當小老師作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的當小老師作文，希望對大家有所幫助。
當小老師作文1
老師是非常辛苦的。白天要給學(xué)生們上課，夜晚還要給學(xué)生們修改作業(yè)。寫(xiě)字手寫(xiě)疼了還是繼續寫(xiě)，嗓子喊疼了還是繼續喊。我們常說(shuō)道：“老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，辛勤的園丁用知識來(lái)澆灌祖國的花朵�！�
今天，我就來(lái)體驗一下當老師。我的弟、妹……當學(xué)生。我學(xué)著(zhù)老師的樣子，穿著(zhù)像老師穿的端莊的衣服，鼻梁掛著(zhù)一副眼鏡，手上拿一根教鞭和課本。精神抖擻地走上“講臺”叫了一聲“起立”，同學(xué)們站了起來(lái)說(shuō)：“老師您好�！蔽矣H切對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們好�！庇谑�，我開(kāi)始了第一次當老師，有點(diǎn)緊張。
我先教他們認識“一、二、三、四、五、六”用粉筆把這六個(gè)字寫(xiě)在桌上放立的“黑板”上。我用“教鞭”指著(zhù)教讀一遍，他們就跟著(zhù)讀一遍。由于是說(shuō)普通話(huà)，弟弟小明對“四”的發(fā)音總是不準，“si”、“shi”總分不清。我張開(kāi)嘴巴，讓他看我的口形，舌頭的位置，跟著(zhù)我發(fā)音，一遍又一遍，唉，我都沒(méi)耐心教他了。但是看到他那想學(xué)會(huì )的眼神，我又認真繼續教他。經(jīng)過(guò)反復地教，反復地學(xué)，他終于會(huì )讀“四”了。
會(huì )讀了，我還要教他們寫(xiě)在本子上�！耙�、二、三、”都很容易地學(xué)會(huì )了，“四、五”這兩個(gè)字，對于三歲的弟、妹來(lái)說(shuō)，還是困難些。妹妹小利寫(xiě)“四”時(shí)，總是不會(huì )筆劃，而且歪寫(xiě)。我又氣又好笑。握著(zhù)她的手，一筆一畫(huà)地教她寫(xiě)，一遍又一遍，她怕我批評她，不停地說(shuō)：“姐姐，我一定會(huì )寫(xiě)好這兩個(gè)字�！蔽胰滩蛔⊥低档匦�，覺(jué)得她們多可愛(ài)！
弟妹們把字寫(xiě)完了，交上來(lái)讓我批改，我十分滿(mǎn)意。我給了小明100分，小利98分……
這一節課很快上完了，我深切體會(huì )到：當一名老師真是既辛苦又快樂(lè )��！
當小老師作文2
星期日，我做完了作業(yè)，閑著(zhù)沒(méi)事做，心想：我現在干什么呢？我左思右想，嘿！有了，叫鄰居家的妹妹弟弟一起來(lái)上“幼兒園”吧！對了，我當小老師。
我對鄰居家的孩子們說(shuō)：“今天下午你們來(lái)我家上課吧，好嗎？”他們驚喜地互相看了看，異口同聲地說(shuō)：“好的�！�
下午，幼兒園開(kāi)辦了。我家當教室，我先排三張課桌，三張椅子，把他們從小到大開(kāi)始排，我又把一塊小黑板掛在墻上。開(kāi)始上課了，我走上“講臺”，說(shuō)：“現在我們開(kāi)始上課�！闭f(shuō)真的，我還真有點(diǎn)慌呢。我又溫和地說(shuō)：“今天我們學(xué)拼音�！蔽蚁仍诤诎迳蠈�(xiě)了一個(gè)a字母，便解釋說(shuō)：“這個(gè)讀‘啊’，嘴巴張大啊啊啊，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌頭放平，舌位低，有圓唇，口自然會(huì )張大�！蔽矣衷诤诎迳蠈�(xiě)了個(gè)o字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘喔’，嘴巴圓圓喔喔喔，發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，舌頭后縮，舌位半高，口微開(kāi)，圓唇�！苯又�(zhù)，我又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)e字母，也解釋道：“這個(gè)讀‘鵝’扁扁嘴巴鵝鵝鵝，發(fā)音時(shí)，聲帶顫動(dòng)，舌位靠后，嘴角向兩邊展開(kāi)，讀第一聲�！睍r(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼間四十分鐘過(guò)了，要下課了，我便大聲地說(shuō)了一聲：“下課！”
當老師原來(lái)這么簡(jiǎn)單，不知再有沒(méi)有機會(huì )再來(lái)當一回小老師了，當老師真好哇！
當小老師作文3
“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之……”《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)言令我受益匪淺。
我就有一位小老師，她就是我的小妹妹。你別看她是個(gè)小毛孩，我卻從她哪兒學(xué)到了不少的道理呢！
去年夏天，天氣熱得慌，爸爸買(mǎi)回了一個(gè)大西瓜。我立馬搶了一塊大的，三口兩口就吃完了。
“嗯，真甜�！蔽乙贿叧�，一邊不住地點(diǎn)頭，隨手把西瓜皮往身后一拋。
這時(shí)，一個(gè)身影默默地把西瓜皮撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。
咦？那不是妹妹嗎？妹妹一蹦一跳地過(guò)來(lái)，先扮了個(gè)鬼臉，俏皮地說(shuō)：“姐姐，你以后可不能再亂扔西瓜皮了，這樣別人會(huì )滑倒的，小心警察叔叔把你抓走�！闭f(shuō)完，一蹦一跳地走了，我不禁臉紅了起來(lái)。
妹妹不僅為別人著(zhù)想，也很為花草樹(shù)木著(zhù)想哦。
去年深秋，我們全家外出旅游，路過(guò)一個(gè)山坡，那里的游人很多，出于好奇，我們也跟了上去。
映入眼簾的是許多亭亭玉立的桂花樹(shù)，這種桂花樹(shù)很是奇特，花不是金色的，也不是黃色的，而是罕見(jiàn)的橙色，花香也很濃。
媽媽忍不住折了一枝給妹妹，妹妹卻把頭轉向一邊。
“怎么了？”媽媽關(guān)心地問(wèn)。
“媽媽?zhuān)』ㄒ灿猩�，你不應該把它折斷�！泵妹脝柩手?zhù)。
媽媽聽(tīng)了有點(diǎn)驚訝，又有點(diǎn)慚愧，她不出聲地把桂花插進(jìn)了土中，妹妹這才破涕為笑。
妹妹雖小，不懂大道理，但她的品質(zhì)，甚至一舉一動(dòng)都值得我學(xué)習。我尊稱(chēng)她為我的“小老師”。
當小老師作文4
我相信有些人肯定當過(guò)“小老師”吧，我也當過(guò)“小老師”，不過(guò)我這個(gè)“小老師”的職責和你們不同，我的職責是教會(huì )別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。
當我們都折完了之后，老師說(shuō)：“你們誰(shuí)會(huì )折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)：“那你們就當‘小老師’負責教別人折千紙鶴吧�！蔽邑撠熃虄蓚�(gè)男生折千紙鶴。
我開(kāi)始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形，他們也照著(zhù)我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時(shí)不時(shí)地強調：“角一定要尖一點(diǎn)�！蔽野涯莻�(gè)三角形給打開(kāi)，這樣它就成了一個(gè)正方形，我把正方形折成三角形，接著(zhù)我又對折了一下，把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，要把三角形從中間弄開(kāi)，它就成了一個(gè)菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來(lái)一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時(shí)候出現了狀況，他們倆有些步驟不會(huì )折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個(gè)人，幫好了這個(gè)又要幫那個(gè)，我都快忙不過(guò)來(lái)了。
還有就是，在幫另一個(gè)的時(shí)候，那一個(gè)人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒(méi)折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當老師都難啊�！弊罱K，我還是以失敗告終的，他兩誰(shuí)都不會(huì )折。
哎，當“小老師”可真難啊。
當小老師作文5
今天星期一，就在周六，我卻當了一回小老師。
周六下午，我去尹老師那里學(xué)習，這次可是我第一次去尹老師那兒學(xué)習��！我的心，既高興又害怕，高興自己可以認識更多的好朋友，害怕自己會(huì )被打手心。
第一節上數學(xué)，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來(lái)是我最害怕的講題環(huán)節了，我生怕會(huì )被老師選中，我可不會(huì )講，更不敢講。在我的`祈禱下，只是被老師叫上臺做題。不過(guò)值得高興的是我上臺做題，是這四個(gè)人中，唯一一個(gè)做對的，嘿嘿，心中有點(diǎn)竊喜。
第二節課上英語(yǔ)，老師不知從哪兒找來(lái)的電視機，讓我們學(xué)習視頻，之后分角色上臺背誦，我可從來(lái)沒(méi)在這么多人面前背誦過(guò)��！我怕極了，但緊張也沒(méi)有用，��！我還是“幸運”的被選中了。挨過(guò)一關(guān)又要闖下一關(guān)，“小老師”上臺講題我哪會(huì )講��！可正在我祈禱時(shí)，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講臺。我死定了！肯定會(huì )被同學(xué)們嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖著(zhù)沉甸甸的步伐向講臺走著(zhù)，從座位到講臺只有兩三米遠，我卻不知走了多久，我站在講臺故作鎮靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬著(zhù)頭皮學(xué)著(zhù)老師的樣子說(shuō)：“同學(xué)們看一下這道題，它是讓我們……”當我講完時(shí)，臺下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負的感覺(jué)，但是，我收獲了成功與快樂(lè )。
當小老師作文6
寒假快結束了，親戚都走完了，爸爸媽媽都上班去了。今天，我在家閑著(zhù)無(wú)聊，就自己找游戲做。我把我的玩具娃娃都搜出來(lái)，整整齊齊地放在床上，讓它們都當學(xué)生，我當教師。
第一節課是選班干部，先選班長(cháng)，我讓它們舉手回答，可是我等了老半天都沒(méi)聽(tīng)到有人回答，便來(lái)訓斥它們：“你們怎么個(gè)個(gè)都謹小慎微呢？沒(méi)有關(guān)系的，大膽地說(shuō)出來(lái)。你們當時(shí)的行為讓我大失所望�！蔽矣值攘死习胩�，還是沒(méi)人來(lái)答，我惱羞成怒，斥責它們：“我一而再，再而三的告訴你們大膽地說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有關(guān)系的，可你們就是不聽(tīng)�？磥�(lái)是不打不長(cháng)記性了，我拿起鉛筆，在它們每一個(gè)的頭上都打了八下，以解我心頭之氣。就在這時(shí)，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)它們都是玩具娃娃，不會(huì )說(shuō)話(huà)也不會(huì )動(dòng)。我連忙說(shuō)：“那我決定一下班干部吧，小狗汪汪當班長(cháng)，小豬笨笨當副班長(cháng)，小兔跳跳當學(xué)習委員�！�
第二節課是語(yǔ)文課，我胸有成竹大聲朗誦起了<<桂林山水>>,然后讓同學(xué)誦讀,我跑到下面,舉起小狗汪汪的手,然后跑到上面,點(diǎn)名讓小狗汪汪來(lái)誦讀,然后又跑到下面尖聲尖氣地讀了起來(lái),經(jīng)過(guò)上上下下幾十次后,我筋疲力盡了，本來(lái)打算還要上的音樂(lè )課、美術(shù)課都只能放棄了。
這時(shí)，我才真正體會(huì )到做老師是那么的辛苦，不僅要管好學(xué)生還要教我們學(xué)習知識，真是辛苦��！我以后一定要好好聽(tīng)老師的話(huà)，認真學(xué)習，讓老師少操心。
當小老師作文7
我有一個(gè)夢(mèng)想，當一名老師。今天，我的夢(mèng)想實(shí)現了。
上個(gè)星期五，我們的作業(yè)中有一項作業(yè)，預習《古詩(shī)詞三首》，星期一上課時(shí)，老師不講課，讓我們來(lái)講課，還要評出“優(yōu)秀小老師”。我一聽(tīng)，高興極了：“優(yōu)秀小老師”非我莫屬，我的夢(mèng)想是當一名老師，而且我還是弟弟的老師，我一定要當上“優(yōu)秀小老師！”
星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開(kāi)始一字不錯地讀起來(lái)了：“這首詩(shī)表達了……�！眿寢屵M(jìn)來(lái)對我笑瞇瞇地說(shuō)：“呵！今天怎么這么用功呀！”我鄭重其事地說(shuō)：“星期一我們要自己講課，我正在預習呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑著(zhù)走開(kāi)了。接著(zhù)，我又認真地開(kāi)始預習了。
終于到了星期一的語(yǔ)文課，第一首詩(shī)：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了�？墒抢蠋熃辛酥煸�，我不灰心，因為還有兩首詩(shī)。我認真地聽(tīng)著(zhù)，把講得過(guò)程全記下來(lái)。第二首：秋思。我又涌躍地舉起了手，老師終于叫了我，我的心“嘣嘣嘣”地跳著(zhù)：我一定要講好，要當好第一次小老師。我信心十足地走上講臺。我拿出書(shū)，先講這首詩(shī)的大意，在講這位作者的資料……終于講完了，我長(cháng)舒了一口氣：幸好沒(méi)出錯。
這次我雖然沒(méi)當上優(yōu)秀小老師，但我下次一定會(huì )更加努力！加油！加油！
當小老師作文8
星期三，天氣真好，金燦燦的太陽(yáng)掛在湛藍的天空上，朵朵白云悠悠地襯著(zhù)太陽(yáng)，無(wú)不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的心情卻像是剛剛下了一場(chǎng)大雨。為什么這樣說(shuō)呢？原因是這樣的——
我剛剛參加了數學(xué)單元測試，老師說(shuō)做完就當場(chǎng)批改。我一看試題，覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，就很神速地寫(xiě)完了，連檢查都忘了�？蓜偨簧先�，我就被老師叫�。骸跋葎e走，過(guò)來(lái)！”我慌張地跑過(guò)去，看見(jiàn)自己的卷子有很多漏洞，然后覺(jué)得特別慚愧，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。之后，我被老師狠狠地批評了一頓，我挨著(zhù)罵，強忍著(zhù)淚水回到了座位上。
放學(xué)之后，我一個(gè)人慢慢地走在回家的路上，想著(zhù)老師不留情面的責備，同學(xué)們不屑的眼神，淚水還是不聽(tīng)話(huà)地滑過(guò)臉龐，掉在了地上。
我心情糟透了，走在路上見(jiàn)什么罵什么，弄得自己和神經(jīng)病似的，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往后一甩，結果——砸著(zhù)人了！
幸虧只是圓珠筆，要換成別的什么的，就不好說(shuō)了！我冷著(zhù)一張臉，連“對不起”也沒(méi)說(shuō)，誰(shuí)知那個(gè)很可愛(ài)的小姑娘卻問(wèn)起我怎么了？我見(jiàn)她很可愛(ài)，便給她說(shuō)了我的事情。
……
她聽(tīng)完以后，收斂了笑容，對我輕輕說(shuō)：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對哦！”說(shuō)完便走了。
思考著(zhù)她的話(huà)，我有所領(lǐng)悟，我以后再也不會(huì )這樣了！
遇到困難，學(xué)著(zhù)冷靜，微笑著(zhù)去處理，去解決，才是最明智的做法！現在，我覺(jué)得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師��！
當小老師作文9
咳咳，上課啦！我期待已久的小講師活動(dòng)如約而至，到底今天哪位小老師的表現更出彩呢？我一直都很期待。
但是被我看得這么重要的學(xué)生課堂，在開(kāi)始前沒(méi)有好好準備，而且衛生區掃地去了，等我飛奔回教室，語(yǔ)文老師也剛過(guò)來(lái)。我氣喘吁吁地拿出稿子想練習一下，老師問(wèn)身邊的兩位學(xué)習委員：第一位小老師是誰(shuí)？我聽(tīng)到了一個(gè)清楚的聲音�！敖由��！薄癗O---”我脫口而出，本想更改排位，不料老師說(shuō)道：“子珊準備好了嗎？”“呃，好，好了！”我站到了講臺上，剛拿出稿子，老師說(shuō)，：“沒(méi)有課件嗎？”我身子一傾，差點(diǎn)沒(méi)厥過(guò)去�！皼](méi)有�！闭f(shuō)到這兒，我有些羞愧，因為昨天晚上就有好多同學(xué)在群里分享了PPT。而我因為技術(shù)的問(wèn)題沒(méi)能做出來(lái)。開(kāi)始講了，每一次卡頓，我就想要燒開(kāi)的水，向外冒熱氣。每一次老師提示我都心跳加快，心幾乎提到了嗓子眼兒。每一次被愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)打斷都很氣憤。終于挨到結束，這短短幾分鐘，我的筋每根都緊繃著(zhù)，每塊肌肉都收緊著(zhù)，汗水不斷向外冒著(zhù)。
回到座位上，我又變成了學(xué)生身份，與其他人一起開(kāi)始學(xué)習古詩(shī)和文言文。后面的幾位小老師都有優(yōu)點(diǎn)，而我也學(xué)到了許多課外的知識，美麗配圖的PPT、響亮自信的聲音、溫馨且正確的注意事項、優(yōu)秀的賞析以及多樣的有趣互動(dòng)等等。
這三節課對我來(lái)說(shuō)，是鍛煉、是學(xué)習、是進(jìn)步、是成長(cháng)。我還會(huì )繼續努力的，起碼這次我超越了從前的自己，勇敢的走出觀(guān)眾席。來(lái)到了星光璀璨的大舞臺展現自己，我可以自信且毫不吝嗇地說(shuō)：我成功了！
當小老師作文10
你知道嗎？我的爸爸雖然已經(jīng)有40多歲了，可是，連一些基本的英語(yǔ)交流也不會(huì )，所以這次我有機會(huì )成了爸爸的小老師。
前幾天，爸爸公司里來(lái)了一位外國人，他向我爸爸問(wèn)好，爸爸只能胡亂的說(shuō)幾句，便匆匆的離開(kāi)了。沒(méi)辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應了。
首先，我先教他“Good morning!” 我說(shuō)：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的貓您！”沒(méi)辦法，我只好反復糾正他的錯誤。他把“早上好！”讀得差不多的時(shí)候，我便開(kāi)始教他另外一句問(wèn)候語(yǔ)“What is your name?” 我說(shuō)，結果爸爸讀出來(lái)的讓我捧腹大笑，原來(lái)他把 “What is your name? ”說(shuō)成了：“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著(zhù)我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學(xué)得到挺認真，一有空便跟著(zhù)我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快。
令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級的英語(yǔ)書(shū)，看得還津津有味的。真是功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，爸爸能熟練地用日常問(wèn)候語(yǔ)跟別人對話(huà)了。
我對爸爸的表現非常滿(mǎn)意。也從當小老師過(guò)程中不僅體會(huì )到了做老師的甘苦，而且體會(huì )到了當自己的“學(xué)生”取得學(xué)習進(jìn)步時(shí)的歡樂(lè )。
當小老師作文11
音節標調是拼音教學(xué)的難點(diǎn)，除了平時(shí)熟練地背誦《標調歌》外，還要“現場(chǎng)演習”。
今天，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)“演習”。我把一些音節寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)了三組，請三個(gè)小朋友上前板書(shū)。
一看要上臺表"演"，同學(xué)們馬上興奮起來(lái)，高舉著(zhù)手不說(shuō)，甚至有人已經(jīng)“先聲奪人”跑到了黑板前。
看在他們是在“追求上進(jìn)”，我沒(méi)有生氣。我找了三個(gè)同學(xué)，其他大量沒(méi) 有機會(huì )上臺展示的同學(xué)唉聲嘆氣。
我神采飛揚地說(shuō)：“同學(xué)們，現在，我 都是小老師啦！”
教室里安靜了下來(lái)，我接著(zhù)說(shuō)：“我們這些小老師要睜大眼睛，看著(zhù)黑板，爭取找出標錯的地方。標錯的地方這就是‘壞人’，看哪個(gè)小老師找到的‘壞人’多！”
這一下，他們都是小老師了！小老師不再僅僅是班長(cháng)了！一種責任在他們每個(gè)人胸中冉冉升起，我并沒(méi)有說(shuō)“請你跟我這樣做”，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，聚精會(huì )神地看著(zhù)黑板上三個(gè)同學(xué)的板書(shū)。
期間，有小同學(xué)輕聲喊“錯了，‘i u并列標尾巴’！”時(shí)，馬上有同學(xué)小聲制止“老師不許亂說(shuō)話(huà)！”
很快，三個(gè)小同學(xué)寫(xiě)完，我請“小老師們”找錯誤，小老師們準確無(wú)誤地找到一處錯誤，并且說(shuō)了原因——讀出《標調歌》里相應的句子，并把熱烈的掌聲送給這三個(gè)孩子。
課堂上有了小老師，孩子們學(xué)得輕松又愉快。
當小老師作文12
下課鈴響了，下一節課是音樂(lè )課。
我想起上節課老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“下次上課之前，你得把小江和小根教會(huì )，就他們兩個(gè)不會(huì )唱隊歌了�！蔽耶敃r(shí)答應過(guò)的。
我看看教室，發(fā)現他們倆已經(jīng)出去了。我知道他們最?lèi)?ài)在操場(chǎng)上玩，就到操場(chǎng)去找。真的，他們在草地上玩溜溜球。
我大聲對他們說(shuō)：“歌還沒(méi)學(xué)會(huì )，你們還想不想上音樂(lè )課了？”他們一聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)收起溜溜球，跟我進(jìn)了教室。
我讓他們站好，先要他們跟著(zhù)我唱一遍。小江還不錯，很認真地看著(zhù)我的嘴型，跟著(zhù)我唱。我以為他學(xué)得差不多了，我就讓他先唱。
開(kāi)頭唱得還不錯，可是，唱著(zhù)唱著(zhù)就走調，把隊歌唱成《號手之歌》了。我哭笑不得，只好重來(lái)，還不錯，他過(guò)關(guān)了。
時(shí)間很緊，小根還沒(méi)學(xué)會(huì )。我要他唱，可是，他唱得像一只羊在咩咩的哼似的。我很生氣，說(shuō)：“你跟別人吵架時(shí)像打雷一樣，唱歌怎么就像只小綿羊了？”他紅著(zhù)臉低下了頭。
在一旁的小江開(kāi)口了：“我們班有只小綿羊�！蔽野琢怂谎�，心里想：“你也是剛剛學(xué)會(huì )，就嘲笑別人�！蔽揖蛯π「f(shuō)：“你把頭抬起來(lái)，胸也挺起來(lái)，心里想著(zhù)解放軍叔叔，你肯定會(huì )比小江唱得更好，讓他沒(méi)話(huà)說(shuō)�！�
小根真的很爭氣，他挺起胸，真的比小江唱得還要好，有時(shí)自己還打拍子呢，這下小江傻眼了。
上課鈴響了，我很高興的帶著(zhù)他們進(jìn)了教室。
當小老師作文13
我當小老師？很多小朋友都會(huì )笑話(huà)我，可是的確，我是真的當了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著(zhù)疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長(cháng)大了，我是否能幫幫媽媽?zhuān)斠惶斓男±蠋�，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，我卻忍著(zhù)太陽(yáng)的酷熱，信心十足地來(lái)到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來(lái)幼兒園困難班的11個(gè)孩子都到齊了，我就給他們講《等車(chē)》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來(lái) ，當老師還真容易！
誰(shuí)知，我組織游戲時(shí)，麻煩出來(lái)了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔心會(huì )出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個(gè)小朋友摔倒了，那邊，一個(gè)小朋友又把門(mén)弄壞了，哎，真是顧得著(zhù)東頭顧不著(zhù)西，沒(méi)想到當老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時(shí)，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過(guò)去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗活動(dòng)，讓我想起了媽媽當老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當老師真辛苦呀！
當小老師作文14
放假前，老師布置我們一個(gè)任務(wù)：讓我們?yōu)樯鐣?huì )做一件好事。
我就通過(guò)王老師介紹到母�！诙變簣@幫助教外語(yǔ)，這是我第一次正式當老師，心里自然非常興奮。第二天。我興高采烈地來(lái)到幼兒園，發(fā)覺(jué)小時(shí)候看去挺大的地方，現在眼中好象都縮小了一圈。園內種有好多花草樹(shù)木，走進(jìn)這里，好象來(lái)到童話(huà)中的宮殿。老師熱情地接待了我。她知道我在全國英語(yǔ)通訊賽上曾取得好成績(jì)，高興地鼓勵我說(shuō)：“你一定也能當個(gè)好老師的�！币险n了，我拿著(zhù)自己的備課本，早早來(lái)到了教室。剛走上講臺，心里非常緊張，但我盡量使自己保持鎮定，心里暗暗告誡自己：“你現在已經(jīng)是老師了，一定要穩重一些�！奔热皇怯⒄Z(yǔ)課，一上課就用英語(yǔ)說(shuō)：" class begin，”然后又用漢語(yǔ)翻譯：“上課。，我先向小朋友介紹了自己，然后教他們一些簡(jiǎn)單的單詞：hello，apple......
接著(zhù)我們做游戲，我報一個(gè)單詞，讓小朋友來(lái)畫(huà)這個(gè)單詞所指的東西。大家玩得很有趣，教室里一下子熱鬧起來(lái)，我也不那么緊張了。小朋友有的畫(huà)得很通真，有的畫(huà)成了貓不像貓，狗不像狗的怪物，使我忍不住笑起來(lái)。接著(zhù)我又讓小朋友傳話(huà)。我先悄悄告訴最邊上小朋友一個(gè)單詞，他又悄悄告訴邊上的同學(xué)�？蓚鞯胶髞�(lái)，英文就變成中文了，大家聽(tīng)了簡(jiǎn)直笑疼了肚子。老師在門(mén)外看了一會(huì )兒，臉上露出了欣慰的笑容。
這節課很快結束了，小朋友對我說(shuō)：“小老師，今天的課為什么這么短��？”聽(tīng)了這話(huà)，看到小朋友眼中敬佩的神情，心中充滿(mǎn)了成功的喜悅。
當小老師作文15
“大眼萌”的眼睛非常大，很像《小黃人》電影中的“大眼萌”，所以，我們給她起了這個(gè)外號。她是古箏老師的新學(xué)生，才五歲，見(jiàn)了我就眨著(zhù)大眼睛甜甜地叫我：“姐姐！”。
我教她是因為琴行里這么多哥哥姐姐中，她只喜歡我，也聽(tīng)我的話(huà)。老師會(huì )讓我快到下課的時(shí)間教一下她。我很認真地手把手教她認古箏的弦D調時(shí)“哆”在哪里，跟著(zhù)“唻咪發(fā)嗦啦西都”又在什么位置，怎么按，先左手再右手……她學(xué)會(huì )了就會(huì )沖我甜甜一笑。每次上完課，跟她再見(jiàn)，她“啪嘰”在我臉上親一口說(shuō)：“謝謝姐姐老師，拜拜！”只要我在，她常常要我先教她，然后才讓老師教她。漸漸地，我和她相處得越來(lái)越好，教她的時(shí)間也越來(lái)越長(cháng)。
她非常聰明，雖然才學(xué)了不到一個(gè)月，但她就會(huì )彈《世上只有媽媽好》和《小星星》了。有時(shí)候我逗她：“你喜歡我還是喜歡李老師？”她馬上回答：“我喜歡你，老師老讓我練琴！”我再問(wèn)她：“我笨還是老師笨？”她說(shuō)：“你們倆都是世界上最笨的人�！蔽矣謫�(wèn)：“你笨不笨？”她說(shuō)：“非常笨！”說(shuō)得我和老師都哭笑不得。
看我教得好，老師還讓我暑假時(shí)抽一些時(shí)間到琴行里，幫她教幾個(gè)小朋友，打打“暑期工”呢。我想如果我教的小朋友都像“大眼萌”一樣聰明可愛(ài)，那該多好！
不過(guò)我最想家里能有一個(gè)“大眼萌”的妹妹，那我一定會(huì )每時(shí)每刻陪著(zhù)她，教她彈琴、畫(huà)畫(huà)、玩游戲還有教給她許多知識……希望媽媽能在我十歲生日之前幫我實(shí)現這個(gè)愿望。
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