我和老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的我和老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我和老師作文1

　　四年級時(shí)，我轉來(lái)了新學(xué)校。王老師是我們班的數學(xué)老師，同學(xué)們都說(shuō)她特別嚴厲。

　　王老師光是長(cháng)相便令人敬而遠之，有些害怕。她頭發(fā)齊肩，烏黑發(fā)亮，額前留著(zhù)整齊的劉海及細長(cháng)的眉毛；她高高的鼻梁上架著(zhù)一副長(cháng)方形黑框眼鏡。厚厚的鏡片后眼神十分銳利，能殺人一般，令人背后發(fā)涼。

　　可能是剛轉來(lái)的緣故，我還不知道王老師的厲害，抵不住書(shū)本的誘惑，在數學(xué)課上偷偷摸摸地在抽屜里看書(shū)，還津津有味。同桌小聲提醒我：“在王老師的課上看書(shū)，不要命啦！別看啦，到時(shí)候別怪我沒(méi)提醒你！”我笑笑，有些不信：“怕什么！”

　　“所以，這一道題應該……”突然，王老師不講課了，用那銳利得能殺人的眼神死死地盯著(zhù)我。我察覺(jué)到了異常，等我回過(guò)神時(shí)，她扔下了一句話(huà)：“下課來(lái)我辦公室一趟�！闭f(shuō)完，便什么都沒(méi)發(fā)生般繼續講課。

　　下課后，我只得來(lái)到了王老師的辦公室。心里像小鹿亂撞，“怦、怦、怦”跳得飛快。王老師可能是為了不影響辦公室里的.其他老師，把我拉到了走廊上，開(kāi)始訓話(huà)。她先冷冷地問(wèn)：“自己說(shuō)說(shuō)，到底做錯了什么�！薄拔也辉撛跀祵W(xué)課上看書(shū)……”“只有數學(xué)課？”“其他課也不行……”“還有呢？”我不吱聲了。王老師狠狠地批評了我一頓。從不尊重老師到帶壞同學(xué)，再到擾亂班級秩序，真是一波未平一波又起！我更加害怕王老師了。

　　最后，她換了個(gè)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣重心長(cháng)地說(shuō)：“你是個(gè)很聰明的孩子，但要對自己要求更嚴格，老師也希望你更加優(yōu)秀�！闭f(shuō)完，她又給了我一顆糖：“希望你以后不要這樣了�！蔽业男睦锎笫苷鸷�，老師批評我，也是為我好��！在這嚴厲的背后，蘊含的是老師對我深深的愛(ài)。我的眼淚也如同斷線(xiàn)的珠子般掉了下來(lái)�！昂昧�，別哭了，洗把臉，快回班吧�！薄班�！”我答應著(zhù)擦干了眼淚，回了班。那顆糖，仿佛是一種約定，我再也沒(méi)有上課開(kāi)過(guò)小差。

　　我對王老師的感覺(jué)，除了嚴厲，似乎又多了一層敬佩，一層感激。

我和老師作文2

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)那天，是老師最忙的。同學(xué)們一擁而上去報名，老師忙都忙不過(guò)來(lái)。這時(shí)，我就會(huì )去幫助老師。

　　老師讓我坐在她身邊，老師收學(xué)費，我就負責開(kāi)發(fā)票。來(lái)一個(gè)同學(xué)，他把錢(qián)交給老師，我就立刻在發(fā)票聯(lián)上寫(xiě)姓名、金額、時(shí)間等。寫(xiě)好之后，同學(xué)就到我這里來(lái)領(lǐng)取發(fā)票單。我們兩人就像這樣配合得很好。在我“工作”的時(shí)候，我心里得意極了：“我在老師身邊幫忙了！我是老師的小助手了”這樣想的`時(shí)候，想是上帝在懲罰我得意忘形一般——我寫(xiě)錯了兩個(gè)數字。次時(shí)，我想是一只闖進(jìn)了貓窩的老師一樣忐忑不安。老師發(fā)現我寫(xiě)錯了，她不但沒(méi)有批評我沒(méi)有怪錯于我，而且和藹可親的說(shuō)道：“哦，寫(xiě)錯了兩個(gè)數字��！沒(méi)關(guān)系的，這兩個(gè)數字都很好改正。你在這里添上兩筆就好了”我照老師說(shuō)的去做，果然，原本寫(xiě)錯的數字都改正過(guò)來(lái)了。

　　我和老師看著(zhù)這兩個(gè)改正過(guò)來(lái)的數字，都開(kāi)心地笑了！

我和老師作文3

　　早上，一起床，我們就飛快地洗臉，刷牙，整理床鋪，因為一會(huì )兒謝老師要來(lái)帶我們下去玩。要是還沒(méi)有收拾好，就不能下去玩了。

　　很快，謝老師來(lái)了，我們興沖沖地來(lái)到操場(chǎng)。老師說(shuō)，今天要教我們翻跟頭。老師先做了示范，她雙手抓住一側雙杠，用雙腳蹬在兩手之間，一使勁就翻過(guò)來(lái)了。然后我們就照樣子來(lái)。每個(gè)同學(xué)都試過(guò)了，有老師在旁邊幫忙，她們一個(gè)個(gè)都翻了過(guò)去�？此齻兏吲d的樣子，一定很有趣。只剩我一個(gè)了。老師叫我試試，我站在那里，猶豫了很久，不敢翻。同學(xué)們都催我試試，就一點(diǎn)也不害怕。老師也說(shuō)：“試試吧，這有什么好猶豫的.？”我聽(tīng)了老師和同學(xué)的話(huà)，鼓足勇氣說(shuō)：“我試試吧！”老師叫我抓住雙杠，兩手要分開(kāi)，再把腳蹬在兩手間，可是我不敢翻過(guò)去。老師抓住我的雙腳，稍一拉，我只覺(jué)得一陣旋轉，我就翻過(guò)來(lái)了。站穩后，老師問(wèn)：“怎么樣？”我不好意思地說(shuō)：“還好！并不像我想的那么可怕�！崩蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　同學(xué)們都為我高興。我也覺(jué)得，什么事只要去試試，就有可能成功，不去試，就永遠不能成功。

我和老師作文4

　　“大家好，我叫周漠康！”回憶起初二那個(gè)吹著(zhù)綠色的風(fēng)的季節，一個(gè)穿著(zhù)粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前�！澳銈兛梢越形抑芙淌�，你們看我這身材，是不是越教越瘦��？”俏皮的語(yǔ)言讓不能稱(chēng)得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。

　　一個(gè)活潑古怪的人，我不曾想到，會(huì )給我留下這么深的短暫的溫暖故事于是，幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說(shuō)，他是個(gè)全才。期中考試前夜，大家在與題海作斗爭，而我只能與胃痛抗爭。死死冷汗從額前滲出，我咬咬牙，這是怎能請病假!我又咽下一題，胃又翻江倒海。同桌看了我一眼， 淡淡問(wèn)了一句：“沒(méi)事吧�！蔽冶е�(zhù)膝蓋搖搖頭，他放下書(shū)，報告了剛從隔壁班回來(lái)的班主任。我抬起頭，冷不丁的對上了同桌又低頭復習。班主任把我帶到辦公室，打了電話(huà)給家長(cháng)，又去隔壁班了�？諘绲奈葑又挥形炊�眠的蟬的鳴叫聲，此起彼伏，響著(zhù)悶熱的`空氣。習習冷風(fēng)從窗戶(hù)吹來(lái)，我出了一身冷汗，卻到了個(gè)冷戰。門(mén)被推開(kāi)了，是把媽嗎？我微抬頭，不是�！斑�，小胡嘛！怎么了，小臉煞白？”周老師還是滿(mǎn)面春風(fēng)，我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機里倒了一杯水遞來(lái)，又順手關(guān)掉了扇：“來(lái)，喝杯水吧，胃痛的人就得喝點(diǎn)水�！蔽医舆^(guò)，是溫的，不冷不燙，水順食道滑入，很舒服，很暖和， 夏末的暖和。我突然間有種震撼，有種酸涌上鼻頭。

　　那個(gè)沒(méi)有星星的夜，他在陪著(zhù)我聊天，說(shuō)著(zhù)笑話(huà)，什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦，什么又有老師在網(wǎng)上遇到恐龍啦，讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗，他的細心，是夏末給我的顏色。他是個(gè)全才，他用正統的行楷，不經(jīng)意間寫(xiě)出了一段我們的故事。

我和老師作文5

　　寫(xiě)作文對我來(lái)說(shuō)絕非易事，經(jīng)常為了寫(xiě)一篇作文抓耳撓腮很長(cháng)時(shí)間。但是上學(xué)期發(fā)生的一件事卻讓我對寫(xiě)作文的充滿(mǎn)了自信。

　　那時(shí)學(xué)校組織的一次作文競賽，到了宣布成績(jì)的那一天，我又緊張又害怕，擔心成績(jì)不好當了最后一名，回家被媽媽說(shuō)。語(yǔ)文課上，只見(jiàn)張老師抱著(zhù)厚厚的一摞卷子走進(jìn)來(lái)，似笑非笑的'看著(zhù)我，然后開(kāi)始讀：“路子軒！……”天哪，我的心提到嗓子眼，完蛋了，點(diǎn)名批評！我嚇得不敢看張老師，心怦怦的跳個(gè)不停，真希望自己立馬消失在課堂上，“第一名！”張老師接著(zhù)說(shuō)，老師糊涂了吧？我抬起頭偷偷的瞄了一眼張老師，她沖我肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，我又使勁揉揉眼睛，沒(méi)錯，她沖我笑呢！“大家給路子軒鼓鼓掌！”老師故意把“路子軒”三個(gè)字念的很重，我瞬間覺(jué)得自己好驕傲。接著(zhù)，張老師深情并茂的念起了我的作文“藏書(shū)記”，這聲音好像有魔力似的，是我聽(tīng)過(guò)最甜美、最溫柔的。

　　我拿到卷子的時(shí)候，往日的一幕幕忽然涌上心頭。我好似看見(jiàn)了被張老師連著(zhù)打回幾次的作文；我好似看見(jiàn)了張老師在每一篇作文上細心批改的紅色印記；我好似看見(jiàn)了張老師加班批改作文的身影。

　　加油，路子軒！謝謝你，張老師！

我和老師作文6

　　老師，你是那么和藹可親，您就像花園里的一位辛勤的園丁，我們是校園里的一朵朵小花，經(jīng)過(guò)您的`精心栽培，我們漸漸長(cháng)大。三個(gè)學(xué)期來(lái)，您為我們花費太多心血和精力��！

　　你每一次幫我們修改作文時(shí)，你是那么細心��！你在我們的作業(yè)本上寫(xiě)滿(mǎn)密密麻麻和清晰可見(jiàn)的文字和各種修改符號。一看就可以知道老師您是那么希望我們作文能夠寫(xiě)好。

　　記得有一次，您的喉嚨痛，痛的連說(shuō)話(huà)都變了聲，說(shuō)話(huà)聲音稍微大些就會(huì )疼得皺緊眉頭，可是你沒(méi)有請假休息，而是堅持給我們上課。我們中有的同學(xué)卻不聽(tīng)您的話(huà)，還開(kāi)小差。老師對不起，謝謝您一直教導我們，老師你為我們付出太多了。謝謝您。

　　老師像陽(yáng)光，用他的光輝照耀著(zhù)我們成長(cháng)；老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己的青春，激勵我們前進(jìn)；老師像春蠶，吐盡心中所知教我們知識。

　　謝謝您老師！

我和老師作文7

　　六年前的一個(gè)早上，我們認識了朱老師。轉眼間，六年過(guò)去了，我們馬上要畢業(yè)了，馬上要離開(kāi)老師們，離開(kāi)同學(xué)們，離開(kāi)我們的教室，離開(kāi)我們的母校。我真的有很多很多話(huà)想說(shuō)。

　　朱老師，您對我們真的很好，什么都留給我們，什么都幫我們爭取。每次學(xué)校一有活動(dòng)，家長(cháng)們都積極報名，就算人數達到上限了，您也不阻攔。您說(shuō)：“我理解家長(cháng)們的`心情，他們都想來(lái)看一看自己的孩子有多棒，六三班的孩子有多棒�！彼�以，朱老師從來(lái)不限制人數，也不阻止家長(cháng)們報名。名額不夠了，老師也會(huì )去找別的班的老師想辦法，盡量地滿(mǎn)足家長(cháng)們的要求。朱老師就是這樣，總是盡力幫助大家。

　　朱老師，雖然您有時(shí)候會(huì )生氣，會(huì )對我們發(fā)火，但發(fā)完火總是對我們很好。并且，您每次對我們發(fā)火，都是因為關(guān)心我們，為了讓我們改正錯誤。只有關(guān)心我們的人，才會(huì )提醒我們，才會(huì )跟我們發(fā)火。

　　朱老師，雖然您不是長(cháng)得最漂亮的，唱歌不是最好聽(tīng)的，不是最高的，頭發(fā)不是最長(cháng)的……但您在我們心中永遠是最漂亮的，最好的，最有愛(ài)的，我們最喜歡的老師。

　　也許，您不知道我們有多愛(ài)您，多關(guān)心您，多注意您。但，沒(méi)有關(guān)系，這些我們知道就行了。您也會(huì )被我們逗得哈哈大笑，您也會(huì )被我們氣得啞口無(wú)言。這些，我們都放在眼里。您的一絲微笑，幾顆淚珠，我們其實(shí)都知道。很快我們就要畢業(yè)了，您一定要注意身體，照顧好自己！

　　朱老師，我們愛(ài)您！

我和老師作文8

　　許多老師都在我的腦海里淡忘了，可唯獨這一位老師，讓我深深的刻在了心里，她照亮了我人生的道路，她就是我的早班老師，蔡老師，她在那一次幫助我解決了難題。

　　那天早上，蔡老師正在給我們上音樂(lè )課，忽然，一個(gè)坐在我旁邊的小男生用手搶走了我的喇叭，當時(shí)大家還不知情，小男孩就偷偷樂(lè )了起來(lái)，蔡老師剛回過(guò)頭，就發(fā)現了那個(gè)男生，走過(guò)去問(wèn)道：“你在這干什么呢，高興地不得了？”

　　蔡老師一回頭看見(jiàn)我委屈巴巴的樣子，很快就知道是怎么回事了。她眼里充滿(mǎn)了憤怒，盯著(zhù)小男孩手里的兩個(gè)喇叭說(shuō)道：“還不還給人家，都做錯事了還不知道悔改�！毙∧泻⒖粗�(zhù)老師，像是在裝無(wú)辜，蔡老師伸出手，把小喇叭一把奪了過(guò)來(lái)，慢慢的還給我她對我說(shuō)：“不用擔心，小喇叭不是好好的嗎！”隨后蔡老師拍了拍我的頭就接著(zhù)上課去了。

　　一下課，蔡老師就追了上來(lái)，把我一把抓住，面帶笑容的送給我一個(gè)嶄新的紅色喇叭，同學(xué)們都是綠色的，老師卻給我了一個(gè)紅喇叭，我開(kāi)開(kāi)心心的'向座位跑去，把那個(gè)紅色的喇叭裝進(jìn)書(shū)包，跑開(kāi)了。

　　直到現在的今天，那個(gè)紅色的喇叭還在我家的書(shū)柜上放擺著(zhù)，我天天看著(zhù)那個(gè)紅色的喇叭，就會(huì )想起蔡老師在那次我遇到困難的時(shí)候幫助了我，讓我變得快樂(lè )，蔡老師的這個(gè)情我永遠也不會(huì )忘記。

我和老師作文9

　　在一個(gè)秋高氣爽的日子，我背上我的小書(shū)包快樂(lè )的踏進(jìn)了南京市宇花小學(xué)的校門(mén)。開(kāi)學(xué)的第一天，，班主任呂培老師和數學(xué)王燕老師通過(guò)觀(guān)查，發(fā)現，我是一個(gè)非常好動(dòng)，根本就坐不住的男生。于是，就和我爸爸談了第一次話(huà)，并從專(zhuān)業(yè)的.角度對我存在的問(wèn)題做了全面的分析，并就家校之間如何緊密協(xié)作和我爸爸做了很好的溝通。

　　轉眼間，小學(xué)一年級的學(xué)習就要結束了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，沒(méi)有很多時(shí)間關(guān)注我的學(xué)習和成長(cháng)。我的許多不好的學(xué)習和生活習慣，都是呂老師和王老師耐心的不厭其煩的幫助改正。課堂上鼓勵我大膽發(fā)言。通過(guò)一年的學(xué)習我成熟了不少。學(xué)到了許多知識。雖然，我的成績(jì)還不很理想，還有一些問(wèn)題需要去努力改正，但我熱愛(ài)學(xué)習，相信在老師和爸爸媽媽的關(guān)懷和幫肋下，我會(huì )接下來(lái)的時(shí)間里迎頭趕上的。

　　”長(cháng)大后我就成了你”優(yōu)美的旋律，唱出了老師的偉大和崇高，長(cháng)大后也許我成不了你們，但我們以后的生活肯定會(huì )留下你們的印跡。

　　呂老師，王老師謝謝你們！

我和老師作文10

　　老師是蠟燭，為我們照亮前行的道路；老師是園丁，用自己的心血汗水培養我們；老師是燈塔，指引我們在知識的海洋里暢游。

　　我與老師的故事有很多。翻開(kāi)記憶的相冊，那一幅幅畫(huà)面就像昨天發(fā)生的，歷歷在目。

　　讓我印象最深的是我的班主任——王老師。

　　在一年級學(xué)拼音的時(shí)候，我總讀不準“n”和“l(fā)”，我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。上課的時(shí)候，我不敢大聲朗讀。王老師發(fā)現了，默默地走到我身旁，親切地說(shuō)：“下課后到我辦公室來(lái)練習�！币幌抡n，我飛快地跑到辦公室，王老師耐心地指導我該怎么發(fā)音：發(fā)“n”的時(shí)候把鼻子捏住，發(fā)“l(fā)”的.時(shí)候想象辣的樣子。之后，我按照王老師的方法，每天在家勤練習。發(fā)音越來(lái)越標準了，我也變得越來(lái)越自信了。

　　我和老師的故事是那么溫暖、那么真實(shí)！是她給了我信心，使我不斷地進(jìn)步。

　　我想對老師說(shuō)：“謝謝您！”

我和老師作文11

　　我的數學(xué)老師是段老師，她從二年級時(shí)就開(kāi)始教我們數學(xué)了。她大約四十歲左右，個(gè)子不高也不低，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時(shí)候，她的聲音非常嚴厲而且刺耳；然而當我們課堂紀律有轉變時(shí)，她的聲音就會(huì )變得溫柔而且動(dòng)聽(tīng)。段老師的.眼睛和耳朵可神了。上課的時(shí)候，如果有同學(xué)做小動(dòng)作，肯定很難逃不過(guò)她的眼睛；或者有些同學(xué)在底下說(shuō)悄悄話(huà)，也很難逃過(guò)她的耳朵。上課提問(wèn)時(shí)，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時(shí)她反而提問(wèn)我好象故意跟我做對似的，害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。

　　有一段時(shí)間，我上課總管不住自己，特愛(ài)和同桌王金玉講話(huà)，學(xué)習有了退步，作業(yè)幾乎天天都有錯題。有一天正上課，我又開(kāi)始和王金玉講話(huà)了。這 時(shí)段 老師走到我的面前，嚴厲地說(shuō)：“你們這個(gè)樣子，能對得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長(cháng)大能有出息嗎？段老師的話(huà)使我羞愧地低下了頭。

　　從此，我改掉了上課說(shuō)話(huà)的壞毛病，上課注意聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)上的錯題越來(lái)越少了，期末考試我還得了九十七分呢。

　　我想，我能得九十七分，這全都是段老師的功勞。如果沒(méi)有上次的嚴厲批評，就不會(huì )有今天。段老師，謝謝您！

我和老師作文12

　　每當我看見(jiàn)四年級教我語(yǔ)文的語(yǔ)文老師那慈祥的臉龐時(shí)，我便會(huì )想起那一件事……那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我把一個(gè)空飲料瓶從教學(xué)樓三樓丟了下去，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，我看見(jiàn)那瓶子剛好擊中老師的鼻子，我想：這下要被挨罵了！我很害怕。便躲進(jìn)了男廁所。

　　直到上課，我才走回了教室，第一節課是語(yǔ)文老師上課。老師走進(jìn)教室，就和我們講起課來(lái)，老師應該不會(huì )罵我吧！可看見(jiàn)老師那紅腫的鼻子，我又忐忑不安……終于盼到了下課，我本想一下課就沖出教室，可偏偏在沖出教室的一剎那，一個(gè)輕弱的聲音把我叫住“鄭金浩”我低著(zhù)頭向老師走去，老師說(shuō)：“你怎么了？上課時(shí)怎么一副魂不守舍的樣子？”看著(zhù)老師那慈祥的`面孔我把早上的是告訴了老師，老師卻說(shuō)：“小傻瓜，你又不是故意的我怎會(huì )怪你？不過(guò)以后可不要這樣了哦！”說(shuō)完，我兩笑了。

　　事情過(guò)去了很久，可我卻忘不了老師那慈祥的面孔。

我和老師作文13

　　老師，在過(guò)去的幾年里，您像園丁一樣撫育、培養著(zhù)我們，古話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦�把我們從一個(gè)什么也不懂，只會(huì )讀讀拼音玩耍的孩子，帶到了一個(gè)新的世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)了新奇，有趣，暢游在這片海洋里，我自由自在的捕食，把所有的東西帶到我的大腦里，我在這片海洋里的快樂(lè )是用金錢(qián)也換不來(lái)的，在這片學(xué)習之路的海里，我用時(shí)間讀書(shū)，用時(shí)間練字，用時(shí)間想象，用時(shí)間思考，這片海洋給我帶來(lái)的美好的回憶，和快樂(lè )的生活，在不久的將來(lái)，我會(huì )沖出這片海，創(chuàng )造自己人生的價(jià)值，創(chuàng )造自己的光輝。

　　您上課幽默風(fēng)趣，我們下課時(shí)臉上還是掛著(zhù)那美麗的笑臉，您這樣上課，使我們像親人一樣，雖然您上課非常嚴厲，但是每當我們學(xué)習上有不會(huì )的時(shí)候，您都會(huì )伸出援手，來(lái)教我們怎樣解題，怎樣思考，怎樣寫(xiě)，怎樣做。每次當我的考試成績(jì)更上一層樓時(shí)，您給我的是更多的美好時(shí)光，每當我成績(jì)下降的時(shí)候，您給我的卻是更多的鼓勵。

　　那一次，這道我解答不來(lái)的數學(xué)難題被老師親切的.聲音和清晰的思路講明白了。那是一個(gè)下午，您上課時(shí)讓我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，這道題不會(huì )了，怎么辦，怎么辦，我記得火燒火燎，像火鍋上的螞蟻一樣，我急得直跺腳，絞盡腦汁想，可就是不明白，您當時(shí)是否看出我我的心思，向我走過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)您朝我走來(lái)，我心里更加緊張了，低下頭，不想讓老師看到我的作業(yè)，但老師卻拿起我的作業(yè)本，看了看，想了想，“嗯，這道題我沒(méi)講過(guò)，現在給你講講吧，不過(guò)可要記住哦！”我拿出草稿本，讓老師拿著(zhù)我的筆，一點(diǎn)一點(diǎn)的講起來(lái)，時(shí)間一分鐘一分鐘的流逝，眼看就要放學(xué)了，我又急了起來(lái)，不過(guò)，老師提醒我，不急，還有十分鐘，我相信你會(huì )做完的，我聽(tīng)完這話(huà)，心里好受了一點(diǎn)，又看了看其他的同學(xué)，看著(zhù)其他同學(xué)也沒(méi)寫(xiě)完，就奮筆疾書(shū)了起來(lái)�！皩�(xiě)完了！”我心里叫到，一下抄老師的批改桌跑去，把本子一交，老師批改完，我一看，耶，一百分耶，我拿著(zhù)作業(yè)本高高興興的回到了座位上。

　　老師，從那次起，我對您非常的敬佩，覺(jué)得您非常的親切，并學(xué)會(huì )了不懂就問(wèn)的精神，時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，我學(xué)習還是像以前一樣，真心祝您身體健康，工作順利，謝謝您，我的老師，謝謝您對我的培育，和學(xué)習上的種種幫助。

我和老師作文14

　　燕子去了，又來(lái)了；柳樹(shù)枯了，又青了；桃花謝了，又開(kāi)了。不知不覺(jué)間，我悄然度過(guò)了六年的小學(xué)生活，我在育才四小，在2班留下了許多不可磨滅的記憶。其中，我最想和她談?wù)勑牡�，就是我的班主任：孫老師。親愛(ài)的孫老師，從一年級到六年級，您一直是我們2班的班主任。您為班級和我們付出了很多，是你將我們從稚嫩變成成熟，也是您把我們從一無(wú)所知變成才高八斗。你是一個(gè)好的班主任，當我犯錯時(shí)，你會(huì )批評教誨我，當我有了成績(jì)時(shí)，您又會(huì )想我露出鼓勵的笑容，我對您可以說(shuō)是又愛(ài)又恨。

　　今年五月中旬，您為我報名了讀后感演講比賽。星期二才開(kāi)始排練，二星期五就要比賽了。因為時(shí)間緊迫，所以我每天放學(xué)后，甚至某些上課時(shí)間都要去您辦公室排練稿件。其實(shí)，我每一次走進(jìn)您的辦公室，我都有一些心不甘情不愿。一想到其他同學(xué)在音樂(lè )教室唱歌，或在籃球場(chǎng)揮灑汗水，哪怕是在教室靜靜地寫(xiě)作業(yè)，而我卻只能悶在辦公室里一邊又一遍地重復手中白紙上一成不變的'讀后感。只有等到我耗盡口腔里最后一滴口水，我才能回到教室，停止枯燥的練習。那幾天，我對您有一些小小的怨恨。然而，當我星期五走上舞臺，展現出我的風(fēng)姿，口中抑揚頓挫的說(shuō)出讀后感時(shí)，我不禁心中一陣激動(dòng)。而當我手中多出兩本沉甸甸的金字證書(shū)時(shí)，我不禁臉上露出了一抹笑容。

　　事后，我仔細想了想，那幾天的排練您也在為我不辭辛勞的努力，您也跟我一樣沒(méi)有休息，還一字一句手把手的教導我。之后，我對您充滿(mǎn)了感激與愛(ài)意。您無(wú)論多么嚴厲的批評我，多么生氣的訓斥我，但您依然是為了我更加優(yōu)秀，您依然是對我愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)。您就如我的第二個(gè)母親一般，在平時(shí)不露聲色的培養我、愛(ài)我。您作為我小學(xué)六年的班主任，為我付出了許多，為班級付出了許多，但都不求回報。

　　我，永遠會(huì )記住您——孫老師，我永遠會(huì )記住這個(gè)班級——六（2）班。

我和老師作文15

　　初中這一年，我認識了很多老師，有幽默睿智的語(yǔ)文老師，有學(xué)識淵博的英語(yǔ)老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數學(xué)的張老師。

　　第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺(jué)。但是，他一上課，他的一個(gè)特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問(wèn)一些帶坑的問(wèn)題。有些學(xué)生會(huì )不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。

　　有一次，數學(xué)課，幸運之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無(wú)準備的時(shí)候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。我無(wú)言以對，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼�，張老師笑了笑，給了我一點(diǎn)提示。我突然意識到我的心被祝福了，我如魚(yú)得水的說(shuō)出了答案，我暗暗高興：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！就在我得意的'時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯了！我掉進(jìn)了大坑，應該是這樣的。然后，他詳細的說(shuō)出了問(wèn)題，解釋了我掉坑的來(lái)龍去脈�，F在我對這類(lèi)問(wèn)題理解深刻，記憶深刻。

　　進(jìn)入學(xué)習第三年后，我學(xué)習比較忙，張老師對我們要求也比較嚴格。每次下課后，張老師總是說(shuō)：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無(wú)法進(jìn)行面對面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個(gè)辦法：偷！于是下午張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來(lái)老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時(shí)候，撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。但是張老師聽(tīng)了我的解釋?zhuān)�并沒(méi)有批評我，而是笑著(zhù)對我說(shuō)：下次你提前跟我說(shuō)明情況就好了。突然覺(jué)得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。

　　記得我第二次考100分，第三次考100分的時(shí)候，張老師表?yè)P和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數學(xué)不及格的時(shí)候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個(gè)好老師，這是我一生中最寶貴的財富。這是我和我的數學(xué)老師張老師的故事。期待下一節數學(xué)課的到來(lái)，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。

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