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小李老師作文（精選35篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小李老師作文，歡迎閱讀與收藏。
小李老師作文 1
我遇到的老師有很多，有妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文老師王老師，有思維嚴密的數學(xué)老師李老師，有開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的體育老師趙老師……但我最喜歡的還是風(fēng)趣幽默還略帶嚴厲的作文老師——陳老師。
她長(cháng)得很漂亮，中等個(gè)兒，瘦瘦的身材，棕色的長(cháng)發(fā)有時(shí)披在肩上，有時(shí)扎成一束馬尾。彎彎的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙和善明亮的大眼睛，炯炯有神。陳老師總說(shuō)自己有兩大法寶，那就是：幽默嘴和火眼金睛。
作文課上，陳老師引領(lǐng)我們展開(kāi)想象的翅膀，在知識的`海洋里自由翱翔，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)雨后的郁郁森林，一起領(lǐng)略祖國的大好風(fēng)光……有一次，正當我們沉浸在這些美麗的景色中時(shí)，陳老師的聲音突然停止了，她盯著(zhù)沒(méi)有認真聽(tīng)講的曾號曉說(shuō)：“曾號曉，請站起來(lái)，用‘仿佛’描述剛才視頻播放的景色”�！班拧瓘潖澋脑铝痢路鹗且桓蟠蟮南憬丁痹栃≈е嵛岬鼗卮鸬�。全班都為他捏了一把汗，視頻里根本沒(méi)出現月亮呀�！霸儆谩孟瘛煲粋�(gè)句子”。陳老師沒(méi)打算放過(guò)他�！皬潖澋男〈孟褚桓蟠蟮南憬�！”曾號曉見(jiàn)剛才老師沒(méi)批評自己，這次信心也足了點(diǎn)了�！霸枙�，你好樣的�！标惱蠋煂χ�(zhù)曾號小豎起大拇指說(shuō)。我們的心都提到了嗓子眼，生怕一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨登陸到我們班，可沒(méi)想到，陳老師打趣說(shuō)道：“果然是個(gè)小吃貨，看來(lái)你很愛(ài)吃香蕉��！那課后，就獎勵你寫(xiě)一篇作文《我最?lèi)?ài)吃的水果——香蕉》”我們哄堂大笑起來(lái)，“��？”曾浩曉嘴巴張得大大的，定格在了那里。就這樣，一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，被陳老師的幽默嘴化解了。
作文本上，再細微的差錯都逃不過(guò)陳老師的火眼金睛！面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，陳老師都會(huì )認真仔細地圈出來(lái)，用各種明顯的符號標記清楚，并在旁邊寫(xiě)上評語(yǔ)，要求我們及時(shí)更正。每當作文本發(fā)下來(lái)，我都會(huì )迫不及待地打開(kāi)，找一找老師的批閱痕跡，找到老師表?yè)P我的好詞好句，讀一讀老師寫(xiě)的涓涓細語(yǔ)的評語(yǔ)，及時(shí)跟著(zhù)她那醒目的符號進(jìn)行訂正。當我的作文寫(xiě)得好時(shí)，老師鼓舞我，讓我有繼續前進(jìn)的力量；當我的作文寫(xiě)得不盡人意時(shí)，老師給我靈感，給我信心，讓我有進(jìn)步的勇氣。漸漸地，我在作文寫(xiě)作上進(jìn)步越來(lái)越大。
這就是我的作文老師陳老師，她好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲，又好像一米陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心，她是我心里最優(yōu)秀的老師。
小李老師作文 2
操場(chǎng)的一頭歡聲笑語(yǔ)。一定是李老師的體育課。她個(gè)子不高，跟其他體育老師相比，絕對屬于那種短小精悍的，她喜歡戴棒球帽，腦后扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，在做示范動(dòng)作時(shí)，馬尾辮也跟著(zhù)有節奏的擺來(lái)擺去。她眼睛不大，但廣角視野很大。體育課上，她的眼神追隨著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注著(zhù)他們的健康。她不僅僅教授枯燥的體育技能，她還特別注重將游戲融入于體育技能的訓練當中，我總盼著(zhù)能上她的'體育課。
開(kāi)學(xué)第一天就有體育課了，同學(xué)們早早的來(lái)到操場(chǎng)，等候我們體育老師的到來(lái)。上課鈴響了，李老師大步流星的向我們走來(lái)，她剛走到我面前就用她那雙銳利的眼睛掃了我們一眼，好像能看到我們心里在想什么一樣。這時(shí)，他發(fā)現有兩位同學(xué)正在聊天，大步走上前把那兩位同學(xué)揪了出來(lái)。對他們說(shuō)：“子曰：君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚。你們說(shuō)話(huà)干嘛不光明正大的說(shuō)呢？偏偏藏著(zhù)”。罰你們去爬10圈樓梯�！蹦莻z同學(xué)目瞪口呆，一時(shí)之間不知道該用什么話(huà)給自己辯解。只好乖乖的去爬樓梯了。我們班的同學(xué)看到這一幕，實(shí)在憋不住哄堂大笑起來(lái)。但笑過(guò)之后，每位同學(xué)的“老老實(shí)實(shí)”的生怕又受到“懲罰”。
還有一次我們要做一個(gè)關(guān)于柔韌性的訓練，這時(shí)李老師這么說(shuō)，“這場(chǎng)訓練特別特別難，你們不認真看我示范動(dòng)作，肯定學(xué)不會(huì )，弄不好還會(huì )把你們的腿纏一塊”。接著(zhù)她教我們了一套像瑜伽一樣的復雜動(dòng)作。女生們大都聚精會(huì )神的看老師示范，而且她們的柔韌性好，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間就學(xué)會(huì )了。男生們喜歡踢足球對這動(dòng)作不感興趣，都不好好看老師做示范動(dòng)作，心里都想著(zhù)下課去踢球的事，本來(lái)男生柔韌性就差，再不認真聽(tīng)講，各個(gè)累得滿(mǎn)頭大汗，試了好多遍都沒(méi)成功，最后還真的差點(diǎn)把自己的腿纏在一起，男生們紛紛叫苦連天。李老師對著(zhù)我們男生說(shuō)：“你們不認真聽(tīng)講又急于求成，不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。學(xué)習不是一蹴而就的事”。我們男生都慚愧的低下了頭。
這就是我們的體育老師，一位有文化的體育老師，在增強我們體制的同時(shí)還教會(huì )了我們許多文學(xué)常識。我想你也一定會(huì )喜歡我們這位體育老師的。
小李老師作文 3
情，悠悠，細膩如金，溫婉如玉，它是在碩大的菩提葉上，記下永恒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
——題記
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
老師，是您那循循善誘的語(yǔ)言扣動(dòng)學(xué)生稚嫩的心，是學(xué)生的年少無(wú)知牽動(dòng)了您母般的情。
一日為師，終身為母，我的.老師是一個(gè)和藹可親，嚴厲心急的人。她有著(zhù)一張飽滿(mǎn)的圓臉；她有著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)；她有著(zhù)一雙令學(xué)生可敬又可怕的眼睛；她有著(zhù)一張能讓名人名言、古詩(shī)詞、幽默寓言連續不斷地蹦出來(lái)的嘴巴；她有時(shí)嚴肅有時(shí)幽默；她有時(shí)平和有時(shí)暴躁，她，就是我們的班主任—李老師。
李老師是個(gè)很好的老師，她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)陪我們。
第二節課下課是一段很長(cháng)的時(shí)間，老師們都趁著(zhù)這個(gè)空檔在辦公室里休息，而李老師卻是到操場(chǎng)上和我們一起做操，李老師說(shuō)：我有時(shí)們有下來(lái)做操，你們就應該提醒我。還特地為此讓一個(gè)同學(xué)專(zhuān)門(mén)喊她下去做操。
李老師總是“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”。
記得有一次，李老師給我們來(lái)了個(gè)“突擊檢查”，在這之前，李老師已經(jīng)讓我們用了一節課讀書(shū)，一個(gè)晚上預習，可是這次的默寫(xiě)情況并不理想，只有七人全對，更讓人驚奇的是有三十幾個(gè)人錯了五個(gè)以上。作為專(zhuān)管語(yǔ)文默寫(xiě)這一塊的課代表，我也錯了三個(gè)，這真是不應該。李老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，預習很重要，如果你預習得好，把課文內容都理解清楚，或者又不理解的語(yǔ)句。都可以在課堂上提問(wèn)，老師和同學(xué)可以為你解答，如果預習不認真，上課就聽(tīng)不懂，聽(tīng)不懂就不認真，然后你們的成績(jì)就會(huì )越來(lái)越差，所以預習很重要�！�
李老師就是這樣一個(gè)關(guān)心我們的課外，又注重我們的課內的老師。
李老師，我要把你比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無(wú)論是什么，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因為是您，毫無(wú)保留地把一切知識奉獻給我們；因為是您，燃了自己，照亮了別人，總以您的光明指引我們。
人們都說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌下健康茁壯地成長(cháng)，不管這顆種子是否豐收，園丁都會(huì )竭盡所能的給他營(yíng)養，給他氧氣，給他所有他需要的。
小李老師作文 4
李老師是以前教我們數學(xué)的老師。李老師個(gè)子不高，身材微胖，經(jīng)常穿著(zhù)黑色的體恤衫，顯得十分整潔干練。李老師總是面帶微笑，雖然他是一位男老師，但我們一點(diǎn)也不感到拘束和令人生畏。
李老師是一個(gè)幽默的老師，總逗我們捧腹大笑。記得有一次，我們寫(xiě)完了課堂作業(yè)，（閑著(zhù)沒(méi)事。）李老師笑瞇瞇地站在講臺前說(shuō)：“同學(xué)們，你們默寫(xiě)完了嗎？”
同學(xué)們大聲地拉著(zhù)長(cháng)音說(shuō)：“默……寫(xiě)……完……了……”李老師故作驚訝，撇了撇嘴：“啊，你們都抹墻了，當了建筑工人，好辛苦��！”話(huà)音未落，教室里頓時(shí)哄堂大笑，有的同學(xué)拍著(zhù)手笑，有的同學(xué)笑岔氣了，有的同學(xué)捂著(zhù)肚子笑，還有的同學(xué)笑得跳了起來(lái)。
李老師逗我們笑的事比天上的星星還多。一次數學(xué)考試，班級里沒(méi)有考100分的`，都是一些小的錯誤，比如：加減符號寫(xiě)錯了、題抄錯了、得數寫(xiě)反了……我們每次考試得100分是有獎勵的，獎品是糖果，然而這次沒(méi)有誰(shuí)得100分，李老師便出了主意。笑瞇瞇地說(shuō)道：“為了讓我們公平競爭，給加減符號寫(xiě)錯的同學(xué)和把兩個(gè)數結果寫(xiě)反的同學(xué)，來(lái)了一個(gè)意外的危險�！边@時(shí)教室哈哈大笑。我的心里也非常高興。我就是把兩個(gè)數寫(xiě)反的同學(xué)其中之一，所以我得到了一塊糖果。雖然這粒糖果不值多少錢(qián)，可這糖果是我自己爭取來(lái)的呀！
還有一次，那是一個(gè)炎熱的夏天，因為天氣悶熱，同學(xué)們在課堂都無(wú)精打采。老師看到我們沒(méi)有了學(xué)習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個(gè)笑話(huà)：“有個(gè)人，他不愛(ài)學(xué)習，整天就知道吃喝玩樂(lè )，后來(lái)不知為什么他突然死了。同學(xué)們，你們知道他是怎么死的嗎？”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)撐死的，有的說(shuō)樂(lè )死的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有想到，（老師的答案——）他原來(lái)是笨死的。
這時(shí)，我們立刻打起了精神，誰(shuí)也不愿意笨死，都爭先恐后地回答老師提出的問(wèn)題，生怕別人比自己多學(xué)一點(diǎn)知識似的。誰(shuí)也沒(méi)有想到，這堂課是我們開(kāi)學(xué)以來(lái)最為活躍的一堂課，也是最有趣的一堂課。
李老師就是這樣幽默的人，他總把我們帶到歡樂(lè )的氣氛中。
小李老師作文 5
在我第一天進(jìn)六（四）班的時(shí)候，我就覺(jué)得李老師你好兇，批評同學(xué)的時(shí)候很恐怖。自從我給你批評了兩次后，我就不敢再犯錯啦！但是，跟你相處久了，就感覺(jué)不一樣了，你就像我的母親一樣，照料我們，你也把我們當做你的孩子一樣，我很喜歡你做我們的第二個(gè)母親。
在我第一次水平測試的時(shí)候，我考得很差，同學(xué)們都覺(jué)得我不應該留在六（四）班，但是，在我最失落的時(shí)候，李老師你竟然說(shuō)再給我一個(gè)機會(huì )，在那時(shí)候，我覺(jué)得自己好像在萬(wàn)的深淵里被一只溫暖、親切的手拉了上來(lái)，心里感到慶幸。在那時(shí)候，好覺(jué)得我自己很幸運，有你這個(gè)號稱(chēng)“老頑童”的`老師來(lái)教我，我感到高興，又感到憂(yōu)愁，我憂(yōu)愁不知道到了什么時(shí)候我會(huì )再野聽(tīng)不到你這個(gè)“老頑童”講課，聽(tīng)到你那即溫柔又兇惡的聲音，看不到你那慈祥的臉，看不到你那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，你那出口成章，經(jīng)常說(shuō)笑話(huà)的嘴巴。如過(guò)我這次考試考得不好的話(huà)，我就要離開(kāi)這個(gè)班級，離開(kāi)您這位母親，我真的不想。
我知道我自己的成績(jì)不好，但是，李老師你對我一點(diǎn)也沒(méi)有嫌棄我、放棄我。在我剛剛進(jìn)來(lái)六（四）班的時(shí)候，我覺(jué)得自己很盲目，不知道自己下一步該如何走，我也經(jīng)常在日記里提到自己有多慘，例如：說(shuō)老師給了很大的壓力給我，令我勸不過(guò)氣來(lái)，還說(shuō)我自己想哭，這都是我自己自作自受，自己跟不上六（四）班的節奏。所以以后我要努力的學(xué)習，跟上老師的節奏，跟上班級的節奏，為我自己的未來(lái)做打算。但是，如果沒(méi)有李老師你給我講了那么多關(guān)于你以前學(xué)生的學(xué)習故事，告訴了我你以前的差學(xué)生是怎樣學(xué)習的，在那時(shí)候我還不知道他們是怎樣給他們動(dòng)力的�，F在，我終于知道了，因為有你在他們背后鼓勵著(zhù)他、叫他們該如何做，教他們該如何面對事實(shí)，所以令他們產(chǎn)生了動(dòng)力，他們就能考到那么好的成績(jì)了，我也要像他們那樣考到好成績(jì)，因為這鼓動(dòng)力就在我的旁邊鼓勵著(zhù)我――李老師。
在此，我要向您說(shuō)聲謝謝，謝謝你給了我留在六（四）班，給我鼓勵。我永遠都會(huì )記住你的，你那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，你那幽默的臉，她就是你――李老師
小李老師作文 6
想必大家一定都知道我們的新數學(xué)老師李老師吧!哎，一提到這李老師呀！我的頭皮就開(kāi)始發(fā)麻了。你別看她又瘦又矮，看起來(lái)特別柔弱，但是，她可是厲害著(zhù)呢！我們全班同學(xué)都害怕她呢！
說(shuō)李老師厲害吧！她的確很厲害�？墒�，我并不是光怕她的厲害，我更怕她的那雙火眼金睛。說(shuō)起那雙火眼金睛啊，我可真是倒霉透頂，這件事讓人想起來(lái)就想哭。每天，李老師都會(huì )給我們布置很多作業(yè)，而且每項作業(yè)都讓家長(cháng)檢查、簽字，李老師嚴厲的有點(diǎn)過(guò)頭了吧！可是，她這么厲害，誰(shuí)敢不聽(tīng)呢?我只好認認真真的完成作業(yè)，自己檢查一遍，再拿給媽媽檢查，直到?jīng)]錯了才收起作業(yè)，把作業(yè)放進(jìn)書(shū)包。
可是，第二天我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地交上作業(yè)，得來(lái)的都是垂頭喪氣。每次，我不是這道題錯了就是那道題錯了，不是錯了一道題就是錯了兩道題、三道題，真是太讓我失望了，開(kāi)學(xué)飽滿(mǎn)的信心全都被一沖而凈。最讓我迷惑不解的是：為什么每次媽媽檢查了，都已經(jīng)沒(méi)有錯了，怎么李老師還會(huì )批出來(lái)錯呢？就連數學(xué)學(xué)得頂呱呱的老爸給我檢查，沒(méi)錯了，都能在李老師那兒批出來(lái)錯誤。
不止一天有這樣奇怪的事，開(kāi)學(xué)到現在，我是天天錯，天天改。我問(wèn)了問(wèn)別人，更奇怪了，他們跟我的`情況幾乎差不多。后來(lái)，我才知道了，原來(lái)李老師有一雙火眼金睛呀！
就拿上個(gè)星期四的事情來(lái)說(shuō)吧！星期三晚上，我們的作業(yè)是寫(xiě)《啟東黃岡作業(yè)本》第3、4頁(yè)，我寫(xiě)完就檢查了好幾遍。媽媽又給我檢查了好幾遍，看來(lái)看去沒(méi)有錯了，我才放心地裝進(jìn)了書(shū)包。第二天，我信心飽滿(mǎn)地交上了作業(yè)，心想：這次該得個(gè)100分了吧！可作業(yè)發(fā)下來(lái)一看，才得了99分，這是怎么回事？我一看，就傻了眼。到底哪兒錯了呢？我驚訝地自言自語(yǔ)。翻來(lái)翻去，呀！原來(lái)是有一道題的算式后面忘寫(xiě)單位名稱(chēng)了。李老師不愧是火眼金睛呀！這么小的錯誤都能看出來(lái)。
不過(guò)，幸虧李老師有一對火眼金睛，才能把我的這些小錯誤一個(gè)一個(gè)地給找出來(lái)，這讓我以后對每一道題的每一步都不敢再馬虎一下。我以后一定要認真對待每一次作業(yè)，做完以后好好檢查，爭取讓李老師這對火眼金睛找不出一個(gè)錯誤。
小李老師作文 7
“我有硬幣！”“我也有！”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，李老師在黑板上寫(xiě)下的字令大家激動(dòng)不已�！按涤矌疟荣�？會(huì )不會(huì )比誰(shuí)把硬幣吹的遠？不對不對，李老師最喜歡搞些亂七八糟的游戲，一定沒(méi)這么簡(jiǎn)單，難道要把硬幣吹反一個(gè)面？也沒(méi)這么難吧？”
“身體不能碰桌子，否則算犯規！每組選手只能吹三次！接下來(lái)，開(kāi)始選選手！”不經(jīng)意間，我看見(jiàn)了李老師詭異的笑容。背后直冒涼氣。而同學(xué)們則沒(méi)發(fā)現這些，在0.000001秒內以最大的聲音談?wù)撈饋?lái)。我們組立馬站出了一個(gè)實(shí)力派選手——呂雯倩。
第一、第二兩輪比賽，四組比分皆為0。我的'“口水大法”被呂雯倩無(wú)情地廢除了，而她早已想好了取勝秘訣，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走到“戰場(chǎng)”上，等待比賽開(kāi)始。
蔣航杰作為第一組的成員，身先士卒走到講臺邊上，不知道什么回事，他竟然抄襲我發(fā)明的“口水大法”！“漏油！漏油！”的聲音此起彼伏，蔣航杰“不負眾望”，成功地“漏油”了。他的方法被李老師戲稱(chēng)為“放炮式”，沒(méi)把硬幣炸下來(lái)，倒把第一組難民的心炸得四分五裂。
隨著(zhù)“戰士”呂雯倩沖上“戰場(chǎng)”，我們第二組“吃瓜群眾”立馬放下手中的“瓜”，為呂雯倩喊加油。我用盡平生力氣，朝著(zhù)臺上大吼一聲：“加油！”這一聲必能震上九霄云外。呂雯倩為大家制造了一場(chǎng)空前絕后的大臺風(fēng)，可重量級的硬幣卻紋絲不動(dòng)。呂雯倩也漏油了，我們組的成員都重重地嘆了口氣。
傅南森發(fā)明了“斷氣法”，而莊熠則想動(dòng)陰謀詭計，可是被狡猾的李老師識破了，莊熠也成功地失敗了。在李老師的臉上，那絲令人毛骨悚然的笑容再次浮現出來(lái)。
“李老師，你把硬幣卡在大頭針里了！”“李老師，你用手按住了！”“李老師，我就知道你不懷好意！”李老師露出了馬腳，被口水大軍圍了個(gè)水泄不通。只好清清嗓子說(shuō)：“呃，今天晚上——我們來(lái)寫(xiě)一篇作文，主題是吹硬幣比賽！”李老師知道自己小命不保，說(shuō)罷，便倉皇逃跑。那一抹詭異的笑在我眼前浮現，這場(chǎng)游戲就是一個(gè)為了讓我們寫(xiě)作文的陷阱！
遠處，吵吵嚷嚷的同學(xué)們將陷阱的布置者抓捕了……
小李老師作文 8
謝謝您，李老師
同學(xué)們，今天我要悄悄告訴你們，我心目中的好老師，那就是我們班的班主任——李老師。為什么這樣說(shuō)呢？因為李老師在學(xué)習上幫助我，關(guān)心我。
一年級時(shí)，我是班上的差等生，給老師帶來(lái)了不少麻煩�？墒俏覀儼嗟陌嘀魅巍罾蠋焻s沒(méi)有嫌棄我，而是把我當成女兒一樣看待。每個(gè)星期的星期天，我都是李老師家的�？�，在李老師家，從漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母的發(fā)音，書(shū)寫(xiě)，到每個(gè)漢字的筆順，筆畫(huà)，李老師總是手把手地叫我寫(xiě)，從不大聲訓斥我。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)兒進(jìn)步，耳邊就會(huì )傳來(lái)李老師親切的聲音：“有進(jìn)步！加把油！別松勁！”經(jīng)過(guò)和老師的一次次談心，一次次指點(diǎn)，幫我樹(shù)立了信心。過(guò)了一段時(shí)間，我不再是班上的差等生了，同學(xué)們都夸我進(jìn)步很快。這都是李老師的功勞��！我心里暗暗說(shuō)。
對了，我還有悄悄告訴你們，李老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。你們可能不相信吧！那你就繼續讀下去吧！
有一次上語(yǔ)文課，我在完畢，李老師的眼睛看了我一下，我從老師的目光中意識到了我的錯誤，馬上收起筆來(lái)，坐的端端正正的。
還有一次，上語(yǔ)文課是，李老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我心里十分緊張，怕說(shuō)錯話(huà)，劉老師用慈祥親切的'目光看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，不要害怕�！蔽夜钠鹩職�，用洪亮的聲音回答了老師提出的問(wèn)題。我答對了，老師用贊許的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“張曉蘭，好樣的！”
上面我有提到吧，我說(shuō)老師關(guān)心我。這可是真真切切的，記得有一次上體育課是，我不小心從擔綱上吊了下來(lái)，摔斷了手骨頭，非常嚴重，李老師知道后，二話(huà)不說(shuō)，背起我，向醫院跑去，到了醫院，我在急診室里檢查，急診室外的李老師那個(gè)焦急的面容，多么像媽媽在我生病時(shí)的神情��！我處理好受傷的手后，從急診室里出來(lái)了，李老師用關(guān)切的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“好點(diǎn)了嗎？還疼嗎？”看著(zhù)李老師那慈母般的心，我的眼睛里流出了一顆顆晶瑩的淚珠······
如今，我已經(jīng)上五年級了，在李老師的精心呵護下，我的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好，我深深的記得劉老師是怎么幫助我學(xué)習的，更忘不了李老師那慈母般的疼愛(ài)和關(guān)心。在這里，我要由衷地對李老師說(shuō)一聲：“謝謝您，李老師！”
小李老師作文 9
我心目中的李老師就是我們308班的語(yǔ)文老師，她是個(gè)非常有經(jīng)驗的老師，教過(guò)許多班，教出了無(wú)數優(yōu)秀的學(xué)生，也可以說(shuō)桃李滿(mǎn)天下了�，F在來(lái)到我們308班，大家都非常喜歡我們的李老師，當然我也不例外。
作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，李老師的字寫(xiě)得可好了，每一筆每一畫(huà)都是那樣的工整有力。所以她對我們寫(xiě)字也有嚴格的要求，有的.同學(xué)字寫(xiě)得很難看，李老師就會(huì )一筆一劃的教他們：字要有筆鋒，不能軟噠噠的，臟不拉西的。所謂字如其人，應該把字寫(xiě)好，不然別人對你的印象會(huì )很差。李老師不厭其煩的一遍又一遍的囑咐我們，當那些同學(xué)還是沒(méi)改進(jìn)的時(shí)候，李老師就會(huì )拿一塊橡皮幫他們統統擦掉，讓他們重寫(xiě)。當有些同學(xué)退步的時(shí)候，李老師會(huì )讓他們回家好好的練一練，第二天交上去檢查。當有些同學(xué)有進(jìn)步時(shí)李老師會(huì )大大的表?yè)P他們，讓他們繼續努力。我的字也在李老師的嚴格要求中不斷地在進(jìn)步。她總是這樣不辭辛勞的教導我們。
李老師不僅和藹可親而且還以理服人，4月28日，我們學(xué)校組織了反恐演練。我們班有些人嘻嘻哈哈的，注意力不集中�；氐浇淌液�，李老師還是和顏悅色的說(shuō)起汶川大地震，有一所小學(xué)沒(méi)有人傷亡，那是因為他們學(xué)校每一學(xué)期都進(jìn)行1至2次的演練，正是他們的認真演習才避免真正災難來(lái)臨時(shí)，做到不慌不忙，避免傷亡的發(fā)生。李老師說(shuō)到這，那些調皮的孩子立刻低下了頭，他們明白了要嚴肅對待這些演練，不要當做開(kāi)玩笑。李老師真是一位以理服人的好老師。
李老師還是我們學(xué)校的圖書(shū)管理員，她看過(guò)的書(shū)肯定特別多，可以說(shuō)是滿(mǎn)腹文章，而且李老師故事講得繪聲繪色，每次有新書(shū)來(lái)時(shí)，我們308班總是第一個(gè)讀者，為了讓我們增加課外知識，每節語(yǔ)文課李老師都會(huì )讓兩個(gè)同學(xué)輪流上來(lái)講故事。從此我們越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
李老師為了教育我們，臉上有了許多皺紋。我真心地想對您說(shuō)：李老師，您是園丁，您辛勤培育著(zhù)我們這些調皮的花朵，您就像太陽(yáng)溫暖著(zhù)我們，您就像雨露滋潤著(zhù)我們。是您教會(huì )我們許多做事的本領(lǐng)和做人的道理。非常感謝李老師為我們辛勤的付出。您是我們最好的老師。
小李老師作文 10
人的一生不可能什么錯誤都沒(méi)有，就像一棵小樹(shù)，枝椏長(cháng)歪了，就需要園丁剪下。
李老師是一位很溫柔的老師，一頭長(cháng)發(fā)飄飄，一張圓臉十分討學(xué)生和家長(cháng)喜歡。
我二年級的時(shí)候十分寡言少語(yǔ)，認為自己長(cháng)相也不好，聲音也不甜美。在熱鬧的課堂上就像一只安靜的小兔子，不愛(ài)言語(yǔ)。
不知什么時(shí)候，我被李老師注意到了，她時(shí)不時(shí)地叫我回答問(wèn)題，可我十分緊張，她就鼓勵我�？粗�(zhù)她那雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛，我都會(huì )不由自主的放松下來(lái)。
后來(lái)，李老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“你為什么不愛(ài)舉手回答呢？”我支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)我發(fā)現你的臉上有一個(gè)小酒窩，只有在你笑的時(shí)候才能看見(jiàn)，使你的笑容十分甜美，給人一種蓬勃向上的力量，你為什么不多笑笑，多說(shuō)說(shuō)呢？”
我回到教室后，暗暗下決心一定要改變�，F在想想，如果沒(méi)有當時(shí)李老師的這一番教導，可能現在這個(gè)活潑開(kāi)朗的我就不會(huì )存在了。
李老師對我們的好不僅這些如此。記得那次運動(dòng)會(huì )，我們提前做準備選運動(dòng)員，每次體育課她都陪著(zhù)我們 ，看著(zhù)我們訓練，眼里盡是說(shuō)不完的欣慰和鼓勵，她注視著(zhù)我們，讓我們有了很大的決心。
在女子以百米沖刺的`地方，她看著(zhù)運動(dòng)員們的身影，十分滿(mǎn)意，但這時(shí)意外發(fā)生了：我們的一名運動(dòng)員不小心摔倒了！她看見(jiàn)連忙跑上去，背起那名同學(xué)就往醫務(wù)室跑，可是那名同學(xué)的膝蓋破了一大塊，觸目驚心。李老師一邊安慰她，一邊思考著(zhù)對策，幸好現在離運動(dòng)會(huì )還有一段時(shí)間，足夠再選一名的。她讓我們趕快再去選拔，自己留在那里照顧那名同學(xué)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是所有老師的寫(xiě)真。你們是春雨，滋潤了我們小苗的成長(cháng)；你們是默默燃燒的蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路。你們把所有知識傳授給我們，只為我們過(guò)上更好的生活。
所有老師都是大公無(wú)私的，是默默奉獻的。你們說(shuō)我們這些小鳥(niǎo)要想飛得更高更遠，就必須要有更加強健的翅膀，我們想要讓人們記住，就必須付出同等或更多的代價(jià)。
老師，謝謝你。
小李老師作文 11
十五六歲的學(xué)生特別喜歡評價(jià)老師，尤其是有特色的老師。平日，我們談?wù)撟疃嗟氖怯⒄Z(yǔ)老師，我們的班主任-----李運凱。
我們相識于九月，那時(shí)他剛剛往這個(gè)新組成的一年級班級的講臺上一站，臺下的黎明靜悄悄。怎么這么厲害，厲害的讓我們懷疑他是干警察的，而不是老師。他中等個(gè)頭，穿著(zhù)一件短綠色體恤，棕黑色褲子，看起來(lái)很帥。一雙鷹一般的'眼睛掃視全班。講起話(huà)來(lái)十分響亮，更帶有幾分威嚴。他的“就職演說(shuō)”結束后，五十多顆心都被震住了。
可不是，他上任的第二天，就給我們下了一道“圣旨”，每天的英語(yǔ)單詞統統都得默寫(xiě)，我覺(jué)得擔子有些重了。在小學(xué)，根本就沒(méi)有默寫(xiě)單詞那項作業(yè)。唉，到了初中就是不一樣，全班同學(xué)都唉聲嘆氣的，“軍令如山”難以違抗，只好默默地接受了。
慢慢的我們和李老師有了點(diǎn)感情，發(fā)現他這個(gè)人表面看起來(lái)很?chē)烂C，很厲害的樣子，但從他的內心看來(lái)，是一個(gè)講義氣，很風(fēng)趣的人。每當上他的英語(yǔ)課，同學(xué)們都是笑的合不攏嘴，在不知不覺(jué)中我們學(xué)會(huì )了A，B，C，英語(yǔ)單詞也不那么難記嘛！他又贏(yíng)得了同學(xué)們的好評和愛(ài)戴。我們的老師原來(lái)還真不一般。
我們的數學(xué)課上窗外又多了一雙眼睛。班主任經(jīng)常偷偷的躲在窗戶(hù)下，用他那鷹眼監視我們，同學(xué)們有的看見(jiàn)了捂住嘴生怕笑出聲來(lái)，沒(méi)看見(jiàn)老師的同學(xué)有的在做小動(dòng)作可就倒霉了。你看，那個(gè)同學(xué)手機被收走了，這個(gè)同學(xué)的課外書(shū)又被擄走了……
“水滿(mǎn)則溢，月滿(mǎn)自虧”。這下李老師有點(diǎn)不得人心了。聽(tīng)聽(tīng)大家有牢騷了：
——說(shuō)上其他的課也沒(méi)有一點(diǎn)自由的空間，他總是監視我們，就好象我們是機器，一切都得聽(tīng)他的指揮。
——說(shuō)他脫離群眾，又太愛(ài)管閑事，好端端的做他的英語(yǔ)老師，干嗎每天測試我們的語(yǔ)文成績(jì)，考察我們的數學(xué)思維。
雖然他“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”，但班會(huì )上他能把幾個(gè)“地下工作者”的神秘行蹤來(lái)個(gè)大暴光，還真像個(gè)大偵探。
然而，牢騷之中有真情��！幾個(gè)月來(lái)，我們的腦海里，都保留著(zhù)一段美好的回憶。
你聽(tīng)我就要大聲的說(shuō)：“我永遠都忘不了你——李老師”
小李老師作文 12
“感恩的心，感謝有你，讓我一生有勇氣做自己......”每當聽(tīng)到這熟悉的音樂(lè )時(shí)，我總會(huì )想到一個(gè)我非常熟悉的人——我的語(yǔ)文老師李老師！
小學(xué)三年級的時(shí)候，我們才接觸“作文”，作文對我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“不明物體”，我們對它一概不知，何況平時(shí)就聽(tīng)姐姐說(shuō)作文很難寫(xiě)。
第一篇習作是寫(xiě)關(guān)于“課外生活”的�；氐郊�，我一臉茫然的坐在書(shū)桌旁發(fā)呆，望著(zhù)本子和筆我不知道如何去寫(xiě)！就在這千鈞一發(fā)之際，“大救星”媽媽來(lái)了！她告訴我，可以寫(xiě)關(guān)于周六、周日，你與爸爸下大富翁棋的故事��！我頓時(shí)明白了似乎一下子找到了方向，有了思路，我閉目在心里理了個(gè)頭緒，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。
每過(guò)多久，一篇“流水賬”就在我的筆下誕生了！我都懶得讓媽媽看看，否則又有改動(dòng)或重寫(xiě)的可能，反正我寫(xiě)了，完成任務(wù)了，李老師不會(huì )批評我了！
星期一，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了班級，希望李老師今天不讀作文，即使讀也不要讀我的“大作”�？墒�，今天玉皇大帝偏偏不幫我。李老師偏偏讀作文，讀作文就算了吧！還要第一個(gè)讀我的“曠世大作”。當時(shí)，我心里擔心極了，我那湊數字的東西卻這樣隆重登場(chǎng)。唉，恨不得找一條地縫鉆進(jìn)去。
一分鐘、兩分鐘.......我心里焦急地數著(zhù)，真是“度分如年”��！好不容易熬到讀完了。讀罷，李老師就望著(zhù)我，我心虛地趕緊低下頭，可李老師還要評作文，這不是存心和我過(guò)意不去嗎？沒(méi)想到，李老師的評價(jià)讓我大吃一驚，我不敢相信在家的耳朵。她說(shuō)，我這篇作文寫(xiě)得很好！生動(dòng)、有趣、層次清楚等等，始終含著(zhù)微笑的李老師毫不吝嗇地夸了我一番，我一下子又如浮在空中的一片云飄飄然，由谷底升到云端快樂(lè )極了！原來(lái)這就是作文呀！
李老師你可知道，你的一席話(huà)給了我力量和自信。懷著(zhù)這份力量和自信我才有對作文的`興趣！盡管以后的作文，我也有寫(xiě)得不好的時(shí)候，但是有了你的鼓勵，我卻不象以前那樣怕了，我愿意寫(xiě)、也敢寫(xiě)了。因為我知道就是寫(xiě)的不好，李老師也會(huì )耐心地啟發(fā)我怎樣去寫(xiě)，不會(huì )罵我的。如果寫(xiě)得不錯，就會(huì )得到李老師的表?yè)P了。李老師的表?yè)P最讓我陶醉了！
李老師，我感謝您！
小李老師作文 13
我一直記得三年前的那一天，我第一次背起小書(shū)包，懷著(zhù)興奮和緊張的心情，跨進(jìn)北京朝師附小一（四）班的教室。講臺旁站著(zhù)一位年輕漂亮的女教師，目光和藹，聲音親切，還有和我媽媽一樣的齊耳短發(fā)。她就是引領(lǐng)我開(kāi)始學(xué)生生涯的第一位班主任李虹老師。
我是一個(gè)特別愛(ài)說(shuō)話(huà)的女孩子。李老師教語(yǔ)文課，給我和同學(xué)們發(fā)言的機會(huì )是最多的。但是，畢竟全班有二十多個(gè)同學(xué)而一堂課只有四十分鐘，我的小手舉得再高也不可能每篇課文都由我來(lái)誦讀。李老師就提醒我和同學(xué)們：“光在課堂上念書(shū)是遠遠不夠的，還應該培養在課外看書(shū)的好習慣�！睘榇�，李老師借了很多經(jīng)典書(shū)籍給我們。我運氣好，第一次分到的就是厚厚的一本《林漢達》。書(shū)里講述了很多中國古代的歷史故事，看得我如癡如醉。接下來(lái)我一鼓作氣，又先后看了《小鹿斑比》、《長(cháng)襪子皮皮》、《大林和小林》、《藍鯨的眼睛》、《美麗的巴拿馬》、《八十天環(huán)游地球》、《哈佛家訓》、《愛(ài)的教育》、《雷鋒的故事》等，都是些富有哲理、文筆優(yōu)美的經(jīng)典篇章。
李老師知道我特別愛(ài)說(shuō)話(huà)，就引導我課內多學(xué)作文、課外多寫(xiě)日記。她告訴我：“寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)都是語(yǔ)言表達，彼此相通�！倍嗵澚死罾蠋熥屛覀兤綍r(shí)大量閱讀，我在練習寫(xiě)作一段時(shí)間后很快找到了感覺(jué)，寫(xiě)出來(lái)的作文有的還被李老師當范文評講。接下來(lái)，李老師推薦我擔任學(xué)�！巴�(huà)夢(mèng)工廠(chǎng)”的主持人，帶領(lǐng)幾位同學(xué)一起自編故事、自演情景劇。我還走出校門(mén)，先后參加“巨人杯”、“葉圣陶杯”全國中小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)大賽，很榮幸獲了獎。
愛(ài)說(shuō)話(huà)可以是優(yōu)點(diǎn)，也可以變缺點(diǎn)。我有時(shí)上課舉手但沒(méi)有得到機會(huì )發(fā)言，一時(shí)失控就搶在別人前面插話(huà)。課后李老師就找我談心：“你不光要懂說(shuō)什么、怎么說(shuō)，還要學(xué)會(huì )什么時(shí)候說(shuō)……”我聯(lián)想起最近在看的`一本新書(shū)，里面也講了“做學(xué)問(wèn)首先要學(xué)做人”的道理。這不正是李老師希望我下一步改正的方向嗎？
此時(shí)此刻，李老師的目光和聲音既是嚴厲的，又是鼓勵的，越來(lái)越像我媽媽。我從愛(ài)說(shuō)話(huà)到愛(ài)看書(shū)，再到愛(ài)寫(xiě)作，進(jìn)而學(xué)做人，這一步又一步都離不開(kāi)李虹——像媽媽一樣好的經(jīng)典啟蒙老師。
小李老師作文 14
您是我最敬愛(ài)的老師！——-題記
李老師是我的班主任，他三十幾歲了，自然教過(guò)的學(xué)生更是不計其數，而他的頭發(fā)則是越來(lái)越少了。這唯一的好處就是他的頭頂會(huì )反射陽(yáng)光，我們很遠就能知道他來(lái)了。
自我進(jìn)入初中以來(lái)，就有李老師的陪伴。兩年多下來(lái)，恐怕見(jiàn)他的次數比見(jiàn)我父母的'都還要多呢。
但有李老師陪伴的日子，我只想說(shuō)，真好！
一到夏天，坐在六十幾人的教室里就會(huì )感到悶熱無(wú)比。
這時(shí)不得不仰仗空調大哥的幫忙，但是空調大哥偏偏不給力，一直在漏水。李老師更是前前后后打了幾十個(gè)電話(huà)給修空調的師傅，那叔叔跑我們教室更是一天不下兩次，但每次修完過(guò)不了多久就會(huì )又漏水！次數一多，李老師也不好意思再叫那師傅來(lái)修空調。
怎么辦呢﹖李老師就要來(lái)了幾根軟水管，連接到空調內部，再支出來(lái)，放到桶里，那水也就流到桶里面。李老師真是太聰明了！不愧是“老謀深算”。
不要以為解決水患就像我寫(xiě)的那么輕輕松松。李老師可是倒騰了幾節課呢。
我們在上英語(yǔ)課時(shí)，他“偷偷潛到”教室，大刀闊斧的拆開(kāi)空調，發(fā)現有一堆老鼠在這兒安家。天哪，什么，老鼠！幸好我離得遠，不然我的心肯定是一顫一顫的。李老師手不留情的用掃把將它們打死，一鍋端地把它們扔進(jìn)垃圾桶。我的心情？不用說(shuō)，肯定是有點(diǎn)于心不忍。
李老師這下總算找到問(wèn)題的根源了。他再仔仔細細的打掃空調里面，還要做到不打擾我們上課，真是夠辛苦的呀！一節課就這樣匆匆過(guò)去了。
下一節課，李老師又來(lái)了，一個(gè)人在空調下埋頭苦干，時(shí)不時(shí)會(huì )看到他弓著(zhù)的脊背；時(shí)不時(shí)會(huì )看到他布滿(mǎn)汗珠的臉頰。
把空調修好幾天后，他還問(wèn)我們?yōu)槭裁匆谒苌舷瞪弦粋�(gè)重物。我們的回答千奇百怪。最后他說(shuō)，是因為隨著(zhù)水越來(lái)越多，水管會(huì )慢慢浮起來(lái)，落到地面上，又要水淹教室了。系上重物水管就不會(huì )浮起來(lái)啦！
我們親愛(ài)的李老師呀，謝謝您！教會(huì )了我們這么多東西，還給予了我們這么多愛(ài)！
這三年，我最幸運的就是能遇見(jiàn)您，并成為您的學(xué)生！
在您的教導下，我受益匪淺！
有您陪伴的日子，真好！
小李老師作文 15
我的班主任老師李老師長(cháng)著(zhù)苗條的身材，有長(cháng)長(cháng)的彎曲的頭發(fā)，大大的、明亮的眼睛，非常漂亮。李老師在我的心目中是一位幽默的、活潑的、聰明的老師。
幽默的李老師
李老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，但在我的心里并不害怕她，反而覺(jué)得她很溫柔、很幽默。有一次，李老師上課，講新字和新課文的時(shí)候，看我們表現好，給我們出了一個(gè)很好玩的'謎語(yǔ)：廁所里掛鐘，打一成語(yǔ)。同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑，都提起了精神猜了起來(lái)。后來(lái)，大家結合新課文的內容，都猜出了謎語(yǔ)的答案，并開(kāi)心地大聲地說(shuō)了出來(lái)：“有始有終�！崩罾蠋煾嬖V我們，做事情不能有始無(wú)終，而一定要做到有始有終。這一下，我們就牢牢地記住了這個(gè)成語(yǔ)，再也不會(huì )忘啦！你說(shuō)李老師幽默不幽默��？
活潑的李老師
李老師在我的印象里非�；顫姾涂蓯�(ài)。她經(jīng)常組織我們參加各種又有趣又有意義的活動(dòng)，比如說(shuō)金秋快樂(lè )采摘、班級賽詩(shī)會(huì )、故事大王比賽、兒童節聯(lián)歡會(huì )、圣誕節聯(lián)歡會(huì )、元宵猜燈謎活動(dòng)等等，每一次活動(dòng)都能見(jiàn)到李老師興致勃勃地給我們拍照、和我們一起游戲的快樂(lè )身影。有一次課間操，李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩，讓我們排成隊一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，有了李老師的加入，同學(xué)們玩得開(kāi)心極了。有時(shí)周末我邀請了幾個(gè)班里的同學(xué)一起去玩挖沙坑或者做游戲，都很想叫上李老師一起玩呢。
聰明的李老師
李老師很聰明，班里發(fā)生的所有事情都逃不過(guò)她的眼睛。有時(shí)我們覺(jué)得李老師連腦后勺都長(cháng)了眼睛，即使背過(guò)身去，她也能知道我們班級里發(fā)生了什么，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，是誰(shuí)在做小動(dòng)作。所以，只要平時(shí)李老師往教室一站，用眼睛掃一圈兒，教室里就會(huì )變得靜悄悄的。李老師每個(gè)星期五下午都會(huì )給我們講一個(gè)繪本故事，李老師每一次都講得特別生動(dòng)和感人，我有好幾次跟著(zhù)故事情節，和故事里的主人公一起哭，一起笑，一起歡呼，李老師講故事比媽媽講得還好聽(tīng)，還讓我們懂得了很多深奧的道理。我是很期盼星期五啦！又能聽(tīng)到好聽(tīng)的繪本故事了！所以，李老師真是太聰明了！讓我們輕松地愛(ài)上了學(xué)習。
每次從學(xué)�；貋�(lái)，我總是會(huì )嘰里呱啦地對著(zhù)媽媽說(shuō)個(gè)不停，告訴她學(xué)校里的有趣事。這就是我對媽媽描述的班主任老師，我很愛(ài)我的班主任李老師。
小李老師作文 16
春天，滴落的雨珠滋潤著(zhù)小草，就像老師用關(guān)心呵護著(zhù)我們。老師是一個(gè)偉大溫暖的詞語(yǔ)，而當老師的人更是如此。轉眼間，我已從一年級的小朋友變成六年級的畢業(yè)生，畢業(yè)這個(gè)詞既傷感又令人憧憬。而小學(xué)六年間，令我印象最深刻的就是您，我的李老師。
記得剛上小學(xué)一年級，那時(shí)，由于一第一天上課，每個(gè)小朋友都十分的不舍得吵鬧著(zhù)，畢竟從這一天起，我們就要在這。度過(guò)一天和以后的六年，父母更不能陪伴，所以每個(gè)小孩都十分吵鬧，一些家長(cháng)由于不放心，所以也十分不舍的在窗外看自己的小孩。頓時(shí)，教室內教室外的亂成了一鍋粥。就在這時(shí)是您，李老師，您在教室外有秩序的疏導家長(cháng)，當您看到那些吵鬧的學(xué)生，您都會(huì )蹲下來(lái)溫柔又耐心的安慰著(zhù)我們。由于您的安慰，每個(gè)小朋友都不哭不鬧，這時(shí)的您才放心走上講臺，開(kāi)始我們人生中的第一課，也正是從那時(shí)起，我們就把您當成了我們最溫暖的港灣，因為有了您，我們在知識的海洋里，即使迷失了方向，也會(huì )有您。
李老師您知道嗎?有一次放學(xué)后，我回校拿作業(yè)當我經(jīng)過(guò)教導處時(shí)看到您認真的改著(zhù)作業(yè)，我頓時(shí)觸動(dòng)了。改一個(gè)班的作業(yè)，雖然是每個(gè)老師都會(huì )做的工作，但您卻常常對我們說(shuō)每當您改起我們的作業(yè)本時(shí)，哪些同學(xué)的字跡潦草，哪些同學(xué)做的比較好您都會(huì )在改好作業(yè)后在班級里說(shuō)我以前以為每個(gè)老師對于作業(yè)都是當成一種任務(wù)或者工作，但看到你這么認真的改著(zhù)作業(yè)，我想您一定是把我們當成了您的`孩子，用心對待。李老師您嘗嘗當著(zhù)我們面說(shuō)我們是您教過(guò)最差的一屆，但其實(shí)我們出什么事時(shí)，你卻總會(huì )第一時(shí)間站出來(lái)幫我們，您啊，就是這樣嘴硬心軟。其實(shí)我們都知道您是把我們當成了不僅是學(xué)生，更是孩子。而我們更是把你當成了我們人生中最重要的導師。
李老師漫長(cháng)的六年不是我用幾句話(huà)就能說(shuō)完的，就像您對我們的關(guān)心，不僅要用言語(yǔ)表達，更要用行動(dòng)。所以李老師不管畢業(yè)后你還是不是我們的老師，我們這些學(xué)生都會(huì )用我們學(xué)到的知識以及一張張成績(jì)優(yōu)異的畢業(yè)單來(lái)回報老師們。
小李老師作文 17
她有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，下面長(cháng)了一張櫻桃小嘴，頭發(fā)烏黑油亮，又濃又密，像黑瀑布一樣從她的頭頂傾瀉而下，特別漂亮。她就是我最喜歡的老師——李老師。
李老師不僅人長(cháng)得很好看，還非常有才華，她寫(xiě)了很多文章發(fā)表，我們班的同學(xué)都特別佩服她！
李老師曾經(jīng)教我們語(yǔ)文。她上課的時(shí)候特別嚴肅，如果我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，她就會(huì )用炯炯有神的眼睛看著(zhù)我，用她的眼神提醒我要專(zhuān)心。如果有同學(xué)做小動(dòng)作，偷吃零食，被李老師的“火眼金睛”逮住了，她的目光好像兩把小刀飛過(guò)來(lái)，看起來(lái)非常兇。所以在李老師的語(yǔ)文課上大家都不敢貪玩兒，要特別用心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題才能得到李老師的大拇指和稱(chēng)贊。雖然上課她對我們要求非常嚴格，但是課間活動(dòng)的'時(shí)候她像一個(gè)鄰家大姐姐一樣溫柔可親，她經(jīng)常和我們一起到操場(chǎng)上游戲玩鬧，像個(gè)天真的小孩子。我們很多同學(xué)對李老師又愛(ài)又怕。
李老師有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是十分愛(ài)看書(shū)。她一看起書(shū)來(lái)，就如魚(yú)兒進(jìn)了大海里，忘了時(shí)間，忘了地點(diǎn)。李老師不僅自己愛(ài)看書(shū)，還經(jīng)常教育我們也要愛(ài)看書(shū)。以前我很貪玩兒，在李老師的嚴格要求下我的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越高，寫(xiě)字進(jìn)步很大，李老師還獎勵了兩本書(shū)給我，叮囑讓我好好讀書(shū)。
最讓我感動(dòng)的是，李老師特別關(guān)愛(ài)我們。有一天我生病了，頭特別疼。感覺(jué)好像有人拿個(gè)紅平底鍋把我腦袋敲開(kāi)，往里面扔了個(gè)炸彈，頭疼欲裂。在我最難受的時(shí)候，李老師走了過(guò)來(lái)。她問(wèn)了我的情況，趕緊給我媽媽打電話(huà)。李老師把我送到寢室親手喂我藥吃，還替我蓋好被子，怕我擔心學(xué)習跟不上，安慰我讓我安心養病等我病好了幫我補課。
李老師總是提醒我們一定珍惜時(shí)間，認真學(xué)習，她說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)間過(guò)去了就會(huì )再也回不來(lái)啦，告誡我們要珍惜年少時(shí)光，多學(xué)知識武裝頭腦。雖然現在李老師不教我們了，但是我們還是很喜歡她。每當走過(guò)我們班教室門(mén)口，我們班同學(xué)都會(huì )老遠就爭先恐后跑過(guò)去擁抱她。李老師像一塊兒糖果，我們像小螞蟻一樣緊緊圍繞著(zhù)她。
我們深?lèi)?ài)著(zhù)李老師，就像她愛(ài)我們一樣。
小李老師作文 18
李老師，您好！最近過(guò)得怎樣��？開(kāi)心嗎？我有一些心里話(huà)想跟老師你談?wù)劇?/p>
李老師，您是位好老師！從一年級到六年級，你就教我舞蹈，教我彈琴。和您相處的時(shí)間不算少。老師您總是不怕辛苦地工作，常常很晚才回家。我知道你是為學(xué)校爭榮譽(yù)的。許多同學(xué)都很怕您，說(shuō)你很兇。但其實(shí)不是的，他們都不明白，老師您是多么辛苦啊。哪個(gè)老師不想自己的學(xué)生好，即使您很兇地罵一些同學(xué)，你也是為了他們好。你只是跟他們講道理，他們都不明白老師用心良苦。我知道，我全知道，老師，您辛苦了。但那次，為什么您要這樣呢？
誰(shuí)想讓老師罵呢？但我真的做錯了嗎？是的，我的確是個(gè)內向的人。我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在老師面前，我總是點(diǎn)頭，說(shuō)話(huà)很小聲。但我知道李老師你很愛(ài)我，因為我是個(gè)乖孩子。您說(shuō)我很文靜，這的確是的。但有什么辦法呢？雖然我真的很想大膽，但我又是那樣地害羞。那次彈琴，因為我視奏很差，所以你就輔導我。你很認真地給一些譜子讓我看，讓我自己彈。因為我反應不算很快，我比較緊張，所以總是彈錯。不是彈錯音就是節奏錯了�！鞍�，我怎樣教你啊。沒(méi)辦法，沒(méi)辦法。比你小的孩子都會(huì )，你為什么不會(huì )呢？再彈一次�！蹦f(shuō)。其實(shí)這時(shí)候的我心里沒(méi)有生氣。但過(guò)了一會(huì )兒我又彈錯了，“這個(gè)是什么音符？你沒(méi)學(xué)過(guò)么？這個(gè)呢？你看你，你怎么這么差��？你平時(shí)是怎樣練的，說(shuō)啊。別老是點(diǎn)頭，像個(gè)悶葫蘆一樣�！蹦@時(shí)候很生氣。但老師您知道嗎？越是生氣，越是著(zhù)急是沒(méi)有用的'，我反而更害怕。我怕我不小心又彈錯了，你又罵我。老師啊，老師，不要罵了。難道你不應該鼓勵我嗎？難道我真的是天才嗎？為什么只會(huì )罵我呢？我一直都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我能說(shuō)什么呢？難道我要責怪你？是的，我是個(gè)悶葫蘆，我是個(gè)苯學(xué)生。我只不過(guò)是比較害羞，我真的好想改改這個(gè)性格，我不想內向的，我想我是個(gè)大膽，討人喜歡的小孩子。但那又怎樣，一時(shí)間真能改到嗎？李老師，不要再罵我了。
我很傷心，李老師您是個(gè)很好的老師，希望你明白我的心意，我并不是悶葫蘆，我是個(gè)乖女孩！希望您會(huì )鼓勵我，你會(huì )支持我。
小李老師作文 19
李老師是教美術(shù)的，一位很有文藝范兒的大美女。她高高的，瘦瘦的，胳膊又細又長(cháng)，經(jīng)常穿著(zhù)一件淡綠色的裙子。不知怎么，一看到李老師，我就會(huì )想起螳螂捕蟬的畫(huà)面:纖細而優(yōu)雅的姿態(tài)，輕薄如紗的長(cháng)裙，一張大而凸起的.眼睛顯得特別突兀。體態(tài)輕盈，行動(dòng)敏捷，發(fā)現目標時(shí)，就悄無(wú)聲息地飄落下來(lái)......
李老師舉止優(yōu)雅，但是課堂上的李老師嗓門(mén)特別大，上課根本不需要帶擴音器，前排同學(xué)用一個(gè)詞來(lái)形容"震耳"。我特別同情坐在前幾排的同學(xué)，我都懷疑他們的耳膜會(huì )不會(huì )出現問(wèn)題。一整節美術(shù)課上，同學(xué)們的思想絕對不會(huì )溜號，因為李老師的聲音永遠都響在你的耳朵里。我就納悶了，從那瘦弱的身體里怎么能暴發(fā)出那么強有力的聲音呢?有時(shí)候我們在操場(chǎng)上體育課，就會(huì )聽(tīng)到二樓的某個(gè)教室里傳出的響亮的女聲，那分貝值，絕對"傾校傾城”。
有一次美術(shù)課上，李老師正在教我們畫(huà)一幅荷花:先畫(huà)一湖水面，然后畫(huà)碧綠寬大的荷葉.......明明是一幅優(yōu)美的畫(huà)面，卻被李老師的大嗓門(mén)講得毫無(wú)美感。我正心心念念著(zhù)課間和同學(xué)們玩的撲克牌游戲呢！"接下來(lái)該畫(huà)荷花了，荷花大多是粉紅色........”一陣分貝極高的聲音飄來(lái)，我的注意力不自覺(jué)地被吸引到黑板上了，咦，一幅好美的荷花呀!
除了嗓門(mén)大，李老師的第二個(gè)絕招就是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。李老師的眼睛黑而閃亮，一說(shuō)話(huà)就笑，那溫柔的笑意就從那雙大眼睛里蕩漾開(kāi)來(lái)。有一次上美術(shù)公開(kāi)課的時(shí)候，后排有兩個(gè)同學(xué)在小聲爭論著(zhù)。李老師停止了講課，那雙大眼睛巡視了一下教室，目光落在了那兩個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)身上。好像在說(shuō):"不要說(shuō)話(huà)啦，認真聽(tīng)講�！焙竺嬲f(shuō)話(huà)的同學(xué)看了看李老師，趕緊挺直了后背，規規矩矩地坐好了。
在我們學(xué)校，你可別把李老師的美術(shù)課當作副課來(lái)上，她認真教學(xué)的態(tài)度可是非常有名的，否則，叱咤教壇十幾年，沒(méi)兩個(gè)絕招能行嗎？
小李老師作文 20
經(jīng)歷過(guò)很多老師，最喜歡現在的語(yǔ)文老師——李老師。
他上課講解生動(dòng)，分析問(wèn)題條理清晰，對同學(xué)更是和藹可親，每次上他的語(yǔ)文課都是一種享受。但不愛(ài)發(fā)言的我，上他的課時(shí)，心里總會(huì )有一絲擔憂(yōu)。
一次，李老師要上全校公開(kāi)課，課前李老師就對我們全班同學(xué)說(shuō)，希望我們上課時(shí)能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手，踴躍發(fā)言。我發(fā)現李老師說(shuō)話(huà)時(shí)迅速的瞟了我一眼，其用意不言而喻。
公開(kāi)課那天，讀課文，分析，討論，講解......一切都進(jìn)行得很順利。期間，有好多的同學(xué)舉手發(fā)言，受到了李老師的肯定和表?yè)P。開(kāi)始的問(wèn)題我覺(jué)得簡(jiǎn)單就沒(méi)舉手，李老師也沒(méi)有叫我，后來(lái)我索性也就不舉手了。
公開(kāi)課進(jìn)行到課文總結的時(shí)候，李老師提到一個(gè)問(wèn)題:“最后一自然段的兩個(gè)‘‘幸�！謩e是什么意思?”班上的同學(xué)也許是一時(shí)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，都沒(méi)舉手。我迅速地思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，昨天舅媽幫我預習時(shí)一起分析過(guò)，我可以答出來(lái)�？墒乾F在是公開(kāi)課，萬(wàn)一我說(shuō)錯了怎么辦？想舉又不敢舉,正矛盾時(shí)，我發(fā)現李老師正在用贊許的目光注視著(zhù)我，他目光深處分明飽含著(zhù)鼓勵。一瞬間，一鼓勇氣從身體中涌現出來(lái)，我迅速站立起來(lái)，竹筒倒豆般地把我對問(wèn)題的理解說(shuō)了出來(lái)。我的回答贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的熱烈掌聲，也得到了李老師的夸獎。
下課后，李老師開(kāi)始獎勵發(fā)言積極的同學(xué)，頓時(shí)班上沸騰起來(lái)，好多同學(xué)手捧獎品--一顆糖果，笑著(zhù)，嚷著(zhù)，興奮之情溢于言表。李老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕的放在我的.手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著(zhù)我，充滿(mǎn)著(zhù)贊許，好像在說(shuō)，以后要勇敢的發(fā)言哦。我接過(guò)糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股香甜直沁入心田，真舍不得吃，這可是我的獎品呀！終于，我悄悄地把糖果紙剝開(kāi)一條縫，伸出舌尖舔了舔，甜甜的滋味迅速傳遍了整個(gè)舌頭，進(jìn)而溢滿(mǎn)整個(gè)心間。
一連多天，我的嘴里都有股香甜，而我的心里更是甜滋滋的，這是李老師送給我的，我會(huì )永遠記住李老師對我的鼓勵。
這真是甜蜜恒久遠，一顆永流傳！
小李老師作文 21
每當看到別的同學(xué)為了一篇作文而絞盡腦汁的時(shí)候，我就會(huì )暗暗慶幸自己遇到了一位好老師。我不會(huì )因為作文而犯難，我的寫(xiě)作水平還可以，不論是寫(xiě)景、寫(xiě)事還是寫(xiě)人的文章，我都很擅長(cháng)，我的作文多次被當作例文在班級朗讀。在我的寫(xiě)作能力中，傾注著(zhù)李老師的很多心血，可以這樣說(shuō)如果沒(méi)有李老師就沒(méi)有我現在這樣的成績(jì)，所以在這個(gè)教師節中，我向你表示由衷的感謝！
記得在上小學(xué)二年級的時(shí)候，您讓我們寫(xiě)話(huà)，我的第一篇寫(xiě)話(huà)就得到了您的認可，還讓我在全班同學(xué)面前朗讀自己的寫(xiě)話(huà)。因為是第一次，所以有些緊張，我抬頭看了看您，我發(fā)現您正用鼓勵的眼神看著(zhù)我，并充滿(mǎn)了期待。我鼓起了勇氣，大聲地把我的寫(xiě)話(huà)讀了一篇。讀完后，教室里響起了掌聲。我再一次看了看您，發(fā)現您的眼神已經(jīng)從鼓勵變成了贊賞。我從您的眼神中找到了寫(xiě)作的信心，為了不辜負您對我的期望，我決心寫(xiě)好每一次練筆。
到了三年級，我們開(kāi)始寫(xiě)作文了，您讓我們每周寫(xiě)一篇周記，而我經(jīng)常是只注意文章的創(chuàng )意和整體結構，寫(xiě)作的時(shí)候并不注意文字，因此經(jīng)常出現很多錯筆字。有一次，我的.作文錯筆字非常多，但您還是把我的作文當作了例文，讓我上講臺讀。讀著(zhù)讀著(zhù)，我發(fā)現了許多錯筆字，不由得非常緊張，變得語(yǔ)無(wú)倫次，只好對您說(shuō)：“老師，這錯筆字太多了，沒(méi)法讀！”一句話(huà)引起了全班哄堂大笑。令我意想不到的是您并沒(méi)有責怪我，而是說(shuō)：“文章寫(xiě)得不錯，就是錯別字多了點(diǎn)，以后一定要注意哦！”這句話(huà)溫暖了我，我在您的眼神中找到了寬容，下決心要改正錯筆字，這樣才能對得起您的信任�，F在，我的錯筆字明顯少了很多，這都要感謝您呀！
現在，每當我寫(xiě)作文時(shí)，都會(huì )覺(jué)得您那帶著(zhù)鼓勵、贊賞和寬容的眼神正在注意著(zhù)我，不由得文思如泉，下筆如神……
小李老師作文 22
我們班上同學(xué)最近常常議論班主任李老師，說(shuō)李老師雖然是位男老師卻婆婆媽媽的，愛(ài)管一些雞毛蒜皮的小事。譬如課間10分鐘，同學(xué)們?yōu)榱嘶丶也蛔鲎鳂I(yè)，就抓緊一切時(shí)間做家庭作業(yè)，可李老師偏偏要趕大家出教室休息一會(huì )兒。又鑄如有的同學(xué)不吃早飯來(lái)學(xué)校，李老師知道后又要管，不僅在晨會(huì )課上講不吃飽早飯對人體的危害，還要與家長(cháng)聯(lián)系，非讓我們吃飽早飯才上學(xué)不可。再譬如放學(xué)后做值日，他又要去管：是否把拖把洗干凈了，是否先灑水再掃地，有時(shí)他會(huì )親自拿水壺灑水，弄得同學(xué)們怪不好意思……諸如此類(lèi)的小事他管得多了！
這些是小事嗎？是小事，因為這與不許我們下課玩危險游戲、打架生事，不許我們上課講廢話(huà)、做小動(dòng)作相比，事情似乎是小了點(diǎn)。另外，這些事別的老師可能不太會(huì )管，這么一比較就認為這是“小事”。其實(shí)這些都不是“小事”，因為這些事會(huì )影響我們的身體健康，會(huì )影響我們學(xué)習。李老師管這些事與管那些“大事”一樣，是為了我們健康成長(cháng)，為了我們養成良好的習慣。
譬如課間10分鐘，如果不休息，會(huì )影響大腦，眼睛過(guò)度疲勞有礙身體健康，否則，為什么要定40分鐘一堂課，而不是一上午一節課呢？就是要我們休息一會(huì )兒，消除疲勞再上課，既不影響身體健康，又提高了下節課的聽(tīng)課效率。我們聽(tīng)李老師的話(huà)，10分鐘休息時(shí)在教室外稍微放松一下眼睛，看看綠色的花草樹(shù)木，上次廁所，做下節課的準備，不是能夠保護視力，有利身心，有利學(xué)習嗎？又譬如不吃飽早飯，不是要影響健康，會(huì )得胃病嗎？又譬如不灑水掃地，揚起的灰塵被吸進(jìn)肺部，不也會(huì )影響身體健康嗎？
綜上所述，李老師管的那些小事，不都是關(guān)心我們身心健康，有利于我們養成良好的'學(xué)習習慣、衛生習慣的大事嗎？
又正因為有的老師不十分重視這些“小事”，更說(shuō)明李老師對我們同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷是不容易的，這也正是李老師最大的特點(diǎn)。
小李老師作文 23
說(shuō)起李老師，我腦海中立刻就出現了一個(gè)瘦瘦的身影，好像一棵細細的小樹(shù)苗矗立著(zhù)，仿佛一筆就能勾勒出來(lái)，雖然修長(cháng)但是卻非常地精神，我們大家伙兒都經(jīng)常擔心大風(fēng)能夠吹倒她。
李老師雖然很瘦小，但是認真起來(lái)卻似乎總是有著(zhù)使不完的勁兒。記得上個(gè)學(xué)期快要年終考試的時(shí)候，李老師已經(jīng)感冒好幾天了，身體更是瘦得像一根麻桿兒。但是她還在講臺上一邊咳嗽，一邊給我們逐句逐段地批作文、寫(xiě)評語(yǔ)。她的頭時(shí)常被我們交的堆得高高的作文本“崇山峻嶺”擋住，只聽(tīng)見(jiàn)她的筆“刷刷刷”輕快的聲音，劃過(guò)我們的作文田野；許久又能從“山谷”中看見(jiàn)她抬起頭來(lái)，或是理一理頭發(fā)，略微地喘上一口氣，或是輕輕地露出微笑，不用說(shuō)這肯定是她看到了同學(xué)們的“佳言妙句”，又或是看見(jiàn)她皺著(zhù)眉頭，好像在思索怎么給我們的'作文“開(kāi)處方”……
突然，她把我叫了過(guò)去，用筆尖輕輕地點(diǎn)著(zhù)我的段落溫和地說(shuō)：“這里大白話(huà)太多了，不生動(dòng)具體，應換成細節描寫(xiě)，這個(gè)問(wèn)題好多次了，你應該引起注意啦！”我不太情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到座位，心里卻嘀咕道“不就是一篇作文嗎，何必那么認真呢？”于是我隨便在文中加了幾句就去找李老師。李老師看了下，就緊皺起眉頭來(lái)，嚴肅地對我說(shuō)：“佳寧，你認真修改了嗎？做事情可不能抱著(zhù)僥幸的心理，你這樣修改作文就像一件衣服上打補丁一樣，既不好看也不合適�！甭�(tīng)完我心里很慚愧。李老師看見(jiàn)我知道錯了，但是仍然還不會(huì )修改，就啟發(fā)我說(shuō)：“你看在這里想想當時(shí)有什么動(dòng)作，是什么神情呢？……”
就這樣我的作文終于完成了！慢慢地，我們的文章開(kāi)始出現在一家、兩家……多家雜志和報紙上。桃李不言，下自成蹊，每當我想偷懶的時(shí)候，當我想放棄的時(shí)候，我就想起李老師弱小而又忙碌的身影，激勵著(zhù)我永不懈怠。
小李老師作文 24
在我幼小的心靈里，蘊藏著(zhù)一朵朵五彩繽紛的小花閃閃發(fā)光，有綠的、紅的、黃的、紫的……讓我輕輕摘一朵粉紅色的小花，把蘊藏在這里的故事講給你聽(tīng)。
李老師是我三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，高高的個(gè)子，扎著(zhù)條馬尾辮臉上整天掛這笑容。起初，我并不喜歡李老師，因為她不像個(gè)老師，倒像個(gè)“瘋丫頭”，有一件事改變了我對她的看法。
那是個(gè)六月的星期五，火熱的太陽(yáng)烤著(zhù)大地。知了不停地叫著(zhù)。我班進(jìn)行了一次小測試，由于感冒的原因，我沒(méi)有發(fā)揮好，宣告考試成績(jì)時(shí)，我憂(yōu)心忡忡。結果出來(lái)了，我七十五分，這個(gè)結果讓我大吃一驚。平時(shí)，我總是考到九十分以上，而這次——唉！考試卷一發(fā)下來(lái)，我望著(zhù)一個(gè)個(gè)紅叉叉，幾乎要崩潰了。
放學(xué)了，李老師把我叫到辦公室，我以為老師會(huì )大聲訓斥我一頓�？墒菦](méi)想到，到了辦公室，李老師卻和藹地說(shuō)：“益通，你這次感冒了，才會(huì )考得這么差�，F在，我給你講題，哪道不懂，我來(lái)教你�！闭f(shuō)完，便把我錯了的題全部擦掉，一一為我講解�？粗�(zhù)李老師專(zhuān)心致志地為我講題，聽(tīng)著(zhù)外面知了在叫著(zhù)，又看著(zhù)老師頭上豆大的汗珠紛紛落下，濕透了試卷，我這顆頑固的石頭終于被感化了。
老師啊，我真想變成一把扇子，給李老師帶來(lái)片刻的清涼；我真想邊成一杯涼茶，濕潤老師干渴的嘴唇；我真想變成一條毛巾，擦去老師額頭上的汗滴；我真想變成涓涓細流，流進(jìn)李老師的心坎里。
想著(zhù)，想著(zhù)，我那我眼眶里打轉的淚珠終于奪眶而出了。李老師卻擦擦我的'眼淚說(shuō)：“老師相信你下次一定會(huì )考好的！”
老師啊，你的一個(gè)舉動(dòng)改變我的態(tài)度，你的一句話(huà)鼓勵著(zhù)我積極上進(jìn)，老師，我不會(huì )讓你失望的。
如今，我已上五年級了，李老師也去了廣州工作，在這細雨綿綿的秋天，我不禁想起了我那可愛(ài)的李老師。
小李老師作文 25
我上語(yǔ)言課已經(jīng)4年多了，媽媽告訴我說(shuō)我從4歲多就開(kāi)始報這個(gè)語(yǔ)言課了，曾經(jīng)問(wèn)媽媽你為啥給我報語(yǔ)言班啊，媽媽說(shuō)因為我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上語(yǔ)言班可以和小朋友多接觸接觸，多學(xué)學(xué)說(shuō)話(huà)，當時(shí)心里還嘀咕著(zhù)，誰(shuí)說(shuō)我不愛(ài)說(shuō)話(huà)呢？
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，一開(kāi)始在我的記憶里這個(gè)語(yǔ)言課堂并沒(méi)有給我留下什么印象！只知道每周一節課，下課就可以在那個(gè)活動(dòng)中心玩滑滑梯，那是我最開(kāi)心的時(shí)刻了！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我發(fā)現我特別愛(ài)上語(yǔ)言課，留戀的已經(jīng)不再是可以玩滑滑梯了，而是我們的李老師，李老師的語(yǔ)言課生動(dòng)有趣，比如講到《岳家軍》一課時(shí)，文中寫(xiě)到：你看他頭戴鋼盔，腰扎絲鸞帶……李老師就會(huì )順手拿個(gè)帽子朝自己頭上一戴，抓個(gè)女士絲巾就栓到自己的腰上，讓同學(xué)們往她身上看，看著(zhù)李老師這身裝扮，我們同學(xué)個(gè)個(gè)笑的前仰后翻！李老師上課從來(lái)不像在學(xué)校教室那樣坐的規規矩矩、整整齊齊的，而是讓我們分成4個(gè)或者多個(gè)隊形，讓我們一邊學(xué)一邊玩著(zhù)，手、腳、嘴巴一起動(dòng)起來(lái)，這讓我們覺(jué)得很隨便很舒服，學(xué)起來(lái)也特別快！每次課堂上李老師都是無(wú)形中讓我們每個(gè)分隊之間來(lái)進(jìn)行比賽，看哪個(gè)隊聲音響亮，哪個(gè)隊非常認真，然后還發(fā)獎品獎賞呢，為了得到老師的獎賞每次上課我們每個(gè)隊都會(huì )拼盡全力去表現。
李老師不僅講課精彩，還總給我們帶好還吃的。記得有一次李老師竟然買(mǎi)了一個(gè)超級大的西瓜，每人分到了2塊西瓜，在我的記憶里李老師給我們買(mǎi)的西瓜是我見(jiàn)過(guò)最大的，吃著(zhù)最甜的西瓜。每次李老師出差回來(lái)，還會(huì )給我們帶當地的.特產(chǎn)小吃，并會(huì )告訴我們當地的風(fēng)土人情，為什么產(chǎn)這些東西，我感覺(jué)我們每次吃李老師帶的特產(chǎn)，吃的不僅僅是特產(chǎn)，更是精神食糧！
我愛(ài)我的語(yǔ)言課堂，更愛(ài)我的李老師，喜歡她與眾不同的上課方式，喜歡她風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，喜歡她每次出差回來(lái)給我們的帶的好多好多好吃的！
小李老師作文 26
自從我的語(yǔ)文考試得82分，媽媽就很著(zhù)急，為我請了一位嚴厲的語(yǔ)文老師，而且還讓我的同學(xué)伴陪我上，
結果我被同學(xué)臭罵了一頓。
開(kāi)始認為只要大家同心協(xié)力，就可以將那位年輕的老師給氣死，但是大家都怕她，誰(shuí)敢氣她，除非此人是瘋子，難道不是嗎？
第一次，老師讓我們寫(xiě)春天，我太愛(ài)幻想，寫(xiě)成了童話(huà)故事，被老師臭罵。這還不算太慘，說(shuō)起何仲輝，簡(jiǎn)直是慘不忍睹！不過(guò)誰(shuí)叫他不認真寫(xiě)作文，也算活該�！澳闶窃趺锤愕�？寫(xiě)得這么差！三年級的同學(xué)比你寫(xiě)得好！"老師的河東獅孔不是一般的.簡(jiǎn)單，方圓兩百里的人都能聽(tīng)見(jiàn)，可見(jiàn)老師真是功不可測！膽大的鄒薔都被這氣勢給震住了。以后大家有空都在看書(shū)，怕作文寫(xiě)不好又要被罵或打。終于救星來(lái)了——施號。他可不是簡(jiǎn)單的人物。什么都優(yōu)秀，就是字不行，豬也看不懂，就連施號自己也不知道自己在寫(xiě)什么。老師看到施號就頭痛，但最令她頭疼是施號不怕她。
“老師寫(xiě)完”。施號伸了個(gè)懶腰，開(kāi)心地說(shuō)道。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，也笑說(shuō)：“大家要向施號同學(xué)學(xué)習，看他寫(xiě)的又快又好�！焙沃佥x小聲說(shuō)：“可是字寫(xiě)得好難看”。老師忽然有事要辦，于是走了。何仲輝就與施號玩起游戲來(lái)�！澳闼懒�！”“不！是你死了！”“我來(lái)抓了！”外面一陣追逐打鬧聲，就在一瞬間，窗戶(hù)玻璃碎了，原來(lái)施號的頭撞到窗框，窗戶(hù)就撞到了墻，后來(lái)，后來(lái)，唉！老師回來(lái)后將是好狠狠教訓了一下，可施號仍不怕她。施號的媽媽與老師商量一番后，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，要知道，如果你們不怕我，你的作文會(huì )寫(xiě)的好嗎？”這該怎么回答？可是心里想了一遍后，答案是不會(huì )，老師又接著(zhù)說(shuō)：“我是為你們好，你們要明白，好了，下課�！睂ρ�！我們頓時(shí)感到羞愧。
現在，大家都懂事了，老師也對我們親切了，這這就是我心目中的老師。
小李老師作文 27
師節快到了，腦海里總會(huì )閃現那么些個(gè)對自己很重要的老師!多年來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有了些作文寫(xiě)日記的習慣，今天就寫(xiě)一篇有關(guān)老師的作文吧，祝遠方你教師節快樂(lè )!
教師節快到了，腦海里總會(huì )閃現那么些個(gè)對自己很重要的老師!多年來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有了些作文寫(xiě)日記的習慣，今天就寫(xiě)一篇有關(guān)老師的作文吧，祝遠方你教師節快樂(lè )!
他的`名字叫李兆東，我我們初中的歷史老師，個(gè)子不高，卻十分有活力，打籃球、打排球、踢足球...在操場(chǎng)上總能看見(jiàn)他的影子，無(wú)論生活中還是工作上，他總是那么的充滿(mǎn)活力!
記得，那年媽媽生病了，爸爸陪媽媽在醫院，家里剩下我一個(gè)人，自幼膽小的我，離開(kāi)父母生活更是艱難。就住在隔壁的李老師，知道了我的情況后，就擔負起照顧我的責任，每天師母都會(huì )為做很多好吃的，李老師主動(dòng)要求師母每天晚上陪我睡覺(jué)...
一星期之后，媽媽出院了，看到我大吃一驚，從前那個(gè)膽小害羞的女孩，忽然就變得大方勇敢了!
跟李老師在一起的這段時(shí)間，改變確實(shí)很大，每天李老師在課堂上會(huì )特別的照顧我，經(jīng)常找我回答問(wèn)題，從前不自信的我，在每一次的完美回答之后就更加自信了。從小不愛(ài)運動(dòng)的我，在李老師的帶領(lǐng)下，也漸漸喜歡上了籃球、足球...跟同學(xué)們一起揮灑汗水的感覺(jué)原來(lái)這么美妙!課余時(shí)間，李老師也會(huì )找我談話(huà)，跟我講許多有意思的事情，才發(fā)現世界那么大，我知道的東西太少了，于是我開(kāi)始看各種課外書(shū)，開(kāi)始跟其他人交流...
多年以后，回想起這一星期的經(jīng)歷，每每都感嘆，一個(gè)人的改變就在一瞬間!因為某個(gè)人，因為某件事，你的思想就可能變的不一樣!
畢業(yè)多年了，我家也搬了出來(lái)，離開(kāi)那所讓我成長(cháng)的校園，再見(jiàn)那些可愛(ài)的同學(xué)，想起讓我蛻變的李老師...心中總會(huì )盛開(kāi)如向日葵般陽(yáng)光的笑容!
值此教師節之際，親愛(ài)的老師，祝你節日快樂(lè )!
小李老師作文 28
古今中外，有不少贊美老師的詩(shī)句，他們說(shuō)，老師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；他們說(shuō)，老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵；他們還說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，我們是人類(lèi)的靈魂。我卻想把老師比喻成一位位陪伴我們成長(cháng)的、把我們帶入知識殿堂的使者。
我們的李老師就是這樣一位老師。她的`課堂十分活躍，同學(xué)們都很喜歡。讓我記憶猶新的是二年級時(shí)上《哪吒鬧�！纺且徽n時(shí)的情景。李老師一邊運用抑揚頓挫的語(yǔ)調朗讀課文，以便配上有趣、滑稽的動(dòng)作便于我們理解。
如果你再仔細瞅上一陣子，就會(huì )發(fā)現她時(shí)而緊鎖雙眉，時(shí)而舒展額上的皺紋，時(shí)而調皮地哈哈大笑，時(shí)而瞪圓怒目、義憤填膺，把哪吒那種調皮可愛(ài)、活潑機靈、天真無(wú)邪的神情表現得淋漓盡致。接著(zhù)，她耐心地為我們講解課文，當他看見(jiàn)一雙雙疑惑的眼神時(shí)，就會(huì )問(wèn)：“怎么，又聽(tīng)不懂了？”說(shuō)完，又不厭其煩地講了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)懂為止。
每逢雙休或節假日，我都會(huì )看到她夾著(zhù)我們剛剛做完的單元測試卷，步履匆匆地走出校門(mén)。當我們在快樂(lè )的玩耍時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)，伴隨著(zhù)李老師度過(guò)周末的竟是一盞臺燈，一支鋼筆和一瓶墨水？有誰(shuí)想過(guò)，為李老師說(shuō)句安慰的話(huà)語(yǔ)
來(lái)解除她心中的疲勞與孤獨？星期一早上，我拿著(zhù)自己的卷子，望著(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮紅的“勾”“叉”，我終于知道了李老師是怎樣辛勤地勞動(dòng)，怎樣疲勞地入睡。我抬起頭，望了望她，發(fā)現她一人是那樣憔悴，眼圈黑了。一股敬佩之情油然而生。
啊，李老師！她曾經(jīng)關(guān)心著(zhù)我們的健康，她曾經(jīng)關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習，在她“恨鐵不成鋼”的情感中，飽含著(zhù)一聲聲嚴厲的責罵。但我們理解他的良苦用心，多么希望她能保重身體，健康美麗常駐，看見(jiàn)“桃李滿(mǎn)天下”呀！
李老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“低頭需要勇氣，抬頭需要實(shí)力�！蔽乙欢〞�(huì )記住。對于李老師對我四年中的教誨之恩，我終生難忘！
小李老師作文 29
“��！為什么學(xué)校布置了那么多的作業(yè)？你也要留作業(yè)？我的手要斷了！”一聲聲抱怨從李老師作文課的教室里傳出。
今天的作文課上，老師走到我們面前，拿出了一疊厚厚的紙，然后朝我們“邪惡”地一笑，說(shuō)：“同學(xué)們，鑒于你們的課堂表現，我決定布置一下家庭作業(yè)�！闭f(shuō)完把紙條發(fā)了下來(lái)。我看了紙條，心想，那么多作業(yè)，手不會(huì )累殘了吧？不行，我得提出建議！否則就沒(méi)有時(shí)間睡覺(jué)了，我剛要開(kāi)口，后面的王嘉威搶先了一步：“老師，作文要寫(xiě)一千八百多字，還要背誦？”
“對啊，學(xué)校那么多作業(yè)！”“就是��！”順著(zhù)王同學(xué)的話(huà)，一聲聲驚呼打破了教室的寧靜。
老師說(shuō)：“停！不要吵，有什么建議一個(gè)一個(gè)提！”坐在我右邊的盧澤銘說(shuō)：“那么作業(yè)怎么做得完？還有學(xué)校的一堆作業(yè)呢�！蔽艺f(shuō)：“布置那么多作業(yè)，至少要減一點(diǎn)兒吧？”老師聽(tīng)完我們的建議后，不緊不慢地說(shuō)：“這樣吧，想做的同學(xué)請舉手�！蔽彝送筮叺耐瑢W(xué)，又望了望右邊的同學(xué)，慢慢地舉了手。老師看了我舉了手，以閃電般的速度沖到了我面前，用吃驚的眼神看著(zhù)我，我很奇怪，又放下了手。
老師環(huán)顧了一下四周，看到?jīng)]有人舉手，說(shuō)：“你們商量一下�！睅酌腌娎�，教室又變回了菜市場(chǎng)你爭我吵的狀態(tài)。
“我們太可憐了�！薄皩Π�！”一句句不滿(mǎn)，對李老師的`做法的抱怨，說(shuō)出了我們的心聲。就像一個(gè)個(gè)屏障，把我們罩住，可李老師一搖頭，它們便化為了烏有，我們的心情就像跌入了谷底。我望著(zhù)這張紙條，它就像變成了地獄的請貼，我恨不得把撕個(gè)粉碎。
沒(méi)想到，最后李老師居然說(shuō)：“對不起，我是騙你們的，其實(shí)沒(méi)有這份家庭作業(yè)。不過(guò)，你們要在今天作文中寫(xiě)出自己真實(shí)的心理變化！”
我像從夢(mèng)中驚醒，感嘆道：“還好這不是真的，要不可就太慘了！”
小李老師作文 30
“老太”是我媽媽的奶奶,我們那個(gè)地方叫“老太”,我生下40多天,媽媽就把我抱到了“老太”家,我是她老人家一手帶大的
每當我看到鄰居阿婆的時(shí)候，心中總會(huì )情不自禁地想起我慈祥的“老太”，她老人家現在已去世多年了，一個(gè)人靜靜地躺在北山荒涼的小山坡上。一本厚厚的影集里，留下了“老太”跟我們在一起的許多美好時(shí)光的回憶。
我的“老太”，同許多普通的北方老奶奶們一樣，一頭銀灰色的頭發(fā)總是梳理得整整齊齊，額上布滿(mǎn)了一道道深深的皺紋�！袄咸笨偸秦林�(zhù)腰，似乎是挺不起來(lái)。一雙關(guān)節粗大的手像是老樹(shù)枝一樣，也是永遠地伸不直。聽(tīng)媽媽講，“老太”是家里的老大，從小她就像牛一樣地在地里耕田勞動(dòng)，直到把弟弟妹妹們都安排成家后，她才成立了自己的家。常年的歲月磨難，使她挺不起胸和伸不直手。
“老太”有了好吃的東西，總是惦記著(zhù)給這個(gè)送一點(diǎn)，給那個(gè)留一點(diǎn)。記憶中的她總是在忙碌，要么在鍋臺邊給我們做好吃的東西，要么在菜園里鋤草澆水。她一走出菜園和屋門(mén)，立刻總有群雞鴨圍著(zhù)她歡快地叫喚，她也總是微笑著(zhù)將一把把碎玉米輕輕地撒向它們。
“老太”唯一的愛(ài)好就是聽(tīng)戲。一部長(cháng)長(cháng)的.“三滴血”，姥姥總是一遍又一遍聽(tīng)。我聽(tīng)“老太”說(shuō)是一個(gè)好聽(tīng)的故事。
記得有一次，爸爸和媽媽要帶我蘭州游，“老太”竟緊張得好幾天吃不好睡不好，總是說(shuō)著(zhù)那句話(huà)：“大城市人太多了，出門(mén)千萬(wàn)要抓緊孩子的手�！蔽覀儚奶m州一回來(lái)，“老太”就把我緊緊地摟在懷里，一邊哭一邊說(shuō)：“我以為再也見(jiàn)不到你了�！币院笪也胖�，當時(shí)“老太”已是重病纏身了。幾個(gè)月以后，“老太”離開(kāi)了我們。
現在北方已是大雪紛飛的時(shí)候了，我想“老太”的墳上也一定罩上了一層厚厚的冬雪了。等我長(cháng)大后，我一定要回去一次，給“老太”放她老人家最?lèi)?ài)聽(tīng)的“三滴血”,讓她聽(tīng)個(gè)夠。
……
小李老師作文 31
四年級上學(xué)期的第一天，您走進(jìn)了我們的教室。我們用疑惑又新奇的目光望著(zhù)您，您帶著(zhù)無(wú)限的魅力，同學(xué)們都被您吸引了。那天起，我們與您開(kāi)始了愉快的學(xué)習生活。
隨著(zhù)年級的上升，您對我們的要求也越來(lái)越嚴格了。不少同學(xué)開(kāi)始抱怨起您來(lái)，甚至有的同學(xué)不喜歡上語(yǔ)文課。還有些同學(xué)總喜歡在課堂上說(shuō)話(huà)，這讓您很是無(wú)奈，只能耐心地勸導他們。但是他們始終沒(méi)有改正錯誤，一而再再而三地在課堂上說(shuō)話(huà)，您實(shí)在忍無(wú)可忍，總會(huì )在不經(jīng)意間不小心地過(guò)于嚴厲地批評某些同學(xué)。有的同學(xué)知錯就改，可是有的同學(xué)與家長(cháng)不理解您，還錯怪了您。誰(shuí)知道，您是那樣的無(wú)奈？您已經(jīng)盡心盡力了！您知道我們班的習作寫(xiě)得不是很好，因此總是十分用心地準備習作指導的課件，用好幾節課的時(shí)間認真細心地為我們一一講解寫(xiě)好作文的方法。要不是您的講解，我們班的作文今天都不知道成什么樣了！您對我們班做出的`貢獻多大��！為了我們班的榮譽(yù)，每次運動(dòng)會(huì )之前您都會(huì )忙得不可開(kāi)交，為了什么？為了我們班的每一個(gè)同學(xué)都能以最好的狀態(tài)參加比賽！這次拍攝班級特色，您也絞盡腦汁想了許多方法，您為了我們，付出了多少時(shí)間！
自從四年級，您來(lái)了之后，我的語(yǔ)文成績(jì)提高了，我也喜歡上了閱讀，錯別字什么的都很少再出現了。我們知道，您不僅是一個(gè)好老師，還是一位好母親。上次在鼓浪嶼參加實(shí)踐活動(dòng)的第一天早上，知睿身體不大舒服，到好八連時(shí)候已經(jīng)睡著(zhù)了。您就一動(dòng)不動(dòng)、小心翼翼地抱著(zhù)她坐在那做了很久，很久，不敢有一絲怠慢。您是這樣的偉大！我們都知道，天下父母，誰(shuí)不希望自己的兒女優(yōu)秀？但是我們也算得上是您的半個(gè)兒女了！我們在一起已經(jīng)兩年了，雖說(shuō)時(shí)間不長(cháng)，但感情卻非一般的深厚��！今天您突然說(shuō)起這件事，我們都哭了，我們多希望您別走��！
李老師，您別走！
小李老師作文 32
來(lái)到新的學(xué)校，接觸了新的學(xué)習環(huán)境，看到了新老師、新同學(xué)，一切都是那么新鮮。讓我印象最深刻的，就是新班主任李老師。
李老師有一雙大大的眼睛，這雙眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，當我們表現好時(shí)，她會(huì )投來(lái)贊許的目光；當有人上課做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì )投來(lái)嚴厲的目光，讓他及時(shí)改正錯誤。
一天，驕陽(yáng)似火，熾熱的陽(yáng)光烘烤著(zhù)大地，我們每走一步就像走在鐵板燒上一樣。這么熱的天，誰(shuí)愿意出來(lái)運動(dòng)？可憐的我們還得頭頂炎炎烈日下樓去做廣播操。操還沒(méi)開(kāi)始做，我們就熱得叫苦連天，好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)熱得頭冒熱氣，汗珠子順著(zhù)臉頰往下流。李老師向我們投來(lái)關(guān)心的目光，說(shuō)：“哪位同學(xué)需要脫衣服的放到我這里�！庇泻脦孜煌瑢W(xué)都脫下外套放到她手中。很快，手中的衣服就像一座小山一樣，都快把她埋沒(méi)了。李老師抱著(zhù)大堆的衣服，頂著(zhù)烈日陪我們做操，額頭上也汗津津的，但她眼睛里依然滿(mǎn)含春天一樣的笑意，真是個(gè)好老師！
可別以為李老師的眼睛里只寫(xiě)著(zhù)對我們的關(guān)心、疼愛(ài)，有時(shí)這雙大眼睛可厲害呢！
一次語(yǔ)文課上，我的同桌不認真聽(tīng)講，有恃無(wú)恐地在美術(shù)作業(yè)本上畫(huà)畫(huà)，我也受了影響忍不住用眼睛的余光去看。終于，紙里包不住火，被“大眼睛”發(fā)現了。這雙大眼睛立刻把頻道調到了冬天，整個(gè)教室里彌漫著(zhù)陣陣寒意。隨著(zhù)“大眼睛”利劍一般的.目光，全班五十四雙眼睛都“唰”地一下一起盯向我同桌，他似乎有所察覺(jué)，茫然地抬起頭，向四周望了望，不好意思地伸伸舌頭，立刻把畫(huà)畫(huà)本收到書(shū)包里�！按笱劬Α笨此呀�(jīng)改正了，便繼續開(kāi)始上課了。這雙冰冷的眼睛有意無(wú)意地掃過(guò)我的臉龐，我的臉“唰” 一下就紅了，因為我也走神了。
李老師的眼睛既讓我感到溫暖，又讓我警醒。我愛(ài)看李老師那富有魔力的眼睛，我愿在李老師的關(guān)注下成長(cháng)。
小李老師作文 33
可見(jiàn)人人一雙手，做為演變所能釋放出來(lái)的前肢，便是我們必不可少的生存工具，不少人也用它們譜寫(xiě)輝煌的人生篇章。
怎么也不能忘卻李老師的手，從我一年級起，他就是我的書(shū)法老師了。雖說(shuō)當時(shí)仍是在學(xué)校大課堂教的書(shū)，但覺(jué)特有質(zhì)樸之風(fēng)，書(shū)卷之香在其中。后來(lái)在家里開(kāi)了個(gè)小學(xué)堂，就有寥寥幾個(gè)學(xué)生每周來(lái)訪(fǎng)。
當我們認真練習的時(shí)候，李老師則在黑板上有力地寫(xiě)上幾個(gè)范字，每次都攥（粉筆）得很緊，一絲不茍地寫(xiě)下來(lái)，從不會(huì )因我們沒(méi)什么鑒賞能力就敷衍我們的。
一整板板書(shū)，倒也醞釀良久的，可盡管李老師那指紋縫間刻滿(mǎn)白灰，下面的學(xué)生始終不能全明白也不會(huì )十分認真的，于是悠悠走下來(lái)，用他的手裹著(zhù)我們白嫩小手，間接地使筆在紙上抑揚頓挫來(lái)。在那短短的幾分鐘，我手上的每個(gè)微小觸覺(jué)神經(jīng)似乎皆被觸動(dòng)，那種時(shí)而剛勁有力，時(shí)而蕭條伶俐的筆法讓我投入了一場(chǎng)盛宴，不僅是視覺(jué)上的，更為激動(dòng)人心的應是那種烙于記憶中無(wú)以泯滅的觸覺(jué)體驗，就如同大書(shū)法家附于身上，控制了筆法，更滲入了靈魂！
想起那個(gè)時(shí)候，每每練起字來(lái)手背就一陣虛無(wú)之癢，那是一種空虛，一種寂寞，折射出的是我對李老師那已有些粗糙但剛勁的手的不舍和依戀！這種“執生之手”的教育，讓我從骨子里得到了升華，越寫(xiě)越是找到所謂的感覺(jué)。
閑時(shí)，又用他得利的手刻起了小章子來(lái)，也是精雕細刻，毫不馬虎。一個(gè)是寫(xiě)著(zhù)“彭”字的，不過(guò)是反過(guò)來(lái)的篆書(shū)寫(xiě)法，另一個(gè)是“書(shū)香”二字，外圍一葫蘆狀，讓我似乎真聞到其泛出的`淡淡書(shū)香。讓我著(zhù)實(shí)詫異的是，如此細的線(xiàn)條，如此（有）力道的筋骨，若不是一雙靈巧又耐得人心的手，何以完成這般讓人欽佩之章？
李老師的手，雖被歲月磨得略顯粗糙，而那帶筋骨的字和那精美的章滲出對題學(xué)生的濃濃愛(ài)意。而那“執生之手”的諄諄教導，則讓學(xué)生在書(shū)法這塊記憶中閃爍著(zhù)耀眼的光芒！
一個(gè)平凡樸實(shí)之手，雖一生平平，卻為別人留下斑斕印記！
小李老師作文 34
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒(méi)有換老師，直到現在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。 李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是米黃色的，她總是穿著(zhù)橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。 我們乖的.時(shí)候，李老師很溫柔：我們不乖的時(shí)候，李老師就很?chē)绤枴?有一次，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，李老師并沒(méi)有批評他而是讓他快點(diǎn)補，而且李老師還很細心的教他。 李老師只有在忍無(wú)可忍的時(shí)候才會(huì )對我們發(fā)火。 有一次，上課時(shí)，李老師出去了一小會(huì )兒，回來(lái)時(shí)看見(jiàn)我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無(wú)可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。 老師是那么照顧我們，呵護我們，對我們的關(guān)心無(wú)微不至。我被李老師深深的感動(dòng)了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，她帶了我們三年，我們從一年級到三年級一直都沒(méi)有換老師，直到現在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。
李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是土黃色的，她總是穿著(zhù)橫條條的衣服，衣服是淡藍色的，顯得特別年輕。
我們乖的時(shí)候，李老師很溫柔：我們不乖的時(shí)候，李老師就很?chē)绤枴?/p>
有一次，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，李老師并沒(méi)有批評他而是讓他快點(diǎn)補，而且李老師還很細心的教他。
李老師只有在忍無(wú)可忍的時(shí)候才會(huì )對我們發(fā)火。
有一次，上課時(shí)，李老師出去了一小會(huì )兒，回來(lái)時(shí)看見(jiàn)我們全班都在吵，因為我們太吵了，李老師忍無(wú)可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。
老師是那么照顧我們，呵護我們，對我們的關(guān)心無(wú)微不至。我被李老師深深的感動(dòng)了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！
小李老師作文 35
李老師，我想對您說(shuō)……
您，又瘦又高的身材；您，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛；您，臉上總是掛著(zhù)慈祥的笑容；您，慈祥的笑容又讓人能感到幾分嚴厲。您，就是我們慈祥而又嚴厲的數學(xué)老師--李老師。李老師，我好想對您說(shuō)：“敬愛(ài)的李老師，有時(shí)您真的.是太嚴厲了！”
說(shuō)您嚴厲，可一點(diǎn)也不假。記得有一次上課，您抱著(zhù)數學(xué)書(shū)和練習冊走進(jìn)教室。上課鈴響后，大家都開(kāi)始讀概念，唯獨我一人還在慢吞吞地翻書(shū)包找數學(xué)書(shū)，一秒……兩秒……三秒……您看不下去了，從桌斗里拉出我的書(shū)包，扔到教室的最后，并讓我站到教室后面�！澳阏镜胶竺嬲視�(shū)吧！”您氣憤地對我說(shuō)。下了課，您把我叫到身邊，我本以為會(huì )來(lái)一頓“爆炒”。但是我錯了，您拉著(zhù)我的手，和藹地對我說(shuō)：“賈欣玥，你是一個(gè)好學(xué)生，老師對你期望很大。今天嗎，我不是要罰你，而是想讓你記住，以后上課前要準備好書(shū)�！甭�(tīng)到這兒，我的淚水終于忍不住流了下來(lái)，心里酸酸的，有一種說(shuō)不出的滋味。
您平時(shí)，也非常和藹慈祥。我每天放學(xué)回家跟您一路，經(jīng)常見(jiàn)面。您總是親切地問(wèn)我：“小賈，老師送送你吧？”雖然，我總是客氣而又羞澀地拒絕您，但您每次遇見(jiàn)我卻總是不厭其煩地這樣問(wèn)我。前些日子，我們班上數學(xué)課時(shí)，坐在我前面的“粽子”回答問(wèn)題，凳子向后移了好多，都快到我的桌子下了。坐下的時(shí)候，他忘記了向前移凳子，“撲通”一聲坐空了。您認為是我搞的惡作劇，讓我又一次站到了教室后面。放學(xué)了，您見(jiàn)我自己回家，還是一如既往地問(wèn)我：“小賈，老師送你回家吧？”這一刻，真讓我感覺(jué)到時(shí)間都凝固了，我心里像打翻了五味瓶一樣……
李老師！您經(jīng)常教育我們要養成好習慣，您每天放學(xué)后輔導我們改錯題。在我心目中，我真不知道您是一位慈祥的老師，還是一位嚴厲的老師。
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