精選當小老師作文四篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的當小老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當小老師作文 篇1

　　我上三年級時(shí)，一位徐老師使我記憶深刻。同學(xué)們都崇拜他，因為他什么都懂，美術(shù)、手工、語(yǔ)文、歷史……但是你知道嗎？我居然還當過(guò)徐老師的“老師”呢！

　　這還得從三年級第一學(xué)期領(lǐng)成績(jì)單那天說(shuō)起。徐老師對我說(shuō)：“徐嶸杰，聽(tīng)說(shuō)你會(huì )電腦，假期里你教教我，好嗎？”我十分驚訝，有點(diǎn)不相信自己的耳朵。怎么，老師要向我學(xué)習？我行嗎？“明天，我上你家去，可以嗎？”我不由自主點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　晚上，我和媽媽說(shuō)了老師要來(lái)學(xué)電腦的事，媽媽鼓勵我晚上先回憶回憶學(xué)過(guò)的東西，像老師那樣，好好備課。

　　第二天，徐老師來(lái)了，坐下后，和爸爸媽媽敘了幾句后，就問(wèn)我：“徐嶸杰，可以開(kāi)始了嗎？那就‘放馬過(guò)來(lái)’吧！”

　　“嗬！‘王老師’講課效率可真高，我連反應都沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢！”徐老師打趣地說(shuō)，我不好意思吐了吐舌頭�！奥�慢講，別緊張�！蔽野袲OS命令先講一遍，接著(zhù)操作示范，再讓老師跟著(zhù)做幾遍，直到完全弄懂。老師在我旁邊全神貫注地盯住屏幕，這時(shí)的.表情比我上課還嚴肅�？粗�(zhù)他準確地輸入動(dòng)作，我不解地問(wèn)：“老師，你指法怎么這么準確，以前學(xué)過(guò)嗎？”“沒(méi)有，預習時(shí)，按書(shū)上要求背�！蔽业拖骂^不說(shuō)話(huà)，我以前上新課從來(lái)不預習，我……

　　不知不覺(jué)，一下午過(guò)去了。徐老師臨走時(shí)，夸我講得不錯，可我說(shuō)是我的“學(xué)生”學(xué)得太好，只不過(guò)一會(huì )兒就會(huì )了10條命令，那可是我花了一個(gè)星期才會(huì )的呢�？磥�(lái)，我這“老師”應向“學(xué)生”學(xué)學(xué)了。

當小老師作文 篇2

　　元旦放假，我當了一回小老師，學(xué)生是我的小妹妹—一個(gè)四歲的幼兒園小班小孩子。

　　在小妹妹眼里，我是一個(gè)“很有知識”的人，每次玩耍，她都纏著(zhù)我給她講故事。這次，我突發(fā)奇想，想教她寫(xiě)漢字，“就寫(xiě)你的名字吧，”我對她說(shuō)。

　　小妹妹很好奇也很興奮，她認真地坐好，擺好本子，握好筆，就等著(zhù)我發(fā)號施令�？粗�(zhù)她這么認真，我心里暗自得意，心想，這下我要露一手了。我在腦海中回憶著(zhù)老師給我們上課時(shí)的樣子，模仿著(zhù)老師教了起來(lái)�？山塘税胩�，小妹妹還是學(xué)不會(huì )，“王語(yǔ)晨”三個(gè)字我寫(xiě)起來(lái)輕而易舉，對她卻比登天還難。費了九牛二虎之力，她終于寫(xiě)出了這三個(gè)字，樣子卻歪歪扭扭，有大有小，筆順也不對。沒(méi)辦法，我只好耐著(zhù)性子，重新再教一遍。經(jīng)過(guò)反復練習，她終于能寫(xiě)出工工整整的名字了。全家人都表?yè)P了我，我的`心里比吃了蜜還甜。

　　當個(gè)小老師真不容易呀，我體會(huì )到了老師們教我們時(shí)的辛勞與艱辛。

當小老師作文 篇3

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，當一名老師。今天，我的夢(mèng)想實(shí)現了。

　　上個(gè)星期五，我們的作業(yè)中有一項作業(yè)，預習《古詩(shī)詞三首》，星期一上課時(shí)，老師不講課，讓我們來(lái)講課，還要評出“優(yōu)秀小老師”。我一聽(tīng)，高興極了：“優(yōu)秀小老師”非我莫屬，我的夢(mèng)想是當一名老師，而且我還是弟弟的老師，我一定要當上“優(yōu)秀小老師！”

　　星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開(kāi)始一字不錯地讀起來(lái)了：“這首詩(shī)表達了……�！眿寢屵M(jìn)來(lái)對我笑瞇瞇地說(shuō)：“呵！今天怎么這么用功呀！”我鄭重其事地說(shuō)：“星期一我們要自己講課，我正在預習呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑著(zhù)走開(kāi)了。接著(zhù)，我又認真地開(kāi)始預習了。

　　終于到了星期一的語(yǔ)文課，第一首詩(shī)：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了�？墒抢蠋熃辛酥煸�，我不灰心，因為還有兩首詩(shī)。我認真地聽(tīng)著(zhù)，把講得過(guò)程全記下來(lái)。第二首：秋思。我又涌躍地舉起了手，老師終于叫了我，我的`心“嘣嘣嘣”地跳著(zhù)：我一定要講好，要當好第一次小老師。我信心十足地走上講臺。我拿出書(shū)，先講這首詩(shī)的大意，在講這位作者的資料……終于講完了，我長(cháng)舒了一口氣：幸好沒(méi)出錯。

　　這次我雖然沒(méi)當上優(yōu)秀小老師，但我下次一定會(huì )更加努力！加油！加油！

當小老師作文 篇4

　　那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！

　　二年級的.時(shí)候，在學(xué)校里，因為我表現非常好，所以老師讓我當上了小老師。那天中午，我剛到學(xué)校，聽(tīng)到我們班上唧唧喳喳，我趕緊跑到了講臺上，拿著(zhù)一把大尺子，在講臺重重地敲了幾下，他們安靜了下來(lái)，過(guò)了一會(huì )，有人說(shuō)別人講話(huà)，我正走過(guò)去教他不要講話(huà)，突然，有一個(gè)在黑板上寫(xiě)上了我的名字，我生氣極了，怒氣沖沖地對他說(shuō)：“你們要是再講話(huà)，我就去喊老師了！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了幾分鐘，他們又開(kāi)始講話(huà)了，我耐心地聽(tīng)著(zhù)誰(shuí)在講，便把他們的名字寫(xiě)了下來(lái)，過(guò)了一會(huì )，一個(gè)名字被記上黑板的同學(xué)問(wèn)：“我表現變好了，你怎么不擦我的名字呀？”我正要說(shuō)“叮叮，叮�！蔽艺f(shuō)了一聲：“下課”他們便像剛出籠的小鳥(niǎo)飛跑出去。

　　如果有機會(huì )，我還想再當一回小老師呢！

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