我與老師的故事作文
我與老師的故事作文1
每當走進(jìn)大操場(chǎng)的看臺下，都能聽(tīng)到哐哐的聲音。不用想，一定是老謝在搗鼓他的那些玩意了�！袄现x”就是我的模型設計課老師，為什么叫他老謝呢？因為每次看到都會(huì )覺(jué)得非常親切。
要說(shuō)認識老謝，那是一個(gè)學(xué)期前的事了。那時(shí)候，第一次上他的課，第一次看到他，心里只覺(jué)得這個(gè)老師有點(diǎn)狠。但上完第一堂課時(shí)，我卻感覺(jué)得這個(gè)老師很好。漸漸的，我開(kāi)始仔細觀(guān)察老謝了。他的眼神始終給人以親切感，頂著(zhù)一頭白發(fā)，看上去有點(diǎn)可愛(ài)。一天，正上著(zhù)課，同學(xué)們各自制作著(zhù)作品，一陣悠揚的音樂(lè )聲在我們耳邊響起，“哈！這是誰(shuí)在拉琴”我心里想著(zhù)，大家的目光開(kāi)始四處搜尋，只見(jiàn)老謝坐在一旁的椅子上，正饒有興致地演奏著(zhù)手風(fēng)琴。
我驚訝地問(wèn)道：“老謝，您老人家還會(huì )這個(gè)��？”老謝不緊不慢的放下琴說(shuō)：“年輕的時(shí)候學(xué)過(guò)，這琴用了好多年了，以前壞過(guò)，讓我給修好了�！甭�(tīng)他這么一說(shuō)，我不禁更加佩服他了。
老謝還經(jīng)常逗我們班里的同學(xué)，跟大家說(shuō)：“你們完成了做作品，我給你們發(fā)糖吃，我這的好東西可多了！”哈！真是個(gè)可愛(ài)的老頭。
還有一次，老謝問(wèn)我們：“你們的項目了準備好了嗎？”“早準備好了！我們要改無(wú)人機的預航系統！”這么一說(shuō)，老謝立馬就精神了，“好！好！好！”這三個(gè)好一說(shuō)出來(lái)，別提我們有多緊張了，不知這老謝在賣(mài)什么名堂呢。過(guò)了一會(huì )，老謝跟我們說(shuō)：“我原來(lái)學(xué)過(guò)這個(gè)，但是不能外傳，你們加油！我相信你們！”這一說(shuō)，讓我們也精神起來(lái)了，查資料、買(mǎi)零件，一切準備就緒，我們胸有成竹、躍躍欲試！
漸漸的，我和老謝的關(guān)系越來(lái)越親近了。每次上課，他都要給我們講一遍他的得意門(mén)生們。我們每次都說(shuō)：“您都說(shuō)了好多遍了，還是別說(shuō)了�！钡现x總是笑笑說(shuō)：“哦，我忘了�！笨�！多可愛(ài)的一個(gè)老師，這就是我們的老謝，我的模型設計課老師。
我與老師的故事作文2
在學(xué)校里有許多的老師，我組喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)和藹可親。
王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會(huì )的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫(xiě)字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著(zhù)桑葉。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著(zhù)這道題。但是仍然做不出來(lái)，于是，在第二天下了語(yǔ)文課之后，我拿著(zhù)卷子去問(wèn)老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍�？墒�，我根本聽(tīng)不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒(méi)有聽(tīng)明白，并且，因為教室里太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒(méi)有對我著(zhù)急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽(tīng)懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，最后，我終于聽(tīng)懂了這道題。我高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單�！崩蠋熉�(tīng)了之后回答說(shuō)：“是啊�！闭f(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來(lái)我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒(méi)有休息。
老師，你是多么的偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著(zhù)。我下定決心，一定要好好學(xué)習，取得好成績(jì)，來(lái)回報您，不辜負您對我的期望。
我與老師的故事作文3
茫茫的蒼穹給，暮沉的一片。突然，我看見(jiàn)天邊飄著(zhù)一朵浮云，灼紅而耀眼，仿佛是一團正在燃燒的火焰，它因暮色的陪襯而更顯光華，暮色因它的照耀而愈發(fā)瑰麗。朋友告訴我，那是黃昏的浮云。黃昏并沒(méi)有隱去，也沒(méi)有失色�！}記
美，不同年齡段的人對此會(huì )有不同的認識。我與我的歷史老師的故事變由此拉開(kāi)了帷幕。
上課鈴響起了，可是我看得正入迷呢，由于背著(zhù)突然響起的上課鈴給嚇著(zhù)了，不禁惡狠狠地詛咒了一下。在我發(fā)愣之際，一聲洪亮的聲音，把我拉會(huì )了現實(shí)。原來(lái)是上歷史啊，我的心中不忍激動(dòng)，我裝模做樣地打開(kāi)書(shū)，并悄悄地把那本沒(méi)看完的雜志也放到了歷史書(shū)的下面。就這樣我美美地看了一節課，心里正因為歷史老師沒(méi)發(fā)現而僥幸地吐了一口氣�？墒�，心還是七上八下地，簡(jiǎn)直一副做賊心虛的樣子。不一會(huì )，我就被告知，歷史老師找我。
我忐忑的走進(jìn)了辦公室，看到歷史老師那一臉平靜地模樣時(shí)，我想可能不是剛才上課看書(shū)的事，正當我要張口說(shuō)話(huà)時(shí)，老師突然變了一副生氣的表情盯著(zhù)我，問(wèn)我：你上課看什么雜志呢？我一下子被問(wèn)住了，不知道該怎么說(shuō)。歷史老師見(jiàn)我一副死也不說(shuō)的樣子，狠狠地瞪了我一眼，然后拿出日歷給我看，問(wèn)我還有幾天的就期中考試了，我搖了搖頭。老師又狠狠地瞪了我一樣，接著(zhù)我看老師找出我昨天的作業(yè)，我飄了一眼一堆紅叉。即便如此，老師依舊耐心地給我判著(zhù)，頓時(shí)，我突然很會(huì )我開(kāi)才的行為。我低下了頭，認真地和老師坦白了一切，并拿出了那本雜志。
歷史老師看到這本雜志時(shí)，在一次狠狠地瞪了我一眼。老師翻看完這雜志后，問(wèn)我這些人的打扮好看嗎，美嗎？我點(diǎn)點(diǎn)了頭，只見(jiàn)您用力地指著(zhù)其中一人說(shuō)“奇裝異服”，便用一種上下打量我的眼神把我審視了一翻，問(wèn)我：你覺(jué)你個(gè)女孩子家的弄成這樣好看嗎，不倫不類(lèi)，像個(gè)學(xué)生樣嗎？我被問(wèn)地是啞口無(wú)言，真想著(zhù)個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
回家后我洗點(diǎn)掉了校服上的圖案和手上的指甲油，卸掉了耳釘，把那些雜志都給扔了。在我迷茫時(shí)，我的歷史老師，是您苦口婆心的勸解我，告訴我要做個(gè)好學(xué)生；是您為我這迷途的小鳥(niǎo)指明了前進(jìn)的方向；是您用您的正能量感化了我這顆搖擺不定的心；是您用您的耐心感化了我的心。
老師，這個(gè)神圣的職業(yè)，他們不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；他們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青少年的靈魂。在這世上，沒(méi)有任何規定老師一定要默默奉獻，所以面對著(zhù)這樣的無(wú)私的愛(ài)，我們要敬仰，我們更要學(xué)會(huì )感恩。也許他們僅需要一句：老師好”！
慢慢彈奏青春的鋼琴，指尖在琴鍵上留下淡淡的馨香，就像一個(gè)個(gè)香甜的吻，勾起以往幸福的回憶，熟悉的《月光曲》，曾經(jīng)合奏的樂(lè )趣，作為彼此的還禮，而今各自飛，留下的只有點(diǎn)滴記憶，像春天的湖水——平靜，碧綠，不起波瀾。
我與老師的故事作文4
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我已走過(guò)了五年漫長(cháng)的小學(xué)生活。在這五年里，趙老師是我們的班主任，對我們的要求一貫很?chē)绤�，一心撲在我們身上，希望每位同學(xué)都能博采眾長(cháng)，出類(lèi)拔萃。老師那熱情的幫助，諄諄地教導，都深深地印在我的腦海里……
那是在五年級時(shí)，在一天之內，老師讓我嘗盡了各種滋味，真是百感交集��！早晨，我睜開(kāi)惺忪的眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)，一陣涼爽的微風(fēng)撲面而來(lái)，我深深地吸了一下這散發(fā)著(zhù)泥土清香的新鮮空氣，整理好書(shū)包，便懷著(zhù)愉快的心情走在上學(xué)的路上……
叮鈴鈴，上課鈴響了，趙老師捧著(zhù)一沓作業(yè)本，邁著(zhù)和往常同樣輕快的步子微笑著(zhù)走進(jìn)教室，優(yōu)雅地站在講臺上，“同學(xué)們好”，說(shuō)完，便開(kāi)始講評作業(yè)。老師第一個(gè)點(diǎn)名表?yè)P的就是我，“作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，上課認真聽(tīng)講”，老師這一番話(huà)語(yǔ)，像一股清澈的泉水，滋潤著(zhù)我的心田，老師眼神里那滿(mǎn)含鼓勵的目光，給我以溫暖，鼓舞著(zhù)我?jiàn)^進(jìn)。整個(gè)上午，我感覺(jué)全身輕飄飄的，心里像灌了蜜一樣甜滋滋的。下午，我的興奮勁兒一直追隨在左右，快活地像個(gè)小神仙似的，盼望著(zhù)最后一節趙老師的`語(yǔ)文課快快到來(lái)。這一回，卻沒(méi)有在我的想象之中，同學(xué)們寫(xiě)的讀書(shū)筆記亂七八糟，多數同學(xué)格式也不對，老師的語(yǔ)氣很?chē)绤�，發(fā)下去讓同學(xué)們互相看看。同學(xué)們個(gè)個(gè)面如土色，呆若木雞，像老鼠見(jiàn)了貓大王似的，都不敢抬頭正視老師一眼。教室里顯的異常安靜，鴉雀無(wú)聲，我也一樣安份守紀地翻看著(zhù)同桌的讀書(shū)筆記。只聽(tīng)同桌在一旁交頭接耳，竊竊私語(yǔ)：“郭佩佳書(shū)寫(xiě)的格式也錯了�！崩蠋熥哌^(guò)來(lái)，氣沖沖地說(shuō)：“老師是怎么強調的，你沒(méi)聽(tīng)懂嗎？重寫(xiě)�！薄斑青辍币宦�，將我的作業(yè)撕了下來(lái)。剎那間，我的頭頂如五雷轟頂，羞愧的無(wú)地自容，看著(zhù)那兩張撕碎的稿紙，心里像打翻了的五味瓶，幾十雙眼睛都犀利地聚焦在我身上，兩朵火燒云迅速爬上了臉頰，自己恨不得趕快找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去�！白鳂I(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、格式錯了的全部重寫(xiě)�！崩蠋煹挠忠痪湓�(huà)重重地敲響著(zhù)每位在座同學(xué)的心上。放學(xué)了，走在路隊中，原本斯文的我，顯得更呆板了些，走起路來(lái)小心翼翼，生怕再出什么差錯，我的一舉一動(dòng)，也許早被老師看穿了。鬼使神差，竟然不約而同的與老師的目光再一次相遇，在那一刻，反倒坦然了許多，變得更加自信了�？吹嚼蠋熌秋柡钋榈哪抗饫�，有關(guān)懷、有鼓勵、有激勵、有期望……想到老師深夜為我做的那一張張精美的演講幻燈片，想到老師平日里彎下腰挨近我輕輕地和我說(shuō)話(huà)的模樣，想到老師在寒冷的冬天，用她那有力的大手溫暖著(zhù)我的小手......眼前立刻又浮現出一份親近，一份信任，一份濃濃的師生情誼。
趙老師，您總是嚴厲中帶著(zhù)幾分慈祥，嚴謹而又不乏和藹。這五年來(lái)，您總是起早貪黑，苦口婆心的教育我們，呵護著(zhù)我們健康成長(cháng)，趙老師——您是我心中最敬重的好老師！
我與老師的故事作文5
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有三十多個(gè)，但是我印象最深，最難忘的就是我幼兒園里的王老師。
王老師四十出頭，高個(gè)子，一頭出長(cháng)發(fā)中夾著(zhù)幾根銀絲，那圓圓的的臉上每時(shí)每刻都掛著(zhù)微笑。所以，她帶給我的第一印象就是和藹可親。
記得有一次，幼兒園組織去天河公園玩。在回家的路上，我聽(tīng)見(jiàn)了“隆隆”的雷聲。我心想：哎呀，這下可糟了，聽(tīng)這雷聲這么響，等一會(huì )兒準會(huì )下傾盆大雨的，我沒(méi)帶雨傘呀！如果我被淋濕的話(huà)，回到家準會(huì )被爸爸媽媽批評的。想著(zhù)想著(zhù)，我不禁的打了一個(gè)冷戰。
王老師似乎看出了我的心思，就連忙跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“善元，怎么啦？”我支支吾吾地說(shuō)：“我……記帶……帶雨傘……了……”她關(guān)切地說(shuō):“沒(méi)事兒，沒(méi)帶雨傘很正常，我以前剛工作的時(shí)候經(jīng)常忘帶。今天，我和你打一把傘回幼兒園吧！”
走了十多分鐘的路，終于回到幼兒園了，我對王老師說(shuō)：“王老師，謝謝您！”這回可輪到王老師不好意思了，她靦腆地說(shuō)：“哪里呀，照顧學(xué)生，這是作為老師因該做的�！�
還有一次，我生病了，躺在床上感覺(jué)頭重腳輕。唉，誰(shuí)叫我自作自受呢？明知道昨天氣溫二十一度，游泳池的水涼，還死活要去游泳，直到打了十多個(gè)噴嚏才上岸。你看，到了今天，得了重感冒，連學(xué)都上不了了�，F在我后悔莫及，因為爸媽都出去了，只留下了我一個(gè)人在家，真是“孤家寡人”獨守空房！“嘭嘭嘭”。"是誰(shuí)呀？"我有氣無(wú)力地問(wèn)道�！笆俏野�，王老師�！蔽衣�(tīng)了，急忙跑過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)，疑惑地問(wèn):“王老師，您怎么來(lái)了？”“哦，現在放學(xué)啦，我們今天學(xué)習了拼音，今天來(lái)給你補習補習。你快躺下吧！”
終于，我康復了，而且在王老師的精心輔導下，我基本沒(méi)落下課。
最后，讓我衷心地說(shuō)一聲：“王老師，謝謝您三年來(lái)對我無(wú)微不至的照顧，您的恩情我永遠記在心中！”
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