班主任作文匯編八篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的班主任作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任作文 篇1

　　我的班主任姓陳，名。陳先生不僅是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師！陳老師有一雙大眼睛和一個(gè)小鼻子。她的嘴像櫻桃一樣紅潤美麗。她笑的時(shí)候臉上露出兩個(gè)小酒窩。記得剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，陳先生的聲音很好聽(tīng)，但是陳先生教的太辛苦了，有時(shí)候聲音都沙啞了。我記得有一次，因為卓立在玩危險的游戲，他不小心弄斷了后腦勺。他頭上的血把我們嚇哭了，哭了。當老師看到他時(shí)，他把卓立帶到醫務(wù)室換藥，并迅速通知卓立的父母去人民醫院縫針。

　　事后老師來(lái)班里調查事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)我們班有個(gè)男生提議玩“翻檐翻墻”的游戲。結果他粗心大意，傷及無(wú)辜。陳老師把男孩叫到辦公室。老師耐心地對他說(shuō):“下次不要玩危險的游戲。這次老師原諒你了�；厝�！”男孩臉紅了，羞愧地低下了頭。我喜歡陳小姐，但更佩服她的冷靜。

班主任作文 篇2

　　那是誰(shuí)呀？一頭好似芭比娃娃的棕色卷發(fā)。那是誰(shuí)呀？站在講臺上能說(shuō)會(huì )道，讓同學(xué)們完全被她的講課吸引住了。隨著(zhù)她的動(dòng)作，隨著(zhù)她的表情，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而和同學(xué)低頭笑了起來(lái)。

　　當你看到她第一眼，當你聽(tīng)到她的聲音，一定以為她是一個(gè)溫柔似水的老師，可當她發(fā)起脾氣來(lái)，就像西游記里的火焰山，甚至連芭蕉扇都滅不了她頭上的火！

　　雖然老師脾氣火爆，但也有細心的一面。

　　雖說(shuō)班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管的事確是最多的最細的，甚至小到掃把、抹布、粉筆之類(lèi)的雞毛蒜皮的小事，樣樣都少不了老師的操心。

　　曾記得您早自習進(jìn)班時(shí)，發(fā)現地面不干凈，便默默拿起拖布，奉獻著(zhù)。曾記得，夏日炎炎，您和我們一起拔草，鋤地，在收獲果實(shí)的那一刻，您的臉上洋溢著(zhù)多么美麗的微笑。

　　老師，您就像慈母一般看著(zhù)我們成長(cháng)，雖然您是嚴師，可也許就是因為您的細心，才讓這良藥不苦口，忠言不逆耳，老師謝謝你，您的一言一行將在我的記憶力永不泯滅。

班主任作文 篇3

　　我的班主任老師姓陳，名叫陳娟娟，陳老師不僅是我們班主任，還是我們的語(yǔ)文老師呢！

　　陳老師擁有著(zhù)一雙大大的眼睛，一只小巧的鼻子，嘴巴如櫻桃般紅潤，美麗極了，笑起來(lái)時(shí)，臉上就露出兩個(gè)小酒窩呢！

　　記得剛教我們時(shí)陳老師的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，可是陳老師教我們太用心了，有時(shí)不免噪子有些嘶啞。

　　記得有一次，李卓因為玩危險游戲，結果不小心摔傷了后腦勺，滿(mǎn)頭的血嚇得我們哭的哭，叫的叫，老師見(jiàn)了，不慌不忙的將李卓帶到醫務(wù)室包扎，并及時(shí)通知李卓家長(cháng)去人民醫院進(jìn)行縫針。事后，老師來(lái)班調查事情的來(lái)龍去脈，原來(lái)是我班的一個(gè)男生提議玩“飛檐走壁”的游戲，結果一不留神，傷及了無(wú)辜。陳老師把這個(gè)男生叫來(lái)了辦公室，老師耐心地對他說(shuō)：“下次就不要玩危險游戲了，這次老師原諒你�；厝グ�！”男孩紅著(zhù)臉慚愧的低下了腦袋。

　　我喜歡陳老師，但我更敬佩陳老師的沉著(zhù)冷靜。

班主任作文 篇4

　　我的班主任很關(guān)心我。

　　她長(cháng)的高高的、瘦瘦的，她很年輕，也很漂亮。她高興得時(shí)候總是帶著(zhù)笑容，一遍又一遍的給我們講課�？捎袔讉�(gè)愛(ài)調皮的男生，總是惹老師生氣，我心想：我要好好學(xué)習，不讓老師生氣。

　　我寫(xiě)字很慢，也很著(zhù)急，而老師總是耐心地幫助、指導我寫(xiě)字。有一次，放學(xué)快出大門(mén)的時(shí)候，我們班的一個(gè)同學(xué)撞到了另一個(gè)同學(xué)，另一個(gè)同學(xué)又撞到了我，把我撞倒了地上，還把我的胳膊擦破了一塊兒。老師看見(jiàn)了趕緊跑過(guò)來(lái)?yè)е?zhù)我，安慰的對我說(shuō)：“嘉赫，怎么樣？很疼吧！”我連忙說(shuō)：“沒(méi)事，老師！”然后，老師扶著(zhù)我送我出了校門(mén)。

　　我從心里感謝我的班主任，我愛(ài)我的班主任。

班主任作文 篇5

　　蔡老師是我們的班主任。她中等身材，經(jīng)常留著(zhù)黑色漂亮的頭發(fā)，明亮的大眼睛，高高的鼻子上戴著(zhù)精致的眼鏡。她特別喜歡穿裙子，裙子像仙女一樣漂亮。我們的蔡老師是個(gè)兩面派。為什么這么說(shuō)？就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)。

　　蔡老師很?chē)栏�。她上課的時(shí)候眼睛一直在掃我們，一點(diǎn)動(dòng)靜都不讓學(xué)生動(dòng)。有一次，一個(gè)同學(xué)忍不住拿出一支鉛筆來(lái)玩。老師看到后非常生氣，讓他回答一個(gè)問(wèn)題。因為他剛才沒(méi)有聽(tīng)講座，所以他根本做不到�？粗�(zhù)老師發(fā)呆，老師生氣的說(shuō)：“下次認真聽(tīng)講，上課不要疏忽。如果全班都和你一樣，那你就不能去上課！”那個(gè)同學(xué)羞愧地低下了頭。

　　蔡老師的講座發(fā)音清晰，表達優(yōu)美，讓我們津津樂(lè )道。有一次，蔡先生在課堂上看我們認真聽(tīng)講，積極答題，他給我們講了一個(gè)笑話(huà)：有一個(gè)人在考試，被一個(gè)問(wèn)題難住了。問(wèn)題是：三七等于多少？這個(gè)人想了又想，但始終想不出來(lái)�？纪暝�，他也沒(méi)想到。他想：不管是什么，我填十八！全班笑得前仰后合。

　　這是我們的班主任，蔡老師。要不要多了解一下蔡老師？那就來(lái)當蔡老師的學(xué)生吧！

班主任作文 篇6

　　老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們；老師像園丁，辛勤培育著(zhù)我們；老師像母親，給了我們無(wú)私的愛(ài)。每當看到贊美老師的詞句，我就會(huì )大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩條彎彎的眉毛上是每天都戴著(zhù)的顯得非常有文化的眼鏡。

　　韓老師是我們的班主任也是我們的數學(xué)老師。有時(shí)候，數學(xué)題里出現了課外知識，像地球轉動(dòng)、河水上漲，韓老師就會(huì )頭頭是道地給我們耐心講解，我們聽(tīng)得津津有味，總盼望著(zhù)能晚一點(diǎn)兒下課。

　　記得有一次，一個(gè)單元的題目叫“游三峽”，韓老師看到圖片，便開(kāi)始講：“圖上是三峽大壩，三峽大壩有許多旅客游覽參觀(guān)，三峽大壩的建造是為了讓三峽水域的水帶動(dòng)發(fā)電機發(fā)電，每天到底能發(fā)多少電呢？我們來(lái)計算一下就知道了�！边@些數學(xué)小知識使我覺(jué)得數學(xué)課更有趣了，我的數學(xué)成績(jì)也越來(lái)越好。

　　韓老師有時(shí)豁達開(kāi)朗，有時(shí)為了班級榮譽(yù)斤斤計較。記得那一次，老師發(fā)現屋頂的風(fēng)扇和電燈上布滿(mǎn)了灰塵，就用課桌和椅子搭起了一個(gè)“高架”，拿著(zhù)抹布小心翼翼地爬了上去。我看見(jiàn)，韓老師擦風(fēng)扇的時(shí)候是那么仔細，連風(fēng)扇邊上的小角都不放過(guò)。韓老師擦風(fēng)扇時(shí)，我們真替他捏了一把汗。要知道，韓老師這樣做是十分危險的，桌凳摞在一起兩米多高，周?chē)鷽](méi)有任何防護工具，如果我站那么高，一定全身發(fā)抖，冷汗直冒。

　　韓老師這么關(guān)心我們，每當期末復習時(shí)，我就默默地對自己說(shuō)：“加油！一定要考一個(gè)好成績(jì)�！币驗轫n老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)習不是為老師學(xué)的，也不是為家長(cháng)學(xué)的，而是為自己學(xué)的。要努力才行��！”

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩韓老師，因為韓老師幫我們打開(kāi)了通向知識殿堂的大門(mén)，讓我們在知識的海洋里快樂(lè )倘佯，開(kāi)心遨游。

班主任作文 篇7

　　“黝黑的臉龐，瘦削的身體，睿智的眼神—他就是我們的班主任，顧磊老師。

　　在課堂上，顧老師不但把教學(xué)內容設計得新穎生動(dòng)，還會(huì )用他風(fēng)趣幽默的風(fēng)格控制好課堂紀律。有一次，我們班周玉陽(yáng)上課時(shí)玩筆，還影響到其他同學(xué)。我們看到顧老師徑直走到周玉陽(yáng)身邊，都以為他會(huì )大發(fā)雷霆。沒(méi)想到顧老師笑瞇瞇地摸著(zhù)周玉陽(yáng)的頭說(shuō)：“呦，這么漂亮的筆，我正好缺筆用，謝謝你送給我了，下次有漂亮的再帶來(lái)送給我！”全班同學(xué)哄堂大笑，那位同學(xué)羞得滿(mǎn)面通紅，從此再也不做小動(dòng)作了。一句輕松的玩笑解決了課堂紀律的老問(wèn)題，沒(méi)有暴風(fēng)驟雨，沒(méi)有呵斥教育，只有和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。

　　每周的班會(huì )，顧老師都會(huì )放手讓我們自己去策劃組織�？�，精美的幻燈片、幽默風(fēng)趣的小品，設計新穎的互動(dòng)節目可都是我們的`杰作哦！每次挑選“導演”，顧老師總是讓我們毛遂自薦，鼓勵同學(xué)們大膽嘗試。有一次，顧老師竟選了做事毛躁，大大咧咧的王丹蕾做導演。我們都暗自著(zhù)急，等著(zhù)班會(huì )課上鬧出笑話(huà)。誰(shuí)也沒(méi)料到，“王導”的大手筆讓我們大吃一驚。那巧妙的串詞，精彩的節目安排，老道的主持風(fēng)格，美輪美奐的幻燈片竟然出自她手，這讓我們驚嘆不已，無(wú)不佩服王丹蕾的策劃、領(lǐng)導才能和顧老師的慧眼識金、知人善用。

　　快要踏入青春期的我們懵懂而無(wú)知，顧老師十分關(guān)注我們身心方面的成長(cháng)。記得有段時(shí)間，也許是學(xué)了《愛(ài)如茉莉》這篇課文，同學(xué)們都對“愛(ài)”這個(gè)字眼敏感了起來(lái)，班里流傳“誰(shuí)愛(ài)上誰(shuí)”之類(lèi)的傳言。顧老師知道后，特地用了一節課的時(shí)間來(lái)讓我們了解什么是“愛(ài)”。

　　顧老師說(shuō)：“現在的你們也許在心里會(huì )對誰(shuí)有愛(ài)慕之情，哪個(gè)同學(xué)成績(jì)好、品德好、體育好或者其他方面比較優(yōu)秀，自然就會(huì )受到大家的仰慕，這是很正常的！這種友愛(ài)仰慕之情是純潔的，千萬(wàn)不能將它定義為“早戀”。我們要將這份愛(ài)慕留在心底，化仰慕為動(dòng)力，比、學(xué)、趕、幫、超，促進(jìn)自己共同進(jìn)步……我希望通過(guò)這節課，同學(xué)們能夠真正認識‘愛(ài)’、了解‘愛(ài)’�！鳖櫪蠋熤v完了，教室里響起經(jīng)久不息的雷鳴般掌聲。我們無(wú)不被他的教育智慧所打動(dòng)和折服。

　　“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。我們的顧老師正是用它的一言一行，一舉一動(dòng)詮釋者教師-這個(gè)神圣職業(yè)的意義。正是因為有了這樣一位平凡普通的班主任，我們五（一）班才更加朝氣蓬勃，健康向上。

班主任作文 篇8

　　我的班主任叫馬福靜，她是一個(gè)非常負責任的老師。

　　馬老師長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，炯炯有神，像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，同學(xué)們學(xué)習上有進(jìn)步、表現好，老師就會(huì )投去鼓勵贊賞的目光，如果有的同學(xué)上課不認真聽(tīng)講、溜號，老師的目光就像刀子一樣直射過(guò)去，讓你不敢肆意妄動(dòng)。老師的字寫(xiě)的非常漂亮，她在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，每一個(gè)筆劃都認真書(shū)寫(xiě)，就像字貼一樣。馬老師的嘴就像一臺播種機，把知識的種子播種在同學(xué)們的心田。

　　馬老師對工作非常認真負責，每節課都精心備課，每次有沒(méi)來(lái)上課的同學(xué)落下了課，馬老師都會(huì )利用自己的休息時(shí)間，給同學(xué)們認真講解落下的內容。

　　馬老師有兩個(gè)孩子，她的大女兒和我們年齡相仿，也上五年級，但是每天老師忙于工作，根本沒(méi)有時(shí)間管自己的孩子。有一次，馬老師對我們說(shuō)：“我沒(méi)有時(shí)間管孩子，但管你們四十五個(gè)人，犧牲一個(gè)人也值得�！彼�的話(huà)深深的打動(dòng)著(zhù)我們。她從不因個(gè)人原因而請假，她不想讓我們落課。老師就是這樣：在自己平凡的崗位上默默地工作著(zhù)。

　　我喜歡這個(gè)認真負責、默默工作，無(wú)私奉獻的好老師。

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