快樂(lè )的語(yǔ)文課作文（通用29篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè )的語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 1
語(yǔ)文是我過(guò)去最不愿意上的。因為語(yǔ)文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點(diǎn)，作文就算想了十多分鐘，可能只寫(xiě)出兩三句話(huà)。
現在我可不討厭語(yǔ)文課。原因很簡(jiǎn)單，就是因為我在上課時(shí)經(jīng)常發(fā)言�？墒窍裎疫@樣不愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文的孩子，就算回答問(wèn)題，肯定答案也不是很準確的。但我還特別喜歡發(fā)言，原因就是邊老師。
邊老師是非常幽默的老師。上課從來(lái)不是很死板的。用風(fēng)趣的語(yǔ)言帶動(dòng)著(zhù)我們。我覺(jué)得邊老師的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，使我愛(ài)上了語(yǔ)文。我的感覺(jué)是：邊老師對于主動(dòng)起立回答問(wèn)題的同學(xué)，不管答案是不是最準確的，先表?yè)P鼓勵一番，再給予相應的指導。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵過(guò)來(lái)的�；蛟S邊老師并不知道，冥冥之中，邊老師無(wú)形的給很多像我這樣的孩子很多信心，使大家愛(ài)上了語(yǔ)文課。
就在我第一次上邊老師的語(yǔ)文課，我雖然總是雙眼注視著(zhù)在講臺上的邊老師，但是我的心里在想：“她肯定是特別嚴肅的!”我正在想著(zhù)的時(shí)候，邊老師突然叫我回答問(wèn)題：“那個(gè)女同學(xué)，起立!說(shuō)一說(shuō)書(shū)上的這句話(huà)是什么意思?”唉，我不知道那是什么意思，剛才光顧著(zhù)分析這位老師的脾氣，忘了聽(tīng)講。怎么辦呢?怎么辦呢?我心急如麻，吱吱唔唔地說(shuō)：“我......”剛要說(shuō)出的.“我不知道”，就被老師給打斷了：“沒(méi)關(guān)系，把真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)就好了�！崩蠋熓趾吞@可親地說(shuō)�？吹嚼蠋熌樕夏敲创认榈男θ�，我不知怎么的，第一次破天荒地說(shuō)出口了�！昂�，說(shuō)得挺好的，其實(shí)就是�！边吚蠋熚⑿χ�(zhù)表?yè)P我，并指出我的不足。一個(gè)字立馬在我的大腦里思索“好”。邊老師竟然說(shuō)我回答的“好”。在我學(xué)習語(yǔ)文的生涯中，第一次聽(tīng)別。人表?yè)P我，那么的親切，那么的誠懇。這個(gè)屬于我的“好”，必須要印在我的心里。這可能對于邊老師十分的平常，然而對于我來(lái)說(shuō)卻是十分的珍貴，終于有人肯定我了。我因為這個(gè)原因就更喜歡語(yǔ)文課了。因為語(yǔ)文課帶給我從未有過(guò)的快樂(lè )。
邊老師如一絲陽(yáng)光照出我對語(yǔ)文最真實(shí)的感受。我學(xué)習語(yǔ)文不厭煩的起點(diǎn)，也許就是從邊老師的這堂語(yǔ)文課開(kāi)始的。我對語(yǔ)文的鐘愛(ài)會(huì )很遠。語(yǔ)文讓我增添了不少的快樂(lè )。
我相信語(yǔ)文的快樂(lè )一定會(huì )終身陪伴，讓熱衷它的人，永遠的感受得到它的存在，它的意義，它帶給世人的影響，以及向世人傳播的思想就是——快樂(lè )。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 2
"哈哈哈，哈哈哈，笑死我了。"一陣陣笑聲從教室里傳出來(lái)，我深刻地記得那是一節充滿(mǎn)歡樂(lè )的語(yǔ)文課。
那一天，我們正在學(xué)習日積月累，同學(xué)們都在小聲地背書(shū)，看，有的同學(xué)蓋上書(shū)本，望著(zhù)天花板，嘴里正在喃喃背書(shū)；有的同學(xué)正在看著(zhù)日積月累，似乎要把書(shū)本看穿；還有的同學(xué)趴在那里，似乎正在養精神。
突然，文老師大聲地說(shuō)了一聲："好了，時(shí)間到，現在開(kāi)始比賽背書(shū)，誰(shuí)先來(lái)？"文老師四處望了望，發(fā)現小昊正在說(shuō)話(huà)，就說(shuō)："小昊，你先來(lái)，你代表第三組。你剛剛說(shuō)了那么多話(huà)，肯定背熟了，來(lái)！"老師又瞄了一眼第一組的小羅，神秘地微笑道："小羅，你待會(huì )代表第一組來(lái)背誦！"頓時(shí)，本來(lái)一節很干枯的語(yǔ)文課堂，瞬間活躍起來(lái)。全班都鼓起了掌，在掌聲和全班同學(xué)的矚目中，小昊站了起來(lái)。
小昊開(kāi)始背書(shū)了，只見(jiàn)他吞吐吐吐地說(shuō)："落紅不是無(wú)情物……"突然，小昊感覺(jué)后面有個(gè)東西動(dòng)來(lái)動(dòng)去，扭過(guò)頭一看，原來(lái)是他的對手——小羅。只見(jiàn)小羅在小昊后面，一會(huì )兒在小昊的頭上豎牛角尖，一會(huì )兒在他背后發(fā)出怪聲。同學(xué)們都捂著(zhù)嘴，憋著(zhù)嘴，不敢笑出聲來(lái)。小昊瞪了小羅一眼，繼續背著(zhù)："造物無(wú)言卻有情，每于……每于……"小昊絞盡腦汁也想不出下句來(lái)。我們不由在心里幫他補充道："每于寒盡覺(jué)春生。怎么不會(huì )呢？"
小羅開(kāi)心地旁邊跳著(zhù)舞，終于小昊按不住了，大聲地沖小羅嚷嚷："你干嘛啊，要不你來(lái)背！"小羅斜著(zhù)眼，雙手翹起來(lái)，抖著(zhù)肩，不屑地說(shuō)："背就背，誰(shuí)怕誰(shuí)��！"小羅背完一句，小昊也背一句，只見(jiàn)小羅和小昊針?shù)h相對，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。他們互相挑剔著(zhù)對方的.毛病，就連吞一口口水也被對手以不會(huì )背的理由扣分。同學(xué)們看著(zhù)他倆，也在心里跟著(zhù)背誦，檢驗他們是否背錯�？粗�(zhù)他們倆的表情、動(dòng)作，又不由得笑得前俯后仰。兩人實(shí)力相當，到下課鈴響時(shí)，他們以平局結束了這節快樂(lè )的語(yǔ)文課。
出乎意料的是，那節語(yǔ)文課上的日積月累的詩(shī)句，我到現在牢記著(zhù)。一回想起，那節快樂(lè )的語(yǔ)文課，我都會(huì )不由自主地拿起書(shū)本背誦幾句詩(shī)句。那節語(yǔ)文課，那節語(yǔ)文課上的歡笑，讓我收獲了背誦的樂(lè )趣。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 3
這個(gè)學(xué)期，我最大的快樂(lè )就是來(lái)四真學(xué)堂上余老師的語(yǔ)文課。
其中一節語(yǔ)文課上，余老師和我們玩了一個(gè)有趣的游戲，我記憶猶新，這個(gè)游戲就是——蒙眼畫(huà)畫(huà)。
這節語(yǔ)文課，對我們來(lái)說(shuō)既是一節有意義的語(yǔ)文課，也是一堂快樂(lè )的語(yǔ)文課。
上課鈴響了，大家就在七嘴八舌地猜測：“啊，今天肯定又要玩什么游戲了�！�
“是啊，是啊�！庇腥烁胶偷�。
“不知會(huì )玩什么呢！”有同學(xué)在問(wèn)。
“不會(huì )是很高難度的吧？”有人擔心。
“別說(shuō)了，看看余老師怎么說(shuō)吧�！边@句話(huà)結束了同學(xué)們的議論。
“好，現在我們開(kāi)始玩游戲——蒙眼畫(huà)畫(huà)�！庇嗬蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)道：“張惠茹，你是班長(cháng)，你上臺給大家做一個(gè)示范吧�！�
“啊，我？”我驚訝地望著(zhù)余老師，心里根本沒(méi)有思想準備。
“對啊，下面我來(lái)當爸爸，你來(lái)當孩子，讓你體驗一下盲人的生活�！庇嗬蠋熌樕下冻隽艘唤z微笑。
“哦�！蔽規е�(zhù)好奇心，踏著(zhù)碎步，走向講臺。
余老師用他寬大溫暖的手把眼罩輕輕戴到我的眼睛上，我頓時(shí)感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。
“上臺�！彪S著(zhù)余老師的指令，我緩緩走向講臺方向。
“哎呀，臺階在哪兒？”我大聲地問(wèn)。
“哈哈哈哈……”臺下傳來(lái)一陣爆笑聲。
終于我登上講臺，找準位置，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
余老師則在一旁指揮我：“手往左，往右，向前，好，畫(huà)個(gè)圓圈�！�
只聽(tīng)見(jiàn)有人在臺下小聲說(shuō)：“這是臉吧�！�
“哇，臉有那么圓啊，真不知道是怎么畫(huà)的.，”張柏源的聲音忽然在我耳邊響起。
“往上，忘左，畫(huà)，往下畫(huà)�！庇嗬蠋熢谡J真地指揮著(zhù)我，“不要著(zhù)急，慢慢畫(huà)�！�
“這是什么��？”臺下傳來(lái)這樣的聲音。
“頭發(fā)�！庇腥诵÷暬卮鸬�
“哦�！�
“哈哈哈哈……”臺下的爆笑聲再次傳來(lái)。
“畫(huà)的怎么樣了呀？”余老師詢(xún)問(wèn)的聲音傳到耳邊。
“你等會(huì )兒就知道了�！蔽一卮鸬�。
終于畫(huà)完了，脫下眼罩，我一看，這哪里是什么三毛，簡(jiǎn)直就是一個(gè)UFO呢！
在大家的歡聲笑語(yǔ)中，這節快樂(lè )的語(yǔ)文課就結束了，真希望每天都能上這樣快樂(lè )的語(yǔ)文課！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 4
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)雖與父母不同，但老師總能在學(xué)習中讓我們明白學(xué)習的快樂(lè )。
數學(xué)老是背公式，英語(yǔ)不是背單詞就是背句型，可語(yǔ)文呢，文與眾不同，一個(gè)奇妙的學(xué)科，總能給我們帶來(lái)快樂(lè )。
語(yǔ)文是“上著(zhù)”快樂(lè )。一節語(yǔ)文課就能提現。這就是一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光，余老師給我們上一節語(yǔ)文課。余老師一字一句如珠子似的，向我們吐出了要求：“請大家拿出筆記本，放好書(shū)包�！贝蠹衣�(tīng)話(huà)地把書(shū)包往桌子一放，全體向右轉。余老師帶領(lǐng)我們一起向偉大的孔子像，敬了禮，就開(kāi)始了今天快樂(lè )的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文是“聽(tīng)著(zhù)”快樂(lè )。上課開(kāi)始了，“嗯——嗯�！庇嗬蠋熐辶饲迳らT(mén)，開(kāi)始打開(kāi)電腦啟動(dòng)幻燈片，“同學(xué)們，注意了，看著(zhù)屏幕，將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩次，等下開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)�！蓖瑢W(xué)們聚精會(huì )神、頭也不轉地盯著(zhù)大屏幕：“邀請、蘊藏……”“好了，”余老師關(guān)了屏幕，抬起手，指了指每個(gè)人的腰，“坐姿要端正！”大家不約而同地挺直了身體。好了開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)：“邀請、蘊藏……”聽(tīng)寫(xiě)結束了，大家帶著(zhù)自豪、興奮、快樂(lè )的神情盯著(zhù)答案批改。這下，拿優(yōu)秀的可多了。
語(yǔ)文還“背著(zhù)”快樂(lè )。余老師又拿起沉甸甸的《知識大集結》讓大家熟記75首古詩(shī)，“請第一小組上臺，一個(gè)接一個(gè)背給我聽(tīng)�！鄙窠�(jīng)緊張，臉色不自然的'同學(xué)們生怕不會(huì )背被于老師批評�！皟蓚�(gè)黃鸝鳴……鳴什么來(lái)著(zhù)？”一個(gè)同學(xué)緊張了，忘了怎樣背了。余老師走前一步，出乎意料的是，余老師沒(méi)批評背不熟的同學(xué)，只是說(shuō)自己不會(huì )背，要自己反思自己，小升初是自己的責任。大家都不自然地笑了笑，又埋頭開(kāi)始熟悉古詩(shī)了。
快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得這樣快，同學(xué)們無(wú)一感到疲累，總是在最后的時(shí)候爆發(fā)自己真正的寫(xiě)作能力。
語(yǔ)文也“寫(xiě)著(zhù)”快樂(lè )。同學(xué)們最喜歡這個(gè)環(huán)節。私底下討論的有，分享著(zhù)自己提議的有，大膽發(fā)出自己意見(jiàn)的也有。于老師示意大家安靜，這次的作文寫(xiě)的是《出錯》，“什么是出錯呢，比如說(shuō)看手機掉坑里的有，上學(xué)遲到的有，跟媽媽爭吵也有�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，興致勃勃地發(fā)表自己寫(xiě)的內容，令人發(fā)笑的是，有人說(shuō)上廁所走錯廁所也算出錯。同學(xué)們仰著(zhù)頭抱著(zhù)肚子笑。余老師并不覺(jué)得有什么好笑，其實(shí)生活中每時(shí)每分每秒都會(huì )出錯罷了，不知所錯，最終無(wú)藥可救。
同學(xué)們笑不出來(lái)了，但仍然快樂(lè )地聽(tīng)著(zhù)老師的意見(jiàn)寫(xiě)著(zhù)作文。原來(lái)，語(yǔ)文是多么令人快樂(lè )。
快樂(lè )的語(yǔ)文課，有趣的語(yǔ)文課……一生難忘的語(yǔ)文課，五彩繽紛的語(yǔ)文課，都能給我們帶來(lái)快樂(lè )。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 5
一想到語(yǔ)文課，我便不由自主的想起了那節快樂(lè )的語(yǔ)文課。
還記得那一節語(yǔ)文課，我們可是用了幾乎一個(gè)星期來(lái)準備，因為那是要給全市其他小學(xué)教師前去學(xué)習的。每一個(gè)人都早早地來(lái)到了學(xué)校穿著(zhù)整齊如一的校服，系著(zhù)紅領(lǐng)巾，一支隊伍在老師最后的動(dòng)員下走向多媒體教室。
我們展示的是21《老人與海鷗》。一開(kāi)課，班里的氛圍便是輕松快樂(lè )的，那是一種令人陶醉，令人舒心的氣氛，總之我很喜歡。張老師——我們的班主任兼語(yǔ)文老師在臺上滿(mǎn)面春風(fēng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家先來(lái)讀一讀第七單元的導讀吧�！痹�(huà)音未落，大家便以充滿(mǎn)感情的歡快而輕松的語(yǔ)氣讀道“第七組，動(dòng)物……”讀完了，老師對大家說(shuō)，“為了檢查一下大家的預習情況，”說(shuō)著(zhù)走到了第一排空椅旁，“我們來(lái)開(kāi)一趟火車(chē)，展示一下大家的預習成果吧�！敝灰�(jiàn)一大群同學(xué)迅速舉起了手——這其中還包括我，第一個(gè)發(fā)言總是好的.�？上Ю蠋熃辛藢O工洲同學(xué)，他可十分優(yōu)秀，只聽(tīng)見(jiàn)輕松的聲音在耳邊回蕩：“那是一個(gè)普通的冬日，我和朋友相約來(lái)到翠湖邊……”老師又連續叫了幾位同學(xué)，但是，還是沒(méi)有我�！斑@一部分講的是什么？”老師問(wèn)�！袄先藢ｚt無(wú)私的愛(ài)�！蓖瑢W(xué)們大聲響亮地回答道�！拔覀兛梢詮哪睦锟闯鰜�(lái)？”老師問(wèn)完，叫了我旁邊的陳越濤�！拔覐摹┮簧硗噬倪^(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)藍布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋都褪了色’可以看出……”他笑著(zhù)大聲響亮地回答。一會(huì )兒工夫，跟著(zhù)課文的步伐，我們來(lái)到了第二板塊“海鷗對老人震撼的情”。不過(guò)歡聲笑語(yǔ)的課堂還是依舊�！胺殖伤娜诵〗M討論第二個(gè)課后問(wèn)題�！崩蠋煂ξ覀冋f(shuō)著(zhù)，拿著(zhù)語(yǔ)文，走在同學(xué)們間，查看著(zhù)完成情況。這一下子可就是形態(tài)各異了，有的同學(xué)正在與他人討論；有的同學(xué)正“拉幫結派”，打算一起發(fā)言；有的同學(xué)正在悵望灰天，苦思著(zhù)問(wèn)題；還有的同學(xué)正在語(yǔ)文書(shū)上瘋狂的做著(zhù)筆記，仿佛發(fā)現了什么驚天大秘密�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧”，一組同學(xué)喊道，這是“密語(yǔ)”，“映日荷花別樣紅”大家答道，又是歡聲笑語(yǔ)。輕松快樂(lè )時(shí)光不知不覺(jué)過(guò)去了，雖然我沒(méi)發(fā)言，但是我還是為這節語(yǔ)文課的成功喝彩！
好一節快樂(lè )，輕松自在的語(yǔ)文課！他讓我從此對語(yǔ)文熱情高漲！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 6
望著(zhù)那被柔和的春風(fēng)吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠。
那是一堂不平凡的語(yǔ)文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進(jìn)教室，可老師并沒(méi)有上課而是要和我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們都爭先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學(xué)把眼睛蒙住后。準備開(kāi)始游戲。老師說(shuō)。當同學(xué)們都準備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說(shuō)：“左轉三圈，右轉三圈�！庇媚愕那澳_掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學(xué)難壞了，剛剛被轉得暈頭轉向也就算了，現在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動(dòng)作！前面的.同學(xué)費了老大的勁用了老長(cháng)的時(shí)間終于對上了�？墒亲詈髮ι系囊唤M被淘汰了。
第二輪的挑戰更加激烈，知道是為什么嗎？因為有我們的重量級人物體委和胖胖哥閃亮登場(chǎng)。只聽(tīng)老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上�！敝灰�(jiàn)胖胖哥和體委你不讓我，我不讓你，爭得不亦樂(lè )乎。都想壓著(zhù)另一個(gè)人的右肩，好像要打起來(lái)似的，至于嗎！同學(xué)們都笑得前仰后合。不久這場(chǎng)激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個(gè)挑戰兩個(gè)人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會(huì )勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個(gè)團結向上的集體。
這是一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，這是一個(gè)與眾不同的活動(dòng)，在歡樂(lè )背后，有一個(gè)會(huì )影響你一生的道理；一個(gè)人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們全都優(yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 7
下課時(shí)，我發(fā)現許老師正在將兩個(gè)蘋(píng)果放到投影儀上�！袄蠋熌锰O(píng)果來(lái)干啥呢？”我好奇地問(wèn)站在一旁的茆凌霄�！班�，對了，我們不是要學(xué)《蘋(píng)果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當場(chǎng)示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著(zhù)對我說(shuō)。
我想想有點(diǎn)道理，不過(guò)還是有點(diǎn)半信半疑。反正上課就會(huì )知道了。
正當我們談得津津有味的`時(shí)候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開(kāi)始上課。果然，許老師發(fā)話(huà)了：“今天我們學(xué)習《蘋(píng)果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問(wèn)題想問(wèn)呢？”
錢(qián)欣悅舉手了：“為什么蘋(píng)果里會(huì )有一顆五角星呢？”
許老師笑瞇瞇地說(shuō)：“如果你們想知道答案，請朗讀《蘋(píng)果里的五角星》這課，注意不要讀錯字音，要讀通句子�！�
我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋(píng)果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了�！�
讀完了語(yǔ)文書(shū)，許老師講解完第一自然段才開(kāi)始切蘋(píng)果。許老師先從頂部切到底部切了一個(gè)蘋(píng)果，再攔腰切下另一個(gè)蘋(píng)果�！巴坂�！”同學(xué)們都很驚訝，蘋(píng)果核真的像一個(gè)五角星。
許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著(zhù)什么�！�
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng )造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 8
今天上午第二節事語(yǔ)文課。
我們開(kāi)始學(xué)習第26課了。老師先讓幾個(gè)人站起來(lái)讀課文可是讀的結結巴巴的老師生氣了說(shuō)不知道你們昨天是怎么預習的。因為昨天有一項作業(yè)是預習。后來(lái)老師又說(shuō)誰(shuí)昨天在家好好的把課文預習了一下的舉手。但是全班只有兩個(gè)人舉手了。老師就生氣了。說(shuō)實(shí)話(huà)老師說(shuō)我們是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。一點(diǎn)兒也不錯。
我也沒(méi)好好預習，我一定要改掉語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。這個(gè)缺點(diǎn)。
我們今天第一節課時(shí)語(yǔ)文課，老師說(shuō)：“我來(lái)評你們昨天寫(xiě)的作業(yè)�！崩蠋熡终f(shuō)：“A＋最好，A第二，B＋第三，B第四，C＋第五，C最差。老師要一個(gè)一個(gè)地評�！弊詈罄蠋熝a充了一句：A＋的拿果子。因為五顆果子可以換一棵松樹(shù)，到期末誰(shuí)的松樹(shù)多，誰(shuí)評特優(yōu)生的.希望就越大，我特別希望得到一顆果子。終于念到我的名字，老師說(shuō)：李雪瑩，A＋，我興奮極了，于是到講臺領(lǐng)了作業(yè)和果子。今天我一天都很高興，因為我得了三顆果子。如果我每天都得三顆果子，那我的松樹(shù)一定會(huì )長(cháng)的很高。
丁零零，上課了！這一節課是語(yǔ)文課。老師講了語(yǔ)文園地五。第一道題“我的發(fā)現”，我發(fā)現前面的偏旁在后面的字里出現過(guò)。
第二道題“日積月累”，我寫(xiě)的是一只小鳥(niǎo)、一個(gè)蘋(píng)果、一把雨傘、一塊石頭、一條小魚(yú)、一盤(pán)餃子。
通過(guò)語(yǔ)文園地五的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了很多知識！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 9
明天我就告別母�？缛胫袑W(xué)了。從我跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，眼淚就成了我臉上唯一的裝飾，那昔日充滿(mǎn)歡樂(lè )的校園
我凝視著(zhù)那遠遠的場(chǎng)，還留著(zhù)我們一起追逐的腳印，進(jìn)入班級后同學(xué)們都一場(chǎng)安靜，我走近后一看他們正在做送給老師的賀卡，我被他們感動(dòng)了。請允許我在母校上最后一節課。上課鈴響了，還像往日一樣清脆，但對于我們來(lái)說(shuō)，是多么想在聽(tīng)一次這動(dòng)聽(tīng)的鈴聲。上課，老師進(jìn)來(lái)了，我知道老師心里的淚一直含著(zhù)。不想在我們面前傷感情，老師準備講的時(shí)候，還沉默了五分鐘，老師講的生動(dòng)，我們聽(tīng)的'專(zhuān)心。上課老師讓我們說(shuō)想對老師說(shuō)的話(huà)，我們全班都趴在桌子嚎啕大哭起來(lái)，畢竟六年的情難以割舍，哭完以后，學(xué)習委員站起來(lái)對老師說(shuō)：老師我今天的成就都是你，親手培養出來(lái)的，請允許我在這里道一聲，老師您苦了！，我們班天天不學(xué)習的人說(shuō)：老師近些年來(lái)，你為我了不少心，天天想著(zhù)我未來(lái)怎么辦，我先可以驕傲的告訴您，我已不是從前的我，我學(xué)會(huì )了，上了初中不會(huì )讓您失望！，說(shuō)完班長(cháng)把全體的賀卡送給了老師，老師滿(mǎn)臉感激的說(shuō)：謝謝你們還記得老師，老師在這謝謝你們。說(shuō)完鞠了一躬，下課鈴響了，我們看著(zhù)老師那漸漸遠去的身影，不由得嘆了一口氣，離別的時(shí)刻是人生當中最痛苦的時(shí)候，這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。我們收拾收拾準備走了，我們最后看了一眼教室，走出了校門(mén)，那綠草如茵的
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 10
隨著(zhù)清脆的上課鈴聲我也開(kāi)始了今天的學(xué)習，第一節課是語(yǔ)文，而我，卻異常緊張
這節課老師讓同學(xué)們自己來(lái)講課文，雖然我事先預習的很充分。但心中還是怯場(chǎng)，不敢舉手。此時(shí)我的手心里布滿(mǎn)了汗珠，手緊張到發(fā)抖，腿也跟著(zhù)發(fā)抖，可腦袋卻里一直有一個(gè)聲音：舉手吧，這對你來(lái)說(shuō)是一個(gè)好機會(huì )，是一個(gè)讓你能突破自我的`好機會(huì )，加油，相信自己！后面的同學(xué)也拽著(zhù)我的袖子讓我舉手。經(jīng)過(guò)反復的思考，我最終舉起了手。我的勇氣也贏(yíng)得了一片掌聲。
站到講臺上，我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵，同學(xué)們的掌聲，才讓我鎮定了下來(lái)。
第一步便是對課后生字詞的聽(tīng)寫(xiě)，同學(xué)們都很認真，也沒(méi)有人，因為我不是老師而故意去說(shuō)話(huà)。全都對我報以鼓勵的笑容。班里靜的都能聽(tīng)見(jiàn)針掉下來(lái)的聲音。
第二步便是感知文章整體內容。同學(xué)們在室友交流和回答問(wèn)題的時(shí)候，也都很配合我。這一環(huán)節順利通過(guò)。
第三步便是對課后習題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。
第四步便是對全文進(jìn)行總結。同學(xué)們回答的都很好，老師也幫我進(jìn)行了總結。
這節課總算結束了，我這顆提著(zhù)的心也算放了下來(lái)。這節課我非常享受，同時(shí)也體會(huì )到了老師的不容易。
這節課對我來(lái)說(shuō)是非常特殊的一節課，因為，他教會(huì )了我勇敢。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 11
明天我就告別母�？缛胫袑W(xué)了。從我跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，眼淚就成了我臉上唯一的“裝飾”，那昔日充滿(mǎn)歡樂(lè )的校園…
我凝視著(zhù)那遠遠的場(chǎng)，還留著(zhù)我們一起追逐的腳印，進(jìn)入班級后同學(xué)們都一場(chǎng)安靜，我走近后一看他們正在做送給老師的賀卡，我被他們感動(dòng)了。請允許我在母校上最后一節課。上課鈴響了，還像往日一樣清脆，但對于我們來(lái)說(shuō)，是多么想在聽(tīng)一次這動(dòng)聽(tīng)的鈴聲。上課，老師進(jìn)來(lái)了，我知道老師心里的淚一直含著(zhù)。不想在我們面前傷感情，老師準備講的時(shí)候，還沉默了五分鐘，老師講的生動(dòng)，我們聽(tīng)的專(zhuān)心。上課老師讓我們“說(shuō)想對老師說(shuō)的話(huà)”，我們全班都趴在桌子嚎啕大哭起來(lái)，畢竟六年的情難以割舍。
哭完以后，學(xué)習委員站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師我今天的`成就都是你，親手培養出來(lái)的，請允許我在這里道一聲，老師您苦了！”
我們班天天不學(xué)習的人說(shuō)：“老師近些年來(lái)，你為我了不少心，天天想著(zhù)我未來(lái)怎么辦，我先可以驕傲的告訴您，我已不是從前的我，我學(xué)會(huì )了，上了初中不會(huì )讓您失望！”。
說(shuō)完班長(cháng)把全體的賀卡送給了老師，老師滿(mǎn)臉感激的說(shuō)：“謝謝你們還記得老師，老師在這謝謝你們�！�
說(shuō)完鞠了一躬，下課鈴響了，我們看著(zhù)老師那漸漸遠去的身影，不由得嘆了一口氣，離別的時(shí)刻是人生當中最痛苦的時(shí)候，這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。我們收拾收拾準備走了，我們最后看了一眼教室，走出
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 12
在各個(gè)城市的建設中，很多新的小區起了很多洋氣的名字：“華庭麗景”“棕櫚泉”“楓林小岸”。這些光看名字就感覺(jué)景色優(yōu)美的小區，無(wú)非是開(kāi)發(fā)商想提高身價(jià)，暗示自己小區環(huán)境好，檔次高。還有的小區起了：“清華苑”“智慧城”“書(shū)香苑”“文武苑”雖然這些名字有些俗氣，但是那會(huì )讓那些“望子成龍，望女成鳳”的人們聞風(fēng)而來(lái)。
這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是，中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個(gè)在當地做官的魯國人財迷心竅，偷了店家的酒糟，回到魯國，用魯國酒浸泡，逢人便說(shuō)是地道的中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天，那位店家聞名前來(lái)品嘗，結果吐而笑曰：是予之糟液也。
我們城市里花里胡哨的'小區名字，究其心理，不是崇洋，就是趨俗，甚至媚富。自認為沾上點(diǎn)字義，“糟粕”就變成“精華”了。其實(shí)不然，這只能說(shuō)明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚，完全可以用我們的民族文化起個(gè)很好聽(tīng)的名字。
無(wú)論是釀酒，還是起名兒，我們都不該自欺欺人�！澳脕�(lái)”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“竊其糟”。否則，把無(wú)知當有趣，把糟粕當美酒，只會(huì )貽笑大方。
處處留心皆學(xué)問(wèn)，世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來(lái)”，少一些魯國人的“竊糟”。這也是我們在生活中學(xué)到的語(yǔ)文。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 13
今天我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。下午的上課鈴剛響，語(yǔ)文老師就走進(jìn)教室，與以往不同的是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學(xué)們都高興極了。講完故事，接著(zhù)老師又拿出兩個(gè)可愛(ài)的'乒乓球，然后對我們說(shuō)：“這節課我們要玩個(gè)非常好玩的小游戲�！蓖瑢W(xué)們都興奮了起來(lái)。我們認真地聽(tīng)老師講解游戲規則：我們分為兔子隊和烏龜隊。我們需要用手捏住球，再傳向對方，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規�？磧申犝l(shuí)先將球正確的傳完，誰(shuí)就勝利了。
第一局比賽開(kāi)始了。我們?yōu)觚旉犻_(kāi)始很順利地傳著(zhù)乒乓球。突然，有個(gè)同學(xué)不小心把球拿錯了，因為她的犯規，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開(kāi)始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊一定要贏(yíng)！終于輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個(gè)同學(xué)手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊的其他同學(xué)也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊總算沒(méi)有犯規。盡管這一局我們贏(yíng)了，但是，在第三局比賽中兔子隊不甘示弱，兔子隊傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊以二比一取得勝利。
這節語(yǔ)文課真是太有趣了！雖然我們?yōu)觚旉犦斄�，但是我也覺(jué)得特別開(kāi)心。希望以后還會(huì )有更多這樣有趣的語(yǔ)文課。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會(huì )走向成功！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 14
語(yǔ)文在生活中是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的；語(yǔ)文在生活中是重要的多的；語(yǔ)文在生活中是學(xué)習運用極其廣泛的。生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文使我們的生活更加豐富多彩，富有情趣。
那是一個(gè)周五，聽(tīng)從媽媽中午的叮囑，我一下課，就迅速將書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包，背著(zhù)沉重的步子向家走去。走到大門(mén)口，奶奶出來(lái)了，告訴了我一個(gè)令我欣喜若狂的好消息：一年來(lái)不了幾次的'姑姑來(lái)了，并且還要去飯店吃＂大餐＂。然而，這只是一節語(yǔ)文課的開(kāi)頭
來(lái)到飯店，只見(jiàn)人已到齊，只帶我們出場(chǎng)了。不一會(huì )兒，該上菜了。上了一道烤鴨，只聽(tīng)見(jiàn)他，只見(jiàn)它大大的盤(pán)子邊緣上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)纖細娟秀的字，大概寫(xiě)的什么已經(jīng)記不清了，只記得，其中有一個(gè)撰字，爸爸問(wèn)我：這個(gè)是什么字呀？提手旁，上面兩個(gè)巳，底下一個(gè)共，到底念什么呀？
這可讓我犯了難，這個(gè)字我也沒(méi)有學(xué)過(guò)呀？之前看課外書(shū)也沒(méi)有留意過(guò)這個(gè)字，還是我認得字太少了。我只好似說(shuō)非說(shuō)的小聲的回答爸爸：我我不知道。大人們也面面相覷，后來(lái)，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )的幫助，爸爸查到這個(gè)字，念zhuan，原來(lái)是個(gè)撰字呀！我深深地記住了他。
大廚真是別出心裁，就想到在菜盤(pán)子上寫(xiě)字，真乃秀色可餐，美食和語(yǔ)文的結合，讓我們吃的這頓飯，別有一番雅致，吃到美食的同時(shí)，又學(xué)習了中國的文化，這吃飯的工夫，也是一節獨特的語(yǔ)文課呀！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 15
我敢打賭，你們從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)這樣的語(yǔ)文課。
老師竟然要我們閉眼寫(xiě)字！我寫(xiě)的是“帥”和“俊”這兩字，簡(jiǎn)直和我一模一樣，就差這兩字，寫(xiě)我頭上了。（這句話(huà)不通順，讀不懂）
老師又要讓我們用左手寫(xiě)出自己的名字，我試了試，太丑了！我還沒(méi)寫(xiě)完，老師又要我們閉眼，用左手寫(xiě)倒反的字。黃崇銘說(shuō)：“簡(jiǎn)直就是針對我！”我想了想：對呀！因為他的名字筆畫(huà)很多，所以才是針對他。
當我準備好用左手寫(xiě)字后。試了試閉眼，用左手寫(xiě)字，更丑了呀！就是偏旁飛到了天上，而獨體字亂成了幾個(gè)字，一個(gè)字“亂”。如果把這件事情公布出來(lái)，我們班同學(xué)的字可能會(huì )被笑死。這件事情又難寫(xiě)出來(lái)，又很丑。就差點(diǎn)把“龍飛鳳舞”寫(xiě)到旁邊。
這更針對那些名字筆劃多的.同學(xué)。（包括我自己。）
我們班級是一些同學(xué)傷心，一些同學(xué)快被自己寫(xiě)的字笑死了。
我覺(jué)得他們心里想的是：這是我寫(xiě)的字嗎？太丑了吧。
我又閉起眼睛，用左手寫(xiě)字，好看了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)還是非常丑。我看到了，我的字，無(wú)話(huà)可說(shuō)，一個(gè)成語(yǔ)“丑不拉幾”還不如豬寫(xiě)的字。
大家緩過(guò)來(lái)氣了，老師講了一些關(guān)于日記的事情，就要大家把自己的體會(huì )寫(xiě)出日記，這時(shí)黃崇銘又說(shuō)了：“我可以在日記最后一段加一句，“這簡(jiǎn)直就是針對我呀！”
這是我既開(kāi)心也傷心的一天。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 16
今天第一節是語(yǔ)文課，老師一進(jìn)教室就笑咪咪地說(shuō)：“今天我們不上課，來(lái)玩一個(gè)游戲�！闭Z(yǔ)文課拿來(lái)做游戲？新鮮！
老師接著(zhù)說(shuō)：“游戲名字就叫做‘說(shuō)笑話(huà)’，表演者來(lái)說(shuō)一個(gè)笑話(huà)，全班如果有一個(gè)不笑，說(shuō)笑話(huà)的人就去被‘金雞獨立’�！痹�(huà)聲一落，教室里立刻有了一片“手的森林”。
老師點(diǎn)了我的同桌，他說(shuō)了非常好笑的笑話(huà)：“一位老師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：‘1加1等于幾？’那位學(xué)生不知道，老師說(shuō)：‘給你一個(gè)晚上考慮，明天再來(lái)答�！俏粚W(xué)生會(huì )到家問(wèn)他爸爸：‘爸爸，1加1等于幾？’他爸爸正在打麻將，說(shuō)了聲：‘三筒！’他又去問(wèn)他姐姐：‘1加1等于幾？’他姐姐正在喝飲料，說(shuō)：‘爽！再來(lái)一個(gè)！’他又去問(wèn)他哥哥：‘1加1等于幾？’他哥哥正在約會(huì )，說(shuō)：‘親愛(ài)的，我在外面等你�！诙�，老師問(wèn)他：‘1加1等于幾？’他回答說(shuō)：‘三筒！’老師打了他一巴掌，他連忙說(shuō)：‘爽！再來(lái)一個(gè)！’又被老師打了一巴掌并在門(mén)外罰站，他說(shuō)：‘親愛(ài)的，我在外面等你�！鳖D時(shí)笑聲一片，但細心的`老師還是發(fā)現了一個(gè)“男同胞”不笑，他說(shuō)：“發(fā)現一個(gè)不笑，罰站！”老師對同桌說(shuō)：“聽(tīng)我指揮！”他說(shuō)：“單腳站！手抱住不碰地的那只腳！”同桌乖乖地照做了。
后來(lái)上去的人無(wú)一幸免，全都“金雞獨立”了，沒(méi)上去的人暗暗自喜，“鈴......”下課鈴響了，我感覺(jué)到一節課是那么地快。希望時(shí)間倒流，讓我再回到那節語(yǔ)文課中去。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 17
今天，徐老師一進(jìn)教室就對我們說(shuō)，今天要寫(xiě)一篇作文。我們聽(tīng)了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫(xiě)作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著(zhù)甜甜的笑容，從包里掏出了一個(gè)看上去挺可愛(ài)的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥��？
只見(jiàn)徐老師晃了晃手里的小瓶子，說(shuō)道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個(gè)透著(zhù)橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里�！罢婧寐�！”我忍不住說(shuō)道�！岸�！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個(gè)同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語(yǔ)的�！昂昧�！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現在說(shuō)出你們的.答案吧！”通過(guò)大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過(guò)，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對著(zhù)我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個(gè)黑黑的小點(diǎn)，“啪”徐老師打著(zhù)了打火機，點(diǎn)燃了黑黑的小點(diǎn)。頓時(shí)，紅紅的火苗歡快地跳動(dòng)了起來(lái)�！鞍�！原來(lái)是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。
看著(zhù)小小的火苗不停地跳動(dòng)著(zhù)，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們……
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 18
今天的語(yǔ)文課，我們學(xué)習了“語(yǔ)文園地七”中的一首古詩(shī)《別董大》。
一看這古詩(shī)題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學(xué)們自覺(jué)地進(jìn)行小組學(xué)習，共同查找資料，原來(lái)是詩(shī)人與朋友董大分別的一首古詩(shī)。接下來(lái)，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！
在這節課中，楊老師一直在和我們對話(huà)交流，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，楊老師好像就是詩(shī)人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。同學(xué)們似乎就是詩(shī)人高適了，“老師，您不用擔心以后沒(méi)有知心朋友，時(shí)間久了，會(huì )有人成為您的好朋友的�！薄芭笥�，您放心，以您的人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的�！薄芭笥�，以后我會(huì )多寫(xiě)信的`，我們還可以經(jīng)常聯(lián)系�！薄皠e擔心，我們會(huì )想你的�！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語(yǔ)地通過(guò)對話(huà)理解詩(shī)人當時(shí)和朋友們難分難舍的心情。老師再讓我們用詩(shī)中的句子來(lái)體會(huì )詩(shī)人的心情。我們一起讀出“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君？“接著(zhù)老師播放了一個(gè)視頻，白雪皚皚的大地，風(fēng)呼呼地吹，好凄涼的場(chǎng)面啊，在這個(gè)環(huán)境下，更能體現出詩(shī)人與朋友的情深意濃。最后，我們分小組進(jìn)行了誦讀比賽，因為我們都知道了古詩(shī)的意思，所以好些同學(xué)都背誦出來(lái)了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個(gè)第一呢，真為他們高興！
我覺(jué)得詩(shī)人很樂(lè )觀(guān)，有著(zhù)豁達的心胸，對朋友很義氣，很真誠。以后與好朋友相別，我也能用這首詩(shī)來(lái)送給他啦。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 19
谷雨時(shí)節喝一杯谷雨茶，是一件特別浪漫的事。在這個(gè)春光明媚的午后，陳老師說(shuō)要請我們喝谷雨茶，我驚訝地看著(zhù)老師，心想今天有口福啦！
陳老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小杯子，杯子里放了一小撮茶葉。此時(shí)的茶葉靜靜地躺在杯底，有的穿著(zhù)深綠色地外衣，有的穿著(zhù)淡綠色的外套，有的細長(cháng)，有的短小。仔細一看，茶葉上長(cháng)著(zhù)細細的絨毛。真是奇特！
在陳老師把水倒進(jìn)茶杯的那一剎那，小茶葉們就在水里滾來(lái)滾去，不停地翻跟頭。過(guò)了一會(huì )兒，水面平靜了下來(lái)，一片片小茶葉擠在一起。有的躺著(zhù)，有的站著(zhù)，有的斜著(zhù)身子，姿態(tài)不一。這時(shí)清澈的茶水已經(jīng)變成了淡淡的綠色。我迫不及待地把鼻子貼上去一聞，一股淡淡的茶香味撲鼻而來(lái)，令我頓時(shí)頭腦清醒，心曠神怡。
過(guò)了一會(huì )兒，浮在水面的茶葉們喝飽了水，舒展著(zhù)身體慢悠悠地往下沉。來(lái)到杯底，就像是懶洋洋的小豬一樣，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉，不再有任何動(dòng)靜了。正當我準備喝茶的時(shí)候，一股濃郁的茶香撲鼻而來(lái)，我想這茶的味道一定錯不了。我迫不及待地猛喝一口，呀，這茶苦苦的，澀澀的，真是太出乎意料了！正當大家都在感嘆茶水苦的.時(shí)候，我忽然恍然大悟，原來(lái)是良藥苦口��！
一撮很平常的茶葉和一杯普通的開(kāi)水，走進(jìn)了我們的語(yǔ)文課堂，走進(jìn)了我的心里！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 20
上課的鈴聲響了，第一堂課是語(yǔ)文。奇怪，我今天怎么了，以前上語(yǔ)文課總是心不在焉，今天卻全神貫注地聽(tīng)司老師講課，我覺(jué)得司老師從嘴里說(shuō)出來(lái)的每一個(gè)字，都是一個(gè)個(gè)跳躍的音符，格外動(dòng)聽(tīng)。這堂課上的格外快，轉眼間就聽(tīng)到了下課鈴。
放學(xué)回家后，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀著(zhù)第一單元的課后注釋?zhuān)野l(fā)現注釋中有好多都是我沒(méi)有掌握的，我也意識到語(yǔ)文的重要性。
我剛放下書(shū)本，爸爸快步走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“過(guò)幾天就期中考試了，趕緊復習吧�！�
我聽(tīng)后心頭一顫，拿起五三一看，十道選擇題里有四個(gè)不會(huì )，我語(yǔ)文實(shí)在不好，大約只有五年級的水平。我拿起筆，做著(zhù)一個(gè)個(gè)題，做的饒有趣味，我一想起過(guò)幾天就期中考試了，心里就想壓了塊石頭一樣，挪不開(kāi)；我下定決心要把語(yǔ)文學(xué)好。
我一連幾次作業(yè)都被老師表?yè)P，感覺(jué)自己里學(xué)好語(yǔ)文又近了一步；我翻開(kāi)課本，聽(tīng)老師講題，和同學(xué)們一起朗讀，聽(tīng)那朗朗的讀書(shū)聲，也別有一番滋味。
但是，在期中考試我的分數卻很低，我反思自己的學(xué)習方法，我最后還是把問(wèn)題放到了聽(tīng)課效率上。
唉，誰(shuí)能知道我心里的'痛，我已經(jīng)非常努力了，為什么還要這么針對我！
此后，我晚上的安排變成了寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)，司老師也說(shuō)我不那么燥了，喜歡多在教室里寫(xiě)作業(yè)了�，F在的我，只爭朝夕，不負韶華，我要做最幸福的讀書(shū)人！
你好，語(yǔ)文課。你好，司老師。你好，嶄新的自己。我一定不枉司老師的教誨，把語(yǔ)文自修好，都在最美好的青春努力奮斗！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 21
我十分喜歡上語(yǔ)文課，因為有伍老師。伍老師一雙水汪汪的眼睛，大大的嘴巴，嘴巴左下角有一顆黑色的痣，大大鼻子，一張和藹可親的臉。伍老師上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣。每次上語(yǔ)文課，我總是聽(tīng)得津津有味。她對我們說(shuō)的口頭禪就是：“記住，優(yōu)秀不是別人的專(zhuān)利�！毖韵轮饩褪枪膭钗覀兒煤脤W(xué)習，做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
上周星期五，我在語(yǔ)文課上連續回答了幾個(gè)問(wèn)題，而且都答對了，老師就對我豎起大拇指說(shuō)：“專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，優(yōu)秀就這么簡(jiǎn)單�！闭f(shuō)得我心里美滋滋的。下課后她還對我們說(shuō)：“你們都是聰明的孩子，可是在課堂上不要講小話(huà)，要學(xué)會(huì )聽(tīng)講。不然，我可不跟你們留面子的�！碑敃r(shí)，我知道老師說(shuō)的都是氣話(huà)。果然，老師又說(shuō)：“在上課時(shí)，我們是師生關(guān)系，下課了，我們就是朋友，你們有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我�！彼覀冇涀。骸安还茉谀膫�(gè)老師的課上都要專(zhuān)心聽(tīng)講，要尊重老師的勞動(dòng)成果。這不僅是為了學(xué)習知識，更重要的是講文明懂禮儀的.表現�！�
伍老師也是一名對學(xué)生的學(xué)習負責任的老師。一次，我們寫(xiě)的作文沒(méi)有批改，她竟然把作文本帶回家去批改，我看到老師背著(zhù)厚厚的一摞作文本離開(kāi)教室時(shí)，我都快哭了。心想，老師這都是為了啥啊!你們說(shuō)這難道不是一個(gè)對學(xué)生負責的老師嗎?
可能這就是我喜歡語(yǔ)文課的原因吧。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 22
“靜寂籠罩著(zhù)這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！爆槵樀淖x書(shū)聲從我們教室里傳出。
原來(lái)，我們正在進(jìn)行一堂語(yǔ)文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來(lái)，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著(zhù)光釆。慈祥中透著(zhù)嚴厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見(jiàn)一見(jiàn)這一位老師上課時(shí)將會(huì )是怎樣的.。
開(kāi)始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來(lái)緊張的心情漸漸放松下來(lái)。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒(méi)有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�(gè)又一個(gè)問(wèn)題，大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現了一段話(huà)，第一句是用藍色畫(huà)了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時(shí)，馮老師發(fā)話(huà)了�！斑@段話(huà)什者運用了什么修辭手法，來(lái)把這段寫(xiě)得更具體？”馮老師連問(wèn)了兩遍，我們也沒(méi)有一個(gè)人舉手，因為大家以前沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)我們。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)答案，可惜不正確，馮老師也沒(méi)說(shuō)什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時(shí)，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書(shū)聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開(kāi)展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 23
說(shuō)起這堂語(yǔ)文課，不如說(shuō)它是男女生之間的競賽、師生間的互動(dòng)游戲。
“叮嚀嚀……”上課了，我們老師早已站在了講臺上，看著(zhù)我們進(jìn)來(lái)�！胺健对⒀运膭t》這一課，今天我們來(lái)一次競賽，男女生比，哪邊贏(yíng)，就免作業(yè)！”老師大聲說(shuō)。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏(yíng)了這場(chǎng)比賽。
開(kāi)始搶題了，我們一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個(gè)機會(huì )而舉手搶答，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)就更不用說(shuō)了，眼看著(zhù)女生們的分數一次一次的增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地搶題了，整個(gè)教室到處都彌漫著(zhù)緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽(tīng)題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂(lè )乎，語(yǔ)文老師也是十八般武藝都使出來(lái)了，問(wèn)題涉及多樣化，讓我們在快樂(lè )又緊張的答題中學(xué)習到了很多新的`知識。
“叮嚀嚀……”下課鈴已經(jīng)響了很久，可教室里仍是那么熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的分數比上去……“安靜！”無(wú)奈的老師只好大聲的說(shuō)“已經(jīng)下課了，同學(xué)們，這次就到這里吧，我們下次再繼續，這次是女生們贏(yíng)了，男生們下次加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺(jué)得意猶未盡。
說(shuō)起我們的這堂語(yǔ)文課，新穎而有趣，它讓我們在快樂(lè )時(shí)光中學(xué)習知識，也感受到知識帶給我們無(wú)限樂(lè )趣。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 24
今天，我們上了一節特殊的語(yǔ)文課。以前，我們上過(guò)許許多多的語(yǔ)文課，但今天我們上的語(yǔ)文課是孫老師上的最特殊的一節。
“叮鈴鈴”，上課鈴聲剛響，孫老師邁著(zhù)穩健的步伐進(jìn)了教室。我望著(zhù)孫老師生氣的臉，心中疑惑不解，不知發(fā)生了什么事。沒(méi)容我多想，孫老師宣布：“今天我們上一節特殊的語(yǔ)文課，考數學(xué)報試卷�！�
當我拿到試卷一看，是兩天前考過(guò)的。大家埋頭考試，教室里雅雀無(wú)聲，只聽(tīng)到筆尖在紙上“嗒嗒”的聲音。一堂課后，大家將試卷交給了老師。林老師很快就把試卷改好了。中午，孫老師報了分，有的同學(xué)上次考了90，這次卻考了80甚至60！很顯然，那些第一次考得好的同學(xué)，第二次考的差距卻很大，上次是作弊的，甚至還有人用錢(qián)買(mǎi)答案，這是不誠實(shí)的表現。是的，孫老師說(shuō)的一點(diǎn)兒也沒(méi)錯，我好幾次考試都發(fā)現有人傳紙條。
考試是檢驗我們學(xué)得怎么樣，考得不好，老師會(huì )幫我們補課，自己可以通過(guò)努力把學(xué)不好的知識弄懂。而作弊，不僅欺騙了別人，還會(huì )是自己不會(huì )的知識變得越來(lái)越多。
我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的.女孩，從不敢作弊，雖然我的數學(xué)成績(jì)沒(méi)有一。二。三年級時(shí)好了，但是我沒(méi)有作弊，我會(huì )努力的。比如這張試卷，上次我考了81分，這次我考了96分，這是我自己努力的結果。我最大的缺點(diǎn)，就是粗心，有一道上次做的計算題是對的，可這次竟然忘記寫(xiě)了，我太不應該了。
這節特殊的語(yǔ)文課讓我知道了我們應該端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，就算考再差也不能作弊。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 25
今天第四節課，章老師進(jìn)了教室，神秘兮兮地對我們說(shuō)：“如果你獨自一人駕舟環(huán)繞世界旅行，但只可以帶一件東西，你會(huì )帶什么？”
話(huà)音剛落，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在絞盡腦汁地想，該帶什么好呢？過(guò)了一會(huì )兒，我們班大名鼎鼎的書(shū)蟲(chóng)—杰杰高高地舉起了手，章老師立刻叫了他�！皶�(shū)蟲(chóng)”不愧是書(shū)蟲(chóng)，他用手抵了抵眼鏡框說(shuō)：“如果我去環(huán)繞世界旅行，我會(huì )帶一本中國非常有名的書(shū)，先把它看上很多遍，然后講給外國人聽(tīng)，把我們中國的文化傳播到外國去！”杰杰剛說(shuō)完，老師和同學(xué)們不約而同地向他拍手祝賀。
杰杰剛發(fā)完言，我也立刻不甘示弱地舉起了手，章老師好像看穿了我的`心思似的，也叫了我。我慢吞吞地站起來(lái)，然后說(shuō)：“如果我駕舟環(huán)游世界，我會(huì )帶一臺有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡的筆記本電腦，無(wú)聊的時(shí)候可以上QQ和朋友們聊聊天，迷路的時(shí)候還可以看地圖找準前進(jìn)的方向�！蔽覄傉f(shuō)完，老師和同學(xué)們也給了我掌聲，于是我得意洋洋地坐了下去。
接著(zhù)，小謝也發(fā)言了。小謝可是我們班的“懶蟲(chóng)”里面出了名的。他說(shuō)：“我會(huì )帶一張床，一個(gè)書(shū)柜，里面裝滿(mǎn)了書(shū)。還會(huì )帶……”
小謝剛說(shuō)完，我們就嘲笑道：“小謝呀！如果你帶這么多東西，不出家門(mén)就被壓死了，還有，你這哪是環(huán)游世界，你這明明是搬家逃難呀！”
大部分同學(xué)回答完后，章老師終于向我們揭開(kāi)了謎底—原來(lái)我們要學(xué)第三課《走遍天下書(shū)為侶》。
我喜歡這樣有趣的語(yǔ)文課。
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 26
“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來(lái)班上正在上語(yǔ)文第十課——《哪吒鬧�！�。文中的人物由同學(xué)們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信？你來(lái)看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開(kāi)始表演了。漁民們來(lái)到海邊打魚(yú)，龍王聽(tīng)說(shuō)后生氣的說(shuō)：“哼！敢到我的.地盤(pán)來(lái)打魚(yú)，看來(lái)是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船�！薄暗昧��！比觼�(lái)到海面上，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會(huì )游泳，這才撿回了一條命。
哪吒聽(tīng)說(shuō)了這件事，決心治治東海龍王。他來(lái)到海邊跳進(jìn)大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動(dòng)起來(lái)。他這一攪，龍王可吃不消了，整個(gè)大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見(jiàn)一個(gè)小娃娃在洗澡，二話(huà)不說(shuō)舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過(guò)去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經(jīng)打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，拿命來(lái)�！闭f(shuō)完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對手，不過(guò)一個(gè)回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認錯，并 且保證以后不再興風(fēng)作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚(yú)了。
這種語(yǔ)文課真是生動(dòng)有趣，使人難忘，真希望以后能經(jīng)常上這種課！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 27
你知道給我印象最深的一堂課是那堂課嗎？我可以毫不猶豫地告訴你，給我印象最深的就是一個(gè)星期前周老師上的那節語(yǔ)文課。那一節語(yǔ)文課我們是在開(kāi)心之中學(xué)到了很多知識。
一開(kāi)始上課，周老師就讓我們計算，用學(xué)號除以4，余數相同的排成一隊，這樣我們就排成了四隊。隊排好后，到底要做什么呢？我的心里既非常激動(dòng)又恍恍不安地猜測著(zhù)。這時(shí)，周老師說(shuō)，到多媒體教室去。我聽(tīng)了真是開(kāi)心。
來(lái)到多媒體教室，老師讓我們每組先推選出一個(gè)組長(cháng)，我們組最后選出唐晉觀(guān)同學(xué)當組長(cháng)。接下去老師宣布開(kāi)始比賽，第一輪比賽是寫(xiě)成語(yǔ)，看看那一組想出的成語(yǔ)最多。我們組的'同學(xué)馬上圍成一團，七嘴八舌地議論起來(lái)，最后我們絞盡腦汁只寫(xiě)出了七個(gè)成語(yǔ)，加了7分。
第二場(chǎng)比賽是猜字迷，剛開(kāi)始我們組一個(gè)也猜不出，后來(lái)我仔細觀(guān)察發(fā)現了規律，被我猜對了3個(gè)字迷，我很開(kāi)心，這次就是我對我們組的貢獻最大，加了3分。
最后一場(chǎng)比賽就像電視上的《幸運52》節目一樣，我們十個(gè)人猜組長(cháng)做的動(dòng)作是什么意思，他做的動(dòng)作真是滑稽可笑，讓人搞不懂，我們笑破了肚子，可就是猜不出。結果我們組輸得好慘！
最后，我們組得了第三名，真是不光彩，可這節課我還是過(guò)得很開(kāi)心！我想：以后只要我們加倍努力，博學(xué)多才，就一定能取勝！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 28
前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節語(yǔ)文公開(kāi)課，回想以前在那里上過(guò)的課是那樣的精彩，我不由地熱切盼望著(zhù)！
今天上午第一節課后，同學(xué)們都興奮地拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和文具盒，一路小跑，早早地來(lái)到多媒體教室，有序地進(jìn)入、坐好，激動(dòng)的等待著(zhù)上課。
呵！來(lái)聽(tīng)課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說(shuō)一聲：”老師，您千萬(wàn)別緊張！“
再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。
上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺(jué)到同學(xué)們今天向老師問(wèn)好的.聲音比平時(shí)洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“��！
課堂上，老師的講解精彩不斷，同學(xué)們的發(fā)言積極踴躍。這節課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個(gè)不小的進(jìn)步呀！因為我從小受慣了媽媽嚴厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開(kāi)朗，有了想法有時(shí)怕說(shuō)錯，有時(shí)嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解……感覺(jué)非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！
一節精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課結束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設備該多好��！那樣我們就能天天上這樣精彩的課啦！
快樂(lè )的語(yǔ)文課作文 29
語(yǔ)文課，剛開(kāi)始，我很喜歡你�？墒亲詮钠谀┛荚囘^(guò)后，我卻非常恨你。其實(shí)，你是有好有壞的。
語(yǔ)文課，為什么你要存在與這世上。自從期末考試以后，你就成了我的仇人。因為，我期末考試語(yǔ)文沒(méi)有考好。所以，老爸對我嚴本加厲。為什么，就因為你的存在，我的一切都毀了。原來(lái)爸爸對我的要求不嚴格�？梢驗槟愕拇嬖�，我被迫每天練鋼筆字。因為你，我的上網(wǎng)時(shí)間大大減少。由每天多長(cháng)時(shí)間都行直線(xiàn)降到了一天的12分之1（就是2小時(shí)）。為什么，就是因為你的存在��！我原本每天都可以自由安排，可是我卻因為你！唉……為什么你要存在于這個(gè)世界上？你不知道你給我帶來(lái)了多少討厭的`事情。這就是我恨你的原因。
刻刻，現在該說(shuō)你的好處了。你的好處就是――平常的考試。你看了這，就疑惑了吧？為什么平常的考試好呢？我知道大部分同學(xué)討厭考試，可我卻恰恰相反。我很喜歡考試。因為，我有時(shí)忘了帶某某課的課本。就是靠你來(lái)避難的。因為那時(shí)，我就會(huì )盼望語(yǔ)文老師啊語(yǔ)文老師，求求你快來(lái)讓我們考試吧。除了這，還有就是有獎厲。我和媽媽和孔在（家庭獎罰協(xié)議書(shū)作者）一樣和老媽訂了條協(xié)議。平常的考試每次考到90分以上獎1元，每次考到90分以下罰款1元。期末、期中考試考到90分一下每分發(fā)2元。90分以上每分將2元。這就是你的好處。
大家，你們說(shuō)，跟據我的這篇文章，我說(shuō)的對嗎？
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