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可愛(ài)的老師作文（通用38篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的可愛(ài)的老師作文（通用38篇），希望能夠幫助到大家。
可愛(ài)的老師作文 1
新學(xué)期到了，我剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)了一位新老師。我挺納悶：“這位老師是誰(shuí)呀？”后來(lái)，我才知道，他就是我們新來(lái)的數學(xué)老師——劉老師。
劉老師身材高高的，頭發(fā)短而直，像用鉤子鉤直的。眉毛長(cháng)長(cháng)的，像兩把利刀，好像隨時(shí)都可以刺過(guò)來(lái)，置人于死地。這讓他看起來(lái)比較嚴肅。
劉老師對我們要求很?chē)栏�。有一次，我的數學(xué)作業(yè)竟然錯了一道。我長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣，心想：“還好只錯了一個(gè)，如果錯了兩個(gè)，那同學(xué)們就會(huì )罵我太笨了�！边@時(shí)劉老師向我走來(lái)，開(kāi)始我仍?xún)e幸地認為他是來(lái)找別人的。但劉老師卻用嚴厲的目光盯著(zhù)我，我才知道“大禍臨頭”了。劉老師生氣地看著(zhù)我：“看看別人都得了滿(mǎn)分，而你呢？”他把我嚇得頭都不敢抬。
劉老師有時(shí)也很“狡猾”。有一次，劉老師上課時(shí)提了許多問(wèn)題，但沒(méi)有同學(xué)回答問(wèn)題。課堂上鴉雀無(wú)聲，劉老師可生氣了！突然，劉老師大聲宣布：“只要聽(tīng)課聽(tīng)得好，我就請他玩蹦蹦床！”要知道，我們最喜歡玩的就是蹦蹦床，但我們沒(méi)有那么笨，怎么會(huì )輕易相信劉老師？劉老師接著(zhù)說(shuō)：“如果你們不相信，我就把請你們玩蹦蹦床的錢(qián)拿出來(lái)，給你們看！怎么樣，這可以吧？”同學(xué)們都相信了，但我仍然不相信。這時(shí)，同桌悄悄給我說(shuō)：“你給他一次機會(huì )吧！”“那好吧！”于是我就相信了劉老師。
這節課，同學(xué)們都爭先恐后地答題。時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì )兒下課鈴聲就響了。我們圍著(zhù)劉老師，高興地問(wèn)：“劉老師，你什么時(shí)候請我們去玩蹦蹦床呀？”劉老師愣了一下，突然哈哈大笑，“好哇，我馬上兌現剛才的承諾，請大家去操場(chǎng)上盡情地跳呀！”��！我們驚呆了，原來(lái)劉老師說(shuō)的'蹦蹦床就是操場(chǎng)呀！你說(shuō)，我們的劉老師是不是很“狡猾”？
你說(shuō)，我們新來(lái)的劉老師不是很可敬可愛(ài)嗎？我對他真是又怕又愛(ài)，這種滋味你明白嗎？
可愛(ài)的老師作文 2
長(cháng)發(fā)飄飄的老師姐姐，我最喜歡，不論她兇不兇，我都喜歡。
“小紅花美術(shù)館”的高老師，一米六的個(gè)頭，比我高一點(diǎn)，頭發(fā)又黑又柔，披在背上，還戴著(zhù)黃發(fā)卡。一張娃娃臉圓圓的，就像那種漫畫(huà)上的臉型。一雙大眼睛眨呀眨呀眨的，睫毛也不短。鼻子端坐在中央，櫻桃小口紅紅的'，牙齒雪白。
高老師長(cháng)得可愛(ài)，性格像個(gè)沒(méi)長(cháng)大的小孩那樣有趣，有時(shí)卻調皮得有點(diǎn)過(guò)了頭兒。那次，我和姐姐畫(huà)累了休息時(shí)在那兒聊天，商量放假去哪里玩兒，誰(shuí)知高老師神不知鬼不覺(jué)地坐在我倆旁邊，拉住我們一人一只手學(xué)著(zhù)娃娃音說(shuō)：“我也去、我也去，我也去嘛……”搞得我和姐姐不知所以，過(guò)了一會(huì )兒又笑破了天。只見(jiàn)高老師抿著(zhù)嘴兒，拉著(zhù)我倆的手，眨著(zhù)水汪汪的大眼睛，一股幼兒園小孩才有的天真氣兒又流露了出來(lái)�？蓯�(ài)死了！
高老師平時(shí)也偷懶——人家也撒嬌嘛！那次去她家玩，她留我和姐姐吃飯，可樂(lè )雞翅、冰塊西紅柿等好吃的，都做了出來(lái)�？沙酝觑�，最難對付的盤(pán)子、杯子什么的都交給她還未下班的老公來(lái)處理了，自己倒去看電視，讓我們兩個(gè)去玩電腦。
還有一次，我在那兒畫(huà)畫(huà)，畫(huà)到“手”，不會(huì )畫(huà)了，我就叫高老師幫忙，誰(shuí)知這家伙跑到別的教室去了。人家在上課，我總不能去打攪吧？所以只好硬著(zhù)頭皮繼續畫(huà)……過(guò)了一會(huì )兒，經(jīng)過(guò)我的修修改改、改改修修，總算是畫(huà)好了。我拿去給高老師看，誰(shuí)知，她瞪大眼睛，鬼鬼地邊笑邊說(shuō)：“每個(gè)人的潛力是無(wú)限的！”可真是氣死人了！
不過(guò)，從此我知道，一件事，只有親自試一試才知道行不行，可不能隨便放棄。
可愛(ài)的老師作文 3
一雙有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，靈敏的耳朵，一頭看起來(lái)很清爽的黑發(fā)，這就是我們的音樂(lè )老師——王老師。
王老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的女老師。雖然我們時(shí)常會(huì )使她生氣，可她從不把這些小事放在心上，那種對學(xué)生的怨氣，一會(huì )兒就拋到九霄云外去了。她是一個(gè)性格活潑可愛(ài)的女老師。
記得有一次，來(lái)自青海的老師來(lái)我們班聽(tīng)音樂(lè )課，王老師很自然地使大家都保持了安靜的課堂氣氛，每一位聽(tīng)課老師都能感覺(jué)到王老師對大家的影響力，但是音樂(lè )課不同于其它課程，畢竟還需要課堂互動(dòng)環(huán)節。于是，后來(lái)王老師略施小計，就不失風(fēng)度地吊起了我們的激情，使同學(xué)們在原本安靜的課堂上，抑制不住激情地高歌一曲，聲音洪亮，飽含深情，不過(guò)總是這樣合唱未免有些枯燥，于是精明的王老師馬上又給我們出了一個(gè)新主意，她滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們想不想和客人們一起互動(dòng)��？”
同學(xué)們當然想和聽(tīng)課老師一起互動(dòng)了，于是王老師倡議大家可以跟客人配合著(zhù)把今天學(xué)的《跳竹桿》舞出來(lái)，說(shuō)罷她便放起了音樂(lè )。在充滿(mǎn)激情的音樂(lè )背景下，同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣，紛紛大膽地與客人互動(dòng)跳起舞來(lái)，那些老師們像一群老頑童快活地唱啊跳啊……將課堂氣氛調動(dòng)得活力四射。當時(shí)，和我互動(dòng)的正好是王老師，我和王老師拉成一個(gè)圈兒，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地唱著(zhù)，我們一邊唱，還一邊配上幾個(gè)有趣的動(dòng)作，同學(xué)們都忙得樂(lè )不可支，大家感覺(jué)這堂音樂(lè )課釋放了自己平時(shí)學(xué)習生活中產(chǎn)生的許多壓力，那些老師也一定感覺(jué)釋放了來(lái)自工作上的.壓力，只見(jiàn)他們的臉上也笑靨如花……
不知不覺(jué)，一堂快樂(lè )的音樂(lè )課就這么過(guò)去了，客人老師給予我們很高的評價(jià)，王老師就這樣以她睿智高超的授課技術(shù)，完成了一堂生動(dòng)有趣的音樂(lè )公開(kāi)課。這就是我們的音樂(lè )王老師——一位充滿(mǎn)智慧的可愛(ài)老師。
可愛(ài)的老師作文 4
已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩月有余，也接觸到了很多位老師，無(wú)論是語(yǔ)文閆老師的睿智，還是英語(yǔ)安老師的脫俗，又或是政治韓老師的中規中矩，歷史耿老師的豪情四射，都讓我記憶深刻……而最不能不說(shuō)的就是數學(xué)老師王老師了。
還記得初次見(jiàn)面時(shí)，“不用我介紹了吧�！蔽匆�(jiàn)其人，先聞其聲。我抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他雙手交叉放在肚子前，端滿(mǎn)臉笑意，信步走進(jìn)教室，站在講臺上，雙眼環(huán)視一周。我當時(shí)想這個(gè)老師或許不一般吧。
日子漸漸過(guò)去，我們相互熟悉，我發(fā)現王老師真有讓人著(zhù)迷的神韻。
高中數學(xué)真是難��！集合、區間、函數一股腦兒向我們涌來(lái)，我們有些手忙腳亂，上數學(xué)課時(shí)也有些力不從心。當老師講到單調性時(shí)，更是混成一團亂麻，于是老師在臺上唾沫橫飛，侃侃而談，我們在臺下昏昏欲睡，老師走下講臺，朗聲道：“如果大家還是不會(huì )的話(huà)，哥教大家一個(gè)辦法�！蓖瑫r(shí)大手一揮，頗有指點(diǎn)江山的豪邁意氣。此話(huà)一出，大家都樂(lè )得前仰后合，不得不說(shuō)，“哥”這一招還真管用，大家都集中精神聽(tīng)起課來(lái)，而老師也從此獲得了“哥”的雅號。
“哥”的語(yǔ)言啊，有兩種：一是肢體語(yǔ)言，一是口語(yǔ)�！案纭鄙险n雖比不上梁任公先生的手之舞之足之蹈之，但也離之不遠�！案纭钡目谡Z(yǔ)雖不及梁任公先生的慷慨激昂，但也出奇的相似。
“哥”講習題的時(shí)候，肢體語(yǔ)言更是豐富。每當我們異口同聲出錯時(shí)，“哥”總要臉頰偏到一旁齜牙咧嘴；當我們七嘴八舌改正錯誤時(shí)，“哥”就會(huì )露出笑臉，嘴角上挑，這時(shí)我們的心也會(huì )跟著(zhù)他的`嘴角揚起來(lái)；當每講完一道題時(shí)，“哥”還會(huì )左手順著(zhù)褲縫稍稍上提，雙肩微向后張，在長(cháng)舒一口氣。
“你的計算一直這么差？”“嗯……”我發(fā)出如蚊哼輕嘆�！班拧薄案纭贝舐暤幕亓艘痪�，那尾調可謂千回百轉，鼻音乃一氣呵成，我的心中無(wú)由的涌起一陣羞愧，暗暗下決心要提升數學(xué)功底。
才僅僅兩個(gè)月，“哥”的神韻就已深深刻入我的腦海，也正因為“哥”才讓我更加喜歡數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)。
可愛(ài)的老師作文 5
美術(shù)課余老師是非常受我們歡迎的老師，他上課既輕松又幽默搞笑，有一堂課像烙印似的，深深地印在我的記憶中。
那天，一上課，余老師就宣布了本節課的教學(xué)內容：讓我們任意畫(huà)出各種各樣人物的臉譜。余老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，東張西望，有幾個(gè)調皮鬼甚至串桌去跟別人說(shuō)話(huà)。余老師表情嚴肅地把食指貼在嘴上，發(fā)出“噓”的聲音，示意我們小點(diǎn)聲。我們也就安靜了10秒鐘（有點(diǎn)夸張），馬上又“沸騰”起來(lái)。這一招不靈了，只見(jiàn)余老師臉色由“睛”轉“陰”，聲音提高八度，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，安靜！”，20秒（嘿嘿）后教室的氛圍又復原了。此時(shí)余老師的聲音提高十二度也不見(jiàn)效。這時(shí)，余老師拿出了“殺手锏”，只見(jiàn)他立即拉著(zhù)臉，眉毛一垂，把嘴一咧，臉上陰轉小雨，裝出小小孩的.撒嬌方式：假哭，說(shuō)（并帶著(zhù)哭腔）：“嗚嗚嗚，你們都欺負我，嗚嗚嗚，我要告訴你們的爸爸媽媽?zhuān)瑔鑶鑶琛笨吹接嗬蠋煹谋砬楹蛣?dòng)作，我和同桌笑得都喘不過(guò)來(lái)氣，直喊肚子疼。膽小的同學(xué)卻“嚇”得不輕，立馬愣住了，等回過(guò)神后又大笑不止……此刻,余老師動(dòng)作與表情突然停滯不動(dòng), 五分鐘(夸張啦)后,被余老師這么一“折騰”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)見(jiàn)窗外的風(fēng)吹起書(shū)的聲音。余老師見(jiàn)狀，馬上恢復常態(tài)給我們上課，剛才我所做的各種表情就是你們要做的課堂作業(yè)----畫(huà)臉譜……
look！這就是我們喜愛(ài)的美術(shù)老師----一位幽默搞怪而又“孩子氣”的余老師。余老師用自己的方式讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )！
可愛(ài)的老師作文 6
別看我今年11歲，可老師嘛，實(shí)在接觸過(guò)不少，誰(shuí)讓我有一堆的興趣班要參加呢？！所以，我總結了老師的形象：不是太嚴肅，就是太死板！真是搞不懂。（無(wú)奈啊……）可是，今年新來(lái)的劉老師卻徹底打破了我對老師的定義，我只能用非�！翱蓯�(ài)”來(lái)形容，想知道怎么樣嗎？請看下文。
“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都知道這是對王熙鳳的描寫(xiě)�？蛇@個(gè)描寫(xiě)對我們劉老師來(lái)說(shuō)，真是合適不過(guò)了！她那儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著(zhù)盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你說(shuō)，這是不是跟王熙鳳一樣！再說(shuō)這“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這也是對王熙鳳的描寫(xiě)吧！好巧，這也是對我們劉老師的描寫(xiě)！我真懷疑曹雪芹是不是見(jiàn)過(guò)我們劉老師，怎么描寫(xiě)得這么精準呀？（哎呀，不對！我們劉老師今年才多大呀，哪有可能嗎！嘻嘻……過(guò)頭了�。┊攧⒗蠋煴犞�(zhù)一雙大眼睛，嘴角微微向上翹的話(huà)，你會(huì )覺(jué)得她笑得她很甜，象個(gè)小天使�？墒钱斈愠霈F違紀現象的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得她那張笑臉背后的深深意味，所以我們班的.同學(xué)對她是又愛(ài)又怕。
劉老師舉止很文雅，一舉一動(dòng)都透露著(zhù)淑女風(fēng)范。她走路時(shí)，仿若模特般搖曳多姿，飄曳的裙子隨著(zhù)她的擺動(dòng)而跳舞；教我們讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，姿勢優(yōu)美，仿若翩翩仙子降臨人間；說(shuō)話(huà)時(shí)候，吐字永遠是輕聲細語(yǔ)，惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時(shí)刻享受著(zhù)。劉老師口齒伶俐，說(shuō)起來(lái)話(huà)雖然是輕聲細語(yǔ)�？墒悄菑堊煅�，雖說(shuō)是櫻桃小口，可吐出來(lái)的話(huà)簡(jiǎn)直就“氣死人不償命”。明明看著(zhù)是我們贏(yíng)定了，可轉眼間，我們已經(jīng)輸得“一敗涂地”，半天也想不出來(lái)我們?yōu)槭裁磿?huì )輸，可卻讓我們樂(lè )于享受這種“斗智”。這讓我們在私下里嘀咕：這“紅樓夢(mèng)中人”的黛玉人選應該是我們劉老師，她才是真正的才女呢！瞧，這就是我可愛(ài)的劉老師！
可愛(ài)的老師作文 7
我和老王處識一九年的暑假。她是一個(gè)有著(zhù)短頭發(fā)，戴著(zhù)眼鏡的女老師。我和她一路聊著(zhù)，十分愉快，感覺(jué)她十分的慈祥和藹，又很健談。她的臉上總是掛著(zhù)一絲絲微笑。
她對同學(xué)也是十分的友好。當同學(xué)來(lái)問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候，她也會(huì )耐心地回答他直到教會(huì )他為止。有一次呢，我碰到十分簡(jiǎn)單一個(gè)問(wèn)題，其他同學(xué)都會(huì )，可是因為我的基礎不太好我就去問(wèn)老王，結果她給我來(lái)幾個(gè)題，可是我仍然沒(méi)有回答出來(lái)，我覺(jué)得我太差了，但是老王卻沒(méi)有放棄，依然教我過(guò)了好久，我終于學(xué)會(huì )了，我十分的感謝他。
老王還十分有心，經(jīng)常會(huì )為班級組織一些活動(dòng)。去年期末結束以后老王就給我們班舉行了一個(gè)親子活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)里，我們?yōu)榧议L(cháng)夾菜了解其他家長(cháng)之后我們進(jìn)行了話(huà)劇的表演，最后，我們還跳了生命操十分的有趣。那一晚上我們得到的感受太多了我們母子的感情也得到了升華。
老王還會(huì )讓我們學(xué)會(huì )做一些家務(wù)，能夠減輕父母的'負擔。也是經(jīng)過(guò)一次次的磨練，我也漸漸學(xué)會(huì )了如何燒菜。如何去掃地拖地。也是正是因為老王，以前語(yǔ)文都考70多分，但現在我幾乎能達到80分了。我覺(jué)得老王的課堂也十分的有趣，大家有時(shí)快樂(lè )我覺(jué)得老王的課堂也十分的有趣，大家都很享受。老王偶爾也會(huì )發(fā)火，是因為我們有些時(shí)候作業(yè)太拖拉來(lái)不及及時(shí)完成，還經(jīng)常會(huì )有人不寫(xiě)。打完就會(huì )把我們留下來(lái)好好教育一頓，讓我們吸取教訓也可以，讓我們以后不再犯這樣的錯誤。
老王不像其他老師，他會(huì )經(jīng)常培養我們學(xué)習以外的東西。讓我們可以比其他同學(xué)學(xué)到更多的東西。
可愛(ài)老師總是不會(huì )少，只怕不會(huì )遇見(jiàn)。慶幸有你，感恩有你！
可愛(ài)的老師作文 8
老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他們無(wú)私奉獻孜孜不倦，給我們的學(xué)習生活帶來(lái)無(wú)限風(fēng)光無(wú)盡的情趣。在我心中，最可愛(ài)的老師是三年級的數學(xué)老師——戴老師。
她留著(zhù)一頭金棕色的.短發(fā)，一雙水汪汪的大眼上長(cháng)眉入鬢。她臉上長(cháng)了點(diǎn)小斑點(diǎn)，但白里透紅，加上紅潤潤的嘴巴楚楚動(dòng)人，像鄰家的大姐姐一樣可愛(ài)。更可愛(ài)的是她的課。
有一節課，我們上日歷日程，她教完后，拍了拍肚子連聲說(shuō)：“好餓！好餓！”接著(zhù)又開(kāi)心地說(shuō)：“明年的今天我請客，我們去國際飯店，吃個(gè)痛快！”“哦耶！”“Good!”“我要吃一斤重的大蝦！”“我要吃一只羊腿！”……全班沸騰起來(lái)，七嘴八舌個(gè)個(gè)歡呼雀躍，拍桌子的，跺腳的比過(guò)兒童節還熱鬧。一位同學(xué)站起來(lái)問(wèn)：“可不可以帶爸爸媽媽參加呀？”她嫣然一笑：“可以！帶誰(shuí)都可以！我請客，說(shuō)話(huà)算數�！比嘣俅畏序v起來(lái)，我也跳啊喊啊，可腦子一轉，不對��！今年是閏年，今天是2月29日，明年不是閏年，2月只有28天，29日她請客，哪有這一天呢？我把疑惑告訴她，她微笑著(zhù)點(diǎn)頭，我知道我對了，告訴身邊的同學(xué)，同學(xué)傳同學(xué)，歡呼聲、拍手聲、跺腳聲頓時(shí)停止，大家都像泄了氣的皮球癱在座位上。還有一次，她給我們一道題，我們算出了兩個(gè)答案：343、356，最后大家一致肯定答案343。這時(shí)她神秘一笑說(shuō)：“確定嗎？”我們一聽(tīng)她那口氣立刻改說(shuō)：“356”�！按_定嗎？”怎么還是這一問(wèn)？難道兩個(gè)答案都不對？一個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦！這時(shí)，她開(kāi)口了：“正確答案是343，不要聽(tīng)到‘確定嗎’就改變答案，要自信！”唉！我們又被“�！绷�！
這就是我心中最可愛(ài)的老師，雖然她已經(jīng)不教我們了，但我卻把她銘記在心，希望再被她“�！币淮�！
可愛(ài)的老師作文 9
別看我今年11歲，可老師嘛，實(shí)在接觸過(guò)不少，誰(shuí)讓我有一堆的興趣班要參加呢？！所以，我總結了老師的形象：不是太嚴肅，就是太死板！真是搞不懂�？墒�，今年新來(lái)的劉老師卻徹底打破了我對老師的定義，我只能用非�！翱蓯�(ài)”來(lái)形容，想知道怎么樣嗎？請看下文�！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都知道這是對王熙鳳的描寫(xiě)�？蛇@個(gè)描寫(xiě)對我們劉老師來(lái)說(shuō)，真是合適不過(guò)了！她那儼如天鵝般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔絲般的、弓樣的眉睫，蔭掩著(zhù)盈盈的雙瞳……如此便迷倒了我們這一大片毛頭小子和丫頭片子。你說(shuō)，這是不是跟王熙鳳一樣！再說(shuō)這“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這也是對王熙鳳的.描寫(xiě)吧！好巧，這也是對我們劉老師的描寫(xiě)！我真懷疑曹雪芹是不是見(jiàn)過(guò)我們劉老師，怎么描寫(xiě)得這么精準呀？當劉老師睜著(zhù)一雙大眼睛，嘴角微微向上翹的話(huà)，你會(huì )覺(jué)得她笑得她很甜，象個(gè)小天使�？墒钱斈愠霈F違紀現象的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得她那張笑臉背后的深深意味，所以我們班的同學(xué)對她是又愛(ài)又怕。
劉老師舉止很文雅，一舉一動(dòng)都透露著(zhù)淑女風(fēng)范。她走路時(shí)，仿若模特般搖曳多姿，飄曳的裙子隨著(zhù)她的擺動(dòng)而跳舞；教我們讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，姿勢優(yōu)美，仿若翩翩仙子降臨人間；說(shuō)話(huà)時(shí)候，吐字永遠是輕聲細語(yǔ)，惟恐嚇壞了我們……這一切切都讓我們時(shí)刻享受著(zhù)。劉老師口齒伶俐，說(shuō)起來(lái)話(huà)雖然是輕聲細語(yǔ)�？墒悄菑堊煅�，雖說(shuō)是櫻桃小口，可吐出來(lái)的話(huà)簡(jiǎn)直就“氣死人不償命”。明明看著(zhù)是我們贏(yíng)定了，可轉眼間，我們已經(jīng)輸得“一敗涂地”，半天也想不出來(lái)我們?yōu)槭裁磿?huì )輸，可卻讓我們樂(lè )于享受這種“斗智”。這讓我們在私下里嘀咕：這“紅樓夢(mèng)中人”的黛玉人選應該是我們劉老師，她才是真正的才女呢！
瞧，這就是我可愛(ài)的劉老師！
可愛(ài)的老師作文 10
六月一日兒童節，我們在教室里度過(guò)了這個(gè)快樂(lè )而輕松地日子。老師說(shuō)我們長(cháng)大了，就不需要再過(guò)兒童節了，可是在我們的再三懇求下，和藹可親的班主任老師終于還是應允了。于是我們快速的行動(dòng)起來(lái)，玲子去買(mǎi)氣球，小黑去買(mǎi)彩帶，我負責前后黑板報的繪畫(huà)，同桌則負責書(shū)寫(xiě)……男生們幫著(zhù)吹氣球、把桌椅往兩邊放，中間空出來(lái)的用來(lái)表演節目�！霸偻@邊一點(diǎn)點(diǎn)，對！再往右邊一點(diǎn)點(diǎn)，小心點(diǎn)！好，不錯！”這是班長(cháng)莉莉在指揮著(zhù)男生們掛橫幅和彩帶。班上的每個(gè)人都在忙碌著(zhù)，老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“團結的力量真大呀！”
當一切都布置好了的時(shí)候，我們都退到“觀(guān)眾席”上就坐。這時(shí)候，主持人阿酷上臺了，他先是朝大家扮了個(gè)鬼臉，隨后又把自己的頭發(fā)往右邊一甩，說(shuō)：“同學(xué)們！精彩的表演即將開(kāi)始！請同學(xué)們做好思想準備吧！”此話(huà)一出，惹得全班哄堂大笑。當老師示意我們安靜下來(lái)時(shí)，節目開(kāi)始了。
第一個(gè)節目是小品，名字叫做鬼子進(jìn)村！先是一個(gè)“日本鬼子的'少尉”和幾個(gè)“日本兵”大搖大擺的走了進(jìn)來(lái)，隨后與一些“村民們”打了起來(lái)，后來(lái)一些“解放軍”沖了進(jìn)來(lái)，把“日本人”全給“殺了”！這個(gè)節目看得我們直拍手叫好。后來(lái)很多人上講臺去唱了幾首歌，哈哈！當然是被人推上去啦！女生們準備了一個(gè)街舞，當音樂(lè )響起的時(shí)候，很多男生都在尖叫。引的隔壁班那些男生女生也趴在我們的窗口上觀(guān)看。我的意的吹了聲口哨。
最后老師把買(mǎi)來(lái)的幾個(gè)大西瓜切開(kāi)，一一分給我們吃，你們不知道，那叫一個(gè)爽！不是因為有西瓜吃，而是因為班上這么多同學(xué)能聚在一起，才覺(jué)得快樂(lè )。
這個(gè)兒童節，我過(guò)的很快樂(lè )，很幸福，很滿(mǎn)足……因為我的班主任是一位非�？蓯�(ài)的老師。
可愛(ài)的老師作文 11
短短的頭發(fā)，小巧玲瓏的眼睛，方形的眼鏡，可愛(ài)的嘴巴，幽默的語(yǔ)言，勾勒出了我的英語(yǔ)老師，也是我的大朋友Jack的形象。
Jack這一詞在英文中的`含義是國王和小丑。Jack希望能像國王一樣管理我們，也希望我們能像喜歡小丑一樣喜歡他。Jack一詞的諧音是：杰克、賊克和大賴(lài)。大賴(lài)怎么會(huì )是Jack的諧音呢？是因為Jack想讓我們讀英語(yǔ)時(shí)嘴巴張大，而且還有一種粘粘的，像嚼口香糖一樣的感覺(jué)。
他的名字很有趣，他的課講得也像他的名字一樣有趣。
他講課時(shí)的語(yǔ)句簡(jiǎn)直是“驢唇不對馬嘴”——跳躍性思維，讓我們不得不緊跟他的思路。比如：他在講蘋(píng)果這個(gè)詞時(shí)，一下子就跳到了蘋(píng)果手機創(chuàng )始人喬布斯；講感官動(dòng)詞時(shí)，又講起了他面貌的“動(dòng)人”；在講巴西這個(gè)詞時(shí)，又講到了“金磚四國”。
他的幽默還表現在他很愛(ài)給同學(xué)起外號。比如：英語(yǔ)課開(kāi)課第一天，由于我的兩顆門(mén)牙還沒(méi)長(cháng)出來(lái)，他就給我起了個(gè)“小牙”的外號，后來(lái)，他在《生活報》小記者版上看見(jiàn)了我的照片，就問(wèn)我：“你是《生活報》小記者吧？”從此我的外號就變成了“小記者”，而“小牙”這個(gè)外號就OUT了。
他的幽默還表現在他很“壞”，講課時(shí)有自己獨特的方式。一次，他出了一道題，一個(gè)同學(xué)喊出了正確答案，他卻說(shuō)是錯的，把許多人都拉進(jìn)了溝里。沒(méi)想到，用這種方法講的題，反而使我過(guò)目不忘。又有一次做題時(shí)，我喊出了正確答案，老師還想用這種方法騙我們，我早就想到了他的鬼把戲，于是堅持了自己的答案。Jack說(shuō)：“竟然沒(méi)被我騙！”Jack以這種獨特的方式，讓我們記住了許多知識點(diǎn)。
Jack雖然很幽默，但是也有一個(gè)缺點(diǎn)：板書(shū)不好。第一節課時(shí)，同學(xué)們叫苦不迭，看不清楚他寫(xiě)的字。Jack說(shuō)：“我一定改！”結果到現在也沒(méi)有下文。
這就是我們的英語(yǔ)老師Jack，一個(gè)既幽默、又活躍，還有一個(gè)小小缺點(diǎn)的Jack。
可愛(ài)的老師作文 12
老師，是人生的導航儀，指引著(zhù)我們成功的方向；老師，是黑暗中的一縷陽(yáng)光，帶領(lǐng)我們迎接太陽(yáng)；老師，是辛勤的園丁，為我們這些長(cháng)滿(mǎn)枝杈的小樹(shù)苗修枝剪葉。我也有一位可愛(ài)的老師，她就是我們的班主任董老師。
董老師瘦瘦的.，個(gè)子不高，一副無(wú)框眼鏡后面是一雙明亮的大眼睛，她對我們十分的和藹，可關(guān)鍵時(shí)刻也特別嚴厲的。
董老師對學(xué)生非常的耐心。又一次數學(xué)測驗，我的成績(jì)十分的不理想，看著(zhù)同學(xué)們嘲笑的面孔，我的心冷到了極點(diǎn)，正當我錘頭喪氣地趴在桌子上的時(shí)候，董老師把我叫到辦公室，我原以為會(huì )是一頓劈頭蓋臉的教訓，可誰(shuí)知老師卻心平氣和地耐心地開(kāi)導我，給我鼓勵，之后又給了我一個(gè)溫暖的鼓勵的擁抱，這個(gè)擁抱給了我力量和勇氣，我慢慢地吸取了教訓，難題也被一一地迎刃而解。終于在第二次測驗中，我取得了優(yōu)異的成績(jì)，感謝老師你的諄諄教導和那個(gè)鼓勵的擁抱。
董老師在生活上也是很關(guān)心學(xué)生的。體育課上，我們正在操場(chǎng)上跑步，忽然，我腳下不知被什么東西一絆便摔倒了，感覺(jué)全身疼痛，便失去了直覺(jué)。當我醒來(lái)時(shí)便見(jiàn)你著(zhù)急地拿著(zhù)濕毛巾擦著(zhù)我的額頭，看我醒來(lái)您才大大地松了一口氣，無(wú)力地癱坐在椅子里。后來(lái)才知道董老知道我昏倒后急的像熱鍋上的螞蟻一樣，匆匆下樓時(shí)不慎把腳扭傷了，可是她沒(méi)顧上自己的傷勢一門(mén)心思地照顧我。我聽(tīng)了之后感動(dòng)地留下了眼淚，我真是很幸運遇到了董老師這么一位愛(ài)護學(xué)生的好老師。
我們的董老師，當學(xué)生遇到學(xué)習難題時(shí)會(huì )一遍又一遍耐心地講解；當我們犯錯撒謊時(shí)會(huì )誠懇地教導我們做人要誠實(shí)；當我們無(wú)所事事虛度光陰時(shí)會(huì )嚴厲地告誡我們要發(fā)憤圖強。
董老師，謝謝您陪伴我度過(guò)小學(xué)生活的最后一年，是您讓我們領(lǐng)悟到了人生中的很多道理，謝謝您老師，我會(huì )帶著(zhù)您的美好期望走好以后的人生之路的！
可愛(ài)的老師作文 13
從我開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我就遇到過(guò)各種各樣，性格各異的的老師。有披肩長(cháng)發(fā)的，有干練清爽短發(fā)的。有溫柔的，有兇巴巴的。但是大多數老師很少有溫柔的一面，有的似乎沒(méi)有，都是兇巴巴的像一只讓人提心吊膽的大老虎!而今天我要介紹的是一位溫柔的老師，一位美麗的園丁，介紹之前我想讓你們猜一下誰(shuí)是這位美麗的園丁?對了，那就是我們的紅蘋(píng)果付老師。
紅蘋(píng)果是付老師的小名，這名字是付老師的父親給付老師取的，據說(shuō)是因為付老師臉從小紅撲撲的像一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，所以才因此而得名。我們有時(shí)候也會(huì )叫她apple老師。
apple老師有著(zhù)棕黑色蓬松糖的像彩色棉花一樣短發(fā)，她還有一雙明亮的“千里眼”，apple老師的千里眼無(wú)人能比，天下無(wú)敵，她可以看到上課的每一個(gè)同學(xué)都在干什么，apple老師還有一個(gè)“絕招”，她可以看到上課的.每一個(gè)同學(xué)在想什么，我猜付老師是知道眼睛是心靈的窗戶(hù)。付老師身體苗條，個(gè)子不高，性格開(kāi)朗，善良和藹。穿衣品味時(shí)尚，這就是我們的付老師。付老師還總是會(huì )給我們帶來(lái)意料之外的驚喜。
記得有一次付老師帶我們去醫院看望一位因為早上送妹妹上學(xué)被車(chē)撞傷的初中生哥哥，回來(lái)的路上付老師擔心我們餓，給我們全班幾十個(gè)人買(mǎi)炸土豆吃。我們別提多高興了，歡天喜地一邊吃一邊不停的說(shuō)：“謝謝付老師”付老師連忙說(shuō)：“不謝，不謝”。
還有一次我們付老師帶我們去參觀(guān)氣象站，付老師給我們講解氣象站儀器，有風(fēng)向風(fēng)測速測量?jì)x;翻斗儀等很多科學(xué)知識。付老師一直對我們很好，很關(guān)心我們，就像我們的第二個(gè)媽媽一樣，我決定我要學(xué)好寫(xiě)作文來(lái)回報付老師。
可愛(ài)的老師作文 14
我在十三、四歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位數學(xué)老師，雖有些其貌不揚，但使我受益最深，我至今不能忘記他。
老師姓高，名力，人稱(chēng)“刀爺”，因為他的氣場(chǎng)太強大。他的臉像是用圓規畫(huà)的，幾乎身上每個(gè)地方也都像一個(gè)圓體。眼睛總是炯炯有神，可眼神中總有一種“要把你吃了的”殺氣。他戴一副圓眼睛，活脫脫的把臉襯得像一個(gè)皮球。他身材不高，體型龐大，可活動(dòng)起來(lái)總是很輕巧。他常穿牛仔褲，或許是對這類(lèi)物品鐘愛(ài)吧。但又可能是因為腿短的原因，褲腳總會(huì )被鞋踩到或掃地。上課時(shí)，只見(jiàn)他那褲腳在為班級做清潔般，四處游蕩，這倒不算特別，因為自己名聲大噪的原因，他似乎站在哪兒，那兒周?chē)兔恳粋�(gè)學(xué)生。他上課，總喜歡翹著(zhù)小蘭花指來(lái)指著(zhù)多媒體教學(xué)。而臺下的我們早已趁著(zhù)他不注意時(shí)，竟互相效仿，看誰(shuí)更逼真似的。我難得看見(jiàn)他笑，偶爾碰巧，他笑起來(lái)，簡(jiǎn)直比哭還難看。
有一天，他大概是很累，不似從前，卻拖著(zhù)褲腳慢吞吞進(jìn)了教室。此時(shí)的我們正在午睡，而他竟然也就這么撲在講桌上睡著(zhù)了。不一會(huì )我們聽(tīng)到那“異�！钡�'聲音，都驚醒開(kāi)來(lái)，卻發(fā)現老師在講臺鼾聲朝天。我們也不敢去叫醒他，只過(guò)一會(huì )兒，他像是定了時(shí)的鬧鐘般，在上課前一分鐘，自己醒來(lái)了�；蛟S是因為習慣于上課，自己的生物鐘也被定了時(shí)。
他自己編寫(xiě)練習題，每天都會(huì )走到每本作業(yè)必改。他教我們許多做題的技巧。他說(shuō)：“數學(xué)思維很緊密，邏輯性很強，其實(shí)每一步都落實(shí)于知識點(diǎn)上�！彼v課總是一板一眼，有氣勢，也很有嚴肅的氣氛，所以上他的課，幾乎都是在認真聽(tīng)講。他很細心，總是會(huì )把證明題的每一步以及原因都寫(xiě)出來(lái)。
我有著(zhù)這樣一位數學(xué)老師，與其說(shuō)他嚴肅，倒不如說(shuō)他是可愛(ài)。如今我們畢業(yè)了，臨行前的一幕幕還宛如昨日。惜惜之情，老師，我們來(lái)日方長(cháng)。
可愛(ài)的老師作文 15
我的語(yǔ)文老師姓張，個(gè)子不高也不低，但有一雙能看到的眼睛。老師是一個(gè)很平凡的工作，但她卻用她的雙眼看著(zhù)我們，用她的語(yǔ)言教我們認識世界的道理。
老師不僅是一位嚴父，還是一位慈母。在上學(xué)期，我們班有一個(gè)同學(xué)在課文中不小心摔倒了，老師馬上把他帶到辦公室，幫他擦藥、送他回家，在她的細心關(guān)懷之下，他的身體好了許多。老師的心就像一朵綻放的花朵。
老師是一名慈母。在我們上學(xué)期的一個(gè)中午，老師叫我們做好課前準備，下午第二節課時(shí)，有一位同學(xué)在講臺上講小話(huà)，老師看到了，馬上走過(guò)去，對他說(shuō)：“你的聲音太小了，講話(huà)的聲音太大了，你應該向老師道歉�！崩蠋熉�(tīng)到了，走到他的旁邊，對他說(shuō)：“對不起，我們錯了，下課再說(shuō)吧！”老師的這一舉動(dòng)讓我們很不好意思，老師也沒(méi)有說(shuō)什么，而是把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你不是故意的，老師也不想告訴你這件事，只是想告訴你這件事不要緊，下課后好好和我講講�！崩蠋煹倪@一舉動(dòng)給了我一個(gè)下午的好處，也讓我感受到老師的良苦用心。
老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。記得上學(xué)期，在期末時(shí)，我們考了一個(gè)很低的分數，老師很生氣，我們都在說(shuō)這一切都是為了我們好，老師的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)責備，我們很傷心，老師也很傷心，我們很不高興。老師的眼睛是會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我們也會(huì )說(shuō)話(huà)。老師的眼睛能看到許多美麗的事物，她的眼睛是會(huì )說(shuō)話(huà)的。我們不高興的.時(shí)候，老師的眼睛會(huì )說(shuō)說(shuō)話(huà)，用她的眼睛看著(zhù)我們，用我們的語(yǔ)言來(lái)給我們講道理。有一次，老師給我們布置的作業(yè)很少，很晚，她就給我們講完了，然后她就走了。
老師的眼睛能看到我們學(xué)習的各個(gè)方面，每一次老師給我們講的道理，我都很喜歡。
可愛(ài)的老師作文 16
哎，說(shuō)起咱們班的汪老師的缺點(diǎn)，那真是三天三夜都說(shuō)不完呀！
NO。一:婆婆媽媽
雖然汪老師是我們班的數學(xué)老師，但一節課都有半節課在說(shuō)紀律。這可能也怪我們啦！可說(shuō)紀律歸說(shuō)紀律，干嘛扯到我們長(cháng)大？“你們現在就知道在下面講話(huà)、玩�，F在玩的一身勁，我看等你們長(cháng)大了怎么辦��！你們以為都是在為我學(xué)啊，拜托，我不需要你們?yōu)槲覍W(xué)，你們不要學(xué)了，背書(shū)包回家吧！”哎！
NO。二：?jiǎn)锇肃?/p>
我們班的汪老師真是只能有一個(gè)詞形容：?jiǎn)�！上一堂課，我們班經(jīng)常拖堂，不為什么，就是老師的啰嗦。書(shū)上或作業(yè)上有一題不會(huì )，老師就會(huì )不停的反復的講解，反復的問(wèn)：“還有誰(shuí)不會(huì )？”不管班里有沒(méi)有同學(xué)舉手，老師都會(huì )再說(shuō)N遍!做完作業(yè)，老師肯定會(huì )問(wèn)一句：“有沒(méi)有難題？”看著(zhù)同學(xué)們的頭搖得像撥浪鼓似的，她就拍拍手上的粉筆灰說(shuō)：“那好，我來(lái)把作業(yè)講解一遍！”哎！
NO。三：是個(gè)不折不扣的“催尚宮”
自從看了《大長(cháng)今》里面有一個(gè)崔尚宮之后，咱們班也有一個(gè)“催尚宮”�？�，眼保健操剛開(kāi)始，數學(xué)課代表就說(shuō)：“請某某某同學(xué)帶著(zhù)鉛筆橡皮速到老師辦公室�！薄耙喺彝プ鳂I(yè)和練習冊的'同學(xué)在中午放學(xué)之前交給汪老師！”“請組長(cháng)把口算冊收齊，快點(diǎn)送到汪老師辦公室�！薄罢埬衬衬惩瑢W(xué)在下午讓家長(cháng)火速趕到學(xué)校來(lái)，否則，后果自負！”別看老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，可這些同學(xué)的背后“主謀”還是那位“催尚宮”��！哎！
怎么樣？汪老師的缺點(diǎn)說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完吧！哎！
可愛(ài)的老師作文 17
老師，我的媽媽任紫怡一個(gè)人成功背后，一定有自己不斷的努力，也有恩師的辛勤培育。不錯的，老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)，那世界上的一位位名人，一定離不開(kāi)老師。也就是說(shuō)：老師，就如我們的媽媽。就比如我們班的班主任——熊老師。聽(tīng)，那教室里朗朗的讀書(shū)聲，多么響亮，這當然離不開(kāi)熊老師的細心指導。
一些任課老師沒(méi)有來(lái)，熊老師只好替他們上課，有的時(shí)候，一上就是3節課。上午總共才4節課呀！因為我們班辦的有周報，每周一，熊老師還要給我們上一節“周報活動(dòng)課”，為了給我們發(fā)“刊用紀念卡”和“優(yōu)先錄用卡”，熊老師費了不少心思。為了讓我們的作文上周報，我們周一到周四每天都要寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評”，周六周日寫(xiě)一篇“每周一稿”，那么，熊老師也要天天改這些作文；因為每個(gè)周一到周四都要寫(xiě)五個(gè)生字，所以熊老師早上一到班里就開(kāi)始改作業(yè)，可真累人！
那幾天，熊老師的嗓子啞了，那種滋味兒我可嘗過(guò)，想說(shuō)清楚話(huà)，但又說(shuō)不清楚，喉嚨里總含著(zhù)一口痰，難受極了，讓我上課都不好意思舉手發(fā)言，更何況是熊老師，至少要上整整一節課呢！下午放學(xué)，同學(xué)們走了，可是熊老師不能走啊，她要加班呢！加班到很晚很晚�；氐郊依�，又要備課，還要像家庭主婦一樣做一切要做的'事。其實(shí)，熊老師就像我們的媽媽?zhuān)赡芨覀冊谝黄鸬臅r(shí)間要超過(guò)和自己的兒子在一起的時(shí)間，這一切，都源于熊老師對我們的愛(ài)。所以，我們要學(xué)會(huì )感恩她，當然，不僅是熊老師，還有世界上所有的老師。
上課時(shí)，認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差兒；下課時(shí)，和同學(xué)和睦相處，不鬧事，不讓老師操心；完成作業(yè)，字跡漂亮、干凈……那么，讓我們一起對全國的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
可愛(ài)的老師作文 18
日月如梭，隨著(zhù)日歷一頁(yè)一頁(yè)撕去，時(shí)間一天一天過(guò)去，我的記憶如流水一般回到從前。
記得您說(shuō)過(guò)：你們嫌起床早睡覺(jué)晚，我們就要起得更早、睡得更晚。我們總是在抱怨睡眠的不足、訓練的勞苦與學(xué)習的繁重，并且有時(shí)把一切罪過(guò)都無(wú)辜地加到您的頭上，我們太忽視您的感受了！每天您天剛亮就起床開(kāi)始了一天的忙碌，陪著(zhù)我們經(jīng)受風(fēng)吹日曬，并不辭勞苦地一遍又一遍指導我們改正動(dòng)作。晚上，您又到宿舍親眼看著(zhù)我們上床后，才回去自己休息。這所有的一切，我們看在眼里，記在心里。
記得還有一次，我偶然告訴您我的腿發(fā)炎了，當天下午，你就托副班主任給我買(mǎi)來(lái)棉花和藥品。當我接過(guò)藥的剎那，我的心動(dòng)蕩了，頓時(shí)我感到與老師之間一直存在的隔膜徹底消失了。由于初中時(shí)與老師的經(jīng)常不和，我的心里一直存在著(zhù)對老師的畏懼與些許厭惡，而這一次，我真真正正感到了與老師心貼心的感覺(jué)。
在我們迷惘的時(shí)候，是您在黑暗中指予我們；在我們墜入困惑的深谷時(shí)，是您遞給我們一條救命繩索；當我們墜入悲痛的無(wú)底洞時(shí)，是您教會(huì )我們化悲痛為力量，勇往直前；當我們享受勝利的歡愉時(shí)，又是您提醒我們再接再厲、不要驕傲。
親愛(ài)的老師，是您指引我們探尋真理的道路，是您告訴我們?yōu)樽鎳鴬^斗的道理，又將是您把我們送入大學(xué)的殿堂。
古人說(shuō)：“同船共渡，八百年修行�！蔽覀兊�'情誼越山高，比海深。您給我們定下了誓得第一的目標，您給予了我們堅持到底的勇氣，您教會(huì )了我們以德律己的真諦。敬愛(ài)的老師，我們一定會(huì )朝著(zhù)您指引的方向，經(jīng)風(fēng)雨，散迷霧，用您賜予的陽(yáng)光把自己繪成最絢麗的云霞！
可愛(ài)的老師作文 19
張老師是我們三年級的數學(xué)老師。
有一天張老師沒(méi)來(lái)給我們上課，我覺(jué)得很奇怪，聽(tīng)在醫院工作的媽媽說(shuō)，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤(pán)突出。
下午上學(xué)時(shí)，同學(xué)小華悄悄地對我說(shuō)：“小月，張老師生病住院了，放學(xué)我們一起去看她好嗎？”我正有此意，沒(méi)想到她先提出來(lái)了。我連忙說(shuō)：“好，好！”她又告訴我說(shuō)：“張老師住在外科九號病房�！比缓笪矣指嬖V了班上的“小靈通”小雪，她見(jiàn)誰(shuí)就說(shuō)這件事。放學(xué)后幾十個(gè)同學(xué)一窩蜂地趕到大鎮醫院的住院部樓下，大家都想看望張老師。病房不大，我和小華、小雪先進(jìn)去看望張老師。沒(méi)進(jìn)去的就踮起腳，趴在窗戶(hù)外看。老師一見(jiàn)到我們，欣喜若狂，我們問(wèn)她的病情怎樣了，她沒(méi)有直接回答，而是關(guān)心我們的學(xué)習情況，上課認不認真等，我們都一一作了回答。老師說(shuō)：“我患的是腰椎間盤(pán)突出，沒(méi)什么大病的`。這是用來(lái)吊開(kāi)我的腰，讓突出的腰椎間盤(pán)復位。小煜，別哭�。蔽也恢鯓影参坷蠋�，忍住傷感地說(shuō)了一句：＂張老師，你安心養病吧！我們會(huì )好好學(xué)習的．＂回到家后，我一直惦記著(zhù)老師的病情，爸爸開(kāi)導我說(shuō)張老師年輕的時(shí)候就有嚴重的腰椎間盤(pán)突出，如今勞累過(guò)度，舊病復發(fā)。
第二天上午來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們正在議論怎樣才能使張老師早日康復，大家一致認為：張老師就像辛勤的園�。F在她病了，我們應該努力學(xué)習、遵守紀律，再也別讓張老師操心了．下午放學(xué)后，我們再次來(lái)到醫院，張老師激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝了，同學(xué)們，我沒(méi)什么事了，不用經(jīng)常來(lái)看望我了�！比缓笪覀兌甲吡�，怕影響老師休息。
經(jīng)過(guò)精心療養，張老師很快就康復了。一個(gè)星期以后，張老師回來(lái)給我們上課了，全班同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣歡呼起來(lái)。
可愛(ài)的老師作文 20
她，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了知識的殿堂中，她，帶著(zhù)我攀登上文學(xué)的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我四年級的班主任——廖老師。
每當我被難題難住的時(shí)候，看到我緊皺的眉頭，廖老師就會(huì )俯身鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難，有時(shí)也會(huì )提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當我取得好成績(jì)，廖老師用她笑彎的眼睛告訴我：繼續努力，可別驕傲。每當我做錯事情的時(shí)候，當我慚愧地低下了頭，廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習中，廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我，就連生活中，她也對我關(guān)懷備至。
還記得那一次，我和同學(xué)們排著(zhù)隊伍去吃飯，可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當我再擠進(jìn)去的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當我一步步走回教室的時(shí)候，我的胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙，忍著(zhù)，慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您，您問(wèn)我“嘉昕，你飯怎么吃的那么快？”我看到您在我身邊，我沒(méi)敢說(shuō)，只是低著(zhù)頭。似乎覺(jué)察出什么的'您忙問(wèn)我：“到底怎么回事？”我支支吾吾地說(shuō)：“我沒(méi)有位子，也沒(méi)有飯吃�！蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸�(tīng)得不很清晰，可是耳尖的您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著(zhù)我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上，自己卻跑上跑下，沒(méi)過(guò)多久，您就端來(lái)熱騰騰的飯菜�？粗�(zhù)這盤(pán)菜，我的眼淚濕潤了我的眼眶。
也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。
可愛(ài)的老師作文 21
我們班的數學(xué)老師——杜老師，四十歲左右，體態(tài)偏胖。他總是笑嘻嘻的，眼睛炯炯有神。因為頭頂的頭發(fā)都掉光了，所以，杜老師被我們笑稱(chēng)為“地中海教授”。
杜老師學(xué)識淵博，外貌特別，而且變化無(wú)常。有時(shí)，很幽默、風(fēng)趣，引得我們哄堂大笑;有時(shí)，他也很?chē)绤�，十分嚇人�?/p>
杜老師經(jīng)常在上課時(shí)給我們講笑話(huà)。在杜老師來(lái)我們班的第一次上課，他便在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“沒(méi)有規矩，不成方圓”。剛巧，班里有個(gè)同學(xué)叫方媛。杜老師慈祥地望著(zhù)方媛同學(xué)，‘’呵呵笑‘’了幾聲，便講起了關(guān)于這方面的'笑話(huà)，引得我們哄堂大笑。
雖然杜老師總是笑嘻嘻的，但是他也有生氣的時(shí)候。如果你在下面講話(huà)，杜老師發(fā)覺(jué)了，只要微微把手舉起一點(diǎn)，輕輕地一彈，“嗖——”一支粉筆準會(huì )落在你作文的頭上。如果你死不會(huì )該，輕，則被“請”出教室;重，他便拎起掃帚，朝你走去，不一會(huì )，你便“頭涔涔而淚潸潸了”。
有一次，我在做作業(yè)時(shí)，因為太粗心馬虎，又沒(méi)有檢查。十道題里錯了六道，得了個(gè)大大的“D”。數學(xué)課上，杜老師大發(fā)雷霆，大吼道：“那些《長(cháng)江作業(yè)》做得不好的狗東西，都給我滾出來(lái)!”我忐忑不安地也走上了講臺，默默地站在一邊�！斑@次沒(méi)做好的，棍子伺候!”不一會(huì )，講臺上發(fā)出了一陣陣棍子舞動(dòng)的聲音，伴著(zhù)大家殺豬般的叫聲，我下來(lái)時(shí)，手上多了幾道紅印子。
杜老師的幽默是為了上課時(shí)提神，學(xué)習時(shí)能更專(zhuān)心;杜老師的嚴厲，更是為了我們好，這樣是強迫我們改掉壞習慣�！皣缼煶龈咄健�，可敬可怕的杜老師讓我們的人生之路更平坦，更光明!杜老師，謝謝您!
可愛(ài)的老師作文 22
再回頭看，那不是藍天。初中生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很陌生，但是在這個(gè)陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍天......
初中生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是陌生的，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中有一個(gè)熟悉的場(chǎng)景。
那是老師的第一堂課，她沒(méi)有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒(méi)有向我們過(guò)多地解釋她的科目的重要性，而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情，我們只是說(shuō)了初中應該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個(gè)人的影子。
我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著(zhù)座位表對我說(shuō)。你們小學(xué)的某某學(xué)生在這個(gè)班嗎？她在下一個(gè)班。我回答道。這個(gè)奇怪的問(wèn)題引起了我對這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話(huà)。知道的人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。
因為這位老師是第一次來(lái)上課，我覺(jué)得我的`發(fā)音和普通人的發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好�；蛘邉e的什么！正如我所料，她向我們承認她身體不好，這讓我有點(diǎn)擔心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！
從第一課開(kāi)始，我就認真聽(tīng)課。我認為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動(dòng)，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節課上告訴我們，初中和小學(xué)是不同的，所以我總是帶著(zhù)12分的精神來(lái)上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級里，我只是聽(tīng)，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她責怪我。
在月考中，這個(gè)科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會(huì )在未來(lái)的學(xué)習中更加努力。
我希望這位老師和我將來(lái)能一起討論一些問(wèn)題。
可愛(ài)的老師作文 23
老師像一座神圣的雕像，需要我們去慢慢欣賞，老師像一杯清茶，需要我們去慢慢品嘗，老師像一根蠟燭，默默的為我們無(wú)私付出.....從小學(xué)到初中,我已經(jīng)算不出她是我生命中第幾個(gè)班主任了,但我可以斷定,她是我最喜歡的一位老師——李老師。
一個(gè)高高的個(gè)子，那雙眼睛炯炯有神，仿佛看穿一切，一笑起來(lái)，兩個(gè)小酒窩淘氣地顯示了出來(lái)，這就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
有一次，一向來(lái)的很早的李老師卻來(lái)遲了，頓時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋，你一名我一句地議論著(zhù)，“是不是老師生病了？”我心里默默地念道。不一會(huì )兒，只見(jiàn)李老師臉色蒼白，托著(zhù)疲憊的'身子走進(jìn)了班里，“好，同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，”李老師有氣無(wú)力地站在講臺上，準備講課，看來(lái)，我的猜測是對的，李老師生病了。
開(kāi)始了講課了，只見(jiàn)李老師緩緩的打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，清了清嗓子，挺了挺身板，為我們講解起課文，當李老師發(fā)現了我們用異樣的眼神看她時(shí)，為了不讓我們發(fā)現故意提了提嗓子，竭盡全力地支撐著(zhù)，仍然用她原來(lái)甜美的聲音說(shuō)話(huà)，我們也把事拋在了九霄云外，與老師互動(dòng)起來(lái)，“叮鈴鈴....”終于下課了，李老師如同千金巨石般坐在了椅子上，不一會(huì )兒，又站了起來(lái)，吃力的走進(jìn)了辦公室。
當我正準備將本送入李老師辦公室時(shí)，從門(mén)縫里一看，李老師低著(zhù)頭，認認真真地判著(zhù)78位同學(xué)的作業(yè)本，霎時(shí)，一股暖流涌遍我全身。
��！李老師我愛(ài)你！是您，帶我們在知識的海洋中盡情遨游，是您，讓我們懂得了人間真善美，是您，讓我們由一個(gè)無(wú)知而幼稚的孩子變成知識淵博的少年........謝謝您——李老師！
可愛(ài)的老師作文 24
我坐在綠油油的草坪上，望著(zhù)那飄浮著(zhù)橘黃色光影的美麗彩霞，心中不由得想起了那個(gè)美麗的她……
“叮鈴鈴——”上課了，我們趕緊沖到座位上坐好，等待著(zhù)老師的來(lái)臨�！皣}噠噠——”，咦，怎么是高跟鞋的聲音？老師可是從來(lái)不穿高跟鞋的呀！我們的'心里可是充滿(mǎn)了疑惑�！爸ㄑ健�，一只纖細白皙的手推開(kāi)了教室的門(mén)，隨后一個(gè)腦袋探了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)那個(gè)腦袋把身子也帶進(jìn)來(lái)了，走到了講臺上：“同學(xué)們，你們好！從這學(xué)期開(kāi)始我就是你們的班主任了，請多多關(guān)照！”哇塞！眼前的這位老師穿著(zhù)一件寶石藍的連衣裙，烏黑的長(cháng)發(fā)披在裙面，一雙炯炯有神的大眼睛看著(zhù)我們，充滿(mǎn)了青春的活力。
正當我們直愣愣的盯著(zhù)老師之時(shí)，一位同學(xué)起身喊道：“老師，請問(wèn)您貴姓呢？”老師一副如夢(mèng)初醒的模樣，撓了撓后腦勺：“免貴姓高，你們稱(chēng)我高老師就行啦！”我們聽(tīng)了后，大聲對高老師喊道：“高老師好！”可出乎意料的是高老師竟害羞的紅了臉蛋兒。
老師不僅人美，笑容也甜。
一次作文課上，高老師給我們講人物的神態(tài)，老師向我們問(wèn)了許多關(guān)于笑的表情，當我們絞盡腦汁兒也想不出來(lái)的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“還有一種笑是‘淺淺一笑’�！蔽覀儐�(wèn)老師是微笑嗎？老師否認了。是皮笑肉不笑嗎？也不是。又有一位同學(xué)站了出來(lái)：“高老師，您可以為我們展示一下嗎？”沒(méi)想到老師同意了。
老師把嘴抿起來(lái)輕輕向上一提，右邊的牙齒露了出來(lái)，眼神溫柔的不得了。剎那間，時(shí)間仿佛停止了流逝，全班同學(xué)都沉浸在月牙般甜美的笑容中，靜靜的醉了……
想到這兒，我立馬從草地上起身，奔向老師所在的方向：“高老師，能再笑笑嗎？”
可愛(ài)的老師作文 25
小學(xué)里教過(guò)我的老師很多，最使我難忘的是我小學(xué)一年級的語(yǔ)文老師吳玉瓊老師。
吳老師中等身材，長(cháng)得很瘦。在我的記憶當中她既是一個(gè)慈祥的老師，又是一個(gè)嚴厲的老師。
記得剛邁進(jìn)校門(mén)時(shí)，我還小不懂事，才七歲。我第一次來(lái)到學(xué)校，感到一切都十分新鮮。當爸爸讓我進(jìn)去上課時(shí)，我死活都不愿意，經(jīng)號啕大哭起來(lái)。這是吳老師走了過(guò)來(lái)，她撫摸著(zhù)我的小腦袋，掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。笑瞇瞇的對我說(shuō)道：“小朋友，走跟老師去上課，上課是很好玩的呢！”聽(tīng)完我就裂嘴的`笑了，她見(jiàn)我笑了！她也笑了。
我這才知道，吳老師是我的班主任，教語(yǔ)文課。以后我發(fā)現她的目光不只是吻合的，還帶有幾分嚴肅。她常常表?yè)P我。
我受了不少表?yè)P，也挨過(guò)不少批評。記得那一節語(yǔ)文課。由于我已經(jīng)預習過(guò)了，覺(jué)得簡(jiǎn)單，就津津有味剛借來(lái)的小人書(shū)。由于看得太專(zhuān)心，連老師點(diǎn)我的名讓我回答問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。自然書(shū)被沒(méi)收了，還挨了一頓批評。吳老師嚴厲地說(shuō)道：“你玩性太大才會(huì )考不好�！蔽蚁耄翰粫�(huì )吧！于是我發(fā)誓再也不理她，不認真聽(tīng)她的課。于是一連幾天上語(yǔ)文課我總是懶洋洋的，下可見(jiàn)她走過(guò)來(lái)我就躲開(kāi)。
吳老師覺(jué)察了我的心思，終于有一次，她把我叫到辦公室親自搬椅子讓我坐下，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“其實(shí)你是一個(gè)十分聰明的孩子，只要用心學(xué)習，一定會(huì )有出息的。記不清她還說(shuō)了什么，總之我哭了。她又輕輕撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：”別哭了，回去吧！未了，我止住了哭聲，含著(zhù)淚對她作了保證。吳老師微笑著(zhù)拿出上次沒(méi)收的小人書(shū)還給了我；在借書(shū)的那一剎那，我心想：吳老師真善解人意��！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。我永遠忘不了教育我關(guān)心我的恩師——吳玉瓊老師。
可愛(ài)的老師作文 26
中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去精神又干練，他就是我們特色班的老師——趙少磊老師。趙老師可幽默啦！別人都說(shuō)奧數課枯燥無(wú)味，可我們奧數特色班的同學(xué)們都喜歡上趙老師的課。
叮鈴鈴，上課了，咦？怎么一向準時(shí)上課的趙老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們你看我，我看你，都在猜測著(zhù)趙老師干什么去啦？砰！門(mén)開(kāi)了，同學(xué)們齊刷刷的看向門(mén)口，只見(jiàn)趙老師手拿一把黃色的折疊扇子，踱著(zhù)四方步子一板一眼地走上了講臺，然后威嚴的掃視了一圈全班，正當全班同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的時(shí)候，趙老師嚴肅地說(shuō)：“上課！”我們馬上精神為之一振。
“起立！”班長(cháng)鏗鏘有力的喊道。
“老師好！”同學(xué)們異口同聲喊道。
趙老師左手背后，右手拿羽毛扇子一揮，和顏悅色地說(shuō)：“眾愛(ài)卿平身！”
同學(xué)們還沒(méi)有坐下便哄堂大笑起來(lái)。趙老師卻一點(diǎn)也不笑，還一本正經(jīng)地指著(zhù)我說(shuō)：“張公公，把我的'“尚方寶劍”拿來(lái)�！�
“啊啊”這叫我可如何是好？老師的眼鏡瞟向了粉筆，明白了，我馬上把粉筆遞給老師。
“再有影響吾皇上課者，拖出去！”
同學(xué)們馬上停止了笑聲，都正襟危坐，靜等老師上課。
奧數課這樣有趣的開(kāi)場(chǎng)，同學(xué)們怎能感到枯燥呢？趙老師還特別會(huì )引導我們理解奧數難題。
在學(xué)追擊問(wèn)題時(shí)，老師講了一遍例題，同學(xué)們都沒(méi)有明白，趙老師沉思了半分鐘，略顯生氣指著(zhù)我說(shuō)：“我的一粒黃豆被小豪子搶了，現在他已經(jīng)跑出18千米，小豪子每小時(shí)跑5千米，我開(kāi)車(chē)以每小時(shí)14千米的速度去追，幾小時(shí)追上？”
我喜歡幽默風(fēng)趣的趙老師，更喜歡上特色班趙老師的奧數課。
可愛(ài)的老師作文 27
記得剛上外國語(yǔ)小學(xué)時(shí)，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了溫暖的家，我是多么不適應這陌生的環(huán)境啊。原本內向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩兒，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著(zhù)我的手和我聊天兒，說(shuō)我長(cháng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說(shuō)“我的女兒真能干，能把‘?huà)寢尅颊也坏降臇|西找到”;您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽(tīng)。在您的幫助下，我漸漸走出了孤獨，融人到了這溫暖的集體�，F在，我在這個(gè)集體中是那么快樂(lè )，同學(xué)們都說(shuō)我是開(kāi)心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì )了我快樂(lè )成長(cháng)。
有一段時(shí)間，我學(xué)習成績(jì)下降了，您多次找我談話(huà)，幫我找原因。您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“學(xué)習就應該像牛吃草一樣，不懂的問(wèn)題要反復地‘反當’，直到弄明白、消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，掌握了一定的學(xué)習方法一定會(huì )進(jìn)步非�？�。對那些似懂非懂的問(wèn)題一定要打破沙鍋問(wèn)到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問(wèn)的習慣就這樣養成了，你說(shuō)是這樣嗎?"我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(cháng)記錄冊》上寫(xiě)道:“你是個(gè)優(yōu)秀的`學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎?”望著(zhù)您那期待的目光，我為自己打氣，我一定會(huì )舉起手來(lái)。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì )了我學(xué)習的方法，教給了我一張捕魚(yú)的網(wǎng)，我會(huì )在知識的海洋里捕捉更多的“魚(yú)兒”。
您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著(zhù)有一天滿(mǎn)園桃李芬芳.您像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)。不，您就是我敬愛(ài)的媽媽—老師!
可愛(ài)的老師作文 28
在我的人生之中，以往有無(wú)數的教師辛勤的栽培過(guò)我，但令我最難忘的還是小學(xué)的教師。
先從一年級開(kāi)始說(shuō)吧，一年級的教師，每次都給我一個(gè)和藹可親印象。每次，我們上學(xué)的時(shí)候，他們總會(huì )在學(xué)校的門(mén)口來(lái)迎接我們。在課堂上，只你回答對了問(wèn)題，下課后就總會(huì )有你的戰利品；可是，如果你回答錯了，也就只能得到教師的安慰了。
到了二年級的時(shí)候，教師又不一樣了，沒(méi)有以前溫柔了。天天寫(xiě)字，不寫(xiě)的話(huà)，有時(shí)還被鞭子打，甚至有時(shí)又向父母報告，真是痛苦啊。上課回答問(wèn)題，對就表?yè)P，錯就批評，真是太嚴厲了。
在上了三年級的時(shí)候，教師已又更嚴了。天天背課文，天天有練習做，幾乎很少有時(shí)間玩。教師也整天板著(zhù)臉，一副好像吃人的樣貌。有時(shí)，考得不好，教師又打電話(huà)給教師，總之，一切都是那么的嚴謹。
上四年級的時(shí)候，那就更別說(shuō)了。教師就更嚴了，簡(jiǎn)直比老虎還更嚴。每一天的學(xué)習，教師一點(diǎn)也不放棄，天天一大堆的.作業(yè)，真是痛苦。就算下課教師也戰罷一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間不留一點(diǎn)余地。
到了五年級，教師還更嚴，只你做錯了一件事，就當著(zhù)全班同學(xué)的面罵你，打你。上課時(shí)講話(huà)，搞動(dòng)作，下課后，就總會(huì )被大罵一通。然而，如果，你做的好，表?yè)P就總會(huì )在你的面前搖來(lái)?yè)u去。
上六年級是最重的階段，教師們個(gè)個(gè)緊張得命，所以，教師也跟得很緊，那些嘮叨的話(huà)，簡(jiǎn)直比爸媽還更多。另外，學(xué)習卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來(lái)越多，簡(jiǎn)直比胡錦濤的事情還更多
這就是我的教師，不一樣的教師。
可愛(ài)的老師作文 29
時(shí)光匆匆，在母校已度過(guò)了六個(gè)春秋了。乍一看，我們要畢業(yè)了。在這充滿(mǎn)酸甜苦辣的六年里，我們經(jīng)歷了許多事，也漸漸變得成熟、穩重。
這些事就像合集成了一本永不褪色的日記。無(wú)數次翻閱就有無(wú)數次的新感覺(jué)，至今存留在我記憶的長(cháng)廊中的，還是那一幕幕讓人淚如雨下的畫(huà)面，它將永遠定格在我心中，使我此生難以忘懷！
感謝老師！
半夜時(shí)分，當我們正躲在被窩甜甜地做著(zhù)美好的夢(mèng)，這時(shí)我們敬愛(ài)的老師在哪？她連夜改著(zhù)當天的作業(yè)，不浪費一分一秒。疲倦的她改完作業(yè)，情不自禁地倒在桌面上呼呼大睡，天已快亮了。第二天上課時(shí)，她分明睡眼朦朧，多出了一雙“熊貓眼”。你不必去笑話(huà)，因為你可曾想過(guò)老師，為了誰(shuí)？
感謝老師！
老師給我們帶來(lái)了無(wú)盡的知識，使我們一生受益！
老師就像天空，撒下陽(yáng)光，讓我們感動(dòng)溫暖；灑下晶瑩剔透的珍珠雨，讓我們滿(mǎn)足地吸吮著(zhù)甘甜的雨水，使我們健康、茁壯成長(cháng)。老師就像我們的第二位母親，細心呵護著(zhù)幼小的.我們，并把我們載入知識的港灣......
老師的許多話(huà)，都深刻記在我的腦海中，像驚雷，把人震醒；像火苗，溫暖人心；像春雨，滋潤我們；像補品，滋養我們；像明燈，指引方向......
不要問(wèn)老師在我們心中的形象如何？那雙雙綻放的桃李，便是給予她最高的評價(jià)！
六年，轉瞬即逝，老師為我們嘔心瀝血，付出了很多很多......
即將畢業(yè)的我在這里真誠感謝您，感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨的六年里為我們做得一切一切！
謝謝您，由衷地謝謝您——我永遠尊敬的老師！
可愛(ài)的老師作文 30
我最喜歡的老師就是我的數學(xué)老師楊老師，她簡(jiǎn)直又溫柔又可愛(ài)。
剛剛上課的時(shí)候，我們就吵鬧了起來(lái)，楊老師也只會(huì )用溫柔的聲音對我們說(shuō)：“不要吵了，我們要上課了�！彼秊榱四茏屛覀兊腵學(xué)習好一些，買(mǎi)了很多好吃的，分給學(xué)習好的同學(xué)們。就這樣，許多同學(xué)就會(huì )為了得到好吃的而努力學(xué)習。楊老師為了讓我們更加用功，還專(zhuān)門(mén)定制了好幾塊獎牌，送給學(xué)習好的同學(xué)呢。
每次楊老師和分飯的人一起去分飯時(shí)，她都會(huì )多給我們分一點(diǎn)飯，生怕我們吃不飽，會(huì )影響了學(xué)習。她讓我們吃得好一點(diǎn)，有時(shí)我們成績(jì)好，楊老師還會(huì )請我們吃肯德基呢！
一下課，如果楊老師還沒(méi)有來(lái)我們教室，我們便會(huì )跑去辦公室門(mén)口看楊老師，或者借著(zhù)訂正作業(yè)的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的課也沒(méi)有關(guān)系，因為楊老師會(huì )帶著(zhù)我們出去的。
記得第一次上課，面對陌生的楊老師，我一動(dòng)都不敢動(dòng)。直到她說(shuō)出第一句話(huà)，當時(shí)我心想：楊老師的聲音那么好聽(tīng)，又長(cháng)得那可愛(ài)，應該不兇吧。就這樣，我說(shuō)出了第一句話(huà)。老師溫柔地表?yè)P了我。這時(shí)才發(fā)現原來(lái)她是這么溫柔啊。
暑假快開(kāi)始了，我漸漸地想念起了楊老師，耳中回蕩著(zhù)楊老師的聲音。我趴在床上，望著(zhù)窗外，窗外正下著(zhù)蒙蒙細雨。柳樹(shù)嫩綠的枝葉上多了一絲雨珠。我拿著(zhù)雨傘，來(lái)到了學(xué)校前，我從窗口看到了一個(gè)認識的身影，對，她就是楊老師。我靜靜地看著(zhù)她在窗邊批改著(zhù)試卷，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜�？匆�(jiàn)了楊老師，我的心情好了起來(lái)，踏著(zhù)開(kāi)心的腳步走回了家。媽媽一看見(jiàn)我那么開(kāi)心，就知道我看見(jiàn)楊老師。
這就是我最喜歡的老師，楊老師！
可愛(ài)的老師作文 31
轉眼，又是一年秋。
初秋時(shí)節，步入二中的校門(mén)，撲鼻而來(lái)的是桂香。兩年前進(jìn)入校門(mén)如此，如今亦如此。彈指須臾，兩年已逝，至善樓里沒(méi)有復雜的氣味，有的只是淡淡的桂香，桂香中還悄悄混著(zhù)漸漸離別的氣息。逝去的兩年，遺憾的是在這最后一封送給您的教師節賀信無(wú)法描繪出你的美。
都說(shuō)老師是辛勤園丁，但我并不這般認為。
您知道你有多特別嗎？您特別的招人喜歡，你不是一個(gè)園丁，不會(huì )只一味地修剪我們不聽(tīng)話(huà)的樹(shù)枝兒，更像是一個(gè)擺渡人，真正帶領(lǐng)我們在知識的天地里遨游。
初見(jiàn)時(shí)是優(yōu)雅授業(yè)，十分認真；相處時(shí)是和藹，答題解惑，是耐心，這便是我眼中的物理老師。心里的她是堅強善良的，或許愛(ài)真的需要勇氣去面對流言蜚語(yǔ)，她每天上課都要足夠的勇氣來(lái)面對這滿(mǎn)屋的小怪獸，然后想方設法竭盡全力的把知識傳入小怪獸的耳朵里，印在了腦子里，就算上課時(shí)被這群小怪獸受重傷，她也不愿意傷害他們，選擇原諒，包容他們。兩年的時(shí)間里，科任老師換了一任又一任，可她一直還在，陪著(zhù)這群小怪獸。長(cháng)期的`操勞，讓她的身體健康亮了紅燈，她開(kāi)始想放棄了，就在這段時(shí)間里，這群小怪獸又開(kāi)始慢慢轉變了，不再那么貪玩了，專(zhuān)注了許多，省心了許多。她一如既往的站在講臺上給小怪獸講課，她似乎是一個(gè)沒(méi)有脾氣的，兩年的時(shí)間里，沒(méi)有一只小怪獸看過(guò)她發(fā)火，沖學(xué)生撒氣，她一個(gè)人承受著(zhù)，容忍著(zhù)。有一天有個(gè)小怪獸對她說(shuō)：老師，您生氣就發(fā)泄出來(lái)，別總憋著(zhù)，對您的身體不好。您沖我們撒氣，我們是不會(huì )介意的。她說(shuō)：不行，我怎么能對你們發(fā)火呢？你們都還是孩子，不能這樣對你們。
不管我們走多遠，我都永遠記得有見(jiàn)一個(gè)永遠包容我，愛(ài)我們的老師，謝謝你李老師！
可愛(ài)的老師作文 32
在我的眼里太陽(yáng)是溫暖的，而老師就像太陽(yáng)一樣溫暖。青春活潑的我們就像一朵朵白云，如果沒(méi)有太陽(yáng)的夜晚我們就會(huì )迷失方向。所以老師就是我們春、夏、秋、冬的指路燈，啊，是老師教會(huì )我們成長(cháng)中的所有的道理。沒(méi)有默默無(wú)私的老師，就不會(huì )有成千上萬(wàn)的優(yōu)秀學(xué)生。在我成長(cháng)的路上也有許許多多印象深刻的老師。令我最感動(dòng)的是一位優(yōu)秀的女老師，她使我明白了許多事。
在我心中的那位女老師姓盧。這位老師對我們全班人都給予了很大很大的幫助。也有很多人為她的離開(kāi)而抹淚，傷心。她瘦瘦的，個(gè)子小小的，帶著(zhù)一副眼鏡長(cháng)得很?chē)烂C。我們班無(wú)論多么淘氣的男生，見(jiàn)到她都會(huì )變的膽子很小乖乖的聽(tīng)話(huà)。
我是一個(gè)比較膽小的人，在平時(shí)也不敢怎么犯錯。但我也犯過(guò)一次錯，而那次的錯讓我深受教育。在三年級的一個(gè)下午，上課了我還在甜美的午睡中，剎那間，不知何故驚醒了，于是我便看起了書(shū)，而我后面的一個(gè)學(xué)生就像個(gè)“書(shū)癡”一直在問(wèn)我作業(yè)。此時(shí)，我熱心的講解卻渾然不知自己已被管理的同學(xué)記上了名字。等我知道時(shí)就已經(jīng)懊惱不已了。后來(lái)老師對我說(shuō)了一句：“你這么能這樣不守紀律，以后你是沒(méi)有資格獲得獎狀了�！崩蠋熞徽Z(yǔ)驚醒了我這個(gè)糊涂的夢(mèng)中人。之后我就盡量做好一切，也使自己不斷的獲得了進(jìn)步。這一個(gè)個(gè)老師教導的'一切使我銘記在心。
因為一個(gè)個(gè)老師的教導，我終于找到了學(xué)習的正確方向。也因為她之前對我們溫暖的呵護和教會(huì )我許多，才讓我成為一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。��！成千上萬(wàn)的老師就像太陽(yáng)一般溫暖。在此，教師節到來(lái)之際，我祝愿所有的老師——教師節快樂(lè )！
可愛(ài)的老師作文 33
在這里，我所說(shuō)的美麗，并不注重于外表，而是注重于心靈。她就是——最美教師：張麗莉。
張麗莉，女，1984年1月19日出生，生于黑龍江省佳木斯市。2006年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，被分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。
而就在2012年5月8日那一天，這個(gè)善良美麗能干的老師卻永遠失去了很寶貴的雙腿。
在放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們和張老師一起過(guò)馬路，因為當時(shí)人很多，所以擁擠不堪，行動(dòng)很不方便。就在這時(shí)，一輛龐大的客車(chē)猛地開(kāi)了過(guò)來(lái)，眼看就要撞到同學(xué)們了，張老師不顧一切地撲上去，一拉一撞一推，兩名同學(xué)獲得了新生，而張老師卻永遠失去了雙腿。
其實(shí)，當時(shí)，張老師可以不去保護學(xué)生，那樣的話(huà)，大客車(chē)就會(huì )與他擦肩而過(guò)。但是，她沒(méi)有那樣做，她做了一個(gè)最危險的'選擇：撲上去，把學(xué)生從危險中撞出，自己陷入危險。
在他休克后第一次醒來(lái)時(shí)，她立即問(wèn)來(lái)看望她的老師：“學(xué)生們怎么樣了？”在她脫離危險后第一個(gè)想到的居然不是自己，而是學(xué)生，由此可見(jiàn)，她是多么愛(ài)自己的學(xué)生��！
我相信，同學(xué)們一定都很感激她，一定很幸福。但是他們怎么也不會(huì )想到，其實(shí)張老師可以有一個(gè)小寶寶，有一次她懷孕了，因為要鼓勵同學(xué)們一起長(cháng)跑，張老師也陪他們一起跑，結果，她流產(chǎn)了。而且僅僅休息了兩天就來(lái)上班了。因為他不想讓同學(xué)們替他擔心。
請大家想一想，張老師是多么的偉大，善良。她為工作，學(xué)生付出了那么多，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，這多么值得我們學(xué)習��！
請允許我相您表示由衷的敬意！美麗老師——張麗莉！
可愛(ài)的老師作文 34
老師這個(gè)頭銜充滿(mǎn)了尊敬，讓人覺(jué)得好親切。有人把教師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“莊稼人”、“撒種人”、“園丁”。但總覺(jué)得老師對學(xué)生的愛(ài)無(wú)法得到深刻的體現。師愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)情更純潔。你老師——的愛(ài)是世界上最偉大最干凈的.。
為了提高我們的寫(xiě)作水平，老師在作文課上不厭其煩地詳細講解寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內容、好詞好句。為了加深對寫(xiě)作內容的印象，我們還會(huì )邀請白兔等物體進(jìn)入課堂，通過(guò)表演小品來(lái)拓展想象力。這樣，之前寫(xiě)的雖然只有幾個(gè)字，但并不像，通過(guò)老師的指導，才有可能寫(xiě)出一篇像樣的文章。老師也會(huì )讓我們發(fā)一些作文到她的郵箱里，休息一下，修改一下作文，給我們具體的指導。兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班的紀律一天比一天好，學(xué)生的成績(jì)一天比一天好。尤其是我，最怕寫(xiě)作文�，F在終于可以寫(xiě)一點(diǎn)成績(jì)了，三次獲得學(xué)校作文大賽證書(shū)，一篇投稿發(fā)表在慈溪日報小記者專(zhuān)欄。這個(gè)小小的進(jìn)步凝聚了老師的心血。
放假期間，老師對學(xué)生的關(guān)心沒(méi)有離開(kāi)。她設定了一個(gè)時(shí)間通過(guò)qq與學(xué)生聊天。隨時(shí)了解我們的生活和學(xué)習，問(wèn)問(wèn)作業(yè)有沒(méi)有問(wèn)題.老師比他們的父母更關(guān)心我們。
我生病的時(shí)候，老師像照顧媽媽一樣照顧我，照顧我。有一次我肚子疼，不知道是什么，只覺(jué)得是肚子疼。老師仔細問(wèn)我哪里疼。為什么會(huì )痛？然后吃餅干喝熱水，真的消除了痛苦。
老師的愛(ài)感動(dòng)了他一生；老師的教學(xué)會(huì )讓你受益終生。它是我們生命中生命力的源泉，是生命的力量。這句話(huà)我只能再說(shuō)一遍：謝謝！老師！以后無(wú)論我變成大樹(shù)還是矮灌木，我都會(huì )用綠色的生命祝福你！敬禮！我們的老師！
可愛(ài)的老師作文 35
玫瑰代表愛(ài)，而她正是一朵鏗鏘玫瑰。
這天，圣誕節，廖老師精心準備了圣誕糖果，同學(xué)們都在享受糖果的甜蜜。正是課間餐的時(shí)間，我便想著(zhù)買(mǎi)個(gè)面包送給老師。來(lái)到面包鋪，只剩下七塊一個(gè)的面包了，我有些猶豫，但一咬牙還是買(mǎi)了。來(lái)到辦公室將漢堡送給老師，老師笑容滿(mǎn)面，還關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的近況。
誰(shuí)知，當晚班級小結時(shí)，站在門(mén)口的不再是那個(gè)熟悉的身影，而是我們的歷史老師張老師。那個(gè)，你們班主任病了，這兩周我來(lái)給你們當班主任。我吃了一驚，頓時(shí)百感交集。
記得那一次，我過(guò)敏了，廖老師非常擔心，先給我擦了藥，又將我送到了校醫室，把我送上了車(chē)，她穿著(zhù)單薄的衣服，頂著(zhù)大風(fēng)送我到醫務(wù)室，我看完病回來(lái)后，她還叮囑我按時(shí)吃藥，并讓我周末回家查下過(guò)敏源。
還有一次，我的手臂被另外一個(gè)同學(xué)撞傷了，她立刻拿出了藥，還讓我去校醫室消毒，她每天都叮囑我：今天有擦藥嗎？傷口有沒(méi)有異常？恢復得怎么樣？就在老師無(wú)微不至的關(guān)懷下，我的傷，很快愈合了。
可以這么說(shuō)，她對學(xué)生的愛(ài)完全勝過(guò)了自己，她的心像玫瑰一樣熱烈燦爛。盡管有時(shí)她很?chē)绤�，但這都是為了我們好。她對學(xué)生毫不吝嗇，每次節日她都會(huì )把甜蜜撒在我們心中，她日夜為我們操勞，總是來(lái)不及吃飯，她對學(xué)生的愛(ài)勝過(guò)一切，我們卻總認為是理所應當。
終于，她因身體原因回家休養。作為她的`學(xué)生，我開(kāi)始感到自責，面對一個(gè)如此辛苦的老師，我竟會(huì )吝嗇區區一個(gè)漢堡！比起她對我們的付出，一個(gè)漢堡，微不足道。她就像一個(gè)仁慈的母親，給予我們溫暖，我們卻是如此的無(wú)知，一次又一次地讓她為我們操勞。
花開(kāi)花又落，玫瑰會(huì )再次綻放，但這一次，她的旁邊不會(huì )是荒涼的沙地，至少會(huì )有一片綠草呵護她。
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今天，當我們練習的時(shí)候，薩莎小姐突然告訴我們，我們會(huì )有一位鋼琴老師。我們不這樣認為，仍然不能起床。但是過(guò)了一會(huì )兒，當鋼琴老師來(lái)的時(shí)候，我們的眼睛立刻亮了。為什么？如果你想知道，請見(jiàn)下文。
鋼琴老師的瓜子臉嵌著(zhù)一個(gè)尖鼻子，像小雞一樣勾起來(lái)。他的臉又白又干凈，眉宇清亮。一個(gè)微笑，嘴巴像一個(gè)安靜的彎月一樣扇動(dòng)，說(shuō)起話(huà)來(lái)，聲音像黃鸝的蹄子。紅色的嘴唇就像口紅。手指又長(cháng)又細，你一眼就能看出你在彈鋼琴。她的眼睛水汪汪的，明亮的，明亮的，明亮的。她也是雙眼皮。長(cháng)發(fā)披在腦后，當你經(jīng)過(guò)時(shí)，仍能聞到淡淡的香味。
鋼琴老師剛來(lái)的時(shí)候，他背著(zhù)一個(gè)紫色的方格子背包，穿著(zhù)白色的冬裝，一雙淺藍色的緊身衣和黑色的靴子。我們一看到它，就大聲喊道:哇！它是如此時(shí)尚和美麗！”鋼琴老師被他的`話(huà)弄得很尷尬。之后，鋼琴老師開(kāi)始自我介紹:“同學(xué)們好。我叫楊。你可以叫我楊小姐。我是來(lái)陪你合唱的。我希望我們將來(lái)能合作愉快�！变撉倮蠋熑ピ嚵嗽囦撉�，卻發(fā)現她把她白皙纖細的手放在琴鍵上。經(jīng)過(guò)一點(diǎn)醞釀，一雙靈巧的手在琴鍵上跳舞。當她彈鋼琴時(shí)，她臉上的表情非常復雜。當她演奏歡快的歌曲時(shí)，她總是笑得像朵花。每次我演奏一首悲傷的慢歌，我總是皺著(zhù)眉頭，好像我遇到了一些難題。她彈鋼琴很認真，也很感性，很優(yōu)雅，我們在一旁聽(tīng)著(zhù)已經(jīng)入迷了。只是世上沒(méi)有無(wú)盡的宴席。鋼琴老師要走了，因為我們的排練結束了。我們一群人出去給她送行。我們不情愿地把這些都寫(xiě)在臉上，絕望地向她揮手，直到我們看不見(jiàn)為止。
鋼琴老師給我們留下了非常好的印象。到現在為止，我仍然記得她動(dòng)人的笑容，我似乎又聽(tīng)到她彈奏美麗的鋼琴。
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今天我當了一回“小老師”。
科技興趣小組活動(dòng)日又到了，今天剛來(lái)老師就交給我一份資料，并告訴我：今天你主持活動(dòng)！我認真地看了那份資料后，就按照實(shí)驗的步驟和要求進(jìn)行準備。
上課了，我一邊演示一邊講解，下面已有人躍躍欲試：“先伸出雙臂，兩手各伸出一根手指，使兩根手指相互接觸在一起。朝一個(gè)遠方目視，使視線(xiàn)出現在你的手指的下方，使視線(xiàn)出現三個(gè)部分，慢慢地分開(kāi)手指，帶有兩個(gè)指甲的手指看起來(lái)像是吊在兩個(gè)手指之間�！蓖瑢W(xué)們做好后，我們又反復練習了幾遍。這種現象是怎樣產(chǎn)生的呢？
同學(xué)們對此現象也各說(shuō)自話(huà)。
有同學(xué)搶著(zhù)講：“浮動(dòng)的手指�！�
韓志浩同學(xué)說(shuō)：“是我們眼睛的幻影�！�
王成同學(xué)糾正道：“不，應該說(shuō)是幻覺(jué)吧！”
而陶勝男同學(xué)卻說(shuō)：“是由于眼睛看了遠方物體之后，模糊造成的�！�
還有同學(xué)說(shuō)：“是一個(gè)光學(xué)上的錯覺(jué)�！�
……
“對！這是一個(gè)光學(xué)上的錯覺(jué)�！笨萍祭蠋熆隙宋覀兊挠懻�。
然后，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”
大家齊聲回答“想知道！”
“但是，可以上網(wǎng)去查一查�！崩蠋熤笇覀冋f(shuō)。
這樣我們就根據老師提示在科學(xué)網(wǎng)上查到了“這種現象的產(chǎn)生是因為遠處物體的光線(xiàn)傳進(jìn)了你的眼睛，當光線(xiàn)傳到角膜的表面時(shí)，光線(xiàn)將部分地產(chǎn)生彎曲或折射，通過(guò)瞳孔和晶狀體集中成一個(gè)聚焦點(diǎn)，如果這個(gè)聚焦點(diǎn)是在視網(wǎng)膜上，你將看到一個(gè)清晰的圖像。從離你眼睛很近的物體發(fā)出的光是分離的.，或是散開(kāi)的。從遠處物體傳過(guò)來(lái)的光是平行的。人的眼睛的晶狀體不能同時(shí)匯聚近處靜物體的散射光和遠物體的平行光�！�
我把這一切記錄下來(lái)，告訴你們！
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有人說(shuō)：“老師就像一個(gè)辛勤的園丁，一只忙碌的蜜蜂�！笔前�，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路……
老師就是一個(gè)艱辛的職業(yè)，但老師的確那樣的不無(wú)怨言。就是什么力量使他們如此之的秉持呢？直到現在，我才曉得，這就是責任的力量，就是這股力量積極支持我們這可親可敬的老師……
記憶倒回，回到五年前的一個(gè)夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去，學(xué)校教師寢室中，只有一個(gè)房間還亮這燈。而這一間，便是我們班主任的房間。在這寂靜的'夜晚，那盞燈有著(zhù)獨特的趣味。從我來(lái)時(shí)，這盞燈就是亮著(zhù)的。已經(jīng)是深夜了，為何班主任的房間還亮著(zhù)燈呢？在媽媽的催促下，我也只好帶著(zhù)深深的疑惑去睡覺(jué)了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只見(jiàn)老師手拿著(zhù)一疊疊卷子和作業(yè)本來(lái)到了教室，確不知自己已經(jīng)變成一頭大熊貓，還在不停的打哈欠。一來(lái)到教室，就引起一整轟動(dòng)。突然，種種事情聯(lián)系在一起，我明白了一切。昨天剛剛期中考試結束，老師就熬夜為我們把卷子看完了，這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長(cháng)長(cháng)的紅線(xiàn)，看來(lái)是老師當時(shí)已經(jīng)比較疲憊了。而一大早，他又要從睡夢(mèng)中清醒，來(lái)監督我們學(xué)習。有點(diǎn)搞不懂，老師你為何要如此努力呢？現在我這知道，這邊是責任的力量，便是這份力量支持著(zhù)他，讓他如此努力，卻毫無(wú)怨言。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖袷沁@春蠶一樣，無(wú)私奉獻。耗盡了青春，將科學(xué)知識傳授給我們。今天我們就我們的感情傾注于此。我想要對您說(shuō)道一聲：“老師，你艱辛了，謝謝您！”
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