你是我的老師作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的你是我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

你是我的老師作文1

　　玉不琢，不成器。我算不上塊玉，還是一塊頑石，老師卻獨獨對我青睞有佳。

　　我們班是個(gè)石頭洞，什么“石頭”都有：有的閃閃發(fā)光，有的平淡無(wú)奇，有的晶瑩剔透，有的堅不可摧……我算個(gè)棱角分明的石頭吧，其發(fā)掘價(jià)值有待考證。

　　一個(gè)賭石者來(lái)到這個(gè)洞，看到這遍地的石頭，估摸著(zhù)這個(gè)洞里該會(huì )有寶石吧�？催^(guò)去，瞅過(guò)來(lái)，挑中一塊石頭，決定將他打磨打磨，將來(lái)必成寶貝。

　　這賭石者，不用說(shuō)，咱老師！這塊石頭，地球人都知道是誰(shuí)。

　　我被老師看中，自然很高興，但“不幸”很快就會(huì )降臨。

　　有一次，我和幾個(gè)哥們在樓道里“瘋”，玩得姓什么都不知道了。我們雖然知道這么玩要是給逮住了，死得很難看。但是一看老師沒(méi)在，就無(wú)所畏懼了。玩得很過(guò)癮，也沒(méi)被老師發(fā)現，于是很放心，但是，狗仔隊的力量是強大的，他們這會(huì )兒正在向上級匯報呢！

　　我體無(wú)完膚地走出辦公室，心里忿忿不平：很不公平�。�！只有我一個(gè)人被那把“刀”砍，其余的人都啥事沒(méi)有？為什么？應該是大伙手拉手上“刑臺”的！我得把他們供出來(lái)�？墒沁@一供并沒(méi)能把他們落下水，老師反倒是更生氣了。被“刀”砍得發(fā)暈的我自我安慰：王老師是嫌麻煩了吧，下次一定不會(huì )放過(guò)他們的。

　　可是，事實(shí)證明，老師一直在怕“麻煩”——只要有我參與的.任何“惡行”，我就會(huì )不斷地單獨審訊，無(wú)一例外！而犯罪同伙們仍然逍遙法外。哎，怎么，你這把“刀”只砍我呀！

　　我一連被這樣“砍”了兩三年，從委屈到郁悶，再到麻木，哀嘆時(shí)不與我。稍大點(diǎn)的時(shí)候，有一天突然醒了一樣的，覺(jué)得這不能算作不幸。那些沒(méi)被“刀”砍過(guò)的哥們一天仍舊是吊兒郎當的，而我這個(gè)常常被砍的人反而變得守規矩了，得到的表?yè)P也多了，優(yōu)良的基因也漸漸顯露出來(lái)。

　　呵，原來(lái)這把刀并非是要將我砍得傷痕累累，而是在對我這個(gè)多棱的、還不成器的石頭精雕細琢��！

　　如今，賭石者贏(yíng)了！我這塊“毛料”，褪掉了劣質(zhì)的外殼，玉石的真面目讓大家刮目相看。賭石者看到這塊“寶貝”，臉上浮出了笑容。

你是我的老師作文2

　　你是我的老師，姐姐，你是我從出生到現在最親、最好的老師，姐姐。

　　從小起，你總是敢于在臺上又蹦又跳，又說(shuō)又笑；而我，總是躲在臺下大家看不到的地方，死也不上去表演。小時(shí)候遇到什么不開(kāi)心的事，你總是一笑而之，而我則是嚎啕大哭。

　　你四年級的時(shí)候，轉學(xué)到了杭州，我們便開(kāi)始互相通信。不久，就見(jiàn)你在信中告訴我，說(shuō)你今天在班中競選班長(cháng)了！我相當的驚訝，立馬和你在微信中開(kāi)通了視頻聊天。

　　視頻一接通，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道：“卓爾姐，你去競選班長(cháng)啦？”“沒(méi)錯��！”姐姐笑瞇瞇地回答，又有些漫不經(jīng)心地說(shuō)：“當然，你定是料到，我落選啦。我剛過(guò)去，那些同學(xué)都不了解我，當然沒(méi)一個(gè)人投我啦！”我有些啞然，心說(shuō)你有多大膽子啊，敢面對著(zhù)一群陌生的目光去競選班長(cháng)！想到上次班中競選班干部，我只是競選語(yǔ)文課代表，腿就不停地發(fā)抖，生怕沒(méi)選中。差別多大��！我又試探著(zhù)問(wèn)：“哎，沒(méi)一人投你，你就一點(diǎn)兒也不尷尬，不郁悶？”她見(jiàn)我有點(diǎn)發(fā)怔，一揮手，笑道：“這有啥？我只是隨便挑戰下自己的勇氣啦！”

　　這似開(kāi)玩笑的一句話(huà)，卻深深印在我的心底，直到三年后的今天仍記得清清楚楚，腦海里也常浮現出她說(shuō)話(huà)時(shí)飽含笑意的月牙兒眼，和從這雙豁達樂(lè )觀(guān)的棕色眸子中透露的本有的韌勁兒。

　　那一晚，我頭一次陷入了深深的沉思：也許從小學(xué)時(shí)期一個(gè)小小的競選，就能看出你是怎樣的一個(gè)人吧。我是應當主動(dòng)點(diǎn)，勇于表現自己，亮出自己了。

　　過(guò)了幾個(gè)星期后，表姐又在信中萬(wàn)分狂喜地告訴我：她當上了副大隊長(cháng)！我心中怦然一震，我知道，姐姐是用她的能力努力爭取的。她還告訴我，那種成功的感覺(jué)真的很好，讓我也去表現一下。

　　于是，我下定了決心，在下一年的大隊部競選中，一向內斂沉默的我出乎意料的參加了！

　　那一刻，在面對老師、同學(xué)們演講之時(shí)，我從未發(fā)現自己有如此大的'聲音，如此大的膽量。我的耳旁一直回蕩著(zhù)你的那句話(huà)：我只是想挑戰一下自己的勇氣！

　　當我走下臺，當掌聲四處響起時(shí)，我又看到了姐姐你的笑容，也真正體會(huì )到了那種成功的美好，那種超越自我邁向成功的快樂(lè )！

　　你是我最好的老師，姐姐！你用你的言行教給我的，恐怕是我這輩子得到的最好的財富。

你是我的老師作文3

　　我現任的語(yǔ)文老師，您知道嗎？我真的非常討厭您，卻一直不敢跟您說(shuō)。而現在，我便要借著(zhù)寫(xiě)這篇作文的機會(huì )，讓您知道，我的心聲。

　　老師，我在我的母校生活了六年。每一年，我都被本班的所有老師寵著(zhù)，捧著(zhù)，他們都從不敢得罪我，僅僅是因為我會(huì )給他們班拉高平均分。而您，語(yǔ)文老師，在即將離開(kāi)母校的這一年里，一共批評了我3次，完完全全地打破了我的記錄。而那每一次，我都銘記于心。

　　這是第一次。那天，我們教室的那個(gè)樓層不知道什么原因停電了。值日生還沒(méi)來(lái)，您就讓已經(jīng)到了的那部分學(xué)生都去拿掃把，各自把自己的位置打掃干凈，我也是這所說(shuō)的一部分之一。然而，那天的我剛好肚子痛，便在座位附近的同學(xué)把他的座位掃干凈后，借用了一下掃把。我把我的座位打掃干凈后，又懶懶地坐了下去。而您，在我坐下的一會(huì )后，狠狠地念出了我的名字，我抬起頭望向您，卻聽(tīng)見(jiàn)了您對我說(shuō)：“王莉雯，你有什么資格特權？大家都去拿掃把打掃座位了，你就悠閑地坐在這！”我沒(méi)聽(tīng)懂，便繼續呆呆地看著(zhù)您。也許您是誤會(huì )了我的目光，又繼續說(shuō)道：“好！你不想掃地是吧。那你現在去把垃圾桶的垃圾給倒了！”這下，我完全懂了。想要解釋?zhuān)瑓s聽(tīng)到其他同學(xué)議論紛紛地在說(shuō)著(zhù)我不該不聽(tīng)老師的話(huà)的錯。我無(wú)計可施，只能忍著(zhù)肚子的疼痛，把垃圾桶里的垃圾一一倒到下面樓層的.垃圾堆里。

　　而第二次，也是在這天發(fā)生的。那是因為我動(dòng)作慢，所以大部分同學(xué)都離開(kāi)了教室，而我還在收拾東西。老師，又是您的聲音了�！巴趵蝣�！你這么還在磨磨蹭蹭的！全班人都走了，只剩下你了你知不知道！”可是我明顯記得，班里還有著(zhù)大概的十幾個(gè)人，而您卻只叫了我的名字...

　　最后一次是在幾天前，您講課時(shí)，說(shuō)了一個(gè)我不明白的成語(yǔ)，一向好奇心大的我便側了側頭去問(wèn)隔壁的同學(xué)，那是什么意思�？墒撬齽倻蕚浣忉�?zhuān)�您又叫出了我的名字，又一次地在全班人面前批評了我。我頓住了剛才的動(dòng)作，緩緩才抬起頭看向您，目光充滿(mǎn)了厭惡，您似乎感覺(jué)到了，并沒(méi)有“戀戰”，而是移開(kāi)了放在我身上的目光，繼續講課。

　　可是！老師，我還是要謝謝您的，我知道您這都是為了我們好。我還記得，您那天說(shuō)的那句話(huà)：“你們不要總覺(jué)得被我們這些做老師的管著(zhù)煩，你們要是到了初中，你想被老師煩著(zhù)，都沒(méi)機會(huì )了�！笔前�。還有一個(gè)多月就要離開(kāi)老師，離開(kāi)母校了。

　　老師，盡管這樣，我還是會(huì )討厭您。因為，只有這樣，我還可以一輩子地記住您，記住那個(gè)我一直很討厭的老師。

你是我的老師作文4

　　今天，烈日當空，我們在“無(wú)所不能”的T老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到溪南的莊園割稻。

　　到了那里，我們先在涼亭里面學(xué)習。這時(shí)，無(wú)聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重復了幾次之后，不小心把草帽拋到了水里面去了。他著(zhù)急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來(lái)，說(shuō)：“我去拿草帽�！闭f(shuō)完，便跳上小船，我們都為星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水里面去。只見(jiàn)他拿著(zhù)竹竿，左腳在前，右腳在后，輕輕的劃動(dòng)小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會(huì )就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插，然后把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線(xiàn)，然后穩穩地落在了涼亭里。我們無(wú)一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。

　　我拉了T老師一把，說(shuō)：“T老師，走吧，我們也去劃船�！盩老師一聽(tīng)到這句話(huà)，嚇得往后退了幾步，然后擠出一個(gè)勉強的笑容，說(shuō)道：“不了，你們去就行了�！薄白呗�，走！去劃船！”躍然哥哥也在一邊附和著(zhù)。在我和躍然哥哥的“引導”下，T老師來(lái)到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然后輕輕地推了老師一把，示意T老師上船�？蒚老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個(gè)人瑟瑟發(fā)抖嘴里喃喃道：“我不要劃船，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來(lái)了。這可不是我以前認識的T老師��！在我印象中T老師不是萬(wàn)能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑瞇瞇地說(shuō)：“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎？其實(shí)并不是這樣的。老師雖說(shuō)是老師，但老師并不是萬(wàn)能的。老師是教學(xué)生某一領(lǐng)域里的'知識，而不是什么都會(huì )。你看你們的T老師，學(xué)識淵博，可T老師不會(huì )撐船。這就說(shuō)明了一個(gè)道理：學(xué)無(wú)止境�！毙怯罡鐡沃�(zhù)小船來(lái)到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。T老師拉著(zhù)星宇哥哥的手說(shuō)：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個(gè)小伙伴個(gè)個(gè)笑得前仰后合。嬉笑之余，我們明白T老師的用意，T老師是在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)無(wú)止境��！

　　我劃著(zhù)船，心情好極了，因為我明白了一個(gè)道理：學(xué)無(wú)止境。

你是我的老師作文5

　　今天是個(gè)特殊的日子，但不是連放七天的國慶節，也不是美食飄香的中秋節，而是親愛(ài)的老師們的“教師節”。

　　雖然昨天已經(jīng)用了一兩節課的時(shí)間和老師們慶祝了教師節，但是我們9班的同學(xué)，哦不，是全球的學(xué)生應該都會(huì )在今天寫(xiě)下這篇關(guān)于老師的作文，去表達對老師的一點(diǎn)點(diǎn)敬意和感謝。廢話(huà)不多說(shuō)，下面就是我的作文，你是我的老師。

　　升上初二，學(xué)校發(fā)生了改變，老師們也跟著(zhù)換了幾個(gè)新面孔，還記得開(kāi)學(xué)第一次上語(yǔ)文課的情景。雖然大家都不是初一的學(xué)生了，可大家像小學(xué)生一樣嘰嘰喳喳討論新老師的熱情不減，大家都對新的語(yǔ)文老師感到好奇。一陣清脆的上課鈴響起，大家都回到了座位等待老師的到來(lái)。

　　只見(jiàn)，一位穿著(zhù)粉紫色連衣裙的老師從正門(mén)姍姍而來(lái)，這位老師挺著(zhù)個(gè)略大的肚子，臉上帶著(zhù)一副甜美的微笑。窗外的風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)吹動(dòng)她一頭烏黑齊耳的短發(fā)，顯得有少少飄逸。那雙少少黑亮的雙眼透過(guò)她臉上架著(zhù)的黑框眼鏡，在觀(guān)察同學(xué)們。當時(shí)，我坐在第四排，老師站在講臺上，可我心里感覺(jué)不出小學(xué)時(shí)老師們給我們特有的感覺(jué)——那種威嚴而居高臨下的感覺(jué)。是老師矮還是我高呢？估計最重要是老師看起來(lái)平易近人的原因吧。

　　老師站在講臺上給大家作了簡(jiǎn)單的自我介紹，接著(zhù)又拿粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的姓。我記憶最深的是她說(shuō)的一句話(huà)：“我是你們中最大的，因為我懷有寶寶，我體積比你們大，身材比你們大。而我又是你們中最小的，因為我行動(dòng)不方便，我要受到你們特殊的`照顧和關(guān)懷。希望我們合作愉快！”老師的言行居然讓我感覺(jué)到有點(diǎn)親切，而又有點(diǎn)敬佩，老師是偉大的。

　　然而平常老師令我印象最深刻的還是老師的敬業(yè)與負責。雖然老師已經(jīng)懷孕，挺著(zhù)個(gè)大肚子不方便，但她對同學(xué)們平時(shí)的過(guò)關(guān)也是抓得很緊的，甚至犧牲自己的時(shí)間來(lái)督促同學(xué)們。記得上一次放學(xué)，因為幾個(gè)同學(xué)的過(guò)關(guān)，老師就等了他們將近半個(gè)小時(shí)，耽誤了自己下班的時(shí)間，這是多么負責任而認真的老師��！而且我還能看見(jiàn)語(yǔ)文老師幫助那些落后同學(xué)糾正錯誤，古詩(shī)、文言文的筆記之所以做得那么工整，可想而知老師付出了細心監督和指導。她就是這么一位負責敬業(yè)的老師，她是我們9班的一員，是與我們共進(jìn)退的朋友。

　　新的語(yǔ)文老師，您是我的老師，您是我們值得尊敬的師長(cháng)，也是我們9班親切的朋友。

你是我的老師作文6

　　善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。

　　一談起我們的數學(xué)老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的`臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學(xué)老師——張老師。

　　那是一個(gè)酷熱的夏天，天漸漸熱了起來(lái)，夏季來(lái)臨了。太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地，知了在樹(shù)上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著(zhù)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都趴在書(shū)桌上呼呼地睡覺(jué)，只有張老師一個(gè)人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個(gè)沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！

　　記得那次倒霉的期中考試，我的數學(xué)只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說(shuō)平息了媽媽心中的怒火。他還語(yǔ)重心長(cháng)地教育我定要牢記教訓，發(fā)奮努力。那耐心細致、循循善誘的話(huà)，像娟娟的小溪流進(jìn)我的心田。當時(shí)，我是多么激動(dòng)！

　　張老師更是個(gè)責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來(lái)教室里看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業(yè)時(shí)，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時(shí)，同學(xué)們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩個(gè)痛快。一路上，他與大家說(shuō)說(shuō)笑笑，還不時(shí)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛(ài)聽(tīng)的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長(cháng)者、智者。

　　他對我的培養、教育，我無(wú)法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無(wú)法忘記。忘不了他跟別的老師打球時(shí)，那精神抖擻的身影；忘不了同學(xué)們丟錢(qián)丟物時(shí)，他那焦急的神情；忘不了春游時(shí)他那歡快的笑容……

　　此時(shí)此刻，我難忘與老師走過(guò)的每一分鐘。有過(guò)感動(dòng)的淚水，有過(guò)會(huì )心的微笑。他如摯友，迷惘時(shí)，給過(guò)我星光般的鼓舞；失落時(shí)，給過(guò)我清風(fēng)般的慰藉。

　　��！我真想說(shuō)：“張老師，你是我永遠的驕傲！”

你是我的老師作文7

　　放下架子，用孩子的眼睛看世界，你會(huì )發(fā)現孩子可能比你強。

　　——題記

　　孔子曰：“三人行必有我師也�！痹谖覀兗�，電腦對于我和她爸爸來(lái)說(shuō)，就好比一件衣服，在需要的時(shí)候才用用，如若遇到攔路虎還得請女兒出山，橫掃一切障礙，為我們倆保駕護航。此時(shí)的我們就是一對大學(xué)生，虛心聽(tīng)著(zhù)女兒的諄諄教導，而她儼然一副老師的模樣。想想幾年前，我還可以做她的老師，而今，她利用掌握的科學(xué)信息，時(shí)時(shí)讓我對她刮目相看，使得我不得不老老實(shí)實(shí)拜她為師。

　　想起，年頭臘月28，我給女兒去買(mǎi)衣服，挑來(lái)挑去拿不定主意時(shí)，她不經(jīng)意的告訴我那件不錯，其原因有三：

　　NO.1 今年是她的`本領(lǐng)年，拿紅色較為妥當。既符合傳統習俗，又襯自個(gè)白白的膚色，一舉兩得嘛！

　　NO.2 此款既休閑又簡(jiǎn)單，配自個(gè)12的年歲和1米55的個(gè)頭，落落大方不失為上上策，還捎帶趕走了我這做媽媽的另一個(gè)煩惱——衣服買(mǎi)的時(shí)尚點(diǎn)，配上一張孩子臉顯得太成熟；衣服買(mǎi)的有點(diǎn)孩子氣，配上這高高的個(gè)頭又顯得太幼稚。

　　NO.3 此件衣服是一大款羽絨服，既解決了過(guò)年穿新衣的燃眉之急——再有一天就是春節了，又為來(lái)年入冬自己現有羽絨變小的危機做好了準備，可謂一箭雙雕也。

　　聽(tīng)著(zhù)她振振有詞的緣由，不得不讓我另眼相看。順帶用宋丹丹的口氣爭功調侃一句，你太有才了女兒，得到的是媽媽的真傳哦！

　　在我們家，女兒是我的穿衣鏡。只要我出門(mén)著(zhù)裝，最后都要問(wèn)問(wèn)女兒的建議，看看衣服搭配是否合體。在這方面她略有一些小才能，她的芭芘娃娃時(shí)不時(shí)就穿戴的一副時(shí)尚、活潑、俊俏等模樣，出現在我眼前。讓我確信她在這方面較適合給我當軍師。

　　當我放下架子，蹲下來(lái)用她的眼睛看世界，驚奇的發(fā)現她不但在好多地方比我強，而且還有意想不到的收獲：

　　NO.1 雖然在電腦面前我當了回大學(xué)生，但是我好像回到了年輕時(shí)，并激發(fā)了我學(xué)習新東西的興趣，又一次激活自己沉睡已久的潛能。

　　NO.2 買(mǎi)衣服讓女兒在我這當媽媽的面前雖過(guò)足了一回老師癮，但她從心里潛意識發(fā)出“我還行”的神氣勁時(shí)，我深感欣慰——足矣!

　　NO.3 讓女兒當我的穿著(zhù)軍師，既尊重了她的意見(jiàn)，又增加了我與女兒日常生活中的親情，使得家庭氣氛變得溫暖濃濃又和諧，何樂(lè )而不為呢！

　　我想無(wú)論年歲大小，能者為師不為過(guò)，女兒媽媽我愿拜你為師哦！請收下我這大徒弟吧！

你是我的老師作文8

　　新來(lái)的語(yǔ)文老師替換了我們的舊語(yǔ)文老師馬校長(cháng)，這讓我心里有幾分失落。

　　新語(yǔ)文老師，留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，透過(guò)一副黑框眼鏡，可以看到她既小又水靈靈的眼睛，嗯，有幾分文藝范。她，嘴巴小小，卻能說(shuō)會(huì )道，微微一笑的時(shí)候，嘴角露出個(gè)小酒窩，還有八顆整齊雪白的牙齒，我想，老師的笑容好經(jīng)典，完全可以去做亮白牙膏的廣告代言了。這就是我們的語(yǔ)文老師，她叫葉老師。她長(cháng)得很清秀，也好看，而且教育方式也十分適合我。

　　她無(wú)論何時(shí)何地都友善，就像她的笑容一樣，有陽(yáng)光的味道。上下課，去辦公室找她，哪怕有同學(xué)很多次知識不過(guò)關(guān)，她都會(huì )心平氣和地去教她們，她身上仿佛就自帶了一個(gè)溫暖型光環(huán)，同學(xué)們都不畏懼她，愿意親近她。

　　上課的時(shí)候讓學(xué)生發(fā)言，她都會(huì )讓學(xué)生講完再去糾正他的錯誤。那一次，她讓我講文言文全文翻譯。我那時(shí)很緊張，因為對那篇文章還不熟練，就讀得很慢很慢，吞吞吐吐，再加上同學(xué)在下面笑，我就更加感覺(jué)到自己講得不正確了。我很想停下來(lái)，不想往下講了，我再看看老師，她并沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)責備的意思，而對著(zhù)我點(diǎn)了一下頭，真誠地微笑了一下，一副很認可也很期待我的樣子。這時(shí)我感覺(jué)到很溫暖，很輕松，我的信心就上升了，暫時(shí)忘記了周?chē)�同學(xué)的聲音，我鼓起勇氣繼續了下去。讀完后，同學(xué)們因我的`答案對與錯而起了哄。我只看見(jiàn)老師，用眼睛盯住同學(xué)，不說(shuō)話(huà)，用右手食指放在嘴唇中間，做了一個(gè)“噓”不準說(shuō)話(huà)的動(dòng)作。同學(xué)們仿佛跟她很配合，馬上安靜下來(lái)，只剩下老師的聲音了。老師看看同學(xué)們，又轉身看著(zhù)我，跟我講了我哪里翻譯得好，哪里不好，哪個(gè)詞該怎么糾正。我的心情平靜下來(lái)，老師的話(huà)聽(tīng)得清清楚楚，明白了“子果來(lái)“的”子“原來(lái)是”你，第二人稱(chēng)“的意思，并不是“兒子”的意思，而我也掌握了一些翻譯的技巧，感覺(jué)到很久都不會(huì )忘記。

　　是的，如果一有錯就立刻說(shuō)出來(lái)會(huì )導致學(xué)生沒(méi)有信心講下去，會(huì )讓這位同學(xué)以后害怕舉手發(fā)言，這對那位學(xué)生的影響是很大也很深遠的。而葉老師的這種溫和而保護的做法就像秋天窗外精靈似的陽(yáng)光，讓我這棵小草在秋風(fēng)中勇敢自信生長(cháng)，這是一節讓我印象深刻的課。

　　這就是我的老師，一個(gè)令人敬佩又讓人親近的老師。她的教學(xué)有技巧，她的語(yǔ)言很溫和，她的課令人回味無(wú)窮，也讓人受益終生。

　　評語(yǔ)：文章情感真切，思路暢通，段落分得恰到好處。而且適當地運用了人物描寫(xiě)，使文章寫(xiě)得具體真實(shí)，使人感同身受。

你是我的老師作文9

　　又是秋天。

　　打開(kāi)塵封已久的記憶信箱，拿出一封落滿(mǎn)灰塵的信件。待我凝神細視那落葉紛飛的背景畫(huà)面時(shí)，不禁被它觸動(dòng)——淚水模糊了視線(xiàn)，一切顯得那么朦朧，同時(shí)又是那么清晰——你是我的老師！

　　習慣地坐在窗前，我看著(zhù)精靈似的灰塵在陽(yáng)光的照射下欣然起舞，我這才想起，那天被我有意無(wú)意地忽視的落葉。

　　我走出房間，隨手撿起一片落葉，席地而坐。細數落葉的紋理，我感受到了大自然神奇的雕刻藝術(shù)；撫摸落葉那凹凸不平的皺紋，我觸摸到了歲月的痕跡；把落葉輕輕放在耳邊，我仿佛聽(tīng)到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細語(yǔ)……

　　我將落葉平放在手中，閉上雙眼，傾聽(tīng)它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理：我聽(tīng)到了風(fēng)在為它擊掌喝彩，我看到了灰塵在為它翩翩起舞，為它唱出美妙的音樂(lè )——大自然在為它彈奏華麗的生之樂(lè )章！

　　站起來(lái)，我追隨著(zhù)落葉的腳步，來(lái)到一片樹(shù)林里。光禿禿的樹(shù)干傲然挺立在秋風(fēng)中，瑟瑟的秋風(fēng)無(wú)情地吹打著(zhù)一切，頑強的小草在無(wú)力中宣布認輸，那寓意萬(wàn)千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風(fēng)中散了它的顏色、消了它的芬芳，消散了甚至是它的尊貴與華麗！只有那樹(shù)枝上還掛著(zhù)幾片零碎的葉片，綻放著(zhù)它那滿(mǎn)是皺紋的笑容，迎接著(zhù)秋風(fēng)！

　　我望了望樹(shù)下蓋滿(mǎn)大地的落葉，枯黃的樹(shù)葉在向我訴說(shuō)著(zhù)，訴說(shuō)著(zhù)它們的心甘情愿！一時(shí)間，我不禁感慨萬(wàn)千——

　　一般情況下，落葉，它只有短短的三個(gè)季節。似乎，人的生命，也只不過(guò)有或多或少的幾十個(gè)春秋而已。有人說(shuō)，死了就是死了；也有人說(shuō)，他死了，但他以另一種形式活著(zhù)！

　　秋風(fēng)實(shí)在是太冷太冷了，冷到我停在路上，不敢再向前。抬頭望去，前方道路上的`叉口實(shí)在是太多太多了，膽怯的我沒(méi)有先走，先走的那個(gè)人不是我。但片刻之后，在樹(shù)葉的沙沙聲中，我握緊一片樹(shù)葉——我不敢放手，怕丟失唯一的信仰——然后大步向前：我沒(méi)有去想，這條路，究竟還有多長(cháng)……

　　我很珍惜現實(shí)生活中的老師教給我的知識與道理，而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進(jìn)的引路人！落葉，你可知道，你也是我人生中的老師！

你是我的老師作文10

　　老師，你就像我的第二個(gè)母親一般，給了我春天般的溫暖，讓我感受到了春天的生機盎然。

　　那是小學(xué)三年級的事，開(kāi)學(xué)第一天，我背著(zhù)書(shū)包向指定的班級走去。原本，我認為還是一樣的老師和同學(xué)，可是，迎來(lái)的卻是分班的'消息。

　　對于有社交恐懼癥的我來(lái)說(shuō)，離開(kāi)這個(gè)班級去到另一個(gè)班，也就意味著(zhù)原來(lái)的朋友將離去，和藹的老師也會(huì )走開(kāi)。不過(guò)后來(lái)，我遇到了您嚴巧萍老師，你以慈母般的話(huà)語(yǔ)來(lái)讓我感受到了春天般的溫暖。

　　那一天，我背著(zhù)書(shū)包，滿(mǎn)臉不高興地來(lái)到了三（12）班門(mén)前。進(jìn)了班門(mén)，便看到了您滿(mǎn)臉笑容地站在講臺上，而您身后的黑板上則寫(xiě)著(zhù)歡迎新同學(xué)五個(gè)大字，在旁邊還畫(huà)滿(mǎn)了五彩的花。你把我拉到講臺上，讓我做自我介紹，望著(zhù)同學(xué)們的臉，我結結巴巴地說(shuō)出了自己的姓名。原以為您會(huì )笑我，卻沒(méi)想到，您不但沒(méi)有笑我，反而鼓勵我，并讓同學(xué)們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎我，讓我感受到了春天般的溫暖。

　　下課后，女同學(xué)們三五成群地聚在一起，嘰嘰喳喳地討論著(zhù)那些帥氣的男明星，而男同學(xué)則喜歡擠成一團來(lái)玩撲克牌，整個(gè)教室都沉浸在熱鬧之中。唯獨我一個(gè)人孤獨地坐在自己的位置上看書(shū)，仿佛別的都與我無(wú)關(guān)一樣。

　　可是事實(shí)卻并不是這樣的，我也多么想與女孩們談?wù)撐倚哪恐械哪忻餍�，去圍觀(guān)男孩們打牌，但膽小的我卻并未去與他們談?wù)摗?/p>

　　您看見(jiàn)后，走到我身旁，用溫柔的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵我，讓我融入到這個(gè)溫暖的班級中去。在您溫柔的鼓勵下，我鼓起勇氣，向其中一群女孩們緩緩移去。當我提出請求后，她們絲毫沒(méi)有猶豫便答應了。我們火熱地談?wù)撝?zhù)，當我回頭尋找您的影跡時(shí)，卻發(fā)現您已經(jīng)在講臺上改作業(yè)了，便扭過(guò)頭與她們繼續談?wù)撝?zhù)。是您讓我感受到了春天般的溫暖。

　　每次上您的數學(xué)課，總是有一種興奮，但最多的卻是期待。上您的數學(xué)課時(shí)，絲毫沒(méi)有枯燥感，您總能把那些數字變成美妙的音符，組成一篇樂(lè )章，飄入我的心靈深處。課上到一半時(shí)，您就停下來(lái)講幾個(gè)笑話(huà)，讓我們換換腦子，讓我們重新活過(guò)來(lái)。是您讓我感受到了春天般的生機盎然。

　　啊，老師，您一生辛苦，為的是我們的將來(lái)，您就像我的春天一樣，讓我感受到了溫暖和生機盎然。

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