老師的教誨作文（精選38篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的老師的教誨作文（精選38篇），希望能夠幫助到大家。
老師的教誨作文 篇1
盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過(guò)。而老師一遍又一遍的教誨仍回響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長(cháng)大了，伴著(zhù)您輕柔或嚴厲的話(huà)語(yǔ)。
時(shí)間回轉至那一年的夏季，我仍是一個(gè)未脫稚氣不懂事的孩子。告別小學(xué)六年，我帶著(zhù)一顆懵懂又憧憬的心來(lái)到屬于我的初中，開(kāi)始了我的初中生涯。還記得，初中的規矩，那時(shí)我不懂；初中如何學(xué)習如何聽(tīng)課，我也不懂。然而，老師您出現了，就像一個(gè)天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、教導著(zhù)，把我拉上初中生活的正軌。于是，我懂了知識，會(huì )了學(xué)習，心中銘記著(zhù)您的教導，又步入了初二。
初二不同于初一，我學(xué)的再也不那么輕松，對手一個(gè)個(gè)增多。由于一年的與同學(xué)熟識，心又長(cháng)了草，我上課溜號，成績(jì)下滑。面對一張張考卷，一個(gè)個(gè)分數，我居然還邊學(xué)邊玩，老師您又及時(shí)發(fā)現了，幾次簡(jiǎn)短的談話(huà)，幾句簡(jiǎn)單卻又飽含鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓我迷途知返。老師，是您的教誨起了作用，我開(kāi)始努力了。
于是，我懷著(zhù)堅定不移的信心登上了初三的臺階。
這時(shí)，您的教誨更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一遍又一遍。最關(guān)鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，教導的話(huà)言不時(shí)飛入我們的耳畔。老師，您的教誨，我一字不落地都聽(tīng)進(jìn)心里了，我記著(zhù)您的教誨，每天努力學(xué)習。我的分數又略略上漲。
老師，您的教誨是多么受用��！您說(shuō)：“你們該努點(diǎn)力了，不為別人，為了自己，也應該好好學(xué)習�！边@句話(huà)，我聽(tīng)的心里異常感動(dòng)。
眨眼瞬間，初三上學(xué)期就要過(guò)去了，困難不可避免的一個(gè)接一個(gè)來(lái)到。我要長(cháng)大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發(fā)出的教誨。聆聽(tīng)您的教誨，使我迅速成長(cháng)。我想，這該是我初中最美的風(fēng)景，我會(huì )銘記一生！
老師的教誨作文 篇2
時(shí)光猶如行云流水般，瞬間即逝，美好的回憶已經(jīng)定格在昨天，微微的笑，真摯的情感從筆尖傾出，老師的話(huà)語(yǔ)銘刻在我的心底，永遠不會(huì )退卻。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里的早晨，朵朵白云漂浮在蔚藍的天空上，我懷著(zhù)興奮的心情，邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。
“鈴”“鈴”上課了，同學(xué)們陸續走進(jìn)了教室，老師讓同學(xué)發(fā)下期末考試的試卷，我一看，頓時(shí)不知所措，剛才的高興勁早早已飛到了九霄云外，鮮紅的“65分”首先映入我的眼簾，眼淚不知怎的奪眶而出，簌簌的落了下來(lái)。這時(shí)，王老師看出了點(diǎn)什么苗頭，走了過(guò)來(lái)，心平氣和地對我說(shuō)：“雖然這次你考得不盡人意，但是你已經(jīng)勝利了”。我頓時(shí)止住了眼淚，百思不得其解的望著(zhù)老師，我發(fā)現隨著(zhù)歲月的流逝，王老師的臉上已在不知不覺(jué)中爬上了幾條皺紋，烏黑的頭發(fā)中穿插著(zhù)幾根白發(fā)，比以往憔悴了許多。
我驚恐地望著(zhù)老師，她微微一笑，走了……我望著(zhù)老師的背影，漸漸地高大了起來(lái)……
直到日子以它慣有的步子留下了一串清晰的腳印，直到現在我才明白老師當初說(shuō)的那句話(huà)。是告訴自己你能超越自我，挑戰自我，突破自我，也使我樹(shù)立了信心和克服困難的勇氣。
老師的教誨作文 篇3
在小學(xué)六年中，老師對我的教誨很多。但其中，令我永久難忘的就是語(yǔ)文老師告訴我的：不管干什么事都要把握時(shí)間，要高水平，高速度，高效率。
升入六年級，老師在排座位時(shí)，看到我在五年級時(shí)的成績(jì)很好，就讓我擔任學(xué)習委員。我當時(shí)聽(tīng)了老師的話(huà)是又高興，又激動(dòng)，又緊張。要知道，在一至五年級中，我還沒(méi)有當過(guò)學(xué)習委員呢！第二天早上收作業(yè)時(shí)，我慌了手腳。因為我根本不知道怎樣分組排列本子，只是一股腦地把作業(yè)放在一起，然后一遍一遍地找數，找，查，可就是查不出到底是誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)。眼看晨頌時(shí)間都快過(guò)去了，仍是沒(méi)有結果。老師等不及了，就怒氣沖沖地走了過(guò)來(lái)，我心里害怕極了，生怕老師會(huì )訓我。沒(méi)想到，老師不但沒(méi)訓我，反而還語(yǔ)重心常地對我說(shuō)：“剛開(kāi)始干有點(diǎn)不習慣吧？沒(méi)關(guān)系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)不行，沒(méi)有效率和質(zhì)量。你應該在收作業(yè)時(shí)就做好，小組長(cháng)來(lái)交作業(yè)，應該當場(chǎng)數作業(yè)，不夠的話(huà)就讓他收齊再給你，放作業(yè)分組放，查的時(shí)候好查。記住，不管干什么事都要把握時(shí)間，要高水平，高速度，高效率�！�
真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。王老師的教誨，讓我做事情的速度，水平，質(zhì)量都有了大大的提高。正如難忘母愛(ài)一樣，我也難忘老師的教誨。
老師的教誨作文 篇4
可曾見(jiàn)過(guò)春日里生出的新筍？在陽(yáng)光下，它為何能日高盈尺？那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營(yíng)養。
我們也正在長(cháng)大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會(huì )，不愿意聽(tīng)父母那善意的嘮叨，不理會(huì )老師那諄諄的教誨，不理解社會(huì )那繁多的規定，貿然上路。起初心懷頗多夢(mèng)想，幻想著(zhù)自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺(jué)得一切過(guò)于平淡，與夢(mèng)想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢(mèng)想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無(wú)奈，失落，感嘆現實(shí)的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時(shí)悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時(shí)，我們已經(jīng)來(lái)不及防備，來(lái)不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的下場(chǎng)。
這時(shí)，我們的思想似乎才開(kāi)始真正運轉。父母為什么總說(shuō)“你要做行動(dòng)的巨人，而不是語(yǔ)言的巨人！”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意蘊。社會(huì )為什么總是在倡導“理論要聯(lián)系實(shí)際”�；仡櫸覀兊某砷L(cháng)經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)我們就被母愛(ài)包圍著(zhù)；從蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就被父愛(ài)籠罩著(zhù)。老師在悉心教導，社會(huì )在百般保護。我們一路走來(lái)，竟然學(xué)會(huì )了任性，忘記了理解；學(xué)會(huì )了苛責，忘記了給予；學(xué)會(huì )了自大，忘記了聽(tīng)從。于是走了彎路，摔了跟頭。
這時(shí)，父母不會(huì )責怪，只會(huì )給我們付出更多愛(ài)心；學(xué)校和社會(huì )不會(huì )旁觀(guān)，定會(huì )為我們提供機會(huì )。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？
學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)著(zhù)聆聽(tīng)父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著(zhù)他們對我們的眷眷深情！
學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)著(zhù)理解老師的教誨吧，因為那教誨其實(shí)是我們今后做人的基本道德！
學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)著(zhù)適應社會(huì )的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人的關(guān)系！
老師的教誨作文 篇5
自從我上了小學(xué)一年級，吳老師就給我當班主任，現在雖然不給我上課了，但她的言談舉止，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不在我的腦海中閃現。她時(shí)刻教誨我們要好好學(xué)習，長(cháng)大成為對社會(huì )有用的人。
每當吳老師把厚厚的作業(yè)抱進(jìn)教室時(shí)，我就會(huì )看見(jiàn)老師眼里的紅血絲，知道她為了我們的作業(yè)又熬了一夜。但她上課依然聚精會(huì )神、一絲不茍。為我們傳授知識，聲音那么宏亮，至今還在我的耳中回響。
記得在我上一年紀的時(shí)，由于年齡小，上課時(shí)雖然坐得很端正，但腦子里經(jīng)常開(kāi)小差，老師講的什么我也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。有一次，老師布置的家庭作業(yè)我沒(méi)聽(tīng)清，所以回家沒(méi)辦法做，只能干著(zhù)急，所以干脆沒(méi)做。第二天，吳老師檢查作業(yè)，發(fā)現我沒(méi)做，結果狠狠地批評了我一頓，并語(yǔ)重心長(cháng)地教育我說(shuō)：“家庭作業(yè)是檢查一個(gè)學(xué)生學(xué)習是否學(xué)懂的一個(gè)辦法，也是一種復習的好方法，你不做家庭作業(yè)，我們老師怎么知道你學(xué)習的情況呢？以后家庭作業(yè)一定要認真完成，決不能拖拖拉拉�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，慚愧地低下了頭。
后來(lái)，在老師的耐心幫助和教育下，我上課認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)按時(shí)完成，在第一學(xué)期期末考試時(shí)，我考了雙百，有幸獲得了“三好學(xué)生”的榮譽(yù)。這次，吳老師不僅表?yè)P了我，并且鼓勵我說(shuō)：”雖然你考了雙百，但不能驕傲，要更加虛心，學(xué)習再上一層樓，老師相信你是最棒的�！拔衣�(tīng)了老師的話(huà)，心里比吃了蜜還要甜。
人們常說(shuō)：師恩難忘，我啟蒙老師的恩情、教誨我終生難忘。
老師的教誨作文 篇6
隨著(zhù)時(shí)光的飛逝，轉眼間我已經(jīng)成為了一名五年級的學(xué)生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無(wú)微不至的關(guān)懷。今天我回想起來(lái)，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學(xué)二年級下期的時(shí)候，我跟媽媽來(lái)到通城小學(xué)讀書(shū)，因為各個(gè)學(xué)校各個(gè)老師的教學(xué)方法不同，所以我在學(xué)習各門(mén)功課時(shí)，總有些吃力。當別的同學(xué)都入睡了，我還在艱難的做著(zhù)作業(yè)，當別的同學(xué)都在積極的回答問(wèn)題時(shí)，我卻還在猶豫不決，我的成績(jì)在那時(shí)很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因為初來(lái)乍到，沒(méi)有一個(gè)真正知心的朋友，我開(kāi)始有些莫名的難過(guò)。慢慢的，我開(kāi)始不把學(xué)習放在心上，作業(yè)也是能賴(lài)就賴(lài)，媽媽對我的學(xué)習也感到非常的失望。直到那一次，那天，我的語(yǔ)文老師榮老師，因為我沒(méi)完成課堂作業(yè)而找我談話(huà)，來(lái)到老師的辦公室，我靜靜的等待著(zhù)老師的批評，沒(méi)想到榮老師沒(méi)有批評我，而是對我講了一段意味深長(cháng)的話(huà)，老師耐心的說(shuō)：“郎婷婷，我知道，你是因為接受不了這新的環(huán)境而成績(jì)下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應該明白，在這個(gè)班集體中，競爭是非常激烈的，你應該慢慢的學(xué)會(huì )適應，適應老師的講課方法，適應同學(xué)們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因為剛開(kāi)始學(xué)有些吃力而想放棄，記住我的一句話(huà)：‘勤奮，堅持是必勝的基礎�！瘎e人花一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習，你就花兩小時(shí)的時(shí)間學(xué)，不怕學(xué)不會(huì )，記住，堅持！堅持！“看著(zhù)老師那慈祥的眼神，聽(tīng)著(zhù)老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應努力讀書(shū)，不輕言放棄，雖然我的學(xué)習一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會(huì )取得好的成績(jì)，不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開(kāi)啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨。
老師的教誨作文 篇7
望著(zhù)窗外那些曾經(jīng)如蝴蝶般漸漸飄落的樹(shù)葉，恢復了無(wú)窮碧；那些曾經(jīng)黯然失色的花朵恢復了萬(wàn)紫千紅；一年以一年的避冬大雁故地重游……我嘆息道：“時(shí)間過(guò)得真快��！”
轉眼間，我也即將小學(xué)畢業(yè)，踏入新的人生舞臺。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。
在眾多老師中，班主任楊老師給我留下最深的印象。別看老師相貌平平，教育起學(xué)生來(lái)可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯事的學(xué)生立即慌了神，再用那張能說(shuō)會(huì )道的三寸不爛之舌一說(shuō)，叫你不得不寫(xiě)個(gè)服字。
還記得四年級那年的春天，教育局辦了個(gè)征文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學(xué)參加比賽。剛開(kāi)始，我興奮得晚上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。幾天后，我興致勃勃地拿著(zhù)文章給老師批閱，沒(méi)想到嚴厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯別字。我只好接著(zhù)修改。
可是一次、兩次、三次……我寫(xiě)得不耐煩了，改文章也不那么用心了，總想著(zhù)放棄。細心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學(xué)們走完后把我叫進(jìn)了辦公室�！白罱遣皇窍敕艞壛�？”老師關(guān)切地問(wèn)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：老師一定會(huì )用能說(shuō)會(huì )道的嘴把我“教育”一頓的�！爸览蠋煹淖毅憜�？”一個(gè)問(wèn)題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光�！芭Σ灰欢ǔ晒�，放棄一定失敗�！蔽翌I(lǐng)略了老師沒(méi)有明說(shuō)的道理，抬起了頭。這時(shí)我發(fā)現，老師的眼光不是失望、責備，而是親切、鼓勵……
經(jīng)過(guò)努力，我的作文終于得獎了。每當想起這事，我的心中總會(huì )有無(wú)盡的感激。讓我衷心地說(shuō)一句“楊老師，謝謝您！”
老師的教誨作文 篇8
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，讓我最難忘的是沈老師對我的教誨。
沈老師是個(gè)和藹可親的老師，在小學(xué)六年來(lái)，我對沈老師的記憶最深刻。
小學(xué)六年的生活中，您在四年級下冊寫(xiě)在成績(jì)單上的評語(yǔ)，讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣寫(xiě)的：一落千丈的成績(jì)，把你變成了霜打的茄子。曾經(jīng)的榮譽(yù)，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實(shí)，人生之路從來(lái)不會(huì )平坦，曲折坎坷再正常不過(guò)。強者會(huì )從泥濘中爬起繼續前行，弱者只會(huì )躲在角落偷偷哭泣。你愿意當哪一個(gè)呢？您給我下的評語(yǔ)我深深的記在心里，它也時(shí)常為我敲響警鐘。在我遇到困
難時(shí)，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰百勝。所以這是我小學(xué)一來(lái)最寶貴的評語(yǔ)，讓我從中悟出了許多道理，所以我會(huì )一直埋藏在我的心中。
老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因為這六年來(lái)，犯了錯，您原諒我們。被校長(cháng)發(fā)現了，您還為我們頂著(zhù)，不讓我們受半點(diǎn)委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見(jiàn)了，老師。在這六年您對我們的栽培，費了很多心思，我一定會(huì )實(shí)現自己的理想，用我的好成績(jì)來(lái)報答您吧！想想，小學(xué)六年過(guò)得可真快，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。說(shuō)真的，我真的舍不得離開(kāi)這生活、學(xué)習了六年的母校，更舍不得老師。老師，
請您等到我學(xué)業(yè)有成時(shí)，一定會(huì )回來(lái)向您匯報的！
老師的教誨作文 篇9
小學(xué)的.學(xué)習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更我不了王老師對我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續幾次考出好的成績(jì)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著(zhù)拐腳捉人的游戲，王老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下�！霸趺�，最近是不是有些自滿(mǎn)啦？”王老師親切的問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被王老師批評一頓了。誰(shuí)知道王老師不但沒(méi)有批評我，反而親切的給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì )更加燦爛奪目。我國有句古話(huà)‘滿(mǎn)招損，謙受益’，要記住這句話(huà)。不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜的呀！”
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘�！贝撕�，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心頭。
老師的教誨作文 篇10
同學(xué)們，每當我們用好成績(jì)回報老師時(shí)，老師會(huì )露出一絲欣慰的笑；每當我們犯了錯誤時(shí)，老師會(huì )表示出擔心；每當我們考得不好時(shí)，老師又會(huì )很著(zhù)急……學(xué)生的一舉一動(dòng)時(shí)刻牽掛著(zhù)老師的心。
有一次，我的語(yǔ)文考試成績(jì)不理想，下課后鄭老師把我叫到她的旁邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“林嘉瑞，你的腦袋很聰明�？墒�，如果你長(cháng)時(shí)間不動(dòng)腦筋，做作業(yè)不認真，上課不認真聽(tīng)講，這樣下去，不管你有多聰明，都會(huì )變得不聰明。多動(dòng)動(dòng)你的腦子，知道嗎？”鄭老師又嚴肅地告誡我：“林嘉瑞，這一次考差了，下次一定要考好！”我聽(tīng)了，心里暗下決心，要認真讀書(shū)。
我狂“煮”語(yǔ)文書(shū)，博覽課外書(shū)，每個(gè)星期，雷打不動(dòng)地定期看完五本課外書(shū)，這樣的習慣一直堅持下來(lái)，幾個(gè)月如一日。有一次，我們又考試了，這下我下筆如飛，恨不得把學(xué)到的知識全都用出來(lái)。過(guò)了幾天，試卷發(fā)下來(lái)了，我看到了一個(gè)鮮紅的98分，我欣喜若狂，心里像火山爆發(fā)一般，十分激動(dòng)！
一份耕耘，一份收獲。這下，鄭老師終于露出了欣慰的笑容，我滿(mǎn)腔熱血，興奮不已。原來(lái)，好成績(jì)是通過(guò)不懈的努力得來(lái)的呀！
啊，我以后要繼續努力！更上一層樓！
老師的教誨作文 篇11
小學(xué)的學(xué)習生活，給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那互幫互愛(ài)的同學(xué)，更忘不了陳老師對我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我聯(lián)系幾次考出好成績(jì)，受到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。后來(lái)，我上課不專(zhuān)心，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課，我們正在玩著(zhù)老鷹捉小雞的游戲時(shí)，陳老師忽然把我叫到她的跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)的石桌上坐下：“怎么，最近是不是有些自滿(mǎn)啦?”老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙的，心里想：“這下完了，肯定要被老師批評一頓了�！闭l(shuí)知道陳老師不但沒(méi)有批評我，反而親切地給我講起“烏龜賽跑”的故事。她還教導我：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì )更加燦爛奪目。中國有句古話(huà)：“滿(mǎn)招損，謙受益�！币涀∵@些話(huà)，不要忘了兔子是怎樣輸給物歸烏龜的呀!
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘�！贝撕�，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，永遠銘刻在我的心中。
老師的教誨作文 篇12
今天放學(xué)，我一走出校門(mén)，就看見(jiàn)媽媽正和伍老師說(shuō)話(huà)呢。只見(jiàn)媽媽一邊聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，一邊不停地點(diǎn)頭�！巴炅�，我肯定有哪兒做的不夠好，又要挨批了!”我在心里嘀咕著(zhù)，急忙走過(guò)去，向伍老師問(wèn)好。老師轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“鄭沁蕊，你知道嗎?其實(shí)你很優(yōu)秀，上課時(shí)，你能認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，可做作業(yè)時(shí)為什么不能按你的思路去做呢?這說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，你不太愛(ài)動(dòng)手，沒(méi)有把自己對知識的理解按自己說(shuō)的去用筆寫(xiě)出來(lái)，做作業(yè)拖拖拉拉，這就是你學(xué)習上最大的不足之處，一定要下決心改掉這個(gè)壞習慣，懂嗎?積極做作業(yè)是良好的學(xué)習習慣，做到了這點(diǎn)，你就更優(yōu)秀了!記住，一定要戰勝自已!”
哦，原來(lái)老師不是在媽媽面前打我的“小報告”，而是回報我開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習表現。聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心里不害怕了。而且在心里不斷地給自已加油——一定要勤動(dòng)手，認真做作業(yè)，不能讓老師常常為我一個(gè)人費心。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是我的成功啊!所以，我決心按照老師的教育方法去做。
老師，我記住了您說(shuō)的話(huà)，謝謝您的諄諄教誨。
老師的教誨作文 篇13
時(shí)光的飛逝，轉眼間我已經(jīng)成為了一名五年級的學(xué)生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無(wú)微不至的關(guān)懷。今天回想起來(lái)，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學(xué)二年級下期的時(shí)候，我跟媽媽來(lái)到通城小學(xué)讀書(shū)，因為各個(gè)學(xué)校各個(gè)老師的教學(xué)方法不同，所以我在學(xué)習各門(mén)功課時(shí)，總有些吃力。當別的同學(xué)都入睡了，我還在艱難的做著(zhù)作業(yè)，當別的同學(xué)都在積極的回答問(wèn)題時(shí)，我卻還在猶豫不決，我的成績(jì)在那時(shí)很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因為初來(lái)乍到，沒(méi)有一個(gè)真正知心的朋友，我開(kāi)始有些莫名的難過(guò)。慢慢的，我開(kāi)始不把學(xué)習放在心上，作業(yè)也是能賴(lài)就賴(lài)，媽媽對我的學(xué)習也感到非常的失望。
直到那一次，那天，我的語(yǔ)文老師榮老師，因為我沒(méi)完成課堂作業(yè)而找我談話(huà)，來(lái)到老師的辦公室，我靜靜的等待著(zhù)老師的批評，沒(méi)想到榮老師沒(méi)有批評我，而是對我講了一段意味深長(cháng)的話(huà)，老師耐心的說(shuō)：“郎婷婷，我知道，你是因為接受不了這新的環(huán)境而成績(jì)下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應該明白，在這個(gè)班集體中，競爭是非常激烈的，你應該慢慢的學(xué)會(huì )適應，適應老師的講課方法，適應同學(xué)們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因為剛開(kāi)始學(xué)有些吃力而想放棄，記住我的一句話(huà)：‘勤奮，堅持是必勝的基�！瘎e人花一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習，你就花兩小時(shí)的時(shí)間學(xué)，不怕學(xué)不會(huì )，記住，堅持！堅持！“看著(zhù)老師那慈祥的眼神，聽(tīng)著(zhù)老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應努力讀書(shū)，不輕言放棄，雖然我的學(xué)習一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會(huì )取得好的成績(jì)，不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開(kāi)啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨。
老師的教誨作文 篇14
小學(xué)六年，老師教了我很多。但我永遠不會(huì )忘記的是我的語(yǔ)文老師告訴我的：無(wú)論做什么，都要把握時(shí)間，高水平、高速度、高效率。
我進(jìn)入六年級的時(shí)候，老師看到我在五年級的時(shí)候成績(jì)很好，在前排座位，就任命我為學(xué)習委員。我聽(tīng)老師講的時(shí)候很開(kāi)心，很激動(dòng)，也很緊張。要知道，一到五年級，我還沒(méi)當學(xué)習委員呢！第二天早上收拾作業(yè)的時(shí)候我慌了。因為不知道怎么分組排書(shū)，就把作業(yè)放在一起，然后翻來(lái)覆去找，就是找不出誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)。眼看晨頌時(shí)間快結束了，還是沒(méi)有結果。老師等不及了，就怒氣沖沖地上來(lái)了。我心里害怕，怕老師教訓我。沒(méi)想到，老師不但不教訓我，還很認真的對我說(shuō)：“我剛開(kāi)始不習慣做，是嗎？沒(méi)關(guān)系。只需要幾天時(shí)間。你不能接受這樣的作業(yè)，效率低下，效率低下。當你收到作業(yè)時(shí)，你應該做作業(yè)。組長(cháng)要交作業(yè)，當場(chǎng)清點(diǎn)。如果不夠，就讓他收起來(lái)給你。把作業(yè)分組，檢查的時(shí)候容易檢查。記住，無(wú)論做什么都要把握時(shí)間，做到高水平、高速度、高效率�！�
聽(tīng)你的話(huà)不如讀十年書(shū)。王老師的教學(xué)大大提高了我做事的速度、水平和質(zhì)量。就像我忘不了媽媽的愛(ài)，忘不了老師的教誨。
老師的教誨作文 篇15
老師，每當上課鈴響，你走進(jìn)教室，大聲訓斥作業(yè)寫(xiě)錯的同學(xué)，每句話(huà)都含有貶義的話(huà)，所以同學(xué)們總是怕你，不理解你，不尊重你。
然而，我不知道從哪一天開(kāi)始熟悉你的聲音�？赡苁悄莻�(gè)時(shí)候我在和同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)到了，點(diǎn)了我的名，讓我下課去你辦公室喝茶。
也許是因為我考試不及格。你憤怒的表情和斥責的語(yǔ)言。老師，我想知道你是否還記得這些事情。
考試前幾周，感覺(jué)成績(jì)很好，不用擔心。上課時(shí)間我一直心不在焉，沒(méi)有認真聽(tīng)講。我一直以為你說(shuō)的很簡(jiǎn)單，但我錯了。當時(shí)你說(shuō)的都是考試重點(diǎn)，我錯過(guò)了這些重點(diǎn)。
臨近考試，我翻開(kāi)課本，看著(zhù)這篇奇怪的文字。不知道從哪里理解。這一刻，我好氣，好氣，好煩。為什么一開(kāi)始不聽(tīng)？
我欲哭無(wú)淚。我讓同桌認真看了幾遍我上課給的筆記，拿到之后。但是因為我懂的不多，我覺(jué)得我會(huì )考砸的。
果然，我考砸了。當時(shí)覺(jué)得日子變了，就算原來(lái)的結果很清楚，現在也沒(méi)辦法接受了。當時(shí)雖然對周?chē)娜藳](méi)有什么傷害，但是我們可以從他們的眼神里看出他們要說(shuō)什么，在想什么。
你把我叫到辦公室，你饒有興趣地告訴我，這只是你平時(shí)水平的幾個(gè)點(diǎn)。怎么回事？你總是和同桌聊一會(huì )兒，連我說(shuō)的話(huà)都沒(méi)放在心上，是嗎？我頓時(shí)無(wú)言以對。原來(lái)老師知道我為了上這一課，沒(méi)有認真聽(tīng)他講課。我可能永遠不會(huì )忘記這一課。
你還說(shuō)以后不能驕傲，不要因為考過(guò)一兩次就覺(jué)得自己的真實(shí)水平是這樣的。好好看看身邊的人，看看他們是怎么學(xué)習的。不像你總是上課說(shuō)話(huà)，下課玩，我早就想說(shuō)你了。我只在辦公室說(shuō)這些話(huà)，因為你是女生。如果這是上課，你還有臉嗎？
就這樣，我被你罵了一頓，被逼上了正道。我不知道你對多少人說(shuō)過(guò)這些話(huà)，但我喜歡你的聲音是因為這個(gè)原因。要知道你對我們的訓斥也包含著(zhù)深深的愛(ài)。
回想你過(guò)去對我們說(shuō)的話(huà)，做的事，雖然很?chē)栏�，但仔細想想，你�?huì )發(fā)現這是你責任的一種體現。
老師，現在因為您的教誨，我對學(xué)習充滿(mǎn)信心，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。聽(tīng)老師講課，讓我用心去夢(mèng)想，去探險.
老師的教誨作文 篇16
畢業(yè)晚會(huì )，伴著(zhù)淅淅瀝瀝的雨。六年前的小破孩，到現在，我們似乎已然脫離了幼稚，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的成熟，這樣的年月，讓我們成長(cháng)的是老師。
今天，小學(xué)生涯中的最后一天，你們卻為老師留下了如此深刻的“記憶”，小學(xué)畢業(yè)，只是你漫漫人生途中的第一個(gè)記號，你們卻得意忘形，嶄新的暑假生活倒了同學(xué)們手中就變成了一坨坨廢紙。我能夠理解你們，的確，我們做完作業(yè)給誰(shuí)看呢?但是，你們就以這樣一個(gè)態(tài)度去面臨畢業(yè)會(huì )考嗎?如果你們現在就如此毫無(wú)章法，長(cháng)大又會(huì )怎么樣?殺人放火、無(wú)惡不作?摸摸自己的良心，班主任的嗓子是誰(shuí)弄的沙啞的?是我們。老師為什么發(fā)脾氣?因為我們不能體諒老師，缺少一個(gè)人應有的品質(zhì)!
朋友，是否你注意到了老師頭上新添了幾根銀絲，是否看到了老師臉上的一條條皺紋，那是為我們的操勞而起的啊。
如果你們能夠體量老師，那么就和為你發(fā)過(guò)火、生過(guò)氣、操過(guò)心的老師去說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了�！边@不需要千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達，只需最真心的、最老土的一句話(huà)，足以表達你對老師的恩情。
長(cháng)路漫漫，我們需要踏實(shí)地走好每一步，那是老師的教誨。
老師的教誨作文 篇17
批評對人來(lái)說(shuō)，或許是討厭的，但是…...
“劉水鏡！”猶如一個(gè)晴天霹靂，我慌忙站起來(lái)：“��？！”“不要緊，坐下�！崩蠋熚⑿Φ恼f(shuō)�！斑@道題怎么做？”“��？呃…...”我呃了半天，卻什么也沒(méi)呃出來(lái)�！安粫�(huì )做？”老師突然變得嚴肅起來(lái)�！安皇恰�...”我慌忙的搖了搖頭。老師似乎意識到了什么，大聲說(shuō)了一句話(huà)“像你這樣下去，絕對上三角路��！”霎那間，我仿佛覺(jué)得一切都暗了下來(lái)，似乎所有人都在嘲笑我。淚水不可抑制得流了出來(lái)，我真的那么差么！“哭什么哭！哭有什么用！”老師不冷不熱的話(huà)在我耳邊炸響。我使勁擦干眼淚，努力不去看別人的表情，緊緊盯住老師不放．哼！說(shuō)我上三角路？！我要讓你們看看，我下次月考考得怎么樣！
起初，我十分討厭老師的這種做法，覺(jué)得老師簡(jiǎn)直是讓我當著(zhù)這么多人的面前無(wú)地自容！無(wú)意中，媽媽與我談起她的老師：“我們老師姓李，大家都在背地里叫他李老頭，他可是當時(shí)學(xué)校里出了名兒的嚴厲。在那個(gè)時(shí)候，我數學(xué)很差，他就故意每次讓我上臺演板。寫(xiě)的不好或寫(xiě)錯了，他就說(shuō)‘千萬(wàn)別學(xué)胡波蓮！’于是，我就爭取每次把每個(gè)問(wèn)題都弄懂，演板就幾乎沒(méi)出過(guò)什么錯了。高考時(shí)我因數學(xué)僅差一分而落榜了，補考了一次，就在補考之前，他都一直在幫我復習。后來(lái)啊，我以數學(xué)110分考取了山西財經(jīng)大學(xué)�，F在想起來(lái)，真應該謝謝李老師！”��？！想不到媽媽與我有著(zhù)相同的經(jīng)歷！
期末考試之后，望著(zhù)墻上鮮紅的兩張“進(jìn)步之星”獎狀，心里不由的想到，要不是這個(gè)學(xué)期您的反復刺激，我也不可能有如此大的提高，甚至超過(guò)了以前小學(xué)成績(jì)比我好的同學(xué)。
都說(shuō)滴水之恩涌泉相報。您的批評不止滴水，我也不可能涌泉相報。但我相信，個(gè)寧最好的回報，一定是那張寫(xiě)滿(mǎn)了“優(yōu)”的成績(jì)單！
老師的教誨作文 篇18
在小學(xué)階段，老師給了我很多教誨。但是，令我最難忘的是五年級的語(yǔ)文老師告訴我的：不管干什么事都要把握好時(shí)間，保持高水平、高速度、高效率，這讓我受益匪淺。
升入五年級，老師看到我成績(jì)很好，就讓我擔任學(xué)習委員。我當時(shí)又高興，又激動(dòng)，又緊張。要知道，在一至四年級中，我還沒(méi)當過(guò)學(xué)習委員呢！
第二天收作業(yè)時(shí)，我卻慌了手腳。因為我根本不知道怎樣分組排列，有的同學(xué)伸手一遞，有的同學(xué)隨手一扔，弄得我手忙腳亂，一點(diǎn)條理性都沒(méi)有。只是一股腦地把作業(yè)本堆在一起，然后一遍又一遍地數、找、查，可就是查不出到底是誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)。眼看早讀時(shí)間都快過(guò)去了，仍是沒(méi)有結果。老師等不及了，怒氣沖沖地走了過(guò)來(lái)，我心里害怕極了，生怕老師會(huì )訓我。
沒(méi)想到，老師了解了情況后，不但沒(méi)訓我，反而還語(yǔ)重心常地說(shuō)：“剛開(kāi)始干有點(diǎn)不習慣吧？沒(méi)關(guān)系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)是不行的，沒(méi)有效率和質(zhì)量。你應該讓小組長(cháng)來(lái)交作業(yè)，當場(chǎng)點(diǎn)清作業(yè)數量，不夠的話(huà)就讓他收齊了再給你，放作業(yè)時(shí)也要分組，這樣更好查。記住，不管做什么事都要把握好時(shí)間，要高水平、高速度、高效率地完成任務(wù)�！�
聽(tīng)了老師的教誨，我收作業(yè)的速度大大提高，我還讓每個(gè)同學(xué)按各組編號一次性交齊作業(yè)，再也不花這么多時(shí)間在這些瑣碎的小事上了！
真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。老師的教誨讓我做事情的速度、水平質(zhì)量都有了大大的提高。我想對他說(shuō)一句：謝謝你，老師！
老師的教誨作文 篇19
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，這是贊美老師的千古名句，它講的是老師的嘔心瀝血呀！老師的教誨就像三月里的春風(fēng)一樣溫和，浸透在我們的心里；老師的動(dòng)作就像柔和的陽(yáng)光普照在我們的身上，是那樣的舒適，那樣美好；老師的笑臉就像緩緩流出的清泉讓我們感到無(wú)比的清涼。我最想贊美的是我的班主任—————楊素琴老師，她給了我許多的愛(ài)和關(guān)懷。
楊老師個(gè)子不高，1.6米左右，身型微胖，戴著(zhù)一副眼鏡，讓人有一種博覽群書(shū)的感覺(jué)，她臉上總帶著(zhù)和藹的笑容，讓人感覺(jué)十分平易近人，正是因為這些，讓我更加喜歡她。
在記憶的長(cháng)河中，楊老師對我的關(guān)懷與愛(ài)，那一副副感人的畫(huà)面總是出現在我的眼前。一個(gè)個(gè)閃耀著(zhù)圣潔光芒的泡泡，我用手輕輕地點(diǎn)開(kāi)它們，畫(huà)面出現了………。
我上三年級時(shí)，楊老師讓我們班的同學(xué)自我主持”心育課”，講課給同學(xué)們，當一回小小老師。天啊，這是多么有挑戰的一件事呀！當時(shí)只有9歲的我們就要成為一名小小教師，是多么的不容易呀！有些同學(xué)躍躍欲試，也有些卻不敢吭聲。聽(tīng)到消息的我，也想報名，但是膽怯的心在作怪。大家都知道我是一個(gè)什么樣的女孩吧，外表看上去十分開(kāi)朗，但和我相處久了卻能發(fā)現我是一個(gè)膽小到上課都不敢發(fā)言的女孩子。讓我當著(zhù)全班同學(xué)”講課”，這怎么可能？！回家后我將自己不大可能實(shí)現的想法告訴了父母，他們也鼓勵我參加，但是我那膽小的心一直在作祟，仍不敢報名參加。后來(lái)在一次偶然的機會(huì )我告訴了楊老師，楊老師說(shuō)：
”好啊，我歡迎你參加�！�
”我……很害怕，害怕講錯，害怕別人嘲笑�！蔽液懿蛔匀坏卣f(shuō)著(zhù)。
“有什么可怕的，你應該想，我敢站在講臺，主持”心育課”，就十分自豪。你要勇敢一些，自信會(huì )讓你更加堅強，我相信你一定會(huì )做得很好，加油！”
楊老師的話(huà)語(yǔ)如三月里的春風(fēng)輕柔地吹拂我的面頰，讓我信心倍增，也很出色地完成了”講課”，從此，我不再膽小，不再彷徨，而是變得更加堅強。
我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)”教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！笔前�，我們的楊老師不就是這樣的嗎？九月是一個(gè)獻給老師的節日，我祝福您”工作順利，身體健康，桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方�！�
楊老師，還有一年的光陰，我們將要離開(kāi)櫻花小學(xué)，離開(kāi)您，步入新的學(xué)習殿堂，但您那沾滿(mǎn)粉末的雙手，那和藹的目光，那新增的銀絲，那親切的話(huà)語(yǔ)，都將會(huì )成為我最美好的回憶……
老師的教誨作文 篇20
小學(xué)五年級的學(xué)習給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了李老師對我的教誨。
有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正在玩著(zhù)跳繩，李老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊上�！霸趺�？最近是不是有些自滿(mǎn)了啦？李老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下慘了，李老師肯定要批評我了。沒(méi)想到李老師不但沒(méi)有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì )更加絢爛奪目。中國有句古話(huà)：“滿(mǎn)招損，謙受益”，一定要記住這句話(huà)。千萬(wàn)不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！”
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您給予我教誨，我終身難忘.” 此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
老師的教誨作文 篇21
老師是世界上最偉大的人。他們就像我們的父母。我們一直關(guān)心這個(gè)。
那一次，我明白了。終于明白敬愛(ài)的老師了。
我記得我四年級的時(shí)候，我們有了一個(gè)新老師。他有一雙大眼睛和彎彎的眉毛。他小時(shí)候臉上有兩個(gè)酒窩，很好看。但是我很討厭他。所以上課總是不認真聽(tīng)講。
有一次，下課買(mǎi)了很多零食，準備上課吃。上課的時(shí)候老師講課，我津津有味的吃著(zhù)零食。不僅如此，我還時(shí)不時(shí)的誘惑同桌和他一起吃飯，他怕老師發(fā)現他一次次拒絕。我反復誘惑他終于控制不住自己，和我一起吃零食。但是老師發(fā)現了，老師生氣的把我調到了最后一排，我有了自己的桌子。我還是不讓別的同學(xué)給我玩，不然我就讓他吃一桌。我不在乎老師的處罰，自己吃零食。就這樣，老師不理我了。我吃完零食后就沒(méi)事干了，就趴在桌子上睡覺(jué)，但是同學(xué)門(mén)的噪音太大，我根本睡不著(zhù)。這時(shí)，我漫不經(jīng)心地檢查了放在桌子上的東西。突然想到用尺子和橡皮擦玩游戲。這時(shí)，老師沒(méi)有看我。我立刻在桌子上的一條小縫里找到了支撐物，用打字把橡皮擦切成小塊，然后把她放在尺子上，一槍就飛到了前面，但是沒(méi)有人被擊中。我連續玩了幾次，結果把前面的同學(xué)都打了，最后一個(gè)被橡皮擦打中的告訴了老師。老師很生氣，但是，就在這時(shí)，最后一塊橡皮也打完了�！芭�，不，”我小聲說(shuō)。這塊橡皮打了老師，老師更生氣了。他直接把我拖出教室，對我說(shuō)：“你錯了。怎么打同學(xué)？我有什么問(wèn)題嗎？“我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)�！币院蟛荒苓@樣了。我們不是敵人，而是朋友�！崩蠋熣f(shuō)。我哭了，老師對我說(shuō)了些什么。從那以后，我再也沒(méi)有這樣過(guò)。我決定努力學(xué)習，不再和老師作對。
那一次，我明白了，老師對學(xué)生的關(guān)心，不是單純粗暴的武力，而是愛(ài)去溫暖學(xué)生失落的心。
老師的教誨作文 篇22
你給了我再次飛翔的翅膀。你為我鋪了一條黃金大道，讓我走得更遠。是你為我開(kāi)辟了一條路線(xiàn)，給了我游向大海的機會(huì )。
我曾經(jīng)很自卑。我和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不敢看他們。自從遇見(jiàn)她，我就變了。她是我的班主任，劉老師。他經(jīng)常在不經(jīng)意間幫助我，激勵我。
中午，我在學(xué)校吃飯，玩。我媽給了我五塊錢(qián)，但是我吃飯的時(shí)候，找不到我的錢(qián)。我很無(wú)奈，就在座位上哭了。當劉小姐聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，她坐在我旁邊。關(guān)切地問(wèn)我怎么回事，我只是搖搖頭，沒(méi)有回答。你怎么了？遇到這種艱難你就放棄了。有必要找不到錢(qián)嗎？來(lái)吧，擦。謝謝老師。我哽咽著(zhù)回答。
你為什么對我這么客氣？來(lái)吧，我帶你去吃飯。不，我只是吃點(diǎn)點(diǎn)心。那怎么能，人是鐵，飯是鋼，一頓飯不吃餓慌了。為什么現在長(cháng)大了？沒(méi)有房間是活不下去的。之后他帶我去當老師，去他家廚房吃飯。
吃飯的時(shí)候老師給我講了一個(gè)故事：以前有一個(gè)人，每天不與人接觸，不敢抬頭。我的心在顫抖。老師不是這么說(shuō)的嗎？她看著(zhù)我繼續說(shuō)，有一天他抬頭，周?chē)娜硕疾焕硭�。從那以后，他變了。他對遇到的每個(gè)人都微笑。漸漸地，他成了最受歡迎的人。這就是我的故事。來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感受。我不應該自卑，那樣會(huì )讓人看不起我。我一定要對未來(lái)有信心，讓別人找到不一樣的我�！闭f(shuō)完這些話(huà)，我看見(jiàn)她笑了，說(shuō)一會(huì )你回班里抬起頭，對他們笑，主動(dòng)跟他們談你知道嗎？
回到教室，我抬頭微笑著(zhù)和他們打招呼。從他們驚訝的眼神中，我覺(jué)得我成功了，他們主動(dòng)和我打招呼。并好心的拿著(zhù)我要說(shuō)的話(huà)出去玩了。最大的回應來(lái)自語(yǔ)文老師，他驕傲的告訴全班同學(xué)，我們班有一個(gè)學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話(huà)。他認為他的發(fā)言非常正確，所以讓我們鼓勵她。聽(tīng)了這話(huà)，我心里很高興。
我所有的改變都是因為一個(gè)人，就是我的班主任。他的話(huà)重新點(diǎn)燃了我的信心。讓我重拾信心的人再次說(shuō)謝謝。
老師的教誨作文 篇23
稱(chēng)一寸地，一縷朝霞蕩。人生的旅途就像春夏秋冬，有風(fēng)雨就有花開(kāi)花落，有失敗就有成功。老師為我們的學(xué)習和成長(cháng)付出了努力，卻無(wú)怨無(wú)悔，像父母一樣指引著(zhù)我的人生。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，雖然是女生，但是性格和脾氣都沒(méi)有其他同學(xué)穩定。我媽說(shuō)了很多次，我還是挺聾的。我左耳聽(tīng)右耳，完全不在意。但是當我把鉛筆弄丟的時(shí)候，我責怪我的同桌小紅拿走了�！澳隳昧�，你是我同桌，不是你，誰(shuí)來(lái)拿？”我強烈的說(shuō)。突然，我的同桌給你帶來(lái)了我在文具上丟失的鉛筆�！澳憧�，我找到了，現在還怪我！”同桌生氣地說(shuō)�？墒�，我還是不合理地說(shuō)：“你一定是拿走了，又放回去了！”同桌痛哭流涕，在場(chǎng)的同學(xué)都看不下去了。他們告訴班主任，班主任打電話(huà)給我和我同桌，問(wèn)：“怎么回事？”我把情況一個(gè)一個(gè)跟老師解釋?zhuān)瑳](méi)有任何道歉。老師讓我們先回教室。當我們回到教室時(shí)，我和我的同桌停止了交談。
過(guò)了幾天，老師知道了情況，知道是我的錯，就把我叫到辦公室。我知道老師找我“說(shuō)話(huà)”，其實(shí)是他罵我。但是我進(jìn)了老師辦公室，老師第一句話(huà)就是讓我坐椅子，她就坐在我旁邊�！澳阒滥沐e了嗎？”老師耐心的問(wèn)。然而我并不這么認為。我看著(zhù)窗外。小鳥(niǎo)和蜜蜂的聲音讓我壓抑的心情立刻放松下來(lái)�！熬拖褡匀唤绲氖澜缫粯�，有規則”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師繼續開(kāi)導我，“你順著(zhù)你的脾氣，以后會(huì )交到更多的好朋友。你對別人不真誠，別人也不會(huì )真心待你�！蔽宜坪跻惨庾R到了我的錯誤。對面老師說(shuō)：“我現在該怎么辦？”老師說(shuō)，“你去跟她道歉，只要她真心，她會(huì )原諒你的�！蔽乙郧皬膩�(lái)沒(méi)有在別人面前道歉過(guò)。聽(tīng)了老師的教導，每次覺(jué)得不對勁的時(shí)候，我總是會(huì )主動(dòng)道歉。從此，老師更像是我的知己，和我聊天，像我的父母，帶領(lǐng)我走過(guò)成長(cháng)的坎坷道路。
上課鈴聲打破了我的記憶，老師慢慢走上講臺。我知道一個(gè)新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始了，老師的教誨會(huì )銘刻在我的心里，就像優(yōu)美的歌聲回蕩在我的腦海里，激勵我不斷前進(jìn)。
聽(tīng)老師的教導讓我明白做人的道理，做人不僅是人生的指南針，更是黑暗中的一盞明燈，照亮了我的成長(cháng)之路。就像“春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )流走燭芯”被描述為我們勤奮的老師。
老師的教誨作文 篇24
鳥(niǎo)兒離不開(kāi)母親的養育；小苗離不開(kāi)大樹(shù)；我們不能沒(méi)有老師的指導。種子生根發(fā)芽的關(guān)鍵在于它周?chē)年?yáng)光，老師就是我們的陽(yáng)光。
高一高二的時(shí)候，我很調皮，不愛(ài)看書(shū)，喜歡看電視，經(jīng)常被老師批評，語(yǔ)文寫(xiě)作能力不是很好，媽媽和老師總是替我擔心。后來(lái)，我們班來(lái)了一位新老師，李老師——。李老師留著(zhù)黑色短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡。當初她看我作文這么差，就把我叫到她辦公室好幾天，讓我每周多寫(xiě)一篇作文，就是每次同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我在那里玩的時(shí)候總是皺著(zhù)眉頭寫(xiě)作文，所以有時(shí)候會(huì )抱怨李老師。
漸漸的，我的作文好多了，但是老師還是讓我繼續寫(xiě)，總是讓我早點(diǎn)給她。她總是說(shuō)：“嗯，今天寫(xiě)的作文比以前好多了，繼續努力，多積累，多利用，每天多讀一些好詞好句。你看這句話(huà)不好，你看，這樣修改就好了……”
六年級的時(shí)候，我心不在焉。結果老師把我叫到辦公室。我一進(jìn)辦公室，就看到李老師一直用紅筆改作業(yè)。當我看到我來(lái)了，我說(shuō)：“坐下�！蔽异o靜地坐在一邊。我環(huán)顧四周。有一張黑色的書(shū)桌，一把黑色的轉椅，書(shū)桌上有一堆作業(yè)，窗戶(hù)旁邊有一盆仙人掌，老師旁邊有一杯咖啡，咖啡還冒著(zhù)熱氣。我靜靜地坐在那里。辦公室非常安靜。只有翻作業(yè)放下紅筆的聲音，沒(méi)有別的聲音。我幾次想打破這種沉默，但我能看到老師挺直的身體。我平靜地說(shuō)：“謝謝老師。我知道。下次不會(huì )了�！�
今年秋天，金葉落地，我暗暗嘆息：“唉，該離開(kāi)小學(xué)了�！睂W(xué)校里有一棵梧桐。我抬頭看了看。一些燃燒的樹(shù)葉落了下來(lái)。我拿起一個(gè)，看了看葉子的質(zhì)地。我想起當時(shí)還很年輕�，F在我長(cháng)大了，六年就這么快過(guò)去了。離開(kāi)的時(shí)候，我緊緊地擁抱著(zhù)李老師。李老師告訴我：“用心寫(xiě)每一筆，為人生打好基礎。唉，又送走了一批畢業(yè)生。有時(shí)間的話(huà)，常來(lái)看看！”“嗯，我會(huì )的�！彪x開(kāi)的那一天證明我已經(jīng)長(cháng)大了，不再是小孩子了。在六年的時(shí)間里，在老師的指導下，我在這一天成長(cháng)了很多。
回憶起這些事，李老師對我的用心，以及我之前對她的誤解，她用汗水教會(huì )了我很多。我心里默默的說(shuō)：“謝謝李老師，以后我一定把作文寫(xiě)好；謝謝你的努力，你現在會(huì )有我，謝謝你的教誨；我長(cháng)大了，懂事了！
老師的教誨作文 篇25
上小學(xué)時(shí)，我十一二歲，放學(xué)時(shí)老師給我們布置了作業(yè)，第二天上午檢查。晚上村里放電影，我就和明明、軍軍看電影去了。
第二天，正做好夢(mèng)的我被母親推醒，我看了一下表，就要遲到了，顧不上吃飯，背上書(shū)包就往學(xué)校跑，進(jìn)了教室，剛坐下，上課鈴聲就響了，“喂，作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有，”明明在后面推了我一把，一聽(tīng)他說(shuō)作業(yè)，我的心就慌了，我早把這事給忘腦后了，正想著(zhù)怎辦，老師就進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們，把昨天布置的作業(yè)都放到課座上。聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心更慌了，手心還出汗，低著(zhù)頭，老師從前面檢查著(zhù)作業(yè)走到我面前：同學(xué)，把你的作業(yè)本拿出來(lái)。我低著(zhù)頭低聲說(shuō)：老師，我的作業(yè)本忘在家里了。見(jiàn)我慌慌張張的樣子，老師說(shuō)：下課來(lái)我辦公室。明明在我后面，老師問(wèn)他作業(yè)呢，明明說(shuō)在家里放著(zhù)，早上遲了，忘帶了，老師聽(tīng)了讓我倆站起，你倆下課，一塊來(lái)我辦公室。
下課后，我和明明一齊去老師辦公室，在門(mén)口我倆你推我，我推你，都不敢先進(jìn)去，老師聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)把我倆叫進(jìn)去，對我倆說(shuō)，你們的作業(yè)忘在家里，現在回去拿。我倆低著(zhù)頭站在那里一動(dòng)不動(dòng)，“昨天布置的作業(yè)做沒(méi)做?”“沒(méi)做”，我倆異口同聲回答，“把頭抬起來(lái)，昨晚干啥去了?”“看電影�！薄翱措娪�，那就說(shuō)說(shuō)都演什么了?”我和明明你看看我，我看看你，紅著(zhù)臉低下頭，老師站起來(lái)，走到我倆面前說(shuō)：“做錯了事，就要敢于承認，做錯事再說(shuō)謊話(huà)，那就是錯上加錯，說(shuō)謊話(huà)欺騙別人，也是欺騙自己，你們還小，千萬(wàn)不要養成這種壞習慣，長(cháng)大后會(huì )害了你們�！甭�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我倆心里暖洋洋的。
我一直記得老師和藹的教誨，以后，我也要警戒自己誠實(shí)的做事。
老師的教誨作文 篇26
在學(xué)校里有很多的回憶，這些回憶中有一段經(jīng)讓我記憶非常深刻。
有一次考試的時(shí)候，我有一道題不會(huì )做，只好看了一眼同桌的卷子，才寫(xiě)上了答案。我回家后把那道題講給媽媽聽(tīng)，媽媽給出的答案并不是我選的答案。我開(kāi)始緊張起來(lái)，萬(wàn)一老師看出我和同桌錯的一樣，知道我們兩個(gè)抄答案了，怎么辦呀？我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尳o出了我兩個(gè)選擇，第一個(gè)選擇是主動(dòng)向老師承認錯誤，第二個(gè)選擇是，等著(zhù)發(fā)卷子的那一天，老師說(shuō)我。我也知道第一個(gè)選擇結果比較好，可是我覺(jué)得我不敢去向老師主動(dòng)承認錯誤，媽媽說(shuō)讓我自己選擇。
第二天下課的時(shí)候，我慢慢吞吞地打開(kāi)了老師辦公室的門(mén)，走了進(jìn)去。我剛邁出一步，突然感覺(jué)勇氣和自信好像被怪獸吃掉了一樣，沒(méi)有了�？墒俏覜](méi)有退路了，我想讓老師的批評像流水一樣，快速地流去。我走過(guò)去說(shuō)：“老師對不起，我有一道題不會(huì )做，所以看了同桌的答案�！蔽乙詾槔蠋煏�(huì )嚴厲的批評我一頓，沒(méi)想到老師心平氣和的說(shuō)：“以后遇到難題要多思考，不要著(zhù)急�！蹦蔷湓�(huà)好像讓我心中的一塊石頭落地了。
我離開(kāi)了辦公室后終于安心地玩了起來(lái)。
老師的教誨作文 篇27
小學(xué)將近五年的學(xué)習生活，給我留下了許多美好的回憶，還未畢業(yè)的我看了我小學(xué)照的照片，不禁想起了情投意合的好朋友，校園里的銀杏樹(shù)和前不久老師的教誨。
本學(xué)期第一次數學(xué)考試，我取得了100分的優(yōu)異成績(jì)，再加上平時(shí)老師對我的偏愛(ài)，我不禁有點(diǎn)兒驕傲自滿(mǎn)、自高自大，產(chǎn)生了驕傲的小情緒，結果第二次考試考了97分，我卻沒(méi)有認識到自身的問(wèn)題，而這次竟然考了96分。其實(shí)，取得這樣的成績(jì)不是偶然的，季老師曾兩次提醒我好好聽(tīng)課，但我卻變本加厲。不僅上課傳小紙條、說(shuō)話(huà)，還在老師批評我后給老師翻白眼兒，我是多么的不應該��！一個(gè)偶然的機會(huì )，媽媽知道了這件事。我中午放學(xué)回家，媽媽狠狠地批評了我，我在學(xué)校做的這些事情，媽媽一無(wú)所知，媽媽對我太失望了。
到了下午，我到了學(xué)校，季老師對我說(shuō)：“喬一，你沒(méi)有什么大毛病，只是事兒太多，并且不該不尊重老師！還有，太容易驕傲自滿(mǎn)了�！蔽覒M愧的低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心中不禁想：我不該這么鬧脾氣，更不應該上課說(shuō)話(huà)，老師批評我都是對我好，能遇見(jiàn)季老師這樣認真負責的老師，我們是多么的幸運，而我還不理解老師。想到這里，我的頭低的更低了。
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我后悔極了，后悔自己這段時(shí)間不學(xué)無(wú)術(shù)，后悔自己不能理解老師對我的關(guān)心。通過(guò)這件事，我理解老師對我的無(wú)限教誨，這會(huì )使我終身難忘！
老師的教誨作文 篇28
轉眼間，我們將走出母校。在六年的學(xué)海生涯中，有著(zhù)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴酸甜苦辣的小事，但至今不能讓我忘懷的卻是那位老師的教誨。
老師名叫陳心民，年近六旬，是位慈祥的老人。他的腦袋禿禿的，臉上總掛著(zhù)笑容，眼神很深淵，能讓你看透未來(lái)，看透自己，嘴上面留著(zhù)稍微泛白的胡子。別看他外表慈祥，可要是嚴肅起來(lái)，人人都怕。這天老師給我們講減數，加數，被減數的問(wèn)題，可我因為上課走神，老師講的一點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，老師講完后把本子發(fā)下來(lái)，留了些簡(jiǎn)單的題，可我就不明白算是的關(guān)系，怎么會(huì )呢？我只管胡亂寫(xiě)寫(xiě)算了，寫(xiě)完后便交給老師檢察，可一到老師手里，我一看那幾道題錯了，可交了出去，只好挨罵了，老師看我算是關(guān)系就不對，便批評起來(lái)，我的臉發(fā)紅，不知怎么辦才好，這時(shí)老師的臉發(fā)紅，好像是被我氣的，老師批評完后，便讓我回到座位上，我到座位上便哭了起來(lái)，此時(shí)心里很多委屈，便阻止不了淚水的流出，這時(shí)下課了，冰艷和克凡來(lái)安慰我，這時(shí)本子上滴滴淚水侵濕了紙張，隨后冰艷給我講了其中的關(guān)系，我漸漸明白了，便抽噎著(zhù)寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)后我把本子交給老師檢查，老師看了后，和藹的對我說(shuō)：“以后要認真做題，不要再上課走神了”。
在回班的路上，我非常高興，像吃了蜜一樣甜，老師那一句話(huà)像甘泉流經(jīng)我干渴的心田，在以后的日子里，他雖然不能教我了，但我會(huì )把這句話(huà)一直記在心頭的，老師謝謝你，謝謝你對我的教誨。
老師的教誨作文 篇29
難忘老師給我的每當聽(tīng)到“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首歌時(shí)，我就會(huì )想起朱老師在我那次考試失敗后對我的耐心幫助。
記著(zhù)是三年級上學(xué)期，我剛轉進(jìn)東橋中心小學(xué)，對一切都很陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)，那時(shí)候的我幾乎自閉起來(lái)：上課不敢舉手發(fā)言，課后不愛(ài)和同學(xué)交流，更不用說(shuō)和老師交談了�？衫咸靺s故意跟我作對似的，才去了幾周就要進(jìn)行語(yǔ)文測試�？紙�(chǎng)上的我懷里像揣了只兔子——砰砰直跳，也不容易熬到了考試結束，我稀里糊涂交上了試卷。
第二天早上，我忐忑不安地來(lái)到了學(xué)校。語(yǔ)文課上，朱老師報分數了，我不敢正眼看講臺上的那疊試卷，感覺(jué)心快要跳到嗓子眼了。當報到“馬思遙，81分”時(shí)，我不禁呆住了：81，這可是我從未考過(guò)的分數呀，回家我怎么向爸爸媽媽交待呢？要知道，他們對我的期望是那么的高……“馬思遙！”老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過(guò)來(lái)，只見(jiàn)朱老師手拿試卷和藹地對我說(shuō)：“你可不能灰心啊，這一次失敗并不代表著(zhù)下一次也是如此，只要你肯努力，就一定能進(jìn)步！記得要和同學(xué)多討論，不會(huì )的題目要問(wèn)老師喲！”說(shuō)完，還摸了摸我的頭�？粗�(zhù)老師那慈祥的面孔，我不由得心頭一熱，可嗓子像被什么堵住了似的，什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只是使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，每節課我都認真地思考，積極地舉手。下課后，不懂的題目就問(wèn)老師，朱老師總是耐心地講給我聽(tīng)，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……終于，我融入了三（2）班，成績(jì)也逐漸提高上來(lái)，甚至在全年級也小有名氣呢！這多虧了朱老師的幫助��！
想到這兒，我情不自禁地低聲唱起來(lái)：“啊，每當想起您，敬愛(ài)的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
老師的教誨作文 篇30
感恩，一個(gè)普通的的單詞，卻飽含著(zhù)一份真摯的感情。生活中的每一個(gè)人，都有值得及感恩的地方。我還記得那天，老師對我的一次教誨......
老師正在講試卷，我卻一副得意洋洋的樣子，趴在桌子上愛(ài)理不理的看著(zhù)一本漫畫(huà)�！拔刮�。專(zhuān)心點(diǎn)，老師講試卷時(shí)候，你也敢看書(shū)？”同桌悄悄對我說(shuō)。我得意地用手指了指試卷上那個(gè)大大的99分。再看看同桌，一個(gè)多麼可怕的鮮紅數字��！“79分”和我的成績(jì)成了一個(gè)鮮明的對比。我看看同桌有點(diǎn)沒(méi)了底氣，我又開(kāi)口，“你自己考了這么差，還好意思和我說(shuō)？”
看完了漫畫(huà)，我便轉身和后面的人聊天去了�！拔�......”我一邊和別人聊著(zhù)，一邊還不忘秀秀我那99的好成績(jì)。
“賴(lài)瑾！你站起來(lái)！”突然，老師大喊了一聲，我紅著(zhù)臉站了起來(lái)�！吧险n講話(huà)，不專(zhuān)心聽(tīng)講，這是你該做的嗎？”老師嚴厲的批評我，低下的人也開(kāi)始議論和指指點(diǎn)點(diǎn)�！澳汶m然這次考得不錯，但你為什么不認真聽(tīng)呢？牢記錯誤的地方，鞏固會(huì )做的題目，對你有好處，下次就可以爭取一百了呀！”老師看了看我，惋惜的說(shuō)道，“你是個(gè)好孩子，各方面都很優(yōu)秀，我希望你以后可以認真聽(tīng)講......坐下吧�！�
我低下了頭，沒(méi)了聲，心中很是懊悔，臉上一陣紅一陣白。同桌見(jiàn)我沒(méi)那么耀武揚威了，便悄悄和我說(shuō)：“你看，我就說(shuō)吧！”。
老師的教誨，我牢牢記在心中，使我一生受教。在之后上課，我不再會(huì )因為比他人考得好而驕傲忘了本，也不會(huì )不聽(tīng)別人的勸告。老師的教誨，是我一生中不可或缺的一部分，值得我去感恩的一次教誨......
老師的教誨作文 篇31
一寸稱(chēng)土地，蕩開(kāi)一縷朝陽(yáng)。人生之旅如春夏秋冬，有風(fēng)由雨，有花開(kāi)花落，有失敗就會(huì )有成功。老師為我們的學(xué)習成長(cháng)付出了辛勤的汗水卻無(wú)怨無(wú)悔，像父母一樣指導著(zhù)我的生活。
記得上小學(xué)時(shí)，雖然是個(gè)女孩子，但是性格和脾氣都不如其他同學(xué)沉穩，為此媽媽不是說(shuō)了多少遍，可是我卻相當耳旁風(fēng)似的，左耳朵聽(tīng)右耳朵出，根本就沒(méi)放在心上�？墒窃谀且淮挝业你U筆丟了，卻怪在同桌小紅的身上，說(shuō)是她拿的�！熬褪悄隳玫�，你是我同桌，不是你拿的，會(huì )是誰(shuí)拿的？”我語(yǔ)強硬地說(shuō)。突然同桌從我的文具帶你找到了我丟的那只鉛筆，“看找到了吧，現在還怨我！”同桌生氣地說(shuō)�？墒俏疫�蠻不講理的說(shuō)：“肯定是你拿的，然后又放回去的！”同桌委屈地哭了起來(lái)，在場(chǎng)的同學(xué)看不下去了，告到了班主任那兒，班主任把我和同桌叫過(guò)去問(wèn)：“怎么回事？”我一一的向老師說(shuō)明了情況，并且沒(méi)有一絲道歉的意思，老師讓我們先回教室，我們回到了教室我和同桌誰(shuí)也不再理誰(shuí)。
過(guò)幾天老師知道了情況，知道是我的錯時(shí)，把我喊的辦公室，我知道老師是找我“談話(huà)”，其實(shí)就是罵我的，可是我進(jìn)了老師的辦公室，老師的第一句話(huà)是讓我坐在椅子上，她在我的旁邊坐下，“你知道自己錯了嗎”老師耐心地問(wèn)道�？墒俏覅s不以為然，將目光投向窗外，鳥(niǎo)鳴的叫聲，蜜蜂彩民的聲音，使我壓抑的心情立刻放松了起來(lái)�！熬拖翊笞匀焕锏氖澜缫粯�，都是有規律的”。我竟點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又繼續開(kāi)導我“如果依照你的性子，以后會(huì )更加交到好朋友，你不對別人真誠，別人也不會(huì )真誠待你�！蔽宜坪跻舱J識到了自己的錯，反位老師：“那我現在怎么辦？”老師說(shuō)：“去向她道歉，只要真誠她會(huì )原諒你的�！币郧皬牟粫�(huì )在別人面前道歉的我，聆聽(tīng)了老師的教誨，每次覺(jué)得自己的哪句話(huà)說(shuō)錯了，都會(huì )主動(dòng)道歉。從此老師更像我的知心朋友，陪我聊天，像父母，帶領(lǐng)我走過(guò)成長(cháng)中的一段段坎坷不平的路。
清脆的上課鈴聲打破了我的回憶，老師緩緩地走上講臺，我知道，新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始，老師的教誨我會(huì )銘刻在心，就像優(yōu)美的歌聲一直回蕩在腦海，激勵我不斷向前。
聆聽(tīng)老師的教誨，使我明白做人的道理，更是我人生路上的指南針，更是黑暗里的一盞明燈，照亮我成長(cháng)路上的路。正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容為我們辛勤耕耘的老師。
老師的教誨作文 篇32
我們全班的語(yǔ)文水平來(lái)說(shuō)都很不錯，這都是語(yǔ)文老師沈老師的教導，才會(huì )這樣。她從一年級一直到現在五年級都在教我班語(yǔ)文、做班主任。我覺(jué)得在眾多的老師里，沈老師與我們是最熟的。從一年級開(kāi)始，老師就培養我們的語(yǔ)文能力，，不停地想著(zhù)好點(diǎn)子。這，都為了我們好！
從她想出許多“金點(diǎn)子”里，讓我最最難忘的事就是“家長(cháng)進(jìn)課堂”：
在上上學(xué)期的第一節三號綜合課上，沈老師大聲地宣布：“從以后的綜3課起，家長(cháng)將會(huì )走進(jìn)課堂，來(lái)給我們上課！”我們同學(xué)聽(tīng)后都很好奇：什么？家長(cháng)能為我們上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課？但在上了幾節課后，我們同學(xué)明白了——家長(cháng)各自拿出“絕活”和本領(lǐng)，有的教我們打兵乓，有的教我們包餛飩，還有的教我們做“個(gè)性化圣誕圈”。同學(xué)們“玩”得笑眉顏開(kāi)，好不開(kāi)心！
老師還在每節語(yǔ)文課前讀一個(gè)故事，每天早讀時(shí)背一句《增廣賢文》，作為以后寫(xiě)作與說(shuō)話(huà)等的題材。她還一直推薦好書(shū)，如：《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》、《中華上下五千年（上、下）》……
沈老師為了正確地教導我們，費盡了心血。她春風(fēng)化雨般地教給了我們知識。她千辛萬(wàn)苦、日夜操勞，那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎。
老師的教誨作文 篇33
每當看著(zhù)仲夏的夜空明月高掛，繁星點(diǎn)點(diǎn)，是那么的美麗的時(shí)候，我總會(huì )望著(zhù)其中那顆最亮，最明的星星，因為那顆星星好像唐老師的眼睛。
時(shí)間如流水般走過(guò)。已升入八年級的我，始終忘不掉在我讀六年級時(shí)的唐老師。望著(zhù)天空，我的思緒似乎又回到了從前，回到了唐老師教我學(xué)習的時(shí)候……
她留著(zhù)烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的眼睛，黑亮的眼珠里面閃著(zhù)耀眼的光芒。微笑的時(shí)候會(huì )出現小酒窩，薄薄的嘴唇，看起來(lái)十分的和藹可親。
在一次語(yǔ)文測驗的時(shí)候，我滿(mǎn)懷信心的準備考試，心想：“這一次一定能夠得高分，結果有一題沒(méi)做出。
第二天，考試成績(jì)已經(jīng)下來(lái)了，我得了80分，老師皺著(zhù)眉頭對我說(shuō)：“你怎么考的這么低，平時(shí)不都是90多分嗎！好好地看你的試卷！”我回到自己的座位，拿起試卷再一檢查，不該錯的全錯了。當時(shí)看過(guò)試卷后，我快氣瘋了，80分，80分……分數一直回想在我的耳際里。
忽然唐老師走到我身旁，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“雖然你這一次考試沒(méi)有考好，下一次考試還是可以考好呀！只要相信自己，改正馬虎的毛病，就會(huì )得到成功�！苯又�(zhù)唐老師為我講了一個(gè)故事：“一個(gè)女孩在考試的時(shí)候，太不自信，當分數下來(lái)時(shí)，沒(méi)有及格，她很氣餒。我教導她：‘只有永不泄氣，努力學(xué)習，才會(huì )進(jìn)步�！涀×死蠋煹脑�(huà)，再考試時(shí)考了全班第一名。
到了期末考試時(shí)，我記住了老師的教誨，做試卷時(shí)，特別仔細。終于考了97分，受到了表?yè)P。這些進(jìn)步都感謝唐老師的教誨。
老師，您像一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己。卻把太陽(yáng)般的光芒和熱給了我們。
��！唐老師，你永遠像一顆明亮的星星，在記憶的銀河中閃爍。
老師的教誨作文 篇34
時(shí)光飛逝，轉眼我就是四年級的學(xué)生了，但我還留念教了我三年的班主任范老師。范老師一般都是盤(pán)頭教書(shū)，一雙大手胖乎乎的，顯得異�？蓯�(ài)。不管怎么說(shuō)，范老師都是我心中的好老師。
記得有一天，我正在辦公室批作業(yè)，這時(shí)范老師突然叫我出去玩一會(huì )。我莫名其妙地走出了辦公室，疑問(wèn)還未解除時(shí)，同學(xué)給我捎信叫我進(jìn)去。我又放慢腳步小心地走進(jìn)去。進(jìn)去一問(wèn)，才知道老師是要與我談?wù)勑�。我靜下心來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話(huà)。老師耐心地告訴我同學(xué)之間不要斤斤計較，要寬容大度，她又糾正說(shuō)："這些天你太能瘋了，和幾個(gè)同學(xué)在辦公室鬧騰，這樣不僅影響了我和其他老師的休息，還浪費了你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。"聽(tīng)完了老師深奧的話(huà)，我慚愧地低下了頭。接著(zhù)老師又語(yǔ)重心長(cháng)、滔滔不絕地講了許多，比如告訴我"人外有人，天外有天"，讓我別太自大了等等。通過(guò)這次談話(huà)，我知道我有許多地方做得并沒(méi)有那么好。今后我一定會(huì )好好學(xué)習，寬容待人，成為一名真正優(yōu)秀的少先隊員。
以上只是范老師對我的一件小事，平常老師對其他同學(xué)也是這樣負責。在運動(dòng)會(huì )拔河比賽時(shí)，老師期待鼓勵的眼神感染了每一個(gè)同學(xué)，最后取得了好成績(jì)；方隊表演時(shí)，老師的"加油"聲讓我們充滿(mǎn)信心，把最好的水平展示在其他班的老師和同學(xué)面前，贏(yíng)得了老師和同學(xué)們的一陣陣叫好聲……
這就是范老師，一個(gè)負責任的老師，一個(gè)不怕辛苦的老師。我想對您說(shuō)："老師，我愛(ài)您！
老師的教誨作文 篇35
一個(gè)夏天的中午，陳老師來(lái)到教室，指著(zhù)我作業(yè)本上空著(zhù)的“懶惰”二字，他沒(méi)生氣，讓我查字典補上。我心里一陣竊喜，便想：這次沒(méi)做完竟然沒(méi)被罵，真是太幸運了。我有些得意地回到座位上，望著(zhù)旁邊的人。
我快速的翻閱字典，不到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師辦公桌上，一會(huì )兒他又到教室，一只大手按在我頭上，他發(fā)火，教育了我。我看著(zhù)“懶惰”二字難為情了，認錯了。陳老師說(shuō)：“你認錯就對了，回去改吧�！蓖�(zhù)陳老師和藹的神情我的心一下寬了不少。
第三次我想交本子時(shí)，陳老師卻到教室來(lái)取，我看見(jiàn)了，心想：陳老師竟然親自來(lái)拿本子，我有什么理由不寫(xiě)好呢？我又把字改了一下，交給了老師。陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“這樣才好，以后都要認真地寫(xiě)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里久久不能平靜。
至今我忘不了陳老師和藹可親的樣子，更忘了他那深刻的教誨，因為他不僅讓我回味無(wú)窮，更因為他時(shí)刻警告我不能懶惰，要勤勞。陳老師雖然很少能見(jiàn)到面，但他對我的教育和教誨一直深深刻在了我的心里，讓我向著(zhù)更高更遠的目標走進(jìn)它像一種動(dòng)力促使我前進(jìn)。陳老師的教導以及那神情，是至今都決不會(huì )忘記的，那個(gè)夏天的中午令我難忘。
老師的教誨作文 篇36
記得在六年級第二個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，君和我因為跟同學(xué)發(fā)生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫(xiě)了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學(xué)做。我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時(shí)我們氣在心上，得意極了。
過(guò)了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時(shí)我害怕極了滿(mǎn)腦子一片空白，紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒(méi)有責備我，只是親切地詢(xún)問(wèn)我："為什么你們要這樣做？是不是認為自己有哪些地方做得不夠好？"我把自己的缺點(diǎn)羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望老師桌上一大疊還沒(méi)改完的作業(yè)和老師手中一直沒(méi)停下來(lái)?yè)]動(dòng)著(zhù)正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動(dòng)，老師又在為我們的作業(yè)操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛看著(zhù)我，并語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我："人總會(huì )有缺點(diǎn)，當然也有犯錯誤的時(shí)侯。但能承認自己的錯誤并嘗試著(zhù)改正缺點(diǎn)是好事，別把別人的話(huà)放在心上，我相信你能做得更好的�！泵鎸蠋熜湃�、鼓勵的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭……
老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝;對我的倍加關(guān)懷，讓我感動(dòng);鼓勵我戰勝缺點(diǎn)，做得更好，使我難望……
老師的教誨作文 篇37
我這一生遇到過(guò)許許多多的老師，他們的教導深深的影響著(zhù)我，這些偉大的老師們，無(wú)私的把一切的知識和品德全部交給了我。
老師們各有個(gè)各的優(yōu)缺點(diǎn)，但就算是這樣，我也不能因此批判這些老師，我反而必須好好面對這些老師，以便他們位我留下深刻的不好印象。
一年一度的教師節，雖然說(shuō)我并沒(méi)有在慶祝，但是，我仍然祝福著(zhù)各位老師，謝謝各位老師的教導，以讓我有著(zhù)豐富的知識，不像個(gè)呆瓜一樣。
每個(gè)老師都一定期望學(xué)生們好好的帶著(zhù)知識長(cháng)大，讓我們變得聰明但是，就是有些學(xué)生辜負了老師們的期望。
教導我的老師，存在我生活的每個(gè)角落里，有補習班，也有學(xué)校的老師，許許多多，各式各樣的老師每天都一一的教導著(zhù)我，讓我一天比一天更有知識，更頭腦的皺折也愈來(lái)愈多，這也代表著(zhù)壓力會(huì )一天一天的增長(cháng)，我也就變成了各位老師的菁英學(xué)生。
謝謝老師的教誨，有老師真好！
老師的教誨作文 篇38
九月十日教師節快到了，這讓我不由得想起了五年級發(fā)生的一件事。
我記得，那是在期中考試考完之后，我們班里的有些同學(xué)在晨光文具店偷東西。我一時(shí)覺(jué)得好奇，便也想試試。誰(shuí)知道，這一試，讓我誤入歧途。我漸漸的、開(kāi)始頻繁的出入晨光文具店。有時(shí)買(mǎi)東西，但有時(shí)……
這件事，最終被我們的班主任田老師給發(fā)現了。田老師把幾個(gè)同學(xué)找來(lái)，包括我在內。
我記得田老師當時(shí)是很?chē)绤柕嘏u我們，并要我們寫(xiě)下偷得東西的清單，把家長(cháng)找來(lái)。
放學(xué)后，我的媽媽來(lái)了。我不知道會(huì )有怎樣的結局。我當時(shí)腦子里一片空白，只記得田老師的一張面孔和眼神：那是一張充滿(mǎn)憂(yōu)郁的和失望的臉上面的皺紋擠成了一團，眼神中也表現出失望。
我還記得田老師是這么說(shuō)的：“朱頂立，我真的不想用小偷兩個(gè)字來(lái)形容你。我很失望。真的，你是一個(gè)有潛力的孩子，你的潛力還沒(méi)有被挖掘出來(lái)……抬起頭來(lái)，看著(zhù)我，如果不是我及時(shí)地發(fā)現，或許你就會(huì )真的變成一個(gè)小偷�！�
我哭了，哭的很傷心，是發(fā)自?xún)刃牡�。真的，如果沒(méi)有田老師，我可能長(cháng)大了就是小偷。
從此以后，我再也不去偷東西了……
這件事給了我很大的震撼，我感到很慶幸。在這個(gè)教師節，我要感謝您——田老師！
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