為老師畫(huà)像作文2篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的為老師畫(huà)像作文，歡迎閱讀與收藏。
為老師畫(huà)像作文1
我是一名普普通通的小學(xué)生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個(gè)性幽默、風(fēng)趣，知識淵博，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)也很溫柔。因此，我決定為她畫(huà)張半身像。
張老師的嘴巴
張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業(yè)、解惑，也用那張嘴巴進(jìn)行說(shuō)服、教育、批評。而那張嘴發(fā)生的最特別的故事，是在一天下午的語(yǔ)文課上。那天中午，管理我們午飯的老師是平時(shí)很和藹的一個(gè)老師，所以大家變得松懈起來(lái)，并且惹出了重重事端。先是一個(gè)同學(xué)從別人的飯盒里搶飯，再是一個(gè)同學(xué)用籃球將教室玻璃打碎。下午第一節課，張老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，因為你們的表現很‘特別’，所以，我決定針對這些表現，大家專(zhuān)門(mén)開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )，我來(lái)?yè)握�，肇事者擔任反方，根據辯論的輸贏(yíng)結果來(lái)決定懲罰措施�！鞭q論過(guò)程中，張老師言辭周密?chē)乐�，理由充分翔�?shí)，戰勝了反方，在給了反方充分的申辯機會(huì )的同時(shí)，也真正讓反方認識到了行為的不恰當。你們說(shuō)，我是不是應該為她畫(huà)一張豐滿(mǎn)而又犀利的嘴巴呢？
張老師的眼睛
張老師有一雙炯炯有神的眼睛，這眼睛時(shí)而使我們歡樂(lè )，時(shí)而使我們慚愧，有時(shí)也讓我們內疚。記得有一次上課，我因為剛剛取得了好成績(jì)而有些飄飄然了，沒(méi)有認真地聽(tīng)講，思想正在“開(kāi)小差”。這時(shí)，我突然感覺(jué)到，張老師正用她那雙大眼睛盯著(zhù)我看呢！我立刻回過(guò)神來(lái)，趕忙跟上老師講課的.內容。你說(shuō)張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我為她畫(huà)了一雙水汪汪、亮晶晶也帶著(zhù)幾分嚴厲的大眼睛。
張老師的手
張老師的手同其他同齡人一樣，已經(jīng)不再纖細柔嫩，但卻飽含溫馨。她用這雙手為我們改作業(yè)、寫(xiě)板書(shū)、整理教室等。剛上四年級的時(shí)候，我還不會(huì )梳頭。一天上體育課，運動(dòng)項目是練習前滾翻。一節課練下來(lái)以后，我的頭發(fā)亂得不成樣子。張老師把我叫過(guò)去，用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭發(fā)又變得干凈整齊了。所以，我決定為她畫(huà)一雙溫暖柔軟的手。
到此為止，給張老師畫(huà)的半身像就完成了，你覺(jué)得怎么樣呢？
為老師畫(huà)像作文2
我的班主任詹老師是一位年輕漂亮的好老師。不知怎的，每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)她的課都是那么聚精會(huì )神。她的眼睛永遠閃爍著(zhù)智慧的光芒，永遠是那么炯炯有神，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。
一次，詹老師在班級門(mén)口問(wèn)候生病的同學(xué)，一些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)立刻嘰嘰喳喳地講起話(huà)來(lái)，詹老師回過(guò)頭來(lái)，用嚴肅的目光掃視全班一遍，教師里立馬鴉雀無(wú)聲；又一次，自習課上，我學(xué)得非常帶勁，詹老師向我投來(lái)贊許的目光，看著(zhù)詹老師的目光，我無(wú)聲地笑了，臉上盛開(kāi)了一朵小花；還有一次，我們?yōu)榱藨c�！傲�。兒童節”，詹老師建議我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，我們同意了，詹老師當“老鷹”，我們當“小雞”，詹老師向最后一只“小雞”投去一種奇怪的目光，好像在說(shuō)：“小心點(diǎn)兒，我要抓到你啦！”……因為詹老師從來(lái)不批評我們當中的每一個(gè)人，所以我們稱(chēng)她為“孩子王”。
這就是我們的詹老師。
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