老師贊的作文

老師贊的作文1

　　是誰(shuí)？把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬廣的課堂，啊，是老師！您用辛勤的汗水培養我們長(cháng)大成人。

　　如果黑板是無(wú)邊無(wú)際的大海，那么，老師便是勇敢的水手。當上課鈴響起，您便開(kāi)始劃船。那一道道難題，猶如暗礁，需要您為我們領(lǐng)航。

　　如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里勇往直前;如果我們要踏上旅途，那老師就像夜空中的星光，照亮我們前方坎坷不平的路。

　　如果老師是大橋，那他將為我們連接彼此斷開(kāi)的群山，讓我們走向成功的頂點(diǎn);如果老師是園丁，那我們便是那需要精心培育的幼苗，您細心地照料我們，讓我們長(cháng)成美麗的花朵;如果老師是蚌，那學(xué)生便是里面的砂粒，您去磨它，浸它，洗它……長(cháng)年累月，砂粒便成了一顆顆亮閃閃的珍珠。

　　您在我們走過(guò)的學(xué)習道路上，給予了我們無(wú)窮的鼓舞，我們將永遠把您記��！

老師贊的作文2

　　深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你—一名光榮的人民教師！

　　作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著(zhù)對黨，你人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！

　　教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì )伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì )讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì )了他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！

　　小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！

　　多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師！你會(huì )為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識的翅膀，你會(huì )把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì )讓你甜蜜永久。

　　許多年過(guò)去，當你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì )含著(zhù)激動(dòng)的淚花一一的牽著(zhù)他們的手，久久不愿松開(kāi)。當你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì )再給他們鼓勵的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓你心存久遠。

　　你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著(zhù)自己。當你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì )因此為自豪，你會(huì )因此為光榮，你會(huì )對所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師！

老師贊的作文3

　　教師，這是一個(gè)很久以前就有的稱(chēng)呼，意思是“向學(xué)生傳授知識、執行教學(xué)任務(wù)的人”。由于其在社會(huì )發(fā)展上擔任著(zhù)特殊的重要任務(wù)，因此被人們普遍的贊揚。有的人說(shuō)他們是“人類(lèi)靈魂的工程師”，有的人說(shuō)“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，也有人說(shuō)“教師是園丁，把一個(gè)又一個(gè)學(xué)生培養成才”······由此可見(jiàn)教師是一份多么偉大的職業(yè)。因此，在這里我想為老師點(diǎn)個(gè)贊。

　　首先，我們?yōu)槭裁醋鹁蠢蠋熌�？這是一個(gè)簡(jiǎn)單到不用回答的問(wèn)題。那就是教師是教給我們知識的人，在這個(gè)社會(huì )發(fā)展幾乎完全依靠知識的時(shí)代除了書(shū)本以外最重要的就是教師了。因為沒(méi)了教師就沒(méi)了知識，也就沒(méi)了現在社會(huì )的發(fā)展，所以從某種意義上來(lái)說(shuō)，正是教師建立起了這個(gè)由書(shū)本和知識構成的偉大的世界。對于這樣的一種職業(yè)，我們當然因該致以最高的敬意不是嗎？因此，讓我們?yōu)槔蠋燑c(diǎn)個(gè)贊吧！

　　然后，前人是怎么尊敬老師，為老師點(diǎn)贊的呢？普京冒著(zhù)被處以極刑的風(fēng)險救恩師；居里夫人華沙鐳研究所建成時(shí)為了表示感謝親吻了她的老師；游恭程門(mén)立雪的故事。。。。。。這些都是那些名人們對老師的尊敬的體現，我想他們最后成功的原因與他們對老師的尊敬和愛(ài)戴不無(wú)關(guān)系吧？

　　最后，我們應該做什么呢？我們不是偉人，至少現在不是，因此不能前文的人一樣做出那樣的事來(lái)表示對老師的尊敬。也不能真的只是在空間或微博上為老師點(diǎn)贊。我們應該做的是在行動(dòng)上支持老師，思想上理解老師的言行，配合老師的工作。這些事可以體現在我們生活的各個(gè)方面：上課認真聽(tīng)講、及時(shí)寫(xiě)好作業(yè)、不在課上插嘴······這些都是為老師點(diǎn)贊的行為。行動(dòng)勝于言辭，比起不斷地贊美老師，不如從實(shí)際上支持老師的工作，不為老師添加多余的負擔，這才是我們應有的為老師點(diǎn)贊的行為。

　　讓我們從實(shí)際出發(fā)，從小事做起，支持老師的工作，為老師點(diǎn)一個(gè)贊吧！愿老師的的工作順利。

老師贊的作文4

　　今年，我養了十條蠶，每條蠶都需要桑葉，我就到田里去采桑葉。

　　我來(lái)到桑田里，剛好遇見(jiàn)了王大爺。王大爺說(shuō)：“你是來(lái)摘桑葉吧，你知道他的可貴之處嗎？”我搖搖頭說(shuō)：“桑葉不就是普通的桑葉嗎，有什么可貴的�！蓖醮鬆斝χ�(zhù)說(shuō)“傻孩子，你別小看這桑葉，他的用處可大了。桑葉從來(lái)不出風(fēng)頭，不像蘋(píng)果、桃子、香蕉那樣，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。蠶吃了桑葉之后，過(guò)一段時(shí)間，就會(huì )吐又白又亮的絲來(lái)�？扇藗儏s只贊美蠶的無(wú)私奉獻，忽視了桑葉。其實(shí)，沒(méi)有桑葉，蠶是吐不出又白又亮的絲的。桑葉默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己短暫的生命，把榮譽(yù)留給別人，這不正是它的可貴之處嗎？”

　　走在回家的路上，我突然明白我們敬愛(ài)的老師不正像桑葉嗎？他們白天辛苦地教給我們知識，晚上還要給我們批改作業(yè)，熬出了黑眼圈，卻從沒(méi)有半句怨言。當我們取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，盡情享受表?yè)P時(shí)，我們容易忘記自己的老師。老師一天天變蒼老，可他們依舊默默無(wú)聞地培育著(zhù)國的花朵，這難道不是桑葉的精神嗎？

　　我愛(ài)桑葉，我愛(ài)無(wú)私奉獻的桑葉，我更愛(ài)具有桑葉精神的人——我們敬愛(ài)的老師。

老師贊的作文5

　　今天非常的開(kāi)心，看到學(xué)校的征文要求，心里自然而然想起老師為孩子們付出的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。他們用愛(ài)播撒出希望，給予孩子們一片廣闊的天空。

　　老師是孩子的另一個(gè)父母，她是孩子人生當中的領(lǐng)路人，是教孩子學(xué)習、做人的啟蒙者之

　　一。學(xué)校是孩子的另一個(gè)家，而老師便是孩子家中的父母，她或許有這樣、那樣的要求和標準，但她所做的一切都是為了孩子好。許多年后孩子們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，但是孩子們心中永遠會(huì )有一份最真摯的回憶——教室、黑板、粉筆、板擦和親愛(ài)的老師（她）最美的容顏。

　　在我們平凡的生活之中，可以找到許多積極向上的精神力量。它們閃爍人性的光輝，質(zhì)樸但持久，它們深藏在普通人的生活之中，隨處可見(jiàn)，卻總被忽視。就如同老師那樣的職業(yè)，一位小人物，一位教師，面對生活，她擁有每個(gè)人都值得羨慕和追求的內心力量。走上講臺為人師表，每一個(gè)教師都有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名好教師，一名優(yōu)秀的教師，學(xué)生心中最美的老師。這里我也要感謝教我的每一位老師，謝謝你們！請您原諒我的年幼與無(wú)知，您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

　　怎樣的老師最美？心中有學(xué)生的.教師，是最美教師；把學(xué)生當成是自己的孩子的教師，是最美教師；一切為了學(xué)生的教師，是最美教師。他們不辭辛苦的為孩子批改作業(yè)，一遍又一遍的為孩子解說(shuō)題目，給予孩子關(guān)切與撫慰，幫助孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　最美的老師在哪？我們班上都是“最美的老師”，特別是班主任，也是教授語(yǔ)文的劉老師， 對孩子嚴厲但不缺溫柔和耐心，對每個(gè)孩子的學(xué)習情況都很關(guān)注，常常批改作業(yè)到很晚才下班，經(jīng)常跟家長(cháng)溝通交流，以便家長(cháng)及時(shí)的了解孩子成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)他們用生動(dòng).具體.形象的比喻，通俗易懂的語(yǔ)言，把許多深奧的科學(xué)知識深入淺出的講得一清二楚，像清甜的甘泉，以豐盛的佳肴，喚起了我們對科學(xué)知識的濃厚興趣和積極的追求。是老師給我們叩開(kāi)了智慧的心扉，讓我們能在知識的海洋中遨游。記得孩子剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，回來(lái)說(shuō)得最多都是在學(xué)校的事，如：某某老師教他學(xué)寫(xiě)字、算數、畫(huà)畫(huà)、游戲，還時(shí)不時(shí)演示給我們看。聽(tīng)著(zhù)孩子的表述，心里默默的想著(zhù)多虧有這些無(wú)私奉獻的老師，帶著(zhù)小孩走向遠方。

　　我們家是男孩子，膽子小，信心一直有待增強。原本我擔心他不愛(ài)跟其他小朋友交流，語(yǔ)文課會(huì )學(xué)不好。但出乎意料的是，因為劉老師持續的鼓勵，他對語(yǔ)文課的熱情很高，每天回來(lái)都自己練習朗誦，劉老師知道后特意在課上表?yè)P了他，給了他極大的自信心。周末，劉老師還特地發(fā)來(lái)了寄語(yǔ)：你是全班優(yōu)秀的男孩！作為家長(cháng)，真的很感謝班主任能看到他的這個(gè)閃光點(diǎn)。 愿每一位美麗善良的老師，生活美滿(mǎn)，身體安康。

　　20xx年 6月23日

老師贊的作文6

　　光陰似箭，我們馬上就要畢業(yè)了。在畢業(yè)前夕，我又一次想到了一位老師——王琴方老師，我最敬愛(ài)的老師！

　　王老師是一位好老師，對我們和善可親、對我們循循善誘……在她的幫助下，我逐漸從一個(gè)不懂事的小頑童，成長(cháng)為一個(gè)穩重懂事個(gè)少年了。這都要感謝王老師對我們的細心教導。

　　王老師是一二年級時(shí)教我們語(yǔ)文的班主任，那時(shí)候的我非常調皮，總愛(ài)欺負那些和我過(guò)意不去的人。記得有一次上體育課時(shí)，不知怎么的和幾個(gè)女同學(xué)惹上了矛盾，變開(kāi)始吵了起來(lái)。隨著(zhù)“戰爭”越來(lái)越激烈，我們說(shuō)出的話(huà)也越來(lái)越“囂張”，我和幾個(gè)“隊友”竟說(shuō)出了“你們就等著(zhù)警察叔叔來(lái)抓你吧，從此以后你們就別想見(jiàn)到你們的爸爸媽媽了”的話(huà)語(yǔ)，由于當時(shí)還太小，不懂得是什么概念，所以當場(chǎng)就把那幾個(gè)女生嚇得哇哇大哭起來(lái)。不一會(huì )兒那幾個(gè)女同學(xué)便把事情的經(jīng)過(guò)一一告訴了王老師，于是，王老師便好好的給我們“上了一課”。王老師讓我們午飯快點(diǎn)吃，吃完了以后到他的辦公室里去找她。吃完飯后，我便和我的“隊友”以及“敵人”來(lái)到了王老師的辦公室，王老師把我們領(lǐng)的操場(chǎng)，找個(gè)塊草坪坐了下來(lái)，和我們講述了一個(gè)巴掌拍不響的故事；她耐心的給我們講述著(zhù)，好像是在調和我們雙方的關(guān)系，也好像在教導我們一個(gè)又一個(gè)道理……

　　就這樣，王老師用一個(gè)中午的時(shí)間講述了一個(gè)故事，調解了我們雙方的關(guān)系，還給我們發(fā)了糖果。在王老師“調解”下我們變成了很好很好的朋友。這就是王老師對我們深深的教誨，無(wú)法忘記……

老師贊的作文7

　　有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次的平方。

　　而我要說(shuō)：“老師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！老師是星辰，遠望像一盞燈，近看似一團火！”

　　是的，老師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火種，豈能到達成功的彼岸？老師是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？老師是伯樂(lè )，不是慧眼識才，豈能把一只只雛鷹送上高高的云際？老師是春蠶，不是無(wú)私奉獻，豈能把一根根纖維，織成翻天的旗幟？

　　如果沒(méi)有文學(xué)界，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴；如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界；如果沒(méi)有老師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

　　是我們的老師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì )主義建設大軍；是我們的老師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇敬和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求；是我們的老師塑造出一批批張揚個(gè)性、敢于創(chuàng )新的世紀英才；是我們的老師培育出指點(diǎn)江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。

　　最小的主任是班主任，教師從事著(zhù)最弱小的工作，卻鑄造著(zhù)最偉大的夢(mèng)想！“師德表天地，素心育英才”這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報國育桃李！

　　讓未來(lái)之光永駐，

　　讓希望之樹(shù)長(cháng)青；

　　讓鮮花遍地開(kāi)放；

　　讓綠樹(shù)擴展年輪；

　　這就是跨世紀人才培育者的心聲；

　　這就是創(chuàng )造性人才締造者的追求。

　　光榮的老師們，讓我們真摯地祝福您！

　　祝您快樂(lè )！

老師贊的作文8

　　“叮鈴鈴……”伴隨著(zhù)清脆的鈴聲您輕盈地步入我們的課堂把我們從一棵棵無(wú)知的小苗苗培養成一個(gè)個(gè)懂事的少年讓我們減少了無(wú)知增加了閱歷帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)令我們疑惑不解的殿堂……一年級入學(xué)時(shí)您教我們“1+1=2”把我們領(lǐng)入了數學(xué)那美麗而又奇妙的世界;您教我們“āōēīūǘ”把我們帶入了有趣的拼音王國和生字的殿堂……二年級時(shí)，您告訴我們，在以后的將來(lái)，電腦將成為生活中必不可少的一部分，要好好學(xué)，然而，您這一句教誨，使我對電腦產(chǎn)生了興趣……三年級時(shí)，您告訴我們，將來(lái)，不會(huì )英語(yǔ)就等于是文盲。

　　您的敦敦教誨，使一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的小姑娘用心學(xué)起了英語(yǔ)……四年級時(shí)，您帶我們到了大千世界，帶我們欣賞了中國歷史的轉變，使原本就喜歡歷史的我，更加沉迷于祖國的歷史……五年級時(shí)，您告訴我們天下沒(méi)有免費的午餐，天上更不會(huì )掉餡餅，不論做什么事都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，一分耕耘一分收獲……六年級了，我們即將畢業(yè)，我用我笨拙的筆，為您獻上一首贊歌！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干�！崩蠋熛翊盒Q，為學(xué)生吐出最后一根絲；老師像蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己，為學(xué)生流下最后一滴淚；老師像火種，播散下去便能燃起燎原之火；老師像園藝師，培育出千萬(wàn)朵美麗的花；老師像人類(lèi)靈魂的工程師，蕩滌了人類(lèi)的靈魂，使之得以?xún)艋�；老師像工程師，為學(xué)生勾勒出一張張理想的藍圖；老師像一本萬(wàn)能的書(shū)，教學(xué)生把自己保存的巨大財富拿走，卻還欣慰的笑著(zhù)；老師是……老師，您的無(wú)私奉獻，您的默默無(wú)聞，您的敦敦教誨，我將銘記在心！

老師贊的作文9

　　她，笑如夏花般絢爛，安如秋葉般靜美。

　　所謂情人眼里出西施?那這算不算是師生眼里出貂蟬?一直以來(lái)，老師嚴肅死板的形象在我心中根深蒂固，從小到大遇見(jiàn)的“老古董”也不少。直至她，出現在我生命中，這一切我所認為的“中國式老師”形象被推翻。

　　時(shí)光總是匆匆，不分美好和憂(yōu)傷，最終都消逝在歲月的長(cháng)河。但那一幕，卻自始至終印在我記憶深處。幾平米的辦公室里，你坐在我旁邊，一小一大的身影相依偎。我盯著(zhù)那道題，心里不禁煩悶，蹙眉許久。忽然，你莞爾一笑，有些打趣道：“小丫頭，這樣就不耐煩了啊。做數學(xué)要有耐心。你看，我做這道題的時(shí)候也是這個(gè)思維，不過(guò)如果你把它倒過(guò)來(lái)試試看�！惫�然是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。真是山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村，按照她的提示我很快摸索到這道題的真諦，從而成功地破解了它。如今還貪戀和她一起做數學(xué)題的氛圍，她的呢喃細語(yǔ)，她的纖細慰問(wèn)，不禁令我一陣留戀。

　　在她身上，你看不到常年教學(xué)的那種骨子里透出的自傲，仍記得她似是感慨道：“我小學(xué)的時(shí)候就不喜歡被老師比較，所以現在我當老師了，更不會(huì )去比較你們�！奔榷�離去。我看著(zhù)她的背景，忍不住沉思。有時(shí)候你會(huì )發(fā)現，與其說(shuō)她是老師，倒不如說(shuō)我們是老師。每每與她交流該如何制定數學(xué)教學(xué)計劃時(shí)，她總是眨著(zhù)那雙大眼睛，露出一副呆萌的表情，然后直點(diǎn)頭稱(chēng)好。

　　嫻靜是我對她的最初印象，然而她也有按捺不住的時(shí)候。仍記得那次考試，班級均分整體下滑了好幾個(gè)檔次，她嚴詞厲色地站在講臺前，字字見(jiàn)血地分析這次考試情況，從未見(jiàn)過(guò)她如此犀利的一面，頓覺(jué)震撼。

　　于此，回望彼岸的光陰，懷著(zhù)淡淡的回憶，訴說(shuō)著(zhù)緣起的美麗。那些在這最美的青春歲月了，我與她的故事，便是這生命中最美的綻放。

老師贊的作文10

　　期中考試來(lái)臨了，肚子里沒(méi)有多少墨水的我赤手空拳上了“戰場(chǎng)”。答題，收卷，接著(zhù)是漫長(cháng)的等待。等待只有四天，但對我來(lái)說(shuō)，卻足足像等了四年。

　　發(fā)榜了，我來(lái)到校園，箭步?jīng)_向公告板，像水中的魚(yú)兒一樣避開(kāi)了擁擠的人群，在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)名字中尋找那三個(gè)我最熟悉的字。二班，第一名，第二名，第三名，我揉了揉眼睛，睜大了看，沒(méi)看錯!第三名沒(méi)錯!是我!是我!我像在獵人手中重生的鳥(niǎo)兒，又回到了賴(lài)以生存的森林，嘰嘰喳喳地飛去教室領(lǐng)試卷。然后進(jìn)行最后的核對——重新算分。

　　數學(xué)沒(méi)錯，語(yǔ)文沒(méi)錯，隨后是英語(yǔ)，正面減去了，1分，5分，反面減去了3分，總共9分，不對呀，我的英語(yǔ)成績(jì)寫(xiě)的是96分啊!這，這，算錯了?這時(shí)，同桌小利推了推正在發(fā)呆的我：“你算錯分了嗎?”我慌忙把英語(yǔ)卷子夾在考卷中：“沒(méi)有，沒(méi)有�！弊叱鲂ｉT(mén)，天上下起了雨，加上又背著(zhù)猶如萬(wàn)千斤重的書(shū)包，我慢吞吞地往家走。哎，因為這多加的5分，我成了班里第三名，可我的成績(jì)是不真實(shí)的，可沒(méi)有了這5分，我的第三名就保不住了，也許連前五也進(jìn)不了了�，F在，生活的天平擺在我面前，一邊是誠實(shí)，一邊是成績(jì)……哎，它傾斜了，在這場(chǎng)天使與惡魔的爭斗中，惡魔獲勝了。這5分就不說(shuō)了，也不向爸爸媽媽匯報了，以后我戒網(wǎng)，把這5分掙回來(lái)!回到家，餐桌上豐盛的飯菜告訴了我老師報喜的短信已經(jīng)捷足先登。作為一個(gè)吃貨，美食使我暫時(shí)忘記了煩惱，我甩開(kāi)書(shū)包，夾一塊魚(yú)，怎么這么苦?再夾一塊肉，怎么這么咸?看著(zhù)爸爸媽媽吃得津津有味的樣子，我明白了。

　　躺在床上，聽(tīng)著(zhù)滴滴答答的雨聲，我做出了一個(gè)決定。

　　第二天，我拿著(zhù)英語(yǔ)試卷，站在老師辦公室的門(mén)口。怎么辦?我還是沒(méi)有勇氣。每當在書(shū)上讀到發(fā)生這種事，主人公總是猶猶豫豫地不知怎么辦，而我總是想，要是我，我肯定勇敢地跟老師說(shuō)�？墒�，當真的遇到了這種事，我卻……想到這兒，我鼓起了勇氣，叩響了辦公室的門(mén)�！罢堖M(jìn)�！狈路鹗┝四Хㄒ话�，我不再有絲毫的猶豫，徑直走到班主任的辦公桌前：“老師，您給我少減了5分�！闭f(shuō)出這句話(huà)，我整個(gè)人都輕松了，沒(méi)有了一絲壓力�！班�，總分上減5分，那就是……第五名�！崩蠋煱言嚲磉�給我，說(shuō)：“你是好樣的�！蔽倚α�，笑的和照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光一樣燦爛。有了老師的這個(gè)贊，值!

　　回到家，我在微博上真實(shí)的記錄了這件事，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，復雜的描寫(xiě)，只是平淡的把這件事記錄下來(lái)。我是懷著(zhù)“自賞”的方式記錄生活，而出人意料地是，給我點(diǎn)贊的太多了，比得上我所有文章的贊數的總和。這次只是真實(shí)的流露，只是想為自己點(diǎn)個(gè)贊，或許這就是，有付出就有回報吧!

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