- 身邊最美教師作文 推薦度：
- 我身邊最美教師作文 推薦度：
- 身邊的好老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
身邊的老師作文（通用57篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的身邊的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
身邊的老師作文 1
一說(shuō)起好老師，我就會(huì )想起一位老師—閆老師。他是我們的語(yǔ)文老師，
閆老師身高差不多1米7幾左右，皮膚是黃色的，長(cháng)著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，還有點(diǎn)自來(lái)卷，有一個(gè)有大又紅的嘴。
我們班的學(xué)生最愿意聽(tīng)閆老師講課了，別的班一節課就可以講完的`課文，而閆老師兩節課講完。開(kāi)始講新課的時(shí)候閆老師先講生字生詞，再找幾名同學(xué)來(lái)把課文讀一下，然后他帶著(zhù)我們理清文章思路，最后才緊緊圍繞重點(diǎn)段落娓娓動(dòng)聽(tīng)講述起來(lái)。如果遇到必備的段落或者重點(diǎn)段落，他會(huì )要求我們讀好幾遍，讀到忘情的時(shí)候，他會(huì )情不自禁參與進(jìn)來(lái)。不知不覺(jué)我們把課文讀熟了，甚至能夠當堂背誦下來(lái)。
我感覺(jué)我給你們介紹的老師有一顆童心，善良的心。這就是我身邊的好老師。
身邊的老師作文 2
我身邊的好老師是黃老師，她就是我們的班主任。
她留著(zhù)棕色長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，整齊的劉海，彎彎的眉毛，類(lèi)似一雙黑寶石的.眼睛，苗條的身材。
黃老師教我們的語(yǔ)文，后面長(cháng)有一雙“眼睛”。讓我來(lái)說(shuō)給你聽(tīng)吧，有一次，老師在給我們讀書(shū)，突然，有幾個(gè)小朋友開(kāi)始做小動(dòng)作，黃老師發(fā)現了。為了讓他們改正習慣，老師在領(lǐng)讀課文的時(shí)候，就多讀了一個(gè)字或者少讀了一個(gè)字，導致全班同學(xué)哄堂大笑。
黃老師用這種方式來(lái)獎勵同學(xué)，第一，上課坐姿端正。第二，積極舉手回答問(wèn)題。第三，能虛心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。老師給他記上了紅名字，以作表?yè)P。老師管理我們的方法真是別出心裁��！
黃老師對工作認真負責，任勞任怨，我們的作業(yè)她都是一絲不茍的批改，從來(lái)不會(huì )拖拉，推遲。
黃老師，就是我身邊的好老師！
身邊的老師作文 3
她又是可親，有時(shí)嚴厲，有時(shí)爽朗，又有時(shí)幽默。兒童，就是我們最最敬愛(ài)的班主任老師—孫艷。
老師的個(gè)子比較高，瘦瘦的。（畫(huà)外音：一看就知道這老師特別兇�。�
“去去，別不懂裝懂，你得先聽(tīng)我介紹完呀！”老師還特別愛(ài)笑，也很幽默。是我們的開(kāi)心炸彈。
有一次，孫老師讓李明龍回答問(wèn)題，可他回答問(wèn)題的聲音小的'像蚊子一樣，而老師卻笑著(zhù)對大家說(shuō)：“這時(shí)李明龍二號回答的聲音，我們看看李明龍回答得聲音大不大！”全班同學(xué)哄堂大笑，李明龍也不好意思的笑了可是他這回的聲音卻大了起來(lái)。
“這才是李明龍嗎！”全班又哈哈大笑。從此我們在課堂上積極發(fā)言、聲音洪亮。全班同學(xué)都容光煥發(fā)，特別的精神。
這就是我身邊的寶貝兒老師，你身邊有嗎？介紹給我瞧瞧吧。我都等不及了！
身邊的老師作文 4
我身邊的好老師有很多很多，但我印象最深刻的就是我們班的班主任王海蓉老師了。她經(jīng)常戴個(gè)眼鏡，好像很有學(xué)問(wèn)的樣子。每天都打扮得漂漂亮亮的`。
王老師很善良，我記得有一次，王澤陳同學(xué)頭磕破了，由于他爸爸媽媽不管他，王老師趕緊捐款給王澤陳，還盼望他早點(diǎn)好起來(lái)。還有一次，侯鵬吐了。王老師趕緊給侯鵬家長(cháng)打電話(huà)來(lái)接侯鵬，其他同學(xué)就去清理嘔吐物……王老師做了很多好事，我們也很喜歡王老師。
王老師為了讓我們多增加一些知識，所以在假期里她經(jīng)常組織我們去圖書(shū)館，還經(jīng)常組織我們參加一些實(shí)踐活動(dòng)。
這就是我們的班主任王海蓉老師，她說(shuō)到做到。雖然她生氣起來(lái)很?chē)烂C，但是我們卻非常喜歡她，因為她是為了我們的學(xué)習，我知道了當老師非常辛苦，但也知道只有當老師才能教會(huì )我們成長(cháng)。
我愛(ài)我們班的班主任，我愛(ài)我們班的王老師！
身邊的老師作文 5
曾經(jīng)有位初中老師，教過(guò)我們物理、音樂(lè )、數學(xué)……因為我們初中是村里的學(xué)校，只有初一初二初三，笑稱(chēng)一軌制！老師只有幾名，自然要教很多課程，辛苦不用提，還要兼行政職務(wù)，那位老師就是我們的老校長(cháng)。
校長(cháng)很平易近人，記得初中的孩子，我們正懵懂與青澀，介于懂事與不懂事之間。
其間，有一件事情我們記憶深刻。校長(cháng)的家人，生病亡故了，同學(xué)們很是同情，但是也不知道怎么表達，只知道那時(shí)候的天是黑的，大家盡量裝大人，遇到老師全繃住臉，就怕惹老師痛苦。
這樣做了一段時(shí)間，校長(cháng)大概發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，忽然開(kāi)朗起來(lái)，上課和課間，經(jīng)常笑容滿(mǎn)面的對我們，雖然大家知道他的.苦，卻也更敬重他。
老師的偉大，不在一件事情，卻在那份深情！
身邊的老師作文 6
我們是一只只隨意漫游的小船，是老師的汗水和愛(ài)心如燈塔般指引我們的風(fēng)帆，讓我們朝著(zhù)理想的彼岸航行。
那天早晨，我因為發(fā)燒而頭昏腦脹，只好自己站到教室外想讓自己的嘔吐感不那么強烈，讓自己精神一些。下一節是英語(yǔ)課，謝春燕老師走過(guò)我的身旁，停下問(wèn)：“孩子，怎么了，病了嗎？”她看到我燒得厲害，急忙找了位同學(xué)扶我去了醫務(wù)室。一會(huì )兒，下課鈴響了，一個(gè)人氣喘吁吁地進(jìn)了醫務(wù)室，徑直走到我的面前。啊，是謝老師，她問(wèn)我好點(diǎn)沒(méi)有，是怎樣治療的`，原來(lái)她是特意來(lái)看我的。一個(gè)課間很快過(guò)去，看著(zhù)老師又匆匆而去的身影，我的心里感覺(jué)暖暖的，頓時(shí)對老師心生敬意。老師們不只是關(guān)注我們的成績(jì)，對我們的生活也如此關(guān)心，老師啊，您不僅引導我們追求心中的夢(mèng)想，還用愛(ài)心和關(guān)懷呵護著(zhù)我們的成長(cháng)，您就是我心目中的燈塔。
身邊的老師作文 7
我們的語(yǔ)文老師姓楊，大家都叫她楊老師。她中等身材，長(cháng)著(zhù)一頭黑黑的長(cháng)發(fā)；一雙明亮的眼睛，充滿(mǎn)了慈愛(ài)與智慧；還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
楊老師是一位對學(xué)生非常嚴格、非常細心的老師，他不但上課對我們要求很?chē)栏�，對我們的作業(yè)也要求很?chē)栏�。我們班的同學(xué)都知道，楊老師有一張打著(zhù)表格的.紙，這張紙上寫(xiě)滿(mǎn)了我們班每一個(gè)同學(xué)的名字，那位同學(xué)名字后面畫(huà)一個(gè)勾，就代表這個(gè)同學(xué)完成了一項課堂作業(yè)，誰(shuí)的名字后面沒(méi)有畫(huà)勾，就表示他的作業(yè)沒(méi)有完成，老師就會(huì )一直向他要作業(yè)，如果趕放學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，楊老師就會(huì )留下他繼續寫(xiě)，直到寫(xiě)完、畫(huà)上勾才能回家。又一次我看到了這張表格，上面密密麻麻的畫(huà)著(zhù)很多勾，有的勾旁邊還寫(xiě)著(zhù)一些字，那是楊老師特意做的標記。自從有了這張表格，再也沒(méi)有人能偷懶了。楊老師真是一位細心、嚴格、一絲不茍的老師！
楊老師還是一位充滿(mǎn)愛(ài)心、對學(xué)生很有耐心的老師。我愛(ài)我們的楊老師。
身邊的老師作文 8
我身邊有很多老師，有語(yǔ)文老師，數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，美術(shù)老師，音樂(lè )老師等等，而我們每天能見(jiàn)到不止一次的，就是我們的語(yǔ)文老師————耿老師。
耿老師長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)略帶金黃。耿老師經(jīng)常穿一件圓領(lǐng)秋衣搭配牛仔外搭，下身綠色絲襪配米白色高跟鞋，這身衣服，使她變得更美了!
耿老師對我們很?chē)绤�，要求我們坐姿端正，�?tīng)課認真，書(shū)寫(xiě)規范，遇到寫(xiě)的潦草的同學(xué)，會(huì )讓她重寫(xiě)。自習課上，更不允許我們說(shuō)話(huà)或亂走動(dòng)，看到教室很亂，她就很生氣，會(huì )氣急敗壞的說(shuō)：“第五課課文一遍�！倍視�(huì )告訴我們：“學(xué)習不是給老師學(xué)的，不要老師一來(lái)就安靜了�！�
雖然耿老師會(huì )吵我們，但更多的時(shí)候都是在關(guān)心著(zhù)我們。
記得有一次，我一不小心把膝蓋跌破了，耿老師二話(huà)不說(shuō)，立馬帶著(zhù)我去醫務(wù)室包扎。遇到醫務(wù)室沒(méi)人的時(shí)候，她還會(huì )親自給我們包扎呢!
這就是我們的'語(yǔ)文老師，像大姐姐一樣關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們的耿老師!
身邊的老師作文 9
每個(gè)人一生身邊都會(huì )有很多老師，這些老師總是默默得把知識傳遞給我們，教導我們，啟迪我們。他們可能是高聳、茂盛的大樹(shù)，可能是背著(zhù)“小房子”、容易害羞的蝸牛，可能是循循教育我們，撫養我們的家長(cháng)……他們可能是人，可能是物。而在他們其中總有令我們印象最深刻的.，自己自認為最好的老師。對于我來(lái)說(shuō)，這位老師是我曾經(jīng)的數學(xué)老師――余老師。
俞老師身高不知，體制不詳，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，皮膚是黑色的健康色，是曾經(jīng)我班的班主任。
身邊的老師作文 10
我的數學(xué)老師不會(huì )講一些動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，他簡(jiǎn)單樸實(shí)，平易近人。
我的數學(xué)老師只要有同學(xué)去問(wèn)他問(wèn)題，他寧愿拋棄一切休息的.時(shí)間，把問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)教會(huì )，記得有一次我去問(wèn)數學(xué)老師問(wèn)題，他很高興得說(shuō)：“太好了，有同學(xué)來(lái)問(wèn)問(wèn)題了�！彼麣g喜地像個(gè)得到表?yè)P的孩子，非�？蓯�(ài)。在數學(xué)老師耐心的一遍又一遍講解下。我弄懂了那道題的解題思路。我很感動(dòng)，因為數學(xué)老師沒(méi)有因為我的數學(xué)不好而板著(zhù)一張冷面孔，反而是親切的笑臉相迎，老師的熱情平易近人，讓我慢慢地愛(ài)上數學(xué)這一科。
其實(shí)，在我們身邊有很多這樣敬業(yè)樂(lè )業(yè)的好老師，他們愛(ài)生如子，把自己的青春和愛(ài)心獻給了學(xué)生。師愛(ài)如一幅山水畫(huà)，清新自然；師愛(ài)如一首優(yōu)美的歌曲，宛轉悠揚；師愛(ài)輕柔的春風(fēng)，和煦溫暖。老師，謝謝您們無(wú)私的付出！
身邊的老師作文 11
今年我上小學(xué)四年級了，從幼兒園到現在教我的老師已經(jīng)有好幾個(gè)了，但是在我的印象之中，最優(yōu)雅的.老師就是我三年級的班主任——吳老師。
在三年級剛開(kāi)始的時(shí)候，我看到吳老師時(shí)，對她的印象只是一個(gè)年輕的小姑娘，心里還有點(diǎn)不屑一顧。慢慢地，我覺(jué)得她仿佛是個(gè)“千機變”，有時(shí)候，她很可愛(ài)，和我們一起玩耍時(shí)活潑得像個(gè)大孩子。有時(shí)候，她像一位溫柔的母親，班里有個(gè)同學(xué)受了傷，吳老師扶著(zhù)他去消毒，再到辦公室里照顧他。上課時(shí)，她是一位好老師，她非常認真，很耐心地教我們，但有時(shí)候也會(huì )很?chē)烂C。她和別的老師相處得也非常好，總是一起上下班，一起去吃飯。有時(shí)候她像一個(gè)故事家，她總是把每個(gè)故事都講得有聲有色。她尊老愛(ài)幼，碰到其它年級的老師都會(huì )禮貌地打招呼。吳老師以自身的優(yōu)雅影響著(zhù)我們，教育著(zhù)我們……
我要上四年級了，但吳老師卻不跟班了，雖然吳老師只教了我一年的時(shí)間，但她那優(yōu)雅的身影，優(yōu)雅的情操將令我終身受益。
身邊的老師作文 12
在我們的身邊有著(zhù)許多優(yōu)秀的老師，其中我覺(jué)得我們班的吳老師最優(yōu)秀，你們知道我們班的.吳老師怎么優(yōu)秀呢？想知道的話(huà)就來(lái)聽(tīng)吧!
首先我們吳老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�，不管是�?xiě)字還是背課文，吳老師要求我們做到最好，每一個(gè)知識點(diǎn)都要清清楚楚過(guò)關(guān)，不要馬馬虎虎。不過(guò)吳老師在要求嚴格的同時(shí)也是會(huì )有笑容的，在我們取得成績(jì)的時(shí)候，在我們取得每一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，吳老師都會(huì )表?yè)P、鼓勵我們，而在我們成績(jì)下降時(shí)，她會(huì )批評我們，同時(shí)指出我們的不足，并且要我們改正。我們吳老師還賞罰分明，該獎勵的就獎勵，該懲罰的`就懲罰，從來(lái)沒(méi)有糊涂過(guò)。吳老師還告訴我們一句話(huà)，那就是小考小玩，大考大玩，不考不玩，我當時(shí)聽(tīng)了這句話(huà)就感覺(jué)很有道理，之后我按照吳老師說(shuō)的方法來(lái)學(xué)習，平時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習，在考試的時(shí)候就輕松了許多。
我們吳老師上課時(shí)要求嚴格，下課和我們交朋友，所以我認為吳老師最優(yōu)秀。
身邊的老師作文 13
有人說(shuō)，老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；還有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮我們前方的道路。我的老師有許多，其中，我們最好的老師是劉老師，
劉老師有時(shí)候非常溫柔。每天早上，劉老師都是開(kāi)開(kāi)心心的'走進(jìn)教室，然后，我們上完課后，老師有時(shí)還表?yè)P我們幾句，讓我們下一節課更有精神。
劉老師有時(shí)還會(huì )發(fā)脾氣。有一次，我們好多人沒(méi)有完成家庭作業(yè)，劉老師生極了，讓我們在墻旁邊站一節課，我腿都站麻了，可是，這是我們自找的，誰(shuí)讓我們沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢。
有一次，我問(wèn)老師題，老師開(kāi)心的答應了，可是老師給我講了一遍，我還是不知道這道題怎么做，老師一遍又一遍的給我講題，終于，我看懂了這道題，劉老師松了一口氣，臉上露出了舒心的笑容。
劉老師是我心中的好老師，無(wú)論是溫柔還是生氣，都是對我們好。
身邊的老師作文 14
每個(gè)人都有一個(gè)無(wú)微不至的好老師，當然我也不例外。
我的好老師是舒老師，雖然她有時(shí)對我很兇，但是我知道她是因為我好才這樣的。舒老師是我的班主任，她每天忙里忙外的都在為我們班上忙，如果她不愿意教我們也不會(huì )這么忙，每一個(gè)老師都是一樣的，但是我們班上的老師比其他班的還要忙，她比其他老師還忙因為他每天都是最后回家的。
有一次我上課時(shí)有一點(diǎn)開(kāi)小差，老師只要看見(jiàn)我上課開(kāi)小差就會(huì )用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)，李鑫，如果你在說(shuō)話(huà)就讓你站在講臺上。我好像聽(tīng)懂老師說(shuō)的話(huà)了，立馬坐得非常端正，老師看完我后又讓我回答問(wèn)題，老師用她那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛滿(mǎn)懷希望地望著(zhù)我，好像在說(shuō)，李鑫，希望你能舉手回答問(wèn)題，我聽(tīng)懂了老師的話(huà)，立馬舉手，老師果然喊了我，并且在下課時(shí)表?yè)P了我說(shuō)，今天要表?yè)P李鑫……
放學(xué)后我快樂(lè )的回家了，怎么樣？這就是我的好老師，你們有沒(méi)有這樣的老師。
身邊的老師作文 15
她身材窈窕，長(cháng)著(zhù)芭比娃娃一樣的臉和一雙閃著(zhù)智慧光芒的眼睛。她笑起來(lái)非常的漂亮，說(shuō)起話(huà)來(lái)脆脆甜甜，像百靈鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，在我們的眼里她就好像天上的仙女一樣，既漂亮，而且又和藹可親。
在化學(xué)課上，她帶我們走進(jìn)魔術(shù)般的化學(xué)世界，物質(zhì)與物質(zhì)間高深莫測的變化、反應讓我們感覺(jué)到這個(gè)世界的真奇妙，在她的`引領(lǐng)下，我們在化學(xué)這個(gè)世界上里盡情的遨游著(zhù)，如饑似渴地學(xué)習著(zhù)化學(xué)知識。當我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，她會(huì )不厭其煩地給我們反復講，直至我們學(xué)會(huì )為止，耐心而又細心，我愛(ài)奇妙的化學(xué)世界，也愛(ài)我身邊的這位魔術(shù)師般的好老師。
身邊的老師作文 16
老師的變化我的老師是一位女的，長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，圓圓的眼睛。表面很溫柔，可她脾氣怪怪的，她時(shí)常笑得像開(kāi)心果一樣，但一生氣比地震爆發(fā)還兇猛，不過(guò)我還是喜歡我的老師。
我的老師總是在同學(xué)有困難的時(shí)候拔刀相助，而在同學(xué)犯錯的時(shí)候耐心幫我們改正錯誤，在老師的眼里，我們就是一棵小樹(shù)苗，老師慢慢把我們這些小樹(shù)苗培植大，老師每天為我們這些小樹(shù)苗澆水，施肥，拔掉那些虛廢的雜草，讓我們充滿(mǎn)陽(yáng)光、快樂(lè )與希望。
我的老師像一本書(shū)一樣，充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡的知識，如果我們有不會(huì )的問(wèn)題請教老師，老師會(huì )一一為我們解答。
有一次，我們同學(xué)答卷紙，同學(xué)們考的都不怎么理想，老師就發(fā)火了，教鞭一抽，天��！全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師的表情十分嚴肅。正好周一，值周生來(lái)檢查我們的教室，大隊長(cháng)仔細的檢查著(zhù)，不一會(huì )檢查完了，大隊長(cháng)說(shuō)：“不扣分�！崩蠋熞幌滦Φ母_(kāi)心果一樣，我們也笑了！我的老師很怪吧！一會(huì )兒生氣，一會(huì )兒嚴肅，一會(huì )兒高興，即使這樣，我們還都喜歡我們的老師，愛(ài)我們的老師。
老師的變化真大��！生氣、嚴肅、開(kāi)心什么表情都有，就像跳動(dòng)的音符，起起落落，變化多端。我真為有這樣一位要求嚴格，變化多端、關(guān)心體貼我們的'老師而自豪！
夕陽(yáng)的余輝灑在校園的花朵上，她踏著(zhù)夕陽(yáng)的余輝，帶著(zhù)一天的疲勞，遠去了……噢，那是一團火，一團燃燒的火，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一句話(huà)：“謝謝您，老師”
身邊的老師作文 17
教育是樹(shù)，抽出嫩綠的芽；教育是芽，長(cháng)成美麗的花；教育是花；結出甜美的果。
老師是一把鑰匙，把我們帶到知識的殿堂；老師是一棵蔬菜，給我們補充知識的.營(yíng)養。老師是一把階梯，把我們帶到知識的樂(lè )園。
有多少個(gè)夜晚，老師為我們批改作業(yè)；有多少個(gè)午休，老師為我們成績(jì)下降而發(fā)愁；有多少個(gè)早晨，老師為我們而熬出了黑眼圈。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)說(shuō)得不錯。老師為了我們，頭發(fā)都白了，臉上都長(cháng)滿(mǎn)了皺紋。
記得有一次，我的成績(jì)一落千丈。從原本的九十分直下降到七十多。老師當時(shí)對我說(shuō)：“這次怎么回事？怎么下降這么厲害？”我當時(shí)很傷心。課后老師還不忘的說(shuō)：“×××，到我辦公室來(lái)�！�
“說(shuō)吧，怎么下降這么厲害�！薄耙驗槲疫@段時(shí)間作業(yè)做得不太認真�！薄八懔�，這只是一個(gè)小測驗。下次要考九十五以上，負責檢討書(shū)四百個(gè)字。你也不要太傷心，下次靠高點(diǎn)就行了。好嗎？”“嗯�！�
過(guò)了一個(gè)月，我的成績(jì)又上升到了九十多分。
老師，謝謝您！
身邊的老師作文 18
兩只透著(zhù)靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云老師。
她教我們的數學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對數學(xué)的興趣。但是，我的數學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎，即使我努力得學(xué)，可老師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)�？杉毿牡乃l(fā)覺(jué)出了我的'異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中，她明白了我數學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數學(xué)題，并溫習這天所講的知識點(diǎn)。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學(xué)學(xué)得雖然不好，但是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，老師幫你溫習功課，努力把你的數學(xué)成績(jì)提高上去，但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎?”我懷著(zhù)感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，老師，謝謝您!”老師又習慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著(zhù)我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你�！薄岸�，老師再見(jiàn)!”我也有禮貌的回復了老師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓老師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個(gè)月，轉眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過(guò)了幾天，成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，老師也替我高興。
于是，我想好好的報答老師，但是又不明白該怎樣做，我也只有在心里默默地說(shuō)：“老師啊，我多想叫您一聲媽媽!”
身邊的老師作文 19
我心里十分敬佩四個(gè)老師，它們雖然不是鼎鼎大名，但是家喻戶(hù)曉。它們就是四君子：梅，蘭，竹，菊。但今天就先講講兩個(gè)吧。
梅
王安石寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠梅》膾炙人口，其中“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”最令我印象深刻這句詩(shī)寫(xiě)的是：在下雪天，雪和梅融為一色，白茫茫的一片，卻依舊可以分辨出哪個(gè)是梅花哪個(gè)是雪，就是因為梅花的香味沁人心脾。即使是在滴水成冰大冬天，梅花依然挺立在枝頭，裹著(zhù)單薄的外衣和狂風(fēng)暴雪作斗爭，即使是鵝毛大雪，也不會(huì )有絲毫的低頭�，F在漫步在花園中，只有梅花像堅強的仙女一樣在枝頭曼舞，再看看四周，曾經(jīng)不可一世，最浪漫的玫瑰花，也彎下了腰肢，機票的話(huà)更是失去了光澤。像梅花這種不怕風(fēng)霜，頑強與困難作斗爭的`品質(zhì)，正是我們所要學(xué)習的，因為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)” 。所以，我們必須要克服一切困難，勇往直前。
竹
鄭板橋也有一首詩(shī)流傳至今，其中’’ 千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”, 讓我永世難忘，這句詩(shī)則是介紹了竹子在受到風(fēng)吹雨打的艱苦環(huán)境下，依然屹立不倒，竹子雖然長(cháng)得細枝嫩葉的，但是，卻可以又屹立在石縫中，若說(shuō)沒(méi)，是仙女的話(huà)，那么竹子便是一個(gè)將軍，永遠守護著(zhù)那片土地，即使有任何困難都不害怕，勇敢與困難作斗爭，像我國戰士一樣，守護著(zhù)祖國，保護百姓，即使付出生命也不后悔，只要人們有困難，他們就一定會(huì )幫助，我們要向竹子學(xué)習，不怕任何困難，好好學(xué)習，小的時(shí)候好好學(xué)習，報答父母，長(cháng)大了，好好工作，為祖國添一份力。
無(wú)論是梅花還是竹子，都是我們所要學(xué)習的，這樣才能成為一個(gè)對社會(huì )有幫助的人，為祖國添一份力。
身邊的老師作文 20
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )；因為感恩才會(huì )有真摯的'友情；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
，是我們每個(gè)人都就應做的。老師，就像蠟燭，默默地燃燒自我，為我們在茫茫學(xué)海里指明了方向；老師，就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)……從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結繩記事到這天信息時(shí)代的來(lái)臨,老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)禮貌發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠老師。老師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)禮貌的勃勃生機。
老師，我感謝您！。當我懷著(zhù)疑惑的心應對一道難題時(shí)，您耐心仔細的給我講解，您讓我走出了疑惑、不解的心，把我帶進(jìn)了豐富多彩的數學(xué)世界；當我懷著(zhù)難過(guò)慚愧的心應對錯誤時(shí)，您語(yǔ)重心長(cháng)的給我講道理，您讓我走出了錯誤的陰影，把我帶進(jìn)了日后正確應對錯誤的信念中。老師，我感謝您！您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，您為我們指點(diǎn)迷津；當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，您的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，我感謝您！是您教會(huì )了我無(wú)私、教會(huì )了我容忍、教會(huì )了我以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝，卻建立著(zhù)祖國的明日，您教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。
感謝您，我親愛(ài)的老師！
身邊的老師作文 21
第一，漂亮的老師
劉小姐身材很好。女兒雖然上六年級，但看起來(lái)還是18歲的小姑娘。她不高不矮，走路輕盈優(yōu)雅。劉小姐臉不大，眼睛卻很大，精力充沛。她有一張櫻桃小嘴，淡淡的眉毛，翹翹的鼻子，臉上還有一些小雀斑，很可愛(ài)。她的普通話(huà)非常標準，聲音也很好聽(tīng)。
第二，好老師
劉小姐是我們的語(yǔ)文老師。她喜歡以生動(dòng)活潑的形式給我們上課。她經(jīng)常根據課文內容畫(huà)一些畫(huà)來(lái)啟發(fā)我們去想象。每次學(xué)生看到圖片都很興奮，就像在面前打開(kāi)一扇窗，引出很多新奇的想法。有一次我們學(xué)習《鷹媽媽和小鷹》這一課，老師怕我們在城里長(cháng)大的孩子不知道鷹長(cháng)什么樣，就畫(huà)了一幅畫(huà)，做了一個(gè)手指木偶，放在手指上，做了飛翔的動(dòng)作，讓我們對鷹有了生動(dòng)深刻的認識。每當有機會(huì )，劉老師也喜歡帶我們到外面“上課”，實(shí)際感受課文內容。有一次，我們上了一節課，叫《美麗的春天》。那時(shí)候，正好是春天。劉老師帶我們到校園里觀(guān)察樹(shù)木的發(fā)芽和草的生長(cháng)，讓學(xué)生們談?wù)摯禾煨@的`特點(diǎn)。這種方法尤其受到學(xué)生的喜歡。
第三，公平的老師
劉先生通常和同學(xué)關(guān)系很好，就像朋友一樣。但是我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，她可以無(wú)視“老朋友”的面子。有一次，劉老師上課的時(shí)候和我們班的一個(gè)同學(xué)聊天，有說(shuō)有笑，很親密。然而，一上課，老師就無(wú)情地批評她，因為那個(gè)同學(xué)和她的同桌說(shuō)話(huà)，沒(méi)有認真聽(tīng)。還有一次，我們班一個(gè)作文寫(xiě)得很好的同學(xué)去給劉老師看他的作文。老師看了之后沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是看了一個(gè)平時(shí)作文寫(xiě)得不好的同學(xué)的筆記本。然后對第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：雖然他的作文沒(méi)有你的生動(dòng)，但是他觀(guān)察的很仔細，你應該向他學(xué)習。這句話(huà)，讓那個(gè)同學(xué)得到了極大的鼓勵，從此，他更加努力地學(xué)習。
第四，幽默的老師
通常，我們都喜歡聽(tīng)劉小姐的歌。她的幽默經(jīng)常讓我們發(fā)笑。有一次，學(xué)校組織我們去外面玩，在外面吃午飯。我們班一些被寵壞的同學(xué)很不開(kāi)心。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“那里的菜一定很難吃�！眲⒗蠋熉�(tīng)后開(kāi)玩笑說(shuō)：“你還想讓別人一邊給你炒八九個(gè)小菜，一邊聽(tīng)音樂(lè )，喝小酒，吃東西？”全班聽(tīng)完都哄堂大笑。還有一次，一個(gè)同學(xué)看到老師在教師節收到很多禮物，就對老師說(shuō)：“哇，老師能收到這么多禮物，我以后就當老師了！”另一個(gè)同學(xué)聽(tīng)了，不以為然地說(shuō)：“如果她是老師，肯定沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意上她的課�！眲⒗蠋熉�(tīng)后說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？我女兒肯定會(huì )是她的學(xué)生�！�
5.有辦法的老師
我們的老師不僅善解人意，而且善于管理人。她見(jiàn)我們愛(ài)瞎說(shuō)，頭疼。她想到了一個(gè)好辦法，在——成立一個(gè)無(wú)厘頭小組。愛(ài)胡說(shuō)八道的同學(xué)都坐在胡說(shuō)八道組里，直到他們不再胡說(shuō)八道，然后老師讓他們坐回原位。
最近劉老師想出了一個(gè)好辦法，讓全班輪流發(fā)言，讓大家都有機會(huì )發(fā)言，得到鍛煉。這個(gè)方法很有用，連平時(shí)膽小怕事不敢說(shuō)話(huà)的同學(xué)也開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)話(huà)。
有很多關(guān)于劉先生的故事。我今天就到這里，以后再告訴你�，F在，每個(gè)人都必須記住我的班主任劉詠梅。
身邊的老師作文 22
就在昨天，我閑著(zhù)無(wú)事便上去辦公室湊湊熱鬧，誰(shuí)知卻讓我受益匪淺。原來(lái)老師要讓我們學(xué)生代課，賴(lài)欣欣和吳彤都接到了任務(wù)。當老師說(shuō)實(shí)踐課的時(shí)候，兩個(gè)女孩都退縮了，老師說(shuō)：“那么好的機會(huì )都不要。學(xué)校每次給我任務(wù)我都沒(méi)有推辭過(guò)�！蔽衣�(tīng)到后，說(shuō)：“這個(gè)機會(huì )我要了�！崩蠋燅R上爽快的答應了，就當我還沒(méi)明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師就開(kāi)始跟我講怎么上課了。于是，我就這樣糊里糊涂的接下了一個(gè)嚴峻的任務(wù)。
我回家后，就開(kāi)始緊急的備課，現在想一想還真是有點(diǎn)后悔。不過(guò)我很快的弄好了，知識競賽，還有視頻。不知道能不能上好這節課，上課的質(zhì)量兼且不說(shuō)，組織大家的能力我都不知道有沒(méi)有，就這樣我帶著(zhù)緊張迎來(lái)了明天的課堂。
第一節課，我想著(zhù)拿吳彤當試驗品上語(yǔ)文， 但是隨著(zhù)噩耗的傳來(lái)——第一節課我包了，我就更加的提心吊膽。時(shí)間很快的一分一秒的過(guò)去，上課鈴打響了。
我站在講臺上，第一次面對著(zhù)那么多的同學(xué)。很快，我知道這樣看著(zhù)同學(xué)們，只會(huì )消耗時(shí)間，所以我馬上進(jìn)入了正題。我讓同學(xué)們看完書(shū)本后，提出了一個(gè)問(wèn)題。因為題目比較難，都沒(méi)有人回答，我的課堂頓時(shí)陷入了無(wú)奈和尷尬中�，F在的'我，才明白老師在上面跟我們上課的時(shí)候，我們同樣也是無(wú)動(dòng)于衷。不知所措的我看了老師一樣，老師的眼睛中透露出信任，仿佛在說(shuō)：“你可以做到的�！蔽荫R上迅速的轉移了話(huà)題，進(jìn)入了男女競賽的環(huán)節，也許是我準備的太有難度了，所以很少人能答的朗朗上口。不過(guò)我卻變得更加從容了。把這些內容講完后，我迫不及待的進(jìn)入了視頻的環(huán)節，這下子我可輕松多了。我流利的念著(zhù)電腦中的東西，表面上一點(diǎn)都不緊張，但我心里在想，按照這樣子下去，我都不知道能不能熬過(guò)這節課。糟了，還有十五分鐘，時(shí)間在我的心中艱澀的流動(dòng)著(zhù)。好在視頻夠多，播完后。老師說(shuō)可以了。我才松了一口氣。老師讓我發(fā)言有什么感想，我的感想是做老師真的很辛苦，腿酸到?jīng)]什么，但是還是有更多的感受讓你覺(jué)得很辛苦——講完一個(gè)話(huà)題就想快點(diǎn)下課，當同學(xué)們睜大雙眼看著(zhù)你的時(shí)候，真是很不爽。我想感謝老師給我這次機會(huì )，老師教導我們那么多年，我終于知道了她們的不容易。期待下一次老師給我機會(huì )。
身邊的老師作文 23
從幼兒園到小學(xué)二年級，教過(guò)我的老師很多，我記憶最深的就是趙老師。
趙老師穿著(zhù)很樸素，有雙大眼睛既有說(shuō)又會(huì )說(shuō)話(huà)。從老師的`眼神中我能明白很多，比如：我上課做小動(dòng)作時(shí)，那雙大眼睛會(huì )狠狠地瞪我；當我因為膽怯不敢回答問(wèn)題時(shí)，那雙大眼睛一閃一閃鼓勵我；當我流利地回答問(wèn)題后，那雙大眼睛微微一笑獎勵我；我身體不舒服時(shí)，那雙大眼睛在我臉上“掃來(lái)掃”去關(guān)心我。
我喜歡趙老師還有就是因為她上課時(shí)特別嚴厲，為了讓我們認真聽(tīng)講，不搞小動(dòng)作分心，她會(huì )時(shí)不時(shí)地對她講課內容進(jìn)行提問(wèn)，讓不想認真都不可能。但是她下課后會(huì )和我們一起玩游戲，就像個(gè)“孩子王”。
我想說(shuō)：“趙老師，我們愛(ài)你！”
身邊的老師作文 24
在每個(gè)人的心目中，老師是知識淵博的，是和藹可親，是可親可近的，但在我的眼中，語(yǔ)文老師就是一個(gè)不折不扣的“大傻瓜”！
我的語(yǔ)文老師40歲左右，中等身材，每天都是笑著(zhù)見(jiàn)我們，笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫。她是一個(gè)瓜子臉，有著(zhù)濃濃的'眉毛，大大的眼睛，像一對黑寶石。
每當下課的時(shí)候，她都要把講臺整理好再走。在課堂上，她講課文滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)激動(dòng)得臉上放紅光，一步跨到講臺前，揮舞著(zhù)手臂……同學(xué)們的注意力都被她吸引了，眼睛睜大望著(zhù)她。
剛說(shuō)完下課，她急匆匆地跑進(jìn)辦公室，放完教材，就來(lái)幫我們打掃衛生，真是太“傻”了，明明可以去休息，讓我們來(lái)打掃衛生，可偏偏卻要幫忙。我們更正完作業(yè)給她看時(shí)，她卻在那里匆忙地看我們的試卷，她看到我們，就說(shuō)：“先不要給我，我現在要看試卷，等上課了再看�！蔽覀冏叱隽宿k公室。放學(xué)了，我看見(jiàn)老師抱著(zhù)沒(méi)看完的東西準備回家。我心想：老師，你太“傻”了，明天可以再看這些東西��！
第二天，早自習下課了，她又準備上課要用的課件，她也會(huì )查找有關(guān)于這個(gè)課文有關(guān)的故事讓我們了解。有時(shí)讓我們哄堂大笑，有時(shí)又讓我們感動(dòng)得哭起來(lái)。
這就是我心目中的“傻”老師，她的“傻”是那么讓人感動(dòng)。
身邊的老師作文 25
這本書(shū)講了一件這樣的事，在上課的時(shí)候，格子突然站起來(lái)說(shuō)：“我現在必須回家�！贝骼蠋熒鷼獾卣f(shuō)：“你給我坐下�！蔽铱吹竭@里心想：“格子是不是家里出事了？”只見(jiàn)格子站在座位上哭了，哭得很傷心，格子把家里來(lái)客人的事情告訴了戴老師，戴老師還是沒(méi)有讓他回家，給了十元錢(qián)給他，讓他放學(xué)的.時(shí)候買(mǎi)花生醬回家。
我覺(jué)得戴老師真是太好了。
身邊的老師作文 26
一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻。您是文明的使者，播撒文化的種子；您是辛勤的園丁，培育祖國的花朵；您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事最光榮的事業(yè)；您是燃燒自己的蠟燭，您是吐盡蠶絲的春蠶……您是我最敬愛(ài)的老師！，
讀三年級的時(shí)候，我記得有一次，我上課時(shí)，頭仿佛有無(wú)數根針在扎一樣疼。我皺著(zhù)眉頭，無(wú)精打采地趴在桌子上，這一切都躲不過(guò)您的火眼金睛。正在講課的您趕緊放下了手中的書(shū)，快步流星地跑在我身旁。您俯下身子，伸出溫暖的`手，輕輕摸了摸我的頭，好像要確定什么一樣，又用您的額頭抵著(zhù)我的額頭，輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：＂佳玲呀，你是不是不舒服呢？你要不要喝一杯熱水，我叫同學(xué)幫你倒一杯熱水?＂我此刻深深地感受到了老師對我們的愛(ài)，此刻也下決心以后要好好學(xué)習，不可以再讓老師受累了，老師其實(shí)很辛苦的，只是我們一直都沒(méi)發(fā)現。
老師您用火一般的熱情溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心，無(wú)數顆心被您牽引激蕩。我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生;我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。
身邊的老師作文 27
在短短的四年里，教過(guò)我的老師有很多很多，但是，給我留下印象最深的老師是我以前的班主任余老師。
說(shuō)起余老師，她總有兩副面孔。一張是嚴肅的面孔，一張是大姐姐似的面孔。怎么說(shuō)余老師有兩張面孔呢？你一定感到奇怪吧！讓我告訴你吧！因為上課的時(shí)候要認真聽(tīng)講，所以就有了嚴肅的面孔。而大姐姐的面孔是從哪里來(lái)呢？是從課外來(lái)的，余老師她經(jīng)常和我師她經(jīng)常和我們跳牛皮筋，叫我們跳牛皮筋。記得有一次，我們班的有一位同學(xué)跳不來(lái)，余老師耐心地教了那位同學(xué)，之后，那位同學(xué)跳得很好呢！
余老師，她像一位園丁，我們是小草，余老師她辛勤地澆灌我們，培育我們。余老師，她像一棵大樹(shù)，我們是小苗，
她教會(huì )了我們頑強。余老師，她就像是我的媽媽?zhuān)瑹o(wú)私地把愛(ài)填滿(mǎn)我們的`心坎�！�
當我們在甜蜜蜜的夢(mèng)想里的時(shí)候。余老師在窗臺底下改28密密麻麻的日記，28本呀！28本，這是多么重的負擔呀！老師在窗臺下，趕啊趕，趕啊趕，趕到了深夜11點(diǎn)，這多么晚��！老師明天還要上課呢！這是多么無(wú)私的奉獻��！
余老師，教師節快到了，祝您青春常在！身體健康！完事如意！
身邊的老師作文 28
老師就像海上的一座燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。老師給我的教誨，我永遠都不會(huì )忘記。
有一次，我忘了自己訂的雜志，老師便沒(méi)有給我發(fā)，我十分懊惱，心中十分不爽，便想到誰(shuí)罵誰(shuí)一頓，罵完后，還是不解氣，就又痛罵了班長(cháng)一頓。
老師得知這件事后，把我叫到跟前，板著(zhù)臉問(wèn)道：“你為什么罵她？她怎么你了？”我支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師又問(wèn)：“她怎么你了！快說(shuō)！”“她，她，她，她沒(méi)怎么我�！蔽彝掏掏峦碌卮鸬�。老師一聽(tīng)這話(huà)，我清清楚楚地看見(jiàn)，到現在也清清楚楚地記著(zhù)，老師的臉上不再有那種慈祥的笑容了，取而代之的是滿(mǎn)臉的嚴肅。老師說(shuō)：“既然她沒(méi)怎么你，那你為什么要罵她呢？你不能罵人，沒(méi)有記好自己的事情，是你自己的過(guò)錯，你不能隨便張口就罵人，你不能把自己的憤怒，自己的怒火發(fā)泄到別人的身上。你不能鉆死牛角尖。這個(gè)世界本來(lái)是美麗的，是五彩的'，是你那顆灰暗的心把這個(gè)世界也看成了灰暗的�！苯�(jīng)過(guò)老師的一番教誨，我很羞愧，也很后悔。之后，我主動(dòng)去找了班長(cháng)道了歉。從此，我沒(méi)有再干過(guò)那樣的事。
感謝您，老師，感謝您對我的教誨！
身邊的老師作文 29
改變人的一身人有很多，例如：公交車(chē)司機、環(huán)衛工人、交警……總之在生活中有恒多人都有可能成為改變的人，而改變我的命運的人卻是馬老師。
馬老師常常帶著(zhù)一雙黑色的眼鏡，扎著(zhù)一雙烏黑亮麗的頭發(fā)。一眼看上去顯的分的儒雅。
馬老師講課很幽默也很有個(gè)性，不像其他的老師講課那樣普通，馬老師在講課時(shí)總能有幽默的語(yǔ)言表達出來(lái)講給我們聽(tīng)。聽(tīng)，有位同學(xué)問(wèn)馬老師：“熊字和能字有什么好辦法記住么？”馬老師說(shuō)：“熊字對能字說(shuō)兄弟你怎么那么窮也熊掌都買(mǎi)了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都哈哈大笑，在這次笑中大家也都記住了這句話(huà)。
還有一次，到上課時(shí)，同學(xué)們都沒(méi)有看見(jiàn)馬老師，都議論紛紛，有的說(shuō)：馬老師怎么還沒(méi)來(lái)呢？會(huì )不會(huì )忘了，”有的說(shuō)：“估計，停課了吧！但是我們怎么沒(méi)有收到通知呢？”還有的說(shuō):“要不我們一起去前臺老師吧！”說(shuō)著(zhù)一位膽大的同學(xué)就去為前臺老師去了,可是，的'前臺老師也不知道眼看十五分鐘已過(guò),有的同學(xué)已經(jīng)嗨了其來(lái)�？删驮谶@時(shí)，馬老師突然進(jìn)來(lái)說(shuō)：“下面同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作《課堂前的十五分鐘》”》。頓時(shí)、同學(xué)們明白了馬老師的用心良苦��！
馬老師是改變我的人生重要的一位，她就像“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”一樣無(wú)私的教導著(zhù)我。
身邊的老師作文 30
新學(xué)期，新開(kāi)始，在今年的9月1日，我踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，成為了一名中學(xué)生。
在新學(xué)期里令我印象最深刻的是英語(yǔ)趙老師，趙老師中等身材，長(cháng)頭發(fā)，眼睛大大的，鼻梁很高，很愛(ài)笑，喜歡穿裙子，看起來(lái)很溫柔。
第一天上課，趙老師在做自我介紹時(shí)，同意我們在平�？梢越兴拿�，這是其他老師不會(huì )同意的，從那時(shí)開(kāi)始我就覺(jué)得趙老師與眾不同。趙老師講課很有意思，經(jīng)常帶著(zhù)我們讀單詞，在講臺上還會(huì )伴隨著(zhù)一些肢體語(yǔ)言，講得十分興奮，課堂氣氛直接拉滿(mǎn)。
就在這短短幾天中，我完全獲得了趙老師的認可。事情緣由是在一次上課聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，我早早的就寫(xiě)完了，突然來(lái)了一陣風(fēng)，把我的小條吹走了，剛好掉到趙老師腳下，趙老師撿了起來(lái)，看了一會(huì )，遞給我時(shí)說(shuō)了一句：寫(xiě)得真好。有了這次印象，第二次寫(xiě)得時(shí)候，我一邊寫(xiě)趙老師一邊看，連夸我基礎好，并在課堂上表?yè)P了我，很放心的把英語(yǔ)小條交給我判。我作業(yè)錯題沒(méi)改對時(shí)，趙老師會(huì )把對勾先給我勾上，讓我再去改。
在趙老師的'課堂上，我不僅學(xué)到了新知識還豐富了學(xué)習樂(lè )趣。在新的學(xué)期里，我要好好鍛煉身體，好好學(xué)習，努力拼搏，認真學(xué)好每一課！
身邊的老師作文 31
“一日為師，終身為父�！崩蠋熅拖袷俏覀兊募胰艘粯优惆橹�(zhù)我們，他們不辭辛苦，認真備課，仿佛我們的學(xué)其實(shí)是他們上的。
我最?lèi)?ài)的老師，便是語(yǔ)文兼班主任老師！記得五下的時(shí)候，因為快期末考了，同學(xué)們未免有些緊張，而老師卻一幅冷靜的模樣，依舊一本正經(jīng)地上課。我瞅瞅課程表，這節是體育課，太好了！上課鈴響了，我正要下樓，突然看見(jiàn)老師跟體育老師一起來(lái)了，我的.高興勁化成泡沫。誰(shuí)知老師高聲說(shuō)：“要測跑步�！蔽乙幌伦优d奮了，跟同學(xué)們一起沖向操場(chǎng)。
輪到我了，我直奔過(guò)去，一次，兩次，三次……我的腳開(kāi)始酸痛，跑不動(dòng)了，還差一點(diǎn)，我咬牙堅持著(zhù)。忽然，隔壁道的女生撞過(guò)來(lái)，我一下子重心不穩摔倒了，老師慌忙跑過(guò)來(lái)，剛剛那女生也趕緊扶我起來(lái)。我吃痛地揉了揉膝蓋，抬頭一看，正好對上老師的眼睛，不同于往日的嚴肅嚴厲，老師的眼中是一片關(guān)心、擔心。我突然感動(dòng)了，她輕輕撫摸著(zhù)我的膝蓋，動(dòng)作很輕，莫名給我一種安全感。
我突然愛(ài)上我的老師了，我才知道，她是多么熱愛(ài)工作，多么愛(ài)我們��！
身邊的老師作文 32
俗話(huà)說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，我的語(yǔ)文老師顧老師就有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她開(kāi)心時(shí)，眼睛笑得瞇成一條縫，那迷人的目光就像春天里的陽(yáng)光，溫暖而親切；她生氣時(shí)，眼睛瞪得像銅鈴，那凌厲的目光就像冬天里的寒風(fēng)，讓人瑟瑟發(fā)抖。
我喜歡顧老師那迷人的目光，那目光里有鼓勵，讓我充滿(mǎn)力量。記得有一次，我不小心把同學(xué)的牙齒磕掉了，只見(jiàn)滿(mǎn)地鮮血，血泊中還有一顆牙齒。我頓時(shí)臉色慘白，呆若木雞。事后顧老師拉著(zhù)我的手，親切地安慰我，此時(shí)我看見(jiàn)了那迷人的目光，一股暖流從心底涌上，頓時(shí)我充滿(mǎn)了力量，也有勇氣告訴父母。
我喜歡顧老師那凌厲的`目光，那目光里有督促，讓我變得更加優(yōu)秀。記得有一次，教室里和菜市場(chǎng)一樣熱鬧，這時(shí)她瞪著(zhù)那銅鈴般的眼睛走進(jìn)教室，菜市場(chǎng)瞬間變成了安靜的課堂，每個(gè)同學(xué)都坐得筆直。讀課文時(shí)我放松了下來(lái)，駝下了背，翹起了椅子，這里我感覺(jué)背后寒光一閃，我打了個(gè)哆嗦，發(fā)現她正用那銅鈴般的眼睛盯著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：馮鑠，坐姿端正！我立馬坐得筆直。從此以后，她的語(yǔ)文課上，總能看到一位坐姿端正，認真聽(tīng)課的我，在她目光的督促下，我的成績(jì)穩步提升。
這就是我的老師顧老師，一位人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的好老師。
身邊的老師作文 33
我有一位尊敬的老師，她是聶老師，她有些嚴厲，40多歲，鼻梁高挺，個(gè)子有些矮，是我們的語(yǔ)文老師。
她平時(shí)會(huì )嚴肅的給同學(xué)們講課，只要有同學(xué)不認真聽(tīng)課，他就會(huì )去批評同學(xué)，而我就是被批評過(guò)幾次的。她在講課文的時(shí)候卻是和藹可親，講了一會(huì )兒，叫同學(xué)們標自然段，圈生字，讀課文，組詞畫(huà)好詞好句，一會(huì )兒一篇課文，就這樣講完了。
我最感興趣的是小組學(xué)習。老師精心給我們布置了學(xué)習任務(wù)，我們在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，迅速開(kāi)始了小組學(xué)習。經(jīng)過(guò)緊張的準備，我們開(kāi)始匯報了。我們各人都有各自的.任務(wù)，你說(shuō)，我記錄，他讀。最后我們的匯報得到了同學(xué)們的贊許，得到了老師的夸獎。聶老師還單獨鼓勵了我，我可真高興。
聶老師，還會(huì )帶著(zhù)我們去郊游。學(xué)校組織郊游，聶老師帶著(zhù)我們上班車(chē)到了春游的地點(diǎn)，帶著(zhù)我們來(lái)到了一片有著(zhù)幾片片綠草的平地上，跟我們盡情地玩耍，開(kāi)心地野餐。有的同學(xué)給老師水果，有的同學(xué)送老師雞翅，有的同學(xué)還送老師零食。老師特別的開(kāi)心，不住地說(shuō)著(zhù)謝謝。
老師不斷地給我們拍照，和我們聊天，我們圍著(zhù)老師唱啊，跳啊，整個(gè)賀蘭草原留下了我們的歡笑聲，留下了老師的叮嚀聲。
老師使我們那次春游過(guò)得特別開(kāi)心，這就是我的漫畫(huà)老師。
身邊的老師作文 34
老師是一盞路燈，用自己的一生為我們照亮未來(lái)。用豐富的知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧。我們學(xué)校有嚴厲的數學(xué)老師，樂(lè )于助人的體育老師，愛(ài)笑的音樂(lè )老師……可我最喜歡和藹可親的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師中等身材，慈祥的臉上戴著(zhù)一副眼鏡，頭發(fā)總是扎成馬尾辮，老師不愛(ài)穿裙子，而且整天泡在工作里，由于都在工作里過(guò)日子，所以老師身體越來(lái)越比以前差了。有時(shí)候老師生病了，還給我們改作業(yè)，想到這里，我的眼淚不禁流了下來(lái)。老師太偉大了。老師不光工作，還關(guān)心著(zhù)我們。有一次，杜一茗把媽媽給他的午飯錢(qián)弄丟了，他在地上和桌兜里找了一遍又一遍，還是沒(méi)有找到，急著(zhù)都哭了，老師看見(jiàn)了，就關(guān)心地問(wèn)他怎么了？他把丟錢(qián)的事一說(shuō)，老師二話(huà)不說(shuō)就帶他去面包店里買(mǎi)面包吃。還有一次，我在上樓梯的`時(shí)候，不小心把腿磕傷了。都流血了，老師看見(jiàn)了就趕緊把我扶進(jìn)教室，拿出藥箱，給我的腿消毒，還一遍又一遍的問(wèn)，“疼不疼，疼不疼，”消完毒又在我的腿上吹了吹才去上課。
這就是我們和藹可親的語(yǔ)文老師，別看她平時(shí)很和藹，但她上課的時(shí)候很?chē)绤�。在她的課堂上我學(xué)到了很多語(yǔ)文知識，還學(xué)會(huì )了做人的道理，我喜歡這個(gè)老師。
身邊的老師作文 35
今天是星期五，開(kāi)學(xué)的第五天，下午我們便迎接了一位新上任的自然課老師。
老師給我們的第一印象是很重要的，這位女老師可真“厲害”，一進(jìn)門(mén)就碼著(zhù)一張嚴肅的臉，他自稱(chēng)姓楊，我們叫他楊老師，楊老師說(shuō)我們是他見(jiàn)過(guò)紀律最差的'班，上課鈴聲一響，就開(kāi)始了他的新官上任三把火……
“第一，必須按照我的要求去做，我叫你帶什么，你就得帶。
第二，上課鈴聲一響，馬上回到教室里坐在位子上安靜的等待老師來(lái)上課。
第三，要……”頓時(shí)教室變得鴉雀無(wú)聲，連大氣也不敢出一口，“為什么今天上自然課會(huì )這樣安靜呢？”
以往不管是上哪一節副科課，教室總是亂作一團，加上老師又是個(gè)笑話(huà)大王，教室總笑聲不斷，連隔壁的老師都說(shuō)我們是心情燦爛。也許是因為楊老師太兇了，提出的條件讓我們大吃了一驚，也為之顫抖，希望不會(huì )應驗，這足以證明老師的態(tài)度和課堂紀律關(guān)系很大（至少我們班是這樣）。
不過(guò)，在教師里多一位這樣嚴肅的老師，課堂紀律也會(huì )整齊一些了。
身邊的老師作文 36
不用我說(shuō)，大家就知道忙忙碌碌大王是誰(shuí)了，那就是我班的潘老師。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，有一雙像老鷹一樣敏銳的眼睛，我們班什么事都逃不過(guò)她的火眼金睛，比如打架、上課開(kāi)小差、上課玩玩具等。
只要潘老師不生氣，她就像一只溫順的小兔子，她生氣的時(shí)候就像一只獅子。
潘老師特別愛(ài)工作。潘老師每天都要改作業(yè)，經(jīng)常要改一兩百本，多的時(shí)候要改三百多本作業(yè)。一說(shuō)到忙，她可就是大王了，她每天都忙得不可開(kāi)交，有的`時(shí)候要兩三節課才能喝一口水。有一次下課了，同學(xué)們在教室里操場(chǎng)上蹦蹦跳跳地玩耍，潘老師坐在教室的講臺上專(zhuān)心致志地改作業(yè)，她一會(huì )兒露出甜美的笑容，一會(huì )兒皺著(zhù)眉頭搖頭嘆息，潘老師從堆積如山的作業(yè)本中抬起頭來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)能幫我把‘調皮蛋’叫回來(lái)嗎？”“調皮蛋”回來(lái)了，潘老師耐心的給他講解作業(yè)，“調皮蛋”裝作聽(tīng)懂的樣子，把作業(yè)拿去改。他把改過(guò)的作業(yè)交上去，潘老師見(jiàn)他又寫(xiě)錯了，就又耐心的給他講解了一遍，讓他就在身邊改。這次，“調皮蛋”終于把作業(yè)改好了。
我們的忙忙碌碌大王潘老師是不是特別忙？是不是特別辛苦？
身邊的老師作文 37
教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。他就像一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人。老師就像一個(gè)勤奮的園丁，用自己的心血澆灌每一棵幼苗。你慈祥的目光讓我刻骨銘心，你的嚴厲讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策自己，你的背影讓我們更加勇敢的前行。
老師，你就像一只蚌殼。當你呼吸一粒沙子的.時(shí)候，你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)回報。你用靈魂的高度和知識的質(zhì)量澆灌著(zhù)我們，讓我們離成為“珍珠”的那一刻越來(lái)越近。你為我們付出了很多。你天天給我們講課，還要看你自學(xué)。你的聲音嘶啞了。你害怕我們在家或者在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)。你得把我們留在你家吃飯。雖然你沒(méi)有責任照顧我們的日常生活，但你做到了，就像你媽媽一樣，用一切可能的方式照顧我們。上學(xué)比在家時(shí)間長(cháng)，有時(shí)候比媽媽細心。
我又想起來(lái)了，我馬上就要考試了。你本來(lái)打算中午走的，中午回學(xué)�？次覀冎皇菫榱艘痪鋭裾]，提醒我們有時(shí)候做的不好。你總是耐心地教我們。雖然你有時(shí)候會(huì )生氣，但是我們太能理解你了。你要比我們多承擔很多，一個(gè)班。
老師，你就像一盞明燈，照亮了我的未來(lái)。你就像一個(gè)船夫，把我們帶到成功的彼岸。老師，謝謝。
身邊的老師作文 38
老師，您就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人；您就像冬日里的太陽(yáng)，溫暖了我們；您就像中黑暗的一絲亮光，照亮了我們前進(jìn)的道路。在眾多優(yōu)秀老師中，我對語(yǔ)文王老師印象最深。
王老師很?chē)绤�。如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，王老師就讓他在教室的后面去補前一天的作業(yè)，如果心靈隨筆不寫(xiě)，還會(huì )讓我們寫(xiě)雙倍的量，比如本來(lái)只用寫(xiě)六行的心靈隨筆，老師會(huì )讓我們寫(xiě)十二行。想想看，在那么多同學(xué)面前，補作業(yè)是多么尷尬，還要犧牲上課的時(shí)間。每當下課鈴聲響了，王老師講完了課，那時(shí)補的快的同學(xué)已經(jīng)早早的補完了，而一些補的慢的同學(xué)還在后面繼續奮筆疾書(shū)。
王老師也很親民。一次讓我們背文言文，我們背的量超出了老師的要求，她就獎勵我們一些零食，我們高興得不得了。上課的時(shí)候氛圍總是很輕松，她會(huì )跟我們分享一些有趣的'事情，比如會(huì )講一些關(guān)于別的學(xué)科的東西，也會(huì )講一些關(guān)于作者的介紹和生平或是一些課外知識。
小草要感謝大地，因為大地給予了它生命；老鷹要感謝天空，因為天空能使它自由翱翔；花兒要感謝雨露，因為雨露使它綻放；而我要感謝王老師，因為王老師教會(huì )了我許多知識，帶給我許多快樂(lè )。
身邊的老師作文 39
陶老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任 。
陶老師細細的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，還戴著(zhù)一付眼鏡，在老師小小的`鼻子下，長(cháng)著(zhù)一個(gè)櫻桃似的小嘴，笑起來(lái)象花一樣燦爛。
陶老師有時(shí)很溫和，有時(shí)侯又很?chē)绤�，陶老師的眼睛總是炯炯有神，讓人摸不透心里在想什么？有時(shí)我們太吵，陶老師的眼睛就像警察一樣，緊緊地盯著(zhù)我們全班同學(xué)。
有一次，我上課講小話(huà)，被老師看見(jiàn)了，我覺(jué)得有一種嚴厲的目光在看著(zhù)我，我心理非常害怕，總覺(jué)得有個(gè)災難像蝙蝠一樣在空中飛來(lái)飛去，隨時(shí)都有可能落在我的頭上，我立即不說(shuō)話(huà)了。
放學(xué)了，老師把我叫到了她的辦公室，狠狠把我批評了一頓，然后又溫和對我說(shuō)：“你上課講話(huà)影響了別人，也影響了你自己，也不尊重老師！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得我錯了，我就跟老師說(shuō)：“老師，下次我一定改正�！崩蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的語(yǔ)文老師----陶老師，既溫和，又嚴厲，如果你想更加了解她，就請你們一起去上我們的語(yǔ)文課吧！
身邊的老師作文 40
我的語(yǔ)文老師唐婉的樣子是有些故事的，讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)：
老師的額前有一縷頭發(fā)，烏黑烏黑的，還有些卷。這是老師在娘胎里帶來(lái)的。老師小時(shí)候還把這縷頭發(fā)給剪了，可只好了幾天，就又長(cháng)了起來(lái)。她的視力也好，可就是眼睛小了點(diǎn)，還有好的層眼皮。她小時(shí)候和哥哥吵架，她哥哥就說(shuō)她是“多眼皮”。
老師的名字給她爭了光，因為大詩(shī)人陸游的妹妹也叫唐婉，也很有才華�？擅忠步o她帶來(lái)了苦惱：有的人帶孩子去吃糖丸，就開(kāi)了個(gè)玩笑，說(shuō)：“走，我們去吃她！”這讓老師有些不知所措。
老師的性格千變萬(wàn)化。如果老師來(lái)到一個(gè)倍熟的地方，老師就開(kāi)朗，活潑；如果來(lái)到一個(gè)從來(lái)沒(méi)去過(guò)的地方的話(huà)，老師就內向了。對學(xué)生也是兩個(gè)樣子：如果同學(xué)們表現得好，老師就會(huì )大大的表?yè)P；如果同學(xué)們的表現讓人忍無(wú)可忍的話(huà)，老師也會(huì )大大的批評。
老師喜歡安靜：安靜的聽(tīng)音樂(lè )，安靜的`讀書(shū)，安靜的寫(xiě)文章……
老師希望從她手里出來(lái)的學(xué)生都能做對社會(huì )和國家有用的人才、棟梁，所以，老師每天都倍加辛苦。
唐老師的故事千千萬(wàn)，想知道以后發(fā)生的事情，就等我下一篇作文啰！
身邊的老師作文 41
我的班主任顧老師是我最喜歡的老師。
顧老師的眼睛大大的，炯炯有神，一頭烏黑的'長(cháng)發(fā)，自然地垂在后背，好像一道黑色的瀑布，鼻子又高又挺，尖尖的下巴拍起照來(lái)特別有形。
顧老師非常關(guān)愛(ài)同學(xué)。記得有一次，突然下起了暴雨，我因為沒(méi)有帶傘，所以遲到了，顧老師讓我站在外面，我以為是顧老師叫我記住這個(gè)教訓。過(guò)了一會(huì )兒，顧老師叫我跟著(zhù)她去辦公室，我心里忐忑不安，誰(shuí)知她從抽屜里拿出了一條毛巾，對我說(shuō)：你拿著(zhù)這塊毛巾擦擦干吧，當心著(zhù)涼感冒！我的心像涌進(jìn)了一股熱流。
顧老師對工作也非常負責。有一次，我吃完晚飯，繼續去寫(xiě)作業(yè)，發(fā)現作業(yè)本落在學(xué)校里了，于是我急忙趕到學(xué)校，一看，只有一個(gè)辦公室的光還亮著(zhù)，心想：這不是顧老師的辦公室嗎？我走進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)顧老師還在批改作業(yè)，她一會(huì )兒皺眉，一會(huì )兒微笑，非常投入。我問(wèn)：顧老師，我晚飯都吃好了，你怎么還在批改作業(yè)��？顧老師說(shuō)：只剩下一本了，今日事，今日必畢！說(shuō)完，老師朝我笑了笑，那一刻，我覺(jué)得老師疲憊的笑容是世界上最美的笑容。
這就是我的班主任顧老師，我喜歡她。
身邊的老師作文 42
我相信每個(gè)人都有自己的老師，不管他是教會(huì )你學(xué)習的老師，又或者是教會(huì )你生活的老師，不管怎樣，一定會(huì )有你最喜歡的老師。
而我最喜歡的老師，就是教我們品德的老師——唐老師。他，帶著(zhù)一副似乎從沒(méi)摘下來(lái)過(guò)的眼鏡，還有大大的肚子，而他的頭發(fā)，就像被施了魔法一樣齊刷刷的往后倒，上面的頭發(fā)緊緊貼著(zhù)下面的頭發(fā)，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他的頭發(fā)‘彈’起來(lái)過(guò)。
唐老師看起來(lái)非常的嚴肅，但只要你真正了解他之后，你的看法就會(huì )改變了，你會(huì )覺(jué)得他其實(shí)是一位和藹的老師，在上課時(shí)還挺幽默的。記得唐老師要叫同學(xué)起來(lái)回答＂我們該如何保護環(huán)境這個(gè)問(wèn)題＂，但不巧的'是我把這事給忘了，所以并沒(méi)有準備，想著(zhù)就這么濫竽充數，可沒(méi)想到的是，我座位的這一豎排偏偏就全被抽起來(lái)了。
看著(zhù)前面的幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)的那么多，那么具體，而我卻什么都不知道。在這尷尬時(shí)刻，我絞盡腦汁，終于從我嘴里蹦出了＂不能亂扔垃圾＂這幾個(gè)字，當時(shí)我自己都差點(diǎn)笑出聲了，以為老師會(huì )生氣，可老師并沒(méi)有，而是讓我坐下，當時(shí)我自己都驚呆了，這都行？
我的品德老師是我最喜歡的老師，他和藹、幽默、還很寬容。
身邊的老師作文 43
一個(gè)寒冷的冬夜，我去彈古箏。雖然穿著(zhù)厚羽絨服，但仍渾身冰涼。
“你冷嗎？我買(mǎi)杯奶茶給你！”教古箏的盧老師問(wèn)�！班�，謝謝！”她二話(huà)不說(shuō)，把自己的手套給我。
奶茶要等十分鐘才好。盧老師站在外面，寒風(fēng)呼嘯，她的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚，臉色蒼白，手凍得通紅，快僵了，可她毫不在意。寒風(fēng)如同匕首，令我的`臉像刀刮了一般，我的手好像放在冰上很冷，我不禁看了看盧老師的那雙手。
“你的手冷不冷？”盧老師關(guān)切地問(wèn)，那雙眼睛里充滿(mǎn)焦急、關(guān)心。我感覺(jué)熱流在心中激蕩：“不冷”，可她仍不放心，摸摸我的手。我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我立即看看她，她的臉上露出淡淡的笑容：“我不冷”�？晌铱吹剿耐戎倍哙隆�
盧老師終于忍不住一連打了幾個(gè)寒戰，聲音沙啞，臉色更加蒼白了，可她仍堅持著(zhù)，我好感動(dòng)。
奶茶終于好了，我細品著(zhù)，一股暖流涌入我的心田，感到奶茶第一次如此香甜，我頓時(shí)精神抖擻。我不再寒冷，只覺(jué)得一切都那么美好、溫暖，與此同時(shí)，我視線(xiàn)模糊了……
身邊的老師作文 44
高老師是我的新選修課老師。
高老師第一次來(lái)上選修課的時(shí)候，右手拿著(zhù)一個(gè)百寶箱，從里面陸續拿出來(lái)《新語(yǔ)文作文》、《細品趣味語(yǔ)文》、《小學(xué)生豐子愷讀本》這些書(shū)�？磥�(lái)老師為我們花了不少功夫��！
老師在我們上課時(shí)點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)。他們一認真聽(tīng)講了，老師就馬上叫他們坐下。原來(lái)老師不是罰他們，還是提醒他們要認真聽(tīng)課。
老師讓我們寫(xiě)一篇作文，說(shuō)：大家寫(xiě)作文時(shí)不要停，也不要怕錯。因為有些人就在那發(fā)呆，消磨時(shí)光。聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們都放開(kāi)膽子來(lái)寫(xiě)。
老師后來(lái)讀了三篇作文，說(shuō)這三篇作文大家都能寫(xiě)。第一篇是寫(xiě)老師進(jìn)教室做了什么。第二件事是講被提醒的同學(xué)心里在想什么。第三篇是講老師的奇怪之處。聽(tīng)了老師的話(huà)，大家頓時(shí)有了思路，低著(zhù)頭還是用心地寫(xiě)了起來(lái)。
后來(lái)老師說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候不要想，也不要停筆。我寫(xiě)的時(shí)候就不想怎么寫(xiě)，也不停筆，我的手都要快寫(xiě)麻木了。我一下子下筆千言，如有神功！
這就是我的選修課老師。上了她的'課，我覺(jué)得我的作文提高了很多，我收獲也很多！
身邊的老師作文 45
同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)許多不同的老師吧，你們見(jiàn)過(guò)會(huì )變臉的老師嗎？
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，鵝蛋般的`臉蛋上嵌著(zhù)一雙亮晶晶的大眼睛，非常漂亮！這就是我的美術(shù)老師李老師。
四年級的時(shí)候，李老師給我們上美術(shù)課時(shí)，要求同學(xué)們上課不能亂說(shuō)話(huà)。有一次上美術(shù)課，李老師正笑容滿(mǎn)面地給我們講美術(shù)知識，突然，聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)正在小聲說(shuō)話(huà)，她的臉突然就嚴肅了起來(lái)，嚴厲的目光掃向那個(gè)同學(xué)。同學(xué)看見(jiàn)了，立刻閉上了嘴，但是不久他又說(shuō)起話(huà)來(lái)，李老師再次提醒他，可是他屢說(shuō)不改，李老師板著(zhù)臉說(shuō)：“你立刻站到教室后面去，反省一下！”當亂說(shuō)話(huà)的那個(gè)同學(xué)走到教室后面的時(shí)候，老師又恢復了笑容滿(mǎn)面，繼續給我們上課了！
現在我上五年級了，美術(shù)老師依然是李老師。在這學(xué)期第一次上美術(shù)課的時(shí)候，李老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，可是當她看到同學(xué)們都在亂說(shuō)話(huà)時(shí)起，李老師的微笑不見(jiàn)了，神情嚴肅，聲音嚴厲：“上課了，趕快安靜！”教室立刻安靜了，李老師繼續說(shuō)：“下面，我來(lái)講一下美術(shù)課上的紀律……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，李老師的笑容有掛在了臉上，漂亮極了！
我喜歡會(huì )“變臉”的李老師！
身邊的老師作文 46
當你提到《西游記》時(shí)，你一定會(huì )想到這個(gè)啰嗦的人物唐僧。悟空一念咒語(yǔ)，就頭疼。我們班也有這樣一個(gè)人物，天天來(lái)我們班，說(shuō)很丑，意思是有點(diǎn)纏綿。
你為什么沒(méi)有收集你的聽(tīng)寫(xiě)清單？你在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期對英語(yǔ)的關(guān)注度這么低嗎？沒(méi)錯，唐僧是我們的.英語(yǔ)老師。每天上課的時(shí)候，我們前腳剛踏出教室，她后腳就進(jìn)了。她說(shuō)的不是收作業(yè)，而是告訴我們以后上課要隨機檢查背誦，做好準備！突然之間，我們把樂(lè )趣變成了課本和作業(yè)。
誰(shuí)說(shuō)只有差生才會(huì )被老師的念叨困擾？就連這位英語(yǔ)高手，有時(shí)候也會(huì )這樣。當時(shí)，我有幸有機會(huì )和老師一起喝下午茶，因為英語(yǔ)作文中有幾個(gè)語(yǔ)法錯誤，比如，我站在老師旁邊，像一只犯了錯誤的狗。她一直用紅筆在我的作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)：你還犯這么低級的錯誤，我在課堂上講過(guò)好幾次了！是的。我想解釋一下。你很細致吧？那么說(shuō)明你對英語(yǔ)不夠重視，態(tài)度有問(wèn)題。甚至你也被叫到辦公室。聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，眼淚在臉上肆意流淌。
之后我端正了學(xué)習態(tài)度，盡量避免那些低級錯誤。
可能我們班的同學(xué)對英語(yǔ)老師有些厭煩，有時(shí)候我也是這樣想的。但是老師的嘮叨也是善意的，讓我們提升自己，進(jìn)步。對此，我想對老師說(shuō)：謝謝！
身邊的老師作文 47
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，偉大的'老師。
記得開(kāi)學(xué)頭一天，您來(lái)教我們語(yǔ)文。第一節課，您問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，叫我們回答。我們都不敢舉手，生怕說(shuō)錯了，被您批評。有的同學(xué)遲疑地舉起了手，其他同學(xué)則默默地坐著(zhù)。這時(shí)，您叫一位沒(méi)舉手的同學(xué)起來(lái)回答。那位同學(xué)低著(zhù)頭，臉紅紅的，慢吞吞地站起來(lái)，然后，吞吞吐吐地、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著(zhù)您的問(wèn)題。我們都笑了，那個(gè)同學(xué)的臉更紅了，紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí)，您沒(méi)有責備他，卻用親切又和藹的口氣對他說(shuō)：“聲音再大一點(diǎn)，說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì )批評你的，好好回答問(wèn)題�！蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)了李老師的話(huà)，就鼓起勇氣，用流利又響亮的聲音回答了問(wèn)題�！盎卮鸬谜婧�，我們把掌聲送給他�！� 老師邊說(shuō)邊帶頭鼓起了掌。頓時(shí)，教室里掌聲雷動(dòng)，那位同學(xué)高興極了，露出了開(kāi)心的笑容。從那以后，在您的課上，我們都愛(ài)積極發(fā)言，因為我們知道，即使我們回答錯了，您也不會(huì )批評我們，只會(huì )鼓勵我們。
老師您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
身邊的老師作文 48
開(kāi)學(xué)前，同學(xué)們就說(shuō)：“今年教我們的老師是個(gè)笑面虎，要小心一點(diǎn)�！毕嗵幰欢螘r(shí)間后發(fā)現，果真如此呀。
她是一個(gè)資歷較深的教師了，你別看她的樣子像四十多歲，其她已經(jīng)五十多歲了，她變臉的速度很快，不信你看。
一天早上，她進(jìn)來(lái)時(shí)面帶笑容，你可別輕易相信她的笑容，因為她每次都是笑里藏刀，果然不出所料，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，她就亮出了她的獅吼功：“王佳樂(lè )，你給我過(guò)來(lái)，你的作業(yè)呢？”只見(jiàn)她黑著(zhù)臉。王佳樂(lè )小聲說(shuō)：“我忘了作業(yè)是……是什么……就……就沒(méi)寫(xiě)�！薄笆裁�，照你這樣說(shuō)，以后同學(xué)們人人都忘了作業(yè)是什么，然后就不寫(xiě)作業(yè)了，這還得了，你下課來(lái)我辦公室把昨天晚上作業(yè)補出來(lái)�！蓖跫褬�(lè )馬上蔫了。
還有一次，兩個(gè)同學(xué)下課去玩爬欄桿，那是我們班禁玩的'危險物，剛好被老師撞到了，只見(jiàn)她笑瞇瞇地說(shuō)：“你們兩個(gè)到辦公室喝杯茶去”。我心想，他們兩個(gè)這下可慘了，果然不出我所料。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你們兩個(gè)知不知道，那是禁玩的？一不小心，小命就沒(méi)了。今天寫(xiě)篇檢討給我交來(lái)�！彼麄z面面相覷，傻眼了。
這就是我的笑面虎老師，在她的管理下，我們的成績(jì)步步高升，也從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)什么不安全的事，你喜歡她嗎？
身邊的老師作文 49
我從小就崇拜老師，——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，夢(mèng)想著(zhù)有一天自己也成為這個(gè)崇高隊伍中的一員。因此從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模。袁老師就是一位我十分尊敬的老師。
袁老師擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的孩子都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。從不敢發(fā)言。袁老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我。后來(lái)，老師還教我一些發(fā)言交流的技巧。
于是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像袁老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢!”袁老師見(jiàn)我進(jìn)步了，她那美麗的`眼里閃爍著(zhù)喜悅的光芒，我知道，她信任我，我不能讓她失望。
這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠的小男孩與老師的故事。也許，在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。
身邊的老師作文 50
我們的數學(xué)老師，叫胡老師。
數學(xué)課上，“啪啪”，我正津津有味地玩著(zhù)尺子。突然，我感覺(jué)一陣風(fēng)向我襲來(lái)，接著(zhù)一只手以迅雷不及掩耳之勢奪過(guò)尺子。我打了一個(gè)寒戰，抬起頭，胡老師正拿著(zhù)他那長(cháng)長(cháng)的直尺，一聲不吭地瞪著(zhù)我。我小心翼翼地咽了一口唾沫，心想：千萬(wàn)不要在我的座位表上打叉，千萬(wàn)不要！如果打叉就要罰坐，如果罰坐就會(huì )請老爸，如果老爸來(lái)校就會(huì )……想到這兒，我又打了一個(gè)寒顫。老師迅速走回講臺，不忘狠狠地瞪著(zhù)我，眉毛擰成一個(gè)“川”字，我真怕她再擰眉毛真會(huì )變成一個(gè)圈。此刻，她依然一聲不吭，教室里靜悄悄的'，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢。過(guò)了一會(huì )兒，老師緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了，拿起課本，重新上課。我提著(zhù)的一口氣，終于徐徐地吐了出來(lái)。在心里謝謝胡老師，連忙坐好豎起耳朵，生怕錯過(guò)一個(gè)字兒似的，就這樣，我度過(guò)了數學(xué)課最后5分鐘。
胡老師很在乎我們的訂正，每天最后一節課她都會(huì )檢查我們的訂正情況。如果最后一節是她的課，她會(huì )要求我們完成訂正后才能開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，如果直至放學(xué)仍未完成訂正，則必須完成后才能離校。一言以蔽之：“今日事、今日畢”，是此人的“通病”。
胡老師，真是一位敬業(yè)的好老師。
身邊的老師作文 51
如果你要問(wèn)我最喜歡的教師是誰(shuí)？我最喜歡的教師就是李教師了。
李教師是我們的數學(xué)教師，她教過(guò)我們三年數學(xué)課。雖然她此刻已經(jīng)退休了，但我還是十分想念她。因為她就像我的媽媽一樣，關(guān)心我，愛(ài)護我。
李教師長(cháng)著(zhù)一頭黑短發(fā)，但里面夾著(zhù)幾根銀絲。她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，當我們犯錯誤的時(shí)候，她的眼睛會(huì )發(fā)出嚴厲的光芒，好像在說(shuō)：“你們這次考得怎樣那么差，這道題講過(guò)好多次了，不應當出錯呀！”當我們在期末考試取得好成績(jì)的時(shí)候，她的眼睛里又會(huì )閃出高興的.光光芒，好像又在說(shuō)：“這次考得不錯，主要在這道題上出錯了。我給你們講一下，下次繼續努力哦！”
我們跟李教師的關(guān)系很好，上課的時(shí)候她是我們的教師，下課的時(shí)候她是我們的朋友。有什么心里話(huà)都能夠跟教師說(shuō)，有什么困難也都能夠給她講，她肯定會(huì )幫忙我們。當你生病少上了幾節課時(shí)，她肯定會(huì )把她那本來(lái)就很繁忙的時(shí)間抽出來(lái)給你補課。
回想起三年間和李教師一齊度過(guò)分分秒秒，我只想對她說(shuō)三個(gè)字：“多謝您！”
身邊的老師作文 52
老師的愛(ài)純潔而偉大。她像一個(gè)勤奮的園丁，精心培育祖國的花朵。她希望燦爛的陽(yáng)光能哺育尚未結果的小樹(shù)。
時(shí)鐘已經(jīng)敲了12次了。每個(gè)人從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現老師的房間仍然明亮。她低著(zhù)頭，彎著(zhù)腰，一動(dòng)不動(dòng)地批改作業(yè)。她想要的是我們美好的未來(lái)和我們祖國的力量。當我們看到老師再次把他疲憊的身體拖到講臺上時(shí)，我們的眼睛濕潤了，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，老師的'無(wú)私感動(dòng)了我們。
書(shū)山有一條勤奮的道路，學(xué)習的海洋是無(wú)盡的。這是老師經(jīng)常告訴我們的。是的。成功在于給予。老師把我們從一個(gè)無(wú)知的孩子精心培養成德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。老師在這個(gè)過(guò)程中付出了多少心血和汗水！老師，你給了我戰勝困難的知識和勇氣。老師，我們不能把你對我們所做的還給你。
老師，你還記得那個(gè)春天嗎，下午放學(xué)后下起了傾盆大雨，所有的學(xué)生都走了。只有我，我在一個(gè)角落里發(fā)呆。你看見(jiàn)了我，讓我穿上你的雨衣，送我回家。我的心從寒冷變得溫暖。當我回家的時(shí)候，我正要給你拿杯熱茶，但是你已經(jīng)在雨中消失了。你多么無(wú)私��！
我贊美你，你就像一盞明燈，在茫茫大海中照亮我們的路。老師，我贊美您的無(wú)私，您的高貴，以及您為我們所做的一切！
身邊的老師作文 53
在我小學(xué)的五年里，我被許多老師教過(guò)。這些老師有的很幽默，有的和藹可親，有的很有說(shuō)服力.其中我印象最深的是初三的陸老師。
那時(shí)候的我是一個(gè)內向的人，從來(lái)不敢大膽說(shuō)話(huà)。有一次上課，陸老師讓我們大聲朗讀課文。這時(shí)，我心中的弦突然繃緊了。因為當時(shí)不喜歡語(yǔ)文課，所以平時(shí)不怎么看語(yǔ)文書(shū)，大部分時(shí)間都在寫(xiě)課堂作業(yè)，看課外書(shū)。所以，每次要求我們讀課文，我的心總是在喉嚨里。我偷偷瞥了一眼老師，但眼睛是對的。我趕緊把目光轉回到語(yǔ)文課本上，但為時(shí)已晚。老師嘴里蹦出三個(gè)字：“王這個(gè)時(shí)候我心里有一萬(wàn)個(gè)不爭氣，一億個(gè)不爭氣，但是不能違抗老師的命令，只能慢慢站起來(lái)。不知道是不是沒(méi)看，看的`時(shí)候很震撼。斷斷續續看了一遍，只看完了一小節。我已經(jīng)出汗了�？梢韵胂�，我的閱讀失敗了。我以為老師會(huì )罵我，但是老師用溫柔的聲音說(shuō)：“你多練習就能讀得更好！加油！”雖然這只是一句普通的鼓勵話(huà)，卻激發(fā)了我學(xué)好語(yǔ)文的斗志。
陸老師雖然只教了我們一年半，但我永遠不會(huì )忘記他！
身邊的老師作文 54
秋天匆匆接了，夏天的班，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。一到教師節，我便會(huì )不由自主的，想起我最敬愛(ài)的老師，王老師。
王老師，是一位在湖塘橋中心小學(xué)教書(shū)的，年輕語(yǔ)文老師。她喜歡穿玫紅色的方格裙，你說(shuō)我會(huì )發(fā)亮的大眼睛和一張，甜蜜蜜的`嘴巴總是彎著(zhù)，你們可別誤會(huì )，這是王老師正在微笑呢！令我最難忘的，是王老師的頭發(fā)。她的頭發(fā)很黑，但不長(cháng)，不過(guò)這并沒(méi)有什么大礙，因為很適合王老師，使她走起路來(lái)，十分輕盈。
王老師還很會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，王老師就會(huì )走過(guò)去，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)同學(xué)怎么了？生病了嗎？有沒(méi)有吃藥？有時(shí)還會(huì )親自帶同學(xué)去醫生那檢查，讓同學(xué)的病可以得到及時(shí)的治療。
雖然，王老師對我們的要求十分嚴格，但在我心中，王老師還是那么和藹可親。在語(yǔ)文課上，一篇十分新書(shū)的課文，經(jīng)過(guò)王老師的指導、講解，讓我身臨其境，很快就記住了。就比如說(shuō)，從軍行這首詩(shī)，王老師就會(huì )先挑幾個(gè)難詞解釋一下，如新聲：新的音樂(lè )。長(cháng)城：借指邊塞。然后讀一遍。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的教誨之恩，我終生難忘。
身邊的老師作文 55
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳，我感恩很多人，尤其感恩我們的錢(qián)老師。
記得我們剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，一切都是那么陌生，看見(jiàn)老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見(jiàn)獵人。但是錢(qián)老師對我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語(yǔ)氣，透露出對我們的喜愛(ài)，在生活中關(guān)心我們，在學(xué)習上幫助我們，您的愛(ài)像陽(yáng)光一般溫暖，清泉一般甘甜。您講的`課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界。每次校運會(huì )，總是看見(jiàn)你為我們加油嗓子嘶啞了，仍堅持為校運會(huì )忙著(zhù)。您關(guān)心著(zhù)我們班的每一位同學(xué)，作為學(xué)生的我們，最要感恩的就是老師，老師教了我們許多豐富多彩的知識，您像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
老師，我感謝您！看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少辛勤的汗水！
身邊的老師作文 56
一雙水靈靈的大眼睛，一張如花似玉的臉，一張櫻桃似的小嘴，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)。她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
我們的李老師可是比天上的仙女還美呢！李老師不僅人美，聲音也特別美，脾氣也好。雖然她有時(shí)也會(huì )發(fā)脾氣，但我還是喜歡她。
記得有一次我上去給李老師改作業(yè)，一連錯了好幾個(gè)字，李老師好像有點(diǎn)兒生氣了。她說(shuō)：“下去好好檢查，你這個(gè)粗心鬼�！蔽覚z查完后，又拿上去給她看，她看了以后，嚴厲地說(shuō)：“你怎么連那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)錯字都改不好呢？一點(diǎn)兒也不認真！”聽(tīng)了她的話(huà)，我的“金豆子”在眼眶里打轉，差點(diǎn)就要掉下來(lái)了�？墒�，就在我轉身的那一瞬間，李老師又對我說(shuō)了一句話(huà)：“慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！蔽衣�(tīng)到李老師這句話(huà)，像吃了世界上最甜的糖，心里頓時(shí)感覺(jué)美滋滋的'�！敖鸲棺印币猜Я�。
還有一次，我做題的時(shí)候遇到了“攔路虎”。我前思后想，始終沒(méi)有任何的思路。我最后決定拿去問(wèn)老師。后來(lái)，在李老師的耐心講解下，我終于開(kāi)竅了，心里比吃了蜜還要高興。
我很喜歡李老師，因為她是我心中最亮的一顆星星。
身邊的老師作文 57
我的老師，高高的個(gè)子，看起來(lái)不會(huì )很胖也不會(huì )很瘦，剛剛好，他戴著(zhù)一副眼鏡，大約三十幾歲，他是一個(gè)認真又和藹可親的好老師。
老師說(shuō)話(huà)的聲音非常洪亮，平常教書(shū)十分認真，一定要全班都會(huì )了才教下一個(gè)單元，當我們很無(wú)聊時(shí)，他會(huì )說(shuō)一些有趣的事情，笑話(huà)，說(shuō)話(huà)很幽默，我們都很開(kāi)心，不過(guò)有時(shí)，因為我們考試考的不好，老師也會(huì )很生氣的處罰我們，不過(guò)我知道老師處罰我們?yōu)榱宋覀兒�，他要讓我們記住，而下一次我們考試時(shí)，我們教會(huì )想到上次老師對我們的`處罰，教會(huì )用功讀考好一點(diǎn)。
老師如果有空時(shí)，也會(huì )和我們聊天，沒(méi)空時(shí)，他也會(huì )叫我們自己去操場(chǎng)上玩，老師上課時(shí)，除了角我們課本里面的東西之外，也會(huì )告訴我們生活上的一些常識，讓我們知識變的更豐富。老師很關(guān)心我們，也很愛(ài)護我們，當我們做錯事情時(shí)，他都會(huì )先原諒我們一次，并且告訴我們下次如果再犯錯的話(huà)，就要處罰我們，
老師非常希望我們能做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人，而我們也不會(huì )讓老師失望的。
【身邊的老師作文】相關(guān)文章：
身邊的老師作文03-07
我身邊的老師作文03-07
我身邊的老師作文03-11
身邊的好老師作文03-04
我身邊的好老師作文04-17
身邊的好教師作文11-18
身邊最美教師作文09-28
我身邊的好老師的初中作文06-09
寫(xiě)身邊的老師作文3篇05-13
關(guān)于我身邊的好老師作文03-16