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我們的化學(xué)老師作文（通用30篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我們的化學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我們的化學(xué)老師作文 篇1
我們有一位化學(xué)老師，每當看到她那嘴角上揚的笑容總能讓我感到輕松；那堅定的目光，總能讓人覺(jué)得充滿(mǎn)學(xué)識、充滿(mǎn)睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著(zhù)她對學(xué)生們付出的心血。
她做事認真，嚴謹，害怕網(wǎng)上的課件有漏洞，于是便自己做，遇到重點(diǎn)時(shí)，也并不會(huì )依賴(lài)于課件，而是將重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上給我們講解。
在課下，我們交上的作業(yè)，她會(huì )一一清點(diǎn)個(gè)數，生怕有那么一兩個(gè)”漏網(wǎng)之魚(yú)”，但是如果沒(méi)有交，忘記帶到學(xué)校，她也不會(huì )嚴厲斥責，而是說(shuō)一聲：“沒(méi)事，我相信你，明天記得帶來(lái)哦！”然后她會(huì )仔細去檢查，批改我們的作業(yè)，并會(huì )把每個(gè)人的薄弱點(diǎn)記下來(lái)，然后專(zhuān)門(mén)為我們準備相應的題目，在作業(yè)上給予我們鼓勵。
上課時(shí)她先講前一天的作業(yè)，把作業(yè)上的難點(diǎn)，重點(diǎn)會(huì )進(jìn)行系統地講解，從而使我們可以從容的應對每一道難題，讓每道難題都很得心應手，然后就會(huì )給我們講新知識了。在課堂上，她并不會(huì )依賴(lài)于視頻、課件，而是將它們帶到眼前，會(huì )在課堂上做每一個(gè)有趣的實(shí)驗，有時(shí)還會(huì )讓我們親手去做，每節化學(xué)課堂都充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，不過(guò)令人頭疼的是，每節課的時(shí)間怎么那么少？這么快，一節課就已經(jīng)過(guò)去了。
她不會(huì )放棄每一位同學(xué)，會(huì )針對學(xué)習不好的同學(xué)做出一系列練習，讓學(xué)習好的學(xué)生保持成績(jì)，讓學(xué)習不好的同學(xué)提升成績(jì)。
她的課堂并非枯燥乏味，而是風(fēng)趣幽默，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。在一次氫氣球爆炸實(shí)驗上，老師準備了一個(gè)氫氣球，為了讓我們親眼見(jiàn)到這場(chǎng)面老師并沒(méi)有放視頻，而是現場(chǎng)帶來(lái)了一個(gè)氫氣球，這耗費了她大量的時(shí)間與精力，只為了讓我們記住這方面的知識。老師拿線(xiàn)綁住氣球，另一頭栓在講臺上，拿著(zhù)點(diǎn)火器去點(diǎn)燃氣球，氣球爆炸了，產(chǎn)生了巨大的聲響，那個(gè)場(chǎng)面也深深印在了我的心上。
這就是我們的化學(xué)老師——認真，嚴謹又不失幽默風(fēng)趣。
我們的化學(xué)老師作文 篇2
初三時(shí)多了一門(mén)分值為100分的化學(xué)，我們特別期待化學(xué)老師的容貌，會(huì )不會(huì )是地中海？會(huì )不會(huì )是大美女呢？我們都浮想聯(lián)翩。
化學(xué)老師剛一步入踏進(jìn)教室門(mén)時(shí)，班里的同學(xué)們都熱情的鼓掌歡迎老師的到來(lái)。老師走進(jìn)教室后，有的同學(xué)便說(shuō)：“老師您叫什么��？”老師聽(tīng)后笑了笑，然后用白板筆在白板上寫(xiě)下了他的名字：楊。他剛一寫(xiě)岀來(lái)便笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我叫這個(gè)名字是因為我很有福氣�！蔽覀兟�(tīng)了后都露出了笑容，他看到我們笑的這么開(kāi)心也笑了起來(lái)。繼續說(shuō)道：“上我的課不用太拘束，我也不會(huì )像其他老師一樣，全程只在不停講課，不斷趕課程趕進(jìn)度，但要認真聽(tīng)講，好好做筆記，不可以打磕睡。因為你打磕睡，我在上面講課，這是你對我的不尊重�；瘜W(xué)這門(mén)學(xué)科其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你按照我說(shuō)的去做，我講的東西你都聽(tīng)懂并且會(huì )做，那上優(yōu)秀是基本上沒(méi)問(wèn)題的�！蔽覀兟�(tīng)了之后都覺(jué)得難以置信。
等到我們和楊老師相處久了后，發(fā)現在他的課堂上壓根就不存在打磕睡，他總會(huì )講著(zhù)講著(zhù)課就會(huì )講一些國際新聞，又繞回要講的課繼續講的課。有的時(shí)候基本上一節課都在跟我們寡課都沒(méi)講完，不過(guò)講實(shí)話(huà)他的課堂真的很有趣。每次做完周練或講課的時(shí)候，一些對楊老師來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，對我們來(lái)說(shuō)比較難的題目不會(huì )做時(shí)，他總是會(huì )說(shuō)：“你們都是一群豬！”這句話(huà)出現的次數很多，也是他最經(jīng)典的一句話(huà)，聽(tīng)習慣的我們自然不會(huì )介意。在學(xué)化學(xué)方程式之前，他總讓我們背化學(xué)式還告訴我們說(shuō)：“如果不熟悉化學(xué)式，那么后面的化學(xué)方程式會(huì )學(xué)的很吃力�！币簿褪沁@樣，我們按照他的要求去做，上學(xué)期的月考的化學(xué)成績(jì)也都還好。
楊老師就是這樣，漸漸地我們也喜歡上了他的課堂，他上的每一堂課都有認認真真的去聽(tīng)，不去開(kāi)一點(diǎn)小差，布置的作業(yè)也認真的去做。
我們的化學(xué)老師作文 篇3
期末考試剛剛過(guò)去，我們就陸陸續續見(jiàn)到了九年級的新老師。給我印象尤其深刻的，就是我們的化學(xué)老師。
上課前，一位男老師直直走了進(jìn)來(lái)，我們一看，誰(shuí)呀？但很快就有八卦的同學(xué)給出了答案——誒，那不是我們的新化學(xué)老師嗎？
劉宇昕先是一愣，竄到門(mén)后去查看了課表，而后露出了“猥瑣”的笑容：“老師，你走錯了！這里是八班，不是七班！”她一連重復了好幾遍�；瘜W(xué)老師將信將疑：“你們別騙我啊�！痹谖野嗟亩嗝瑢W(xué)的提醒下，化學(xué)老師遲疑地走向門(mén)口。一步幾回頭：“別騙我啊，你們該不會(huì )在騙我吧，你們說(shuō)的是不是真的？”這時(shí)，門(mén)外走來(lái)一位別班同學(xué)，拉著(zhù)化學(xué)老師走向了他們班，原來(lái)，化學(xué)老師是要到那個(gè)班上課的。此時(shí)，化學(xué)老師還是一臉迷茫。
終于到我班上課了，第一節化學(xué)課，老師笑瞇瞇的要告訴我們生活中的化學(xué)。一本正經(jīng)地講起了沼氣是如何從化糞池中產(chǎn)生的，一直講了半節課。在后半節課還著(zhù)重提了磷這個(gè)元素，是從人尿中提取出來(lái)的�；瘜W(xué)老師怎么這么喜歡講這些，難不成他提取過(guò)磷？
不止沼氣和磷，他還講了一個(gè)保潔阿姨的故事：保潔阿姨覺(jué)得廁所很難刷干凈，將84消毒水和潔廁劑混合到一塊，感覺(jué)地板越刷越干凈�？蓻](méi)刷多久保潔阿姨就倒下了，倒在了84消毒水和潔廁劑混合產(chǎn)生的毒氣中，等她被人發(fā)現時(shí)，人已經(jīng)死了。自此，八班流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：84消毒水加潔廁劑，地板越刷越干凈。
有趣的化學(xué)老師，看來(lái)九年級的化學(xué)課肯定會(huì )很有趣吧。
我們的化學(xué)老師作文 篇4
愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去了一半，我也即將升入九年級，這不僅意味著(zhù)還有一年，我就要中考了，也意味著(zhù)我要學(xué)習一門(mén)新課程——化學(xué)。
化學(xué)在我心中一直都是枯燥無(wú)味的，那些字母看得人頭昏眼花，而那堂化學(xué)課，那個(gè)化學(xué)老師，改變了我對化學(xué)的印象。
給我們代課的化學(xué)老師楊老師，四十歲左右，身材較為發(fā)福，即使穿著(zhù)寬松的衣服，也擋不住他那顯眼的啤酒肚。最令我印象深刻的，還是他那兩顆與松鼠神似一般的門(mén)牙。楊老師面相看上去挺嚴肅，可是上起課來(lái)跟外表，那真是反差很大呀。
這是我們上的第二堂化學(xué)課，楊老師一手提著(zhù)大籃子，一手拿著(zhù)鐵架臺走了進(jìn)來(lái)。他的脖子總是微微向前伸，好像在找什么東西似的，腰也總是挺不直，那樣子就像七八十歲的老大爺。楊老師慢悠悠地將籃子放在講臺上，神情悠閑地開(kāi)始搗騰起了課件。此時(shí)，上課已經(jīng)兩三分鐘了，我心想：您老人家還真是淡定，別的老師都是提前幾分鐘到班，這時(shí)候應該已經(jīng)開(kāi)始上課了，您還在弄課件，要不要再給您弄杯小茶，找幾個(gè)同學(xué)搓個(gè)麻將��？
過(guò)了一會(huì )，已經(jīng)是“萬(wàn)事俱備只欠楊老師”的狀態(tài)了，楊老師終于抬起手，用手指著(zhù)屏幕，開(kāi)始給我們講課。這節課的主要內容是一個(gè)小實(shí)驗:加熱碳酸氫銨。楊老師給我們做起了這個(gè)有趣的小實(shí)驗，畢竟“實(shí)踐出真知”嘛！楊老師首先從籃子里面拿出了一個(gè)類(lèi)似于碗的器材，他慢悠悠地把這個(gè)器材舉高，好讓全班看見(jiàn):“同學(xué)們，你們知道這個(gè)是什么嗎？”“碗�！蔽覀儺惪谕暤卮鸬�。楊老師似笑非笑地微微搖了搖頭:“這叫蒸發(fā)皿�？荚嚂r(shí)寫(xiě)碗就要扣分了�！焙髞�(lái)楊老師把蒸發(fā)皿放在鐵架臺上后，又拿出一個(gè)試管，用藥匙把碳酸氫銨裝進(jìn)了試管里，接著(zhù)把試管夾在了鐵架臺的試管夾上�！把b試管的時(shí)候，開(kāi)口處要微微向下斜�！睙o(wú)奈講臺“身高不夠，發(fā)育不良”。后面的同學(xué)看不清，楊老師便“不懷好意”地看了一眼旁邊的凳子，心生一計，一把拿起了凳子，將它放在了講臺上，一邊移動(dòng)著(zhù)鐵架臺，還一邊嫌棄地說(shuō):“這凳子不太好�！毕氡氐首右彩窍肟蘅薏怀霭�。后來(lái)老師拿出打火機將酒精燈點(diǎn)燃，先給試管預熱，接著(zhù)將酒精燈放在了試管下面，用導管連接了試管口和一瓶澄清石灰水。加熱碳酸氫銨一段時(shí)間后，石灰水變渾濁了，老師便拿出了導管，舉起了石灰水。喂！老師，酒精燈還燒著(zhù)呢，您不怕著(zhù)火嗎？還真是替楊老師捏一把汗啊。
“大家看啊，石灰水……”突然“嘣”的一聲，天吶，試管炸了！全班立馬鴉雀無(wú)聲，繼而就是一陣哄堂大笑。楊老師先是一臉蒙地眨了眨他那雙無(wú)辜的大眼睛，然后又慢悠悠地轉過(guò)身去，發(fā)現試管炸了，雙手往身后一背，又慢悠悠地走回講臺，拿起了那個(gè)壞了的試管。老師，試管都炸了，您居然還這么淡定，真不是一般人�！斑@個(gè)試管之所以會(huì )炸呢，是因為碳酸氫銨加熱后生成的水，倒流到了試管底部，試管受熱不均勻導致的破裂，這也是之前我們要給試管預熱、要將試管開(kāi)口處向下斜的原因�！痹瓉�(lái)是這樣，楊老師的話(huà)解開(kāi)了我們的疑惑，難道這次爆炸是您老故意安排的一出戲？
下課后，楊老師仍然是慢吞吞地收拾著(zhù)“殘局”，而我也因為這一堂化學(xué)課受益匪淺。
嘿！這個(gè)慢動(dòng)作的化學(xué)老師還真有兩把刷子！
我們的化學(xué)老師作文 篇5
不得不承認，她跟我的韓老師好像，脾氣性格之類(lèi)的都好像，懲罰人也好像。
這幾天一閉上眼睛眼前浮現的就是周四中午，她拿著(zhù)一摞紙，指著(zhù)我，大聲訓斥，“你捏畫(huà)滴啥，原子能和離子一樣么”第一次畫(huà)，我也不知道該怎么弄，并且她也說(shuō)了，第一次畫(huà)錯離子不罰，我第一個(gè)畫(huà)完，她從我旁邊走，給她，她沒(méi)收，過(guò)了會(huì )兒，她過(guò)來(lái)拿，然后就說(shuō)，最后一個(gè)交的，多罰一遍。隨后就說(shuō)他課代表“你不會(huì )額，最后一個(gè)交，多抄一遍就行額”然后就批我，如上文。我好委屈，淚嘩嘩的往下流，那么些錯的，為什么偏偏指著(zhù)我說(shuō)，又丟人又委屈，一中午都沒(méi)休息，腦子里總是浮現出她訓斥我的樣子，唉，可是，前桌來(lái)說(shuō)，她看重你才訓你，要不她都懶得理你。好像也對，她曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，我上課表現很好，還讓我預測做題的準確率。
再跟你們說(shuō)啊，每個(gè)周五晚上化學(xué)自習的時(shí)候啊，她都提問(wèn)啊，把整個(gè)星期學(xué)的所有內容統統提問(wèn)一遍，上次芳芳說(shuō)錯了點(diǎn)兒，化學(xué)老師讓她把學(xué)過(guò)的所有內容抄了10遍那，我去，整天都寫(xiě)化學(xué)了。這次，化學(xué)老師說(shuō)，這次我將提問(wèn)第二單元所有內容，還有畫(huà)離子原子符號，再加上背20個(gè)原子。
她一開(kāi)始提問(wèn)，誰(shuí)敢開(kāi)著(zhù)書(shū)，誰(shuí)就是往槍口上撞！20個(gè)原子，必須是一口氣背兩遍，一停頓，就視為沒(méi)背過(guò)，唉，我們班全過(guò)關(guān)，接著(zhù)提問(wèn)第二單元內容，我有點(diǎn)兒擔心，學(xué)過(guò)好久了，很久也沒(méi)復習了，有點(diǎn)兒怕，他一問(wèn)我前一個(gè)，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我差不多知道下一個(gè)問(wèn)我啥了，可是，化學(xué)老師，不提問(wèn)我那個(gè)了，了一課，我去，有點(diǎn)兒適應不過(guò)來(lái)，說(shuō)了一句，還有一句，是保持化學(xué)性質(zhì)……·�？墒蔷褪窍氩黄饋�(lái)，老師讓下一個(gè)，一說(shuō)下一個(gè)，我就想起來(lái)了，同桌也忘了，當時(shí)化學(xué)老師站我旁邊，我就嚷嚷道“老師，我想起來(lái)了，我想起來(lái)了啊，我再背一次吧”化學(xué)老師說(shuō)“你給我去，去找后悔藥來(lái)的，我就再讓你背一次”老師又繼續下一個(gè)，下一個(gè)還是不會(huì )，我依然吆喝道“老師，我想起來(lái)了，再背一次吧”化學(xué)老師說(shuō)“我是啥人你知不到么，能再背么”我低聲說(shuō)“知道了，無(wú)情的人！”后來(lái)，她繼續提問(wèn)，我們班一人說(shuō)的不全，前邊一男生提醒了一下，結果，那男生把所有第二單元的東西全背一遍，不給提問(wèn)，自己背，背錯了就抄！結果呢，老師雞蛋里挑骨頭，那男生也被冤枉抄，可是，表現好的可以賺機會(huì )，或者布置的東西全對，也可以。我就賺了一次，所以我選擇不抄第二單元所有內容，實(shí)在是太多了！
說(shuō)不出很喜歡她，可就是喜歡她那種抓到人得意地笑，好可愛(ài)，并且，她寧可讓我們現在罵她，也不讓我們將來(lái)恨她！好正直的老師哦，總體來(lái)說(shuō)，她也是為我們好，還是力挺她！
我們的化學(xué)老師作文 篇6
時(shí)光荏苒，轉眼之間我已經(jīng)成為九年級的一員，一批新面孔的老師也應運而生了。開(kāi)學(xué)前，我就聽(tīng)說(shuō)一些關(guān)于化學(xué)老師威嚴的“傳說(shuō)”。
上課鈴還沒(méi)有響，原本如菜市場(chǎng)一樣喧鬧的教室里忽然傳來(lái)“啪”的一聲，嘰嘰喳喳的熱鬧瞬間變得鴉雀無(wú)聲�；瘜W(xué)老師已經(jīng)赫然立在講臺上。他身穿白襯衫，一雙黑皮鞋油光锃亮。他左手拿著(zhù)教科書(shū)，右手握著(zhù)一把鐵戒尺，一雙炯炯有神的眼睛掃視著(zhù)每位同學(xué)的面孔�！白鋈艘髿�，心有多大舞臺就有多大�！边@句話(huà)從他口中脫穎而出，一股冷氣立刻從我們的心頭吹過(guò)，令我們不寒而栗。
其實(shí)，化學(xué)課也并沒(méi)有我們想象的那么枯燥無(wú)味。學(xué)習化合價(jià)的時(shí)候，我們都覺(jué)得特別不容易記住。第二天上課，化學(xué)老師就發(fā)給我們人手一頁(yè)化合價(jià)順口溜，大大減輕了我們的背書(shū)負擔。我們很快記住了所有關(guān)于化合價(jià)的內容，瞬間覺(jué)得化學(xué)課其實(shí)也樂(lè )趣無(wú)限。
記得那個(gè)午輔導，老師按時(shí)走進(jìn)教室，一臉嚴肅地走上講臺，順手拿了幾根粉筆遞給我和我身邊的幾位同學(xué)，讓我們默寫(xiě)昨天的化學(xué)方程式。我一緊張，腦子一片空白，想不起昨天學(xué)習的內容了。我偷偷瞄一眼旁邊的同學(xué)，趕緊寫(xiě)在黑板上，溜回座位�；瘜W(xué)老師的小戒尺“啪”的一聲響，屁股還沒(méi)有挨著(zhù)凳子的我立刻被“呵”�。骸斑@個(gè)化學(xué)方程式是誰(shuí)寫(xiě)的？你中午吃飯時(shí)把加熱條件就饅頭一起吃掉了嗎？”說(shuō)著(zhù)，那個(gè)小鐵尺子又在講臺桌上“啪啪啪”連響了幾聲，化學(xué)老師這是提醒我們看重點(diǎn)了：“同學(xué)們��！其實(shí)只要你們上課認真聽(tīng)講，課下加以溫習，就一定能掌握知識的重點(diǎn)�！蔽业皖^捏著(zhù)衣角，老師的話(huà)仿佛在安慰我無(wú)助的心靈。
化學(xué)老師除了有讓我們望而生畏的威嚴之外，還經(jīng)常透露出他的幽默風(fēng)趣。他的笑容是那么陽(yáng)光燦爛，總是讓人充滿(mǎn)力量。如果化學(xué)課上有人睡覺(jué)、竊竊私語(yǔ)或者做小動(dòng)作，他就會(huì )敲著(zhù)小鐵尺子告訴我們：“當上帝讓一個(gè)人滅亡的時(shí)候，就先讓他瘋狂�！币源藖�(lái)提醒我們，活躍氣氛。我們都發(fā)現，他是那么的幽默可愛(ài)。
這就是我們班教化學(xué)的丁老師。
我們班的寶貝還真多，有空再接著(zhù)一一給你們介紹吧。
我們的化學(xué)老師作文 篇7
我的化學(xué)老師，他是一個(gè)溫文爾雅的老師。他長(cháng)得很秀氣，戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，不管遇到什么樣的事，總是笑著(zhù)面對生活。
他是我最喜歡的老師，我喜歡在他的課上積極回答問(wèn)題，盡管我回答錯了。因為我不喜歡看他提問(wèn)的時(shí)候沒(méi)人應答，感覺(jué)很尷尬。我覺(jué)得他的課很有意思，總是能引人入勝，讓同學(xué)們的思想跟著(zhù)他的思維轉動(dòng)，但不幸的是，一說(shuō)到回答問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的都低下了頭，生怕叫到自己，因為怕說(shuō)錯。也是，大家都不好意思，其實(shí)我也是不好意思的，但為了他，我仍舊站了起來(lái)。
課后的他不僅僅是老師，更像是朋友。他教我們做題目，教我們做人的道理，盡管我們似懂非懂，但他仍耐心為我們解答。他告訴我們：不管遇到什么樣的事，永遠都不要忘記微笑，因為微笑是鼓舞一個(gè)人向前進(jìn)最大的動(dòng)力。
他不是我的第一個(gè)老師，卻是我內心銘記的老師，我愛(ài)你，我的化學(xué)老師。
我們的化學(xué)老師作文 篇8
我們有一位化學(xué)老師，每當看到她那嘴角上揚的笑容總能讓我感到輕松；那堅定的目光，總能讓人覺(jué)得充滿(mǎn)學(xué)識、充滿(mǎn)睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著(zhù)她對學(xué)生們付出的心血。
她做事認真，嚴謹，害怕網(wǎng)上的課件有漏洞，于是便自己做，遇到重點(diǎn)時(shí)，也并不會(huì )依賴(lài)于課件，而是將重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上給我們講解。
在課下，我們交上的作業(yè)，她會(huì )一一清點(diǎn)個(gè)數，生怕有那么一兩個(gè)”漏網(wǎng)之魚(yú)”，但是如果沒(méi)有交，忘記帶到學(xué)校，她也不會(huì )嚴厲斥責，而是說(shuō)一聲：“沒(méi)事，我相信你，明天記得帶來(lái)哦！”然后她會(huì )仔細去檢查，批改我們的作業(yè)，并會(huì )把每個(gè)人的薄弱點(diǎn)記下來(lái)，然后專(zhuān)門(mén)為我們準備相應的題目，在作業(yè)上給予我們鼓勵。
上課時(shí)她先講前一天的.作業(yè)，把作業(yè)上的難點(diǎn)，重點(diǎn)會(huì )進(jìn)行系統地講解，從而使我們可以從容的應對每一道難題，讓每道難題都很得心應手，然后就會(huì )給我們講新知識了。在課堂上，她并不會(huì )依賴(lài)于視頻、課件，而是將它們帶到眼前，會(huì )在課堂上做每一個(gè)有趣的實(shí)驗，有時(shí)還會(huì )讓我們親手去做，每節化學(xué)課堂都充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，不過(guò)令人頭疼的是，每節課的時(shí)間怎么那么少？這么快，一節課就已經(jīng)過(guò)去了。
她不會(huì )放棄每一位同學(xué)，會(huì )針對學(xué)習不好的同學(xué)做出一系列練習，讓學(xué)習好的學(xué)生保持成績(jì)，讓學(xué)習不好的同學(xué)提升成績(jì)。
她的課堂并非枯燥乏味，而是風(fēng)趣幽默，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。在一次氫氣球爆炸實(shí)驗上，老師準備了一個(gè)氫氣球，為了讓我們親眼見(jiàn)到這場(chǎng)面老師并沒(méi)有放視頻，而是現場(chǎng)帶來(lái)了一個(gè)氫氣球，這耗費了她大量的時(shí)間與精力，只為了讓我們記住這方面的知識。老師拿線(xiàn)綁住氣球，另一頭栓在講臺上，拿著(zhù)點(diǎn)火器去點(diǎn)燃氣球，氣球爆炸了，產(chǎn)生了巨大的聲響，那個(gè)場(chǎng)面也深深印在了我的心上。
這就是我們的化學(xué)老師——認真，嚴謹又不失幽默風(fēng)趣。
我們的化學(xué)老師作文 篇9
今天，且聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)我初中的化學(xué)老師。
頭上飄著(zhù)幾根頭發(fā)，眼睛是炯炯有神，架著(zhù)一副老花鏡，給人感覺(jué)就很博學(xué)，每次上總是最先進(jìn)教室。這就是我的化學(xué)老師。
他和其他老師不同，嚴厲中又透露著(zhù)溫和。每次上鈴聲還沒(méi)有響，他就拿著(zhù)教科書(shū)和尺子進(jìn)教室了，準備著(zhù)上要講的內容，或是在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么。
看他如此認真，我上他的也就很認真。不過(guò)，有一次意外了，我竟然在他的上睡著(zhù)了。他發(fā)現后及時(shí)叫我站起，我就站著(zhù)上完了后小半節。事后，我以為他會(huì )批評我，沒(méi)想到的是，他把我叫去，專(zhuān)門(mén)給我輔導了我上睡著(zhù)時(shí)沒(méi)聽(tīng)到的內容，還溫和地告訴我要調整好作息時(shí)間，上可不能再睡覺(jué)了。
這頓時(shí)讓我感覺(jué)到了老師的良苦用心，我內心也自然地萌發(fā)了一種要學(xué)好化學(xué)的昂揚斗志。
臨近中考時(shí)，每個(gè)人壓力都很大。每次經(jīng)過(guò)辦公室門(mén)口，總會(huì )看見(jiàn)那雙老花鏡下炯炯有神的眼，把書(shū)拿得遠遠的，仔細地看著(zhù)什么，寫(xiě)著(zhù)什么�？荚噷ξ覀冋f(shuō)已經(jīng)是家常便飯了，考得好他會(huì )表?yè)P你，考得差他會(huì )及時(shí)幫你分析原因，每次都是如此。
因此，我的化學(xué)成績(jì)也很穩定，時(shí)不時(shí)的還會(huì )考個(gè)滿(mǎn)分。
他經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“中考只不過(guò)是人生當中的一必經(jīng)之事罷了，需要你們坦然而又勇敢地面對，并以最好的姿態(tài)投入到學(xué)習中去�！�
中考過(guò)后，有人歡喜，有人憂(yōu)愁。成績(jì)還沒(méi)有出，大家的心都懸著(zhù)。我和幾個(gè)同學(xué)去看望老師，我又看見(jiàn)了那雙熟悉的'炯炯有神的眼睛，我還看見(jiàn)了眼神里對我的肯定。他讓我們估計自己的分數，我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，聊聊人生談?wù)劺硐搿?/p>
后成績(jì)出了，我果然沒(méi)有辜負化學(xué)老師，考了個(gè)滿(mǎn)分。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，對學(xué)生說(shuō)是受益匪淺的。他對你的教導和幫助，是任何事物都換不的。我的化學(xué)老師雖然只教了我一年，卻讓我終身難忘。
借此，我要感謝所有教過(guò)我的老師。他們是我們人生中最寶貴的財富，最美麗的花朵，最閃耀的星星。
我們的化學(xué)老師作文 篇10
初三加了一個(gè)100分的化學(xué)課，特別期待化學(xué)老師的出現。會(huì )是地中海嗎？會(huì )是大美女嗎？我們都在想象。
化學(xué)老師一踏進(jìn)教室門(mén)，全班同學(xué)就熱烈鼓掌歡迎老師。老師進(jìn)教室后，有學(xué)生說(shuō)：“老師，你叫什么名字？”老師聞言笑了笑，然后用白板筆在白板上寫(xiě)下了自己的名字——楊。他一寫(xiě)完，就笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我叫這個(gè)名字，因為我很幸運�！蔽覀兟�(tīng)了都笑了，他看到我們笑得那么開(kāi)心，也笑了。他繼續說(shuō)：“你在我的課上不必太拘束，我也不會(huì )像其他老師那樣只是不停地講課，跟上課程的進(jìn)度，但你必須仔細聽(tīng)，記好筆記，不要打瞌睡，因為你打瞌睡，我講課，這是你對我的不尊重�；瘜W(xué)這門(mén)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你按照我說(shuō)的去做，你就會(huì )明白，做任何事我說(shuō)。做個(gè)好人基本沒(méi)問(wèn)題�！碑斘覀兟�(tīng)到它時(shí)，我們簡(jiǎn)直不敢相信。
我們和楊老師相處久了，發(fā)現他的課上沒(méi)有打瞌睡。繼續教授課程。有時(shí)候基本上一節課跟我們沒(méi)完，但說(shuō)實(shí)話(huà)，他的課真的很有趣。每次每周練習或者講課之后，當一些對楊老師來(lái)說(shuō)很容易，對我們來(lái)說(shuō)很難的問(wèn)題做不到時(shí)，他總是會(huì )說(shuō)：“你們都是一群豬！”這句話(huà)出現了很多次，也是他最經(jīng)典的一句話(huà)。習慣了自然不會(huì )介意。在學(xué)習化學(xué)方程式之前，他總是讓我們記住化學(xué)方程式，并告訴我們：“如果你不熟悉化學(xué)方程式，那么后面的化學(xué)方程式會(huì )很難學(xué)�！币簿褪钦f(shuō)，我們按照他的要求做了�；瘜W(xué)考試成績(jì)也不錯。
楊老師就是這樣。漸漸地，我們也喜歡上了他的課。他的每節課都認真聽(tīng)課，不開(kāi)小差，布置作業(yè)也認真的做。
我們的化學(xué)老師作文 篇11
我的化學(xué)老師，中等個(gè)子，很樸素的一位老師，也是我記憶中最深刻的老師，他叫王軍。
他中等身材，圓圓的腦袋上嵌著(zhù)兩個(gè)小小的眼睛，眼睛雖小，但從中卻散發(fā)著(zhù)獵豹一般的敏銳。額頭上邊的頭發(fā)已經(jīng)消失不見(jiàn)，只能“請”兩側的頭發(fā)斜過(guò)身子來(lái)一遮光亮的腦門(mén)，他的嘴角總是向上，不是說(shuō)因為開(kāi)心，好像是天生就笑瞇瞇的樣子，看起來(lái)就和藹可親的他導致讓我第一眼看來(lái)就異常親切，可誰(shuí)知道做起事來(lái)就雷厲風(fēng)行顛覆了我的想象，他經(jīng)常腳踏一雙運動(dòng)鞋，上面卻穿著(zhù)正經(jīng)的西服，在搭配上一條淺色的牛仔褲，圓圓的腦袋在配上短短的脖子，看起來(lái)十分的滑稽，但就是一個(gè)這樣的老師激發(fā)了我對化學(xué)的興趣。
他上課很有意思，經(jīng)常會(huì )蹦出一句很有意思的話(huà)讓有些瞌睡的我們爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，給課堂補充能量。有意思的課堂激發(fā)了我對這門(mén)全新的學(xué)科的無(wú)限樂(lè )趣與好奇。一直以為復雜的化學(xué)其實(shí)也沒(méi)有那么難懂。
最經(jīng)典的的應該是那句“你骯臟的靈魂飄蕩在教室上空”。不過(guò)這句話(huà)不是針對我們班同學(xué)說(shuō)的，而是他給我們講關(guān)于他上學(xué)的時(shí)候的事情，他的老師對他們班同學(xué)說(shuō)的話(huà)，他忘了那節課的內容，對這句話(huà)即使過(guò)了十幾年，幾十年也不會(huì )忘掉，這讓我感覺(jué)老師也和我們一樣，喜歡收集老師的“經(jīng)典語(yǔ)錄”在讓它“經(jīng)典永流傳”。
上課時(shí)如果有人回答對了比較難的問(wèn)題，他就會(huì )瞇起眼睛，翹起嘴角，豎著(zhù)一個(gè)大拇指高興的說(shuō)“唉，不錯”，因為這個(gè)詞出現的太高頻了，每次他一說(shuō)這話(huà)就會(huì )戳我笑點(diǎn)�，F在我們如果有人做了很有趣的事，很多人都會(huì )不約而同地模仿老師豎起大拇指，笑瞇瞇的說(shuō)“唉，不錯”。
雖然化學(xué)老師只能陪伴我們一年，但是在這一年的時(shí)光里，我不僅學(xué)會(huì )了有用的化學(xué)知識，更收獲了學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣和動(dòng)力。我的化學(xué)老師會(huì )一直影響著(zhù)我，在未來(lái)的人生道路上越走越遠。
我們的化學(xué)老師作文 篇12
“同學(xué)們，你們一定要用自己的生命來(lái)愛(ài)惜這份單子哈�！彼稚媳е�(zhù)一沓雪白的單子，一本正經(jīng)地說(shuō)。
來(lái)者何人？哦，原來(lái)是我們的化學(xué)老師——吳波，我們都親切地稱(chēng)他為波波。
波波“芳齡”四十，卻有一顆小孩子般的童心。初次見(jiàn)面那天，他一手拿著(zhù)電腦，另一條胳膊下面夾著(zhù)書(shū)。那本化學(xué)教材一看就“久經(jīng)沙場(chǎng)”，書(shū)頁(yè)泛黃，十分有年代感。他把東西都放在講臺上，開(kāi)始了他的“表演”。
“同學(xué)們，化學(xué)是初中階段最后學(xué)的一科，因為它比較綜合�！贝蠹移料⒛�，準備聽(tīng)波波的“高見(jiàn)”�！白龌瘜W(xué)題時(shí)，我們要讀題，是語(yǔ)文；要計算，是數學(xué)；要背元素名稱(chēng)，是英語(yǔ)……所以你們學(xué)的不是化學(xué)，而是其它科目�！辈恢膫�(gè)“好事之徒”，在臺下嘀咕一句“體育”，波波一愣，說(shuō)：“體育要運動(dòng)，人就要呼吸，呼吸就是化學(xué)反應嘛�！辈úǖ囊幌�(huà)，讓全班都被他的“神邏輯”折服。
當然，波波還會(huì )“以數據”服人�！澳銈儗W(xué)習語(yǔ)、數、外，三年才一百五，每年就是五十分，物理兩年八十分，一年才四十分，政、史、體更慘，三年才五十分。你看我們化學(xué)，一年就七十分，是不是最賺？”大家安靜了幾秒，突然爆出一陣哄堂大笑，大家都直不起腰，趴在桌子上，身體隨之起伏。我們已經(jīng)找不到任何理由來(lái)反駁波波“神奇”的觀(guān)點(diǎn)了。
波波還有一套獨特的肢體語(yǔ)言，他稱(chēng)之為“波波操�！�
“同學(xué)們，請翻到教材封面，看到‘米奇頭’沒(méi)有？”我們翻到封面，嘿，水分子的模型真的就像動(dòng)畫(huà)片里米奇的頭一樣�！盀榱朔奖愦蠹矣洃�，我們來(lái)做波波操�！贝蠹叶己芎闷�，他會(huì )使出什么“大招”，結果只見(jiàn)波波雙手握拳，向上移動(dòng)，到頭附近后靠在斜向上的地方，與他的形象形成了巨大的反應�！拔疑弦粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)專(zhuān)門(mén)畫(huà)了漫畫(huà)，有六十多個(gè)動(dòng)作�！辈úǖ靡獾貙ξ覀冋f(shuō)。得，我們以后課間操不用體鍛了，波波操強身健體，有助記憶化學(xué)。
波波教給我們的不僅是化學(xué)，還有人生的道理�！澳咎吭谘鯕庵谐浞秩紵啥趸�，所以人要實(shí)心，火要空心�！彼�教我們質(zhì)疑�！罢埬贸觥c(diǎn)點(diǎn)’，我們來(lái)對上次作業(yè)的答案�；A訓練，ADAAD�！薄鞍�？”全班一片驚訝�！暗谖孱}選C！”“哦，對不起，昨天太匆忙了�！辈úㄑ�，‘點(diǎn)點(diǎn)’可是你出的呢，你怎么都做錯了呢？
初三最幸運的事，就是遇到了波波，遇到了化學(xué)�；瘜W(xué)就在我們身邊。
我們的化學(xué)老師作文 篇13
她，是黑暗夜空中的北斗星，指引我前進(jìn)的方向，是夢(mèng)想道路上的GPS，引領(lǐng)我走出困難的迷宮，是學(xué)生生活中的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我苦學(xué)的寒冬……
她就是我的化學(xué)老師，也許，她的職業(yè)也許平凡，但卻最無(wú)私。于我而言，她不僅是我的老師，還是我的朋友，這種師生間的友誼比朋友疏淡，比師生情濃，比家人隨意。
她曾說(shuō)，人心猶如試管，裝得下三分之一足矣，否則一旦噴發(fā)，傷了別人，也傷了自己，她告訴我們，要對現在的學(xué)習環(huán)境感到滿(mǎn)足，要對父母的付出感到知足，我們要學(xué)會(huì )用加法的方式去愛(ài)人，用減法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩。
如果成功是氯氣，困難是氯化氫，那么堅持就是飽和的氯化鈉的溶液，當氯氣與氯化氫混合時(shí)只有通過(guò)飽和的氯化鈉溶液才能得到純凈的氯氣。每當遇到難題時(shí)，她就告訴我要多想一想，不要輕易放棄，因為烏云之后躲著(zhù)陽(yáng)光，堅持是成功的唯一秘決。困難似月光，堅持如日光，月光怎可與日光相比，夜會(huì )盡，日必臨。今天你吃的苦會(huì )鋪成你要的路，金榜題名必先苦讀詩(shī)書(shū)，只有堅持過(guò)才會(huì )更加明白自己想要追求的是什么。老師，教師節快樂(lè )！
我們的化學(xué)老師作文 篇14
轉眼間，嬉鬧玩耍的時(shí)光悄然而逝，隨即而來(lái)的是你追我趕的日子。大家都在拼勤奮、拼智慧，對于現在的我們來(lái)說(shuō)，每一分每一秒都至關(guān)重要，在這爭分奪秒的日子里，九年級的我們又多了一門(mén)課程——化學(xué)課。
課前初識
化學(xué)課終于到了，同學(xué)們已期盼了很久，不用說(shuō)，當然是想看看化學(xué)老師是“何方神圣”。正想著(zhù)，她便到了。走進(jìn)教室用笑臉注視著(zhù)我們，看她毫不緊張的樣子，大概早已胸有成竹吧。隨后，她介紹了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面對我們，使人不禁涌起一絲暖意。
課上風(fēng)采
她姓鄭，人大方漂亮，她的課如同其人。小鄭老師喜歡微笑，舉手投足的儒雅風(fēng)度頗有氣場(chǎng)。小鄭老師絕不是“課霸”，她鼓勵我們自己學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )自己分析。瞧，她長(cháng)發(fā)及腰的辮子來(lái)回舞動(dòng)著(zhù)，水汪汪的大眼睛目視一切，不會(huì )“放過(guò)”每一個(gè)人，她在激勵，她在引領(lǐng)。第一節課時(shí)，她提出了一個(gè)關(guān)于化學(xué)的好處的問(wèn)題，要求我們結合生活實(shí)際談?wù)勛约旱恼J識。她用鼓勵的目光環(huán)視著(zhù)教室，所有同學(xué)都低下了頭，沉寂的氛圍立刻襲來(lái)。此時(shí)，她卻笑了。小鄭老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，再思考一下，我可以舉出一個(gè)例子�！彪S后，她便娓娓道來(lái)，絕不含糊。我們終于自信地抬起了頭，聰慧的思維之門(mén)大開(kāi)，心情立刻變得陽(yáng)光起來(lái)，教室里重新恢復了生機。
課下相知
小鄭老師的時(shí)間意識很強，她能在下課鈴響前回顧一遍新學(xué)的內容，待到同學(xué)們總結完收獲，下課的鈴聲便會(huì )恰好響起。這時(shí)，小鄭老師便更親切了，她會(huì )走進(jìn)我們中間，噓寒問(wèn)暖，叮囑這叮囑那，并督促我們一定要努力學(xué)好化學(xué)。她說(shuō)：“我希望在課堂上我們的關(guān)系是師生，在課下是朋友”。臨走前，她告訴我們她的“行程安排”，主要是讓我們了解她的在校時(shí)間。并一再叮囑，不懂的同學(xué)一定要去問(wèn)。
人生中的第一堂化學(xué)課結束后，通過(guò)她的講課使我們對“化學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)有了一個(gè)新的認識，她的語(yǔ)言表達能力很清晰，對于化學(xué)方面想必更是經(jīng)驗頗豐吧。
我們堅信，在小鄭老師的帶領(lǐng)下，我們班的化學(xué)成績(jì)一定是芝麻開(kāi)花——節節高。
我們的化學(xué)老師作文 篇15
初三到了，迎來(lái)了一門(mén)全新的科目——化學(xué)。迎來(lái)一門(mén)新的科目，當然也會(huì )迎來(lái)一名新的老師，她就是劉老師。劉老師留著(zhù)一頭短短的秀發(fā)，隨身帶著(zhù)一副眼鏡，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)戴上。她，看起來(lái)是那樣的和藹，祥和，總給人一種平易近人的感覺(jué)。
她，是那樣地敬業(yè)。
在上第一節化學(xué)的時(shí)候，迎門(mén)進(jìn)來(lái)的是一位身穿連衣裙，身上攜帶著(zhù)一個(gè)擴音器的女士。據說(shuō)，劉老師是因為教學(xué)多年，而嗓子破音，才不得不使用擴音器。在上課期間，劉老師盡力用著(zhù)最大的嗓音為了是讓全班同學(xué)聽(tīng)到，她還時(shí)不時(shí)地用著(zhù)幽默的語(yǔ)氣為我們講課。我的心中不禁產(chǎn)生出一種敬佩的感情，我帶著(zhù)這份感情，聽(tīng)完這精彩的一節課。
她，是那樣的關(guān)切我們。
在第一次的化學(xué)測試過(guò)后，劉老師的臉上失去了往時(shí)和藹的表情。課上到一半，劉老師頓時(shí)扯著(zhù)嘶啞的聲音說(shuō)道：“在評講完之后，你們覺(jué)得難嗎，有許多的題都是我們做過(guò)的，訂正過(guò)的，為什么還是錯，就是不細心啊�！闭f(shuō)完后，她繼續用著(zhù)嘶啞的聲音講道下面的題，之后，她反反復復強調讓我們細心，不要再犯同樣的錯誤了。在這節課過(guò)后，我深深地感受到她那因學(xué)生的問(wèn)題而擔憂(yōu)的關(guān)切之情啊。
她，是那樣的關(guān)心我們。
在評講完過(guò)后，我原本以為告一段落了。卻不是這樣，劉老師陸續找來(lái)一些同學(xué)談話(huà)，而我也是其中之一。劉老師拿著(zhù)試卷仔細地端詳著(zhù)，看看這些題錯誤的原因，隨后她便指著(zhù)一些題目問(wèn)我為什么錯，錯了之后該怎么改。在談完之后，她還說(shuō)一句：“下次要細心，不要再犯同樣的錯誤了�！蔽业男闹杏腿欢唤z暖意。
這就是我的化學(xué)老師——劉老師。她是那么的和藹可親，是那么的關(guān)心我們，關(guān)切我們。
我們的化學(xué)老師作文 篇16
見(jiàn)了，終于還是要面對那個(gè)學(xué)生口中的陸老師。
之前便早有耳聞，陸衛兵是個(gè)很兇的老師，雖然沒(méi)聽(tīng)到過(guò)具體事跡，不過(guò)還是給我留下了恐怖的印象。初二那會(huì )晚自習下課，我總能看見(jiàn)他坐在初一四班的教室，動(dòng)也不動(dòng)。當時(shí)還在慶幸，還好他沒(méi)有教我們班。
暑假時(shí)通知換老師，看到化學(xué)老師是傳說(shuō)中的陸衛兵，我心涼了半截。我把這事兒告訴其他班上的幾個(gè)朋友，他們都祝我好運，我的心又涼了半截。
開(kāi)學(xué)第一天，我們并沒(méi)有見(jiàn)到他。
第二天大課間，我還在外面玩，看到班主任來(lái)了，連忙跑了回來(lái)。班主任給了我一份花名冊，任命我為化學(xué)課代表。我愣在了原地，心中浮現出了一萬(wàn)個(gè)不愿意，以后每天都要去面對他了。
下午，從班主任口中得知，第一節課是他的。上課了，他并沒(méi)有一上課就來(lái)，時(shí)間一秒秒地過(guò)去，我的心跳不由得開(kāi)始加速。門(mén)被打開(kāi)，是那張臉，笑嘻嘻的，與我印象中的那張臉并不相似，印象中他是那么嚴肅。一開(kāi)口，也是仁慈和藹的感覺(jué)，可能還帶些有趣。見(jiàn)到了這位傳說(shuō)中的陸老師，原來(lái)與想象中截然不同。
我們的化學(xué)老師作文 篇17
九月一號是我第一次見(jiàn)到我的化學(xué)老師，他的外貌并不英俊甚至有些可笑也可以說(shuō)是普通中的不普通。
他，長(cháng)得像是一只會(huì )行走的大型猴子，然而——實(shí)情是這樣的！
留著(zhù)五六厘米的‘長(cháng)發(fā)’，而且那一頭‘秀發(fā)’很是濃密！他的額頭很‘廣闊’，像是那光滑的大理石，偶爾皺一皺眉，像是平靜的湖水被一只調皮的蜻蜓蕩起了波瀾。一對劍眉下的兩只眼睛格外明亮，好像可以洞察一切一般；挺立的鼻梁像一座大山般壓在面部中央；還有像‘鐵嘴鋼牙’般的‘鐵嘴鋼牙’；細長(cháng)的脖頸像是長(cháng)頸鹿的后代；寬闊的胸膛可以承載一切以及他那一對格外長(cháng)的胳膊更像是大猩猩。
他講的課更是生動(dòng)有趣，他不用普通話(huà)，而是用地道的地方話(huà)來(lái)逗我們開(kāi)心，他也許是教過(guò)無(wú)數個(gè)初三班級，所以特別理解我們的壓力，他從不會(huì )給我們施展過(guò)多壓力，也不會(huì )對我們的教育稍有松懈。然而身為化學(xué)課代表的我，將會(huì )盡力幫助老師、協(xié)助老師。當然！再完美的人都會(huì )有缺點(diǎn)，他唯一的缺點(diǎn)就是在黑板上的字體‘東倒西歪’、‘風(fēng)花雪月’��！在第四排的我都看不清楚。試問(wèn)？我后面的人呢？
老師，希望在您的帶領(lǐng)下，我的成績(jì)能夠節節高！我的人品能日日好！我的飯量能天天增！
我們的化學(xué)老師作文 篇18
每一次一有他的課，上課鈴還沒(méi)響他就來(lái)了，在門(mén)口候著(zhù)，上課之后，他總會(huì )繞著(zhù)教室走一圈，看看衛生情況，然后準備上課。他上課的時(shí)候只帶一本課本、一本備課教案和一杯茶，講課講渴了，就喝點(diǎn)水。在學(xué)校里，他總是那個(gè)最忙碌的身影，總是在學(xué)校里忙來(lái)忙去，小道上他一天知要走多少回。他就是我的化學(xué)老師，也是我們學(xué)校的政教處主任滕老師。
第一次上滕老師的課時(shí)，就被他流利快速簡(jiǎn)潔而不丟掉任何一個(gè)知識點(diǎn)的語(yǔ)言。和他自信的神采弈弈的眼神震撼了。后來(lái)，慢慢地習慣了他的上課節奏，但更加覺(jué)得書(shū)本似乎刻在了他的腦子里一樣，即使不看書(shū)，他也能把這一節課有條不紊、毫無(wú)遺漏地講完，而且能夠把握好每節課的內容與時(shí)間，從不拖堂；從不出現一節課講不完準備好的內容的情況，對他來(lái)說(shuō)，那些讓我一看一聽(tīng)就云里霧里的化學(xué)式、化學(xué)方程、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等對他而言信手拈來(lái)，甚至都不需要思考的時(shí)間，曾使我一度以為他是電腦。而且他上課時(shí)，用半普通話(huà)半家鄉話(huà)給我們講課，也使得他的話(huà)更容易被人聽(tīng)懂，而且偶爾的玩笑也讓我們頓時(shí)打起精神來(lái)，就連我這個(gè)對化學(xué)不感冒的門(mén)外漢也喜歡上化學(xué)課了。老師讓一個(gè)個(gè)原來(lái)呆板的字符變得生動(dòng)飽滿(mǎn)富有情趣了，我想這是源自他對化學(xué)這門(mén)科目的熱愛(ài)吧！
對于我們班的這群搗蛋鬼們，很多老師都表示折服，不是老師們不負責任，是他們實(shí)在管不住那些小鬼頭，與其天天鬧翻臉不如表示沉默。在別的課上他們經(jīng)常遲到還不打報告直接闖進(jìn)來(lái)，在課堂上和同學(xué)說(shuō)話(huà)和教師頂嘴，一打下課鈴就抓起書(shū)包逃走，但只有在化學(xué)課和班主任的課上他們不敢。他們不敢得罪班主任多半由于怕被請家長(cháng)和責罰，而化學(xué)老師則是有一種無(wú)形的力量鎮住這群小鬼，不需教鞭、不需責備，他們也不敢多說(shuō)一句話(huà)，我想，這就是氣場(chǎng)吧，化學(xué)老師強大的氣揚！也使我們真正擁有一節沒(méi)有喧鬧和嘈雜的課。
化學(xué)老師，我最佩服的一個(gè)人，佩服他的口技一般的口才，佩服他刻在腦子里熟記的知識，佩服他強大的氣場(chǎng)。他真得很歷害，震懾了我的靈魂，我真的很佩服他！
我們的化學(xué)老師作文 篇19
我是草，但你把我變成了草地。我是一朵小花，但你把我變成了一座花園。我是一棵小樹(shù)，但你把我變成了一片森林。你改變了我的生活！
我靜靜地走進(jìn)星空，害怕打破柔和的夜曲；我默默地研究著(zhù)浮云，害怕吹走夢(mèng)想的故鄉。我被遺棄在教室被遺忘的角落里，只有孤獨在腦海里徘徊。永遠不要忘記，是你在我失敗的時(shí)候給了我鼓勵的眼神；是你，在我成功的時(shí)候，給了我嘴角的微笑；是你在我孤獨的時(shí)候給了我一個(gè)溫柔的問(wèn)候。當我下沉時(shí)，是你嚴厲地看了我一眼。
我不是你最得意的學(xué)生，但你是我最敬佩的老師。我想收獲一個(gè)春風(fēng)，但你給了我整個(gè)春天。你知道嗎？就在你彎腰給我解釋題目的時(shí)候，一個(gè)不經(jīng)意的眼神，帶著(zhù)你頭發(fā)里的銀色，吸引了我的目光。什么可以代替你的眼睛？什么能代替你的笑臉？有什么可以挽回你逝去的青春？有什么可以抹去你的老臉？你的愛(ài)不會(huì )被熱量分解，但已經(jīng)變成了清泉，充滿(mǎn)了我的心。
也許你不知道是你那不經(jīng)意的眼神，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神，讓我知道世界上有真愛(ài)，于是我走出黑夜，迎著(zhù)陽(yáng)光，看著(zhù)窗外明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒清脆的歌聲。我鼓起勇氣，走進(jìn)了同學(xué)們。漸漸的，我和他們說(shuō)話(huà)，打架。我真的很感謝你改變了我的生活。當我轉身迎向你的目光時(shí)，你微笑著(zhù)向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
當我的生活只有黑與白的時(shí)候，你帶著(zhù)五顏六色的筆給我畫(huà)畫(huà)；當我的生命只是黑夜，你為我摘下星星，掛上；當我的生命到處都是雜草時(shí)，你就成了雨露滋潤。你改變了我的生活。讓我擦擦眼淚，真誠地對你說(shuō)：謝謝老師！
我們的化學(xué)老師作文 篇20
我永遠不會(huì )忘記我的第一個(gè)化學(xué)老師。他是一個(gè)厚厚眼鏡的小個(gè)子，但他有一個(gè)使他的課生動(dòng)有趣奇怪的方式。而且他的教訓，不會(huì )輕易人遺忘仍然記得我這個(gè)老師的教訓之一。之后，學(xué)生們在實(shí)驗室里所有的老師帶出3博特[方塊。一個(gè)是裝滿(mǎn)汽油，以蓖麻油和醋之一。 “現在仔細觀(guān)察，”教師說(shuō)。
然后，他填補了一些與汽油杯的蓖麻油和醋的若干建議。由于學(xué)生看著(zhù)他安靜的[y，他的三個(gè)混合在一起。此后，他又舉起了他的手指，顯示它的類(lèi)。然后，他把杯子里浸泡。幾秒鐘后，他把他的手指了。 “現在看，”他說(shuō)。 “記住，你必須做任何事，我做的事�！彼咽种冈谒淖炖�，品嘗它，微笑著(zhù)，看上去十分開(kāi)心。然后，他遞給周?chē)囊话鄬W(xué)生一杯。每個(gè)學(xué)生浸入混合物手指和吸它。相反的微笑，他們每人做了個(gè)鬼臉�？膳碌幕旌衔兜�。
當杯終于回到了老師，他傷心地說(shuō)：“我很抱歉，你們沒(méi)有仔細看不夠。是的，我吮吸手指，但我把手指放在我的馬斯我不是一個(gè)有下降入杯�！斑@是我第一次作為一個(gè)重要的化學(xué)課的學(xué)生，我從來(lái)沒(méi)有忘記它。
我們的化學(xué)老師作文 篇21
老師低下頭看題沉思的時(shí)候，我胸口忽然有一陣PH值小于7的疼痛。
化學(xué)老師和我們初次見(jiàn)面的那天，他剛一開(kāi)口，我的眼角便不自覺(jué)地抽搐了一下。我想到以后我要在他高亢而又含糊不清的不標準的普通話(huà)中度過(guò)我的每一節化學(xué)課，就好像身邊繚繞著(zhù)濃濃的氨氣。
他講課時(shí)“啊”聲迭起，激動(dòng)處甚至唾沫橫飛，我第一次知道“聲波攻擊”原來(lái)這么厲害的。他似乎是把每一節課都當做了練美聲，班里同學(xué)推導說(shuō)長(cháng)吼有利于血液循環(huán)，可增大肺活量排解心中壓力，化學(xué)老師應該有好體魄。
大家待他有些怪異，總不是特別親近。而化學(xué)學(xué)習變得越來(lái)越艱澀了，我在極度茫然之下，攜幾個(gè)同學(xué)一起找到老師把心中的憂(yōu)慮與疑惑全說(shuō)了出來(lái)。令人驚異的是，不上課時(shí)，老師的語(yǔ)氣出奇的柔和，似是在尋常談天一般。
他說(shuō)的話(huà)與三毛寫(xiě)下的竟不謀而合：“給自己時(shí)間，不要焦急，一步一步來(lái)，一日一日過(guò)，請相信生命的韌性是驚人的，跟自己向上的心去合作�！�
我把事先準備的不會(huì )的題目指出來(lái)，他低下頭看題沉思，細細言語(yǔ)，指帶著(zhù)筆動(dòng)。這時(shí)我心中生出一種愧疚感，不知是否是因為其他老師都下班走了格外安靜的緣故，還是辦公室的燈光特別亮，心中就是有一種PH值小于7的疼痛。
老師開(kāi)始講題了，這時(shí)候，他的聲音仍是很洪亮的，由空氣傳入耳膜，帶動(dòng)聽(tīng)小骨的震動(dòng)。
我才發(fā)現，跟老師交流你也沒(méi)有想象中的那么難以忍受，其實(shí)不過(guò)是我自己的小偏見(jiàn)。我慢慢地對老師震撼人心的吼聲感到親切，這份親切源自老師在他極不標準的普通話(huà)下掩藏的細膩的心臟。
從一定程度上來(lái)講，化學(xué)老師可以稱(chēng)之為“優(yōu)雅”，《成就美好的自己》中提到“優(yōu)雅是一種放棄，放棄搶眼的色彩，放棄出風(fēng)頭，放棄自夸，放棄炫耀，甚至放棄刻意的表達�！笔堑�，他從不多說(shuō)話(huà)，卻無(wú)聲勝有聲，一旦開(kāi)口，便使我對他的偏見(jiàn)冰雪消融了。
一月時(shí)未曾相見(jiàn)，二月初老師們就已站成了守望的姿態(tài)，三月四月，就是永久的陪伴。每次，都陪我從冬雪走到烈夏。
我們的化學(xué)老師作文 篇22
如果說(shuō)有一個(gè)老師改變了我的生活，那一定是您，我最親愛(ài)的化學(xué)老師。
我悄悄走入星空，怕打破柔和的夜曲；我默默端詳浮云，怕吹散夢(mèng)的故鄉。我被丟棄在了教室中被遺忘的角落，只有孤獨、寂寞在腦海中縈繞。
不曾忘記，是您，在我失敗時(shí)給予我鼓勵的眼神；是您，在我成功時(shí)給予我嘴角的微笑；是您，在我寂寞時(shí)給予我輕輕的問(wèn)候；是您，在我沉淪時(shí)給予我嚴厲的目光。
我并不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最崇拜的老師，我本想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。
您知道嗎？就在您俯身給我講解化學(xué)題目時(shí)，不經(jīng)意的一瞥，您發(fā)中的銀絲映入了我的眼簾。到底什么能代替您的雙眼？什么能置換您的笑臉？什么能還原您逝去的青春？什么能消去您蒼老的容顏？您的關(guān)愛(ài)不會(huì )受熱分解，而是早已化成清泉，沁入我的心間。
或許您不曾知道，正是您那不經(jīng)意的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，一道目光，讓我懂得世界有真愛(ài)存在，于是我走出黑夜，迎接陽(yáng)光，看著(zhù)窗外明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，我鼓起勇氣，走進(jìn)同學(xué)，漸漸地，我與她們彼此談心，打鬧，真得很感謝您，改變了我的生活，轉身與您目光交會(huì )的那一剎那，您笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭。
當我的生活只是黑白色時(shí)，您提起五彩的筆為我描繪；當我的生活只是黑夜時(shí)，您摘取星辰為我掛上；當我的生活只是野草遍地時(shí)，您變成雨露來(lái)滋潤。
是您的諄諄教誨讓我找到了前進(jìn)的方向，謝謝您，您是我最難忘的化學(xué)老師，不然我深處何方，我都一定會(huì )永遠記得您，我最親愛(ài)的老師！
我們的化學(xué)老師作文 篇23
化學(xué)老師人到中年，梳偏分，眼睛不大，不茍言笑。常穿一身黑色運動(dòng)服`黑亮的皮鞋。喜歡干凈，不過(guò)喉嚨有些小毛病，常常上課時(shí)去外邊咳痰。
老師走步較快，邁的步子很大，同時(shí)掌心向后膀臂前后有力的擺動(dòng)。騎車(chē)速度也很快，經(jīng)常路上看到他腰堆在車(chē)上然后雙腿快速交替蹬。老師玩球還可以，足球`籃球場(chǎng)上從來(lái)見(jiàn)不到他的身影。排球場(chǎng)，老師較積極。玩球時(shí)，有時(shí)球發(fā)偏了，有時(shí)球傳偏了等等，丟球后老師會(huì )頭會(huì )重大步慢慢回到自己的位置。
課堂上，大部分同學(xué)都很喜歡他。聽(tīng)老師的課很輕松。老師講課穩扎穩打，一步一個(gè)腳印，從來(lái)不弄新穎。講課前他會(huì )復習昨天的知識，然后或講題或講課，將知識點(diǎn)明了的寫(xiě)黑板上，快下課是又會(huì )總結一下。講知識經(jīng)常運用相類(lèi)似的例子‘這道題用NA解。有十塊錢(qián)，用一塊分十份，五毛是不是20份了，所以……’課中老師還會(huì )穿插一些化學(xué)趣文‘…穿上這種衣服，你會(huì )和強混色，別人分辨不清…’
老師回答學(xué)生問(wèn)題是都會(huì )很盡心，話(huà)語(yǔ)中有慈祥，又有些不自信，不過(guò)問(wèn)的題都會(huì )得到解答。一日我忘背知識點(diǎn)了，老師提問(wèn)，我說(shuō)不會(huì )，老師先提聲說(shuō)“什么”，之后說(shuō)“張忠峰上黑板，你跟他在寫(xiě)一遍”。一日我在課前考時(shí)背知識，老師溜達時(shí)看見(jiàn)，說(shuō)“你素描哪”。
我們班級很活躍，可很少人敢在化學(xué)課鬧。
那是下午的事，晚課化學(xué)。剛打完鈴，我班同學(xué)把門(mén)插上了。關(guān)一個(gè)在外面敲，老師過(guò)來(lái)，看看，沒(méi)說(shuō)話(huà)，一腳，門(mén)開(kāi)了。于是學(xué)生們安安靜靜的上課，老師也沒(méi)多說(shuō)。
又一回。有一被老師稱(chēng)為“不安分分子”女生經(jīng)常和他鬧，如果課講完了，老師會(huì )微笑著(zhù)和她逗逗趣。那天老師正講課，女生高磊弄凳子，不知怎么的，老弄不好，刺耳接連傳出。老師看看他，“站起來(lái)�！薄案缮堆��！薄澳阏f(shuō)干啥呀，上課整什么凳子，滾出去�！崩蠋熆粗�(zhù)她，“那走出去行吧！”女生走到門(mén)口，老師提音說(shuō)“對你這種人走就是滾�！彼Ｏ�，站一會(huì )，開(kāi)門(mén)，咣，門(mén)震一下，不一會(huì )，怦怦砸墻聲。老師停一下，接著(zhù)講題。剛剛講完，放下書(shū)就出門(mén)，左右看看，然后走了。不一會(huì )，只聽(tīng)教導處傳來(lái)聲音，有高磊，有化學(xué)老師，有老班，丁主任�；瘜W(xué)老師話(huà)音最高。又一會(huì )，聲音降下來(lái)了，老師進(jìn)屋，“剛才誰(shuí)踢高磊凳子�！倍s國站起來(lái)“我”。老師聲音很短促“出來(lái)”。到門(mén)口，他剛開(kāi)門(mén)，老師一下將他踹出，“踢什么踢�！弊呃壤�，咣咣…。一分鐘后，老師進(jìn)屋，手一指，“閑出屁了”。接著(zhù)他心平氣和的講習題。
高中一直是陳老師帶我們，許多同學(xué)評價(jià)老師說(shuō)，“我對這老師挺滿(mǎn)意�！�
我們的化學(xué)老師作文 篇24
用一個(gè)“瘋”字來(lái)形容魏老師，我看是最恰當不過(guò)了。魏老師是我初中的化學(xué)老師，魏老師怎么教書(shū)的，我倒全不記得了，只是他的瘋勁讓我至今記憶猶新。
魏老師的發(fā)型就夠瘋的。不知道是天生的自然，還是后天的人為，初中三年時(shí)間，魏老師一概是頂著(zhù)一頭略長(cháng)的卷發(fā)，這些卷發(fā)又一概朝著(zhù)一個(gè)方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在腦袋的一側，一目了然，幾分特別，幾分妖嬈，加上那副金絲眼鏡和說(shuō)話(huà)時(shí)總是偏向一邊的頭，又幾分斯文，幾分滑稽，讓人忍俊不禁。
魏老師的行為也夠瘋的。初中時(shí)候老師們一般抓得緊，早晚自習輪流坐班，有時(shí)還會(huì )上課。那時(shí)候晚自習經(jīng)常會(huì )停電，通常我們都備有蠟燭繼續學(xué)習，不敢怠慢。而我們的魏老師是個(gè)超級鬼故事王，如果是他的晚自習停電，同學(xué)們就再興奮不過(guò)了，魏老師一定會(huì )主動(dòng)或是有點(diǎn)“勉強”地帶我們進(jìn)入恐怖鬼世界了。搞怪的男同學(xué)們?yōu)榱藸I(yíng)造氣氛，通常只點(diǎn)上兩三支蠟燭，魏老師站中間，我們則一層層緊圍在周?chē)�。魏老師就那么靠在課桌旁，抱著(zhù)膀子，偏著(zhù)頭，在忽明忽暗、飄搖不定的燭光中，開(kāi)始繪聲繪色、聲情并茂地講各種鬼故事。什么吊死鬼吐著(zhù)長(cháng)舌頭的樣子，爆炒人心時(shí)呯呯亂跳的狀態(tài)，講到緊張處，他還故弄玄虛，裝腔作勢，時(shí)而暴叫出聲，時(shí)而小聲私語(yǔ)，害我們不時(shí)高聲驚叫，心里狂跳，一個(gè)勁兒往老師身邊擠，唯恐暴露在人群外圍，生怕被后面的黑暗吞沒(méi)，幾次把課桌椅什么的擠倒�？吹轿覀凅@慌失措的樣子，魏老師卻樂(lè )得哈哈大笑，擺出一副若無(wú)其事的樣子來(lái)。每每之后，我們心情久久不得平靜，長(cháng)久地處于毛噔噔的狀態(tài)，如果有男同學(xué)隨便使些小惡作劇，女同學(xué)們也會(huì )被嚇得大叫不止。只是自習期間，突然來(lái)電了，魏老師便戛然而止，不管一個(gè)故事有沒(méi)有講完，或同學(xué)們怎么哀求，立即吩咐進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，他也會(huì )馬上換出一個(gè)嚴肅認真的面孔來(lái)。有時(shí)候到了下自習的時(shí)間電還不來(lái)的，魏老師會(huì )差遣部分男同學(xué)送不住校的女生回家，算是一種特別安慰吧。
瘋，而不瘋的魏老師讓我們記住了他，讓我們在緊張的學(xué)習之余，有了更多的體驗，雖然是“可怕”的體驗。他想讓我們知道，學(xué)習固然重要，但還要勞逸結合；學(xué)習不是唯一，生活中還有很多東西需要我們慢慢去感受。
我們的化學(xué)老師作文 篇25
隨著(zhù)這句響亮的口令，我們最敬愛(ài)的魏老師的趣味課又開(kāi)始啦！不過(guò)，你們可千萬(wàn)別被這句英語(yǔ)誤導了哦，我們的魏老師呀上的可是化學(xué)課噢！
魏嗲是我們對這位詼諧、幽默的化學(xué)老師的尊稱(chēng)。不過(guò)，你可別聽(tīng)我們稱(chēng)他魏嗲，就以為他年齡很大，其實(shí)他是一個(gè)才學(xué)橫溢，上課生動(dòng)有趣，愛(ài)�？岫钟心敲袋c(diǎn)兒自戀、自負的中年老師。他的課堂氛圍輕松、活潑、有趣，是我們最享受的！魏嗲雖然比我們大三十幾歲，但時(shí)常和我們打成一片�？梢哉f(shuō)他不僅是我們最?lèi)?ài)的好老師，也是我們的最好的知心朋友，但在醫生的眼中他卻是一個(gè)最不乖的病人，你們知道為什么嗎？聽(tīng)了我解說(shuō)，你們就會(huì )恍然大悟。
好老師呢，是因為他有一套獨特的魏氏教學(xué)方法，能使他所教的學(xué)生人人愛(ài)學(xué)，個(gè)個(gè)都懂。比如說(shuō)，他自編的魏氏詩(shī)和打手板等。你們知道嗎，雖然我們魏嗲是一名化學(xué)老師，可他曾是詩(shī)歌協(xié)會(huì )的會(huì )員哦！他為了讓我們輕松掌握那些化學(xué)知識，分別把它們編成一首首朗朗上口的詩(shī)詞，如鉀鈉銨鹽硝酸鹽，溶于水中一片天還有就是他的那把尺子，讓我們既想念又害怕！因為他有一個(gè)規定，每次考試沒(méi)有達到他預定的目標，就要上臺領(lǐng)賞—打手板。也許你們會(huì )認為他只是嚇唬我們，其實(shí)我告訴你們，那可是真的打呢！就是在他這種嚴格的要求下，我們班同學(xué)一個(gè)個(gè)進(jìn)步很快，成績(jì)也就迅速提高啰！
至于好朋友嘛，要說(shuō)的就太多太多，要不我給你們說(shuō)一件事吧！魏嗲課余時(shí)間經(jīng)常在我們面前自夸他的烹調手藝如何好，尤其魏氏紅燒豬腳堪稱(chēng)一絕。于是，我們就纏著(zhù)要他做魏氏紅燒豬腳給我們解解饞。你別不相信，有個(gè)星期日他真的做了一大鍋的魏氏紅燒豬腳，并一個(gè)個(gè)打電話(huà)通知我們去品嘗。哇！他的手藝確實(shí)棒，我們每個(gè)人都吃得好香、好享受！你們說(shuō)，我們的魏嗲是不是很夠朋友。
還有，你們一定感到奇怪，為什么他在醫生眼中是最不乖的病人吧，那是因為魏嗲有胃病。本來(lái)在教我們之前，醫生就要他去治療，但他為了不影響我們的學(xué)習，一直堅持在講臺上給我們講課。時(shí)�？吹剿靡恢皇植嬖谘�，起初我們以為他是在擺pose，卻不知是胃病正在折磨他。直到那次，他病倒休克才乖乖地躺在醫院的病床上，有兩個(gè)星期沒(méi)來(lái)給我們上課�？伤麆偤靡稽c(diǎn)兒，又偷偷從醫院溜出來(lái)給我們上課。這樣的病人，你們說(shuō)醫院的醫生能不說(shuō)他不乖嗎？我們畢業(yè)后，大家都以為魏嗲終于可以安心去治病了，但他這位視教育為生命，視學(xué)生為自己孩子一樣的人，沒(méi)有請假又毅然站到講臺上
關(guān)于魏嗲的故事，我說(shuō)三天三夜也難以說(shuō)完，他留給我們太多太多的記憶，教會(huì )了我們許多許多的知識和做人的道理。魏嗲就是這樣一位讓我們永遠忘不了的優(yōu)秀教師。
我們的化學(xué)老師作文 篇26
我的思想又飄到爪哇國去了�；瘜W(xué)老師要外出半個(gè)月，這真是甚好，有半個(gè)月不用緊張地背誦筆記了，好像也沒(méi)怎么背過(guò)。替補的化學(xué)老師會(huì )是誰(shuí)呢？管他呢！擅長(cháng)教學(xué)就行了，誰(shuí)來(lái)都一樣，這才不是本大爺該考慮的事情。
“聽(tīng)說(shuō)代課的化學(xué)老師是初一年教我們地理的老師，這老師全能的吧？我去！”
“開(kāi)什么玩笑，怎么可能？應該不是，那不是客串地理老師的嘛，地理這種簡(jiǎn)單的科目都教不好，更何況化學(xué)這種含金量高的科目，安心啦！”說(shuō)到初一年的地理老師，我只想到四個(gè)來(lái)形容“油光滿(mǎn)面”。雖然如此形容長(cháng)輩實(shí)屬不敬，但事實(shí)如此。
為了不讓我們排斥這個(gè)代課老師，班主任特地給我們上了一堂思想教育課，說(shuō)這位代課老師是非常專(zhuān)業(yè)的，在她剛畢業(yè)實(shí)習的時(shí)候，這位老師就已經(jīng)是“市級骨干教師”了。上課也很幽默，由于班級數的減少，不得已只好是代課教地理。課后，同學(xué)對我說(shuō)：不是說(shuō)不是他來(lái)代課的嗎？切！人有失手，馬有失蹄，小小失算不必耿耿于懷。不過(guò)聽(tīng)了班主任的那些話(huà)，原本對這位老師抱有的偏見(jiàn)也化解，一直以為他是全能的老師嘞，原來(lái)專(zhuān)業(yè)是化學(xué)。心里還是有些期待，他會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的驚喜，幽默的教學(xué)風(fēng)格？夸張的肢體語(yǔ)言？拭目以待。
星期五，代課老師邁著(zhù)矯健的步伐踏入教室，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地望向門(mén)口。我的心涼了半截。老師與幾年前沒(méi)多大變化，就是瘦了，不變的仍然是他那油光可鑒的頭發(fā)。嗯，聽(tīng)完他的課，啥也聽(tīng)不懂，感覺(jué)自己的普通話(huà)發(fā)音和英語(yǔ)發(fā)音都快被他帶過(guò)去了，仿佛一夜回到解放前。我也是醉了。
希望能慢慢適應這位代課老師吧。
我們的化學(xué)老師作文 篇27
不會(huì )為你寫(xiě)詩(shī)，不會(huì )繪你眉目。不能為你畫(huà)眉，不能陪你終老。不敢輕易許諾，不敢形同陌路。膽敢今日抒寫(xiě)，有你美好時(shí)光。還望不計拙筆，略表昔日謝意。是的，為化學(xué)，張老師所寫(xiě)。
習慣性的晚睡，午夜時(shí)分，手中不停地翻弄著(zhù)中學(xué)時(shí)的化學(xué)課本，尋找著(zhù)屬于我們的曾經(jīng)，是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過(guò)于瑣碎，當真正記起訴說(shuō)時(shí)才發(fā)現無(wú)從下手。原諒我的慵懶，在12號許下的諾言現在才去兌現，不是健忘，而是想得太多，靈感就這樣猝不及防的一涌而上，想出來(lái)的五種開(kāi)頭，七種文風(fēng)，最后竟用這樣平靜的筆調緩緩傾訴，因為習慣，出于印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規劃著(zhù)未來(lái)的目標，您也只是一個(gè)任課老師，其實(shí)也大可不必這樣，直到最后才發(fā)現是為化學(xué)這門(mén)初來(lái)乍到的科目做宣傳滴；不知道你是否還記得您第一次講課后，我們肆無(wú)忌憚的背著(zhù)化學(xué)周期表前二十個(gè)元素時(shí)，你驚嘆的表情。
每一次考試前你半嚴肅半開(kāi)玩笑的預測著(zhù)滿(mǎn)分人數：“嗯，應該有個(gè)二三十個(gè)吧，前十五必須是滿(mǎn)分�！笨床坏轿覗|躲西躲的隱藏著(zhù)自己。是我們不夠努力還是太過(guò)于馬虎，但你從來(lái)不承認我們笨。每一次下來(lái)的成績(jì)都是不盡人意，滿(mǎn)分似乎只有那么一兩個(gè)，“得四十七以上的，都干嘛去了，這種卷子也就該吃滿(mǎn)分的。但是，咱們班在階段上十個(gè)班，化學(xué)上還是第一！再有幾個(gè)滿(mǎn)分就錦上添花咯，繼續努力�！笨粗�(zhù)我們由打了霜的茄子變?yōu)榧?dòng)不已的神情，你故作嚴肅淡淡的說(shuō)“淡定淡定，不許驕傲�！弊旖悄且荒ń苹奈⑿Τ鲑u(mài)了你，看起來(lái)是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念，我以為我不會(huì )忘，現在努力想記起我們的曾經(jīng)，我生活里的片段關(guān)于你，對于我來(lái)說(shuō)竟那么少。初中三年就這樣一晃而過(guò)，感謝在最后的畢業(yè)時(shí)光里遇到了你，記得最清楚的便是開(kāi)學(xué)時(shí)的一切，那么興奮，那么欣喜，略顯緊張。
在初三的生活中，讓我們見(jiàn)識到你是如此的與眾不同，雖說(shuō)不是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，但足以令人叫絕。原來(lái)老師也可以趕潮，滿(mǎn)口的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)；對于青春的朦朧情感，持以可以理解的態(tài)度；抽屜里放著(zhù)好似永遠也吃不完的堅果，還聲稱(chēng)自己不是吃貨；熬夜看著(zhù)快男，隨口說(shuō)著(zhù)自己不花癡；從你身上散發(fā)著(zhù)屬于我們這個(gè)年齡段的孩紙氣，好像青春永駐在你身旁。
你曾問(wèn)過(guò)我我到底是誰(shuí)，我也曾說(shuō)過(guò)永遠不要忘記我。
我只是歷屆畢業(yè)生中的一個(gè)，沒(méi)有讓您驕傲的化學(xué)成績(jì)，甚至沒(méi)有化學(xué)競賽的資格。就那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事跡，普普通通的相遇。我膽敢請您勿忘我呢？您卻是我第一個(gè)化學(xué)老師，我自然不會(huì )輕易遺忘，也不敢隨意許諾。
我就是那個(gè)愛(ài)到各個(gè)辦公室打醬油的學(xué)生；那個(gè)被您稱(chēng)為大腦結構異于常人，寫(xiě)出‘干冰’寫(xiě)不出化學(xué)式的學(xué)生；那個(gè)因為一次化學(xué)考試失利，沒(méi)上45分，天天在您的‘壓榨’之下，寫(xiě)著(zhù)白癡到極點(diǎn)的化學(xué)習題，耳邊回蕩著(zhù)您嘮叨的“基礎基礎”；那個(gè)寫(xiě)不出難題，被您鼓勵“我相信以你的水平，絕對能寫(xiě)出來(lái)，你再想想�！备袆�(dòng)的稀里嘩啦的學(xué)生；
想必您已經(jīng)猜出我咯。噓，別聲張，就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。
愿您堅持自己的風(fēng)格，繼續在三尺講臺上揮灑自如，青春永駐。
我們的化學(xué)老師作文 篇28
使我是一個(gè)化學(xué)學(xué)渣，我依然寫(xiě)下了這些文字。
不知何時(shí)，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“兇悍”“嚴厲”來(lái)形容一個(gè)人了，取而代之的是他是否“可愛(ài)”。不論年齡，在我的心目中，我的化學(xué)老師，就是這么一個(gè)可愛(ài)的人。
可是，她卻總是努力保持嚴肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個(gè)頑固分子做斗爭吧，她從不會(huì )主動(dòng)微揚嘴角，給人一個(gè)燦爛的表情，她要看起來(lái)兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不茍言笑的感覺(jué)，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她應該就是這樣想的。
經(jīng)常，課堂紀律不好的時(shí)候，她也會(huì )發(fā)發(fā)脾氣，大抵是這樣的狀態(tài)：用書(shū)緩緩地敲一敲講臺，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點(diǎn)五個(gè)百分比，溫柔而又看得出生氣。說(shuō)：“安靜一點(diǎn)��！”班級上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴，拿起書(shū)，平緩地說(shuō)：“非要我發(fā)脾氣！”發(fā)現上課睡覺(jué)的同學(xué)，她會(huì )輕聲地走到同學(xué)身旁，用手推搡推搡那位同學(xué)，然后過(guò)了一會(huì )兒，睡覺(jué)的同學(xué)又倒下去，講話(huà)的同學(xué)又開(kāi)始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書(shū)，不痛不癢地說(shuō)“你們今天很活躍��！”用我曾經(jīng)同桌小L同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“化學(xué)老師每次進(jìn)門(mén)前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質(zhì)彬彬的時(shí)候，換做數學(xué)老師，早就要開(kāi)始：媽個(gè)鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”
她要嚴肅，不能笑。所以，同學(xué)們對她的笑更是視作瑰寶。甚至，當它過(guò)于缺少的時(shí)候，要做點(diǎn)事情來(lái)逼迫。
她令我印象最為深刻的兩次笑，都發(fā)生在高一下學(xué)期。
第一次是在一節化學(xué)課上，原本氣氛很平常，可當她介紹到某烷會(huì )造成脫發(fā)的作用時(shí)，安靜地教室突然響起小F同學(xué)的吶喊：“何仕！”她可能霎時(shí)沒(méi)忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地揚起，哪怕她很快極力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班哄堂大笑，小F的好朋友小K同學(xué)邊笑邊指著(zhù)說(shuō)：“笑了，嘿嘿，她笑了�！睙o(wú)奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富��！”
她的第二次笑亦是在高一下學(xué)期的某個(gè)節日，還是那個(gè)愛(ài)好惡搞的小F同學(xué)，用502膠水把一元硬幣粘在講臺上，讓同學(xué)不要告訴她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識地去撿，卻怎么也撿不起來(lái)，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起來(lái)，愣了半會(huì )兒，全班同學(xué)的笑聲在此刻驟然集體迸發(fā)，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來(lái)的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學(xué)心中，這也是難以忘懷的吧。
偶爾，她也總是會(huì )問(wèn)我些問(wèn)題，上課有沒(méi)有聽(tīng)懂，精神不好的時(shí)候，她亦然會(huì )用她自己獨有的方式輕輕地推一推我。她的衣著(zhù)總是那樣簡(jiǎn)潔，常年扎著(zhù)馬尾辮，從來(lái)沒(méi)有讓人眼前一新的感覺(jué)，而她上課的耐力，我也認為是一絕，許多時(shí)候，她能夠毫不停歇地講上一個(gè)晚自習，寫(xiě)下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，盡管上她的課，也許上到一半我就生無(wú)可戀了，但還是有些東西，她努力嚴肅的樣子，她終于忍不住笑出來(lái)的樣子，她認真講學(xué)的樣子，可愛(ài)，彌足珍貴。有些時(shí)候，如果我們拋棄了結識之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動(dòng)和一眼看到底的真誠吧。
我有時(shí)會(huì )在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的化學(xué)成績(jì)更好一些，每每如此，果真有些慚愧。
我們的化學(xué)老師作文 篇29
我的化學(xué)老師，他那嘴角上揚的笑容總能讓人輕松，讓人在失落中看到希望；那從眼鏡后透出的目光，總能讓人覺(jué)得充滿(mǎn)學(xué)識，充滿(mǎn)睿智；而頭頂上的幾縷白發(fā)，記錄著(zhù)他的人生滄桑。
老師的課堂，笑聲常爆，他擅長(cháng)在生活中啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生。他教會(huì )了我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)�？�！他又在為了描述某一個(gè)實(shí)驗操作而活靈活現地表演著(zhù)，一會(huì )兒在黑板上涂涂畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒為引起注意又學(xué)著(zhù)我們的錯誤操作。頓時(shí)，講臺下一片哄笑。這笑聲，不僅使我們感到快樂(lè )，更讓我們學(xué)到知識，認識到自己的錯誤。
雖說(shuō)，老師愛(ài)和我們打鬧，但一遇到知識問(wèn)題時(shí)，他便嚴肅起來(lái)，一丁點(diǎn)的小錯誤都不放過(guò)。有一次，班上一位同學(xué)在描述實(shí)驗操作時(shí)，用了一個(gè)不太恰當的動(dòng)詞“放”，老師立即感到不當，把它改成了“滑”，并告訴我們把固體裝入試管用“滑”字準確形象，突出了不會(huì )使試管因太大的撞擊力而破裂的優(yōu)點(diǎn)。老師對學(xué)術(shù)如此嚴謹，既表現了他對知識的尊重，對自己職業(yè)的盡責，更反映了對我們的負責。這是多大的一份責任心��！在他的教育下，我改掉了許多馬虎的毛病，領(lǐng)悟了知識的可貴，懂得了在求知路上腳踏實(shí)地，精益求精的道理。
課堂外，老師是一個(gè)懂得生活的人，爬山，攝影樣樣喜好。他憑雙腳領(lǐng)略了生活的美好情趣。用雙手留住了許多絢麗的瞬間。在他身上，我們學(xué)習到了高尚的情操，知道了如何成為一個(gè)志高品潔的人，如何品味生活的真諦。作為他的學(xué)生，我們都感受到了來(lái)自老師的不怕困難的氣魄和一笑化萬(wàn)難的豁達。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，教師是不好當的，沒(méi)那能耐，就別攬這活。是��！教師是一個(gè)“吃力不討好”的工作，辛苦但報酬卻很低薄。然而真正的教師一走上講臺，心里就只有學(xué)生們。難怪古人言：一日為師，終生為父。老師們把自己畢生知識毫無(wú)保留地傳授給我們，難道我們不應該向他們致敬嗎？
我曾經(jīng)憧憬著(zhù)成為一名教師，但又憂(yōu)心忡忡，深怕自己不夠格。在我的人生征途中，化學(xué)老師那樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，無(wú)私奉獻的精神以及對知識精益求精的品質(zhì)給我烙下了深深的印記，將永遠是我糾正錯誤，提升品位的一面鏡子。
我們的化學(xué)老師作文 篇30
一只陳舊的藍色手提包蕩進(jìn)了教室，一個(gè)身影矯健地邁過(guò)門(mén)檻，躍上講臺，順勢將提包放下，抽出課本。一切課前準備已經(jīng)就緒，他便轉過(guò)身去拉開(kāi)黑板打開(kāi)PPT，或者以?xún)墒謸沃v臺，咧開(kāi)嘴露出他那兩排并不潔白但卻整齊的牙齒，笑著(zhù)望著(zhù)我們。
他是陳老師，雖然他可能只是一個(gè)普普通通的老師，但我總覺(jué)得，他有著(zhù)三個(gè)可疑的身份。他的教學(xué)永遠在這三個(gè)看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，卻又緊密聯(lián)系的三個(gè)身份中，不停交織。
學(xué)校表彰榜上，總能看見(jiàn)他熟悉的笑顏襯上一朵大紅花的樣子，這不就是個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師么？錯啦，其實(shí)，這位是“道長(cháng)”。在別人眼中，他的課堂似乎不像課堂，而更像“傳教現場(chǎng)”。他的嘴中冒出的專(zhuān)有學(xué)術(shù)名詞少之又少，取而代之的，是一句句詼諧幽默而又令人難以忘記的“道法”�！皬娬呦刃小笔撬麑饘俜磻群箜樞虻目偨Y;透過(guò)“一花一世界”，我們可以看到可逆反應的奇妙;“誰(shuí)強跟誰(shuí)姓”是水解規律的大綱……許許多多的“道法”，不僅能活躍課堂氣氛，還幫助我們速記了那些枯燥死板的定理。有時(shí)，他一時(shí)興起，直接在講臺上“施”起“法”來(lái)。只見(jiàn)他將雙手平舉，大拇指并大拇指，食指并食指，此乃碳碳雙鍵，再見(jiàn)他食指分開(kāi)，嘴中喃道：“好，這就是斷鍵，發(fā)生了加成反應！”又或是取一根粉筆，將其掰斷，借此形象地告訴我們斷鍵要吸收能量。正因為這些奇奇怪怪而又簡(jiǎn)單明了的“道法”，我們在期末化學(xué)考試一路斬妖除魔，斬獲平均分97分這奇跡般的成績(jì)。
這位“道長(cháng)”看起來(lái)不務(wù)正業(yè)，在傳教的同時(shí)還要過(guò)一把當大哲學(xué)家的癮。沒(méi)錯，他還是一位大哲學(xué)家！“同學(xué)們吶，我們的生活，就好像萃取，中途要放放氣，不然，就會(huì )炸�！睂W(xué)習萃取時(shí)，他給學(xué)得頭昏腦漲的我們指了一條出路;“盡管稅收，是為了阻擋富人變富，窮人變窮，可是它只不過(guò)讓他們的腳步變慢了，并沒(méi)有達到目的，真是可悲！”一語(yǔ)道破當今的社會(huì )現狀和勒夏特列原理，讓我們拍案叫絕;“試管，只能裝三分之一，太滿(mǎn)了，容易傷到自己，傷到別人……”實(shí)驗課，一句提示大家注意安全的話(huà)，卻好像還有更深層的意思……化學(xué)，還能折射出人生啊。這些都是這位“大哲學(xué)家”教給我們的。
同時(shí)，他還是一個(gè)心理年齡與實(shí)際年齡嚴重不符的人，人送稱(chēng)號“陳三歲”。他喜歡邊嘟著(zhù)嘴邊趕向教室上課，他的晚自習時(shí)總能被捕捉到各種各樣的小表情，偶爾還喜歡與我們兇神惡煞的班主任開(kāi)開(kāi)玩笑，撕破他那張嚴肅的面具，讓他露出笑容。他可以與隔壁班的班主任暢談未來(lái)教學(xué)規劃，也可以舉起藝術(shù)節的道具弓箭對準她的后背;他可以在五分鐘內將一道難題剖析得井井有條，也可以花五分鐘和互動(dòng)白板上的笑臉“干上一架”;他可以作為老師安慰沒(méi)考好的同學(xué)，亦可以作為兄弟與我們班的同學(xué)打成一片。我們班的王某因為表現欠佳被班主任調到講臺旁邊一個(gè)人坐，當需要同桌討論時(shí)，陳老師就會(huì )作為他的同桌和他討論，然后讓他在黑板上寫(xiě)出答案�？上跄巢粻帤�，一連錯三次，直到他終于做對了，陳老師才露出大大咧咧的笑。
高中過(guò)了快一年了，這位道法高深的“道士”，博學(xué)多才的“大哲學(xué)家”，有感染力的“孩子”，一直在用他的魔力指引我們向前，我們在用他教給我們的“道法”斬妖除魔，在用他教給我們的樂(lè )觀(guān)去面對困難，用那些化學(xué)中的道理看待人生。
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