我和老師作文（通用35篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我和老師作文，希望對大家有所幫助。

　　我和老師作文 1

　　“老師像太陽(yáng)，照亮我的心田；老師像星星，點(diǎn)亮我心中的那盞燈；老師像園丁，哺育我健康成長(cháng)；老師像媽媽?zhuān)�在我傷心的時(shí)候安慰我，在我快樂(lè )的時(shí)候祝福我�！边@就是我心中唱給老師的歌。

　　想起三年前，媽媽把我領(lǐng)進(jìn)校園的那一刻，面對陌生的學(xué)校，陌生的老師，陌生的一切，我害怕，我恐懼，是吳老師張開(kāi)她那溫暖的雙臂把我摟入溫暖的懷抱里，那一瞬間，吳老師無(wú)聲的愛(ài)立刻充滿(mǎn)了我的全身。三年來(lái)，吳老師教會(huì )了我“a、o、e......”，教會(huì )了我博覽群書(shū)，教會(huì )了我怎樣尊老愛(ài)幼......

　　記得剛上學(xué)的時(shí)候，我因為膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，經(jīng)常被同學(xué)們嘲笑，因此，我對學(xué)習有點(diǎn)灰心。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上，吳老師用她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音對全班同學(xué)說(shuō)：“下面我們請佛佛同學(xué)用她那小鳥(niǎo)一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，好不好？”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“好！”那次回答問(wèn)題的聲音是我上學(xué)以來(lái)最大的一次，也是最勇敢的一次。雖然我的聲音和同學(xué)們相比，還不夠響亮，但吳老師還是表?yè)P了我。從那以后，我敢積極發(fā)言了，我越來(lái)越愛(ài)學(xué)習，渴望得到吳老師更多的表?yè)P。

　　盡管我的學(xué)習有了很大進(jìn)步，但我卻像一只掉隊的大雁，在班里沒(méi)有朋友，看著(zhù)下課后的同學(xué)們在一起做游戲，我既羨慕又傷心，還偷偷的流過(guò)眼淚，沒(méi)想到在一次班隊會(huì )上，吳老師問(wèn)全班同學(xué)：“你們猜猜我最喜歡誰(shuí)？”大家七嘴八舌的喊了起來(lái)，但吳老師卻始終搖頭，最終，吳老師笑瞇瞇的對大家說(shuō)：“你們都沒(méi)有猜對，我最喜歡的是佛佛，因為她非常文靜，有禮貌，學(xué)習刻苦，會(huì )用鋼琴演奏許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子，能寫(xiě)一手漂亮工整的毛筆字......”下課以后，同學(xué)們都圍在我的'身邊，問(wèn)這問(wèn)那，我一下子有了許多朋友�；丶乙院�，我高興得把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨Z(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“寶貝，其實(shí)吳老師對每個(gè)同學(xué)的愛(ài)都是一樣的，她是把每個(gè)同學(xué)都當作自己的孩子，吳老師用這種方法讓你走到同學(xué)們中間，是你不再是一只孤獨的大雁�！蔽覍�媽媽的話(huà)半信半疑�，F在證明，媽媽是對的，吳老師的良苦用心得到了回報�，F在我和同學(xué)們在一起時(shí)，就像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，我們一起學(xué)習，一起進(jìn)步，無(wú)論是誰(shuí)，都說(shuō)我變了，變得活潑開(kāi)朗有朝氣了。

　　我和吳老師的故事像天上的星星一樣多，講也講不完，那是因為，舊的故事還沒(méi)淡忘，新的故事又發(fā)生了......我真想對吳老師大聲地說(shuō)一句：“我愛(ài)你，吳老師！您永遠是我的老師媽媽?zhuān)　?/p>

　　我和老師作文 2

　　初中這一年，我認識了很多老師，有幽默睿智的語(yǔ)文老師，有學(xué)識淵博的英語(yǔ)老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數學(xué)的張老師。

　　第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺(jué)。但是，他一上課，他的一個(gè)特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問(wèn)一些帶坑的問(wèn)題。有些學(xué)生會(huì )不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。

　　有一次，數學(xué)課，幸運之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無(wú)準備的時(shí)候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。我無(wú)言以對，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼�，張老師笑了笑，給了我一點(diǎn)提示。我突然意識到我的心被祝福了，我如魚(yú)得水的說(shuō)出了答案，我暗暗高興：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！就在我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯了！我掉進(jìn)了大坑，應該是這樣的。然后，他詳細的說(shuō)出了問(wèn)題，解釋了我掉坑的來(lái)龍去脈�，F在我對這類(lèi)問(wèn)題理解深刻，記憶深刻。

　　進(jìn)入學(xué)習第三年后，我學(xué)習比較忙，張老師對我們要求也比較嚴格。每次下課后，張老師總是說(shuō)：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無(wú)法進(jìn)行面對面的修改，拿到今天的.作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個(gè)辦法：偷！于是下午張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來(lái)老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時(shí)候，撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。但是張老師聽(tīng)了我的解釋?zhuān)�并沒(méi)有批評我，而是笑著(zhù)對我說(shuō)：下次你提前跟我說(shuō)明情況就好了。突然覺(jué)得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。

　　記得我第二次考100分，第三次考100分的時(shí)候，張老師表?yè)P和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數學(xué)不及格的時(shí)候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個(gè)好老師，這是我一生中最寶貴的財富。這是我和我的數學(xué)老師張老師的故事。期待下一節數學(xué)課的到來(lái)，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。

　　我和老師作文 3

　　“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家”我懷著(zhù)歡快的心情，哼著(zhù)我最喜歡歌曲早早到了教室，但是剛進(jìn)教師�？戳丝醋雷由戏胖�(zhù)的試卷，83分，這時(shí)老師把我叫了起來(lái)，批評了一頓。放學(xué)了，我仰天長(cháng)嘆：“老師呀，能讓我 和您換一下角色嗎？”

　　剎那間，我發(fā)現手上出現了紅、綠兩個(gè)按鍵。這時(shí)天上傳來(lái)“按動(dòng)按鍵，如你所愿”的聲音。我真不敢相信眼前的一切，狠狠地掐了一下大腿，“呀！真疼！” 這不是夢(mèng)，我立刻按上面的指示按動(dòng)了紅色鍵，就在那一瞬間，一道金光遮住了我的眼睛。緩過(guò)神來(lái)，再定睛一看，我已經(jīng)端端正正地坐在了老師的座位上，再一看 下面的學(xué)生，嘿，都是我們班各科的任課老師，這可真是“大年初一吃餃子——頭一回”！天助我也，哼哼，我一定要連本帶利，新賬、老賬一起算！“鈴鈴鈴”要上課了，我一想壞了，我的學(xué)識再高，也只是個(gè)四年級的水平。但轉念一想：聽(tīng)課都聽(tīng)了四年了，沒(méi)吃過(guò)豬肉，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑呀。我照著(zhù)老師平時(shí)的樣子，有模有樣地上起了課，可畢竟我是第一次講課，心里像揣了個(gè)兔子一樣“怦怦”直跳。不一會(huì )兒，有兩個(gè)生字把我卡住了。 唉！都怪我平時(shí)上課不用心，連這么簡(jiǎn)單的兩個(gè)生字都沒(méi)記住，老師不厭其煩地教導我們，而我卻把它當成了耳旁風(fēng)，早知今日，何必當初呢，這眼前可怎么辦呀？ 我汗珠一顆顆從腦門(mén)上滾落了下來(lái)。沒(méi)辦法，我只好瞎編了一個(gè)讀音，這堂課便草草了事了。

　　下課了，我用手擦拭頭上的汗珠，忐忑不安的'心總算落回肚子里了。走進(jìn)辦公室，我又馬不停蹄地批改起作業(yè)來(lái)，我學(xué)著(zhù)老師的樣子一本正經(jīng)地翻開(kāi)作業(yè)本， 可才改了20多本作業(yè)，我的雙眼就像“劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園——眼花繚亂”了。想想老師平時(shí)一次就要批閱30多份作業(yè)，還有拼 音、生詞、作文、練習冊、測試卷……可是老師什么時(shí)候抱怨過(guò)呢？你瞧，老師們寫(xiě)的字端端正正，作文也是有理有據，思路清晰，真情實(shí)感，不像我平時(shí)不是東拼 西湊，就是全文照搬。雖然沒(méi)有找到老師的把柄，但我卻不由自主地笑了起來(lái)，改完作業(yè)后繼續備課，但不知何時(shí)，我已伏在案上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　夢(mèng)中的我趕緊按動(dòng)綠色鍵，一覺(jué)醒來(lái)之后，我已經(jīng)回到了現實(shí)世界。因為我在一次特殊的經(jīng)歷中真切地體會(huì )到了當老師的艱辛……”以后我一定好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)。

　　我和老師作文 4

　　我是您的一個(gè)普通學(xué)生，您卻是我尊敬的老師。

　　初一的開(kāi)學(xué)第一天，您面帶著(zhù)微笑，走進(jìn)了教室。第一次見(jiàn)到您，就感覺(jué)您很美麗。不高的個(gè)子，中等身材，一縷縷棕色波浪卷的秀發(fā)在微風(fēng)的吹拂下，輕柔飄逸。在您那白皙的臉上，嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對我們的期望和關(guān)心。再與您朝夕相處的日子里，發(fā)生著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，還是那一顆星星。

　　那天的第二節課是您的課，您準時(shí)地拿著(zhù)一本本書(shū)和一個(gè)小盒子，來(lái)到教室給我們上課。您打開(kāi)盒子，拿出了一個(gè)紫紅紫紅的、像西紅柿卻又比它小的水果。您捧著(zhù)這個(gè)紫紫的小東西，給同學(xué)看，并問(wèn)大家這是什么水果。同學(xué)們想了想，便異口同聲地說(shuō)：“山竹！”“對！”您見(jiàn)大家都知道了，嘴邊揚起了微笑，“今天，咱們就來(lái)學(xué)習寫(xiě)水果�！蔽蚁耄骸斑@么簡(jiǎn)單的`，真沒(méi)勁！”從那一刻起，我的心就離開(kāi)了課堂，無(wú)論您怎么用有聲有色的教學(xué)方式也無(wú)法拽回。時(shí)間在一分一秒的流過(guò)，不知在何時(shí)，您從51雙水靈靈的大眼睛中，發(fā)現了我這雙溜了號的眼睛。您并沒(méi)有讓我起立然后破口大罵，而是提出了一個(gè)頂難的問(wèn)題：“一篇好的應具備哪幾點(diǎn)？”這正是您剛剛講過(guò)的，許多同學(xué)都舉起了手，可是您偏偏叫我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題：“張賽，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽疫B忙站起來(lái)，根本不知道應該說(shuō)什么。

　　您的表情變得嚴肅了：“你沒(méi)有在認真地聽(tīng)講，對嗎？”我的臉紅了，低下了頭，眼淚在眼眶打轉轉�！白�下吧，下課到我辦公室來(lái)一趟！”我的眼淚在也止不住了，順著(zhù)臉頰流了下來(lái)……

　　“鈴……”下課鈴響了，我跟著(zhù)您進(jìn)了辦公室。您坐在椅子上，望著(zhù)我，和藹地說(shuō)：“老師知道，這個(gè)對你確實(shí)很簡(jiǎn)單。但是你不認真聽(tīng)老師給大家關(guān)于這次寫(xiě)作的提高剛和建議就不對了。這樣，不僅會(huì )是你的不如別人，同時(shí)寫(xiě)實(shí)在表現你對老師的不尊重呀！”您從書(shū)中抽出一張提綱遞給我，“來(lái)，拿著(zhù)提綱，把它抄在書(shū)上�！蔽倚⌒囊硪淼亟舆^(guò)提綱。然后，您又為我整理了一下領(lǐng)子，微笑著(zhù)說(shuō)：“好了，快去上課吧，別遲到嘍！”我離開(kāi)了您的辦公室，那一刻起，您和藹的話(huà)語(yǔ)、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心里，我也再也沒(méi)有走過(guò)神。

　　我愛(ài)您，喜老師！您就像那春天的雨露，滋潤著(zhù)我這顆剛發(fā)芽的種子；您就像那只永不熄滅的蠟燭，為我指路。我對您的的敬意隨愛(ài)意猶然而生！

　　我和老師作文 5

　　老師，就像一支蠟燭，照亮了我們的心靈；老師，就像一股靈泉，滋潤了我們的心靈；老師，就像一個(gè)園丁，培養了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)培育我們，所以，當中肯定有許多不同的小故事在我們之間發(fā)生。這里，也會(huì )摻雜著(zhù)許許多多感情。

　　而我與老師們之間也曾發(fā)生許多感人的小故事……今天，我就來(lái)說(shuō)一件三年級時(shí)與康老師之間發(fā)生的感人故事吧！

　　那年的'秋冬，我經(jīng)常咽癢、咳嗽，媽媽以為我只是感冒咳嗽，沒(méi)什么大問(wèn)題。有一次體育課跑步后，我就不停的咳嗽，而且覺(jué)得氣喘，但是當時(shí)也以為沒(méi)什么，沒(méi)主動(dòng)告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽，讓我喝些暖開(kāi)水。

　　下一節便是語(yǔ)文課，我仍然氣喘得厲害，還有點(diǎn)胸悶。我當時(shí)也沒(méi)告訴康老師，以為休息一下就好了，于是扒在桌子上。結果，康老師一眼便看到了我不舒服，連忙向我走來(lái)。我真的害怕康老師會(huì )批評我坐不好，可是，她不但沒(méi)有批評我，還輕輕地摸著(zhù)我的頭問(wèn)：“藝聰，怎么臉色這么差的，哪里不舒服了？”我說(shuō)：“有點(diǎn)氣緊、咳嗽�！笨道蠋熛肓艘幌�，說(shuō)：“你臉色有點(diǎn)像缺氧，不是一般的咳嗽，有可能是哮喘，我兒子小時(shí)候曾患這個(gè)病，早期癥狀跟你現在的相似。不行，不行，萬(wàn)一真的怎么辦，事態(tài)會(huì )很?chē)乐��！笨道蠋熯呎f(shuō)邊從褲兜里拿出電話(huà)，隨即就拔通了我他*的電話(huà)，然后叫班長(cháng)帶好同學(xué)讀書(shū)，再把我送到校醫室作初步處理。我咳嗽越來(lái)越急，康老師不停地給我按摸后背，希望我能呼吸舒暢。

　　后來(lái)，媽媽送我到醫院檢查，確實(shí)是哮喘病，我不得不接受一段時(shí)期的治療，而在這段時(shí)期里，康老師很關(guān)注我的身體情況，每天都觀(guān)察我，如果我稍有不適，就來(lái)慰問(wèn)和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細心呵護下，我不但沒(méi)影響學(xué)習，還有四年級時(shí)甩掉了這個(gè)哮喘病。

　　在我漫長(cháng)的治療過(guò)程中，康老師還把她兒子的治療經(jīng)驗，鍛煉方法告訴我媽媽?zhuān)�讓我更快地好起�?lái)，康老師不但是我的老師，還是我的再生母親。

　　這就是我與康老師之間發(fā)生的感人小故事，感恩康老師，一輩子難忘。

　　我和老師作文 6

　　書(shū)是大千世界的縮影。每當走進(jìn)我的書(shū)房，掃視著(zhù)倚墻而立的書(shū)柜，瀏覽著(zhù)各式各樣的書(shū)籍，嗅聞著(zhù)淡淡的書(shū)香，我就仿佛沉浸于知識的海洋，置身在書(shū)中蘊藏著(zhù)的五光十色的世界，伸展著(zhù)通向世界各國的觸角……中華上下五千年的文化，使許多中國名著(zhù)誕生了。

　　最近，我和老師一起看了一本讓我受益匪淺的書(shū)--——《水滸傳》

　　《水滸傳》是我國四大名著(zhù)之一，它是一部歷史性小說(shuō)，具有較高的藝術(shù)特色，里面的情節像磁石一樣吸引著(zhù)我讀了一遍又一遍……使我看完后流連忘返。

　　《水滸傳》描述了以宋江為首的一百零八位好漢被逼上梁山，又受朝廷招安，幫助朝廷破遼兵，平方臘，最后卻招到奸人謀殺的故事。讀完這部著(zhù)作，我感觸頗深，特別是梁山好漢們的忠肝義膽，給我留下的.印象最為深刻

　　自古到今，忠義都是人們最喜歡的話(huà)題，它們包含的東西十分廣泛。比如忠，可以忠于祖國、忠于家人或忠于朋友。而義的內容更廣泛，它包括對祖國的大義，也包括的個(gè)人的小義……這種忠義精神，在他們的身上表現得淋漓盡致。

　　最忠心的人，非宋江莫屬。他被逼上梁山，但仍不忘為國效忠，欣然接受朝廷招安，替朝廷解憂(yōu)。他的愛(ài)國精神值得贊揚，雖然有人的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)他是愚忠，但祖國需要他這種愛(ài)國之人。然而義，在一百零八好漢中，都能看到。為朋友兩肋插刀，赴湯蹈火；為人民除暴安良，都為了義。

　　在如今，忠義并沒(méi)有遠離我們，忠，在北京奧運會(huì )上，奧運健兒努力不懈，不怕困難，為中國奪回五十一金，二十一銀，二十八銅，戰績(jì)輝煌。在九月二十五日，神舟七號升天，并出艙漫步，在宇宙中留下中國人民的腳印……難道這一切，都不是忠字在催使嗎？義，在五月十二日發(fā)生的汶川八級大地震，地震吞沒(méi)了幾萬(wàn)人的生命，奪去了成千上萬(wàn)美好的家庭……一方有難，八方支援，人們捐款捐物，獻血車(chē)前排起了長(cháng)不見(jiàn)尾的人龍……在大難當前，大義也體會(huì )到了。

　　自古以來(lái)，多少英雄在中以前放棄了生命��！在現代社會(huì )中，雖然不用為朋友赴湯蹈火，也不用為正義出生入死，但需要樂(lè )于助人、見(jiàn)義勇為和熱愛(ài)祖國。如果生活中人人都有忠和義，祖國明天會(huì )更美好。

　　秋天原本就是一個(gè)收獲的季節，收獲著(zhù)汗水，也收獲著(zhù)來(lái)年的希望。我們能夠相識在這個(gè)季節里該是怎樣的一種緣分呀，未來(lái)的日子里就讓這份濃濃的師生緣的陪伴我們共同行走在成長(cháng)的道路上吧！我想珍惜這現在的每一時(shí)每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠處為我點(diǎn)亮著(zhù)成功的道路。

　　我和老師作文 7

　　我和王老師之間發(fā)生一件令我難忘的事。

　　前幾個(gè)月，一次數學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì )神地聽(tīng)課，我卻在玩鉛筆。正當我玩得入迷時(shí)，突然發(fā)現王老師站在我身邊，她臉色嚴肅，冷冷地說(shuō)：“把手上玩具拿過(guò)來(lái)！”

　　我看了一下她，她眉毛皺起來(lái)，露出嚇人的表情，把我嚇得魂飛魄散。我看見(jiàn)周?chē)�的同學(xué)眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我，心想：王老師，千萬(wàn)不要在同學(xué)們面前批評我。他們肯定會(huì )說(shuō)，這個(gè)吳珞辰，上課玩玩具，被老師逮著(zhù)了吧，活該！我心里不禁害怕王老師把這件事告訴媽媽。想起媽媽打我的情景，我全身都起了雞皮疙瘩，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　王老師可不知道我的.想法，毫不留情地批評我，同學(xué)們發(fā)出竊笑。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我心里燃起了怒火，似火山爆發(fā)：要不是王老師當同學(xué)的面批評，我就不會(huì )被同學(xué)嘲笑。這樣，迷迷糊糊地聽(tīng)了半節課，終于熬到了下課，王老師要走了，我的氣還沒(méi)消。我用力抽出一張紙，快速在上面寫(xiě)：王老師，我討厭你。隨后把紙卷起來(lái)，塞在老師的手里，說(shuō)：“王老師，您到外面再打開(kāi)看�！眲偦氐阶�位，正沾沾自喜時(shí)，王老師氣沖沖地走進(jìn)教室，大吼一聲：“吳珞辰，你出來(lái)！”

　　我來(lái)到走廊上，王老師銳利的眼睛盯著(zhù)我，生氣地問(wèn)：“為什么討厭我？”我理直氣壯地說(shuō)：“因為您批評了我�！蓖趵蠋煋u搖頭，語(yǔ)氣沒(méi)有剛才那么尖銳了，她說(shuō)：“老師批評你是因為愛(ài)你，如果老師對你不在意，就不會(huì )批評你了�！蔽衣�(tīng)了，心里頓時(shí)感到無(wú)比羞愧。

　　我想起二年級暑假，在王老師家做作業(yè)，她認真地輔導我、檢查我的作業(yè)，還很溫和地請我吃水果拼盤(pán)，我吃出了老師對我的愛(ài)。我想起在我不理解題目時(shí)，是王老師她不厭其煩，一遍又一遍地講解，直到我理解為止，我看出了老師對我的愛(ài)。我想起感冒時(shí)，是王老師她交代我要多喝清涼的梨湯，我喝出了老師對我的愛(ài)。

　　我想起了過(guò)去的許多事情，心里后悔、難過(guò)、慚愧，各種感覺(jué)涌上心頭，王老師那么好，我干嘛還記恨她！我開(kāi)始恨起自己！王老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)：“珞辰，受到這次教訓，下次可不能這樣了！”我感受到老師對我的寬容，心里更加幸福了，老師對我真的很愛(ài)！很愛(ài)！

　　我和老師作文 8

　　匆匆，是歲月的痕跡；無(wú)私，是你的蹤影�！�—題記

　　時(shí)光，如河水般靜靜地流淌，從不停止。而我，隨著(zhù)流淌的時(shí)光，一直慢慢長(cháng)大，亦不停止。曾經(jīng)，在那些時(shí)光賜予我的歲月里，我經(jīng)歷過(guò)的，正在經(jīng)歷著(zhù)的，或者將要經(jīng)歷的，我都以一種任之、隨之的態(tài)度面對。興許心中也泛起過(guò)漣漪，但都隨風(fēng)而止。

　　自從遇見(jiàn)你，我心中又泛起了漣漪，而今，則早已是波濤洶涌了。因為，我要謝謝你，是你給予我想要實(shí)現夢(mèng)想的勇氣與力量，還有智慧。

　　你是我高中時(shí)代的第二個(gè)班主任，也將是最后一個(gè)。你，擁有高挑的身材，灑脫的性格。你，時(shí)而嚴厲時(shí)而溫柔，像只捉摸不透的貓。但有一樣，我可以很確定——你有一顆善良、無(wú)私的心。

　　說(shuō)真的，剛開(kāi)始算不上喜歡你。你比較啰嗦，讓我難以接受。你總愛(ài)說(shuō)紀律與學(xué)習的事，尤愛(ài)說(shuō)做人的事，一說(shuō)便要說(shuō)上好久。時(shí)間久了，我也就慢慢習慣了。當有一天，我發(fā)現已離不開(kāi)你的.嘮叨時(shí)，我才明白，我的心，早已開(kāi)始接受并喜歡甚至依賴(lài)你的嘮叨了……

　　你對我們非常嚴厲，不允許我們犯一丁點(diǎn)錯誤。你的宗旨十分明確：要讓優(yōu)秀成為我們的習慣。你要求我們升旗儀式時(shí)立正站好，以培養自己莊嚴的愛(ài)國情操、民族尊嚴，我們便在別班同學(xué)的隨意中昂首挺胸，紋絲不動(dòng)。雖然開(kāi)始我們有些怕挨罰的被動(dòng)，但后來(lái)，這種狀態(tài)就成了自然而然的事了。終于有一天，學(xué)生處派人為我們班拍照、寫(xiě)報道，發(fā)在網(wǎng)上，我們便扎實(shí)地體驗了一把自豪。你說(shuō)，你希望我們什么都要爭第一，學(xué)習要如此，其他的更應如此。那時(shí)的我們，咬牙切齒，對你的要求，只是覺(jué)得過(guò)分的可以，認為不可能有這么優(yōu)秀的人。然而，當我們教室里總是一塵不染，離開(kāi)教室時(shí)，我們都自動(dòng)收書(shū)、收凳子，讓教室一溜兒整齊，從而獲得學(xué)部領(lǐng)導的一致稱(chēng)贊，成為學(xué)部的楷模時(shí)；當所有的課任老師對我們只有夸獎，都為自己教文2班而感到幸運時(shí)；當流動(dòng)紅旗沒(méi)有在我們班間斷過(guò)，我們總穩穩拿到每月流動(dòng)紅旗優(yōu)勝獎時(shí)；當很多同學(xué)從不在乎學(xué)習、畏懼學(xué)習、不懂得學(xué)習，轉變成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、有信心學(xué)時(shí)；當我們親眼看到幾個(gè)曾經(jīng)的混混，都變得遵紀、上進(jìn)、可愛(ài)時(shí)，我們才明白，你絕對是對的。謝謝你的嚴厲，謝謝你的逆耳忠言，讓我們逐漸覺(jué)悟，讓我們走向成熟，讓我們品嘗“優(yōu)秀”，讓我們欣賞自我。

　　“讓優(yōu)秀成為一種習慣”是你送給我們的忠告，我們知道我們再也不會(huì )忘卻。雖然目前我們還不是最優(yōu)秀的，但是我們堅信，等我們完全習慣了優(yōu)秀，優(yōu)秀便定然成為我們的習慣！

　　我和老師作文 9

　　數學(xué)老師，他的視力令人擔憂(yōu)，他的眼睛戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，他的面部表情有時(shí)是鐵青的，有時(shí)他表現出一種幸福的微笑，他的頭發(fā)經(jīng)�？雌饋�(lái)扭曲成一個(gè)球，他穿著(zhù)一件普通的`黑色t恤，這使他略顯消瘦�？赡苁且驗樗麑W(xué)了更多的數學(xué)，他的頭有時(shí)看起來(lái)像一個(gè)長(cháng)方形，有時(shí)像一個(gè)倒三角形。此外，他很有個(gè)性。

　　開(kāi)學(xué)第一天，他發(fā)布命令“作業(yè)必須在8點(diǎn)前交上來(lái)，否則就不會(huì )有過(guò)度評價(jià)的分數”。這真讓人不舒服。上學(xué)前，我的腦子里充滿(mǎn)了睡意。我怎么能有時(shí)間考慮交作業(yè)呢？正因為如此，我失去了很多分數，我花了很長(cháng)時(shí)間才習慣。

　　有時(shí)他會(huì )因為當前的新聞而生氣，并在課堂上告訴我們他的觀(guān)點(diǎn)。他以極大的熱情和理智說(shuō)了這句話(huà)。隨著(zhù)口才的提高，我每天都講得越來(lái)越精彩。

　　有時(shí)他看到每個(gè)人都努力學(xué)習，努力工作，他會(huì )玩弄性，并根據自己的個(gè)性給他的同學(xué)起綽號作為獎勵。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我認為這是非常恰當和特殊的。

　　最重要的是，他教會(huì )了我們批判性思維。

　　"你寫(xiě)作業(yè)了嗎？"一天，他問(wèn)每個(gè)人，鏡頭閃了一下，但他的嘴角試圖保持嚴肅。

　　"書(shū)面！"全班一起發(fā)言。

　　"你做完所有的例子了嗎？"他狡猾地笑了。

　　"完成！"在一致的答案中，總是有真與假。

　　“哦？”他問(wèn)，“沒(méi)人發(fā)現任何錯誤嗎？”

　　這次沒(méi)人接。每個(gè)人都很困惑，于是把書(shū)翻了過(guò)來(lái)。什么？這本書(shū)里還有欺詐嗎？難道不是每一次檢查都要確保它的完美嗎？每個(gè)人都沉浸在搜索中，什么也沒(méi)找到�！斑�？你在開(kāi)玩笑嗎？這里面一定有蹊蹺�！蔽倚南�。

　　"再看看？"他期待地看著(zhù)每個(gè)人。所以又出現了一波翻書(shū)潮。

　　他眼中的期待(我看不清楚，因為他的眼睛太小了，但可能)應該消失了，只留下他眼中的失望。他揚起眉毛說(shuō)，“算了，讓我告訴你.請把書(shū)翻到第49頁(yè)……”“我明白了！”在感覺(jué)上，每個(gè)人都突然意識到。

　　到目前為止，“不要認為你看到的是對的，你必須考慮它的正確性”這句話(huà)經(jīng)常在我的耳邊回響。他當時(shí)的嚴肅性經(jīng)常浮出水面。

　　這是我的數學(xué)老師。我非常清楚地記得那一課。

　　我和老師作文 10

　　我初中的班主任我永遠也不會(huì )忘記她，曾經(jīng)我是二班的，但我現任班主任教我們英語(yǔ)，后來(lái)我也去了一班，她周老師，就成了我的班主任。

　　我的班主任個(gè)子不高，頭發(fā)因為操勞新增了許多銀發(fā)，所以染成了金黃色，戴著(zhù)一副紅色鏡框的眼鏡，她時(shí)而給人一種親切感，時(shí)而又給人一種敬畏感�？匆�(jiàn)她的笑給人一種無(wú)比溫暖的感覺(jué)。

　　其實(shí)從初一起，我就把她當成了我媽?zhuān)�在我心里她占據�?zhù)很重要的位置，每當看她對別的學(xué)生特別好時(shí)，難免會(huì )有一種吃醋的感覺(jué)，我們之間發(fā)生過(guò)許多事，比如今年教師節，

　　教師節是9月10日，但是教師節放假所以我們不得不提前準備活動(dòng)，九月七號，我們又提前過(guò)教師節了，其實(shí)本來(lái)打算周一開(kāi)的，后來(lái)因為放假所以不得不提前，又和去年一樣，還是有點(diǎn)倉促也沒(méi)排練，還不是很成熟。老師也沒(méi)都來(lái)。一共就四個(gè)節目，詩(shī)朗誦，小品，每個(gè)老師的特點(diǎn)，改編的歌曲。這次活動(dòng)還是像去年那樣，做的還是不夠好但是我要說(shuō)老師，我們不會(huì )忘記你們的，其實(shí)這次真的挺遺憾的，沒(méi)留下太多的紀念，但我相信許多年之后，我們仍會(huì )記得那天不會(huì )忘記那天的慌亂失措不會(huì )忘記那天先來(lái)了三位老師同學(xué)們把碎金紙都揚完了，忘了后面還有老師，突然想起慌亂的從地上撿起，把先來(lái)的三位老師樂(lè )得前仰后合的時(shí)候不會(huì )忘記數學(xué)老師把我們的一句臺詞改了，把“我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師�！备某闪恕拔也皇悄銈冏詈玫睦蠋�，而你們卻是我最出色的學(xué)生”不會(huì )忘記語(yǔ)文老師那天慷慨激昂包含太多情感的那段話(huà)語(yǔ)，我第二次看見(jiàn)英語(yǔ)老師哭了，同學(xué)們也都流下了淚水。

　　不會(huì )忘記曾經(jīng)周老師嗓子啞的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)還依然用粉筆在黑板上一筆一劃的寫(xiě)字給我們講課，在兒子高考最需要她鼓勵的`時(shí)候她在學(xué)校給我們上課，她每周為我們的學(xué)習操心，還要抽出時(shí)間去照顧她媽媽。不會(huì )忘記曾近數學(xué)老師說(shuō)一句話(huà)就咳嗽好幾聲的時(shí)候，不會(huì )忘記每節數學(xué)課那幽默的氛圍不會(huì )忘記曾經(jīng)語(yǔ)文老師家里有事還是堅持上完課然后匆匆忙忙的趕回家里，不會(huì )忘記老師講課那豐富多彩的表情。（很萌，很可愛(ài)的）不會(huì )忘記物理老師老師懷有身孕依然堅持來(lái)給我們上課

　　不會(huì )忘記所有老師的風(fēng)雨無(wú)阻

　　雖然曾經(jīng)我們偷偷的抱怨過(guò)你們，但我相信我們會(huì )懂得你們所做的一切都是為了我們的未來(lái)！

　　讓我們向所有老師致敬：老師，你們辛苦了

　　我和老師作文 11

　　我玩過(guò)好玩的老鷹抓小雞，我玩過(guò)賽爾號這個(gè)網(wǎng)絡(luò )游戲，我也玩過(guò)有趣的小馬過(guò)河……今天早上，在快樂(lè )作文的課堂上我又玩了一個(gè)你怎么想也想不出來(lái)的小游戲。你想知道到底是什么游戲嗎？就請往下看吧！保證讓你們大吃一驚，嘻嘻……

　　這個(gè)游戲的名字叫——我和老師對著(zhù)干。��？你們可能會(huì )想：怎么可能跟老師對著(zhù)干，你真是膽大包天、雄心吃了豹子膽��！呵呵，不用擔心，我們玩的只是個(gè)小游戲。老師對我們講了游戲規則：把全班同學(xué)分成兩組，第一組先上臺，老師說(shuō)“站！”，你就蹲；老師說(shuō)“蹲！”，你就要站起來(lái)。速度慢的，就要被淘汰；如果做錯了，不用說(shuō)，更要被淘汰。

　　第一組的同學(xué)開(kāi)始比賽了，老師讓同學(xué)們整齊的站成一排�？粗�(zhù)老師異常沉著(zhù)的樣子，同學(xué)們都迫不及待地等著(zhù)從她嘴里趕快吐出幾個(gè)字來(lái)。老師一聲令下，說(shuō)出了第一個(gè)字——“站！”，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢快速地蹲下；接著(zhù)，老師下了第二個(gè)命令“蹲！”，同學(xué)們像一個(gè)個(gè)小彈簧似的，“騰”的一下站起來(lái)。老師繼續“站”、“蹲”、“站”、“蹲”不知說(shuō)了多少遍，同學(xué)們都提起抗議了，老師還笑嘻嘻的。直到最后，第一組同學(xué)大多數敗下陣來(lái)。

　　第一組的.比賽結束，該我們第二組了。我緊張地跟著(zhù)大家走上講臺，老師說(shuō)出第一個(gè)字：“站！”，我和同學(xué)們趕緊蹲下；老師接著(zhù)說(shuō)“蹲！”我們又快速地站起來(lái)。老師接下去“站”、“蹲”、“站”、“蹲” ……突然，老師說(shuō)：“好了，大家回去吧�！蔽覀兌几械接悬c(diǎn)奇怪，你看看我我看看你，怎么這么早就讓回去？抬頭看看老師，好像臉上帶著(zhù)點(diǎn)壞笑，想騙我們？其實(shí)我們的火眼金睛早就看得一清二楚了！見(jiàn)我們識破了她的詭計，老師又來(lái)了個(gè)180度的大轉彎，突然說(shuō)：“左耳摸右耳！”同學(xué)們可亂了手腳，有的右手摸右耳，有的左手摸左耳，有的聽(tīng)從了老師的指揮，還有的干脆雙手交叉，到最后我們還是輸了。唉！真倒霉！

　　這個(gè)游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，可是大家都沒(méi)有玩夠，以后我也要和好朋友們一起玩這個(gè)游戲。

　　我和老師作文 12

　　我有一個(gè)非常善良的老師，但這個(gè)非常善良的老師有一次卻為了我說(shuō)了慌。

　　讀三年級的時(shí)候，我看見(jiàn)我的同桌買(mǎi)了一個(gè)新的自動(dòng)鉛筆，很漂亮，我很喜歡。我想找爸爸買(mǎi)來(lái)，可爸爸不同意，說(shuō)你有一個(gè)自動(dòng)鉛筆了還要干什么。我失落極了。

　　那天，我感冒，不太舒服，所以體育課上，我跟老師請了假，回到教室里，我趴了一會(huì )兒，覺(jué)得沒(méi)意思，就又站起來(lái)，正巧看見(jiàn)我同桌的自動(dòng)鉛筆在桌面上。我拿起來(lái)，愛(ài)不釋手。我想，我要是也有這樣一個(gè)漂亮的自動(dòng)鉛筆該多好，可是我沒(méi)有。爸爸不給我錢(qián)，我無(wú)法實(shí)現這個(gè)愿望。

　　就在這時(shí)，一個(gè)念頭在我心中一閃而過(guò)——現在班級里也沒(méi)人，我把這個(gè)自動(dòng)鉛筆拿起來(lái)誰(shuí)知道阿。想到這里，我手心就出汗了，可我還是把自動(dòng)鉛筆放進(jìn)了口袋里。我拿著(zhù)自動(dòng)鉛筆，趕緊又回到座位，心咚咚直跳。

　　同學(xué)們回來(lái)了，說(shuō)說(shuō)笑笑的，一節課過(guò)去了，除了我總趴在桌子上，其他人都像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。我想看來(lái)沒(méi)事了。但臨近放學(xué)的時(shí)候，我的同桌忽然發(fā)現了他的自動(dòng)鉛筆不見(jiàn)了。他在找了好久后，終于大喊起來(lái)：“誰(shuí)拿了我的自動(dòng)鉛筆？中午的時(shí)候我還用了呢�！彼�這一喊，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，有的幫他找，有的說(shuō)肯定是誰(shuí)偷走了。有的同學(xué)建議搜，說(shuō)肯定是本班同學(xué)拿的。我聽(tīng)了，臉更紅了。要是真搜，這個(gè)自動(dòng)鉛筆被搜出來(lái)，我該多難堪啊。我急得都要哭了出來(lái)。我緊張極了。趴在桌子上不敢抬頭，一只手伸進(jìn)衣兜里緊緊地握著(zhù)那只自動(dòng)鉛筆。

　　這時(shí)，班主任老師進(jìn)來(lái)了，教室里靜極了。開(kāi)始有許多同學(xué)的`目光集中到我身上。我知道，我有作案時(shí)間，他們會(huì )都懷疑我，我越想鎮靜，裝作什么都沒(méi)發(fā)生，卻越緊張，老師走過(guò)來(lái)，我想糟了，老師一定會(huì )看出我的緊張，他會(huì )看出是我拿的自動(dòng)鉛筆，讓我交出來(lái)的。我怎么這么蠢阿，要是傳出去我偷東西，我以后在班級里咋抬頭啊。

　　就在這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“自動(dòng)鉛筆是我下午用了，我忘告訴你了。在我辦公室，一會(huì )我給你拿回來(lái)�！闭f(shuō)完還過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，說(shuō)：“感冒了吧，要按時(shí)喝藥啊�！比缓笞叱鋈�，不一會(huì )兒，真地拿回來(lái)了一支新的自動(dòng)鉛筆，給了我的同桌。然后就放學(xué)了。

　　從那以后，我和老師就有了一個(gè)共同的秘密。老師為我說(shuō)了慌，我很感激老師。雖然我再也沒(méi)投拿過(guò)別人的東西，但我唯一的一次偷拿別人東西的經(jīng)歷卻令我永遠難忘。

　　我和老師作文 13

　　“喲，梨長(cháng)大衣惹人愛(ài)，趕明兒穿件無(wú)籽西瓜長(cháng)大衣來(lái)!淘氣包鄧軍大聲喊，我都要急痛哭，想著(zhù)，李老師如何還不來(lái)啊!

　　是這樣:我今天穿了件毛呢大衣，大家都圍過(guò)來(lái)看，由于“呢和“梨多音字有點(diǎn)同樣，鄧軍說(shuō)我穿的是梨長(cháng)大衣。呀，張老師來(lái)了，他陰郁著(zhù)臉，問(wèn)明緣故后，便把鄧軍叫離開(kāi)了。我得意地仰起了頭，我是班里的數學(xué)思維總冠軍，誰(shuí)惹惱了我，李老師就罰誰(shuí)，鄧軍被張老師罰了，罰他做50遍工作。哼，這叫自尋煩惱。但是，我又感覺(jué)李老師也太過(guò)分了。

　　平常李老師總偏重我，并不是個(gè)別指導呀，便是不要讓我參與清掃，學(xué)生們對于我愈來(lái)愈抵觸，我像一只失群的'雁，孤單地飛著(zhù)，困擾無(wú)比。

　　一次，張老師家訪(fǎng)，向母親說(shuō)了一大堆好聽(tīng)的話(huà)，當然是說(shuō)在學(xué)習上出色呀，愛(ài)協(xié)助同學(xué)們呀，工作激情啊一大套，三輛貨車(chē)也拉不完。說(shuō)我學(xué)習好，倒也是，每科課程95分以上�？梢哉f(shuō)我協(xié)助同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)，這是以役有的事。李老師還說(shuō):“她如今重擔重呀，您少讓她做有意義的事，讓她考重點(diǎn)高中，我們臉部也光亮嘛!哪些?不許我還在院校干，在家里我就受阻止，不好!我真真正正覺(jué)得了教師偏重我的苦惱，我提前準備向教師發(fā)表意見(jiàn)。因此，我低下頭趕到李老師眼前，紅了臉對李老師說(shuō):“教師，我向您提個(gè)建議。李老師聽(tīng)了我的話(huà)驚得近視眼鏡都從鼻梁骨上滑了出來(lái)，他忙用無(wú)名指扶了上來(lái)。他完全想不到我這個(gè)好老同學(xué)聚會(huì )向他發(fā)表意見(jiàn)。我的臉發(fā)紅得更了不起，手不斷地紋著(zhù)衣擺，但我還是鼓起勇氣講了下來(lái):“您不應該只偏重學(xué)習好的學(xué)員，您是教師，還應當協(xié)助差學(xué)員，也有，學(xué)員干了蠢事，應當文化教育她們糾正，不必總是罰寫(xiě)作業(yè)。母親在一旁邊聽(tīng)了，伸出手要打我，李老師攔下母親的手，輕輕地撫摩著(zhù)我的頭，雙眼看見(jiàn)正前方，意味深長(cháng)地說(shuō):“是呀，你說(shuō)得對，我都比不上你要得周全啊�！敖處�，您不恨我嗎?我很傷心，也不知道是為什么。

　　從那時(shí)起，我又返回了雁群�？�，我與大伙兒一起有說(shuō)有笑，像親姐弟似的;李老師耐心地協(xié)助差學(xué)員補習功課，他臉部帶上笑容;我參與了熱火朝天的工作，李老師在一旁幫我激勵。我覺(jué)得了雁群的溫馨。我覺(jué)得，李老師也一定打心眼中開(kāi)心。

　　我和老師作文 14

　　“喲，梨子大衣人人愛(ài)，趕明兒穿件西瓜大衣來(lái)！”淘氣鬼鄧軍大聲喊，我都要急哭了，心想，張老師怎么還不來(lái)呀！

　　是這么回事：我今天穿了件呢子大衣，大家都圍過(guò)來(lái)看，因為“呢”和“梨”字音有點(diǎn)兒相同，鄧軍說(shuō)我穿的是梨子大衣。呀，張老師來(lái)了，他陰沉著(zhù)臉，問(wèn)明原因后，便把鄧軍叫走了。我得意地昂起了頭，我是班上的數學(xué)冠軍，誰(shuí)得罪了我，張老師就罰誰(shuí)，鄧軍被張老師罰了，罰他做50遍作業(yè)。哼，這叫自討苦吃�？墒�，我又覺(jué)得張老師也太過(guò)火了。

　　平時(shí)張老師總偏向我，不是個(gè)別輔導呀，就是不讓我參加大掃除，同學(xué)們對我越來(lái)越反感，我像一只失群的雁，孤獨地飛來(lái)飛去，苦惱極了。

　　一次，張老師家訪(fǎng)，向媽媽說(shuō)了一大堆好話(huà)，自然是說(shuō)我的學(xué)習優(yōu)異呀，愛(ài)幫助同學(xué)呀，勞動(dòng)熱情啊一大套，三輛卡車(chē)也拉不完。說(shuō)我學(xué)習好，倒也是，門(mén)門(mén)功課95分以上�？烧f(shuō)我幫助同學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，這是從役有過(guò)的事。張老師還說(shuō)：“她現在擔子重呀，您少讓她做點(diǎn)事，讓她考重點(diǎn)中學(xué)，咱們臉上也有光嘛！”什么？不讓我在學(xué)校干，在家里我也受阻攔，不行！我真正感到了老師偏向我的.苦惱，我準備向老師提意見(jiàn)。于是，我低著(zhù)頭來(lái)到張老師面前，紅著(zhù)臉對張老師說(shuō)：“老師，我向您提個(gè)意見(jiàn)�！睆埨蠋熉�(tīng)了我的話(huà)驚得眼鏡都從鼻梁上滑了下來(lái)，他忙用食指扶了上去。他壓根兒沒(méi)想到我這個(gè)好同學(xué)會(huì )向他提意見(jiàn)。我的臉紅得更厲害了，手不停地紋著(zhù)衣角，但我還是鼓足勇氣說(shuō)了下去：“您不應該只偏向學(xué)習好的學(xué)生，您是老師，還應該幫助差學(xué)生，還有，學(xué)生做了錯事，應該教育他們改正，不要動(dòng)不動(dòng)就罰做作業(yè)�！眿寢屧谝慌月�(tīng)了，伸手要打我，張老師攔住媽媽的手，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，眼睛看著(zhù)前方，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“是呀，你說(shuō)得對，我還不如你想得周到啊�！薄袄蠋�，您不恨我嗎？”我哭了，也不知是為什么。

　　從那以后，我又回到了雁群�？�，我和大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑，像親姐弟似的；張老師耐心地幫助差學(xué)生補習功課，他臉上帶著(zhù)微笑；我參加了熱火朝天的勞動(dòng)，張老師在一旁給我鼓勵。我感到了雁群的溫暖。我想，張老師也一定打心眼里快樂(lè )……

　　我和老師作文 15

　　老師的愛(ài)如涓涓細流滋潤著(zhù)我們的心田；老師的愛(ài)如冒著(zhù)熱氣的牛奶溫暖著(zhù)我們的.心；我的老師是一個(gè)四十多歲的中年人，黑黑的頭發(fā)中滲著(zhù)幾根銀絲。

　　教師節快到了，該送什么節日禮物給老師呢？這時(shí)，記憶就像一場(chǎng)無(wú)聲的電影，在我腦海里播放著(zhù)老師對我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　回想往事。記得有一次，我的作業(yè)錯了一個(gè)標點(diǎn)符號，林老師把我叫到跟前，嚴厲地對我說(shuō)；“別小看一個(gè)標點(diǎn)符號，可起著(zhù)大作用呢！”還給我舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“‘有糧食不賣(mài)給八路軍吃’，你怎么給它加標點(diǎn)呢？”我脫口而出；“有糧食，不賣(mài)給八路軍吃�！绷掷蠋熣f(shuō)；“你是好人還是壞人��？”我仔細一想：呀！有糧食，不賣(mài)給八路軍吃，那我不就成壞人了嗎？于是我把逗號移到“不賣(mài)”的后面，這樣就成了“有糧食不賣(mài)，給八路軍吃”林老師點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)：“這不，你就成好人了�！彼�又頓了頓，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“這不單單是一個(gè)標點(diǎn)，甚至一個(gè)字、一個(gè)小數點(diǎn)都要認真對待，不能有一絲地馬虎�！鼻�，林老師就這么輕輕一點(diǎn)撥，讓我受益無(wú)窮，印象深刻。讓我懂得了：做任何事都要認真。

　　就在這時(shí)，我眼珠一轉，計上心來(lái)。對了!送一束康乃馨給老師吧！

　　9月10日到了，我早早的起了床，準備去樓下的花店買(mǎi)花。我從“91超人”里拿了30元向樓下走去。

　　到了花店，我立刻被那些琳瑯滿(mǎn)目的花吸引住了！有紅的、黃的、藍的、紫的……弄得我眼花繚亂�！靶∨笥�，你要買(mǎi)什么花呢？”突然，我的身后傳來(lái)一陣柔美的聲音，我轉身一看，原來(lái)是一位賣(mài)花的阿姨�！拔摇�我要買(mǎi)一束康乃馨�！薄昂�！跟我來(lái)�！薄�…

　　之后，我就去了學(xué)校。進(jìn)了辦公室后，走到老師辦公桌前，看到了一個(gè)筆筒，筆筒中有幾根紅筆和黑筆，旁邊有一個(gè)地球儀，還有一本教案，顯然，老師剛備課完。不然，我把花插在筆筒中吧！說(shuō)干就干，我小心翼翼地放進(jìn)去，聞了聞那康乃馨，它那談?wù)劦那逑銚浔嵌鴣?lái)。想到老師一定會(huì )喜歡，我帶著(zhù)微笑走了。

　　林老師，您日復一日年復一年，教育我們怎么做人，交給我們知識。您就像一株康乃馨，默默地散發(fā)出自己的清香，為我們付出所有。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)怎能表達我對您的感激之情呢？

　　我和老師作文 16

　　那天，陽(yáng)光明媚，我踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，帶著(zhù)對未知的期待，期待著(zhù)新學(xué)校的老師與同學(xué)。

　　隨著(zhù)上課鈴聲的響起，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了。陽(yáng)光透著(zhù)窗戶(hù)撒了進(jìn)來(lái)，照在她的身上。那天的潘老師好像穿著(zhù)一身紅裙，不算長(cháng)的頭發(fā)皮散在肩上，幾綹頭發(fā)飛散著(zhù)，好像是一個(gè)光輪把她籠罩著(zhù)，染成深棕色的頭發(fā)，像一圈圈幼蛇似的卷發(fā)半遮著(zhù)額角，薄薄的嘴唇上涂著(zhù)玫紅色的口紅，踩著(zhù)高跟鞋進(jìn)來(lái)了。

　　其實(shí)我算不上喜歡語(yǔ)文，因為我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師好啰嗦啊，我小時(shí)候覺(jué)得語(yǔ)文很無(wú)聊。但上了初中后這個(gè)想法被無(wú)形的改變了。潘老師說(shuō)：“語(yǔ)文是美的，讀好的文字就相當于在與一個(gè)有品位的人交談。它可以帶著(zhù)你看世間所存在的一切美的東西，這就是語(yǔ)文的魅力�！�

　　我很贊同她的說(shuō)法。當然喜歡她不單單只有這一個(gè)原因。她為人非常有趣，在課上時(shí)她常常會(huì )活躍氣氛，維護好師生關(guān)系。下了課她會(huì )把我們當做朋友來(lái)看，常�；ハ嚅_(kāi)玩笑，她從不見(jiàn)怪。她是一位開(kāi)放樂(lè )觀(guān)的老師，可以說(shuō)是非�！癴ashion”了！她有一顆“少女心”，有一次我們稱(chēng)呼她為“老潘”她聽(tīng)到后并沒(méi)有生氣，反而開(kāi)玩笑的'說(shuō)道：“我有那么老嗎？”我覺(jué)得可愛(ài)極了！從那以后我們就親切的稱(chēng)呼她為“潘姐”。

　　她上課也非常認真，每次都會(huì )提前來(lái)教室做準備。有一次我剛好在門(mén)口背書(shū)，剛背完她就來(lái)了，我蹦蹦跳跳的向她跑去，說(shuō)著(zhù)：“潘姐！我背完了哦~”她就笑著(zhù)說(shuō)：“好啊好啊，來(lái)我這里勾一下名字哦�！笔堑�，我又發(fā)現可愛(ài)的潘老師一個(gè)特點(diǎn)：說(shuō)話(huà)習慣性帶語(yǔ)氣詞。這樣的語(yǔ)氣顯得更親切了。

　　每次我們上課之前都會(huì )背古詩(shī)課文啥的，我們就以此為樂(lè )趣，故意“喊”得很大聲，她站在講臺上就會(huì )露出微笑，這似乎是我們的“干勁”，越背越大聲。她也許不知道哦，她笑起來(lái)的時(shí)候臉上會(huì )露出一對小酒窩呀！這也很可愛(ài)啊。有時(shí)上課過(guò)于激動(dòng)了就會(huì )有人開(kāi)玩笑，這時(shí)的潘老師就會(huì )故意板起臉來(lái)說(shuō)；“課堂是求知的殿堂，一定要嚴肅奧！”這就是潘姐的底線(xiàn)了，于是我們知道，她是一個(gè)對工作，對我們認真負責的老師。

　　我的語(yǔ)文老師——潘老師，我會(huì )記著(zhù)您的認真與笑容，未來(lái)三年與您一起努力學(xué)好語(yǔ)文。

　　我和老師作文 17

　　人說(shuō)：“世上只有媽媽好�！蔽艺f(shuō)：“世上還有張老師好�！�

　　那還是上小學(xué)二年級的時(shí)候，張老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著(zhù)要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個(gè)人，孤孤單單，心里又難過(guò)又害怕，不覺(jué)淚水漣漣。正在我傷心難過(guò)的時(shí)候，張老師來(lái)到了我的.身邊，把我帶到了她的家里，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫(xiě)作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫(xiě)字。六一兒童節到了，看見(jiàn)同學(xué)們都穿上了新衣，去參加節日盛會(huì )，我心里別提有多難受�！靶▲�，”親切的話(huà)音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現張老師手里拿著(zhù)一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說(shuō)道：“小鴻，來(lái)，試試這衣服合身嗎？”我簡(jiǎn)發(fā)直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著(zhù)，心里熱乎乎的。張老師拍著(zhù)我的肩頭說(shuō)：“快去參加盛會(huì )吧！”我當時(shí)激動(dòng)得不知說(shuō)什么是 好，高高興興的開(kāi)會(huì )去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來(lái)的，這一針一線(xiàn)凝聚著(zhù)張老師的愛(ài)心。

　　一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。張老師去醫院買(mǎi)了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后有慌忙跑回家，陪著(zhù)我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻同我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照顧我。夜里我燒燒糊涂了，哭著(zhù)要媽媽時(shí)，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著(zhù)，哼著(zhù)，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補習功課，使我的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有落下一步。

　　我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛(ài)，幾經(jīng)創(chuàng )傷的心靈慢慢地復蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來(lái)接我，我才戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)充滿(mǎn)母愛(ài)的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。

　　現在，我小學(xué)畢業(yè)了，聽(tīng)說(shuō)張老師也調往外地。自此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)張老師。

　　張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

　　我和老師作文 18

　　初中三年，我收獲了許多知識。同時(shí)，我也遇見(jiàn)了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。

　　無(wú)論是刮風(fēng)下雪，他總是早早地來(lái)陪我們早讀；無(wú)論是過(guò)年過(guò)節，他總是最后一個(gè)離校，第一個(gè)到校；無(wú)論前行的路有多艱險，他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期，他也幫我走出了困境。

　　那是初一下學(xué)期，我因為種種原因，與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績(jì)。那段日子，我總是哭，看書(shū)的時(shí)候也經(jīng)常走神，胡老師似乎發(fā)現了什么，在一節體育課前，把我叫去了辦公室。

　　一進(jìn)辦公室，便看見(jiàn)胡老師坐在椅子上，表情十分嚴肅。我開(kāi)始緊張起來(lái)。我走到他的辦公桌旁，低著(zhù)頭不敢出聲。老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。他問(wèn)我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒(méi)有回答，依然低著(zhù)頭。他又接著(zhù)詢(xún)問(wèn)，我依然不敢回答。他思索了一會(huì )了，便開(kāi)始問(wèn)我各種問(wèn)題。然后，他轉了方向，開(kāi)始關(guān)心我，給我講道理。我再了壓制不住內心的難過(guò)，開(kāi)始流淚。老師的語(yǔ)氣一直很溫和，讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。

　　那次談話(huà)后，我也試過(guò)調整，但總是無(wú)法改變，心情依然糟糕。為此，他又找我了幾次話(huà)，我的心情開(kāi)始有一點(diǎn)好轉，心中的.壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。

　　后來(lái)，他又找了其余五個(gè)人談話(huà)，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的教導下，我們重新拾回了友誼。

　　在后來(lái)的日子里，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對困難想要放棄時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)總是鼓勵著(zhù)我；在我陷入孤獨想要哭泣時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)總是溫暖著(zhù)我；在我取得成功想要炫耀時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里，他的每一句話(huà)都深深的影響著(zhù)我。

　　我也曾經(jīng)抱怨過(guò)他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個(gè)三班，我便深深的感動(dòng)了，也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無(wú)私、勤勞、盡職盡責的老師面前，我有什么資格抱怨，有什么資格不滿(mǎn)呢？

　　初中三年，我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪，而快樂(lè )。今后的日子里，胡老師的話(huà)語(yǔ)將依然影響著(zhù)我。

　　即將畢業(yè)，我只想對胡映斌老師說(shuō)一句：“謝謝你，老師！”

　　我和老師作文 19

　　“一日為師，終身為父”。不錯，老師是我們在這個(gè)世界上除了父母最親的人。每個(gè)人在人生道路上都會(huì )遇到許許多多的老師，想必也與老師有故事。同樣，我也有。

　　在我的印象中，她高高的，瘦瘦的，一頭如瀑布般的黑發(fā)披散在身后，與她一雙會(huì )說(shuō)話(huà)似的黑葡萄般炯炯有神的眼睛，湊成一個(gè)美麗可愛(ài)的女教師。

　　她不但美麗，而且和藹可親，你犯了錯誤，她不會(huì )對你破口大罵，而是和風(fēng)細雨地告訴你：“下次不要這樣了，好嗎？”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響起。全班同學(xué)都急忙跑回座位，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)走廊上傳來(lái)一陣急促的腳步聲。剎那，老師就陰著(zhù)一張臉，抱著(zhù)一疊試卷走進(jìn)了教室。我一看老師的臉色就知道我們要完蛋了，老師幾乎沒(méi)生過(guò)氣，所以一定是我們考得太差勁了，在我還沉浸在幻想的世界中時(shí)，老師就用低沉的聲音說(shuō)：“這次你們連計算題都錯了一大片，怎么在算的！……”

　　全班同學(xué)都沉默不語(yǔ)，低下了自己的頭。老師掃視了一遍全班，說(shuō)話(huà)的聲音弱了不少�！昂昧�，現在開(kāi)始發(fā)試卷�！�

　　當念到我的名字時(shí)，我心里“咯噔”一下，當我聽(tīng)到我的分數時(shí)心更是涼透了。79分！在聽(tīng)到這個(gè)分數時(shí)，我的腦袋爆炸了，79分！我雙腿就像灌了鉛一樣，緩慢地走上講臺，雙手顫顫巍巍地接過(guò)試卷，看了一眼卷面上大大的“79”，我就知道，這不是在做夢(mèng)。

　　我回到座位上，瀏覽了一下試卷，發(fā)現大部分都是因為我粗心大意才錯的.。我沉浸在我的“悲痛”中，以至于我這一節課都有點(diǎn)心不在焉�！包S婷鈺，來(lái)我辦公室一趟�！�

　　難道老師要批評我了嗎，還是老師發(fā)現了我上課時(shí)心不在焉？我依舊邁著(zhù)沉重的步伐跟在老師后面走進(jìn)辦公室。老師對我和藹可親地說(shuō)：“好了，沒(méi)關(guān)系的，人總會(huì )有失利的時(shí)候，失敗乃成功之母，不要灰心，再接再厲！”

　　這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)老師是來(lái)開(kāi)導我的呀！我心中的石頭終于落地了。我回答老師：“謝謝老師，我會(huì )努力的！”

　　老師又說(shuō)：“你快回教室吧，下次可不能粗心了�！�

　　這就是我和李老師的故事。在別人看來(lái)，也許這只是一件小事，但這些小事串連起來(lái)就是一串珍珠，微不足道卻耀眼奪目，照亮我前進(jìn)的航程。

　　我和老師作文 20

　　朱老師是我們年級里唯一一位男語(yǔ)文老師，他有著(zhù)標志性的圓胖身材和潔白的牙齒。幽默詼諧的表達下，透露出他對教學(xué)的認真和熱愛(ài)。有時(shí)候我們開(kāi)玩笑說(shuō)他是“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”，也調侃他是“一位被教語(yǔ)文而耽誤的歌手”。

　　數月前的一堂語(yǔ)文課，朱老師一踏入教室，我就覺(jué)得有些不對勁。他平時(shí)總是神采奕奕，但那天卻眨巴著(zhù)眼睛，好像有什么東西刺激著(zhù)他的眼睛。細看之下，我才發(fā)現他的眼白幾乎被血絲淹沒(méi)，眼睛通紅，看起來(lái)異常不舒服。

　　目光渾濁，紅色墨水如同火焰般燃燒，仿佛是未知星球上的奇異生物。盡管我從未親身經(jīng)歷過(guò)，但僅憑視覺(jué)，我就能感受到那種隱隱的疼痛。

　　我意識到朱老師的眼睛似乎感染了。

　　然而朱老師呢？故裝輕松地走上講臺，仍然有條不紊地授課，節奏絲毫沒(méi)有受到眼病的影響。眼睛還“狡猾”的轉動(dòng)，用“明察秋毫”來(lái)形容是最恰當的。于是，這件事也漸漸淡出了我的腦海。

　　臨近下課，不經(jīng)意間，朱老師在回頭寫(xiě)板書(shū)時(shí)使勁揉了一下眼睛。

　　下課后，朱老師示意我過(guò)去。他面帶微笑，拿起我的作文本，打開(kāi)昨天的隨筆。我看到上面已經(jīng)被他標注了許多紅色的`符號，還有密密麻麻的批注。朱老師耐心地為我解讀這些批注，詳細討論了作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　我剛離開(kāi)，無(wú)意中，卻看見(jiàn)朱老師疾步走向洗手間，用隨身的毛巾沾濕后敷在眼上。我看到他熱敷時(shí)，繃著(zhù)的神情似乎放輕松了。然后把毛巾放下又使勁眨了眨眼，若無(wú)其事似的奔向他的另一個(gè)語(yǔ)文教室去了。

　　望著(zhù)老師微胖的背影，心里忽然涌起一陣感動(dòng)。

　　他故裝鎮定，也許是不讓我們擔心，全心投入學(xué)習；他生病時(shí)堅持授課，自己每一刻卻都在煎熬。

　　再回想起我，在課堂上有時(shí)會(huì )開(kāi)玩笑，感覺(jué)對不起老師的辛勤教導；有時(shí)，因為一點(diǎn)小毛病，不得不“請假”缺課……我無(wú)助地望向窗外，心情十分復雜！

　　多想，老師的眼睛犀利而溫和，總是能看到學(xué)生心中的想法。在課堂上，學(xué)生們認真聆聽(tīng)老師的講解，氛圍和諧而安靜。這是一個(gè)充滿(mǎn)教育意義的場(chǎng)景，讓人感受到知識的力量和美好的學(xué)習氛圍。

　　我和老師作文 21

　　有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，還有人說(shuō)，老師是我們第二個(gè)父母。我認為這些比喻，用在王老師的身上是當之無(wú)愧的。的確，王老師對我的照顧是無(wú)微不至的，就像我的.父母一樣。有一件事，讓我至今無(wú)法忘記。

　　那是一個(gè)夏天中午的上學(xué)時(shí)間，大雨瓢潑，去學(xué)校的路上成了一條條小溪。走路只能走在磚頭上。我手中還拿著(zhù)雨傘，無(wú)法保持身體平衡，雙腿在顫抖，生怕掉到河里。我走過(guò)路中積水最深的地方，勝利就在眼前了�？墒抢咸觳火埲�，沒(méi)想到，居然刮起了一陣風(fēng)，把我的雨傘刮翻。為了不被淋濕，我緊握雨傘，可身子一歪，雙腳一下子掉進(jìn)了冰冷的水里。我的腳冷得直打顫，但是時(shí)間不饒人，已經(jīng)快上課了，我來(lái)不及再回家換鞋了，只好穿上濕鞋去上課。

　　來(lái)到教室，王老師看見(jiàn)我的鞋子濕漉漉的，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就從講臺下拿出她自己備用的鞋和襪子讓我穿上。穿上干凈舒適的襪子和鞋，我不禁在心里產(chǎn)生一股感激之情。

　　放學(xué)了，老師從辦公室走來(lái)，看到我后將我的鞋遞給我。我驚喜地發(fā)現鞋子居然干了，還很暖和，我很疑惑。小組長(cháng)說(shuō)：“我送作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)王老師在用電暖氣為你烤鞋呢！”我想：老師啊，你不但烤干了我的鞋，還溫暖了我的心。老師，我真的謝謝您！

　　老師不但關(guān)心我的生活，還很重視我的學(xué)習。那是我上二年級的時(shí)候，做了闌尾炎手術(shù)。老師每天晚上都擠出時(shí)間為我補課，風(fēng)雨無(wú)阻。有一天下雨了，我滿(mǎn)以為老師不會(huì )再來(lái)了，可老師仍然來(lái)了。我想讓老師早點(diǎn)回家，便把不會(huì )的題說(shuō)成會(huì )了�？衫蠋熅尤灰环闯�態(tài)出題讓我去做。做不出來(lái)的題，老師便不厭其煩地為我講解，直到我會(huì )了為止。第二天，班長(cháng)告訴我，老師患了重感冒，正在發(fā)高燒，是拖著(zhù)帶病的身體來(lái)給我補課的。聽(tīng)到這話(huà)，我如同當頭一棒，愣住了，眼角不知不覺(jué)地濕潤了。

　　王老師教我們整整兩年了，在她的教育下，我漸漸地懂得許許多多人生的道理。我和王老師的故事遠遠不止這些，這只是其中的兩個(gè)小故事。雖然王老師已經(jīng)不再教我了，但我會(huì )永遠記住這位敬愛(ài)的老師。

　　我和老師作文 22

　　一個(gè)是一門(mén)功課的講解者，一個(gè)是一門(mén)功課的接受者，僅此而已。這是我以前對老師和學(xué)生關(guān)系的定義。后來(lái)我才發(fā)現，這種認知太狹隘了，因為老師能教給我們的可不僅僅是一門(mén)功課那么簡(jiǎn)單。

　　我的班主任姓陳，個(gè)子不高，說(shuō)話(huà)溫和，一頭黑發(fā)，朝氣蓬勃。她教我們語(yǔ)文，在我看來(lái)，她屬于見(jiàn)多識廣的一個(gè)。以前我不怎么與老師說(shuō)話(huà)，在我看來(lái)，除了講課，好像老師和學(xué)生沒(méi)有更多關(guān)系似的。但陳老師改變了我的'看法，她讓我懂得了，偉大的教育從來(lái)不是冷冰冰的。

　　有一次，老師叫我們輪流站起來(lái)讀課文，輪到我時(shí)，我有些緊張，讀的很快，但是有些口齒不清，越是緊張，越是讀不成句子。課上老師什么都沒(méi)說(shuō)，放學(xué)后她把我叫到了辦公室。我本以為老師要批評我讀課文讀得不好，沒(méi)想到老師笑了笑跟我說(shuō)：“你讀的快，這說(shuō)明有上進(jìn)心，想快速出效果，希望能被別人認可，這很好！但是口齒不清楚，可能是因為你平時(shí)練習的不夠多，讀課文就要大聲流利的讀出來(lái)。加油吧！”這是陳老師與我的第一次談話(huà)，她改變了我對老師的最初印象。

　　還有一次，我們班競選班級委員，我準備好了演講稿，背好了臺詞。直到競選那一天，我因緊張，沒(méi)有表達好。等所有同學(xué)都念完了，我們就開(kāi)始投票了。我雙手合十放在胸前，看著(zhù)剩下的票越來(lái)越少，希望也就越來(lái)越小，最后確實(shí)沒(méi)有選上。

　　下課了，我難過(guò)地坐在椅子上，陳老師把我叫到辦公室，安慰我說(shuō)：“落選了沒(méi)關(guān)系，這一次不行，說(shuō)明還有差距，有問(wèn)題。沒(méi)什么大不了的，還有下一次。你的努力同學(xué)們都看在眼里，你要相信自己，讓大家看到一個(gè)陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的常夢(mèng)涵，他們以后自然就會(huì )選你的。加油！”我說(shuō)：“老師，那我沒(méi)信心了怎么辦呢？”老師耐心的回答我說(shuō)：“沒(méi)事的，你不是學(xué)習舞蹈的嗎，上臺表演應該是很正常的事情，所以你要更大膽一點(diǎn)，而且就算讀錯了也沒(méi)有關(guān)系，書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，一分辛勞一分才，你要相信自己�！�

　　于是，那溫暖的話(huà)語(yǔ)，仿佛一座同心橋，溝通了我和老師的內心，也正因為如此，它才不停激勵我?jiàn)^進(jìn)！

　　我和老師作文 23

　　光陰似箭，日月如梭。彈指一揮間，不知不覺(jué)我已由一名無(wú)知幼稚的小孩子變成了一名知書(shū)達理的初中生了。我告別了豐富多彩的小學(xué)生涯，告別了朝夕相處了六年的同學(xué)們，告別了哺育我六年之久的母校，告別了和藹可親的老師們……踏上了艱辛的學(xué)習征程，向更深奧的知識挺進(jìn)，進(jìn)入了中學(xué)的大門(mén)。如今寒風(fēng)又起，漸漸的，我內心的依戀之情與日俱增……母校的每一塊磚、每一塊瓦、每一棵樹(shù)、每一根草，每一朵花，每一片綠葉……都凝聚著(zhù)我的愛(ài)，我深深的愛(ài)！

　　歲月正如東逝水，一去不返�；厥啄屈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，歷歷在目。昔日的校園似乎還能尋覓到我們的足跡。你聽(tīng)！那課堂里仿佛還有我們瑯瑯的讀書(shū)聲；你看！那操場(chǎng)上似乎還有同學(xué)們追逐嬉戲的身影，那爽朗的笑聲在空中久久的回蕩；你聞！那沁人心脾的花香仿佛還在空氣中彌漫，飄蕩……一切的一切都是那么美好，盡管我千般不舍，萬(wàn)般不愿；盡管我不忍心和母校，和老師，和同學(xué)說(shuō)分別、道再見(jiàn)……

　　天上最美的是星星，人間最美的是老師的恩情。俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煵徽�像這春蠶、這蠟燭、這太陽(yáng)、這園丁……嗎？老師為我們傾注了多少心血，多少汗水��！他我們嘔心瀝血，付出了他的全部！遙想當初，老師為我們付出的`實(shí)在是太多太多了，而我們對老師的回報卻太少太少了。多少次，老師為我們熬夜備課；多少回，老師為我們累倒在辦公桌上！我想我們更不能忘記老師在燈下專(zhuān)心為我們批改作業(yè)的神情！老師這比山還高，比海還深的深情厚誼我們怎能忘懷？不曾忘卻，是誰(shuí)在我們懦弱時(shí)給我們力量？是誰(shuí)在我們絕望時(shí)給我們希望？是誰(shuí)在我們驕傲時(shí)讓我們再接再厲？……是老師！是老師！

　　再見(jiàn)了，母校和老師，我們決不辜負你們的期望。畢業(yè)后，無(wú)論遇到再大的風(fēng)，再大的浪，我們都將記住您的教誨。在不久的將來(lái)我們一定帶上更優(yōu)異的成績(jì)，再來(lái)向您匯報！我會(huì )記住我的老師、同學(xué)、母校，我一定會(huì )把他們放在我心底最純潔的地方，和童年一起永久保存，直到永遠，永遠……

　　我和老師作文 24

　　在我的記憶里，每次上課時(shí)，老師叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我心里就很懼怕，為此一聲不吭，因此老師常常生氣，雙眼瞪著(zhù)我，這樣我就更害怕了。

　　每當老師批評我，說(shuō)我上課要聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，只要我不聽(tīng)話(huà)，老師就會(huì )拿起教鞭打我手。我繼續不聽(tīng)老師的話(huà)，老師就像一只兇狠的老虎朝我吼，那眼睛像惡狼般的使勁地盯著(zhù)我，老師朝我吼，可不是一般的吼，口水四濺，我滿(mǎn)臉都是。

　　老師拿著(zhù)教鞭打我的手，你完全不懂那種痛，痛得手都要斷掉了似的，我真的想“報復”老師，變成“老師”來(lái)教訓她，讓她嘗嘗被打和被吼的.滋味。

　　“叮鈴鈴”，我被鈴聲給吵醒了，突然發(fā)現手中沉甸甸的，而且身體也變高了，還是站在講臺上的。要不是我親眼所見(jiàn)，真不敢相信，自己會(huì )變成老師。

　　我看見(jiàn)“呂老師”坐在下面，其實(shí)，她現在是學(xué)生了。剛開(kāi)始，我和顏悅色地說(shuō)：“我們接下來(lái)開(kāi)始上課�！�

　　我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，就聽(tīng)到下面有人在說(shuō)悄悄話(huà)，我大叫：“誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)？”

　　有人報告：“是呂同學(xué)在講話(huà)�！�

　　我瞪了她一眼，然后對她說(shuō)上課要認真聽(tīng)講，不能說(shuō)話(huà)，可是，她把我的話(huà)當耳邊風(fēng)，只顧自己在說(shuō)話(huà)。

　　我拿起教鞭，朝呂同學(xué)走去，我讓她把手伸出來(lái)，她偏偏不聽(tīng)，我只好大發(fā)雷霆，讓她出來(lái)罰站。我把她的手拽出來(lái)，狠狠地在她的手上抽了一下，然后，繼續上課。

　　我講著(zhù)講著(zhù)，講到最主要的題目時(shí)，有人卻又打了個(gè)報告，便嚴肅地話(huà)：“老師，呂同學(xué)在后面走來(lái)走去，而且在亂扔紙屑�！蔽覍�(shí)在是忍不住了，走過(guò)去把呂同學(xué)拉到教室門(mén)口去，讓她吹西北風(fēng)。

　　過(guò)后，我的氣慢慢消了�？晌彝�記了呂同學(xué)，等下課時(shí)，我便說(shuō)：“下節課我們繼續上�！蔽易叱鲩T(mén)時(shí)，看見(jiàn)呂同學(xué)正在外面哭泣，我不理她，直管自已走，心里還想著(zhù)：這個(gè)調皮的孩子，真讓人操心啊。當我走進(jìn)辦公室時(shí)，突然我醒了，發(fā)現躺在溫暖的床上，突然感覺(jué)自已頭好暈。

　　通過(guò)這個(gè)夢(mèng)，我才懂的，做老師是多么不容易啊，她所做的一切都是為了我們好，將來(lái)一定要尊敬老師，不讓老師生氣。

　　我和老師作文 25

　　還記得剛上初中時(shí)的那一天，每個(gè)老師都有自我介紹，但唯獨讓我印象最深刻的就是梁老師。

　　她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關(guān)于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺(jué)到了語(yǔ)文的樂(lè )趣，此后每節梁老師的課我都有認真在聽(tīng)。

　　記得一次沒(méi)交作業(yè)和上課聊天講話(huà)，讓梁老師停下來(lái)講紀律很多次。但她沒(méi)有當眾點(diǎn)名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來(lái)到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來(lái)好好聽(tīng)，我急忙點(diǎn)頭。只見(jiàn)梁老師先是用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我為什么上課講話(huà)，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說(shuō)以后上課不能講話(huà)了呀，隨后便把那節課的重點(diǎn)讓我記了下來(lái)后，還幫我借了一本筆記滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)文書(shū)給我，隨后便讓我回去上課了。

　　初一下冊的時(shí)候，我興致勃勃的.時(shí)候，第一個(gè)沖進(jìn)教室，因為第一節課是語(yǔ)文課，我要把我認認真真寫(xiě)的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見(jiàn)梁老師的身影，隨之而來(lái)的是一個(gè)很陌生的身影，是一位代課老師，她說(shuō)梁老師讓她來(lái)幫上語(yǔ)文課，自從那位代課老師說(shuō)完那句話(huà)后，我就已經(jīng)開(kāi)始走神了，那一整節語(yǔ)文課都沒(méi)有聽(tīng)……

　　隨后從班主任的口中得知梁老師因為嗓子的原因，近一段時(shí)間都不能來(lái)上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚揚，不知今后的我們語(yǔ)文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來(lái)了，結果班主任說(shuō)梁老師去生小寶寶去了，一時(shí)半會(huì )也回不來(lái)，我們的心又再一次涼了下來(lái)，但這時(shí)間也不太長(cháng)，下冊快結束的時(shí)候，梁老師終于回來(lái)了，終于又可以好好的聽(tīng)梁老師講課了。

　　梁老師是一個(gè)善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對我們如對自己的孩子一般，雖然在上課時(shí)會(huì )很?chē)烂C，但一到下課，我們開(kāi)什么玩笑她都可以欣然接受，說(shuō)是‘我和梁老師的故事’更不如說(shuō)是‘梁老師和我們的故事’梁老師對我們人人平等，如果當初我們沒(méi)讓梁老師上課那么賣(mài)力的大聲說(shuō)話(huà)，她的嗓子就不會(huì )有事，就能多上上我們的語(yǔ)文課，多講講關(guān)于她的故事了。

　　我和老師作文 26

　　我在幼兒園時(shí)，遇到過(guò)一位可愛(ài)而又嚴格的老師一—黃老師。

　　以前，我是一個(gè)調皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說(shuō)帶我比帶十個(gè)“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。

　　讀幼兒園時(shí)，我幾乎每天都會(huì )遲到，都成了“釘子戶(hù)”了，這我不承認還不行。以至于我成了一個(gè)“定時(shí)鬧鐘”，同學(xué)們一旦在上學(xué)途中遇到我，就表示上學(xué)遲到了。唉，這也不能怪我呀！

　　我五歲那年，我們班要來(lái)一位新班主任，大家都在談?wù)撨@位新老師，我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時(shí)，一位身材胖胖的女子走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，我仔細看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來(lái)十分可愛(ài)。

　　她開(kāi)始自我介紹，她姓黃，今天是她教書(shū)的第一天，請我們多多關(guān)照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠的城市，一年都不一定能見(jiàn)上一次面。因為這樣，我對黃老師產(chǎn)生了一些好感。

　　這一天早晨，我又一次遲到了，第一節課正好是她的，她把我領(lǐng)進(jìn)了辦公室，她語(yǔ)重心長(cháng)地教育了我一頓，今天上課我寫(xiě)生字依舊很磨蹭，我是班上倒數幾個(gè)寫(xiě)完的，老師走過(guò)來(lái)看了一眼我寫(xiě)的作業(yè)，微笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，不錯！字寫(xiě)得很工整，要是能把速度提上去那就更好了�！�

　　就是這隨口一句的夸贊，改變了我這個(gè)“拖拉戶(hù)”。從此我再也沒(méi)有遲到過(guò)，抄生字也每天都是第一個(gè)、二個(gè)寫(xiě)完的'。連爸媽都覺(jué)得我像換了一個(gè)人似的，但是他們十分欣慰。

　　我的改變不只歸功于她的贊許，還有她對我們也十分嚴格。作業(yè)的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫(xiě)，因為馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習慣。

　　后來(lái)上學(xué)了，我的成績(jì)一直名列前茅，成為了三好學(xué)生，我真的太感謝黃老師了。

　　就是這樣一個(gè)可愛(ài)而又嚴格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說(shuō)一句：“謝謝您，我的老師！”

　　我和老師作文 27

　　最近在作文網(wǎng)上，我獲獎了，旅游中的收獲得了第一名。我把好消息第一個(gè)告訴了我的老師，她親切地對我說(shuō)恭喜你！，敬愛(ài)的趙老師，我心里有話(huà)要對您說(shuō)。

　　過(guò)去我怕作文，十分賣(mài)力也難寫(xiě)出50字。我的每一篇周記、作文，您都仔細批改，加點(diǎn)、加圈、加評語(yǔ)。一天一天又一天，慢慢地，我句子通順了，文章生動(dòng)了，結構合理了，我前進(jìn)的每一步都有您辛勤的汗水。

　　還記得剛進(jìn)小學(xué)，一年級時(shí)，我害羞、膽小，不愛(ài)講話(huà)。一次我的好朋友被孤立了，我好心地接近她，我卻遭到更大的'孤立，正當我委屈、孤獨地徘徊于路上時(shí)，被老師您一眼發(fā)現。問(wèn)清緣由后，您在班上給全班同學(xué)講了一個(gè)故事，三個(gè)小動(dòng)物的故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)。您說(shuō)話(huà)聲音好聽(tīng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，像吸鐵石一樣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，有人低下了頭。您讓大家評一評小動(dòng)物的對與錯，大家一致表示：小熊太霸道，小狗少智慧，小羊太軟弱。

　　我得到了同學(xué)們的友情，得到了老師的鼓勵。從此，我與更多小朋友們交往，心情好多了。老師又推薦讓我參加了學(xué)校合唱隊，擔任了班干部，鼓勵我多交往、多說(shuō)話(huà)、要開(kāi)朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂(lè )、舞蹈的學(xué)習，接觸人多了，話(huà)題多了，心情自然好。

　　我膽小不愛(ài)發(fā)言，您從來(lái)不說(shuō)內向那個(gè)難聽(tīng)的字眼，總說(shuō)我文靜、可愛(ài)、很乖，您總是尋找我的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，加以贊賞。我最盼望每期的評語(yǔ)，迫不及待地仔細閱讀。您鼓勵我丑小鴨終會(huì )變成白天鵝，您啟發(fā)我玉石要打磨，您夸我金子總會(huì )閃光。老師的心理暗示在起作用，我慢慢地懂事，一天天成熟，逐漸有了追求，有了夢(mèng)想，生活的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　還記得，老師您每次發(fā)給我們的糖果、餅干、水果、魷魚(yú)絲，都是您自己花錢(qián)買(mǎi)的。我舍不得吃，放學(xué)出校門(mén)時(shí)，拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀，說(shuō)是老師獎勵我了，其實(shí)只不過(guò)因為有了一點(diǎn)小的進(jìn)步而已，我還強要同爺爺分享成果呢！您把學(xué)生都當成了自己的孩子，是您給我帶來(lái)了許多歡樂(lè )，無(wú)盡甜蜜的回憶。

　　感謝您老師，您培育我們健全的人格，開(kāi)啟心靈的智慧。明年就要畢業(yè)了，剩余時(shí)光已經(jīng)不多，我要珍惜！

　　難舍師生情。

　　我和老師作文 28

　　天是那樣的晴，仿佛連一絲云彩也沒(méi)有。

　　她的陪伴是那樣的堅定，仿佛從頭到尾從未離開(kāi)。

　　泰山在我的印象里，一向都是高聳入云的，而山頂則是遙不可及的。我那么小，一個(gè)步子只能邁那么點(diǎn)，即使的費盡氣力，在這樣一個(gè)大晴天弄得大汗淋漓，卻還是離終點(diǎn)差了好遠、好遠。最終，我停下了步伐，站在臺階上，狼狽的向下望去，我真的，再也不想走一步了。

　　“哎？你怎么了？走不動(dòng)了嗎？”一個(gè)熟悉的`聲音從對面傳來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是我的數學(xué)老師。她那天像往常一樣扎著(zhù)利索的馬尾辮，穿著(zhù)一件粉色的衣服，看起來(lái)活潑極了。而與往常不同的是，她臉上的笑容已經(jīng)被汗水抹去，是的，我相信她此時(shí)真的一點(diǎn)也不比我輕松，在這么龐大的泰山面前，誰(shuí)又不是那么渺小呢？

　　“老師……我……”話(huà)至此，便再也多說(shuō)不出一字了�；蛟S是累的，或許是慚愧。是啊，那么多同學(xué)都還在努力的向上走，不僅如此，還有那些老師們，又有誰(shuí)像我一樣就此停住呢？這樣想著(zhù)，我的臉上就不由得泛起一絲紅暈。

　　她見(jiàn)了我如此，不知怎的，竟綻開(kāi)嘴角，就這樣笑……笑了？她笑起來(lái)真的很像個(gè)孩子，那樣純真，那樣無(wú)邪。

　　“沒(méi)事兒。那既然這樣，咱們一起走吧！有個(gè)伴，總不會(huì )孤單的！若是實(shí)在累得不行了，大不了相互鼓勵一番，挺一挺總會(huì )過(guò)去的！”在她說(shuō)這句話(huà)時(shí)，已然收斂起了笑容，竟是意外的嚴肅、認真。

　　我聽(tīng)了這話(huà)，自然心里是喜不自勝的。先不說(shuō)這特別的關(guān)照，會(huì )讓羨煞多少旁人，就說(shuō)她對我的這份關(guān)心，便足夠讓我開(kāi)心了。當然，那時(shí)的我，聽(tīng)了這話(huà)，愣愣的，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，一只白皙的手便抓住了我的小小的手，我順著(zhù)胳膊看過(guò)去，這手的主人便是我的這位數學(xué)老師了。

　　“走嗎？”她對我說(shuō)著(zhù)這句話(huà)，語(yǔ)氣也有幾分溫柔。

　　我懵懵地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后我們便重新踏上了通向山頂的臺階，而這一次，沒(méi)有孤獨，只有歡樂(lè )。就連身體上的疲倦，也在這種你一言、我一語(yǔ)的狀態(tài)下漸漸的消失了，或許它從來(lái)都是存在的，只不過(guò)我察覺(jué)不到了而已。

　　天還是那么晴朗，站在泰山上，我與我的數學(xué)老師肩并肩的站著(zhù)。向前望，是群山連綿，偏過(guò)頭，是她的如花美眷，汗水從她的臉頰流過(guò)，在陽(yáng)光的照射下微微發(fā)著(zhù)光。這時(shí)，在不經(jīng)意間，我們都笑了。

　　我和老師作文 29

　　菊花的芳香彌漫著(zhù)帶有書(shū)香的校園，九月的教師節到來(lái)了。每當教師節到來(lái)，我就會(huì )想到我那和藹可親的老師。

　　在我上一年級的時(shí)候，我剛來(lái)到英才小學(xué)，那時(shí)候的我非常地膽小，都不敢與同學(xué)們溝通，每當下完課后，語(yǔ)文老師鄭老師都會(huì )找我聊天。有一次，老師在和我聊天的時(shí)突然問(wèn)我：“你為什么不敢與同學(xué)們溝通�！蔽覍�老師說(shuō)：“因為我從5歲看到陌生人就害羞�！崩蠋熣f(shuō)：“見(jiàn)人有什么好害羞的，放輕松就行了�！蔽艺f(shuō)：“我見(jiàn)人害羞還要從幼兒園的那時(shí)說(shuō)起，那時(shí)候，我在美舍幼兒園里上學(xué)，那時(shí)幼兒園里有一個(gè)活動(dòng)，每個(gè)班都要選出十幾個(gè)人去美蘭區政府表演，當時(shí)老師選中了我，在學(xué)校，我們在排練的時(shí)候，我跳的很有節奏，很好。我們坐著(zhù)校車(chē)來(lái)到了美蘭區政府，當我下車(chē)時(shí)別人下臺階的時(shí)候都沒(méi)摔，我偏偏就摔了，我尷尬了起來(lái)。我起來(lái)后，一直躲在別人的后面，到了那里，我們換好衣服，我的爸爸媽媽來(lái)了，他們?yōu)槲遗恼�，拍到�?張，不知道為什么，我帶著(zhù)的假的眼睫毛有一邊掉了，我又尷尬起來(lái)。換好了衣服，我們上了舞臺，當音樂(lè )響起時(shí)，可能我太緊張了，我的舞步比別人的還要快，當我做著(zhù)后一個(gè)步奏，別人就做著(zhù)前一個(gè)步奏，我非常的尷尬，我們得到了很少的分數。從那次起，我就開(kāi)始怕別人看到我尷尬了�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“哦，原來(lái)是這個(gè)樣子，其實(shí)你不用害羞，每個(gè)人都會(huì )有過(guò)尷尬的事情，只要堅強一點(diǎn)，就不會(huì )有什么好害羞的了，老師我也有過(guò)尷尬的事情，只要你學(xué)會(huì )怎樣去面對他；怎樣去把這件事情不在別人的`口中變成誤會(huì )；怎樣去把這件事變得更圓滿(mǎn)。任何尷尬的事情都會(huì )放在腦海中最遠的地方�！蔽彝蝗徽玖似饋�(lái)，對老師說(shuō)：“是老師以后我都會(huì )和同學(xué)們玩，不會(huì )在想著(zhù)自己小時(shí)候尷尬的事情，也不會(huì )在對陌生人害羞了�！蔽液屠蠋煻夹α似饋�(lái)。

　　我現在要感謝老師當時(shí)所說(shuō)的話(huà)，是老師讓我不再害羞，是老師讓我和同學(xué)們的感情更融洽，是老師讓我重新拾回了勇敢和堅強。

　　在這里，我要向老師你送上祝福：老師祝您教師節快樂(lè )！

　　我和老師作文 30

　　愛(ài)，是一杯咖啡，又苦又香；愛(ài)，是一顆糖果，又甜又美；愛(ài)，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛(ài)的人，無(wú)處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛(ài)的人。

　　從鼠小弟系列叢書(shū)到《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，從童謠創(chuàng )作到仿寫(xiě)宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語(yǔ)文。劉老師認為光只學(xué)習語(yǔ)文書(shū)是吃不透語(yǔ)文的，課外積累也十分重要。從一年級起，劉老師就開(kāi)啟了“海量閱讀”計劃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。

　　這學(xué)期剛一開(kāi)學(xué)，劉老師就給我們訂購了《宋詞一百首》，還給我們提了一個(gè)要求：凡是領(lǐng)書(shū)的人，都要先考完暑假的《國學(xué)經(jīng)典》。這么一個(gè)要求，使大家的學(xué)習熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中，無(wú)論何時(shí)何地，都可以見(jiàn)到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國學(xué)經(jīng)典》倒背如流的我，當然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！

　　沒(méi)過(guò)幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書(shū)后，大家都開(kāi)始背宋詞了，我當然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會(huì )情不自禁地背一背。

　　當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去找劉老師過(guò)關(guān)背誦時(shí)，卻吃了個(gè)閉門(mén)羹，劉老師不在辦公室。我默默地對自己說(shuō)：“沒(méi)事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門(mén)口等候，邊背著(zhù)宋詞。今天中午，我繼續去找劉老師背誦。我輕輕地推開(kāi)門(mén)，對劉老師說(shuō)：“劉老師，我又來(lái)考宋詞了！”劉老師看見(jiàn)了我，大吃一驚，又笑著(zhù)說(shuō)：“看這架勢，今天中午你是不準備吃飯了呀？”我一臉嚴肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說(shuō)著(zhù)，劉老師的.眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著(zhù)“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過(guò)關(guān)后，劉老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺(jué)得今天的飯菜格外的香！

　　這就是劉老師對我們的愛(ài)：她給予我們知識，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們在書(shū)海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛(ài)，無(wú)可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。

　　我和老師作文 31

　　進(jìn)入初中一年了，我也遇見(jiàn)了很多老師：溫柔的語(yǔ)文老師、可愛(ài)的英語(yǔ)老師……還有“倔�！币粯拥臄祵W(xué)老師。

　　一次考試過(guò)后，我拿到了我的試卷。瀏覽錯題時(shí)，發(fā)現了一道錯題。我仔細算了幾遍后，確定了我的答題正確。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的等待老師講這道題。

　　等到老師講到這道題時(shí)，我沒(méi)有舉手，一下站起來(lái)說(shuō)：“老師您這道題答案錯了�！蓖蝗蝗�班鴉雀無(wú)聲，老師也停了下來(lái)，臉上已經(jīng)沒(méi)有了笑容，眉毛輕蹙：“這位同學(xué)，你的答案肯定是錯的，不要打斷老師講課，你要是考好了都會(huì )了，就自己做作業(yè)，不要打擾別人聽(tīng)課�！薄翱墒恰�…”我還想再說(shuō)些什么時(shí)候，老師揮揮手，讓我坐下，不再給我說(shuō)話(huà)的.時(shí)間，我感到了幾雙帶著(zhù)譏笑的眼睛看著(zhù)我，我的臉一下子紅成了玫瑰花似的。我望向窗外，外面烏云密布的不見(jiàn)一點(diǎn)陽(yáng)光。

　　下課前幾分鐘，我又把問(wèn)題重復了提了一遍。老師很生氣，眼睛瞪的大大的，眉毛擰成了一團，鼻子好像在噴火一樣，活像一只夜叉。老師狠狠的數落了我一遍。我低著(zhù)頭，咬著(zhù)唇，淚水在眼睛里打轉，心想，為什么老師不肯相信我呢？終于，下課鈴聲救了我，但我心里開(kāi)始有些怨恨數學(xué)老師了。

　　我有些想要放棄了，但我又想：“不行，不能讓大家記住錯題�！蔽乙Я艘а�，決定和數學(xué)老師做最后一次“戰斗”。

　　第二天上數學(xué)課的時(shí)候，我有禮貌地舉起了手，或許是因為我禮貌地舉了手，老師終于讓我站起來(lái)提問(wèn)。我按捺住心中的狂喜，認真地再次重復了頭天我的質(zhì)疑，簡(jiǎn)單明了地闡述了我的思考解題過(guò)程。老師認真地聽(tīng)著(zhù)，并不停地拿粉筆在黑板上計算著(zhù)。仿佛那一瞬間，世界上只有我們兩個(gè)人。片刻后，老師沖我一笑：“你是對的�！边@一刻，班里發(fā)出了一片掌聲。我的眼睛里有些發(fā)紅，但心里卻十分開(kāi)心。仿佛卸下了一個(gè)包袱一樣的輕松。窗外微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)枝輕輕搖動(dòng)著(zhù)，樹(shù)葉發(fā)出嘩嘩地聲響，好像也在為我鼓掌。

　　從那以后，我和數學(xué)老師之間發(fā)生了一種微妙的關(guān)系。老師不僅教會(huì )了我知識，還不停鼓勵我要勤于動(dòng)腦，善于思考。他也還讓我懂得了一個(gè)道理：在真理面前，不要放棄堅持。只有堅持，才會(huì )不斷登攀高峰。

　　我和老師作文 32

　　“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當聽(tīng)到這首悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我的頭腦中就會(huì )立刻浮現出張老師的身影。

　　張老師是我四年級時(shí)的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。

　　張老師性情溫和，但在學(xué)習上她對我們卻要求十分嚴格，哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏，她都會(huì )不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫(xiě)了一篇《石林之旅》的`作文。老實(shí)說(shuō)，對于寫(xiě)作我一直不夠自信，作文寫(xiě)得也是時(shí)好時(shí)壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當我像往常一樣漫不經(jīng)心的打開(kāi)自己的作文本時(shí)，我震驚了：我看到自己的作文本上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示！那一刻，對照老師的嚴謹，我為自己寫(xiě)作時(shí)的應付、不認真而感到深深的自責。于是，當晚我認真地反復地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒(méi)想到的是，兩天以后張老師再次將作文還給我，除了充滿(mǎn)鼓勵的批語(yǔ)，里面仍是老師滿(mǎn)載的不斷引導……正是在張老師的幫助和引導下，我那篇習作最終發(fā)表在校報《舜韻》上，當看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時(shí)，我興奮極了，對張老師充滿(mǎn)了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師，我要對您說(shuō)：“謝謝您，老師！”

　　張老師的言傳身教，像春雨般滋潤著(zhù)我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時(shí)，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅強點(diǎn)，沒(méi)事的，一會(huì )兒就好了”；還記得同學(xué)們和張老師一起備戰市級講課比賽時(shí)，那些相互加油、鼓勵的場(chǎng)景；還記得當我辭掉大隊委后，張老師與我的那次促膝長(cháng)談；還記得……正是在張老師的教導下，我變得更開(kāi)朗也更自信了。張老師，我要對您說(shuō)：“感謝您，老師！”

　　現在，真的很懷念那段快樂(lè )的時(shí)光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？?jì)赡昵暗慕鹎飼r(shí)節，您給予我們的微笑、關(guān)懷，一直溫暖、鼓舞著(zhù)我們。

　　我和老師作文 33

　　我的童年似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，而在這份美好中有您-----李老師，美麗的一筆。過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如海水沖刷了淺灘上的久遠回憶。而您依然在我的腦海中-保存得那樣完整。您那份無(wú)私的奉獻在年輪里變得分外珍貴。時(shí)間仿佛又回到了那段美好的時(shí)光……

　　一輪火紅的太陽(yáng)在湛藍的天空上燃燒著(zhù)，每天都是如此，它好像一個(gè)人，默默燃燒著(zhù)直到生命的盡頭，此刻的校園分外靜謐，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙，穿過(guò)窗戶(hù)，照射在六五班同學(xué)的身上。講臺上李老師拿著(zhù)一本老舊的教科書(shū)，微微有些的背給這個(gè)背影增添了幾分滄桑感。李老師在講臺上來(lái)回走動(dòng)著(zhù)，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。這樣的場(chǎng)景在現在不知有多珍貴。

　　而那時(shí)，我并不那樣理解您，但是那一次，那個(gè)溫暖的黃昏后，您的默默付出感動(dòng)了我，直到現在，也難以忘懷。

　　盛夏的天氣分外的炎熱，我抱著(zhù)一摞白花花的作業(yè)本，正走向李老師的`辦公事。一出涼爽的教室，一股熱流就向我襲來(lái)。我不禁加快了步伐，終于走到了辦公室門(mén)口，我習慣性的喊了一聲“報告”，便走了進(jìn)去。

　　辦公室并沒(méi)有空調，只是天花板上的吊扇‘呼哧—呼哧--”的轉動(dòng)著(zhù)。統一的暗紅色木桌，千篇一律的堆著(zhù)一摞又一摞作業(yè)本，好似連綿的山峰。李老師的辦公桌上擺著(zhù)用塑料袋包裹著(zhù)的饅頭，一個(gè)被啃了一口，一個(gè)還保持著(zhù)最初的模樣。大概是因為買(mǎi)太久了吧，口袋上已經(jīng)沒(méi)有了常見(jiàn)的白色水珠。

　　不知為什么，我的心被微微的，隱隱的觸動(dòng)了。記憶將曾經(jīng)的碎片拼湊成了一個(gè)又一個(gè)完整的畫(huà)面。那些我從不曾在意的細節，在此刻深深地觸動(dòng)著(zhù)我。不知何時(shí)李老師已經(jīng)站到了我的身邊，李老師的一句話(huà)將沉思的我拉回現實(shí)的世界。我匆匆的交了作業(yè)本，向門(mén)外走去，回過(guò)頭又看到了那個(gè)有些蒼老的背影，夕陽(yáng)的光輝下那樣美好。

　　此刻，遠方。

　　滾滾橙紅的云彩背后，太陽(yáng)漸漸地消失在巍峨的山峰背后，它好像一個(gè)人，奉獻了自己，成就了我們。

　　李老師，不得不說(shuō)您的默默付出，曾在那個(gè)如雨后春筍般的午后，溫暖我心。

　　我和老師作文 34

　　五年級，這是我人生的一個(gè)巨大的轉折點(diǎn)。是您的出現改變了我，改變了那個(gè)上課膽小，不敢舉手發(fā)言的我。

　　她戴著(zhù)一副眼鏡，眼睛格外有神，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢：有時(shí)是明媚的陽(yáng)光，灑遍教室的每一個(gè)角落，有期待，有贊許；有時(shí)是催我們奮進(jìn)的號角，盯著(zhù)我們在學(xué)習道路上一步一個(gè)腳印的前行。她就是我們的語(yǔ)文老師——郎老師。

　　一節語(yǔ)文課上，我一如既往的坐在座位專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，不舉手，也不敢發(fā)言。時(shí)間流逝著(zhù)，半節課過(guò)去了，老師一直鼓勵大家發(fā)言，一些原本膽小的同學(xué)也怯怯地舉起了手。我的心撲通撲通地跳著(zhù)，生怕老師叫到我，可時(shí)間過(guò)得特別慢，艱澀得就如沙漏中的`沙子墜入我忐忑不安的心房�！霸S詩(shī)語(yǔ)”突然老師叫到我，我最不希望的事情發(fā)生了，我瀕臨絕望，腦子里一片空白，就傻傻地站在那，呆呆地看著(zhù)老師，束手無(wú)策，不知該怎么辦。只見(jiàn)老師向我投來(lái)期望的目光，好像在說(shuō)：“孩子，勇敢一些�！�”我反應過(guò)來(lái)，用蚊子般微弱的聲音一字一頓地說(shuō)出答案，我很害怕不敢確定我的答案是否正確，老師輕輕嘆了口氣，拍拍我的肩膀讓我坐下。

　　中午，吃過(guò)中飯，老師把我叫到她跟前，給我講了她外甥女的故事：“她有一位優(yōu)秀的外甥女，但在幼師資格證面試時(shí)由于聲音太小，所以沒(méi)有通過(guò)。你要趁現在好好鍛煉自己，成為大膽自信的人。如果到用時(shí)才想到，那就來(lái)不及了�！�

　　下午的語(yǔ)文課上，老師依然像平時(shí)一樣專(zhuān)注地講課，又不時(shí)地提問(wèn)，我想起中午老師給我講的故事，我鼓起勇氣，舉起了手。老師看到我高高舉起的手，叫了我。我看著(zhù)老師鼓勵的目光，好像充滿(mǎn)了力量，大聲地自信地講出來(lái)答案。老師對我滿(mǎn)意地笑了笑，并對著(zhù)大家說(shuō)；“我們是不是應該為她的勇敢自信鼓鼓掌�！苯淌依锵肫鹆藷崃业恼坡�，我激動(dòng)極了，覺(jué)得這聲音是世界上最美妙的音樂(lè )。

　　是誰(shuí)把雨露滋潤？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的笑影，我就是遍地鮮花中的一朵，您給了我一次看似平凡而對我終生受益的鼓勵。

　　我和老師作文 35

　　上初一時(shí)，他迎來(lái)了人生中第一位生物老師——一個(gè)馬上就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中�！�，令他望而生厭。

　　平心而論，他的生物課講得不差，卻永遠那么慢條斯理，讓人很容易走神。他時(shí)不時(shí)心猿意馬。

　　如此這般聽(tīng)課，他第一次生物考試成績(jì)差得令他汗顏。講評試卷時(shí)，生物老師面向他說(shuō)：“我看有同學(xué)的媽媽天天發(fā)朋友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成績(jì)考得不好，是不是因為吃得太好，都吃傻了？！”老師嘴角揚起的那一抹嘲諷的微笑伴著(zhù)同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑，令他尷尬得無(wú)地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中�！钡氖终菩�，難以?huà)昝摗?/p>

　　那以后，他幾乎是充滿(mǎn)仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的緣由。他不笨，他只是聽(tīng)課不專(zhuān)注，作業(yè)不認真而已。于是，變了個(gè)人似的，課堂上，他專(zhuān)注的眼神圍著(zhù)”地中�！甭龡l斯理地轉。課堂外，他花費在生物上的時(shí)間比其它科都多。當期中考試如期而至時(shí)，他終于打了個(gè)翻身仗，考試成績(jì)名列前茅！生物老師公布到他的成績(jì)時(shí)，竟然一臉的陽(yáng)光燦爛，還走到他身邊笑著(zhù)拍了一下他的肩膀，柔聲細語(yǔ)起來(lái)：“考得不錯嘛，看來(lái)你并不是因為……因為……呵呵，原來(lái)是我想多了，抱歉啊，我誤讀你啦�！彪S即，不忘投來(lái)狡黠的一笑。這一笑——充滿(mǎn)意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅冰融化了，唯有深深的.領(lǐng)悟。

　　這時(shí)，生物老師不無(wú)遺憾地說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要退休了。初二時(shí)不能繼續教你們了，但我會(huì )深深地留戀這一年教你們的時(shí)光，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！”

　　那一刻，不知怎的，他竟有點(diǎn)感傷：一個(gè)瀕臨退休的老師，為了改變他不專(zhuān)注、不刻苦的習慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點(diǎn)燃了他內心上進(jìn)要強的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。

　　終于，下課了。

　　望著(zhù)生物老師緩緩離去的背影，還有那片“�！�，不舍的凝望里，內心深處，他這葉扁舟已然揚帆遠航……

　　他，就是我。

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