身邊的老師作文(匯編15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的身邊的老師作文，希望對大家有所幫助。
身邊的老師作文1
老師，是萬(wàn)能的金鑰匙，是辛勤的園丁，是指引我們走向成功之路的鋪路石……我遇見(jiàn)每個(gè)老師都很不錯，但我覺(jué)得，在我身邊最好的老師是束老師，她誨人不倦、育人有方，總是用那善良的心靈來(lái)感化我們，是她讓我們天天成長(cháng)，天天進(jìn)步。
我身邊的束老師，是熱愛(ài)工作、盡心盡職的。為了上課時(shí)就能更好地教給我們知識，每天，束老師都會(huì )認真地進(jìn)行備課。束老師講課非常詳細，不論是分析課文，賞析古文，還是講解詞語(yǔ)，講得都很生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。束老師批改作業(yè)時(shí)也非常認真，連一個(gè)字都不放過(guò)。這是一種敬業(yè)的表現。
束老師就像一名園丁，把我們從一株株幼苗培養成一棵棵健壯的小樹(shù)；束老師又像一艘船，載著(zhù)我們從狹隘的地方駛向廣闊無(wú)垠的海洋。 我身邊的束老師，是和藹可親、平易近人的。
束老師從成為我們的班主任的那一天起，便把愛(ài)心平均分成43份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。在班上，束老師幾乎是每個(gè)人的“母親”。在兩年的學(xué)習生涯中，要是有同學(xué)有困難了，束老師都會(huì )毫不猶豫地幫助他；要是有的同學(xué)心里受了委屈，束老師也少不了去安慰他、鼓勵他，束老師會(huì )經(jīng)常和犯了錯誤的同學(xué)談心，就在這一次次不厭其煩的談話(huà)中，犯了錯的同學(xué)都吸取了教訓，并保證永不再犯。
我們從幼苗長(cháng)大成樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生；我可能不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。我要把一份崇高的敬意送給您。對于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！敬愛(ài)的束老師，您的汗水不會(huì )白流，您的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！
身邊的老師作文2
不知不覺(jué)中，六年的小學(xué)生活就這樣過(guò)去了，迎接我的是一種新的初中生活。
面對這種奇怪的生活，我有些害怕:老師會(huì )感到無(wú)聊嗎？這門(mén)課程會(huì )很難嗎？然而，自從我有了語(yǔ)文老師李小姐，我所有的恐懼都消失得無(wú)影無(wú)蹤了。她就像一杯熱咖啡，讓我品嘗不同的味道。甜的李小姐就像一杯加糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。我曾經(jīng)記得，因為課文的名字是“最后一課”，所以有一個(gè)誤解。許多學(xué)生都去預習最后一篇課文，李小姐并不生氣。更重要的是，她說(shuō):“學(xué)生們真的很認真地聽(tīng)，他們真的去預習了最后一課。他們真的很聽(tīng)話(huà)！”，我們開(kāi)心地笑了。
還有一次，當李小姐向我們口授“石頭”這個(gè)詞時(shí)，她說(shuō)它實(shí)際上是一塊不尋常的石頭。我笑得喘不過(guò)氣來(lái)。正如真正的咖啡是苦的，李小姐也嚴厲地要求我，但不是嚴厲。我記得有一次，當我沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，李小姐把我叫到辦公室，輕輕地打了我一頓，但她認真地說(shuō):“下次你不能這樣做。你是班上的領(lǐng)導，所以你應該做好示范工作！”我流淚了。直到現在我還沒(méi)有忘記那句話(huà)。直到現在，我從未犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。溫熱的咖啡香氣濃郁，我無(wú)法忘記，但更無(wú)法忘記的是李小姐對我的關(guān)心。我記得有一次，當李先生開(kāi)始一個(gè)公開(kāi)課時(shí)，他讓我舉手并多說(shuō)。
看著(zhù)這么多老師和領(lǐng)導走過(guò)來(lái)，我的心似乎充滿(mǎn)了冰水，我非常害怕。但是李老師安慰我說(shuō):沒(méi)關(guān)系，不要害怕，像往常一樣，老師相信你！，那是給我極大的鼓勵！還有一次，我到辦公室問(wèn)阿利先生一個(gè)問(wèn)題。李先生給我倒了杯有淡淡香味的茶，但我能感覺(jué)到李先生對我的關(guān)心。李先生，你真好！現在，我又要離開(kāi)李小姐了。然而，李先生的幽默，嚴厲和溫暖永遠銘刻在我的心里，沒(méi)有褪色。
身邊的老師作文3
在我的身邊，有一位好老師，他是一位平凡中透露著(zhù)不平凡的好老師，他就是教我們語(yǔ)文的徐老師。
我一直有個(gè)外號贈予徐老師，那就是“皮卡丘”。徐老師呀，有一雙略粗的腿，上身看起來(lái)較長(cháng)，國字臉上掛著(zhù)燦爛的笑容。如此不協(xié)調的比例，竟組成這般可愛(ài)、有趣的他。
一次，一位同學(xué)語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)做，說(shuō)是忘了，徐老師沒(méi)說(shuō)什么，只是要這位同學(xué)明天寫(xiě)齊送來(lái)，那位同學(xué)也答應了。第二天，這位同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)仍是沒(méi)做，徐老師說(shuō)：“你對我的許諾沒(méi)有兌現，那我對你也無(wú)需守信。昨天，我不是讓你寫(xiě)一遍嗎？今天你得寫(xiě)兩遍！”
其實(shí)，老師是刀子嘴豆腐心。終究，徐老師只是讓他補齊了那一遍罷了。難怪徐老師常說(shuō)：“你看我，永遠就是如此的仁慈！”我們都笑了，不作答，但內心還是承認徐老師說(shuō)得對。
徐老師的課是十分精彩的。每一節課，他都能結合所學(xué)內容，講一些相關(guān)的故事，說(shuō)得大都是他自己的切身經(jīng)歷。他講得是如此的生動(dòng)，我們聽(tīng)得是那樣的入迷。不知不覺(jué)，下課鈴響了。我們都詛咒這鈴聲為什么來(lái)得這樣早！
上語(yǔ)文課時(shí)，徐老師不僅給我們講故事，還為我們解剖文字。
比如：他給我們解釋“臭”字。他說(shuō)，這是由“自”與“犬”組成，它就警示人們，任何人，都不能自大，一“自”“大”，離“臭”字就差一“點(diǎn)”了。徐老師用這樣的解釋?zhuān)粌H告訴我們漢字的博大精深和無(wú)比奇妙，同時(shí)也告誡我們，做人一定要謙虛，不能驕傲自大的道理。形象而生動(dòng)，讓我們深受教育而又記憶深刻。
徐老師，在我的初中階段，能遇到您這樣一位好老師，我感到自豪。
身邊的老師作文4
如果有人問(wèn)我，你最敬愛(ài)的老師是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“李老師”。她是從一年級就開(kāi)始教我們的語(yǔ)文老師和班主任，同學(xué)們都非常喜歡她。
李老師個(gè)子不高，但看起來(lái)很有精神，她的頭發(fā)卷卷的，有時(shí)扎起來(lái)，有時(shí)又披在肩上。她有一雙炯炯有神的眼睛，看我們的時(shí)候飽含了甜甜的微笑和深深的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)直漂亮極了。
李老師對同學(xué)們既嚴厲又慈祥，如果我們上課不認真聽(tīng)講，或者沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，他就會(huì )嚴肅的批評我們；如果我們改正了缺點(diǎn)，或者取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他就會(huì )很高興的表?yè)P我們。
李老師還像媽媽一樣關(guān)心和照顧我們，哪位同學(xué)不舒服了，他都會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)，并及時(shí)帶到醫院去。每次國旗下講話(huà)后或者開(kāi)班會(huì )時(shí)她都會(huì )給我們將許多有益的道理，讓同學(xué)們好好學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。班里有許多留守兒童，沒(méi)有父母給他過(guò)生日感到很難過(guò)。李老師就把在同一月份過(guò)生日的學(xué)生聚到一起，在班級里，讓全班同學(xué)為他們表演節目，唱生日歌。老師還為他們送上小禮物，讓同學(xué)們感受到了家的溫暖。
李老師工作很認真，每次我去辦公室抱作業(yè)本時(shí)，都能看到李老師埋頭工作的身影，她不是在批改作業(yè)，就是在準備教案。而且李老師經(jīng)常把工作帶回家做，晚上經(jīng)常忙到十一點(diǎn)才能休息。就是在這么認真勤奮的老師帶領(lǐng)下，我班學(xué)生也能刻苦的學(xué)習，所以我們班每年期末考試語(yǔ)文都得第一。
我想對李老師說(shuō)：“您就像園丁，不辭辛苦的為花兒除草、施肥，希望我們健康快樂(lè )地成長(cháng)；您像蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，我永遠愛(ài)您，老師！”
身邊的老師作文5
我的語(yǔ)文老師個(gè)子高高的，身材瘦瘦的，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她的臉常常浮現出微笑，但又不失嚴厲，真不愧是一位嚴師。
她上課時(shí)總是在認真講課的同時(shí)，又密切地關(guān)注著(zhù)同學(xué)們上課的表現，只要有人上課不認真，或玩與學(xué)習活動(dòng)無(wú)關(guān)的東西，她準會(huì )毫不客氣地嚴肅處理。沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)敢不服她的，只好乖乖地認真上課。長(cháng)此以往，我們的學(xué)習氛圍漸漸濃厚。
有一次，我忘記帶已經(jīng)做好作業(yè)的本子上學(xué)了。老師知道后，馬上要我打電話(huà)要求家長(cháng)把作業(yè)本送過(guò)來(lái)。當時(shí)，我心里非常著(zhù)急，也想不通：老師也真是的，下午交不行嗎？還要勞煩家長(cháng)立刻送過(guò)來(lái)。直到家長(cháng)把作業(yè)本送過(guò)來(lái)，老師才不追問(wèn)此事。經(jīng)過(guò)這次教訓，從此，我在家完成作業(yè)后總要小心翼翼地收拾書(shū)包，再也沒(méi)有出現過(guò)沒(méi)帶齊學(xué)習用品上學(xué)的情況了。后來(lái)，我發(fā)現我們班的許多同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有帶齊書(shū)本上學(xué)，只好眼巴巴地干坐著(zhù)上課。我才明白，老師這樣做，是為了讓我把丟三落四的毛病改掉�？梢�(jiàn)老師真是用心良苦呀！
還有一次，老師鼓勵我們在校運會(huì )上爭取拿下全級第一。到了校運會(huì )比賽那天，輪到我們班的同學(xué)比賽時(shí)，老師先囑咐好參賽者該注意的事項，并帶到比賽的起點(diǎn)后，就安排啦啦隊站在旁邊，一起用整齊而又洪亮的聲音為參賽者加油。而老師呢？她也沒(méi)閑著(zhù)，早就直接站在跑道的終點(diǎn)為我們班的參賽選手吶喊鼓勁，她又蹦又跳，神情激動(dòng)，仿佛她才是比賽的選手。而我是參賽者之一，在老師和同學(xué)們鼓勵之下，我終于獲得了小組第一。后來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我們班取得了全�？偡值诙暮贸煽�(jì)。能有這樣的成績(jì)，我們老師的功勞可不小喲！
這就是我們嚴厲的、關(guān)心學(xué)生的黃老師，我為我有這樣的好老師而感到幸福。
身邊的`老師作文6
老師是辛勤的園丁，他們把知識傳授給我們，讓我們茁壯成長(cháng)。在我成長(cháng)的道路上，我們接觸到許許多多的好老師，其中在我的身邊就有這樣一位可親可敬的老師，他就是我的數學(xué)老師——楊良根老師。
楊老師是一位男老師，他中等身材，有著(zhù)高高的鼻梁，濃濃的眉毛，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，對了，他圓圓的臉上帶著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)卻很溫柔，仿佛能看出我的心思似的。
楊老師是一位很有耐心的好老師。很多人問(wèn)我為什么？現在就讓我跟你說(shuō)一說(shuō)吧！記得有一次，在奧數班上課，楊老師在講例題時(shí)，我正在與同桌講小話(huà)，沒(méi)認真聽(tīng)課。不料楊老師讓我們做舉一反三，天哪！怎么會(huì )這么難？可這跟楊老師講得例題是一種類(lèi)型，上課開(kāi)小差了，我不會(huì )做，怎么辦，就只有向楊老師請教了，我懷著(zhù)忐忑不安地心走向講臺對楊老師說(shuō)："楊老師，這道題目我還是不會(huì )做。"我本以為楊老師會(huì )說(shuō)我，沒(méi)想到楊老師不但沒(méi)說(shuō)我而且很有耐心地幫我反復講解這兩道題，還細心地問(wèn)我："這種題型你聽(tīng)懂了沒(méi)有，會(huì )做了嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地走下了講臺。
楊老師不僅很有耐心還很負責任。每次數學(xué)早自習，楊老師就會(huì )早早地來(lái)到我們班，督促我們背熟數學(xué)的常見(jiàn)規律，有時(shí)還會(huì )教我們一些習題如何做，還要我們不懂不會(huì )做的題目提出來(lái)，楊老師就會(huì )一遍一遍給我們講解，直到我們都聽(tīng)明白了他才放心。你說(shuō)，我們班的楊老師是不是很有責任心呢？
楊老師講課栩栩如生、激情飛揚，緊扣數學(xué)教材，又能旁征博引、重點(diǎn)突出，善于引導。能把知識性與趣味性相結合，給予了我們比較充分的自由探究機會(huì )，讓我們在活動(dòng)中學(xué)習提升。楊老師真是一位良師益友，因為有這樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學(xué)習生活將會(huì )十分精彩！
身邊的老師作文7
那是一抹堅挺的身影，慷慨激昂地為我們傳送著(zhù)精神食糧；那是一抹柔和的身影，和藹可親的為我們解決“疑難雜癥”；那是一抹動(dòng)人的身影，堅定不移向我們傳達著(zhù)做人的道理。
人們都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師。您不僅在學(xué)習上耐心懇切地幫助我，更在生活上無(wú)微不至地照顧我。記得當初來(lái)到新班級的各種不適，心中的郁結難以解開(kāi)，孤苦愁?lèi)灥奈野炎约烘i在那間充滿(mǎn)憂(yōu)傷的“屋子”，只有您輕輕叩開(kāi)這扇門(mén)，向我傳送了門(mén)外和暖的陽(yáng)光。您的話(huà)語(yǔ)像陽(yáng)光一樣澆灌了我的心田，您的笑臉像陽(yáng)光一樣照亮了我內心的憂(yōu)傷。您鼓勵我勇敢向前，去奮斗，去拼搏，那話(huà)語(yǔ)無(wú)不充斥著(zhù)您對我的希望。我深深地被您感動(dòng)了，您的話(huà)語(yǔ)為我的心靈注射了一針強心劑，讓我看到夢(mèng)想天空分外藍！
親愛(ài)的語(yǔ)文老師，您像牡丹一樣美麗，像茉莉一樣清新。您是我人生道路上的指明燈，您是萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠。您的文章簡(jiǎn)潔樸素，卻無(wú)不透露著(zhù)人生哲理；您的話(huà)語(yǔ)幽默可親，卻無(wú)不透露著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)真情。您就是我身邊的好老師！
每個(gè)人對好老師的標準有很多。有人說(shuō)好老師必須要課業(yè)精湛，有人說(shuō)好老師一定要魅力四射。然而，我認為好老師就應該像我的語(yǔ)文老師這樣，她的知識正如同她美麗的秀發(fā)一樣茂盛濃密；她的心靈正如同她清澈的眼睛一樣潔白無(wú)瑕。她是最有魅力的，課堂就是她的舞臺，不停地為我們譜出人生之歌；她是最認真負責的，教室就是她的第二個(gè)家，不停地為我們批改作業(yè)；同時(shí)，她又是最“嚴厲”的，在學(xué)習上要求精益求精，不容許半點(diǎn)馬虎。這就是她，我身邊的好老師，我最親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
老師，我多想成為一杯茶，讓您緩和一下您干涸的喉嚨；我多想成為一把座椅，讓您休息一下您酸脹的腳。老師，我對您的愛(ài)正如波濤一樣連綿不絕，我對您的愛(ài)正如白云一樣純潔無(wú)暇。
您就是我身邊最好的老師！老師，我愛(ài)您！
身邊的老師作文8
鮮花感恩雨露，因為雨露給予它營(yíng)養；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空給了它翱翔的自由；我們感恩老師，因為老師給了豐富的知識。
當一名老師難，當一名好老師，難上加難�？稍谖疑磉�，就有一位好老師——陳娟娟老師。
為什么說(shuō)陳老師是一個(gè)好老師呢，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
陳老師講起課來(lái)是彩色電視機——有聲有色。這不，陳老師講《圓明園的毀滅》這篇課文的時(shí)候，不僅讓我們了解了圓明園的建筑宏偉、美麗風(fēng)景和它的藝術(shù)價(jià)值，還給我們講起慈禧太后的故事。讓我們了解了慈禧太后和她執政的清政府，感受到了他們的懦弱無(wú)能。從而加深了我們對慈禧的憎恨和對“萬(wàn)園之園”圓明園的毀滅而感到痛惜。同時(shí)教育我們，不忘國恥、時(shí)刻努力學(xué)習、強大自己、強大祖國。
陳老師不僅上課有聲有色，而且善于發(fā)現我們的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵我們。如：易征考試成績(jì)雖然不太好，但是上課積極發(fā)言，陳老師為此表?yè)P了他好幾次：“易征課堂上積極參與，認真聽(tīng)講，經(jīng)�；貑�(wèn)題，你們要幫助他改正缺點(diǎn)、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，成為這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員！”
還有一次，競選班干部的時(shí)候，老師讓我上臺演講，我根本沒(méi)準備，一下子慌起來(lái)，怎么也不肯上臺。陳老師在旁一直鼓勵我：“天成，你是個(gè)男孩子，要大膽一點(diǎn)。不要緊張，只是說(shuō)幾句話(huà)而已，硬不會(huì )說(shuō)，老師教你！”我聽(tīng)了，硬著(zhù)頭皮上臺演講。講完之后，陳老師帶頭鼓起掌來(lái)。這件事，讓我信心增添了不少，不再怕當眾講話(huà)。感激陳老師的善解人意。
陳老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，如果你能與她相處，相信你會(huì )感受更多！
我為我有一個(gè)這樣名副其實(shí)的好老師而感到自豪！
身邊的老師作文9
全球的眼睛千雙萬(wàn)雙，最令人難忘的是那老師的目光。一半有爸爸的威勢，一半有媽媽的慈祥，結合了爸爸媽媽的抬愛(ài)，深深印在我心中。雖然千雙萬(wàn)雙，但因為我非常容易在千雙萬(wàn)雙中辨別出去，老師那抬愛(ài)的目光。
我身旁的老師，我的數學(xué)老師，劉老師。萬(wàn)般教育我。我雖愚鈍，又豈可不感慨萬(wàn)端？你是否還記得有一次，我授課沒(méi)聽(tīng)得懂去問(wèn)老師。老師的目光中冒出熱流，像是十分激勵這類(lèi)作法。劉老師激情的握住我的手解讀一番。大概手足無(wú)措吧，的確將我嚇一跳，不清楚講過(guò)什么，但終也把難點(diǎn)搞清楚了。
我心態(tài)不太好，并并不是不容易，出自于懶散，回家了技術(shù)專(zhuān)業(yè)只寫(xiě)了選擇題，留有大面積空缺。托詞也想好啦，便說(shuō)不容易�。�！劉老師都沒(méi)有指責我，目光寧靜而嚴肅認真，我靜靜地享有著(zhù)暴風(fēng)雨的前奏并理所當然地接納身心的洗禮�？偹阒v過(guò)：禮拜天又去釣魚(yú)了，如何沒(méi)空做作業(yè)了？像是與老友溝通交流。聽(tīng)了老師這話(huà)。我既慚愧，又追悔，比挨打挨罵還不舒服，此后我做作業(yè)從此害怕應對了。迄今仍在驚訝我打的腹語(yǔ)竟一句也用不到？
臨近期末，老師期待我可以獲得高分數，一件事寄以厚望。拍著(zhù)我的肩部說(shuō)：近幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期終了收調整心態(tài)吧我連聲諾諾，并并不是因為就是我充裕的把握得到一百分，僅僅不肯錯過(guò)了教師的殷切期望。乍看那目光，讓內心升溫暖，一半像爸爸的指令，大量的是媽媽慈祥的規定。語(yǔ)調還是那麼不急不緩，但又無(wú)失督促。我在內心感覺(jué)應當收心勤奮了。
生活起居的眼光各式各樣，最親密接觸的便是老師的目光，一半有自然光的熱情，一半有月兒的柔腸，集聚了太陽(yáng)太陰的風(fēng)姿，將我發(fā)展趨勢的地面照亮。
我身旁的老師，我的數學(xué)老師，劉老師。教師節臨近，我覺(jué)得捎上一份祝愿做為文章內容末尾。
老師您辛苦了，真心實(shí)意祝教師節快樂(lè )。
身邊的老師作文10
陳老師，現為黃花中學(xué)的一名教師，現擔任九年級259班班主任。從參加工作以來(lái)，堅守在教學(xué)工作的第一線(xiàn)，任勞任怨擔任著(zhù)辛苦的班主任工作。由于工作的努力，充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，成績(jì)上升，贏(yíng)得了其他教師以及家長(cháng)的一致好評，得到領(lǐng)導認可。
現在到了初三，學(xué)習難度大，任務(wù)重，我們班的基礎又不是很牢，所以想要學(xué)好有點(diǎn)吃力。陳老師希望我們班中考能考個(gè)好成績(jì)、上個(gè)好高中，一日既往的早起晚睡和我們共同努力著(zhù)。課后，她還親自找到某某同學(xué)，和他講解作業(yè)上的錯題，直到同學(xué)聽(tīng)懂為止。甚至在午休時(shí)間，別人都在休息，她仍在埋頭看作業(yè)，找出我們學(xué)習上存在的問(wèn)題并想出解決方法。有時(shí)輔導一些同學(xué)背單詞、語(yǔ)法，講解一些題目，真整個(gè)中午沒(méi)有休息過(guò)一分鐘。但她仍然不知疲倦，想讓我們更好。
陳老師很有耐心，這是教育的反復性決定的。學(xué)生知識的積累、能力的培養、品德的形成，不是一朝一夕就行的，而是要通過(guò)反復訓練。后進(jìn)生的進(jìn)步比較緩慢，今天好明天又差了，陳老師循循善誘，調動(dòng)他們積極性，一旦他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)給予肯定、表?yè)P，鼓勵他們更努力學(xué)習。
擔任班主任期間，她注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生；感情上親近學(xué)生；講話(huà)上關(guān)懷學(xué)生。有堅定事業(yè)心，始終如一，精耕細作，把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù)化為自覺(jué)的行動(dòng)，要求學(xué)生搞好學(xué)習的的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人。
陳老師的孜孜不倦使我們的一盤(pán)散沙變成了如今積極向上的259班；陳老師嘔心瀝血換來(lái)的是我們的碩果累累。這樣的老師怎么能讓我們班不進(jìn)步呢？怎么能叫我們不喜歡呢？她是我們259班每個(gè)人心中當之無(wú)愧的好老師！
身邊的老師作文11
璀璨的星空是你散發(fā)的光芒;冬天的陽(yáng)光是你微笑的模樣;甘甜的泉水是你供給的營(yíng)養，苦與樂(lè )我們都相伴在一起，你就像周?chē)目諝�，永不分離，生命中因為有你的存在才更加多姿多彩，你的故事就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，每一段旋律無(wú)不催人淚下。
你真誠的模樣一點(diǎn)也不虛假，溫和的笑容一直掛在你的臉上，銳利的眼睛常�？梢钥创┪覀兊男乃�，寬厚的雙手是永不褪色的旗幟，給我們的都是動(dòng)力與關(guān)愛(ài)。
春天的陽(yáng)光是你關(guān)愛(ài)的代名詞，不需要五顏六色來(lái)描繪。暖暖的溫度可以融化腮邊冰冷的淚水。有你在我身邊，我不怕狂風(fēng)的侵襲，我不怕暴雨的打擊。在學(xué)習上，不管我跌倒幾次，你的鼓勵就是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我相信雨后的那片彩虹是我的，我們將會(huì )在這晴朗的天空奏響我們的第一段旋律，那將是令人難忘的。
夏天的清風(fēng)是你給我們的清新劑，無(wú)知的少年難免會(huì )有胡亂的思想，當我們開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò )，荒廢了學(xué)業(yè)，開(kāi)始與家人吵架，是你敏銳的眼睛提醒我們，是你深入人心的話(huà)語(yǔ)重新幫我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，于是美妙的旋律在進(jìn)步的道路上播放著(zhù)，無(wú)不讓人陶醉。
秋天的落葉是為我們提供的營(yíng)養，每一個(gè)個(gè)蕭瑟的夜晚，你那疲憊的身軀總隨著(zhù)我們燈光拉的很長(cháng)很長(cháng)，課堂上你那閃爍的眼睛下面多了兩道黑色的皺紋，你那烏黑的頭發(fā)添上了幾根根白色的頭發(fā)，一根根撥動(dòng)我們的心弦，我們默默地注視著(zhù)你，讓動(dòng)人的旋律在我們的心里蕩漾。
冬天的梅花是你散發(fā)的芬芳，這一股香味飄蕩著(zhù)是你對工作的執著(zhù)，是對一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)，大地震來(lái)臨時(shí)，你用你瘦小的身軀撐起一片天地，讓學(xué)生在你的呵護下得到生存的機會(huì )，而你含著(zhù)微笑的淚水離開(kāi)了我們，讓這感人的旋律唱響在世界的每個(gè)角落。
你澆灌的是世界最嬌美的花朵，你塑造的是宇宙最永恒的靈魂;你帶領(lǐng)的是最真誠的人類(lèi)。
默默地奉獻是你的美德，辛勤養育是你的熱情，專(zhuān)注地教育是你的內涵。
身邊的老師作文12
歌頌老師的詩(shī)句很多很多，給我印象最深的是那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭f(shuō)的多好呀！把老師比喻成春蠶，蠟燭，燃燒自己而照亮世界。老師是一個(gè)非常高尚和神圣的職業(yè)，在我成長(cháng)的道路上，有許多伴我長(cháng)大的好老師，但是，讓我感覺(jué)最好最親切的是至今還在擔任我們班主任的代老師，因為她是陪伴我最長(cháng)的老師，已經(jīng)整整陪我度過(guò)了四個(gè)春秋。
我記得我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴————
有一次，在中午放學(xué)路上，焦宏磊因為在車(chē)后系鞋帶，突然，車(chē)向后退，把焦宏磊從車(chē)下壓過(guò)，造成他耳朵爛了。代老師趕緊報警，并安慰焦宏磊，給他家長(cháng)打電話(huà)，代老師還不忘攔住肇事車(chē)，記下車(chē)牌，等待120的幫助和救援，由于時(shí)間太長(cháng)，等不及。代老師讓肇事者開(kāi)車(chē)送焦宏磊和他家長(cháng)一起去醫院，自己也去醫院。陪著(zhù)焦宏磊在醫院給予他精神上的幫助。我在心里暗想：如果沒(méi)出事，說(shuō)不定代老師正在家里吃飯，看電視和上網(wǎng)。但代老師放棄了回家，而是陪焦宏磊去醫院�？梢�(jiàn)老師對我們的關(guān)心與照顧。
還有一次，在體育課上玩接力賽游戲，他由于跑的太快不小心摔倒，把手腕骨頭摔斷了，骨頭錯著(zhù)位。有人報告給代老師，代老師急急忙忙趕來(lái)了，把圍觀(guān)的同學(xué)們驅散開(kāi)來(lái)，請來(lái)學(xué)校的安全主任。拿著(zhù)本書(shū)和繃帶固定好傷處，執勤的老師開(kāi)車(chē)把代老師和焦紅磊送往最近的醫院。在醫院里，代老師跑上跑下的為掛號就診，關(guān)心的無(wú)微不至�；氐綄W(xué)校又立馬為他考慮保險事宜。代老師像家長(cháng)一樣的關(guān)心著(zhù)每一個(gè)孩子。
代老師對我們每一個(gè)進(jìn)步都不忘記夸獎，同時(shí)對我們犯的每一個(gè)錯誤都不放過(guò)。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)我們的每一個(gè)成長(cháng)過(guò)程。讓我們向一個(gè)積極，健康，向上的方向發(fā)展。
��！尊敬的代老師，你是園丁，我是幼苗。你用辛勤的汗水來(lái)?yè)嵊页砷L(cháng)，你的汗水不會(huì )白流，你的心血不會(huì )白費，我一定好好學(xué)習，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答你。
身邊的老師作文13
我身邊的老師 南京市瑯琊路小學(xué)五（四）班 孫笑然 從幼兒園到小學(xué)，我接觸了許多老師。雖然他們相貌不同，但他們都有一顆愛(ài)學(xué)生、愛(ài)講臺的心。在他們的關(guān)心教育下，我們一天天地長(cháng)大成人，我們越來(lái)越有智慧、我們越來(lái)越有禮貌、我們越來(lái)越健康……他們的事跡令我感動(dòng)、令我難忘。劉玉勇老師就是其中最令我難忘的一位。
劉老師是我四年級的數學(xué)老師，三十歲左右。他長(cháng)得高高的，皮膚黑黑的，看起來(lái)挺精干的。鼻梁上架著(zhù)一副有著(zhù)厚厚鏡片的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛加上薄薄的嘴唇，讓你一看就知道他是個(gè)能說(shuō)會(huì )道的老師、有智慧的老師、很幽默的老師。
劉老師非常敬業(yè)。每天清晨，當我們走進(jìn)教室，就看見(jiàn)劉老師已坐在講臺前為我們批改作業(yè)了，那神情可專(zhuān)注啦：眼睛睜得大大的，時(shí)而鎖眉、時(shí)而微笑。每天傍晚，其他老師都下班了，劉老師卻還在教室里，給幾個(gè)當天作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生講解題目，直到弄懂為止。他常對我們說(shuō)，當天的問(wèn)題決不留到明天，所以寧可推遲下班，他也要幫助同學(xué)弄懂題目。
劉教師是個(gè)愛(ài)鉆研的人。常常把很抽象、枯燥的數學(xué)內容做成生動(dòng)形象、豐富有趣的幻燈片，讓同學(xué)們一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊學(xué)數學(xué)，理解題目�；脽羝闹谱鞣浅ＹM時(shí)，聽(tīng)別的老師說(shuō)，劉老師有一次做到深夜才做好。利用幻燈片教學(xué)已成為劉老師的教學(xué)特色了。
說(shuō)劉老師幽默，是因為劉老師愛(ài)說(shuō)俏皮話(huà)。課間他常帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上玩，和我們搶球、捉迷藏，歡聲笑語(yǔ)常圍繞在我們身邊。就是上課時(shí)，劉老師也常逗得我們班級內笑聲一片，同學(xué)們笑得前仰后翻，上他的課，我們都覺(jué)得輕松快樂(lè )！
劉老師就是這樣一位平凡而可近、認真而執著(zhù)的好老師！
身邊的老師作文14
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟，諄諄教誨，言猶在耳……
老師，這個(gè)神圣而又高尚的職業(yè)，是我最為崇尚的。我小學(xué)時(shí)教我們英語(yǔ)的楊老師，就是一位令我久久難忘的人。
她很年輕，剛從大學(xué)畢業(yè)。她就像我們的大朋友，每天露出燦爛的微笑。她那圓圓的臉上架著(zhù)一副眼鏡，讓我們感覺(jué)她可愛(ài)又可親。她第一次讓我感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是件快樂(lè )的事情。
楊老師是在我五年級來(lái)到我們班級的。她的課總是像磁鐵一樣吸引著(zhù)我的注意力，使我的思維一直在隨著(zhù)她一起轉動(dòng)。也許是因為她年輕而活力四射，也許是因為她的教學(xué)方法獨特，也許是因為她友善而魅力無(wú)限，所以我，不，應該我們全班大部分同學(xué)都愛(ài)上了英語(yǔ)課，也愛(ài)上了她。
記的那天她過(guò)生日，我們在下課后，一窩蜂地跑向她的辦公室，把自己精心準備的禮物放到她的面前，不一會(huì )，她的桌子上早已堆滿(mǎn)了各式各樣的小禮物。我們看到，楊老師流淚了。我們也為她唱起了《祝您生日快樂(lè )》歌。她用手機拍下小山似的禮物，我們知道，她非常珍惜它們。我們更珍惜她。
拍畢業(yè)照的時(shí)候，她的精心打扮，給我們留下了深刻的印象。由此可見(jiàn)，她是多么留戀她的學(xué)生。拍照結束后，她給我們分發(fā)了小禮物，并說(shuō)：“如果十年以后，同學(xué)們還記得我，還能來(lái)學(xué)�？次�，我一定請你們每一位同學(xué)吃飯�！蔽覀兌箭R聲歡呼，同學(xué)們的內心里，都十分期待著(zhù)十年之后的那一天的到來(lái)。
這就是我的楊老師，她曾經(jīng)為我們傷心過(guò)、高興過(guò)、自豪過(guò)，我將永遠記住她的偉大和她的高尚。
楊老師，就是我終生難忘的好老師。
身邊的老師作文15
是誰(shuí)不辭辛苦的為我們批改作業(yè)？是誰(shuí)一遍又一遍耐心地為我們說(shuō)解題過(guò)程？是誰(shuí)給予了我們關(guān)切與撫慰？是我的數學(xué)王老師。一個(gè)個(gè)子不高的女老師。記得相聲著(zhù)名演員潘長(cháng)江老師曾在表演中說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“濃縮的都是精華！”我覺(jué)得用這句話(huà)來(lái)形容王老師再合適不過(guò)了。別看她個(gè)小小的，可是“小宇宙”一爆發(fā)那可不得了。
記得五一長(cháng)假前，我們學(xué)習了平移和旋轉單元，王老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張作圖卷，這張卷子是王老師親自出題、復印的，可見(jiàn)王老師是花了不少心血。王老師帶著(zhù)我們花了整整三節課的時(shí)間手把手地把每一題的作圖過(guò)程都一步步的教我們怎么做，每一題都讓同學(xué)們重復作圖五個(gè)步驟：一、找點(diǎn)；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反復強調這幾個(gè)步驟，是因為王老師要讓每個(gè)同學(xué)把作圖的細節銘記于心，以后可以舉一反三�？梢钥闯鐾趵蠋熣媸怯眯牧伎喟�！
王老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過(guò)關(guān)才行。我們五一小長(cháng)假的作業(yè)就是完成一張新的作圖卷，可見(jiàn)王老師要讓我們真正的懂、會(huì )做。她對我們說(shuō)：“這并不是最后一張作圖卷，只要是這次有錯的人，我將會(huì )再發(fā)一張新的，直到做對為止，有錯就一直做。不過(guò)我想你們應該都會(huì )做，因為我已經(jīng)在黑板大屏幕上一題一題的演示過(guò)了，也把方法告訴你們了，再錯是不應該��！如果你們今天的作圖卷全對，就等于在減少你們假期的作業(yè)，就可以多一點(diǎn)時(shí)間玩了�！蓖趵蠋熅褪沁@樣不厭其煩地說(shuō)那些曾經(jīng)說(shuō)過(guò)N多遍的話(huà)，她是盡到了做一位老師的職責。我從這件事可以看出王老師的責任感很強。諸如此類(lèi)的事還有好多好多。
有時(shí)，我們犯了錯，您不批評我們，而是對我們說(shuō)：“知錯就改就是好孩子�！庇袝r(shí)，您會(huì )通過(guò)發(fā)信息的方式，來(lái)表達對我們的關(guān)心……
王老師，您是一個(gè)好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學(xué)到了許多知識，祝您在事業(yè)上一帆風(fēng)順！
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