我們的語(yǔ)文老師作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我們的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我們的語(yǔ)文老師作文1
她小小的愛(ài)，留給我的卻是大大的印記。
在小學(xué)時(shí)，我們一直是全年級最難管的班級，到了六年級，換了一位才畢業(yè)年輕的語(yǔ)文老師，我們頓時(shí)興奮起來(lái)，覺(jué)得有好玩的了……
第一天見(jiàn)面，她揚起那甜甜的笑臉，說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們的新班主任，我姓王，希望和同學(xué)們成為朋友，對老師的自我介紹，我們的表現是無(wú)動(dòng)于衷，該玩的玩，該干嘛干嘛……
可有一次，我們徹底改變了……
月考之后的第一節語(yǔ)文課，差班都是學(xué)生最恐懼的一節課，而我們還是那到事不關(guān)己的樣子。上課鈴敲響后，她邁著(zhù)沉重的步伐，踏進(jìn)了教室，把一沓試卷放在講桌上，望著(zhù)我們，好一會(huì )兒，她也不說(shuō)話(huà)，就靜靜的，沉默地看著(zhù)我們。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，她緩緩地開(kāi)口了：“同學(xué)們，你們，是我第一屆的學(xué)生，我承認，我才畢業(yè)，沒(méi)經(jīng)驗，但我真的盡心盡力教你們，每天第一個(gè)到教室，最后一個(gè)回家，為的只是教好你們，我已經(jīng)覺(jué)得我問(wèn)心無(wú)愧了，你們……你們能告訴我，怎么才能改變你們，才能讓你們好好的學(xué)習……”未說(shuō)完，她已哭泣得像個(gè)委屈的孩子，我們驚訝極了！
以前的老師，哪里會(huì )對我們說(shuō)這些，更不會(huì )當著(zhù)我們的面哭泣，我們的內心，仿佛被針扎了一下，刺痛了我們，刺醒了我們……
從那以后，課堂上的我們總是很認真，一個(gè)月后的考試，我們考了歷史最輝煌的成績(jì)———第二！
現在的她，嫁到了新疆，也有了一個(gè)可愛(ài)的女兒，她走后，我們一直保持聯(lián)系。當我聽(tīng)說(shuō)新疆出現“可怕的人”，我的腦海里浮現出她的身影，我害怕極了，我立刻拿起電話(huà)，撥出了那個(gè)爛熟于心的號碼，聽(tīng)到那邊傳來(lái)熟悉的聲音，我的心總算安定了……
我們就像干涸的禾苗，她的愛(ài)就像春雨，滋潤著(zhù)我們。我有太多太多的語(yǔ)言想告訴她，想用世上最美的語(yǔ)言描繪她，想用實(shí)際行動(dòng)去表達自己的愛(ài)意。
把所有的愛(ài)，化為一句話(huà)“王老師，我愛(ài)你，謝謝你曾給我給六（二）的愛(ài)！”
我們的語(yǔ)文老師作文2
在我讀四年級的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師換了，換成了一個(gè)既嚴肅又幽默的老師，他的名字叫章方忠，是我們小學(xué)的副校長(cháng)。
說(shuō)起他的嚴肅，我從他的外貌上已經(jīng)察覺(jué)出幾分。他的眼睛大大的，像是一臺掃描儀，專(zhuān)門(mén)在上課時(shí)抓那些調皮搗蛋的學(xué)生；他的嘴巴特大，像是知識的“大袋子”，只要"大袋子"一打開(kāi)，所有知識都會(huì )一涌而出似的。就是再調皮不過(guò)的學(xué)生，也要怕他三分。
說(shuō)起他的幽默，真是說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，我就舉個(gè)例子給大家講一講吧！
有一天，我在學(xué)校的食堂里吃好中飯，回到了班里，畫(huà)起漫畫(huà)來(lái)，明明知道語(yǔ)文課堂作業(yè)本沒(méi)寫(xiě)完，但因為畫(huà)漫畫(huà)畫(huà)得出神，壓根沒(méi)有去做它的意思。
中午自習時(shí)間到了，我很驚訝，章老師原本天天催交作業(yè)，今天怎么沒(méi)來(lái)？但我馬上不再思考這個(gè)問(wèn)題了，繼續畫(huà)漫畫(huà)。但是，我不知道一節“教育課”正等著(zhù)我的到來(lái)。
一下課，章老師便叫我跟他去辦公室，在我站起來(lái)準備跟他走的一霎那，我已經(jīng)嚇出一身冷汗：“不會(huì )叫我去辦公室寫(xiě)課作本吧！要知道在他辦公室寫(xiě)是要寫(xiě)3遍的！”我的心怦怦直跳。
到了章老師的辦公室，章老師開(kāi)口便問(wèn)我："請問(wèn)，我什么時(shí)候可以吃午飯呀？”霎時(shí)間，我臉紅了，頭低了下來(lái)，章老師沒(méi)吃午飯只是為了我……我不敢再想下去，更沒(méi)臉站在章老師面前，我飛奔出辦公室，回到教室補課堂作業(yè)本去了。
在回家的路上，我好好分析了章老師的話(huà)，并且明白了他想表達的意思，是說(shuō)："快去把課堂作業(yè)本補好，我批完了才能去吃中飯，快點(diǎn)，就差你一個(gè)了�！蔽业男闹胁幻庥辛艘唤z慚愧，但是也感到慶幸，我很快補完了，并且全對。但更重要的是，我讓章老師吃上了中飯。再回想起這句話(huà)，我發(fā)現其中帶有巨大的幽默。章老師口才可真好，我情不自禁地贊嘆起來(lái)！
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既和藹又富有情趣的老師！
我們的語(yǔ)文老師作文3
我清楚地知道，沒(méi)有多少老師能成為學(xué)生的知心朋友；也沒(méi)有多少老師能給學(xué)生媽媽般的溫暖；更沒(méi)有多少老師能和學(xué)生一起討論理想、討論人生。然而您卻做到了。
我的語(yǔ)文老師是一位優(yōu)雅端莊的女老師。她長(cháng)著(zhù)一對俊俏的眉毛，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，身材苗條。
語(yǔ)文老師和藹可親，同學(xué)們都不怕語(yǔ)文老師。那一次，我們考完試，都擠在講臺旁看老師批改考卷。小小的講臺桌被圍得水泄不通，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論個(gè)不停。老師并沒(méi)有生氣，而是繼續專(zhuān)心致志地批改考卷，許多同學(xué)因為看不到跪在了桌子上，甚至去拿改好的考卷看，把考卷弄得東一張西一張，老師也沒(méi)有生氣只是溫柔地笑了笑。同學(xué)們越圍越多，擠得我喘口氣都難，有好幾個(gè)同學(xué)被擠得受不了，伸長(cháng)脖子大喊著(zhù)：“別擠了，我快要悶死了�！崩蠋熗Ｏ鹿P，溫柔地對我們說(shuō)：“好了，大家都下去吧。等會(huì )兒改完就發(fā)下去�！睅讉�(gè)同學(xué)乖乖在回到了自己的位置，但大部分同學(xué)還是繼續圍在講臺桌，那么多人擠在一塊，溫度驟然升高，我看到老師的鼻尖上都布滿(mǎn)了小汗珠，但老師不以為然。
同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文老師的課，她上課注重學(xué)習方法的傳授，不搞題海戰術(shù)。語(yǔ)文老師經(jīng)常對我們說(shuō)，課文要讀熟，這樣可以不僅練語(yǔ)感，還對習作有好處。高年級注重閱讀題練習，很多老師讓學(xué)生做大量的習題，但語(yǔ)文老師從不這樣做，她說(shuō)：“不講究學(xué)習方法，就算做再多的閱讀，每天十篇十篇的做也沒(méi)有用呀，遲早會(huì )變成榆木腦袋的�！崩蠋煶３Ｏ蛭覀兺扑]課外書(shū)籍，在課堂上老師不時(shí)會(huì )問(wèn)我們平時(shí)都喜歡看哪些書(shū)，和同學(xué)們一起分享自己最近讀的書(shū)，老師教導我們不要只看一個(gè)作家的書(shū)，要廣泛閱讀，這樣才能獲取多方面的知識。
在我們眼里語(yǔ)文老師就是我們的好朋友，她沒(méi)有其他老師的威風(fēng)，卻有其他老師沒(méi)有的東西，雖然我們不怎么怕語(yǔ)文老師，可在課堂上還是很聽(tīng)老師的話(huà)。對了，我們的語(yǔ)文老師還有一個(gè)美麗又好聽(tīng)的名字―鄭海燕。
我們的語(yǔ)文老師作文4
語(yǔ)文老師—“黑”王 我們班的語(yǔ)文老師面目慈祥，身材不高不矮，私下我們尊稱(chēng)他“黑”王。說(shuō)他是“黑”王，其實(shí)并不夸張。他有著(zhù)炭條般的強健身體，活像個(gè)非洲青年。我們班有句俗話(huà)，說(shuō)“黑”王上講臺寫(xiě)板書(shū)，只能看見(jiàn)粉筆晃來(lái)晃去。光說(shuō)了外表，該談?wù)劇昂凇蓖跛救肆恕?幽默 “黑”王平時(shí)話(huà)語(yǔ)不多，但一上起語(yǔ)文課便滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠。尤其是上課一兩句逗樂(lè )的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)能讓大家哈哈大笑，甚至會(huì )讓我們笑得前仰后合。我們班某些同學(xué)喜歡在課上接茬，這時(shí)“黑”王會(huì )巧妙地運用他的幽默語(yǔ)言大絕招與他進(jìn)行對攻。最后，班里除了震天的爆笑聲外，就只剩下那位同學(xué)一臉的尷尬了。 溫柔 “黑”王絕大部分時(shí)間總是一臉的溫柔，好像有說(shuō)不盡的喜悅。尤其是對我們班時(shí)的那些文學(xué)“大才子”，老師跟他們交流總是笑瞇瞇的，就算他們有一兩次不交作業(yè)，他也不聞不問(wèn)�！昂凇蓖跎险n很少發(fā)火，他不怕我們違反紀律，只是心平氣和地告誡我們“時(shí)間是你們自己的，浪費也是你們自己的”。這種話(huà)對我們有極大震憾力�！昂凇蓖跽f(shuō)話(huà)的語(yǔ)調很溫和，就像涓涓細流，輕輕淌進(jìn)我們的心。他的話(huà)我們都能接受。 嚴格 別看“黑”王表面上嘻嘻哈哈，他教育我們從沒(méi)有一點(diǎn)疏忽，從不放縱我們。對于我們班不同類(lèi)型的學(xué)生，他的政策也不一樣。那些經(jīng)常不完成作業(yè)的，成績(jì)也比較差的學(xué)生，他的態(tài)度可就嚴厲了。像我這類(lèi)的語(yǔ)文“差生”，就不敢輕易與他面對面交流。在“黑”王班偷懶的人，雖然從未受過(guò)“黑”王的狠批，但也從未有過(guò)好下場(chǎng)�！昂凇蓖跎险n經(jīng)常猛不丁來(lái)個(gè)聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，它好比一把暗器，隨時(shí)擊中某個(gè)同學(xué)。那些中招的人可就慘了，除了受到老師的狠罰，家長(cháng)的痛斥之外，還有“熬夜”的折磨；復習好的同學(xué)則可賺到更多的時(shí)間提高自己的語(yǔ)文水平。正如“黑”王的名言：要讓好的同學(xué)越來(lái)越好；學(xué)習好不是老師教出來(lái)的，而是自己學(xué)出來(lái)的�！昂凇蓖鯇ξ覀兊膰栏褚缶褪沁@樣潛移默化地體現著(zhù)。 “黑”王給我的印象算是較深的一個(gè)，我從他那里學(xué)到了很多。他對我們的愛(ài)永遠都是真誠，淳樸的。
我們的語(yǔ)文老師作文5
我們的語(yǔ)文老師中等個(gè)頭，勻稱(chēng)的身材，有一頭瀑布般的黑發(fā)，有時(shí)侯扎成馬尾，很飄逸；有時(shí)候盤(pán)成一個(gè)髻，上面別一個(gè)精致的頭飾，既利落又漂亮。她經(jīng)常穿長(cháng)款外套，腳踩黑色高跟鞋，走起路來(lái)像一陣風(fēng)。老師的眼睛最有特色了：當同學(xué)們都認真聽(tīng)課時(shí)，她的眼睛就笑成了兩彎月牙；當有同學(xué)上課調皮的時(shí)候，老師的眼睛就像利劍一樣，“唰”地投向他，調皮的同學(xué)立刻就認真聽(tīng)講了。
老師特別喜愛(ài)音樂(lè )，每次上課前她都會(huì )給我們放好聽(tīng)的歌曲，讓我們聽(tīng)，所以我們都很期盼上語(yǔ)文課。老師從一年級就教我們，我們最期待的是每年冬天下大雪，因為語(yǔ)文老師早已許下諾言，只要雪下得足夠的`大，我們就會(huì )一起去賞雪，玩雪……我很期待這一天來(lái)臨，許是我們師生之情感動(dòng)了老天爺吧，上周二天公作美竟下起了大雪，而且飄飄灑灑地下了很久。天地間變成了銀裝素裹的世界，好期待去雪中瘋玩。這時(shí)，語(yǔ)文老師好像也按耐不住自己激動(dòng)的心情，說(shuō)：“孩子們，我們玩雪嘍……”“好……”語(yǔ)文老師的話(huà)音還沒(méi)落，我們已經(jīng)來(lái)到操場(chǎng)。哇！好壯觀(guān)啊，偌大的操場(chǎng)一片白茫茫，好看極了。同學(xué)們撒歡似的四散開(kāi)，有的在雪地里跑，有的直接躺在雪地上，還有的團起了大大的雪球，和老師打起了雪仗，扔向老師，一團團雪球像一顆顆炮彈從天而降，打得老師左躲右閃，難以招架。老師也不甘示弱拿起雪球“回擊”我們，但寡不敵眾，老師的身上沾滿(mǎn)了我們打過(guò)去的雪，老師不但不生氣，還和我們一起跑著(zhù)、喊著(zhù)、笑著(zhù)，不時(shí)從雪地上撿起我們跑丟的帽子、圍巾、手套……嘴里還不停的叨念著(zhù)：“哪個(gè)小壞蛋，這么粗心！”“老師，小心中彈！”一個(gè)同學(xué)喊道�！拔矣种袕椓�，我投降！”“好，繳槍不殺，優(yōu)待俘虜！”“哎呀！”哪知老師是欲擒故縱啊，把我的同學(xué)按在雪地上�！肮�，服了吧？”操場(chǎng)上又傳了一陣歡笑，頓時(shí)變成了一片歡樂(lè )的海洋……
這就是我們的語(yǔ)文老師，她既是我們的老師，更是我們的朋友。我想對老師說(shuō)：“老師，做你的學(xué)生真好！希望你能一直教我們！”
我們的語(yǔ)文老師作文6
“詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)……”隨著(zhù)關(guān)老師清脆，悅耳的聲音，繪聲繪色的講解，把我們帶進(jìn)了課文《詹天佑》的意境，他娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言總能讓我們插上想象的翅膀，不知不覺(jué)我們就在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。
她對我們總是嚴格要求，非常負責，上課的時(shí)候只要我們稍一走神，她銳利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專(zhuān)心致志的聽(tīng)課。
關(guān)老師，在您的悉心教導下，我已經(jīng)是一個(gè)五年級的小學(xué)生了，是您把我從一個(gè)不懂事的小孩，教成一個(gè)會(huì )看書(shū)，會(huì )寫(xiě)字的人。
關(guān)老師，四年來(lái)您辛苦了。每天您批作業(yè)要批到三更半夜，只能睡幾個(gè)小時(shí)，第二天，您還要不知疲倦的給我們上課，就這樣日復一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無(wú)私奉獻的精神值得我們學(xué)習。
有一次，老師叫我回答問(wèn)題，我木木的站了起來(lái)，眼睛里充滿(mǎn)了恐懼，我小聲的說(shuō)出了答案，老師溫柔的對我說(shuō)：“很好，下次大聲一點(diǎn)�！笔抢蠋煿膭钗�，讓我不再那么害怕，使我克服了膽小的障礙。
關(guān)老師，您就像我們的母親一樣，悉心教導我們做人的道理，讓我們更加講文明、有禮貌，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )幫助別人。
關(guān)老師，我想對您說(shuō)：“您培育了無(wú)數名學(xué)生，所有人的成長(cháng)都是您用汗水澆灌出來(lái)的，我一定不會(huì )辜負您的期望，我會(huì )更加努力、認真學(xué)習，長(cháng)大了做一個(gè)有用的人才，成為您的驕傲�！�
難道老師對我們辛苦勞累的工作，對我們關(guān)愛(ài)關(guān)心，不值得讓我們感恩嗎？
我們的語(yǔ)文老師作文7
我的語(yǔ)文老師，她有變幻無(wú)窮的性格。同學(xué)們都非常喜歡她。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的‘火眼金睛’鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)很?chē)烂C。她還長(cháng)著(zhù)一張俊俏的臉，身材瘦小。別看它長(cháng)著(zhù)一副弱不經(jīng)風(fēng)的模樣，在課堂上可是很威嚴呢！
課堂上，老師站在講臺上認真的給我們講課。老師講課時(shí)要求我們必須專(zhuān)心致志，不能有一點(diǎn)違紀現象�？墒侨杂幸恍┩瑢W(xué)在下面搞小動(dòng)作，一旦那些鬼鬼祟祟的動(dòng)作被老師那犀利的火眼金睛發(fā)現了，老師就像是一座火山爆發(fā)了：老師要么一記“少林掌”，要么一頓“霹靂掌”。甚至會(huì )賞不遵守紀律的學(xué)生一餐棍棒交加的“滿(mǎn)漢全席”，老師在看作業(yè)的時(shí)候也一樣，寫(xiě)得不工整的要重寫(xiě)。少寫(xiě)的更是嚴懲不貸—重罰翻倍。每次我寫(xiě)作業(yè)時(shí)都“戰戰兢兢”的，生怕一不小心被老師賞“點(diǎn)心吃”。
我的語(yǔ)文老師是嚴厲的，同時(shí)她也是和藹可親的。在課下，同學(xué)都會(huì )在一起玩耍，有的打乒乓球，有的跳繩，有的聊天……老師也不例外，她經(jīng)常會(huì )跟同學(xué)們打打乒乓球，常常會(huì )因為“偷球”被同學(xué)們恥笑，老師踢毽子時(shí)，能用左右腳交替踢，能用腳的個(gè)個(gè)部位踢，能連續反身踢。每次看老師踢毽子，我就想是不是老師腳上有磁鐵呢？為什么老是能踢得那么好。老師在課下總是笑瞇瞇的，和課堂上的“冷酷無(wú)情”判若兩人，對我們總是平易近人。
老師對我們書(shū)寫(xiě)的要求非常的嚴格，可是老師有時(shí)板書(shū)時(shí)會(huì )寫(xiě)錯字，這時(shí)她就振振有詞的“狡辯”：“我老了，提筆忘字了……”老師手笨，不會(huì )畫(huà)畫(huà)（你可別告發(fā)我喲）每次出版報，都讓會(huì )畫(huà)畫(huà)的同學(xué)去畫(huà)，他在旁邊指手畫(huà)腳，還美其名曰：“我是指揮員，你們是戰斗員……”老師對我們的衛生要求嚴格，她自己更是時(shí)不時(shí)的上演“時(shí)裝秀”。每次我們夸贊她的新衣服時(shí)，老師都會(huì )笑瞇瞇的反問(wèn)一句：“是嗎”？然后把頭一甩，拋給我們一個(gè)媚眼……
這就是我的語(yǔ)文老師，嚴厲而又溫柔；多姿多彩，令我終身難忘的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文8
我的語(yǔ)文老師姓趙，今年32歲，中等個(gè)子，能說(shuō)一口標準的普通話(huà)。寫(xiě)的字非常好看，一筆一畫(huà)就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)什么的，即使他面對黑板寫(xiě)字，也可以把那個(gè)人的名字報出來(lái)，同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個(gè)好惹的人，發(fā)起火來(lái)，好家伙，既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。
舉個(gè)例子吧，就說(shuō)我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學(xué)�？偸恰暗谝弧眰�(gè)進(jìn)教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍，將他攔在教室門(mén)口，大動(dòng)肝火：“徐小偉同學(xué)，你以后可不可以早點(diǎn)來(lái)，如果明天再來(lái)那么‘早’的話(huà)，我就把你和你的書(shū)包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著(zhù)徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來(lái)。你看，徐小偉一聽(tīng)立刻目瞪口呆，張口結舌地解釋道：“老……老師，我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們全班同學(xué)不約而同地說(shuō)道：“老師，他家很近的，離學(xué)校一百米都不到，他到學(xué)校五分鐘就夠了�！壁w老師聽(tīng)了，不無(wú)驚訝地責問(wèn)：“原來(lái)，你家離學(xué)校這么近呀！那你怎么來(lái)得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯�！彼掏掏峦碌卣f(shuō)�！俺栽顼堃膊灰@么長(cháng)時(shí)間，最多不超過(guò)十分鐘，你肯定是在上學(xué)的路上玩了，對不對？”他頓時(shí)啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著(zhù)趙老師。趙老師繼續說(shuō)道：“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀(guān)花上了，同學(xué)們都聽(tīng)好了，你們幫我監督他，如果他再有下一次的話(huà)，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開(kāi)始了上午的第一節語(yǔ)文課。
從這以后，徐小偉同學(xué)直到現在都沒(méi)有遲到過(guò)。
瞧，這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師！
我們的語(yǔ)文老師作文9
她是我們中學(xué)的語(yǔ)文老師，名叫唐唐，我們總是親切的稱(chēng)她為“語(yǔ)文老師”。
我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不高，皮膚泛著(zhù)點(diǎn)兒黑，一尾粗大的辮子垂于腦后，伴著(zhù)那樸素，合體的衣服，更加烏黑發(fā)亮。她的外貌雖不出眾，可是她的眼睛閃著(zhù)純潔，她的聲音透著(zhù)溫暖，所以我們都喜歡她。
她比我們大不了幾歲，很懂得我們的心思，和我們很親近，就像好朋友似的，在她的課上也從來(lái)不感覺(jué)到害怕或無(wú)聊。她總是笑瞇瞇的，即使我們不聽(tīng)話(huà)。當我們回答問(wèn)題不開(kāi)口時(shí)，她也不用嚴厲的口吻命令我們，而是象個(gè)知心的朋友般引導我們。
記得有一次，幾個(gè)大個(gè)子男同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，老是說(shuō)個(gè)沒(méi)完，以至影響了上課，老師真的生氣了，站到了一邊，獨自傷心去了。
大家看了，都不高興，他們幾個(gè)也知道錯了，向老師去道歉：“老師，別生氣了，我們知道錯了，以后一定改�！崩蠋熕坪醪簧鷼饬�，可是怕他們說(shuō)話(huà)不算，稍稍猶豫了一下。
我們全體都站起來(lái)了，齊聲說(shuō)：“老師�！崩蠋熡悬c(diǎn)激動(dòng)，她沒(méi)有說(shuō)出話(huà)來(lái)，揮了一下手，讓他們坐回了座位上，鞠了一個(gè)躬，示意我們坐下，開(kāi)始上課。這節課，大家聽(tīng)得十分認真，一場(chǎng)小小的風(fēng)波平息了。
語(yǔ)文老師并沒(méi)有大肆篇章的說(shuō)我們，我們已經(jīng)討厭了大篇的批評，其實(shí)我們都是善良的，并不是存心想搗亂，不上課，老師也理解我們，所以體諒我們，原諒我們了。以后再也沒(méi)提起過(guò)這件事，類(lèi)似的事兒也不可能再發(fā)生了。
一個(gè)矮小卻十分樂(lè )觀(guān)的女孩，一個(gè)和藹而又十分親切的朋友，一個(gè)淵博而又十分出色的老師。
這就是我們的老師，我們深?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師！
我們的語(yǔ)文老師作文10
我們的語(yǔ)文老師是黃老師，她是我們最嚴厲的老。隨著(zhù)我的作文，來(lái)認識這黃老師。
黃老師個(gè)子不高，身材苗條，一頭飄逸的披肩長(cháng)發(fā)。潔白的皮膚。瓜子臉，淡淡的眉毛下，一雙眼睛不大不小，可是，它就像雷達，同學(xué)們的任何小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的火眼金睛。當同學(xué)們犯錯的時(shí)候，她的眼睛像一把利劍，讓每個(gè)同學(xué)既怕她，又愛(ài)她。
記得有一次，課堂上，黃老師叫了一位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。我在下面小聲地說(shuō)話(huà)。這時(shí)候，教室里安靜下來(lái)，同學(xué)們都用異樣的眼神望著(zhù)我，我停住了話(huà)頭，抬頭一看，黃老師正注視著(zhù)我，給我一次警告，我立刻坐得筆直筆直的，再也不敢有輕舉妄動(dòng)的想法。下課了，黃老師把我叫到了辦公室，狠狠地罰了一頓。
記得還有一次語(yǔ)文課考試，老師發(fā)下試卷，同學(xué)們都飛快地做題。我馬馬虎虎地寫(xiě)完試卷，感覺(jué)這次測試十分簡(jiǎn)單，抬頭一看，離交卷還有30分鐘。我望了望四周，同學(xué)們都在細心答題，我感到無(wú)聊極了。于是，我開(kāi)始漫畫(huà)創(chuàng )作。我正在全神貫注地給奧特曼添加裝備的時(shí)候，老師輕聲慢步地走過(guò)來(lái)，我毫無(wú)察覺(jué)。當一雙大手，要拿我的“作品”的時(shí)候，我扭轉頭一看，媽呀，原來(lái)是黃老師，我嚇得小心臟都快跳出來(lái)了。黃老師目不轉睛地盯著(zhù)我，那眼神里飽含著(zhù)怒火，我嚇得雙腿顫抖。過(guò)了一天，黃老師改完了發(fā)試卷，我拿到了卷子，看了分數才66分。我恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。通過(guò)這一次，我以后上課再不開(kāi)小差了。漸漸地，我的成績(jì)也提高了。
我們的語(yǔ)文老師果然是一個(gè)嚴厲的語(yǔ)文老師。不過(guò)，同學(xué)們都十分愛(ài)戴黃老師。你能介紹一下你的老師嗎？
我們的語(yǔ)文老師作文11
語(yǔ)文課上那充滿(mǎn)激情的一幕幕，把語(yǔ)文之花綻放在每一個(gè)學(xué)生的心中。
又是一個(gè)夏天。一個(gè)悶熱的午后，蒙蒙的云層中不時(shí)穿過(guò)一縷縷陽(yáng)光，透過(guò)窗戶(hù)照在講臺上，一個(gè)穩健的身影快步走進(jìn)教室，一本厚厚的語(yǔ)文書(shū)攤在陽(yáng)光下，黑板前出現了一個(gè)嚴肅卻年輕的面孔。驕陽(yáng)似火，幾個(gè)同樣如火般富有激情的大字出現在黑板上，“茅屋被秋風(fēng)所破歌�！苯又�(zhù)，老師那獨特的朗讀聲又響起了。
午后的空氣里充滿(mǎn)著(zhù)令人窒息的味道，熱浪滾滾而來(lái)，然而全班同學(xué)的目光都被吸引在講臺上。那個(gè)肥胖的身影揮動(dòng)著(zhù)雙臂，神情激昂的念著(zhù)課文，“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調讓我們看到了杜子美無(wú)奈的眼光，看到了病臥草堂的無(wú)比凄涼與無(wú)助�；匦褶D的聲音如那密密的雨腳，無(wú)情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說(shuō)了杜甫一生的不平。
聲音突然低沉了下來(lái)，那個(gè)身影不再踱步，站在教室后面�！澳洗逵淄畚依蠠o(wú)力，忍能對面為盜賊�！庇鷣�(lái)愈低的聲音好似子美對日益蒼老的無(wú)奈。窗外的天空更加的灰暗，一切都在沉默，可我們的心卻在杜甫身邊，朗朗的朗讀聲中，我們同他一起吶喊著(zhù)，悲痛著(zhù)……“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下之寒士俱歡顏�！崩蠋煈嵢蛔呦蛑v臺，手扶講桌，青筋暴起，眼中閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚花。窗外起風(fēng)了，教室里充滿(mǎn)呼呼的風(fēng)聲，老師的演講沒(méi)有斷，滿(mǎn)懷激情的語(yǔ)言讓我們的內心久久不能平靜，把課文推向了高潮。
老師，忘不了您富有激情的演說(shuō)，忘不了您鏗鏘有力的朗讀，在這兩年里，有多少個(gè)像這樣的日子，您用淺顯易懂的語(yǔ)言，為我們尚顯幼稚的心靈留住了語(yǔ)文之美，讓語(yǔ)文之花開(kāi)遍人生的花季。
難忘那激情的一幕幕，是這一幕幕，把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語(yǔ)文課，也忘不了您，老師。
我們的語(yǔ)文老師作文12
我們班的語(yǔ)文老師名叫陳再臣，他有圓圓的肚子，圓圓的的臉，那張圓圓的臉上愛(ài)掛著(zhù)笑臉，每次看到他來(lái)上課都是穿著(zhù)一套黑色的西裝。
陳老師的知識淵博，有一次在全市命題比賽中還獲得一等獎，教學(xué)經(jīng)驗也十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的課，他向我們講解的時(shí)候總是那么幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣大漲。
很多原本不喜歡寫(xiě)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)陳老師的教導，都漸漸地愛(ài)上寫(xiě)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，原本我寫(xiě)的分數很低，我不喜歡寫(xiě)，更不喜歡構思題材，也不愿意看書(shū)，寫(xiě)的都是草草了事。陳老師知道后，總是抽空輔導我，陳老師向我講述寫(xiě)作方法，每次老師都會(huì )找幾篇讓我點(diǎn)評，叫我認真的看他們的錯誤，并叫我糾正，糾正好后讓我記住他們的錯誤避免我犯與他們同樣的錯誤，就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我不但喜歡上了寫(xiě)，還喜歡看書(shū)，而且每次都在85分以上。
這個(gè)學(xué)期，陳老師批評了我，陳老師對我說(shuō)原來(lái)的寫(xiě)的那么好，怎么放了個(gè)假就退步了那么多�；氐剿奚�，我想了想老師對我說(shuō)的話(huà)，也對，放了個(gè)假到現在我對學(xué)習沒(méi)有那么認真了，也學(xué)會(huì )偷懶了。我開(kāi)始像上個(gè)學(xué)期老師教我的那樣努力。過(guò)后，老師又找了我對我說(shuō)：要這樣一直保持下去，如果你一但松懈了，就會(huì )讓別人有追上你的機會(huì )，因為你努力的同時(shí)別人也在努力，你一但停止不前別人就有機會(huì )趕上你。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這兩句千古名句表達了老師對我們的無(wú)私奉獻。確實(shí)，老師就像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻。就算我們上課不認真惹到你們生氣了，你們也會(huì )很快的原諒我們并且和我們講道理。
老師在我們背后默默的支持與無(wú)私的幫助，讓我們乘萬(wàn)里風(fēng)，破萬(wàn)里浪，張起云帆在知識的海洋里遨游。最后，讓我們用一顆感恩的心，對每一位辛勤耕耘的老師說(shuō)一聲“謝謝”。讓我們用自己的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jì)，來(lái)報答老師的無(wú)私奉獻。
我們的語(yǔ)文老師作文13
“‘文中挖寶得高分’，同學(xué)們，朋友們，一定牢牢記�。捍鸢妇驮谖闹�，勝利就在眼前。熟背《小李秘籍》拿高分！……”講臺前老李正瞪大眼睛激昂咆哮，臉上的肉微微顫動(dòng)著(zhù)，渴望能在考試前最后的時(shí)間里再將學(xué)生們的成績(jì)拔高一籌。
這就是我們的語(yǔ)文老師，男，中等身材，岌岌可危的發(fā)際線(xiàn)和像地圖上公路一樣密集的皺紋暴露了他的年齡。他剛接手我們班半個(gè)學(xué)期，我們至今尚未接納他。
且看，同學(xué)要不個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，埋首復習；要不已經(jīng)昏昏欲睡，扶額神游，甚至連午睡的“裝備”都已經(jīng)準備好了。唉，誰(shuí)叫我們是全年段成績(jì)“兩極分化”最嚴重的班級呢。學(xué)霸們嫌老師講的太基礎，寧可自己復習；而學(xué)渣們根本聽(tīng)不懂，已經(jīng)自動(dòng)放棄。
臺上，老李還在激動(dòng)地演說(shuō)，唾沫橫飛，粉筆在黑板上咔嚓飛馳。一霎那，我覺(jué)得他讓人有絲心疼。
不過(guò)，老李似乎并不在意。改作業(yè)時(shí)，其他任課老師要么畫(huà)個(gè)“閱”，要么寫(xiě)個(gè)“退”，而他卻非要將作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)和該生的最近表現都一一羅列，盡管他知道我們從不看他的評語(yǔ)；上課輪我們上臺發(fā)言時(shí)，他總會(huì )搬個(gè)小板凳，坐在教室后面記錄每個(gè)學(xué)生的演講表現，盡管我們從不聽(tīng)他的總結發(fā)言；課上課下，他苦口婆心，循循善誘，致力于感化與融入我們，盡管我們仍是像頑劣的野猴，三天一小打，五天一大鬧，始終不把他放在眼里。
有一次班級發(fā)生了“打群架”事件。打完之后，雙方勝負未分，火氣猶在，而善良的老李竟然不合時(shí)宜地讓雙方互相道歉并擁抱。一方說(shuō)：“憑什么讓我們道歉，他們先說(shuō)我們再道歉�！绷硪环揭舱f(shuō)：“是你們招惹我們的，想讓我們道歉等到死都不可能！”于是雙方又打了一架，而且比第一次打得還要激烈。老李在旁邊本還想勸架，結果卻被不長(cháng)眼的拳腳“伺候”了一通，只得狼狽“逃”出戰場(chǎng)，落寞地呆在邊上，放棄了他的勸和大計。他如何能想到，他竟是學(xué)生打架時(shí)“幫倒忙”的那個(gè)人，內心悲摧一萬(wàn)點(diǎn)。
不過(guò)，我相信，等下次有人打架的時(shí)候，他還是會(huì )上去的。誰(shuí)讓他是老李呢！
這就是我們的語(yǔ)文老師。你覺(jué)得他可憐也好，可笑也罷，他的信條就是：對學(xué)生永不言棄！
我們的語(yǔ)文老師作文14
這學(xué)期，我們來(lái)了位新的語(yǔ)文老師——王老師，她說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，常常使我們在快樂(lè )中增長(cháng)知識，思想教育時(shí)不是長(cháng)篇大論地講一些大道理，而是以事論事，說(shuō)得我們心服口服，而且知識淵博，一出口就是一串串的成語(yǔ)、名言名句，讓我們佩服得五體投地。記得那是一個(gè)星期二的早上，第一節是語(yǔ)文課，上好語(yǔ)文課，大家都想好好放松放松，因為下節課是我們最喜歡的電腦課，而且一星期才一節呢！可是王老師卻說(shuō)下節課老師出差了，大家都一副很不情愿的樣子，但只有硬著(zhù)頭皮上課�！岸＿蔬省鄙险n鈴響了，一上課我們都無(wú)精打采，說(shuō)了一聲“老師好！”就坐下了，王老師卻依然一板一眼地說(shuō)：“下面我們來(lái)學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》，”這時(shí)，班里的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡？”大家頓時(shí)哄堂大笑！我想：這下糟了，嚴肅的王老師肯定要批評我們了。哪知，王老師面不改色，反而笑瞇瞇地問(wèn)：“‘漢堡’和‘暗堡’有什么區別？”話(huà)音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來(lái)，有的說(shuō)：“漢堡可以吃，暗堡不能吃！”��！不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，連上課都想著(zhù)吃！“漢堡是食物，暗堡是建筑物！”“吃漢堡時(shí)心情愉快，可看到暗堡時(shí)我們滿(mǎn)腔怒火！”……王老師親切地說(shuō)：“那么我們以后還會(huì )把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不會(huì )了！”同學(xué)們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問(wèn)題。王老師為了讓我們拓展知識面，讓我們每天自學(xué)成語(yǔ)，歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)，還讓“小書(shū)法家”袁見(jiàn)挑出兩三句在小黑板上寫(xiě)出來(lái)讓我們抄、背。王老師還讓我們舉行了成語(yǔ)接龍比賽，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言，仿佛就歷歷在目，讓人回味無(wú)窮！我喜歡我們的王老師！
我們的語(yǔ)文老師作文15
我們的語(yǔ)文老師姓李。她瘦瘦矮矮的，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣柔柔的，像一團棉花糖似的甜滋滋的，不知何時(shí)，我已經(jīng)深深喜歡上了她，以及她那十分生動(dòng)的課。
初次見(jiàn)到她時(shí)，是開(kāi)學(xué)的第一天。當時(shí)，我正和周?chē)耐瑢W(xué)聊天聊得火熱，根本沒(méi)注意到那個(gè)瘦小的身影何時(shí)站到了講臺后面。這是，不知誰(shuí)喊了一句“老師來(lái)了”，我們才訕訕住了嘴，我看到講臺后的老師，她腰挺得筆直，短短的卷發(fā)透出一股俏皮的感覺(jué)，她抿著(zhù)嘴沉默地看著(zhù)我們，有一種“不食人間煙火”的感覺(jué)。我饒有興趣地看看她，等她開(kāi)口。半響，她只是淡淡說(shuō)了一句：“我姓李，今后三年，我便是你們的語(yǔ)文老師了�！闭f(shuō)罷，她輕輕一笑，如一陣和煦的暖風(fēng)吹拂過(guò)我的心底。
但真正讓我喜歡上她的，是一次令我感動(dòng)卻又很辛酸的事。一次臨近期末，我們寫(xiě)了一篇作文。她批改作文的速度一向慢，一個(gè)班的作文得判上個(gè)四五天。而那次，她卻只用了一個(gè)晚上便全判了出來(lái)。那天發(fā)了作文后，我們一直在嘰嘰喳喳，沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)話(huà)，她拍了幾次講臺都無(wú)濟于事。這時(shí)，我清清楚楚地看到她眼底的那份落寞，那布滿(mǎn)血絲的雙眼及那微腫的右臂。
第二天上午，我有事要去辦公室找她，卻發(fā)現她根本不再。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)旁邊有兩個(gè)老師在聊天：“聽(tīng)說(shuō)李老師去醫院了……你說(shuō)，她判了一晚上作文，她的那幫學(xué)生……唉！”我當時(shí)一怔。她的胳膊有病，我是知道的，但我沒(méi)想過(guò)她的病會(huì )如此嚴重。
下午，她匆匆趕回來(lái)給我們上課。她帶著(zhù)口罩，眼睛沒(méi)有了往日的神采；她的聲音是沙啞的，說(shuō)了幾句還會(huì )咳嗽幾聲，喝幾口水；而她的右胳膊則是腫得很?chē)乐�，比以往要粗了一倍！我低下頭，不忍再看那令人辛酸的畫(huà)面。我甚至想象得到，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，一個(gè)瘦小的身影正忍著(zhù)劇痛伏在書(shū)桌前為我們批改作文。這時(shí)，我明白她是愛(ài)我們的，她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒，我很心酸，卻也很感動(dòng)——并不是所有老師都會(huì )這么做，可見(jiàn)她對我們的愛(ài)有多么濃厚��！
我們親愛(ài)的李老師，是她讓我們的語(yǔ)文成績(jì)有了提高，是她如同母親一般深深?lèi)?ài)著(zhù)我們！在這里，我要夸夸我們的語(yǔ)文李老師。
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