我的科學(xué)老師作文600字-小學(xué)四年級寫(xiě)人作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我的科學(xué)老師作文600字-小學(xué)四年級寫(xiě)人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　有人說(shuō)老師就是我們的第二任家長(cháng)。我也非常認同這個(gè)稱(chēng)號，因為我們的科學(xué)章老師就是一個(gè)非常好的例子。

　　章老師的身高中等，長(cháng)著(zhù)一副英俊的相貌。雖然平時(shí)在上課的時(shí)候會(huì )繃著(zhù)一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！

　　為什么說(shuō)他是一個(gè)幽默的人呢？瞧，期中考的時(shí)候，由于我考得好，于是老師便獎勵我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午，我去看雞蛋時(shí)，發(fā)現有一只小雞被困在蛋殼里了。為了讓小雞能快點(diǎn)鉆出來(lái)，老師便為它加油：你怎么還不出來(lái)？真是一個(gè)‘笨’蛋！小雞還是出不來(lái)，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個(gè)方法—接生。他小心地把蛋殼一點(diǎn)一點(diǎn)的撥開(kāi)，終于聽(tīng)到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著(zhù)小雞說(shuō)：別叫了，我很快就幫你出來(lái)！終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼�？�，我們的章老師是不是很幽默可愛(ài)呢？

　　那為什么說(shuō)章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會(huì )做的題目，便在下課時(shí)想去請教老師，可是一直到老師辦公室門(mén)口，我躊躇著(zhù)不敢進(jìn)門(mén)。正在這時(shí)，章老師看見(jiàn)了我，便親切的叫我進(jìn)去，并問(wèn)我什么事。當得知是去問(wèn)題目的，于是他拿過(guò)作業(yè)本仔細地為我講解，并找出同類(lèi)型的題目讓我做。最后在我要離開(kāi)辦公室時(shí)，他鼓勵我說(shuō)：有不會(huì )做的題目就來(lái)找老師，老師可是很樂(lè )意為你們服務(wù)的噢！聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，頓時(shí)一股暖流從我的心中漫延開(kāi)來(lái)……

　　老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學(xué)習指引方向。我們的章老師也是這樣一個(gè)人，他親切幽默，全心全意地幫助學(xué)生！

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