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“熱心腸”陳老師-寫(xiě)老師的作文600字
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的“熱心腸”陳老師-寫(xiě)老師的作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“熱心腸”陳老師-寫(xiě)老師的作文600字 1
我身邊有很多熱心腸，最讓我感動(dòng)的還是我們學(xué)校校醫室的校醫，我們習慣叫她陳老師。她中等個(gè)子，身材微胖，臉上總是帶著(zhù)親切的笑容。一看就讓人覺(jué)得很容易親近。每當同學(xué)們有跌倒受傷或不舒服的情況，都會(huì )去找陳老師。她總是給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
我平時(shí)特別容易流鼻血。有一次，我鼻血流得很厲害，我害怕得發(fā)抖，頭也暈暈的。這一幕正好被經(jīng)過(guò)的陳老師看到了，她著(zhù)急地問(wèn)了我的情況，接著(zhù)扶我去了洗手間，用冰涼的水輕輕地拍了拍我的額頭和后腦勺，同時(shí)教我用大拇指按住鼻子。過(guò)了幾分鐘，鼻血終于止住了。我雖然感覺(jué)還有些疲憊，但心情舒緩了很多。我抬起頭來(lái)正想對陳老師說(shuō)聲謝謝，這時(shí)我看見(jiàn)了陳老師額頭細密的汗珠和她那親切的目光，不等我開(kāi)口，陳老師便和藹地問(wèn)：孩子，感覺(jué)怎么樣？好些了嗎？說(shuō)著(zhù)又輕輕地幫我把臉上的汗珠擦去。這一刻，我感覺(jué)陳老師就像我的媽媽一樣關(guān)心我，她溫柔的語(yǔ)氣，就像和熙的春風(fēng)，撫慰著(zhù)我害怕的`心靈，我的心里流過(guò)一陣暖流。
放學(xué)以后，我把媽媽帶到校醫室，隨后陳老師開(kāi)始耐心地對媽媽說(shuō)：孩子流鼻血是很正常的，飲食方面要清淡，不要吃太容易上火的東西，要多吃蔬菜和水果，富含鈣的食品也很有必要多吃一些，比如檸檬、核桃、白菜，這些都是有益健康的。媽媽聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，最后感動(dòng)得只說(shuō)了一連串的謝謝。
雖然這是件小事，但陳老師那真切的關(guān)懷，就像那連綿陰雨后久違的陽(yáng)光，射進(jìn)了我的心靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地溫暖著(zhù)我。她關(guān)切的目光和和藹的笑容，深深地印在我的腦海里。
這就是我們的熱心腸陳老師，一個(gè)善良的白衣天使。有了陳老師，我們受傷后不再害怕。陳老師對我們的保駕護航，讓我們的心中多了一份踏實(shí)。我們都愛(ài)陳老師！
“熱心腸”陳老師-寫(xiě)老師的作文600字 2
老師，是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。她們在無(wú)私的呵護我們的同時(shí)，教給我們知識，教會(huì )我們做人。有這么一位老師給我留下了深刻的印象，她就是我的班主任于峰老師。
她有一頭黑色的長(cháng)發(fā)，瓜子臉上嵌著(zhù)一雙和藹的大眼睛，帶著(zhù)紅框的眼鏡顯得特別有知識。記得一次，我們正在上英語(yǔ)課，我突然感覺(jué)頭難受起來(lái)，疼得直出虛汗，于是就渾身無(wú)力的趴在課桌上。正在講課的于老師發(fā)現了我的不對勁兒，她輕輕地走過(guò)來(lái)，彎下腰溫柔地撫摸著(zhù)我的頭輕聲問(wèn)道：“孩子，你怎么了？是不是哪里不舒服了？”“老師，我頭疼得厲害，還總是出汗�！庇诶蠋熒焓衷嚵嗽囄业腵額頭，見(jiàn)我臉色很難看，就立刻給我的父母打電話(huà)，可是爸爸媽媽都在上班根本來(lái)不了，雖然奶奶在家里但是腿腳不靈便出不了門(mén)……正在我一籌莫展的時(shí)候，于老師決定親自送我回家，我真是又驚又喜。
于老師讓我喝了幾口熱水，幫我收拾好書(shū)包，又交代其他老師接管班里的事情后就領(lǐng)著(zhù)我離開(kāi)了學(xué)校。一路上，老師左手幫我拿著(zhù)書(shū)包，右手緊緊地拉著(zhù)我的手，走在人行道內側的我感覺(jué)心里一股股暖流輕輕涌過(guò)，不覺(jué)中連病痛都感覺(jué)減輕了許多。到了家門(mén)口，于老師同奶奶簡(jiǎn)明的說(shuō)了幾句，又囑咐我好好休息、不要擔心功課后，顧不上進(jìn)門(mén)休息就又急匆匆返回學(xué)校去了。
雖然這件事情過(guò)去很久了，但是一直讓我記憶猶新。老師對我們的關(guān)心和愛(ài)護是無(wú)微不至的，更是無(wú)處不在的。下課后，會(huì )提醒我們多喝水；課間中，會(huì )囑咐我們活動(dòng)時(shí)注意安全；刮風(fēng)下雨時(shí)，會(huì )叮囑我們及時(shí)添衣帶傘。每當我們有困難的時(shí)候，第一個(gè)想起來(lái)的就是于老師，在老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們之間也學(xué)會(huì )了團結友愛(ài)、互幫互助。在這個(gè)集體里，我感受到了春天般的溫暖，老師的微笑和話(huà)語(yǔ)像春風(fēng)一樣撫慰我們的心田。我愛(ài)您，親愛(ài)的老師！
“熱心腸”陳老師-寫(xiě)老師的作文600字 3
說(shuō)起我心中最熱心腸的人，那一定是教了我三年的語(yǔ)文老師――張老師。
張老師有一雙小小的眼睛，戴著(zhù)一副圓形眼鏡。在布滿(mǎn)雀斑的臉上經(jīng)常出現的是一副嚴肅的表情，但她對我們班上的每位同學(xué)卻很溫柔。有的同學(xué)表現很棒，她便會(huì )站在你身旁，用手輕輕摸著(zhù)你的頭，說(shuō)：“今天表現不錯嘛！”有的同學(xué)上課不聽(tīng)講，或者跟同桌交頭接耳，她便會(huì )大步走到面前，拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)在桌上輕輕拍兩下，提醒道：“注意上課要認真聽(tīng)講��！”
我最喜歡張老師的，還是她的熱心腸。記得有一次，一位同學(xué)因為上課擾亂課堂紀律，被罰抄三遍課文。放學(xué)了，大家都開(kāi)開(kāi)心心地回家了，那位同學(xué)仍然留在教室，努力地抄寫(xiě)著(zhù)。這時(shí)，張老師走近他，關(guān)心地說(shuō)道：“你抄課文就抄課文，哭什么呀？”這位同學(xué)傷心地說(shuō)：“因為你讓我在放學(xué)前抄完三遍課文。課文太長(cháng)，根本就抄不完。晚上我一個(gè)人回家又要天黑了�！睆埨蠋熆粗�(zhù)他委屈的'樣子，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“我讓你抄課文并不只是要懲罰你，而是要教育你上課不能影響其他同學(xué)。只要你認識到了自己的錯誤，就是好孩子�！闭f(shuō)完，張老師收走了他只抄了一遍的語(yǔ)文紙，還用餐巾紙細心地幫他擦干眼淚，最后開(kāi)車(chē)把他送回了家。
還有一次，是張老師為我輔導英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。那一次，我因英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)錯誤太多被留了下來(lái)。放學(xué)時(shí)，張老師照例到教室檢查，發(fā)現我還沒(méi)有回家，便詢(xún)問(wèn)道：“陳應劭，你怎么還不回家呢？”我難過(guò)地回答：“我不會(huì )訂正英語(yǔ)作業(yè)�！睆埨蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)道：“英語(yǔ)我會(huì )一點(diǎn)，我來(lái)教你吧�！钡扔喺玫臅r(shí)候，時(shí)間已經(jīng)六點(diǎn)多了。要不是有張老師幫我，還不知道得寫(xiě)到幾點(diǎn)呢！我感激地告別了張老師，收拾好書(shū)包回家了。
這就是我最喜歡的熱心腸的語(yǔ)文張老師。我們全班同學(xué)都十分愛(ài)她。
“熱心腸”陳老師-寫(xiě)老師的作文600字 4
世界上的人千千萬(wàn)萬(wàn)，有不認識的陌生人，有親愛(ài)的老師和同學(xué)，也有每天陪伴在身邊的家人。但我最忘不了的人是我以前的班主任——孫潔老師。
孫老師已經(jīng)年過(guò)半百，歲月在她的臉上也留下了深深的痕跡，皮膚松馳啦，頭發(fā)變白了。但她的目光還是和以前一樣是那么炯炯有神，厚厚的嘴唇里是兩排整齊的牙齒。一笑起來(lái)嘴角上揚，眼睛瞇成一條縫，露出潔白的牙，看起來(lái)很是慈祥。
孫老師全體是我們班公認的“熱心腸”。
下了好久的雨，終于迎來(lái)晴天，好久沒(méi)上戶(hù)體育課的我們興奮極了，才不管跑道上還留著(zhù)的幾個(gè)小水洼，映照出一小片藍天，仍是極力要求老師讓我們大家來(lái)一次接力跑。體育老師看著(zhù)我們一臉期盼的樣子，無(wú)奈地答應了。我們全員精神抖擻，準備破紀錄。樓上靠在欄桿上的'孫老師單手托腮，眼睛瞪得很大，興致勃勃地看著(zhù)我們。
隨著(zhù)體育老師的哨響，一個(gè)個(gè)同學(xué)飛快地沖了出去，對面的同學(xué)也一個(gè)個(gè)地往我們這邊飛奔。當接力棒遞到我手時(shí)，我也不甘示弱，一下子就“飛”了出去，像一道閃電一般。就在快要到達終點(diǎn)時(shí)，我一個(gè)不小心，左腳踩右腳，“咚”一聲，摔了個(gè)四腳朝天。我忍不住喊疼，樓上的孫老師看到這一幕，臉色一變，三步并作兩步向我奔來(lái)，邊走邊喊：“怎么了，怎么了？”她細心地為我檢查完傷口，發(fā)現只是輕微的皮外傷后，孫老師用手搭住我的肩膀，把我攙扶回教室休息，還不停地叮囑我回去要好好關(guān)注傷口，有事及時(shí)跟老師匯報。
現在，孫老師也不再擔任我們的班主任。但是一聽(tīng)到孫潔老師的名字，我的眼前就會(huì )浮現出那張笑臉與那炯炯有神的眼睛。這么熱心腸的老師我永遠忘不了。
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