶學(xué)習興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識講給鄰居奶奶們聽(tīng)呢。

　　“小張老師，咱們今天學(xué)什么呢？”聽(tīng)，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著(zhù)我問(wèn)啦！

　　當小老師的作文 5

　　前幾天，大隊部史老師通知我們五年級各班的同學(xué)選出代表，給一年級的小朋友去上一節課，為他們講講做少年先鋒隊隊員的基本要求和佩戴紅領(lǐng)巾的方法。

　　今天，是我們班講課，我和張曦文榮幸地被選為代表。

　　我們來(lái)到一十班，老師和小同學(xué)們熱情的歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。

　　“同學(xué)們，大家好！在早上入過(guò)隊之后，大家現在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊員的基本要求呢？”我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)�！安恢�道——”教室里響起一片稚嫩的聲音�！澳敲�，大家希不希望做一名合格的少先隊員呢？”“希望——”……

　　望著(zhù)可愛(ài)的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的張曦文也對著(zhù)他們笑。我先為他們講了隊旗和隊徽的意義，然后切入重點(diǎn)——紅領(lǐng)巾的佩戴。

　　“紅領(lǐng)巾是少先隊員最明顯的標志，是紅旗的一角……”在我講到紅領(lǐng)巾的`系法時(shí)，我和張曦文走到他們面前，耐心地為他們做示范，還教給他們一個(gè)口訣：左尖壓右尖，底尖轉一圈，岔上拉底尖，底尖穿過(guò)圈。一個(gè)動(dòng)作要反復做好幾次，可有的剛教會(huì )，一會(huì )兒又忘了，唉，只好重新再來(lái)！我心想：做個(gè)小老師可真不容易��！不僅要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什么問(wèn)題都要能回答。在學(xué)生眼里，老師就是萬(wàn)能的神，有任何問(wèn)題都會(huì )問(wèn)老師。

　　終于，教會(huì )了他們系紅領(lǐng)巾。接下來(lái)教隊禮：立正站直，右手五指并攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，據前額上一拳。臺下的小同學(xué)們一個(gè)個(gè)注視著(zhù)我，表情莊重嚴肅，好像在對我說(shuō)：“我們一定要做一名合格的少先隊員！”“準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗�！薄皶r(shí)刻準備著(zhù)！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。

　　下課鈴在耳邊響起，我和張曦文告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗到了做老師的辛苦與快樂(lè )，還有自豪和成就感。用一句話(huà)概括就是：苦樂(lè )交織，喜憂(yōu)并存。

　　當小老師的作文 6

　　今天，我們將給一年級小朋友戴紅領(lǐng)巾，我們十分激動(dòng)，期盼著(zhù)這一時(shí)刻的到來(lái)。

　　終于，我們乘車(chē)到達了淮海塔�？匆�(jiàn)一年級弟弟妹妹排列整齊的'隊伍，心中十分興奮。一番儀式過(guò)后，就是帶領(lǐng)他們環(huán)塔一周的時(shí)候了，我們緊緊牽著(zhù)他們的手，輕輕幫他們在鐵鏈上系上小白花，表示對革命烈士們的敬意。

　　接著(zhù)，老師帶領(lǐng)我們教弟弟妹妹們系紅領(lǐng)巾等活動(dòng)。他們真是聰明，系紅領(lǐng)巾一教就會(huì )，教她背古詩(shī)時(shí)，我就有些力不從心了。因為他們年紀太小，那些古詩(shī)連念都不會(huì )，更別提背了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。不過(guò)我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費了九牛二虎之力才將她教會(huì )，雖然不能流利地背下來(lái)，但我的心里卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。

　　最后一個(gè)環(huán)節，那就是給她講故事環(huán)節。我拿起早已準備好的故事書(shū)，繪聲繪色地講起來(lái)，她聽(tīng)得那么專(zhuān)注，那么投入，這使我很開(kāi)心。我雖然早已口干舌燥，但還是堅持講了下去。最后，要回校了，我們依依不舍地離開(kāi)了淮海塔。

　　當小老師的作文 7

　　如果家長(cháng)和孩子互換身份，是一種什么樣的體驗？今天我就感受了一番。

　　放學(xué)回家，媽媽就興致勃勃地跟我說(shuō)：“你趕緊去做作業(yè)，做完給我上乒乓球課�！蔽殷@奇地看著(zhù)媽媽?zhuān)�掐了自己一把，好痛，原�?lái)我不是在做夢(mèng)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“快點(diǎn)做作業(yè)呀，做完給我上課�！蔽倚老踩艨�，趕緊做作業(yè)去了。

　　做完作業(yè)，媽媽拿著(zhù)乒乓球和乒乓球拍拉著(zhù)我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。

　　我跟媽媽說(shuō)：“你得先練習球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來(lái)，掉下一次多一分鐘�！边^(guò)了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的叫我繼續教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來(lái)，讓她練習打球的.動(dòng)作，也就是反手的動(dòng)作。媽媽使勁地練著(zhù)，不一會(huì )就練好了，學(xué)的可真快呀。開(kāi)始打球了，我先給媽媽演示，用剛才的動(dòng)作打出去，我讓媽媽練習，過(guò)了一會(huì )兒就能和我對打了，但技術(shù)不怎么樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。

　　我就跟媽媽說(shuō)：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。

　　今天，可真開(kāi)心啊，當了一回小老師，感覺(jué)還是挺爽的。

　　“起床了�！蔽倚蚜�，又見(jiàn)到了那張怪獸面孔，不是吧，原來(lái)是夢(mèng)��！

　　當小老師的作文 8

　　今天，我要給爺爺、奶奶上一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。

　　開(kāi)始上課了，學(xué)生們很乖巧地坐在凳子上，兩雙眼睛緊盯著(zhù)墻上的黑板，我要教5個(gè)單詞，我把單詞寫(xiě)在小時(shí)候用的黑板上：蛋egg、派pie、你好Hi、蛋糕cake、家family。先問(wèn)兩位同學(xué)：“你們認識這5個(gè)單詞嗎？”兩位同學(xué)面無(wú)表情地說(shuō)：“這是什么單詞啊，我們不認識�！蔽倚Σ[瞇的，口齒清晰地讀了兩遍，然后讓學(xué)生跟我讀。學(xué)生跟我讀的還可以，我就讓學(xué)生自己讀給我聽(tīng)。爺爺先讀，發(fā)音還不錯，我就用大拇指表?yè)P他：“爺爺你真行，爺爺你真棒�！睜敔敻吲d極了。下一個(gè)輪到奶奶，奶奶兩眼一眨一眨的，我就大聲嚷道：“奶奶同學(xué)，輪到你了�！蹦棠陶f(shuō)；“我還是不會(huì )讀�！边@太令我失望了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的精心教導，奶奶終于發(fā)音對了。我忍不住說(shuō)：“你們真是太棒了，我還是要打100分�！备嬖V你們我的妙招吧：首先自己發(fā)音要標準，才可以教更多的同學(xué)，還有寫(xiě)的`時(shí)候不要寫(xiě)錯。

　　這次當小老師，讓我體驗到老師的辛苦，當老師真不容易��！

　　當小老師的作文 9

　　今天晚上我主動(dòng)要求去幫媽媽上課。開(kāi)始上課了，今天媽媽教的是彩色水筆畫(huà)，畫(huà)的主題是－－蝸牛媽媽帶著(zhù)蝸牛寶寶去大自然玩。

　　媽媽講解了畫(huà)蝸牛的步驟，和涂顏色的`方法，講完后，小朋友們就各自開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。

　　我也開(kāi)始行動(dòng)了，我走到一個(gè)小朋友身邊，他畫(huà)的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來(lái)了一樣。我又轉了一圈發(fā)現了大部分的小朋友畫(huà)的兩只蝸牛都是一樣的，沒(méi)有區別。接著(zhù)我又發(fā)現有一個(gè)小朋友畫(huà)的蝸牛都是瞇瞇眼，我就把他的眼睛給改了改，變成漂亮的大眼睛。畫(huà)完外形小朋友們都開(kāi)始涂顏色了。

　　我看見(jiàn)有一些小朋友們顏色涂的很慢，就跑過(guò)去幫他們涂，我一個(gè)幫了又幫一個(gè)。過(guò)了一會(huì )兒，有一些小朋友畫(huà)好了，又過(guò)了十分鐘小朋友們差不多都畫(huà)好了。最后還剩兩個(gè)小朋友沒(méi)畫(huà)好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個(gè)畫(huà)的很慢，但他們兩個(gè)是畫(huà)的最好的。終于小朋友們都畫(huà)好了，家長(cháng)們也來(lái)接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來(lái)打掃教室衛生，然后就回家了。在走的時(shí)侯我特別開(kāi)心，因為我能幫媽媽干活了。我想自己已經(jīng)長(cháng)大了。

　　我為今天的自己感到高興自豪。

　　當小老師的作文 10

　　班里有一個(gè)“超級學(xué)困生”，上課的時(shí)候除了不聽(tīng)課什么都干，下課的時(shí)候除了不看書(shū)什么都玩，寫(xiě)作業(yè)也全憑家長(cháng)在旁邊瞪著(zhù)眼睛監督著(zhù)做。面對這這個(gè)似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無(wú)策。

　　盡管他一個(gè)人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽(tīng)課的自覺(jué)。上課的'時(shí)候依然是自顧自的玩的很開(kāi)心。

　　我看著(zhù)他自己玩的不亦樂(lè )乎，在看看他身后那些正在認真學(xué)習的同學(xué)，真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個(gè)小姑娘身上的時(shí)候，突然有了靈感。這個(gè)潑辣的小姑娘不僅自己的學(xué)習不錯，而且還有一定的責任心，更重要的是她可以管得住這個(gè)只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個(gè)小姑娘的意見(jiàn)后，讓他和她結成了一對一幫扶小伙伴。

　　果然，在每天的課間，我常常能看見(jiàn)我們的小老師趴在他的桌子上，監督者他讀課文，遇到他不會(huì )的字或者是讀不準的字就用手指著(zhù)拼音親自示范。

　　而那么平時(shí)一下課就調皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。

　　當小老師的作文 11

　　我在四年級的時(shí)候有一個(gè)人讓我一直無(wú)法忘記，那是一個(gè)和我同歲的小老師，他不但是我的好朋友，他也是讓我一直無(wú)法忘記的老師，我思念他。

　　那是在夏天的一個(gè)星期六，我在家寫(xiě)完作業(yè)后正沒(méi)意思的時(shí)候，突然有人按動(dòng)門(mén)鈴，我慢慢開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是張偉明。我以為是找我玩的，就馬上請這位大汗直流的“小胖子”進(jìn)了家。我拿可樂(lè )給他，一會(huì )兒，又拿冰塊給他，可他卻連看都不看一眼，就急著(zhù)對我說(shuō)他要給我做輔導。這時(shí)我才明白他不是找我來(lái)玩的，所以我馬上對他冷落了許多，我接二連三的把很多好玩的、好吃的都收起來(lái)了。他卻對我的`冷落沒(méi)有太在乎，認真輔導我，使我會(huì )了許多比別人多的知識后，就一聲不響的離開(kāi)了。

　　從那次以后，他每天都來(lái)幫助我學(xué)習，我的學(xué)習成績(jì)也有了明顯的提高。而他每次跑到我家之后都會(huì )像累暈了一樣。我問(wèn)他：“你累不累？”可他卻堅定的說(shuō)：“我不累，因為這樣不光可以幫助同學(xué)，還可以減肥�！蔽覜](méi)有話(huà)說(shuō)，我只有默默的配合他一起學(xué)習，我知道他很累的，因為我心里明白。

　　我很自豪因為我有一個(gè)很好的“輔導老師”，我也從那時(shí)起開(kāi)始好好學(xué)習了。雖然現在他不和我在一個(gè)班了，可我永遠不會(huì )忘記他的，張偉明永遠是我的好朋友，好老師！

　　當小老師的作文 12

　　因為我們班的彭碩和李一凡語(yǔ)文有點(diǎn)跟不上，所以王老師就在班里找了幾個(gè)小老師，專(zhuān)門(mén)負責叫彭碩和李一凡。

　　今天下午，我們班同學(xué)都去上科學(xué)課了，我和另外幾個(gè)小老師還有那兩個(gè)學(xué)生就留在了班里。我的'任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會(huì )寫(xiě)等學(xué)習內容。

　　因為我已經(jīng)給李一凡上過(guò)一節課了，而且上得非常成功，把所有的步驟都講完了，李一凡也配合得很好，學(xué)習也非常認真刻苦，所以這節課只需復習一下就可以去找王老師驗證了。我和丁東昊又一起幫著(zhù)李一凡復習了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒(méi)有一處錯誤，而且生字也寫(xiě)地很認真。我認為，可以去老師辦公室啦！

　　我非常高興，就帶著(zhù)李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出，李一凡非常的緊張。誰(shuí)知，到了老師辦公室老師說(shuō)：“速度真快呀！你們先休息一下吧，改天再檢查！”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道：“可不能只玩，再多看看書(shū)，在復習復習，免得老師抽查了你又給忘了！”“嗯，知道了！”李一凡爽快地答應了。希望她能順利過(guò)關(guān)吧！

　　當小老師的作文 13

　　今天，5月9日，天氣晴朗，我懷著(zhù)高興的心情來(lái)上我的興趣班。

　　上課了，老師突然說(shuō)：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽(tīng)，立刻歡呼起來(lái)，老師說(shuō)：“讓大家準備5分鐘后，上去講，要堅持講3分鐘，就合格了�！崩蠋熡终f(shuō)：“教學(xué)內容3分，教學(xué)熟悉程度2分，儀態(tài)儀表1分，普通話(huà)1分，師生互動(dòng)2分，課堂程序1分�！蔽倚南耄汗�哈，我想到了講課內容，“動(dòng)漫作文”里的有很多內容可講。想著(zhù)想著(zhù)，我便走了上去，可一到講臺前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著(zhù)我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動(dòng)了。我只好開(kāi)始講了，講了一段開(kāi)頭，我的緊張基本沒(méi)了�？僧斘铱匆�(jiàn)老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來(lái)了，但老師的.眼神在對我說(shuō);“你能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因為心里的變化，所以我越講越流利，同學(xué)們向我投來(lái)了敬佩的目光，最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)現我的兩只手心都濕了。

　　通過(guò)這次體驗，我懂得了老師上一節是很不容易的，我們一定要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，用自己的成績(jì)來(lái)回報老師。

　　當小老師的作文 14

　　寫(xiě)完作業(yè)，媽媽說(shuō)帶我出去玩，我非常高興。于是，我快速地去拿我的旱冰鞋。準備好出行的.東西，我們就出門(mén)了。

　　今天的天氣很好，暖洋洋的太陽(yáng)照在身上很舒服。一陣陣春風(fēng)從耳邊吹過(guò)，好像在和我玩耍，吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門(mén)塘公園，許多人都在放風(fēng)箏，我也想放風(fēng)箏，媽媽說(shuō)先滑冰再放風(fēng)箏。

　　我換好了旱冰鞋，就在寬闊的場(chǎng)地上玩了起來(lái)。一回頭，我哈哈大笑，媽媽還在原地一步一步地往前走，像一只烏龜一樣慢。我走過(guò)去幫助她，媽媽大叫：“不要碰我！不要碰我！我會(huì )摔倒的。我自己慢慢來(lái)，你自己先玩�！�

　　我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。一步一步地走著(zhù)，時(shí)不時(shí)地還伸出兩只手臂，像個(gè)熊貓一樣笨拙。我跑過(guò)去說(shuō)：“媽媽跟著(zhù)我的節奏，我們一起�！蔽乙贿吅耙贿呑�，一二、一二……就這樣過(guò)了一會(huì )，媽媽的速度開(kāi)始變快了，越來(lái)越熟練了。

　　我在前面跑，媽媽在后面追。媽媽說(shuō)她現在追不上我，等下個(gè)星期再來(lái)練，就能追得上了。

　　今天真開(kāi)心，我當了一個(gè)小老師。

　　當小老師的作文 15

　　星期六，一些小伙伴來(lái)我家里練字。休息的時(shí)候，大家聚在一起玩。我來(lái)到院子里滑起了游龍板，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，好不自在！唐仁宇看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思，便讓我教他滑游龍板。

　　我一口就答應了：“好吧，我先來(lái)教你怎么上去�！薄澳强禳c(diǎn)吧！”他迫不及待地說(shuō)。

　　我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯，可是到把右腳站上去的時(shí)候就不行了，腳一直在發(fā)抖，差點(diǎn)摔了個(gè)“狗啃泥”。

　　看他有點(diǎn)灰心的`樣子，我鼓勵他：“不要緊，我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬(wàn)不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。

　　接著(zhù)我教他學(xué)怎樣滑動(dòng)：“你的雙腳要前后扭動(dòng)，產(chǎn)生推力，這樣你才能學(xué)會(huì )滑游龍板�！庇谑撬�馬上就開(kāi)始練起來(lái)了。一開(kāi)始他只能滑兩米，接著(zhù)三米、四米、五米……

　　最后，他成功地學(xué)會(huì )了滑游龍板�？粗�(zhù)他一臉得意的樣子，我嚴肅地對他說(shuō)：“你回去以后還要接著(zhù)練，如果不練的話(huà)，就等于白練了！”

　　“Yes！”他開(kāi)心地歡呼起來(lái)。我這個(gè)“小老師”也滿(mǎn)意地笑了。

　　有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！

　　當小老師的作文 16

　　今天，白老師給我們布置了一個(gè)很新穎、很特別的作業(yè)——給家長(cháng)當小老師，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情回到家，開(kāi)始備課。

　　我拿出了我心愛(ài)的小黑板和學(xué)習機，因為，我考慮到媽媽爸爸都比較大了，所以，有可能不太愿意像我們一樣去有感情的去朗讀課文。于是，我想到了一個(gè)更好的辦法，那就是用學(xué)習機，我考慮到了一切，做好了備課的工作，準備迎接我兩位學(xué)生。

　　由于我晚上還有課外班，所以，回到家已經(jīng)很晚了，我趕緊給我的兩位學(xué)生講課，不過(guò)狀況接二連三的發(fā)生，比如，冷場(chǎng)、學(xué)生不愿意回答老師提出的問(wèn)題，同學(xué)想睡覺(jué)又想去上衛生間……一件又一件的事情等著(zhù)我去處理。

　　當我提問(wèn)這篇文章的中心思想是什么的.時(shí)候，我看了看左邊快要睡著(zhù)的媽媽?zhuān)�右邊心不在焉的爸爸，我頓時(shí)絕望了，我提問(wèn)爸爸，爸爸故意說(shuō)錯，又提問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢層终f(shuō)：“我不會(huì )，不知道”。我只好說(shuō)出我的理解，明知故問(wèn)的爸爸，又問(wèn)我：“為什么”?我硬著(zhù)頭皮給爸爸解釋。

　　這是一次有趣的體驗!

　　當小老師的作文 17

　　原來(lái)我以為當老師很容易，但現在我當了一次小老師就不覺(jué)得當老師很容易而是非常困難。

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽(tīng)完了這個(gè)聲音，我們該上課了。我們四人小組先由我當老師。我心想：我們同學(xué)給同學(xué)上課也應該正規一點(diǎn)，于是我便喊起了“上課�！薄捌鹆�！”值日生喊道。話(huà)音剛落，同學(xué)們叫：“老師您好！”�！巴瑢W(xué)們好”我說(shuō)道，“請坐，今天由我來(lái)給你們上一節語(yǔ)文課，上的這篇課文叫《雞毛信》�！彪S后，我讓他們嚴肅地讀了這篇課文的題目，我問(wèn)道：“誰(shuí)來(lái)概括一下這篇課文主要內容？”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆�！苯Y果，李海帆的.回答完全正確“。接著(zhù)我出了一道有一點(diǎn)難度的題，他們一個(gè)接一個(gè)的把手都放了下去，這就冷場(chǎng)了，我這時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。最后束手無(wú)策的我只好給他們直接講答案了。

　　經(jīng)過(guò)這次當小老師我編了兩首小詩(shī)，第一首是針對老師的：”上課前要備課，不備課上不好�！暗诙�首是針對學(xué)生的：”上課前做準備，老師上課認真聽(tīng)。老師嘮叨我愿聽(tīng)，老師辛苦我銘記�！�

　　當小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開(kāi)心。

　　當小老師的作文 18

　　這個(gè)星期五與以往的任何一個(gè)星期五都不同，因為下午的校本課我要和媽媽一起教大家做平衡魚(yú)。

　　這個(gè)平衡魚(yú)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻不是那么容易。首先要用彩紙把魚(yú)折出來(lái)，我一步步耐心地教大家折，同學(xué)們認認真真地學(xué)習，一會(huì )兒功夫，一張張平淡無(wú)奇的紙就變成了一條條活靈活現的小魚(yú)�？�，那邊是圓滾滾的金魚(yú)，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚(yú)，正前方有條藍色的大鯨魚(yú)仿佛在游動(dòng)……

　　魚(yú)折好后，開(kāi)始用牙簽在魚(yú)的脊背處打孔穿線(xiàn)，然后分別系在竹簽的兩端，接下來(lái)調節平衡點(diǎn)可是最考驗耐心的了，一會(huì )兒這邊高，一會(huì )兒那邊低，大家不厭其煩地調整著(zhù)�！���！快看，快看，我的魚(yú)平衡了�！�做好的同學(xué)興奮地叫著(zhù)，引來(lái)周?chē)�伙伴的眼羨。于是，每個(gè)人都加快了腳步，更加努力地操作著(zhù)，都希望自己能夠早些完成作品。

　　陸陸續續大家的.平衡魚(yú)都做好，每個(gè)人的臉上都露出了成功的喜悅。這節課，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，感受到老師的辛苦，同時(shí)，也在當小老師的過(guò)程中享受到了為他人服務(wù)的樂(lè )趣，真希望以后還能有機會(huì )站在三尺講臺上，繼續做大家的小老師。

　　當小老師的作文 19

　　今天老師讓我們玩一個(gè)游戲，就是“當小老師”。

　　游戲開(kāi)始，老師發(fā)了一些小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)各種角色：當繪畫(huà)老師，數學(xué)老師，語(yǔ)文老師……我是第一個(gè)上去的，因為我最有紀律性，所以老師選了我。我一上去，心里就充滿(mǎn)了自信。我抽簽，選了一個(gè)當繪畫(huà)老師。這是我最喜歡的工作，應該是最輕松的'，心里充滿(mǎn)了喜悅。我心想：我平時(shí)最會(huì )畫(huà)船，就教他們畫(huà)船吧。首先，我想向大家介紹：“大家好，我是陳驍老師，今天我教你們怎么畫(huà)船。先畫(huà)船底，再畫(huà)船體，然后在船頭畫(huà)一面紅旗�！蔽乙煌Ｖ箤�(xiě)作，就覺(jué)得自己說(shuō)得有點(diǎn)太快了。不知道下面的同學(xué)是聽(tīng)明白了還是聽(tīng)清楚了。我一畫(huà)完，我的一個(gè)同學(xué)就提出了一個(gè)問(wèn)題。她說(shuō)：“你畫(huà)的船一點(diǎn)都不像船�！蔽衣�(tīng)了之后有點(diǎn)緊張，臉紅了。突然，另一個(gè)同學(xué)喊道：“老師，你沒(méi)說(shuō)清楚。你說(shuō)這么快我還是不會(huì )畫(huà)畫(huà)�！边@個(gè)問(wèn)題讓我無(wú)語(yǔ)。

　　唉！老師真的不怎么樣！除了自身能力外，還要管住學(xué)生讓他們聽(tīng)，教的時(shí)候注意背，讓學(xué)生聽(tīng)懂。

　　當小老師的作文 20

　　我有一個(gè)“小老師”，它不同于教書(shū)的老師哦！它到底是什么呢？好了，在這兒我也就不賣(mài)關(guān)子了。它就是字典，這個(gè)“小老師”的作用還真不小呢！

　　記得有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然一個(gè)題目把我給難住了。我呼喚出“小老師”，告訴“小老師”：“‘小老師呀小老師’，睡覺(jué)的覺(jué)到底該怎么讀呢？”“小老師”開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“這個(gè)字在229頁(yè)�！编�、嗖、嗖，答案出來(lái)了，我終于知道讀什么了。從此以后，“小老師”就是我的知心朋友，我每天幫它擦去臉上的塵土，而“小老師”呢！則是幫我解決所遇到的困難。

　　還有一次，我正在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，精忠說(shuō)岳的岳的音節讀不準，所以特地來(lái)向“小老師”請教�！靶±蠋煛庇指嬖V了我頁(yè)數：“這個(gè)字在594頁(yè)�！编�、嗖、嗖，答案又出來(lái)了。我和媽媽都夸“小老師”是一個(gè)有用的“人”�！靶±蠋煛蔽⑽⒁恍�，臉兒紅了。從此以后，我不會(huì )的.問(wèn)題都讓“小老師”給消滅了，我更器重它了。

　　我的“小老師”真棒，我在人生中不能缺少它。

　　當小老師的作文 21

　　吃過(guò)了晚飯，一家人圍坐在一起，看我們春節時(shí)在海南游玩時(shí)拍的照片。姥姥看到小小的數碼相機里能存放那么多張照片，感到非常驚奇：“這個(gè)小家伙居然能拍好幾百張照片，還不用膠卷，以后外出旅游要是帶上它，那可太方便了!可惜咱學(xué)不會(huì )擺弄這高科技的玩意兒呀!”“怎么能學(xué)不會(huì )呢?活到老，學(xué)到老嘛!我來(lái)給你當老師，包你學(xué)得會(huì )!”我要當老師了，心里美滋滋的!

　　我非常耐心地、手把手地教她怎樣開(kāi)機、怎樣取景、怎樣預覽、怎樣刪除……姥姥真是個(gè)好學(xué)生，戴上老花鏡，學(xué)得可真認真!經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的反復練習，姥姥終于掌握了數碼相機的'使用方法。我又教給她怎樣給電池充電、怎樣取顯卡，當姥姥聽(tīng)說(shuō)上千張照片都儲存在硬幣大小的芯片中時(shí)，一邊搖頭一邊贊嘆：“真是不可思議!不可思議!”

　　我說(shuō)：“還有好多東西不能一次都教給你，教太多了，怕你記不住。先把今天學(xué)的東西好好練習，以后慢慢教給你新的知識。孫老師有尿了，要去上趟廁所，趕快下課吧!”

　　說(shuō)完，我拎著(zhù)褲子向衛生間跑去……

　　當小老師的作文 22

　　學(xué)校開(kāi)展教與學(xué)方式轉變之后，我們上課的感覺(jué)完全不同了�，F在我也可以到講臺上當個(gè)小老師了。

　　以前我覺(jué)得語(yǔ)文認生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽(tīng)寫(xiě)，第一次基本上我只能對三四個(gè)字。真煎熬，還惹得媽媽老對我瞪眼睛�，F在可是不一樣，老師上課時(shí)會(huì )讓我們自己分組先討論課文的內容，生字。然后抽一組小朋友上講臺當小老師給同學(xué)們介紹生字，組詞。我當小老師了！真興奮！當然也有點(diǎn)緊張的'。因為組詞我不是太強，有時(shí)看著(zhù)生字，不知道怎么組詞，經(jīng)常會(huì )拿了同音字的詞來(lái)代替。

　　在小組里我排第4個(gè)，前面有組里三個(gè)小朋友先講。他們講得很好的，給我做了小老師的好榜樣。我可以趁這個(gè)時(shí)間好好鎮定一下，學(xué)習他們怎么講。同時(shí)也暗暗地再復習一下生字。到我當小老師的時(shí)候，我就可以大聲地講出來(lái)了。望著(zhù)下面班上這么多同學(xué)們都盯著(zhù)我，還跟著(zhù)我讀，真有成就感��！

　　通過(guò)這樣的方式，生字這個(gè)難關(guān)我基本已經(jīng)克服了�，F在每次聽(tīng)寫(xiě)都只是偶爾有一兩個(gè)沒(méi)記住或搞錯。簡(jiǎn)直是事半功倍！

　　謝謝老師給了我機會(huì )當小老師！

　　當小老師的作文 23

　　我的妹妹若曦今年5歲，臉蛋白里透紅，像一個(gè)成熟的水蜜桃，誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住想親一口。眼睛清澈明亮，遇到什么事情就會(huì )咕嚕嚕的轉。最可愛(ài)的是因為她在換牙，兩顆大門(mén)牙暫時(shí)“光榮下崗”了！

　　妹妹特別喜歡當老師。有一次，老師教了妹妹一首《數鴨子》的歌�；氐郊�，妹妹就讓我們全家人都坐到沙發(fā)上，手放到腿上。她不知從哪拿來(lái)了一個(gè)棍子，又把爺爺的老花鏡戴在了臉上。然后，妹妹敲了敲手上的棍子說(shuō)：“今天，我來(lái)教大家《數鴨子》這首歌，請跟我一起唱：‘門(mén)前大橋下，流過(guò)一群鴨！’”這時(shí)，我舉起手說(shuō)：“若曦老師，你好像唱錯了，是‘游過(guò)一群鴨’吧！”“我說(shuō)什么就是什么，好好聽(tīng)課，坐下！”唉，真拿她沒(méi)辦法。

　　還有一次，我在寫(xiě)作文，妹妹也跑過(guò)來(lái)看我寫(xiě)字。當我寫(xiě)到“火紅的太陽(yáng)從東方升起”時(shí)，妹妹大叫起來(lái)：“寫(xiě)錯了! 寫(xiě)錯了！”嚇了我一跳。我還來(lái)不及說(shuō)話(huà)，妹妹就一把把本子抓了過(guò)去。然后，她拿起橡皮擦去我的“太”字，又用鉛筆歪歪扭扭寫(xiě)了一個(gè)“大”字。妹妹得意洋洋地說(shuō)：“‘大’哪有點(diǎn)��！還不謝謝我，要不是我發(fā)現的及時(shí)，你明天就要被老師批評了！”

　　怎么樣？我的`妹妹很可愛(ài)吧！她是我們家的開(kāi)心果，我們都很愛(ài)她。

　　當小老師的作文 24

　　今天下午放學(xué)時(shí)，老師對我和班上的幾個(gè)班干部說(shuō)明天第四節課要出去聽(tīng)課，讓我們把課本第六課《最佳路徑》講了。于是我們幾個(gè)人就放了一下工。晚上回家的時(shí)候我很興奮，因為這是我第一次講課，所以我就精心的準備等待第二天的到來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)得真慢，終于第四節的鈴聲響了。我們幾個(gè)“老師”匆匆忙忙的'走進(jìn)教室。我一喊：“上課”。同學(xué)們就異口同聲的回答：“老師好”。我先讓大家先讀一遍課題，然后讓問(wèn)他們看了課題后有什么問(wèn)題提出來(lái)，許多同學(xué)都提出來(lái)了很多有趣的問(wèn)題，比如：什么是最佳路徑最佳？為什么說(shuō)是最佳路徑……接著(zhù)我們班的“朗讀明星”王輝領(lǐng)讀一下本課生字，讓大家提出不懂的問(wèn)題，然后又讓幾個(gè)同學(xué)把課文分段讀一遍，最后讓大家說(shuō)說(shuō)課文的中心思想和段意。這時(shí)就連我們班最不愛(ài)舉手的何娜也舉手了。雖然她說(shuō)的并不太好但難得她舉一次手。這是下課鈴響了。

　　雖然我講的并不太好，畢竟這是我第一次講課！

　　通過(guò)這次當小老師的經(jīng)歷，讓我知道了老師每天為我們的學(xué)習而操勞，真是太不容易了！真是太辛苦了！同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事都要認真對待，否則必然一是事無(wú)成！

　　當小老師的作文 25

　　今天，英語(yǔ)老師琳達去開(kāi)會(huì )了，聘請我當小老師，她讓我好好管理班級，給同學(xué)們復習一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團，我對同學(xué)們說(shuō)：“請大家安靜，下面我們要把上一節學(xué)過(guò)的內容復習一下！”全班忽然安靜了下來(lái)。開(kāi)始復習了，我打開(kāi)錄音機，錄音機里讀一句，同學(xué)們讀一句，大家讀得很認真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長(cháng)，還不到半節課，幾個(gè)調皮的男生開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，不好好讀，還離開(kāi)位子大喊大叫。我走過(guò)去對那幾個(gè)頑皮的.男生說(shuō)：“安靜下來(lái)！課堂有課堂的紀律，你們不能違規！”他們稍微安靜了，可不一會(huì )兒他們又開(kāi)始搗亂，同學(xué)們唱得唱，跳得跳又亂成了一團，我發(fā)火了，對他們嚴素地說(shuō)：“你們再這樣我就去找琳達了！”我邁著(zhù)急地腳步離開(kāi)教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達可能說(shuō)得話(huà)又回來(lái)了。教室里很安靜，我把編得話(huà)統統說(shuō)了出來(lái)：“琳達說(shuō)，誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，就把名字記下來(lái)，星期一不讓他上課了�！惫�然有效。

　　唉！當個(gè)小老師也不容易��！

　　當小老師的作文 26

　　自從星期一的美術(shù)課我留下來(lái)補數學(xué)的應用題那一刻，也許是偉大的保羅大帝附體了吧，我考出了一個(gè)100分。這可是不得了的事，因為我以前都考不到，這次竟然考了個(gè)100分。老師見(jiàn)我都會(huì )了，便讓我當他的“小助手”了，老師對我說(shuō)：“以后留來(lái)的`不會(huì )數學(xué)題的人都是由你來(lái)教！”。你一定會(huì )說(shuō)當小老師很爽，哪個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)可以隨便罵兩句，再不聽(tīng)話(huà)還可以打一兩下。其實(shí)是很累的，于是都是我來(lái)叫他們數學(xué)題，我來(lái)看他們默，幫他們批……

　　到了星期五，我本以為可以輕松點(diǎn)了，可是老師留下來(lái)的人越來(lái)越多了，我教得頭都有點(diǎn)昏了我教得有：黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒婳我得一個(gè)一個(gè)教，但是太麻煩了，而且他們還都是坐在不同的地方，于是我便讓他們五個(gè)人坐在第五組，因為只有這樣才能一起教他們數學(xué)應用題了。

　　后來(lái)到了下午，我想再休息一下，可是留下來(lái)的人更多了，我忙不過(guò)來(lái)，便叫顧毅過(guò)來(lái)幫我一把，一會(huì )我們便把他們都擺平了，可是他們一直在默，還有的一些人還要我們來(lái)教他們，后來(lái)他們終于默完給我批了。

　　當小老師的作文 27

　　今天，媽媽交給我一個(gè)任務(wù)——教會(huì )外公、外婆在手機上使用微信，我高興地接受了這個(gè)任務(wù)。

　　吃完飯，我就說(shuō)：“要上課了，請大家到沙發(fā)上做好�！蓖夤�外婆馬上做到了沙發(fā)上。我拿出外婆的手機，一邊演示一邊說(shuō)：“先把微信打開(kāi)，然后點(diǎn)一個(gè)想發(fā)微信的.人，之后用文字或語(yǔ)音模式，把想說(shuō)的話(huà)輸進(jìn)去，就可以發(fā)送了�！蔽医型夤珌�(lái)試一試，外公接過(guò)手機，點(diǎn)了幾下，說(shuō)：“我忘了怎么點(diǎn)了，你再教教我吧�！蔽揖陀帜托牡亟塘艘槐�，可他們還是不會(huì )，我覺(jué)得他們學(xué)得太慢了，真是連小學(xué)生都不如，心里就有點(diǎn)不耐煩�？墒侨蝿�(wù)還沒(méi)有完成，我就又從頭到尾，詳詳細細地教了一遍，他們終于學(xué)會(huì )了，我也覺(jué)得很開(kāi)心！

　　這時(shí)，我忽然感受到了老師在課堂上的辛苦。他們在講臺上一遍一遍地教我們知識，直到同學(xué)們都會(huì )了。有時(shí)同學(xué)們題目不會(huì )做，老師非但不生氣，反而更加耐心地輔導我們，真是太偉大了。我以后上課一定要更加認真，如果我們都學(xué)會(huì )了，老師也一定會(huì )很開(kāi)心的！

　　當小老師的作文 28

　　美好的雙休日不約而至，本想睡懶覺(jué)的我今天起的格外的早，因為我要趕去越劇培訓班上課。

　　我趕到培訓學(xué)校匆匆忙忙的坐著(zhù)電梯就上去了，大家己經(jīng)在開(kāi)始排練了，因為12月月底就要去表演了，剛好排練的是我們小組的節目，應老師今天讓我們跟著(zhù)小老師練，小老師先教我們練上半段再練下半段，“我的祖父會(huì )起早……”我們跟著(zhù)小老師一邊唱一邊練，小老師說(shuō)讓我們每人先練習五次，只有一個(gè)人沒(méi)好好練，我們便不理她自己練了起來(lái)，動(dòng)作做到一半時(shí)，小老師過(guò)來(lái)糾正我們做的不標準的地方，再多練幾次。每次小老師很細心的教導我們，大家也都認認真真地學(xué)著(zhù)，有個(gè)動(dòng)作總是做不好，小老師不耐煩的重復教我們，所以又重新做了好幾回，時(shí)間在不知不覺(jué)中慢慢流逝了，經(jīng)過(guò)反復地練習，糾正后再練習，我們的.舞姿慢慢進(jìn)入佳境。終于等到我們給應老師展示成果的時(shí)候了，我認真地專(zhuān)注地跳完，老師夸我比原來(lái)進(jìn)步了一個(gè)臺階，同時(shí)也表?yè)P了小老師教的好，我高興極了。我很慶幸有一位這樣有耐心的小老師，雖然沒(méi)有全部學(xué)完，但前半段己經(jīng)練的滾瓜爛熟了，期待下周小老師能繼續來(lái)教我們。

　　當小老師的作文 29

　　我的成績(jì)不是很好，但只要我有會(huì )的，別人不會(huì )的，我會(huì )去教別人，但不是每次都教對，也有時(shí)候教錯了，超糗的。

　　在班上，坐在我后面的，她的數學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實(shí)也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會(huì )聲明：“我覺(jué)得是，不一定對。錯了不要怪我！”這樣才不會(huì )有壓力。

　　在教別人時(shí)，自己以為自己是個(gè)家教老師，感覺(jué)很厲害一樣，而且每次教對的時(shí)候，我都有一些些的.成就感，教對了，她也很開(kāi)心的跟我說(shuō)謝謝，而每次聽(tīng)到就覺(jué)得很值得。

　　要月考前幾個(gè)禮拜，老師會(huì )印考試卷給我們當功課，寫(xiě)完的隔天，老師就會(huì )檢討、并且叫人上去黑板上寫(xiě)。

　　有一次，有人不會(huì )，老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )寫(xiě)，上去救他”，當時(shí)我也不知道我哪來(lái)的信心，就舉手，而老師點(diǎn)到我，那時(shí)，我有點(diǎn)后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著(zhù)我，看我會(huì )不會(huì )寫(xiě)對。

　　寫(xiě)完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒(méi)有寫(xiě)錯，“應該沒(méi)有寫(xiě)錯吧！”我在心里想著(zhù)，希望別錯啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對，真幸運。

　　這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫(xiě)錯的人。

　　當小老師的作文 30

　　我有一個(gè)上二年級的表妹，她還不會(huì )寫(xiě)。她的媽媽?zhuān)�就是我的舅媽�(zhuān)��?tīng)說(shuō)我的能力不錯，就讓我過(guò)去教她，我當仁不讓?zhuān)�當起了“小老師”，可把我累壞了�?/p>

　　一開(kāi)始，我就先讓她寫(xiě)給我看，我看著(zhù)她寫(xiě)，可是她還沒(méi)寫(xiě)一會(huì )兒，就不會(huì )寫(xiě)了。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結果怎么樣？有什么感悟？全部都寫(xiě)下來(lái)，就可以了�！笨墒撬�還是不會(huì )寫(xiě)，既然如此，那好吧，我又把思維導圖畫(huà)給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著(zhù)嘴，說(shuō)：“這我會(huì )不知道，你說(shuō)我寫(xiě)吧！你這樣畫(huà)我看不懂�！蔽耶攬�(chǎng)就氣暈了，我寫(xiě)可以是“杠杠的”，她居然說(shuō)我教得不好，她學(xué)不會(huì )。我一氣就說(shuō)：“你寫(xiě)吧，寫(xiě)完我就來(lái)幫你改正！”結果她只寫(xiě)了一百多字，而她媽媽還要求她寫(xiě)四百五十字以上，害得我給她修補了一大堆字，一邊修補還得一邊解釋給她聽(tīng)。真是累死我也，當老師真是辛苦��！

　　這次試當小老師，不僅讓我體驗到當老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來(lái)那么容易，特別是老師，更是辛勤的`園丁。經(jīng)過(guò)今天我當了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。

　　當小老師的作文 31

　　每周一的下午都有一節班隊課，本來(lái)，我可以呆在教室，聽(tīng)我們班高翊誠講他去“三味書(shū)屋”的經(jīng)歷，我也可以了解一下魯迅當年學(xué)習的地方�？晌移�偏和6位同學(xué)一起，接受了邵老師的“嚴峻考驗”——去為一年級小朋友上一節課。

　　我是一個(gè)特別愛(ài)說(shuō)的人，但面對這個(gè)任務(wù)，還真有些膽怯，下午第一節課去，老師中午才告訴我們，我不僅遺憾地錯過(guò)了“翊誠講壇”，還要自己即興發(fā)揮為小朋友上課，多么艱巨的任務(wù)��！臨走時(shí)，邵老師還對我們囑咐道：“你們代表的是我們五（1）班，要為班級爭光哦！”聽(tīng)后，老師似乎又為我加了一層包袱，讓我更不敢面對了，可我還是奉命執行任務(wù)了。

　　來(lái)到我負責的.班級——一（2）班，發(fā)現沒(méi)有什么好擔心的，下面的小朋友對我很熱情，我請了兩位小朋友上臺，邊幫他們整理著(zhù)書(shū)包，邊對下面的小朋友講著(zhù)要點(diǎn)，很快我發(fā)現他們很好相處，對我不陌生，我們就像朋友一樣，甚至像在聊天。我不再膽怯了，很大方地面對他們。一節課后，在回教室的路上，我很開(kāi)心，我克服了恐懼，也博得了一（2）班小朋友的喜愛(ài)，我為我們五（1）班爭光了。

　　大家都在成長(cháng)，這次經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì )了向自我挑戰，覺(jué)得自己提升了面對困難的勇氣。

　　當小老師的作文 32

　　很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗了才有深刻的印象。我就經(jīng)歷這樣的事，也有了體會(huì )。

　　今天我去上奧數課,等到我們下課的時(shí)候我正準備出去玩,這時(shí)張老師說(shuō):"沈俊志改第一組和第二組的作業(yè);歐陽(yáng)霖改第三組和第四組的作業(yè)."我想:老師今天怎么了？讓我體驗當老師的滋味很不錯啊!

　　我開(kāi)始改作業(yè)了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學(xué)的作業(yè)本上批著(zhù),自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學(xué)的作業(yè)改錯了,可到了后來(lái)覺(jué)得這也沒(méi)什么，就當作檢查自己的作業(yè)是不是準確，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，改著(zhù)改著(zhù)我的.心就慢慢地放松了,我長(cháng)噓一口氣，整組的作業(yè)看完后，感覺(jué)像卸下了千斤重的包袱。此時(shí)，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。

　　今天才深深地知道當老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業(yè)就夠累了，再加上還要備課，還要設計課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時(shí)那么的任性，還埋怨老師這個(gè)那個(gè)，我不由得有些羞愧了。

　　當小老師的作文 33

　　上三年級，我看了一下作文要求，是寫(xiě)一個(gè)人。這還不簡(jiǎn)單？我學(xué)著(zhù)老師的口氣跟他說(shuō)：“寫(xiě)人，首先寫(xiě)外貌，盡量用上形容詞，再寫(xiě)這個(gè)人的一兩件事，最后總結一下就行了。你先打草稿吧，寫(xiě)好我教你怎么改！”

　　汪林浩刷刷刷拿起筆就寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì )兒，他就“交卷”了。我拿過(guò)來(lái)一看，差點(diǎn)沒(méi)嚇死，這寫(xiě)的是什么��？“她有一只水汪汪的大眼睛，……一條修長(cháng)的腿……”媽呀，你這是寫(xiě)人的文章嗎？我怎么感覺(jué)是在寫(xiě)恐怖小說(shuō)呢？我開(kāi)始給他指出來(lái)：“眼睛得用雙，腿用兩條，你寫(xiě)一只眼睛一條腿，還不得嚇死人��？”汪林浩自己也不好意思了。

　　外貌寫(xiě)好了，事情也寫(xiě)好了，我還幫他修改了一下，可是一數字數只有兩百來(lái)個(gè)字，老師可是要求三百個(gè)字的啊。對了再寫(xiě)一件事。

　　汪林浩皺著(zhù)眉頭咬著(zhù)筆頭苦思冥想了半天總算又寫(xiě)了一件事。最后我幫他數了數足足有四百多字了，太好了，超額完成任務(wù)！我得意地對汪林浩說(shuō)：“你就等著(zhù)老師表?yè)P吧！”等他把作文抄上周記本后，我才發(fā)現原來(lái)老師的`要求是寫(xiě)一件事。我的天，我這不是誤人子弟嗎？

　　當小老師的作文 34

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”周四又是我們308班班隊課的日子,這周輪到我做小班長(cháng),由我給同學(xué)們上班隊課,講課的內容是——感恩的心。

　　我激動(dòng)地走上講臺，打開(kāi)電腦，同學(xué)們的眼睛認真地看這我，使我更有信心把這次班隊課上好。上課開(kāi)始，“同學(xué)們，大家好！今天我上課的內容是感恩的心，每年的十一月二十八日是傳統的'感恩節……”我一字不差地讀著(zhù),同學(xué)們也聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)……最后我還給同學(xué)們講了“天道酬勤”，“感恩的心”兩則小故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。最后是我的提問(wèn)時(shí)間，小朋友都能很流利地回答出爸爸媽媽的生日和愛(ài)好，當我問(wèn)道我們屠老師生日的時(shí)候，全班小朋友都啞口無(wú)言了，一臉茫然，然后異口同聲地問(wèn)：“屠老師，你的生日是什么時(shí)候��？”屠老師笑瞇瞇地說(shuō)：“是冬至那一天！”我心里慚愧地想：屠老師已經(jīng)跟我們在一起三年了，這么辛苦地培養我們，我們這些學(xué)生卻從來(lái)沒(méi)關(guān)心過(guò)屠老師，內疚��！最后，我們一起高唱“感恩的心”獻給我們的老師，獻給我們的父母，獻給一直關(guān)心我們的人。

　　班隊課結束了，教室里響起了熱烈的掌聲！

　　是��！我們一定要將感恩裝在心里，將感恩進(jìn)行到底！

　　當小老師的作文 35

　　星期三，我們上了一節體育課，老師說(shuō)：“今天你們選一位小小體育老師出來(lái)管一下別人，老師在旁邊看看他做得好不好�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“讓談欣來(lái)當小老師，還是讓言木聞來(lái)當小老師呢？”大家選來(lái)選去，好久都沒(méi)選出來(lái)。

　　老師見(jiàn)好久都沒(méi)有人主動(dòng)舉手，于是說(shuō)：“我來(lái)選一位同學(xué)吧！”說(shuō)著(zhù)就指了指炎永�！熬驼堁桌蠋煱�！”話(huà)音剛落，下面就有了拍手聲。

　　炎老師是個(gè)女生，她很溫和。她長(cháng)得不瘦不胖，腿長(cháng)個(gè)子高，跑步快得像一匹駿馬。一雙眼睛炯炯有神，耳朵很小，像《美食大冒險》里的面條小喬。

　　炎老師把同學(xué)們整成一列縱隊，可是還有人坐在草地上，炎老師費了九牛二虎之力才把草地上的同學(xué)給拉起來(lái)。炎老師說(shuō)：“累死我啦！”話(huà)剛說(shuō)完，她才想起要整隊。等她整好隊伍，大家已經(jīng)亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的在蹦蹦跳跳，有的`又坐在了草地上，有的還跑遠了。炎老師東拽拽西拉拉，隊伍一會(huì )兒像一條蛇，一會(huì )兒像一座座小山……隊伍變得越來(lái)越亂，炎老師看得眼花繚亂，都快要暈了！

　　我想，如果我當體育老師，我一定要比她做得更好！

　　當小老師的作文 36

　　春回大地，到處綠樹(shù)紅花，百鳥(niǎo)鳴叫，好一派生機勃勃的景象，讓人不由得想起：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的詩(shī)句。萬(wàn)象更新，我也萌生出一個(gè)愿望，那就是當同學(xué)們的'象棋小老師，讓下象棋成為課間十分鐘的重頭戲。

　　我自小愛(ài)下象棋。上幼兒園時(shí)，看到兩位鄰居老爺爺在大榕樹(shù)下來(lái)場(chǎng)“楚河漢界”之爭，我能觀(guān)看兩個(gè)多小時(shí)。媽媽走過(guò)來(lái)，奇怪地問(wèn)：“這有什么好看的？”可我就是覺(jué)得很有趣味。

　　剛上小學(xué)，我吵著(zhù)讓媽媽帶我到象棋興趣班報名�！芭d趣是最好的老師”，我覺(jué)得非常認真：什么連珠炮、雙車(chē)錯、馬后炮、悶宮殺……我都掌握得滾瓜爛熟。漸漸地，我成為班上的象棋“擂主”，每次對弈都能取得勝利。

　　前不久，學(xué)校舉行象棋對抗賽。這種活動(dòng)，怎么缺得了我的身影呢？比賽中，我大膽應戰、落子干脆，裁判老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“真是藝高人膽大�！北荣惤Y果毫無(wú)懸念，我以6勝1敗的成績(jì)奪得第一名。

　　沒(méi)有對手，下起象棋來(lái)真是無(wú)聊。新的一年，我的愿望就是教同學(xué)們下象棋，為自己培養競爭對手。

　　當小老師的作文 37

　　近日來(lái)，老師發(fā)現秘密盒子里有學(xué)生提出想當小老師的意見(jiàn)，就這樣，老師很贊同當小老師的意見(jiàn)，同學(xué)們都迫不及待地想參加。

　　老師給了兩篇課文讓我們上，一篇是貝殼，一篇是在山的那邊，經(jīng)過(guò)星期六星期日的時(shí)間，大家似乎都有所準備，都準備全力以赴一樣。

　　叮叮叮，上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，都等著(zhù)老師來(lái)宣布當小老師，第一個(gè)自告奮勇的是我們班的大個(gè)子萬(wàn)怡欣，他是第一個(gè)當小老師的，他聲音洪亮，講課時(shí)很有條理，真有一種當老師的`風(fēng)范，讓我們對他刮目相看，第二個(gè)是張思怡，她也算是挺勇敢的，她聲音雖然有點(diǎn)小，但上課時(shí)也算比較流暢，陸續的是方仲宇，許英健，周子鈺，汪楊希，黃琦，他們上課當小老師時(shí)，都非常認真，都上得非常好，經(jīng)常和同學(xué)們互動(dòng)啊，有時(shí)也有幾分幽默，他們不相上下，誰(shuí)都沒(méi)輸給誰(shuí)，每個(gè)人看上去都很努力。

　　到了最驚心動(dòng)魄的時(shí)候了，該投票了每個(gè)小組投出兩個(gè)最心儀的小老師，經(jīng)過(guò)了一小會(huì )，票投出來(lái)了：汪楊希5票，周子鈺一票，萬(wàn)怡欣4票，張思怡一票，方仲宇2票，黃琦一票，勝出的是汪楊希，第二名是萬(wàn)怡欣，讓我們?yōu)樗麄儍晌煌瑢W(xué)祝賀吧，當小老師的機會(huì )多的是的，大家加油吧！

　　當小老師的作文 38

　　“咳咳，上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”“請坐！”簡(jiǎn)單的禮儀之后，同學(xué)們已笑作一團。戴以恒大喝一聲：“停！”然后甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)：“今天，啊，我們來(lái)講講毛筆字，啊。首先是寫(xiě)字時(shí)的坐姿，啊，要……”當他忘我地講完以后，卻發(fā)現同學(xué)們都充耳不聞，當他對牛彈琴：秋幻在做“English”；關(guān)荷在興致勃勃地和妹妹關(guān)云談天說(shuō)地；高赟更惡心，一邊扣鼻屎，一邊津津有味的`吃著(zhù)紅領(lǐng)巾，那“火焰”不停地向下滴水……戴以恒大怒，“啪”一拍講桌。見(jiàn)同學(xué)們被鎮住，他便繼續將他的“寫(xiě)字坐姿”。一旁的秦老師看不下去了，對他說(shuō)：“你以為同學(xué)們都是幼兒園的嗎？”戴以恒聽(tīng)了，不敢怠慢，便立刻跳過(guò)坐姿，開(kāi)始講基本筆畫(huà)�！皺M。大家跟聞智高寫(xiě)，橫。再來(lái)一遍，橫�！贝饕院阏f(shuō)著(zhù)，聞智高便順從的寫(xiě)了起來(lái)。只見(jiàn)他踮著(zhù)腳，恨不得踩個(gè)高蹺，歪歪扭扭的寫(xiě)了個(gè)橫。戴以恒走下講臺，開(kāi)始巡視，他真像個(gè)小老師。

　　很快，一節課過(guò)去了，可他才剛講到豎。最后只得匆匆收場(chǎng)，他的教案多了一大半……

　　當小老師的作文 39

　　今天，我給兩個(gè)妹妹上了一堂英語(yǔ)課，當了一回小老師。

　　快上課了，我先準備好上課的用具：一根小棒當教鞭，幾張硬板紙上寫(xiě)好要教的.4個(gè)字母和5個(gè)單詞，當黑板。

　　開(kāi)始上課了，兩個(gè)妹妹端端正正地坐在我對面。我開(kāi)始上今天的課程，先教她們讀了4個(gè)字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個(gè)妹妹學(xué)得可快了，跟我朗讀很認真，聲音很響亮。我隨便寫(xiě)一個(gè)字母，讓她們來(lái)回答這是什么字母，她們回答可正確了。我后來(lái)學(xué)著(zhù)老師表?yè)P我們的樣子表?yè)P了妹妹。上著(zhù)上著(zhù)，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫(xiě)字！”我說(shuō)：“黃鈺淇同學(xué)，請你坐好，不會(huì )坐的話(huà)就站著(zhù)�！笨牲S鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，我看了真頭疼啊。我不管她，又開(kāi)始教單詞，那幾個(gè)單詞可容易了，可她們卻一直讀錯，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。

　　好不容易到了下課時(shí)間，我長(cháng)嘆了口氣，原來(lái)，做老師這么不容易呀！以后，我上課要表現得更好一點(diǎn)，讓老師少操點(diǎn)心，減輕老師的負擔。

　　當小老師的作文 40

　　朱周昊是我們的小老師，一雙炯炯有神的大眼睛，粗粗的眉毛，能說(shuō)會(huì )道的'嘴巴，嬌小的身材，看起來(lái)很不協(xié)調。

　　平時(shí)，朱周昊很幽默，帶給大家不少快樂(lè )，但是，早讀和午讀時(shí)他才不會(huì )跟你嬉皮笑臉，他會(huì )立刻嚴肅起來(lái)，這個(gè)小老師可是有模有樣的。

　　如果他發(fā)現你不在讀或者手里把玩東西，就會(huì )立刻把你的名字記到黑板上并批評你，老師就會(huì )“獎賞”你，讓你再也不敢犯。所以，沒(méi)有人敢跟朱周昊“作對”，因為那就是“自尋死路”。

　　我清楚地記得有一次，午讀的時(shí)候，我很無(wú)聊，讀著(zhù)讀著(zhù)就發(fā)起了呆。正當我呆住的時(shí)候，恰巧被朱周昊看到了，于是他便怒氣沖沖地走過(guò)來(lái)，兇巴巴地大聲吼道：“陳偉偉！”我嚇了一大跳，瞬間回過(guò)神來(lái)，一臉茫然地看著(zhù)朱周昊，無(wú)辜地問(wèn)：“怎么了？”他皺起眉頭，瞪大雙眼說(shuō)：“你心知肚明，發(fā)什么呆？外面有這么好看呀！要看出去看，別在這里！”我沉默了一下，說(shuō)：“沒(méi)有�！苯又�(zhù)朱周昊繼續領(lǐng)讀，放了我一馬，我也跟著(zhù)認真地大聲朗讀起來(lái)。

　　這個(gè)小老師真的很稱(chēng)職。

　　當小老師的作文 41

　　口才課上，老師說(shuō)：“從下周開(kāi)始，每節課都會(huì )挑一名小老師，誰(shuí)愿意報名？”同學(xué)們爭著(zhù)舉手，幸運的是，我被選中了。

　　下課了，老師把學(xué)習內容給了我，讓我回家練習，是一首繞口令——《慢表》。

　　表慢，慢表，慢表慢半秒。

　　慢半秒，撥半秒，撥過(guò)半秒多半秒。

　　多半秒，撥半秒，撥過(guò)半秒少半秒。

　　撥來(lái)?yè)苋ナ锹�表，慢表，表慢慢半秒�?/p>

　　我到家一看，心里發(fā)了慌，自己都被繞暈了，怎么當小老師？媽媽對我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人！只要堅持練習，我相信你一定行！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我反復地讀，不停地練，終于拿下了。

　　上口才課的時(shí)候，老師給了我一個(gè)熱烈的歡迎儀式：有請小老師閃亮登場(chǎng)！我自信地走上講臺，帶大家喊了兩遍口號，接著(zhù)展示我們要學(xué)習的'繞口令。大家的狀態(tài)和我剛開(kāi)始一樣，都被繞暈了。我鼓勵大家慢慢來(lái)，別灰心，只要堅持練習，就一定能說(shuō)好的！同學(xué)們聽(tīng)了，都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地跟著(zhù)我一句一句地讀，再加上老師的指導，最后都順利通過(guò)了。

　　一節課就這樣歡快地過(guò)去了，老師夸我表現很棒，同學(xué)們也個(gè)個(gè)贊不絕口，我的心里樂(lè )開(kāi)了花！

　　當小老師的作文 42

　　哈哈！告訴你們一個(gè)好消息，我要當小老師了！我興奮的心情無(wú)法形容。

　　一回家我就迫不及待把這個(gè)好消息告訴媽媽?zhuān)�整個(gè)中午我都沉浸在快樂(lè )與激動(dòng)之中，我恨不得所有人都知道這個(gè)好消息。晚上我早早地做好作業(yè)，為的就是能有足夠的時(shí)間備好課。

　　“叮鈴鈴”上課了，我邁著(zhù)自信的腳步走上講臺，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我。剎時(shí)間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動(dòng)，課本上的.字全成了天文數字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的秘密武器，好在昨晚我寫(xiě)了個(gè)備忘錄，要不然我可真要出丑了。

　　我看著(zhù)備備忘錄學(xué)著(zhù)老師平常上課的樣子，先讓同學(xué)們自由默讀，然后分段理解，分組討論課文啟示，最后教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節課的時(shí)間飛速過(guò)去，當小老師的美好時(shí)光結束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏(yíng)得的不僅僅是掌聲，更多的是同學(xué)們的信賴(lài)。

　　當小老師的感覺(jué)真好，如果有機會(huì )，我還想當一回小老師呢！說(shuō)不定我長(cháng)大后也會(huì )做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國建設培養人才。

　　當小老師的作文 43

　　今天上午，媽媽把我送到學(xué)校的時(shí)候就走了，孟老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，上著(zhù)上著(zhù)，她有點(diǎn)急事想找一個(gè)小同學(xué)管好學(xué)生，替她上一節課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來(lái)示范一下，可是她的聲音太小，老師又說(shuō)：“馬嘯云，你來(lái)讀吧”我說(shuō)：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，于是我開(kāi)始教同學(xué)們讀，教著(zhù)不一會(huì )兒，有一個(gè)同學(xué)跟另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，我就對他們狠狠的.說(shuō)“你們要是誰(shuí)敢再說(shuō)話(huà)，我就告校長(cháng)，把你們開(kāi)除�！彼麄兙筒徽f(shuō)話(huà)了，又讀著(zhù)，又有一個(gè)同學(xué)吃東西，我就把他的東西沒(méi)收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說(shuō)：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管�！蔽矣珠_(kāi)始領(lǐng)讀了，又過(guò)了一會(huì )兒，有一個(gè)小朋友又在說(shuō)話(huà)，我就對他說(shuō)："你要是再敢說(shuō)話(huà)，我就給老師說(shuō)，把你關(guān)到黑屋子里一整天都別走�！八�就不敢說(shuō)話(huà)了。

　　一會(huì )兒，老師來(lái)了，老師打開(kāi)了眼鏡一看，嚇了一大跳，學(xué)生們沒(méi)一個(gè)說(shuō)話(huà)的，老師還夸獎了我，說(shuō)我以后肯定能當一個(gè)好老師。老師讓我回到了位上。還說(shuō)：”同學(xué)們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！

　　當小老師的作文 44

　　星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對我們說(shuō)：“同學(xué)們我要去開(kāi)會(huì )，由班長(cháng)負責班上的紀律�！崩蠋熥吆�，于是我走上到講臺上守紀律。不一會(huì )數學(xué)老師來(lái)布置數學(xué)作業(yè)，讓我們十分鐘完成。于是我認認真真地做起數學(xué)作業(yè)來(lái)，我剛做完一道數學(xué)題就聽(tīng)到許多人在交頭接耳，我趕緊說(shuō)：“不許講話(huà)！請遵守紀律�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了安靜下來(lái)，可是不一會(huì )兒又有幾個(gè)人講起話(huà)來(lái)，我又連忙制止，就這樣連續了好幾次，我作業(yè)也沒(méi)做幾條。

　　十分鐘過(guò)去了，數學(xué)老師來(lái)讓我們交作業(yè)說(shuō)：“最后交作業(yè)的要打板子�！蔽乙宦�(tīng)急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，看見(jiàn)許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個(gè)同學(xué)偷偷的在笑，原來(lái)全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過(guò)了十分鐘我終于做好了作業(yè)了，一看全班就我一人沒(méi)交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業(yè)交上，老師對我說(shuō)：“你這孩子還是班長(cháng)呢，作業(yè)怎么遲交呢？”我真想說(shuō)出是全班人在捉弄我，最后還是語(yǔ)文老師幫我講了話(huà)。

　　��！當小老師的`感覺(jué)真好，下次我還想當一次老師呢。

　　當小老師的作文 45

　　小老師的活動(dòng)，每學(xué)期都有，但我因為害怕，從來(lái)都沒(méi)有勇氣參加，這學(xué)期在媽媽的鼓勵下，我決定報名參加。

　　我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來(lái)沒(méi)有自己做過(guò)ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試制作ppt，內容是我從網(wǎng)上查找，復制到ppt上，后來(lái)媽媽按我的.想法，幫我從內容上，版面格式上，動(dòng)畫(huà)效果上，修改了幾次。

　　這次活動(dòng)與以往不一樣，要用一個(gè)叫矚目的APP我必須學(xué)會(huì )如何開(kāi)啟會(huì )議，發(fā)出邀請，設置聯(lián)席主持人，學(xué)會(huì )管理參會(huì )人，利用屏幕分享功能

　　我前后練習很多遍，讓媽媽當我的聽(tīng)眾，語(yǔ)速上，內容上，網(wǎng)絡(luò )卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫(huà)如何提前設置好，調整座椅高度，讓大家可以看到我的整張臉

　　到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心里直冒汗，不停地搓褲子。會(huì )議開(kāi)啟，我的小心臟都快跳出來(lái)了，開(kāi)講了，我的腦子一直繃著(zhù)一根弦，到提問(wèn)環(huán)節，網(wǎng)絡(luò )出了點(diǎn)問(wèn)題，我心里想：快結束了，不要掉鏈子！我盡快調整，順利完成。

　　結束后，同學(xué)們講了自己的收獲和對我的建議。

　　這次當小老師的的經(jīng)歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對，用心準備，就一定可以做好！

　　當小老師的作文 46

　　我們首先把全班的桌子、椅子都往后面推，空出一大片位置。我們四個(gè)一起站到講臺上，仿佛走上了明星演唱的`舞臺，燈光五光十色。走上“舞臺”，心情很激動(dòng)，站在講臺，我還沒(méi)回過(guò)神，兩腳就不聽(tīng)使喚地抖著(zhù)，我動(dòng)動(dòng)手，連手都不聽(tīng)我的話(huà)了，連拿粉筆的力氣都沒(méi)有了，我太緊張了吧！

　　我們四個(gè)商量好，我和鐘東芝在前面做示范，盧馨儀和韋曉敏負責檢查看誰(shuí)做錯。

　　同學(xué)們都很聰明，一下子就學(xué)會(huì )了第一節。

　　“好，大家跟著(zhù)顏潔做第二節，我喊拍子�！辩姈|芝喊著(zhù)�！耙�、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八�！�

　　第二節的學(xué)習速度比第一節放慢了許多，他們看了一遍，不會(huì )，第二遍，還是不會(huì )我都做煩了，他們怎么那么笨呢！哎喲笨死了！我在心里狠狠地咒著(zhù)他們。

　　這時(shí)，陳彥庭大聲地喊：“不學(xué)啦！不學(xué)啦！學(xué)這個(gè)比登天還難，看你們做得那么輕松，我們學(xué)起來(lái)像個(gè)機器人——永遠學(xué)不會(huì )。干脆，我們全體罷工，不學(xué)了�！焙呛�，怎么樣？和我預料的一樣吧！

　　當小老師的作文 47

　　今天，我和王曦淳為全班同學(xué)介紹了一本書(shū)：《HOW&WHY 宇宙探秘》。這本講述了宇宙中的太陽(yáng)、太陽(yáng)系、月球……

　　我們每天都生活在陽(yáng)光下，享受太陽(yáng)賜予我們的光和熱還有生命，但是今天當我們開(kāi)始講述太陽(yáng)的時(shí)候，還是有許多的同學(xué)對一些有關(guān)太陽(yáng)的知識，不了解、不清楚。由此看來(lái)，為大家介紹這本書(shū)可謂是很有意義的了！

　　第一課，我們?yōu)榇蠹液?jiǎn)單講述了太陽(yáng)的形成、太陽(yáng)的重要性……，同學(xué)們都很積極發(fā)言，勇于與我們共同探索太陽(yáng)的奧秘，了解對人類(lèi)很重要的一顆行星：太陽(yáng)。

　　第二課，我們和大家簡(jiǎn)單的講述了太陽(yáng)系的分列，與同學(xué)們展開(kāi)了一個(gè)互動(dòng)，雖然同學(xué)們對太陽(yáng)系的了解不是很深刻，但是我相信，通過(guò)我們這次講課，同學(xué)們會(huì )更加了解宇宙的魅力，太陽(yáng)的'奧秘，恒星和行星的神奇。

　　最后，我和王曦淳為大家展示了一些關(guān)于宇宙的照片，同學(xué)們的感觸也很深，有大多數的同學(xué)都對這些圖片贊不絕口。

　　我們希望同學(xué)們能通過(guò)這次課程對宇宙有所了解。

　　當小老師的作文 48

　　老師很早就給我們說(shuō)了今天要上活動(dòng)作文課，同學(xué)們都很興奮�？僧敶蠹铱吹胶诎迳贤队暗摹爱斠换匦±蠋煛睅讉�(gè)大字時(shí)，大家的心情真是比川劇變臉還要變得快。我的內心有一個(gè)聲音在哀嚎：毀滅吧，我累了。

　　我的'同桌是一個(gè)三年級的小朋友，拿到她的作文，剛看了一段，我就懵了。文章一開(kāi)頭就寫(xiě)做事，好突然，怎么改？我給她做了一個(gè)小小的鋪墊，讀起來(lái)感覺(jué)更自然些。第二段比較明顯的錯誤就是句子表述不完整，有點(diǎn)詞不達意，我仔細的幫她梳理了句子，把句子寫(xiě)完整，意思表達清楚。這時(shí)，我的內心有一點(diǎn)點(diǎn)小情緒了，但我還是說(shuō)服自己繼續往下讀�？吹阶詈髢啥蔚臅r(shí)候，我真的想哭了：詞語(yǔ)使用不恰當，句子成分殘缺，還有好幾個(gè)不會(huì )寫(xiě)的字用的拼音代替，有一個(gè)拼音還寫(xiě)錯了。怎么辦？忍著(zhù)慢慢改唄，想想我們三年級也是這樣的吧。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的煎熬，終于改完了。

　　這一次當小老師，我體會(huì )到了很多：人總是能及時(shí)地看到別人的問(wèn)題，但不容易發(fā)現自己的問(wèn)題；老師有時(shí)候批評我們真的是對事不對人；當老師需要有耐心。我想對老師說(shuō)：老師，您辛苦了！

　　當小老師的作文 49

　　我一直都渴望能當一回老師，今天，這個(gè)愿望終于實(shí)現了，是陳老師給了我這次寶貴的機會(huì )。

　　今天，我榮幸地擔任了“小老師”的職務(wù)。一站到講臺上，我頓時(shí)感到既激動(dòng)又緊張。我有模有樣地帶著(zhù)大家一起朗讀課文�？蓻](méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，后排的一些男生就開(kāi)始坐立不安，有的人故意拖長(cháng)語(yǔ)調，引人注意，惹得大家一陣哄笑。我提高了嗓門(mén)，提醒這些同學(xué)認真讀書(shū)�？墒撬麄兙尤话盐业脑�(huà)當成了耳旁風(fēng)，依然我行我素，搞得我頭腦一陣亂蒙蒙的，不知道該怎么處理這種局面，只好大吼一聲：“安靜！”我的用心良苦似乎被他們心領(lǐng)了，竟然鴉雀無(wú)聲。

　　可大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，同學(xué)們實(shí)在按捺不住自己的`性子，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，正巧被正在講英語(yǔ)單詞的我逮了個(gè)正著(zhù)，他們羞愧地低下了頭。一波未平一波又起，一群比我高、比我壯的男生竟然哼起來(lái)小曲，五音不全，我指責他們，他們絲毫不害怕，還沖我扮了個(gè)鬼臉，我費了九牛二虎之力才“制服”了他們。

　　“丁零零！”下課鈴聲夾雜著(zhù)我的疲倦一同向窗外飛去。我這時(shí)才體會(huì )到當老師的艱辛。

　　老師，您是春蠶，我要用最優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)報答您，長(cháng)大以后我要像您一樣，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　當小老師的作文 50

　　老師，老師，當然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個(gè)老師是“騎車(chē)”老師!

　　最近，妹妹對騎車(chē)有了興趣，開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)了，我的.妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸”，她確實(shí)比不上我!妹妹對自行車(chē)可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說(shuō)很了解自行車(chē)!愛(ài)面子嘛!

　　可開(kāi)始騎也騎不來(lái)，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開(kāi)始教妹妹騎車(chē)了!

　　我先讓妹妹坐穩，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺(jué)有人在扶著(zhù)你，怎么也不會(huì )摔。

　　妹妹按照我的方法開(kāi)始練習，妹妹也會(huì )失誤，怕摔，我會(huì )偷偷的在那笑，妹妹總會(huì )對我說(shuō)：“姐姐!咱們騎驢看場(chǎng)本——走著(zhù)瞧!”妹妹摔一次，就會(huì )進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì )了，但轉彎還不會(huì )，畢竟，對于8歲的妹妹來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì )了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!

　　下次，我一定會(huì )讓你們看到妹妹騎轉彎道車(chē)的結果，一起期待吧!看，我這個(gè)小老師還稱(chēng)職吧!

　　當小老師的作文 51

　　今天，我們早上數學(xué)課的時(shí)候，有其他班的數學(xué)老師來(lái)我們班聽(tīng)課。董老師說(shuō)：“今天早上，有老師來(lái)咱們班聽(tīng)課，請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來(lái)。我們說(shuō)：”好��！好��！“

　　當董老師講到讓小老師上臺表演的時(shí)候，我是第一個(gè)舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時(shí)候，班上想起了掌聲。董老師對我說(shuō)：”那把你做的拿過(guò)來(lái)，好嗎？“我們兩個(gè)一塊兒說(shuō)：”是，老師！“這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)臺下，一陣子很小的聲音說(shuō)：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結束之后，所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。

　　放學(xué)的`時(shí)候，董老師在我媽媽面前表?yè)P了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說(shuō)：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。

　　董老師，謝謝你的鼓勵，您也給我增加了自信心。我會(huì )繼續努力。

　　當小老師的作文 52

　　前天上午，謝老師宣布了一個(gè)既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬(wàn)分的事——爭當小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網(wǎng)課所學(xué)的知識，讓我們當小講師，給大家講解古詩(shī)、文言文以及字詞。

　　小講師以前并不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不過(guò)這只講古文、字詞而不講課文的倒是很少見(jiàn)。為了嘗個(gè)鮮，在經(jīng)過(guò)我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學(xué)報名參加。

　　本來(lái)我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學(xué)“爭奪”這首詩(shī)，大家你一言我一語(yǔ)的互“懟”著(zhù)：“我要這首！”“這首是我的'”！……為了同學(xué)間的和諧相處，為了世間的安定發(fā)展，我忍痛割?lèi)?ài)，改成講無(wú)人過(guò)問(wèn)“出身貧寒”的《春日》。

　　為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請來(lái)了身為高中語(yǔ)文老師的無(wú)敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時(shí)需要使用課件，這樣可以更加形象直觀(guān)地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內容后，出張卷子也不是什么難事。

　　就先說(shuō)這么多吧，我還要去努力備課，爭取課堂效果最佳呢。

　　當小老師的作文 53

　　去年放暑假時(shí)我來(lái)到了上一年級的弟弟家。

　　到了弟弟家，只見(jiàn)平時(shí)總貪玩的他，今天卻認真起來(lái)了！他拿粉筆坐在小黑板前寫(xiě)著(zhù)字。我覺(jué)得挺奇怪，就去“打聽(tīng)”道：“弟弟亂寫(xiě)啥呢？”他把小嘴撅得老高地說(shuō)：“姐姐，我的字寫(xiě)得挺難看的，正在練習呢！”他剛要動(dòng)筆寫(xiě)，又說(shuō)：“對了！姐姐你教教我吧！”“好的！”我爽快地答應了。

　　這時(shí)的我嚴肅起來(lái)，先用黃粉筆畫(huà)上田字格，讓他先寫(xiě)給我看。我仔細地端祥著(zhù)，發(fā)現他的筆畫(huà)寫(xiě)得特別輕，于是便對他說(shuō)：“你的`字寫(xiě)得太輕了，得寫(xiě)得蒼勁有力些！”他聽(tīng)后照著(zhù)我說(shuō)的去寫(xiě)，果然好些了�？晌矣钟X(jué)得還是有些不妥，又絞盡腦汗地想起來(lái)。弟弟見(jiàn)我一副沉思的樣子就問(wèn)：“姐姐你想什么呢？是不是還不好看？”“對了，差筆鋒！”我一拍大腿說(shuō)�！肮P鋒？什么東西？”弟弟不解地問(wèn)。我耐心地講解道：“我們把字比作山吧！山平平的不是挺丑的嗎？有了山峰不就美了嗎？字也是一樣的呀！”接著(zhù)我又使出我出黑板報的那股勁兒又做了一下示范。他也認真地臨摹著(zhù)。嘿！在我的教導下，他的字居然像生了魔力似的，有了不少的長(cháng)進(jìn)。

　　見(jiàn)了這樣的“成就”，我們都高興地笑了，歡笑聲回蕩在屋子上空！

　　當小老師的作文 54

　　“我的小老師”顧名思義是教會(huì )我一些東西的人，這個(gè)人，并不是什么大人物，只是我的好鄰居而已。我的這位老師是一名維吾爾族的小朋友，他教會(huì )了我好多常用的維吾爾語(yǔ)。它不僅教會(huì )了我維吾爾語(yǔ)，還教會(huì )了我很多道理。

　　記得有一次，我到他們家去學(xué)維吾爾語(yǔ)，他的媽媽看我們學(xué)的很辛苦，就端了他們民族特有的茶給我們喝，當我要喝的時(shí)候，在那一剎那間，我聽(tīng)到他的媽媽輕聲問(wèn)道：“你準備什么時(shí)候和小姐姐說(shuō)我們要走的事情？”“學(xué)完這最后一次課吧”小老師沮喪的和媽媽說(shuō)。聽(tīng)完他們的對話(huà)我呆呆的坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，也是最后一次學(xué)維吾爾語(yǔ)課，等我們學(xué)完了之后。沒(méi)等小老師開(kāi)口，我就低聲問(wèn)道：“你們是不是要走了？”

　　他睜大眼睛，非常震驚的說(shuō)：“你怎么知道的？是的，我們要走了，你不要沮喪這只是短暫的`離別，我們過(guò)幾個(gè)月就會(huì )回來(lái)�！薄罢娴膯�？”我突然激動(dòng)的跳起來(lái)說(shuō)�！罢娴摹彼�非常篤定地對我保證，這時(shí)我拿出早已準備好的禮物，送給了他…

　　時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月，我也期待與小老師的再次相遇。我想這就是我們友情的見(jiàn)證。

　　當小老師的作文 55

　　快期末考試了，為了全班同學(xué)的水平共同提高，數學(xué)老師給我們班制定了一對一的輔導計劃，也就是小老師每天給中等以下的學(xué)生出題并講解。

　　又苦又辣：

　　苦中帶甜：

　　大西瓜真好吃��！大東西瓜真好吃！又紅又甜！“你夢(mèng)醒了沒(méi)有”媽媽生氣的說(shuō)，咦！怎么是一場(chǎng)夢(mèng)。一看時(shí)間，呀！已經(jīng)七點(diǎn)半了，急得我抓著(zhù)早飯就往學(xué)校趕。來(lái)到學(xué)校已經(jīng)遲到了，我準備將功贖罪，把題目出好一點(diǎn)，冷靜下來(lái)馬上進(jìn)入了狀態(tài)，好像這個(gè)世界上只有我和本子了，一刻鐘過(guò)去了，題也出好了，字寫(xiě)得工工整整，既得到了上次老師的認同，也不要留校了。

　　又香又甜：

　　今天是我當小老師的第三天，我吸取了前兩天所有的教訓，高高興興的'來(lái)到了學(xué)校，時(shí)間也很充足，把題出好，讓她做完題后，經(jīng)我檢查，得知她有幾道題不會(huì )做，我也很有耐心的教了她幾種解題的方法，經(jīng)過(guò)我的講解后，她一下子就做出來(lái)了。她很高興，我也有成就感，隨著(zhù)她開(kāi)心的笑了。

　　當小老師確實(shí)不容易，但我會(huì )盡力把小老師當好的。

　　當小老師的作文 56

　　老師讓我們給交換批改作文。我一聽(tīng)，我的臉“刷”的一下，從開(kāi)心的表情變成了不開(kāi)心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己作文都寫(xiě)不好，幫別人批改？那簡(jiǎn)直是太糟糕了！這還不說(shuō)，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的作文，那就更加糟糕了，因為他算班上作文較好的��；而且，我的作文是我的死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫(xiě)都寫(xiě)不來(lái)啊。

　　唉！都怪命苦。開(kāi)始改作文了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的作文本給牟俊賢，然后拿我同桌的.作文本，拿來(lái)批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒(méi)有挑出來(lái)，只能給她寫(xiě)評語(yǔ)了！第一個(gè)評語(yǔ)：這個(gè)小練筆寫(xiě)得很不錯，如果卷面再干凈點(diǎn)就好了！第二個(gè)評語(yǔ)：小作者寫(xiě)得這個(gè)小練筆很認真，讓人甘拜下風(fēng)！寫(xiě)完評語(yǔ)還給我同桌，最后拿回了我的作文本�？茨部≠t給我改的一個(gè)句子使我很生氣。不但沒(méi)改好，反而改錯了，我心里忍不住就告了老師，老師說(shuō)重在快樂(lè )。

　　搞不懂。不過(guò)，今天真是個(gè)難忘的一天！

　　當小老師的作文 57

　　這個(gè)暑假里，我當了一次小老師。鄰居奶奶交給我一個(gè)任務(wù)，要教會(huì )小弟弟學(xué)會(huì )乘法口訣。

　　那天我一大早就醒了，我心里即興奮又忐忑不安——如果我教不好怎么辦呢？如果弟弟不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？七點(diǎn)的鐘聲打響了，我清了清嗓子，說(shuō)：“嗯，現在就可以開(kāi)始上課啦！”說(shuō)著(zhù)，我就拿了一張紙當作黑板，把8到9的乘法口訣一一寫(xiě)到紙上，并說(shuō)：“你把這個(gè)先背幾遍吧！”于是他就用清脆的'童聲拉的長(cháng)長(cháng)的說(shuō)了一遍又一遍。第二個(gè)環(huán)節就是背誦了，我讓弟弟背了幾遍，發(fā)現他老是把“八八六十四”和“八九七十二”搞渾，我眼珠骨碌一轉，心計一動(dòng)，想出一條妙計，于是對他說(shuō)：“你就想爸爸64號，爸爸和舅舅合起來(lái)是72號”。他照這樣背了，這個(gè)方法還挺靈光，他背得熟練正確了！

　　下午，他奶奶剛進(jìn)家門(mén)，弟弟就興沖沖地跑過(guò)去對奶奶說(shuō)：“奶奶，奶奶，我學(xué)會(huì )了8到9的乘法口訣了！”“你真棒！”他奶奶笑盈盈地夸獎我，聽(tīng)到這里，我的心里樂(lè )開(kāi)了花，我想：天下無(wú)難事，只怕有心人。無(wú)論做什么事，只要認真去做，都能取得成績(jì)。

　　當小老師的作文 58

　　今天作文班上熱鬧非凡，什么情況？原來(lái)今天老師讓我們每個(gè)人都當一回小老師，給同學(xué)修改作文，我當然也是其中一員。太好了，我拿到了我“死對頭”的作文，不好，他也拿到了我的作文。從小我倆既是朋友又是競爭者，他心里的想法應該跟我一樣：不會(huì )放過(guò)對方任何一個(gè)細微的錯誤。

　　我們對視了一眼，就開(kāi)始修改起來(lái)。我出師不利，他指著(zhù)我的作文本讓我看，“這是啥意思？”原來(lái)我寫(xiě)了一句“這就像七個(gè)導彈救爺爸”，我的臉一下子就紅了。我不甘心，把他的錯誤也找了出來(lái)“我老爸十分師，氣質(zhì)十分龍”，“氣質(zhì)龍，十分師”你是來(lái)搞笑的吧。他如同泄了氣的氣球，眼神黯淡，頭也低了下去。我眉頭一揚，指著(zhù)作文對他說(shuō)：“其實(shí)你的作文還有許多錯誤�！笨赊D念一想，如果是老師修改我們的作文，一定不會(huì )用這么犀利的.話(huà)來(lái)打擊我們，而是會(huì )溫和地指出我們的錯誤，并指導我們修改。于是，我便輕輕地對他說(shuō)：“其實(shí)我倆的作文不相上下，都有需要修改的地方�！彼�聽(tīng)完后愣了一下，用拳頭碰了我一下：“謝謝�！�

　　這次作文課讓我明白，作文需要不斷修改才能變好，我們人的成長(cháng)也一樣。

　　當小老師的作文 59

　　大家都認為老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當然不是，經(jīng)過(guò)當小老師之后，我才知道老師是干什么的。

　　今天第五節課時(shí)，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！

　　“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認師妹師弟時(shí)間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰(shuí)？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個(gè)女生，這個(gè)女生叫劉晴，她很文靜，但是她認得很多字，我還沒(méi)教他怎么讀，他就已經(jīng)拿起書(shū)讀了起來(lái)。不會(huì )的時(shí)候才教教她，教完之后，她又讀了起來(lái)，沒(méi)有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！

　　當她要拿出好習慣兒歌時(shí)，她卻發(fā)現沒(méi)帶，這尷尬的`時(shí)候出現了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易才借到那本書(shū)，拿起書(shū)，又開(kāi)始讀了起來(lái)，讀呀！讀呀！讀呀……

　　時(shí)間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時(shí)光總是那么短暫，劉晴，我還會(huì )來(lái)看你的！

　　當小老師的作文 60

　　童年是什么呢？童年是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是一片歡聲笑語(yǔ)，更是一塊調色板，讓我的生活變得五彩繽紛。

　　在我剛上學(xué)時(shí)，老師是我心目中的偶像。老師講課時(shí)的一舉一動(dòng)深深地印在我的腦海中，我感到做老師是一件很光榮、很自豪的事情。于是，我下定決心，發(fā)誓長(cháng)大以后一定要做一名老師。

　　記得二年級的.時(shí)候，我在外婆家玩耍。外婆家有一塊空地，那便是我的樂(lè )園，我經(jīng)常在那里玩。那天，鄰居家的幾個(gè)小朋友剛好也來(lái)了，我就心血來(lái)潮，在那里辦起了“學(xué)�！�，老師當然是我嘍！小朋友就當我的學(xué)生。

　　我們先從外婆家拿出幾張小椅子，還有一塊小黑板和一盒粉筆。我把黑板放在一棵樹(shù)上，便開(kāi)始敲響了上課的鐘聲，我拿著(zhù)“課本”走上了“講臺”，幾個(gè)“學(xué)生”看到后立馬站起來(lái)齊聲喊著(zhù)：“老師好！”“同學(xué)們好，請坐�！苯又�(zhù)我們就正式上課了，我先教他們一些簡(jiǎn)單的加法和減法的算式，再提出一些問(wèn)題讓他們解答。大家都很積極地舉手發(fā)言，仿佛真的在學(xué)校里上課一樣呢。

　　就這樣，我們美美地上了一課，下課后，我們都笑了，這笑聲久久在外婆家回蕩，也始終在我心里縈繞，輕輕地，輕輕地……

　　這是屬于我的最美妙的時(shí)刻。

　　當小老師的作文 61

　　一日，我的饞癮犯了，想去小店，我家那位“小老師”，也吵著(zhù)要看。無(wú)奈之下，只好把她帶上。不一會(huì )兒，我們便收獲滿(mǎn)滿(mǎn)地走了出來(lái)。

　　饞蟲(chóng)催促著(zhù)我，我便拿了一包小薯片出來(lái)，撕開(kāi)包裝，正準備往地上一扔，“小老師”發(fā)現了我的意圖，便發(fā)話(huà)了：“不可以亂扔垃圾的，要被警察叔叔抓走的！”邊說(shuō)邊瞪著(zhù)我。

　　哎？這句話(huà)聽(tīng)著(zhù)怎么這么耳熟，對了，這不是她前幾天教訓我亂扔垃圾時(shí)說(shuō)的嘛……她給我上了一課：1、話(huà)是不能亂說(shuō)的。2、垃圾是不能亂扔的。

　　又一日，奶奶做完家務(wù)，想起還有玻璃沒(méi)擦，便又去擦玻璃。結果被小老師看見(jiàn)了，她馬上就對奶奶說(shuō)：“不可以爬到那里去玩的，要掉下去的，掉下去就沒(méi)有奶奶啦！”奶奶正感嘆著(zhù)她的懂事，我大言不慚地說(shuō)：“是我教的�！彼�又補了句：“沒(méi)有奶奶給我燒飯飯了�！�

　　奶奶還沒(méi)感嘆完她的懂事，我也還沒(méi)說(shuō)完“是我教的”這句話(huà)，便都被雷到了。這是誰(shuí)教的？（好像是我……）真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去算了。

　　這是她教的'又一課：

　　1、危險的地方是不能“玩”的；

　　2、話(huà)有時(shí)候是不能多說(shuō)的。

　　當小老師的作文 62

　　那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!

　　記得有一次，英語(yǔ)課上，比賽正在激烈的進(jìn)行著(zhù)。我們組的分數大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片，那是乒乓球的英語(yǔ)單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學(xué)們可都會(huì )笑我的�？墒�，我明明就會(huì )讀這個(gè)單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭一兩分。我懷著(zhù)矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請我上去教單詞。我懷著(zhù)一顆怦怦直跳的`心，戰戰兢兢的走上講臺。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵的目光望著(zhù)我，好象在說(shuō)：“別怕你一定能行的�！北窘M的同學(xué)也用期望的眼神看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“一定要為組爭取分數呀！加油！”我潤了潤喉嚨，讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí)，臺下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。

　　終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。

　　從那以后，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，也經(jīng)常被老師請上講臺當小老師。

　　當小老師的作文 63

　　星期二午飯后，我來(lái)到學(xué)校，進(jìn)了教室，照例坐在自己的座位上抄作業(yè)。不一會(huì )兒，作業(yè)就抄完了。干什么呢？還是趴在桌子上休息一會(huì )兒吧。

　　正趴在那兒想事兒，突然，老師走進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“誰(shuí)抄完作業(yè)了？”我舉起了手�！案咦友�，你在班里看班，我有急事出去一下！”說(shuō)完，老師就慌慌張張地走出了教室。老師走后，我就在講臺上維持班級紀律。同學(xué)們都喊我“小老師”，讓我很得意。

　　“程浩在說(shuō)話(huà)，記名！”我嚴肅地說(shuō)。

　　“是他先和我說(shuō)話(huà)的�！背毯浦钢�(zhù)鄰桌說(shuō)，委屈得快要哭了。

　　“我不想聽(tīng)任何解釋?zhuān)�反正你說(shuō)話(huà)了�！蔽矣美蠋熞粯拥目跉庵浦顾�。

　　“報告‘小老師’，我要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題�！睆堊空f(shuō)。

　　“你說(shuō)吧，是什么問(wèn)題？”

　　“世界上是先有雞，還是先有蛋呢？”張卓像故意考我似的。這一下可把我難住了，是先有的雞，可沒(méi)有蛋，怎么會(huì )有雞呢？沒(méi)那雞又何來(lái)的蛋呢？“笨蛋，告訴你吧，‘小老師’，是先有的'雞蛋。雞和蛋合在一塊不是雞蛋嗎？”說(shuō)完，張卓沖我不懷好意地笑著(zhù)。

　　全班同學(xué)哄堂大笑，唯獨我沒(méi)笑。只聽(tīng)我怒喝道：“張卓捉弄本班長(cháng)，記名一次！”這次班里沒(méi)有一個(gè)敢笑的了，我心里美滋滋的。

　　但我也知道，原來(lái)老師不是那么容易當的！

　　當小老師的作文 64

　　我每天都看見(jiàn)老師在講臺上講課，可羨慕了，心想：什么時(shí)候我也能當一回老師就好了。

　　星期天我在家寫(xiě)作業(yè)，鄰居家的小妹妹看見(jiàn)我，就到我家來(lái)玩，她今年才3歲，可愛(ài)極了，看見(jiàn)我書(shū)桌上的本子，就拿來(lái)學(xué)著(zhù)我的樣子寫(xiě)字，我看見(jiàn)后一拍腦袋：對呀，我這個(gè)小妹妹現在還不認識字，我可以教她認識字，正好可以圓我一次當老師的愿望。

　　我拿出塵封已久的'小黑板，讓她乖乖地坐在小板凳上，學(xué)著(zhù)我們老師上課時(shí)的語(yǔ)氣說(shuō)道：“可可同學(xué)，坐好了，陸老師今天教你識字！”她可能認為很有趣，在那兒一個(gè)勁兒地拍手。我在黑板上寫(xiě)了個(gè)“一”�！案�我讀一”，我說(shuō)。她呆坐在那兒，好半天才從嘴里讀出個(gè)“一”，我又寫(xiě)了個(gè)“二”，剛要教她讀，她馬上說(shuō)：“姐姐，這個(gè)字是讀一一嗎？”

　　我搖搖頭：“錯，這個(gè)字讀二�！泵妹貌环�氣道：“這個(gè)字不就是兩個(gè)一嗎？就是讀一一�！蔽艺f(shuō)：“小祖宗，這個(gè)字就是二！”這時(shí)，她又蹦出來(lái)一句：“為什么？”我被問(wèn)得啞口無(wú)言，趕緊抱起她：“小祖宗，課結束了，你趕快回家吧！”

　　我把她送回了家，回來(lái)后，躺在沙發(fā)上想：看來(lái)當老師也不件容易的事，我還是先認真學(xué)習吧！

　　當小老師的作文 65

　　清晨，陽(yáng)光明媚，曾美美和賈聰明要去學(xué)校當老師啦，他們倆帶著(zhù)興奮的心情早早地到了一年級的班級，等待著(zhù)學(xué)生的到來(lái)。

　　上課鈴響起，看，曾美美老師上課了，曾老師耐心地教小朋友們怎樣畫(huà)蘋(píng)果呢！她一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“先畫(huà)一個(gè)像圓盤(pán)一樣形狀的小圓，涂上紅色。接著(zhù)畫(huà)兩片樹(shù)葉涂上綠色，再畫(huà)一個(gè)弧線(xiàn)，最后畫(huà)一個(gè)梗�！辈灰粫�(huì )兒，一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果就畫(huà)好了。說(shuō)完曾老師不禁松了一口氣“唉，終于畫(huà)出來(lái)了！”

　　到中午的時(shí)候，太陽(yáng)火辣辣的，像一個(gè)滾燙的大火球，把小草烤焦了，把云朵烤化了。小老師們都口干舌燥，卻不喝一口水繼續給小朋友們上課。

　　到賈聰明教小朋友堆雪人，賈聰明先堆了兩個(gè)圓圓的'雪球，然后把兩個(gè)雪球上下放在一起，又找了兩個(gè)石頭充當雪人的眼睛，兩個(gè)樹(shù)枝當手臂，最后給雪人戴上帽子和圍巾。一個(gè)可愛(ài)的雪人就完成了。同學(xué)也都堆的很開(kāi)心。

　　下課后，小老師們在回家的路上，他們一邊走，一邊對自己說(shuō)：“當老師可真不容易啊，我以后上課一定不開(kāi)小差了，也不說(shuō)話(huà)了�！蓖瑢W(xué)們都若有所思……

　　當小老師的作文 66

　　年近半百的姥姥要去“上學(xué)”了，你說(shuō)有趣不有趣？

　　姥姥從小沒(méi)有念過(guò)書(shū)，斗大的字不認識一個(gè)，今天她卻說(shuō)要去上學(xué)了，學(xué)校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我一點(diǎn)兒都不想當她的小老師，可是架不住她的軟磨硬泡，我就很不情愿地收下了這個(gè)年逾古稀的“學(xué)生”。

　　媽媽為我們準備一塊小黑板，我找出了我一年級的語(yǔ)文書(shū)和寫(xiě)字本。一開(kāi)始，我以為她只是三分鐘熱度，誰(shuí)知道她拿出我的寫(xiě)字本，照著(zhù)我的語(yǔ)文書(shū)就一筆一劃的'寫(xiě)起了“一、二”沒(méi)辦法，我只好認真的在小黑板上寫(xiě)出了她的名字，并告訴她，照著(zhù)樣子去寫(xiě)�？粗�(zhù)姥姥笨拙的樣子，我都想笑。雖然姥姥寫(xiě)出來(lái)的字很不好看，但姥姥寫(xiě)得很認真，一撇一捺……我也漸漸嚴肅起來(lái)�？墒�，過(guò)了沒(méi)多久，樓下傳來(lái)小朋友們熱鬧的踢球聲，我實(shí)在忍不住了，邊穿鞋子邊說(shuō)：“好了，我們今天就學(xué)到這了，下課！”

　　不知過(guò)了多久，我滿(mǎn)頭大汗地跑回家，推開(kāi)門(mén)，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認真地抄寫(xiě)她的名字！看著(zhù)滿(mǎn)頭白發(fā)的姥姥，看著(zhù)布滿(mǎn)皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。

　　來(lái)不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。

　　當小老師的作文 67

　　“叮鈴鈴“，上課鈴響了，這是一堂語(yǔ)文課。

　　張老師走進(jìn)教室，問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)當五分鐘的小老師？”老師話(huà)音一落，教室里鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也不敢舉手。我發(fā)現張老師的目光朝向我。頓時(shí)，我心里砰砰直跳，直想往桌子底下鉆，但我又怕同學(xué)們笑話(huà)我是個(gè)“縮頭烏龜”，只好膽戰心驚地舉起了手�！袄铞沃�，你來(lái)講/”張老師響亮地點(diǎn)到我的名字，我只好慢吞吞地走上臺。我站在講臺上，大家的目光都集中到我身上，我慌了。張老師走到我身邊，摸了摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：”別怕，你行的/”聽(tīng)了老師的.話(huà)，我定了定神，想了想昨天預習的內容，在黑板上寫(xiě)下了第10課需要認讀的生字，鼓足勇氣提問(wèn)了；“誰(shuí)能讀出黑板上的生字？”同學(xué)們一聽(tīng)，紛紛舉起了手，我點(diǎn)了李楚楚的名字，李楚楚認真地讀：“依，歇�！蔽邑Q起大拇指，說(shuō)“Good，very good/”當我問(wèn)道；“依然這個(gè)詞的近義詞是什么？”大部分同學(xué)都不清楚，小手又紛紛縮回去了，我點(diǎn)到張倩靈的名字，她說(shuō)：“依然的近義詞是仍然�！苯淌依镯懫馃崃业恼坡�。

　　五分鐘的小老師雖然短暫，卻既鍛煉了我的膽量，又令我深深體會(huì )到了做好課前預習是多么重要啊/

　　當小老師的作文 68

　　暑假里的一天，爸爸帶我和表妹去游泳館游泳，表妹剛開(kāi)始還不會(huì )游泳，于是表妹就對我說(shuō)：“姐姐，你教我學(xué)游泳吧！”我立刻就答應了，心里想：這一次，我總算可以當一回老師了。 一開(kāi)始我先教表妹學(xué)換氣，悶水，深吸一口氣，把頭沉入水中，屏住呼吸，然后再慢慢浮出水面。

　　接下來(lái)我又教了表妹腳以及手的.動(dòng)作，就象青蛙在水里劃水的樣子。表妹覺(jué)得很好玩，東看看西瞧瞧，根本沒(méi)仔細聽(tīng)，等我全部把動(dòng)作教完后，我叫表妹下水游泳了，剛一下水，表妹心里很緊張，我在一旁鼓勵她：“別害怕，深吸一口氣，悶水�！笨伤�只游了幾米遠，就連忙叫我：“姐姐，快來(lái)救我，快來(lái)救我�！蔽伊⒖逃蔚奖砻蒙磉�，把她拉到了岸邊。生氣地說(shuō)：“誰(shuí)讓你沒(méi)有認真聽(tīng)我講的，你以后認不認真聽(tīng)講了？”表妹連忙求饒道：“我以后一定認真聽(tīng)你話(huà)�！苯又�(zhù)我又認真地把剛才教的動(dòng)作重復了幾遍，讓表妹反復練習，我發(fā)現這一次表妹認真多了，經(jīng)過(guò)大約一小時(shí)的練習，表妹終于可以游出十幾米遠了。通過(guò)這件事，讓我明白了一個(gè)道理：只要你用心學(xué)習，就一定會(huì )學(xué)會(huì )的。

　　當小老師的作文 69

　　“今天天氣真不錯，不如出去玩吧！”我蹦蹦跳跳地往外走，一想：外面太冷了，不如在家當一回小老師吧！我那學(xué)生早就等不及了！

　　大家一定想知道我的學(xué)生是誰(shuí)把！她呀，是我的媽媽?zhuān)�她早就想拜我為師了。學(xué)什么呢，那當然是電腦啦！誰(shuí)讓我是個(gè)電腦迷，又懂得比她多呢！

　　回到屋里，我叫來(lái)了我的學(xué)生——媽媽坐到電腦前，先教她怎么開(kāi)機，怎么關(guān)機。這個(gè)很簡(jiǎn)單，她一學(xué)就會(huì )了。接下來(lái)，我又教她我最拿手的電腦繪圖。每一種顏色雖然都很不錯，可是在電腦上要把它們組合成漂亮的.圖案，可不像開(kāi)機和關(guān)機那么簡(jiǎn)單哦！果然，我的學(xué)生笨手笨腳的，不是把線(xiàn)畫(huà)歪，就是把顏色涂到外面去，要不然就是按錯按鈕。我這個(gè)小老師真拿她沒(méi)辦法，只好手把手地教她了。

　　過(guò)了好半天，我的學(xué)生總算能畫(huà)出一幅象樣的圖畫(huà)了，我這個(gè)第一次做老師的總算體會(huì )到了做老師的滋味了——有成就感也很辛苦。一節課結束了，我高興地對學(xué)生說(shuō)：“陳荷琴小朋友，好好努力，好好學(xué)習哦！”

　　當小老師的作文 70

　　今天，媽媽一回到家就走進(jìn)電腦房，坐在電腦桌前，打開(kāi)電腦，進(jìn)入百度網(wǎng)站，好象在查找什么？

　　我帶著(zhù)好奇心走到媽媽身邊，問(wèn)：“媽媽?zhuān)�您在查什么資料呀？”媽媽對我說(shuō)：“我在找有關(guān)十二星座的資料�！蔽铱粗�(zhù)媽媽只用一個(gè)手指在鍵盤(pán)上笨拙地按著(zhù)字母鍵�？吹梦抑睋u頭，急忙走到媽媽身邊，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�?lái)教您打字吧！”說(shuō)著(zhù)，我就把雙手放到鍵盤(pán)上，用電腦課上學(xué)到的“彈指功”，耐心地，細致地教著(zhù)媽媽。我順便把寫(xiě)字板打開(kāi)，叫媽媽把“A-Z”這26個(gè)字母重復練了好幾遍。然后，又把英語(yǔ)書(shū)上的內容一字不落的打了一遍。媽媽照著(zhù)我的方法反復練了很多遍。漸漸地，漸漸地，媽媽對鍵盤(pán)上字母的位置越來(lái)越熟悉了。最后，媽媽以比較快的打字速度輸入關(guān)鍵詞，查找到了很多很多的'資料。

　　今天真開(kāi)心，我教會(huì )了媽媽打字，以后再也不會(huì )看到媽媽的“一指彈功”了，而是看到媽媽很熟悉地打字的優(yōu)美動(dòng)作，媽媽打字的速度變快了，做事效率也提高了。今天我真自豪，我用自己學(xué)到的知識當了一回小老師，以后，我會(huì )加倍努力學(xué)習，力所能及地幫助需要幫助的人。

　　當小老師的作文 71

　　自古以來(lái)，都是我那學(xué)識淵博的媽媽當我的老師，不過(guò)，今天可是個(gè)例外，我們兩個(gè)角色互換。做為紀念，我以文字的形式把這件事記錄了下來(lái)。

　　“婉婉，你們都學(xué)到抽屜原理了？我有兩題不懂，要問(wèn)問(wèn)你�！睓z查作業(yè)的媽媽說(shuō)。我“嗯”了一聲：“等會(huì )兒，我家庭作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢�！蔽依^續頭也不抬地寫(xiě)作業(yè)。媽媽又檢查課外作業(yè)。

　　終于做完了�！皝�(lái)，我告訴你�！蔽曳�開(kāi)練習冊上《抽屜原理》這一節，煞有介事地講解起來(lái)�！斑@3是什么量？”我開(kāi)始“小老師”的第一句話(huà)�！班拧�…商，商+1的量�！眿寢屢策M(jìn)入到她的“學(xué)生”角色中�！皩α�，孺子可教也�！蔽颐�了摸并沒(méi)有胡子的'下巴，說(shuō)道。到底是老姜，當學(xué)生也不含糊�！坝蛇@題，我們得到一個(gè)結論……”媽媽還是聰明：“我知道，我知道，是……”“聽(tīng)我講！”我“喝”住了正準備“長(cháng)篇大論”的媽媽“學(xué)生”。講解繼續著(zhù)……

　　不知是時(shí)間太快呢，還是媽媽太聰明。反正，我的“教師生涯”結束了，時(shí)間過(guò)得真快呀，不過(guò)，我還是過(guò)了一回當“小老師”癮。媽媽還真是《還珠格格》小燕子的“爐子可澆也”呢！

　　能有一個(gè)甘愿當孩子“學(xué)生”的媽媽?zhuān)�我還是很幸運的，你說(shuō)是不是？

　　當小老師的作文 72

　　這事要從昨天上午說(shuō)起：我剛剛練完琴，忽然一個(gè)念頭——當一回小老師，教媽媽彈曲子，在我的腦海中慢慢的升起來(lái)……

　　這個(gè)念頭讓我很興奮，我馬上行動(dòng)起來(lái)，找出《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》1-3冊，開(kāi)始備課。

　　備課對我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，只要把彈的.曲子右邊畫(huà)上一個(gè)對號就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。

　　我把這個(gè)想法告訴了老媽?zhuān)�她很贊同。于是，我開(kāi)始給老媽上課了。

　　我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽(tīng)。我先叮叮咚咚在鋼琴上來(lái)了一遍，然后抓著(zhù)老媽的手，告訴她手指分開(kāi)，手背要弓起，手心里好像握著(zhù)雞蛋。

　　老媽照著(zhù)我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來(lái)。一會(huì )兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著(zhù)。我摟住老媽的脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開(kāi)心地嚷著(zhù)：“老媽?zhuān)�你比我學(xué)的還快呢�！崩蠇屢哺吲d地笑了。

　　我們又學(xué)了許多好聽(tīng)的曲子：《草原上的家園》、《可愛(ài)的鴨子》……我還給老媽留了個(gè)作業(yè)，就是把《風(fēng)笛手來(lái)了》彈熟。老媽還交了五元學(xué)費呢！

　　當小老師真有趣！

　　當小老師的作文 73

　　“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺(jué)吧！”原來(lái)，我在為明天的課程做準備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩(shī)，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩(shī)》。我正一遍又一遍地講著(zhù)課程，害怕明天有失誤。

　　“呀！都6：50啦，班車(chē)要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車(chē)。剛上班車(chē)，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤(pán)不會(huì )沒(méi)帶吧！”我翻來(lái)覆去地找，終于看見(jiàn)躺在角落里的U盤(pán)，那顆忐忑不安的心也放了下來(lái)。

　　到學(xué)校了，要講課之前，我的心又開(kāi)始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對自己說(shuō)：劉悅凝，你可千萬(wàn)不要失誤��！

　　一開(kāi)始，我心里緊張極了，念作者簡(jiǎn)介都磕磕巴巴的.，老是忘記精心準備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著(zhù)下臺！于是，我裝作什么也沒(méi)發(fā)生，就繼續往下講。講著(zhù)講著(zhù)，我的心情開(kāi)始平靜下來(lái)，快講完了，我的心中早已沒(méi)了緊張，流暢地講完最后的提問(wèn)，依依不舍地回到了座位上。

　　講課真有趣，希望熊老師能讓我再當一次小老師！

　　當小老師的作文 74

　　夜里，靜悄悄地，我做了一個(gè)溫馨而甜美的夢(mèng)——我當上了小老師。夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的一天，我拿著(zhù)教案走進(jìn)了教室，看見(jiàn)學(xué)生們都端端正正地坐在椅子上，心里十分欣慰�！吧险n”“起立”“同學(xué)們好”“老師好”伴著(zhù)一聲聲響亮的回答，我開(kāi)始上課了。這些孩子們還真聽(tīng)話(huà)，朗讀課文時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差兒，都認真地讀課文。課上到了一半，突然有個(gè)學(xué)生搗亂�！袄钚∶魍瑢W(xué)，請你不要破壞課堂紀律�！蔽覈绤栔浦沽怂�，他才安靜下來(lái)……“叮鈴鈴”下課鈴聲想了，學(xué)上們一溜煙地跑出去玩了。我大聲喊：“別忘了做作業(yè)�！卑�，他們可真貪玩！

　　午飯過(guò)后，我的辦公桌上已有幾疊作業(yè)等著(zhù)我去批呢，當我批到一本很差的.作用，一看，原來(lái)是李小明的，上課不好好聽(tīng)講怪不得作業(yè)這么差，看來(lái)待會(huì )要好好給他補補課……哎，怎么都消失了？原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，如果我是小老師，我會(huì )教給孩子們我所知道的知識；如果我是小老師，我會(huì )教給孩子們做人的道理；如是小老師，我會(huì )帶著(zhù)孩子們在快樂(lè )中學(xué)習……

　　這可能就是我以后的工作與生活也許很平凡，但我覺(jué)的很充實(shí)，很快樂(lè )。因為，我想為國家的教育事業(yè)出一份綿薄之力。如果我是小老師，我會(huì )……

　　當小老師的作文 75

　　早晨，太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，金色的陽(yáng)光照在大地上，把植物們都變成了金色，萬(wàn)物也被它的笑顏感染了，變得富有生機。到了校園活動(dòng)日這天，三年級的同學(xué)們接到一個(gè)光榮的任務(wù)——當小老師，教給一年級的小朋友一個(gè)小本領(lǐng)。

　　到了學(xué)校，曾美美來(lái)到教室，開(kāi)始教小朋友們畫(huà)蘋(píng)果。首先拿起筆到黑板前，畫(huà)一個(gè)圓形，然后畫(huà)蘋(píng)果根，最后再涂上紅紅的顏色，這個(gè)蘋(píng)果就畫(huà)好了。

　　一轉眼就到了中午，也是太陽(yáng)最曬人的時(shí)候，火辣辣的`陽(yáng)光照得萬(wàn)物發(fā)光。此時(shí)，知了“吱吱”直叫，小松鼠都曬得不敢出來(lái)了！只有大地一直在堅守在自己的崗位上，一點(diǎn)也不松懈。

　　午休過(guò)后，賈聰明便帶著(zhù)小朋友們堆雪人了。首先，去造雪室找一個(gè)干凈的地方放雪，接著(zhù)滾一個(gè)雪人的頭，然后再滾一個(gè)身子，粘上眼睛、雙手。最后，再蓋上帽子、圍巾，就做好了！

　　到了傍晚，太陽(yáng)在山坡下給大家說(shuō)：“再見(jiàn)了！”這時(shí)，小老師們也在一起說(shuō)起了今天的感受，曾美美說(shuō)：“今天我們當小老師可真辛苦��！”賈聰明說(shuō)：“是��！我們也體會(huì )到了老師的不容易，以后一定要乖乖聽(tīng)話(huà)�！�

　　當小老師的作文 76

　　我媽媽是一所托兒所的老師。今年暑假我是在媽媽的托兒所里度過(guò)的。

　　有一天，托兒所里來(lái)了一個(gè)新的小朋友。她看見(jiàn)自己的爸爸媽媽走了，就哇哇大哭起來(lái)。我看見(jiàn)她這么傷心，就走過(guò)去哄她。我拉著(zhù)她的'手陪她一起搭積木做游戲，這個(gè)小朋友終于開(kāi)心地跟我一塊兒玩了。她一直跟在我的身后，就像我的一條小尾巴。時(shí)間過(guò)得很快，中午要吃飯了，這個(gè)小朋友不愿意吃飯，又開(kāi)始找媽媽了，我就拿著(zhù)勺子一口一口地喂她吃飯。因為上午兩個(gè)人在一起玩得熟了，她很喜歡跟我在一起，我喂她吃飯的時(shí)候，她很高興地張大嘴巴吃了，還吃得很開(kāi)心呢！午睡的時(shí)候，小朋友又開(kāi)始找爸爸媽媽了。我走過(guò)去跟她說(shuō)：“小妹妹，我跟你一起睡好嗎？”于是她就跟我睡在一張小床上。媽媽說(shuō)這個(gè)小朋友是第一天上學(xué)，不習慣跟她的爸爸媽媽分開(kāi)，有點(diǎn)害怕，所以才會(huì )哭的。到下午的時(shí)候，畫(huà)畫(huà)呀、上課呀，她都喜歡坐在我身邊。

　　雖然我也很喜歡她，可是我覺(jué)得當個(gè)小老師還真不容易呀！我面對一個(gè)小朋友就覺(jué)得有點(diǎn)累，媽媽一天要面對那么多小朋友，回到家還要照顧我和弟弟，她一定很辛苦

　　當小老師的作文 77

　　星期三上午的語(yǔ)文課上，左老師對我們說(shuō)：“周四、周五我要去出差，不能來(lái)上課，現在我要選兩位同學(xué)輪流來(lái)給你們上課�！痹�(huà)音剛落，教室里便七嘴八舌議論起來(lái)，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)當小老師。左老師大聲說(shuō)道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧�！�

　　到了星期四的語(yǔ)文課上，韓奕暄學(xué)著(zhù)老師的樣子走到講臺上，對我們說(shuō)：“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀�！”我們異口同聲地說(shuō)道�！拔覀兘裉靵�(lái)學(xué)習第17課《麋鹿》，請跟我一起寫(xiě)下題目�！毙±蠋熣f(shuō)道。寫(xiě)完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問(wèn)我們說(shuō)：“有誰(shuí)想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來(lái)朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內容。周五的語(yǔ)文課由汪舜瑤領(lǐng)著(zhù)我們繼續學(xué)習《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學(xué)得很快樂(lè )。

　　在沒(méi)有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的`知識確實(shí)都很扎實(shí)，真算得上我的老師了。

　　當小老師的作文 78

　　有一種意外，叫意外的驚喜，我最近就有一個(gè)意外的驚喜。

　　以前我雖然學(xué)習很好，但從沒(méi)有當過(guò)“小老師”，這讓我每次看到晨讀的.小老師都十分羨慕。終于，在加倍的努力和奮斗下。今年，我總算當上了“小老師”。

　　那是晴朗的一天，當我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)教室交完作業(yè)，我突然發(fā)現嚴厲的班主任語(yǔ)文老師從我進(jìn)教室開(kāi)始就一直盯著(zhù)我看。我被老師盯的心里直發(fā)毛，沒(méi)想到這時(shí)老師突然說(shuō)了句： “衛銘翊，林庭萱你們過(guò)來(lái)一下�！钡茸叩搅藰翘菘�，老師回頭說(shuō)：“我決定這學(xué)期周三的小老師給你們來(lái)?yè)�任！”這句話(huà)讓我呆了老半天，那時(shí)我的心情復雜，有興奮，有開(kāi)心，有疑惑（因為還不知道評判標準），也有意外。過(guò)了半晌我才反應過(guò)來(lái)說(shuō)：“好的�！崩蠋煻家呀�(jīng)回教室了，我想歡呼一聲，“我當上小老師啦！”雖然我還是像往常一樣，但小老師這個(gè)稱(chēng)號也讓我神氣了不少，我會(huì )好好保留住這意外的“小老師”稱(chēng)號。

　　第一次當上“小老師”管理同學(xué)，我的閨蜜都有點(diǎn)不太適應，但慢慢地，我也把同學(xué)們管理得安安靜靜，讓老師對我刮目相看，贊嘆我的組織能力與管理能力。

　　當小老師的作文 79

　　國慶節放假前，老師布置了一個(gè)家庭作文——采訪(fǎng)長(cháng)輩過(guò)中秋節的故事，并寫(xiě)一篇作文，然后帶到班上來(lái)跟同學(xué)交換批改。今天的作文課上，老師滔滔不絕地講了一個(gè)多小時(shí)的作文修改方法，而我一直處于極度興奮中，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。還好，在學(xué)校，我們班經(jīng)常同學(xué)之間互改作文，不然我就完蛋了。

　　我先是改牟同學(xué)的作文，她的作文寫(xiě)得太完美了，實(shí)在很難找出錯來(lái)。在我鍥而不舍的堅持下，就改了兩處。一個(gè)是錯別字，另一個(gè)問(wèn)題讓我差點(diǎn)笑出了豬叫聲。她是這么寫(xiě)的：“看先到終點(diǎn)”，哈哈哈，少寫(xiě)了一個(gè)“誰(shuí)”吧，真是失之毫厘，謬以千里。我好激動(dòng)，畢竟她是我們班的天才，我居然找出她作文的問(wèn)題了。

　　我還改了一位小妹妹的`作文。讓我沒(méi)想到的是，她人長(cháng)得非�？�

　　愛(ài)，但是她寫(xiě)的字，就沒(méi)有那么可愛(ài)了。一篇作文改下來(lái)，看得最清楚的就屬標點(diǎn)符號了。說(shuō)實(shí)話(huà)，這字跡怕神仙來(lái)了也無(wú)能為力吧！

　　我覺(jué)得這次活動(dòng)作文課有點(diǎn)像一面鏡子。我們在修改過(guò)程中，看到別人寫(xiě)得好的地方可以借鑒學(xué)習；不好的地方，可以自我反省，讓自己不要犯類(lèi)似的錯誤。這樣的活動(dòng)我喜歡。

　　當小老師的作文 80

　　今天下午，我來(lái)到漢唐教育，因為不想寫(xiě)作業(yè)而向褚老師提出當一次老師的建議，沒(méi)想到他竟然同意了。

　　老師讓我負責管理榮文濤、王俊溪、臺勇龍三位同學(xué)。他們上二年級和三年級，我想：管這三位小朋友 ，對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟。

　　可是，我錯了，三位小朋友頑皮的不得了，不想寫(xiě)作業(yè) ，于是我只好逼他們寫(xiě)作業(yè)，可是這個(gè)剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，那個(gè)又出去玩了，我惱羞成怒，大呵一聲：“臺勇龍、王俊溪、榮文濤 ，都給我回到座位上去！”他們被我嚇著(zhù)了，慢慢地向自己的座位走去，我又喝道：“快點(diǎn)！”他們便以迅雷不及掩耳之速坐到自己位置上去了，然后他們開(kāi)始作業(yè)。我剛坐到自己座位上，就有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我只好解答，可是他怎么也聽(tīng)不懂，我費了九牛二虎之力，才給他講清楚，這位剛走，那位又來(lái)了，三位同學(xué)的筆頭作業(yè) 終于寫(xiě)完了，可是王俊溪和臺勇龍還要背書(shū)，可真是累壞了我，兩位好不容易背會(huì )了，王俊溪和榮文濤的家長(cháng)來(lái)了，他們兩要走了，終于，臺勇龍一字不差地背完了課文，我總算解放了。

　　今天下午讓我體會(huì )到了當老師的辛苦，所以我覺(jué)得以后應該把回家作業(yè)、課堂作業(yè)都保正全對，減少老師的.負擔。

　　當小老師的作文 81

　　周冰清——我們班的班花。她有著(zhù)楚楚動(dòng)人、傾國傾城、沉魚(yú)落雁、閉月羞花的外貌，有著(zhù)善解人意、至真至純、玉潔松貞的品質(zhì)。但是最令我欣賞的是她待人處事的態(tài)度。

　　周冰清從不讓強者欺負弱者，真誠地幫助每一個(gè)人，妥善地處理每一件事，她既是老師的小助手，又是同學(xué)們的好榜樣！記得有一次，陸家明同學(xué)與我發(fā)生了矛盾，我心里覺(jué)得十分委屈，很難過(guò)。就在我十分失落的時(shí)候，周冰清向我伸出了“援助之手”，在我耳旁，輕輕地說(shuō)話(huà)安慰我。她的`語(yǔ)言是我心情舒暢，整個(gè)人也精神多了。通過(guò)這次交談，我學(xué)會(huì )了無(wú)論面臨什么事，都要有一顆寬容之心，學(xué)會(huì )包容。作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人與人的交往，就是要彼此的尊重對方�！蔽蚁�，這一點(diǎn)周冰清做到了，她始終認為人人是平等的。她的低調是一種品質(zhì)，也是她做人的最佳姿態(tài)。在這六年中，她曾獲得無(wú)數榮譽(yù)。但她從未驕傲自滿(mǎn)過(guò)而是繼續追求著(zhù)這份屬于她的夢(mèng)。這份夢(mèng)使她快樂(lè )、成功、悲傷、失敗、跌倒后，爬起來(lái)……

　　在這六年的光陰里，我一直把她當做我最努力奮斗的目標。她是我熱愛(ài)學(xué)習，喜歡與同學(xué)交流了，使我從孤獨的陰影走了出來(lái)。她教會(huì )了我如何做一名優(yōu)秀、低調的學(xué)生。對啊，精誠所至，金石為開(kāi)！

　　當小老師的作文 82

　　前些天，同學(xué)們上英語(yǔ)課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學(xué)輪流當一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。

　　第一天，由錢(qián)城與徐言蹊當老師，我用心聽(tīng)，細心觀(guān)察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現他們都是帶讀、聽(tīng)錄音、聽(tīng)寫(xiě)，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再沒(méi)別的了，真是沒(méi)勁。我覺(jué)得：學(xué)英語(yǔ)須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。

　　演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準備了許多卡片，并讓同學(xué)們說(shuō)單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。

　　單詞關(guān)過(guò)了，書(shū)上的問(wèn)題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣?酷吧!

　　在第二天輪到我時(shí)，一切按計劃實(shí)行。當我下講臺時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來(lái)，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的'巨大優(yōu)勢獲得這個(gè)稱(chēng)號。

　　在回家的路上，我分析成功的原因，我覺(jué)得是因為觀(guān)念和方法創(chuàng )新而成功的。創(chuàng )新，真是妙不可言!

　　當小老師的作文 83

　　上小學(xué)的時(shí)候，我很羨慕老師，那個(gè)時(shí)候的我有一個(gè)夢(mèng)想——— 長(cháng)大后，我也要做一名老師。

　　機會(huì )終于來(lái)了。有一次，老師走上講臺說(shuō)：“今天的課，我們還是來(lái)請一位小老師來(lái)教你們吧�！蓖�桌突然舉起了手，并站起來(lái)大聲地說(shuō)：“老師，林欣源想上去試試�！痹谀且凰查g，老師和全班同學(xué)的目光都不約而同地落到了我的身上。當時(shí)，我不知道自己是怎么走上了期盼已久的講臺的�！斑@節課，我們主要學(xué)生字詞……”說(shuō)完我瞅了瞅老師，老師對著(zhù)我笑了笑，這給了我莫大的勇氣，把我從害怕與不知所措的谷底一瞬間拉了上來(lái)。于是，我就歪歪扭扭地在光滑的黑板上寫(xiě)下了“王”字，然后學(xué)著(zhù)平時(shí)老師上課時(shí)的樣子教學(xué)生。我的'死對頭舉起了手說(shuō)：“這個(gè)字不念王，念玉�！蔽一琶�回頭一看，原來(lái)是我太緊張了，結果把王字的下面加上了一點(diǎn)。

　　就在這時(shí)，老師站了起來(lái)，說(shuō)：“林欣源只不過(guò)太緊張了，她能有勇氣站在講臺上，我們大家就應該給她鼓勵，對不對？”全班響起了我聽(tīng)過(guò)的最響亮的掌聲……

　　謝謝童年，給了我歡笑的回憶；謝謝老師，教會(huì )了我無(wú)畏的勇敢；謝謝同學(xué)，給了我風(fēng)雨同舟的支持；謝謝生活，讓我一步一步踏出成長(cháng)的腳印。

　　當小老師的作文 84

　　收拾完考場(chǎng)，交上了試卷，終于這學(xué)期最后一門(mén)期末考試結束了，迎接我們的是已經(jīng)開(kāi)始的美好假期。

　　我正在盤(pán)算著(zhù)該怎么好好利用這個(gè)美好的假期，另一邊朋友已經(jīng)打來(lái)電話(huà)，有一個(gè)輔導班的任務(wù)要拉著(zhù)我一起，我一聽(tīng)是跟小朋友一起，覺(jué)得倒也不錯，于是便答應了下來(lái)。

　　工作開(kāi)始，我也搖身一變，成為了一名小老師，帶領(lǐng)著(zhù)小朋友們在知識的海洋里暢游。

　　一開(kāi)始的時(shí)候，我也有些不知所措，早已經(jīng)忘記的知識要重新拿起來(lái)，還怕自己的表達方式不能夠讓同學(xué)們接受，怕幫不到他們更好的進(jìn)步。

　　于是我每天認真的備課查資料，然后私下里經(jīng)常找他們談話(huà)，跟同學(xué)們打成了一片，事實(shí)證明，我的做法是正確的，果然，同學(xué)們的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，他們的臉上露出了喜悅的笑容，家長(cháng)們也都很感動(dòng)。

　　除了上課時(shí)間，課后我們還經(jīng)常一起做游戲，還有組織活動(dòng)，私下里他們也把我當成朋友，有一些生活上的.問(wèn)題也會(huì )找我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得特別暖心，因為他們的信任，讓我有動(dòng)力變成更好的自己。

　　這次當老師的經(jīng)歷，讓我很是難忘，希望以后再見(jiàn)面，也都還記得彼此。

　　當小老師的作文 85

　　星期五上午，我們有一節語(yǔ)文作文公開(kāi)課。我非常期待這節課，因為頭一天晚上我費盡心思寫(xiě)了一篇作文，我希望被公開(kāi)課錄用。

　　正當余老師發(fā)下學(xué)習單時(shí)，我很放松，但面無(wú)表情。接著(zhù)，我聽(tīng)到有人在念紙上同學(xué)的名字，第一個(gè)是周子媛，然后是方晨旭，下一秒，我聽(tīng)見(jiàn)了自己的名字。說(shuō)真的，我當時(shí)懷疑我聽(tīng)錯了。我定睛一看，紙上確實(shí)有我的`名字，這時(shí)我才相信。我先是嘴角向上翹，接著(zhù)從椅子上跳了起來(lái)。

　　在上課時(shí)，我驚奇地發(fā)現PPT上也有我的名字，那時(shí)的興奮是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。當老師讓我讀我的作文時(shí)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)、胸有成竹，因為這篇文章是我寫(xiě)的。

　　當余老師讓我們總結“如何寫(xiě)好作文”的時(shí)候，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。當老師叫到我的時(shí)候，我說(shuō)：“我們要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，用上不同的修辭手法。如果加上豐富的想象，可以讓文章更生動(dòng)、更有畫(huà)面感。如果加上新學(xué)的詞語(yǔ)，作文又錦上添花，更有欣賞價(jià)值�！崩蠋熚⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，對這個(gè)回答表示很滿(mǎn)意。

　　我為我的作文感到無(wú)比自豪。

　　當小老師的作文 86

　　上次作文課上，老師說(shuō)：“今天布置的家庭作業(yè)是寫(xiě)作文，下一次活動(dòng)作文課要批改�！崩蠋煱l(fā)話(huà)了誰(shuí)敢不聽(tīng)。今天剛上課，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，把自己寫(xiě)的作文拿出來(lái)，跟同桌交換批改�！�

　　我很不情愿的把作文給了同桌，他卻毫不猶豫地把本子給了我，看來(lái)準備得很充分嘛。作文前面部分一路綠燈，中間就有一點(diǎn)問(wèn)題了�！鞍岩粋�(gè)個(gè)月餅裝進(jìn)鐵皮上”，這里“裝進(jìn)”改為“放在”更準確吧。我還添了一個(gè)“做好的.”，最后這個(gè)句子變成“把一個(gè)個(gè)做好的月餅放在鐵皮上”。下一個(gè)句子也需要修改一下，“到了吃月餅的時(shí)候，姥姥、姥爺總會(huì )把月餅放在院子里�！蔽腋臑椋骸暗搅顺栽嘛灥臅r(shí)候，姥姥、姥爺總會(huì )把餅和水果放在院子里，讓月神先吃�！弊詈笠欢沃小皨寢屗齻兛偸桥艹鲈鹤诱�?wù)撎焐系男切窍袷裁磩?dòng)物，看月亮是否比之前的更明亮”，這一句我改為：“媽媽說(shuō)她和小伙伴經(jīng)常跑到院子里，一邊看著(zhù)天上，一邊討論天上的星星像什么動(dòng)物，月亮有沒(méi)有比之前更明亮�！�

　　同桌果然是有備而來(lái)，作文確實(shí)寫(xiě)得還可以，如果把句子表述更準確就更好了。我這小老師當得還不錯吧！

　　當小老師的作文 87

　　“唉，第二套廣播體操真難！”媽媽一回到家就對我說(shuō)。我笑嘻嘻地說(shuō)：“沒(méi)事兒，吃完晚飯我教你！”“你行嗎？”媽媽半信半疑。我拍拍胸脯說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，教你廣播操的事我包了！”一吃完晚飯，媽媽就拉著(zhù)我說(shuō)：“揚揚，快來(lái)教媽媽廣播操！”我喝了口水，開(kāi)始教媽媽。

　　首先，我讓媽媽自己做一遍，我仔細觀(guān)察媽媽每一個(gè)動(dòng)作，發(fā)現媽媽第4、第6、第10節操不熟練，這幾節操很難做，因為它動(dòng)作多，而且還要做兩遍，不會(huì )是可以原諒的.。于是，我先講了一下這幾節操的要領(lǐng)，又做了示范，再讓媽媽跟我做，可媽媽還有點(diǎn)不會(huì )，特別是第十節，媽媽手總是伸不直，我幾次糾正，遺憾的是，媽媽連起來(lái)做時(shí)又錯了。這可怎么辦呢？

　　突然，我靈機一動(dòng)：我現在是一節一節教，如果一個(gè)一個(gè)動(dòng)作教，效果不是會(huì )更好嗎？于是，我馬上改變計劃，轉為一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教，果然，媽媽會(huì )做了。我又讓媽媽把操從頭到尾做一遍，媽媽做得很不錯，幾乎和我的水平一樣。我拍著(zhù)媽媽的肩膀，說(shuō)：“合格啦！”媽媽高興地說(shuō)：“這可多虧了我的‘小老師’呀！”

　　媽媽總算學(xué)會(huì )了，其中，百分之九十九是我的功勞，還有百分之十是媽媽的功勞，如果媽媽不勤學(xué)，到天亮也學(xué)不會(huì )。

　　當小老師的作文 88

　　打開(kāi)記憶的閘門(mén)，里面有無(wú)數顆閃耀的星星，其中最大、最閃亮的那一顆，就是我最難忘的回憶。

　　這幾天的數學(xué)課可有趣了啊，每節課都會(huì )選一位小朋友當小老師，明天就輪到我了，我是既期待又激動(dòng)，前一天就精心準備了題目，為了做名優(yōu)秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學(xué)生。

　　第二天上午第一節課，任老師進(jìn)來(lái)了，親切的說(shuō)：“趙伊辰，今天該你當小老師了，準備好了嗎？”我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，快步走上講臺，把題目小心的放到了投影上，又稍微調整了一下，這時(shí)，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，看到臺下同學(xué)們的目光我更是緊張極力。此時(shí)，我似乎看到老師鼓勵的目光，聽(tīng)到了同學(xué)們肯定的掌聲。于是我深呼了一口氣，開(kāi)始認真地講起來(lái)，一開(kāi)始還是很順暢，突然覺(jué)得哪里不對盡，呀，講錯了，此刻，我的.心緊張得快要跳出來(lái)了，突然身邊有個(gè)聲音在說(shuō)：“冷靜，別緊張�！蔽伊⒖碳m正了錯誤，題目終于講完了，任老師也肯定的微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲，這時(shí)，我仿佛看到媽媽的笑臉，整個(gè)人都精神了許多。

　　此刻，我突然感到外面的陽(yáng)光更燦爛，鳥(niǎo)兒的叫聲更加動(dòng)聽(tīng)。

　　當小老師的作文 89

　　“走！去當小老師！”，我們踮著(zhù)輕快的腳步走向270班，原來(lái)，我們要去270班當小老師。走之前老師說(shuō)，找到合適的弟弟和妹妹，讓他們拿出語(yǔ)文書(shū)、《日有所誦》、《好習慣兒歌伴我成長(cháng)》這三本書(shū)。而且，再過(guò)幾天一年級，將舉行兒歌比賽。所以，這個(gè)光榮的任務(wù)就落在我們身上！

　　我所在的妹妹是彭奕可，43號。我們現在本子上互相寫(xiě)出自己的名字和學(xué)號，并相互讀出來(lái)，我先讓彭奕可讀一遍兒歌，再背一遍。再讀語(yǔ)文書(shū)上的聲母、韻母和《好習慣兒歌伴我成長(cháng)》個(gè)讀背一次�！芭磙瓤�，過(guò)來(lái)，我來(lái)抽你背《日有所誦》里面的兒歌，好，小貓拉車(chē)”，"老鼠不坐”，“黃鼠狼拉車(chē)”，“小雞不坐”，“灰狼拉車(chē)”，“山羊不坐”，“那~，我再問(wèn)你老虎拉車(chē)呢？”，“誰(shuí)都不坐！”

　　干燥無(wú)味的時(shí)間，就這樣，沉浸在我們的.朗朗讀書(shū)聲里，你一言，我一語(yǔ)，就這樣匆匆的流逝了。是時(shí)候告別了，大家都不想說(shuō)再見(jiàn)，我們慢慢的走出教室，我抬起頭沉思，“原來(lái)，當老師真的不容易，我們一定要好好學(xué)習，報效祖國�！�

　　當小老師的作文 90

　　今天來(lái)到教室，我看到教室前面的投影幕布上幾個(gè)大字：我當了一回小老師。我的心瞬間緊張起來(lái)，什么？我的作文寫(xiě)得那么差，怎么拿得出手？等到跟別人交換的時(shí)候，我才發(fā)現我的作文本沒(méi)有帶來(lái)，心想，這樣我就可以偷懶了。

　　可沒(méi)那么輕松。老師才不會(huì )讓我閑著(zhù)。老師順手拿出了中加小學(xué)五年級一同學(xué)的作文。既然我要當“老師”，那就得認真批改“學(xué)生”作文。翻開(kāi)作文，第一段寫(xiě)得很好。第二段就開(kāi)始有問(wèn)題了：錯別字，“無(wú)辜”寫(xiě)成“無(wú)故”，“垃圾桶”寫(xiě)成“拉圾桶”，“抗議”寫(xiě)成“抗義”；再一個(gè)就是語(yǔ)句不通，比如“現在的孩子去這樣，幾天不到都會(huì )死”，我怎么讀也沒(méi)讀懂，有點(diǎn)崩潰呀。

　　作文里有一句話(huà)觸動(dòng)了我：“三毛不像溫室里的花朵那樣，只有靠自己�！蔽以谧魑谋旧蠈�(xiě)下了“用比喻的.修辭手法，突出三毛的頑強”的評語(yǔ)。后面我又陸續發(fā)現好幾處錯誤，我一一作了修改。費了九牛二虎之力，終于改完了。那一刻，看著(zhù)作文本上密密麻麻的批注，我都不敢相信，這是自己修改的作文。

　　我只改了一本作文都這么累，想著(zhù)老師要批改全班同學(xué)的作文，真是辛苦，看來(lái)老師也不是那么好當的。

　　當小老師的作文 91

　　今天，老師讓我們當一次小小老師。我心里美滋滋的。

　　老師讓我們給交換批改。我一聽(tīng)，我的臉“刷”的一下，從開(kāi)心的表情變成了不開(kāi)心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己都寫(xiě)不好，幫別人批改？那簡(jiǎn)直是太糟糕了！這還不說(shuō)，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因為他算班上較好的��；而且，我的是我的'死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫(xiě)都寫(xiě)不來(lái)啊。

　　唉！都怪命苦。開(kāi)始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本給牟俊賢，然后拿我同桌的本，拿來(lái)批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒(méi)有挑出來(lái)，只能給她寫(xiě)評語(yǔ)了！第一個(gè)評語(yǔ)：這個(gè)小練筆寫(xiě)得很不錯，如果卷面再干凈點(diǎn)就好了！第二個(gè)評語(yǔ)：小作者寫(xiě)得這個(gè)小練筆很認真，讓人甘拜下風(fēng)！寫(xiě)完評語(yǔ)還給我同桌，最后拿回了我的本�？茨部≠t給我改的一個(gè)句子使我很生氣。不但沒(méi)改好，反而改錯了，我心里忍不住就告了老師，老師說(shuō)重在快樂(lè )。

　　搞不懂。不過(guò)，今天真是個(gè)難忘的一天！

　　當小老師的作文 92

　　今天，表弟嘟嘟來(lái)我家玩，媽媽對我說(shuō)；“今天我和爸爸都有工作要做，嘟嘟就交給你了，你要負責當他一天小老師哦！”聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我爽快的答應了。

　　一開(kāi)始，我教嘟嘟寫(xiě)字。我在每一行的最前面寫(xiě)了一個(gè)范例，讓嘟嘟學(xué)著(zhù)寫(xiě)，可是他寫(xiě)的.東倒西歪，一點(diǎn)也不規范。于是我握著(zhù)他的手帶著(zhù)他寫(xiě)了一行，還是非常難看。怎么辦呢？我想起我一年級寫(xiě)字時(shí)曾經(jīng)用的描紅的小本子，我拿來(lái)讓他學(xué)著(zhù)描。很快，他的字就寫(xiě)的規范端正了。

　　然后，我教嘟嘟背古詩(shī)。我翻開(kāi)書(shū)，找了一首簡(jiǎn)單的《畫(huà)》。我先教他讀，可是他老愛(ài)開(kāi)小差，不是要上廁所，就是要吃零食，讀了半天一句也不會(huì )背。我想到了一個(gè)好辦法，拿出幾個(gè)棒棒糖放在他面前，背出一句，我就獎勵他一個(gè)棒棒糖。嘟嘟看見(jiàn)糖，眼睛都亮了，精神百倍，沒(méi)一會(huì )兒，就把這首詩(shī)背了出來(lái)。

　　接著(zhù)，我又帶他做游戲、唱歌，陪他玩了一整天，感覺(jué)真累！我想：方老師要教五十六個(gè)學(xué)生，一定非常辛苦，我要遵守紀律，好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師的教誨。

　　當小老師的作文 93

　　媽媽的普通話(huà)老是不標準，聽(tīng)她在與其他人交談時(shí)，我常常捂著(zhù)嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個(gè)暑假當一回小老師，教媽媽學(xué)普通話(huà)。

　　媽媽十分樂(lè )意。她坐在一個(gè)椅子上，我學(xué)著(zhù)老師的樣兒拿著(zhù)“教鞭”說(shuō)：“同學(xué)們，請跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的`方法，又說(shuō)：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來(lái)�！薄芭�，“chi飯”。 ”媽媽果然讀準了，我可是為她捏了一把汗呀!

　　接下來(lái)，我們開(kāi)始了第二個(gè)詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學(xué)們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’，笑死我了!媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽?zhuān)骸笆恰畄i’不是‘ci’，跟我讀‘qi’�！蔽艺�想準備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準了，真是厲害!我鄭重的說(shuō)：“媽媽同學(xué)，你今天很努力，恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開(kāi)了花兒。

　　這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個(gè)過(guò)程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會(huì )了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母!

　　當小老師的作文 94

　　每個(gè)人都有一位難以忘懷的同學(xué)。而如今，令我非常難以忘懷的同學(xué)是孫卿華。

　　孫卿華擁有 一個(gè)圓圓的頭，一雙神采奕奕的雙眼和一張一些極大地嘴。他對人友好，為人正直誠信，因此 在班級人緣人品非常好。

　　孫卿華很有趣。有一次上數學(xué)教學(xué)，孫卿華粗心大意的`一面出現了。楊老師使我們寫(xiě)書(shū)本上中國香港、哈爾濱市和西寧市的溫度。西寧市恰當的回答應該是-7℃，可他卻把溫度寫(xiě)出了+10℃。這一不正確讓我發(fā)現。我提了出去，他還不信。非說(shuō)自身的回答是恰當的。教師更正時(shí)，他才反映回來(lái)，就低下頭來(lái)糾正錯誤。孫卿華看上去一些固執，但他知錯就改，這一點(diǎn)令我很欽佩他。缺陷說(shuō)過(guò)去了，該說(shuō)優(yōu)勢了。孫卿華他很助人為樂(lè )。有時(shí)候我的簽字筆沒(méi)墨了，他就會(huì )借我簽字筆。有時(shí)候我的算術(shù)題不會(huì )寫(xiě)，他就會(huì )細心的幫我剖析，幫我解讀全過(guò)程。

　　盡管孫卿華一些難除，但他知錯就改，助人為樂(lè )的優(yōu)勢非常值得大家去學(xué)習。我的數學(xué)課考試成績(jì)并不是非常好，但他會(huì )積極去協(xié)助我。孫卿華，你即是我最好的朋友，也是我的好老師！

　　當小老師的作文 95

　　“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！痹谏现�，我當上了人生當中的第一次小老師。在備課、講課中，我體會(huì )到了當一名老師是多么的辛苦。

　　雖然在備課的時(shí)候，我就已經(jīng)體會(huì )到了做一名老師是多么的辛苦，但是當我講課的時(shí)候才發(fā)現，當老師比我想象的辛苦得多的多。

　　當我站上講臺的時(shí)候，我覺(jué)得非常緊張，因為我既要和同學(xué)互動(dòng)，又要講豐富的內容，我不由得心里直哆嗦。但是在馬老師的鼓勵和同學(xué)們的配合下，我還是講完了我的授課任務(wù)。10分鐘的課，真的讓我感受到很不容��！講完課，我的全身上下已經(jīng)濕透了。

　　老師這個(gè)職業(yè)不僅僅需要腦力勞動(dòng)，還需要體力勞動(dòng)。由此我想到了在我小學(xué)生涯中對我最重要的兩名老師，一個(gè)是我的班主任徐老師，一個(gè)是我的.作文老師馬老師。

　　我們班徐老師是一位非常敬業(yè)的老師，老師在課上不僅要給我們上一堂精彩的課，還要批改作業(yè)，真是太辛苦了。我們的馬老師每天要做大量的PPT課件、備課、上課、批改作業(yè)，經(jīng)常到深夜還不能休息，馬老師上課時(shí)內容豐富有趣，使我們回味無(wú)窮。

　　通過(guò)今天我自己親子的授課，讓我更加理解這份職業(yè)了，今后，我們要尊敬愛(ài)戴我們的老師。

　　當小老師的作文 96

　　這次小老師，我自己準備了一切：導入朗讀的詩(shī)詞音頻、找到合適的古風(fēng)模板、把我從網(wǎng)上煞費苦心找來(lái)的資料貼進(jìn)PPT、練習第二天的講課內容�？雌饋�(lái)就只有十分鐘就能做完的事，實(shí)際上一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。當你一直點(diǎn)擊電腦上的一個(gè)鍵一個(gè)小時(shí)，相信你一定很快就會(huì )厭倦這樣的工作，何況是不停復制粘貼呢。我努力做出心儀的PPT，想讓同學(xué)們看見(jiàn)我講課的時(shí)候不會(huì )失望，手指不停的.在鍵盤(pán)上舞蹈。也有時(shí)候我想找父母幫忙做我沒(méi)認識過(guò)的功能與內容，可是我會(huì )堅定的告訴自己：我不是小孩子了，我該學(xué)會(huì )自己處理問(wèn)題了！

　　這次小老師，我做到了自己的最好：一切都讓我很滿(mǎn)意。雖然我付出了極大的精力，飯都顧不上吃，九點(diǎn)半還在挑燈夜戰，但是我還是想要給同學(xué)們最好的結果。我可能會(huì )很累，想要往明天拖一拖，再拖一拖，但是我知道凡事都要做到最好，才能獲得成功！是的，不僅是小老師，很多事都要盡力做到最好：學(xué)習、閱讀、玩樂(lè )……

　　這次小老師，我經(jīng)過(guò)了很多歷練，也懂得了獨立與盡心盡力的重要性，對成功的很大影響。我認真就可以不讓大家失望，期待下一次在大家面前講古詩(shī)是什么時(shí)候呢！

　　當小老師的作文 97

　　這個(gè)周末，老師布置了一樣特別的作業(yè)-----用自己的勞動(dòng)掙十元錢(qián)。聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)我自信的說(shuō)：“不就是掙十元錢(qián)嗎？有什么難的'？”

　　可是事情的真相卻沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單。在小區里沒(méi)有什么可干的，想起弟弟妹妹的拼音不好，那好！我就當他們的小家教吧！和家長(cháng)商量好后，我就開(kāi)始上課了。

　　“上課了，上課了，坐在自己的座位上，開(kāi)始上課了！”我工工整整地在黑板上寫(xiě)了8個(gè)拼音：“an、 en、 in、 un、 ang、 eng、 ing、ong”按照陳老師教我們的方法，細心地當起小老師來(lái)了！

　　讓我頭痛的事情來(lái)了，在最后測驗時(shí)，最?lèi)?ài)跳動(dòng)的兩個(gè)弟弟卻第一個(gè)過(guò)關(guān)了，而文靜的妹妹卻總是過(guò)不了關(guān)，教了幾遍以后，妹妹還是迷迷糊糊的。我有些不耐煩了，有點(diǎn)想發(fā)火了，可是她畢竟還小呀，不會(huì )是很正常的，我那時(shí)還不是像她現在這樣。我教了又教，可是她總是分不清“in、ing”，為了不讓兩個(gè)弟弟等久了，就只能先布置作業(yè)再慢慢地教她。

　　下了課以后，趙阿姨、李阿姨、饒叔叔每人給了我十元錢(qián)，一共收了三十元。

　　這一次作業(yè)讓我懂得了做老師的辛苦，現在，我們要尊敬老師、孝敬老師，讓老師感到無(wú)比的溫暖。

　　當小老師的作文 98

　　今天，我當小老師了，媽媽當學(xué)生。

　　我上的是英語(yǔ)課，教的內容是“Aa、Bb、Cc、Dd”四個(gè)字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標兒歌。我先在黑板上畫(huà)上“四線(xiàn)三格”，我讓媽媽伸出右手食指，跟著(zhù)我一邊說(shuō)字母兒歌一邊在空中寫(xiě)。我大聲地說(shuō)道：“左一撇，右一撇，再一橫，這樣大寫(xiě)的”A“就寫(xiě)完了。下面，我們再來(lái)學(xué)習寫(xiě)小寫(xiě)的”a“，”左半圓小豆芽“，這樣只需要一筆就把小寫(xiě)的`”a“也寫(xiě)完了，你學(xué)會(huì )了嗎?”媽媽說(shuō)：“老師，你講的真清楚，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了�！蔽艺f(shuō)：“那我們現在就來(lái)學(xué)習音標兒歌吧!我念一句，你說(shuō)一句，并且要跟著(zhù)我做動(dòng)作，A、A、A，ai、ai、ai�！眿寢尭�著(zhù)我一邊仔細地做著(zhù)動(dòng)作，一邊大聲說(shuō)著(zhù)音標兒歌。就這樣，Aa的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和音標兒歌就學(xué)完了，接著(zhù)又學(xué)習了剩下的三個(gè)字母。

　　不知不覺(jué)，就該下課了，我還沒(méi)有講夠呢!媽媽表?yè)P我說(shuō)：“你真是一個(gè)合格的小老師啊!”我聽(tīng)了，很高興，我真希望長(cháng)大以后也能當一名老師，天天像王老師一樣，給學(xué)生傳授很多的知識!

　　當小老師的作文 99

　　今天，曾老師在上拼音課的時(shí)候，對我們說(shuō)：我想請一個(gè)人上來(lái)當一回小老師，有誰(shuí)愿意的？

　　小朋友們聽(tīng)了以后，有些人舉了手想參加，我沒(méi)有舉手，我不想去，因為我不敢。我還在心里想：老師千萬(wàn)不要叫我去，我害怕上臺，萬(wàn)一講錯了，我就丟臉了！

　　老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺。我依依不舍地離開(kāi)了坐位，硬著(zhù)頭皮來(lái)到講臺，我看著(zhù)黑板上的拼音，有些認識，有些不認識，我的心跳加快了，我的腳不停地在發(fā)抖，我拿著(zhù)老師的.教鞭，指著(zhù)黑板大聲說(shuō)：ei ei ei ei 、ui ui ui ui (注：四個(gè)聲調，打不出來(lái)），同學(xué)們都跟著(zhù)我讀，于是，我又開(kāi)始教其它的，我教大家練起了兒歌：小熊高，小兔矮，他們倆個(gè)來(lái)比賽......

　　我讀兒歌，大家都跟著(zhù)我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來(lái)，老師還叫曾婧如、王小藝當了小老師。

　　今天當了一回老師，我心里想：當老師真不容易，自己要有學(xué)問(wèn)才能當好老師。在臺上講錯了的話(huà)，就不能改，同學(xué)們還會(huì )笑。下次如果還叫我當老師，我還是會(huì )很害怕。

　　當小老師的作文 100

　　我小時(shí)候做過(guò)的事很多，就像天上的星星一樣，數也數 不清，可我當小老師的事到現在還是記憶憂(yōu)新。

　　記得我五歲的那一年的一天，我一個(gè)人在家里閑著(zhù)沒(méi)事干，我就把院子里比我小的`小朋友請到我家來(lái)，我們把板凳搬到沙發(fā)下面，這時(shí)，我一本正經(jīng)的艱難地走上沙發(fā)，劉琳玲當值日生，我說(shuō)：“上課！”劉琳玲聽(tīng)見(jiàn)了馬上說(shuō)：“起立！”

　　“小同學(xué)”們異口同聲：“老師好！”我聽(tīng)了高興極了，笑咪咪地說(shuō)：“請坐！”他們眼睛瞪得大大的，聽(tīng)我講課，我拿了一塊黑板，掛在了沙發(fā)的上面，又拿了一盒粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)“a”，我說(shuō)：“這讀“a”�！彼麄兙透�著(zhù)我讀�，F在我教“o”,他們就跟著(zhù)我“o”,我心想：教他們拼音真無(wú)聊。于是，我拿擦子把拼音全擦了，寫(xiě)上“人”，他們就跟著(zhù)我讀“人”，我又教了“1＋1＝”，他們不知道等于幾，就亂說(shuō)：

　　“等于0�！蔽艺f(shuō)：“錯誤！”“那就等于10�！薄耙膊粚�！”

　　“那等于幾呢？”我得意洋洋地說(shuō)：“1＋1＝2�！蔽医掏炅�，就問(wèn)他們：“我教的好不好呢？”他們豎起大拇指，說(shuō)：“棒極了，好極了！”

　　我以后長(cháng)大了一定要當一名真正的老師，把知識傳授給子子孫孫，讓國家的知識更發(fā)達。

　　當小老師的作文 101

　　上次作文課結束后，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)：寫(xiě)一篇采訪(fǎng)記。今天上課，老師先給我們講了作文修改的方法后，便讓我們同桌交換修改。

　　我接過(guò)同桌的作文，不情愿地交出自己的作文本，心中又慌又急，心想：我連自己的作文都寫(xiě)不好，還給別人批改？萬(wàn)一別人看了我的作文嘲笑我呢？唉！算了！事已至此，管他三七二十一，改就是了！于是，我打開(kāi)文具盒，拿出紅筆，認真地改了起來(lái)。

　　打開(kāi)作文本，我習慣性地咬咬筆桿，看了起來(lái)。這篇作文字跡雖不好，可如果細細地去品讀，優(yōu)美極了！看著(zhù)看著(zhù)，我看到了一個(gè)句子：嫦娥仙女帶來(lái)了許多甜美的'香氣，令人留念。嗯？這個(gè)句子讀起來(lái)好像不對呀！我緊握著(zhù)筆，把“許多”改為“一絲”；把“的香氣”刪掉。這樣，我越改越勇，可當改到最后一個(gè)自然段時(shí)，卻把我攔住了。只見(jiàn)她本是寫(xiě)中秋節游玩快樂(lè )的，竟寫(xiě)到了如何玩手機。我皺了皺眉頭，在后面添上一句：珍惜當下的美好生活。再一讀，嘿嘿！你看，困難迎刃而解了！我得意地把修改好的作文給了同桌，她開(kāi)心地笑了。

　　今天的作文課可真有趣。既讓我嘗到了當老師的滋味，也讓我深刻體會(huì )到老師所說(shuō)的“改中學(xué)”的意義了。

　　當小老師的作文 102

　　平常，我和弟弟在一起最喜歡玩當老師的游戲。每次我們倆都當老師，假裝給一群小朋友在上課。今天，我來(lái)做老師，準備教會(huì )弟弟這個(gè)學(xué)生5個(gè)英語(yǔ)單詞。

　　開(kāi)始上課了，我要教的第一個(gè)單詞是“cake”。我對弟弟說(shuō)：“請跟我讀cake�！钡艿芎苷J真地跟著(zhù)讀：“cake�！蔽液艿靡�，心想：用不著(zhù)10分鐘，我就能教會(huì )他5個(gè)單詞的。

　　弟弟突然問(wèn)道：“姐姐，cake是什么意思？”我解釋說(shuō)：“cake是我們經(jīng)常吃的蛋糕�！钡艿荞R上說(shuō)：“我現在就要吃蛋糕！”我急忙說(shuō)：“學(xué)完了5個(gè)單詞我們就去買(mǎi)蛋糕吃，好不好？”弟弟答應了。接著(zhù)，我又教第二個(gè)單詞“computer”。弟弟又問(wèn)是什么意思，我說(shuō)：“是電腦的意思，你快讀呀！”弟弟不是讀成“肯特”，就是讀成“漂特”。讀了幾遍讀不好就鬧開(kāi)了：“不學(xué)了，不學(xué)了，我要打電腦了，我要玩游戲了！”我說(shuō)：“那就玩一會(huì )兒再學(xué)好不好？”弟弟答應了。

　　于是，我打開(kāi)電腦玩起了游戲。這一玩不要緊，把我這個(gè)當老師的.也給帶壞了，學(xué)生沒(méi)有教好，自己卻和學(xué)生一起玩起了游戲，忘記了還有教學(xué)任務(wù)，真是個(gè)不稱(chēng)職的老師！

　　當小老師的作文 103

　　爺爺是個(gè)“英語(yǔ)盲”，對英語(yǔ)一竅不通。今天剛好是星期日，我想趁這個(gè)機會(huì )當回小老師，給爺爺補上一課。

　　我先教他26個(gè)字母，爺爺的態(tài)度很認真，跟著(zhù)我一遍又一遍反復念著(zhù)，盡管發(fā)音有點(diǎn)兒南腔北調，但總算能順利念下來(lái)了。

　　接著(zhù)，我又開(kāi)始教他簡(jiǎn)單的單詞。漸漸地我發(fā)覺(jué)爺爺有點(diǎn)累了，連連打著(zhù)哈欠，注意力也不太集中了。為了提起他的興趣，我決定玩一個(gè)“旱鴨子跳水”的游戲，爺爺一聽(tīng)來(lái)了興致。我拿來(lái)白板，在上面畫(huà)了一個(gè)高臺，下面則畫(huà)出一道道水波紋，把“cat”的“c”和“t”擦去，讓爺爺來(lái)猜該填哪兩個(gè)字母，猜錯一次我就在高臺上畫(huà)上一筆，爺爺猜了好幾次都沒(méi)猜出到底該是哪兩個(gè)字母，而我已經(jīng)完整地畫(huà)出一個(gè)不會(huì )游泳的小人了！這就代表這只“旱鴨子”要受到懲罰，掉進(jìn)水里。爺爺急得直撓頭，好象是他自己掉到水里一樣，催我趕緊告訴他答案。我想：爺爺這回再也不會(huì )忘記“cat”的拼法了。

　　就這樣我和爺爺邊學(xué)單詞邊做游戲，效率大大提高了，那只“旱鴨子”掉進(jìn)水里的.次數也越來(lái)越少了。

　　最后我宣布下課了，爺爺還在念念有詞，并請我下星期繼續當小老師，我愉快地答應了爺爺。

　　當小老師的作文 104

　　這次回家爸爸媽媽就告訴我：7月份我們就要進(jìn)行公務(wù)員普通話(huà)達標測試，如果考不出就會(huì )下崗。

　　聽(tīng)了這番話(huà)，我決定做一回小老師。我說(shuō)：“我來(lái)當你們的小老師，但你們必須要勤學(xué)苦練，肯下功夫才行�！庇谑�，我便給爸爸媽媽制定了一個(gè)準備考試的計劃：每天早晨6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)開(kāi)始讀書(shū)，跟著(zhù)磁帶讀，糾正讀音，在讀的過(guò)程當中一定要注意：每一個(gè)字的發(fā)音，如：前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等，每次我回來(lái)檢查，以后，爸爸媽媽必須要用普通話(huà)與我交流。

　　我發(fā)現爸爸媽媽最容易犯錯的是翹舌音，像“r”和“l(fā)”總是讀錯。爸爸媽媽為此也下了很大的.工夫。 有一次，爸爸媽媽為了學(xué)好“肉”這個(gè)字的發(fā)音，整整學(xué)了一個(gè)多小時(shí)。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來(lái)糾正讀音。有人會(huì )問(wèn)我：你爸爸媽媽為什么不會(huì )說(shuō)普通話(huà)呢？我會(huì )說(shuō)：因為爸爸媽媽以前讀書(shū)時(shí)，對國語(yǔ)的發(fā)音不重視，造成了現在普通話(huà)基礎差。

　　��！幸勤工作的爸爸媽媽。你們工作那么辛苦，還要考普通話(huà)，真是累上加累，我肯定要教會(huì )爸爸媽媽?zhuān)�當一個(gè)稱(chēng)職的好“老師”！

　　當小老師的作文 105

　　我當一次老師之后，終于明白了當老師不容易。

　　早晨，我去上跆拳道課，教練問(wèn)我們誰(shuí)愿意教這些白帶學(xué)員，我毫不猶豫地舉起了手。

　　首先，我要讓他們學(xué)會(huì )一些動(dòng)作，我在他們前面演示了一遍又一遍，他們呢，似乎全在開(kāi)小差，居然還有一個(gè)在呼呼大睡。我很生氣地想：我這么辛苦地教你們，你們還在玩。軟的不行來(lái)硬的！我拿來(lái)小棍子氣呼呼地說(shuō)：“再不遵守紀律，一律打十棍子�！边@真管用，他們一下子認真起來(lái)，睡覺(jué)的那個(gè)人，也不情愿地站起來(lái)。我又帶頭練習起來(lái)，他們仔細地看、認真地學(xué)著(zhù)，終于教會(huì )了。哎，居然還要拿出棍子威脅，這也太不夠意思了。

　　才教了半小時(shí)，我就非常累，接著(zhù)又教了他們第二步：記順序，第二步并不難，所以他們很快就學(xué)會(huì )了，這讓我很開(kāi)心，這些白帶學(xué)員變化特別大，之前總不聽(tīng)話(huà)，現在真的很聽(tīng)話(huà)，只要我一喊口令，他們立刻就會(huì )安靜下來(lái)；只要我一喊立正，他們立刻就立正，而且他們也不開(kāi)小差了。

　　下課時(shí)，教練表?yè)P了我，還獎勵了我十元博幣，但這都不是我最大的收獲，我最大的`收獲是這天的代理小老師經(jīng)歷使我明白了，教白帶學(xué)員兩小時(shí)就非常累，而老師卻要花很長(cháng)時(shí)間來(lái)教我們，老師辛苦了！

　　當小老師的作文 106

　　今天，我們上了一堂主題為“我當了一回小老師”的活動(dòng)作文課。就是班上的每同學(xué)拿出國慶在家寫(xiě)的一篇作文交換修改，再把自己的所感所為寫(xiě)成一篇文章。

　　這本是一節很有意思的`作文課，但我這該死的記性又沒(méi)有提醒我回家后要寫(xiě)作文，導致我在活動(dòng)的時(shí)候不能與班上的同年級同學(xué)互換作文，只能去修改老師拿出的一篇四年級小學(xué)生的作文。

　　翻開(kāi)作文本，第一眼看見(jiàn)的就是潦草的字跡和幾個(gè)醒目拼音。說(shuō)真的，看到這跟雞爪子刨出來(lái)的字跡時(shí)，我當“老師”的熱情，瞬間熄滅了一半。接著(zhù)看題目，這篇作文的題目是《那只圓珠筆》，枯燥無(wú)味，十分老套，并且量詞運用錯誤，應該是“那支”。從第一段可以看出這篇文章的寫(xiě)作手法是寄情予物，但是語(yǔ)句表述不太清楚，讀起來(lái)總是有點(diǎn)拗口。繼續往下看，書(shū)寫(xiě)依舊潦草，還有標點(diǎn)符號、量詞運用的錯誤，我都一一做了修改。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，通篇作文改下來(lái)，我覺(jué)得比我自己寫(xiě)一篇作文還累。改作文，真累。想到我四年級的時(shí)候寫(xiě)作水平也跟這個(gè)同學(xué)差不多，難以想象我的語(yǔ)文老師修改我們作文時(shí)有多么辛苦。

　　當小老師的作文 107

　　星期六上午，我去鴻雁幼兒園當了半天“小老師”。

　　一到那兒，園長(cháng)姐姐就領(lǐng)我來(lái)到小三班——我“工作”的地方。一進(jìn)教室，小朋友們便大聲說(shuō)：“老師好！”當時(shí)，我很不好意思，臉漲得通紅，手不知道放哪兒，結結巴巴地回了聲：“小朋友們好！”

　　剛開(kāi)始，教室里還算安靜，可好景不長(cháng)，只聽(tīng)“老師，我要小便�！�、“老師，我的鉛筆斷了�！�、“老師，他打我�！薄�…不知道是不是他們故意跟我作對，耳朵快聾了，嗓子快啞了，這還不算什么，真正讓我手忙腳亂的是吃早點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)是豆漿，當我正要求他們“快點(diǎn)趁熱喝完時(shí)”，只聽(tīng)一組那邊在叫：“老師，我的灑了�！苯又�(zhù)就是三組那邊在叫：“老師，他把我的搶喝了�！薄袄蠋�，他把我的衣服弄臟了……”我不停地“教訓”他們要聽(tīng)話(huà)，可是不管用，教室里像炸開(kāi)了鍋。正在我快撐不下去時(shí)，我發(fā)現了講臺上的鈴鼓，連忙拿起來(lái)?yè)u了幾下，嘿嘿，這招可真靈，他們立刻安靜下來(lái)。吃完了早點(diǎn)，接下來(lái)我又給他們講了一個(gè)有趣的'故事。當我剛入進(jìn)角色時(shí)，半天就過(guò)去了，這時(shí)我才感到很累。

　　其實(shí)，我在去當“老師”前還認真備了課，可根本就沒(méi)用上。這次“老師”雖然當得不稱(chēng)職，但我真正體會(huì )到了做好一名老師的辛苦。

　　當小老師的作文 108

　　數學(xué)速算考試一百道題五分鐘時(shí)間我只考了75分，爸爸一臉不高興，媽媽雖然假裝不在乎，可我看得出她也嫌我速度慢，我急了，朝他們大吼：“有本事你們自己考考看！”

　　嗨！爸爸還真較真，唰！唰！一會(huì )兒功夫一百道10以?xún)鹊募訙p法題目出好了，我當監考老師，當鬧鐘那長(cháng)長(cháng)的秒針指向12時(shí)，我大喊一聲：“開(kāi)始！”，只見(jiàn)爸爸的大手緊握鉛筆飛速移動(dòng)著(zhù)。我噔大眼睛盯著(zhù)秒針，只見(jiàn)它不緊不慢地走著(zhù)，我真希望它走的更快一些，讓爸爸考的還不如我，看他還有啥說(shuō)，我的心啊比爸爸還緊張呢！終于，秒針走過(guò)了慢長(cháng)的一圈，我急忙喊：“停！”

　　經(jīng)我仔細檢查，爸爸做了64道題，其中還錯了一題。爸爸長(cháng)嘆一聲說(shuō)：“還真不容易。不過(guò)，讓你媽媽考還沒(méi)我這水平呢！”媽媽不服氣，也要試一試。于是爸爸擦掉他的答案讓媽媽來(lái)。

　　在我嚴格的.監督下媽媽一分鐘內做了74道題。

　　于是，我擺出老師的樣子說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床唤o我考100分��！爸爸，你怎么還不如女生呢？”

　　我一句話(huà)逗得他們哈哈大笑。

　　當小老師的作文 109

　　今天，吃完早餐后，盧老師就笑呵呵地說(shuō)：“你們如果誰(shuí)學(xué)過(guò)跳舞就來(lái)辦公室教我！”我聽(tīng)了，又想去又有點(diǎn)害怕。不過(guò)后來(lái)，我還是決定去教老師了。于是，我就和其他幾個(gè)同學(xué)一起笑嘻嘻地去老師的辦公室了。

　　老師見(jiàn)到我們來(lái)了，就帶我們一起去小舞臺上面。我們開(kāi)始教老師跳舞了。首先，我們大家都“刷”地來(lái)了一個(gè)“一字馬”。老師看了看，笑著(zhù)說(shuō)：“老師的骨頭老了，坐不下去！來(lái)別的吧！”于是，我們就又整齊地來(lái)了個(gè)“下腰”。除了我和司司不用扶著(zhù)下以外，其他幾個(gè)同學(xué)都要扶著(zhù)呢！這次，老師又看了看，苦笑地說(shuō)：“你們這么厲害的！都說(shuō)了，我的骨頭老了，下不去！再來(lái)別的吧！”我們聽(tīng)了，笑著(zhù)互相看了看，莫浩然就說(shuō)：“老師，我學(xué)過(guò)瑜伽，我來(lái)教你瑜伽的.動(dòng)作吧！”就趕緊做了一個(gè)瑜伽的動(dòng)作。哪知道老師看了看，還是皺皺眉笑著(zhù)說(shuō)：“唉，我的骨頭老了，坐不下去��！還有別的嗎？”這時(shí)，黃汝捷的妹妹過(guò)來(lái)了。她說(shuō)她會(huì )拉丁舞。老師聽(tīng)了很感興趣。于是，她就開(kāi)始表演了�？墒�，一半都沒(méi)有表演完，上課鈴就響了。結果老師什么都沒(méi)有學(xué)到！

　　��！盧老師真是個(gè)有趣的老師��！而我們就真是失敗的小老師呀！不過(guò)，我們大家都很開(kāi)心��！

　　當小老師的作文 110

　　今天，曾老師在上拼音課的時(shí)候，對我們說(shuō)：“ 我想請一個(gè)人上來(lái)當一回小老師，有誰(shuí)愿意的？”，小朋友們聽(tīng)了以后，有些人舉了手想參加，我沒(méi)有舉手，我不想去，因為我不敢。我還在心里想：“老師千萬(wàn)不要叫我去，我害怕上臺，萬(wàn)一講錯了，我就丟臉了！”老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺。我依依不舍地離開(kāi)了坐位，硬著(zhù)頭皮來(lái)到講臺，我看著(zhù)黑板上的拼音，有些認識，有些不認識，我的心跳加快了，我的腳不停地在發(fā)抖，我拿著(zhù)老師的教鞭，指著(zhù)黑板大聲說(shuō)：“ ei ei ei ei 、ui ui ui ui ( 注：四個(gè)聲調，打不出來(lái)）”，同學(xué)們都跟著(zhù)我讀，于是，我又開(kāi)始教其它的.，我教大家練起了兒歌：“小熊高，小兔矮，他們倆個(gè)來(lái)比賽......”，我讀兒歌，大家都跟著(zhù)我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來(lái)，老師還叫曾婧如、王小藝當了小老師。

　　今天當了一回老師，我心里想：“當老師真不容易，自己要有學(xué)問(wèn)才能當好老師。在臺上講錯了的話(huà)，就不能改，同學(xué)們還會(huì )笑。下次如果還叫我當老師，我還是會(huì )很害怕�！�

　　當小老師的作文 111

　　我雖然不是第一次當小老師了，但還是有一點(diǎn)小興奮和緊張。我在心里鼓勵自己：你永遠是最棒的。這天我早早地來(lái)到學(xué)校，把書(shū)包放到課桌里，拿出數學(xué)書(shū)站上講臺說(shuō)：“請大家拿出數學(xué)書(shū)翻到第三頁(yè)�！蔽铱戳艘谎巯旅�，有的同學(xué)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)自己干著(zhù)自己的事情，有的同學(xué)說(shuō)要去上廁所。我心想：該怎么辦呀，待會(huì )兒老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們這個(gè)樣子，一定會(huì )被批評的`。我立刻回過(guò)神兒來(lái)，這時(shí)張正一走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我在下面巡視，看見(jiàn)沒(méi)讀書(shū)的，就把名字寫(xiě)在黑板上，讓老師來(lái)處置他們�！蔽尹c(diǎn)頭答應了。我又重新起了個(gè)頭，不知道為什么，同學(xué)們好像被施了什么魔法似的，竟然認真讀起書(shū)來(lái)了。難道是我幻聽(tīng)了嗎？不，這明明就是真的。我回到現實(shí)中來(lái)，這樣也好。老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們在讀書(shū)，我也感到了很高興。過(guò)去看見(jiàn)同學(xué)能帶領(lǐng)大家在讀書(shū)，心里很是羨慕，但是自己切身體驗就不那么好玩兒了，要隨時(shí)注意每個(gè)同學(xué)是否在讀書(shū)，同學(xué)們讀到哪兒了，再關(guān)注。我喜歡當小老師的感覺(jué)。雙流實(shí)驗小學(xué)六十班郭妍伶

　　當小老師的作文 112

　　今天，我有一個(gè)好消息告訴大家，我當小老師啦！

　　你呀！不用驚奇，告訴你們吧，那是下午第一節課時(shí)，田老師讓我們自己當一回小老師——互相給同學(xué)們批改作文，話(huà)音剛落，同學(xué)們高興極了，我呢？心里實(shí)際高興、又緊張。高興的是，當老師一直是我最大的愿望；緊張的是，我的.作文水平還不行，怎么能給同學(xué)批作文呢？無(wú)論如何，今天還是要硬著(zhù)頭皮當一回老師！

　　我翻開(kāi)的第一篇作文是“這件是教育了我”，這篇作文的開(kāi)頭寫(xiě)的很好，深深地吸引了我，我一字一句地斟酌著(zhù)，寫(xiě)的還挺通順。哎，一個(gè)錯別字，我拿起筆來(lái)，在上面畫(huà)了一個(gè)圈；哎，這句話(huà)沒(méi)加引號，我又拿起筆來(lái)，在上面認認真真地加上了一個(gè)引號；哎，這兒的話(huà)寫(xiě)的太好了，我反反復復念了幾次，好，還是記下來(lái)吧，就這樣，一篇作文看完了，我也學(xué)田老師的樣子，在下面寫(xiě)了幾句批語(yǔ),寫(xiě)的挺好就是字跡有些不工整，以后一定要多加努力！

　　接著(zhù)我又看了第二篇、第三篇……我認真的閱讀著(zhù)，吸取著(zhù)別人的長(cháng)處，不知不覺(jué)，下課的鈴聲響了，可我依然陶醉在當小老師的興奮中……

　　田老師這樣做，真是用心良苦，既讓我們能互相學(xué)習寫(xiě)作中的長(cháng)處，又讓我們互相找尋寫(xiě)作中的不足，這節課，我的收獲真是很不小啊!

　　當小老師的作文 113

　　“叮鈴鈴”我學(xué)著(zhù)老師的樣子叫道：“上課起立，同學(xué)們好�！�

　　爸爸媽媽要學(xué)著(zhù)同學(xué)們一樣說(shuō)了聲：“老師您好!”“今天我們要來(lái)讀一讀“我們愛(ài)你啊，中國!”這篇課文�！蔽译p手插著(zhù)腰：“下面聽(tīng)我來(lái)讀一遍�！边@是我心里有些緊張，但我看了看呆在前面的爸爸，只見(jiàn)他用手輕輕敲著(zhù)椅背，眼半閉著(zhù)，頭微微的晃動(dòng)著(zhù)，似乎正聽(tīng)得津津有味呢。頓時(shí)，我心里感到甜絲絲的，便放聲朗讀起來(lái)。我朗讀的聲音剛落，就獲得了一陣掌聲�！白x的有板有眼，還真有味呢!”爸爸表?yè)P道。

　　“下面請孫春燕來(lái)讀一下第一段�！眿寢屇翘鹈赖穆曇羟宕鄲偠�，像小溪里的流水，像婉轉的歌聲，所有人都靜靜地聽(tīng)著(zhù)。

　　“下面黃山虎來(lái)讀一下第二段�！卑职蛛m然表演的`繪聲繪色，但是，那一口南腔北調的普通話(huà)，一開(kāi)始就把我們給逗笑了，他把“黃山”讀成了“環(huán)山”，把“竹樓”讀成了“足樓”都讀完了我表?yè)P了媽媽讀得清楚、流暢，爸爸表演的好，但爸爸不服氣，便和媽媽吵了起來(lái)，我頓時(shí)火冒三丈地對他們說(shuō)：“請安靜�！边@是爸爸媽媽變很慚愧的低下了頭。

　　這次當老師的體驗中，讓我明白了老師的苦楚，上課時(shí)沒(méi)人聽(tīng)是多么的難過(guò)，上課時(shí)應該尊重每一位老師。

　　當小老師的作文 114

　　今天是星期日，我來(lái)到作文補習班上課。咦？為什么今天這么熱鬧呢？我好奇地問(wèn)。同學(xué)說(shuō)今天老師要讓我們來(lái)當一次小老師，我頓時(shí)興高采烈起來(lái)。老師講了一會(huì )如何修改后說(shuō)：“大家和同桌交換修改，記得用紅筆�！蔽彝蝗荒枇�，同桌的作文寫(xiě)得很好，我的作文卻寫(xiě)得口水話(huà)滿(mǎn)天飛。哎，又是被虐的`一天。

　　開(kāi)始改作文了。我拿起紅筆，翻開(kāi)同桌的本子，認認真真地改了起來(lái)�？�，他把“怪物”的“怪”寫(xiě)成了“檉”，我趕忙拿起紅筆改了過(guò)來(lái)。還不錯嘛，我也能找到同桌的錯誤。我更加仔細地往后讀，生怕放過(guò)一個(gè)錯誤，果不其然，“果園的秋天多么豐富！”這句話(huà)有語(yǔ)病啊，應該該是“秋天的果園多么豐富！”用了整整10分鐘，我才改完同桌的作文，比我自己寫(xiě)作文都要認真。我還把改好的作文又讀了一遍，語(yǔ)言流暢，比修改前更加生動(dòng)有趣了。這時(shí)同桌也改好了我的作文，我們倆把本子換了回來(lái)，同桌給我的作文也改得密密麻麻，讀了讀，確實(shí)不一樣了。

　　今天，我非常滿(mǎn)意這堂活動(dòng)作文課。不僅僅是我當了一回小老師，讓我覺(jué)得很有成就感；更重要的是，我領(lǐng)悟到了只要認真去做一件事情，就一定能做好。

　　當小老師的作文 115

　　我有一個(gè)上二年級的表妹，她還不會(huì )寫(xiě)作文。她的媽媽?zhuān)�就是我的舅媽�(zhuān)��?tīng)說(shuō)我的作文能力不錯，就讓我過(guò)去教她，我當仁不讓?zhuān)�當起了“小老師”，可把我累壞了�?/p>

　　一開(kāi)始，我就先讓她寫(xiě)給我看，我看著(zhù)她寫(xiě)，可是她還沒(méi)寫(xiě)一會(huì )兒，就不會(huì )寫(xiě)了。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結果怎么樣？有什么感悟？全部都寫(xiě)下來(lái)，就可以了�！笨墒撬�還是不會(huì )寫(xiě)，既然如此，那好吧，我又把思維導圖畫(huà)給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著(zhù)嘴，說(shuō)：“這我會(huì )不知道，你說(shuō)我寫(xiě)吧！你這樣畫(huà)我看不懂�！蔽耶攬�(chǎng)就氣暈了，我寫(xiě)作文可以是“杠杠的.”，她居然說(shuō)我教得不好，她學(xué)不會(huì )。我一氣就說(shuō)：“你寫(xiě)吧，寫(xiě)完我就來(lái)幫你改正！”結果她只寫(xiě)了一百多字，而她媽媽還要求她寫(xiě)四百五十字以上，害得我給她修補了一大堆字，一邊修補還得一邊解釋給她聽(tīng)。真是累死我也，當老師真是辛苦��！

　　這次試當小老師，不僅讓我體驗到當老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來(lái)那么容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經(jīng)過(guò)今天我當了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。

　　當小老師的作文 116

　　今天是端午節，也是我和我的妹妹董小藝在一起的日子，我晚上到了她家，她正在寫(xiě)心算題，她看到我來(lái)了，就像一個(gè)兔子似的，一蹦三盡，蹦到了我的身上，我叫她趕快寫(xiě)題，她邊笑邊說(shuō)：“除非……我寫(xiě)完以后你幫我改！”我說(shuō)：“好，好！”。于是她又專(zhuān)心致志的寫(xiě)起了題來(lái)。

　　寫(xiě)完以后，我拿起了紅筆，用心地改起來(lái)，生怕錯了，她鐵定又要笑我，讓我很沒(méi)有面子。先看這一題“對，對……”“咦，哈，這一題錯了”我嘀咕到。

　　我這樣子呀，準像個(gè)小老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，我真心覺(jué)得改東西挺好玩的呢！

　　終于改完了，總成績(jì)是98.5分，還不錯，今天我這個(gè)老師當的怎么樣呢？好不好呢？

　　第二天，我們起床以后，吃完早飯，我們帶著(zhù)一輛自行車(chē)就和爺爺一起下樓去了。

　　她還不怎么會(huì )騎，而我呢，就不用說(shuō)了，那騎的是行云流水。到了樓下我先騎給她看，接著(zhù)教她怎么騎。

　　“首先，我們行把座位調到正好的高度，再把右連排腳踏板往上拉一點(diǎn)，再猛一蹬，用蹬的.時(shí)間去把左邊的腳踏板蹬上，接著(zhù)再把方向頭把穩，用腳蹬就OK啦……”我邊說(shuō)邊做著(zhù)動(dòng)作。

　　就僅僅20分鐘時(shí)間，她就完全會(huì )了，有時(shí)候我都跟不上了呢！

　　今天，我可真有成就感呀！

　　當小老師的作文 117

　　昨天，朱老師把寫(xiě)有“小老師”的牌牌交給我，讓我明天當小老師，我可高興啦！我非常喜歡當小老師！

　　晚上爸媽剛到家，我就興高采烈地跳到他們面前，炫耀地指著(zhù)胸口的牌子，無(wú)比驕傲地宣布：“爸爸媽媽?zhuān)�明天我當小老師啦！今晚要早點(diǎn)睡覺(jué)！”

　　吃過(guò)晚飯，我一看完了《智慧樹(shù)》，便纏著(zhù)媽媽早點(diǎn)睡，同時(shí)不忘再次叮囑媽媽?zhuān)骸懊魈煲�早點(diǎn)吹口哨叫我！如我還沒(méi)醒，你就拽我衣服，噢？”

　　第二天早上，沒(méi)等媽媽吹口哨，我就醒啦。醒來(lái)第一件事，就是找小老師掛牌。嘻嘻，然后我自己刷牙、洗臉。奶奶幫我扎好辮子，催我喝粥。我可沒(méi)這耐心，吃了兩口，就讓奶奶趕緊送我去學(xué)校，因為我要站在門(mén)口迎接小朋友們呢！

　　到了教室，我就站在門(mén)口，一邊迎接小朋友們，一邊看他們乖不乖。到了洗手吃點(diǎn)心的時(shí)間啦，我也站在洗手間門(mén)口，看小朋友們是否排好隊。嗯，今天小朋友們都很乖……

　　回到家，我向爸媽匯報了今天當小老師的`情況后，有點(diǎn)遺憾地說(shuō)：“下周輪到方印旋當小老師了�！�

　　當小老師的作文 118

　　日盼夜盼終于盼到了雙休日，可是我還是覺(jué)得很無(wú)聊，就把以前玩過(guò)的布娃娃一個(gè)個(gè)搬到沙發(fā)上，玩起了上課的游戲。

　　這些布娃娃個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，我給每個(gè)娃娃都取了好聽(tīng)的名字，其中最漂亮的是一只粉紅色的兔子，我給它取名叫粉粉；另一個(gè)卷頭發(fā)的洋娃娃叫杰杰；還有一只叮當貓，它叫叮叮......

　　它們全部成了我的'學(xué)生,我模仿老師給它們上了一節英語(yǔ)課。我叫爸爸把一個(gè)小黑板釘在對面的墻壁上，再用水筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)單詞教它們念。它們坐在沙發(fā)上靜靜地聽(tīng)我教它們念，不像我班上的某某同學(xué)上課總是做小動(dòng)作，我覺(jué)得我似乎真的成了一位老師，如果它們不好好聽(tīng)我講，我就把它們拉到房間里關(guān)起來(lái)教訓它。關(guān)了幾分鐘之后，再把它拉到沙發(fā)上上課。上了一會(huì )兒課，我發(fā)現其中叫杰杰的學(xué)生眼睛總是不看黑板，我把它的位置調來(lái)調去，它總是心神不定，原來(lái)我發(fā)現它但是眼睛天生就是斜著(zhù)看的。一下子35分鐘時(shí)間到了，該下課了：“同學(xué)們，下課了�！蔽艺f(shuō)。

　　我覺(jué)得當老師真有趣！

　　當小老師的作文 119

　　你們可能認為老師就是在學(xué)校里面傳授我們知識的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個(gè)才八歲的小女孩。

　　星期五下午放學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)快6點(diǎn)了，我走在路上，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)我的'臉頰，也吹著(zhù)我身旁的一棵小樹(shù)苗，風(fēng)越吹越大，小樹(shù)苗在風(fēng)中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時(shí)，一個(gè)身穿白裙子，扎著(zhù)兩個(gè)小辮子的小女孩走了過(guò)來(lái)，看樣子應該7、8歲了吧！只見(jiàn)女孩眉頭緊皺組成了一個(gè)川字，樣子好像很擔心。她兩手叉腰說(shuō)：風(fēng)��！你居然欺負一棵小樹(shù)苗，真是的。接著(zhù)，女孩蹲在地上，用細小的雙手將彎下腰的小樹(shù)苗小心翼翼的慢慢扶起來(lái)。生怕自己一個(gè)不小心弄疼了小樹(shù)苗�？蓜偡銎饋�(lái)，小樹(shù)苗又倒下了，我以為女孩會(huì )走，可它自言自語(yǔ)地說(shuō):算你幸運了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來(lái)一根棍子，解下自己的紅領(lǐng)巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹(shù)苗，這時(shí)我飛快跑過(guò)去和她一起把棍子和小樹(shù)苗捆在了一起。小樹(shù)苗又重新站了起來(lái)。接著(zhù)女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹(shù)苗，她就走了�？粗�(zhù)風(fēng)中的那個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)巾，我沉默了許久……

　　這個(gè)女孩給我上了第一節課，就是世間萬(wàn)物都有生命，我們應尊重每一個(gè)生命。

　　當小老師的作文 120

　　每當折千紙鶴的時(shí)候，我都會(huì )想起那次折千紙鶴當小老師的情景。

　　上課了，老師給我們每人一張紙，老師說(shuō)想折什么都行，但必須是一整張紙，一定不能撕，我們回答好的，我折了千紙鶴，我旁邊的同學(xué)也折千紙鶴，其他同學(xué)有的折星星，有的折飛機，有的折船，有的'折花。

　　老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )折千紙鶴？”我和同桌舉起了手，老師給我和同桌一張紙，對我們說(shuō)：“桂黃金你去教他們三個(gè)同學(xué)折千紙鶴，范樹(shù)香，你教他們倆�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，興奮極了，范樹(shù)香也很興奮。

　　我教他們把這張紙折成正方形，再把正方形對折成三角形，然后再對折成三角形，再把三角形折成兩個(gè)相對面的正方形，沿著(zhù)正方形的一邊對折下來(lái)，可有個(gè)男同學(xué)折得很丑，也沒(méi)有折好，兩個(gè)女孩折得很好。

　　我就耐心地教那個(gè)男同學(xué)，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到旁邊的范書(shū)香在那里埋怨：“教你們折千紙鶴，比當老師還難�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“對了，你要記住這句話(huà)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我很驚訝，差點(diǎn)從凳子上摔了下來(lái)，因為這可是埋怨的話(huà)，老師還說(shuō)好，最后我教會(huì )了那三個(gè)人折千紙鶴。

　　上完這節課，我覺(jué)得心里有一種說(shuō)不出的自豪感。

　　當小老師的作文 121

　　今天上課時(shí)老師問(wèn)我們：“大家認為哪位同學(xué)可以獲得什么樣的獎?wù)履�？”說(shuō)完，老師還把獎?wù)露挤旁诹似聊簧�，我看�?zhù)屏幕上的禮儀獎?wù)�，覺(jué)得徐林同學(xué)可以得到它。

　　大家一定很想知道為什么吧，那就由我來(lái)告訴大家吧！

　　首先，徐林是我們班的班長(cháng)，每天盡職盡責。中午時(shí)，她為班級檢查衛生，看到垃圾，她會(huì )主動(dòng)揀起來(lái)，如果有同學(xué)不認真打掃，她會(huì )上前提醒，有的.同學(xué)還會(huì )偷偷跑出去玩，她會(huì )把他們拉回教室，指出他們的錯誤，就像一個(gè)小老師一樣很盡心。

　　其次，每次升旗的時(shí)候，她總是把背挺的直直的，如果有搗蛋鬼在偷偷說(shuō)話(huà)，她會(huì )用嚴厲的目光制止他們，使我們班的隊伍安靜整齊。

　　而且，徐林學(xué)習成績(jì)很好。幾乎每次考試都能名列前茅，她寫(xiě)的字還很漂亮，工工整整的，令人眼前一亮，簡(jiǎn)直就象打印出來(lái)的，每次英語(yǔ)老師都拿她的一號本、二號本來(lái)展示，讓我們向她學(xué)習，而她卻一點(diǎn)也不驕傲，下次還會(huì )做的更好。

　　這些就是我眼中的徐林，也是我認為她能拿到獎?wù)碌淖畲蟮睦碛�，雖然我和徐林接觸不多，其他方面不太了解，但我知道，她一直在默默的為班級服務(wù)，也一直在學(xué)習方面起著(zhù)表率作用，我要向她學(xué)習。

　　當小老師的作文 122

　　今天，我當了一次老師，在家里上了一堂“公開(kāi)”課，我的學(xué)生是媽媽�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我不緊不慢地走進(jìn)“教室”，“起立，同學(xué)們好！”“老師好！”我像模像樣地開(kāi)始上課：我們的生活中每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的事兒，比如說(shuō)媽媽的.一次嘮叨，爸爸的一句訓話(huà)，就連和小伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦，都是寫(xiě)日記的選題。我一邊說(shuō)，一邊偷偷地瞧了瞧“學(xué)生”媽媽。她聽(tīng)得津津有味，我講得更帶勁了。接著(zhù)，我請“學(xué)生”媽媽選詞造句，媽媽相當配合。然后，請“學(xué)生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對話(huà)，讓她根據短片寫(xiě)一段話(huà)�！皩W(xué)生”媽媽寫(xiě)完后，我就學(xué)著(zhù)朱老師的口氣講解了怎樣寫(xiě)人物對話(huà)：我們在寫(xiě)人物對話(huà)時(shí)，要寫(xiě)出說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，人物才會(huì )鮮活，而且要寫(xiě)得貼切。提示語(yǔ)的位置要很靈活，標點(diǎn)要正確，分段要合理，只要記住這些 你就會(huì )寫(xiě)人物對話(huà)了，也就會(huì )寫(xiě)日記了。下課了，媽媽邊鼓掌邊說(shuō)：“嗯，講得不錯，很像一位小老師�！甭�(tīng)到媽媽的夸獎，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。雨兒

　　當小老師的作文 123

　　盡管孩子們的字跡可能寫(xiě)得有些潦草，但每段文字、每篇作文總是用心寫(xiě)下的，賴(lài)喬渝一直認為，感情是作文的靈魂，而孩子們的作文都是他們靈魂的外現，那一字一句里都是他們對世界的看法以及真實(shí)情感的'流露。批改孩子們的作文，我們志愿者能幫到他們的就是啟發(fā)他們多留心周邊的人和事，發(fā)現一些不—樣的東西。

　　“對于那些精彩的描寫(xiě)，我會(huì )稱(chēng)贊孩子并建議他們多用自己擅長(cháng)的方式寫(xiě)作，比如有些孩子可以用比喻、擬人等修辭將描寫(xiě)變得非常生動(dòng)，我就會(huì )鼓勵這種寫(xiě)法。同時(shí)，我還會(huì )留意作文體現出的孩子的態(tài)度和情感，如果有些孩子的作文表達出一種比較負面的情緒，我就會(huì )在評語(yǔ)里進(jìn)行開(kāi)解，還會(huì )情況告知五彩石的同學(xué)們，讓更多的人關(guān)注關(guān)心這個(gè)孩子并給予幫助�！�

　　賴(lài)喬淘批改孩子們的作文時(shí)，一般是先瀏覽一遍，心中對作文講的內容有了大概了解后，再開(kāi)始一段一段仔細地讀，每個(gè)閃光點(diǎn)都提出表?yè)P，寫(xiě)得不好的地方就用委婉的語(yǔ)氣指出并給予鼓勵。

　　“我寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)也是用溫暖的、鼓勵的口吻，讓孩子們既能夠坦然接受自己的不足，又能夠保持對寫(xiě)作文的信心�！�

　　當小老師的作文 124

　　我有一位小老師，它的身高大概有十厘米，它的長(cháng)相是四四方方的，你可能已經(jīng)猜到它是誰(shuí)了吧——它就是“字典”。

　　我天天都隨身帶著(zhù)我的小老師。上學(xué)時(shí)，我把它放在我的書(shū)包里；旅游時(shí)，我把它放在我的旅行包里，這樣我不管是什么時(shí)候，只要有不會(huì )的字或詞，我隨時(shí)隨地都能請教它。

　　我的小老師教會(huì )了我許許多多的東西，比如：二十四節氣歌；計量單位換算；還教會(huì )了我很多字……

　　一次旅游，我在爸爸媽媽訂房間的時(shí)候，就隨便的到處晃晃，忽然我看見(jiàn)了一個(gè)不認識的.字，我趕緊從我的旅行包里掏出小老師來(lái)，讓它來(lái)教我，這樣我又學(xué)到了一個(gè)新字。這就是隨身攜帶著(zhù)小老師的好處啦，不然等到回家再請教小老師，也許你早就把這事給忘了呢。

　　其實(shí)，剛開(kāi)始的時(shí)候我也覺(jué)得煩，覺(jué)得把小老師天天帶在身邊是一種累贅，可是媽媽說(shuō)：把字典帶在身邊，看起來(lái)是煩，但它的好處可多啦，讓你隨時(shí)隨地認識新的字，對一學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。聽(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我覺(jué)得媽媽說(shuō)得對，也就不再把小老師當“累贅”了。

　　有著(zhù)小老師陪伴自己到處去，真的很好。小朋友們，你們是否也有帶著(zhù)小老師到處去的好習慣呢。

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