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【實(shí)用】四年級的老師的作文七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的四年級的老師的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的老師的作文 篇1
張老師：
您好！我是您的學(xué)生沈愷蕓。
有一句話(huà)一直藏在心里，今天終于有機會(huì )對您說(shuō)一聲“謝謝”。
也許您早已忘了那件事，可它卻深深地烙在了我的心里。
那天上完音樂(lè )課后，您想我們詢(xún)問(wèn)：“學(xué)校要舉行‘三獨’比賽了，你們誰(shuí)想去報名？”“我！”同學(xué)們紛紛舉手。我剛想舉手報名，但一想到上回，我唱歌時(shí)被同學(xué)們笑話(huà)的情景，就猶豫著(zhù)到底舉不舉手。淹沒(méi)在怯懦的海洋里的我怕再次受到大家的冷嘲熱諷。你仿佛看透了我的心思，和藹可親地對我說(shuō)：“我推薦你去參加！明天到我這兒來(lái)練習�！蔽业男囊幌伦颖幌矏偺顫M(mǎn)，興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，我來(lái)到音樂(lè )教室，你已經(jīng)等候多時(shí)了。您認真地傾聽(tīng)我唱，又幫我糾正幾處音不準的地方。您還幫我設計了幾個(gè)漂亮的動(dòng)作，其中有個(gè)動(dòng)作，我總是不會(huì )做，您便親自為我示范，直到我明白了為止。
比賽那一天，看著(zhù)一旁眾多的同學(xué)與老師，心中不免有一些忐忑不安。這時(shí)您微笑地對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用鼓勵的眼神注視著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“沒(méi)有什么好怕的，老師相信你。我看您的笑容時(shí)變得不再害怕，自信起來(lái)，從容地上了臺。
比賽結束后，您又微微笑著(zhù)地對我說(shuō)道：“沈愷蕓，恭喜你得了全校第四名的.好成績(jì)�！�
要是那天沒(méi)有您的推薦，練習時(shí)沒(méi)您的指導，比賽前沒(méi)您鼓勵，我可能邁不出那勇敢的一步。謝謝您！
祝身體健康，工作順利！
20xx年2月18日
四年級的老師的作文 篇2
敬愛(ài)的周老師，我現在是六年級的學(xué)生了。首先我要感謝您在五年級的時(shí)候對我們的教導，但是我也有許多話(huà)要告訴您。
在您的眼中您仍然把我們當成幼兒園的小孩子。您上課時(shí)偶爾有同學(xué)不小心觸摸了自己的文具時(shí)，您就大聲訓斥，沖上前去把文具扔出教室。您的做法看上去是為我們好，讓我們能認真聽(tīng)講，但不可以扔文具呀！您可以制止或改變做小動(dòng)作的同學(xué)的習慣，耐心地教育他呀！而你的做法會(huì )收到什么效果呢？不知您知不知道，那些犯了錯誤的同學(xué)，雖然表面上懼怕您，實(shí)際上他們對您產(chǎn)生了反感；甚至有同學(xué)認為您是個(gè)不講道德的人而厭惡您！
周老師，您對同學(xué)們近乎殘酷的態(tài)度，傷了不少同學(xué)的心。有些同學(xué)已產(chǎn)生了逆反心理，您知道嗎？如周某某同學(xué)在您上課的時(shí)候或打瞌睡或開(kāi)小差，您恨鐵不成鋼，揪住他不放，教訓得他一文不值，甚至趕他出教室。您也許認為只有這樣才可以教育他。事實(shí)上您這樣做已深深地傷了他的自尊，您難道沒(méi)有發(fā)現他在破罐子摔破嗎？我覺(jué)得您的教育方法需要改進(jìn)，只有讓同學(xué)們喜歡您，才喜歡您的課呀！
我希望您現在教的學(xué)生及將來(lái)您教的學(xué)生，少受您那些訓斥的語(yǔ)言和扔東西的習慣，更不說(shuō)遭您趕出教室了。您要深入同學(xué)們的中間傾聽(tīng)他們的心聲。因為他們長(cháng)大了，也從您的教育中懂得了做人的道理。包括我們在內會(huì )認識到自己的錯誤，會(huì )改掉自身的缺點(diǎn)。我對您說(shuō)的這些話(huà)，似乎對您不尊重，不禮貌，但是為了您在同學(xué)們心中留下美好的.形象，還有一吐為快！
周老師，雖然您只當了我們一年的數學(xué)老師，想起您一年來(lái)對我們的關(guān)懷，感激之情油然而生！我想為您現在的及以后的學(xué)生更加尊重您，才把我心中珍藏很久的這些話(huà)告訴您。再次謝謝老師對我的關(guān)愛(ài)。
四年級的老師的作文 篇3
有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手修枝剪葉；有人說(shuō)，老師似紅燭，照亮了別人，燃燒了自己……我認為，老師是最偉大的�，F在我就來(lái)給你們講講我和辛老師之間的事。
老師教會(huì )我知識，還教會(huì )我做人的道理。我從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生。
每當我有不會(huì )的題的時(shí)候，是您耐心地教會(huì )我， 犯錯誤的時(shí)候，是您教會(huì )我做人的道理。每當我取得優(yōu)異的成績(jì)的時(shí)候，我就會(huì )沾沾自喜，也是您告訴我：“別太驕傲了，也許您一驕傲，別人就會(huì )超過(guò)你了�！�
記得那次語(yǔ)文課上，您提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們誰(shuí)知道哄的多音字？”這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都不知道，我一直在心里嘀咕著(zhù)：“別叫我，別叫我�！焙鋈�，您說(shuō)：“王詩(shī)慧！”大家的目光從您的'身上轉移到了我的身上。我慢吞吞地站了起來(lái)，老師的眼神非常堅定，仿佛在說(shuō)：“沒(méi)事，別害怕，再想一想�！蔽矣钟X(jué)得，這是語(yǔ)文書(shū)上的題啊，老師教過(guò)我們……想起來(lái)了，想起來(lái)了。我就大聲地說(shuō)出了答案。老師沖我微微一笑，示意我一下。我的心才平靜下來(lái)。
加減乘除，算不出您的奉獻；詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！老師，我感謝您！我永遠都不會(huì )忘記您。
四年級的老師的作文 篇4
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的；可她燃燒自我，照亮別人的心是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。 感謝您——老師，您讓我們成為自信的，你用事實(shí)給我們證明，學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )，是一把通向我們從未明白的天地鑰匙。 感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信任的人，在生活中遇到麻煩能夠去求救的.人。您讓我嗎明白：只要我們愿意，能把一切向您傾訴：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟炬照路路通明�！�
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，在她嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為中國的棟梁之材！誰(shuí)能明白，這其中包含著(zhù)多少汗水，也許，老師那絲絲白發(fā)，那斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。 老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如醉如癡。
四年級的老師的作文 篇5
在我無(wú)垠的記憶中，有一個(gè)身影，永遠的鼓舞我前進(jìn)，她，就是劉老師。
從一年級開(kāi)始，劉老師就是我的班主任，她對我們很好，也很負責。
劉老師總是早出晚歸，對我們盡職盡責，她很關(guān)心我們的學(xué)習情況。
我崇拜老師，因為老師知識淵博，什么都懂，在我眼里世界上沒(méi)有比老師更加偉大的人了。劉老師總是教育我們要樂(lè )于助人。老師經(jīng)常說(shuō)學(xué)習好的同學(xué)要幫助學(xué)習差的同學(xué)，要在學(xué)習中尋找學(xué)習的樂(lè )趣。如果遇到不會(huì )的問(wèn)題，我們就去問(wèn)老師，老師會(huì )非常熱情地講給我們聽(tīng)。
劉老師人很好，非常和藹可親，平時(shí)她總是笑瞇瞇的，老師有時(shí)也很?chē)绤�，如果我們惹老師生氣了，她�?huì )嚴厲的斥責我們，就像一個(gè)嚴厲的母親一樣。劉老師每天除了認真給我們講課，還想媽媽一樣關(guān)心我們，在她精心的呵護下，我們一天天茁壯成長(cháng)。
劉老師與其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，他是對差生特別關(guān)心，如果有一道題不會(huì )，劉老師就急得像熱鍋里的螞蟻一樣，劉老師一有空就幫助差生輔導功課，差生和老師都快成親戚了；其次，劉老師每次上課都要把她精心準備的內容教完才會(huì )讓我們下課，即使都上第二節課了，她也不會(huì )皺一下眉頭，眨一下眼睛。
劉老師對我們這一屆的學(xué)生可真是失望極了。我們是軟硬不吃，劉老師就對我們沒(méi)轍；老師在教室里的時(shí)候，我們倒是很聽(tīng)話(huà)，老師不在的時(shí)候，我們就會(huì )在一炷香的時(shí)間里，把教室修理的'天花地墜，到了第二天，我們就要被老師批評。真是“師命難為”��！誰(shuí)讓我們是一群皮猴子呢！
劉老師就像是一只不沉的渡船一樣，她每天忠誠的守在渡口，風(fēng)雨無(wú)阻，日日夜夜地將稚嫩天真的我們渡過(guò)江河，將我們送往知識的彼岸。
我愛(ài)劉老師，我希望將來(lái)我也能做一名像劉老師這樣優(yōu)秀的老師。所以我要好好努力，為這假期里所喜歡的那些東西，為著(zhù)春天里曾經(jīng)放飛的愿望，好好學(xué)習，天天向上！
四年級的老師的作文 篇6
每年教師節，我都要在賀卡上端端正正地寫(xiě)上“感謝您，老師！”這句話(huà)，然后親手送給我的第二位語(yǔ)文老師——陶老師。說(shuō)起陶老師，她給我留下了美好的回憶。
記得有一次是一堂單元測試講評課，陶老師在講到閱讀短文題時(shí)忽然停了下來(lái)，稍微提高了一點(diǎn)嗓音說(shuō)：“在做閱讀題時(shí)，最重要的是多讀�，F在我來(lái)檢查同學(xué)們的閱讀情況�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)說(shuō)要抽讀課文，立刻把頭低了下去，我也不例外。
陶老師先點(diǎn)了一位男生的名字，只見(jiàn)他慢騰騰地站了起來(lái)，開(kāi)始結結巴巴地讀起了課文。他不是多字，就是漏字；不是讀錯字，就是把句子讀破了。我想，這下那位男生一定要被老師劈頭蓋臉地挨一頓批評。正在我為他擔心的時(shí)候，只見(jiàn)陶老師走到他身旁，撫摸著(zhù)他的頭，語(yǔ)重心常地說(shuō)：“學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，希望你要努力�！闭f(shuō)完她轉過(guò)身來(lái)，面對大家說(shuō)：“我現在再請一位學(xué)生來(lái)讀，大家聽(tīng)聽(tīng)她讀得怎么樣？”
聽(tīng)了老師充滿(mǎn)希望的話(huà)，我看了看自己打滿(mǎn)鉤的'試卷，心也不由得狂跳起來(lái)，暗暗地祈禱，希望老師不要叫到我�？晌胰滩蛔⊥低档乜纯蠢蠋煹难劬�，沒(méi)想到正和老師的視線(xiàn)打了個(gè)正著(zhù)，我連忙低下頭�？伞榜T媛”兩個(gè)字已從陶老師的嘴里蹦了出來(lái)。我只好怯生生地站了起來(lái)，一邊讀，一邊默默地想：千萬(wàn)不能讓老師失望，一定要讀好�？墒逻`人愿，越是擔憂(yōu)越是緊張，那會(huì )不出差錯。雖然我的表現讓陶老師失望了，可她臉上仍是那么慈祥，摸著(zhù)我的頭輕柔地說(shuō)：“你要大膽、主動(dòng)地與老師、同學(xué)交流�！碧绽蠋熡H切的鼓勵，猶如在我心中鋪了一塊柔韌的海綿，讓我一顆懸著(zhù)的心墜落時(shí)沒(méi)有受到一點(diǎn)傷害。
是啊，我是一個(gè)愛(ài)面子的小女孩，可偏偏時(shí)常要偷偷懶。每當此時(shí)，陶老師不是找我談話(huà)，就是給我講勤學(xué)的故事，讓我自己認識到自己的缺點(diǎn)，從而努力地學(xué)習。班上的幾個(gè)調皮鬼三天兩頭總會(huì )惹事生非，每當此時(shí)，陶老師不是當眾把他們訓斥一頓了事，而是循循善誘，給予他改變自己的機會(huì )……
陶老師關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的一件件，一樁樁事雖然已過(guò)去了許久，但我記憶猶新。尤其是陶老師慈祥的臉龐，親切的話(huà)語(yǔ)已深深地刻在了我的心中。
四年級的老師的作文 篇7
在我的腦海里，有一位印象深刻的老師，她是教作文的，姓鄭，我們都叫她“鄭老師”。
鄭老師皮膚白皙，瘦瘦高高的，喜歡穿一條粉紅色的.裙子。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，披下來(lái)像傾瀉而下的瀑布。鄭老師長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，兩條眉毛彎彎的，像兩輪新月，下面一雙水汪汪的大眼睛，還“會(huì )說(shuō)話(huà)”呢！每當她看見(jiàn)有人在上課不認真，鄭老師就用眼睛緊緊地盯著(zhù)他，好像在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講哦”。當有同學(xué)因為害怕不敢回答問(wèn)題時(shí)，鄭老師就笑瞇瞇地看著(zhù)他，好像在鼓勵他：“要勇敢一點(diǎn)哦！”鄭老師那一只高挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，下面還有一張櫻桃小嘴，時(shí)常上揚著(zhù)，掛著(zhù)淺淺的笑，多么親切��！
鄭老師不僅長(cháng)得親切，而且很負責任。上課的時(shí)候，她總是給我們講各種故事，讓我們理解知識并學(xué)以致用，在批改時(shí)，鄭老師總是改得很仔細，哪怕一個(gè)標點(diǎn)符號的錯誤，她都會(huì )給我們嚴厲地指出來(lái)，雖然鄭老師說(shuō)話(huà)嚴厲，可每次說(shuō)過(guò)以后她都會(huì )一一耐心地向我們講解，指導我們改正，直到我們聽(tīng)懂掌握。
這就是我的作文老師，一位親切卻又嚴厲、負責任的老師！
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