老師的故事作文（精選47篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的老師的故事作文，希望對大家有所幫助。
老師的故事作文 篇1
老師是我一生中最難忘的人，他們看似平凡，卻做著(zhù)不平凡的事情，他們是一個(gè)班級的心臟，他們是我們的家長(cháng)。
我的班主任是一名中年男教師，黝黑的皮膚，和藹的面龐，眼神時(shí)而親切，時(shí)而瞪得全班同學(xué)都害怕，他說(shuō)話(huà)妙語(yǔ)連珠，語(yǔ)文課堂上的氣氛經(jīng)常因為他的幽默而變得特別活躍。我們這群調皮的孩子都親切地稱(chēng)他為“老程”。
老程的教學(xué)方式與其他教師很不同，大多數老師喜歡循規蹈矩的教學(xué)，而老程卻總是能不斷地“翻出新花樣”，他主張學(xué)生自己預習，深入探究，還主持“賽詩(shī)會(huì )”，“積累比拼”等等，在他特殊的教學(xué)方式中，能夠深刻體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，讓我們都喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)課。
老程還是一名責任心很強的老師。
七年級時(shí)，我們迎來(lái)了學(xué)校的“詩(shī)文朗誦比賽”。老程很重視這次話(huà)動(dòng)，他認為這是我們的一次學(xué)習機會(huì )，別的班都是挑身材好的嗓音宏亮的人參加，但老程卻讓我們全班所有的人都參加，他親自參與彩排，耐心細致地指導我們，把每一個(gè)細節都考慮到了，甚至還為我們請來(lái)了一名專(zhuān)業(yè)的導演，可見(jiàn)老師的用心良苦和對班級參與集體活動(dòng)的高度重視。
我們在排練中的每一次進(jìn)步，他都會(huì )報以掌聲，我們的不足他也會(huì )及時(shí)地加以糾正，那幾天雖然排練很苦，但是想想每天老程都陪著(zhù)我們到很晚，我們還有什么好報怨的呢？
連續一周我們從根本不懂如何朗誦到幾十個(gè)人默契的配合，作為六十多人的業(yè)余團體能做到這一步真的是很不容易，我們每個(gè)人都力爭做到最好，為班級爭光，為老程爭光。
終于到了正式表演的那一天，我們從容地走上場(chǎng)，抬頭就看見(jiàn)老程站在看臺上沖著(zhù)我們微笑，我們頓時(shí)感受到了他給予我們的勇氣與動(dòng)力�！霸浄�，曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！”一段段激昂的文字響徹廣場(chǎng)，全場(chǎng)為我們響起了熱烈的掌聲，而我們卻在心中為老程響起了掌聲！是為了我們全班沒(méi)有一個(gè)掉隊的，是為了我們班級的凝聚力而鼓掌！最終我們贏(yíng)得了第一名的好成績(jì)。
有的人不知道老師有多么辛苦，因為老師心系班級，心系學(xué)生！在我們迷茫時(shí)，老師為我們撥開(kāi)云霧，在我們收獲成功時(shí)，老師為我們感到驕傲，在我們遇到挫折時(shí)，老師為我們增添動(dòng)力！
老師的故事里有的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和無(wú)私的奉獻，親愛(ài)的老師，您的故事我們一定永遠銘記在心。
老師的故事作文 篇2
深秋的夜晚，迷蒙的天空中點(diǎn)綴著(zhù)幾顆似是跳躍的星星。我躺在床上，聽(tīng)著(zhù)球蟲(chóng)悅耳的鳴叫，沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉…………
我在夢(mèng)境中獨自悠然地走著(zhù)，仿佛已有了我將要到達的地方，因此絲毫不感到彷徨、迷茫。突然，我聞到了一股熟悉的氣味——初中食堂中獨有的菜香。周?chē)囊磺卸荚谧兓?/p>
仔細一看；“天哪，我竟然拿著(zhù)飯盆站隊打飯”，我心中暗嘆。這時(shí)，一陣鈴聲響起，只見(jiàn)初三的學(xué)哥學(xué)姐從食堂門(mén)口蜂擁而入�！皼_在最前面的我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)呀，他們以前……”“兄弟，站在你這可不可以，你看隊這么長(cháng)……”我無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)我很郁悶，因為找他來(lái)插隊的越來(lái)越多。忽聽(tīng)一聲大喝：“你們該站在這兒?jiǎn)�？有點(diǎn)學(xué)長(cháng)的樣兒么？”抬頭一看“咦！這不是我的體育老師嘛！”那些個(gè)學(xué)長(cháng)全都低著(zhù)頭乖乖地到后邊站隊去了�！鞍�！”這不就是我第一次被學(xué)長(cháng)插隊么，我怎么會(huì )夢(mèng)到它呢？我心中安安郁悶。
“伸手，你看看你的作業(yè)本，再看看他的作業(yè)本，你不覺(jué)得很爛嗎？“我的面前站著(zhù)嚴厲出名的數學(xué)老師，周?chē)蠋焸兌紵o(wú)所事事地盯著(zhù)我，我翻了一下作業(yè)本，霎時(shí)：這是我初一剛轉來(lái)時(shí)的作業(yè)本啊!我暗中叫冤：”我那是因為不熟悉你要求的格式，才導致作業(yè)本看起來(lái)較亂的�！钡疫�是伸出了左手，聽(tīng)著(zhù)老師打出“啪啪”的聲響。
接下來(lái)幾天，天天如此。不是因為作業(yè)本太亂，就是因為差得太多。
大約一周后，我的作業(yè)本再次未發(fā)，我膽戰心驚地等著(zhù)數學(xué)老師的點(diǎn)名。鈴聲響起，數學(xué)老師如往常一樣站在講臺上�！跋旅嫖夷顜讉�(gè)作業(yè)完成情況比較好的學(xué)生和一些比較差的。當在較好的學(xué)生中聽(tīng)到我的名字時(shí)，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。
這時(shí)我不禁想起一個(gè)月前回母�？赐麛祵W(xué)老師時(shí)她說(shuō)的一句話(huà)：“其實(shí)我打你們不是目的，目的是讓你們學(xué)會(huì )�！�
“叮鈴鈴……”，一陣鈴聲再次響起，我睜開(kāi)惺忪的睡眼，望了望窗外依舊黑乎乎的天空，比昨晚又多了些許星辰。我起身向外走去……
“敬愛(ài)的老師，我的知識、品德乃至一言一行，都受之于你們。我過(guò)往的一切，如今都變成了我美好的回憶，我還經(jīng)常想想它來(lái)汲取汲取教訓、緬懷緬懷過(guò)去。我從沒(méi)有刻意記過(guò)你們的名字，但你們的模樣，神情我都牢牢地印在了心里。你們的敬業(yè)、正義、善良等等一切優(yōu)良品德我都會(huì )繼續傳承和發(fā)揚下去！”
迎著(zhù)秋日獨有的晨風(fēng)，我站在高中校園的操場(chǎng)上，仰望一下空中稀疏的恒星，享受一下此刻的舒松，整理一下被情感宣泄的思緒。立正、踏步、跑步走……我又踏上新的征程。
老師的故事作文 篇3
老師是什么？
老師是茫茫大海中的燈塔，指引我們走上正確的道路；老師是黑暗中的蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己；老師也是人生中的知己、了解并包容你的朋友，可以向他傾吐心聲……老師是無(wú)私的化身，把每個(gè)學(xué)生都當成是自己的孩子，悉心照料。
他，個(gè)子不太高，挺著(zhù)一個(gè)圓圓的啤酒肚；很愛(ài)笑，笑起來(lái)時(shí)，原本就小的眼睛瞬間變成了一條縫。沒(méi)錯，這就是我們的班主任——老程。
老程就像父親一樣愛(ài)撫著(zhù)每個(gè)孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為我們的學(xué)習和成長(cháng)操心。在我們遇到困難時(shí)，他總會(huì )耐心的引導我們。
上學(xué)期期末考試后，小魚(yú)和我去學(xué)校謄分。我一看自己的名次和分數都下降了許多，頓時(shí)傻眼了。我想：考得這么差，老程肯定要批評我了。想著(zhù)想著(zhù)，心情也開(kāi)始變的失落了。而老程呢，不知是不是看出了我的心思，竟沒(méi)有批評我，而是安慰、鼓勵我：“這次退步了，沒(méi)關(guān)系，下次努力！”聽(tīng)了這句話(huà)，我很溫暖，也覺(jué)得讓老師失望了，同時(shí)，我也暗暗發(fā)誓：考過(guò)了也改變不了了，下次考試可不能再辜負老師的期望了。
走在回家的路上，夕陽(yáng)已染紅了半邊天，風(fēng)也夾雜著(zhù)夏天的燥熱迎面吹來(lái)。感謝老師的鼓勵，下次我一定做得更好!
鏡頭拉遠。與老程相比，教數學(xué)的洪老師可就嚴厲多了，她總希望我們能做得更好。
一天中午，烈日當頭，已經(jīng)很晚了，洪老師依然在給我們訂正前一天晚上的作業(yè)，而且她還發(fā)著(zhù)高燒�？粗�(zhù)她無(wú)力地在黑板上板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)她沙啞的聲音，我們全班同學(xué)更加認真聽(tīng)課了。61雙眼睛整齊地看著(zhù)洪老師，61顆心一邊認真地思考問(wèn)題，同時(shí)也希望老師的病趕緊好起來(lái)。
最受同學(xué)們青睞的應該是英語(yǔ)王老師。她幽默可愛(ài)，聽(tīng)她的課，我們總在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)的，很輕松。王老師基本上不會(huì )批評同學(xué)，如果你犯了什么錯，她總是會(huì )用自己獨特的幽默方式讓你覺(jué)得很沒(méi)面子。
這三位老師盡管各不相同，但他們又都是一樣的：他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習，都傾注了數不盡的心血和精力，這難道不是無(wú)私奉獻嗎？
他們站在那個(gè)熟悉的三尺講臺上，送走了一茬又一茬的桃李，自己的鬢角也被粉筆刷白了……
這就是我的老師的故事。
老師的故事作文 篇4
在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國老師，知識淵博的英語(yǔ)老師，以及認真負責的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數學(xué)。
第一次見(jiàn)到張先生，他看起來(lái)很溫柔，給人一種親近的感覺(jué)。然而，他的一個(gè)主要特征在他開(kāi)始上課時(shí)就顯現出來(lái)了。他喜歡用“坑”問(wèn)問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)不小心掉進(jìn)了“坑”，經(jīng)常引起我們大笑。
有一次，在數學(xué)課上，“幸運的上帝”落在我頭上�！靶⊥�，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”我毫無(wú)準備地被叫到名單的首位。我有點(diǎn)困惑。我一時(shí)語(yǔ)塞。我支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，匆匆撓了撓頭�？吹轿业膶擂�，張先生笑著(zhù)給了我一點(diǎn)提示。我突然意識到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說(shuō)出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡(jiǎn)單了！正當我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯了！我掉進(jìn)了一個(gè)大坑，應該是這樣的……”然后，他詳細解釋了這個(gè)話(huà)題，并解釋了我掉進(jìn)坑里的原因和后果�，F在我深深理解并記住了這類(lèi)問(wèn)題。
進(jìn)入三年級后，學(xué)習變得越來(lái)越忙，張老師對我們越來(lái)越嚴格。每次下課，張老師總是說(shuō)："昨天的作業(yè)是我改的，今天的作業(yè)要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業(yè)的質(zhì)量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業(yè)，所以我不能進(jìn)行面對面的修改，也不能收到今天的作業(yè)。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法：“偷”！所以那天下午，當張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳地，生怕發(fā)出噪音來(lái)吸引老師。我在桌子上轉過(guò)身，終于找到了一個(gè)。正當我拿起試卷，高興地“逃離”教室時(shí)，我撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。不過(guò)，聽(tīng)了我的解釋后，張老師并沒(méi)有批評我，而是笑著(zhù)對我說(shuō)：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著(zhù)試卷�！蔽伊⒖逃X(jué)得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠作業(yè)。
我記得當我數2，數3，得到100的時(shí)候，張老師給了我一個(gè)贊許和肯定的眼神。我記得小學(xué)考試后數學(xué)成績(jì)不及格時(shí)，張老師教了我40分鐘。遇見(jiàn)一位好老師是我人生道路上最寶貴的財富。這是我和我的數學(xué)老師張老師的故事。我期待著(zhù)下一堂數學(xué)課的盡快到來(lái)，期待著(zhù)與老師兼朋友張老師“討論”。
老師的故事作文 篇5
“快點(diǎn)跑起來(lái)，那個(gè)女同學(xué)，跟上��！”又是討厭的體育課，我擦了擦額頭上的汗水，只能咬著(zhù)牙跑下去。
我的體育本就不好，更別提什么“體育優(yōu)秀”了，我成了體育老師的“重點(diǎn)教育對象”。
可能是我上輩子做錯了什么，上天派來(lái)一個(gè)令人膽戰心驚的體育老師來(lái)懲罰我。老師時(shí)刻跟在我身旁，看起來(lái)眼神在四處張望，可實(shí)際我一松懈，老師就會(huì )提高嗓音大喊一聲：“那個(gè)誰(shuí)！你過(guò)來(lái)！”然后就會(huì )批評我一頓。
那個(gè)炎熱的下午，本來(lái)中午我已忙得團團轉，早已精疲力盡，還碰巧體育要測試跑步，還是與我有著(zhù)血海深仇的長(cháng)跑。
我本就想故意氣氣老師，可能因為我已經(jīng)累的腿都像棉花一般軟。
“砰”發(fā)令槍響了一聲，我慢慢悠悠的向前慢跑著(zhù)�；仡^看看老師瞪大了眼睛，臉也紅的不像樣子，越是看他這副模樣，我就越放慢速度，看著(zhù)老師渾身的肌肉在顫抖時(shí)，我干脆停下腳步，散步似地走了起來(lái)，全班同學(xué)張大了嘴——從沒(méi)有一個(gè)人敢和體育老師較勁，我，是第一個(gè)。
我終于在全班同學(xué)的注視下“跑”完了全程，用了十多分鐘，體育老師捏著(zhù)成績(jì)單向我走來(lái)，他瞪著(zhù)我，手中的成績(jì)單被揉成了一團，我反倒不怕他。不知哪來(lái)的勇氣，趾高氣昂地抬起了頭。
忽然，體育老師笑了，帶著(zhù)滿(mǎn)腔嘲諷：“像你這樣的學(xué)生，能跑前十都是奇跡，我敢保證，你跑不進(jìn)前三！”說(shuō)罷，他那握緊的拳頭舒展開(kāi)，他揚長(cháng)而去，我看到他的表情多么令人厭惡。
從那天后，我從未在體育課上松懈，每當我挺不住時(shí)，眼前浮現出體育老師那嘲諷的笑，便充滿(mǎn)了動(dòng)力。老師再也沒(méi)批評過(guò)我，我只是趁他不注意，偷偷擦去臉上的汗水，再堅持跑下去，我也從未接受過(guò)他的贊揚與鼓勵。我只盼著(zhù)那一天的到來(lái)。終于，那一天到來(lái)了。我以?xún)?yōu)異的成績(jì)跑入那不可思議的全班前三，與第一名就差0.7秒。
老師張了張嘴，沖過(guò)同學(xué)們羨慕的眼光，想對我說(shuō)什么，我傲然的從他身邊走過(guò)，他遞給我一瓶水：“累了吧，喝口水吧。我對你太苛刻了，沒(méi)想到你這么厲害�！斌w育老師笑了，我發(fā)現，他笑起來(lái)很帥氣。我對老師的態(tài)度有所改變，發(fā)現之前的厭惡都是由心而生的。
我接過(guò)水，輕生說(shuō)了句“謝謝，”擦了擦汗珠，對著(zhù)體育老師笑了，這是我第一次對他笑，也看見(jiàn)他第一次對我這般笑。
微風(fēng)正好拂過(guò)我的臉龐我坐在操場(chǎng)上默默想起體育老師的笑，那如春風(fēng)般的笑……
老師的故事作文 篇6
蟬鳴的季節，我們相遇了，既定的劇本中并無(wú)此幕，但與她的相識，改變了命運，我們因而共度了初中三年。
躁動(dòng)的夏，澎湃的心，靜謐的夜，鈴聲響起，一位不太高的女性踱至講臺前，四下望了一望，放下手頭的東西，又出去了�！澳鞘钦l(shuí)��？”“不認識，應該不是教初一的吧�！薄班培�，好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)她�！薄淌依镎ㄩ_(kāi)了鍋，如火燒的螞蟻，不夠沉靜是我們的特點(diǎn)。
日子一天天過(guò)去了，我也了解到那位女老師的“真面目”：“江詠虹，江老師，初一（6）班的英語(yǔ)老師，初三（1）班的班主任�！彪m然并未和江老師說(shuō)一句話(huà)，但仍可以感受到他的親和力，因此沒(méi)有那種對陌生人的抵觸。
沒(méi)多久，江老師找到了我，因為初三年級經(jīng)�？荚�，報紙。試卷摞成山，江老師不知為何就找到了我，拜托我幫忙改卷子。往日的接觸讓我莫名的“小激動(dòng)”？
“你叫什么名字？”江老師放下手中批閱的卷子，抬起頭，向我投來(lái)詢(xún)問(wèn)的目光�！芭杜赌莻�(gè)……老師，我，我叫宋仕平�！苯蠋熣f(shuō)道“宋仕平，老師想請你幫個(gè)忙，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“嗯嗯，都寫(xiě)完了�！薄澳呛�，你過(guò)來(lái)�！崩蠋熭p輕的招了招手，示意我站在她旁邊，指導我如何批閱。
捧著(zhù)30張左右的卷子回到座位上，只聽(tīng)見(jiàn)后面的人在議論，“那個(gè)老師找宋仕平干什么��？”“笨！改卷子還看不出來(lái)嗎？”“貌似是個(gè)英語(yǔ)老師啊�！薄笆前�，感覺(jué)她人好好哇！要是能教我們就好了！”“去！鄧老師也不錯啊……”懷著(zhù)滿(mǎn)心的驚喜和他們的羨慕，我改起了卷子。從未想過(guò)，學(xué)長(cháng)的分數會(huì )由我來(lái)“決定”。這一切的快樂(lè )的體驗，都源于她——我們彼此并不熟悉的江老師……
此后，江老師又有幾次找我“幫忙”。而且每次完成后，江老師都會(huì )關(guān)心的說(shuō)上一句：“真是辛苦你了�！边@讓我觸動(dòng)很大，并隱隱有一種成為她學(xué)生的欲望。
初一的一年很快就過(guò)去了，又是一個(gè)蟬鳴的夏的過(guò)去，江老師竟真的來(lái)到我們班一直到如今。當我的成績(jì)下滑時(shí)，江老師主動(dòng)幫我分析原因，而當我有疑惑時(shí)，她也悉心幫我解答。從小至今，我所遇到的最為和藹親切的老師莫過(guò)于她了，真的很慶幸自己的好運。
蟬鳴的夏又要到了，蟬的生命在夏季升華，而老師也在夏季目送自己的“孩子”走上另一塊土壤，腳下的路浸潤著(zhù)老師的汗水，感謝老師，三年陪我一路走來(lái)。
老師的故事作文 篇7
無(wú)數繁華往事幻滅成流轉的云，琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語(yǔ)文老師相伴走過(guò)的靜謐歲月，如小溪般輕輕流淌，駐進(jìn)我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘懷。
猶記那年夏，她第一次走進(jìn)我的生命。
開(kāi)學(xué)典禮上，她翩翩而來(lái)，綴著(zhù)流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞，面龐朝氣而蓬勃，雙眼微彎，蘊滿(mǎn)無(wú)言的笑意，仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開(kāi)口道：“今天我便是三年四班的語(yǔ)文老師了�！避饺鼗☉暥�，在她清脆而淡然的聲音中搖曳，書(shū)香之氣霎時(shí)沁滿(mǎn)我的心間。
從此，因她的到來(lái)，我漸漸沉醉在語(yǔ)文之中。上課時(shí)，她親切地對我們微笑，在屏幕的光輝下閃爍，氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟，擲地有聲的話(huà)語(yǔ)響于耳畔，帶著(zhù)奇妙絢麗的魔力，在我們的心中搭建巍峨的語(yǔ)文王國。她從不壓制我們洶涌的好奇心，而是鼓勵我們勇于提問(wèn)，刨根問(wèn)底。而那時(shí)，她便輕撫我們的額頭，露出淡淡的笑，開(kāi)始講述那漫長(cháng)的故事，故事的起源與結束。在那清晨的夕陽(yáng)之中，譜寫(xiě)我們與她難以割舍的往昔歲月。
曾幾何時(shí)，我寫(xiě)作總是找不到方向，如在浮萍中搖曳的花朵般，不知該去往何方。思緒支離破碎，如毛線(xiàn)般參差不齊。一日，夕陽(yáng)西下照射在同學(xué)相伴走遠的身影上，獨在教室的我終于抵擋不住近日來(lái)心中沉重的壓力，禁不住低低抽泣。恰巧，老師進(jìn)來(lái)了，我一瞬間怔住，臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般，急切地擦了擦眼角滑落的淚水，想要裝作一切未曾發(fā)生。
老師卻輕輕地笑了，如沐春風(fēng)。她徑直向我走來(lái)，并未詢(xún)問(wèn)我哭泣的原因，只是用她那修長(cháng)而細膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā)，撫平我急躁而煩悶的心。驀然，我聽(tīng)到老師的聲音，仿佛從天際傳來(lái)，空靈而飄渺，她說(shuō)：“靜心學(xué)習，水到渠成�！蔽翌D時(shí)仿佛從黑夜中看到晨曦，恍然大悟，思念流轉之間，好似聞到淡淡書(shū)香，與那如月牙般淺淺的愛(ài)意……
而今，我已與老師分隔數載，歲月變遷，許多事情早已物是人非，但請容許我真誠地期盼，在未來(lái)的某天，我會(huì )與她相遇，而她那嘴角的笑，定會(huì )亦如孩童時(shí)初見(jiàn)那般，一眼便是萬(wàn)年。
老師的故事作文 篇8
說(shuō)起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著(zhù)怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著(zhù)智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著(zhù)不太標準的普通話(huà)苦口婆心地對我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數同學(xué)那樣復習重要的語(yǔ)數英，而是復習地理。因為我聽(tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著(zhù)地理的知識�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個(gè)好友便商量著(zhù)在門(mén)外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗對方，中間穿插著(zhù)一些相互調侃的話(huà)，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著(zhù)另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話(huà)了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著(zhù)我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著(zhù)我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習勁頭的我，望著(zhù)窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復習，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著(zhù)靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴格，但確實(shí)是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì )為你著(zhù)想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
老師的故事作文 篇9
老師，像我們的第二位父母，他們與我們生活在班級這個(gè)大家庭中，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我們，照顧我們。從小學(xué)到現在，我有過(guò)不少老師。但給我印象最深的，是我們現在的班主任──張老師。
老師的安慰，暖心田
記得那是一次月考，我的成績(jì)像滑滑梯一樣一下子跌了好幾名。我當時(shí)灰心極了，不敢見(jiàn)對我很器重的張老師，也不敢抬頭正眼看父母，只能自己一個(gè)人抱怨自己。雖然不敢見(jiàn)老師，但是作為課代表，必須去聯(lián)系課。我見(jiàn)到老師，正準備受批評時(shí)，沒(méi)想到老師竟然讓我不要氣餒，不要灰心，繼續加油在沖上去。聽(tīng)到老師的話(huà)，我的心里充滿(mǎn)了動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我前進(jìn)。
老師的安慰，像一束火苗，溫暖著(zhù)我的心頭。給我動(dòng)力，讓我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)。
老師的鼓舞，在心間
那是進(jìn)校來(lái)的第一次運動(dòng)會(huì )。體育老師選了我們班幾個(gè)人參加跑步比賽，我就是其中的一個(gè)參加比賽的人。我跑的是200米。比賽開(kāi)始了，100米的賽跑正在進(jìn)行，接下來(lái)就是我上場(chǎng)了，我有點(diǎn)害怕，心里砰砰的響。張老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)鼓勵我，對我說(shuō)，沒(méi)試一下怎么知道不行呢，你一定能行的，不要害怕，加油！這時(shí)，我的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，鼓足了勁。輪到我上場(chǎng)了，槍聲一響，我就跑了起來(lái)。很快，便結束了這次比賽。在我們這幾個(gè)人中，我跑了第一！可能在學(xué)校中我不是第一，但我已經(jīng)很知足了。我要謝謝我的老師。
老師的鼓舞，像一個(gè)充電器，給我充滿(mǎn)了信心，讓我不怕困難，勇往直前，知道獲取勝利。
老師的關(guān)心，種心頭
那是前幾天的事，我的肚子不太舒服，張老師看見(jiàn)了，很關(guān)心我，問(wèn)我這兒，問(wèn)我那兒，好像關(guān)心自己的兒女一樣。過(guò)了一會(huì )兒，張老師看我還不舒服，就打電話(huà)叫我父母來(lái)接，去醫院看看怎么回事。在臨走時(shí)，老師還是關(guān)心的問(wèn)問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有，這讓我很感動(dòng)。過(guò)了一天，我吃了回來(lái)了，老師叫我去辦公室，問(wèn)我怎么回事，還問(wèn)我吃藥了沒(méi)，我非常感動(dòng)。
老師的關(guān)心，像一顆種子，種在了我的心頭。讓我也學(xué)會(huì )了關(guān)心別人。
我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的忠心祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。謝謝您！老師！感謝您伴我一路同行！
老師的故事作文 篇10
上初一時(shí)，他迎來(lái)了人生中第一位生物老師——一個(gè)馬上就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中�！�，令他望而生厭。
平心而論，他的生物課講得不差，卻永遠那么慢條斯理，讓人很容易走神。他時(shí)不時(shí)心猿意馬。
如此這般聽(tīng)課，他第一次生物考試成績(jì)差得令他汗顏。講評試卷時(shí)，生物老師面向他說(shuō)：“我看有同學(xué)的媽媽天天發(fā)朋友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成績(jì)考得不好，是不是因為吃得太好，都吃傻了？！”老師嘴角揚起的那一抹嘲諷的微笑伴著(zhù)同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑，令他尷尬得無(wú)地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中�！钡氖终菩�，難以?huà)昝摗?/p>
那以后，他幾乎是充滿(mǎn)仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的緣由。他不笨，他只是聽(tīng)課不專(zhuān)注，作業(yè)不認真而已。于是，變了個(gè)人似的，課堂上，他專(zhuān)注的眼神圍著(zhù)”地中�！甭龡l斯理地轉。課堂外，他花費在生物上的時(shí)間比其它科都多。當期中考試如期而至時(shí)，他終于打了個(gè)翻身仗，考試成績(jì)名列前茅！生物老師公布到他的成績(jì)時(shí)，竟然一臉的陽(yáng)光燦爛，還走到他身邊笑著(zhù)拍了一下他的肩膀，柔聲細語(yǔ)起來(lái)：“考得不錯嘛，看來(lái)你并不是因為……因為……呵呵，原來(lái)是我想多了，抱歉啊，我誤讀你啦�！彪S即，不忘投來(lái)狡黠的一笑。這一笑——充滿(mǎn)意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅冰融化了，唯有深深的領(lǐng)悟。
這時(shí)，生物老師不無(wú)遺憾地說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要退休了。初二時(shí)不能繼續教你們了，但我會(huì )深深地留戀這一年教你們的時(shí)光，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！”
那一刻，不知怎的，他竟有點(diǎn)感傷：一個(gè)瀕臨退休的老師，為了改變他不專(zhuān)注、不刻苦的習慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點(diǎn)燃了他內心上進(jìn)要強的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。
終于，下課了。
望著(zhù)生物老師緩緩離去的背影，還有那片“�！�，不舍的凝望里，內心深處，他這葉扁舟已然揚帆遠航……
他，就是我。
老師的故事作文 篇11
這學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位體育老師。告訴你吧，她姓李，是位二十來(lái)歲的女老師，哈！想來(lái)我們鼎鼎有名的五甲班執教，不栽個(gè)跟頭才怪呢！你聽(tīng)，“讓我打第一炮吧，讓她吃頓辣味粥！”鼻涕大王在說(shuō)呢�！爱斎�，諒她一個(gè)女流之輩也沒(méi)啥花頭，一定又是個(gè)‘笑嘻嘻’�！薄�
上第一節課時(shí)，同學(xué)們向她問(wèn)好后，她竟來(lái)了個(gè)九十度的鞠躬，那正是挺標準的日本式，當時(shí)，有許多同學(xué)脫口而出：“舊本教官！”講了課堂規則后，她叫我們到操場(chǎng)上排隊，媽呀！這是哪門(mén)子的事，立正就立正，哪里還要講究挺胸、抬頭、并腳……向前看齊時(shí)，還要后腦勺對著(zhù)后腦勺，最難熬的是，那闖鬼門(mén)關(guān)似的集合與解散。集合——解散一”“集合——解散！”一共來(lái)了十多次，幸好下課鈴解救了我們。不然，包管她還要來(lái)上二三十次。
這里，告訴你一個(gè)秘密，你可別告訴她！我們在背地里都叫她“假小子”。因為，她的頭發(fā)剪得比我爸爸的都短，特別是有一次，她正在給我們做單杠動(dòng)作示范，忽然，從墻上爬出一條蛇來(lái)，嚇得女同學(xué)尖叫著(zhù)亂竄。我們幾個(gè)膽大的男同學(xué)卻瞧準這個(gè)好機會(huì )，幸災樂(lè )禍地看著(zhù)“假小子”，心想：看你怎么辦！咦，奇怪，她竟向蛇走了過(guò)去，忽然一把拎起蛇，把它凌空揮舞了幾圈，然后“吧嗒”一聲摔在地上，只見(jiàn)那蛇像散了架似的癱在一邊了。這下，我們幾個(gè)調皮鬼服了，心里暗暗地贊嘆：“真有男子漢氣概！”此后�！凹傩∽印本徒械酶懥�。
要說(shuō)還有誰(shuí)不服她的，那就是我們班的“千金”——甜甜，以前每次跑400米、800米，她都是免試的，我們就是看不慣她那份嬌氣，可她有醫院開(kāi)的證明，上頭明明寫(xiě)著(zhù)：腳扭傷，不宜劇烈運動(dòng)。其實(shí)，誰(shuí)會(huì )不知道，這個(gè)“免試生”還不是有個(gè)當醫生的奶奶，開(kāi)張證明當然不成問(wèn)題。
一天，“假小子”老師把甜甜叫了去。沒(méi)想到，今天的800米測驗，甜甜竟嘟著(zhù)嘴參加了，我們可高興了，紛紛向李老師圍過(guò)去，忽然，“冒失鬼”叫了聲：“‘假小子’老師萬(wàn)歲！”這下，我們全體同學(xué)都呆住了。沒(méi)想到，李老師笑嘻嘻地說(shuō)：“謝謝大家送我這么好聽(tīng)的名字�！薄巴�，萬(wàn)歲！”
如果現在你問(wèn)，還有誰(shuí)不服？我可以自豪地說(shuō)：“百分之百的心服口服！”
老師的故事作文 篇12
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。感謝在這段時(shí)光里，你一直陪伴我勇敢前行�！}記
粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過(guò)程浮現出你那諄諄教誨的神情，昏黃的臺燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個(gè)世界上最深沉，最閃耀的詞語(yǔ)，我想獻給你——敬愛(ài)的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語(yǔ)老師，她歲數不小，衣著(zhù)樸素，生活簡(jiǎn)單，她總是嚴格要求同學(xué)，同時(shí)也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。
初二時(shí)，我算是班里比較調皮的女生，處處與老師對著(zhù)干，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作為女生應該有的儀表形態(tài)。當時(shí)，我總是不耐煩地聽(tīng)著(zhù)，卻左耳進(jìn)右耳出，甚至萌發(fā)出了“哼，這是我自己的事，你管不著(zhù)”的想法，進(jìn)而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績(jì)的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無(wú)措，找不到辦法。這時(shí)，漆黑的夜空中仿佛出現了一點(diǎn)星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問(wèn)題，一邊耐心地說(shuō)：“學(xué)習一定要靜下來(lái)，腳踏實(shí)地，沒(méi)有好的過(guò)程不會(huì )有好的結果！你是個(gè)聰明的孩子，前途無(wú)量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來(lái)，慈祥地望著(zhù)我，包含著(zhù)關(guān)切與鼓勵，拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，在日常生活方面也是無(wú)微不至。記得一次英語(yǔ)早讀，書(shū)聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學(xué)們的目光，大家紛紛向后張望。一個(gè)同學(xué)摔倒了！江老師聽(tīng)到響聲后徑直向前走，一臉關(guān)切的表情�？吹教稍诘厣咸鄣眠谘肋肿斓耐瑢W(xué)，她蹲下身，扶起那位同學(xué)，周?chē)娜思娂妿兔�。仔細�?xún)問(wèn)后，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學(xué)幫忙把他扶到醫務(wù)室，既而說(shuō)到：“同學(xué)們繼續讀書(shū)！”說(shuō)著(zhù)便開(kāi)始撥電話(huà)，而后又焦急地朝醫務(wù)室奔去�；蛟S就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛(ài)。我不會(huì )忘記早晨她那句“吃過(guò)早飯了嗎”；我不會(huì )忘記放學(xué)后她那句“早點(diǎn)回家，注意安全”；我更不會(huì )忘記她那無(wú)時(shí)無(wú)刻地激動(dòng)話(huà)語(yǔ)……
我不知道一生中還有幾個(gè)三年，但在這段時(shí)光里你帶給我的溫暖會(huì )陪伴著(zhù)我，一路前行……
老師的故事作文 篇13
第一次認識沈老師，是在我念二年級的時(shí)候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語(yǔ)。
記得有一個(gè)階段，沈老師時(shí)常教我們幾個(gè)喜歡英語(yǔ)的小孩一些英語(yǔ)的基礎知識，比如寫(xiě)寫(xiě)英文字母，講講日常英語(yǔ)對話(huà)，做些與英語(yǔ)相關(guān)的小游戲。那時(shí)，我們一有空就往沈老師那兒跑，因為，沈老師那兒有特別多的獎品在等著(zhù)我們。念對了字母，讀對了單詞，或者是能說(shuō)一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，都能得到沈老師的大大表?yè)P和各種小獎品。獎品五花八門(mén)，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個(gè)Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果�？傊�，沈老師那兒就是有無(wú)窮無(wú)盡的好玩的東西和那有趣的英語(yǔ)，在吸引著(zhù)我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語(yǔ)。
兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問(wèn)我對她新居裝修等的意見(jiàn)。我只是一個(gè)毛頭小孩，但沈老師依然像對待一個(gè)大人一樣的和我說(shuō)話(huà)，征求我的意見(jiàn)。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，沈老師隨手指著(zhù)新家的窗戶(hù)說(shuō)：“‘window’，它就像一個(gè)‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨，所以叫‘win斗’……”這讓我對“window”這個(gè)單詞的印象特別的深刻�，F在，我已經(jīng)念六年級了，許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個(gè)“window”），但我依然不會(huì )忘記老師那天帶我去參觀(guān)她新居的時(shí)候，并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗”時(shí)的情景，我甚至突然覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)，放松學(xué)習，保持自信，什么也不難！
有一次，我去沈老師家玩時(shí)，發(fā)現櫥柜里有一個(gè)小玩意，外型是一個(gè)南瓜臉。十分有趣的是，它的背部有一個(gè)按鈕，你一按它就會(huì )用尖銳的聲音說(shuō)上一句英文，然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人害怕的笑。我頓時(shí)喜歡上了它。沈老師見(jiàn)我對它愛(ài)不釋手，便大方地說(shuō)：“你喜歡就送給你�！辈⒂职腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“只要你晚上聽(tīng)到這笑聲別做惡夢(mèng)�！边@天，抱著(zhù)這個(gè)小“南瓜”，聽(tīng)著(zhù)它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺(jué)到英語(yǔ)是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。
平日里，沈老師也教我們動(dòng)手做些小玩意，比如說(shuō)用廢紙做個(gè)小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的，倒確是一些很實(shí)用的東西呢。
一個(gè)人，可能會(huì )讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)、有過(guò)很多故事，但又有哪些個(gè)故事能比得上“我”——一個(gè)學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈？
老師的故事作文 篇14
這是我初一剛進(jìn)校不久發(fā)生的一件事了，但是回想起來(lái)是多么的深刻��！ 剛剛住宿一段時(shí)間，可是奇怪的事卻發(fā)生了，我們才認識，只是各知道名字罷了，都不是很了解！我的錢(qián)是放在抽屜里的，可是卻找不到了，宿舍也就那么大，能夠到哪里去呢？總是想不清楚，莫名其妙。自己也沒(méi)辦法做了一個(gè)愚蠢的決定但卻也是...每個(gè)人的錢(qián)包都拿了出來(lái)給我看，我很疑惑，為什么她們都能夠配合我，可是她卻不愿意呢？她越是這樣，自己就越覺(jué)得懷疑，這種懷疑難道自己不該有么？完全是錯的？可是...如果我因為她的不給看而不看，那么她們不是？所以我是必須去選擇看的！她似乎忍耐不住了，似乎快要爆發(fā)了那種神情...看就看誰(shuí)怕你看啊她的語(yǔ)氣又使我...到底是一個(gè)怎么樣的人？為什么會(huì )成這種狀況，我真的想不通，自己的心中留下了一個(gè)印子，就是她？
不知道是誰(shuí)，這件事老師也知道了我做了解釋?zhuān)蠋熞裁靼孜覟槭裁催@么做！我是做了錯誤的，不能夠沒(méi)有證據的提出這種要求，但是她的態(tài)度也是一個(gè)方面，是這種態(tài)度才造成我的...老師知道我們因為這件事矛盾很深很深，就像是敵人一樣，沒(méi)有人能夠來(lái)化解，那么會(huì )是一個(gè)更不堪的發(fā)展，老師把我們幾個(gè)人叫了出來(lái)！也做了思想上的教育，老師說(shuō)了她自己的同學(xué)事情事情發(fā)生了也就阻止不了了，但是同學(xué)一場(chǎng)只是那么短暫的，終究要分開(kāi)，分開(kāi)了才會(huì )覺(jué)得一切都是那么美好，現在需要的是各個(gè)的信任相信彼此，才會(huì )改變這一切的，對彼此都是一個(gè)好的結果，當離別時(shí)，再次約在一起那是多么快樂(lè )的一件事!
發(fā)生了這么一件事，自己也過(guò)于...使我們之間有了不開(kāi)心的事情，可能是自己的無(wú)意也可能是...但是卻不應該...
沒(méi)有想過(guò)兩個(gè)人的事情卻有這么多的人在這其中，共同解決了，雖然自己丟了錢(qián)，但是明白了一個(gè)道理，我覺(jué)得非常值得，把懷疑化為信任有什么不好？甚至...
其實(shí)每個(gè)人都有自己的個(gè)性，有自己的思想，但是卻不能始終跟著(zhù)自己走，那只會(huì )造成不好的結果，信任其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是如果不選擇相信一次，那么卻永遠也不可能擁有美好吧！
這世間的信任太少了，如果再多一些就不會(huì )是現在的了，我要感謝老師的提醒和關(guān)愛(ài)，和同學(xué)的相處才會(huì )更好。
多一些信任少一些懷疑吧！
老師的故事作文 篇15
人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。那么師愛(ài)又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語(yǔ)形容師愛(ài)。
因為機緣巧合，我來(lái)到了晨光中學(xué)。這所學(xué)校雖小，但它處處顯露著(zhù)溫馨和諧的師生關(guān)系。進(jìn)入晨光中學(xué)后，我感覺(jué)自己就是來(lái)到了知識的殿堂，我猶如一顆小樹(shù)苗在此汲取知識的養分。
這里老師對學(xué)生的認真，負責才是校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。因為緣分的安排，我來(lái)到了現在我所在的班級，認識了我現在的老師們。他們的課堂活潑生動(dòng)，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開(kāi)，同學(xué)們獲得知識后的笑臉更是隨處可見(jiàn)。其中我最敬佩的便是語(yǔ)文劉靜老師。她的課堂雖不獨特，但生動(dòng)有趣。在她的課上，語(yǔ)文知識源源不斷的灌溉著(zhù)我。
在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風(fēng)俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時(shí)，我都敬佩她高超的語(yǔ)言技巧以及無(wú)懈可擊的畫(huà)面創(chuàng )造力。
劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細細的分析，制定下一次的計劃與目標，有時(shí)，她又是我們的知心姐姐，記得初二時(shí)，因為我們班出了點(diǎn)狀況，她向我們開(kāi)設了“信箱”。每當我們有什么煩心的事時(shí)我們就有了傾訴的對象——劉老師。每當我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來(lái)信，我都會(huì )感到久違與欣喜。殊不知，這是她對我無(wú)私的付出與關(guān)愛(ài)。每次我與她交談后，我都會(huì )恍然大悟：原來(lái)這事可以從這方面看，結果果然不同……
在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無(wú)私奉獻的老師。如數學(xué)鄧立奇老師。我們親切的稱(chēng)他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數學(xué)知識，還教我們做人的道理。他那幽默的語(yǔ)言及和藹的'表情則是對每個(gè)學(xué)生的鼓勵。
許多次我的數學(xué)都沒(méi)有考好。他沒(méi)有對我橫加指責，而是以笑容來(lái)鼓勵，讓我有了再次向上的動(dòng)力。
記得有一次是我數學(xué)考得最差的一次，他批評了我，且告訴我數學(xué)為何會(huì )變差的原因。這離不開(kāi)他對我的仔細觀(guān)察。從此我改掉了這個(gè)毛病，每次上課走神時(shí)，都以此來(lái)警醒自己。
人生是一個(gè)展示自我的舞臺，我在此追逐我的夢(mèng)想，老師則是這個(gè)舞臺上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛(ài)是什么了——師愛(ài)如風(fēng)，無(wú)私的帶來(lái)感動(dòng)的清涼。
老師的故事作文 篇16
學(xué)校老師很多，我組喜歡的老師是溫柔體貼的王老師。王先生留著(zhù)黑色短發(fā)，大而明亮的眼睛，看起來(lái)和藹可親。
王老師對她的工作非常認真。她總是耐心地解釋我們不知道的知識。每當我們遇到解決不了的問(wèn)題，她總是耐心的教我們怎么做，讓我們明白解決問(wèn)題的思路。我記得那一次，王老師給我們發(fā)了一份大論文，讓我們去做。突然，教室里很安靜，寫(xiě)字的沙沙聲聽(tīng)起來(lái)像是春蠶在沙地上嚼桑葉。我寫(xiě)啊寫(xiě)，突然，我遇到了一個(gè)難題，我絞盡腦汁想了想。但是我還是做不到。于是，第二天語(yǔ)文課結束，我拿著(zhù)卷子問(wèn)老師。老師看了看問(wèn)題，又給我講了一遍。但是，我完全聽(tīng)不懂，就讓老師再講一遍。老師又跟我說(shuō)了一遍，我還是沒(méi)聽(tīng)明白，又因為教室太吵，我又讓老師給我解釋了一遍。老師不擔心我。她知道我不懂這句話(huà)的意思，就又跟我說(shuō)了一遍。然而，當鈴響時(shí)，我不得不回到座位上上課。
為了讓我明白這個(gè)問(wèn)題，老師特意中午把我叫到辦公室，耐心的給我講課。我和老師一起努力后，終于明白了問(wèn)題所在。我開(kāi)心地笑了，說(shuō)：“原來(lái)這個(gè)問(wèn)題這么簡(jiǎn)單�！崩蠋熉�(tīng)完，回答說(shuō)：“可以�！闭f(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來(lái)才知道，那天中午，老師中午給我講課，沒(méi)有休息。
老師，你太偉大了，你把你所有的知識都傳給了我們。對于我們來(lái)說(shuō)，你不怕辛苦，不怕疲勞，努力。我下定決心努力學(xué)習，取得好成績(jì)來(lái)回報你，不辜負你對我的期望。
老師的故事作文 篇17
我有一個(gè)好老師，她上課時(shí)非常嚴肅，下課卻和同學(xué)們有說(shuō)有笑，她就是我們的朱老師。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，留著(zhù)一頭短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，樣子非常精神。說(shuō)話(huà)的聲音非常好聽(tīng)，讀感嘆句時(shí)，語(yǔ)氣非常強烈。當我們有字讀錯時(shí)，朱老師會(huì )一遍又一遍不厭其煩的幫我們糾正，直到我們讀到正確為止，才讓下一個(gè)同學(xué)讀。朱老師很喜歡我們，我們也很喜歡朱老師。
每次春游或秋游時(shí)，朱老師就會(huì )說(shuō)：“拉住扶手，要暈車(chē)的小朋友坐在前面�！碑斘覀冏脮r(shí)，朱老師會(huì )重新給我們安排座位，還會(huì )幫我們準備垃圾袋，到了要去的地方，朱老師幫我們安排位子，等我們鋪好毯子，朱老師才鋪自己的毯子。當我們有東西打不開(kāi)又沒(méi)帶剪刀的時(shí)候，朱老師就會(huì )來(lái)給我們幫忙，我們和朱老師一起玩得很開(kāi)心。最讓我感到記憶深刻的是：“記得有一次，我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)忘記帶了，心里有點(diǎn)害怕，我以為會(huì )被朱老師罵，可是我卻聽(tīng)到一句溫暖的話(huà)：“明天把錢(qián)帶來(lái)好嗎？”我聽(tīng)了這句話(huà)非常感動(dòng)，我說(shuō)：“好的�！痹瓉�(lái)我在班里膽子算小的，可是有了朱老師的培養和支持，膽子大了好多。因為朱老師是我們班的班主任，所以我們接觸的時(shí)間比較多，朱老師也是一個(gè)非常有責任心的老師。
朱老師非常關(guān)心我們，當上體育課時(shí)，朱老師總是說(shuō)：“安全第一�！碑斘覀儺斨杏腥怂恿�，朱老師會(huì )問(wèn)：“誰(shuí)摔跤了呢？疼嗎？摔那兒了呢？自己揉一揉�！碑斘覀冎杏腥烁忻傲�，朱老師會(huì )說(shuō)：“多喝點(diǎn)水�！边@就是我們的好老師。
老師的故事作文 篇18
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個(gè)負責任的老師，對待學(xué)生很好的老師。
他是我的數學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會(huì )高高舉起手臂，在黑板上寫(xiě)起漂亮的字體，每條直線(xiàn)都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線(xiàn)是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì )有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著(zhù)講著(zhù)，就突然問(wèn)我們一句“我說(shuō)到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì )抄錯一個(gè)數，算錯一道很簡(jiǎn)單的題，瞇著(zhù)他那小眼睛說(shuō)：“老了老了，不中用了�！钡鋵�(shí)我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導師。眾所周知，我的數學(xué)成績(jì)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著(zhù)六十一分的成績(jì)躲在導師班一個(gè)人難過(guò)，看著(zhù)試卷上基礎部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來(lái)。就在我準備銷(xiāo)毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我把卷子藏在身后，準備快速離開(kāi)教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì )好的�！蔽殷@訝地說(shuō)：“可我才考六十一分啊，還是倒數��！”“倒數又怎樣？對于你自己來(lái)說(shuō)，進(jìn)步就行了�！彼^一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，老師這一番話(huà)告訴了我，戰勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
老師的故事作文 篇19
以前，我與老師的中間隔著(zhù)一道墻，這座墻的名字是“大方”，因為我不愛(ài)跟老師和同學(xué)溝通，所以這座墻也叫“嚴肅＂，后來(lái)老師把＂大方＂和＂嚴肅＂這座墻寫(xiě)在了家校聯(lián)系冊上，看后，我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通，這座“大方”和“嚴肅”做的墻，終于被我打破了！
現在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開(kāi)心”、“溝通”和“快樂(lè )”。
古人說(shuō)的好：“老師是園丁，培育著(zhù)我們這些還未長(cháng)大開(kāi)花的樹(shù)苗�！蔽艺f(shuō)：“老師是蠟燭，為我們照亮人生的道路！”
是啊，老師不但是教我們知識的人，還是養育我們頭腦，關(guān)心我們生活的人。不但母親和父親是養育我們的人，老師也是��！”
在我上學(xué)時(shí)間里，你問(wèn)我一星期和誰(shuí)相處得最久？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)溝通得最多？是老師。你問(wèn)我一星期和誰(shuí)玩得最開(kāi)心？還是老師。老師，我們幾乎天天都要見(jiàn)到這個(gè)人，老師就像父母，是我們的好朋友。
我們看老師就要像看父母一樣！生活中老師是我們生活中的一部分。校園中，老師是我們學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)習中，老師是我們的模范。課外時(shí)，老師是我們游戲的警鐘�？荚嚂r(shí)，老師是我們思想的守護神�！�
老師隨時(shí)隨地都在我們身邊，我們有什么難題，她都會(huì )來(lái)幫我們解決，我們和老師是分不開(kāi)的整體。
老師的故事作文 篇20
歲月不居，時(shí)光如流，溫暖的陽(yáng)光在枝丫上跳躍跳過(guò)一夏的斑斕，陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學(xué)生涯無(wú)數老師，終將成為生命中的過(guò)客，但唯有她，我將一生銘記。
初識·遇見(jiàn)
雖算不上傾國傾城，但那雙充滿(mǎn)友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長(cháng)發(fā)烏黑秀麗，談吐之間散發(fā)出的魅力令人無(wú)法自拔。第一節課，她僅用幾句話(huà)就將學(xué)習數學(xué)的重要性。
和數學(xué)與生活之間的聯(lián)系解釋清楚，完全勾起了我學(xué)習數學(xué)的興趣。我對她充滿(mǎn)了敬重與愛(ài)戴。
糾正·鼓勵
上課時(shí)，田老師布置難題下課后，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現，仿佛已經(jīng)找到了解題思路，我做出來(lái)了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結果和解題思路，田老師一分都沒(méi)說(shuō)，只一個(gè)輕微的點(diǎn)頭，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)欣慰的微笑，便讓我覺(jué)得心里美滋滋的，也讓我體會(huì )到了從未有過(guò)的興奮與美好。
付出·感激
老師心臟不好，卻從未有過(guò)缺課，每次都撐著(zhù)黑板堅持下去；她也很關(guān)心同學(xué)，幾次都讓我們去幫助，開(kāi)導同學(xué)；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微濕潤的眼眶……
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹(shù)水，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)棟梁。
天涯地角有窮時(shí)，只有師恩無(wú)盡處，飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師。值此教師節來(lái)臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！
老師的故事作文 篇21
譚老師是我們班的孩子王，成天和我們混在一起，可以說(shuō)是一位“良師益友”不過(guò)這樣的老師這年頭也是不算少，我也沒(méi)太注意，不過(guò)她畢竟是我的師長(cháng)嗎，我只好擠出一絲笑容，道：“沒(méi)有，哪敢哪�！蹦菚r(shí)我對任何人都有不少距離感，面對老師更是有一絲害怕。不過(guò)，我也承認，我當時(shí)笑得比哭還難看。
“呵，跟哥們兒我裝啥呀，來(lái)有什么事和我說(shuō)，這里又沒(méi)外人，怕啥？”老師故意裝出一腔東北口音，更是將我與老師的一層隔閡輕松擊潰。
“沒(méi)什么，沒(méi)什么�！闭f(shuō)到這，我抬頭望瞭望灰蒙蒙的天空，止住了我的淚水。
“喲，哭了，怎么了？”
“想家了，沒(méi)什么，要是沒(méi)事的話(huà)，我先走了，我回家嘍�！蔽冶M量壓制自己的情緒，想逃避老師對我的關(guān)心。
“你在杭州沒(méi)有親人嗎？”
“嗯，但那又怎樣！”我似乎有些歇斯底里，因為這一個(gè)月內，不少人借此嘲笑我過(guò)，但又被老師提起了傷心事，自然有些失控。
“好了，好了，別哭了”，說(shuō)到這老師竟有帶出了一點(diǎn)哭腔。
“老師，你怎么了？我關(guān)切的問(wèn)道。
“沒(méi)事，我只想起了往事。我和你講講吧……”在傘下老師與我講了她的童年，她的遭遇竟與我驚人的相似，相似的有些離譜，當時(shí)我也顧不上質(zhì)疑。為我們倆的事哭過(guò)后，我發(fā)現老師與我是同病相憐，而老師看見(jiàn)我聽(tīng)了故事后的表情，露出了一抹神秘的微笑，但僅僅是一瞬間……
從此以后我再也沒(méi)有為此事煩惱過(guò)，盡管我事后明白老師的故事僅僅是根據我的事改編的，我也明白了那一抹神秘的微笑，但我沒(méi)有怪她。因為是她幫我走出了陰影。
轉眼間，我已經(jīng)六年級了，和老師相處不到一年，老師就換了，轉眼間我又要面對同樣的離別之苦，面對它我不在是惆悵，因為我明白惆悵沒(méi)用，只能面對。再見(jiàn)了，母校。再見(jiàn)了，老師，再見(jiàn)了，我的朋友！
老師的故事作文 篇22
今天路程遙遠，目的地是市二小政教主任胡老師的母�！垶硿闲W(xué)。
天氣非常寒冷，風(fēng)刮到臉上就像被刀割了一下，少年君子不畏嚴寒，勇往直前，游學(xué)營(yíng)營(yíng)歌陪伴我們，我們一路小跑。
老師首先帶我們來(lái)到了一片空曠的菜園，媽媽說(shuō)那青菜是他們小時(shí)候吃的一種野菜，叫做“蠻青”是冬至那天吃的美食，是甜的，我想那會(huì )是啥味道��！
接著(zhù)誦讀論語(yǔ)，熟讀的同學(xué)們讀得快一些，不能夠熟讀的同學(xué)們就跟不上節奏，肯定沒(méi)有認真讀，朱老師強調讀書(shū)要認真，而不能應付。
到達目的地了，映入眼簾的是幾間破破爛爛的房子。原來(lái)這就是胡老師的母校，我目瞪口呆，他們是怎么樣學(xué)習的呢？他們是怎么樣寫(xiě)作業(yè)的呢？他們是怎么樣看時(shí)間的呢……我有許多問(wèn)題想問(wèn)。
胡老師開(kāi)始講故事了！這就是她們小時(shí)侯讀書(shū)的學(xué)校，他們那時(shí)沒(méi)有桌椅。桌子呢，就是用土坯壘起來(lái)的，再搭一個(gè)木板，這就是桌子。凳子是自己帶的。那時(shí)沒(méi)有鈴聲，是根據太陽(yáng)的位置看時(shí)間的。太陽(yáng)移到那了，就該上語(yǔ)文課或數學(xué)課了。那時(shí)也沒(méi)有作業(yè)本，那作業(yè)該往哪里寫(xiě)？是在土地上寫(xiě)的，拿一根小木棍就可以在土地上寫(xiě)了。
胡老師兄妹八個(gè)，比的就是學(xué)習。下午放學(xué)回家，人還沒(méi)有回到家，聲音就已經(jīng)回到了家。誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)今天受到了老師的表?yè)P。誰(shuí)今天是年級一個(gè)寫(xiě)完作業(yè)的。誰(shuí)今天完成作業(yè)之后幫老師撿垃圾……
他們都發(fā)奮圖強，實(shí)現了夢(mèng)想，都考上了自己理想的大學(xué)。所以村子里流傳著(zhù)這樣的一句話(huà)：“趙家的醫生，劉家的兵，胡家都是大學(xué)生，潘家的木匠成了風(fēng)”。故事讓我們很受啟發(fā)。
再想想，我們坐在寬敞明亮的教室，冬天吹著(zhù)暖氣，夏天吹著(zhù)冷氣，舒舒服服的。再想想胡老師他們，生活那么艱苦，還能刻苦學(xué)習，我們還有什么理由不好好學(xué)習呢？
我們以后要發(fā)奮讀書(shū)，不辜負父母和老師對我們的期望，將來(lái)為社會(huì )做出更大的貢獻！
老師的故事作文 篇23
他站在講臺上，時(shí)不時(shí)用幽默的語(yǔ)言把全班同學(xué)逗得笑到東倒西歪；又時(shí)不時(shí)氣得臉通紅，把唾沫星子都給罵出來(lái)。他是誰(shuí)？我的班主任范老師。
范老師平�？偸腔ɑňG綠的，衣服特別“潮”，不是大紅就是大紫，還印著(zhù)卡通印花，喜歡穿工裝褲或運動(dòng)褲，很少穿牛仔褲。老師的衣服好看，人長(cháng)得也很有特點(diǎn)：臉圓不圓方不方，遠看是圓臉，近看是方臉，還極不自然地在方臉下有個(gè)尖下巴，像極了“方中圓”。除了方中圓的臉，鼻子站長(cháng)得有一點(diǎn)點(diǎn)尖，像鷹鉤鼻，但整張臉卻和他的偶像劉德華掛不一點(diǎn)鉤。
老師剃著(zhù)寸頭，矮矮的，但總喜歡奔波于學(xué)校的幾個(gè)籃球架之間，雖然身上的肉時(shí)不時(shí)會(huì )抖幾下，但并不影響他精確的投籃技術(shù)，每次打完籃球，眼睛和鼻梁周?chē)傁袢玖思t顏料，好似京劇里的花臉譜。
范老師不僅長(cháng)得有特點(diǎn)，他的性格也十分有趣。范老師是個(gè)十分優(yōu)秀的老師，同時(shí)還是優(yōu)秀的“脫口秀演員”。我聽(tīng)他連講三節課的話(huà)都可以興致勃勃，因為范老師的嘴像是有魔法，可以把一下無(wú)聊的東西講得抑揚頓挫、手舞足蹈、鏗鏘有力，當然老師講得內容都是有趣的，尤其是他兒時(shí)的糗事，把同學(xué)們笑得千翻后仰，東倒西歪。范老師還是個(gè)童心未泯的人，雖然他已經(jīng)快四十了，但他辦公室的手辦模型，手機上的可愛(ài)掛件與衣服上的卡通印花，都無(wú)一不彰顯著(zhù)他內心留存的童趣，所以和我們有著(zhù)不少的共同話(huà)題，和我們溝通也輕松活躍了許多。當然老師也有嚴肅的時(shí)候。在一次渾亂至極的自習課后，范老師怒氣沖沖的進(jìn)了教室，頭上仿佛看得見(jiàn)怒火正雄雄的燃燒著(zhù)，然后對著(zhù)我們一通劈頭蓋臉的說(shuō)教，連唾沫都憤怒的從嘴里沖了出來(lái)，聲音在教室的墻上撞出回音，可畏是驚天動(dòng)地。所以使我們如雷貫耳、穿腸過(guò)肚，所以我們在自習課上再也沒(méi)有渾亂過(guò)了。雖然范老師罵是罵得兇，但我們卻成功的聽(tīng)了進(jìn)去，說(shuō)明老師的方法還是管用的。
這就是我可愛(ài)的班主任——范老師。
老師的故事作文 篇24
她，是我的老師。上課時(shí)，她猶如嚴厲的父親；下課時(shí)，她猶如慈愛(ài)的母親。她就是我的語(yǔ)文老師——鄭淑香。
鄭老師長(cháng)得并不漂亮，卻有一顆樸實(shí)無(wú)華的心。鄭老師梳著(zhù)金黃的卷發(fā)，濃濃的眉毛下，有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副老花鏡。那張飽經(jīng)滄桑的臉上，經(jīng)常掛著(zhù)甜蜜的笑容，讓人一看就覺(jué)得和藹可親。
在這個(gè)班級里，沒(méi)有人比我更喜歡鄭老師。那是因為一個(gè)特殊的緣故。
去年夏天，學(xué)校舉行首屆實(shí)驗之星杯藝術(shù)節大賽，我參加了樂(lè )器比賽。經(jīng)過(guò)層層選拔，我進(jìn)入了復賽。演出就要開(kāi)始了，可是我還沒(méi)有一套像樣的演出服，當時(shí)我心急如焚。鄭老師似乎看透了我的心思，對我說(shuō)：“張哲，演出就要開(kāi)始了，你準備沒(méi)準備演出服��？”我不好意思地說(shuō)：”我還沒(méi)準備呢�！薄鞍�，那鄭老師給你買(mǎi)一件吧！”鄭老師微笑著(zhù)說(shuō)�！班嵗蠋�，您為同學(xué)們這么操勞，我還沒(méi)有給您買(mǎi)什么呢，怎么能讓您給我買(mǎi)演出服呢？”我說(shuō)。
第二天語(yǔ)文課，鄭老師拿出了一條綠色的裙子，上面嵌著(zhù)許多閃閃發(fā)光的亮片，這裙子是用紗料做的呢！鄭老師當著(zhù)全班同學(xué)的面，把這條裙子送給了我，并說(shuō)：“這條裙子是我送給張哲的，一是因為她學(xué)習好，更重要的是她有一顆善良的心�！蔽倚南耄亨嵗蠋�，您才是最善良的人，您有一顆金子般的善良的心呢！我歡喜地接受了這條裙子。
演出終于開(kāi)始了，穿著(zhù)鄭老師送給我的裙子，我精神飽滿(mǎn)地走上了舞臺，盡情地發(fā)揮自己最好的演奏水平，結果不辜負老師和同學(xué)們的期望，我獲得了樂(lè )器組的一等獎。
每當看到那條裙子，我總會(huì )回憶起那件令人開(kāi)心的事。
我接受的不只是一條裙子，也是鄭老師對我在學(xué)習上的期望��！這件事催促著(zhù)我不斷上進(jìn)，使我的學(xué)習成績(jì)始終保持著(zhù)班級的前幾名。
最后，我想對鄭老師說(shuō)一句話(huà)：“老師，我愛(ài)您！”
老師的故事作文 篇25
懷著(zhù)希望踏進(jìn)了新學(xué)期。
值得一提的是我們的數學(xué)老師換了。
我們班的數學(xué)和語(yǔ)文一直都是全年級最好的，新來(lái)的數學(xué)老師肯定有壓力。
星期一，好不容易盼來(lái)了一節美術(shù)課。美術(shù)課是學(xué)習畫(huà)大樹(shù)，我興致勃勃�？墒�，剛剛畫(huà)了一個(gè)樹(shù)干，數學(xué)老師就抱著(zhù)一堆卷子進(jìn)來(lái)了，她向美術(shù)老師說(shuō)了句什么，美術(shù)老師就走了。然后數學(xué)老師就說(shuō)：“好了，這節課改成數學(xué)課，大家考試�！�
本來(lái)就難得上一節美術(shù)課，教室里當然怨聲載道，不過(guò)，大家也無(wú)可奈何，只能乖乖地考試。
星期二，科學(xué)課�？茖W(xué)老師剛剛說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白：“蝌蚪變成青蛙，這種情況叫變態(tài)�！睌祵W(xué)老師又進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請同學(xué)們放學(xué)后去買(mǎi)開(kāi)心練習，點(diǎn)撥王，黃岡試卷，數學(xué)一點(diǎn)通……”反正，她說(shuō)了一大堆，最后還說(shuō)：“好了，開(kāi)始上課，那些東西買(mǎi)來(lái)后每天做三頁(yè)�！�
同學(xué)們在下面議論：“這才叫變態(tài)��！每天的作業(yè)本來(lái)就多得嚇人，還要寫(xiě)這么多數學(xué)作業(yè)。有的同學(xué)就開(kāi)始罵人：”蝌蚪變成青蛙叫變態(tài)，數學(xué)老師不會(huì )也變態(tài)了吧？”有的同學(xué)就把美術(shù)課布置的畫(huà)大樹(shù)的作業(yè)拿出來(lái)，在大樹(shù)下加了幾個(gè)伐木工人，還說(shuō)：“這樹(shù)就是數學(xué)老師！”
期中考試來(lái)了，我們班的語(yǔ)文成績(jì)仍然是全年級最好的，數學(xué)成績(jì)卻下降到全年級倒數第二。
數學(xué)老師大概聽(tīng)到了同學(xué)們的反映，她可能是有點(diǎn)灰心，也可能是痛定思痛，也可能是聽(tīng)取了班主任的建議，反正，她改變了方法。她不再搶我們的副課了。
然后就是期末復習了。我想起期中考試前那變態(tài)的復習方式，一身都冒汗。沒(méi)想到的是數學(xué)老師沒(méi)有再采用那種方法了，就連考試前的那個(gè)雙休日，她都沒(méi)給我們布置作業(yè)，只是說(shuō)：“大家好好放松一下�？纯磿�(shū)就行了�！�
結果，考試成績(jì)揭曉，我們班的數學(xué)成績(jì)又是年級第一了。
老師的故事作文 篇26
老師就像一顆璀璨的夜明珠，引我們在黑暗中前行；老師就像一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，幫我們學(xué)會(huì )體驗生活中的樂(lè )趣；老師就像一支五顏六色的畫(huà)筆，教我們如何描繪精彩的人生，而我的班主任，就像一把小巧的鑰匙，與我一起，開(kāi)啟了通往初中生活的大門(mén)。
剛剛認識這位老師，我就對這個(gè)和藹可親的老師產(chǎn)生了莫名的好感，并覺(jué)得在此后的初中三年中，她會(huì )成為我的良師。果然，相處一段時(shí)間下來(lái)，我逐漸了。
每次大考前夕，老師總會(huì )為我們制定好一套復習計劃，并督促我們完成，她還要求我們自己訂一個(gè)目標，然后朝著(zhù)目標努力，當成績(jì)出來(lái)以后，老師總是又喜又愁又怒，喜是為了我們當中取得了好成績(jì)的人，愁是為了那些成績(jì)一直在下滑的人，怒是為了那些明明可以考出一個(gè)不錯的分數，卻不努力，都考出了差一分、兩分的成績(jì)的人。因此我發(fā)現，我們的一舉一動(dòng)，都牽掛著(zhù)老師，我們開(kāi)心，老師也會(huì )開(kāi)心；老師難過(guò)，我們心情也不好。記得上學(xué)期的期中考后，我知道了成績(jì)，那是一個(gè)十分糟糕的成績(jì)，我很傷心，因為我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么爛的成績(jì)，特別是在語(yǔ)文這個(gè)科目上。我都不知該如何面對老師。沒(méi)想到老師先一步把我叫了過(guò)去，用溫柔的語(yǔ)言安慰我、鼓勵我，消除了我心頭的那個(gè)疙瘩，使我重新充滿(mǎn)了勇氣，我也更喜歡這位善解人意的老師了。
還有一次，老師教給我一個(gè)任務(wù)——獨自籌辦一次主題班會(huì )。從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)驗的我頓時(shí)感到束手無(wú)策，老師仿佛看出了我的心思，將一些重要事項說(shuō)與我聽(tīng)，教我如何去準備，末了，她對我說(shuō)，還有什么不懂的，可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。：我聽(tīng)了，內心暖暖的，為我有一位待學(xué)生如子女的老師而感到幸福。
老師的愛(ài)，像溫暖的陽(yáng)關(guān)，照亮了我，溫暖了我的心田，又像滔滔的江水，滋潤了我干涸的心靈。
我與老師的故事還很長(cháng)很長(cháng)，但我最想對老師說(shuō)：“老師，感謝有你！”
老師的故事作文 篇27
記得五年級的時(shí)候，又到發(fā)成績(jì)報告單的時(shí)刻了，我緊張地等待著(zhù)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，總算發(fā)到我的了，我翻了翻成績(jì)，又看了看“班主任寄語(yǔ)”，第一句話(huà)就是“‘真人不露相’這句話(huà)用在你身上最適合了，在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下，藏著(zhù)一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么都特別快�！蔽铱吹竭@句話(huà)，立刻全身都充滿(mǎn)了活力，因為高老師當班主任時(shí)，都把這當成缺點(diǎn)來(lái)看待，說(shuō)這樣下去肯定不行，到社會(huì )上會(huì )吃虧的。而章老師可沒(méi)這樣，把這當成優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)是真人不露相，大大地給我的學(xué)習又助了一臂之力，使我對學(xué)習更有了信心與活力。這時(shí)，我感到我的心中有一股暖流在激蕩。
章老師對我的生活也很關(guān)心。有一次，我和朱家俊吵架了，我的臉也被鉛筆袋劃傷了，章老師知道后，就用上課時(shí)間把我和朱家俊叫到辦公室，細細地詢(xún)問(wèn)，表情十分嚴肅，還不停地用餐巾紙給我止血，還耗了大半節課時(shí)間狠狠地批評了朱家俊一頓。從中，我也感受到了章老師對我的關(guān)心和照顧，使我十分感動(dòng)。
老師是什么？最主要的便是教學(xué)生學(xué)習，最近要考初中了，人人都忙著(zhù)找學(xué)校，可很多學(xué)校都看中奧數，奧數拔尖的基本上都收了。幸好，章老師在去年提醒了我，使我到現在已有了良好的基礎。那年暑假，章老師打電話(huà)通知了我們說(shuō)中學(xué)看奧數，趕緊去學(xué)吧！我們聽(tīng)后，趕緊報了個(gè)奧數班補習，還加班加點(diǎn)地狂做題，經(jīng)過(guò)9個(gè)月地學(xué)習，我終于能夠應付各種題型了，這還多虧章老師當初的衷心提醒呀，要不，說(shuō)不定現在我還沒(méi)開(kāi)始學(xué)奧數，連簡(jiǎn)單的奧數基本題都不會(huì )做呢！
老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師似那吐絲的蠶，吐出的是熾愛(ài)，傳授給我們智慧與知識。老師似那燃燒的燭，釋放出理性的光，燃盡自己卻照亮我們生命的航程。老師的愛(ài)將伴我走過(guò)昨天、走過(guò)青春、走向明天！
老師的故事作文 篇28
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師是一位非常愛(ài)我們的老師，無(wú)私地奉獻自己所有的知識。深夜的窗戶(hù)把你的燈算最亮，清晨的路把你算最早，教室是你的家，講臺是你的舞臺，課本是你的指示燈，學(xué)生是你可愛(ài)的孩子。你把知識傳授給我們，是你教會(huì )我們如何做人，讓我們知道更多的道理，讓我們?yōu)樯鐣?huì )做出更多的貢獻。
小粉筆就像一根魔杖，黑板是你寫(xiě)藍圖的地方。鐘聲是你奮斗的號角，一路留下汗水，學(xué)生的成績(jì)是你澆灌的果實(shí)。
我和張老師有過(guò)很多短篇小說(shuō)。她中等身材，黑而亮的頭發(fā)，明亮的大眼睛和張媛媛的臉。她是我們的班主任，張老師。她有一種神奇的力量，經(jīng)常激勵我們，支持我們，溫暖我們。她已經(jīng)和我們在一起三年了。
張老師對每個(gè)學(xué)生都很?chē)栏�，態(tài)度很認真，班里每個(gè)學(xué)生都很清楚；她總是及時(shí)批評每個(gè)同學(xué)的錯誤，耐心教育。所以幾乎每個(gè)學(xué)生都怕張先生，我也不例外。
我記得有一次，那幾天我迷上了畫(huà)卡通人物的漫畫(huà)，甚至大膽的在張老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)。我的一舉一動(dòng)都被張老師看得清清楚楚，但我還在津津有味地畫(huà)畫(huà)。張老師很著(zhù)急，也很生氣，好像對我很失望。她很認真的對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近很不正常，成績(jì)下降了。你怎么能這樣下去？”聽(tīng)了張老師的批評，我真的不明白。我覺(jué)得她太不厚道了。后來(lái)成績(jì)進(jìn)一步提高，終于明白了張老師的苦心。她對學(xué)生的關(guān)心和責任打動(dòng)了我。這讓我發(fā)現了張老師的另一個(gè)特點(diǎn)，他工作認真，關(guān)心學(xué)生和班上的每一件小事。比如我們同學(xué)的東西丟了，他們之間有糾紛，或者遇到無(wú)法解決的困難，張先生都會(huì )幫我們認真處理。
張老師，你將是我長(cháng)大后永遠不會(huì )忘記的重要篇章。張老師的汗水和努力給了我們很多知識，她無(wú)怨無(wú)悔。她是無(wú)私的。我很自豪成為張老師的學(xué)生，他將永遠留在我的腦海里。教師節快到了。祝張小姐事業(yè)順利，身體健康。
老師的故事作文 篇29
那天，陽(yáng)光明媚，我踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，帶著(zhù)對未知的期待，期待著(zhù)新學(xué)校的老師與同學(xué)。
隨著(zhù)上課鈴聲的響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了。陽(yáng)光透著(zhù)窗戶(hù)撒了進(jìn)來(lái)，照在她的身上。那天的潘老師好像穿著(zhù)一身紅裙，不算長(cháng)的頭發(fā)皮散在肩上，幾綹頭發(fā)飛散著(zhù)，好像是一個(gè)光輪把她籠罩著(zhù)，染成深棕色的頭發(fā)，像一圈圈幼蛇似的卷發(fā)半遮著(zhù)額角，薄薄的嘴唇上涂著(zhù)玫紅色的口紅，踩著(zhù)高跟鞋進(jìn)來(lái)了。
其實(shí)我算不上喜歡語(yǔ)文，因為我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師好啰嗦啊，我小時(shí)候覺(jué)得語(yǔ)文很無(wú)聊。但上了初中后這個(gè)想法被無(wú)形的改變了。潘老師說(shuō)：“語(yǔ)文是美的，讀好的文字就相當于在與一個(gè)有品位的人交談。它可以帶著(zhù)你看世間所存在的一切美的東西，這就是語(yǔ)文的魅力�！�
我很贊同她的說(shuō)法。當然喜歡她不單單只有這一個(gè)原因。她為人非常有趣，在課上時(shí)她常常會(huì )活躍氣氛，維護好師生關(guān)系。下了課她會(huì )把我們當做朋友來(lái)看，常�；ハ嚅_(kāi)玩笑，她從不見(jiàn)怪。她是一位開(kāi)放樂(lè )觀(guān)的老師，可以說(shuō)是非�！癴ashion”了！她有一顆“少女心”，有一次我們稱(chēng)呼她為“老潘”她聽(tīng)到后并沒(méi)有生氣，反而開(kāi)玩笑的說(shuō)道：“我有那么老嗎？”我覺(jué)得可愛(ài)極了！從那以后我們就親切的稱(chēng)呼她為“潘姐”。
她上課也非常認真，每次都會(huì )提前來(lái)教室做準備。有一次我剛好在門(mén)口背書(shū)，剛背完她就來(lái)了，我蹦蹦跳跳的向她跑去，說(shuō)著(zhù)：“潘姐！我背完了哦~”她就笑著(zhù)說(shuō)：“好啊好啊，來(lái)我這里勾一下名字哦�！笔堑�，我又發(fā)現可愛(ài)的潘老師一個(gè)特點(diǎn)：說(shuō)話(huà)習慣性帶語(yǔ)氣詞。這樣的語(yǔ)氣顯得更親切了。
每次我們上課之前都會(huì )背古詩(shī)課文啥的，我們就以此為樂(lè )趣，故意“喊”得很大聲，她站在講臺上就會(huì )露出微笑，這似乎是我們的“干勁”，越背越大聲。她也許不知道哦，她笑起來(lái)的時(shí)候臉上會(huì )露出一對小酒窩呀！這也很可愛(ài)啊。有時(shí)上課過(guò)于激動(dòng)了就會(huì )有人開(kāi)玩笑，這時(shí)的潘老師就會(huì )故意板起臉來(lái)說(shuō)；“課堂是求知的殿堂，一定要嚴肅奧！”這就是潘姐的底線(xiàn)了，于是我們知道，她是一個(gè)對工作，對我們認真負責的老師。
我的語(yǔ)文老師——潘老師，我會(huì )記著(zhù)您的認真與笑容，未來(lái)三年與您一起努力學(xué)好語(yǔ)文。
老師的故事作文 篇30
我在幼兒園時(shí)，遇到過(guò)一位可愛(ài)而又嚴格的老師一—黃老師。
以前，我是一個(gè)調皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說(shuō)帶我比帶十個(gè)“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。
讀幼兒園時(shí)，我幾乎每天都會(huì )遲到，都成了“釘子戶(hù)”了，這我不承認還不行。以至于我成了一個(gè)“定時(shí)鬧鐘”，同學(xué)們一旦在上學(xué)途中遇到我，就表示上學(xué)遲到了。唉，這也不能怪我呀！
我五歲那年，我們班要來(lái)一位新班主任，大家都在談?wù)撨@位新老師，我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時(shí)，一位身材胖胖的女子走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，我仔細看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來(lái)十分可愛(ài)。
她開(kāi)始自我介紹，她姓黃，今天是她教書(shū)的第一天，請我們多多關(guān)照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠的城市，一年都不一定能見(jiàn)上一次面。因為這樣，我對黃老師產(chǎn)生了一些好感。
這一天早晨，我又一次遲到了，第一節課正好是她的，她把我領(lǐng)進(jìn)了辦公室，她語(yǔ)重心長(cháng)地教育了我一頓，今天上課我寫(xiě)生字依舊很磨蹭，我是班上倒數幾個(gè)寫(xiě)完的，老師走過(guò)來(lái)看了一眼我寫(xiě)的作業(yè)，微笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，不錯！字寫(xiě)得很工整，要是能把速度提上去那就更好了�！�
就是這隨口一句的夸贊，改變了我這個(gè)“拖拉戶(hù)”。從此我再也沒(méi)有遲到過(guò)，抄生字也每天都是第一個(gè)、二個(gè)寫(xiě)完的。連爸媽都覺(jué)得我像換了一個(gè)人似的，但是他們十分欣慰。
我的改變不只歸功于她的贊許，還有她對我們也十分嚴格。作業(yè)的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫(xiě)，因為馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習慣。
后來(lái)上學(xué)了，我的成績(jì)一直名列前茅，成為了三好學(xué)生，我真的太感謝黃老師了。
就是這樣一個(gè)可愛(ài)而又嚴格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說(shuō)一句：“謝謝您，我的老師！”
老師的故事作文 篇31
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是我們的啟蒙老師。我們班的張老師就是一位很愛(ài)我們的教師，把所有的知識都無(wú)私的奉獻出來(lái)。深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你的指明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。你把知識傳授給了我們，是你教給了我們怎樣做人，讓我們懂得了更多的道理，才使我們對社會(huì )有更多的貢獻。
小小的粉筆就像擁有魔力的魔杖，黑板是你譜寫(xiě)藍圖的地方。上課鈴是你奮斗的號角，一路上把汗水拋在腦后，學(xué)生的成績(jì)您澆灌的碩果。
我和張老師還發(fā)生過(guò)很多小故事。她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種神態(tài)，便是我們的班主任張老師，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，與我們相處三年了。
張老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些怕張老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在張老師上語(yǔ)文課的時(shí)候大膽地畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被張老師看的一清二楚，而我卻依然在津津有味地畫(huà)畫(huà)。張老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了張老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了張老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感動(dòng)了我。這使我發(fā)現了張老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，張老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
張老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，張老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到許多知識，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是張老師的學(xué)生而驕傲，張老師會(huì )永遠留在我的腦海里。教師節馬上就要到了，我在這里為張老師祝福，愿她事業(yè)一帆風(fēng)順，健健康康。
老師的故事作文 篇32
我的童年似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠回憶。而您依然在我的腦海中-保存得那樣完整。您那份無(wú)私的奉獻在年輪里變得分外珍貴。時(shí)間仿佛又回到了那段美好的時(shí)光……
一輪火紅的太陽(yáng)在湛藍的天空上燃燒著(zhù)，每天都是如此，它好像一個(gè)人，默默燃燒著(zhù)直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙，穿過(guò)窗戶(hù)，照射在六五班同學(xué)的身上。講臺上李老師拿著(zhù)一本老舊的教科書(shū)，微微有些的背給這個(gè)背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺上來(lái)回走動(dòng)著(zhù)，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。這樣的場(chǎng)景在現在不知有多珍貴。
而那時(shí)，我并不那樣理解您，但是那一次，那個(gè)溫暖的黃昏后，您的默默付出感動(dòng)了我，直到現在，也難以忘懷。
盛夏的天氣分外的炎熱，我抱著(zhù)一摞白花花的作業(yè)本，正走向李老師的辦公事。一出涼爽的教室，一股熱流就向我襲來(lái)。我不禁加快了步伐，終于走到了辦公室門(mén)口，我習慣性的喊了一聲“報告”，便走了進(jìn)去。
辦公室并沒(méi)有空調，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉動(dòng)著(zhù)。統一的暗紅色木桌，千篇一律的堆著(zhù)一摞又一摞作業(yè)本，好似連綿的山峰。李老師的辦公桌上擺著(zhù)用塑料袋包裹著(zhù)的饅頭，一個(gè)被啃了一口，一個(gè)還保持著(zhù)最初的模樣。大概是因為買(mǎi)太久了吧，口袋上已經(jīng)沒(méi)有了常見(jiàn)的白色水珠。
不知為什么，我的心被微微的，隱隱的觸動(dòng)了。記憶將曾經(jīng)的碎片拼湊成了一個(gè)又一個(gè)完整的畫(huà)面。那些我從不曾在意的細節，在此刻深深地觸動(dòng)著(zhù)我。不知何時(shí)李老師已經(jīng)站到了我的身邊，李老師的一句話(huà)將沉思的我拉回現實(shí)的世界。我匆匆的交了作業(yè)本，向門(mén)外走去，回過(guò)頭又看到了那個(gè)有些蒼老的背影，夕陽(yáng)的光輝下那樣美好。
此刻，遠方。
滾滾橙紅的云彩背后，太陽(yáng)漸漸地消失在巍峨的山峰背后，它好像一個(gè)人，奉獻了自己，成就了我們。
李老師，不得不說(shuō)您的默默付出，曾在那個(gè)如雨后春筍般的午后，溫暖我心。
老師的故事作文 篇33
數學(xué)老師，他的視力令人擔憂(yōu)，他的眼睛戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，他的面部表情有時(shí)是鐵青的，有時(shí)他表現出一種幸福的微笑，他的頭發(fā)經(jīng)�？雌饋�(lái)扭曲成一個(gè)球，他穿著(zhù)一件普通的黑色t恤，這使他略顯消瘦�？赡苁且驗樗麑W(xué)了更多的數學(xué)，他的頭有時(shí)看起來(lái)像一個(gè)長(cháng)方形，有時(shí)像一個(gè)倒三角形。此外，他很有個(gè)性。
開(kāi)學(xué)第一天，他發(fā)布命令“作業(yè)必須在8點(diǎn)前交上來(lái)，否則就不會(huì )有過(guò)度評價(jià)的分數”。這真讓人不舒服。上學(xué)前，我的腦子里充滿(mǎn)了睡意。我怎么能有時(shí)間考慮交作業(yè)呢？正因為如此，我失去了很多分數，我花了很長(cháng)時(shí)間才習慣。
有時(shí)他會(huì )因為當前的新聞而生氣，并在課堂上告訴我們他的觀(guān)點(diǎn)。他以極大的熱情和理智說(shuō)了這句話(huà)。隨著(zhù)口才的提高，我每天都講得越來(lái)越精彩。
有時(shí)他看到每個(gè)人都努力學(xué)習，努力工作，他會(huì )玩弄性，并根據自己的個(gè)性給他的同學(xué)起綽號作為獎勵。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我認為這是非常恰當和特殊的。
最重要的是，他教會(huì )了我們批判性思維。
"你寫(xiě)作業(yè)了嗎？"一天，他問(wèn)每個(gè)人，鏡頭閃了一下，但他的嘴角試圖保持嚴肅。
"書(shū)面！"全班一起發(fā)言。
"你做完所有的例子了嗎？"他狡猾地笑了。
"完成！"在一致的答案中，總是有真與假。
“哦？”他問(wèn)，“沒(méi)人發(fā)現任何錯誤嗎？”
這次沒(méi)人接。每個(gè)人都很困惑，于是把書(shū)翻了過(guò)來(lái)。什么？這本書(shū)里還有欺詐嗎？難道不是每一次檢查都要確保它的完美嗎？每個(gè)人都沉浸在搜索中，什么也沒(méi)找到�！斑�？你在開(kāi)玩笑嗎？這里面一定有蹊蹺�！蔽倚南�。
"再看看？"他期待地看著(zhù)每個(gè)人。所以又出現了一波翻書(shū)潮。
他眼中的期待(我看不清楚，因為他的眼睛太小了，但可能)應該消失了，只留下他眼中的失望。他揚起眉毛說(shuō)，“算了，讓我告訴你.請把書(shū)翻到第49頁(yè)……”“我明白了！”在感覺(jué)上，每個(gè)人都突然意識到。
到目前為止，“不要認為你看到的是對的，你必須考慮它的正確性”這句話(huà)經(jīng)常在我的耳邊回響。他當時(shí)的嚴肅性經(jīng)常浮出水面。
這是我的數學(xué)老師。我非常清楚地記得那一課。
老師的故事作文 篇34
天是那樣的晴，仿佛連一絲云彩也沒(méi)有。
她的陪伴是那樣的堅定，仿佛從頭到尾從未離開(kāi)。
泰山在我的印象里，一向都是高聳入云的，而山頂則是遙不可及的。我那么小，一個(gè)步子只能邁那么點(diǎn)，即使的費盡氣力，在這樣一個(gè)大晴天弄得大汗淋漓，卻還是離終點(diǎn)差了好遠、好遠。最終，我停下了步伐，站在臺階上，狼狽的向下望去，我真的，再也不想走一步了。
“哎？你怎么了？走不動(dòng)了嗎？”一個(gè)熟悉的聲音從對面傳來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是我的數學(xué)老師。她那天像往常一樣扎著(zhù)利索的馬尾辮，穿著(zhù)一件粉色的衣服，看起來(lái)活潑極了。而與往常不同的是，她臉上的笑容已經(jīng)被汗水抹去，是的，我相信她此時(shí)真的一點(diǎn)也不比我輕松，在這么龐大的泰山面前，誰(shuí)又不是那么渺小呢？
“老師……我……”話(huà)至此，便再也多說(shuō)不出一字了�；蛟S是累的，或許是慚愧。是啊，那么多同學(xué)都還在努力的向上走，不僅如此，還有那些老師們，又有誰(shuí)像我一樣就此停住呢？這樣想著(zhù)，我的臉上就不由得泛起一絲紅暈。
她見(jiàn)了我如此，不知怎的，竟綻開(kāi)嘴角，就這樣笑……笑了？她笑起來(lái)真的很像個(gè)孩子，那樣純真，那樣無(wú)邪。
“沒(méi)事兒。那既然這樣，咱們一起走吧！有個(gè)伴，總不會(huì )孤單的！若是實(shí)在累得不行了，大不了相互鼓勵一番，挺一挺總會(huì )過(guò)去的！”在她說(shuō)這句話(huà)時(shí)，已然收斂起了笑容，竟是意外的嚴肅、認真。
我聽(tīng)了這話(huà)，自然心里是喜不自勝的。先不說(shuō)這特別的關(guān)照，會(huì )讓羨煞多少旁人，就說(shuō)她對我的這份關(guān)心，便足夠讓我開(kāi)心了。當然，那時(shí)的我，聽(tīng)了這話(huà)，愣愣的，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，一只白皙的手便抓住了我的小小的手，我順著(zhù)胳膊看過(guò)去，這手的主人便是我的這位數學(xué)老師了。
“走嗎？”她對我說(shuō)著(zhù)這句話(huà)，語(yǔ)氣也有幾分溫柔。
我懵懵地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后我們便重新踏上了通向山頂的臺階，而這一次，沒(méi)有孤獨，只有歡樂(lè )。就連身體上的疲倦，也在這種你一言、我一語(yǔ)的狀態(tài)下漸漸的消失了，或許它從來(lái)都是存在的，只不過(guò)我察覺(jué)不到了而已。
天還是那么晴朗，站在泰山上，我與我的數學(xué)老師肩并肩的站著(zhù)。向前望，是群山連綿，偏過(guò)頭，是她的如花美眷，汗水從她的臉頰流過(guò)，在陽(yáng)光的照射下微微發(fā)著(zhù)光。這時(shí)，在不經(jīng)意間，我們都笑了。
老師的故事作文 篇35
“一日為師，終身為父”。不錯，老師是我們在這個(gè)世界上除了父母最親的人。每個(gè)人在人生道路上都會(huì )遇到許許多多的老師，想必也與老師有故事。同樣，我也有。
在我的印象中，她高高的，瘦瘦的，一頭如瀑布般的黑發(fā)披散在身后，與她一雙會(huì )說(shuō)話(huà)似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛，湊成一個(gè)美麗可愛(ài)的女教師。
她不但美麗，而且和藹可親，你犯了錯誤，她不會(huì )對你破口大罵，而是和風(fēng)細雨地告訴你：“下次不要這樣了，好嗎？”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響起。全班同學(xué)都急忙跑回座位，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)走廊上傳來(lái)一陣急促的腳步聲。剎那，老師就陰著(zhù)一張臉，抱著(zhù)一疊試卷走進(jìn)了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了，老師幾乎沒(méi)生過(guò)氣，所以一定是我們考得太差勁了，在我還沉浸在幻想的世界中時(shí)，老師就用低沉的聲音說(shuō)：“這次你們連計算題都錯了一大片，怎么在算的！……”
全班同學(xué)都沉默不語(yǔ)，低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班，說(shuō)話(huà)的聲音弱了不少�！昂昧�，現在開(kāi)始發(fā)試卷�！�
當念到我的名字時(shí)，我心里“咯噔”一下，當我聽(tīng)到我的分數時(shí)心更是涼透了。79分！在聽(tīng)到這個(gè)分數時(shí)，我的腦袋爆炸了，79分！我雙腿就像灌了鉛一樣，緩慢地走上講臺，雙手顫顫巍巍地接過(guò)試卷，看了一眼卷面上大大的“79”，我就知道，這不是在做夢(mèng)。
我回到座位上，瀏覽了一下試卷，發(fā)現大部分都是因為我粗心大意才錯的。我沉浸在我的“悲痛”中，以至于我這一節課都有點(diǎn)心不在焉�！包S婷鈺，來(lái)我辦公室一趟�！�
難道老師要批評我了嗎，還是老師發(fā)現了我上課時(shí)心不在焉？我依舊邁著(zhù)沉重的步伐跟在老師后面走進(jìn)辦公室。老師對我和藹可親地說(shuō)：“好了，沒(méi)關(guān)系的，人總會(huì )有失利的時(shí)候，失敗乃成功之母，不要灰心，再接再厲！”
這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)老師是來(lái)開(kāi)導我的呀！我心中的石頭終于落地了。我回答老師：“謝謝老師，我會(huì )努力的！”
老師又說(shuō)：“你快回教室吧，下次可不能粗心了�！�
這就是我和李老師的故事。在別人看來(lái)，也許這只是一件小事，但這些小事串連起來(lái)就是一串珍珠，微不足道卻耀眼奪目，照亮我前進(jìn)的航程。
老師的故事作文 篇36
還記得剛上初中時(shí)的那一天，每個(gè)老師都有自我介紹，但唯獨讓我印象最深刻的就是梁老師。
她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關(guān)于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺(jué)到了語(yǔ)文的樂(lè )趣，此后每節梁老師的課我都有認真在聽(tīng)。
記得一次沒(méi)交作業(yè)和上課聊天講話(huà)，讓梁老師停下來(lái)講紀律很多次。但她沒(méi)有當眾點(diǎn)名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來(lái)到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來(lái)好好聽(tīng)，我急忙點(diǎn)頭。只見(jiàn)梁老師先是用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我為什么上課講話(huà)，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說(shuō)以后上課不能講話(huà)了呀，隨后便把那節課的重點(diǎn)讓我記了下來(lái)后，還幫我借了一本筆記滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)文書(shū)給我，隨后便讓我回去上課了。
初一下冊的時(shí)候，我興致勃勃的時(shí)候，第一個(gè)沖進(jìn)教室，因為第一節課是語(yǔ)文課，我要把我認認真真寫(xiě)的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見(jiàn)梁老師的身影，隨之而來(lái)的是一個(gè)很陌生的身影，是一位代課老師，她說(shuō)梁老師讓她來(lái)幫上語(yǔ)文課，自從那位代課老師說(shuō)完那句話(huà)后，我就已經(jīng)開(kāi)始走神了，那一整節語(yǔ)文課都沒(méi)有聽(tīng)……
隨后從班主任的口中得知梁老師因為嗓子的原因，近一段時(shí)間都不能來(lái)上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚揚，不知今后的我們語(yǔ)文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來(lái)了，結果班主任說(shuō)梁老師去生小寶寶去了，一時(shí)半會(huì )也回不來(lái)，我們的心又再一次涼了下來(lái)，但這時(shí)間也不太長(cháng)，下冊快結束的時(shí)候，梁老師終于回來(lái)了，終于又可以好好的聽(tīng)梁老師講課了。
梁老師是一個(gè)善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對我們如對自己的孩子一般，雖然在上課時(shí)會(huì )很?chē)烂C，但一到下課，我們開(kāi)什么玩笑她都可以欣然接受，說(shuō)是‘我和梁老師的故事’更不如說(shuō)是‘梁老師和我們的故事’梁老師對我們人人平等，如果當初我們沒(méi)讓梁老師上課那么賣(mài)力的大聲說(shuō)話(huà)，她的嗓子就不會(huì )有事，就能多上上我們的語(yǔ)文課，多講講關(guān)于她的故事了。
老師的故事作文 篇37
老師是什么？
老師是茫茫大海中的燈塔，指引我們走上正確的道路；老師是黑暗中的蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己；老師也是人生中的知己、了解并包容你的朋友，可以向他傾吐心聲……老師是無(wú)私的化身，把每個(gè)學(xué)生都當成是自己的孩子，悉心照料。
他，個(gè)子不太高，挺著(zhù)一個(gè)圓圓的啤酒肚；很愛(ài)笑，笑起來(lái)時(shí)，原本就小的眼睛瞬間變成了一條縫。沒(méi)錯，這就是我們的班主任——老程。
老程就像父親一樣愛(ài)撫著(zhù)每個(gè)孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為我們的學(xué)習和成長(cháng)操心。在我們遇到困難時(shí)，他總會(huì )耐心的引導我們。
上學(xué)期期末考試后，小魚(yú)和我去學(xué)校謄分。我一看自己的名次和分數都下降了許多，頓時(shí)傻眼了。我想：考得這么差，老程肯定要批評我了。想著(zhù)想著(zhù)，心情也開(kāi)始變的失落了。而老程呢，不知是不是看出了我的心思，竟沒(méi)有批評我，而是安慰、鼓勵我：“這次退步了，沒(méi)關(guān)系，下次努力！”聽(tīng)了這句話(huà)，我很溫暖，也覺(jué)得讓老師失望了，同時(shí)，我也暗暗發(fā)誓：考過(guò)了也改變不了了，下次考試可不能再辜負老師的期望了。
走在回家的路上，夕陽(yáng)已染紅了半邊天，風(fēng)也夾雜著(zhù)夏天的燥熱迎面吹來(lái)。感謝老師的鼓勵，下次我一定做得更好!
鏡頭拉遠。與老程相比，教數學(xué)的洪老師可就嚴厲多了，她總希望我們能做得更好。
一天中午，烈日當頭，已經(jīng)很晚了，洪老師依然在給我們訂正前一天晚上的作業(yè)，而且她還發(fā)著(zhù)高燒�？粗�(zhù)她無(wú)力地在黑板上板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)她沙啞的聲音，我們全班同學(xué)更加認真聽(tīng)課了。61雙眼睛整齊地看著(zhù)洪老師，61顆心一邊認真地思考問(wèn)題，同時(shí)也希望老師的病趕緊好起來(lái)。
最受同學(xué)們青睞的應該是英語(yǔ)王老師。她幽默可愛(ài)，聽(tīng)她的課，我們總在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)的，很輕松。王老師基本上不會(huì )批評同學(xué)，如果你犯了什么錯，她總是會(huì )用自己獨特的幽默方式讓你覺(jué)得很沒(méi)面子。
這三位老師盡管各不相同，但他們又都是一樣的：他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習，都傾注了數不盡的心血和精力，這難道不是無(wú)私奉獻嗎？
他們站在那個(gè)熟悉的三尺講臺上，送走了一茬又一茬的桃李，自己的鬢角也被粉筆刷白了……
這就是我的老師的故事。
老師的故事作文 篇38
進(jìn)入初中一年了，我也遇見(jiàn)了很多老師：溫柔的語(yǔ)文老師、可愛(ài)的英語(yǔ)老師……還有“倔�！币粯拥臄祵W(xué)老師。
一次考試過(guò)后，我拿到了我的試卷。瀏覽錯題時(shí)，發(fā)現了一道錯題。我仔細算了幾遍后，確定了我的答題正確。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的等待老師講這道題。
等到老師講到這道題時(shí)，我沒(méi)有舉手，一下站起來(lái)說(shuō)：“老師您這道題答案錯了�！蓖蝗蝗帏f雀無(wú)聲，老師也停了下來(lái)，臉上已經(jīng)沒(méi)有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學(xué)，你的答案肯定是錯的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會(huì )了，就自己做作業(yè)，不要打擾別人聽(tīng)課�！薄翱墒恰蔽疫�想再說(shuō)些什么時(shí)候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說(shuō)話(huà)的時(shí)間，我感到了幾雙帶著(zhù)譏笑的眼睛看著(zhù)我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏云密布的不見(jiàn)一點(diǎn)陽(yáng)光。
下課前幾分鐘，我又把問(wèn)題重復了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團，鼻子好像在噴火一樣，活像一只夜叉。老師狠狠的數落了我一遍。我低著(zhù)頭，咬著(zhù)唇，淚水在眼睛里打轉，心想，為什么老師不肯相信我呢？終于，下課鈴聲救了我，但我心里開(kāi)始有些怨恨數學(xué)老師了。
我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯題�！蔽乙Я艘а�，決定和數學(xué)老師做最后一次“戰斗”。
第二天上數學(xué)課的時(shí)候，我有禮貌地舉起了手，或許是因為我禮貌地舉了手，老師終于讓我站起來(lái)提問(wèn)。我按捺住心中的狂喜，認真地再次重復了頭天我的質(zhì)疑，簡(jiǎn)單明了地闡述了我的思考解題過(guò)程。老師認真地聽(tīng)著(zhù)，并不停地拿粉筆在黑板上計算著(zhù)。仿佛那一瞬間，世界上只有我們兩個(gè)人。片刻后，老師沖我一笑：“你是對的�！边@一刻，班里發(fā)出了一片掌聲。我的眼睛里有些發(fā)紅，但心里卻十分開(kāi)心。仿佛卸下了一個(gè)包袱一樣的輕松。窗外微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)枝輕輕搖動(dòng)著(zhù)，樹(shù)葉發(fā)出嘩嘩地聲響，好像也在為我鼓掌。
從那以后，我和數學(xué)老師之間發(fā)生了一種微妙的關(guān)系。老師不僅教會(huì )了我知識，還不停鼓勵我要勤于動(dòng)腦，善于思考。他也還讓我懂得了一個(gè)道理：在真理面前，不要放棄堅持。只有堅持，才會(huì )不斷登攀高峰。
老師的故事作文 篇39
六年的小學(xué)時(shí)光轉瞬即逝，老師您知道嗎，您不在的課堂是什么樣的呢？亂飛的紙飛機，又引起了我的思緒。
“叮咚”清脆的下課鈴聲響起。您仍在黑板上寫(xiě)課文的講解以及內容概括。聒噪的粉筆似有誓不罷休的勁頭。很快，沉重的上課鈴又一次響起。十分鐘又過(guò)去，獨嘆：“今期下課有幾何？一考一試皺平額�！绷季�，英語(yǔ)老師仍不見(jiàn)蹤影，同學(xué)們側頭豎耳，但聞腳步已遠，早已按耐不住的王藝霖一聲歡呼！做了個(gè)鬼臉，這就算解除警報，待眾人上過(guò)廁所后，英語(yǔ)課代表又傳來(lái)捷報：老師不在辦公室！
教室里真正熱鬧起來(lái)。同學(xué)們互相談笑起來(lái)，看書(shū)的似乎沒(méi)幾個(gè)。中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)拿出早已準備好的零食，趁老師不在，女生們就拿著(zhù)吃了起來(lái)。a某（具體名字為了作者性命不可詳寫(xiě)）啃著(zhù)巧克力、b某喝著(zhù)酸奶，心中怕是有一萬(wàn)個(gè)“好嗨呦！”而男生就比較統一了，除了游戲就基本沒(méi)有其他事聊了。唯費某對nba和fifa情有獨鐘，今晚的賽事是什么，只要問(wèn)他就行了。這時(shí)，腳步聲響起，莫非英語(yǔ)老師來(lái)了？大家不約而同的閉上的嘴，有時(shí)細小的聲音更讓人細小的聲音更讓人警覺(jué)�？沙霈F在門(mén)口的是王藝霖，眼中閃著(zhù)一絲狡黠，還裝模作樣的拍了兩下手，大家這才反應過(guò)來(lái)。有些人見(jiàn)是王藝霖，又若無(wú)其事地去做自己的事情了；有些人則裝作惱羞成怒，擺開(kāi)架勢要打他。王藝霖卻做了鬼臉，還扭來(lái)扭去，似在說(shuō)：“你打我呀！”接著(zhù)，笑聲滿(mǎn)堂。
身為國之棟梁，當以學(xué)業(yè)為重，然勞逸結合終非壞事，預仿唐之仙圣：李、杜，縱酒歌情，可十八未滿(mǎn)，實(shí)力不允許��！孔孟認為學(xué)為樂(lè )，可我們覺(jué)得應當適當活動(dòng)，只此時(shí)最為樂(lè )。既然這樣都能使同學(xué)和睦相談，與學(xué)相比則覺(jué)高尚了�，F上課認真的張景樺和許家瑞和我相談mc甚歡，王藝霖的鬼俏，讓人大笑。費晨堯看足球比賽，與學(xué)生們討論皇馬、曼城、曼聯(lián)到尤文，梅西、c羅，說(shuō)到底也是世界大事。同學(xué)們玩外國游戲，卻也學(xué)會(huì )了不少單詞和低于學(xué)也！雖然不久老師便來(lái)了，可在此時(shí)發(fā)生之事嗎，不也正是寫(xiě)作之題嗎？談笑玩耍間促進(jìn)了友誼的發(fā)展。
紙飛機亂飛，上面篆刻著(zhù)只言片語(yǔ)。紙頁(yè)頁(yè)，留著(zhù)六下前最后的回憶。老師，您知道嗎？在您不在的時(shí)候，那一個(gè)個(gè)有趣的故事，老師，您不在的時(shí)……
老師的故事作文 篇40
愛(ài)，是一杯咖啡，又苦又香；愛(ài)，是一顆糖果，又甜又美；愛(ài)，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛(ài)的人，無(wú)處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛(ài)的人。
從鼠小弟系列叢書(shū)到《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，從童謠創(chuàng )作到仿寫(xiě)宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語(yǔ)文。劉老師認為光只學(xué)習語(yǔ)文書(shū)是吃不透語(yǔ)文的，課外積累也十分重要。從一年級起，劉老師就開(kāi)啟了“海量閱讀”計劃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。
這學(xué)期剛一開(kāi)學(xué)，劉老師就給我們訂購了《宋詞一百首》，還給我們提了一個(gè)要求：凡是領(lǐng)書(shū)的人，都要先考完暑假的《國學(xué)經(jīng)典》。這么一個(gè)要求，使大家的學(xué)習熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中，無(wú)論何時(shí)何地，都可以見(jiàn)到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國學(xué)經(jīng)典》倒背如流的我，當然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！
沒(méi)過(guò)幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書(shū)后，大家都開(kāi)始背宋詞了，我當然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會(huì )情不自禁地背一背。
當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去找劉老師過(guò)關(guān)背誦時(shí)，卻吃了個(gè)閉門(mén)羹，劉老師不在辦公室。我默默地對自己說(shuō)：“沒(méi)事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門(mén)口等候，邊背著(zhù)宋詞。今天中午，我繼續去找劉老師背誦。我輕輕地推開(kāi)門(mén)，對劉老師說(shuō)：“劉老師，我又來(lái)考宋詞了！”劉老師看見(jiàn)了我，大吃一驚，又笑著(zhù)說(shuō)：“看這架勢，今天中午你是不準備吃飯了呀？”我一臉嚴肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說(shuō)著(zhù)，劉老師的眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著(zhù)“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過(guò)關(guān)后，劉老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺(jué)得今天的飯菜格外的香！
這就是劉老師對我們的愛(ài)：她給予我們知識，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們在書(shū)海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛(ài)，無(wú)可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。
老師的故事作文 篇41
初中這一年，我認識了很多老師，有幽默睿智的語(yǔ)文老師，有學(xué)識淵博的英語(yǔ)老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數學(xué)的張老師。
第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺(jué)。但是，他一上課，他的一個(gè)特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問(wèn)一些帶坑的問(wèn)題。有些學(xué)生會(huì )不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。
有一次，數學(xué)課，幸運之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無(wú)準備的時(shí)候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。我無(wú)言以對，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼�，張老師笑了笑，給了我一點(diǎn)提示。我突然意識到我的心被祝福了，我如魚(yú)得水的說(shuō)出了答案，我暗暗高興：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！就在我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯了！我掉進(jìn)了大坑，應該是這樣的。然后，他詳細的說(shuō)出了問(wèn)題，解釋了我掉坑的來(lái)龍去脈�，F在我對這類(lèi)問(wèn)題理解深刻，記憶深刻。
進(jìn)入學(xué)習第三年后，我學(xué)習比較忙，張老師對我們要求也比較嚴格。每次下課后，張老師總是說(shuō)：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無(wú)法進(jìn)行面對面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個(gè)辦法：偷！于是下午張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來(lái)老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時(shí)候，撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。但是張老師聽(tīng)了我的解釋?zhuān)](méi)有批評我，而是笑著(zhù)對我說(shuō)：下次你提前跟我說(shuō)明情況就好了。突然覺(jué)得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。
記得我第二次考100分，第三次考100分的時(shí)候，張老師表?yè)P和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數學(xué)不及格的時(shí)候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個(gè)好老師，這是我一生中最寶貴的財富。這是我和我的數學(xué)老師張老師的故事。期待下一節數學(xué)課的到來(lái)，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
老師的故事作文 篇42
說(shuō)起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著(zhù)怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著(zhù)智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著(zhù)不太標準的普通話(huà)苦口婆心地對我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數同學(xué)那樣復習重要的語(yǔ)數英，而是復習地理。因為我聽(tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著(zhù)地理的知識�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個(gè)好友便商量著(zhù)在門(mén)外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗對方，中間穿插著(zhù)一些相互調侃的話(huà)，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著(zhù)另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話(huà)了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著(zhù)我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著(zhù)我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習勁頭的我，望著(zhù)窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復習，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著(zhù)靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴格，但確實(shí)是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì )為你著(zhù)想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
老師的故事作文 篇43
下課鈴響了，我看向窗外，這個(gè)待了三年的地方終歸要畫(huà)上句號，讓我來(lái)回憶下和梁老師之間的故事吧。
她是我們班語(yǔ)文老師也是五班班主任，個(gè)子小小的但有著(zhù)大力量，平時(shí)很溫柔，這三年來(lái)我的記憶里好像沒(méi)怎么發(fā)過(guò)脾氣。
那年我初一，我們在上著(zhù)數學(xué)課，五班班長(cháng)敲了敲門(mén)然后進(jìn)來(lái)和我們說(shuō)明天就是梁老師的生日了希望我們班好好準備一下�；蛟S這就是班長(cháng)的震懾力吧，不知為何，班上突然好安靜啊，和平時(shí)吵鬧的樣子截然相反。
一到下課，我們便開(kāi)始分批準備，兩位對電腦比較了解的同學(xué)來(lái)做PPT，明天早上剛好是語(yǔ)文早讀，語(yǔ)文課代表去迎接老師，全班同學(xué)記得早點(diǎn)來(lái)到教室，一切都是那么完美。到了第二天早上，身為英語(yǔ)課代表的我不得不早點(diǎn)收拾作業(yè)放到英語(yǔ)辦公室，同學(xué)還叮囑我們記得快點(diǎn)回到教室，等老師進(jìn)到教室時(shí)我們就喊老師生日快樂(lè )，然后拉開(kāi)黑板，放出做好的PPT然后放生日歌，所有東西東西全都準備完畢，就差主人公梁老師了。作業(yè)收齊了，我和另一位課代表放到辦公室后馬上趕回教室，跑的過(guò)程中還在討論老師看到后會(huì )有什么樣的表情。
然而實(shí)際情況卻有些尷尬，我們回到教室時(shí)看到的是老師讓我們拿出語(yǔ)文書(shū)馬上上課了，我問(wèn)同桌是咋回事，還沒(méi)開(kāi)始？“不不不，這已經(jīng)結束了，老師來(lái)走開(kāi)上課時(shí)我們沒(méi)窗簾，老師從窗口上看到了我們在準備放PPT和黑板上的幾個(gè)大字，她笑著(zhù)走進(jìn)來(lái)說(shuō)是不是想免作業(yè)呀，當時(shí)全班都再說(shuō)老師你快出去就當沒(méi)看見(jiàn)再開(kāi)一次，不過(guò)老師還是配合了我們”�！鞍�，這就是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，但是東風(fēng)沒(méi)來(lái)吧”。不過(guò)我們溫柔的梁老師還是說(shuō)了她看見(jiàn)了，還是非常感動(dòng)開(kāi)心的，還把我們精心制作的PPT看完了，下午又請我們每人吃了蛋糕。這是我們第一次全班幫老師過(guò)生日，雖然結局有些尷尬不過(guò)卻是我們和梁老師故事的開(kāi)始，也是屬于我們之前的回憶，可惜的是我們回來(lái)的有點(diǎn)晚，沒(méi)有參與全部過(guò)程吧。
三年馬上要過(guò)去了，曾經(jīng)那位個(gè)子小小的，溫柔的梁老師已經(jīng)成為一位媽媽了�，F在我們也馬上要中考，雖然少了幾分從前的歡笑與吵鬧，但是我們都在為同一個(gè)目標而奮斗著(zhù)。梁老師雖然缺席了一年，但是她也是見(jiàn)證了我們初中三年的變化，臉上的幼氣已經(jīng)褪去，但是我們之間的故事會(huì )在印在彼此心里，你永遠是我們心中那位溫柔，善解人意的梁老師
青春是一場(chǎng)永不停歇的相遇，下個(gè)路口也會(huì )有人在等著(zhù)我，時(shí)間的沙漏也快要走到盡頭，我的初中三點(diǎn)也要落上一個(gè)完美的句號，但是你我的故事未完待續……
老師的故事作文 篇44
剛剛告別佩戴六年的紅領(lǐng)巾，懵懂的我一腳踏入了初中生活的旅途，記得第一次到四十中學(xué)報到時(shí)，只看見(jiàn)一位面帶微笑，身穿深藍色服裝的老師站在講臺上。我馬上回到自己應坐的位置，老師對自己做了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，她姓史，名叫史玉華。從此我們整個(gè)十五班的同學(xué)就知道，史老師將是我們家的領(lǐng)導者。
很快，我們在炮校度過(guò)了第一個(gè)初中生涯的集體生活，史老師對我們的無(wú)微不至處處可見(jiàn)，有時(shí)，雖然只是一句普通的關(guān)心話(huà)，但那也是史老師對我們的愛(ài)的體現；史老師陪著(zhù)我們，頂著(zhù)烈日在操場(chǎng)上訓練著(zhù)。晚上，史老師也會(huì )到我們女生宿舍做一些鼓勵、安慰的工作，史老師對我們真的很關(guān)心。
在與我們朝夕相處的幾個(gè)月中，我們與史老師結下了深厚的情誼。參加廣播體操的比賽時(shí)，史老師多次對我們的動(dòng)作進(jìn)行指導與糾正，這也是我們成功的密不可分的原因；為了能更好的形象參加比賽，史老師不辭辛苦地為我們尋找合適的服裝，我們也想對史老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，我們一定會(huì )努力，也一定會(huì )勇創(chuàng )輝煌的！”
其實(shí)在這期間，同樣為我們大家做出貢獻的，還有馬志明馬老師，馬老師是一個(gè)和藹的老師，他對人熱情，是我們最喜愛(ài)的任課教師之一；但馬老師對待我們的學(xué)習絕對是一絲不茍，這也使得我們的語(yǔ)文基礎奠定得很扎實(shí)，因為老師總是嚴抓我們的語(yǔ)文訓練，我有許多次有不懂的問(wèn)題時(shí)，馬上就去問(wèn)老師，他總是很細心、很認真地教給我。從不搪塞我們，這使我們更愛(ài)語(yǔ)文了！
還有，孫晶孫老師，張鳴張老師，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習也花費了大量的心血，總是不厭其煩地講著(zhù)一個(gè)重點(diǎn)內容，為的就是讓同學(xué)們記住這些重點(diǎn)內容�？伤麄儧](méi)有抱怨過(guò)什么，這也使我們的學(xué)習氣氛更濃厚了！
老師是人類(lèi)文明的傳播者，為人類(lèi)社會(huì )文化的積累和傳播，繼承和發(fā)揚發(fā)揮了特殊的不可替代的作用�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻的精神表現。在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)，老師是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的絆腳石……老師用他那知識的甘露孕育著(zhù)那些鮮的碩果。
老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛(ài)心比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
是您在困難中扶了我們一把，在傷心中安慰我們一下。老師，我永遠愛(ài)您！
老師的故事作文 篇45
頹然坐在導師班空曠桌椅前，看著(zhù)陽(yáng)光慢慢灑進(jìn)窗里，只感覺(jué)心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來(lái)呢？”只得以那沉重的回憶打發(fā)時(shí)間了！——
“今天下午年級要舉辦一個(gè)活動(dòng)，想采訪(fǎng)幾名同學(xué)，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門(mén)推開(kāi)了，還是門(mén)被老師簡(jiǎn)單卻嚴肅的話(huà)震懾住了，總之是悄悄地開(kāi)了。放學(xué)后忽然聽(tīng)到這樣略顯唐突的幾句話(huà)，未免有些猝不及防，還沒(méi)來(lái)得及思考，嘴中就不聽(tīng)使喚地躥出幾個(gè)字：“好��！”可一經(jīng)仔細思索后，心中倒也有些猶豫：“時(shí)間肯定不短呢！與其說(shuō)是消耗，還不如說(shuō)是浪費！”望著(zhù)傾斜下來(lái)的淡淡光暈，臉上顯出些茫然�！袄蠋�，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補了句：“咱們班有很多想要這機會(huì )的同學(xué)呢，讓給他們豈不更好？”眼神執著(zhù)地對視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現實(shí)拽了回來(lái)：“你不喜歡這種活動(dòng)，還是根本不關(guān)心？”恍惚間，只希望這是一場(chǎng)荒誕的夢(mèng)，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話(huà)語(yǔ)：“沒(méi)有啊老師，只是不想參加這活動(dòng)，并沒(méi)有其他意思……”支吾過(guò)后，真好像白晝的螢火蟲(chóng)一般，無(wú)奈地等待著(zhù)屬于自己的舒心時(shí)光。把附近的桌椅不停地挪來(lái)挪去，卻怎樣也不滿(mǎn)意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時(shí)的不安心情。老師定定地望著(zhù)我，驚異中透出些許失落與無(wú)奈，皺著(zhù)眉頭向我答道：“好，那我再問(wèn)問(wèn)別人�！闭f(shuō)著(zhù)便頭也不回地走出了門(mén)。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒(méi)有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺(jué)，只覺(jué)局促難耐！
“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過(guò)門(mén)前的幾級木梯，我心中也便緊張了起來(lái)。老師回來(lái)了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長(cháng)地望著(zhù)我：“年級說(shuō)可以另找其他人。放學(xué)了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪��！
轉過(guò)身來(lái)，眼前便赫然浮現出那陽(yáng)光下我曾移動(dòng)過(guò)無(wú)數次的桌椅，看著(zhù)倒也整齊多了�，F在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負，亦或是心有余悸？籠統的來(lái)說(shuō)，就叫它“復雜”吧！
此后，我和導師的關(guān)系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！
“近期班里要推薦一名優(yōu)秀學(xué)生，寫(xiě)份自我介紹嗎？”
“可以試試啊，多謝老師信任！”
相視一笑過(guò)后，真是自在多了。
老師的故事作文 篇46
會(huì )有人和我一起，不舍你的離開(kāi)。
——題記
我們的初次見(jiàn)面，一無(wú)所知的我卻被你夸作是認真預習過(guò)，我笑笑，不說(shuō)話(huà)。只覺(jué)得你是唯一一個(gè)上課不講普通話(huà)的老師，初來(lái)乍到，有些不習慣。
初見(jiàn)的好印象，卻沒(méi)保留太久。你在課堂上的強硬態(tài)度，對我們的嚴格要求，還有各式各樣的懲罰方式，讓許多同學(xué)對你產(chǎn)生了不好的印象，總覺(jué)得你就是兇殘，暴躁，沒(méi)人性的代名詞。
雖然也被你罵過(guò)幾次，但我從來(lái)沒(méi)在意過(guò)。其實(shí)對所有老師都一樣，所以老師們批評我時(shí)，我不會(huì )做出一副委屈的表情，而是笑著(zhù)，讓很多老師覺(jué)得我欠揍。知道了你是很容易生氣的，我就不那么輕易惹你生氣。一旦惹你生氣了，其實(shí)你也不會(huì )太兇，就好像陪我玩玩。
上學(xué)期，我多次考試不夠理想，你就給我定下一個(gè)目標：下次考試物理95+，如果沒(méi)能達成，就掃初中部某廁所。我雖然不想掃，但我的試卷被改錯了，我也就認了，執行承諾掃了廁所。實(shí)際上，也沒(méi)什么大不了的，拿得起放得下，此乃大丈夫也！
于是，我若無(wú)其事地回到教室，看看課表，晚上有節物理課。我知道，按照慣例，你會(huì )進(jìn)來(lái)調侃一番，然后我笑笑，你再笑。于是，我始終在期待，看看你會(huì )有怎樣的挖苦。
但你那天卻是出乎我的意料，進(jìn)來(lái)后，安排好任務(wù)，叫我出去。我想：還有更損的？單獨挖苦？
你長(cháng)舒一口氣，然后語(yǔ)重心長(cháng)地跟我講起，王老師的悶悶不樂(lè )，你過(guò)去的人生，還有對我的鼓勵。一開(kāi)始，我和我的小伙伴們都驚呆了，但之后，我確實(shí)很是感動(dòng)。你為我學(xué)習的不穩定而煩惱，為王老師的不開(kāi)心而憂(yōu)慮。從那天起，我覺(jué)得你在我的印象中是一個(gè)有愛(ài)的好老師，好朋友，你瞬間變得高大起來(lái)。也正因為如此，我沒(méi)有用“您”，而是用“你”，只因為你和其他老師有些許不同，我們更像是朋友。
但你就要離我們而去了，朋友！即使是在同一棟樓，我們相見(jiàn)的時(shí)間也不會(huì )如從前了，再沒(méi)有與你的玩笑話(huà)，玩笑事，互相的調侃，逗得全班哈哈大笑。當然，也聽(tīng)不見(jiàn)你的語(yǔ)重心長(cháng)，我希望你能將它留給下一個(gè)像我一樣幸運的人，也希望他能像我一樣為一切感激。
你即將成為我的過(guò)去的老師中的一員，盡管早就知道這是不可避免的事，但我還是為此不舍。因為你的表面兇狠，但內心慈祥，這一點(diǎn)怕是不多人得知的，人們總愛(ài)被表面迷惑，我替你遺憾，也替他們遺憾。
我相信，會(huì )有人和我一起，不舍你的離開(kāi)，我的馮老師，我的朋友。在以后的日子，想想與你度過(guò)的時(shí)光，就會(huì )明白，嚴是一種大愛(ài)。
老師的故事作文 篇47
我從來(lái)不相信我會(huì )在生活中遇到像報紙和電視上提到的那樣好的老師�？傆X(jué)得都是虛構的。直到高中遇到語(yǔ)文老師，我的看法才改變。即使她現在已經(jīng)畢業(yè)兩年多了，她仍然是我最感激最尊敬的老師。
我的老師和我年齡差不多。我剛開(kāi)始讀高中的時(shí)候，她剛大學(xué)畢業(yè)。也許因為這個(gè)原因，我們之間有很多話(huà)題。老師是個(gè)隨和的人，能和同學(xué)們融為一體。下課或者學(xué)習到很晚的時(shí)候，她總是被一群學(xué)生圍著(zhù)問(wèn)問(wèn)題。
我的語(yǔ)文成績(jì)一直在中間，這讓我很苦惱。后來(lái)，我去找老師。她講的方法和其他老師講的老方法不一樣。它新穎且易于實(shí)施。而且，她還從我平時(shí)的語(yǔ)文考試中發(fā)現了我的弱點(diǎn)，幫我補上了。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的中文取得了很大的進(jìn)步。這一切都歸功于我老師的培養。她沒(méi)有區別對待優(yōu)等生和差生的觀(guān)念，她用心教每一個(gè)學(xué)生，這一點(diǎn)我很佩服，這與學(xué)校制度相悖。
到我即將升到三年級的時(shí)候，我已經(jīng)寫(xiě)好了所有的閱讀計劃，準備盡自己最大的努力�？上已凳軅�，坐骨神經(jīng)被壓迫。我在任何位置都無(wú)法減輕疼痛。而且我不能再運動(dòng)了，不能舉起重物，什么都做不了，甚至不能站著(zhù)坐太久，給生活帶來(lái)很大的困擾，成績(jì)開(kāi)始下降。疾病和繁重的學(xué)習壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。老師知道我的情況后，主動(dòng)理解我，幫助我。每次下課后，她都更加關(guān)注我，盡可能幫我解決學(xué)習問(wèn)題。她知道我生活不方便，就把她宿舍的鑰匙給了我，讓我洗澡，解決了我不能挑水洗澡的問(wèn)題。這一下子解除了我很多煩惱。后來(lái)因為我身體很不方便，老師干脆把宿舍給了我，她每天回她遙遠的家。這樣，我再也不用擔心影響其他同學(xué)，也有了一個(gè)安靜的環(huán)境專(zhuān)心養病看書(shū)。我的成績(jì)又上來(lái)了，因為生活中沒(méi)有煩惱和煩惱，所以學(xué)習更加積極，和老師成為朋友。高考后，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)接近重點(diǎn)大學(xué)，這一切都歸功于我的老師。沒(méi)有她給我的舒適條件，我就不會(huì )有今天的我。
拿到成績(jì)單的那天，我第一個(gè)給老師打電話(huà)。我非常激動(dòng)。心里有很多話(huà)想說(shuō)，卻不知道說(shuō)什么好。我只是用一句謝謝來(lái)表達。真的很感謝老師對我的關(guān)心和關(guān)心。那天沒(méi)有她的關(guān)心，我也不會(huì )考上大學(xué)。老師聽(tīng)到我的成績(jì)，聲音有點(diǎn)哽咽，眼睛已經(jīng)紅了。
畢業(yè)兩年多了。每當回憶起高中，我還是很感激她對我做的一切。也許對她來(lái)說(shuō)很容易，但它改變了我很多。教師節又來(lái)了。真心祝她節日快樂(lè )！我永遠不會(huì )忘記老師對我的好。
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