【精選】我的老師寫(xiě)人作文合集八篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的我的老師寫(xiě)人作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
用幾個(gè)詞來(lái)形容我的數學(xué)老師吧：大大咧咧，不拘一格，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不喜歡拐外抹角，但面對正經(jīng)事來(lái)由很認真，絕不開(kāi)玩笑。我們班的同學(xué)上數學(xué)課時(shí)是最自由的，隨隨便便發(fā)表自己的意見(jiàn)，還有，數學(xué)老師有一雙魔眼，你搞什么小動(dòng)作也逃不過(guò)她的魔眼，每當讓老師抓住把柄，老師就會(huì )用手一指你，點(diǎn)一點(diǎn)你的名，并讓你回答她剛剛提出的問(wèn)題，或是讓你重復一下她剛剛說(shuō)的話(huà)，讓你的感覺(jué)是：措手不及，尷尬至極�？茨�，還真是一位“麻煩”的老師��！
我的老師的眼睛炯炯有神，一雙濃眉在她那圓臉上特別出眾。她還有一雙連蚊子的聲音也能聽(tīng)到的尖耳朵，有發(fā)燙成了小卷，喜歡把頭發(fā)扎起來(lái)并且一圈一圈盤(pán)在頭上，好像從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她扎馬尾辮。
就比如今天上數學(xué)課，我們學(xué)習圓柱的體積，老師在上面講得很精彩，我們在下面聽(tīng)得也是興致勃勃，可偏偏還是有幾個(gè)“不法分子”在悄悄進(jìn)行著(zhù)違法亂紀行動(dòng)，說(shuō)真的，我離他們雖然不算近，但是數學(xué)老師可比我離得遠，突然，老師停住了，眉毛一挑，“李某！你來(lái)重復一下我剛才說(shuō)的話(huà)！”李某慢吞吞地站起來(lái)，臉上帶著(zhù)討好般又委屈般的表情，可老師根本不理會(huì )他的“裝腔做調”輕蔑又冷漠的說(shuō)：“你不會(huì )說(shuō)就別坐下來(lái)！”雖然話(huà)是這么說(shuō)，但老師還是沒(méi)忘了他，再又提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)后，她有去問(wèn)李某：“會(huì )了嗎？”李某磕磕絆絆，但老師還是讓他坐了下來(lái)，此時(shí)此刻，我只想深情地唱一首歌獻給我的數學(xué)老師：“都怪你心太軟，心太軟�！�
現在你明白了吧？真正的好老師不單單有一顆愛(ài)學(xué)生的心，還會(huì )懂得讓同學(xué)快樂(lè )，我只能說(shuō)，向天下所有老師致敬，你們辛苦啦，我們一定會(huì )好好學(xué)習，可能我們不會(huì )有很大的成就，但我們有一顆尊敬你們的心，愛(ài)你們！
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，許多好老師的形象涌現在腦海中，其中，語(yǔ)文老師王老師是最特殊的一位。無(wú)論是歲月的流逝，還是境地的遷移，都給我留下了不可磨滅的印象。
我們的語(yǔ)文老師長(cháng)得很矮，跟個(gè)冬瓜似的。我們班有好多同學(xué)甚至都超過(guò)她了。再配上一身橫條衣服，顯得更矮了。經(jīng)常她和同學(xué)一起走進(jìn)教室時(shí)，我們都發(fā)現不了她。
王老師雖然個(gè)子不高，但她在我們心中是高大的。說(shuō)她高大，緣于她關(guān)愛(ài)同學(xué)。記得有一次，一個(gè)同學(xué)很不舒服，吐了。王老師立馬扶著(zhù)同學(xué)，走到水房里洗臉，并給學(xué)生的家長(cháng)打了電話(huà)，然后再去收拾那位同學(xué)的嘔吐物……
說(shuō)她高大，緣于她授課有方。每個(gè)周五，只要我們完成學(xué)習任務(wù)，她就會(huì )給我們找有教育意義的影片或者動(dòng)畫(huà)片看，例如：《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學(xué)們都特別開(kāi)心，由此都很喜歡語(yǔ)文老師，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。此外，每講一篇課文，她就會(huì )在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片，來(lái)豐富我們的知識面。有些課文一掠而過(guò)，但讓我們做了大量的練習，有的雖然沒(méi)有做練習，但在課本上記了筆記，仔細分析每一句話(huà)。這樣變著(zhù)法子講課，同學(xué)們都很愿意聽(tīng)。期末考試時(shí)，同學(xué)們的成績(jì)都大大提高了。
這就是我的王老師，雖然身材不好，但是關(guān)愛(ài)同學(xué)、教學(xué)有方。不管時(shí)光如何變遷，她都會(huì )長(cháng)存在我的記憶里。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
看，那是誰(shuí)呀？戴著(zhù)黑框眼鏡，頭發(fā)梳成了波浪形，十分有派頭，一幅“博學(xué)多才的樣子。他，就是王老師------我課外閱讀老師，雖然相識才一個(gè)多月，但他給我留下了深刻的印象。
初識是我第一次到大行宮上閱讀課，剛坐下，王老師便邁著(zhù)大步子走進(jìn)教室，他寥寥幾句話(huà)簡(jiǎn)單介紹了自己，看起來(lái)沒(méi)什么精神，像個(gè)多情緒的小孩，這令我們十分不解。
介紹完后，正式開(kāi)始上課了，他突然像變了一個(gè)人似的，就像一個(gè)尋寶的人發(fā)現了一大堆寶藏，變得神采奕奕，只見(jiàn)他動(dòng)作飛快地拿起一支粉筆，“吧嗒“折斷，然后用那一小頭干凈利落地在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字：小心地滑。我們不明白他葫蘆里賣(mài)的是什么藥，一個(gè)個(gè)都瞪大眼睛看那四個(gè)字，想從中找到底細。
他一雙小眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微上揚，“嘿嘿”干笑了兩聲，真怪異！王老師沉默了一會(huì )，終于打開(kāi)了話(huà)匣子，他解釋說(shuō)自己去廁所時(shí)看見(jiàn)了一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)這四個(gè)字，他故作神秘地頓了一會(huì )兒，又接上話(huà)頭：“我是想讓你們解釋一下這四個(gè)字的意思�！�
大家立即七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了，王老師并不阻止，只是微笑地看著(zhù)鬧哄哄的課堂，等大家漸漸平靜下來(lái)，他又問(wèn)：“除了讓大家小心濕滑的`地面，還有什么意義嗎？”我們不作聲了，都皺緊眉頭認真思索：“小心地滑不是很容易理解嗎？可還有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人開(kāi)始胡鬧，說(shuō)什么“有一個(gè)人叫“小心”……..”
王老師卻依舊保持微笑，還有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。許久，他才清清嗓子說(shuō)：“小心地（de）滑�！边@幾個(gè)字鏗鏘有力，一語(yǔ)道破天機，我們恍然大悟，我腦海中也浮現出我以前看過(guò)的笑話(huà)：一個(gè)人就是把它理解成了“小心地（de）滑”結果鬧出了不少笑話(huà)。
我突然發(fā)覺(jué)，這一個(gè)看似微小的題目卻蘊含了閱讀理解的大道理，王老師給我們上的這一課生動(dòng)形象，這一定是老師精心設計的，多么巧妙啊。望著(zhù)王老師辛勞的背影，我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x他！
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
為什么叫她無(wú)畏老師呢？因為她發(fā)本子之類(lèi)的東西，反面都有無(wú)畏老師的名字，我們在心里默讀，越讀越像無(wú)畏，所以我們都不約而同地叫她無(wú)畏老師。
無(wú)畏老師檢查作業(yè)很?chē)栏�，我們在作業(yè)上一疏忽大意，就會(huì )被她叫到辦公室把作業(yè)重寫(xiě)，嚴重的話(huà)就會(huì )給家長(cháng)打電話(huà)。無(wú)畏老師布置的作業(yè)很多，每當我們看著(zhù)黑板上的作業(yè)時(shí)，都會(huì )不約而同地說(shuō)“a”，她的態(tài)度很堅決肯定，每次都說(shuō)：“a什么a,我布置的作業(yè)多嗎？如果你們覺(jué)得多的話(huà)我就不給你們布置了�！蔽覀儽绘偡�，呆呆地看著(zhù)黑板上的圣旨。
無(wú)畏老師也喜歡吃零食。一次，學(xué)校讓帶零食，無(wú)畏老師看著(zhù)我們都帶著(zhù)一大袋子，饞得口水都快流下來(lái)了，一雙大眼瞪著(zhù)我們說(shuō)：“我教了你們這么長(cháng)時(shí)間，怎么也不給我點(diǎn)吃？”我們立刻給無(wú)畏老師許多零食，老師吃得可真快，一包薯片，一分鐘不到，就被老師吃了個(gè)精光。吃完還說(shuō)：“大人并不是不喜歡吃零食，只是不舍得吃，平常都留給你們�！边@次，我偷偷地留下了一包糖果，回家給了爸爸媽媽吃。
無(wú)畏老師有張很巧的嘴，就愛(ài)主持公道。她不喜歡別的老師占自習課。一次，上自習課時(shí)，英語(yǔ)老師想霸占自習課，無(wú)畏老師說(shuō)話(huà)了，“如果你這一次霸占了自習課，那以后的英語(yǔ)課就改成自習課了�！庇⒄Z(yǔ)老師就只好走開(kāi)了。
盡管無(wú)畏老師對我們很?chē)栏�，但從不打罵我們，還經(jīng)常發(fā)些小玩具之類(lèi)的東西來(lái)鼓勵我們。有一次我取得了好成績(jì)，無(wú)畏老師給了我一個(gè)可愛(ài)的陀螺來(lái)鼓勵我，希望我再接再厲。這個(gè)陀螺我一直珍藏著(zhù)。
無(wú)畏老師上課生動(dòng)有趣，旁征博引，還不時(shí)地講個(gè)笑話(huà)，把我們惹地大笑，一節課不覺(jué)得就過(guò)去了。所以我們非常喜歡上她的課。
想知道我的無(wú)畏老師是誰(shuí)了吧？她就是我的數學(xué)老師吳維玲。
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
提起趙老師，同學(xué)們都會(huì )有說(shuō)不完的話(huà)題。一想起她，我就不禁想起一樁樁有趣的往事。
趙老師有一頭烏黑的短發(fā)，大大的眼睛下有一個(gè)高挺的鼻子，上面還架著(zhù)一副黑邊框眼鏡，她那嘴里總能吐出一些有趣的話(huà)，讓課堂生動(dòng)，活躍起來(lái)。
記得我見(jiàn)到趙老師，第一印象她就是不停的擦黑板，一直沉默不語(yǔ)，我心想這一定是個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。而在數學(xué)課上我對她的想法有了大大的改觀(guān)。
有一次，趙老師讓周楊若谷去拿三角尺，周楊若谷一聽(tīng)給她敬了一個(gè)禮，大聲說(shuō)道：“遵命，長(cháng)官！同學(xué)們一聽(tīng)，笑得前仰后合，有的捂著(zhù)肚子笑，有的仰著(zhù)頭笑，有的捂著(zhù)嘴笑，還有的笑的坐到了地上。過(guò)了一會(huì )兒，周楊若谷飛快地回到了教室。趙老師一看，驚得眼珠子都快掉了出來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“不愧是閃電俠��！”還有一次，一個(gè)同學(xué)為了撿筆在地上蹲了好久，被趙老師發(fā)現了又走過(guò)來(lái)，對他說(shuō)：“你真是個(gè)地雷啊，準備‘炸’誰(shuí)呢？”過(guò)了幾天，又有幾個(gè)同學(xué)蹲在了地上，而他們不是為了撿筆是為了玩，趙老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)批評他們，而是大聲說(shuō)：“看看，看看！地雷升級為地鼠了！”那些同學(xué)一聽(tīng)，都紛紛低下了頭，從此，他們再也不敢背著(zhù)趙老師在課堂上做小動(dòng)作了。
親愛(ài)的趙老師，我想您，更想念您那妙趣橫生的課堂！
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
我有一個(gè)最喜歡的周老師。
她有一雙大大的眼晴，有一個(gè)會(huì )講課的嘴巴，每次，輪到她上課，它總是很認真地把知識傳到我們的腦子里，就像種子種在土地上。有一次，她在課堂上暈倒了，我覺(jué)得她上課很辛苦，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師的。
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
“呀！我看到一個(gè)壞蛋！”
周老師大喝一聲，左手端著(zhù)的玻璃茶杯被他重重地頓在講臺上。
“咚！”“在我的課上，居然還有個(gè)挫人在寫(xiě)作業(yè)！”
他短粗的眉毛向上聳起，連帶著(zhù)黑框眼鏡都移動(dòng)了少許，黑亮的寸頭如豪豬的尖刺般根根豎起。圓瞪著(zhù)的兩只眼睛直直地射出光，像坦克的炮管一般，冒著(zhù)火光，死死地盯著(zhù)如被嚇破膽的兔子一般一動(dòng)都不敢動(dòng)的同學(xué)。
“我倒要看看，你寫(xiě)的是什么作業(yè)！”
周老師一邊吼著(zhù)，一邊扯開(kāi)肌肉遒勁的雙腿，如一輛坦克一般，頂著(zhù)矮壯的身軀，直撞向那位同學(xué)。一邊走，他手里那尺寸夸張的三角板一邊敲擊著(zhù)沿路同學(xué)的桌面，發(fā)出哐哐哐哐的聲音。
“你這混蛋！我叫你寫(xiě)數學(xué)作業(yè)！”
數學(xué)學(xué)案伴著(zhù)周老師的怒吼聲，被撕成了一片，兩片，三片，四片......
政治老師姓周，名樂(lè )陶，但我們私底下都已“企鵝”稱(chēng)之。人如其名，在不發(fā)火的時(shí)候總是樂(lè )陶陶的，可一旦脾氣起來(lái)，那就不是一星半點(diǎn)的事了，輕則怒罵一頓，重則揮著(zhù)三角板直接上手。他矮壯矮壯，身材結實(shí)，留著(zhù)一頭圓寸，黑框眼鏡下是一雙黑多白少的眸子。這雙眸子有魔力，政治課的時(shí)候，誰(shuí)被這眸子盯住幾秒，誰(shuí)就會(huì )自覺(jué)地停下手里的小動(dòng)作，轉而坐得挺拔而筆直。
似乎對于周老師，上課只是一件輕輕松松，稀松平常的事。每天上課，他總是踏著(zhù)上課鈴，準時(shí)來(lái)到教室，分毫不差。周老師總是先是自然流暢地將左手握著(zhù)的玻璃茶杯放在講臺上，之后又是流暢自然地用右手拿起了講臺一邊的教師用三角板。至于課本？“企鵝”上課從來(lái)不用課本，從來(lái)都只是仰著(zhù)頭，踱著(zhù)步，行云流水，如演說(shuō)一般，就把一節課講完了。
“同學(xué)們，把課本翻到第三十七頁(yè)，今天我們來(lái)講第二框，參與民主生活�！�
“來(lái)，翻到下一頁(yè)，第一個(gè)問(wèn)題，公民參與行使民主權利的意義，或者說(shuō)含義，在第一段，第一行，把它劃下來(lái)。好，那么下面，我們就來(lái)詳細講講這公民參與的意義為什么是......”
“你這個(gè)笨蛋！第三點(diǎn)明明就在第四十二頁(yè)的第五行，我沒(méi)拿書(shū)都比你找的準�！�
“欸！完全正確！非常好！請坐。那么，我們就來(lái)講講......”
相對于周老師上課時(shí)的瀟灑，他講評作業(yè)時(shí)可謂是謹小慎微。
“來(lái)，同學(xué)們，把作業(yè)翻到第二單元第二十九題，這是一道表格題，同學(xué)們先做，做完后我詳細地講一講�！�
“這表格題啊，一共有三個(gè)要點(diǎn)，一是......”
有時(shí)，在講到關(guān)鍵的要點(diǎn)前，他會(huì )踱到茶杯前，鯨吸一口熱茶，又長(cháng)“啊”一口氣，整個(gè)人好像通暢了一般，才繼續給我們講題。
“這道題有沒(méi)有誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)懂？有不會(huì )的一定要說(shuō)啊�！�
周老師講題目時(shí)，只要有一個(gè)人不懂，他就會(huì )重新講一遍。
“你們這群朽木！我可不能被你們氣死，我還有家庭要撫養，我還有女兒要培養，我可不能被你們氣死！”
這是我們作業(yè)做得差時(shí)他說(shuō)的批評話(huà)，雖然語(yǔ)氣很強烈，但他是笑著(zhù)說(shuō)的，我們也是笑著(zhù)聽(tīng)。用周老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，作業(yè)可以做的差，但不可以不做。一旦有人不做作業(yè)被他抓到，他那滿(mǎn)口的“挫人”就得冒出來(lái)了。
這個(gè)負責的周老師還有個(gè)“怪異”的習慣，或者說(shuō)慣例。他上一堂課，不管課時(shí)多緊，都一定會(huì )將那一杯熱茶喝完，而且一定會(huì )和著(zhù)下課鈴飲完最后一口，喝完就走，絕不回頭。能讓他回頭的只有一件事，那就是同學(xué)有沒(méi)搞懂的問(wèn)題和不清楚的筆記來(lái)問(wèn)他，盡管他講的時(shí)候會(huì )“笨蛋”不斷，但只要你有一點(diǎn)沒(méi)懂的，他必然會(huì )一遍又一遍地講，不帶不耐煩的。
“企鵝”讓人又敬又畏，他的豪放，自信，干脆，嚴謹與負責深深地影響著(zhù)我們的整個(gè)班級。我想，哪怕我到了七老八十的年紀，也不會(huì )忘記我在初三的時(shí)候跟過(guò)一位極其有特色的政治老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
是誰(shuí)，辛勤的培養祖國的棟梁;是誰(shuí)，支起我們一代人的脊梁;又是誰(shuí)，為后輩獻出了自己的所有心血。 那一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，閃爍著(zhù)光芒;那一雙玲瓏小巧的手，播撒著(zhù)我們的希望和幸福;挺挺的鼻子，還有那細細的長(cháng)眉，跳著(zhù)，舞動(dòng)著(zhù)……你十分幽默，讓我嘗到了幸福的滋味;那一段絲綢般的長(cháng)發(fā)，散發(fā)著(zhù)無(wú)限芳香。老師，我想說(shuō)，您是美的創(chuàng )造者，是人類(lèi)靈魂之師，用美好的陽(yáng)光普照著(zhù)我們幼小的心靈;用美的雨露，滋潤著(zhù)我的身心;老師，您為“花”的盛開(kāi)，“果”的成熟默默奉獻。
您是一支紅燭，為我們獻出了所有光和熱，用“燃燒”兩個(gè)字可以概括。您講課時(shí)幽默有趣，為我們打開(kāi)心窗，使我們進(jìn)入更加繽紛的世界。您像大橋，讓我們收獲巔峰的美景，得到更美的享受。您在何時(shí)何地都會(huì )伸出援助之手，為我們解決難題，耐心的教我知識，使我們從中感悟。您，播撒著(zhù)理想，傳播著(zhù)力量，傳遞著(zhù)活力，增添了春的艷麗……
您上課時(shí)常常會(huì )突然一笑，使我們感到十分幸福溫馨，增添了更多自信。下課，您就像是“孩子王”，和我們一起笑著(zhù)跑著(zhù)。重要安全課時(shí)，您又變?yōu)榱艘晃粐绤柕木�，掃視�?zhù)教室里的每一個(gè)角落。 假如我是畫(huà)家，我會(huì )畫(huà)出山的高大，海的遼闊，然后，將它雙手送給您，我那知識淵博、笑容滿(mǎn)面的老師，您點(diǎn)燃我們心靈之火，引領(lǐng)我們走上巔峰，你耗盡所有精力和活力，付出無(wú)私的奉獻。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這寫(xiě)的是您。俗話(huà)說(shuō)，英才濟濟笑開(kāi)顏。您在我們進(jìn)步時(shí)鼓勵我們，為我們高興……
沒(méi)錯，她就是我最最喜歡的銀老師，每朵鮮花上都有你無(wú)私的奉獻和笑容的滋潤，更有您那滄桑的痕跡——手上的皺紋越來(lái)越多，頭發(fā)愈來(lái)愈白，但您那無(wú)私奉獻之心從未改變!
——致最敬愛(ài)的她
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