老師朋友作文（精選20篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的老師朋友作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　老師朋友作文 篇1

　　春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。

　　——題記

　　人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師，從前，懵懂的我不知道這句話(huà)的意義，現在才真正能感覺(jué)到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無(wú)私奉獻著(zhù)。

　　在我讀四年級的時(shí)候，我們的班主任以及數學(xué)老師換了，換成了一位剛剛畢業(yè)的大姐姐。據說(shuō)，她以前也是在這所學(xué)校讀書(shū)的呢，算起來(lái)，她應該算是我們的學(xué)姐了。很榮幸，我們成為了她教的第一屆學(xué)生。她的名字叫金丹。

　　有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的繽紛世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為金老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，金老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。

　　金老師很年輕，所以，她跟我們的關(guān)系就像是好朋友一樣，在學(xué)習上，在工作上，互相幫助著(zhù)。在她教我們的那幾年里，我們班的數學(xué)成績(jì)都提升得很快，一開(kāi)始，我們還以為換了一個(gè)老師，我們會(huì )不習慣而成績(jì)下降，我們會(huì )擔心這位新老師會(huì )不會(huì )很兇。但事實(shí)是，這位老師好得不得了。

　　正所謂“一日為師終身為父”，金老師就像我們的姐姐一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺，是金老師的舞臺，金老師是臺上的舞者，用她那娟秀的字體，舞動(dòng)著(zhù)她對我們的期望；校園，是金老師的花園，金老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤，才使我們這些小花朵兒綻放。

　　金老師在我們心中，真的就像一顆萬(wàn)金難求的金丹一樣。在我的印象里，由于她很年輕，我們對于金老師有一種很特別的親切感，而且，金老師的數學(xué)教得很好，簡(jiǎn)單又容易懂。所以，我們都很喜歡去問(wèn)她數學(xué)題目。而那時(shí)的我，數學(xué)成績(jì)不怎么樣，而且懂得又不多，腦袋也不怎么靈光。當我問(wèn)金老師題目的時(shí)候，總是要讓金老師講解上幾遍才能夠聽(tīng)懂。而這時(shí)的金老師，是最耐心的了。對于我提出的問(wèn)題，她總是不耐煩地將我不懂的點(diǎn)多講解幾遍，直到我懂了為止。

　　金老師也是公平的，她對于班里的同學(xué)都是公平對待，哪怕你是班委，也照樣要執行與其他同學(xué)一樣的獎罰規定，如果違反了，則會(huì )被罰得更重！也許，這只是我們喜歡金老師的眾多原因之一吧！

　　金老師年輕活力，充滿(mǎn)朝氣。在我們眼中，她就是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。金老師用自己獨特的方式，詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

　　有一種人最為美麗，那就是老師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。

　　雖然金丹老師只教了我們五個(gè)學(xué)期，但是，她的樣子卻深深地印在我的腦海里，她也是我讀書(shū)讀到現在，最喜歡的老師，不僅僅因為她教書(shū)教得好，更因為她的親和。金丹老師是一個(gè)好老師，也是一個(gè)好媽媽?zhuān)�相信，�?huì )有許多她教過(guò)的老師喜歡她！

　　老師朋友作文 篇2

　　“那是你的朋友嗎？”“不，那是我們的生物老師!”“��？那是老師？簡(jiǎn)直就像你的好朋友一樣!”“呵呵!是嗎……”

　　不錯，那個(gè)，就是那個(gè)，看到了嗎？那個(gè)身材胖胖的，而且，你看他臉上的肉，肥嘟嘟的! 嘻嘻，別誤會(huì )!我沒(méi)有貶低李老師的意思，只是覺(jué)得他的相貌與他幽默的性格真的好配!怎么？想聽(tīng)聽(tīng)？

　　李老師是剛剛開(kāi)始教我們的，瞧，第一節課就教同學(xué)們，經(jīng)常去偷玉米吃， 一般，我們偷的玉米熟的都很好，而且，不不是太過(guò)，知道我們是從哪偷的嗎？“別人家的玉米地里!”幾個(gè)搗蛋的同學(xué)搭腔道，“對……不過(guò)……”李老師竟說(shuō)不出話(huà)了!這時(shí)，一個(gè)“盜齡”較長(cháng)的同學(xué)答道：“在玉米地的周?chē)?”“嗯!為什么呀？”有意為難同學(xué)們嘛!不過(guò)，那位同學(xué)卻偏偏知道“因為那通風(fēng)!”李老師帶大鼓起掌來(lái)，哈哈，二·七班可是實(shí)力派，這可難不倒我們，怎么樣？刮目相看了吧!我們可都不是省油的燈!

　　李老師帶我們“偷”完玉米，又開(kāi)始帶著(zhù)全班十三個(gè)同學(xué)走進(jìn)了生物的呼吸器官。

　　李老師隨手拉起一個(gè)同學(xué)指著(zhù)鼻子和嘴巴就問(wèn)道：“同學(xué)們!大家說(shuō)，如果把這位同學(xué)的鼻子和嘴都塞住，10分鐘后會(huì )怎么樣？”“命歸黃泉，駕鶴西去，飛往西天極樂(lè )世界，死亡!”李老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是聽(tīng)同學(xué)們議論，等到一只只烏鴉全都靜下來(lái)，李老師在黑板上寫(xiě)下“over”全班再一次的洪笑起來(lái)，李老師也跟著(zhù)笑，笑夠了“同學(xué)們，植物用不用呼吸呀？”用!那為什么你用手捂住，它不會(huì )“over”呢？“因為植物的呼吸器官多，”嗯對，不過(guò)，如果你把它放在水里，幾天后，它也會(huì )“over”，全班又一次哄笑，而李老師卻做了一個(gè)很無(wú)辜的表情，仿佛是一個(gè)完全不知情的人，又一次笑。

　　接下來(lái)么，就簡(jiǎn)單的介紹了一下生物學(xué)的常識，例如，人是由二百零六塊骨頭組成的，種子是要有胚芽的呀，樹(shù)葉是吸收陽(yáng)光的呀之類(lèi)的，總之，用我的語(yǔ)言描述就是——專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)!

　　最后，快下課了，李老師的結束語(yǔ)就說(shuō)了是足七、八分鐘：“咳，這節課是第一節，所以么，就不講課了，大家好好預習一下新的課程，爭取學(xué)好生物學(xué)，然后……”后面的話(huà)就沒(méi)聽(tīng)太清，最后聽(tīng)了一句：“上學(xué)期，我們班在三樓，這學(xué)期我們在四樓，這是”更上一層樓，我也希望，大家的學(xué)習成績(jì)也能更上一層樓!同學(xué)們……“接下來(lái)又是一大堆的嘮叨，比我心中的”“典型老媽”還高一層樓!好大一會(huì )，終于講完了，然后下課了唄!

　　課下，同學(xué)們也都在議論這位新生物老師，大多數同學(xué)都在議論李老的幽默風(fēng)趣。

　　后來(lái)，我和朋友路過(guò)李老師的辦公室，在不經(jīng)意之間看見(jiàn)了李老師正在吃藥，我心想：這么不小心，感冒了吧!但是，又猛的想起，李老師在上課的時(shí)候說(shuō)，他自己的嗓子去了兩次手術(shù)，只要說(shuō)話(huà)的聲音太大，或者說(shuō)話(huà)時(shí)間太長(cháng)，嗓子都會(huì )很痛，而且，還會(huì )特別干，必須要喝許多的水才能緩過(guò)來(lái)，……這時(shí)，我的心突然一下顫了起來(lái)。

　　這時(shí)，我又聽(tīng)到了那段對話(huà)：“這是你的朋友嗎？”“不，那是我們的生物老師!”“啊?”那是老師？簡(jiǎn)直就像朋友一般!”“呵呵!是嗎……”

　　我有這么幽默的李老師，你們羨慕嗎？

　　老師朋友作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)”在家靠爸媽“出門(mén)靠朋友”。而我的人緣十分好，結識了很多的朋友，而當中有一位朋友最特別……

　　記得那一年暑假，這位朋友教我象棋，由于我對下象棋十分感興趣，于是學(xué)的很快，幾個(gè)小時(shí)后我便學(xué)會(huì )了。剛學(xué)會(huì )象棋，我就興致勃勃地對他說(shuō)：“來(lái)，咱們倆pk一盤(pán)，切磋，切磋�！�

　　一場(chǎng)惡戰開(kāi)始了，棋盤(pán)上殺氣沖天，我驕傲地對他說(shuō)：“哼！來(lái)吧！看是我這個(gè)新手厲害還是你這個(gè)‘久經(jīng)沙場(chǎng)’的老將厲害。我要創(chuàng )造世界紀錄！”這位朋友并沒(méi)有“以牙還牙”，而是看著(zhù)棋盤(pán)，淡淡的對我說(shuō)：“開(kāi)始吧！”我先派我的主將“車(chē)”沖進(jìn)他的地盤(pán)顯顯威風(fēng)，振振我的士氣。我的“車(chē)”在他的地盤(pán)橫沖直撞，仿佛很占上風(fēng)，但他的棋子卻“左閃右避。"我看這樣也不是一個(gè)辦法，就嘲笑他膽小，實(shí)際上卻是讓他的棋子出動(dòng)，好讓我的“車(chē)”發(fā)揮作用。"那我就不客氣了�！彼麑ξ艺f(shuō)道�！皝�(lái)吧！”突然間，他的“馬”是出了他的絕招馬后踢�！蔽覄偛胚�以為他的“馬”向我的地盤(pán)發(fā)起了“進(jìn)攻”誰(shuí)知，又殺回了一個(gè)“回馬槍”，打得我措手不及，所以，我只好放棄掉我的“愛(ài)將”。突然，他指揮他的“軍隊”向我發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。兩方立刻改變了原有的局勢，我由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，而他卻從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。

　　當他把我的“卒”全部殺光時(shí)，我的情緒就像火山爆發(fā)了一樣，我憤怒了，我指揮我的“軍隊”像潮水般殺向他的“老巢”，沒(méi)想到，他卻像有魔力一樣，不讓我接近他的“老巢”，我又想回去保護“老將”當我布置好每個(gè)棋子的位置時(shí)，他又一次發(fā)起了“進(jìn)攻”，“姜還是老的辣”。他步步緊逼我，讓我防不勝防，盡管我拼命的抵抗，但我還是招架不住，最終，慘敗給他。下完這一盤(pán)棋，我有一點(diǎn)灰心喪氣，我甚至想從此以后不玩象棋了。他見(jiàn)我有一點(diǎn)垂頭喪氣，便對我說(shuō)：“一場(chǎng)輸贏(yíng)，沒(méi)有關(guān)系，不能因為這一盤(pán)棋就不玩象棋或者灰心。再說(shuō)了，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到美麗的彩虹呢？”我聽(tīng)完，向窗外望了望那一片蔚藍的天空，心中有了無(wú)比的自信心……

　　他不僅是我最好的朋友，他在家還是我的好老師。每一次做作業(yè)時(shí)，他都會(huì )在旁邊看著(zhù)我，監督著(zhù)我。當我有的字寫(xiě)得不工整時(shí)，他總會(huì )提醒我，讓我寫(xiě)工整。上一次過(guò)星期天，我有一道難題沒(méi)有解決，于是向他請教，他看了這一道題，拿起筆來(lái)就急忙算起來(lái)。十分鐘過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)也過(guò)去了……當吃晚飯時(shí)，他急忙跑了過(guò)來(lái)，對我高興地說(shuō)：“算出來(lái)了！算出來(lái)了！我給你講講！”我不耐煩的說(shuō)：“知道了，吃完飯再講！”他的臉像孫猴子的臉一樣，立刻從高興轉變到嚴肅，甚至生氣了。我一看情況不好，急忙去聽(tīng)他講題。他講完后，對我說(shuō)：“你不要懼怕困難，一定要向困難挑戰，它就像彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱，不要見(jiàn)到困難就退縮�！�

　　大家讀完之后，一定想知道“他”是誰(shuí)吧！有的博友可能知道了。他就是我的爸爸。

　　老師朋友作文 篇4

　　朋友是什么？朋友可以是親人，老師，同學(xué)，伙伴……朋友可以有很多，但在你心里誰(shuí)才是最熟悉的呢？在我心里，最熟悉的朋友莫過(guò)于他了。

　　人們都說(shuō)上了高三的我們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去交朋友了，可是在這短短的兩個(gè)月里我卻幸運地交到了一個(gè)最好的朋友。他三十出頭，個(gè)頭不高，和藹可親。他對工作嚴肅認真，卻不乏平易近人。他就是我的語(yǔ)文老師吳老師。

　　中華文化博大精深，源遠流長(cháng)。大概是從呱呱落地時(shí)起就無(wú)時(shí)無(wú)刻地與語(yǔ)文老師接觸的緣故吧！語(yǔ)文自然而然地對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，語(yǔ)文架起了一座人與人之間交流的橋梁。語(yǔ)文就像一陣陣春風(fēng)，吹散了人們心頭的愁云；語(yǔ)文又像一條彎彎細流，不斷地滋潤著(zhù)人們的心田；語(yǔ)文還像一曲曲美妙的贊歌，歌頌著(zhù)祖國的大好河山。語(yǔ)文無(wú)處不在地散發(fā)著(zhù)一種大自然的淳樸，接觸語(yǔ)文多了，人也就有了自然的純真，正所謂“近朱者赤”。

　　他是如此地淳樸，不斷地散發(fā)著(zhù)泥土的芳香。清哥和藹可親的臉上戴著(zhù)一副清晰的眼鏡，總能從他向上揚的嘴角中流露出慈愛(ài)，都說(shuō)語(yǔ)文老是都是很重感情的人。當他遇到感觸很深的事時(shí)，他總喜歡拿起手中心愛(ài)的手記錄下來(lái)，記得那是一次老師們的職稱(chēng)考試，有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機從百度上“摘抄”了論文，但是清哥絲毫不為之所動(dòng)，他在堅持他的原則，最終通過(guò)自己的努力完成了論文，且用他的實(shí)力說(shuō)明了一切，還記得當時(shí)在他的隨筆中寫(xiě)著(zhù)這樣一句：“我問(wèn)心無(wú)愧！”

　　他又是那么地純真，總喜歡和我們分享他的心情，每當談到動(dòng)容之處，富有感情的他也會(huì )潸然淚下，沒(méi)有絲毫的做作。在課上，他總喜歡和我們談心，每次交談之后我們心情都很舒暢，有種如釋重負的感覺(jué)。我們與他敞開(kāi)心扉地交談時(shí)，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友。

　　他依然是如此地負責，他用行動(dòng)闡述著(zhù)敬業(yè)的真正內涵。肩負著(zhù)班里114位莘莘高三學(xué)子的期望，他不辭勞苦，帶病工作。他有著(zhù)自己的原則，堅持他認為對的事，盡管有事面對著(zhù)家人的埋怨，面對別人的不理解，但他還是一如既往地堅持著(zhù)。當三歲的孩子苦苦哀求地說(shuō)：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看辦公桌上的周考試卷等著(zhù)批改，只好為難地說(shuō)：“孩子，乖，去睡吧，爸爸還有好多工作沒(méi)完成呢！”無(wú)奈的小寶寶硬是抱著(zhù)清哥的腿哭，哭著(zhù)就這樣睡著(zhù)了，多么令人心疼！為了對我們負責，為了對職業(yè)的負責，他一絲不茍地工作，即使天色很晚了，還在辦公室里伏累苦讀，我每次想起來(lái)都感覺(jué)溫暖，激勵我前行。他對學(xué)生對工作的負責，感染著(zhù)我們對學(xué)習的認真，他是如此地負責以至于讓人感到如此的親切。

　　他的知識面是如此的廣博，讓人肅然起敬。在課上，他教給了我們許多，我們就像海綿一樣不斷地吮吸著(zhù)知識的養分，他對事物有著(zhù)深刻的認識，他的文章總能引導我們一層層地探索事物的內在價(jià)值，總能讓我們遨游在暢涌的思緒當中，他的文采更是著(zhù)實(shí)地讓人欽佩。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，清哥無(wú)私地奉獻著(zhù)，他從未想過(guò)任何的回報，因為他已習慣了默默無(wú)聞地付出。老師，您不僅授予了我們豐富的知識，還給與了我們深深的關(guān)愛(ài)！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。

　　我最熟悉的朋友——清哥，您幸苦了，我們愛(ài)您！

　　老師朋友作文 篇5

　　三月的陽(yáng)光異常燦爛，三月的花朵異常嬌艷，三月的笑臉更加甜美，三月的節日更加特別……三月里有一個(gè)陽(yáng)光的節日，三月里有一個(gè)特殊的節日，那就是國際“三八”婦女節。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，多么樸實(shí)無(wú)華的名字，在這特別的節日里，老師，您休息了嗎？

　　不，您依然在平凡的崗位上干著(zhù)不平凡的工作。用自己辛勤的汗水哺育一代又一代祖國的花朵，您是偉大的。在兢兢業(yè)業(yè)的背后清晰地映著(zhù)您那慈祥的面孔，這就是——我心中的您，老師！

　　五年級我轉學(xué)來(lái)到石梅小學(xué)，對這里的一切是那么得陌生，同學(xué)、老師和環(huán)境都是新的，使我變得一言不發(fā)，十分拘束。這時(shí)，是您——黃老師，給予我勇氣和信心，讓我有膽量面對一切新事物，變得開(kāi)朗，變得勇敢。黃老師，謝謝您！

　　您每一次和藹的微笑，幾句談心話(huà)，使我覺(jué)得十分溫暖。感受到您對我的關(guān)心�！袄蠋�=朋友”？不，在我腦子里根本沒(méi)有這種概念，但是您讓我覺(jué)得我們是朋友，之間多了份溝通。

　　在課堂上，您是我們敬仰的老師，您講課生動(dòng)，充分調起我們的積極性，使一堂課上得十分成功；在課間，您是我們的朋友，與我們交流、談心，讓我們之間多了份了解，您給我們指出平常各有的不足與缺點(diǎn)，鞭策我們做得更好。

　　記得六年級上半學(xué)期，我們男女生之間鬧了矛盾，使我們之間勾心斗角。這時(shí)您在課間找我們一一談心，使我們又和好如初。還記得您那時(shí)對我說(shuō)：“小璇啊，同學(xué)之間應該互相幫助，互相諒解。何況，你還是班干部，更應該起帶頭作用，不要因為一些小事而鬧不和。男生有不對，可是你們有沒(méi)有從自身上找些原因呢？‘退一步海闊天空’，以后不要再發(fā)生這種事了好嗎？”您笑了笑，又說(shuō)，“以后，心里有什么事，來(lái)和黃老師談?wù)�，老師幫你，以后不要太沖動(dòng)，多考慮考慮，好不好？”我哭了，說(shuō)真心話(huà)，我是感動(dòng)了哭了，我為有您這樣的“朋友”感到自豪，黃老師，謝謝您！

　　是您，使我心中有了“老師=朋友”這個(gè)概念�？墒�，我們即將畢業(yè)，踏進(jìn)中學(xué)�！耙蝗諡閹�，終生為母”，您在我這段小學(xué)生活中給予我信心和勇氣，讓我們成為“朋友”。我永遠不會(huì )忘記您，我敬愛(ài)的黃老師！

　　老師朋友作文 篇6

　　我有一個(gè)老師。她留著(zhù)長(cháng)發(fā)，英俊的臉上有一雙彎彎的眉毛，明亮的眼睛上戴著(zhù)一副可愛(ài)的眼鏡。她看起來(lái)很善良。這是我們的班主任，范老師。

　　范老師是一位和藹可親的老師。她像愛(ài)母親一樣愛(ài)我們每個(gè)同學(xué)。有一次體育課，一個(gè)同學(xué)不小心摔破了頭，當場(chǎng)留下很多血。范老師知道了，連忙跑下樓，帶著(zhù)他去了醫務(wù)室，但傷勢有點(diǎn)嚴重，血止不住。范老師著(zhù)急了。她打電話(huà)給她同學(xué)的父母，趕緊把他送到醫院...

　　范老師也是我們的好朋友！我還記得四年級的時(shí)候，范老師興奮地告訴我們，學(xué)校要舉行籃球比賽。為了這場(chǎng)比賽，范老師每天和大家一起訓練。比賽那天，她和其他人一樣熱切，站在啦啦隊旁邊，為我們的‘情侶’加油！雖然我們最后沒(méi)有獲得一等獎，但我永遠不會(huì )忘記范老師和我們在一起的快樂(lè )時(shí)光！

　　雖然她平時(shí)像媽媽一樣照顧我們，像朋友一樣和我們聊天玩耍，但她對我們的學(xué)習非常嚴格。上課的時(shí)候她讓我們認真聽(tīng)講，家里的作業(yè)也要求我們認真對待，不馬虎，不偏科，德智體美全面發(fā)展……她的教導讓我和同學(xué)都受益匪淺！

　　這是我們可親可敬的老師。我愛(ài)我的老師！

　　老師朋友作文 篇7

　　老師，是我們學(xué)習的指導者和成長(cháng)的引路人。古人云：“安其學(xué)而親其師�！焙芏嗳嘶貞浧鹎啻和�事，常常把與老師共處的校園生活，看成一生中一段美好的經(jīng)歷。下面我介紹的這位，擁有“三重”身份，怎么說(shuō)呢？那就讓我們一起看看吧！

　　老班之初印象

　　從開(kāi)學(xué)前，老媽就常念叨：“聽(tīng)說(shuō)你們班主任是優(yōu)秀教師，你”邊說(shuō)還邊表現出一副高深莫測的表情，雖然我耳朵快起繭了，但腦海中還是一次又一次的浮現出一個(gè)班主任的形象：挺著(zhù)一個(gè)啤酒肚，五大三粗的身材，面目猙獰的面龐，在教室里來(lái)回踱步，而且頭也有點(diǎn)禿。我帶著(zhù)這樣的想法見(jiàn)到老師后，可真令我大跌眼鏡，“悲喜”交加。悲的是我竟然把一個(gè)看起來(lái)身材高大，和藹可親，干凈整潔的老班糟蹋成一副慘不忍睹的樣子。喜的是我蒙對了老師是禿頭，光滑而且锃亮，好像陽(yáng)光照射在上面還能發(fā)光。呵呵，“聰明的腦袋不長(cháng)毛”嘛！

　　再來(lái)說(shuō)一說(shuō)老班的教學(xué)管理，那可真是面面俱到。從站上講臺起，老班就開(kāi)始了拖拉機模式。他的方法與眾不同，別的班主任一來(lái)就開(kāi)始羅列出一條條的班規，把班級形象打理好，互相認識后就開(kāi)始趕課。而老班卻慢悠悠的發(fā)下“做一個(gè)心中有愛(ài)的人”的一封信，全班閱讀后開(kāi)始交流，還用特別的方式來(lái)認識大家。哦，老班的節奏好慢哦！

　　老師之上課曲

　　說(shuō)起老師的溫柔，大概是受語(yǔ)文的影響吧。聲音簡(jiǎn)直就能和大提琴相媲美了，低沉平緩，宛如一只小夜曲，促使個(gè)別同學(xué)昏昏欲睡，與周公也不知道躲在哪個(gè)犄角旮旯“約會(huì )”去了。連老師發(fā)起火來(lái)也依舊如此，大有“用最溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)最狠的話(huà)”的架勢，讓人不寒而栗。他教我們唱國歌時(shí)，那聲音不輸男低音歌手，后來(lái)老師的自我介紹讓我大吃一驚，原來(lái)他學(xué)的是音樂(lè )系，我不得不佩服老師的學(xué)識了。

　　同時(shí)，老師的講課又不缺乏生動(dòng)有趣，總會(huì )穿插一些小資料，將原來(lái)一篇乏味的文章變得生動(dòng)形象，串聯(lián)起來(lái)也很協(xié)調。老師有時(shí)也很幽默，就拿起外號來(lái)說(shuō)吧，有一次老師談到孔子，說(shuō)“子”是對古代老師的尊稱(chēng)，接著(zhù)老師就說(shuō)了一句話(huà)：“那我就可以稱(chēng)為張子了�！痹�(huà)音剛落，我瞬間就笑噴了。從此以后，每當我說(shuō)起老師，便美曰其名用“張子”來(lái)稱(chēng)呼。連快月考之前，老師還在慢騰騰，細致入微地講著(zhù)課文，規定內的三個(gè)單元都沒(méi)上完，我快急瘋了，老師卻還在優(yōu)哉游哉的管理班級，我心里暗暗佩服老師的沉著(zhù)。

　　朋友之常開(kāi)會(huì )

　　其實(shí)當一個(gè)班主任還是挺累的，每當在忙碌的工作中，老師還會(huì )抽出一部分時(shí)間來(lái)開(kāi)會(huì )。為什么要開(kāi)會(huì )呢？而且對象還是學(xué)生？當然是老班一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，便招呼大家一起來(lái)建設美好班級，從而通過(guò)開(kāi)會(huì )的方式來(lái)和我們溝通交流。

　　還記得開(kāi)學(xué)后第一次的開(kāi)會(huì )是針對女生開(kāi)的，我們懷著(zhù)好奇而又忐忑不安的心到了閱覽室后，老師向我們訴說(shuō)了他的一些工作經(jīng)歷，聽(tīng)完后才知道當一個(gè)班主任是有多么的累與艱辛。于是老師誠心誠意的懇切我們能夠承擔起建設班級的任務(wù)，去影響他人，共同攜手創(chuàng )建美好班級，說(shuō)完還不忘深深地鞠上一躬，來(lái)真摯的感謝和殷勤的希望我們做得更好。當時(shí)我對班主任的認識有了一種微妙的變化，我感到的不僅僅是面前站著(zhù)一位老師，更多的是一位愿意與你面對面溝通交流，敞開(kāi)心扉，敢于表達的朋友，他能夠放下架子和學(xué)生們表達想法，并彎腰鞠躬，真誠致謝，這何嘗不是人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁呢？

　　“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！边@不正是體現了老師那種兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻的品質(zhì)嗎？學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，老師寓教于樂(lè )，師生相互尊重，相互關(guān)心，彼此交流，攜手共進(jìn)，這難道不是師生交往的良好狀態(tài)嗎？

　　哦，我可敬可愛(ài)的老班！

　　老師朋友作文 篇8

　　我們的英語(yǔ)老師啊，總有一股溫柔的勁兒，講課行云流水，下課也能和學(xué)生打成一片，英語(yǔ)老師戴著(zhù)一副眼鏡，小鼻子小眼睛和一張不大不小的嘴巴，整個(gè)人小巧而精致，臉上常掛著(zhù)微笑，顯得溫柔又親切。

　　說(shuō)老師上課行云流水，是因為英語(yǔ)老師上課時(shí)語(yǔ)速較快，而且說(shuō)話(huà)從不會(huì )間斷，尤其他講英文的時(shí)候流暢明快，發(fā)音標準，經(jīng)常讓我們班同學(xué)嘖嘖羨慕，而且每個(gè)版塊每個(gè)環(huán)節之間的銜接也是水到渠成，上她的課就是一種享受。

　　英語(yǔ)老師特別善于言談，有時(shí)下課和我們聊天也會(huì )加上一兩句英語(yǔ)。

　　有一次，老師課上得好好的，后來(lái)有人報告說(shuō)有人打架，老師迅速走過(guò)去，把打架的人拉到門(mén)口，說(shuō)是下課再說(shuō)。那倆小孩多調皮啊，我以前看到好多次他們上課講話(huà)違反紀律，老師能擺平嗎？我心生疑惑�！毕抡n了，一聲老師再見(jiàn)，彭老師隨即走到兩人身旁，不知老師說(shuō)了什么，那同學(xué)一開(kāi)始還一臉固執，漸漸地她垂下頭來(lái)，從那次以后。他真的再也沒(méi)有打架過(guò)。

　　彭老師是個(gè)溫和而有智慧的人，上課時(shí)有同學(xué)在下面做小動(dòng)作，老師一眼就看穿了，但老師仍然站在講臺上繼續上課，僅僅給那個(gè)同學(xué)一個(gè)眼神，同學(xué)就會(huì )意了。老師下課也會(huì )和我們打成一片，她經(jīng)常下課和我們聊天，一聊就是一個(gè)課間，直到上課我們才依依不舍地回到座位，我喜歡我們的英語(yǔ)老師，更希望在以后的學(xué)習生涯中遇到更多向彭老師這樣溫柔又有智慧的好老師。

　　老師朋友作文 篇9

　　明天就是六一，老師送我一顆又小又甜的木糖醇。剛上課，老師讓大家閉上眼睛，說(shuō)有禮物要送給我們，大家都照著(zhù)老師說(shuō)的去做了，這時(shí)老師手里搖晃一個(gè)東西，并發(fā)出“哐哐”的聲音，這時(shí)老師說(shuō)：“請大家猜猜我想送你們什么禮物？”

　　這時(shí)大家議論開(kāi)了。我也想老師去送我的禮物會(huì )是什么呢？難道是玻璃球還是一塊糖？大家誰(shuí)也沒(méi)猜到，后來(lái)老師叫我們繼續把眼睛閉上，只聽(tīng)她打開(kāi)盒子，并且向每個(gè)同學(xué)的嘴里送一粒東西，我同樣也得到了這個(gè)禮物，我用舌尖品嘗著(zhù)這甜甜的滑滑的小東西，一下就猜出來(lái)是木糖醇。這時(shí)大家不約面同的喊出了聲。這塊木糖醇你一陣清風(fēng)吹來(lái)滋潤了我幼小的心靈。

　　這時(shí)老師說(shuō)：“我們的生活就像木糖醇一樣甜蜜�！笨吹酵瑢W(xué)們的笑臉老師的臉上露出了甜蜜的微笑。這是我平生得到的最特別的禮物，它雖然小但是它像一杯芬芬美酒陶醉了我的心靈。

　　老師朋友作文 篇10

　　朋友是風(fēng)，為你吹走你的不愉快，朋友是水，在沙漠中為你解渴，朋友是……

　　朋友，我有一位知心的朋友，他不僅是我寫(xiě)作的導師，還是我的朋友，他就是我的作文老師――劉明老師，一位年過(guò)花甲的老師，但我和他可稱(chēng)得上是忘年之交了。

　　為什么要感謝他那？這里可有故事呢！

　　有一段時(shí)間，我突然變得十分活潑，不管在什么場(chǎng)合，管他三七二十一，都把自己暴露出來(lái)，盡顯自己有多么瘋狂。

　　一天我正在瘋狂時(shí)，劉老師把我叫到他跟前：“收收心了，你已經(jīng)大了，把自己變得淑女一些，內向些，現在小天鵝作文大賽還沒(méi)有你，一定要加油！”

　　我聽(tīng)完以后，羞愧極了，鼻子不禁一酸，臉上勉強微笑著(zhù)，恭恭敬敬的說(shuō)了一聲：“明白了�！�

　　晚上回到家，我躺在床上，想著(zhù)今天老師朋友對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，暗暗下決心開(kāi)始努力。

　　每天我都在用心的尋找素材，再把一天里發(fā)現寫(xiě)在一張紙上，材料能十選一，百選一，千選一，甚至萬(wàn)選一，千萬(wàn)不能單打一。我在努力地寫(xiě)著(zhù)，而我的老師朋友認真地幫我修改�！皣L試不一定成功，但成功一定來(lái)源于嘗試”。失敗兩次的我，第三次終于成功了，我和老師朋友都露出了久違的笑容，因為我終于參加比賽了，我驚喜萬(wàn)分！

　　每天我都焦急的等待著(zhù)，因為我想獲獎，因為我想為老師朋友獲得一份榮譽(yù)證書(shū)�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，我成功了！當我把榮譽(yù)證書(shū)送給老師朋友時(shí)，他笑了！

　　這次作文大賽獲獎，使我有一次去北京領(lǐng)獎的機會(huì )，見(jiàn)到了我一直夢(mèng)想見(jiàn)到的作家肖復興。我想這次成功不僅僅是我的功勞，更是劉老師對我的幫助與鼓勵。當我站在領(lǐng)獎臺上，接過(guò)詩(shī)人汪國真為我頒發(fā)的獎狀時(shí)，我從心里感謝我的老師朋友。

　　老師朋友作文 篇11

　　父母給了我們生命，老師則像一把鑰匙打開(kāi)了你心靈的大門(mén)。培育著(zhù)我們堅持不懈[注： 堅持到底，一點(diǎn)不忪懈。]的品格，是在心靈上的父母。

　　我的老師有一雙烏黑明亮的眼睛，有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，個(gè)子高高的。經(jīng)常戴著(zhù)一副紫色的眼睛。

　　一次，上晚自習時(shí)，老師讓我去她辦公室一下，頓時(shí)我就像一只熱鍋上的螞蟻[注： 形容心里煩躁、焦急，坐立不安的樣子。]。我又辦錯了什么事呢？老師會(huì )不會(huì )批評我呢？我邊走邊想，是不是考試的事呢？我慢慢走去，走到老師面前低著(zhù)頭，像是犯了什么大錯一樣。我想了想，這段時(shí)間我的成績(jì)一直是一落千丈[注： 原指琴聲陡然降落。后用來(lái)形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟狀況急劇下降。]，而別人的成績(jì)都是直線(xiàn)上升，我不敢抬頭看老師，但是在沒(méi)有辦法，我稍稍抬起頭看了老師一下。老師用鼓勵的眼神在為我說(shuō)“加油，相信自己，你不比別人差”。老師的表情又不像是批評我的樣子而是微笑著(zhù)。我提到嗓子眼的心終于放下了。原來(lái)老師并不是說(shuō)什么可怕的事，而是說(shuō)關(guān)于學(xué)習下降的原因，為我上了一節政治課。讓我知道了堅持才會(huì )成功。

　　老師的寬容仿佛讓我看到的是一個(gè)朋友在與我談心。我想“師生之間，應該如此吧！亦師亦友”。老師也可以和我們做朋友呀！

　　老師，我的啟蒙人。在我需要鼓勵時(shí)，老師為我展開(kāi)雙臂，讓我有依靠。老師，是我命運的導航人。

　　若把老師比作一輪溫暖的太陽(yáng)，我們便是一棵棵向日葵，我們要從太陽(yáng)那里吸取燦爛的光，才可以在天空中散發(fā)光芒。

　　老師朋友作文 篇12

　　俗話(huà)說(shuō)得好，老師是園丁，灌溉著(zhù)我們這群花瓣；老師是焟燭，點(diǎn)燃自身點(diǎn)亮大家我也有那樣一位老師，她姓裴，在我們這一群她教過(guò)的同學(xué)之間，她是最有用戶(hù)評價(jià)的：裴老師可好了！大家圖書(shū)角的書(shū)本全是她買(mǎi)的，為了更好地使我們增長(cháng)知識，那么懂得出錢(qián)包裴老師是大家的最好的朋友，常常和我們一起玩！對��！裴老師就這樣一位好老師，我不由自主又剛開(kāi)始懷戀起當他學(xué)員的日子了

　　看！她又剛開(kāi)始和大家瘋玩了：楠楠！投球！她剛開(kāi)始和大家打球了。她憑著(zhù)這個(gè)子優(yōu)點(diǎn)，不斷投三分球哎！老師，你怎么又跑了？啥？那里有橡皮筋？哎！你個(gè)頑童！嬌嬌小妹嬌又嬌，住的房子高又高老師又剛開(kāi)始跳橡皮筋，看！她跳的多起勁！因應是在追憶兒時(shí)那無(wú)拘無(wú)束的兒時(shí)了吧。

　　有一次，我的數作忘記了帶，跑回學(xué)校拿，那時(shí)候是上晚自習，我拿會(huì )輸做歷經(jīng)老師窗邊不經(jīng)停了出來(lái)：老師正喊著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們批試卷。根據我所知道，老師發(fā)過(guò)發(fā)高燒，應當去醫院歇息的呀，但是看見(jiàn)老師批著(zhù)那一張又一張的試卷，我的淚眼模糊不清了

　　老師，你即是我們的朋友，也是大家暖心的老師，老師，我欽佩你！

　　老師朋友作文 篇13

　　友誼是什么？友誼是和我們生活緊密相連的、不可缺少的感情。

　　記得有一段日子，我們的英語(yǔ)老師病了，學(xué)校又請來(lái)了一位矮個(gè)子，大眼睛，瘦身材的陳老師給我們代課。

　　“嘿，這老師怎么那么矮呀！”“對啊對啊，學(xué)生都超過(guò)老師了�！标惱蠋熞贿M(jìn)教室，大家都小聲地議論著(zhù)她那一米五幾的身材。雖說(shuō)陳老師聽(tīng)到了，但還是對我們親切地一笑，那兩個(gè)小酒窩使我一下子對陳老師產(chǎn)生了好感。

　　“他們逍遙自在快樂(lè )多……”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，陳老師笑著(zhù)對大家自我介紹：“Hello,我是你們的代課老師，我姓陳，大家可以叫我Miss chen,我的英文名字叫Joy�！薄癑oy-----Joy------”不知是某位男生在叫陳老師。陳老師收起了那張笑臉說(shuō)道：“上課叫我Miss chen。下課叫我Joy！”呵呵，這老師還蠻有個(gè)性的嘛，我喜歡！

　　可好景不長(cháng)，有一次上英語(yǔ)課，徐翀和孫億珺在打架。陳老師把他倆都叫起來(lái)罰站。孫億珺說(shuō)：“是徐翀先打我的�！笨申惱蠋煵徊�，繼續給我們上課。孫億珺漲紅了臉，豆大的淚珠從她臉頰滑落。我開(kāi)始為孫億珺打抱不平了。明明是徐翀先打她的，憑啥也要讓孫億珺站著(zhù)？這陳老師也不問(wèn)問(wèn)原因就讓孫億珺罰站可真不講理。陳老師在我心目中的地位可是一落千丈��！回家后，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“恬恬，你想想，他們這樣打架，那課還怎么上呢？再說(shuō)這也是對老師的不敬��！”誒，對啊，我怎么就沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！我對陳老師的好感又莫名其妙地達到了最高境界。

　　陳老師要走也是遲早的事，一天，她遞給我一張卡紙說(shuō)：“施展，你能代表你們班，給我做一張賀卡嗎？”“絕對OK！”我爽快地答應了。

　　一放學(xué)，我就回到家，把我精心收集了好久的黑白豬圖片粘到卡紙上，又自己編了若干首詩(shī)歌寫(xiě)了上去�！拔覀兪菢�(shù)，您是園丁，樹(shù)需要園丁的灌溉。我們是花，您是綠葉，紅花還需綠葉襯托……”我一邊寫(xiě)，一邊情不自禁地念了出來(lái)。第二天，我讓同學(xué)們在賀卡上簽名。大家都熱血沸騰，爭先恐后地簽上了自己的大名。我想把賀卡送到陳老師辦公室，許多同學(xué)都叫道：“我也去，我也去……”來(lái)到陳老師辦公室，大家似乎有許多話(huà)想說(shuō)，但話(huà)到嘴邊又咽了下去。我雙手呈上賀卡。陳老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“謝謝，這張賀卡太精致了，簡(jiǎn)直可以上報了�！蔽衣�(tīng)了后，心里暖烘烘的。

　　我想，這就是友誼吧，一種老師與學(xué)生之間的友誼，一種讓人永遠也難以忘懷的友誼。永遠……永遠……

　　老師朋友作文 篇14

　　我有一位老師，她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，清秀的臉上長(cháng)著(zhù)一對彎彎的眉毛，炯炯有神的.眼睛上戴著(zhù)一副可愛(ài)的眼鏡，樣子看上去十分親切，這就是我們的班主任范老師。

　　范老師是一位可親的老師，她就像媽媽一樣愛(ài)護我們每一位同學(xué)。有一次，上體育課時(shí)，有一位同學(xué)不小心把頭摔破了，當場(chǎng)留了很多血，范老師知道了，急急忙忙地跑下樓來(lái)，心疼地把他帶到了醫務(wù)室，可是傷勢有點(diǎn)嚴重，血止不住，范老師急得不得了，她一邊打電話(huà)告訴同學(xué)的家長(cháng)，一邊急忙地把他送往醫院……

　　范老師也是我們的好朋友呢！還記得四年級的時(shí)候，范老師興奮地告訴我們學(xué)校將舉行籃球比賽。為了這次比賽，范老師每天陪著(zhù)大家一起訓練。到了比賽那天，她也和大家一樣摩拳擦掌，躍躍欲試，站在啦啦隊旁邊使勁地給我們的對員加油！雖然最后我們沒(méi)有得到第一，但是我永遠也忘不了范老師和我們在一起的快樂(lè )時(shí)光！

　　別看她平時(shí)像媽媽一樣的照顧我們，像朋友一樣和我們聊天、玩耍，但是她對待我們的學(xué)習是相當嚴格的。上課時(shí)她要求我們認真聽(tīng)講，回家的作業(yè)也要求認真對待，不能馬虎，學(xué)習不能偏科，德、智、體、美要全面發(fā)展……她的教誨，使我和同學(xué)們都受益匪淺！

　　這就是我們可親可敬的老師，我愛(ài)我的老師！

　　老師朋友作文 篇15

　　長(cháng)發(fā)披散在肩上，嘴角有一顆痣，棕色外套和皮鞋。這就是我們美麗善良風(fēng)趣幽默的鐘老師。

　　老師

　　期中考試快到了，鐘老師和我們一起復習。讀文言文，背古詩(shī):“唧唧喳喳，木蘭在家織”；寫(xiě)作文，記住那句話(huà):“人要把握人物的特點(diǎn)”。鐘老師對我們的聽(tīng)寫(xiě)非常挑剔。她要求我們把所有的聽(tīng)寫(xiě)都寫(xiě)對。每天，她一個(gè)接一個(gè)地檢查代言。如果你不會(huì )背，就一定要抄。男女平等，一視同仁。他是個(gè)嚴厲的老師。

　　同學(xué)

　　“現在我們去上課，先看生詞�！鄙险n開(kāi)始，“祈禱，第三次注氣�！蔽覀冇浀煤芮宄�。然而第二天，鐘先生拿出了100份“禱文”和筆記。我說(shuō):“我昨天搞錯了。請把“祈禱”改成第二個(gè)聲音。我說(shuō)所有的女人都是平等的，都是平等對待的。學(xué)生錯了，罰款；如果老師錯了，他將受到懲罰。我自學(xué)錯了，罰自己抄了100遍。我們一起學(xué)習�！崩蠋熓俏覀兊陌駱�，也是我們的同學(xué)。

　　朋友

　　當你來(lái)我們班的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現。你們班無(wú)聊的教室和我們正好相反。我們班時(shí)不時(shí)會(huì )有一陣開(kāi)心的笑聲。上課時(shí)，鐘老師會(huì )時(shí)不時(shí)講兩個(gè)笑話(huà)。讓我們放松一下。課堂變得快樂(lè )有趣。老師是我們的朋友。

　　這就是我們美麗、嚴謹、幽默、機智的——鐘小姐！哈哈，讓你羨慕恨死！

　　老師朋友作文 篇16

　　老師就像我的朋友一樣，無(wú)微不至的關(guān)心我、哺育我，雖然老師和我的年齡相比差很多，但是朋友不在于年齡，而是在于心。

　　記得有一次，那是一節體育課，當時(shí)老師先帶領(lǐng)我們跑步，跑完后，又給我們自由活動(dòng)的時(shí)間，讓我們好好的玩。

　　就在自由活動(dòng)的過(guò)程中，我和老師成為了朋友，我本來(lái)是別的同學(xué)打羽毛球的，后來(lái)他的技術(shù)太差，打不過(guò)我。老師看見(jiàn)了自信的說(shuō)：我來(lái)，我一定能打敗你的。我自以為是的說(shuō)：是嗎？那咱們來(lái)決斗吧！起初，我倆打的可流暢了，羽毛球根本落不下了來(lái)。后來(lái)，老師母老虎發(fā)威一下午就把我打敗了。我不服氣，就再來(lái)了一場(chǎng)，我也母老虎發(fā)威，一下子把老師給打敗了，老師也不服氣，就又來(lái)了一場(chǎng)，就這樣，再而三打了十幾場(chǎng)，實(shí)際上最終還是老師贏(yíng)了，老師果然是見(jiàn)識廣啊，我要向您學(xué)習，老師答應了。就這樣，我們一下課就去打羽毛球，自然而然就成了好朋友。

　　有時(shí)。我一人遇到不開(kāi)心的事情，就像朋友一樣去和老師談心。有一次，由于我考的不好，因此受到了媽媽的批評。我一整天都悶悶不樂(lè )，這被老師機靈的眼睛看到了，就帶我去了一個(gè)地方，那個(gè)地方空無(wú)一人。老師問(wèn)我怎么了，為什么不開(kāi)心？成績(jì)不好，受到媽媽的批評了。老師想了一番，說(shuō)：這樣吧！我免費給你補課，保證一個(gè)月后，學(xué)習成績(jì)會(huì )提高很多。我連忙說(shuō)：真的嗎？謝謝你，老師。當然是真的了。經(jīng)過(guò)老師補課這段時(shí)間，我和老師的友誼越來(lái)越深了。最后成了一對全校第一對師生朋友。

　　所以，朋友不在于年齡，我最好的朋友就是那位對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的老師了。今天，我能取得這么好的成績(jì)，就在于我的朋友———老師。我希望有更多的對我無(wú)微不至的老師跟我交朋友。

　　老師朋友作文 篇17

　　我有一個(gè)朋友老師，她是陳老師兒子的未婚妻，他在很遠的地方工作，這次暑假，他們專(zhuān)門(mén)回來(lái)幫陳老師給學(xué)生補課。她是劉老師，劉老師，大約20多歲。

　　她很瘦，身體修長(cháng)，約有1.7米高，而且有一排短短的空氣劉海，還有一頭長(cháng)長(cháng)的橘紅色卷發(fā)。她的眉毛很濃，臉圓圓的，超可愛(ài)！她戴著(zhù)一條銀閃閃的紫色項鏈；一對金黃小貓耳環(huán)；還有一條銀白昂貴的手表；身背，一個(gè)虎皮花豹紋的迷你小包，她很溫柔，她也有一句口頭禪就叫我回答錯誤的話(huà)，她就會(huì )對我溫柔的說(shuō)她的口頭禪——“我打你的呀！”

　　有一次我有一題不會(huì )做，她走過(guò)來(lái)為我解答了這道題，我聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)明白，看她毫無(wú)厭煩情緒，相反卻更加認真的教我了。只見(jiàn)她慢慢彎下腰，一手把頭發(fā)撩著(zhù)，用手指在那到題目上，說(shuō)一句話(huà)就看我一眼，她離我很近，她飄逸的長(cháng)發(fā)，撫摸著(zhù)我的臉。讓我感覺(jué)到溫暖，她像一位美若天仙的仙女為我注入了溫柔的力量。這種力量，真美！

　　我喜歡你！我的朋友老師——劉老師！我多希望你能長(cháng)期當我的朋友老師��！

　　老師朋友作文 篇18

　　看了這個(gè)題目，你也許會(huì )很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習知識的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書(shū)。

　　字典，在我不明白一個(gè)次或不認識一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì )默默的幫助我。也許，有人會(huì )說(shuō)，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細小中的細小，都會(huì )讓我知道了許多。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，假設一個(gè)字都不會(huì )寫(xiě)，又怎么能會(huì )寫(xiě)文章？假設一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語(yǔ)文呢？總而言之，字典對我的幫助還是很大的。

　　一提到“書(shū)”，人們很自然得就會(huì )想起俄國的文學(xué)巨匠高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，在生活中，書(shū)確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的時(shí)候，是童話(huà)書(shū)在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話(huà)王國，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書(shū)使我懂得了做人要善良，要誠實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。

　　所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著(zhù)我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。

　　筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個(gè)成員對于我來(lái)說(shuō)都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來(lái)畫(huà)出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來(lái)寫(xiě)作文，做題，而毛筆來(lái)練習寫(xiě)大字……筆是我學(xué)習中不可缺少的工具。本，當然也很重要了。我可以在本上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來(lái)，等將來(lái)長(cháng)大后，會(huì )有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。

　　我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì )同樣需要。

　　老師朋友作文 篇19

　　俗話(huà)說(shuō)，老師是園丁，澆灌著(zhù)我們這群花朵;老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們……

　　我就有這樣一位老師，她姓裴，在我們這一群她教過(guò)的同學(xué)之間，她是最有口碑的：“裴老師可好了!我們圖書(shū)角的書(shū)籍都是她買(mǎi)的，為了讓我們增長(cháng)知識，這么舍得掏錢(qián)包”�！芭崂蠋熓俏覀兊暮门笥�，經(jīng)常和我們一起玩!“是啊!裴老師就是這樣一位好老師，我不由得又開(kāi)始懷念起當他學(xué)生的日子了……

　　看!她又開(kāi)始和我們瘋玩了：“楠楠!投籃!”她開(kāi)始和我們打球了。她憑借這身高優(yōu)勢，連連投三分球……哎!老師，你怎么又跑了?啥?那邊有橡皮筋?哎!你個(gè)頑童!“嬌嬌小妹嬌又嬌，住的房子高又高……”老師又開(kāi)始跳橡皮筋，看!她跳的多起勁!因該是在回憶小時(shí)候那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年了吧。

　　有一次，我的數作忘了帶，跑回學(xué)校拿，當時(shí)是上晚自習，我拿會(huì )輸做經(jīng)過(guò)老師窗前不經(jīng)停了下來(lái)：老師正打著(zhù)點(diǎn)滴給我們批卷子。據我所知，老師發(fā)了高燒，應該在醫院休息的呀，可是看著(zhù)老師批著(zhù)那一張又一張的卷子，我的淚眼模糊了……

　　老師，你既是我們的朋友，又是我們貼心的老師，老師，我敬佩你!

　　老師朋友作文 篇20

　　拿起沉重的筆，忽然想到了你，淚水與歡笑席卷而來(lái)，于是淚眼裊裊的寫(xiě)下了你。

　　——題記

　　你如春風(fēng)般的走進(jìn)了我的世界，帶來(lái)了一片薔薇花的味道，我們好奇般的眨著(zhù)疑問(wèn)的眼睛想弄清楚你是誰(shuí)。你笑的很甜，圓圓的小臉像個(gè)芭比娃娃，甜美的外表如同嚼在嘴里的糖一般，剎時(shí)我們被你吸引，忘記了哭泣。你甜甜的聲音如沐春風(fēng)，邁著(zhù)優(yōu)美的步伐，輕盈地走到黑板前，修長(cháng)的手指捏一直粉筆，“蘇馨”兩個(gè)字展現在黑板上，如兩個(gè)潔白的花骨朵輕輕綻放。你閃動(dòng)著(zhù)亮晶晶的大眼睛掃視全班一眼，然后微笑著(zhù)說(shuō)：“以后我就是你們的朋友兼班主任�！蔽覀凅@呆了，從沒(méi)有老師像你這樣溫和可親。以后，我們每天翹盼英語(yǔ)課，因為我們是你的“粉絲”。尤其是回答問(wèn)題時(shí)，你會(huì )眨著(zhù)有著(zhù)長(cháng)長(cháng)睫毛的眼睛，然后抿緊嘴唇，“嗯”一聲，笑一下，仿佛笑就是鼓勵我們的動(dòng)力。所以即使英語(yǔ)課很枯燥，也會(huì )被你演繹得五彩繽紛。你如親切的大姐姐一般呵護我們，陪我們做游戲，一起坐下來(lái)數腳丫，我們在一起玩老鷹抓小雞的游戲，玩的不亦樂(lè )乎。

　　常常意猶未盡。我們被別人欺負了，你會(huì )義無(wú)反顧的幫我們討回公道，即使是那么的不容易�，F在想想，那時(shí)的畫(huà)面是多么溫馨。上課的時(shí)候你也不可能總是溫柔的嘛，偶爾也有“嚴厲”的時(shí)候。因為你的溫柔，所有的學(xué)生都不怕你，甚至還有人和你稱(chēng)兄道弟。當然你是答應的了。有一次，那些和你稱(chēng)兄道的學(xué)生中有一個(gè)沒(méi)有完成你布置的作業(yè)，當天的課上，你沒(méi)有再笑，也沒(méi)有像其他老師那樣讓不完成作業(yè)的人出去，而是背對我們，肩頭在抖動(dòng)，我知道你哭了。我們全班都慌了，沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)立馬向你道了歉，并當天補完了作業(yè)。此后沒(méi)人敢不完成你布置的作業(yè)，因為我們不想讓你再哭一次。從此以后，你的笑容更多了。我們也更快樂(lè )了。所以，我們班的英語(yǔ)成績(jì)如薰衣?tīng)N爛，一片花開(kāi)。我們以為你會(huì )一直把我們教下去，教到我們畢業(yè)�？墒遣胚^(guò)了一年，你說(shuō)你就要回去了，你的實(shí)習結束了。我們才知道，你是要回去考研的。

　　我們忐忑不安的看著(zhù)你，懇求的眼神希望你留下，可，最后你還是走了，你戀戀不舍得在我們每個(gè)人的英語(yǔ)書(shū)上寫(xiě)下了你的名字和QQ號碼，淚眼朦朧的向我們揮手，然后轉身，離開(kāi)了我們。我們假裝淡定的送你上車(chē)，和你揮手再見(jiàn)，卻沒(méi)出息的哭了。你走了，走出了我們的世界，帶著(zhù)我們的思念走了。你走了，我們的學(xué)習并沒(méi)有松懈，還是一如既往的優(yōu)秀。一晃幾年過(guò)去了，我還清晰的記得你甜美動(dòng)聽(tīng)的聲音“以后我就是你的朋友兼班主任�！蹦翘鹈赖穆曇糁两襁�未忘記，現在想想，感覺(jué)連空氣都是溫馨的。永遠想你，我的朋友，我的老師。

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