寫(xiě)我的老師精選作文600字上下
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的寫(xiě)我的老師精選作文600字上下，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下1
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)“老頭”，已經(jīng)60多歲了，你可別給他的年齡欺騙了，他可和別的老頭不一樣，目測一下175cm左右吧。大嘴巴，塌塌的鼻子上架著(zhù)一副老花鏡，眼睛瞇瞇的，大粗眉毛，笑起來(lái)可慈祥了。人還很精神，活蹦亂跳的。只有一處和別的老頭是一樣的，那就是頭頂心上的頭發(fā)不翼而飛了，哈哈，這就怪了。他還有一個(gè)響亮的名字，我們都叫他魏老師。
這可還不算什么呢，就在相處下來(lái)的這三天，他一直都在強調相遇就是緣！相遇就是緣！還說(shuō)自己是特級教師還有什么之前的學(xué)生，因為他教到一半就離開(kāi)了不教他們了，一碰到魏老師還在那里哭，這是什么呀，不明擺著(zhù)的在吹牛皮嗎？他個(gè)“老頭”能有什么能耐呀，后來(lái)我上了一堂課他的課，有所改變，但是還是認為他在吹牛。他上的課沒(méi)有那么死板，一上直擊中考考點(diǎn)，生動(dòng)有趣，一讀課文就帶上他那花鏡，聲音很大很沉，很有穿透力。像一個(gè)老將軍在發(fā)號口令。在上課之前還要朗讀5分鐘，如果沒(méi)有遵守他的要求他就會(huì )“大發(fā)雷霆”，而且誦讀之后還會(huì )花1、2分鐘給我們猜幾個(gè)字謎，我好像開(kāi)始有點(diǎn)喜歡上上語(yǔ)文課了。但是我還是認為他在吹牛。
直到星期三的一節語(yǔ)文課老師接到了幾次電話(huà)，原來(lái)是老師之前教的學(xué)生的家長(cháng)特意來(lái)感謝老師的，但老師并沒(méi)有立刻丟下我們，并把我們的課上完后，確定無(wú)誤之后才去招待學(xué)生的家長(cháng)，這下我才知道被老師沒(méi)有吹，只是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我還知道了，魏老師是一個(gè)好老師，有責任心。
我的語(yǔ)文老師雖然是個(gè)“老頭”，但是他一點(diǎn)兒也不老，老師能遇到你，真好！
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下2
我們在四月天學(xué)校上了四年學(xué)了。教我們的老師很多，在這四年里發(fā)生了許許多多的事。有許多事讓我記憶深刻的。
先說(shuō)最近的一件事。在之前組的語(yǔ)文課，我上課聽(tīng)講并不是很認真。之后還給組長(cháng)頂嘴，學(xué)習成績(jì)忽高忽低，點(diǎn)十分不穩定。
后來(lái)因為我期末考試成績(jì)還好，老師想讓我表現好點(diǎn)，就我當了組長(cháng)。我開(kāi)始認真起來(lái)了。因為爸爸說(shuō)過(guò)，當組長(cháng)要以身作則，要帶頭把學(xué)習搞好。畢竟我也想當好這個(gè)組長(cháng)，所以我的表現比以前好多了。這樣我的學(xué)習成績(jì)提升了不少。
三年級的時(shí)候。我的數學(xué)成績(jì)大幅度的增加。是因為開(kāi)學(xué)的時(shí)候有一次考試。這次考試只有我和孟洋考了100分。彭老師老師就經(jīng)常鼓勵我，說(shuō)我和孟洋有一拼，要知道孟洋可是我們班學(xué)霸級人物，是鄭州市陽(yáng)光少年。這使我信心大增，做題認真檢查。我數學(xué)成績(jì)很穩定。我很開(kāi)心，對數學(xué)也很感興趣。
還有一次英語(yǔ)考試后。偶然碰見(jiàn)了英語(yǔ)老師，因為我平時(shí)表現不怎么優(yōu)秀。在老師的印象中，我并不是一個(gè)好學(xué)生，但這次我考了滿(mǎn)分。老師很吃驚，有質(zhì)疑。問(wèn)我是怎么做的，我說(shuō)不知道，英語(yǔ)老師就鼓勵我，說(shuō)我是個(gè)聰明的人，然后我就努力的學(xué)習。課堂上我的表現進(jìn)步很多？我的成績(jì)有大大的提升，考試考的也很好。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。
我的語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)老師對我都很好，當我情緒低落時(shí)都鼓勵我，讓我樹(shù)立信心。語(yǔ)文王老師讓我當組長(cháng)，鞭策我進(jìn)步。開(kāi)學(xué)以來(lái)我對自己表現也很滿(mǎn)意，感覺(jué)學(xué)習成績(jì)也提升很多。
老師對我這么好，我不能讓她們失望呢！
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下3
春信步在寧靜的小路上，暖暖的陽(yáng)光游弋在葉叢，灑下春天婆沙的影子，只留下那春日濃濃的情意。我的老師像陽(yáng)光溫暖著(zhù)像小草一樣的我們。
聽(tīng)！沙沙沙，滿(mǎn)林的綠色耳語(yǔ)者，莫不是春的使者，喚醒了這滿(mǎn)樹(shù)林綠色的小精靈，也伴著(zhù)春風(fēng)翩翩起舞，聽(tīng)！那沙沙的歌聲時(shí)而婉轉，時(shí)而清脆，時(shí)而氣勢磅礴，時(shí)而小橋流水，似一支歡快的樂(lè )隊，在即興演奏。
“叮�！鄙险n鈴響了，我的老師邁著(zhù)矯健的步伐，向教室走來(lái)。我的老師，她頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，總是扎著(zhù)馬尾辮；眼睛大大的，像一面鏡子一般澄澈；櫻桃般的小嘴，像花兒那樣紅；還有她那白暫的皮膚，似白雪公主般。
那是一個(gè)記憶猶新的午后，我在認認真真的練字，老師走過(guò)來(lái)，給我糾正錯誤：“寫(xiě)字時(shí)，筆畫(huà)一定要橫平豎直，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才挺拔，有一句話(huà)叫‘字如其人’通過(guò)寫(xiě)出來(lái)的字就可以知道你是什么樣的人�！蔽颐恳淮尉氉侄祭斡涍@句話(huà)，這句話(huà)讓我真正明白了寫(xiě)字的含義，讓我的字發(fā)生了極大的變化。
是老師的教導，讓我學(xué)會(huì )了如何做人，我的老師，她是我的啟蒙人！
在一次背誦中，老師抽查到了我，我內心十分緊張，十分激動(dòng)，生怕忘了或者背錯了，我深吸了一口氣，開(kāi)始背誦，越背越輕松，越背越容易，終于，背完了，一字不差，老師當眾表?yè)P了我，這是我非常開(kāi)心也非常自豪，我每次按照這個(gè)標準來(lái)背誦，果然很有效果。
我的老師，她是我前進(jìn)的動(dòng)力！
我的老師，她上課從不遲到，她講的課栩栩如生，不僅不生硬，而且還很有趣，她總會(huì )逗得我們大笑，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)了愉快的氣氛，她也總會(huì )給我們擴充知識，讓我們在知識的海洋里翱翔！在天空中自由的飛翔！
老師，你是滋潤我的雨露，讓我快快長(cháng)大！老師，您是給我指引方向的箭頭，讓我不會(huì )誤入歧途！老師，您是我離不開(kāi)的書(shū)，讓我可以自由的翱翔！
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下4
我的老師是位慈祥、幽默、嚴肅的人。他-—戴著(zhù)眼鏡，長(cháng)得高大魁梧。
記得有一次，我們班有位多嘴的人，肥肥的，喜歡說(shuō)些不三不四的話(huà)。上課了，老師來(lái)到教室，叫了他上黑板做題，他做錯了，老師叫他認真點(diǎn)，他說(shuō)了句“純屬意外”。老師也反駁了句“那我打你一掌，也是純屬意外”。我們班的人哄堂大笑。
嚴肅也是老師的專(zhuān)項。我能看出，老師的神情變化莫測，一會(huì )“陰轉晴”，說(shuō)不定會(huì )轉成“雷陣雨”。有一次，我考試時(shí)出了差錯，把本來(lái)會(huì )做的題寫(xiě)錯了，老師叫我到辦公室，本來(lái)我可以進(jìn)前十名的，就是差那幾分，排到了十二名，我當時(shí)非常后悔，讓老師感到失望。所以，我決定認真學(xué)習，把成績(jì)趕上來(lái)。老師說(shuō)：“如果你考不好，那個(gè)雞毛棍就是你的了�！�
慈祥，也是老師的優(yōu)點(diǎn)。他總是微微地笑著(zhù)。不過(guò)，只要我們開(kāi)的玩笑太過(guò)頭，他也會(huì )嚴肅起來(lái)的。不過(guò)，他不會(huì )那么容易發(fā)脾氣的。就說(shuō)那一回吧！那是一個(gè)炎熱的下午，陸地上的水都變成蒸汽了。晚上，我們在上晚自習，天突然大變，電閃雷鳴，一顆顆像黃豆大的雨就落下來(lái)了。忽然，整個(gè)校園漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指，就連窗外的路燈也滅了。我們的教師頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，有大聲說(shuō)話(huà)的，有學(xué)鬼叫的，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。而老師卻從容鎮定，等我們吵完了后，才說(shuō)話(huà)�！爸v夠了沒(méi)有？不就是停電嘛，大驚小怪干嘛！”我們立即斷了聲響，只是乖乖地趴在桌子上。等老師拿來(lái)蠟燭后，我們就猜謎語(yǔ)、講故事，有趣極了。同時(shí)，老師也進(jìn)入了樂(lè )趣當中。
知道了吧！他就是我們的班主任——王老師。有了他，我們充滿(mǎn)生機活力。也能每天快樂(lè )起來(lái)。
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下5
我們的語(yǔ)文老師石老師是明星信不信由你—————
文星
"同學(xué)們做作業(yè)真認真，小紅一絲不茍，小東專(zhuān)心致志，亮亮全神貫注，天天聚精會(huì )神……"你看，石老師的成語(yǔ)像珍珠泉的泡泡不挺的冒，冒，冒，大家聽(tīng)的眉開(kāi)眼笑，越寫(xiě)越帶勁了。石老師就像成語(yǔ)詞典，可以隨時(shí)隨地一口氣說(shuō)十幾個(gè)意思相同的成語(yǔ)，中間根本不停頓。
她讀起課文來(lái)更吸引人："青海湖的藍，藍得純凈……像是小姑娘那水靈靈，藍晶晶的眸子。"她的聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢。有時(shí)溫柔，有時(shí)深沉，讓我們仿佛看到了藍藍的湖水，靜靜的'湖面。課文讀完了，同學(xué)們還陶醉在青海湖那夢(mèng)幻般的世界里。
笑星
石老師是幽默大師只要她心情好，一定會(huì )讓你笑破肚皮。
有一天，上課鈴打了很久了，幾位同學(xué)才滿(mǎn)頭大汗喊"報告"。我一看又是他們幾個(gè)，遲到幾次了。石老師笑瞇瞇地說(shuō)："你們干什么去了？""我們上廁所去了"。"難道飛到遙遠的月球上上廁所去了嗎？要不要我派宇宙飛船去接��？"全班噸時(shí)哄堂大笑，從此他們再也沒(méi)有遲到過(guò)了。
有一次早自習時(shí)，我把透明膠拉得長(cháng)長(cháng)的在量桌子的長(cháng)度，石老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)，我沒(méi)在意。"心心，你在做拉面��？今后早上一定要吃飽。"石老師不動(dòng)聲色的一句話(huà)，讓我在全班同學(xué)的哈哈大笑中羞愧地低下了頭。
智多星
我們和石老師一樣，愛(ài)提問(wèn)題，課堂上不管有什么出人意料的難題，她總能不慌不忙地讓我們讀課文當堂解答，就算是語(yǔ)文課以外的問(wèn)題，她也不怕。我敢說(shuō)，她比我們學(xué)校任何一位語(yǔ)文老師肚里裝的智慧都多。課間我們考她腦筋急轉彎，謎語(yǔ)，成語(yǔ)故事，歷史故事，她總是不假思索地對答如流。
心情平靜時(shí)，我會(huì )想起這位老師，她就像燃燒的蠟燭，吐絲的蠶：像一本被我們一頁(yè)頁(yè)打開(kāi)，一頁(yè)頁(yè)合上的書(shū)，石老師給予我們無(wú)限關(guān)懷，我愛(ài)吾師！
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下6
她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著(zhù)一副眼鏡；她知識非常淵博，每次一開(kāi)口總是能說(shuō)出許多富有哲理的話(huà)語(yǔ)，她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。
為了教導我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶(hù)里看見(jiàn)了宗老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來(lái)真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說(shuō)。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習，千千萬(wàn)萬(wàn)不能辜負了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒�！蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣缼煛�。她總是嚴格要求我們在寫(xiě)字的時(shí)候要用正確的握筆方法，還專(zhuān)門(mén)讓我們練習寫(xiě)字的握筆法，她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫(xiě)作業(yè)，要認真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫(xiě)的字只是錯了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫(huà)，宗老師也把它圈出來(lái)，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。
宗老師很愛(ài)我們。她為了表?yè)P、鼓勵同學(xué)們，還經(jīng)常獎勵表現好的同學(xué)，獎品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，宗老師就給我們獎勵書(shū)了，宗老師送給了我一本魯迅的書(shū)，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴厲、默默關(guān)愛(ài)我們的好老師，我覺(jué)得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下7
“諄諒如父講，股股似發(fā)親”，我想用這句話(huà)來(lái)描述我的語(yǔ)文老師一名老師，是再適合不過(guò)的。
李老師約莫四十多步，不出色的臉龐，很普通的五官，但合在一起卻又給人一種親和之感，很耐看。老師手腕上有一串核桃穿成的佛珠，時(shí)常拿在手里把玩，可以看出老師很喜歡它。老師的腰不太好，走起路來(lái)扭機的，一次，小W在后面模仿老師走路的樣子，還被老師發(fā)現了，叫我們好一通嘲笑。
而在我看來(lái)，李老師的性格也如同她的面容一一般，和藹又親切。
我是一個(gè)很懶的女孩，如果沒(méi)有老師和家長(cháng)的督促，我恐怕早就“飛流直下三千尺”，背誦也比例外，一日早讀，我剛剛背下了“古詩(shī)詞四首”，就立馬舉手，請老師檢查背誦。須臾，背誦完畢，老師在我的書(shū)上簽了字，我正松了一口氣，卻見(jiàn)老師指著(zhù)我的書(shū)本問(wèn)“你知不知道這首是講的是什么意思？”我當時(shí)就懵了，什么意思？我哪里知道是么意思？對于古文，我向來(lái)都只是草草背誦完了事，從未記過(guò)是么意思，許是老師見(jiàn)我一副傻了的模樣，嘆了一口氣，為我細細講解了這幾首古詩(shī)的意思，并語(yǔ)重心長(cháng)的囑咐我，不僅要會(huì )背誦，還要理解寓意才行。
不僅如此，李老師還是一位感性的、顧念親情的人。
我清楚地記得，一天老師給我們范讀朱自清的《背影》，讀著(zhù)讀著(zhù)，老師哽咽了，淚水順著(zhù)他的臉頰滑落，我并不能理解老師為什么會(huì )落淚，也不明白這篇文章究竟有什么會(huì )讓人流淚，老師告訴我們，因為我們還小，不能理解與親人分離的痛很正常，老師-邊拭淚一邊說(shuō)，她是非常能感同身受的，因為到了他們這個(gè)年紀，親人總是見(jiàn)-面少一面，所以每次回家等要離開(kāi)的時(shí)候都是分外的不舍，讀這篇文章，讀到一位父親對兒子內斂的愛(ài)，沒(méi)有忍住。聽(tīng)到這兒，我感覺(jué)我的心情很微妙，說(shuō)不清楚是那種情緒，正在我心里翻涌、發(fā)酵！
諄諄教誨，殷殷教導，這就是我們的李老師。
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下8
隨著(zhù)時(shí)間的推移，各科的測驗接踵而至，同時(shí)和老師相處的時(shí)間也越來(lái)越長(cháng)，每個(gè)老師都給我留下了不同的印象，但是印象最深的還是我的班主任——史老師。
史老師很和藹。
這一點(diǎn)是在之后才體會(huì )到的，早在我們第一次見(jiàn)面，一進(jìn)教室，我就正面迎上了一副嚴肅的面孔�？粗�(zhù)就像一位嚴厲的老師。平靜的面孔，卻有著(zhù)無(wú)形的威嚴，大家好像都被這份威嚴鎮住了一般，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。望著(zhù)這張從始至終淡定、從容而又不茍言笑的臉龐，我的心中就已經(jīng)認定了：史老師就是一位嚴厲的老師�？墒墙佑|時(shí)間長(cháng)了，我意識到我的感覺(jué)是錯的，她一點(diǎn)也不嚴厲，她是和藹的。上課時(shí)，史老師會(huì )笑著(zhù)講課，偶爾的幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言把那些原本難記、不易懂的詞句深深地刻在我們的心里。而且，她從來(lái)不懲罰學(xué)生，只是會(huì )用蘊含著(zhù)深刻道理的話(huà)語(yǔ)來(lái)教導我們，這樣的老師誰(shuí)能不喜歡呢？
史老師知識淵博。
上課的時(shí)候，她不光講課內的，也擴展課外的知識。那些知識是課本上學(xué)不到的，而又是生活中常見(jiàn)的，所以，我們都樂(lè )于上史老師的課，不僅有樂(lè )趣，而且長(cháng)知識。
史老師關(guān)心同學(xué)。
這一點(diǎn)我是自己體會(huì )到的。在運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，剛剛跑完長(cháng)跑的我氣喘吁吁，正要獨自回到班級時(shí)，看到了不遠處的一個(gè)身影，“那不是楊璐嘉嗎，她來(lái)這是做什么？”走上跟前一問(wèn)才知道，原來(lái)是史老師讓她來(lái)接我的。在她的攙扶下，我們向班級走去，到了班級，看到老師燦爛的笑容，聽(tīng)到老師親切的問(wèn)候，我的疲倦緩解了許多，心里也是暖暖的。
��！這就是我的老師。
她的相貌雖不及英語(yǔ)老師和生物老師那般美麗，穿著(zhù)也沒(méi)有地理老師那般時(shí)尚，但是，她性格溫和，知識淵博。我相信，在史老師的教育下，我們會(huì )越來(lái)越快樂(lè )，越來(lái)越優(yōu)秀。
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下9
我最尊敬，最想念的一位老師是我的小學(xué)班主任張老師。她留著(zhù)長(cháng)發(fā)，臉上總是帶著(zhù)和藹可親的笑容，就像媽媽一樣。她用那細膩的心，關(guān)注著(zhù)每一位同學(xué)，每當有同學(xué)生病時(shí)，她總是能第一個(gè)發(fā)現，然后耐心的詢(xún)問(wèn)哪兒不舒服，父母實(shí)在趕不到時(shí)，張老師就親自帶我們去看醫生。記得有一次，課間跟同學(xué)玩鬧時(shí)我不小心把手弄破了，血流不止，可是又害怕老師批評，就沒(méi)敢說(shuō)，有一位大膽的同學(xué)找來(lái)了張老師，她急匆匆的走進(jìn)教室，接連的問(wèn)了好幾句：傷得厲害嗎?很疼吧，別害怕，老師帶你醫務(wù)室。經(jīng)過(guò)處理后，血止住了，她還一直在安慰我。在她的身邊，聽(tīng)著(zhù)她細細的叮嚀，我都不覺(jué)得傷口疼了，老師真像媽媽啊!
張老師是慈愛(ài)的，但同也是很?chē)栏竦�。有一次我�?xiě)的字歪歪扭扭的非常難看，張老師把我留下來(lái)讓我重寫(xiě)，她一直陪著(zhù)我，看著(zhù)我寫(xiě)，不時(shí)的糾正我書(shū)寫(xiě)中的不規范，直到讓我把字寫(xiě)得工工整整，才讓我回家，我當時(shí)心里很不以為然，心想不就是幾個(gè)字嗎?寫(xiě)好些壞些，不都一樣嗎?干嘛一遍又一遍的硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊乙院笪野蚜粼趯W(xué)校的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：老師嚴格要求是對的，只有嚴格要求才能把字寫(xiě)好，養成好的習慣。聽(tīng)了媽媽的一番話(huà)我明白了老師的用意，從那以后我就像著(zhù)了魔似的寫(xiě)字，天天堅持把字寫(xiě)得工整，寫(xiě)的規范。過(guò)了一段時(shí)間我的字比以前規范多了，漂亮多了，多次受到老師的表?yè)P，到現在我的字都寫(xiě)的很好，這都是張老師嚴格要求的結果啊。
現在都上初二了，離開(kāi)張老師好幾年了，真想念既慈愛(ài)又嚴格的張老師啊!
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下10
在我的記憶中最深刻的，是我上幼兒園時(shí)的張老師。
記得開(kāi)學(xué)的第一天，我被媽媽領(lǐng)進(jìn)一個(gè)房間，那個(gè)房間里有許多和我一般大的小朋友。我看見(jiàn)有些小朋友在哭，他們的爸爸媽媽也是想盡了脫身的方法離開(kāi)他們，把他們托付給一位年輕的阿姨，她就是張老師。我看到這一場(chǎng)面，有點(diǎn)擔心媽媽也會(huì )“丟”下我，便緊緊地抓住媽媽的手。
“寶貝，想吃糖果嗎？”媽媽摸著(zhù)我的頭問(wèn)，“嗯，想�！蔽一卮��！澳菋寢屓ベI(mǎi)，你先在這兒和小朋友們玩會(huì )兒�！闭f(shuō)完，便走了。小孩就是小孩，家長(cháng)的幾句好話(huà)就把我騙了。這不，發(fā)現媽媽計謀的我去找了張老師：“阿姨，你知道我的媽媽在哪兒?jiǎn)�？”“你的媽媽啊……”老師把我抱了起�?lái)�！八斎唤o你買(mǎi)了糖��！”老師像變魔術(shù)般，幾秒鐘時(shí)間，空空的手已經(jīng)被糖果占領(lǐng)�？吹教枪奈�，不管三七二十一就先吃了一顆。
這時(shí)，我的眼睛對上了老師的眼睛，老師的眼睛烏黑明亮，好像能讀懂小孩子的心。那一頭瀑布似的齊腰長(cháng)發(fā)散發(fā)著(zhù)一股清香。我的心情好了很多�！澳憧�，其他小朋友都哭了，就你這么乖，這些糖果都歸你啦！”說(shuō)著(zhù)，張老師把糖果都放進(jìn)我的口袋，“去和小朋友們玩吧！”“好！”從此，我開(kāi)始喜歡張老師，開(kāi)始崇拜這個(gè)溫柔的大姐姐。
張老師有時(shí)還會(huì )認可我們的奇特想法。每天下午的拼音課課后，老師讓我們描完一張拼音冊。天天都寫(xiě)，小朋友就會(huì )厭煩。于是，新奇的想法來(lái)了：我把鉛筆拿在左手，學(xué)著(zhù)那些左撇子的同學(xué)，描拼音冊。起初只有我一個(gè)人，后來(lái)用左手描拼音的人越來(lái)越多。最后，被張老師發(fā)現了。張老師并沒(méi)有因為我們學(xué)不正規的方法寫(xiě)字而生氣，只是表?yè)P我們，“左撇子的小朋友也很聰明呢！”我們聽(tīng)到后很是開(kāi)心，并和張老師一起用左手練起字來(lái)。
我的老師——張老師，你陪我度過(guò)了人生中最需要快樂(lè )的時(shí)期，您在我心里，猶如月亮一般美麗、永存！
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下11
她有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，仿佛眼珠一轉，就可以想出許多妙招；她有著(zhù)一個(gè)雖小卻有著(zhù)許多錦囊妙計的腦袋，經(jīng)常讓我們哭笑不得……她是誰(shuí)？對了，她就是我們的班主任鄭老師，人稱(chēng)“怪招大王”。
鄭老師的“狡猾”可是出了名的。有一次，她在語(yǔ)文課上讓我們做了個(gè)記數字的游戲，比誰(shuí)是班里的“最強大腦”。我們都不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥，但也只好服從。
鄭老師大聲命令：“都閉上眼，不許偷看！”我很是疑惑，便偷偷睜開(kāi)了一條縫：只見(jiàn)她一手拿著(zhù)紙，一手拿著(zhù)筆，神神秘秘地不知在寫(xiě)著(zhù)什么。正在這時(shí)，也已經(jīng)寫(xiě)完了，翻開(kāi)一看，竟然只有六個(gè)數字！我不禁松了口氣，可她的臉上卻有著(zhù)若有若無(wú)的笑容，讓我有種“不祥”的預感。
果然，接下來(lái)的挑戰一次比一次難：6個(gè)、12個(gè)、18個(gè)……速度快地幾乎讓我喘不過(guò)氣來(lái)，其他人也同樣如此，只有小諸和小潘依舊舉著(zhù)手。而鄭老師卻依舊掛著(zhù)那種“狡黠”的笑容，而且越來(lái)越明顯。
終于，小諸和小潘并列成為了我們班“最強大腦”。當他們得意洋洋之時(shí)，先前一直寡言少語(yǔ)的鄭老師終于開(kāi)口了，她一臉嚴肅語(yǔ)重心長(cháng)道：“小諸和小潘之所以能記那么多數字，是因為他們都有各自記憶方法，而背書(shū)也是如此，只要學(xué)會(huì )使用方法，就可以很快地記住，這就是我要告訴你們的�！蔽覀兌蓟腥淮笪�，鄭老師原來(lái)是讓我們玩中學(xué)，學(xué)中玩啊……可是，她會(huì )不會(huì )就這樣浪費一節課呢？當然不會(huì )！她突然又露出了“奸笑”：“好了，現在，請同學(xué)們以剛剛的事寫(xiě)一篇小練筆！”“��！”唉，這個(gè)“怪招大王”的怪招，可真是讓我們叫哭不迭��！
雖然，“怪招大王”有時(shí)會(huì )讓我們叫苦連連，但我們仍然非常喜歡她，因為她也帶給我們許多歡樂(lè )和知識，難道不是嗎？
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下12
我們的老師姓張，可大家都叫她“嚴”老師，你知道為什么嗎？因為不都是“嚴師出高徒”嗎？
張老師有一句口頭禪，那就是：“無(wú)規矩，不成方圓�！蹦且淮�，老師與我們聊到古詩(shī)文，《史記》，四大名著(zhù)等一系列的名書(shū)。老師總在上課時(shí)，與我們聊到做人的道理、做事的誠信、要善待別人，也不能委屈了自己。張老師還有一個(gè)好習慣，每當是她的自習課時(shí)，就會(huì )讓大家大聲朗讀上幾遍課文，把身體中的睡意抹去，清醒清醒。
我最喜歡老師給我們分析好文章了。當然老師最擅長(cháng)的也是用紅筆，在好詞、好句、好段上畫(huà)上波浪線(xiàn)。那一條條不斷來(lái)回起伏的線(xiàn)條，是那么悠然，那么自在，像細雨般輕綿，給人畫(huà)一般的美感。還有那一個(gè)大大的“獎”與大大的“讀”，會(huì )讓我感到一萬(wàn)分的榮譽(yù)。其實(shí)，我并不想要哪一個(gè)獎品，只需要老師對我的作文有0.1%的認可。
每當到了寫(xiě)字課的時(shí)候，老師總是待不住在講臺上坐著(zhù)，而是拿著(zhù)一支紅筆，在走廊中穿梭，為我們指導，并且說(shuō)到：“頭正、肩平、身直、足穩�！比缬锌吹竭@一人沒(méi)有規范坐姿，就會(huì )去扳他的肩�？蛇@時(shí)間久了，大部分同學(xué)也不當回事了。老師又出新招了，哪位同學(xué)做得不端正，老師就會(huì )用她的棍子在那位同學(xué)的背上敲上幾下，不會(huì )太重，同學(xué)們一見(jiàn)棍子來(lái)了，立馬坐得比樹(shù)還直，不敢再不聽(tīng)話(huà)了。
閱讀課的時(shí)候，老師會(huì )讓同學(xué)們自行朗讀，然后自己再深情并茂地朗讀著(zhù)課文，讓同學(xué)們體會(huì )其中蘊含著(zhù)怎樣的情感。
張老師雖已年邁，可她那股沖勁兒值得我們敬佩。
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下13
從一年級到五年級，歷經(jīng)許多老師，但要說(shuō)我印象中最深刻的，第一個(gè)想到的，一定是那位對我們感情最真摯、不惜力氣，毫無(wú)保留的人。
他是我們的現任班主任，兼語(yǔ)文老師。他姓陳，叫陳選軍。有一張標準的國字臉，雖然棱角不是很分明，但他的眼神一直是那么嚴厲，使人不由得尊敬他。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，和一對順風(fēng)耳，看著(zhù)就像是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜，知識滿(mǎn)肚的人。
陳老師自始至終都非常嚴厲，在我們班是一種威嚴的象征。只要往這里一站，或大呵一聲，大家就瞬間安靜下來(lái)，不敢再作聲。那些在下課時(shí)活躍放肆，覺(jué)得自己威風(fēng)不可一世的同學(xué)，站在陳老師面前，也只能是一朵靜靜開(kāi)放的花。
不過(guò)陳老師也有幽默的一面，講課時(shí)常會(huì )舉一些有趣的例子，逗得我們哈哈大笑；課后，老師所扮演的也常常是一個(gè)暖心，風(fēng)趣的大叔；在一些活動(dòng)中，他總是我們的后勤部長(cháng)，是為我們加油打氣的那個(gè)人，所以備受同學(xué)們的愛(ài)戴與尊敬，也因此我們親切地稱(chēng)呼陳老師為老陳。
這個(gè)如鋼鐵般的陳老師也有柔情的一面，在學(xué)校晨會(huì )時(shí)，他為我們普及地震防護知識。他動(dòng)情地講述在汶川大地震時(shí)，他們所經(jīng)歷的那些過(guò)往。還說(shuō)他給班上的學(xué)生立下的很多規矩到現在一直在執行：在午寫(xiě)時(shí)不能隨意走動(dòng)，必須在自己的座位上寫(xiě)作業(yè)說(shuō)著(zhù)，陳老師竟流下了熱淚。但也從那時(shí)起，我們越發(fā)敬重陳老師。
陳老師教給我們的不僅是知識，更是受用一生的為人處世之道。我的陳老師，您的那份恩情，我一生都難以忘懷。
謹以此篇有感抒懷拙作，獻給我親愛(ài)的陳老師！
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下14
不知何時(shí)，我發(fā)現了胡老師身上獨有的特點(diǎn)。
上課了，鬧哄哄的教室一下子安靜了下來(lái)，“上課！起立，立正！”沒(méi)等我們鞠躬，胡老師就趕在我們前面來(lái)了個(gè)九十度鞠躬，接著(zhù)，我們才稀稀拉拉彎起腰來(lái)，與胡老師相比，也只能說(shuō)是彎腰了，回顧胡老師近年來(lái)給我們上課的情景，哪一次不是她趕在我們前面鞠躬，這對于作為學(xué)生的我們，倍感愧疚。當某些人到達一定高度時(shí)，就會(huì )開(kāi)始學(xué)著(zhù)俯視低層的人，久而久之，也就成了一種習慣，一種態(tài)度。但胡老師不一樣，她盡管是我們的老師，卻會(huì )將我們放到和她一樣的高度，尊重我們。我真慶幸她是我的老師。
幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，大膽開(kāi)放的動(dòng)作，哪一位老師竟有如此風(fēng)采？哦！是胡老師��！瞧！她在黑板前生龍活虎的模樣，引得同學(xué)們陣陣大笑，這就是胡老師的教學(xué)風(fēng)格，幽默不失風(fēng)采，風(fēng)采不離主題，她總能讓我們在歡聲笑語(yǔ)中領(lǐng)悟人生，收獲訣竅。上課，這不僅僅只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，而是老師與學(xué)生知識的溝通，更是心靈上的溝通。胡老師獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓我不僅收獲了知識，也收獲了歡樂(lè )，我真慶幸她是我的老師。
但一向風(fēng)趣，謙遜的老師竟也有發(fā)怒的一面，當我們鬧哄哄，不肯安靜下來(lái)時(shí)，她就會(huì )漲紅了臉，瞪大了眼睛，拍著(zhù)講臺，看著(zhù)我們，那雙眼睛好似散發(fā)著(zhù)威嚴，她此刻無(wú)聲也遠勝過(guò)有聲。都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，也許我看到的不是憤怒，而是期待，期待著(zhù)我們自覺(jué)地安靜下來(lái)做事。我真慶幸她是我的老師，自律是她教給我的又一堂課。
不知何時(shí)，在她的點(diǎn)點(diǎn)教育下，我漸漸懂得了寫(xiě)作技巧，慢慢懂得了追求豐質(zhì)，懂得了自覺(jué)自律……
我真慶幸她是我的老師！
寫(xiě)我的老師精選作文600字上下15
給我印象最為深刻的老師莫過(guò)于柴喜元老師。
開(kāi)學(xué)第一天，他便使我們眼前一亮：干凈、整潔、儀態(tài)大方。一開(kāi)口，那宏亮的嗓音、自信的神情便鐫刻在我們的心中。
他是我們班的數學(xué)老師。他總是能把死板晦澀的數學(xué)公式躍然于我們的眼前。他認真對待每一節課，并且從來(lái)不布置過(guò)多的作業(yè)�！皵祵W(xué)這門(mén)科目，認真學(xué)一定能學(xué)會(huì )，沒(méi)必要做太多題。你們上了初中，負擔也大了，我就不給你們徒增負擔了�！�
他不僅講得好，還是一個(gè)十足的“強迫癥患者”。講臺上的粉筆擺放不整齊，他總要一根根的擺放整齊，抹布亂七八糟堆著(zhù)，他也總是一塊一塊疊放整齊；黑板稍有點(diǎn)花，他總是自己動(dòng)手擦一擦；甚至是拿幾本書(shū)，都要摞得整整齊齊才帶走；他每天穿的衣服都很素凈，同學(xué)們作業(yè)本上繩子的結松了，他也要幫著(zhù)系一系。他十分重視衛生，稍不整潔便會(huì )批評我們。
不僅如此，他還是一個(gè)十分幽默的人，常常將緊張的課堂氣氛調節的十分活躍。有一次，作業(yè)剛發(fā)下來(lái)。他說(shuō)：“有些同學(xué)，面前有個(gè)坑，繞過(guò)去了；而有些同學(xué)，專(zhuān)門(mén)往下跳，還要想方設法往下跳。唉！我這個(gè)當老師的能拉得住嗎？”話(huà)到這里，有些同學(xué)的臉便紅了，第二天，他們作業(yè)本上的叉叉消失了。
他也有嚴肅的一面。學(xué)校的通知，他總是第一時(shí)間下達；每次考試，都十分認真地幫助我們查缺補漏。有次期中考試后他的幾句話(huà)，讓我至今記憶猶新：
“細節決定成敗，態(tài)度決定一切。你們的未來(lái)在哪里？學(xué)校不是混日子的地方，想要得到別人的尊重、社會(huì )的尊重，就要用成績(jì)說(shuō)話(huà)！”
一日為師，終身為父。他猶如父親一般，教導我們，引領(lǐng)我們成長(cháng)，他就像他的姓氏“柴”一樣，燃燒自己，努力讓我們的未來(lái)變得清晰可見(jiàn)。對于他的疑問(wèn)“你們的未來(lái)在哪里”？我們要用行動(dòng)來(lái)解答：“我們的未來(lái)不是夢(mèng)”。
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