實(shí)用的老師的作文四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
敬愛(ài)的黃老師：
您好！
您知道嗎？自從我升上初中后，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著(zhù)您。我們幾乎每天都在說(shuō)：“不知道黃老師的腳痛病犯了沒(méi)，有沒(méi)有耽誤工作？”
還記得四年級您剛來(lái)教我們時(shí)，我們全班看見(jiàn)您一瘸一拐的走進(jìn)教室時(shí)，都在嘲笑您，您可能還不知道。因為您用了一個(gè)“自我介紹”的環(huán)節把大家都搞愣住了，立刻停止了竊竊私語(yǔ)，當時(shí)都覺(jué)得您太可笑了�？勺詮纳衔迥昙壓�，大家都對你改變了看法。因為我們聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)，您得了風(fēng)濕骨病，走路不得不的一瘸一拐的，大家聽(tīng)完后都驚呆了。從那以后，大家每天都按時(shí)完成您布置的任務(wù)，并且都很認真，因為我們覺(jué)得您太不容易了。我當時(shí)就后悔了——自己當初沒(méi)有搞清楚老師的狀況就嘲笑老師，太不尊重老師了，可笑的是我自己。
五年級無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了。我們迎來(lái)了一個(gè)令人感動(dòng)的六年級。好幾次您都沒(méi)有來(lái)上課，因為您的風(fēng)濕骨病使您痛得不得了。所以您就請江老師來(lái)代課，他上課很放松，作業(yè)也只布置一點(diǎn)。所以我們天天希望江老師來(lái)�？墒悄脦状螌ξ覀冋f(shuō)：“你們認真點(diǎn)，我講的.吃虧死，本來(lái)我今天就腳痛，”全班都驚呆了，“我忍著(zhù)腳痛來(lái)跟你們上課，你們還不知足��！”我們都被感動(dòng)了，對您產(chǎn)生了一種敬佩之情。
在這里，我要告訴您一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息。壞消息就是：我的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越差了，每一次考試都不如前一次考試，有時(shí)還“原地踏步走”。您應該知道，我很苦惱，也許您很失望。因為我在小學(xué)剛開(kāi)始時(shí)數學(xué)就不好，后來(lái)在您的嚴格管教下，成績(jì)才變得還可以�？墒乾F在，越來(lái)越差。我都恨自己，自責：為什上課不能認真聽(tīng)講？作業(yè)為什么要錯那么多題目？為什么不能好好反��？。為此，我不斷努力，希望能在期中考試中考出好成績(jì)。好消息就是：我的英語(yǔ)成績(jì)非常好，每次都在全班前三名之內，語(yǔ)文成績(jì)也還可以。雖然如此可是我還是要奮發(fā)努力，不能偏科，爭取各科成績(jì)都能有所提高、進(jìn)步。請您祝福我吧！
最后還是要說(shuō)一聲：“非常感謝您！”
衷心祝您工作順利、天天開(kāi)心
您的學(xué)生:xxx
老師的作文 篇2
緣分不一定都是短暫的，但短暫的緣分卻一定都是真摯的。 ———題記
也許有些事情就這樣，來(lái)也匆匆，去也匆匆，或注定或巧合。我們那樣快相識，可又那樣快分離，一切都那么遙遠，您的輪廓第一次出現在我們的面前，高高的個(gè)子，披肩的直發(fā)，以及身上散發(fā)出的淡淡的清香都深深的吸引著(zhù)我們。您是那樣的姍姍來(lái)遲，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去一大半了，而您卻快速的征服了我們的心靈。 還記得上學(xué)期的期中考試嗎？我們連著(zhù)幾天模擬考試。為了讓我們盡快知道自己的成績(jì)，盡快掌握卷子上的知識，您將五十六分的卷子帶回家批，晚上，您要備課，要預習課文，還要照顧自己的家人，孩子。我頭腦中彷佛出現了那神圣而莊嚴的一幕，您俯身坐在窗前，趴著(zhù)，一手握著(zhù)紅筆，一首按著(zhù)卷子，時(shí)而緊皺眉頭，時(shí)而欣慰一笑。墻上的掛鐘已敲了十下，十一下……您長(cháng)長(cháng)的身影拖在雪白的墻壁上，每當想到這里，我的眼眶濕潤了，第二天早上您還要早早到校監督我們讀書(shū)。
那陣子，天氣降溫，又要期中考試，您如一位細心的母親般叮囑我們把衣服穿厚不要感冒，聽(tīng)著(zhù)您那溫和的聲音，我心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光，也彷佛不那么冷了，您的話(huà)語(yǔ)如和煦的'陽(yáng)光，溫暖我幼小的心靈，您不管自己的孩子卻不忘囑咐自己的學(xué)生穿好別著(zhù)涼了。您不顧自己的身體，心卻在學(xué)生身上。
哦，老師，我摯愛(ài)的老師，現在已是六年級的后半學(xué)期。光陰似箭，日月如梭，一切都在繼續，我們又要分離，在我們分別之時(shí)，我向您獻上一曲永久的贊歌----我愛(ài)您，老師！
老師的作文 篇3
老師，您的事業(yè)讓上千萬(wàn)的人崇拜！您慷慨激昂，
就像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇；
您靈活多變，
就像奇妙活潑的英文單詞。
感謝您，讓我們走進(jìn)了知識的海洋！
每當看到發(fā)明家的創(chuàng )造，
我就情不自禁的說(shuō)道：
感謝您，老師！
老師，您的事業(yè)讓上千萬(wàn)的人看好！
您循循善誘，
就像層層演變的'進(jìn)化歷程；
您懷才于心，
就像縱橫世界的神眼。
感謝您，讓我們創(chuàng )造了快樂(lè )的回憶！
每當看到大詩(shī)人的詩(shī)詞，
我就不由自主地祝愿：
感謝您，老師！
老師的作文 篇4
我有一個(gè)老師，他是我的爸爸。誰(shuí)都沒(méi)有我了解他，他教書(shū)育人都有他獨特的方法，同學(xué)們都很尊敬他。
就說(shuō)他教育人吧，記得有一次語(yǔ)文老師在上課，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味，突然，我的爸爸--楊老師從后門(mén)進(jìn)來(lái)，不聲不響，拍了文平一下，奪過(guò)氣球出去了。原來(lái)是文平上課吹氣球，被楊老師在門(mén)外瞧見(jiàn)了。下課后，楊老師把文平叫到門(mén)外，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)了一番，文平才知道錯了，以后他再也不敢在老師面前“撒野”了。楊老師就是這樣不聲不響地教育著(zhù)我們，在同學(xué)中流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：“楊老師，先下雨，后打雷，雨過(guò)天又晴!”
還有一次，不知是誰(shuí)在楊老師上課的時(shí)候，在課堂上嘰嘰咕咕地像烏鴉似的講話(huà)。不好了，楊老師發(fā)現了。他停下講課，說(shuō)了一句話(huà)：“下面請他上來(lái)講課�！蹦俏煌瑢W(xué)的臉一下紅了，很難堪，我知道此時(shí)他心里比挨打挨罵更難受。
楊老師不但教育人的方法奇，教學(xué)方法就更怪了。他總是獎懲分明，用班幣蓋上章，對于同學(xué)的作業(yè)做得又正確，書(shū)寫(xiě)又好的，就給五元班幣，也許你會(huì )問(wèn)：“這個(gè)班幣拿來(lái)有什么用?”這也難怪，開(kāi)始我也這么覺(jué)得，于是把得到的'班幣撒了�？墒怯幸惶�，我錯了五道題，要被扣五元班幣，手里沒(méi)錢(qián)，就要另加處罰，我一聽(tīng)氣昏了。于是我開(kāi)始珍惜這來(lái)之不易的班幣。老師規定，凡集到200元班幣者，本期寒假作業(yè)就免了。這辦法，使平時(shí)比較偷懶的同學(xué)為了不做寒假作業(yè)，也在努力做好課堂作業(yè)，我更是不甘示弱，努力掙班幣，到了半期，我們班的學(xué)習成績(jì)，就像中邪似的，直線(xiàn)上升。
楊老師對工作也是兢兢業(yè)業(yè)，我做完家庭作業(yè)去找爸爸，我打開(kāi)行政辦公室門(mén)的一條縫，望見(jiàn)楊老師正在備課�？匆�(jiàn)他那一絲不茍的樣子，我心動(dòng)了。
這就是同學(xué)們尊敬的人——楊老師，更是我愛(ài)戴的爸爸。
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