老師贊
老師贊1
老師，是一盞不滅的燈，送給我光明；老師，是一把熊熊的火，帶給我溫暖；老師，是一碗熱騰的湯，給予我動(dòng)力；老師，是我心中難以忘懷的詩(shī)歌。
老師，是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是，在我的心中：它是神圣的。老師們培育了一代又一代祖國的棟梁。是誰(shuí)，在我們最需要幫助的時(shí)候給予我們幫助？是誰(shuí)，在我們傷心失望的時(shí)候給予我們慰藉？又是誰(shuí)，教給我們知識，教會(huì )我們做人的道理？這樣的人，除了父母，便是老師。無(wú)數個(gè)老師在平凡的職業(yè)里做出不平凡的事。
作為一個(gè)老師最大的心愿就是教出出色的學(xué)生。如果一個(gè)老師的學(xué)生當上了舉世聞名的科學(xué)家，而另一個(gè)老師教出的學(xué)生卻成了犯罪分子，誰(shuí)會(huì )感到高興？其實(shí)，老師對待每一個(gè)學(xué)生都是平等的，至于那些成績(jì)不好的同學(xué)說(shuō)的：老師偏向成績(jì)好的同學(xué)。這一說(shuō)法，不過(guò)是看法不同而已。舉一個(gè)例子吧，5。12四川汶川大地震的時(shí)候，老師會(huì )先救成績(jì)好的同學(xué)嗎？或許，有些老師正是因為救那些調皮的孩子而喪失了生命。有些同學(xué)會(huì )說(shuō)，我們班的老師不如你們班的老師。但是其實(shí)每個(gè)老師對待學(xué)生的心態(tài)都是一樣的，他們愛(ài)學(xué)生，疼學(xué)生。只是，教育方法不太一樣罷了。作為學(xué)生，應該理解老師的苦心。
幼兒園的老師給小小的我們以疼愛(ài)，小學(xué)的老師除了關(guān)愛(ài)我們以外，還加了一點(diǎn)點(diǎn)嚴厲，這個(gè)嚴厲會(huì )隨年級的增長(cháng)漸漸的增多，老師對我們的要求也會(huì )慢慢的增加。因為小學(xué)是人生重要的階段。童年，是人生記憶力最好的階段。也是塑造優(yōu)良品德，養成良好習慣的最好時(shí)機。這個(gè)時(shí)侯老師對我們嚴厲是理所當然的，他們是為了我們的將來(lái)。想要將來(lái)有成績(jì)現在就要努力學(xué)習，而現在的努力學(xué)習跟老師的嚴厲是分不開(kāi)的。
一轉眼，六年過(guò)去了，老師把我從一個(gè)幼稚的孩子變成了自信的陽(yáng)光女孩。這六年來(lái)，老師為我失望過(guò)，為我心疼過(guò)，為我欣慰過(guò)，為我自豪過(guò)。是老師，教會(huì )我要堅強`勇敢的去面對挫折；是老師，帶我盡情地遨游知識王國；是老師；教我要樂(lè )于助人要學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
老師，為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，使我們擁有了智慧；老師，為我們敞開(kāi)了愛(ài)的懷抱，使我們擁有了友情和親情。在老師節來(lái)臨的時(shí)候，請每個(gè)學(xué)生對自己的老師說(shuō)一聲，老師，謝謝您！
老師贊2
叮鈴鈴，上課鈴響了，一陣快速而穩健的腳步聲傳來(lái)，大家一聽(tīng)就知道，我們萌萌噠的李老師來(lái)上課了。
李老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的品生老師，還是我們最最尊敬的班主任哦！為什么形容她用“萌萌噠”一詞呢？大家聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
還記得我作為一年級新生剛剛入學(xué)的時(shí)候，李老師扎著(zhù)一個(gè)干凈利落的馬尾辮，穿了一件米黃色的上衣和一條瘦身的牛仔褲，笑起來(lái)臉上一個(gè)甜甜的小酒窩，給我的第一印象就是——動(dòng)畫(huà)片里“萌萌噠大姐姐”，一點(diǎn)都沒(méi)有老師的“范”�，F在我們已經(jīng)三年級了，這三年的時(shí)光一點(diǎn)都沒(méi)有在我們這位姐姐身上留下痕跡，她每天依然“臭美”的穿著(zhù)嫩黃色或者淺粉色的著(zhù)裝，鮮美動(dòng)人。這是李老師外形上萌萌噠的一面。
課堂上，她運用各種有趣的動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )、圖片吸引我們的注意力，讓我們漸漸都愛(ài)上了學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)文的課文，還是品生的實(shí)踐活動(dòng)，每次上李老師的課都是一種享受，就像在欣賞真人版的舞臺劇，她一會(huì )兒扮演著(zhù)學(xué)識廣博的“老夫子”，一會(huì )兒又變身成為天真懵懂的“小頑童”，讓我們在不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì )了應有的知識，還懂得了很多為人處世的道理。我們每個(gè)人都被李老師那可愛(ài)萌萌的個(gè)人魅力所打動(dòng)。讓我最難忘的一次是李老師在給我們上“讓我們蕩起雙槳”這篇文章時(shí)，她在沒(méi)有任何配樂(lè )的情況下，清唱起這首歌，不但讓我們大家一下子就記住了歌詞，更讓我們全班很快就學(xué)會(huì )了唱這首歌，學(xué)會(huì )了這篇被列入語(yǔ)文課本里的音樂(lè )課。就連我們的音樂(lè )老師都非常驚訝，因為我們僅僅用了幾個(gè)小時(shí)，就把這首合唱歌曲籌備的這么好，還憑借這首合唱參加了“立賢大舞臺”的表演呢！這是李老師教學(xué)上萌萌噠的一面。
生活中，李老師也是一個(gè)熱愛(ài)運動(dòng)的萌萌噠姐姐。有一次，我們幾個(gè)同學(xué)邀請李老師陪我們一起爬紫金山，她一邊爬山一邊給我們說(shuō)笑話(huà)，累的小臉紅撲撲的，可她卻一點(diǎn)都沒(méi)察覺(jué)，開(kāi)心的爬著(zhù)講著(zhù)，天真可愛(ài)的勁，真比我們的親姐姐還親。到了山頂，萌萌噠姐姐還請我們每個(gè)人吃了一只雪糕，看著(zhù)姐姐把雪糕吃的臉上和嘴角邊都是，我們一群人都笑翻了。這是李老師在生活中萌萌噠的一面。
怎么樣，大家覺(jué)得我們幸運嗎？這就是我們的萌萌噠姐姐，一位讓我們成為幸運兒的姐姐。我們都很喜歡您——萌萌噠！
老師贊3
記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說(shuō)，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。
講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書(shū)，教書(shū)的教師家境異常貧寒，就連煮飯用的米都沒(méi)有。一位學(xué)生得知這個(gè)情景后立即跑回了家，沒(méi)有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給教師，結果被教師訓斥說(shuō)他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒(méi)讀，就這么一小段，都令我思緒萬(wàn)千。
為什么這位教師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓斥這位學(xué)生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長(cháng)時(shí)間才想通：那位教師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當然也許教師顧念的更多。
初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過(guò)北窗向外看，卻發(fā)現外面干干的，在好奇心的驅使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢異常大，我們嚇得退回了宿舍。期待著(zhù)水停�？傻攘�10分鐘水也沒(méi)見(jiàn)小，驚慌之下我將電話(huà)打給了班主任，說(shuō)明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說(shuō)：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著(zhù)拉著(zhù)，沿著(zhù)樓梯的墻根慢慢下樓，注意��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。
打著(zhù)傘，一個(gè)攙著(zhù)一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)教師已站在教室門(mén)口，一臉焦慮，手緊緊抓著(zhù)她的包，腳不停地動(dòng)，很是擔心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著(zhù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的教師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來(lái)。我走到教室門(mén)口，剛到，教師就一個(gè)勁的問(wèn)個(gè)沒(méi)完，“有沒(méi)有摔跤��？”“此刻冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉，為了不讓教師擔心，我忍了又忍，最終沒(méi)讓它掉下來(lái)。
有一種情，雖不像親情那般無(wú)法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛(ài)，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(cháng)的無(wú)比旺盛，這就是師生情，師生愛(ài)。沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，僅有付出，沒(méi)有回報，辛勤的教師永遠扮演著(zhù)幕后演員的主角。
光艷的舞臺，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習的舞臺，有我們在表演，幕后的演員無(wú)人過(guò)問(wèn)。請不要再只注重外在了，幕后的也是美的！
“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚。
老師贊4
“贊”字在《后漢書(shū)》中曾這樣記載：“進(jìn)不黨以贊己，退不黷于庸人�！币馑季褪琴澝�、頌揚。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，“點(diǎn)贊”已經(jīng)發(fā)展成為了一種時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。在來(lái)到張店一中求知的這一年中，老師們?yōu)榱宋业膶W(xué)習付出了辛勤的汗水。今天，我想也緊跟時(shí)代的潮流，為曾經(jīng)和現在教育過(guò)我的老師們點(diǎn)個(gè)贊。
我為韓衛東老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無(wú)味的數學(xué)課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕松的學(xué)習氛圍中掌握知識，在快樂(lè )愉悅中健康成長(cháng)。他所倡導的“快樂(lè )學(xué)習法”幫助多少同學(xué)找到自信��！贊，韓衛東老師！
我為劉德玲老師高尚品質(zhì)和優(yōu)秀師德點(diǎn)個(gè)贊。她像春雨一樣滋潤我們求知的心田。劉老師懂得欣賞我們每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)的給予我們信心和鼓勵。她對待學(xué)生一視同仁，特別是對接受新知慢的同學(xué)，總是保持足夠的耐心，心平氣和。誰(shuí)能記得清有多少次，她無(wú)私奉獻出自己的休息時(shí)間，去幫助他們補習掌握不牢的知識，而她家中還有年幼的兒子需要她的陪伴��！她為踐行“絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的師德信條而忘我的工作著(zhù)。對待接受新知相對快一點(diǎn)的同學(xué)，她倡導“刺激獎勵法”，讓同學(xué)們培養了學(xué)習外語(yǔ)的興趣。贊，劉德玲老師！
我為劉愛(ài)萍老師無(wú)私奉獻和辛勤耕耘點(diǎn)個(gè)贊。她像春光一樣，慷慨無(wú)私地給予我們溫暖。劉老師既是初中部主任，教務(wù)主任，還兼我們兩個(gè)班的語(yǔ)文老師。身兼數職的她，工作量大的領(lǐng)人難以想象。盡管如此，她每天都是精力充沛、風(fēng)風(fēng)火火地工作著(zhù)。她特別重視我們的品行教育，她教會(huì )了我們傳遞溫暖，傳遞真情，傳遞愛(ài)心。從她身上我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高尚心靈。贊，劉愛(ài)萍老師！
歷史張老師，思品蘇老師，生物黃老師，他們每個(gè)人身上都迸發(fā)出各自不同的積極向上的人格魅力，我也要為他們點(diǎn)贊！
在我的初中求知生涯中能遇到這么多優(yōu)秀的老師是我的幸運，我為他們點(diǎn)贊，點(diǎn)上滿(mǎn)滿(mǎn)的三十二個(gè)贊！
老師贊5
班級就像一個(gè)奇怪的家，沒(méi)有床，也沒(méi)有一日三餐……在這個(gè)家里，老師是慈祥的媽媽?zhuān)覀兙褪且粋�(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長(cháng)，都是媽媽的功勞……九月金秋，老師是這個(gè)季節的主題，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福。
又是9月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。
對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重跟感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。教師節今天，老師們笑容最美麗，金秋跟微風(fēng)送來(lái)豐收的好消息；今天，老師們請休息休息，匯進(jìn)歌海中，融入笑聲里。鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你，甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。歡喜的淚水，傾訴著(zhù)心中的甜蜜，
幸福的笑靨，盛滿(mǎn)了對事業(yè)的癡迷。一雙雙清亮純凈的眸子里，洶涌著(zhù)無(wú)比的崇敬與感激；
干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。
今天，師生的心緊緊貼在一起，同樣鏗鏘的心跳，化作前進(jìn)的動(dòng)力。今天，九月十日--教師節共跟國致以老師們的崇高敬禮。
老師——您如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻給親愛(ài)的老師媽媽。是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著(zhù)迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè )帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住你的情；無(wú)論我們走到哪兒。永遠記住您的話(huà)。
無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的愛(ài)；無(wú)論我們走到哪。
老師贊6
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就就是你—一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著(zhù)對黨，你人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
教室就是你的家園，講臺就是你的舞臺，教科書(shū)就是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就就是你可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì )伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì )讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，就是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。你就是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳！小小的教室里，就是你教會(huì )了他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，就是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就就是你征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都就是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識留下來(lái)，把精彩送別人。這就就是你，我敬愛(ài)的人民教師！你會(huì )為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識的翅膀，你會(huì )把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì )讓你甜蜜永久。
許多年過(guò)去，當你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì )含著(zhù)激動(dòng)的淚花一一的牽著(zhù)他們的手，久久不愿松開(kāi)。當你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì )再給他們鼓勵的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓你心存久遠。
你就就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就就是這樣燃燒著(zhù)自己。當你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì )因此為自豪，你會(huì )因此為光榮，你會(huì )對所有的人說(shuō)：我自豪，我就是人民教師！
老師贊7
上高中已經(jīng)兩年了，分班后也過(guò)了一個(gè)多學(xué)期，自然也見(jiàn)過(guò)了許許多多的老師，他們用他們淵博的學(xué)識，耐心的教導感化著(zhù)我們，我真心為能有這樣的老師而幸運，我要為老師們點(diǎn)個(gè)贊。
一
上課，起立。很難想象面前這個(gè)看上去已經(jīng)有些老態(tài)的男人在上課時(shí)竟有這樣的活力，這就是我們的物理老師。他是一個(gè)一絲不茍，追求完美的人，甚至為了板書(shū)的絕對整齊劃一篩選著(zhù)每一個(gè)詞的使用，就連公開(kāi)課傳得西服也是同一件。他也是一個(gè)敢于質(zhì)疑權威的人，上課時(shí)他慣用的一句話(huà)是：教材專(zhuān)家是這樣說(shuō)的，可我認為這樣說(shuō)會(huì )更好，說(shuō)罷把頭高高揚起，眼中散發(fā)出自信的光芒。他解題也有自己的一套，注重過(guò)程，不重結果。他總會(huì )將不知道的物理量全寫(xiě)在黑板上，然后列出極簡(jiǎn)單的幾個(gè)式子，至于答案，他有些不屑一顧，在他看來(lái)，真正重要的是過(guò)程及思路，我要為他點(diǎn)個(gè)贊為他的風(fēng)度以及特立獨行點(diǎn)個(gè)贊。
二
小高考過(guò)去已經(jīng)很久了，看小高考的老師令我們難忘，尤其是生物老師，她是一個(gè)年輕的女老師，語(yǔ)速驚人。不過(guò)最令我們印象深刻的是她活潑的笑容，真是讓人感覺(jué)如沐春風(fēng)啊，她講課活潑生動(dòng)，都讓人不想睡覺(jué)了。講課同樣經(jīng)歷豐富的是我們的英語(yǔ)老師，她是一個(gè)經(jīng)歷豐富的人，曾在美國教中文。她經(jīng)常用她的經(jīng)歷給我們加深對單詞的理解。我也要為這些老師點(diǎn)贊，為她們風(fēng)趣的課堂及快樂(lè )的生活態(tài)度點(diǎn)贊。
三
最后，不能不提及我們的班主任，他是個(gè)化學(xué)老師，身材胖胖的，眼睛雖然小，確十分明亮，說(shuō)實(shí)話(huà)，你第一眼見(jiàn)到他不會(huì )覺(jué)的是個(gè)好人。他的名言就是：不要做沒(méi)有明確的事情。給人一種秒殺歪風(fēng)邪氣的感覺(jué)。他平時(shí)一般不到班，班級活動(dòng)一般也不是特別在意，相反他更注重讓我們自由發(fā)揮，這也充分鍛煉了我們的自主能力。他一般不找人談話(huà)，就算你成績(jì)不好找你溝通，他最注意的也是你接下來(lái)打算怎么辦。學(xué)習是自己的事情，他經(jīng)常對我們這么說(shuō)，但他很重視我們人生及大學(xué)的選擇，時(shí)常給我們推薦有潛力的大學(xué)，并且根據每個(gè)人的習慣給出建議。我要為我們的”老班”點(diǎn)贊，為他寬而不松的管理理念和對我們成長(cháng)的重視點(diǎn)贊。
除了這些老師，在我的成長(cháng)之路上，有太多這樣的老師，和像老師一樣指導，教育過(guò)我的人，我都要為他們點(diǎn)個(gè)贊。
老師贊8
1. 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
2. 我要贊美您，我的老師!
您是舵手，引導我進(jìn)入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長(cháng)，您的一言一行都是我學(xué)習的榜樣。
3. 蝴蝶翩翩飛來(lái)，在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫(xiě)下一首首詩(shī)篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁。一生平凡，一生艱辛，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，你就是我們親愛(ài)的老師。
4. 老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
5. 人們常說(shuō)：自古以來(lái)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，而我，就想成為老師老師是辛勤的園丁，是勤勞的蜜蜂。是點(diǎn)燃的蠟燭，是……
6. 老師，有人說(shuō)您像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己照亮別人;老師，有人說(shuō)您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。
7. 每一次我陷入人生的低谷，總有一個(gè)人默默的扶起我，帶我向前走，這個(gè)人不會(huì )說(shuō)華麗的辭藻，不會(huì )渴求回報，只是一直耕耘，不急收獲。這個(gè)人，就是老師。
8. 您像一只蠟燭，為學(xué)生獻出了所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒!在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師!
9. 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
10. 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
老師贊9
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——葉老師。
葉老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。葉老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！叭~老師，您來(lái)了�！蔽覍θ~老師說(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，葉老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：葉老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在葉老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，葉老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……”在葉老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。葉老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)！”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對葉老師說(shuō)：“葉老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了葉老師，可我還是想對她說(shuō)：“葉老師，您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人！”
老師贊10
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！我們幾乎都是在老師那孜孜不倦的哺育中成長(cháng)的，老師就像是永遠不滅的燭光，照亮了我們。我的班主任——徐老師已經(jīng)教了40多年的書(shū)了，是一位經(jīng)驗豐富的老教師。她有著(zhù)棕色的卷發(fā)，一雙粗糙的.手上總是沾滿(mǎn)了粉筆灰，她衣著(zhù)樸素，工作勤勞，除了給我們上課，教我們知識以外，不是在辦公室認真備課，就是在教室專(zhuān)心批改作業(yè)。
徐老師上課時(shí)，聲音抑揚頓挫，講起課來(lái)輕重分明，繪聲繪色。就像一個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰略家，鎮定自若；又好像是一塊無(wú)形的磁鐵，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去。她的講解深入淺出，娓娓動(dòng)聽(tīng)。
在平時(shí)，老師對我們也很關(guān)心，哪位同學(xué)病了，她都會(huì )百般叮囑他們“不要劇烈運動(dòng)”“要按時(shí)吃藥”“前外不要再著(zhù)涼了”……哪位同學(xué)有事沒(méi)有上課，她都會(huì )耐心地給他補課，仍像面對51位同學(xué)那樣，講得非常仔細。老師對我們就像對待自己的親生兒女一樣。老師是紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人；老師是園丁，無(wú)私的為我們這些鮮花辛勤勞作。
老師對工作也是認真、負責的。有一個(gè)寒假，在正月的一天，雨像瓢潑似的下著(zhù)，人人都在家里享受著(zhù)過(guò)年的快樂(lè )滋味�？尚炖蠋熞呀�(jīng)在“第一線(xiàn)”上工作了。老師正在挨家挨戶(hù)地家訪(fǎng)。這一天，老師敲開(kāi)了我家的門(mén)，我望著(zhù)徐老師被雨淋濕的模樣，一股暖流涌上心頭。
在談話(huà)中，老師給了我許多表?yè)P，卻從未向家長(cháng)提起我不好的表現和行為，這使我受到了極大的鼓勵。談話(huà)結束了，徐老師要走了，這時(shí)的雨下得更大了，我再三挽留徐老師，可她堅持要走，因為她還要再次冒雨到下一位同學(xué)家去家訪(fǎng)。
老師，如果我是一條在海上航行的小船，您就是為船引路的導航燈；如果我是生長(cháng)在干旱土地上的一棵幼苗，您就是潤物細無(wú)聲的春雨，使我們茁壯成長(cháng)。
老師，在成長(cháng)的道路上，您教給了我知識，讓我在知識的海洋中暢游；您教給了我做人的道理，讓我從小就善惡分明。您就像我的慈母。
老師，我要贊美您，贊美您那講課的藝術(shù)；贊美您那熱愛(ài)學(xué)生的心靈；贊美您那無(wú)私的敬業(yè)精神。那些往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，千言萬(wàn)語(yǔ)流入我的心底，匯聚成了我最想對您說(shuō)的一句話(huà)：“老師，我愛(ài)您！”
老師贊11
在學(xué)校是老師管著(zhù)我們，是老師教給我們知識，是老師陪伴了我們六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師對我們是無(wú)私奉獻的，不管我們做錯了什么她都會(huì )原諒我們。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著(zhù)一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛看起來(lái)很溫柔，但是這只是表面上看起來(lái)這樣，在課堂上，她很?chē)烂C，不開(kāi)玩笑，但是下課了之后，她就跟我們像朋友一樣，因為她跟我們說(shuō)過(guò)上課就是上課，但是下課了就可以好好休息一下了，我們都叫她小花老師，因為她笑起來(lái)就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，我們班上的兩個(gè)男同學(xué)不知道為什么打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的家長(cháng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(cháng)來(lái)了會(huì )把他們教訓一下，沒(méi)想到的是家長(cháng)一來(lái)，反而先責怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著(zhù)小花老師說(shuō)：“你們老師是怎么管學(xué)生的，怎么能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢�！崩蠋熞�(jiàn)這情形，竟然對他們說(shuō)了一聲對不起，是我沒(méi)有看好他們。
事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對父母的行為感到抱歉，不教訓他們反而去說(shuō)老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對不起，老師看著(zhù)他們誠懇的態(tài)度，說(shuō)：“沒(méi)事，誰(shuí)叫我是你們的班主任的呢！以后可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要懂得團結才是啊�！边@件事之后，我們班的人都越來(lái)越聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有闖過(guò)禍。
小花老師對我們很好，就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為我們批改作業(yè)、試卷，為明天要上的課文做準備，雖然有時(shí)對我們很?chē)绤�，但都是為了我們以后的前途�?zhù)想。老師是我們的書(shū)籍伴侶，為我們傳播豐富的知識；老師是我們的指明燈，照亮前方的黑暗，為我們指引對的方向；老師是春雨，滋潤我們的心田；老師是火爐，溫暖我們的心窩。
現在，我只想對所有的老師說(shuō)一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
老師贊12
我有一位好老師
我有一位好老師，他一天到晚都跟著(zhù)我，甚至連晚上睡覺(jué)他都不離開(kāi)。你很想知道我的這一位與眾不同的好老師倒底是誰(shuí)吧？那就聽(tīng)我來(lái)慢慢地給你作一個(gè)介紹吧。
請你繼續看下去：這一位老師可是一位無(wú)所不知的好老師，而且從來(lái)不會(huì )發(fā)火，就是不會(huì )說(shuō)話(huà)，大家只要高興都可以請他來(lái)給自己做老師的。你只要到新華書(shū)店去請，保證你就能夠請他到你家里做一個(gè)專(zhuān)職的老師。你碰到一些字不認識的話(huà)，就可以請教他。他一定會(huì )盡全力教你，一定會(huì )做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。我在讀書(shū)的時(shí)候，碰到有字不認識了，我立刻就會(huì )去翻開(kāi)字典查找起來(lái)。很快，這一位老師就無(wú)聲地用文字告訴我，這一個(gè)字的讀音和意思。他還會(huì )對我舉例說(shuō)明。我在寫(xiě)作文的時(shí)候，也會(huì )向他請教。只是，一般情況下，我總會(huì )先把寫(xiě)不出來(lái)的字空著(zhù)，等文章寫(xiě)完，我再查字典查找這一些寫(xiě)不出來(lái)的字。有時(shí)，我一下子查不到這一個(gè)字，只好放下不查另外去找一個(gè)比較相近的字來(lái)代替。當然，這還得請教這一位不說(shuō)話(huà)的老師。他還是會(huì )耐心地告訴我，不厭其煩。
有一次，有一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候碰到一個(gè)字寫(xiě)不出來(lái)，而且是在下課，所以教我們語(yǔ)文課的老師也不在。當時(shí)，這個(gè)人一付焦急的樣子讓我看了同情他的不幸。我又看到他去問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)。大家都說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。這時(shí)，我暗自好笑。我立刻走過(guò)去對他說(shuō)：“你盡管去寫(xiě)作文好了，讓我來(lái)幫你解決問(wèn)題。保你馬上就有答案�！蔽揖驼埥踢@一位“天才老師”。我拿出《新華字典》，翻了起來(lái)。我很快就找到了這一個(gè)字，給了那一個(gè)同學(xué)。他激動(dòng)得熱淚盈眶，連聲表示感謝。我說(shuō)：“不用謝，小事一樁�！彼�要我幫助他查找兩個(gè)他寫(xiě)不出來(lái)的字。我爽快地答應了。不一會(huì )兒，我就幫他查到了。他很快就寫(xiě)上去了。接著(zhù)，他把作文交了上去。老師還表?yè)P了他按時(shí)完成了作業(yè)。我想這也有那一位不說(shuō)話(huà)的好老師的一份功勞。
你們說(shuō)我剛才說(shuō)的那一位老師難道不是一位好老師嗎？請你們一定要跟他好，常常請教他，只有這樣他才會(huì )對你更加好！
老師贊13
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
老師贊14
有人說(shuō)，老師是大海中的燈塔，為航行的船只照亮旅程；
有人說(shuō)，老師是春天的雨露，讓綠色的訊息傳遍祖國大地；
有人說(shuō)，老師是天空中的啟明星，掀起黑夜的面紗給我們帶來(lái)黎明；
可我要說(shuō)，老師是那“到死絲方盡”的春蠶，老師是那“成灰淚始干”的蠟燭！
講臺上，是他（她）們如辛勤的園丁，用知識的泉水，滋潤我們年幼的心靈；課桌邊，也是她們耐心的輔導，仔細糾正我們的錯誤；操場(chǎng)上，是她們親自示范，讓我們如快樂(lè )的小鳥(niǎo)，自由的飛翔。
夜晚，當我們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，她們卻仍在燈下忙碌備課，準備明天的課程。嗓子啞了，含幾個(gè)藥片，走進(jìn)教室，清脆的聲音依然在教室回蕩；病嚴重了，悄悄掛幾瓶吊針，跨進(jìn)校門(mén)，送來(lái)的依然是溫暖、燦爛的笑臉。
當我們犯了錯誤，面對的是一雙慈祥與關(guān)愛(ài)并存的眼睛，耳邊縈繞的的是親切的諄諄教誨；當我們取得了進(jìn)步，迎接的又是一雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛，帶給你繼續向上攀爬的勇氣和力量。是她們，把知識的海洋注入我們心中，更把做人的道理深深埋入我們的胸膛！
謝謝您，塑造我們靈魂的工程師！我們在前進(jìn)的路上會(huì )堅持不懈，看著(zhù)吧，不久的將來(lái)，我們會(huì )用智慧和巧手讓祖國這匹錦繡更加五彩繽紛，會(huì )讓祖國這個(gè)大花園更加美麗多姿！
老師贊15
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，成績(jì)出色的學(xué)生，離不開(kāi)一個(gè)好老師�！}記
星星是黑夜的眼睛，它們之所以會(huì )發(fā)出如此閃耀的光芒，是因為受到了月亮的教育；樹(shù)葉是森林的頭發(fā)，它們之所以如此蒼翠，是因為受到了春天的教育；巖石是山的外衣，它們之所以如此的堅硬，是因為受到了大地的教育……
深夜的天，是如此的黑，即使有那皎潔明亮的月亮相伴，有璀璨的星辰相伴，依舊看不出什么清晰的色彩，只有黑色，一片茫茫的黑色。月光下，無(wú)限的遐思從腦海之中流淌過(guò)，一張嚴肅的臉，浮上了腦海。
兩年了，不知不覺(jué)之中，與這幫人已經(jīng)相識了兩年。仍記剛剛踏進(jìn)初中的那一天，陽(yáng)光是這般的明媚，心中充滿(mǎn)著(zhù)欣喜和愉悅，向往與憧憬在眼中閃耀：新的學(xué)校之中，我會(huì )遇上怎樣的一幫新老師呢……
第一節語(yǔ)文課，在一片歡呼與驚喜之中開(kāi)始。眼見(jiàn)那扇沉重的木門(mén)中，走進(jìn)了一個(gè)高大的身影——語(yǔ)文老師。他的出現，一下子奪去了眾人的目光，不因其他，只因他那一顆光亮的腦袋，許是因為，他擁有著(zhù)與爸爸相同的發(fā)型，第一眼，心中便產(chǎn)生了一種親切感。事實(shí)上，他并不似眼前看到的這般親切，他是一個(gè)嚴肅的人，尤其是在學(xué)習上，他從不改變那嚴肅的學(xué)習態(tài)度。
自那以后，每一節語(yǔ)文課都以一種十分認真的態(tài)度去對待，吳老師那獨特的嗓音，仿佛有魔法似的，讓人忍不住去注意，去聆聽(tīng)，原本對于語(yǔ)文懵懵懂懂的學(xué)子，在老師獨特的教學(xué)之下，一天天進(jìn)步，成績(jì)一天天提高，希望也一天天的變大了。
吳老師的課堂，雖嚴肅，但也不失一抹風(fēng)趣�；蛟S，他深深的明白著(zhù)，如果課堂太無(wú)聊，學(xué)生必定會(huì )感到疲倦，課堂的效果也會(huì )不好，不時(shí)地調侃，已成為了語(yǔ)文學(xué)習中的家常便飯，平靜的課堂，不時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)歡快的笑聲。
“一日為師，終生為父”，一個(gè)老師，值得我們用一世去感恩，一個(gè)好老師，更需要我們用一生去珍惜�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就似那春蠶，就似那蠟炬，為了學(xué)生，用心良苦，每一天，起最早的，是他，每一晚，燈開(kāi)到最遲的，也是他�！敖�(jīng)師易遇，人師難遇”，怎能不珍惜那個(gè)好老師呢？
敬愛(ài)的教師們，你們的光和熱都是有限的，可正是你們有限的光和熱融合在一起，引燃了我們祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
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