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我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文（精選16篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文可以說(shuō)是寫(xiě)作文的基礎。那么應當如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 1
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長(cháng)播下最初的種子�！崩蠋熓俏覀兂砷L(cháng)路上的引路人。我剛到十班時(shí)，讓我覺(jué)得有趣的便是那位老師了。
他，五十多歲的樣子，個(gè)子不高，眼睛小小的，黝黑的皮膚，讓人看起來(lái)頗為嚴肅。我第一次見(jiàn)到他時(shí)便是這樣的感覺(jué)。猜到他是誰(shuí)了沒(méi)？猜對了，他就是我們的數學(xué)老師——肖祖森老師。
肖老師其實(shí)可搞笑了。他上課時(shí)某句話(huà)總會(huì )讓課堂氣氛活躍起來(lái)。肖老師的普通話(huà)不太標準，還總喜歡把“零”說(shuō)“餅”。有一次，一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題錯了，肖老師也沒(méi)有生氣，反而開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你都可以拿這個(gè)去美國做報告了，趕緊去買(mǎi)飛機票！”于是，同學(xué)們哈哈大笑。這一茬，在嘻笑中就這么過(guò)去了，想必那位同學(xué)也記住了，以后肯定不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤了吧！
肖老師雖然搞笑，但嚴厲起來(lái)可嚇人。記得有一次，我發(fā)作業(yè)本時(shí)沒(méi)有拿到，被老師扣了，我就很緊張，以為是我錯了好多。很快老師把我叫起來(lái)，原來(lái)是因為把5寫(xiě)成4了。老師的'目光緊緊鎖住我，好像是在責怪我。于是我對自己說(shuō)，以后不能再犯了。直到現在，我都奇跡般的沒(méi)有再犯了。我每次做題目時(shí)，總會(huì )想起肖老師的那句“以后要認真”。
肖老師就是這樣將搞笑與嚴厲合在一起來(lái)教我們，當你犯了錯誤時(shí)，他會(huì )毫不客氣地批評你。當你表現好時(shí)，他會(huì )痛快地給你應有的獎勵。
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 2
教室門(mén)大開(kāi)著(zhù)，風(fēng)從門(mén)外吹了過(guò)來(lái)，揚起的各色粉塵嗆了不少人的鼻，其中最為厲害的就是此刻站在講臺上的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師可不一般，那一張國字臉光瞧著(zhù)也令人肅然起敬，他通身散發(fā)出的氣度無(wú)人敢觸，那雄渾的聲音時(shí)刻都在喚我們的神經(jīng)，這就是我的'數學(xué)老師。
此時(shí)，數學(xué)老師正背對著(zhù)我們打著(zhù)噴嚏，可舉起的手一直沒(méi)停過(guò)，隨著(zhù)打噴嚏身子顫動(dòng)了一下，隨后黑板上那個(gè)正成型的數字1拐了個(gè)彎，這一下，引得下面的同學(xué)一陣偷笑。有人不知好歹的笑出了聲，接著(zhù)數學(xué)老師一記厲眼，頓時(shí)整個(gè)教室雅雀無(wú)聲。
數學(xué)老師是我們公認的最害怕的老師，能在黑板上寫(xiě)出那些密密麻麻字符的人瞧著(zhù)就不簡(jiǎn)單。我的數學(xué)老師在講解題目的時(shí)候，最喜歡在黑板上將解題過(guò)程一清二楚的寫(xiě)出來(lái)，一邊講一邊寫(xiě)，但是光一個(gè)題目，就得寫(xiě)上半個(gè)黑板，所以一節數學(xué)課上來(lái)，隔個(gè)不久就得擦一次黑板，時(shí)間寶貴，數學(xué)老師一題接著(zhù)一題的講，我們是片刻都走不得神。
我印象最深的就是，那些粉塵四處飄揚，數學(xué)老師的身姿在里面巋然不動(dòng)。
有了這么一位數學(xué)老師，我們班的數學(xué)成績(jì)常常都是名列前茅，在一些大型的考試之中，取得第一名那也是常事�？删退阄覀儼嗳〉昧说谝�，我們也頂多就高興一下下，數學(xué)老師給我們的目標可高著(zhù)，他還想著(zhù)要讓我們班的數學(xué)成績(jì)沖出學(xué)校，與其他學(xué)校最好的班級去比較，可想而知咱們班的壓力有多大了。
有壓力是一回事，動(dòng)力更是一回事，我的數學(xué)老師總有法子讓我們充滿(mǎn)著(zhù)干勁，讓我們在那些題海中不斷去冒險去發(fā)現。至于這個(gè)法子是什么？這是我們全班的秘密。
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 3
看，那是誰(shuí)？個(gè)子高而肥，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副深度黑框近視鏡。不大的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)自信的光芒，笑著(zhù)和藹可親不笑則不怒自威。他就是是我們的數學(xué)老師，王老師。
王老師上課十分風(fēng)趣幽默。聽(tīng)說(shuō)王老師是青島人，所以王老師一般都講普通話(huà)。但是，有時(shí)王老師講課講到興頭上，就會(huì )冒出一兩句方言，然后就會(huì )在方言，普通話(huà)之間不停切換。方言里夾雜幾句普通話(huà)，普通話(huà)里摻著(zhù)方言。怪異的口音，再加上老師原本就臃腫的身材總讓我們忍俊不禁。還有一次上課，老師不知怎么的，和同學(xué)們爭論“棱”到底是讀二聲還是讀四聲。同學(xué)們都說(shuō)讀二聲，可老師說(shuō)讀四聲，看著(zhù)同學(xué)們激揚的辯論。我只能在心里默默的說(shuō)一句：“老師又不是學(xué)文科的'，何必以文藝題去為難理科生？”最后，是老師擺了擺手，無(wú)奈的開(kāi)口：“你們不要跟我爭論這些文學(xué)題�！泵加铋g的無(wú)可奈何，盡在不言中。
王老師還有些“欲蓋彌章”。記得有一次講課，講著(zhù)就有些文不對題，我們在臺下愣了好半天，王老師，自己還渾然不知。終于，如果人大著(zhù)膽子，揚聲道：“老師，你好像講錯了吧？”他便立刻停了講解，仔細看題目和他的解答，再順口說(shuō)一句：“哪兒講錯啦？”等我們分析完了錯處，老師便收斂了原本的笑意。一本正經(jīng)的說(shuō)：“其實(shí)我是故意講錯想看看你們能不能發(fā)現的。還行，還能看出來(lái)�！彼f(shuō)完，我們便起哄，喊一聲，然后笑。他也跟著(zhù)我們一起笑
王老師的體育也是“達標”的。別看王老師胖，人家的體育細胞也是很發(fā)達的。記得有一次上體育課，我和同學(xué)們在陰涼處踢毽子。正好看見(jiàn)數學(xué)老師路過(guò)，我就長(cháng)臂一攔，嘴里嚷著(zhù)：“老師，別走，別走，過(guò)來(lái)踢兩個(gè)，我一個(gè)也踢不好，過(guò)來(lái)，給我賺點(diǎn)面子�！薄拔乙膊粫�(huì )踢�！闭f(shuō)歸說(shuō)，他還是接過(guò)了毽子。沒(méi)想到，王老師，還真是深藏不露，竟然還會(huì )花式踢健子！果然是“人不可貌相，海水不可斗量�！贝嗽�(huà)誠不欺我��！
這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默而又不失嚴謹的老師，一個(gè)懂體育的胖子。
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 4
我的數學(xué)老師叫徐老師，是一個(gè)“兩面派”老師。
徐老師的長(cháng)相和別的老師差不多，只不過(guò)她總愛(ài)戴一副眼鏡，從鏡片中透出來(lái)的眼神令人發(fā)怵。我剛見(jiàn)到這嚴厲的眼神之時(shí)，也曾被嚇得后退了幾步，還好早已適應。
除了那“可怕”的眼神，上課時(shí)的她更是令人捉摸不透。就好比前幾天，上課鈴一響……“全班起立！”當大家一聽(tīng)到這句話(huà)，就知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么……。
果不其然，上課40分鐘，有10分鐘就花在了徐老師的“談話(huà)”上。只見(jiàn)她一拍講臺，書(shū)本往地上一摔，推推眼鏡，“怒目圓睜，厲聲呵斥”道：“怎么回事？��？全班44個(gè)同學(xué)，作業(yè)這才25份！還有昨天的堂上練習，就這么幾個(gè)人拿滿(mǎn)分。你們來(lái)學(xué)校都是吹空調的？這么懶散一個(gè)班級，你們難道不知道就快要小升初嗎？還有同學(xué)在下面起哄！你們班，我一說(shuō)到你們感興趣的事，就要在這起哄……”
正在徐老師最最生氣的時(shí)候，門(mén)外突然發(fā)出一聲：“徐老師，過(guò)來(lái)一下，好嗎？”全班再一次明白傳說(shuō)中的川劇變臉要來(lái)了。
果不其然，果不其然��！那徐老師滿(mǎn)面笑容地就走出去了，走之前順手把地上的.書(shū)撿起來(lái)，把碎了一地的粉筆“清理”了一下。在她出去后，全班松了一口氣。但是！但是！但是！三秒鐘后，她推門(mén)而入，關(guān)門(mén)的瞬間，隨著(zhù)“啪”的一聲——足以把玻璃震碎的聲音！
“你們又來(lái)了，陳老師不過(guò)是問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，這都能大吵大鬧的。佩服！你們真令我佩服！”
這種事例當然不在少數，基本每天每節課、每個(gè)課間都會(huì )發(fā)生類(lèi)似的事。
雖然徐老師性格“古怪”，但我們仍然非常愛(ài)戴她！
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 5
我有一位數學(xué)老師，她的頭發(fā)烏黑且濃密。瓜子臉，濃濃的眉毛顯得格外突出。長(cháng)長(cháng)的睫毛下有對水晶一樣閃閃發(fā)亮的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
李老師是一個(gè)很有耐心的老師。記得有一次上數學(xué)課，老師在黑板上寫(xiě)了一道題，一讀便知好難呀！班上有的同學(xué)算不出來(lái)，急得抓耳撓腮；有的一只手托著(zhù)下巴，一只手在不停地畫(huà)著(zhù)；更有甚者直接放棄，而我一直在埋頭苦算，但最終還是沒(méi)有計算出來(lái)。老師看著(zhù)我們微微一笑，抓起粉筆認真地講解起來(lái)。最后只有少數人，其中包括我還是不太懂。老師看見(jiàn)我一臉茫然，便走到我身旁，親切地問(wèn)：“方心蕊，你這道題理解了嗎？”我羞愧地搖了搖頭，說(shuō)：“老師，我還沒(méi)有完全理解�！闭f(shuō)完這句話(huà)，我心里就犯嘀咕：完了，要挨批了。哪知道李老師并沒(méi)有批評我，而是很有耐心地把解題的思路和過(guò)程又認真地給我講了一遍。當時(shí)，我的心里就覺(jué)得暖暖的。
李老師不僅是一位很有耐心的老師，還是一個(gè)很幽默的老師。記得有一次做練習，有道應用題全班同學(xué)百思不得其解。李老師看我們思考得這么痛苦，想逗逗我們開(kāi)心，調節下班級凝重的.氣氛。于是她開(kāi)玩笑道：“瞧瞧你們這幫孫猴子，平時(shí)的機靈勁怎么都沒(méi)有了，知道悟空師兄是怎么思考問(wèn)題的嗎？”老師說(shuō)完，不僅模仿了孫猴子思考問(wèn)題的模樣，還模仿了孫猴子的叫聲，那表情實(shí)在太豐富了。我們頓時(shí)開(kāi)心起來(lái)。老師看我們的心情好多了，接著(zhù)說(shuō)：“遇到任何的難題，都要學(xué)會(huì )讓自己的頭腦放松，不要讓自己陷進(jìn)謎團。要學(xué)會(huì )用發(fā)散性思維和跳躍性思維想問(wèn)題，這樣才有可能得到你想要的結果�！�
這就是我的李老師，一位耐心與幽默并存的李老師。我們大家都非常喜歡她！
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 6
我的數學(xué)老師戴著(zhù)一副大眼鏡，扎著(zhù)一條馬尾辮。她那炯炯有神的眼睛總是注視著(zhù)我們，但她上課幽默風(fēng)趣，常常逗得我們哈哈大笑。
有一次上數學(xué)課的時(shí)候，正好是一個(gè)下雨天，老師在臺上講得津津有味，有的`同學(xué)卻在下面竊竊私語(yǔ)。突然，老師用洪亮的嗓音對一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“5乘5等于幾？”同學(xué)說(shuō)：“嗯……嗯……”數學(xué)老師露出了勝利的微笑，邊搖晃身子邊幽默地說(shuō)：“我看你是在數窗外雨點(diǎn)兒的總數吧！”原來(lái)那位同學(xué)沒(méi)有好好聽(tīng)課，而是在朝窗外發(fā)呆。大家都笑得直不起腰來(lái)。有的還笑出了眼淚。
還有一次是上午第一節課，大家都一副精神不佳的樣子，老師幽默地說(shuō)：“你們下課像條龍，上課像條蟲(chóng)，下課玩得汗流浹背，上課就一副萎靡不振的樣子�！贝蠹乙宦�(tīng)，都笑得流眼淚了。被這么一說(shuō)，大家都認真聽(tīng)了起來(lái)。
這就是數學(xué)老師制勝的法寶，她很幽默，我們都很喜歡她。
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 7
我的數學(xué)老師是王老師。她五十歲左右，中等個(gè)子，身材勻稱(chēng)，平時(shí)老留著(zhù)短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光，一張會(huì )講故事的嘴巴，她既幽默風(fēng)趣又很?chē)绤�，我們班同學(xué)可喜歡王老師了。
王老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。她很會(huì )琢磨學(xué)生的心理，每當學(xué)生聽(tīng)課疲乏時(shí)，她就會(huì )用小故事激發(fā)學(xué)生的興趣。她時(shí)常會(huì )給我們講一些故事，有中外的`、有古今的，而這些故事里隱藏著(zhù)很多知識和道理，讓我們在不知不覺(jué)中收獲許許多多。
記得在一次測驗小結課上，她給同學(xué)們講曾國藩的故事。只要講起故事來(lái)，王老師就很亢奮，只聽(tīng)到她陰陽(yáng)頓挫的聲調，眉飛色舞的眼神，加上適當的手勢，整個(gè)人顯得很起勁，好像此時(shí)舞臺只屬于她自己。同學(xué)們睜大雙眼，豎著(zhù)耳朵，專(zhuān)注地、靜靜地聽(tīng)她繪聲繪色地講故事。
她還經(jīng)常開(kāi)玩笑似的給學(xué)生取幾個(gè)外號：大起哄、二起哄、大老板、大教授什么應有盡有，逗得大家滿(mǎn)心歡喜。
大家都喜歡她的講課風(fēng)格，課堂上跟著(zhù)她的節奏有張有弛的進(jìn)行著(zhù)。
王老師還是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋煛?/p>
記得開(kāi)學(xué)不久，一次數學(xué)課堂上，王老師發(fā)現我們班的動(dòng)作大王在津津有味地看課外書(shū)，只見(jiàn)她立刻提起教棍，三步并兩步、風(fēng)馳電掣地走過(guò)去，似乎頭發(fā)絲上都冒著(zhù)火焰，眼睛里充滿(mǎn)怒氣，指著(zhù)他說(shuō)：你這樣三心二意，不認真聽(tīng)講，能學(xué)好嗎？說(shuō)著(zhù)還不停地用教棍敲打著(zhù)桌子，桌子被敲得咚咚作響，大家都投去吃驚的目光，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。
事后，王老師給犯錯的同學(xué)批評教育，并書(shū)寫(xiě)檢討，對著(zhù)全班同學(xué)承認錯誤。大家親眼目睹里王老師的嚴厲，從此數學(xué)課上，同學(xué)們認真聽(tīng)講，踴躍回答老師的問(wèn)題，課堂上一片快樂(lè )學(xué)習的氛圍。
這就是我們既幽默風(fēng)趣，又嚴厲的可敬的數學(xué)老師。
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 8
在我們學(xué)校中潛藏著(zhù)各路“高手”，他們就是我們各科的老師。他們各有各的絕技，“武功”深不可測。下面就讓我為大家介紹一位“武林高手”。
“順風(fēng)耳”
一次，老師正在講臺上批改數學(xué)作業(yè)，講臺下一片安靜，但時(shí)不時(shí)會(huì )有一點(diǎn)兒小動(dòng)靜。不多時(shí)，老師便發(fā)覺(jué)了，皺著(zhù)眉頭，支耳仔細聆聽(tīng)，一會(huì )兒又四處張望。果然，他很快找到了“小動(dòng)靜”的源頭兩名同學(xué)正竊竊私語(yǔ)。這“順風(fēng)耳”的功底著(zhù)實(shí)讓人佩服。
“凌波微步”
教室里，有幾位同學(xué)正低著(zhù)頭，竊竊私語(yǔ)，時(shí)不時(shí)地還轉頭向后門(mén)處張望幾眼，看樣子似乎在提防著(zhù)什么。這時(shí)，“武林高手”抱著(zhù)本厚厚的文件夾出現在了門(mén)口。他似踩著(zhù)“凌波微步”而來(lái)，我們竟沒(méi)有聽(tīng)到一丁點(diǎn)的腳步聲。他這突然的出現著(zhù)實(shí)將那幾位聊天的同學(xué)嚇出了一身冷汗，這“出其不意，攻其不備”的戰法也將我們震住了。
“千里眼”
上午的課堂上，一名女同學(xué)正坐在后排，鬼鬼祟祟地在桌肚里搗鼓著(zhù)什么�！拔淞指呤帧贝藭r(shí)正滔滔不絕地講著(zhù)知識點(diǎn)。突然，他眼角余光恰好瞟到了那位女同學(xué)，定睛一看，發(fā)現不對勁，便偷偷潛到其身后，大聲質(zhì)問(wèn)道：“你上課就玩這個(gè)？”那女同學(xué)一驚，繼而連連道歉。要知道，這種距離要看清對方的一舉一動(dòng)，確實(shí)不簡(jiǎn)單。
這一位特別的'“武林高手”，就是我們班的數學(xué)老師章老師，那一身高深的“武功”令我佩服不已！
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 9
小時(shí)候媽媽常說(shuō)，上一個(gè)好的學(xué)校不如遇到一個(gè)好的老師。這不，幸運的我遇到了我的數學(xué)老師胡老師。
說(shuō)起胡老師，他中等身材，高高的鼻梁上架了一副眼鏡，一雙明亮的眼睛像放大鏡，能夠照出我們做題目時(shí)出的一絲一毫的錯。書(shū)上說(shuō)東北有三寶：人參，貂皮，烏拉草。而“千里眼”、“順風(fēng)耳”和“緊箍咒”是胡老師的三大法寶。不信，你瞧
“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，老師邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)了教室，他掃視了一眼，頓時(shí)吵吵鬧鬧的教室變得鴉雀無(wú)聲。老師開(kāi)始上課，當他轉過(guò)身子在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，一群“逍遙派”就冒了出來(lái)。他們有的在回味課間十分鐘，有的在交頭接耳，還有的'心飛到了九霄云外當老師一轉身，“千里眼”“順風(fēng)耳”各顯神通�！爸艹�，請起立！”我只能像霜打的茄子，戰戰兢兢地站了起來(lái)。老師提了個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)注意聽(tīng)課根本管不上來(lái)，真的是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出呀！我的臉憋得通紅，低著(zhù)頭站在那里。接著(zhù)老師開(kāi)始念起他的：“緊箍咒”“你怎么不好好學(xué)習，浪費大家的黃金時(shí)間”我羞得恨不得變成“土行孫”往地下鉆。接著(zhù)，老師又開(kāi)始不厭其煩地講課。下課時(shí)，他走到我的身邊，耐心地給我講解，直到我聽(tīng)懂為止。還給我出了相應的習題，看我懂了會(huì )做了才肯罷休。然后又對我念起了“咒語(yǔ)”，直到上課鈴聲響起，他才快步走出教室。從那以后，我每每上數學(xué)課都專(zhuān)心聽(tīng)講，不敢開(kāi)小差，我是徹底的被他的“咒語(yǔ)”收服了。
胡老師，是您的諄諄教誨讓原本覺(jué)得數學(xué)枯燥無(wú)味的我愛(ài)上了數學(xué)。
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 10
我是一個(gè)中等的學(xué)生，但數學(xué)成績(jì)卻好的出奇，可能是因為數學(xué)老師老王吧？
老王是一個(gè)教書(shū)多年的老師，因為把歲月都交給了教育事業(yè)，所以他有些許的白發(fā)。我總覺(jué)得他的口音怪怪的，走起路來(lái)也憨憨的。他的上課節奏很慢，所以老王在講第一課時(shí)，我第二課都寫(xiě)完了，就是因為這個(gè)天賦，我越來(lái)越喜歡數學(xué)這門(mén)學(xué)科了。
“老師，這題怎么做？”班里和老師關(guān)系最鐵的數學(xué)課代表小張問(wèn)老王。
老王稍作思考，隨即回復我們：“要不這樣吧，我們把這題留作家作。正好我也回去想想看�！崩蠋煱欀�(zhù)眉頭，好像這條題目把他難住了似的。
我很激動(dòng)，想著(zhù)要是能把這道難題解出來(lái)，那班里其他同學(xué)，包括老王，豈不是會(huì )對我刮目相看？
一回到家，我就把書(shū)包往桌子上一扔，拿出紙和筆，迫不及待地開(kāi)始運算起那道復雜的數學(xué)題
“把括號、運算符號和數字或字母連接而成的式子叫做代數式”課堂上，老王把做這道題要用到基礎概念娓娓道來(lái)。我聽(tīng)得如癡如醉。
“接下來(lái)請小劉同學(xué)上黑板來(lái)解一下昨天那道題吧！”
我有些心慌，但因為昨晚已經(jīng)做了充足的'準備，所以還是胸有成竹地走上了講臺。
“小劉的解法很別致��！”
我竟然做對了！在老王幽默有趣的提示下，這道我昨晚排了一頁(yè)草稿的題目最終迎刃而解。從此我更崇拜老王了。
還記得有一次考試，試卷滿(mǎn)當當的，所以同學(xué)們都在埋頭苦干。老王看我們這么緊張，可能是心疼了吧，他很溫和地勸慰我們：“只是一次小測試，同學(xué)們平常心��！”有一個(gè)同學(xué)左顧右盼，這舉動(dòng)立馬被機靈的課代表小張發(fā)現了。他馬上舉手向老王舉報。
”什么？這么多題目你還有時(shí)間在那犄角旮旯里偷瞄？”老王笑呵呵地，也看不出是生氣了。但是他那搞笑的口音，瞬間在教室里掀起一片笑聲�！肮币幌虺聊蜒缘奈�，也忍不住笑起來(lái)。教室里原本因考試而無(wú)比沉重的氣氛，也好像緩和了不少。
老王就是這樣，既可以讓我們開(kāi)懷大笑，又讓我們在輕松的氛圍中學(xué)到最多的知識�；蛟S這就是我上數學(xué)課尤其覺(jué)得津津有味的原因吧！
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 11
黃老師是我們班的數學(xué)老師，和隔壁班的數學(xué)老師迥然不同。普通話(huà)說(shuō)得字正腔圓，雖然時(shí)不時(shí)會(huì )蹦出一兩句方言，但好在暇不掩玉。
和班主任的嚴肅認真相比，黃老師看起來(lái)像是一個(gè)懶散成性的“老玩童”，看，他的辦公室的就像一個(gè)大戰過(guò)后的古戰場(chǎng)，簡(jiǎn)直不堪入目，各種“兵器”橫七堅八地躺在辦公桌上，尺子、圓珠、試卷應有俱有，角落里甚至還有削鉛筆留下的殘渣剩屑。但是，不論他的辦公桌有多亂，黃老師的水平還是很能打的。
一到課室，黃老師就會(huì )立即進(jìn)入戰時(shí)狀態(tài)。這種狀態(tài)下的黃老師，有一句聽(tīng)起來(lái)荒唐實(shí)則是事實(shí)的“狂言”�！爸灰悴婚e事，大家只需要認真聽(tīng)我講五分鐘，就五分鐘”，其實(shí)我們都明白，濃縮的才是精華！
黃老師上課時(shí)常常金句頻出，比如“我們不僅要仰望星空，更要腳踏實(shí)地”，“不要做嘴的巨人，行的侏儒”。在課堂上他用談諧的話(huà)語(yǔ)為死氣沉沉的課堂注入了一股新鮮的活力，深受我們的喜歡。
黃老師不僅生動(dòng)幽默，還能認真負責，育人有方。期中考試前，有一些同學(xué)數學(xué)計算不過(guò)關(guān)，黃老師專(zhuān)門(mén)為此開(kāi)設了一個(gè)“小班課”——每天放學(xué)后，老師特意留幾道計算題給他們練習，如果有誰(shuí)錯了或者不會(huì )做，黃老師就予以單獨輔導，一遍又一遍，不厭其煩，直到他弄懂為止。功夫不負有心人，在黃老師的耐心幫助下，這幾位同學(xué)在數學(xué)期中考試中都成績(jì)不俗，取得了長(cháng)足進(jìn)步！黃老師用他的勤勉，在我們心中種下了勤奮認真的.敬業(yè)苗。
記得有一次，我們全班數學(xué)測驗都沒(méi)有考好，惹得黃老師暴怒，就差大手一揮把我們這些小嘍嘍全滅掉。所幸有八年級一班各位仁兄們先行抵擋了一波攻擊，我們全體同仁才勉強逃過(guò)一劫，但也是“傷殘”無(wú)數。幾乎沒(méi)有人在黃老師訓話(huà)和講題時(shí)出聲，大家都被這股氣勢嚇懵了，一個(gè)個(gè)都低下頭盯著(zhù)卷子，進(jìn)行深刻的自我反思。自這件事之后，全班都見(jiàn)到了黃老師“發(fā)飆”的一幕，倒是再也不能糊弄過(guò)關(guān)了。
這就是我的數學(xué)黃老師，一位幽默、博學(xué)、負責、敬業(yè)的好老師。黃老師，謝謝您為我們所做的一切！我一定要更加努力學(xué)習，取得優(yōu)異成績(jì)，不辜負您對我們的期望！
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 12
四年級的第一學(xué)期開(kāi)始了，我們班轉來(lái)了一位新的數學(xué)老師金老師。金老師短短的頭發(fā)非常濃密，鵝蛋似的臉上總帶有一種風(fēng)趣的表情，對人非常親切。他不高也不胖，經(jīng)常穿休閑的衣服，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺(jué)。
金老師批作業(yè)非常認真。只見(jiàn)他眼睛盯著(zhù)作業(yè)本，左手按著(zhù)本子邊，右手不停地畫(huà)著(zhù)對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的答案，他在本子上寫(xiě)著(zhù)什么，大概是在扣分，然后合上本子，放到了一邊。他又拿起另一本作業(yè)，打開(kāi)看了一會(huì )兒，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，露出了滿(mǎn)意的笑容。這本作業(yè)一定寫(xiě)得很好，會(huì )是我的嗎？那可不一定，我們班作業(yè)寫(xiě)得好的同學(xué)可多了。最后，他又在本子上畫(huà)著(zhù)什么，我知道那一定是一個(gè)五角星，每次我們的作業(yè)做得好，他都會(huì )送給我們一個(gè)五角星！然后他滿(mǎn)意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本
金老師既是我們的嚴師也是我們的益友。他上課幽默風(fēng)趣，不但教會(huì )我們的學(xué)習的方法，而且教會(huì )我們只有努力，才會(huì )有收獲的道理。他經(jīng)常告誡我們不要驕傲，一次考得好不代表以后都能考好，知識的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，要一直謙虛地學(xué)習。金老師讓我們懂得，相比起知識的海洋，我們學(xué)到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。正是因為他的告誡，我們才能時(shí)刻警醒，對知識報以崇敬之心。當我們考試考得不理想，有些沮喪時(shí)，金老師會(huì )鼓勵我們，“不要著(zhù)急，欲速則不達�？偨Y錯誤，相信自己一定行！”正因為他鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我們下次測驗取得了不錯的成績(jì)。金老師就像我們的.一個(gè)大朋友，從不訓斥我們，跟他在一起，學(xué)習就是快樂(lè )的，所以我們都非常喜歡數學(xué)。
金老師現在依然是我們班的數學(xué)老師，何其有幸認識了金老師，希望在未來(lái)的日子里，在金老師的指導下，我們班的數學(xué)成績(jì)更上一層樓！
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 13
我們的數學(xué)教師姓楊，是我們五年級時(shí)新來(lái)教育我們這個(gè)有名的調皮班的。他雖然長(cháng)得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語(yǔ)溫柔體貼的'教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學(xué)生的“克星”很快傳開(kāi)了。
一聽(tīng)這話(huà)，我們就急于求證，跑到辦公室門(mén)口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的那個(gè)楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì )兒，上課鈴響了，楊教師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽(tīng)新教師的話(huà)。楊教師一看，急了，大吼一聲，“�！�！同學(xué)們傻了，都聽(tīng)話(huà)了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著(zhù)那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來(lái)，認真的聽(tīng)課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰��！
都是，楊教師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，讓我們都能聽(tīng)得懂。他還會(huì )在上完課后教我們學(xué)習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學(xué)會(huì )做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽(tīng)了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著(zhù)，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊教師一旦發(fā)現有同學(xué)不聽(tīng)課就會(huì )變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點(diǎn)沒(méi)有了教師的范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習成績(jì)在楊教師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動(dòng)會(huì )上也博得了不錯的成績(jì)。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再沒(méi)有隨便講話(huà)的聲音了。楊教師看起來(lái)兇巴巴的，卻是以嚴厲的態(tài)度對待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。
楊教師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會(huì )記得他！
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 14
那天，校園里開(kāi)始熱鬧起來(lái)，又恢復了往日的歡聲笑語(yǔ)。前來(lái)報名的學(xué)生喜氣洋洋，向老師詢(xún)問(wèn)著(zhù)開(kāi)學(xué)的事宜，而老師們有的準備新學(xué)期的教材及教學(xué)用具，有的則在清掃布置教室，以?xún)?yōu)雅清新的學(xué)習環(huán)境迎接新生們的到來(lái)，校園內的'樹(shù)葉非常的嫩綠，整個(gè)校園彌漫著(zhù)清新的氛圍，與往常不同是，我恰好遇見(jiàn)了你－我的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師，有一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副方圓框眼鏡。在課堂上，那雙眼睛時(shí)時(shí)刻刻掃視著(zhù)我們，時(shí)不時(shí)地會(huì )逗我們幾下，您那清晰地教學(xué)思路，使我們聽(tīng)得津津有味。
對于您來(lái)說(shuō)，接我們八班，的確有著(zhù)不小的挑戰，我們班的數學(xué)差的無(wú)法形容，而您卻并沒(méi)有放棄我們，也沒(méi)有拋棄那些基礎薄弱的學(xué)生，讓他們從最基礎的題目開(kāi)始做起，特別欣賞您與別的數學(xué)老師的教學(xué)方案，您是我們除父母外，看護我們成長(cháng)最多的人，每天從早上一大早一直陪伴我們到夜晚，特別的負責任。
剛開(kāi)始對您的不適應，到后來(lái)上課的默契配合，您總在課余時(shí)間給我們講一些比課本更加重要的知識，有時(shí)我們的無(wú)知，無(wú)理，幼稚，不得不把您那略微古怪的脾氣爆發(fā)了出來(lái)，就如同帶了我們幾節課的政治老師所說(shuō):“你們八班，就是仗著(zhù)你們班主任年輕，脾氣好，來(lái)欺負她�！蔽覀兊耐瑢W(xué)的確給您帶來(lái)了很多的麻煩！
感謝能在初中生涯遇到了你，即將要分離的我們不知您是否有些不舍，但能成為你的學(xué)生，也是我的幸運！
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 15
我們的數學(xué)老師是一個(gè)非常嚴厲的人，每當上他的課時(shí)，我們就會(huì )變得格外認真。
數學(xué)老師長(cháng)著(zhù)一頭金色的頭發(fā)，眼珠像玻璃球一樣閃閃發(fā)光，高鼻梁，紅紅的嘴巴像涂了口紅一樣。她生氣的時(shí)候，會(huì )先壓住自己的氣，但如果很生氣的話(huà)，就會(huì )大聲的吵我們。
記得有一次，數學(xué)老師叫了幾個(gè)同學(xué)出去，我也好奇的跟了上去。原來(lái)是這幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有訂正錯題。老師嚴厲的質(zhì)問(wèn)他們說(shuō):‘‘你們，為什么沒(méi)有訂正錯題？錯題訂正了，你們才會(huì )真正的'掌握了這個(gè)知識點(diǎn)�！瑢W(xué)們都羞愧的低下了頭。嚴厲的老師，心里為的都是我們。
還記得有一次，老師正在上課，有兩個(gè)人一直在說(shuō)話(huà)，老師停住了，瞪了他們倆幾眼，他們倆好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續說(shuō)，老師清了清嗓子，大聲的吼道:‘‘你們兩個(gè)站起來(lái)，放學(xué)后留下來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)你們在講什么�！竺鎯蓚�(gè)人的頭立馬低了下來(lái)。
這就是我的數學(xué)老師，嚴厲的數學(xué)老師，一切為我們好的數學(xué)老師。
我的新數學(xué)老師寫(xiě)人作文 16
我最喜歡我的數學(xué)老師金老師。她長(cháng)得高矮適中，身材勻稱(chēng)，年齡在三十幾歲，看上去非常年輕。
金老師一頭烏黑烏黑的頭發(fā)自然地披在肩膀上，皮膚光滑又白皙，長(cháng)著(zhù)瓜子臉，臉上有一雙淡淡的彎彎的眉毛，像兩個(gè)月牙。炯炯有神的眼睛像黑寶石一樣嵌在臉上，大大的，水靈靈的。金老師這雙眼睛還會(huì )“說(shuō)話(huà)”，每當我們不認真聽(tīng)講時(shí)，她會(huì )投來(lái)責備的.目光，當我們有進(jìn)步時(shí)，她會(huì )投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“做的好！”她的耳朵藏在頭發(fā)里，雖然不大，但一丁點(diǎn)聲音她都能聽(tīng)見(jiàn)。
金老師也是我們的班主任。每天中午金老師為了讓我們多吃一點(diǎn)，總是想出各種各樣的辦法讓我們每天都吃得飽飽地，肚子像“西瓜”似的。我從很多地方感受到金老師就像媽媽一樣愛(ài)我。
金老師笑起來(lái)很好看。我最喜歡我們的數學(xué)老師金老師。
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