【精選】教師作文400字五篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的教師作文400字5篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文400字 篇1
20xx年9月10日，是第xx個(gè)教師節了，盼星星盼月亮，終于盼到這一天了。學(xué)校里熱鬧極了，插滿(mǎn)的彩旗迎風(fēng)飄揚。老師們個(gè)個(gè)精神抖擻，神采風(fēng)揚。我們歌唱，慶祝這美好的節日。
校園里洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。但老師卻沒(méi)有絲毫放松，依然給我們認真地講課。樹(shù)葉沙沙響，仿佛在說(shuō)：老師，您辛苦啦！馬路上，車(chē)笛聲、自行車(chē)聲鈴車(chē)……交織一片，仿佛在演奏一首“歡快之歌”。聽(tīng)，鈴鈴鈴，笛笛笛——……
我聽(tīng)得入了迷，眼前閃過(guò)那一幕……
那一次，是晨讀課，同學(xué)們都在讀書(shū)。突然，一股惡心的感覺(jué)涌上來(lái)，我的鼻子猛一酸，有一種想吐的感覺(jué)，可又吐不出來(lái)，嗓子里又被痰堵住了，難受極了，同桌見(jiàn)我不對勁，告訴了老師，老師知道我不舒服后，焦急如焚，連忙叫我來(lái)辦公室，給我倒了杯熱水，頓時(shí)一種溫暖的感覺(jué)沖上心頭，喝了熱水后，好像能治病，我奇跡般地好了。
之后，老師又問(wèn)寒問(wèn)暖的關(guān)心我，老師是多么親切��！師恩如海，我永遠不會(huì )忘記您的諄諄教導。老師，您那粘滿(mǎn)粉末的雙手；那為我們操勞而增加的皺紋；那為我們付出的心血都深深印在了我的腦海中。加為有您，莘莘學(xué)子才能成才；因為有您，世界才會(huì )變得如此文明。
我們歌唱，我們歡呼，您就象園丁，我們就好比樹(shù)苗，您為我們修枝剪葉，適時(shí)澆水、施肥，直到我們和長(cháng)成參天大樹(shù)。九月，如期而至；九月，獻給老師，在這教師節之日，我衷心的對老師說(shuō)：您辛苦了！
教師作文400字 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”人們常常把教師這個(gè)職業(yè)比做成蠟燭，園丁，他們犧牲著(zhù)自己，融化著(zhù)自己照耀著(zhù)我們這些學(xué)生，他們就像一個(gè)個(gè)園丁精心打理著(zhù)祖國的花朵，他們常常代表著(zhù)“無(wú)私奉獻”“嚴厲”“溫暖”“父母”“師父”。我認為教師是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)之一了。
老師常常生活在漫天的粉筆灰中，擦拭著(zhù)黑板，他們呼吸了粉筆灰，把他們信心地寫(xiě)在黑板上的知識傳授給我們之后，又寫(xiě)下了新的知識。他們渴望把知識傳授給我們，就像一個(gè)老師說(shuō)的，恨不得把所有的事情都像打針一樣灌輸進(jìn)我們的大腦。他們并不像有些人所說(shuō)的，他們自己教自己學(xué)生的學(xué)自己的，老師教學(xué)生也只是因為獎金。
其實(shí)老師這個(gè)職業(yè)真的很神奇，如果當到了就有真正成為老師的時(shí)候，打心底的就為自己的學(xué)生考慮了，會(huì )真心地為自己的學(xué)生好。老師的工資也不是很多，我遇到一個(gè)我認為很負責的老師， 他每天走的比學(xué)生晚，到學(xué)校卻比任何學(xué)生都要早，有時(shí)候中午她會(huì )讓我們趴在桌子上睡覺(jué)休息，怕我們下課沒(méi)有精神，因為中午有值周生來(lái)檢查衛生，為了班級的榮譽(yù)，他就自己掃起了整個(gè)教室，有時(shí)候開(kāi)玩笑時(shí)會(huì )之后校長(cháng)讓每個(gè)老師都制定好對班級如何復習的計劃，老師整整寫(xiě)了三頁(yè)紙那么多，那是一個(gè)女老師，已經(jīng)快六十歲了。
教師是最無(wú)私的職業(yè)之一。
教師作文400字 篇3
學(xué)生是作品，家長(cháng)是作者，教師是編者。有些作者素質(zhì)優(yōu)秀，作品一出來(lái)就備受歡迎，更多的人歸功于遺傳。學(xué)生也喜歡用天賦來(lái)為自己不行找借口，為自己行找背景。老子英雄兒好漢，變異罕見(jiàn)得很。學(xué)生得“天”獨厚，便以逸待勞，家長(cháng)也認為寫(xiě)書(shū)是一勞永逸，只要把孩子生下來(lái)，認為成龍成蛇就是命運做主。
養子不教，父之過(guò)，教之不嚴，師之惰。沒(méi)有認真寫(xiě)書(shū)的家長(cháng)認為把封面畫(huà)好，孩子有一張乖巧的臉蛋和一副俊俏的身段就會(huì )前程似錦，沒(méi)有想到要讓孩子不斷充實(shí)書(shū)的內容。寫(xiě)了大半輩子的書(shū)，書(shū)稿出版后還是一本閑書(shū)或x書(shū)，其中大部分章節由作者的作者（祖輩）代筆，隔山打牛似的寫(xiě)書(shū)怎么能寫(xiě)出好書(shū)來(lái)。一部?jì)?yōu)秀的書(shū)稿沒(méi)有經(jīng)過(guò)編者精心編輯，這部書(shū)如一堆散亂的珍珠。
編者要把最精彩的章節放在頭版頭條，把作品閃光點(diǎn)做成賣(mài)點(diǎn)放在市場(chǎng)最需要的醒目之處，彰顯作品特色。作品也有自己的個(gè)性，不是作者的原版克隆，編者也不是把所有作品都編成一個(gè)版式。假如作品不好銷(xiāo)，作者不要怪編者，編者也不要怨作者，誰(shuí)都有責任。
有的編者因為不是自己的作品就把作品隨意編輯，有的作者認為編者最后要收拾殘局就沒(méi)把寫(xiě)書(shū)當成回事，但最吃虧的莫過(guò)于售者。寫(xiě)書(shū)是家長(cháng)，編書(shū)是教師，售書(shū)是學(xué)生，要想書(shū)賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，缺一不可，尤其是師長(cháng)們要做好售前服務(wù)。
教師作文400字 篇4
夢(mèng)想在路上，我們是知識種子的傳播者;
夢(mèng)想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;
夢(mèng)想在路上，我們是愿望工程的搭建師;
夢(mèng)想在路上，我們是未來(lái)樂(lè )曲的演奏家。
夢(mèng)想在路上，我們體驗收獲的喜悅，我們互相攙扶，快樂(lè )前行!
我們面對夢(mèng)想，愛(ài)的認真，愛(ài)得深沉……
——題記
一周前收到通知說(shuō)今天要培訓，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起，一起聽(tīng)我的新晉男神——吳春來(lái)主任的專(zhuān)題講座，一起交流與探索作文教學(xué)之路。
吳主任說(shuō)，在面對情景中的細節描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生知道要寫(xiě)，但不知道為什么要寫(xiě)，在什么情況下寫(xiě)，這時(shí)候就需要給細節找一個(gè)家。好的作文是真實(shí)而又打動(dòng)人的。聽(tīng)到這里我不經(jīng)心頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過(guò)去我總是問(wèn)自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話(huà)和套話(huà)呢?于是我總是在懷疑自己的能力，懷疑學(xué)生的能力，今天我才發(fā)現，是因為我沒(méi)找到方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫(xiě)結合路，三則要求師生說(shuō)寫(xiě)并舉路，四則要求教師走周記教學(xué)路，五則要求教師走回歸嘗試路。則則實(shí)用，字字珠璣。
十月的祁陽(yáng)縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內心收獲滿(mǎn)滿(mǎn)而挺直著(zhù)腰桿在走路——前方是一群有理想有擔當、有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的知識海洋里撿拾貝殼，妝點(diǎn)我的.教育之路，因為，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動(dòng)!
教師作文400字 篇5
再過(guò)兩天就是一個(gè)特別的日子——教師節了。教師節的來(lái)臨讓我想起了一個(gè)令我敬佩的老師，她就是我二年級的班主任陳老師。
她很漂亮！高高的個(gè)子，30多歲。染著(zhù)黃色的頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，上課時(shí)，只要一有小朋友做小動(dòng)作，陳老師就會(huì )提醒他。老師還有一張不大不小的嘴，給我們傳授著(zhù)豐富的知識。陳老師有一雙靈巧的手，你看，陳老師在黑板上寫(xiě)的字多漂亮呀！
陳老師對我們很耐心，記得有一次我們正在做應用題的時(shí)候，有一道題我怎么也不會(huì )，老師看到我著(zhù)急的樣子就走了過(guò)來(lái)給我講解，講完了一遍看我還不會(huì )就又給我講了一遍。你看我的老師是不是很耐心��！她關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)，給我們支持和鼓勵，平時(shí)陳老師總是細心的教導我們，對成績(jì)比較好的學(xué)生會(huì )鼓勵他們，希望他們更上一層樓；對成績(jì)比較差的學(xué)生會(huì )耐心督促他們，希望他們能夠趕上去。
平時(shí)在考試前，陳老師又總是會(huì )三番兩次的提醒我們要細心的審題、做題、檢查。因為我的粗心大意，陳老師經(jīng)常找我談心，讓我信心十足地去答題。老師是您教會(huì )了我從學(xué)習中品嘗樂(lè )趣，在樂(lè )趣中吸取知識。
老師��！您那么辛苦，教我們學(xué)了很多知識，在這里我要對您說(shuō)：老師，您辛苦了！，祝您教師節快樂(lè )！
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