傳遞快樂(lè )作文（通用25篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的傳遞快樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳遞快樂(lè )作文 篇1
能幫上你的忙我很高興。我想，你一定也覺(jué)得適時(shí)得到別人的幫助是一件快樂(lè )的事吧！”
雖然我同意她的說(shuō)法，但我還是搖了搖頭，仍表示不能接受她的錢(qián)。于是，她提出了一個(gè)建議：“那么請您幫我做一件事來(lái)交換這15塊錢(qián)總可以吧。下次你在車(chē)上碰到和你相同遭遇的人，也送給他15元錢(qián)，讓這份‘快樂(lè )’能繼續傳遞下去�！�
我上車(chē)時(shí)拖著(zhù)疲憊的步子，下車(chē)時(shí)心里卻暖融融的。后來(lái)，我在口袋里多放了15元零錢(qián)，以便繼續傳遞“快樂(lè )”。
傳遞快樂(lè )作文 篇2
我把千紙鶴裝進(jìn)瓶子里，做成我的漂流瓶，扔進(jìn)了大海，它越漂越遠，漂出了我的視線(xiàn)，我呆呆地望著(zhù)，好像此時(shí)此刻它漂流到了寶島臺灣，一個(gè)善良的小女孩把它撿了起來(lái)，打開(kāi)瓶蓋取出一個(gè)千紙鶴，正聚精會(huì )神地看著(zhù)，許多千紙鶴從瓶中飛了出來(lái)，它們要去傳遞快樂(lè )了！這個(gè)小女孩若有所思，她又折了許多千紙鶴，寫(xiě)上了同樣的內容，裝進(jìn)漂流瓶，又拋向大�！S多年之后，我的心愿終于實(shí)現了，有很多人都到這里來(lái)玩，白皮膚的、棕皮膚的、黑皮膚的……那些小孩子們嬉戲、玩耍，一會(huì )兒撿貝殼，一會(huì )兒堆沙堆，甚至有時(shí)還捧一點(diǎn)海水嘗嘗，而那些大人們則躺在沙灘上或泡在海水里，盡情享受著(zhù)陽(yáng)光、海水帶給他們的愜意。我們讓每一個(gè)人都做快樂(lè )的使者吧！這樣我們得到不僅是一時(shí)的驚奇，還有永久的歡樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文 篇3
夏天的一個(gè)星期天，我來(lái)到黃金海岸游玩，這里的細沙軟軟的，海水藍藍的，與天相接。
我旁邊也有很多人在嬉戲、打鬧，我心中不禁起一個(gè)念頭，為什么不讓更多的人來(lái)享受這里的快樂(lè )、欣賞這里的景色呢？說(shuō)到做到，我順手把剛用牛皮紙折的許許多多的千紙鶴上寫(xiě)上了我要寫(xiě)的內容，你一定會(huì )問(wèn)為什么要用千紙鶴？
我告訴你，因為它象征著(zhù)純潔幸運，千紙鶴上的內容是這樣的：我要給你介紹一個(gè)地方，這個(gè)地方是黃金海岸，快樂(lè )者的樂(lè )園，這里有蔚藍的大海、金色的海灘，可以給你帶來(lái)沙灘、陽(yáng)光、海水三位一體的絕妙享受，可是旅游的好地方噢！我歡迎你！
傳遞快樂(lè )作文 篇4
快樂(lè )的人的生命，源于快樂(lè )之神。而這種快樂(lè )的力量，正是那些快樂(lè )的天使。她們的微笑，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，漸漸地，溫暖了我們的心房。
給予人快樂(lè )，是一種幸福。這種幸福對于我來(lái)說(shuō)也是一種報答。在天使的微笑里，漸漸使我恢復了快樂(lè )，那傳遞快樂(lè )的天使幫助我之后，我也正是變?yōu)榱艘粋�(gè)傳遞快樂(lè )的使者。對，不是天使。天使，是快樂(lè )之神派來(lái)的，我們是凡人。但是我們也有能力盡到自己的一份義務(wù)，一份給予別人快樂(lè )的義務(wù)。
加油！讓我們一起向日出微笑，向明天宣戰，向今后的每一次失敗都說(shuō)一遍：我不怕你！我一定能戰勝你！
傳遞快樂(lè )作文 篇5
一天，我們全家去玉淵潭公園看櫻花。公園里的人真多呀，都爭先恐后的在櫻花樹(shù)下照相留念呢！公園里的風(fēng)景很美麗，粉白色的櫻花真漂亮，跟杏花顏色很相似。媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)花環(huán)，我們在櫻花樹(shù)下拍了很多照片，還在紅傘搭的林蔭道下照了不少相。
有很多游客在湖里劃船，有幾個(gè)叔叔阿姨在坐快艇，他們害怕掉到水中，身上都穿著(zhù)救生衣。我碰到兩位陌生的姐姐，她們把泡泡機送給了我，我一吹，五顏六色的大泡泡和小泡泡都飛了出來(lái)，有幾個(gè)小朋友跑著(zhù)追泡泡，真好玩。玩了一陣兒，我決定把泡泡機送給其他小朋友，讓他們也能開(kāi)心開(kāi)心，我看見(jiàn)有一個(gè)小妹妹跟她的爸爸媽媽坐在河邊，就把泡泡機送給她了，我覺(jué)得這就像快樂(lè )傳遞一樣，姐姐把快樂(lè )傳給我，我把快樂(lè )傳遞給小妹妹，這樣一來(lái)大家就都快樂(lè )啦！
傳遞快樂(lè )作文 篇6
聽(tīng)媽媽說(shuō)：在西藏那曲有個(gè)小學(xué)的學(xué)生沒(méi)有課外書(shū)，有一個(gè)小朋友叫卓瑪，她唯一的一本課外書(shū)是《白雪公主》，這本書(shū)她翻了又翻，已經(jīng)很舊了，可她還舍不得借給別人看。他們的學(xué)習環(huán)境很惡劣，沒(méi)有電視和電腦，夏天沒(méi)有電扇，冬天又很冷，學(xué)習很艱苦，可他們很樂(lè )觀(guān)，天天努力學(xué)習。
和他們相比，我們生活得很幸福。我們天天在美麗的校園里學(xué)習，老師對我們很關(guān)心，同學(xué)們互相幫助。我們的物質(zhì)條件很優(yōu)越，只要是合理的要求，爸爸媽媽都會(huì )滿(mǎn)足。我的課外書(shū)有很多，里面講的故事很有趣，媽媽還不斷給我補充好看的新書(shū)。學(xué)校和家里還有電腦，通過(guò)電腦，我們可以了解很多知識，還能玩有意思的游戲。
我們應該珍惜現在的幸福生活，還要把快樂(lè )和幸福傳遞給那曲的小朋友們，讓他們也能開(kāi)開(kāi)心心地成長(cháng)。我決定把自己的零花錢(qián)捐給那邊的小朋友們，還有一些課外書(shū)。我的力量是很小很小的，但如果大家一起齊心協(xié)力，一定會(huì )給他們帶去快樂(lè )和驚喜。大家和我一起來(lái)吧，讓我們手拉手，心連心，成為好朋友。
傳遞快樂(lè )作文 篇7
今天我們學(xué)了一篇課文給予是快樂(lè )的，小男孩對他的弟弟許下了承諾，要送弟弟一輛新車(chē)。
有一次，我看見(jiàn)有人玩一架玩具飛機，我很羨慕他那輛飛機，他是我的朋友，我的沒(méi)有看到了我在看他，就說(shuō)：“想玩我的飛機呢？”我說(shuō)：“當然我非常愿意�！蔽覀兺嫱炅�，我回了家，我把我玩飛機的時(shí)候，有多么的喜歡玩飛機，玩飛機是非常高興的，我知道筆筆的心里有多么的羨慕飛機，我給弟弟說(shuō)：“今年過(guò)年，我要買(mǎi)兩輛飛機，我給你玩玩一輛，我們去空地里面玩我們的飛機，我們不再羨慕他們玩�！蔽液捅缺仍S下了承諾，可是還沒(méi)有到過(guò)年，家人知道了我們兩人的秘密，到我們過(guò)生日了，我的弟弟是一天生日，到了那天，我出去玩回來(lái)了，媽媽說(shuō)：“我們過(guò)生日去吧�！卑职趾途司嗽缫言陲埖甑戎�(zhù)我們，他們把飛機餐到了桌子底下，我們吃完的時(shí)候，我和弟弟許完了愿，他們在我的弟弟閉上眼急的時(shí)候，他們吧飛機放到了桌子上，我們展開(kāi)眼睛的時(shí)候，我就大吃一驚，之后我猜到了，爸爸和舅舅為了要送我生日禮物，在我的弟說(shuō)的時(shí)候，他們聽(tīng)見(jiàn)了。
我的弟弟的承若我們還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，可是爸爸送給我的生日禮物我到今天還沒(méi)有打開(kāi)，我要在過(guò)年的時(shí)候還沒(méi)有打開(kāi)。
傳遞快樂(lè )作文 篇8
“幸福的定義是什么？希望在何方？快樂(lè )如何誕生？”
你是否對此很迷茫，很困惑。今天我可以大聲告訴你，快樂(lè )就是感受溫暖，希望就是傳遞溫暖，幸福就是延續溫暖。
幸福船一號：我們互相微微笑
一個(gè)年過(guò)花甲的爺爺正在低頭專(zhuān)注的掃著(zhù)沉悶的大街�？墒抢咸鞝斔坪跏呛懿唤o面子的，狂風(fēng)怒號，落葉簌簌，爺爺剛剛掃起的垃圾，就要到目的地了，結果被頑皮的風(fēng)孩子一吹，漫天飛舞。爺爺搖搖頭，繼續埋頭苦干，重復著(zhù)相同的程序。我拉了拉衣領(lǐng)，把它伸直，彎下腰，撿起地上的易拉罐，步履穩健的邁向垃圾桶。爺爺抬起頭先是詫異的目光，緊接著(zhù)是贊許和感激的微笑，我也給了他一個(gè)微微笑。心里感覺(jué)就像在草原上奔馳一樣曠爽。
接著(zhù)就有些路人重復著(zhù)我的程序，輕輕彎腰，緩緩走向垃圾桶，嘴角微微上揚，互相傳遞著(zhù)某種只有人類(lèi)才能感受的情感。
我緩緩抬起頭，仰望天空，感覺(jué)貌似太陽(yáng)公公也被我們的真情感動(dòng)了，天不再灰沉沉，感覺(jué)整個(gè)世界都籠罩在一種紅色溫暖中……
我們互相微微笑，傳遞快樂(lè )，傳遞希望，傳遞幸福！
傳遞快樂(lè )作文 篇9
小時(shí)候，我就喜歡畫(huà)畫(huà)，總是拿著(zhù)畫(huà)筆在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，雖然有些畫(huà)似模似樣，但用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“面目全非”“慘不忍睹”。但這些都不足以影響我對畫(huà)畫(huà)的興趣，因為畫(huà)畫(huà)讓我感覺(jué)快樂(lè )。而真正讓我把畫(huà)家作為自己的夢(mèng)想，要從一次美術(shù)課說(shuō)起。
那節美術(shù)課上，老師給我們看了一幅畫(huà)，畫(huà)上的馬一匹匹都膘肥體壯，飛馳在草地上，似乎沒(méi)有什么能夠阻擋它們歡快的步伐。這幅畫(huà)一下子吸引住了我的眼球，因為它們是那樣栩栩如生。老師告訴我們，這是繪畫(huà)大師徐悲鴻先生的《八駿圖》。從此，徐悲鴻先生的名字就印在了我的心里，我希望自己成為像他那樣的畫(huà)家，畫(huà)出這么逼真的畫(huà)來(lái)。
從那以后，我每次出去玩都會(huì )用心觀(guān)察，回去后把那些看到的美景都畫(huà)在我的畫(huà)冊里，雖然不能原原本本地把它們畫(huà)出來(lái)，但它們都是我最美好的記憶。我經(jīng)常把這些畫(huà)分享給同學(xué)看，讓她們也看到那些美麗的風(fēng)景，感受到我的快樂(lè )。
我想，我會(huì )堅持畫(huà)畫(huà)，無(wú)論長(cháng)大后能否成為一名畫(huà)家。因為畫(huà)畫(huà)能讓我感受快樂(lè )，同時(shí)也能和朋友們分享著(zhù)這份快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )作文 篇10
你聽(tīng)了著(zhù)個(gè)題目，肯定覺(jué)得很奇怪？而昨天，我就在大家傳遞的快樂(lè )中度過(guò)．老師在前天，給我們不布置了一個(gè)十分有趣的作業(yè)，那就是將＂快樂(lè )＂寫(xiě)在紙上，傳遞給一個(gè)人．第二天，我到學(xué)校，從口袋里掏出一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)＂笑口常開(kāi)＂我瞟了一眼林典的座位上空空的，我趁別人沒(méi)注意，迅速的將那卷紙張，放進(jìn)了她的抽屜．
過(guò)了一會(huì )兒，林典背著(zhù)書(shū)包來(lái)了，我的心都繃緊了．只見(jiàn)，她彎下腰來(lái)，把手在抽屜里胡亂的摸．突然，她停住了，好象摸到了什么東西，我雙眼盯著(zhù)那黑漆漆的抽屜，她拿出紙條，讀了起來(lái)，臉上流露出喜悅的表情．看著(zhù)她高興，我的心也流露進(jìn)了一絲溫暖．
當然，有去也有回嘛！只不過(guò)這份祝福遲了一點(diǎn)．下課了，我出去玩兒，可沒(méi)玩多久，上課鈴又急促的催我回班級．這時(shí)，我漫不經(jīng)心地打開(kāi)文具盒，發(fā)現里面有一只用紙折的一只小老鼠（嘿，正好，我屬鼠），我打開(kāi)它，看了看字跡，看了看內容，最后看了看林典，心里……
快樂(lè )的付出，會(huì )有快樂(lè )的回報；每天都是快樂(lè )的一天，以后就是美好的未來(lái)！
傳遞快樂(lè )作文 篇11
你聽(tīng)了著(zhù)個(gè)題目，肯定覺(jué)得很奇怪？而昨天，我就在大家傳遞的快樂(lè )中度過(guò)。老師在前天，給我們不布置了一個(gè)十分有趣的作業(yè)，那就是將＂快樂(lè )＂寫(xiě)在紙上，傳遞給一個(gè)人。第二天，我到學(xué)校，從口袋里掏出一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)＂笑口常開(kāi)＂我瞟了一眼林典的座位上空空的，我趁別人沒(méi)注意，迅速的將那卷紙張，放進(jìn)了她的抽屜。過(guò)了一會(huì )兒，林典背著(zhù)書(shū)包來(lái)了，我的心都繃緊了。只見(jiàn)，她彎下腰來(lái)，把手在抽屜里胡亂的摸。突然，她停住了，好象摸到了什么東西，我雙眼盯著(zhù)那黑漆漆的抽屜，她拿出紙條，讀了起來(lái)，臉上流露出喜悅的表情�？粗�(zhù)她高興，我的心也流露進(jìn)了一絲溫暖。當然，有去也有回嘛！
只不過(guò)這份祝福遲了一點(diǎn)。下課了，我出去玩兒，可沒(méi)玩多久，上課鈴又急促的催我回班級。這時(shí)，我漫不經(jīng)心地打開(kāi)文具盒，發(fā)現里面有一只用紙折的一只小老鼠（嘿，正好，我屬鼠），我打開(kāi)它，看了看字跡，看了看內容，最后看了看林典，心里……
快樂(lè )的付出，會(huì )有快樂(lè )的回報；每天都是快樂(lè )的一天，以后就是美好的未來(lái)！
傳遞快樂(lè )作文 篇12
周三那天，媽媽開(kāi)著(zhù)車(chē)送我到學(xué)校。到了學(xué)校門(mén)口，我看見(jiàn)了一個(gè)小姑娘，她的爸爸在她身邊正努力做著(zhù)什么，我帶著(zhù)疑惑經(jīng)過(guò)這個(gè)小姑娘的身邊，發(fā)現她是我的同學(xué)王靜宜。我決定和她一起走。
我在他們旁邊等了一會(huì )兒，但似乎她爸爸并沒(méi)有幫王靜宜解決手頭的問(wèn)題，她爸爸只好先讓王靜宜去上學(xué)。我高興地和王靜宜問(wèn)好，她也回應了一聲。王靜宜接著(zhù)說(shuō)：我的橡皮泥盒打不開(kāi)，連爸爸也沒(méi)有幫我打開(kāi)，你能幫幫我嗎？我爽快地答應了，我接過(guò)她的橡皮泥盒，費了九牛二虎之力，可堅固的蓋子絲毫沒(méi)有起來(lái)的意思，我只好先放棄，等找到合適的工具在接著(zhù)弄。我們進(jìn)了教室脫下書(shū)包，我接著(zhù)去幫她打橡皮泥盒，這時(shí)劉怡君也好奇地走了過(guò)來(lái)想和我一起弄。我和劉怡君冥思苦想，最后我提議拿勺子把蓋子撬開(kāi)，我們幾個(gè)舉手贊同。劉怡君拿出自己的勺子，當當當的開(kāi)始砸蓋子的一端，砸了半天，蓋子還是沒(méi)有打開(kāi)，但是被劉怡君砸的那一端下去了，另一端翹起來(lái)了，最后我使勁一拉，王靜宜的橡皮泥蓋子終于打開(kāi)了。
回到家，媽媽滿(mǎn)面笑容的問(wèn)：今天幫王靜宜了？是的我說(shuō)：你怎么知道？QQ群我心里美滋滋的想：幫助別人的滋味真好。幫助別人真的讓我感到快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )作文 篇13
早晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，學(xué)校組織我們去秋游。我早早地來(lái)到學(xué)校，帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室，發(fā)現每個(gè)小朋友都是神采飛揚。終于廣播響了，我近不及待地拿著(zhù)隊旗帶領(lǐng)小朋友排著(zhù)整齊的隊伍走到操場(chǎng)上，跟著(zhù)導游上了車(chē)。大約過(guò)了40分鐘，終于到了盼望已久的青青世界。
紛紛下車(chē)后，我們跟著(zhù)導游來(lái)到了第一個(gè)休息地，這是一個(gè)兒童樂(lè )園，小朋友都非常興奮地沖上去玩開(kāi)了�？粗�(zhù)別人玩得不亦樂(lè )乎，我也手癢了，我先玩了蕩秋千，劉精意把我推得高高的，哇！好刺激呀！接下來(lái)，我又跑過(guò)去玩吊橋，我小心翼翼地走上去，兩手抓得牢牢的，生怕摔下去，漸漸地，我的膽子變得大起來(lái)了，還故意左右晃了幾下，真是太有趣了。
吃完?yáng)|西，我們又來(lái)到了動(dòng)物的世界。這里的動(dòng)物可真多��！有調皮的金絲猴，有美麗的藍孔雀，有可愛(ài)的小蒼鼠，還有高大的鴕鳥(niǎo)。我發(fā)現鴕鳥(niǎo)的脖子又細又長(cháng)，腿卻又粗又壯，眼睛很大，可威風(fēng)了。我還給金絲猴喂了一顆糖，它一把搶過(guò)糖，津津有味地吃起來(lái)，真是太搞笑了。
可是快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得太快了，到了中午我們只能依依不舍地回家了。
傳遞快樂(lè )作文 篇14
看到怡人的風(fēng)景，我們會(huì )感到快樂(lè );嗅到迷人的芬芳，我們會(huì )感到快樂(lè );聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，我們會(huì )感到快樂(lè );嘗到美味的食物，我們也會(huì )感到快樂(lè )。哪怕只是做對了一道題，辦好了一件事，特別是經(jīng)過(guò)長(cháng)期努力，取得自己想要的結果，得到自己夢(mèng)寐以求的東西，就更是高興了。生活中，有許許多多微不足道的小事其實(shí)也包含著(zhù)無(wú)窮的快樂(lè )，我們不僅要善于留心觀(guān)察這些事物，還要將已得的快樂(lè )與他人分享，學(xué)會(huì )傳遞快樂(lè )!
其中最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，我想便是，任何時(shí)候都不要吝嗇你的微笑，當然這應是發(fā)自?xún)刃牡�。也許你覺(jué)得這好像無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)并非這樣，看似平常，微小的舉動(dòng)，卻能給接受微笑的人帶來(lái)無(wú)限的溫暖和快樂(lè )。微笑是人類(lèi)最美好的表情，即使再厚的冰層也能被微笑融化，看到他人的微笑，你也會(huì )情不自禁，被他帶動(dòng)，這便是微笑的魔力。也許微笑本身就包含著(zhù)太多太多的含義，尊重，禮貌，典雅，純真……當你能不經(jīng)意，已成習慣的做這個(gè)動(dòng)作，你就已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻在傳遞著(zhù)快樂(lè )，感染著(zhù)你周?chē)娜撕湍阋黄鹞⑿�，積極樂(lè )觀(guān)的面對生活，享受著(zhù)彼此唇角傳來(lái)的快樂(lè )。
當然，傳遞快樂(lè )，方式有多種，只要你是發(fā)自?xún)刃牡�，真誠地去做一個(gè)快樂(lè )的傳遞者，你就一定能給他人帶去快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )作文 篇15
我和你的初次見(jiàn)面是在一個(gè)星期四的傍晚，當我看到你在外婆腳下竄來(lái)竄去，一眼便喜歡上了你，這就是緣分吧！我知道媽媽是不會(huì )同意我養你的，只能一個(gè)勁的說(shuō)：“哇，這只小狗好可愛(ài)��！”
沒(méi)有想到的是，奇跡最終還是發(fā)生了，媽媽對你也頗有好感，說(shuō)：“這只小狗挺可愛(ài)的，要不我們把它帶回家吧！”于是，經(jīng)過(guò)了你原先的主人――我的舅媽同意后，我便順理成章的把你帶回了家。
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的相處后，我發(fā)現原來(lái)你和我一樣也是一個(gè)吃貨��！看著(zhù)你津津有味的啃著(zhù)肉骨頭，我發(fā)自?xún)刃牡糜X(jué)得你實(shí)在是太可愛(ài)了！
有你陪伴的每一天都是快樂(lè )的，每天還未進(jìn)家門(mén)，你便把頭鉆出來(lái)迎接我回家，沒(méi)過(guò)多少時(shí)間我們便成了形影不離的好伙伴！我們一起散步玩耍，給你洗澡時(shí)，你總是將沾滿(mǎn)肥皂泡沫的兩只小狗爪不停揮舞，甩了我一身的肥皂泡沫。
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，媽媽要將你送人了，縱使我萬(wàn)般不舍，但卻什么也改變不了了。既然你能給我帶來(lái)快樂(lè )，一定也能給別人帶去快樂(lè )，我要把這份快樂(lè )傳遞，讓更多的人快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文 篇16
一個(gè)人臉上掛著(zhù)蜜糖般的甜美笑容，這是一種快樂(lè )的表情，除此之外，還有什么能夠證明他是否真真正正感到快樂(lè )呢？我的親人與朋友們，你們是否真正了解我？我不想擁有太多快樂(lè )，因為那不夠現實(shí)，因為已經(jīng)習慣這種生活，有的時(shí)候，即使是仰望湛藍的天空，即使是沐浴溫暖的陽(yáng)光，即使是奔跑在原野上。依然是吝嗇自己的快樂(lè )。那時(shí)候的我，渴望自己的沉默與傷感能夠換來(lái)別人的安慰和“同情”，卻漸漸疏忽了所有，也讓所有疏忽了我，活在自己的沉默里，總是嘆息著(zhù)、無(wú)奈著(zhù)，沒(méi)人了解我。
我不應該如此自私，心情是互相渲染的，我不應該把我這種不快樂(lè )的情愫傳播給我身邊的人，我應該接受別人傳遞給我的快樂(lè )，舉著(zhù)手中快樂(lè )的接力棒，把自己的快樂(lè )傳遞給其他人，去試著(zhù)接受快樂(lè )，感受快樂(lè )，也就是真正的快樂(lè )，身邊時(shí)時(shí)處處都洋溢著(zhù)快樂(lè )，只要自己覺(jué)得自己是快樂(lè )的，自己能夠為自己而快樂(lè )著(zhù)。
笑一笑吧！即使現在的你覺(jué)得自己不快樂(lè )，也要把自己的微笑灑在別人的瞳孔，證明自己很快樂(lè )！當微笑成為一種習慣，快樂(lè )也就成為了一種習慣，不會(huì )感到害怕與惶恐，不會(huì )感到落魄與孤獨。
傳遞快樂(lè )，也是一種快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )作文 篇17
今天早上，我們乘著(zhù)車(chē)前往馬岙。我們先參觀(guān)了馬岙博物館，在門(mén)口我看見(jiàn)五個(gè)剛勁有力的大字“馬岙博物館”。導游阿姨帶我們參觀(guān)了古代的錢(qián)幣、陶器、隕石等……“快看呢！古代的錢(qián)幣原來(lái)是圓形和正方形的�！薄扒�，這兒的陶器怎么做的這么光滑呀？”同學(xué)們問(wèn)。導游阿姨親切地說(shuō)：“因為這里的泥土非常光滑，所以做出來(lái)的陶器也非常光滑�！边@下我們終于明白了。最吸引我們的是旁邊的一塊大石頭，圍在它旁邊的人可多了。有的在拍照，有的在仔細觀(guān)察，這塊石頭是怎么弄來(lái)的'呢？我們可好奇了。不過(guò)你們可別小瞧它哦，它的重量有125千克呢！沒(méi)想到一塊小小的石頭也有那么重。這就是罕見(jiàn)的天落奇石——隕石。
不一會(huì )兒，我們參觀(guān)完了馬岙博物館，徒步來(lái)到了青青世界。那里青山環(huán)抱，好美��！長(cháng)長(cháng)的走廊由竹子搭建，兩旁栽滿(mǎn)了竹子，竹子遮天蔽日，兩邊的竹板上還貼著(zhù)關(guān)于青青世界的圖畫(huà)和資料。那里的游樂(lè )場(chǎng)里有秋千、滑滑梯，同學(xué)們玩得可高興了。還有一個(gè)動(dòng)物園，有鴕鳥(niǎo)、孔雀、猴子、還有兵馬俑呢。最后大草坪上才是我們真正的快活林，大家分組野餐，鋪上桌布，從書(shū)包里拿出零食吃了起來(lái)。
時(shí)間過(guò)得真快啊，一天的游玩結束了。有時(shí)間我還要和爸爸媽媽再一起來(lái)，我要做他們的小導游，為他們介紹。
傳遞快樂(lè )作文 篇18
這一天早晨我去找奶奶玩兒，獨自坐公交車(chē)去奶奶家。
公交車(chē)需要兩元錢(qián)，我帶了五元，所以剩下了三元錢(qián)。
我剛上車(chē)，便看見(jiàn)一個(gè)比我小好幾歲的小妹妹上了車(chē)，她看了看自己的錢(qián)包，想了一會(huì )兒，只見(jiàn)她東問(wèn)問(wèn)西問(wèn)問(wèn)，但沒(méi)什么結果。小女孩只好從錢(qián)包里慢慢抽出了一張百元大鈔！當她要把那100元放入投幣箱時(shí)，我連忙跑過(guò)去對她說(shuō):“這兩塊錢(qián)給你�！彼剡^(guò)頭，說(shuō):“不，我不能平白無(wú)故的要你的錢(qián)！”“可我沒(méi)有那么多零錢(qián)和你交換，而你又急需這兩元零錢(qián)，不是嗎？”我問(wèn)她�！澳阏f(shuō)的沒(méi)錯不過(guò)我還是不能拿你的錢(qián)�！彼肓艘幌�，又說(shuō)，“如果你和我在同一站下車(chē)，我就到便利店。換錢(qián)還你或者我下次在車(chē)上遇見(jiàn)你再還給你，再不然你留下地址給我，我……”
我忍不住打斷她的話(huà):“不用啦，你就當做我拿著(zhù)兩元錢(qián)向你“買(mǎi)快樂(lè )”好了，能幫上你的忙，我很高興。她還是搖了搖頭，仍不能接受我的錢(qián)。于是我想出了一個(gè)建議:“那么請你幫我做一件事來(lái)交換這兩塊錢(qián)，可以吧？下次如果你在車(chē)上碰到和你相同遭遇的人。請你也送給她兩元錢(qián)，讓這份“快樂(lè )”能繼續傳遞下去�！�
后來(lái)我們又在車(chē)上相遇，她告訴我，她每次上車(chē)時(shí)，她的口袋里會(huì )多放兩個(gè)硬幣，以便繼續傳遞“快樂(lè )”。
傳遞快樂(lè )作文 篇19
日本有一個(gè)老郵差叫做清水龜之助，他獲得了一個(gè)日本的一個(gè)國家級獎項——終身成就獎。他之所以可以得到“終身成就獎”就是因為他時(shí)刻都在傳遞著(zhù)快樂(lè )。他說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：快樂(lè )是可以互相傳遞的。正是這句話(huà)，是我受益匪淺。
郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄，很少有人將這個(gè)工作作為維持一生的職業(yè)，但清水龜之助一干就是二十五年，成為了日本屈指可數的老郵差，這多么令人敬佩��！我在一本書(shū)上看到一個(gè)這樣的故事：一個(gè)超市經(jīng)理在公交車(chē)站等車(chē)時(shí)發(fā)現自己的鞋帶開(kāi)了，當他俯下身去系鞋帶時(shí)，公交車(chē)被錯過(guò)了，結果上班晚了，他心情很不好，把收銀員叫來(lái)批評了一頓，經(jīng)理覺(jué)得氣撒了，好多了。而收銀員卻不這么認為，她在上班時(shí)態(tài)度極為不好，顧客們很不滿(mǎn)意她下班后氣仍然沒(méi)消，便把氣撒在她的孩子身上，她的孩子因為氣不過(guò)被媽媽打，便在第二天把一個(gè)小同學(xué)給欺負了……一直這樣傳遞下去的后果是多么嚴重呀！這個(gè)故事和清水龜之助的故事都說(shuō)明心情是可以傳遞的，可以傳遞快樂(lè )，當然也可以傳遞憂(yōu)傷。在生活中，很少有人能像清水龜之助這樣有堅持的毅力，有這樣快樂(lè )的心情。為什么清水龜之助可以得到轉為社會(huì )精英設置的“終身成就獎”而我們卻不能呢？就是因為我們缺少清水龜之助身上那種樂(lè )于給民眾帶來(lái)由衷的快樂(lè )的精神呀！
快樂(lè )是可以在人與人之間互相傳遞的，自己把快樂(lè )給了別人，自己也會(huì )感到快樂(lè )的，而快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)購買(mǎi)的。這也許就是清水龜之助奮斗一生的理想吧！
傳遞快樂(lè )作文 篇20
俗話(huà)說(shuō)“生命在于運動(dòng)”，運動(dòng)不僅可以強身健體，還給我們帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )。運動(dòng)項目有很多，如：足球、羽毛球、籃球、游泳……而我對籃球情有獨鐘。
每周我都會(huì )到籃球班學(xué)習，上周我們到籃球班訓練，前一個(gè)小時(shí)做一些熱身運動(dòng)，這使我疲憊不堪。當教練說(shuō)打比賽的時(shí)間到了，我立刻精神抖擻，因為我最喜歡打比賽。我們六個(gè)人分成兩隊，教練當裁判，三局兩勝。比賽開(kāi)始，先由對方“兄弟隊”發(fā)球，我連忙上前防守，兩腳分開(kāi)，舉高雙手，讓他既不能傳球又不能投籃。這使他措手不及，在他傳球的一瞬間，我上前用手往外一打，抓住了球，立刻向前推進(jìn)，“兄弟隊”一起來(lái)守我，這時(shí)，我站在三分線(xiàn)外，嘗試地把球投了出去，球像一只大鳥(niǎo)飛向了籃筐，在筐的邊緣轉了幾圈，球進(jìn)了，教練吹了哨子，隊友們開(kāi)心極了。休息三分鐘后，激烈的比賽繼續，這次由我隊發(fā)球，我快速地跑到發(fā)球點(diǎn)，隊員站在離我不遠處接球，我果斷地投給他，他接住球后又迅速地傳給另一個(gè)隊員，投籃，球進(jìn)了，哨聲再次響起，我們隊贏(yíng)得了比賽。
籃球運動(dòng)給我帶來(lái)了很多快樂(lè )，也讓我變得更加強壯。不管是現在的學(xué)習還是今后的工作，都需要一個(gè)健康的身體，所以大家都跟我來(lái)一起打籃球吧！讓我們感受運動(dòng)的快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文 篇21
傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們變得更勇敢；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們學(xué)會(huì )怎樣幫助別人是快樂(lè )的；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們懂得快樂(lè )是什么。
在一個(gè)寒冷的冬天里，下著(zhù)鵝毛大雪，長(cháng)安街的車(chē)站擠滿(mǎn)了人。他們在上公共汽車(chē)時(shí)，我看見(jiàn)一位穿著(zhù)十分整齊的人左掏右掏，怎么也找不著(zhù)1元錢(qián)，她只好下了車(chē)，準備步行回家。這個(gè)人，就是我。
這時(shí)，旁邊有一個(gè)阿姨對我說(shuō)：“小妹妹，你為什么不上車(chē)呀？”我低著(zhù)頭，回答說(shuō)：“我把坐車(chē)的1元錢(qián)弄丟了�！蹦俏荒贻p的阿姨急忙掏出1元錢(qián)給了我，對我說(shuō)：“快上車(chē)把，別凍壞了�！蔽业难劬駶櫫�，我激動(dòng)地對那位年輕的阿姨說(shuō)：“阿姨，謝謝您，我怎么還給您1元錢(qián)呢？”那位年輕的阿姨搖著(zhù)頭說(shuō)：“不用還了，但你要答應阿姨，以后看見(jiàn)像你一樣需要幫助的人，你要像我幫助你一樣幫助他，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對她說(shuō)了一聲再見(jiàn)，就上車(chē)了。
從此以后，我的口袋里一直多裝著(zhù)一枚1元硬幣，好幫助那位阿姨繼續向人們傳遞快樂(lè )。每一次我上公共汽車(chē)，我都要跑到最后面，看看有沒(méi)有需要幫助的人，我好幫助他。一直到現在，我都沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)像我一樣的人，在我快要放棄的時(shí)候，我終于遇見(jiàn)了一個(gè)沒(méi)有帶1元錢(qián)的人，我把1元錢(qián)借給了她，并告訴了她應該怎樣去做。
太好了，我終于把快樂(lè )傳遞下去了。傳遞快樂(lè )，會(huì )讓每一個(gè)人的心里感到溫暖；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓人與人之間更親近；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們更加快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文 篇22
夏天的一個(gè)星期天，我來(lái)到黃金海岸游玩，這里的細沙軟軟的，海水藍藍的，與天相接。
我旁邊也有很多人在嬉戲、打鬧，我心中不禁起一個(gè)念頭，為什么不讓更多的人來(lái)享受這里的快樂(lè )、欣賞這里的景色呢？說(shuō)到做到，我順手把剛用牛皮紙折的許許多多的千紙鶴上寫(xiě)上了我要寫(xiě)的內容，你一定會(huì )問(wèn)為什么要用千紙鶴？我告訴你，因為它象征著(zhù)純潔幸運，千紙鶴上的內容是這樣的：
我要給你介紹一個(gè)地方，這個(gè)地方是黃金海岸，快樂(lè )者的樂(lè )園，這里有蔚藍的大海、金色的海灘，可以給你帶來(lái)沙灘、陽(yáng)光、海水三位一體的絕妙享受，可是旅游的好地方噢！我歡迎你！
一個(gè)期望和別人分享快樂(lè )的人我把千紙鶴裝進(jìn)瓶子里，做成我的漂流瓶，扔進(jìn)了大海，它越漂越遠，漂出了我的視線(xiàn)，我呆呆地望著(zhù)，好像此時(shí)此刻它漂流到了寶島臺灣，一個(gè)善良的小女孩把它撿了起來(lái)，打開(kāi)瓶蓋取出一個(gè)千紙鶴，正聚精會(huì )神地看著(zhù)，許多千紙鶴從瓶中飛了出來(lái)，它們要去傳遞快樂(lè )了！這個(gè)小女孩若有所思，她又折了許多千紙鶴，寫(xiě)上了同樣的內容，裝進(jìn)漂流瓶，又拋向大�！S多年之后，我的心愿終于實(shí)現了，有很多人都到這里來(lái)玩，白皮膚的、棕皮膚的、黑皮膚的……那些小孩子們嬉戲、玩耍，一會(huì )兒撿貝殼，一會(huì )兒堆沙堆，甚至有時(shí)還捧一點(diǎn)海水嘗嘗，而那些大人們則躺在沙灘上或泡在海水里，盡情享受著(zhù)陽(yáng)光、海水帶給他們的愜意。我們
讓每一個(gè)人都做快樂(lè )的使者吧！這樣我們得到不僅是一時(shí)的驚奇，還有永久的歡樂(lè )！
傳遞快樂(lè )作文 篇23
一節語(yǔ)文課下課，教室里依然死氣沉沉。語(yǔ)文課上學(xué)了一篇很長(cháng)的古詩(shī)，鋪天蓋地的背誦又將來(lái)臨。
看著(zhù)面前的課文，大家都無(wú)精打采的。我也對此束手無(wú)策，只好背唄。我便一頭栽進(jìn)了這一大段文字之中。
在我苦背著(zhù)這篇詩(shī)歌的時(shí)候，不知從何處而來(lái)的一陣歌聲傳入了耳朵。如此無(wú)奈的心情籠罩下，這首積極的歌曲頓時(shí)使我振奮了。我陶醉在了優(yōu)美的弦律中，感到了如釋重負般的輕松，它驅散了剛才由背書(shū)而生的憂(yōu)愁、苦悶。
于是，我靈機一動(dòng)，想到一個(gè)背書(shū)的妙招。既然音樂(lè )可以取悅我，倒不如將背課文與音樂(lè )結合起來(lái)。
在試過(guò)好幾首流行歌曲之后，我定下了一首周?chē)硕际煜�，又正好合適的歌。就這樣，一首由現代作曲家ⅩⅩ作曲，古代詩(shī)人岑參“填詞”的《走馬川行奉送封大夫出師西征》誕生了。
我開(kāi)始得意地唱起了我PS的歌曲。我越唱越開(kāi)心，將最初的厭煩情緒拋到九霄云外。這一招還真管用，沒(méi)過(guò)多久，我就將這首詩(shī)歌記了下來(lái)。坐在我周?chē)耐瑢W(xué)也漸漸流行起這首歌來(lái)。
背書(shū)確是一件讓人苦惱的事，雖然我們無(wú)法改變它但可以改變對它的態(tài)度。換一種方式，換一種心情，我們依然可以苦中作樂(lè )的。
天空不可能永遠晴空萬(wàn)里，陰雨天氣避免不了，但我們可以在心中播種太陽(yáng)，讓生命中的每一分、每一秒都快樂(lè )而有意義。
嘴邊又掛起了那首歌，讓它帶來(lái)快樂(lè )，讓我扮演傳遞快樂(lè )的使者。
傳遞快樂(lè )作文 篇24
聽(tīng)媽媽講，我的小蔡阿姨不是本地人，她來(lái)自美麗的城市山西大同，她離家千里迢迢嫁到了本地組建了家庭，我們一家幸運的和她們一家住在了一個(gè)小區里，成為了好朋友。
小蔡阿姨大眼睛雙眼皮，一頭像海藻一樣的卷發(fā)，鼻梁上總是架著(zhù)一幅黑框眼鏡，穿著(zhù)得體大方，她經(jīng)常畫(huà)著(zhù)淡淡的妝，她說(shuō)這樣自己的心情會(huì )更加開(kāi)心，別人看了也會(huì )舒心。
我和媽媽有一次去了她家，發(fā)現她好棒，雙手靈巧，竟然用成千上萬(wàn)個(gè)像螞蟻一樣小的亮鉆石片，并用膠水一個(gè)一個(gè)的把它粘貼起來(lái)，最后，貼出了一幅美麗善良的觀(guān)音菩薩畫(huà)像。媽媽夸她好有耐心，我也覺(jué)得她很棒！
她總是一臉笑盈盈，很快樂(lè )，張口閉口都會(huì )帶上“親愛(ài)的，姐”、“親愛(ài)的，兒子”，“親愛(ài)的，小豫”，“親愛(ài)的老師”，“親愛(ài)的這，親愛(ài)的那”，還當著(zhù)我們的面給自己遠方的老爸打電話(huà)時(shí)也不會(huì )忘記說(shuō)上一句“親愛(ài)的老爸，我也想你了”。......我和媽媽總會(huì )被她講話(huà)時(shí)的親切善良幽默逗得咯咯笑，她說(shuō)這樣講話(huà)是對別人最大的尊重。
我的媽媽受她感染了，回到家，每天也開(kāi)始對我親切的這樣喊“親愛(ài)的，起床吃飯”、“親愛(ài)的，慢點(diǎn)下樓”“親愛(ài)的，注意安全”、“親愛(ài)的，在學(xué)校里玩得開(kāi)心點(diǎn)”。......也成了十足的一模一樣的小蔡阿姨了。
媽媽說(shuō)，快樂(lè )是可以傳遞的喲！小蔡阿姨把快樂(lè )傳給了她，她把快樂(lè )帶回了家，讓我也要把快樂(lè )帶給身邊的每一個(gè)人。
傳遞快樂(lè )作文 篇25
陽(yáng)春三月，陽(yáng)光融融，我們學(xué)校里開(kāi)展了歡樂(lè )游園活動(dòng)，小朋友、家長(cháng)、輔導員、前來(lái)參觀(guān)的人們匯聚成一首歡樂(lè )的歌響徹校園……
操場(chǎng)上、教室里、長(cháng)廊下、樹(shù)林旁……校園的角角落落都成了游樂(lè )活動(dòng)的場(chǎng)所。中華美食街鍛煉了我們的動(dòng)手能力又享受了美味；自然筆記展讓我們大長(cháng)見(jiàn)識開(kāi)闊視野；燈謎廊讓我們絞盡腦汁地猜猜猜；丟筷子、幸福環(huán)等游戲讓我們興致盎然，然而給我印象最深的是搭樂(lè )高模具比賽了。我們小隊在小輔導員的帶領(lǐng)下來(lái)到比賽教室，和另一隊同學(xué)展開(kāi)比賽。比賽的項目是：在相同的時(shí)間內看哪一隊同學(xué)搭得高、立得穩。比賽開(kāi)始了，一開(kāi)始我們隊的隊員只圖高沒(méi)考慮穩，而且大家七嘴八舌、七手八腳，搭出樂(lè )高重心不穩，一放就倒，里比賽結束時(shí)間越來(lái)越近了，最后我們在組長(cháng)的指揮下，由兩位學(xué)過(guò)樂(lè )高的同學(xué)操作，其他同學(xué)分頭遞積木給他倆，隨著(zhù)裁判的一聲“時(shí)間到！”我們的作品穩穩地立在桌面上，而另一組的樂(lè )高卻倒了下來(lái)�！鞍�！我們贏(yíng)啦！”我們小隊的同學(xué)們歡呼起來(lái)，而另一隊的同學(xué)卻垂頭喪氣，那一隊的一位隊員傷心地哭了起來(lái)。見(jiàn)到這個(gè)情景，雙方隊員紛紛上前安慰她，大家都說(shuō)輸了不怪她，是整體沒(méi)有配合好，下面的游戲中，只要小隊成員團結一心，準能贏(yíng)。聽(tīng)了大家的勸慰，那位一年級的女同學(xué)終于破涕為笑，又高高興興地參加下一組游戲去了。
快樂(lè )的游園活動(dòng)，既鍛煉了我們的能力，又讓我們在活動(dòng)中懂得團結協(xié)作的重要，我愛(ài)這個(gè)快樂(lè )半日活動(dòng)！
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