我身邊的老師
我身邊的老師1
我們的語(yǔ)文老師-苗老師，她常常感動(dòng)著(zhù)我。
苗老師個(gè)頭不很高，微微有點(diǎn)胖，高高的鼻梁，小小的眼睛，炯炯有神，那是一雙在我們調皮的時(shí)候我們懼怕的眼睛，一雙在我們膽怯的時(shí)候鼓勵我們的眼睛，一雙在我們難過(guò)的時(shí)候溫柔安慰的眼睛。
很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著(zhù)自己照亮著(zhù)別人；更有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，耕耘著(zhù)土地，哺育著(zhù)幼苗。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切。我們就是那些弱小的幼苗，苗老師用心在教導我們，給予了我們豐富的知識。為了我們這群調皮的學(xué)生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細致地批改作業(yè)，那本子上一個(gè)個(gè)的紅鉤不正是苗老師心血的象征嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識面，苗老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)，難怪媽媽這個(gè)有碩士學(xué)位的大學(xué)生聽(tīng)了苗老師的課都贊不絕口，說(shuō)真是享受，我自豪地對媽媽說(shuō)：我們天天在享受。
苗老師還象媽媽一樣，保護著(zhù)我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習慣和不良的品質(zhì)。我是個(gè)膽小的女孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現自己，每當看到苗老師和藹的目光時(shí)我都會(huì )勇敢的站起來(lái)，表達自己的思想和觀(guān)念。有時(shí)遇到可以表現的好機會(huì )時(shí)，我不好意思舉手，可是苗老師懂得我的心，給我報了名，只有媽媽在我不說(shuō)話(huà)的時(shí)候才知道我的心。我會(huì )記住苗老師的良苦用心，努力鍛煉自己的膽量，不辜負老師的希望。
老師還象許多，象吐絲的春蠶，象開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙……
不論象什么，她都是默默奉獻不圖回報的使者，我被深深地感動(dòng)著(zhù)。
我身邊的老師2
歲月悠悠，時(shí)光飛快一眨眼，從上幼兒園鬧著(zhù)要爸爸媽媽的小孩成了六年級的畢業(yè)班了。老師對我的照顧，我銘記在心。其中我影響最深的是我的譚老師。
我的譚老師是一個(gè)嚴格中帶的一絲幽默而可愛(ài)，而愛(ài)生如子的一名好老師。譚老師的臉圓圓胖胖的，雖然不如年輕女教師的貌美但譚老師的臉?lè )炊拥挠幸环N親切感;譚老師的笑容十分的甜蜜而可愛(ài)。
說(shuō)道譚老師想到的是她的責任心與堅持不懈的精神。來(lái)到學(xué)�？偸强梢钥吹阶T老師與同學(xué)們一同在打掃著(zhù)衛生區，一年四季，不管風(fēng)吹還是雨打，都可以看到譚老師勞動(dòng)的身影。
記得開(kāi)學(xué)初的集會(huì )上，我們班的羅詠琪同學(xué)因為在陽(yáng)光下站太久了，暈了過(guò)去。一開(kāi)始，譚老師感到不對勁，立馬把羅詠琪同學(xué)緊緊地抱在懷里，不讓羅詠琪同學(xué)摔到地板上去。羅詠琪同學(xué)住院了，譚老師隔三差五的和羅詠琪同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，問(wèn)候羅詠琪同學(xué)的身體健康。
譚老師的自我奉獻精神感染了我。那次，因為運動(dòng)會(huì )的長(cháng)繩比賽，譚老師經(jīng)常會(huì )在活動(dòng)課指導我們練習。譚老師甩著(zhù)甩著(zhù)，一不小心繩子鉤到了指甲，頓時(shí)譚老師的手充滿(mǎn)了鮮血。我們圍了上去，問(wèn)著(zhù)譚老師有沒(méi)有事，譚老師說(shuō)沒(méi)事，我的心里頓時(shí)明白譚老師是不為了我們擔心才說(shuō)的，指甲殼斷了鮮血直流難道不會(huì )痛嗎?譚老師去了醫務(wù)室，走前還對我們說(shuō)要加油練習。
而這幾個(gè)星期打掃衛生的時(shí)候，譚老師的眼睛里掉進(jìn)了蜘蛛網(wǎng)。譚老師的眼睛一痛就是整個(gè)頭部的疼痛。醫生說(shuō)應該要住院休息，但譚老師一想我們快要考試了不能耽誤課程，頂著(zhù)疼痛堅持來(lái)給我們上課，前段時(shí)間都熬得眼睛通紅。
譚老師的種種難道你不會(huì )贊嘆嗎?譚老師的精神難道不值得我們去學(xué)習嗎?譚老師是一個(gè)偉大而無(wú)私的老師，這種老師是我們要用心去尊重的教師。
我身邊的老師3
全球的眼睛千雙萬(wàn)雙，最令人難忘的是那老師的目光。一半有爸爸的威勢，一半有媽媽的慈祥，結合了爸爸媽媽的抬愛(ài)，深深印在我心中。雖然千雙萬(wàn)雙，但因為我非常容易在千雙萬(wàn)雙中辨別出去，老師那抬愛(ài)的目光。
我身旁的老師，我的數學(xué)老師，劉老師。萬(wàn)般教育我。我雖愚鈍，又豈可不感慨萬(wàn)端？你是否還記得有一次，我授課沒(méi)聽(tīng)得懂去問(wèn)老師。老師的目光中冒出熱流，像是十分激勵這類(lèi)作法。劉老師激情的握住我的手解讀一番。大概手足無(wú)措吧，的確將我嚇一跳，不清楚講過(guò)什么，但終也把難點(diǎn)搞清楚了。
我心態(tài)不太好，并并不是不容易，出自于懶散，回家了技術(shù)專(zhuān)業(yè)只寫(xiě)了選擇題，留有大面積空缺。托詞也想好啦，便說(shuō)不容易�。�！劉老師都沒(méi)有指責我，目光寧靜而嚴肅認真，我靜靜地享有著(zhù)暴風(fēng)雨的前奏并理所當然地接納身心的洗禮�？偹阒v過(guò)：禮拜天又去釣魚(yú)了，如何沒(méi)空做作業(yè)了？像是與老友溝通交流。聽(tīng)了老師這話(huà)。我既慚愧，又追悔，比挨打挨罵還不舒服，此后我做作業(yè)從此害怕應對了。迄今仍在驚訝我打的腹語(yǔ)竟一句也用不到？
臨近期末，老師期待我可以獲得高分數，一件事寄以厚望。拍著(zhù)我的肩部說(shuō)：近幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期終了收調整心態(tài)吧我連聲諾諾，并并不是因為就是我充裕的把握得到一百分，僅僅不肯錯過(guò)了教師的殷切期望。乍看那目光，讓內心升溫暖，一半像爸爸的指令，大量的是媽媽慈祥的規定。語(yǔ)調還是那麼不急不緩，但又無(wú)失督促。我在內心感覺(jué)應當收心勤奮了。
生活起居的眼光各式各樣，最親密接觸的便是老師的目光，一半有自然光的熱情，一半有月兒的柔腸，集聚了太陽(yáng)太陰的風(fēng)姿，將我發(fā)展趨勢的地面照亮。
我身旁的老師，我的數學(xué)老師，劉老師。教師節臨近，我覺(jué)得捎上一份祝愿做為文章內容末尾。
老師您辛苦了，真心實(shí)意祝教師節快樂(lè )。
我身邊的老師4
一說(shuō)到體育課，丁老師那高大魁梧的身材便立刻浮現在我眼前。還記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間里，我們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，未免要感嘆：不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹？
那節課，丁老師頭上戴了一頂白色的棒球帽，氣派地昂著(zhù)頭，雙手叉腰站在我們面前，“這節課體能訓練，誰(shuí)也別給我偷懶！”他用渾厚的聲音強調著(zhù)，使我不由得打了個(gè)寒顫。隨即見(jiàn)丁老師右手抄起根棍子，“呼呼”地耍幾個(gè)“花式”，緊接著(zhù)大喝一聲“蛙跳！上草坪！”只見(jiàn)我們就像油鍋里下餃子一般，“撲通”“撲通”地開(kāi)始跳。才剛開(kāi)始，我的鬢角已經(jīng)流下了汗，可就在這時(shí)，只見(jiàn)丁老師一轉身，“呼”一陣風(fēng)似的來(lái)到我跟前，嚴厲地訓斥：“趕快，趕快，不能比我慢��！”邊說(shuō)著(zhù)，邊用眼睛瞪著(zhù)我。沒(méi)辦法，我很吃力地前進(jìn)著(zhù)。一個(gè)來(lái)回，兩個(gè)來(lái)回……我的體力漸漸耗盡，可丁老師又沖我們喊著(zhù)：“200，上道！”他的聲音短促有力�！芭�！天哪！”我強忍著(zhù)腿上的疼痛，一瘸一拐地支撐著(zhù)。終點(diǎn)處，丁老師一點(diǎn)手，嘴里說(shuō)聲：“跑步過(guò)來(lái)！”我心想，完了，肯定是我沒(méi)做好，要挨罰了�？删鸵�(jiàn)丁老師用手一指：“全班最干凈的褲子，認真訓練的孩子，會(huì )對你有好處的，下課！”說(shuō)著(zhù)飄飄然“隨風(fēng)而去”了。望著(zhù)老師的背影，我將信將疑地思考著(zhù)何謂“好處”，直到他漸漸遠去。
一個(gè)月之后，站在立定跳遠的考場(chǎng)上，我縱身一躍，“2米18！”丁老師報著(zhù)我的成績(jì)，眼睛不住地打量我，好像在回憶些什么�！巴�！我怎么跳這么遠？原來(lái)兩米都不到��！”我都被自己的成績(jì)震驚了！就看丁老師輕輕一笑，得意地說(shuō)：“你不看看你跟誰(shuí)混呢！”我也笑了，好像又回憶起腿上兩周的疼痛，正如丁老師自己說(shuō)的：“你身上的肌肉是給我練的嗎？”我想，這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)有了答案。
“不經(jīng)風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹？”這就是丁老師帶給我們的精神吧！他激勵著(zhù)我們勇往直前，嚴格地要求著(zhù)我們，看著(zhù)我們進(jìn)步，成長(cháng)。
我身邊的老師5
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任張老師。當我剛升上五年級一班的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀的教師。于是，我懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這位優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了與老師見(jiàn)面的時(shí)刻。她扎著(zhù)細長(cháng)的辮子，眉毛長(cháng)長(cháng)的，眼睛大大的，一雙明亮的大眼睛充滿(mǎn)了對我們進(jìn)步的期盼……緊接著(zhù)，老師的溫柔與和善深深地烙在我的心里。
張老師不僅是我們的班主任，還擔任我們的語(yǔ)文課。張老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。張老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“你們都是五年級的學(xué)生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺(jué)對待學(xué)習�！庇浀糜幸淮�，一位同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師把他叫來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“學(xué)習是學(xué)給自己的，不是學(xué)給別人，你自己都對自己不負責，老師還有什么辦法呢？作業(yè)本拿回去，把昨天的作業(yè)補齊了�！蹦莻�(gè)同學(xué)低著(zhù)頭，一聲不吭地回到了座位上，從此，他再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯誤。怎么樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個(gè)同學(xué)“治服了”。
后來(lái)，我又發(fā)現了張老師的另一個(gè)特點(diǎn)——很愛(ài)干凈。有一次，付幫豪的作業(yè)本寫(xiě)的又臟又亂，很邋遢。老師很生氣，那是老師第一次生氣，嚴厲地批評了他，并罰他重寫(xiě)。老師說(shuō)，一個(gè)人不管學(xué)習成績(jì)如何，都要有一個(gè)干凈的形象，一顆純潔的心。
雖然她在課上非常嚴格，但是課下她就不嚴了。她經(jīng)常與我們一起聊天、打乒乓球，爆一下料，我們老師的球技很厲害哦！她待我們仿佛自己的親人一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，那些心事就會(huì )奇跡般的消失。同學(xué)之間的矛盾，只要到張老師的手里就會(huì )被迎刃而解。所以，同學(xué)們都喜歡和張老師傾訴內心，分享喜憂(yōu)。
在我心中，張老師是的老師，她把自己的知識毫不保留的傳授給我們。老師，您辛苦了！今后，我一定好好學(xué)習，不辜負您的期望。
我身邊的老師6
老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師就像一枝蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師又像默默無(wú)聞的春蠶，吐盡了最后一根絲……
我有一位好老師，她就是我們三年級時(shí)的數學(xué)老師——張老師。她中等身材，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾瀉而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪水那樣清澈。
張老師上的課就像磁鐵般吸引著(zhù)我們，她講的數學(xué)課我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她可有一顆無(wú)私奉獻的心，他把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻給了我們。
記得那是臨近期末考試的一天，張老師正在給我們上課。教室外面突然來(lái)了一個(gè)女老師，她著(zhù)急的喊道：“張老師！張老師！”張老師走到教室門(mén)口，那位女老師在張老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句話(huà)就匆匆地走了。張老師一聽(tīng)臉色發(fā)白，身體微微的顫抖了一下，但她很快鎮定了下來(lái)，又繼續給我們將可。這時(shí)。教室里安靜極了，只有張老師那親切溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來(lái)，張老師家里到底發(fā)生了什么事情呢？到了下午，我們才打聽(tīng)到張老師的孩子生病了，一直大哭，不肯吃東西。在老師的丈夫抱著(zhù)孩子直奔醫院，經(jīng)醫生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想張老師一定不回來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)校門(mén)就看到了張老師……
在課后，張老師經(jīng)常和我們一起玩�！�
張老師，您循循善誘的教導，有春風(fēng)化雨一般，滋潤每個(gè)學(xué)生的心田。張老師，您永遠是我的老師，我愛(ài)您！
我身邊的老師7
世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是那老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛(ài)，深深地印在我心上。盡管千雙萬(wàn)雙，但我也很容易在千雙萬(wàn)雙中分辨出來(lái)，老師那厚愛(ài)的目光。
我身邊的老師，我的數學(xué)老師，劉老師。百般教導我。我雖愚鈍，又豈能不感慨萬(wàn)端？還記得有一次，我上課沒(méi)聽(tīng)懂去問(wèn)老師。老師的目光中涌出熱流，像是十分鼓勵這種做法。劉老師熱情的握住我的手講解一番。大概受寵若驚吧，著(zhù)實(shí)把我嚇一跳，不知說(shuō)了什么，但終也把問(wèn)題搞清楚了。
我態(tài)度不好，并不是不會(huì )，出于懶惰，回家專(zhuān)業(yè)只寫(xiě)了選擇題，留下大片空白。借口也想好了，就說(shuō)不會(huì )！劉老師也沒(méi)有批評我，目光平靜而嚴肅，我靜靜享受著(zhù)暴風(fēng)雨的前奏并理所應當地接受洗禮。終于說(shuō)了：”周末又去釣魚(yú)了，怎么沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了？“像是與老朋友交談。聽(tīng)了老師這句話(huà)。我既羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受，從此我寫(xiě)作業(yè)再也不敢應付了。至今還在詫異”我打的腹語(yǔ)竟一句也用不上�！�
臨近期末，老師希望我能取得高分，對我寄以厚望。拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“這幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期末了收收心吧�！蔽疫B聲諾諾，不是因為我有足夠的把握取得滿(mǎn)分，而是不想辜負老師的厚望。乍看那目光，讓人心升暖意，一半像父親的命令，更多的是母親慈祥的要求。語(yǔ)氣還是那么不急不緩，但又不失催促。我從心里覺(jué)得應該收心努力了。
生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光，一半有太陽(yáng)的熱情，一半有月亮的柔腸，集聚了日月的光彩，把我成長(cháng)的道路照亮。
我身邊的老師，我的數學(xué)老師，劉老師。教師節臨近，我想捎上一份祝福作為文章結尾。
老師您辛苦了，真心祝教師節快樂(lè )。
我身邊的老師8
從出生到現在，隨著(zhù)時(shí)間的變換、年齡的增長(cháng)，我們身邊也換了一群又一群的人。當然，教我們識字學(xué)習的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。
其實(shí)，每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級好�？墒撬ㄋ┑谋磉_方式，卻不是很近人意�？墒�，我們班的班主任黃老師就不一樣了。
他，是在我們八年級剛開(kāi)始，才接手我們班的。起初，他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球�？墒墙佑|越久，了解越深，愈發(fā)覺(jué)得親切。剛開(kāi)始的時(shí)候，黃老師總會(huì )拿著(zhù)手機在我們學(xué)習的時(shí)候拍我們，而我們也總會(huì )嬌羞地躲起來(lái)。在我們每一次考試結果出來(lái)之后，他總會(huì )讓成績(jì)優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室，排隊拍照。每個(gè)星期一的班會(huì )課，他總會(huì )將做好的視頻放給我們看，有時(shí)候，別的班級同學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，會(huì )被吸引，駐足癡望。
黃老師的接班，不僅讓我們班成績(jì)好了不少，同時(shí)，也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。
每次，我和我媽關(guān)系不好，最后都是不歡而散。直到有一天……
那天剛好星期一，正是早自修的時(shí)候，黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕，以為老師要兇我了。
可是，我發(fā)現，黃老師要帶我去的不是辦公室，而是另一個(gè)地方。我開(kāi)始疑惑，隨后黃老師說(shuō)：“這是老師另一個(gè)辦公室�！蔽倚闹械囊苫蟛畔�。在與老師促膝長(cháng)談中，我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來(lái)，黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快，也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似我的遭遇。黃老師說(shuō)的每一句話(huà)都讓我深深地觸動(dòng)，直戳我的心窩。在那次談話(huà)中，我落淚了，也終于感悟到了黃老師要表達的深層意思。
后來(lái)，我想了想，可能黃老師顧及到原來(lái)辦公室里人來(lái)人往，想要保護我的尊嚴吧。
和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了�，F在，我在他的手機鏡頭前面也自信了很多；和媽媽的關(guān)系也沒(méi)有之前那么差了；我們卓遠班也蒸蒸日上了。
黃老師��！您的到來(lái)，給我，給我們班改變了太多。沒(méi)有您，我們的現在及將來(lái)又會(huì )怎樣？
我身邊的老師9
提起熊老師，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不夸他。熊老師是我們的科學(xué)課老師，年紀與我爸爸相仿，個(gè)子不高，長(cháng)得敦敦實(shí)實(shí)，臉上始終掛著(zhù)憨憨的笑容，讓人一看就知道他是一個(gè)寬厚而幽默的人，然而，他在對待我們的學(xué)習上卻又是十分嚴肅認真的。
暑假里，學(xué)校要參加江蘇省的航模比賽，我有幸被選為參賽隊員。七月中旬的南京，火爐一樣地熱，驕陽(yáng)似火，烈日當空，曬得大地滾燙。當別人都躲在空調房間里避暑時(shí)，我們卻頂日訓練，熊老師一直陪著(zhù)我們，一個(gè)個(gè)手把手地教，我們訓練一個(gè)還可以到樹(shù)蔭下休息，熊老師卻一直站在白花花地太陽(yáng)下，專(zhuān)注著(zhù)我們的每一個(gè)動(dòng)作。當我訓練時(shí)，沒(méi)有掌握要領(lǐng)，連續摔斷了三只螺旋槳，熊老師沖到我面前，沖著(zhù)我吼道：“臭小子！我叫你手臂伸直，沒(méi)聽(tīng)到嗎？再這樣，我打你的屁股！”他的樣子可真嚇人。
到了比賽的那天，熊老師凌晨四點(diǎn)多鐘就帶著(zhù)我們趕到賽場(chǎng)，忙前跑后，不停地叮囑我們看別人的比賽，從別人的失敗中吸取教訓，天氣依然炎熱，豆大的汗珠從他的額頭上滴落，衣裳早已濕透，他一點(diǎn)都沒(méi)有在意。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于取得了良好的成績(jì)。有一個(gè)同學(xué)調皮地問(wèn)熊老師：
“熊老師，我們取得這樣地成績(jì)，你有什么獎勵呀？”熊老師朝我們神秘地一笑：“今天回去，我請你們吃肯德基……”我們一聽(tīng)，高興地蹦了起來(lái)，還沒(méi)等我們高興完，只聽(tīng)到熊老師的嘴里又蹦出三個(gè)字：“的骨頭�！编�！真是竹籃打水一場(chǎng)空呀，但我們的心里都是樂(lè )滋滋的。他可真幽默！
不管怎么樣，我和同學(xué)們都很喜歡他。
我身邊的老師10
我身邊的好老師很多，今天，我想說(shuō)說(shuō)我們的班主任——袁老師。她有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對水靈靈的眼睛，秀麗的雙唇，不說(shuō)話(huà)也微微張開(kāi)，笑瞇瞇地似乎要傾吐滿(mǎn)心的歡樂(lè )。
第二節數學(xué)課一開(kāi)始，我悄悄地注意起袁老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛是有特殊的地方：亮，特別明亮。那一對水汪汪的眼珠骨碌碌地轉，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里溜。但袁老師的目光轉過(guò)來(lái)，跟我的目光相碰時(shí)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光已經(jīng)照到心里去了。老師的眼睛是有特異功能的。她那雙美麗的大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。簡(jiǎn)直取代了嘴。當你做了不應該做的事時(shí)。她就會(huì )用生氣的眼神盯你好一會(huì )兒，直到你低下頭來(lái)承認錯誤為止。當你做了令她高興的好事時(shí)，她便用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞什么寶貝似的。
袁老師的心靈很美，她的心中時(shí)時(shí)刻刻牽掛著(zhù)我們。誰(shuí)的身體不舒服。她會(huì )不厭其煩地問(wèn)問(wèn)情況。有一次，一個(gè)同學(xué)突然發(fā)燒，流鼻血了，袁老師將他扶到辦公室，倒了一杯開(kāi)水，讓他休息一會(huì )兒。然后用手機撥打了那位同學(xué)家長(cháng)的電話(huà)。下課后，袁老師又對他噓寒問(wèn)暖，還特別叮囑：“這是上火引起的，要多喝水��！”望著(zhù)老師那關(guān)切的眼神。誰(shuí)的功課落下，她會(huì )耐心地指導他。一次，我有一道難題不會(huì )，只好走到袁老師跟前，剛要開(kāi)口說(shuō)：“袁老師，我有一道題不會(huì )，您能不能教教我？”還沒(méi)等我開(kāi)口，袁老師就像讀懂我的心一樣，細心的分析，直到我懂了為止。像這樣關(guān)心同學(xué)的事，袁老師還做過(guò)很多很多呢！
老師，您用辛勤的汗水，把滿(mǎn)園桃李澆灌；用純凈的愛(ài)心，編織五彩的花環(huán)。您就是滋潤我們心田的春雨，在這里，您播種知識，播種智慧，播種理想，播種祖國明天的希望。
我身邊的老師11
在我的生活中，一直有一位“好老師”。她呀，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，風(fēng)兒拂過(guò)，秀麗的發(fā)絲總會(huì )跳起輕盈的'舞蹈；炯炯有神的雙眼雖然時(shí)常略顯嚴厲，卻也明亮動(dòng)人；還有那白嫩而又細膩的雙手，總在我失落時(shí)給予我安慰，賦予我力量！
她，不是那位圣女，也不是什么明星。她就是我那平凡而又偉大的媽媽?zhuān)删纯蓯?ài)！媽媽不僅在生活上教會(huì )了我許多知識，在學(xué)習也給了我不少幫助呢！
記得有一次，我想跟媽媽學(xué)洗衣服，媽媽便爽快地答應了。我拿著(zhù)自己換下的長(cháng)裙，抹好肥皂，就開(kāi)始搓了。媽媽看見(jiàn)了，笑著(zhù)說(shuō)：“這樣是洗不干凈的，應該先把領(lǐng)口、袖口、前胸、后背一些淌汗多的地方洗干凈，再洗其它地方，這樣才行”，我心里暗想：“洗衣服還有這么多學(xué)問(wèn)��！”我便一個(gè)一個(gè)部位按照媽媽所說(shuō)的順序搓洗衣服，洗完后，告訴媽媽?zhuān)骸跋春昧恕�！媽媽便把肥皂放在架子上，打開(kāi)龍頭，自來(lái)水“嘩啦啦”的涌進(jìn)盆里，她叫我像剛才一樣的搓，要這樣搓個(gè)三四次，我就學(xué)著(zhù)媽媽的樣子認真的一遍遍的搓，“終于洗好了”，我興奮的叫著(zhù)，媽媽微笑的望望我，好像在說(shuō)我能干，又好像在說(shuō)我終于長(cháng)大了。 還有一次，我數學(xué)小測驗考了70多分，媽媽問(wèn)時(shí)，我小聲的說(shuō)：“考了70多分”，媽媽讓我拿出試卷，我心想：“媽媽看后肯定不是罵我，就是罰我�？墒�，出乎預料，她竟然平靜的說(shuō)：“為什么這一題不做？為什么這兩題思路對，卻算錯了？”我后悔的說(shuō)：“不做的那題因為東張西望，忘了；另外兩題因為粗心才算錯的”，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“這次考不好沒(méi)關(guān)系！但是下次一定要認真，好嗎？”，我點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：
“媽媽啊媽媽?zhuān)乙院笠欢ㄅΩ牡魧W(xué)習上的不良習慣，絕不辜負您對我的一番心血，總有一天我會(huì )讓你逢人都夸我的女兒是個(gè)乖孩子、好學(xué)生的�！�
就是這么一位好老師，伴我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋，給了我許多的幫助和信心。
我身邊的老師12
我在校園網(wǎng)上看到了吳老師的事跡后，深有感觸，我覺(jué)得她是一位有愛(ài)心、有責任心、愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研的好老師�？戳诉@個(gè)事跡，我就想到了我的媽媽。
我的媽媽她是一名幼兒園教師，已有14年的工作經(jīng)驗，媽媽特別喜愛(ài)她的工作，更愛(ài)她的學(xué)生，愛(ài)別人的孩子就像愛(ài)自己的孩子一樣。
生活中，媽媽對小朋友的照顧是無(wú)微不至的。媽媽每次小班的時(shí)候，小寶寶的生活自理能力特別差，很多孩子連大小便都不會(huì )自理，有的孩子還把大小便弄在身上，媽媽總是及時(shí)的幫他換洗干凈，媽媽還教會(huì )寶寶們如何學(xué)會(huì )自己處理，幫助寶寶們培養良好的大小便習慣；還有很多寶寶剛開(kāi)始不會(huì )吃飯，媽媽總是耐心地一個(gè)一個(gè)地喂，還不厭其煩的教會(huì )他們怎么吃飯，幫助寶寶養成良好的進(jìn)餐習慣；午睡時(shí)，有的寶寶不肯睡覺(jué)還會(huì )哭鬧，媽媽總是抱著(zhù)這些孩子哄他們入睡，媽媽對待孩子就像對待自己的孩子一樣。
學(xué)習中，媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認真備課，準備教材教具，為了第二天給小朋友們上一節精彩的課，讓小朋友們學(xué)得開(kāi)心！媽媽還經(jīng)常對外開(kāi)課，在備課的時(shí)候，媽媽還經(jīng)常拿我當他們的孩子，先試上一下，發(fā)現問(wèn)題再修改教案。媽媽一有時(shí)間，就在網(wǎng)上學(xué)習一些先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)水平，媽媽就像孩子們的良師益友。
游戲中，媽媽特別愛(ài)收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著(zhù)，給小朋友制作成娃娃、小推車(chē)、飛盤(pán)……她把自己當做孩子們的小伙伴，還和孩子們一起快樂(lè )地游戲！
除此之外，媽媽的論文還在省市級多次獲獎，輔導幼兒作品也多次獲獎，媽媽還多次被單位評為“先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”，媽媽參加的全國優(yōu)質(zhì)課大賽，還獲得了一等獎的好成績(jì)哦！
我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛(ài)心、耐心、真心和責任心的老師，同時(shí)也是孩子眼中的好伙伴，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師，我心中最敬愛(ài)的媽媽?zhuān)艺鏋槲矣羞@樣的一位媽媽而感到自豪。
我身邊的老師13
在我們身邊有許許多多的好老師，我身邊的好老師就有兩位，一位是我們的班主任張青青老師，因為是地理老師宋紅超老師。
首先，我要介紹的是我們班主任，他是一位英語(yǔ)老師，她為人善良，她是每一位同學(xué)的好老師。然后是我們的地理老師，她為人熱情，上課方式都不是別具一格。記得有一次上地理課，我有點(diǎn)兒走神，老師看見(jiàn)了，但是老師沒(méi)有點(diǎn)名批評，只是拿一個(gè)東西照了我一下，老師上課也是別有一番滋味，她上課總會(huì )讓兩人一組，相互看著(zhù)對方，誰(shuí)睡著(zhù)了就把那位同學(xué)叫醒。還有老師知道我們班有些同學(xué)都特別愛(ài)打游戲闖關(guān)，于是，她就讓我們轉"獲免權"，比如背知識點(diǎn)，有的人沒(méi)有背或者不會(huì )背都可以選擇使用"獲免權"或者是抄知識點(diǎn)。進(jìn)入了夏天，蚊子也越來(lái)越多，老師就自己掏腰包買(mǎi)的驅蚊貼，讓我們那"獲免權"來(lái)?yè)Q"。有一次我考試沒(méi)有考好，老師就在后面寫(xiě)道：這次沒(méi)有考好，不會(huì )的可以來(lái)問(wèn)我，要及時(shí)復習哦！看到了之后我特別感動(dòng)。
我們班的班主任也是我們班的英語(yǔ)老師，我英語(yǔ)特別好，所以我也特別喜歡上英語(yǔ)課，也喜歡聽(tīng)英語(yǔ)老師講課。
有一次上英語(yǔ)課，老師讓寫(xiě)作文，說(shuō)寫(xiě)完的可以找老師批改，我寫(xiě)完之后我舉起了手，老師過(guò)來(lái)拿起了我的作文，看了起來(lái)一眼就看出了問(wèn)題，溫柔地對我說(shuō)："你看你這個(gè)單詞，給你說(shuō)了一遍。"還是沒(méi)有記住當時(shí)我特別尷尬，我就對老師莞爾一笑。
老師就像一滴水，辛勤的滋潤著(zhù)我們，老師就是一盞明燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的，老師就像一個(gè)指南針，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
這就是我身邊的好老師，多么的偉大，多么的溫柔，多么的別具一格。
我身邊的老師14
今天，我來(lái)向大家介紹一下我身邊的兩位好老師，在我的學(xué)習生涯中，他們給了我莫大的幫助。
第一位是我的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師是一位看上去比較柔弱的姐姐，但是心里無(wú)比的堅強。在班級里，我的語(yǔ)文成績(jì)是出了名的不好。我是那種屬于嚴重偏科的同學(xué)，語(yǔ)文極差，不過(guò)數學(xué)極好。對于像我這樣的同學(xué)，老師也是最苦惱的，尤其是教我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師找我談過(guò)好幾次話(huà)，并且還在課后輔導我，為的也就是能夠將我的語(yǔ)文成績(jì)提上來(lái)。但是最初幾次，我的進(jìn)步都不明顯。我就像是被人用勁使勁推著(zhù)往前走，可是我往前的步伐卻還是慢的像蝸牛。就連我自己都快要對我的語(yǔ)文放棄了，但是語(yǔ)文老師從來(lái)都沒(méi)有過(guò)放棄我的念頭。她一直在尋找著(zhù)各種辦法，想要將我的語(yǔ)文成績(jì)提上來(lái)。
我的語(yǔ)文老師是一額盡心盡責的老師，她允諾下來(lái)的事，不管是什么，都會(huì )盡自己的力量去完成這件事。我很敬佩我的語(yǔ)文老師，她是一個(gè)很好的老師，她始終不曾放棄過(guò)我，也同樣沒(méi)有放棄過(guò)班上的任何一個(gè)同學(xué)。
在語(yǔ)文老師的幫助下，最終，我的語(yǔ)文成績(jì)終于取得了階段性的進(jìn)步。
第二位我要介紹的是我的數學(xué)老師，我的數學(xué)是我所有科目當中最好的一科。數學(xué)老師對我的關(guān)注也多些，數學(xué)老師也教導我要我去幫助班上其他的同學(xué)，多與班上其他同學(xué)討論。同學(xué)們之間互幫互助，一起討論問(wèn)題，這些對個(gè)人的學(xué)習都會(huì )有更多幫助。也正是聽(tīng)了老師的話(huà)，我在班上多了好些朋友，我們一起在學(xué)習上共同進(jìn)步，在學(xué)習的同學(xué)也加深了我們之間的友誼。
我身邊的好老師還有很多，他們對我的學(xué)習與成長(cháng)都有過(guò)大大小小的幫助。我感謝我們身邊的好老師。
我身邊的老師15
不知不覺(jué)中，六年的小學(xué)生活就這樣過(guò)去了，迎接我的是一種新的初中生活。
面對這種奇怪的生活，我有些害怕:老師會(huì )感到無(wú)聊嗎？這門(mén)課程會(huì )很難嗎？然而，自從我有了語(yǔ)文老師李小姐，我所有的恐懼都消失得無(wú)影無(wú)蹤了。她就像一杯熱咖啡，讓我品嘗不同的味道。甜的李小姐就像一杯加糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。我曾經(jīng)記得，因為課文的名字是“最后一課”，所以有一個(gè)誤解。許多學(xué)生都去預習最后一篇課文，李小姐并不生氣。更重要的是，她說(shuō):“學(xué)生們真的很認真地聽(tīng)，他們真的去預習了最后一課。他們真的很聽(tīng)話(huà)！”，我們開(kāi)心地笑了。
還有一次，當李小姐向我們口授“石頭”這個(gè)詞時(shí)，她說(shuō)它實(shí)際上是一塊不尋常的石頭。我笑得喘不過(guò)氣來(lái)。正如真正的咖啡是苦的，李小姐也嚴厲地要求我，但不是嚴厲。我記得有一次，當我沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，李小姐把我叫到辦公室，輕輕地打了我一頓，但她認真地說(shuō):“下次你不能這樣做。你是班上的領(lǐng)導，所以你應該做好示范工作！”我流淚了。直到現在我還沒(méi)有忘記那句話(huà)。直到現在，我從未犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。溫熱的咖啡香氣濃郁，我無(wú)法忘記，但更無(wú)法忘記的是李小姐對我的關(guān)心。我記得有一次，當李先生開(kāi)始一個(gè)公開(kāi)課時(shí)，他讓我舉手并多說(shuō)。
看著(zhù)這么多老師和領(lǐng)導走過(guò)來(lái)，我的心似乎充滿(mǎn)了冰水，我非常害怕。但是李老師安慰我說(shuō):沒(méi)關(guān)系，不要害怕，像往常一樣，老師相信你！，那是給我極大的鼓勵！還有一次，我到辦公室問(wèn)阿利先生一個(gè)問(wèn)題。李先生給我倒了杯有淡淡香味的茶，但我能感覺(jué)到李先生對我的關(guān)心。李先生，你真好！現在，我又要離開(kāi)李小姐了。然而，李先生的幽默，嚴厲和溫暖永遠銘刻在我的心里，沒(méi)有褪色。
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