當小老師的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的當小老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

當小老師的作文 篇1

　　暑假里有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。

　　一天，我很快地寫(xiě)完了作業(yè)。早上還是晴空萬(wàn)里、萬(wàn)里無(wú)云，此時(shí)天氣已經(jīng)有了一些轉變，忽然，刮來(lái)一陣狂風(fēng)，狂風(fēng)大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來(lái)，到處一片寂靜。一道閃電劃過(guò)，突然一聲震耳欲聾的雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會(huì )被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。

　　“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說(shuō)：“老天爺偏偏和我過(guò)不去！剛想出去玩，天就下雨了�！眿寢屄�(tīng)見(jiàn)了我的埋怨，立即想了個(gè)好主意，對我說(shuō)：“楊奕凡，你雖然不能出去玩，可是我有個(gè)辦法，你看怎么樣？你英語(yǔ)會(huì )很多了，表弟也長(cháng)大了，你應該去教教他，你就當弟弟的英語(yǔ)老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。

　　我拿起英語(yǔ)書(shū)和磁帶，一個(gè)勁地奔向奶奶家�？匆�(jiàn)弟弟正在看影碟，我按了一下電源，關(guān)掉了VCD，拿出英語(yǔ)書(shū)對弟弟說(shuō)：“今天，我教你學(xué)英語(yǔ)”。弟弟好奇地睜大了眼睛。

　　我先教弟弟一個(gè)單詞“English”，我示范教他讀后，又讓他跟讀，弟弟想了一會(huì )，眼珠子一轉，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會(huì )讀！”我高興地說(shuō)：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國女婿”。聽(tīng)了，我有點(diǎn)想笑。趕緊我又教了一個(gè)詞組“apple and banana”。他又說(shuō)：“簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單�！蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)：“那你讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)��？”誰(shuí)知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來(lái)了”。真是讓我哭笑不得，我實(shí)在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟見(jiàn)了，一臉不高興的樣子。

　　弟弟沒(méi)耐性了，他氣呼呼地說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)也不好玩，我才不學(xué)呢！”我不厭其煩地說(shuō)：“要有耐心嘛！如果你釣魚(yú)，沒(méi)有耐心，就釣不到魚(yú)。學(xué)習也一樣，你有耐心和信心，一定能學(xué)好的！”

　　弟弟聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，從我手里搶過(guò)磁帶和英語(yǔ)書(shū)，到房間里跟著(zhù)錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的駿馬，聽(tīng)了一遍又一遍，一直聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)呢！

　　我一時(shí)感動(dòng)，沖進(jìn)房間說(shuō)：“你會(huì )了嗎？”弟弟胸有成竹地說(shuō)：“會(huì )了，哥哥老師，我讀給你聽(tīng)……”我聽(tīng)了他的`讀音甚至比我讀得還標準。我把英語(yǔ)書(shū)和磁帶送給了弟弟，讓他好好學(xué)英語(yǔ)。

　　我十分高興，雖然我費了九牛二虎之力，可是我當了一回合格的小老師！

當小老師的作文 篇2

　　一個(gè)星期六的下午，我和媽媽到干媽家玩。干媽有個(gè)五歲的女兒——張藝真，長(cháng)得很可愛(ài)。我們喝茶聊天坐了約半個(gè)小時(shí)，干媽提議打麻將，讓我陪張藝真玩。我有點(diǎn)不想和張藝真玩，媽媽仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“余微，你不是想當小老師嗎？你就教小藝真學(xué)寫(xiě)字吧�！�

　　當小老師，教張藝真學(xué)寫(xiě)字。這倒是個(gè)新鮮事，我仿佛看到了自己站在講臺上的情景，高高的個(gè)子，留著(zhù)長(cháng)發(fā)，戴一幅超薄眼鏡，許多天真爛漫的小孩見(jiàn)到我行少先隊禮，叫著(zhù)“老師早”、“老師好”。我的心里好受得很。

　　想到這里，我握著(zhù)張藝真的手和筆，一筆一畫(huà)地教她寫(xiě)自己的名字“張藝真”，并一邊寫(xiě)，一邊大聲地讀，張藝真有模有樣地練得很認真，半個(gè)小時(shí)，寫(xiě)了兩頁(yè)寫(xiě)字紙，她終于會(huì )寫(xiě)會(huì )讀自己的名字了�？吹綇埶囌鏉M(mǎn)足的樣子，我雖然累，但我心里有一種收獲的感覺(jué)。也由衷地感到：當老師不容易，既煩又累，教一個(gè)學(xué)生如此，那教一個(gè)班、兩個(gè)班的學(xué)生呢？

　　現在想來(lái)，我們能有這些知識，都是老師辛勤教導的結果。我們是祖國的`花朵，老師是辛勤的園丁，這個(gè)比方太好了。

　　現在，我最敬佩的是老師，在這里，我要大聲地喊：老師，你辛苦了！我們感謝您！

當小老師的作文 篇3

　　每當在課堂上聽(tīng)課時(shí)，我就覺(jué)得做老師是個(gè)很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……

　　面對著(zhù)學(xué)生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺(jué)該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過(guò)好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。

　　今天，我終于有幸當了一回小老師！

　　上五年級的妹妹今天突發(fā)奇想請我教她語(yǔ)文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！

　　我爽快地攬下了這個(gè)活。教課文或作文太費時(shí)，我想就教妹妹古詩(shī)吧！古詩(shī)簡(jiǎn)短但內涵豐富，討論起來(lái)也很有趣。

　　決定之后，我就開(kāi)始備課了。我選擇了四時(shí)田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩(shī)。因為它們都是有關(guān)于兒童生活的詩(shī)，跟妹妹現在的年齡很接近。

　　首先，我取出一塊小黑板用來(lái)做板書(shū)，把兩首古詩(shī)抄寫(xiě)到黑板上，并給難字注音。

　　然后，我就用電腦做了一個(gè)PPT課件。我的課件中對于古詩(shī)的學(xué)習順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個(gè)字、詞到每句詩(shī)的意思；然后是理解整首古詩(shī)的意思。

　　最后是討論環(huán)節：想象場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的話(huà)把古詩(shī)講述一遍。當然，我還準備了詩(shī)人的資料以及詩(shī)的背景作為拓展內容。

　　這樣的準備十分充分了。但是我還是覺(jué)得不夠穩妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語(yǔ)文老師是怎么教課的�？赐曛�后我去修改了下課件，心里更有底了。

　　接下來(lái)正式叫妹妹上課了。

　　“同學(xué)好，我們今天學(xué)習的是古詩(shī)兩首�！彪S著(zhù)這樣的開(kāi)場(chǎng)白，我感覺(jué)自己變成了一名真正的老師。

　　雖然開(kāi)始有點(diǎn)慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進(jìn)展還算順利。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我特意出了些“難題”挑戰一下妹妹。我問(wèn)了她一些沒(méi)學(xué)過(guò)的`生字含義，沒(méi)想到妹妹也能答上來(lái)。原來(lái)對于積極回答難題的學(xué)生，老師會(huì )是如此的開(kāi)心��！

　　在最后的討論環(huán)節，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩(shī)的場(chǎng)景。她很喜歡這個(gè)環(huán)節，這樣也能幫助她更好地理解古詩(shī)。

　　最后我模仿著(zhù)老師的口吻說(shuō)出了“下課”，感覺(jué)如釋重負。

　　一節課下來(lái)，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺(jué)，一心只想著(zhù)如何按時(shí)完成教學(xué)計劃。所以，我的第一個(gè)體會(huì )是做老師的時(shí)間觀(guān)念很重要。

　　另外，我發(fā)現當老師比我想象的更復雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個(gè)小時(shí)備課，需要考慮的東西很多。

　　想到教我學(xué)習的老師們每天都要如此辛勞，我頓時(shí)心中充滿(mǎn)了敬意。這次上課也讓我體會(huì )到了老師教授學(xué)生的良苦用心。

　　我想我以后上課會(huì )更專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。

　　“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書(shū)春秋�！苯處熓且粋�(gè)平凡而偉大的職業(yè)，值得我們去贊美和歌頌。

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