老師教誨作文（通用47篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師教誨作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師教誨作文 1
望著(zhù)窗外那些曾經(jīng)如蝴蝶般漸漸飄落的樹(shù)葉，恢復了無(wú)窮碧；那些曾經(jīng)黯然失色的花朵恢復了萬(wàn)紫千紅；一年以一年的避冬大雁故地重游……我嘆息道：“時(shí)間過(guò)得真快��！”
轉眼間，我也即將小學(xué)畢業(yè)，踏入新的人生舞臺。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。
在眾多老師中，班主任楊老師給我留下最深的.印象。別看老師相貌平平，教育起學(xué)生來(lái)可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯事的學(xué)生立即慌了神，再用那張能說(shuō)會(huì )道的三寸不爛之舌一說(shuō)，叫你不得不寫(xiě)個(gè)服字。
還記得四年級那年的春天，教育局辦了個(gè)征文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學(xué)參加比賽。剛開(kāi)始，我興奮得晚上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。幾天后，我興致勃勃地拿著(zhù)文章給老師批閱，沒(méi)想到嚴厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯別字。我只好接著(zhù)修改。
可是一次、兩次、三次……我寫(xiě)得不耐煩了，改文章也不那么用心了，總想著(zhù)放棄。細心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學(xué)們走完后把我叫進(jìn)了辦公室�！白罱遣皇窍敕艞壛�？”老師關(guān)切地問(wèn)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：老師一定會(huì )用能說(shuō)會(huì )道的嘴把我“教育”一頓的�！爸览蠋煹淖毅憜�？”一個(gè)問(wèn)題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光�！芭Σ灰欢ǔ晒�，放棄一定失敗�！蔽翌I(lǐng)略了老師沒(méi)有明說(shuō)的道理，抬起了頭。這時(shí)我發(fā)現，老師的眼光不是失望、責備，而是親切、鼓勵……
經(jīng)過(guò)努力，我的作文終于得獎了。每當想起這事，我的心中總會(huì )有無(wú)盡的感激。讓我衷心地說(shuō)一句“楊老師，謝謝您！”
老師教誨作文 2
在小學(xué)階段，老師給了我很多教誨。但是，令我最難忘的是五年級的語(yǔ)文老師告訴我的：不管干什么事都要把握好時(shí)間，保持高水平、高速度、高效率，這讓我受益匪淺。
升入五年級，老師看到我成績(jì)很好，就讓我擔任學(xué)習委員。我當時(shí)又高興，又激動(dòng)，又緊張。要知道，在一至四年級中，我還沒(méi)當過(guò)學(xué)習委員呢！
第二天收作業(yè)時(shí)，我卻慌了手腳。因為我根本不知道怎樣分組排列，有的`同學(xué)伸手一遞，有的同學(xué)隨手一扔，弄得我手忙腳亂，一點(diǎn)條理性都沒(méi)有。只是一股腦地把作業(yè)本堆在一起，然后一遍又一遍地數、找、查，可就是查不出到底是誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)。眼看早讀時(shí)間都快過(guò)去了，仍是沒(méi)有結果。老師等不及了，怒氣沖沖地走了過(guò)來(lái)，我心里害怕極了，生怕老師會(huì )訓我。
沒(méi)想到，老師了解了情況后，不但沒(méi)訓我，反而還語(yǔ)重心常地說(shuō)：“剛開(kāi)始干有點(diǎn)不習慣吧？沒(méi)關(guān)系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)是不行的，沒(méi)有效率和質(zhì)量。你應該讓小組長(cháng)來(lái)交作業(yè)，當場(chǎng)點(diǎn)清作業(yè)數量，不夠的話(huà)就讓他收齊了再給你，放作業(yè)時(shí)也要分組，這樣更好查。記住，不管做什么事都要把握好時(shí)間，要高水平、高速度、高效率地完成任務(wù)�！�
聽(tīng)了老師的教誨，我收作業(yè)的速度大大提高，我還讓每個(gè)同學(xué)按各組編號一次性交齊作業(yè)，再也不花這么多時(shí)間在這些瑣碎的小事上了！
真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。老師的教誨讓我做事情的速度、水平質(zhì)量都有了大大的提高。我想對他說(shuō)一句：謝謝你，老師！
老師教誨作文 3
自從我上了小學(xué)一年級，吳老師就給我當班主任，現在雖然不給我上課了，但她的言談舉止，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不在我的腦海中閃現。她時(shí)刻教誨我們要好好學(xué)習，長(cháng)大成為對社會(huì )有用的人。
每當吳老師把厚厚的作業(yè)抱進(jìn)教室時(shí)，我就會(huì )看見(jiàn)老師眼里的紅血絲，知道她為了我們的作業(yè)又熬了一夜。但她上課依然聚精會(huì )神、一絲不茍。為我們傳授知識，聲音那么宏亮，至今還在我的耳中回響。
記得在我上一年紀的時(shí)，由于年齡小，上課時(shí)雖然坐得很端正，但腦子里經(jīng)常開(kāi)小差，老師講的什么我也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。有一次，老師布置的`家庭作業(yè)我沒(méi)聽(tīng)清，所以回家沒(méi)辦法做，只能干著(zhù)急，所以干脆沒(méi)做。第二天，吳老師檢查作業(yè)，發(fā)現我沒(méi)做，結果狠狠地批評了我一頓，并語(yǔ)重心長(cháng)地教育我說(shuō)：“家庭作業(yè)是檢查一個(gè)學(xué)生學(xué)習是否學(xué)懂的一個(gè)辦法，也是一種復習的好方法，你不做家庭作業(yè)，我們老師怎么知道你學(xué)習的情況呢？以后家庭作業(yè)一定要認真完成，決不能拖拖拉拉�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，慚愧地低下了頭。
后來(lái)，在老師的耐心幫助和教育下，我上課認真聽(tīng)講，家庭作業(yè)按時(shí)完成，在第一學(xué)期期末考試時(shí)，我考了雙百，有幸獲得了“三好學(xué)生”的榮譽(yù)。這次，吳老師不僅表?yè)P了我，并且鼓勵我說(shuō)：”雖然你考了雙百，但不能驕傲，要更加虛心，學(xué)習再上一層樓，老師相信你是最棒的�！拔衣�(tīng)了老師的話(huà)，心里比吃了蜜還要甜。
人們常說(shuō)：師恩難忘，我啟蒙老師的恩情、教誨我終生難忘。
老師教誨作文 4
記得五年級的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jì)一團糟！總是六七十分，這都是沒(méi)有認真學(xué)習的后果。
明天就要考試了，該怎么辦呢？我想。這下可慘了，還是趕快復習吧。我心猿意馬地復習著(zhù)英語(yǔ)，覺(jué)得英語(yǔ)是這么的乏味。再加上我對英語(yǔ)根本就不懂，更是讓我煩惱。像我這樣復習，跟沒(méi)復習一樣，沒(méi)有一點(diǎn)效果。
考試了，我做完了試卷，期待著(zhù)好的成績(jì)。
過(guò)了幾天，一個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“英語(yǔ)老師叫你去她的辦公室�！蔽也恢览蠋熃形易鍪裁�。我莫名其妙地去了老師的辦公室。到了辦公室，英語(yǔ)老師拿出了一張英語(yǔ)試卷，上面有著(zhù)一個(gè)刺眼的四十四分。我不敢相信自己的眼睛，因為從筆跡可以看出，那張卷子就是我的'！
英語(yǔ)老師嚴厲的說(shuō)道：“你怎么沒(méi)有寫(xiě)名字，沒(méi)寫(xiě)名字就是零分！”我說(shuō)：“忘寫(xiě)了�！崩蠋熥兊酶訃烂C，說(shuō)：“下次記得寫(xiě)名字。還有，看看這次考試，怎么回事？記得你小時(shí)候都是八十多分，可現在卻四十多分，我希望你變回以前的那個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的葉瑞林！”這番話(huà)猶如刻印一般，印在了我的內心深處。
小時(shí)的我是天真可愛(ài)的，也是熱愛(ài)學(xué)習的�？涩F在呢？遠遠不能和小時(shí)相比。我暗下決心，要努力學(xué)習，上課認真聽(tīng)講。
于是，我逐漸開(kāi)始努力學(xué)習起來(lái)，學(xué)習時(shí)總能想起老師的那番話(huà)。經(jīng)過(guò)了長(cháng)期的努力，我才發(fā)現學(xué)習并不難，重要的是要努力、刻苦、堅持不懈的去學(xué)。此后，我不再上課不聽(tīng)講，端正了學(xué)習態(tài)度。我的成績(jì)飛快的提升，我是多么高興��！
一份耕耘，一份收獲。這句話(huà)就是真理。老師的教誨是難忘的，它告訴了我：學(xué)習需要勤奮，要腳踏實(shí)地。沒(méi)有付出，就想有收獲，這是不可能的。永遠感謝老師的教誨！
老師教誨作文 5
盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過(guò)。而老師一遍又一遍的教誨仍回響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長(cháng)大了，伴著(zhù)您輕柔或嚴厲的話(huà)語(yǔ)。
時(shí)間回轉至那一年的夏季，我仍是一個(gè)未脫稚氣不懂事的孩子。告別小學(xué)六年，我帶著(zhù)一顆懵懂又憧憬的心來(lái)到屬于我的初中，開(kāi)始了我的初中生涯。還記得，初中的規矩，那時(shí)我不懂；初中如何學(xué)習如何聽(tīng)課，我也不懂。然而，老師您出現了，就像一個(gè)天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、教導著(zhù)，把我拉上初中生活的正軌。于是，我懂了知識，會(huì )了學(xué)習，心中銘記著(zhù)您的教導，又步入了初二。
初二不同于初一，我學(xué)的再也不那么輕松，對手一個(gè)個(gè)增多。由于一年的與同學(xué)熟識，心又長(cháng)了草，我上課溜號，成績(jì)下滑。面對一張張考卷，一個(gè)個(gè)分數，我居然還邊學(xué)邊玩，老師您又及時(shí)發(fā)現了，幾次簡(jiǎn)短的談話(huà)，幾句簡(jiǎn)單卻又飽含鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓我迷途知返。老師，是您的教誨起了作用，我開(kāi)始努力了。
于是，我懷著(zhù)堅定不移的信心登上了初三的臺階。
這時(shí)，您的教誨更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一遍又一遍。最關(guān)鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，教導的話(huà)言不時(shí)飛入我們的.耳畔。老師，您的教誨，我一字不落地都聽(tīng)進(jìn)心里了，我記著(zhù)您的教誨，每天努力學(xué)習。我的分數又略略上漲。
老師，您的教誨是多么受用��！您說(shuō)：“你們該努點(diǎn)力了，不為別人，為了自己，也應該好好學(xué)習�！边@句話(huà)，我聽(tīng)的心里異常感動(dòng)。
眨眼瞬間，初三上學(xué)期就要過(guò)去了，困難不可避免的一個(gè)接一個(gè)來(lái)到。我要長(cháng)大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發(fā)出的教誨。聆聽(tīng)您的教誨，使我迅速成長(cháng)。我想，這該是我初中最美的風(fēng)景，我會(huì )銘記一生！
老師教誨作文 6
老師是園丁，老師是母親。這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯，王老師就是一個(gè)對學(xué)生既像園丁又像母親的人。他是我印象最深，使我永遠難忘。
王老師是一年級就接我們這個(gè)班。她中等身材，齊耳長(cháng)發(fā)，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透出慈祥。
最難忘的是三年級期末的時(shí)候。一天自習，同學(xué)們都按時(shí)來(lái)到了學(xué)校，可是，每次都是早早在教室門(mén)口迎接同學(xué)的王老師卻沒(méi)有來(lái)。大家正唧唧喳喳的議論著(zhù)，校長(cháng)來(lái)了，他告訴我們，王老師的孩子小紅的雙手凍傷了，正送往醫院恐怕不能來(lái)上課了，希望大家好好學(xué)習。大家聽(tīng)了后，都十分難過(guò)。上課鈴聲響了，王老師一陣風(fēng)似地推開(kāi)了門(mén)，同學(xué)們都睜大了眼睛，對王老師的到來(lái)十分驚訝，問(wèn)王老師的孩子怎么辦，她的傷怎么樣。王老師抹了抹臉上的`汗，說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還是抓緊上課吧。班長(cháng)發(fā)現周?chē)瑢W(xué)擔心的神情，起身帶頭讓王老師返回醫院照顧他的孩子，并保證同學(xué)們能夠好好學(xué)習。王老師看了看同學(xué)們，熱淚盈眶地說(shuō)：“謝謝大家的關(guān)心，孩子有醫院照顧，不要緊。但是你們馬上就到四年級了，期末考試也要到了，這對你們十分重要，我怎么能漏課呢？再說(shuō)，你們也是我的孩子��！”王老師為了大家的學(xué)習，顧不上自己的孩子，讓我們十分感動(dòng)。因此，這堂課我們也特別認真。
王老師，你的教誨使我終生難忘，我已經(jīng)深深地刻在心中。
老師教誨作文 7
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，讓我最難忘的是沈老師對我的教誨。
沈老師是個(gè)和藹可親的老師，在小學(xué)六年來(lái)，我對沈老師的記憶最深刻。
小學(xué)六年的生活中，您在四年級下冊寫(xiě)在成績(jì)單上的評語(yǔ)，讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣寫(xiě)的：一落千丈的成績(jì)，把你變成了霜打的茄子。曾經(jīng)的榮譽(yù)，仿佛化作天邊的.流云冉冉飄逝。其實(shí)，人生之路從來(lái)不會(huì )平坦，曲折坎坷再正常不過(guò)。強者會(huì )從泥濘中爬起繼續前行，弱者只會(huì )躲在角落偷偷哭泣。你愿意當哪一個(gè)呢？您給我下的評語(yǔ)我深深的記在心里，它也時(shí)常為我敲響警鐘。在我遇到困
難時(shí)，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰百勝。所以這是我小學(xué)一來(lái)最寶貴的評語(yǔ)，讓我從中悟出了許多道理，所以我會(huì )一直埋藏在我的心中。
老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因為這六年來(lái)，犯了錯，您原諒我們。被校長(cháng)發(fā)現了，您還為我們頂著(zhù)，不讓我們受半點(diǎn)委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見(jiàn)了，老師。在這六年您對我們的栽培，費了很多心思，我一定會(huì )實(shí)現自己的理想，用我的好成績(jì)來(lái)報答您吧！想想，小學(xué)六年過(guò)得可真快，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。說(shuō)真的，我真的舍不得離開(kāi)這生活、學(xué)習了六年的母校，更舍不得老師。老師，
請您等到我學(xué)業(yè)有成時(shí)，一定會(huì )回來(lái)向您匯報的！
老師教誨作文 8
每當耳邊回響起老師那醇厚的教誨，心里一陣感激之情，這件往事已深深印在我的腦海里了。
那是一次小學(xué)數學(xué)考試，我胸有成竹地答好了卷子，高興地交了上去。
到發(fā)試卷時(shí)，我的心就像一只活蹦亂跳的小兔子。當讀到我的'名字時(shí)，我竟然得了88分，由于平時(shí)嚴于律己，88分算差了，險些把我跌倒。我左瞧瞧，右看看，似乎同學(xué)們都考得不錯，臉上露出了欣慰的笑容。評講完考卷后，我開(kāi)始灰心了，心想；為什么我會(huì )考88分？為什么同學(xué)們考的那么好？此時(shí)，我的心像一只泄了氣的皮球，又像一個(gè)打翻了的五味瓶，心里很不是滋味。
突然，李老師請我去辦公室一趟，我嚇得張口結舌，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。心里想：是逃避，還是接受？小紅大聲地叫了一聲：“你不是要去老師那嗎？”最后我選擇了接受現實(shí)，我忐忑不安地來(lái)到辦公室門(mén)口，始終不敢踏入一步，我懷著(zhù)勇氣，大步流星地來(lái)到李老師面前，她用慈祥的目光看著(zhù)我，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，清晰地說(shuō)：“哦，怎么低下頭啦？你看你的嘴都能掛油瓶了。我知道，這次考砸是因為粗心大意，只要克服就好�！卑�，多好的老師��！我心里的小石落到了地上，抬起了頭。李老師繼續笑著(zhù)，說(shuō)：“粗心可是你人生路上的絆腳石��！”接著(zhù)老師又給我講了許多真實(shí)故事，我就這樣聽(tīng)著(zhù)，一個(gè)個(gè)故事就如一枚枚印章，印在我的心中。
一直到上課鈴聲響起，我才緩緩離開(kāi)辦公室，我回頭望了一眼，眼里隱隱噙著(zhù)淚花。不，這是高興的淚，自豪的淚，我為自己有這樣的老師感到驕傲，也為她交給我的人生道理感到無(wú)比感激。
老師那醇厚的教誨，令我永世不忘。
老師教誨作文 9
李老師是個(gè)和藹可親的老師，在小學(xué)六年來(lái)，我對李老師的記憶最深刻。
小學(xué)六年的生活中，您在二，三年級上，下冊寫(xiě)在成績(jì)單上的評語(yǔ)，最讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣說(shuō)的：一落千丈的成績(jì)，把你變成了霜打的`茄子。曾經(jīng)的榮譽(yù)，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實(shí)，人生之路從來(lái)不會(huì )平坦，曲折坎坷再正常不過(guò)。強者會(huì )從泥濘中爬起繼續前行，弱者只會(huì )躲在角落偷偷哭泣。你愿意當哪一個(gè)呢？您給我下的評語(yǔ)我深深的記在心里，它也時(shí)常為我敲響警鐘。在我遇到困難時(shí)，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰百勝。所以這是我小學(xué)一來(lái)最寶貴的評語(yǔ)，讓我從中悟出了許多道理，所以我會(huì )一直埋藏在我的心中。
老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因為這六年來(lái)，犯了錯，您原諒我們。被校長(cháng)發(fā)現了，您還為我們頂著(zhù)，不讓我們受半點(diǎn)委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見(jiàn)了，老師。在這六年您對我們的栽培，費了很多心思，我一定會(huì )實(shí)現自己的理想，用我的好成績(jì)來(lái)報答您吧！想想，小學(xué)六年過(guò)得可真快，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。說(shuō)真的，我真的舍不得離開(kāi)這生活、學(xué)習了六年的母校，更舍不得老師。
老師，請您等到我學(xué)業(yè)有成時(shí)，一定會(huì )回來(lái)向您匯報的！
老師教誨作文 10
今天下午，我們班同學(xué)都不專(zhuān)心聽(tīng)講，心都不在課堂上，郭老師就嚴厲的對我們說(shuō)：“現在是爸爸媽媽掙錢(qián)供你們上學(xué)，你們才有了學(xué)習的良好環(huán)境，而等你們長(cháng)大以后呢？”我心里感慨萬(wàn)分，那個(gè)時(shí)候爸爸媽媽也已經(jīng)老了，爸爸媽媽不能再養活我們了，該是我們孝順父母的時(shí)候了。但是如果我們連自己都養活不了，還怎么孝順父母呢？所以我們要從小嚴格要求自己，將來(lái)才有能力孝順父母，報答他們的養育之恩。
我從小的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的警察，為人民服務(wù)都得好警察；不怕困難，無(wú)私奉獻的警察。知道我為什么想要當一名警察嗎？因為警察正直，勇敢，那么的威武，維護人民的利益。
想要實(shí)現夢(mèng)想，就必須從小做起，嚴格要求自己。有的人認為自己的夢(mèng)想會(huì )實(shí)現，但有的人認為自己的夢(mèng)想永遠無(wú)法實(shí)現，這樣的人是因為心里沒(méi)有夢(mèng)想，又怎么會(huì )實(shí)現呢？“世上無(wú)難事，只怕有心人”，這句話(huà)是我們偉大的領(lǐng)袖毛主席說(shuō)的，如果自己不努力，夢(mèng)想永遠只是夢(mèng)想，成不了現實(shí)。又如我們的周總理說(shuō)過(guò)的：“為中華之崛起而讀書(shū)�！庇纱丝梢钥闯鑫覀冎芸偫韨ゴ蟮膱髧�。正因為他懷著(zhù)這樣一顆愛(ài)國之心，為祖國崛起而努力奮斗著(zhù)，才有了一樁樁為人們稱(chēng)道的故事。
我們想要實(shí)現夢(mèng)想必須現在做起，樹(shù)立自己堅定的`夢(mèng)想，不要一會(huì )兒想當設計師，一會(huì )兒想當警察，沒(méi)有明確的目標。再者就是努力圍著(zhù)自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習，努力奮斗。說(shuō)了這么多我就是想要告訴大家一個(gè)道理：人生出來(lái)不可能是天才，天才是一點(diǎn)一滴積累而成的。不要耍一點(diǎn)小聰明，就認為自己是天才，其實(shí)你只是在賣(mài)弄自己聰明的蠢材。平常一點(diǎn)一滴的積累，一點(diǎn)一滴的奮斗，成就我們的夢(mèng)想，不要為一點(diǎn)的成功而沾沾自喜。
老師教誨作文 11
春風(fēng)像溫泉般溫暖了我的心，我不禁回想起前幾個(gè)星期雷老師的一番教誨，這番教誨讓我感觸很深！
那是快要期中考的前幾天，同學(xué)們似乎變得不那么努力了，可能是一些不好的學(xué)生讓班風(fēng)出了問(wèn)題，每當上語(yǔ)文課時(shí)，大家總是顯得有氣無(wú)力，好像沒(méi)吃飯一樣，讀課文時(shí)，讀的懶懶散散，沒(méi)一點(diǎn)感情，這科把上語(yǔ)文課的雷老師給氣壞了，老師沒(méi)有罵我們，只是把氣憋在心里，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我看得都替他擔心，但是，我又能有什么辦法呢？我只有一份替老師擔心的心，我也沒(méi)法去做，沒(méi)法去讓同學(xué)們活躍起來(lái)。
終于有一次，老師也被憋得受不了了，從來(lái)沒(méi)發(fā)過(guò)脾氣的雷老師，這次他終于大發(fā)雷霆了。老師對我們說(shuō)：“你們要是再這樣下去，對你們的.成績(jì)也是沒(méi)好處的，你們知道嗎？上次我們班月考考了第一名，可是你們現在卻變成這樣，我敢保證，這次你們成績(jì)一定下降，第一名也沒(méi)有�！边^(guò)了一會(huì )兒，老師又說(shuō)：“老師不是真的想罵你們，可是你們這樣做，會(huì )砸掉你們的前途的，老是也是在為你們和你的父母著(zhù)想啊，老師每天帶這好心情來(lái)上課，可是每次一進(jìn)教室，看你們這班風(fēng)，心情馬上就變壞了，這也會(huì )影響老師的上課，影響你們的學(xué)習，你們仔細想想吧！”這時(shí)，下課鈴聲響了，最后老師以一句話(huà)結尾：一分心情，一分收獲。這是全班陷入了沉思……
老師的一番教誨，讓我終生收益，令我難忘，我愛(ài)我們的雷老師。
老師教誨作文 12
時(shí)光飛逝，轉眼我就是四年級的學(xué)生了，但我還留念教了我三年的班主任范老師。范老師一般都是盤(pán)頭教書(shū)，一雙大手胖乎乎的，顯得異�？蓯�(ài)。不管怎么說(shuō)，范老師都是我心中的`好老師。
記得有一天，我正在辦公室批作業(yè)，這時(shí)范老師突然叫我出去玩一會(huì )。我莫名其妙地走出了辦公室，疑問(wèn)還未解除時(shí)，同學(xué)給我捎信叫我進(jìn)去。我又放慢腳步小心地走進(jìn)去。進(jìn)去一問(wèn)，才知道老師是要與我談?wù)勑�。我靜下心來(lái)，聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話(huà)。老師耐心地告訴我同學(xué)之間不要斤斤計較，要寬容大度，她又糾正說(shuō)："這些天你太能瘋了，和幾個(gè)同學(xué)在辦公室鬧騰，這樣不僅影響了我和其他老師的休息，還浪費了你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。"聽(tīng)完了老師深奧的話(huà)，我慚愧地低下了頭。接著(zhù)老師又語(yǔ)重心長(cháng)、滔滔不絕地講了許多，比如告訴我"人外有人，天外有天"，讓我別太自大了等等。通過(guò)這次談話(huà)，我知道我有許多地方做得并沒(méi)有那么好。今后我一定會(huì )好好學(xué)習，寬容待人，成為一名真正優(yōu)秀的少先隊員。
以上只是范老師對我的一件小事，平常老師對其他同學(xué)也是這樣負責。在運動(dòng)會(huì )拔河比賽時(shí)，老師期待鼓勵的眼神感染了每一個(gè)同學(xué)，最后取得了好成績(jì)；方隊表演時(shí)，老師的"加油"聲讓我們充滿(mǎn)信心，把最好的水平展示在其他班的老師和同學(xué)面前，贏(yíng)得了老師和同學(xué)們的一陣陣叫好聲……
這就是范老師，一個(gè)負責任的老師，一個(gè)不怕辛苦的老師。我想對您說(shuō)："老師，我愛(ài)您！
老師教誨作文 13
“……每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”這首歌正是對老師辛勤工作的精神寫(xiě)照，我一想起這首歌，往事歷歷在目—那是五年級下學(xué)期的一件事，學(xué)校組織了各種興趣小組，很多同學(xué)踴躍參加，而我對這些興趣小組毫無(wú)興趣。老師知道后，把我叫到辦公室，勸我參加興趣小組，我記得當時(shí)您對我說(shuō)：“一個(gè)人要有自己的特長(cháng)，也就是個(gè)人的'絕活，特長(cháng)可以使你的生活豐富多彩，我看你的鋼筆字寫(xiě)得很好，不如參加‘書(shū)法興趣小組’
吧！”于是我按照老師推薦的，參加了“書(shū)法興趣小組”。自從參加“書(shū)法興趣小組”以后，我就有了一技之長(cháng)—書(shū)法�？墒菚�(shū)法比賽上我沒(méi)有拿到名次，您沒(méi)有責備我，而是勸我不要灰心，下次再來(lái)。
記得還有一次，我的耳朵不小心被別人碰傷了，是您送我去醫院。一路上，您還給我講了做人的道理。
到了醫院治療時(shí)，您還一直鼓勵著(zhù)我，就連醫藥費也是您替我付的。當我第二天把錢(qián)還給您時(shí)，您卻推辭不肯收，說(shuō)：“這是我們老師的職責�！苯K于，在您的辛勤培育下，花園里的小花已經(jīng)開(kāi)放了，它欣欣向榮，充滿(mǎn)了活力。
還記得我獲得“全鎮十佳少先隊員”時(shí)的情景嗎？
是��！這里也有您的嘔心瀝血��！您在臺下又對我笑了笑，那是激勵的笑，幸福的笑。望著(zhù)望著(zhù)，我的眼淚不禁奪眶而出……說(shuō)到這里，你一定會(huì )問(wèn)那位老師是誰(shuí)？她就是我五年級時(shí)的班主任柯老師。
柯老師，是您給了我信心和力量，是您一直用鼓勵的眼神看著(zhù)我……��！難忘老師的諄諄教誨。
“……每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照亮我心房，啊……每當想起你，親愛(ài)的好老師。
老師教誨作文 14
小學(xué)將近五年的學(xué)習生活，給我留下了許多美好的回憶，還未畢業(yè)的我看了我小學(xué)照的照片，不禁想起了情投意合的好朋友，校園里的銀杏樹(shù)和前不久老師的教誨。
本學(xué)期第一次數學(xué)考試，我取得了100分的優(yōu)異成績(jì)，再加上平時(shí)老師對我的偏愛(ài)，我不禁有點(diǎn)兒驕傲自滿(mǎn)、自高自大，產(chǎn)生了驕傲的小情緒，結果第二次考試考了97分，我卻沒(méi)有認識到自身的問(wèn)題，而這次竟然考了96分。其實(shí)，取得這樣的成績(jì)不是偶然的，季老師曾兩次提醒我好好聽(tīng)課，但我卻變本加厲。不僅上課傳小紙條、說(shuō)話(huà)，還在老師批評我后給老師翻白眼兒，我是多么的不應該��！一個(gè)偶然的機會(huì )，媽媽知道了這件事。我中午放學(xué)回家，媽媽狠狠地批評了我，我在學(xué)校做的.這些事情，媽媽一無(wú)所知，媽媽對我太失望了。
到了下午，我到了學(xué)校，季老師對我說(shuō)：“喬一，你沒(méi)有什么大毛病，只是事兒太多，并且不該不尊重老師！還有，太容易驕傲自滿(mǎn)了�！蔽覒M愧的低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心中不禁想：我不該這么鬧脾氣，更不應該上課說(shuō)話(huà)，老師批評我都是對我好，能遇見(jiàn)季老師這樣認真負責的老師，我們是多么的幸運，而我還不理解老師。想到這里，我的頭低的更低了。
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我后悔極了，后悔自己這段時(shí)間不學(xué)無(wú)術(shù)，后悔自己不能理解老師對我的關(guān)心。通過(guò)這件事，我理解老師對我的無(wú)限教誨，這會(huì )使我終身難忘！
老師教誨作文 15
感動(dòng)是夏日里一縷涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽(yáng)，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶。擁有了感動(dòng)，我們的心靈才會(huì )變得明亮、寬敞、純凈。
還記得那是上學(xué)期的一次考試，我為自己成績(jì)一直較好而沾沾自喜�？荚囬_(kāi)始了，我一看到試題，頓時(shí)驚呆了：這都是我沒(méi)有復習到的內容！我只好憑借自己日常的積累來(lái)做題，一邊寫(xiě)一邊暗暗懊惱：完了，完了，這次考試“砸鍋”了。緊張之余，我也在期盼著(zhù)能出現一些我所熟知的題目，從而取得更好的成績(jì)。
考試完畢后，我緊張地如熱鍋上的螞蟻，甚至還希望老師把我的考卷弄丟，再重新考一次。待同學(xué)們交齊卷子后，老師開(kāi)始統計錯題的人數�！板e題的同學(xué)請舉手�！痹诶蠋煹恼Z(yǔ)調聲中，我聽(tīng)出了焦急與期待，可是，我舉手的次數不斷增加，就像成心與老師作對一樣，我的心頭，一次又一次涌起了酸楚的浪潮。
“小明，”老師的聲音打斷了我的.沉思，“去把門(mén)關(guān)上�！薄芭��！蔽液鷣y地答應了一聲，企圖避免與老師的目光產(chǎn)生交匯。此時(shí)，我的眼眶里正噙著(zhù)淚水�？斓介T(mén)口時(shí)，老師那溫和的聲音被我拋在了身后：“小明，別傷心了，還有下一次呢！”我的淚水再也忍不住了，一滴滴涌出了眼眶，原來(lái)，老師早就看出了我的心思，她不但沒(méi)有批評我，反而還在安慰我。這一刻，沒(méi)有什么能比老師安慰的話(huà)語(yǔ)更令人感動(dòng)的了，我任淚水揮灑之時(shí)，也在反思現在的我是不是該覺(jué)醒、該振奮了呢？當然！我在心里堅定地喊道：“老師，下一次我一定不會(huì )讓您失望的！”
回到教室，我擦干了眼淚，抹不掉的，是老師的教誨。既然目標已經(jīng)如此堅定，何必哭哭啼啼？不必了！
老師教誨作文 16
今天放學(xué)，我一走出校門(mén)，就看見(jiàn)媽媽正和伍老師說(shuō)話(huà)呢。只見(jiàn)媽媽一邊聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，一邊不停地點(diǎn)頭�！巴炅�，我肯定有哪兒做的不夠好，又要挨批了!”我在心里嘀咕著(zhù)，急忙走過(guò)去，向伍老師問(wèn)好。老師轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“鄭沁蕊，你知道嗎?其實(shí)你很優(yōu)秀，上課時(shí)，你能認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，可做作業(yè)時(shí)為什么不能按你的思路去做呢?這說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，你不太愛(ài)動(dòng)手，沒(méi)有把自己對知識的理解按自己說(shuō)的去用筆寫(xiě)出來(lái)，做作業(yè)拖拖拉拉，這就是你學(xué)習上最大的不足之處，一定要下決心改掉這個(gè)壞習慣，懂嗎?積極做作業(yè)是良好的.學(xué)習習慣，做到了這點(diǎn)，你就更優(yōu)秀了!記住，一定要戰勝自已!”
哦，原來(lái)老師不是在媽媽面前打我的“小報告”，而是回報我開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習表現。聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心里不害怕了。而且在心里不斷地給自已加油——一定要勤動(dòng)手，認真做作業(yè)，不能讓老師常常為我一個(gè)人費心。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是我的成功啊!所以，我決心按照老師的教育方法去做。
老師，我記住了您說(shuō)的話(huà)，謝謝您的諄諄教誨。
老師教誨作文 17
記得在六年級第二個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，君和我因為跟同學(xué)發(fā)生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫(xiě)了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學(xué)做。我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時(shí)我們氣在心上，得意極了。
過(guò)了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時(shí)我害怕極了滿(mǎn)腦子一片空白，紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭站在老師的身旁，意想不到的'是：吳老師沒(méi)有責備我，只是親切地詢(xún)問(wèn)我："為什么你們要這樣做？是不是認為自己有哪些地方做得不夠好？"我把自己的缺點(diǎn)羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望老師桌上一大疊還沒(méi)改完的作業(yè)和老師手中一直沒(méi)停下來(lái)?yè)]動(dòng)著(zhù)正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動(dòng)，老師又在為我們的作業(yè)操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛看著(zhù)我，并語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我："人總會(huì )有缺點(diǎn)，當然也有犯錯誤的時(shí)侯。但能承認自己的錯誤并嘗試著(zhù)改正缺點(diǎn)是好事，別把別人的話(huà)放在心上，我相信你能做得更好的�！泵鎸蠋熜湃�、鼓勵的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭……
老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝;對我的倍加關(guān)懷，讓我感動(dòng);鼓勵我戰勝缺點(diǎn)，做得更好，使我難望……
老師教誨作文 18
我們全班的語(yǔ)文水平來(lái)說(shuō)都很不錯，這都是語(yǔ)文老師沈老師的教導，才會(huì )這樣。她從一年級一直到現在五年級都在教我班語(yǔ)文、做班主任。我覺(jué)得在眾多的老師里，沈老師與我們是最熟的。從一年級開(kāi)始，老師就培養我們的語(yǔ)文能力，不停地想著(zhù)好點(diǎn)子。這，都為了我們好！
從她想出許多“金點(diǎn)子”里，讓我最最難忘的事就是“家長(cháng)進(jìn)課堂”：
在上上學(xué)期的第一節三號綜合課上，沈老師大聲地宣布：“從以后的綜3課起，家長(cháng)將會(huì )走進(jìn)課堂，來(lái)給我們上課！”我們同學(xué)聽(tīng)后都很好奇：什么？家長(cháng)能為我們上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課？但在上了幾節課后，我們同學(xué)明白了——家長(cháng)各自拿出“絕活”和本領(lǐng)，有的教我們打兵乓，有的`教我們包餛飩，還有的教我們做“個(gè)性化圣誕圈”。同學(xué)們“玩”得笑眉顏開(kāi)，好不開(kāi)心！
老師還在每節語(yǔ)文課前讀一個(gè)故事，每天早讀時(shí)背一句《增廣賢文》，作為以后寫(xiě)作與說(shuō)話(huà)等的題材。她還一直推薦好書(shū)，如：《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》、《中華上下五千年（上、下）》……
沈老師為了正確地教導我們，費盡了心血。她春風(fēng)化雨般地教給了我們知識。她千辛萬(wàn)苦、日夜操勞，那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎。
老師教誨作文 19
小學(xué)六年，老師教了我很多。但我永遠不會(huì )忘記的是我的語(yǔ)文老師告訴我的：無(wú)論做什么，都要把握時(shí)間，高水平、高速度、高效率。
我進(jìn)入六年級的時(shí)候，老師看到我在五年級的時(shí)候成績(jì)很好，在前排座位，就任命我為學(xué)習委員。我聽(tīng)老師講的時(shí)候很開(kāi)心，很激動(dòng)，也很緊張。要知道，一到五年級，我還沒(méi)當學(xué)習委員呢！第二天早上收拾作業(yè)的時(shí)候我慌了。因為不知道怎么分組排書(shū)，就把作業(yè)放在一起，然后翻來(lái)覆去找，就是找不出誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)。眼看晨頌時(shí)間快結束了，還是沒(méi)有結果。老師等不及了，就怒氣沖沖地上來(lái)了。我心里害怕，怕老師教訓我。沒(méi)想到，老師不但不教訓我，還很認真的.對我說(shuō)：“我剛開(kāi)始不習慣做，是嗎？沒(méi)關(guān)系。只需要幾天時(shí)間。你不能接受這樣的作業(yè)，效率低下，效率低下。當你收到作業(yè)時(shí)，你應該做作業(yè)。組長(cháng)要交作業(yè)，當場(chǎng)清點(diǎn)。如果不夠，就讓他收起來(lái)給你。把作業(yè)分組，檢查的時(shí)候容易檢查。記住，無(wú)論做什么都要把握時(shí)間，做到高水平、高速度、高效率�！�
聽(tīng)你的話(huà)不如讀十年書(shū)。王老師的教學(xué)大大提高了我做事的速度、水平和質(zhì)量。就像我忘不了媽媽的愛(ài)，忘不了老師的教誨。
老師教誨作文 20
畢業(yè)晚會(huì )，伴著(zhù)淅淅瀝瀝的雨。六年前的小破孩，到現在，我們似乎已然脫離了幼稚，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)的成熟，這樣的年月，讓我們成長(cháng)的是老師。
今天，小學(xué)生涯中的最后一天，你們卻為老師留下了如此深刻的“記憶”，小學(xué)畢業(yè)，只是你漫漫人生途中的第一個(gè)記號，你們卻得意忘形，嶄新的暑假生活倒了同學(xué)們手中就變成了一坨坨廢紙。我能夠理解你們，的確，我們做完作業(yè)給誰(shuí)看呢?但是，你們就以這樣一個(gè)態(tài)度去面臨畢業(yè)會(huì )考嗎?如果你們現在就如此毫無(wú)章法，長(cháng)大又會(huì )怎么樣?殺人放火、無(wú)惡不作?摸摸自己的良心，班主任的嗓子是誰(shuí)弄的沙啞的'?是我們。老師為什么發(fā)脾氣?因為我們不能體諒老師，缺少一個(gè)人應有的品質(zhì)!
朋友，是否你注意到了老師頭上新添了幾根銀絲，是否看到了老師臉上的一條條皺紋，那是為我們的操勞而起的啊。
如果你們能夠體量老師，那么就和為你發(fā)過(guò)火、生過(guò)氣、操過(guò)心的老師去說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了�！边@不需要千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達，只需最真心的、最老土的一句話(huà)，足以表達你對老師的恩情。
長(cháng)路漫漫，我們需要踏實(shí)地走好每一步，那是老師的教誨。
老師教誨作文 21
我有一位好老師，她是田老師。
田老師，她是我們的語(yǔ)文老師，是我最喜歡的老師，因為自從她來(lái)到我們班級以后，她就讓我們的成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)地提高，尤其是作文，現在她每天讓我們寫(xiě)一日一記，記下一天中有趣的、傷心的、快樂(lè )的等等事情。三年級的時(shí)候，第一次見(jiàn)到田老師，看見(jiàn)她的外表，好像平日里會(huì )對我們很?chē)烂C，上課的時(shí)候也不笑。但是我第一次看見(jiàn)她的笑和上的第一堂課時(shí)，我明白了人不能只看外表，田老師最大的特點(diǎn)就是知識淵博，她堅持每天學(xué)習，上課方法和別的老師不一樣，知識淵博，她愿意“浪費”上課的.時(shí)間來(lái)和我們說(shuō)人生大道理，而且她出口成章，每上完一篇課文都讓我們提出不懂的問(wèn)題，幫我們解答。她堅持學(xué)習，雙休日都要批改作業(yè)，一個(gè)暑假把整本語(yǔ)文書(shū)里的課文都背下來(lái)。她合理安排時(shí)間，她和時(shí)間賽跑，每天如果不把作業(yè)批改完就不睡，中午餓著(zhù)肚子把我們的作業(yè)批改完。她上課的時(shí)候常常用反問(wèn)句讓我們回答問(wèn)題，并讓我們學(xué)會(huì )了怎么樣才能讓別人心服口服，那就是有理有據。田老師身為副校長(cháng)，有很多時(shí)候要開(kāi)會(huì )，所以很少有時(shí)間看書(shū)，偶爾的時(shí)候看書(shū)，也看得津津有味。
田老師您辛苦了!我愛(ài)你!I LOVE YOU!
老師教誨作文 22
九月十日教師節快到了，這讓我不由得想起了五年級發(fā)生的一件事。
我記得，那是在期中考試考完之后，我們班里的有些同學(xué)在晨光文具店偷東西。我一時(shí)覺(jué)得好奇，便也想試試。誰(shuí)知道，這一試，讓我誤入歧途。我漸漸的、開(kāi)始頻繁的出入晨光文具店。有時(shí)買(mǎi)東西，但有時(shí)……
這件事，最終被我們的班主任田老師給發(fā)現了。田老師把幾個(gè)同學(xué)找來(lái)，包括我在內。
我記得田老師當時(shí)是很?chē)绤柕嘏u我們，并要我們寫(xiě)下偷得東西的清單，把家長(cháng)找來(lái)。
放學(xué)后，我的媽媽來(lái)了。我不知道會(huì )有怎樣的'結局。我當時(shí)腦子里一片空白，只記得田老師的一張面孔和眼神：那是一張充滿(mǎn)憂(yōu)郁的和失望的臉上面的皺紋擠成了一團，眼神中也表現出失望。
我還記得田老師是這么說(shuō)的：“朱頂立，我真的不想用小偷兩個(gè)字來(lái)形容你。我很失望。真的，你是一個(gè)有潛力的孩子，你的潛力還沒(méi)有被挖掘出來(lái)……抬起頭來(lái)，看著(zhù)我，如果不是我及時(shí)地發(fā)現，或許你就會(huì )真的變成一個(gè)小偷�！�
我哭了，哭的很傷心，是發(fā)自?xún)刃牡�。真的，如果沒(méi)有田老師，我可能長(cháng)大了就是小偷。
從此以后，我再也不去偷東西了……
這件事給了我很大的震撼，我感到很慶幸。在這個(gè)教師節，我要感謝您——田老師！
老師教誨作文 23
在學(xué)校里有很多的回憶，這些回憶中有一段經(jīng)讓我記憶非常深刻。
有一次考試的時(shí)候，我有一道題不會(huì )做，只好看了一眼同桌的卷子，才寫(xiě)上了答案。我回家后把那道題講給媽媽聽(tīng)，媽媽給出的答案并不是我選的答案。我開(kāi)始緊張起來(lái)，萬(wàn)一老師看出我和同桌錯的一樣，知道我們兩個(gè)抄答案了，怎么辦呀？我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尳o出了我兩個(gè)選擇，第一個(gè)選擇是主動(dòng)向老師承認錯誤，第二個(gè)選擇是，等著(zhù)發(fā)卷子的那一天，老師說(shuō)我。我也知道第一個(gè)選擇結果比較好，可是我覺(jué)得我不敢去向老師主動(dòng)承認錯誤，媽媽說(shuō)讓我自己選擇。
第二天下課的時(shí)候，我慢慢吞吞地打開(kāi)了老師辦公室的門(mén)，走了進(jìn)去。我剛邁出一步，突然感覺(jué)勇氣和自信好像被怪獸吃掉了一樣，沒(méi)有了�？墒俏覜](méi)有退路了，我想讓老師的批評像流水一樣，快速地流去。我走過(guò)去說(shuō)：“老師對不起，我有一道題不會(huì )做，所以看了同桌的答案�！蔽乙詾槔蠋煏�(huì )嚴厲的'批評我一頓，沒(méi)想到老師心平氣和的說(shuō)：“以后遇到難題要多思考，不要著(zhù)急�！蹦蔷湓�(huà)好像讓我心中的一塊石頭落地了。
我離開(kāi)了辦公室后終于安心地玩了起來(lái)。
老師教誨作文 24
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我記憶中，有那么一位老師我終生難忘。
瘦瘦的臉上長(cháng)著(zhù)一雙大而有神的眼睛，不高不矮的個(gè)子，她就是——徐老師!!!
她上課和其他老師不一樣。還記得在學(xué)《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時(shí)，先讓我們讀一遍，又連起來(lái)講一遍，最后帶著(zhù)我們大家娓娓動(dòng)聽(tīng)地唱了起來(lái)：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”美妙而動(dòng)聽(tīng)的歌聲在教室里回蕩。我不由自住地幻想起來(lái)：我和小伙伴們坐在船上，我坐在船頭，劃著(zhù)雙槳，小伙伴們說(shuō)說(shuō)笑笑，談笑風(fēng)生，好不愜意，好不自在……想完之后，我便深深地理解了課文。
還記得一次，老師請我帶個(gè)字典，我爽快地答應了�？傻诙�，因為走得比較急字典竟然忘記帶了!沒(méi)辦法，只有“自首”了!
在去“自首”的.路上，我心里七上八下的，心想徐老師肯定會(huì )嚴厲批評我的! 可徐老師卻摸摸我的頭說(shuō)：“孩子無(wú)論大小事情，可一定要做到誠信啊!”我低著(zhù)頭，默默地記在了心里。
光陰似飛箭，轉眼已兩年。我又遇到徐老師了，高興極了!恭恭敬敬地向徐老師鞠躬，徐老師也很高興。
我對徐老師的教誨終生難忘!
作者：邱家樂(lè )
指導老師：宋曉敏
老師教誨作文 25
要說(shuō)誰(shuí)是令我最難忘的老師，我一定會(huì )脫口而出她的名字，她是我一到三年級的語(yǔ)文老師范亞紅。
范老師留著(zhù)一頭干凈利落的短發(fā)，她有一雙烏黑的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)特別有學(xué)問(wèn)，她的臉上經(jīng)常掛著(zhù)甜甜的笑容。
范老師不僅人長(cháng)得漂亮，還特別和藹可親。記得一年級時(shí)，語(yǔ)文一直考滿(mǎn)分的我，在一次期末模擬考試中考砸了。當我到講臺上領(lǐng)著(zhù)只考了93分的試卷時(shí)，范老師用她那雙大大的眼睛意味深長(cháng)地看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“這次怎么考這么差？”我的心里很不是滋味。下課了，范老師把我叫到辦公室。我一邊走一邊想：“范老師看我考得這么差，會(huì )不會(huì )是要狠狠地批評我？”我膽怯地走到了范老師的.辦公室，準備接受一場(chǎng)“暴風(fēng)雨的洗禮”。沒(méi)想到，范老師竟然鼓勵我說(shuō)：“老師知道你這次沒(méi)考好，可能是因為太緊張了，也有一點(diǎn)粗心。但是，每個(gè)人都會(huì )有失誤的時(shí)候，這次模擬考試沒(méi)有考好沒(méi)關(guān)系，下次盡量努力考好，知道了嗎？”范老師邊說(shuō)邊做了一個(gè)“加油”的手勢。范老師說(shuō)的話(huà)像一股暖流，溫暖了我的心。為了不辜負范老師的期望，我全力以赴，終于在期末考試拿到了滿(mǎn)分的好成績(jì)！
范老師的教誨，我終身難忘！
老師教誨作文 26
小學(xué)的學(xué)習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更我不了王老師對我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續幾次考出好的成績(jì)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的`情緒。于是，我上課不專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著(zhù)拐腳捉人的游戲，王老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下�！霸趺�，最近是不是有些自滿(mǎn)啦？”王老師親切的問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被王老師批評一頓了。誰(shuí)知道王老師不但沒(méi)有批評我，反而親切的給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì )更加燦爛奪目。我國有句古話(huà)‘滿(mǎn)招損，謙受益’，要記住這句話(huà)。不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜的呀！”
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘�！贝撕�，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心頭。
老師教誨作文 27
時(shí)光猶如行云流水般，瞬間即逝，美好的回憶已經(jīng)定格在昨天，微微的笑，真摯的情感從筆尖傾出，老師的話(huà)語(yǔ)銘刻在我的心底，永遠不會(huì )退卻。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里的早晨，朵朵白云漂浮在蔚藍的天空上，我懷著(zhù)興奮的'心情，邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。
“鈴”“鈴”上課了，同學(xué)們陸續走進(jìn)了教室，老師讓同學(xué)發(fā)下期末考試的試卷，我一看，頓時(shí)不知所措，剛才的高興勁早早已飛到了九霄云外，鮮紅的“65分”首先映入我的眼簾，眼淚不知怎的奪眶而出，簌簌的落了下來(lái)。這時(shí)，王老師看出了點(diǎn)什么苗頭，走了過(guò)來(lái)，心平氣和地對我說(shuō)：“雖然這次你考得不盡人意，但是你已經(jīng)勝利了”。我頓時(shí)止住了眼淚，百思不得其解的望著(zhù)老師，我發(fā)現隨著(zhù)歲月的流逝，王老師的臉上已在不知不覺(jué)中爬上了幾條皺紋，烏黑的頭發(fā)中穿插著(zhù)幾根白發(fā)，比以往憔悴了許多。
我驚恐地望著(zhù)老師，她微微一笑，走了……我望著(zhù)老師的背影，漸漸地高大了起來(lái)……
直到日子以它慣有的步子留下了一串清晰的腳印，直到現在我才明白老師當初說(shuō)的那句話(huà)。是告訴自己你能超越自我，挑戰自我，突破自我，也使我樹(shù)立了信心和克服困難的勇氣。
老師教誨作文 28
同學(xué)們，每當我們用好成績(jì)回報老師時(shí)，老師會(huì )露出一絲欣慰的笑；每當我們犯了錯誤時(shí)，老師會(huì )表示出擔心；每當我們考得不好時(shí)，老師又會(huì )很著(zhù)急……學(xué)生的一舉一動(dòng)時(shí)刻牽掛著(zhù)老師的心。
有一次，我的語(yǔ)文考試成績(jì)不理想，下課后鄭老師把我叫到她的旁邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“林嘉瑞，你的腦袋很聰明�？墒�，如果你長(cháng)時(shí)間不動(dòng)腦筋，做作業(yè)不認真，上課不認真聽(tīng)講，這樣下去，不管你有多聰明，都會(huì )變得不聰明。多動(dòng)動(dòng)你的腦子，知道嗎？”鄭老師又嚴肅地告誡我：“林嘉瑞，這一次考差了，下次一定要考好！”我聽(tīng)了，心里暗下決心，要認真讀書(shū)。
我狂“煮”語(yǔ)文書(shū)，博覽課外書(shū)，每個(gè)星期，雷打不動(dòng)地定期看完五本課外書(shū)，這樣的習慣一直堅持下來(lái)，幾個(gè)月如一日。有一次，我們又考試了，這下我下筆如飛，恨不得把學(xué)到的`知識全都用出來(lái)。過(guò)了幾天，試卷發(fā)下來(lái)了，我看到了一個(gè)鮮紅的98分，我欣喜若狂，心里像火山爆發(fā)一般，十分激動(dòng)！
一份耕耘，一份收獲。這下，鄭老師終于露出了欣慰的笑容，我滿(mǎn)腔熱血，興奮不已。原來(lái)，好成績(jì)是通過(guò)不懈的努力得來(lái)的呀！
啊，我以后要繼續努力！更上一層樓！
老師教誨作文 29
一個(gè)夏天的中午，陳老師來(lái)到教室，指著(zhù)我作業(yè)本上空著(zhù)的“懶惰”二字，他沒(méi)生氣，讓我查字典補上。我心里一陣竊喜，便想：這次沒(méi)做完竟然沒(méi)被罵，真是太幸運了。我有些得意地回到座位上，望著(zhù)旁邊的人。
我快速的翻閱字典，不到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師辦公桌上，一會(huì )兒他又到教室，一只大手按在我頭上，他發(fā)火，教育了我。我看著(zhù)“懶惰”二字難為情了，認錯了。陳老師說(shuō)：“你認錯就對了，回去改吧�！蓖�(zhù)陳老師和藹的神情我的心一下寬了不少。
第三次我想交本子時(shí)，陳老師卻到教室來(lái)取，我看見(jiàn)了，心想：陳老師竟然親自來(lái)拿本子，我有什么理由不寫(xiě)好呢？我又把字改了一下，交給了老師。陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“這樣才好，以后都要認真地寫(xiě)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里久久不能平靜。
至今我忘不了陳老師和藹可親的樣子，更忘了他那深刻的教誨，因為他不僅讓我回味無(wú)窮，更因為他時(shí)刻警告我不能懶惰，要勤勞。陳老師雖然很少能見(jiàn)到面，但他對我的'教育和教誨一直深深刻在了我的心里，讓我向著(zhù)更高更遠的目標走進(jìn)它像一種動(dòng)力促使我前進(jìn)。陳老師的教導以及那神情，是至今都決不會(huì )忘記的，那個(gè)夏天的中午令我難忘。
老師教誨作文 30
小學(xué)的學(xué)習生活，給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那互幫互愛(ài)的同學(xué)，更忘不了陳老師對我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我聯(lián)系幾次考出好成績(jì)，受到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。后來(lái)，我上課不專(zhuān)心，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課，我們正在玩著(zhù)老鷹捉小雞的游戲時(shí)，陳老師忽然把我叫到她的'跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)的石桌上坐下：“怎么，最近是不是有些自滿(mǎn)啦?”老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙的，心里想：“這下完了，肯定要被老師批評一頓了�！闭l(shuí)知道陳老師不但沒(méi)有批評我，反而親切地給我講起“烏龜賽跑”的故事。她還教導我：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì )更加燦爛奪目。中國有句古話(huà)：“滿(mǎn)招損，謙受益�！币涀∵@些話(huà)，不要忘了兔子是怎樣輸給物歸烏龜的呀!
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘�！贝撕�，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，永遠銘刻在我的心中。
老師教誨作文 31
老師，您一直告訴我們分數不能代表一切，不能把分數看得那么重�？墒怯幸淮�，我卻因為分數欺騙了您。
那是三年級時(shí)的一次數學(xué)測試，試卷發(fā)到我手上，100分，我十分高興!一個(gè)多么令人驕傲的成績(jì)啊!我把卷子來(lái)回翻，看著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮紅的大對號，我心里比吃了蜜糖還甜。不對，我翻到第二面，看到同桌的判斷題第一小題打的`是對號，而我打得卻是錯號，但老師給我們打的都是對號�！斑@道題肯定是我做錯了，我應該去告訴老師�！蔽疫@么想著(zhù)，一邊又重新思考了一遍�！巴炅�，是我做錯了，這該怎么辦?”我小聲嘀咕著(zhù)，急得像熱鍋上的螞蟻。不主動(dòng)告訴老師，怎么對得起班干部這個(gè)職位。給老師說(shuō)吧，我的100分就保不住了。就這樣矛盾著(zhù)，直到下課鈴響起，我還是沒(méi)勇氣告訴老師實(shí)情，我把試卷塞進(jìn)了書(shū)包里。隨后幾天，這件事就像塊沉甸甸的石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我這才明白了撒謊的滋味不好受。
這件事雖然過(guò)了很長(cháng)時(shí)間了，但我仍然記憶猶新�，F在我把這件事告訴您，老師，您能原諒我嗎?
老師教誨作文 32
三年級時(shí)，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績(jì)不錯，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來(lái)。
一天下課，同桌跟我開(kāi)玩笑，說(shuō)我是齜牙咧嘴的'丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不知道哪個(gè)好事的，把狀告到了陳老師那里。陳老師把同桌和我都叫到身邊。我一開(kāi)始很得意，認為解氣的時(shí)候到了，陳老師一定會(huì )批評他。但不一會(huì )兒，我發(fā)現風(fēng)向不對了。
我剛要開(kāi)口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開(kāi)口問(wèn)道：“下課時(shí)間是用來(lái)干什么的？”我和同桌面面相覷，這，怎么回答呀？“你怎么認為就怎么說(shuō)�！标惱蠋熞琅f氣定神閑。同桌想了一會(huì )兒，說(shuō)：“是給我們休息大腦、更好地上下一節課的�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)：“我們可以上上廁所，玩玩游戲，輕松一下�！薄芭�？”陳老師“大惑不解”，“不是用來(lái)打架的？我還以為是可以用來(lái)發(fā)動(dòng)世界大戰的呢�！蔽液屯李D時(shí)明白老師問(wèn)話(huà)的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。
接著(zhù)，陳老師轉向我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“子晗，事情的來(lái)龍去脈，我剛才已經(jīng)向其他同學(xué)了解得差不多了。你是個(gè)懂事的孩子，不管發(fā)生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應該怎么去做，而不是意氣用事啊。老師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘��！”她停了一會(huì )兒，繼續說(shuō)：“最近，總有同學(xué)來(lái)告狀，說(shuō)你開(kāi)始驕傲自大，瞧不起同學(xué)了……這樣下去，還會(huì )有人和你做朋友嗎？一個(gè)人，成績(jì)再好，但是連朋友都沒(méi)有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話(huà)從沒(méi)人和我說(shuō)過(guò)，這些話(huà)就像小鼓槌敲擊在我心上。
從那兒以后，每當和同學(xué)要鬧矛盾的時(shí)候，陳老師的話(huà)就會(huì )不由自主地冒出來(lái)，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我知道，與同學(xué)友好相處才會(huì )與同學(xué)關(guān)系融洽，也才能讓同學(xué)更加尊重你。
老師教誨作文 33
批評對人來(lái)說(shuō)，或許是討厭的，但是…...
“劉水鏡！”猶如一個(gè)晴天霹靂，我慌忙站起來(lái)：“��？！”“不要緊，坐下�！崩蠋熚⑿Φ恼f(shuō)�！斑@道題怎么做？”“��？呃…...”我呃了半天，卻什么也沒(méi)呃出來(lái)�！安粫�(huì )做？”老師突然變得嚴肅起來(lái)�！安皇恰�...”我慌忙的搖了搖頭。老師似乎意識到了什么，大聲說(shuō)了一句話(huà)“像你這樣下去，絕對上三角路！”霎那間，我仿佛覺(jué)得一切都暗了下來(lái)，似乎所有人都在嘲笑我。淚水不可抑制得流了出來(lái)，我真的那么差么！“哭什么哭！哭有什么用！”老師不冷不熱的話(huà)在我耳邊炸響。我使勁擦干眼淚，努力不去看別人的表情，緊緊盯住老師不放．哼！說(shuō)我上三角路？！我要讓你們看看，我下次月考考得怎么樣！
起初，我十分討厭老師的這種做法，覺(jué)得老師簡(jiǎn)直是讓我當著(zhù)這么多人的面前無(wú)地自容！無(wú)意中，媽媽與我談起她的老師：“我們老師姓李，大家都在背地里叫他李老頭，他可是當時(shí)學(xué)校里出了名兒的嚴厲。在那個(gè)時(shí)候，我數學(xué)很差，他就故意每次讓我上臺演板。寫(xiě)的不好或寫(xiě)錯了，他就說(shuō)‘千萬(wàn)別學(xué)胡波蓮！’于是，我就爭取每次把每個(gè)問(wèn)題都弄懂，演板就幾乎沒(méi)出過(guò)什么錯了。高考時(shí)我因數學(xué)僅差一分而落榜了，補考了一次，就在補考之前，他都一直在幫我復習。后來(lái)啊，我以數學(xué)110分考取了山西財經(jīng)大學(xué)�，F在想起來(lái)，真應該謝謝李老師！”��？！想不到媽媽與我有著(zhù)相同的`經(jīng)歷！
期末考試之后，望著(zhù)墻上鮮紅的兩張“進(jìn)步之星”獎狀，心里不由的想到，要不是這個(gè)學(xué)期您的反復刺激，我也不可能有如此大的提高，甚至超過(guò)了以前小學(xué)成績(jì)比我好的同學(xué)。
都說(shuō)滴水之恩涌泉相報。您的批評不止滴水，我也不可能涌泉相報。但我相信，個(gè)寧最好的回報，一定是那張寫(xiě)滿(mǎn)了“優(yōu)”的成績(jì)單！
老師教誨作文 34
時(shí)光的飛逝，轉眼間我已經(jīng)成為了一名五年級的學(xué)生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無(wú)微不至的關(guān)懷。今天回想起來(lái)，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學(xué)二年級下期的時(shí)候，我跟媽媽來(lái)到通城小學(xué)讀書(shū)，因為各個(gè)學(xué)校各個(gè)老師的教學(xué)方法不同，所以我在學(xué)習各門(mén)功課時(shí)，總有些吃力。當別的同學(xué)都入睡了，我還在艱難的做著(zhù)作業(yè)，當別的同學(xué)都在積極的回答問(wèn)題時(shí)，我卻還在猶豫不決，我的成績(jì)在那時(shí)很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因為初來(lái)乍到，沒(méi)有一個(gè)真正知心的朋友，我開(kāi)始有些莫名的難過(guò)。慢慢的，我開(kāi)始不把學(xué)習放在心上，作業(yè)也是能賴(lài)就賴(lài)，媽媽對我的學(xué)習也感到非常的失望。
直到那一次，那天，我的語(yǔ)文老師榮老師，因為我沒(méi)完成課堂作業(yè)而找我談話(huà)，來(lái)到老師的辦公室，我靜靜的等待著(zhù)老師的批評，沒(méi)想到榮老師沒(méi)有批評我，而是對我講了一段意味深長(cháng)的話(huà)，老師耐心的說(shuō)：“郎婷婷，我知道，你是因為接受不了這新的.環(huán)境而成績(jì)下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應該明白，在這個(gè)班集體中，競爭是非常激烈的，你應該慢慢的學(xué)會(huì )適應，適應老師的講課方法，適應同學(xué)們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因為剛開(kāi)始學(xué)有些吃力而想放棄，記住我的一句話(huà)：‘勤奮，堅持是必勝的基礎’別人花一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習，你就花兩小時(shí)的時(shí)間學(xué)，不怕學(xué)不會(huì )，記住，堅持！堅持！“看著(zhù)老師那慈祥的眼神，聽(tīng)著(zhù)老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應努力讀書(shū)，不輕言放棄，雖然我的學(xué)習一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會(huì )取得好的成績(jì)，不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開(kāi)啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨。
老師教誨作文 35
隨著(zhù)時(shí)光的飛逝，轉眼間我已經(jīng)成為了一名五年級的學(xué)生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無(wú)微不至的關(guān)懷。今天我回想起來(lái)，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學(xué)二年級下期的時(shí)候，我跟媽媽來(lái)到通城小學(xué)讀書(shū)，因為各個(gè)學(xué)校各個(gè)老師的教學(xué)方法不同，所以我在學(xué)習各門(mén)功課時(shí)，總有些吃力。當別的同學(xué)都入睡了，我還在艱難的`做著(zhù)作業(yè)，當別的同學(xué)都在積極的回答問(wèn)題時(shí)，我卻還在猶豫不決，我的成績(jì)在那時(shí)很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因為初來(lái)乍到，沒(méi)有一個(gè)真正知心的朋友，我開(kāi)始有些莫名的難過(guò)。慢慢的，我開(kāi)始不把學(xué)習放在心上，作業(yè)也是能賴(lài)就賴(lài)，媽媽對我的學(xué)習也感到非常的失望。直到那一次，那天，我的語(yǔ)文老師榮老師，因為我沒(méi)完成課堂作業(yè)而找我談話(huà)，來(lái)到老師的辦公室，我靜靜的等待著(zhù)老師的批評，沒(méi)想到榮老師沒(méi)有批評我，而是對我講了一段意味深長(cháng)的話(huà)，老師耐心的說(shuō)：“郎婷婷，我知道，你是因為接受不了這新的環(huán)境而成績(jì)下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應該明白，在這個(gè)班集體中，競爭是非常激烈的，你應該慢慢的學(xué)會(huì )適應，適應老師的講課方法，適應同學(xué)們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因為剛開(kāi)始學(xué)有些吃力而想放棄，記住我的一句話(huà)：‘勤奮，堅持是必勝的基礎�！瘎e人花一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習，你就花兩小時(shí)的時(shí)間學(xué)，不怕學(xué)不會(huì )，記住，堅持！堅持！“看著(zhù)老師那慈祥的眼神，聽(tīng)著(zhù)老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應努力讀書(shū)，不輕言放棄，雖然我的學(xué)習一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會(huì )取得好的成績(jì)，不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開(kāi)啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨。作文
老師教誨作文 36
你給了我再次飛翔的翅膀。你為我鋪了一條黃金大道，讓我走得更遠。是你為我開(kāi)辟了一條路線(xiàn)，給了我游向大海的機會(huì )。
我曾經(jīng)很自卑。我和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不敢看他們。自從遇見(jiàn)她，我就變了。她是我的班主任，劉老師。他經(jīng)常在不經(jīng)意間幫助我，激勵我。
中午，我在學(xué)校吃飯，玩。我媽給了我五塊錢(qián)，但是我吃飯的時(shí)候，找不到我的錢(qián)。我很無(wú)奈，就在座位上哭了。當劉小姐聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，她坐在我旁邊。關(guān)切地問(wèn)我怎么回事，我只是搖搖頭，沒(méi)有回答。你怎么了？遇到這種艱難你就放棄了。有必要找不到錢(qián)嗎？來(lái)吧，擦。謝謝老師。我哽咽著(zhù)回答。
你為什么對我這么客氣？來(lái)吧，我帶你去吃飯。不，我只是吃點(diǎn)點(diǎn)心。那怎么能，人是鐵，飯是鋼，一頓飯不吃餓慌了。為什么現在長(cháng)大了？沒(méi)有房間是活不下去的。之后他帶我去當老師，去他家廚房吃飯。
吃飯的時(shí)候老師給我講了一個(gè)故事：以前有一個(gè)人，每天不與人接觸，不敢抬頭。我的心在顫抖。老師不是這么說(shuō)的嗎？她看著(zhù)我繼續說(shuō)，有一天他抬頭，周?chē)娜硕疾焕硭�。從那以后，他變了。他對遇到的每個(gè)人都微笑。漸漸地，他成了最受歡迎的人。這就是我的故事。來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的感受。我不應該自卑，那樣會(huì )讓人看不起我。我一定要對未來(lái)有信心，讓別人找到不一樣的我�！闭f(shuō)完這些話(huà)，我看見(jiàn)她笑了，說(shuō)一會(huì )你回班里抬起頭，對他們笑，主動(dòng)跟他們談你知道嗎？
回到教室，我抬頭微笑著(zhù)和他們打招呼。從他們驚訝的.眼神中，我覺(jué)得我成功了，他們主動(dòng)和我打招呼。并好心的拿著(zhù)我要說(shuō)的話(huà)出去玩了。最大的回應來(lái)自語(yǔ)文老師，他驕傲的告訴全班同學(xué)，我們班有一個(gè)學(xué)生不愛(ài)說(shuō)話(huà)。他認為他的發(fā)言非常正確，所以讓我們鼓勵她。聽(tīng)了這話(huà)，我心里很高興。
我所有的改變都是因為一個(gè)人，就是我的班主任。他的話(huà)重新點(diǎn)燃了我的信心。讓我重拾信心的人再次說(shuō)謝謝。
老師教誨作文 37
可曾見(jiàn)過(guò)春日里生出的新筍?在陽(yáng)光下，它為何能日高盈尺?那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營(yíng)養。
我們也正在長(cháng)大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會(huì )，不愿意聽(tīng)父母那善意的嘮叨，不理會(huì )老師那諄諄的教誨，不理解社會(huì )那繁多的規定，貿然上路。起初心懷頗多夢(mèng)想，幻想著(zhù)自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺(jué)得一切過(guò)于平淡，與夢(mèng)想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢(mèng)想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無(wú)奈，失落，感嘆現實(shí)的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時(shí)悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時(shí)，我們已經(jīng)來(lái)不及防備，來(lái)不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的.下場(chǎng)。
這時(shí)，我們的思想似乎才開(kāi)始真正運轉。父母為什么總說(shuō)“你要做行動(dòng)的巨人，而不是語(yǔ)言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的意蘊。社會(huì )為什么總是在倡導“理論要聯(lián)系實(shí)際”�；仡櫸覀兊某砷L(cháng)經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)我們就被母愛(ài)包圍著(zhù);從蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就被父愛(ài)籠罩著(zhù)。老師在悉心教導，社會(huì )在百般保護。我們一路走來(lái)，竟然學(xué)會(huì )了任性，忘記了理解;學(xué)會(huì )了苛責，忘記了給予;學(xué)會(huì )了自大，忘記了聽(tīng)從。于是走了彎路，摔了跟頭。
這時(shí)，父母不會(huì )責怪，只會(huì )給我們付出更多愛(ài)心;學(xué)校和社會(huì )不會(huì )旁觀(guān)，定會(huì )為我們提供機會(huì )。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢?
學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)著(zhù)聆聽(tīng)父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著(zhù)他們對我們的眷眷深情!
學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)著(zhù)理解老師的教誨吧，因為那教誨其實(shí)是我們今后做人的基本道德!
學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)著(zhù)適應社會(huì )的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人的關(guān)系!
老師教誨作文 38
老師如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的生命，讓我看清了萬(wàn)事的黑與白；老師又如一根指南針，指明了我生命中前進(jìn)的道路。她像雨露，滋潤著(zhù)我們；像陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們。有人說(shuō)老師是心靈的建筑師，的確，老師不光教我們知識，還教我們怎樣做人。
沒(méi)有老師就沒(méi)有進(jìn)步。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一篇生動(dòng)的小詩(shī)，于是就以《學(xué)�！窞轭}，模仿著(zhù)寫(xiě)了首詩(shī)，當時(shí)我想請盧老師幫我看一看，于是就把小詩(shī)拷到U盤(pán)中交給了盧老師。兩天過(guò)去了，盧老師還沒(méi)有告訴我建議，我以為她已經(jīng)忘記了�？墒钱斕煜挛缫环艑W(xué)。
放學(xué)了，只見(jiàn)盧老師一手拿包，一手拿著(zhù)稿紙和一個(gè)U盤(pán)，從辦公室急匆匆地出來(lái)，臉上還透出了一絲著(zhù)急。只見(jiàn)盧老師三步并作兩步走，一手高舉稿紙和U盤(pán)，一手輕輕護著(zhù)身旁的同學(xué)，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊伍中。當她來(lái)到我的身邊時(shí)，她輕輕地把U盤(pán)和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說(shuō)不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來(lái)。
回到家，我仔細地看起稿紙，上面用黑筆把詩(shī)工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細致地寫(xiě)在旁邊。咦？盧老師平時(shí)都是寫(xiě)連筆字啊，這怎么是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫(xiě)的！老師這么細致用心，一種感動(dòng)從我心中升騰起來(lái)。再讀起這首小詩(shī)，感覺(jué)那么的押韻，詞句是那么的優(yōu)美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導，讓我的寫(xiě)作手法有了很大進(jìn)步。
此時(shí)，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。
老師在我的`生命中扮演著(zhù)一個(gè)重要的角色，她以自己的學(xué)識滋養著(zhù)我，以自己的愛(ài)心感染著(zhù)我，讓我不僅學(xué)習到知識，更明白了怎樣做人！對我而言，有一個(gè)像盧老師這樣的老師，是多么的幸福呀！
老師教誨作文 39
老師，每當上課鈴響，你走進(jìn)教室，大聲訓斥作業(yè)寫(xiě)錯的同學(xué)，每句話(huà)都含有貶義的話(huà)，所以同學(xué)們總是怕你，不理解你，不尊重你。
然而，我不知道從哪一天開(kāi)始熟悉你的聲音�？赡苁悄莻�(gè)時(shí)候我在和同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)到了，點(diǎn)了我的名，讓我下課去你辦公室喝茶。
也許是因為我考試不及格。你憤怒的表情和斥責的語(yǔ)言。老師，我想知道你是否還記得這些事情。
考試前幾周，感覺(jué)成績(jì)很好，不用擔心。上課時(shí)間我一直心不在焉，沒(méi)有認真聽(tīng)講。我一直以為你說(shuō)的很簡(jiǎn)單，但我錯了。當時(shí)你說(shuō)的都是考試重點(diǎn)，我錯過(guò)了這些重點(diǎn)。
臨近考試，我翻開(kāi)課本，看著(zhù)這篇奇怪的文字。不知道從哪里理解。這一刻，我好氣，好氣，好煩。為什么一開(kāi)始不聽(tīng)？
我欲哭無(wú)淚。我讓同桌認真看了幾遍我上課給的筆記，拿到之后。但是因為我懂的不多，我覺(jué)得我會(huì )考砸的。
果然，我考砸了。當時(shí)覺(jué)得日子變了，就算原來(lái)的結果很清楚，現在也沒(méi)辦法接受了。當時(shí)雖然對周?chē)?人沒(méi)有什么傷害，但是我們可以從他們的眼神里看出他們要說(shuō)什么，在想什么。
你把我叫到辦公室，你饒有興趣地告訴我，這只是你平時(shí)水平的幾個(gè)點(diǎn)。怎么回事？你總是和同桌聊一會(huì )兒，連我說(shuō)的話(huà)都沒(méi)放在心上，是嗎？我頓時(shí)無(wú)言以對。原來(lái)老師知道我為了上這一課，沒(méi)有認真聽(tīng)他講課。我可能永遠不會(huì )忘記這一課。
你還說(shuō)以后不能驕傲，不要因為考過(guò)一兩次就覺(jué)得自己的真實(shí)水平是這樣的。好好看看身邊的人，看看他們是怎么學(xué)習的。不像你總是上課說(shuō)話(huà)，下課玩，我早就想說(shuō)你了。我只在辦公室說(shuō)這些話(huà)，因為你是女生。如果這是上課，你還有臉嗎？
就這樣，我被你罵了一頓，被逼上了正道。我不知道你對多少人說(shuō)過(guò)這些話(huà)，但我喜歡你的聲音是因為這個(gè)原因。要知道你對我們的訓斥也包含著(zhù)深深的愛(ài)。
回想你過(guò)去對我們說(shuō)的話(huà)，做的事，雖然很?chē)栏�，但仔細想想，你�?huì )發(fā)現這是你責任的一種體現。
老師，現在因為您的教誨，我對學(xué)習充滿(mǎn)信心，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。聽(tīng)老師講課，讓我用心去夢(mèng)想，去探險.
老師教誨作文 40
老師，我一直想對您說(shuō)一句話(huà)，那就是：“老師，您辛苦了，感謝您多年來(lái)對我們的關(guān)心和指導�！彼坪跻仓挥羞@一句話(huà)才能表達學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡母杏|。俗話(huà)說(shuō)，草心離不開(kāi)土，鮮花離不開(kāi)綠葉，兒女離不開(kāi)娘。那么我們一代代少年兒童，同樣也離不開(kāi)辛勤耕耘的教師們！是您教會(huì )我識字，教會(huì )我做人……
我很快就要小學(xué)畢業(yè)了，我想送給老師一件禮物，表達我對老師無(wú)限熱愛(ài)的心意。送什么好呢？想來(lái)想去，我決定把自己寫(xiě)的一首小詩(shī)送給老師。
回到家，我攤開(kāi)紙，拿起筆，寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：
在我心靈的草坪上，
開(kāi)著(zhù)一朵小花，
當她綻開(kāi)嫩嫩的花瓣時(shí)，
想到了第一滴露水。
或許，有一天，那里長(cháng)出了參天的大樹(shù)，
是那滴露水，
使她伸出第一根須。
這時(shí)，我眼前浮現出老師那和藹可親的笑容。每當要講新課時(shí)，您總要認真地備課。上課了，您總是提出許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂氣氛十分活躍，我們還獲取了不少書(shū)本以外的知識，開(kāi)闊了眼界。每當這時(shí)，您總會(huì )露出會(huì )心的微笑。老師，您像辛勤的園丁那樣給我們這些小樹(shù)苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長(cháng)成了一棵棵健壯的'小樹(shù)。
當我寫(xiě)到“教誨”二字時(shí)，您那諄諄教導在我耳邊回響：“你們是祖國的未來(lái)，十年后，甚至二十年后，你們將成為祖國的棟梁，發(fā)揮‘中流砥柱’的作用。因此，你們現在要好好學(xué)習，正是為明天打下一個(gè)堅實(shí)的基礎，為祖國貢獻出自己的一份力量�！痹�(huà)語(yǔ)雖然不長(cháng)，但每句話(huà)都撥動(dòng)著(zhù)我的心弦。
當我寫(xiě)到“難忘”二字時(shí)，又想起了那次跳繩比賽時(shí)的情景。比賽日期臨近，您不顧腳傷，同我們一起練習，親自為我們搖繩，和我們一起總結經(jīng)驗。比賽時(shí)，您帶頭給我們助威“加油”。我們取了第一名，您笑了，笑得那么甜，就像一個(gè)孩子一樣。這一幕幕怎能使我忘記？
老師，您就像是一首歌，一首永遠譜不完的美妙的歌。老師，您默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一生，不圖名，不圖利，培養出一代代祖國合格的接班人，誰(shuí)能說(shuō)您的一生是平凡無(wú)味的呢？
我含著(zhù)熱淚，捧著(zhù)這六個(gè)字睡熟了，夢(mèng)見(jiàn)我也成了一名教師。
老師教誨作文 41
稱(chēng)一寸地，一縷朝霞蕩。人生的旅途就像春夏秋冬，有風(fēng)雨就有花開(kāi)花落，有失敗就有成功。老師為我們的學(xué)習和成長(cháng)付出了努力，卻無(wú)怨無(wú)悔，像父母一樣指引著(zhù)我的人生。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，雖然是女生，但是性格和脾氣都沒(méi)有其他同學(xué)穩定。我媽說(shuō)了很多次，我還是挺聾的。我左耳聽(tīng)右耳，完全不在意。但是當我把鉛筆弄丟的時(shí)候，我責怪我的同桌小紅拿走了�！澳隳昧�，你是我同桌，不是你，誰(shuí)來(lái)拿？”我強烈的說(shuō)。突然，我的同桌給你帶來(lái)了我在文具上丟失的鉛筆�！澳憧�，我找到了，現在還怪我！”同桌生氣地說(shuō)�？墒�，我還是不合理地說(shuō)：“你一定是拿走了，又放回去了！”同桌痛哭流涕，在場(chǎng)的同學(xué)都看不下去了。他們告訴班主任，班主任打電話(huà)給我和我同桌，問(wèn)：“怎么回事？”我把情況一個(gè)一個(gè)跟老師解釋?zhuān)瑳](méi)有任何道歉。老師讓我們先回教室。當我們回到教室時(shí)，我和我的同桌停止了交談。
過(guò)了幾天，老師知道了情況，知道是我的錯，就把我叫到辦公室。我知道老師找我“說(shuō)話(huà)”，其實(shí)是他罵我。但是我進(jìn)了老師辦公室，老師第一句話(huà)就是讓我坐椅子，她就坐在我旁邊�！澳阒滥沐e了嗎？”老師耐心的問(wèn)。然而我并不這么認為。我看著(zhù)窗外。小鳥(niǎo)和蜜蜂的聲音讓我壓抑的心情立刻放松下來(lái)�！熬拖褡匀唤绲氖澜缫粯�，有規則”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師繼續開(kāi)導我，“你順著(zhù)你的脾氣，以后會(huì )交到更多的好朋友。你對別人不真誠，別人也不會(huì )真心待你�！蔽宜坪跻惨庾R到了我的錯誤。對面老師說(shuō)：“我現在該怎么辦？”老師說(shuō)，“你去跟她道歉，只要她真心，她會(huì )原諒你的�！蔽乙郧皬膩�(lái)沒(méi)有在別人面前道歉過(guò)。聽(tīng)了老師的教導，每次覺(jué)得不對勁的時(shí)候，我總是會(huì )主動(dòng)道歉。從此，老師更像是我的知己，和我聊天，像我的父母，帶領(lǐng)我走過(guò)成長(cháng)的坎坷道路。
上課鈴聲打破了我的記憶，老師慢慢走上講臺。我知道一個(gè)新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始了，老師的教誨會(huì )銘刻在我的心里，就像優(yōu)美的歌聲回蕩在我的.腦海里，激勵我不斷前進(jìn)。
聽(tīng)老師的教導讓我明白做人的道理，做人不僅是人生的指南針，更是黑暗中的一盞明燈，照亮了我的成長(cháng)之路。就像“春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )流走燭芯”被描述為我們勤奮的老師。
老師教誨作文 42
小學(xué)四年級時(shí)發(fā)生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時(shí)時(shí)想起，感到愧疚。事情是這樣的：
那次，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎么寫(xiě)呢？我望著(zhù)白畫(huà)畫(huà)的紙發(fā)呆。別的同學(xué)都開(kāi)始動(dòng)筆了，寫(xiě)得津津有味。而咬著(zhù)筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門(mén)——抄。于是，我便把《小學(xué)生獲獎作文》懷著(zhù)忐忑不安的`心情“克隆”到了自己的本子上。
過(guò)了幾天，老師把作文本發(fā)下來(lái)，并表?yè)P我寫(xiě)作水平提高了，我迫不及待地翻開(kāi)本子，本子上鮮紅的95分的評分，我暗自竊喜。下課后，同學(xué)們都豎起大拇指夸我真行。面對表?yè)P與夸贊，我幾乎忘記了自己的作文是抄的。晚上我躺在床上，白天被表?yè)P的鏡頭總在腦海中浮現，怎么也睡不著(zhù)。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動(dòng)向姑姑承認錯誤的情景，又想了想自己所犯的錯誤后，感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進(jìn)來(lái)問(wèn)：“這么晚了，怎么還不睡覺(jué)呢？”我吞吞吐吐說(shuō)不出口。爸爸問(wèn)：“是不是犯錯了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把實(shí)情告訴了爸爸。爸爸說(shuō)，不管犯多大的錯誤，只要你勇于承認，及時(shí)改正，別人就會(huì )原諒你的。我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，這才意識到了自己的錯誤，心里像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子里很是矛盾，如果說(shuō)了，老師會(huì )怎樣看我呢？如果不說(shuō)又怎么對得起自己的良心呢？經(jīng)過(guò)幾次思想斗爭，我下定了決心，向老師說(shuō)了實(shí)情。于是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說(shuō)：“趕緊睡覺(jué)養足了精神，明天向老師認錯�！蔽业懒寺曂戆�，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
第二天，我向老師認了錯，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你能認錯，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)作技藝應用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自己的習作�！崩蠋煹脑�(huà)讓我終身難忘。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我怎么也忘記不了，它不但教會(huì )了我寫(xiě)作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實(shí)，要勤奮。它就像一把火，燃燒著(zhù)我前方的道路。
老師教誨作文 43
鳥(niǎo)兒離不開(kāi)母親的養育；小苗離不開(kāi)大樹(shù)；我們不能沒(méi)有老師的指導。種子生根發(fā)芽的關(guān)鍵在于它周?chē)年?yáng)光，老師就是我們的陽(yáng)光。
高一高二的時(shí)候，我很調皮，不愛(ài)看書(shū)，喜歡看電視，經(jīng)常被老師批評，語(yǔ)文寫(xiě)作能力不是很好，媽媽和老師總是替我擔心。后來(lái)，我們班來(lái)了一位新老師，李老師——。李老師留著(zhù)黑色短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡。當初她看我作文這么差，就把我叫到她辦公室好幾天，讓我每周多寫(xiě)一篇作文，就是每次同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我在那里玩的時(shí)候總是皺著(zhù)眉頭寫(xiě)作文，所以有時(shí)候會(huì )抱怨李老師。
漸漸的，我的作文好多了，但是老師還是讓我繼續寫(xiě)，總是讓我早點(diǎn)給她。她總是說(shuō)：“嗯，今天寫(xiě)的作文比以前好多了，繼續努力，多積累，多利用，每天多讀一些好詞好句。你看這句話(huà)不好，你看，這樣修改就好了……”
六年級的時(shí)候，我心不在焉。結果老師把我叫到辦公室。我一進(jìn)辦公室，就看到李老師一直用紅筆改作業(yè)。當我看到我來(lái)了，我說(shuō)：“坐下�！蔽异o靜地坐在一邊。我環(huán)顧四周。有一張黑色的書(shū)桌，一把黑色的轉椅，書(shū)桌上有一堆作業(yè)，窗戶(hù)旁邊有一盆仙人掌，老師旁邊有一杯咖啡，咖啡還冒著(zhù)熱氣。我靜靜地坐在那里。辦公室非常安靜。只有翻作業(yè)放下紅筆的聲音，沒(méi)有別的聲音。我幾次想打破這種沉默，但我能看到老師挺直的身體。我平靜地說(shuō)：“謝謝老師。我知道。下次不會(huì )了�！�
今年秋天，金葉落地，我暗暗嘆息：“唉，該離開(kāi)小學(xué)了�！睂W(xué)校里有一棵梧桐。我抬頭看了看。一些燃燒的樹(shù)葉落了下來(lái)。我拿起一個(gè)，看了看葉子的.質(zhì)地。我想起當時(shí)還很年輕�，F在我長(cháng)大了，六年就這么快過(guò)去了。離開(kāi)的時(shí)候，我緊緊地擁抱著(zhù)李老師。李老師告訴我：“用心寫(xiě)每一筆，為人生打好基礎。唉，又送走了一批畢業(yè)生。有時(shí)間的話(huà)，常來(lái)看看！”“嗯，我會(huì )的�！彪x開(kāi)的那一天證明我已經(jīng)長(cháng)大了，不再是小孩子了。在六年的時(shí)間里，在老師的指導下，我在這一天成長(cháng)了很多。
回憶起這些事，李老師對我的用心，以及我之前對她的誤解，她用汗水教會(huì )了我很多。我心里默默的說(shuō)：“謝謝李老師，以后我一定把作文寫(xiě)好；謝謝你的努力，你現在會(huì )有我，謝謝你的教誨；我長(cháng)大了，懂事了！
老師教誨作文 44
在這個(gè)世界上，有一種高尚的人，他們被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬(wàn)千桃李，將一生所學(xué)傾囊相教，他們，就是老師。
我有一位好老師，她陪伴我走過(guò)六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱(chēng)她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短發(fā)，有一副溫柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。
事情還得從三年級說(shuō)起……
那是一個(gè)平常的下午，我才剛上完語(yǔ)文課，一走出教室，發(fā)現今天天氣大好，斑駁的太陽(yáng)光撒在走廊上，圍欄上撒滿(mǎn)了銀色的.光輝。突然，一位同學(xué)跑來(lái)叫我：“小陳，黃老師找你�！蔽乙宦�(tīng)，可嚇得不輕，想想我最近學(xué)習都無(wú)精打采的，心里暗暗打鼓：“老師不會(huì )是要訓我吧！”我也不敢多想，戰戰兢兢地走進(jìn)了教室。
進(jìn)了教室，一眼就看見(jiàn)黃老師笑瞇瞇地看著(zhù)我，眼睛里的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來(lái)了，不會(huì )是“笑里藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見(jiàn)老師親切地拉著(zhù)我的手，輕輕拍拍我的背，說(shuō)：“陳，你最近上課總是無(wú)精打采的，作業(yè)的質(zhì)量也不高，怎么回事呀！能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過(guò)了一會(huì )兒，我才吞吞吐吐地說(shuō)：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙著(zhù)照顧爺爺，沒(méi)……沒(méi)時(shí)間管我，是我自己松懈了�！崩蠋熉�(tīng)了，不僅沒(méi)有責罵我，反而親切地說(shuō)：“陳��！媽媽沒(méi)時(shí)間管你，你應該更懂事，更自覺(jué)地學(xué)習才對，讓媽媽少操點(diǎn)心，做個(gè)懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師那雙清澈的大眼睛看著(zhù)我，使我自信心倍增。
往后的課上，真實(shí)的我又回來(lái)了，每當老師提問(wèn)時(shí)，她總會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“陳，大膽舉手發(fā)言，你能行�！泵慨斢龅酱煺蹠r(shí)，黃老師也會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“跨過(guò)這著(zhù)坎，你就是勝利者�！泵慨斘矣龅诫y題時(shí)，黃老師也會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，快用智慧去開(kāi)戶(hù)知識的寶庫吧！”
老師的目光，似輕柔的春風(fēng)撫摸我的臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進(jìn)的道路。老師的目光充滿(mǎn)智慧，老師的目光不僅鞭策著(zhù)我，更是蘊含了一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心！
老師教誨作文 45
每個(gè)人都有一顆感恩的心！我要感謝的是我的老師章老師，因為是她教會(huì )了我做人的道理——要想人不知，除非己莫為，還有就是要做一個(gè)誠實(shí)的人！
一次午休時(shí)我去校門(mén)口那家商店買(mǎi)東西，順便拿了別人一只小烏龜，回到學(xué)校后還告訴同學(xué)我偷了東西，我真是一個(gè)大笨蛋。有幾個(gè)女生去商店老板那里告狀了，我當時(shí)既害怕又悔恨。我想把烏龜還給老板，但我又擔心他會(huì )罵我，會(huì )取笑我，說(shuō)我偷他東西，我以后就不好意思去他那里買(mǎi)東西了，所以我最終還是沒(méi)去。晚上躺在床上，我又想：“明天老師一定會(huì )發(fā)現，那些女同學(xué)怎么那么可惡��？”越想我越睡不著(zhù)，我恨那幾個(gè)告狀的女生。
第二天，我果然被章老師叫到了辦公室。一開(kāi)始我死也不承認偷烏龜的事，我怕被所有的老師看不起，因為在老師們的眼里，我一直是個(gè)好學(xué)生，聽(tīng)話(huà)、懂事、成績(jì)又好，我怕破壞了我在老師心目中美好的形象，于是我撒謊說(shuō)我只偷了五毛錢(qián)的東西。章老師把那幾個(gè)女生叫來(lái)當面和我對質(zhì),“你們親眼看到馬志杰同學(xué)偷烏龜了嗎？”她們說(shuō)沒(méi)看到，只是聽(tīng)他自己說(shuō)他偷了一只烏龜。于是章老師又對我說(shuō)：“馬志杰同學(xué)，你知道嗎？對于那個(gè)老板來(lái)說(shuō)，他只是失去了幾元錢(qián)，而你失去的是誠實(shí)，誠實(shí)是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的……”我被老師的這幾句話(huà)觸動(dòng)了，小小的.心靈像涌進(jìn)了一股流水，我一定要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。于是我向老師坦白了我做的事，承認了自己的錯誤。老師說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！以后不管做了什么事，一定要誠實(shí)，好孩子知錯就改不算錯，知錯不改錯中錯�！闭n間操后，我跑去向商店老板道歉，并把烏龜還給了他，他原諒了我，也夸我是好孩子。那一刻，我心里像被灌了蜜糖似的，樂(lè )極了！
感謝章老師，您是我一生中最難忘的一位老師，這也是我人生中最難忘的一件事。每當我做錯了事，就會(huì )想起章老師說(shuō)的那三句話(huà)：第一，要想人不知，除非己莫為；第二，做一個(gè)誠實(shí)的人；第三，知錯就改不算錯，知錯不改錯中錯。我現在也不恨那幾個(gè)女生了，我還要感謝她們，是她們讓我獲得了這個(gè)被老師教育的機會(huì )！謝謝老師！謝謝同學(xué)們！
老師教誨作文 46
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
漫漫求學(xué)路，每一次都記載著(zhù)您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用全部的知識，澆灌一顆顆含苞待放的心；您用畢生的愛(ài)，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結打開(kāi)；您用美麗的彩虹，橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆稚嫩的心日益成熟，仰望長(cháng)空，有騰飛的欲望；臨淵俯魚(yú)，有遨游的夢(mèng)想，您給予我們奮斗的'動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處筑起財富的雕塑。
流水匆匆，秋風(fēng)吹落您年輕的容顏；歲月無(wú)情，夏日曬彎您健朗脊背；冬雪皚皚，漸漸覆蓋您那黑發(fā)。斗轉星移，世道萬(wàn)變，但不變的是那份閃著(zhù)金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。
我們也許會(huì )淡忘一個(gè)人的容顏，淡忘一個(gè)人的聲音，但決不會(huì )丟失那份深深的情感，那對您最真摯的敬愛(ài)。
您雖然是教數學(xué)的，卻也不乏文采，家校本上紅筆寫(xiě)的字如燃燒的火焰引燃您已熄的戰火，激起你奮起的斗志。當我們在烈日下鍛煉時(shí)，您也在忍受著(zhù)酷熱伴著(zhù)我們，用行動(dòng)支持著(zhù)我們，用無(wú)言祝福著(zhù)我們。初三的生活很緊張，但在我們無(wú)措的背后都有你在默默地支持。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。在不久的將來(lái)，無(wú)論我們成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我們都將以生命的翠綠向您致敬！
韓愈說(shuō)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師是開(kāi)啟古今歷史的鑰匙，是渾沌之中的啟明星，是無(wú)際海面上的燈塔。沒(méi)有他們的領(lǐng)航，就好像溫馨的日子沒(méi)有陽(yáng)光，豐登的五谷失去了雨露，生命沒(méi)有了水源，那世界將變得遲鈍、無(wú)知。
恩師掬取天池水，灑向人間育新苗�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè )亦融融。
真誠的祝福，語(yǔ)言的失色——老師，節日愉快！
老師教誨作文 47
時(shí)光匆匆如流水，轉眼我們小學(xué)即將畢業(yè)。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的6年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。
6年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的`流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開(kāi)母校的初中生的一小老師。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。因為你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
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