【推薦】我的班主任作文四篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的班主任作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的班主任作文 篇1

　　我班上有一個(gè)仙女，她是我的班主任，尊敬的徐老師。

　　在我們班，一開(kāi)始很吵，這時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)聲音。徐老師來(lái)了！”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就像藏著(zhù)獵豹一樣，前面放著(zhù)書(shū)，假裝在認真閱讀。然而，老師的責罵是不可避免的。我仍然記得前天，一些學(xué)生交作業(yè)晚了。老師要求遲到的學(xué)生將六個(gè)兩部分的寓言故事抄寫(xiě)兩遍。我的朋友胡也泰也想復制它。他對我說(shuō):徐老師太沒(méi)意思了，我們已經(jīng)交了，還得抄�！�

　　“誰(shuí)讓你晚交的？”我對他說(shuō)。

　　誰(shuí)知道他對我說(shuō)了什么？我每天十一點(diǎn)或十二點(diǎn)做作業(yè)。我沒(méi)有你好�！�

　　我驚訝地對他說(shuō):你不好意思說(shuō)出來(lái)�！�

　　還有一次，當徐老師上課的時(shí)候，我轉過(guò)頭去看。但在這一瞥中，我突然看到胡耶泰閉著(zhù)眼睛拿著(zhù)一本書(shū)。睡覺(jué)。

　　以上只是我朋友的事，現在是老師的事！

　　許老師的一雙大眼睛“驅動(dòng)”在鼻子上，中等身材，留著(zhù)短發(fā)(短發(fā)是理發(fā)師剪的)，當我們第一次看到徐老師的'頭發(fā)時(shí)，我們嚇壞了。在那之后，立刻沒(méi)有聲音，然后我不知道誰(shuí)問(wèn)了:“為什么又沒(méi)有聲音了？”

　　教室里的一些人笑了，然后其他人一個(gè)接一個(gè)地被感染了。教室里的學(xué)生都笑了。

　　這是我們班的班主任。她教我們知識，是我們的老師，也是我們的家庭領(lǐng)袖，給我們母親般的關(guān)懷。

我的班主任作文 篇2

　　都說(shuō)老師像嚴父，遇上男老師當了班主任，就更恰當了�？墒俏覀儸F在的班主任，他不像是嚴父，卻更像是我們的朋友。

　　姜老師，雖然長(cháng)得不夠高大，鼻梁上架著(zhù)一副跟不上潮流的眼鏡，說(shuō)起普通話(huà)也不標準，而且還很賴(lài)皮，但是，我就是喜歡他，班上同學(xué)也都喜歡他。因為——幽默風(fēng)趣是他的專(zhuān)長(cháng)呀！

　　有一次上體育課，全班同學(xué)排著(zhù)隊伍在跑步。這時(shí)，姜老師在和體育老師談事情�！澳銈兛�！姜老師和沈老師個(gè)子差好多……”不知是誰(shuí)突然喊了一聲。我這才注意到，他的身高和體育老師相差足有20厘米，說(shuō)話(huà)時(shí)仰著(zhù)脖子，那情形可真好笑。大家一傳十，十傳二十……都在笑。不料，姜老師聽(tīng)見(jiàn)了我們在說(shuō)他的笑話(huà)，就說(shuō)：“我是長(cháng)得矮，沒(méi)辦法，那是營(yíng)養不良�？赡銈兛纯醋约�，跑得像山上的土匪一樣，隊伍歪歪扭扭的，哪像是人跑的？”他剛說(shuō)完，我們全班笑得更歡了。姜老師卻嚴肅地說(shuō)：“嘿，你們還沒(méi)完了是不是？不準笑！小心我給全班都發(fā)“獎品”……別笑！ 不然等著(zhù)體育老師批評了�！闭f(shuō)完，轉身就走了�？晌曳置骺吹�，他自己的嘴巴卻合不攏了。

　　讓我更喜歡姜老師的，是每一次的數學(xué)課。一次上“分數的意義”時(shí)，姜老師繪聲繪色地對我們講述著(zhù)“什么是分數”，下面的同學(xué)議論開(kāi)了：分數，不就是考試的分數嗎？八十分、九十分……姜老師停頓了一下，拿起了早已準備好的.模型，指著(zhù)其中的一個(gè)圓圈模型，問(wèn)：“這是什么？哪位小朋友可以告訴我？”大家愣了一下，轉而都笑了起來(lái)。突然有一位同學(xué)——余慧強說(shuō)：“姜老師，我們已經(jīng)不是小朋友了�！苯�老師笑了，我們全班也跟著(zhù)笑。

　　笑了一會(huì )兒，姜老師停下來(lái)了，說(shuō)：“既然知道自己已經(jīng)不是小朋友，就不應該顧著(zhù)自己說(shuō)話(huà)。好了，玩笑開(kāi)過(guò)了，再笑就是傻笑了，回到課堂上來(lái)……”姜老師又繼續領(lǐng)著(zhù)我們在分數的世界里暢游。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴......下課了。我才意識到一節課就這樣輕松地度過(guò)了。每次上數學(xué)課的時(shí)候，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快去,只幾分鐘就下課了，心里還很不想下課呢！

　　姜老師可不是一直保持這種幽默，有時(shí)候也特別嚴肅、特別認真。

　　一個(gè)星期六考完試后，大家都在討論考試的題目。姜老師就來(lái)問(wèn)我考得好不好，我低著(zhù)頭，輕聲說(shuō):“不好�！毙南耄哼@回可要接受姜老師的“獎品”了�？墒�，姜老師卻拍拍我的肩膀，說(shuō)：“加把勁，好好努力希望你下次考出好成績(jì)！”我頓時(shí)吃驚了。

　　記得有一次我們出黑版報，姜老師因為班級里出了一點(diǎn)事情，所以耽誤了出黑板報的時(shí)間。但他并沒(méi)有放棄黑板報，而是認真地幫助著(zhù)我們：畫(huà)畫(huà)時(shí)缺少顏料了，他跑到一樓六年級去借；洗畫(huà)筆的水臟了，他提著(zhù)水桶去一樓換；我們想不出涂什么顏色時(shí)就趁機說(shuō)笑，姜老師卻冷冰冰地說(shuō)：“工作時(shí)間保持嚴肅，提高效率！”……終于在兩天的時(shí)間內，我們的黑板報出完了。姜老師認真的時(shí)候，容不得任何人開(kāi)玩笑！

　　姜老師是一個(gè)好班主任，他對同學(xué)們也非常關(guān)心。我們班要買(mǎi)《課時(shí)特訓》，有很多人買(mǎi)不到。姜老師就幫著(zhù)同學(xué)到處打聽(tīng)能買(mǎi)到書(shū)的途徑。班上有一個(gè)同學(xué)就住在書(shū)店旁邊，姜老師就叫他去幫同學(xué)帶。第二早上，當那個(gè)同學(xué)把《課時(shí)特訓》帶來(lái)，因為沒(méi)有零錢(qián)而找不開(kāi)時(shí)，姜老師就從自己口袋里掏出錢(qián)來(lái)找給他們。

　　難道這位班主任不是一位好老師嗎？難道他不值得我們喜愛(ài)嗎？不，不是的。他是一位好老師，他值得我們喜愛(ài)！

　　……

我的班主任作文 篇3

　　我是一名來(lái)自07屆四班的學(xué)生，我叫蔡赫男，是四班比較活潑的一個(gè)學(xué)生�，F在已經(jīng)畢業(yè)。在高中的三年里給我留下印象最深刻的就是同學(xué)之間的友誼和班主任給我們的愛(ài)。我很幸運的來(lái)到四班并且有這樣一位負責的班主任來(lái)管理我們。三年的高中生涯過(guò)去了，我最最舍不得的就是班主任，一個(gè)像一位父親愛(ài)我們的班主任。他的名字就叫張昌瑞。我們的張老師，他不僅英俊瀟灑，而且風(fēng)趣幽默，每天都有滿(mǎn)臉的笑容，讓人看有一種和藹可親的感覺(jué)。

　　想必07屆的老師同學(xué)都知道，四班有這么一位風(fēng)趣幽默的班主任，每天都能看到風(fēng)光滿(mǎn)面、樂(lè )樂(lè )呵呵的張昌瑞老師。但是他這三年過(guò)的卻不是特別快樂(lè )，因為他管理的是我們這樣的一個(gè)班級，一個(gè)比其他班級更能鬧的班級。每一個(gè)學(xué)生都有自己的性格，張老師因為我們的調皮沒(méi)少生氣。

　　但是我們每一節物理課都是在快樂(lè )中度過(guò)，他以他幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我們每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)上他課簡(jiǎn)直是一種享受，在快樂(lè )中學(xué)知識，每天最最盼望的就是物理課，我也因此開(kāi)始喜歡這位班主任了。張老師很特別，不像其他的老師平時(shí)都是以非常莊重的形象出現在學(xué)生面前，可是我們的.班主任卻更喜歡用他的幽默感染我們。很多人都以為這樣一個(gè)班主任教出來(lái)的班級會(huì )很亂，其實(shí)并不是這樣，張老師對我們該嚴厲時(shí)嚴厲，該幽默時(shí)幽默，我們大家都很喜歡這樣。每一個(gè)四班的人都知道，班主任就像我們每個(gè)人的父親，他對我們是如此的用心，上自習時(shí)經(jīng)常到班里看看，然后告訴我們要肅靜，千萬(wàn)別扯皮，然后轉身出去，給人一種好像他已經(jīng)走了的感覺(jué)。然后在樓道里聽(tīng)幾分鐘，如果班里一直很肅靜，他才放心的走；如果班里又有說(shuō)笑的聲音，他就會(huì )一個(gè)回馬槍?zhuān)�再教育我們一通，有時(shí)干脆就不走了，一直盯我們兩個(gè)自習。他的良苦用心我們都是看在眼里的。有的時(shí)候即便是下了雨，他也要打著(zhù)傘來(lái)班里看看我們是不是好好上晚自習。這三年每一天的自習他都要來(lái)看看，當時(shí)我最討厭的就是班主任自習課上盯著(zhù)瞅，每次上自習課恨不得讓他趕快走，但是慢慢的，隨著(zhù)我們一天天長(cháng)大，我們都發(fā)現班主任這樣做確實(shí)對我們起了很大的作用。到了高三，每一節自習都想讓他來(lái)，因為后來(lái)發(fā)現張老師一來(lái)我就能靜下心好好做題，班里也特別肅靜。班主任教育我們的時(shí)候都不忘了用他的那種幽默，他總嚇唬我們說(shuō)如果我們怎么怎么樣就打我們，把我們打得多么多么慘。沒(méi)有人怕這種嚇唬，因為這三年對我們根本沒(méi)下過(guò)手，對待我們就像他的親孩子一樣，他自己也說(shuō)，打我們他舍不得。班主任大部分心思都用在怎樣管理我們上，因為我們班確實(shí)不好管理，學(xué)校減分通知經(jīng)常有我們班，我們班基本是最能減分的班級。記得有一次體活課上跑步，我們班跑得最亂，就被體育老師留下來(lái)重跑。因為我們班不僅人最多，而且有很多嬌生慣養的學(xué)生，其中也包括我，重跑了之后體育老師還是覺(jué)得很亂，我們班的學(xué)生就又累又不服氣的大聲齊噓了體育老師一回，后來(lái)體育老師給我們班級管理減了十分，我們都覺(jué)得這下張老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆，結果卻不是那樣的，張老師告訴我們：“別跟體育老師拉硬，沒(méi)什么大不了的，扣十分沒(méi)啥，大不了扣我十塊錢(qián)班主任費嘛。你們就好好學(xué)習得了，別想這事�！边@一次的事他感動(dòng)了好多我們班里的同學(xué)。

　　有的時(shí)候別的班的同學(xué)和我聊到班主任的時(shí)候，我每次都是自豪的向他們告訴我們班主任有多么多么逗，多么多么好。很多人都很羨慕我們能有這么一個(gè)班主任。有一次他上課時(shí)候我偷著(zhù)用手機給他錄了音，回家給我爸媽聽(tīng)，每個(gè)人都樂(lè )得不行，張老師就是這么幽默，很多老師家長(cháng)都說(shuō)他有才，我也這么覺(jué)得，張老師就是一個(gè)才子。

　　而且據我知道的張老師不僅是一個(gè)稱(chēng)職的老師，而且是一個(gè)孝子、好爸爸、好男人，我只知道一點(diǎn)，張老師對他母親的百般照顧，我們在他家里做題的時(shí)候都能得出張老師很孝順。還有有的時(shí)候看到張老師騎著(zhù)他那個(gè)小電動(dòng)車(chē)帶著(zhù)他的女兒在街上，他的女兒抱著(zhù)他，他在前面開(kāi)心得像個(gè)小孩子，讓我們看了都羨慕他女兒有這么愛(ài)她的一個(gè)爸爸。

　　張老師的辛苦我們恐怕永遠無(wú)法報答，就拿我自己來(lái)說(shuō)，我平時(shí)不怎么好好學(xué)習，總愛(ài)說(shuō)笑，也總遲到，光遲到就扣了我們班不知道多少分了，張老師找我談話(huà)三年一共三十二次，我每次都記得，每一次的諄諄教誨我都銘記于心，當時(shí)張老師的話(huà)可能讓我感到難過(guò)或者不開(kāi)心，不過(guò)現在想想，我寧愿天天聽(tīng)張老師的話(huà)。張老師每次都以包容的心態(tài)對待我們班的每一個(gè)學(xué)生，別人同學(xué)都說(shuō)這個(gè)班主任狠，那個(gè)班主任厲害的，打學(xué)生很恐怖。就我們四班的人知道，我們的班主任根本沒(méi)打過(guò)我們。張老師用他的人格來(lái)管理我們，用他對我們的信任來(lái)約束我們，用他的心來(lái)感化我們。張老師總說(shuō)他不愿意教我們這樣的班級，因為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性太強。但是正像我們數學(xué)老師說(shuō)的那樣，張老師是有方法的老師，他用他的方法在我們四班取得了很大的效果，我們班的理綜每次都有很多很多高分的人。而且成績(jì)比其他除了三個(gè)重點(diǎn)班的班級好得多。張老師用他的方法，讓我們有時(shí)都不好意思調皮搗蛋。我們哪個(gè)學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了，他比我們都高興，他跟我們說(shuō)他最大的夢(mèng)想就是讓我們全部都考上大學(xué)。

　　畢業(yè)時(shí)，我們都舍不得張老師，在我們過(guò)成人門(mén)的時(shí)候他用鮮花擋著(zhù)臉哭，我們看了心里都是酸酸的，后來(lái)我們一個(gè)接一個(gè)擁抱張老師，我一忍再忍也沒(méi)忍住自己的情感，看到張老師哭，我們更是難以控制，所有人都留下了感動(dòng)的淚水。我人生中頭一次被除了家人以外的其他人感動(dòng)哭。

　　不知道為什么，一直以來(lái)以為班主任就是最最害怕的人，最遙不可及的人，但是這次我卻覺(jué)得班主任是最最可親的人，如果再從新開(kāi)始這三年，我一定珍惜每一天與張老師在一起的時(shí)間，現在回想想，張老師的每一句話(huà)都是我們最寶貴的財富。最后我們一起給張老師鞠了一躬，并一起說(shuō)：“張老師，你辛苦了！”雖然我不能再在張老師身邊聆聽(tīng)他的教誨，但是我會(huì )永遠都記住張老師對我們的那份情。三年過(guò)去了，我只希望所有看過(guò)我寫(xiě)的這篇文章的人都能知道，你們身邊還有這樣一位平凡而又偉大的教師。我雖然不知道天底下還有多少像我們張老師這樣的好教師，但是我知道就這一個(gè)，就算重新再來(lái)，我也只會(huì )覺(jué)得張老師是寧高最好的班主任。

　　張老師不僅影響了我的這三年，也會(huì )影響我的一輩子。

我的班主任作文 篇4

　　描寫(xiě)我們八班班主任的文章真是多了個(gè)去，可是大多數同學(xué)所寫(xiě)出的文章都不包含真切的情感，就如我們班某位同學(xué)寫(xiě)姚老師的文章中寫(xiě)道：“我能遇見(jiàn)姚老師，可謂是三生有幸�！彪m說(shuō)語(yǔ)句上沒(méi)有毛病，但這也只是拍馬屁，若要寫(xiě)出姚老師教學(xué)生涯的真實(shí)寫(xiě)照，那么“屬真實(shí)寫(xiě)照，還看裴天賜�！�

　　要是用一個(gè)字來(lái)形容我們看見(jiàn)姚老師的第一反應，那肯定是一個(gè)“怕”字。每當小課結束，姚老師還沒(méi)有“進(jìn)村”時(shí)，大家可以隨意的走動(dòng)，說(shuō)話(huà)。之所以我們可以在午休時(shí)間膽大包天的“為所欲為”是因為我們有一支盡職盡責的“偵察班”。

　　“漢堡漢堡，我是拉面，是否發(fā)現情況！”我正在呼叫章澤中。他向我擺了擺手。我們的老班長(cháng)李明澤此時(shí)此刻正在“前線(xiàn)”——老師走下來(lái)的那個(gè)樓梯口，章澤中在七班門(mén)口，我則在自己班門(mén)口。偵查姚老師是否“進(jìn)村”這項任務(wù)，是全班同學(xué)交給我們的'任務(wù)。李明澤機靈，他在“前線(xiàn)”，我則是因為嗓門(mén)大，所以站在班門(mén)口，以便及時(shí)匯報情況，至于章澤中，他只是一個(gè)打醬油的。

　　“哦！”門(mén)口出現了動(dòng)靜，只見(jiàn)李明澤看見(jiàn)姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口，李明澤便立馬往回跑，并且用手勢告訴我姚老師來(lái)了。我向李明澤會(huì )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就回到自己的座位上，大聲說(shuō)：“姚老師來(lái)啦！”隨后，就看見(jiàn)全班34個(gè)同學(xué)立馬慌亂跑到自己的座位上。隨后，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲。我坐在座位上，不安的望向姚老師出現那一刻的門(mén)邊框，果不其然，不過(guò)一分鐘，姚老師便出現在了我們的視野中。李明澤趁姚老師不注意是回過(guò)頭來(lái)向我豎起了一個(gè)大拇指，表示任務(wù)完成，我也情不自禁的笑了。

　　如果要讓姚老師用一個(gè)詞來(lái)形容我們，想畢一定是糊涂一詞。我們班的同學(xué)，可以說(shuō)是一個(gè)比一個(gè)糊涂，即使是吃一輩子的腦白金，也不能治好。不是今天徐俊豪沒(méi)做抄寫(xiě)作業(yè)，就是李明澤沒(méi)帶語(yǔ)文校本，姚老師也被他們氣的火冒三丈，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火，就連王啟明媽媽送給姚老師的戒尺，也被姚老師拍斷了，可惜我們班的同學(xué)依舊改不掉這個(gè)壞習慣。

　　我這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)同桌是我們班的郭紫依，她也是一個(gè)名副其實(shí)的的馬大哈，什么回家作業(yè)都是她的克星——一回家全忘了。

　　這一天早上，我見(jiàn)郭紫依一來(lái)，變向她要作文本，可是她卻不以為然地說(shuō)：“回家作業(yè)里有作文嗎?我點(diǎn)頭說(shuō)：“有��！難道你沒(méi)有寫(xiě)？”郭紫依二話(huà)不說(shuō)，立馬抽出作文本和鉛筆盒開(kāi)始寫(xiě)作文。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，對于她這種久經(jīng)沙場(chǎng)的老將來(lái)說(shuō)，一篇作文算不了什么，二十分鐘以后，一篇兩百字的作文便上交了。

　　但可悲的是，作文雖然上交了，可是終究逃不過(guò)姚老師這一關(guān)，只見(jiàn)姚老師把郭紫依叫到講臺上去，狠狠地把她訓斥了一頓，隨后把本子往地上一摔，隨后下了一道結論：重寫(xiě)！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上，不由自主的感嘆：“哎！該來(lái)的還是要來(lái)��！”

　　這就是我們班的姚老師，雖然對我們十分嚴格，但是仍然對我們充滿(mǎn)了愛(ài)的班主任。

【我的班主任作文】相關(guān)文章：

我的班主任作文500字 我的班主任05-25

我的班主任作文700字 我的班主任05-25

我的班主任作文08-08

精選作文我的班主任09-03

作文我的班主任09-28

我的班主任作文精選08-29

作文《我的班主任》08-31

我班主任的作文07-13

作文精選我的班主任08-16

我的班主任精選作文08-19