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關(guān)于老師的作文：幽默的老師600字（通用25篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于老師的作文：幽默的老師600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文：幽默的老師600字 1
我們的常老師就像橘貓，為什么是橘貓呢?因為“十個(gè)橘貓九個(gè)胖，還有一個(gè)吃不胖�！蔽覀兊睦蠋熅褪悄莻�(gè)十分之一吃不胖的，她不僅吃不胖，而且講課也十分幽默。
記得一節數學(xué)課，老師講了一道很難的題，班上沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)得懂。老師一問(wèn)，也沒(méi)有同學(xué)敢說(shuō)不會(huì )，老師就說(shuō)：“過(guò)了這個(gè)村可沒(méi)這個(gè)店了，以后誰(shuí)不會(huì )，我就把他弄成光頭強，然后把公式寫(xiě)在他的頭上�！惫�，真有趣。老師是在給我們機會(huì )，讓我們勇于提問(wèn)，這一說(shuō)，全班同學(xué)都積極地提問(wèn)題，老師也會(huì )以幽默的方式解答同學(xué)的.問(wèn)題。老師有時(shí)也會(huì )說(shuō)自己是“人間四月天”，其實(shí)就是為自己找不到男朋友的借口罷了。于是，我們班的女生就組上了“八卦組”，想盡辦法讓老師說(shuō)出她的“理想型”。
這不，機會(huì )就來(lái)了。冬天下雪了，我們和老師打了一個(gè)賭——玩打雪仗，老師輸了就要說(shuō)出自己的“理想型”，我們輸了就要說(shuō)出自己的“理想型”，另外多加一項作業(yè)。比賽開(kāi)始了，“老師隊”帶領(lǐng)男同學(xué)圍成了像墻一樣的保護隊，然后老師右手撿起雪球，用手搓了兩下，往我們女生那投，我們女生也不甘示弱，我們的戰術(shù)就是“沒(méi)有戰術(shù)”，隨后不到一回合，我們女生就輸了，老師連連安慰我們：“我的‘理想型’就是“你們”呀!有“你們”在，每天我都很開(kāi)心�！崩蠋熣f(shuō)完，我們女生很是感動(dòng)，可我還是不服氣，下次我一定會(huì )讓老師說(shuō)出她的“理想型”。
這就是我們的老師，一位“人間四月天”。
老師的作文：幽默的老師600字 2
陳老師是我們的數學(xué)老師，雖然已年過(guò)四十。卻充滿(mǎn)年輕人的活力。深得學(xué)生的喜愛(ài)。
陳老師身高一米七五，戴著(zhù)一副近視眼睛，儼然是個(gè)學(xué)者，雖穿著(zhù)樸素但仍是學(xué)生心中名副其實(shí)的.帥哥。他每次走進(jìn)教室都是笑容滿(mǎn)面，顯得格外精神。尤其是他那幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格無(wú)不吸引著(zhù)課堂上的每一個(gè)學(xué)生。
我們班的同學(xué)都喜歡上陳老師的課，陳老師上課幽默而風(fēng)趣。記得四年級學(xué)乘法分配律時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有理解透徹，經(jīng)常做錯，把（a+b）*c=a*c+b*c做成了（a+b）*c=a*c+b。陳老師為了讓我們容易理解，編了個(gè)小故事，他笑著(zhù)對我們說(shuō)：“從前有兄弟倆，‘大瘌痢’和‘小瘌痢’，他們家有一塊又大又香的肥肉，兄弟倆就搶著(zhù)吃�！标惱蠋熞贿呏v一邊做出口水直流的樣子，這時(shí)全班同學(xué)已笑得直不起來(lái)。只見(jiàn)陳老師大手一揮，拳頭一握，同學(xué)們的笑聲戛然而止，陳老師清了清嗓子，說(shuō)：“這個(gè)算式中c就是大“肥肉”，a、b分別是“大瘌痢”、“小瘌痢”。這塊‘肥肉’，‘大瘌痢’，‘小瘌痢’都要吃，如果只給一人吃，他們倆就要打架了。所以我們在做乘法分配律時(shí)輕松幽默的課堂氛圍中，我們很快就掌握了乘法分配律。
現在我們正在學(xué)小數乘法，好多同學(xué)把積的小數點(diǎn)點(diǎn)錯，陳老師想了一個(gè)好辦法，編了一個(gè)故事，說(shuō)：“昨天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小數點(diǎn)哭著(zhù)跑著(zhù)到我面前說(shuō)‘陳老師，陳老師，你的學(xué)生經(jīng)常把我點(diǎn)錯位置，我本來(lái)在倒數第三位，那些同學(xué)硬要把我點(diǎn)在倒數第二位，你要和他們講一下，以后不要把我點(diǎn)錯位’。還有零也來(lái)告狀，說(shuō)你們常亂添零去零，本來(lái)只有一個(gè)零，你們非要弄出兩個(gè)零；本來(lái)有四個(gè)零，卻只加三個(gè)零�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，從此以后，同學(xué)們便很少再犯這樣的錯誤了。
這就是我們幽默風(fēng)趣的陳老師，我和同學(xué)們都喜歡他。
老師的作文：幽默的老師600字 3
我有一個(gè)幽默的語(yǔ)文老師。
我有一個(gè)幽默的語(yǔ)文老師，她姓陳，名字叫小陳。我們的語(yǔ)文老師她有一頭烏黑而又棕色的頭發(fā)，他還有一個(gè)標準性的瓜子臉。使人一看到就會(huì )感覺(jué)她很漂亮。我們都很喜歡她。因為他很幽默。比方我給你舉一個(gè)例子吧!
有一天，在上第一節課的時(shí)候，我們老師他給我們說(shuō)：“你們一定要勤洗手、勤洗澡。否則會(huì )有手足口病�！蔽覀冋f(shuō)：“哦�！焙髞�(lái)老師還說(shuō)：“如果長(cháng)時(shí)間不洗澡、不洗脖子，脖子上就會(huì )有小螞蟻在脖子上爬�！崩蠋熣f(shuō)完以后，全班立刻笑了起來(lái)。起先，是我們前面開(kāi)始笑得，后來(lái)，后面也跟著(zhù)開(kāi)始笑啦。我們全班都笑了以后，老師也禁不住笑，最后我們全班都開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)了。我還有一個(gè)例子呢!請看下一段。
我記得在星期二的時(shí)候。早上，我剛去了學(xué)校，我交了作業(yè)以后，剛從講臺上下來(lái)，我就發(fā)現我前桌石闊，從凳子上摔了下來(lái)，這一幕，也讓剛到的語(yǔ)文老師看見(jiàn)啦。后來(lái)，老師趕忙過(guò)來(lái)把石闊扶了起來(lái)，說(shuō)：“你看看你的凳子該修修啦。都這么破啦�！焙髞�(lái)老師接著(zhù)說(shuō)：“你沒(méi)事的時(shí)候，自己拿一張白紙，再白紙上畫(huà)一畫(huà)凳子，等畫(huà)好了以后，我給你拿一點(diǎn)木頭來(lái)。你自己修修啊�！崩蠋熣f(shuō)完了以后，我們全班又開(kāi)始哈哈大笑了起來(lái)。
你說(shuō)：“我們的.語(yǔ)文老師幽默嗎?”
我雖然不知道你會(huì )不會(huì )覺(jué)得我們老師幽不幽默。但是，在我們全班的心中里，我們的語(yǔ)文老師，永遠是最幽默最漂亮的。
我希望我們班以后還能有這樣子的事情。讓我們班成為一個(gè)每一天都有開(kāi)心高興的班集體。
加油!!!五一班。你永遠是最棒的。
老師的作文：幽默的老師600字 4
提到老師，在我記憶的星海中，有一顆明星格外耀眼。夏老師是曾經(jīng)教了我四年的班主任，她對我們十分嚴格，但她的臉上卻時(shí)常帶著(zhù)親切的笑容。夏老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，讓我深深地愛(ài)上了學(xué)語(yǔ)文。
一次的語(yǔ)文課上，因為已經(jīng)臨近中午，許多同學(xué)無(wú)精打采地坐在椅子上，好像一堆軟綿綿的洋娃娃，根本直不起腰來(lái)，注意力極度不集中。夏老師看到這些情景，皺了皺眉，但并沒(méi)有像其他老師那樣突然大喊一聲：坐直了！而是用眼神掃視了一下那些同學(xué)，停頓了片刻，微笑著(zhù)說(shuō)：咦？某些人今天怎么了？魂飛出去了？這可逃不過(guò)我的‘火眼金睛’哦！全班同學(xué)哈哈大笑，那幾個(gè)同學(xué)也不好意思地笑了笑，立刻把身子挺直。
當課上到一半時(shí)，窗外突然傳來(lái)了幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴，一些同學(xué)不由自主地往窗外看去。夏老師輕輕地嘆了一口氣，笑意仍然寫(xiě)在臉上，順勢指了指窗外：這鳥(niǎo)啼聲的確很動(dòng)聽(tīng)！可是我認為，課堂里的知識比窗外的世界更精彩！不是嗎？你們聽(tīng)，鳥(niǎo)兒們因為你們開(kāi)小差不唱歌了呢！夏老師句句幽默的話(huà)語(yǔ)把同學(xué)們的注意力又重新拉回了課堂，大家迅速把目光轉向老師和黑板。我在心里暗自佩服夏老師的口才。
當夏老師講到載歌載舞這個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候，覺(jué)得歌這個(gè)字比較容易寫(xiě)錯，便拿起粉筆，在黑板上畫(huà)了一幅圖。圖上畫(huà)著(zhù)一個(gè)小女孩，正在望著(zhù)一個(gè)大哥哥，大哥哥手里拿著(zhù)一張十元紙幣，正在張著(zhù)嘴巴唱歌，音符在他的頭上飄蕩。這是什么意思呀？同學(xué)們一臉疑惑，不知道夏老師的葫蘆里賣(mài)的`是什么藥。只見(jiàn)夏老師一邊指著(zhù)黑板上的圖畫(huà)，一邊笑瞇瞇地說(shuō)道：你的哥哥欠你十塊錢(qián)，你對他說(shuō)：‘不用還了，唱首歌兒吧！’記住‘歌’字的寫(xiě)法了嗎？同學(xué)們不約而同地咧開(kāi)嘴巴笑了，夏老師用一幅趣圖讓我們牢牢地記住了歌字的寫(xiě)法！從那以后，班級里沒(méi)有同學(xué)寫(xiě)錯過(guò)這個(gè)字。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人！夏老師正是通過(guò)她幽默的語(yǔ)言，帶領(lǐng)我們在語(yǔ)文的知識海洋里愉快地暢游。
老師的作文：幽默的老師600字 5
我有一個(gè)老師，她就像是一個(gè)快樂(lè )的天使，每次上她的課時(shí)，前幾節課帶來(lái)的憂(yōu)愁總會(huì )煙消云散。她，就是我的語(yǔ)文老師——莫老師。
原本我們是無(wú)緣結識莫老師的，但在四年級時(shí)，原來(lái)的語(yǔ)文老師，因為工作原因，沒(méi)能隨我們一起到新校區。所以就換成了莫老師。
她個(gè)子高挑，身材微胖，有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一對眼睛玲瓏閃爍，嗓聲也甜美。但由于首次教我們，又由于我們跟錢(qián)老師感情很深。所以同學(xué)們都不怎么喜歡她，一直嚷嚷著(zhù)讓錢(qián)老師回來(lái)繼續教我們。但一周過(guò)后，同學(xué)們徹底地接受了她，并喜歡上了莫老師。
記得那是莫老師的第一堂語(yǔ)文課，為了熟悉同學(xué)，莫老師以“擊鼓傳花”的方式請同學(xué)做自我介紹，前面幾個(gè)同學(xué)，膽子還不算小，為了在新老師面前展示自己，自我介紹說(shuō)得很流利，當然，莫老師也及時(shí)地給予表?yè)P與獎勵。
但接下來(lái)的一個(gè)同學(xué)出狀況了。她支支吾吾了半天，也憋不出一句話(huà)來(lái)。這時(shí)莫老師說(shuō)話(huà)了。她說(shuō)：“嗯，這位‘童鞋’怎么啦？是不是小腦瓜突然絆了一下，爬不起來(lái)呀，快一點(diǎn)哦！”我們都覺(jué)得莫老師的言談很有趣，哄堂大笑起來(lái)。莫老師又等了一會(huì )兒，見(jiàn)她還是沒(méi)有出聲。便以一種生氣的語(yǔ)氣說(shuō)：“你說(shuō)不說(shuō)？你不說(shuō)是吧？"這時(shí)，所有同學(xué)都認為莫老師要大發(fā)雷霆了，但沒(méi)想到她后面又以一種幽默的語(yǔ)氣說(shuō)：“你不說(shuō)。我說(shuō)�！比嗤瑢W(xué)都被莫老師逗得前俯后仰。在這樣輕松得氣氛中，那位女同學(xué)也流暢地介紹了自己。
第一堂課我們便領(lǐng)略到了莫老師的幽默感，接下來(lái)對她的陌生感大大降低了。后來(lái)我們發(fā)現，莫老師不僅言談充滿(mǎn)幽默感，而且她十分博學(xué)，聽(tīng)她的課是一種享受。一個(gè)星期后，我們就徹底地接納了她。
莫老師既是我們的`老師，她更是我們的朋友。因為她的出現，我更加喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程了，感謝學(xué)校為我們安排了這樣一個(gè)好老師。
老師的作文：幽默的老師600字 6
“古有鬼才諸葛亮，今有幽默徐大爺……”，你聽(tīng)，又有人編詩(shī)歌了，有人想問(wèn)詩(shī)中的徐大爺是何方神圣，別急，別急，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
徐大爺是我班語(yǔ)文老師，他瘦高個(gè)，皮膚黑黑的，頭發(fā)短短的，高挺的鼻梁上架著(zhù)一幅黑框的眼鏡，鏡片下的`眼睛，時(shí)常滴溜溜地轉動(dòng)，每一轉動(dòng)，都能閃爍出幽默智慧的光芒。
課堂，是大爺施展幽默的最佳舞臺，他每次都能將課堂氣氛拎到最高，我們每天都盼望著(zhù)語(yǔ)文課的到來(lái)。有一次，大爺給我們上《將相和》這一課。他一邊把生澀難懂的古文轉化為淺顯易懂的大白話(huà)，一邊表演了起來(lái)。只見(jiàn)他猛地一腳踩在凳子上，用力一拍大腿，雙眼圓瞪，厲聲喝道：“我廉頗立下這么多戰功，在外面替趙國留了多少血，多少傷！他藺相如靠一張嘴，就爬到我頭上了，這太不合理！”演到這，大爺突然收回利劍般的眼神，換了一種音調，顫抖著(zhù)說(shuō)道：“只要我一見(jiàn)到藺相如，一定要讓他下不了臺……”看著(zhù)徐大爺影帝般精湛的演技，同學(xué)們都捧腹大笑，有的笑得都直不起腰來(lái)，有的笑得眼淚都出來(lái)了。
徐大爺不僅演技精湛，還特別會(huì )編故事。在說(shuō)道“負荊請罪”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，他眼里閃著(zhù)光，嘴角兩旁蓄滿(mǎn)笑意，開(kāi)始滔滔不絕，繪聲繪色地編起來(lái)了�！霸谀骋惶�，藺相如坐車(chē)出去，見(jiàn)到了廉頗向自己這邊走來(lái)，他立馬讓車(chē)夫調頭……最后，廉頗脫下戰袍，背著(zhù)荊條，去藺相如家請罪……”“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，下課鈴響了，我們意猶未盡，都抱怨上課時(shí)間太短。
這就是我們班的徐大爺，一個(gè)非常幽默的老師，也是大家心目中的好老師！
老師的作文：幽默的老師600字 7
楊老師是我們班的美術(shù)老師，也是我們的副班主任。她一臉的孩子氣，一頭蓬松的青春短發(fā)，再加上一個(gè)招牌式的的陽(yáng)光笑臉，總使我誤以為是一位大學(xué)生姐姐。 她無(wú)論在課堂上還是生活中，都是一個(gè)幽默的人。經(jīng)常和我們逗樂(lè )玩笑，成了一個(gè)名副其實(shí)的孩子王。
上她的課，總能感受到她對我們的耐心和寬容。除了課堂講解，還會(huì )手把手的教我們如何構圖，怎樣配出對比鮮明的顏色，哪里可以添畫(huà)，哪里需要刪節。漸漸的，連我這個(gè)一向討厭畫(huà)畫(huà)的美術(shù)白癡也差點(diǎn)將美術(shù)課當成正課了。
我特別喜歡她身上有一種隨意寬容的幽默感。不做作，特別自然，讓人心悅誠服。記得一次美術(shù)課上，她給我們每人發(fā)一張白紙，說(shuō)每人確定一個(gè)主題， 讓我們自由發(fā)揮。我正專(zhuān)心地畫(huà)著(zhù)，可一不小心圖上的樹(shù)滴了一大堆的白色水粉。我大驚失色，天��！我的辛苦又要泡湯了。剛剛因為粗心，我已經(jīng)報廢了一張，現在好不容易自我感覺(jué)良好的畫(huà)又要半途而廢了。我又心疼又絕望，正在心慌意亂之時(shí)，楊老師竟不請自到，��！我的心在嗓子眼里飛速地跳轉：別過(guò)來(lái)！別過(guò)來(lái)！不要出丑！我閉著(zhù)眼睛做好挨罵的準備。但是令我吃驚的是，楊老師站在桌旁瞥了一眼我的畫(huà)，笑了笑說(shuō)：“想象力挺豐富的嘛！”我見(jiàn)她沒(méi)有罵我的意思，就輕聲乞求道：“老……老師，該怎么辦？”“怎么拌？涼拌唄！”老師說(shuō)了一句網(wǎng)上流行的話(huà)�！拔铱�，像你這樣，可以考慮冷拌了�！闭f(shuō)完，轉身離去。我自討沒(méi)趣地回到座位。而腦中卻始終翻滾著(zhù)老師的`那個(gè)詞“冷拌” 。突然，我靈機一動(dòng)，發(fā)現了這句話(huà)的含義：冷拌？對，我可以把主題確定為冬天。此刻，我才恍然大悟剛才老師看似不經(jīng)意的話(huà)里深含的提示。瞬間，我對楊老師佩服之極。楊老師，謝謝你，是你這看似調侃的幽默給了我思考的空間，所謂指點(diǎn)迷津，就在你的只言片語(yǔ)里。
楊老師，希望在你的教育下，我們也能擁有一張像你這樣陽(yáng)光的臉，即使被烏云遮蓋，也能用幽默的語(yǔ)言驅散陰霾。
老師的作文：幽默的老師600字 8
“哈哈哈”每聽(tīng)到這三個(gè)字，又是幽默的林老師在逗我們笑了。林老師的一舉一動(dòng)，一言一行總能讓我們輕者微笑，重者打滾。我想林老師為什么不去做主持人呢？如果是，他主持的頻道肯定是樂(lè )趣十足的。好了不說(shuō)廢話(huà)，你們一定迫不及待想了解他了吧！
林夕老師不語(yǔ)則已，一語(yǔ)驚人。他年近五十歲，但跟我們講起課來(lái)卻活力四射，他們都說(shuō)老師是寶石般的大眼睛，而我覺(jué)得不是，他是小眼睛。因為無(wú)論遠看，近看，左看，右看，老師都是小眼睛。他帶眼鏡，你第一次見(jiàn)到他可能就覺(jué)得他很幽默，是個(gè)有文化的人。對對對！就是這樣，高高的個(gè)子，長(cháng)得特別瘦，看他走路特別不安穩。長(cháng)得其實(shí)還一般，可我卻唯獨喜歡他講課的那個(gè)幽默勁兒。
那次，來(lái)到作文班。我一開(kāi)始對這個(gè)長(cháng)相一般的中年男老師沒(méi)什么興趣�？陕匚野l(fā)現我錯了，那是開(kāi)學(xué)的第二堂課，老師要評作文，于是雙手插腰就問(wèn)：“誰(shuí)帶作文了？”同學(xué)們都紛紛舉手�！澳羌热欢紟Я�，就評作文吧！誰(shuí)第一個(gè)讀？”同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，只好隨邊挑。第一位幸運兒誕生了---于泊揚讀，他讀完了。老師先叫孫華燦來(lái)評。孫華燦結結巴巴地說(shuō)：“我覺(jué)得這篇文章……”“挺好”不知怎么回事？老師和孫華燦異口同聲一起說(shuō)的，真是心有靈一點(diǎn)通。接著(zhù)老師叫了李涵，“第一自然段好”。
然后老師問(wèn)：“好在哪兒？”不知是哪個(gè)搗蛋鬼?yè)尨鸬溃骸岸纪��！崩蠋熉?tīng)了頓時(shí)雙手背后，轉過(guò)身去，表示出一臉的無(wú)奈。然后他又把身子轉過(guò)來(lái)，開(kāi)始對我們笑，我們也對他笑，他便苦訴道：“你們真是逼我呀！”這可好，同學(xué)們笑的更厲害了。本來(lái)上午上課時(shí)，天氣十分悶熱，同學(xué)們都無(wú)精打采的，像一片片被太陽(yáng)曬蔫的.樹(shù)葉，可聽(tīng)了林老師的課，都活躍了起來(lái)。老師又說(shuō)了句“滅火！”突然，后面的白板“唰”就滅了，同學(xué)們又笑了起來(lái)�；杌栌耐瑢W(xué)也清醒了很多，課堂又一次地活躍了起來(lái)。
這就是林夕老師的幽默。不過(guò)，有一個(gè)這樣的老師也挺好，給死氣沉沉的課堂添加了好幾番樂(lè )趣呢！
老師的作文：幽默的老師600字 9
我的語(yǔ)文老師沈老師令我印象深刻。她臉小，頭發(fā)短，身材瘦，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。
她很愛(ài)笑，幽默風(fēng)趣。
一次語(yǔ)文課上，我們讀一篇介紹仿生學(xué)的文章。文中把生物稱(chēng)為“老師”。文后有一道題，問(wèn)“老師”一詞為什么加引號。沈老師在講臺上站定，賣(mài)起了關(guān)子：“一位同學(xué)在答這道題時(shí)罵了老師�！薄班�？”“怎么回事？”“罵老師？”……同學(xué)們紛紛說(shuō)道，有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。我很期待老師快說(shuō)清前因后果，在心里默默念叨：“老師，您快說(shuō)呀！別賣(mài)關(guān)子了�！边@時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下了那位同學(xué)的答案——因為老師不是人，老師是動(dòng)物。教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，笑聲充滿(mǎn)了每一個(gè)角落。
沈老師指著(zhù)黑板上的句子，侃侃而談：“同學(xué)們，咱們看看這引號的作用多大呀！沒(méi)有它，老師都不是人了。沒(méi)有它，同學(xué)們都沒(méi)禮貌了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，深表同意�！敖o這句話(huà)中的‘老師’一詞加上引號，大家就能明白這個(gè)詞來(lái)源于我們讀的文章了。此時(shí)，引號的作用就是引用。大家再想一想，文中‘老師’一詞用的引號是不是引用的作用呢……”沈老師繼續講著(zhù)引號的作用。教室里的笑聲消失了，我們聽(tīng)得可認真了。
如果聽(tīng)了這件事，你就認為沈老師很溫柔，那可就大錯特錯了。她要是生起氣來(lái)，可不是好惹的。
一天上午放學(xué)，阿琳想搶著(zhù)排在路隊前頭，破壞了秩序。沈老師見(jiàn)了，罰他最后一個(gè)出教室。阿琳挨了罰很生氣，出教室的時(shí)候，打了會(huì )議室的`門(mén)一拳頭。不成想，“打門(mén)”事件又被沈老師看得清清楚楚。雖然我已經(jīng)走到了一樓門(mén)廳，依然能聽(tīng)見(jiàn)沈老師厲聲訓斥：“壞情緒不是這么發(fā)泄的！門(mén)無(wú)緣無(wú)故挨了打不委屈嗎？給門(mén)道歉！直到門(mén)說(shuō)原諒你了，你再走不遲……”
我邊往家走邊想：阿琳呀阿琳，你說(shuō)你錯了就認罰唄，非又揮拳打門(mén)干嘛？沈老師是好惹的嗎？門(mén)要說(shuō)出原諒你的話(huà)，你得等到猴年馬月才能回家了吧！
沈老師的嚴厲中也透著(zhù)一股幽默勁兒。我喜歡沈老師。
老師的作文：幽默的老師600字 10
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會(huì )告訴你所有的知識。
可是身為學(xué)生的`我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，語(yǔ)文鄭老師。她對我們說(shuō)過(guò)重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(cháng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì )一碰就倒的�！庇谑�，大家都學(xué)會(huì )主動(dòng)地背要背的文段了。說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己默寫(xiě)（聽(tīng)寫(xiě)）全對的時(shí)候，心里就會(huì )特別的興奮。每節課前三分鐘，鄭老師會(huì )讓我們讀讀書(shū)或做自我介紹，鍛煉我們的口語(yǔ)能力。
有一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語(yǔ)文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現老師正為另一位同學(xué)補課。我只好拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語(yǔ)文書(shū)遞到老師面前，怯怯地問(wèn)：“老師，你能給我補一下課嗎？”“當然沒(méi)問(wèn)題啦！”老師爽快地答應了。顯然，她連鐘也沒(méi)抬頭看一下，就順手拎起語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來(lái)�！昂昧�，今天就講到這兒吧！”鄭老師一臉輕松地對我說(shuō)，“課補完了，快回家吧！”此時(shí)此刻，我覺(jué)得鄭老師就是我的媽媽?zhuān)悄敲雌揭捉�，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書(shū)本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天��！都快七點(diǎn)啦！我朝鄭老師望了一下，內心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀！此時(shí)，我覺(jué)得她是一杯甜甜的咖啡。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護著(zhù)我們。
��！這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛(ài)著(zhù)我們的老師！
老師的作文：幽默的老師600字 11
叮鈴鈴，歡快地考試結束鈴聲響了起來(lái)。教室內環(huán)境一片壓抑，是的，誰(shuí)經(jīng)歷過(guò)那樣一次重要的考試。經(jīng)歷最重要的兩個(gè)小時(shí)，每一分鐘每一秒都需要腦子高速運轉，不停地想題目，不停地檢查，還能笑得出來(lái)？太緊張了，整個(gè)教室里面都蔓延著(zhù)緊張的氣氛。
哪怕考試已經(jīng)結束了，環(huán)境還是十分壓抑，眾人還是沒(méi)有從剛剛考試結束的那種氛圍里面掙脫開(kāi)來(lái)，一切的一切還是沒(méi)有沖出那股氣氛，大家的心情也都因為試卷已經(jīng)被收上去，害怕自己沒(méi)有考好，而緊張不安，生怕自己就比別人差了。交完卷子，大家的`神情也并不是如釋重負，反而越發(fā)不安。這個(gè)時(shí)候，幫我監考的一位老師卻笑著(zhù)說(shuō)話(huà)了。那是一位大腹便便的中年男老師，人到中年，發(fā)福是常有的事情，他長(cháng)得卻格外憨厚，笑起來(lái)的時(shí)候眼睛迷成一條線(xiàn)。這是和我們班級素味平生的一位老師，因為是監考老師，估計是初二初三年級的老師吧。他笑著(zhù)開(kāi)了個(gè)玩笑“怎么了？刑場(chǎng)都已經(jīng)上過(guò)了，還害怕刑場(chǎng)之后的解脫？”聽(tīng)到這里，大家都笑出了聲，第一次見(jiàn)到那么沒(méi)有老師包袱的老師。我們的老師多半都讓我們注意學(xué)習，把學(xué)習當成是一件很重要的事情，從沒(méi)有老師在我們面前說(shuō)考試是刑場(chǎng)之類(lèi)的話(huà)。一時(shí)間大家都有點(diǎn)好笑，但是氣氛又被活躍過(guò)來(lái)了，大家又都笑著(zhù)討論這次的考試了。這個(gè)幽默的老師，可能在我們的生活中一晃就過(guò)去了，卻帶給了我們一種心安輕松的感覺(jué)。有這樣的老師，國家的棟梁之才以后也少不了吧。
是的，這個(gè)老師一句話(huà)就緩解了我們之間緊張不安的考試氣氛，著(zhù)實(shí)讓我們的心情好受了不少，也心安了一點(diǎn)。是的，刑場(chǎng)都已經(jīng)上過(guò)了，成績(jì)出來(lái)也是以后的事情了，現在也改不了考卷了，又何必那么憂(yōu)心呢？庸人自擾的事情，還是少做一點(diǎn)吧。
老師的作文：幽默的老師600字 12
我的班主任鄧老師狂愛(ài)嘮叨，星期一時(shí)，鄧老師讓我們寫(xiě)練習，我們邊他邊說(shuō)：“同學(xué)們哪，你們有了不懂的問(wèn)題一定要問(wèn)，千萬(wàn)不要不問(wèn)，有了問(wèn)題怎么能不問(wèn)呢？然后問(wèn)題越積越多，越積越多，所以哪，你們有了問(wèn)題一定要問(wèn)，千萬(wàn)不可以不問(wèn)……”我們都寫(xiě)不下去了，全班一致反對說(shuō)：“鄧老師，你能不能不要再說(shuō)了，我們知道有了不懂的問(wèn)題一定要問(wèn)，我們實(shí)在寫(xiě)不下去了，拜托！”“好！”鄧老師爽快的說(shuō)，“但我還是要說(shuō)一點(diǎn)就是，你們有了不懂的問(wèn)題一定要問(wèn)，千萬(wàn)不可以不問(wèn)……”
還有我的科學(xué)老師也非常逗，有一次上課，他問(wèn)大家：“你們說(shuō)說(shuō)，用什么辦法能最快地把電流表弄壞？”
我們你看看我，我看看你，都不知道怎么回答！
最后，科代表唐銘鼓起勇氣，說(shuō)：“只要加大電流，就可以把電流表燒壞！”
楊老師說(shuō)：“不對！最快的方法是拿錘子砸兩個(gè)洞！”
全班無(wú)語(yǔ)……
最好笑的是我們英語(yǔ)老師李老師，一天上英語(yǔ)課，李老師發(fā)現李周在本子上偷偷寫(xiě)著(zhù)什么！拿起來(lái)一看，他的單詞后面都被譯上了漢語(yǔ)，比如：“those”——“肉絲”，“play”——“不累”，“each”——“一起”，最可笑的'是“mother”——“媽惹兒”，“sister”——“誰(shuí)是他兒”，我們全班暴笑！李老師卻說(shuō)：“還有‘l lovn you’是‘愛(ài)老母�！�，你還沒(méi)寫(xiě)……”
我的音樂(lè )老師揚老師也很搞笑。第一次上課時(shí)，揚老師說(shuō)：“課前三分鐘，你們要象我以前的學(xué)生一樣，用歌聲來(lái)迎接我的到來(lái)，好，現在——一起唱！”
“死了都要愛(ài)，不淋漓盡致不痛快……”全班男生一起唱到！
揚老師還一本正經(jīng)地說(shuō)：“我不喜歡這首歌……”
老師的作文：幽默的老師600字 13
數學(xué)，對我來(lái)說(shuō)特別的枯燥，可從四年級開(kāi)始，我就喜歡上了這門(mén)學(xué)科，這只有一個(gè)原因，因為我特別喜歡我們的數學(xué)老師——施老師。
施老師身材苗條，圓圓的臉蛋白里透紅，飄逸的頭發(fā)灑落在肩膀上，經(jīng)過(guò)我身邊就留下一股淡淡的清香，有時(shí)還穿我從未見(jiàn)過(guò)的最漂亮的蕾絲裙子。若不是帶副邊框眼鏡，那她就是全校最年輕、美麗的老師了！
施老師不僅漂亮，而且非常幽默，常常逗得同學(xué)們“咯咯咯”笑。
一、43成19
記得有一次，在上數學(xué)課前，施老師看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著(zhù)：“眼：4、3”。
施老師就問(wèn)：“4號和3號都在眼保健操上怎么了？”
值日班長(cháng)回答道：“老師，我寫(xiě)錯了，我寫(xiě)的不是4號和3號，我寫(xiě)的是43號！”
“不，你寫(xiě)的既不是4號和3號，也不是43號，而是19號！”施老師回應。
值日班長(cháng)疑惑不解，又馬上一臉無(wú)辜樣。
“體育委員：請你讓19號做三遍眼保健操�！�
值日班長(cháng)小聲地嘀咕著(zhù)，但又不敢不吭聲，回道：“老師，我冤枉��！我就多加了一個(gè)點(diǎn)就要做三遍眼保健操，冤枉��！”
二、10成9
施老師�？湮覀儼嘤嬎泐}還做的.不爛，就獎勵我們集滿(mǎn)了10個(gè)優(yōu)+，就可換一本新本子。我終于滿(mǎn)了10個(gè)優(yōu)+，興勢沖沖地跑進(jìn)施老師辦公室。
但施老師卻說(shuō)：“你哪里有10個(gè)優(yōu)+嗎？分明就只有9個(gè)嘛！不信我就數給你看1、2、3……8、9�！笔├蠋煿首麈偠�，又快速數了一遍，這才發(fā)現被漏數了。
施老師吱吱唔唔地回答道：“哦......嗯......噢......嘻嘻，我本來(lái)還不想給你算進(jìn)去的呢！”
老師的作文：幽默的老師600字 14
幽默不同于表情夸張的笑話(huà)，它總是潤物細無(wú)聲地悄悄出現，待你發(fā)現它，會(huì )心一笑的時(shí)候，它又悄悄溜走，讓你回味無(wú)窮。如果這個(gè)使人意味深長(cháng)的笑又是一位博學(xué)多才的老師創(chuàng )造的，你就更能感受到知識的樂(lè )趣和語(yǔ)言的奧妙。
我有很多老師，他們?yōu)槿藥煴�，德才兼備。我受益于老師們孜孜不倦的教誨，也喜歡他們的風(fēng)趣幽默，我的古箏老師給我留下了深刻的印象。高挺的鼻子，嫻熟的指法和批判的`眼神，曹老師看起來(lái)總是那么的不怒自威，可在一絲不茍的授課中，冷不丁的一兩句話(huà)，總是讓人忍俊不禁。
記得有一次，我們幾個(gè)在練習，曲子雖歡快，但彈的卻斷斷續續，結結巴巴，曹老師不動(dòng)聲色地喊停。我們對一個(gè)人說(shuō)：“你，好我，的名，字叫做……，請問(wèn)我這樣和你們講話(huà)，你們聽(tīng)得難受嗎？”此話(huà)一出，我們都忍不住笑了起來(lái)，這是在告訴我們彈古箏也是要有逗號和句號的，譜子也需要識文斷句的，這次以后我們都會(huì )特別注意節奏。
還有一次，一個(gè)同學(xué)把起步抬手動(dòng)作做的過(guò)于夸張，都快抬到了頭頂了。曹老師優(yōu)雅一笑：“請問(wèn)老人家的手，是在扶過(guò)山車(chē)嗎？”此話(huà)一出，我們噗嗤一聲都笑了出來(lái)。
古有李白戲贈杜甫，借問(wèn)別來(lái)太瘦生，總為從前作詩(shī)苦，又有白居易江州司馬青衫濕的風(fēng)趣比喻。幽默和詩(shī)詞一樣，誕生于生活，成長(cháng)于學(xué)習和總結，形成于適當的場(chǎng)景中并耐人尋味。曹老師的幽默，不僅僅讓我們渡過(guò)了一節又一節歡樂(lè )的課，還讓我們深深的愛(ài)上了古箏；當我們想放棄的時(shí)候，他的幽默可以讓我們卷土重來(lái)，一次又一次的練習；當我們很累想偷個(gè)懶的時(shí)候，他的幽默可以讓我們打起精神，認真練習………
老師的作文：幽默的老師600字 15
今年，我認識了一位新的數學(xué)老師。他20多歲，高鼻梁，瘦身材。他總是微笑。乍一看，他不像老師。你猜到他是誰(shuí)了嗎？是的，他的名字叫化松，他是一名在東方平行線(xiàn)教奧林匹克數學(xué)的老師。他風(fēng)趣又嚴厲。
我們上第一節數學(xué)課的時(shí)候，第一次學(xué)的是“重疊數”。他讓枯燥的數學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓我們時(shí)不時(shí)的開(kāi)懷大笑。最有意思的是老師還讓我們算自己的名字“大宋”“宋丑丑”，看誰(shuí)算的快，算的準，讓我們哄堂大笑。老師的話(huà)深深打動(dòng)了我。他說(shuō)：“其他老師都教，我就玩，從玩中學(xué)�！�
還有一點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)前一天晚上可能休息不好。在課堂上，他就像一只啄米的雞。他第一眼沒(méi)醒。被老師發(fā)現后，他用嚴厲的目光盯著(zhù)那個(gè)男孩。當時(shí)班上很安靜，大家都在想這個(gè)幽默風(fēng)趣的老師是怎么發(fā)脾氣的。宋老師沒(méi)有回應“冥思苦想”的男生，慢慢走過(guò)去拍了拍同學(xué)的.肩膀說(shuō)：“同學(xué)，早上沒(méi)吃飯嗎？我這里有兩碗熱湯，兩根油條和兩個(gè)雞蛋。你想吃嗎？還是要老師陪你吃飯？”這句話(huà)立刻讓同學(xué)臉紅，同學(xué)們安靜了三秒，然后一起哄堂大笑。
我們宋老師也很關(guān)心人。一個(gè)同學(xué)因為天氣干燥流鼻血。宋老師親自帶他去衛生間幫他洗漱，叫他多喝水。你認為我們的老師怎么樣？
宋先生為人幽默嚴謹，也關(guān)心人。雖然他接觸的時(shí)間不長(cháng)，可能并不完美，但我覺(jué)得他是世界上最好的老師，因為他關(guān)心我們，讓我們的課不枯燥，充滿(mǎn)歡笑；我也嚴格的教會(huì )了我們知識，陪伴我們快樂(lè )的成長(cháng)。感謝宋老師陪我們度過(guò)了這段快樂(lè )的時(shí)光。
老師的作文：幽默的老師600字 16
我的幽默老師姓田，全名叫田鵬飛，是我們語(yǔ)文課外班的老師。
他高高瘦瘦的，戴著(zhù)一副超大的黑邊眼鏡，與他平時(shí)穿的灰色西裝很不搭，但是與他的幽默性格卻保持高度一致。他總是喜歡說(shuō)一些搞笑的話(huà)來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心，每次上課都把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課的方法也很搞笑呢！每當這時(shí)，他總是用手扶一扶他的黑邊眼鏡。記得有一次田老師上課時(shí)，看見(jiàn)一名同學(xué)正在望著(zhù)窗外發(fā)呆，便笑著(zhù)問(wèn)他：“那位穿著(zhù)黑色短袖的男同學(xué)啊，你是不是叫做呆哥呢？”聽(tīng)了這話(huà)，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)�！按舾纭币矎耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過(guò)來(lái)，也在下面害羞的笑。田老師用手扶了扶黑邊眼鏡繼續上課，后半堂課同學(xué)們都聽(tīng)的很專(zhuān)心。還有一次，在語(yǔ)文課上，天才般的一位同學(xué)因一時(shí)疏忽而寫(xiě)錯了一道最簡(jiǎn)單題，田老師看見(jiàn)了便問(wèn)：“佳音同學(xué)啊你到底是天才還是懶人啊”？這下，同學(xué)們更是笑的合不上嘴了，看到田老師伸出手扶眼鏡，那位同學(xué)也不由自主的笑了。這就是田老師的`逗人方法之一—————取外號。
除了取外號，田老師還有一種方法，既能讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課，又能讓同學(xué)們開(kāi)心呢！記得那是一個(gè)星期五的下午，有的同學(xué)應沒(méi)有睡午覺(jué)，所以無(wú)精打采的。林老師扶了扶眼鏡，一臉嚴肅，看著(zhù)我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)有興趣聽(tīng)我講課��？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來(lái)幫我講課��？”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，田老師開(kāi)始繼續上課了。
怎么樣，你覺(jué)得我們的田老師夠不夠幽默？
老師的作文：幽默的老師600字 17
我們班的體育老師姓衛，20多歲，個(gè)子不算高也不算矮，我們班稍微高一點(diǎn)的同學(xué)就能跟他并肩了。也許是由于長(cháng)時(shí)間的室外活動(dòng)，衛老師的皮膚呈健康的小麥色。衛老師總愛(ài)穿一件黑色的T恤和一條運動(dòng)長(cháng)褲，一雙運動(dòng)鞋，胸前每時(shí)每刻都掛著(zhù)哨子。
衛老師有一雙鷹一樣的眼睛，一旦發(fā)現我們跑步偷懶，他就會(huì )用口哨的帶子抽我們幾下，說(shuō)是抽打其實(shí)一點(diǎn)都不疼。他對我們非常嚴厲，因此我們給他取了個(gè)外號——老鷹教練。
衛老師雖然很?chē)绤�，但是他說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣。在有一次體育課上，我們班的.兩位男生因為特別調皮，而被老師叫到前面來(lái)蹲馬步，蹲了一會(huì )兒之后，他們的腳又酸又麻，于是問(wèn)老師能不能休息一會(huì )兒。衛老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“可以，不過(guò)衛老師的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，他們便激動(dòng)的說(shuō)：“耶！終于可以休息了！”這時(shí)，衛老師又不緊不慢的來(lái)了一句：“不過(guò)休息一分鐘要加五分鐘”。這一句話(huà)猶如晴天霹靂，他們頓時(shí)就像斗敗的公雞，無(wú)奈地問(wèn)道：“老師，你剛才為什么不一次性說(shuō)完？”
“你們也沒(méi)給我說(shuō)話(huà)的機會(huì )呀！”聽(tīng)到這兒，我們再也忍不住了，前俯后仰地笑成了一團。
接著(zhù)，我們又進(jìn)行跑步練習，衛老師讓我們至少跑三圈，而且是自己數圈數，幾圈之后，有一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地說(shuō)：“老師，他都只跑了三圈，而我跑了四圈，是不是下次可以只用跑兩圈呀？”衛老師笑著(zhù)對他說(shuō)：“我可不喜歡欠別人的，這樣，你倒著(zhù)跑一圈就算我還你了�！蔽覀兟�(tīng)了衛老師的話(huà)捧腹大笑，有的同學(xué)笑得在地上直打滾。
我們都很喜歡幽默風(fēng)趣的衛老師。
老師的作文：幽默的老師600字 18
她是我們的英語(yǔ)老師，教學(xué)十二分幽默，她就是Ms顧。
Ms顧有雙可愛(ài)的眼睛，和眼睛配合默契的就是Ms顧的嘴巴了。它總是說(shuō)著(zhù)有趣的話(huà)語(yǔ)，配合那含笑的眼睛，總是讓我們哈哈大笑，下面就來(lái)道一件課堂趣事。
有一天，Ms顧滿(mǎn)臉堆笑地走進(jìn)教室，大家卻明顯地感到她的微笑有點(diǎn)不正常，有點(diǎn)“笑里藏刀”的感覺(jué)。果然——“昨天的《補充習題》，有13位同學(xué)沒(méi)按時(shí)交作業(yè)，現在請他們起立！”我本以為Ms顧會(huì )狠狠地批評他們，可是，她非但沒(méi)有這樣做，卻讓我們“表?yè)P”起了他們：“13位英雄們，我們向你們致敬！以后只要有別國來(lái)攻打我國，不用怕！只要你們往海岸線(xiàn)上一站，大炮轟過(guò)來(lái)，你們只需用臉輕輕一擋，不僅毫發(fā)無(wú)損，而且還能反彈回去哦！”那13位個(gè)個(gè)同學(xué)羞愧得低下了頭，漲紅了臉，發(fā)表了他們的“獲獎感言”：“我保證以后天天按時(shí)交作業(yè)！”。
你不要以為Ms顧只會(huì )笑，沒(méi)有生氣的時(shí)候，我告訴你吧，這回你可是大錯特錯了！有一次，同學(xué)們的`作業(yè)態(tài)度很不認真，這回Ms顧一拍桌子，粗聲粗氣地說(shuō)：“你們太過(guò)分了，你們這樣，讓我對你們失去了信心！”我們以前只見(jiàn)過(guò)Ms顧笑，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生氣，她的聲音是出奇的大，簡(jiǎn)直比十八級地震還可怕。我們這些“披著(zhù)天使羽毛的小惡魔們”還真被震住了。
Ms顧，你給我們帶來(lái)了多少歡笑，你就像一個(gè)“頑童”逗得我們合不攏嘴。你在幽默中傳授知識，在知識的海洋里灌輸了幽默，聽(tīng)你的課總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，在短短的一節課中，我們就像海綿一樣，吸收著(zhù)知識。告訴您一個(gè)小秘密，我們全班同學(xué)都很愛(ài)你。
老師的作文：幽默的老師600字 19
戴著(zhù)小眼鏡，身材肥又大，幽默又風(fēng)趣，課上講笑話(huà)。大家猜猜，這是那位老師呢，呵呵，我想大家都知道，那就上一堂幽默老師的課吧！
節奏音樂(lè )響起，這就代表上課了，這堂是語(yǔ)文課，是幽默老師的課。老師給我們上作文課，并給我們講他以前學(xué)生的事，大意是這樣的.：“我以前有個(gè)學(xué)生叫李瑞，他和你們一樣不愛(ài)寫(xiě)作文還喜歡……”
老師停住了，并在黑板上刷刷兩筆寫(xiě)了幾個(gè)字，班上同學(xué)也齊刷刷地讀了出來(lái)，：“耍小聰明�！蓖瑢W(xué)們滿(mǎn)臉疑惑，個(gè)個(gè)頭上頂了個(gè)大問(wèn)號。
幽默老師看同學(xué)們有疑問(wèn)，便說(shuō)：“李瑞跟你們一樣上五年級，他特別愛(ài)耍小聰明。我有一次叫他寫(xiě)一篇400字的作文，作文提示是：如果你有一次從超市買(mǎi)東西回來(lái)，遇上了打劫，你會(huì )怎么辦……你們猜他怎么耍小聰明的？”一陣鼠標聲后，老師播放了幻燈片，我們一看，差點(diǎn)沒(méi)笑趴下來(lái)，有的同學(xué)笑的東倒西歪，還有的直接仰頭大笑，教師中一片歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)作文上都是省略號，一個(gè)漢字也沒(méi)有。
老師又開(kāi)始娓娓動(dòng)聽(tīng)地為我們講解：“這就是他五分鐘寫(xiě)出來(lái)的作文，我對他講標點(diǎn)不算重寫(xiě)。然后五分鐘后他又寫(xiě)好了一篇作文。
我一數，滿(mǎn)了400字可是，作文是這樣的：救命呀，打劫呀！救命呀，打劫呀……知道警察來(lái)了我才停止呼救�！�
同學(xué)們實(shí)在忍不住了，哈哈大笑起來(lái)。這次同學(xué)們笑的直接趴到了桌子上，甚至有人笑的無(wú)法自拔。就這樣歡樂(lè )的語(yǔ)文課進(jìn)入了尾聲。
我想該說(shuō)答案了——他就是姚老師。他讓我們在笑中成長(cháng)，在笑中學(xué)習，在笑中感受生活中的一分一秒他就是位又好又風(fēng)趣幽默的老師
老師的作文：幽默的老師600字 20
上了初中之后，事情多得數不勝數。從小學(xué)時(shí)的四門(mén)主課程一下子加到了七門(mén)主課程，把我的小身板壓得"慘不忍睹"。不過(guò)，我還是挺慶幸的，因為我分在了224班這個(gè)溫暖的大家庭，還有一個(gè)如同慈母的女人精心呵護著(zhù)我們------我的"老班"李敏老師。
李敏老師對我們十分寬容。我們從來(lái)沒(méi)被她打過(guò)。而且上課時(shí)有人走了神，她也會(huì )用委婉的方式提醒他，他便既不傷自尊心，也不失面子，心里更感激李敏老師。所以英語(yǔ)考差的并不多，我們都在報答她，都在努力學(xué)習。
由于李敏老師思想活潑開(kāi)放，因此她的教學(xué)也別有一番風(fēng)味。那是升入中學(xué)的第二個(gè)禮拜，有一節英語(yǔ)課是要聽(tīng)講的。"叮呤呤------"那惱人的`但又清脆的鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們一邊嘟囔著(zhù)"還沒(méi)玩夠呢!"一邊瘋狂地往教室里擠。天!校長(cháng)，還有外班的老師一個(gè)個(gè)都端正地坐好了，這也太------正在教室里鴉雀無(wú)聲之時(shí)，李敏老師進(jìn)來(lái)了。她手里拿著(zhù)一個(gè)黑布袋，誰(shuí)也不知道那里面是什么。老師把她那精致地可以以假亂真的水管橡皮拿了出來(lái)，她一遍遍不厭其煩地指著(zhù)教我們讀英語(yǔ)。終于，水管橡皮在她的"八級地震"下散了架。全班無(wú)一例外，通通爆笑開(kāi)了。后來(lái)，她手里握著(zhù)一樣東東問(wèn)我們:"我手里是什么東西?"看著(zhù)它癟癟的樣子，我便說(shuō)是鑰匙，也有人說(shuō)是橡皮。老師把手展開(kāi)，你們猜是什么？一本迷你版的小人書(shū)！“哈哈哈------”我們歡快的笑聲淹沒(méi)了那惱人的鈴聲。
我喜歡我的李敏老師，是她如同慈母般關(guān)心我、愛(ài)護我，使我在這個(gè)無(wú)法適應的初中生活有了依靠。
老師的作文：幽默的老師600字 21
中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去精神又干練，他就是我們特色班的老師——趙少磊老師。趙老師可幽默啦！別人都說(shuō)奧數課枯燥無(wú)味，可我們奧數特色班的同學(xué)們都喜歡上趙老師的`課。
叮鈴鈴，上課了，咦？怎么一向準時(shí)上課的趙老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們你看我，我看你，都在猜測著(zhù)趙老師干什么去啦？砰！門(mén)開(kāi)了，同學(xué)們齊刷刷的看向門(mén)口，只見(jiàn)趙老師手拿一把黃色的折疊扇子，踱著(zhù)四方步子一板一眼地走上了講臺，然后威嚴的掃視了一圈全班，正當全班同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的時(shí)候，趙老師嚴肅地說(shuō)：“上課！”我們馬上精神為之一振。
“起立！”班長(cháng)鏗鏘有力的喊道。
“老師好！”同學(xué)們異口同聲喊道。
趙老師左手背后，右手拿羽毛扇子一揮，和顏悅色地說(shuō)：“眾愛(ài)卿平身！”
同學(xué)們還沒(méi)有坐下便哄堂大笑起來(lái)。趙老師卻一點(diǎn)也不笑，還一本正經(jīng)地指著(zhù)我說(shuō)：“張公公，把我的“尚方寶劍”拿來(lái)�！�
“啊啊”這叫我可如何是好？老師的眼鏡瞟向了粉筆，明白了，我馬上把粉筆遞給老師。
“再有影響吾皇上課者，拖出去！”
同學(xué)們馬上停止了笑聲，都正襟危坐，靜等老師上課。
奧數課這樣有趣的開(kāi)場(chǎng)，同學(xué)們怎能感到枯燥呢？趙老師還特別會(huì )引導我們理解奧數難題。
在學(xué)追擊問(wèn)題時(shí)，老師講了一遍例題，同學(xué)們都沒(méi)有明白，趙老師沉思了半分鐘，略顯生氣指著(zhù)我說(shuō)：“我的一粒黃豆被小豪子搶了，現在他已經(jīng)跑出18千米，小豪子每小時(shí)跑5千米，我開(kāi)車(chē)以每小時(shí)14千米的速度去追，幾小時(shí)追上？”
我喜歡幽默風(fēng)趣的趙老師，更喜歡上特色班趙老師的奧數課。
老師的作文：幽默的老師600字 22
“古有鬼才諸葛亮，今有幽默徐大爺……”，你聽(tīng)，又有人編詩(shī)歌了，有人想問(wèn)詩(shī)中的徐大爺是何方神圣，別急，別急，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
徐大爺是我班語(yǔ)文老師，他瘦高個(gè)，皮膚黑黑的，頭發(fā)短短的，高挺的鼻梁上架著(zhù)一幅黑框的眼鏡，鏡片下的眼睛，時(shí)常滴溜溜地轉動(dòng)，每一轉動(dòng)，都能閃爍出幽默智慧的光芒。
課堂，是大爺施展幽默的最佳舞臺，他每次都能將課堂氣氛拎到最高，我們每天都盼望著(zhù)語(yǔ)文課的到來(lái)。有一次，大爺給我們上《將相和》這一課。他一邊把生澀難懂的古文轉化為淺顯易懂的大白話(huà)，一邊表演了起來(lái)。只見(jiàn)他猛地一腳踩在凳子上，用力一拍大腿，雙眼圓瞪，厲聲喝道：“我廉頗立下這么多戰功，在外面替趙國留了多少血，多少傷！他藺相如靠一張嘴，就爬到我頭上了，這太不合理！”演到這，大爺突然收回利劍般的`眼神，換了一種音調，顫抖著(zhù)說(shuō)道：“只要我一見(jiàn)到藺相如，一定要讓他下不了臺……”看著(zhù)徐大爺影帝般精湛的演技，同學(xué)們都捧腹大笑，有的笑得都直不起腰來(lái)，有的笑得眼淚都出來(lái)了。
徐大爺不僅演技精湛，還特別會(huì )編故事。在說(shuō)道“負荊請罪”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，他眼里閃著(zhù)光，嘴角兩旁蓄滿(mǎn)笑意，開(kāi)始滔滔不絕，繪聲繪色地編起來(lái)了�！霸谀骋惶�，藺相如坐車(chē)出去，見(jiàn)到了廉頗向自己這邊走來(lái)，他立馬讓車(chē)夫調頭……最后，廉頗脫下戰袍，背著(zhù)荊條，去藺相如家請罪……”“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，下課鈴響了，我們意猶未盡，都抱怨上課時(shí)間太短。
這就是我們班的徐大爺，一個(gè)非常幽默的老師，也是大家心目中的好老師！
老師的作文：幽默的老師600字 23
“哈哈哈″這笑聲是從哪里傳來(lái)的？原來(lái)是我們班幽默風(fēng)趣的柴老師，又把同學(xué)逗笑了，到底是什么事情把同學(xué)們逗的哈哈大笑呢？讓我們去一探究竟。
原來(lái)是老師在上課的時(shí)候，發(fā)現“搗蛋鬼“陳屹勃在和一位同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師悄悄地走到陳屹勃身旁問(wèn)：“陳屹勃，你來(lái)告訴我，我剛才講的是什么？”陳屹勃回答不上來(lái)。因為陳屹勃的名字里帶有一個(gè)勃字，老師走上講臺，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“你個(gè)‘臭′勃勃″。頓時(shí)班里笑聲滿(mǎn)滿(mǎn)，有的笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得肚子疼，有同學(xué)笑的'都倒在地上了。過(guò)了一會(huì )兒，老師讓同學(xué)們站起來(lái)背書(shū)，同學(xué)們背完后，老師說(shuō)：“我來(lái)挑同學(xué)背一下，因為這一段太長(cháng)了，所以咱們分開(kāi)背”。只見(jiàn)一位同學(xué)立刻把手舉得高高的，原來(lái)是陳屹勃，陳屹勃站起來(lái)傲嬌的說(shuō)道：“我要連起來(lái)背″。說(shuō)完，他便開(kāi)始背了，在他背的過(guò)程中一個(gè)字都沒(méi)有錯，等到他背完之后，班里響起了熱烈的掌聲。老師走下講臺，給陳屹勃點(diǎn)了一個(gè)大大的贊，便說(shuō)道：“現在不是‘臭’勃勃，是‘香’勃勃了”。這時(shí)，班級里又充滿(mǎn)了笑聲，有的同學(xué)笑的背都直不起來(lái)了，有的同學(xué)一直在拍桌子，有的同學(xué)已經(jīng)笑到喘不過(guò)來(lái)氣兒了。笑聲淹沒(méi)了教室，就連陳屹勃也忍不住笑了起來(lái)，老師也跟著(zhù)同學(xué)們開(kāi)始哈哈大笑了。
我們班主任柴老師是不是很幽默風(fēng)趣呢？在這個(gè)班里，你幾乎每節語(yǔ)文課都可以聽(tīng)到同學(xué)們開(kāi)心的笑聲。
柴老師是哪位呀？瞧，那邊中等身材，有著(zhù)濃密的柳葉眉，纖長(cháng)的眼睫毛，明亮的眼眸下有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴的就是她。每每遇到她，總見(jiàn)她身著(zhù)黑長(cháng)裙，上襯白衣，穿著(zhù)平底鞋。輕盈的步伐，溫暖的笑容，目視前方、炯炯有神。
如果你問(wèn)我最喜歡上什么課？我一定會(huì )告訴你，我最喜歡上幽默風(fēng)趣柴老師的語(yǔ)文課。
老師的作文：幽默的老師600字 24
尤老師這個(gè)人嘛……一年多來(lái)給我們最深的印象除了高大的身材，就是無(wú)處不在的幽默了。
別看他很多時(shí)間看上去表情嚴肅，但他從不浪費任何一個(gè)可以“幽默”的機會(huì )，他的課堂上經(jīng)常爆發(fā)出一陣陣笑聲也就不足為奇了。
時(shí)間回到星期一，尤老師夾著(zhù)一本《草房子》進(jìn)了教室。他的眼神告訴我們這節課要讀桑桑的故事了。沒(méi)多會(huì )，同學(xué)們的桌子上都放上了一本《草房子》，只有陳姚瑤的桌子上空空的。
尤老師沒(méi)說(shuō)什么，在教室里走里一圈，回來(lái)后，目光停留在陳姚瑤的桌子上——還是空空的。一秒鐘，二秒鐘，二十秒鐘……尤老師慢慢地走到陳姚瑤面前點(diǎn)了點(diǎn)她的頭：“你的.書(shū)呢？”
“在媽媽那兒了！”
尤老師溫柔的目光漸漸消失，聲音變得很?chē)绤枺骸澳憔筒荒軗Q個(gè)說(shuō)法嗎？每次都說(shuō)在媽媽那�！�
陳姚瑤快哭了：“真的在媽媽那了，真的！”
“別說(shuō)了，這個(gè)理由我都聽(tīng)膩了�！庇壤蠋煹恼Z(yǔ)速也越來(lái)越快，越來(lái)越重。
陳姚瑤的眼淚下來(lái)了，她顧不得抹去，繼續解釋?zhuān)骸霸绯�，門(mén)口太堵，媽媽讓我先走……”
教室里安靜極了，同學(xué)們的心也不由得揪得緊緊的，陳姚瑤今天這一關(guān)難過(guò)嘍。
“讓你換個(gè)理由，老是說(shuō)在媽媽那，在媽媽那——你就說(shuō)在我爸爸那兒也行��！”尤老師腰還是挺得筆直，但眉毛已經(jīng)彎起來(lái)，嘟著(zhù)嘴，臉上現出一副孩子的笑臉。
教室里爆發(fā)出一陣笑聲，幾個(gè)膽大的同學(xué)甚至“噓”出了聲，陳姚瑤的淚水剛流過(guò)鼻梁，正順著(zhù)腮幫王下淌，聽(tīng)尤老師這樣說(shuō)，“撲哧”一聲笑出來(lái)。
笑聲里，尤老師向陳姚瑤揮揮手：“快去把書(shū)拿來(lái)�！�
陽(yáng)光輕輕悄悄地挪移，一束光柱探進(jìn)來(lái)，照在尤老師的背上，也映紅了同學(xué)們的臉。
老師的作文：幽默的老師600字 25
我最喜歡的老師是周老師，他大約30多歲了，頭發(fā)很有型，每天吹得像浪花似的。他的身材不胖不瘦，不高不矮，他的拿手戲可牛了，那就是花樣跳繩，因為他就是我們花樣跳繩的老師。
周老師風(fēng)趣幽默，記得他第一次上我們課時(shí)的場(chǎng)景，我就忍不住想笑，那一天，上花樣跳繩課時(shí)，我們左等右等不見(jiàn)老師來(lái)，便自作主張，一窩蜂似地跑到了樓梯口，沒(méi)想到在樓梯口遇見(jiàn)了周老師的助手，葉老師。葉老師見(jiàn)到我們先是一驚，之后才帶領(lǐng)我們到架空場(chǎng)地。一到架空場(chǎng)地，葉老師便喊起來(lái)：“立正站好！”可不管葉老師怎么喊，我們就是不把葉老師放在眼里，有的在議論葉老師，有的'在到處亂跑，還有的在自顧自的跳繩，兩分鐘后“主角”周老師終于來(lái)了，他見(jiàn)我們這么亂，便深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力吹口哨。我們立刻被口哨聲吸引了，紛紛回過(guò)頭來(lái)看，只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們，如果你們能排好隊，站好，我就跳一個(gè)后三搖給你們看�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)來(lái)勁了，立刻站好，等待著(zhù)老師表演。誰(shuí)知老師話(huà)鋒一轉問(wèn)到：“同學(xué)們，你們知道壓軸戲是什么嗎？”班理幾個(gè)最聰明的同學(xué)一聽(tīng)立刻說(shuō)道：“那就是最后一場(chǎng)精彩的表演�！敝芾蠋熉�(tīng)了一拍大腿，說(shuō)：“沒(méi)錯，所以我要下課才表演，這樣你們才能看到最精彩的部分�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)有種竹籃子打水一場(chǎng)空的心情，心里別提有多失望了。但又轉念一想，反正下課也可以看。便乖乖跟著(zhù)老師學(xué)雙搖。等呀等呀，終于下課了，可老師卻說(shuō)：“下次再跳�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了心里很不是滋味，便異口同聲的說(shuō)：“三搖、三搖……�！敝芾蠋熞�(jiàn)自己下不了臺，便跳了一個(gè)三搖，我們這才解散。
你瞧，這就是風(fēng)趣幽默，教學(xué)有方的周老師。
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