初一以老師為題的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的初一以老師為題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一以老師為題的作文1
老師”恐怕是一個(gè)大家再熟悉不過(guò)的名詞了。他們像紅燭般點(diǎn)亮了我們的人生道路，讓我們的未來(lái)無(wú)限光明，他們還像春蠶，把肚子里的學(xué)問(wèn)一點(diǎn)點(diǎn)的吐出來(lái)交給我們，怪不得有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。從幼兒園開(kāi)始，我們接觸最多的就是老師，他們中有許多讓我記憶猶新，其中一個(gè)就是徐老師。
徐老師黑黑的皮膚，兩只眼睛炯炯有神，別看他年齡大，但神清氣爽，精神抖擻!
第一次上學(xué)時(shí)，大家都還不認識徐老師，只知道有個(gè)老師叫“徐雪君”，當時(shí)有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“徐水軍，難道徐老師會(huì )游泳，還是會(huì )潛水呢?”說(shuō)著(zhù)做了一個(gè)游泳時(shí)嗆到的動(dòng)作，大家都捧腹大笑。這時(shí)有人看見(jiàn)一個(gè)老師正站在門(mén)口看著(zhù)呢，我們臉上的笑容一下子凝注了，那個(gè)老師就是徐老師，只見(jiàn)他大步流星地走上講臺，他洪亮地說(shuō)：“大家好，我姓徐，剛才我聽(tīng)見(jiàn)有一位同學(xué)說(shuō)老師是水軍，我挺喜歡這個(gè)名字的，我想請問(wèn)大家，你們是怎么知道我會(huì )游泳潛水的?我可是樣樣精通呢，只是沒(méi)剛才的同學(xué)動(dòng)作優(yōu)美!”這時(shí)有位膽大的同學(xué)問(wèn)老師：“老師你能游多少米?”徐老師毫不猶豫地說(shuō)：“那得看我肚子什么時(shí)候喝飽水，那么我就會(huì )停下來(lái)了!”話(huà)音剛落，原來(lái)安靜的教室里的大家都笑了起來(lái)，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚，還有的笑得直咳嗽。那位同學(xué)緩了緩接著(zhù)：“老師，你可以再水下潛多久呢?”徐老師思考了一陣說(shuō)：“我潛水的時(shí)間不好說(shuō)，那得看救生員什么時(shí)候來(lái)?yè)莆�，他要是晚一秒我就潛一秒，要是過(guò)半年來(lái)?yè)�，我指不定還在那飄著(zhù)呢!”又是一陣狂笑飄蕩在教室中……
又一次，大家正在上語(yǔ)文課，徐老師正在講臺上繪聲繪色地講著(zhù)課，突然一位同學(xué)因身體不適吐了一地。徐老師急切地放下書(shū)本一個(gè)箭步走到了那個(gè)同學(xué)身邊，親切地詢(xún)問(wèn)他身體情況，一直照顧著(zhù)直到他的父母來(lái)，那時(shí)他懸著(zhù)的心才放下來(lái)，看著(zhù)同學(xué)就快走出門(mén)口了，突然他肚子一痛又吐了起來(lái)，不偏不倚正好吐在徐老師新買(mǎi)的襯衫上，本來(lái)雪白的襯衫，被吐上嘔吐物，變成了一幅五彩斑斕的世界地圖!可老師顧不上衣衫，反復催促同學(xué)和父母趕緊上醫院，看著(zhù)他們遠走的背影才去換了衣服。這一場(chǎng)景把所有人都感動(dòng)了，徐老師是多么的親切啊!
我真希望徐老師可以永遠教我們!
初一以老師為題的作文2
彈指一揮間，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。在過(guò)去的四年里，我遇到過(guò)許許多多的好老師。但是我最喜歡的，還是我們現在的班主任——顧立生老師。
顧老師是從三年級接我們班的。那時(shí)，顧老師就已經(jīng)有五十多歲了，一看就是一位經(jīng)驗豐富的老教師。他一頭黑發(fā)間摻了幾根白絲，一雙靈活的眼睛下面有一個(gè)大鼻子和一張幽默的嘴，看起來(lái)充滿(mǎn)了活力。
顧老師上課有他自己獨特的風(fēng)格。每上一課的時(shí)候，顧老師都會(huì )說(shuō)一段故事，或是一段親身經(jīng)歷。如上五年級下冊第六課《夢(mèng)圓飛天》的時(shí)候，顧老師一邊講課，一邊說(shuō)一些關(guān)于航天員在太空吃東西、當時(shí)的場(chǎng)面等有趣的課外知識。偶爾還會(huì )找來(lái)一些趣味圖片，大家聽(tīng)的津津有味，聽(tīng)課也就更專(zhuān)心了。
顧老師對我們寫(xiě)字時(shí)的'行為習慣也很重視。這一天，我正在課堂上寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)到前面的同學(xué)喊道：“李驛青，小心!”我一抬頭，發(fā)現顧老師的手正在我頭頂上，正準備像彈石子那樣彈我的頭。我正吃了一驚，只聽(tīng)顧老師說(shuō)：“頭太低了，想吃蠶豆啊!”哦，原來(lái)老師是想讓我們養成良好的坐姿習慣，才幽默的把“彈頭”當成“蠶豆”啊!我剛準備寫(xiě)作業(yè)，又聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，不知是哪位同學(xué)又吃了蠶豆。唉!想養成好習慣真難呀!
顧老師干什么事情一向實(shí)事求是，從不手軟。有一天早晨，我們班的班長(cháng)因為路上車(chē)子爆胎而遲到了兩分鐘。我認為這應該，可以原諒，可顧老師還是批評了班長(cháng)。他還借《早》這一課，來(lái)提醒班長(cháng)要學(xué)習魯迅“時(shí)時(shí)早,事事早”。
顧老師不但關(guān)心好學(xué)生，對差學(xué)生也不會(huì )另眼相看。我們班有一位在全年級“高山上倒馬桶——臭名遠揚’’的壞學(xué)生，整天很調皮。顧老師見(jiàn)狀,立刻找了這位同學(xué)家長(cháng)交談了一次，問(wèn)了他平時(shí)在家的表現，最終給予有效的方法幫助他。慢慢的，這位同學(xué)的成績(jì)有所長(cháng)進(jìn)。
顧老師的一言一行在我幼小的心靈里扎下了根，它一定會(huì )帶著(zhù)我的希望發(fā)芽、開(kāi)花、結果。我深深感謝顧老師對我的教誨之恩，讓我終生難忘。
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