快樂(lè )傳遞作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的快樂(lè )傳遞作文，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )傳遞作文1
日本有一個(gè)老郵差叫做清水龜之助，他獲得了一個(gè)日本的一個(gè)國家級獎項——終身成就獎。他之所以可以得到“終身成就獎”就是因為他時(shí)刻都在傳遞著(zhù)快樂(lè )。他說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：快樂(lè )是可以互相傳遞的。正是這句話(huà)，是我受益匪淺。
郵差是一份辛苦的工作，而且收入微薄，很少有人將這個(gè)工作作為維持一生的職業(yè)，但清水龜之助一干就是二十五年，成為了日本屈指可數的老郵差，這多么令人敬佩��！我在一本書(shū)上看到一個(gè)這樣的故事：一個(gè)超市經(jīng)理在公交車(chē)站等車(chē)時(shí)發(fā)現自己的鞋帶開(kāi)了，當他俯下身去系鞋帶時(shí)，公交車(chē)被錯過(guò)了，結果上班晚了，他心情很不好，把收銀員叫來(lái)批評了一頓，經(jīng)理覺(jué)得氣撒了，好多了。而收銀員卻不這么認為，她在上班時(shí)態(tài)度極為不好，顧客們很不滿(mǎn)意她下班后氣仍然沒(méi)消，便把氣撒在她的孩子身上，她的孩子因為氣不過(guò)被媽媽打，便在第二天把一個(gè)小同學(xué)給欺負了……一直這樣傳遞下去的后果是多么嚴重呀！這個(gè)故事和清水龜之助的故事都說(shuō)明心情是可以傳遞的，可以傳遞快樂(lè )，當然也可以傳遞憂(yōu)傷。在生活中，很少有人能像清水龜之助這樣有堅持的毅力，有這樣快樂(lè )的心情。為什么清水龜之助可以得到轉為社會(huì )精英設置的“終身成就獎”而我們卻不能呢？就是因為我們缺少清水龜之助身上那種樂(lè )于給民眾帶來(lái)由衷的快樂(lè )的精神呀！
快樂(lè )是可以在人與人之間互相傳遞的，自己把快樂(lè )給了別人，自己也會(huì )感到快樂(lè )的，而快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)購買(mǎi)的。這也許就是清水龜之助奮斗一生的理想吧！
快樂(lè )傳遞作文2
傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們變得更勇敢；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們學(xué)會(huì )怎樣幫助別人是快樂(lè )的；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們懂得快樂(lè )是什么。
在一個(gè)寒冷的冬天里，下著(zhù)鵝毛大雪，長(cháng)安街的車(chē)站擠滿(mǎn)了人。他們在上公共汽車(chē)時(shí)，我看見(jiàn)一位穿著(zhù)十分整齊的人左掏右掏，怎么也找不著(zhù)1元錢(qián)，她只好下了車(chē)，準備步行回家。這個(gè)人，就是我。
這時(shí)，旁邊有一個(gè)阿姨對我說(shuō)：“小妹妹，你為什么不上車(chē)呀？”我低著(zhù)頭，回答說(shuō)：“我把坐車(chē)的1元錢(qián)弄丟了�！蹦俏荒贻p的阿姨急忙掏出1元錢(qián)給了我，對我說(shuō)：“快上車(chē)把，別凍壞了�！蔽业难劬駶櫫�，我激動(dòng)地對那位年輕的阿姨說(shuō)：“阿姨，謝謝您，我怎么還給您1元錢(qián)呢？”那位年輕的阿姨搖著(zhù)頭說(shuō)：“不用還了，但你要答應阿姨，以后看見(jiàn)像你一樣需要幫助的人，你要像我幫助你一樣幫助他，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對她說(shuō)了一聲再見(jiàn)，就上車(chē)了。
從此以后，我的口袋里一直多裝著(zhù)一枚1元硬幣，好幫助那位阿姨繼續向人們傳遞快樂(lè )。每一次我上公共汽車(chē)，我都要跑到最后面，看看有沒(méi)有需要幫助的人，我好幫助他。一直到現在，我都沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)像我一樣的人，在我快要放棄的時(shí)候，我終于遇見(jiàn)了一個(gè)沒(méi)有帶1元錢(qián)的人，我把1元錢(qián)借給了她，并告訴了她應該怎樣去做。
太好了，我終于把快樂(lè )傳遞下去了。傳遞快樂(lè )，會(huì )讓每一個(gè)人的心里感到溫暖；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓人與人之間更親近；傳遞快樂(lè )，會(huì )讓我們更加快樂(lè )！
快樂(lè )傳遞作文3
第二屆春季趣味運動(dòng)會(huì )又開(kāi)始了，雖然說(shuō)只有一天的時(shí)間，但是我們也在這一天時(shí)間內感受到了運動(dòng)的快樂(lè )。
下午，我們六年級的“比賽”終于開(kāi)始了，大家摩拳擦掌躍躍欲試，我們要拿著(zhù)海綿穿過(guò)層層障礙，用海綿吸水，最后把水擠到桶里，水多的班級就獲勝。
我站在原地，心里“撲嗵，撲嗵”的跳個(gè)不停，心想：“我到底能不能成功呢?班里的成績(jì)又會(huì )怎么樣呢?我的心久久不能平靜，手上不停的冒汗，不停地發(fā)抖，我深吸了一口氣，讓心漸漸地平靜下來(lái)。
那哨聲突然在我的耳邊響起，我是第二個(gè)，鄒瑜把海綿遞給我，我順手抓起海綿就往前跑，頓時(shí)，我腦子里想的那些條七朵八的東西像一陣風(fēng)似的，一下子被我拋到了腦后，只想著(zhù)要加速，加速，再加速。我順利地穿過(guò)了障礙，跑到水桶面前了，我抓起海綿往水上一放，撒退又往回跑，把水擠進(jìn)了水桶中，“還好，沒(méi)有拖延很長(cháng)時(shí)間，也沒(méi)有出什么意外�！蔽倚南胫�(zhù)，輕輕地吁了一回氣，看看其他同學(xué)的表現。
令我印象最深的是張蕭遠。海綿一到他手中，他就像屁股著(zhù)火似的，剪一般地向前沖，到鉆椅子的時(shí)候，他一滑，很快就鉆了過(guò)去，同學(xué)們見(jiàn)了，發(fā)出了熱烈的掌聲，嘴里也喊著(zhù)：“加油，加油!”張蕭遠聽(tīng)到同學(xué)們的吶喊聲，跑得更猛，更快了。在張蕭遠回到班里的時(shí)候，又是一陣由衷的感嘆。
同時(shí)，令我印象比較深的還有張竣，你別看他個(gè)子不高，可在比賽場(chǎng)上他卻是又快又猛。輪到他的時(shí)候，他就像火箭發(fā)射一樣飛快。
經(jīng)過(guò)我們全班同學(xué)的努力，水桶里的水一點(diǎn)一點(diǎn)增加，雖然沒(méi)有獲獎，但是每一滴水都是經(jīng)過(guò)了我們每一個(gè)人的努力，我們在“運水接力”這個(gè)比賽中嘗到了快樂(lè )。
快樂(lè )傳遞作文4
幸福傳遞快樂(lè )生活一個(gè)人只要能樂(lè )觀(guān)的面對生活，面對世界，那么這個(gè)人將是幸福、快樂(lè )的。
要想快樂(lè )其實(shí)并不難，因為生活就是要你去微笑的。微笑每一天，每一時(shí)，去帶動(dòng)他人一起微笑。
要想幸福其實(shí)也并不難，因為生活就是要你去關(guān)愛(ài)他人。關(guān)愛(ài)他人每一天，每一時(shí)，去帶動(dòng)他人一起關(guān)愛(ài)別人。
有人說(shuō)，吃飽穿暖就是幸福；有人說(shuō)，得到獎狀就是快樂(lè )；有人說(shuō)，得到父母的關(guān)愛(ài)就是幸福；還有人說(shuō)，有許許多多的朋友就是快樂(lè )……但是我說(shuō)，只要你善于發(fā)現幸福，你就會(huì )覺(jué)得，你一直是幸福的！雷鋒，一位出差十千里，好事做了一火車(chē)的人，他就是幸福的；醫生，一些時(shí)時(shí)刻刻都在治病救人的天使，他們就是幸福的；父母親，看著(zhù)自己的孩子從蹣跚學(xué)步到長(cháng)大成人，他們是幸福的。
快樂(lè )，更是每一個(gè)人都擁有的。誰(shuí)都有生活的權利。誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。只要我們有一顆樂(lè )觀(guān)的心，有一雙善于發(fā)現美的眼睛，有張真誠的贊美別人的嘴，那么在快樂(lè )自己的同時(shí)也快樂(lè )了他人。
我是快樂(lè )的，因為我有一個(gè)幸福的家。在一個(gè)星期天晚上，我們一家人玩紙牌游戲，每個(gè)人的臉上都貼滿(mǎn)了紙條，為了爭頭家，吵得不亦樂(lè )乎。這一刻，我覺(jué)得非常的快樂(lè )。
一節體育課上，我被一顆小石子砸到了額頭，一時(shí)間鮮血直流，我痛得蹲在地上暗自流淚。這時(shí)候我的同學(xué)紛紛走過(guò)來(lái)關(guān)切地詢(xún)問(wèn)，我感到十分幸福。
假期里我出去旅游，領(lǐng)略了祖國的大好江山，傾聽(tīng)了前輩們的光榮事跡……感到如今的幸福生活是多么來(lái)之不易。
在平平淡淡的生活中，我隨時(shí)都能找到幸福，找到快樂(lè )。
快樂(lè )傳遞作文5
展望明天，感覺(jué)一片茫然，因為未知就是未知，永遠出乎我的預料；回首昨天，似乎有些遺憾與抱歉，因為已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，就快要離開(kāi)校園，也即將結束我的`校園小生涯。當校園小是光榮的、快樂(lè )的，我的校園小之路充滿(mǎn)樂(lè )趣。
我當校園小有一段時(shí)間了，校園小站有許多的成員，后來(lái)新增了不少。在這里面，有許多特別優(yōu)秀的，也有平凡的，而我不算太平凡也不是拔尖的，在我看來(lái)只要能成為其中的一員就是幸運的。
自我當校園小以來(lái)增長(cháng)了許多見(jiàn)識，在蔣老師的帶領(lǐng)下，我們幫助了許多人，也開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)。其中最令我感動(dòng)就是去敬老院，我對這個(gè)活動(dòng)盼望很久了�；顒�(dòng)中，我幫老人們修剪指甲。他們的手皮膚松弛，指甲不規則，我小心的，生怕一不小心弄疼了他們。
活動(dòng)結束后，離開(kāi)時(shí)，“老人之家”四個(gè)字深深的印在了我的心里。這四個(gè)字很溫馨，也很幸福，敬老院就是老人們安享晚年的樂(lè )園，在這里有他們需要的安全感、溫暖與關(guān)心。
作為一名校園小，我必須懂事，當然我也在成長(cháng)。校園小之路不是那么的崎嶇難走，也不是那么的輕松易走，在這條路上有我們的開(kāi)心與難過(guò)，有汗水也有淚水。當然，如果在我的未來(lái)有幸成為一名真正的，我會(huì )像蔣老師一樣在學(xué)校成立一個(gè)校園小站，因為我認為這是一件光榮而又有意義的事情。雖然未來(lái)的事誰(shuí)也不能預料，但是眼前我要做的，就是好好學(xué)習，為理想而奮斗！
默默地為自己加油！將快樂(lè )傳遞到永遠，將歡樂(lè )進(jìn)行到底，光榮的走完我的校園小之路。
快樂(lè )傳遞作文6
隨著(zhù)跨年的鐘聲敲響，二月的春風(fēng)即將來(lái)到。20xx年1月25日，在東港海天國際大酒店優(yōu)寶少兒藝術(shù)中心，舉行了優(yōu)寶20xx年秋季班匯報演出。
我也參加了這次活動(dòng)，心情無(wú)比激動(dòng)。晚上到了演出地點(diǎn)，只看見(jiàn)匯演現場(chǎng)人山人海，好不熱鬧。表演開(kāi)始了，小朋友們興高采烈地把自己的才藝展現在觀(guān)眾面前，節目很豐富，有唱歌·跳舞·相聲，還有詩(shī)朗誦。我表演的節目是雙簧與合唱，演出后媽媽非常高興地我說(shuō)：“你和小搭檔的雙簧表演合作得很默契，不但聲音洪亮，而且語(yǔ)言通暢，表情豐富。唱歌也很自然·歡樂(lè )，贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的掌聲。媽媽真的為你們驕傲�！�
我說(shuō)：“謝謝媽媽的鼓勵，我今后一定會(huì )繼續努力，好好學(xué)習更多的知識，做個(gè)有出息的人�！痹趨R演現場(chǎng)，我還看見(jiàn)阿寶叔叔在給小朋友們拍照，拍下了一幅幅精彩的畫(huà)面，見(jiàn)證了小朋友童年的快樂(lè )和夢(mèng)想。
表演結束后，老師們給小朋友頒發(fā)獎狀和獎品。第四個(gè)叫到我名字的時(shí)候，我激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅＋——，心里像有只小鹿在歡樂(lè )地蹦跳。我一個(gè)箭步跨上臺去，興高采烈地領(lǐng)取了最有活力的小主持人獎。
取得這樣的成績(jì)，我要感謝老師辛苦的教導，還有爸爸·媽媽在背后的支持。我相信 ：一分耕耘，一分收獲。只要不斷努力，就會(huì )每天有收獲。今天我很快樂(lè )！
快樂(lè )傳遞作文7
幸�！笔且粋�(gè)美好的字眼，它利用自身帶給您的感動(dòng)，向我們詮釋著(zhù)快樂(lè )、祝福。其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在它的懷抱之中。
在家里，有帶給我幸福的父母以及兄弟姐妹；在學(xué)校，有祝愿我 幸福的 老師和同學(xué)；在社會(huì )，有給予我幸福的各界人士。我真的感到幸福。
你們都說(shuō)要我幸福，
我一直都不知道怎樣可以幸福。
其實(shí)，
從小到大，我一直是個(gè)雙重性格的女孩兒，表面上活潑可愛(ài)，其實(shí)內心憂(yōu)傷善感。
老師、家人、朋友，都認為我是個(gè)乖學(xué)生，其實(shí)并非如此，說(shuō)起來(lái)，我內心可能比誰(shuí)都瘋狂。我想，我一直都走在懸崖邊緣。往后退一步，便是平坦結實(shí)的大地，往前進(jìn)一步，便掉入萬(wàn)丈深淵。
我從來(lái)不認為那些家長(cháng)、老師眼中的“壞孩子”很壞，因為，青春沒(méi)有對錯，他們只是太年輕而已。我反而很羨慕那些“壞孩子”，他們不用裝著(zhù)一副乖模樣，總是做自己想做的事，自由而灑脫。
只是，即使我不是好孩子，我也永遠不能成為壞孩子。
因為，即使我玩的起青春，我也玩不起我這個(gè)家和那些愛(ài)我的人。
我的文字，有人喜歡，有人不喜歡。喜歡的人，謝謝你們，你們讓我學(xué)會(huì )了堅持。不喜歡的人，也謝謝你們，你們讓我學(xué)會(huì )了更加努
其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì )感到幸福，因為我們在感到幸福的同時(shí)，也會(huì )為別人創(chuàng )造一些幸福，只要人人在感受別人創(chuàng )造的幸福時(shí)，也靜靜地為別人創(chuàng )造一點(diǎn)幸福的話(huà)，你就會(huì )像很多人一樣，在自己的心中，你會(huì )變成最幸福的人
快樂(lè )傳遞作文8
幸福很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是看你是否抓住了它。
幸福是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞。事實(shí)上，每個(gè)人對幸福的理解都不一樣。我認為幸福很簡(jiǎn)單。當它經(jīng)過(guò)時(shí)，我們轉過(guò)身，看著(zhù)我們的眼睛，伸出手去感受它。
富有會(huì )讓你快樂(lè )嗎？擁有一輛車(chē)開(kāi)心嗎？有快樂(lè )的空間嗎？擁有地位快樂(lè )嗎？我的回答是:不一定。我記得:在政治課上，老師問(wèn):家是什么？如何理解？學(xué)生們的答案各不相同。有人說(shuō)房子就是家，有人說(shuō)-...；...家，一個(gè)非常溫暖的詞，父母和家人在一起，即使風(fēng)餐露宿也會(huì )感到非常溫暖，因為沒(méi)有地方?jīng)]有溫暖。
我很幸運有朋友能陪我度過(guò)初中三年的一生。他們不會(huì )說(shuō)甜言蜜語(yǔ)來(lái)恭維我，但是當我遇到悲傷的事情時(shí)，他們總是陪著(zhù)我。永遠不要離開(kāi)或放棄。同樣的，我們會(huì )在生活中遇到另一種人，他總是承諾和說(shuō)話(huà)，但是當你難過(guò)的時(shí)候，他們在哪里？不要貪圖交朋友，要文雅。當我個(gè)人交朋友時(shí)，我有一種態(tài)度:不多，但很好。當我發(fā)生事故時(shí)，他們不會(huì )逃跑。同樣，當他們出事時(shí)，我也不會(huì )拋棄他們。當友誼來(lái)臨時(shí)，我們必須抓住它。普通的友誼和幸福之間會(huì )有一種非凡的美。
作為一名初中生，我不知道什么是愛(ài)。老師總是說(shuō):不要在春天或秋天做事。蠕蟲(chóng)在早熟期被發(fā)現。當你年輕的時(shí)候，你應該有偉大的理想。生活就像一列火車(chē)。它繼續行駛。在路上，我們會(huì )遇到一些美麗的花和植物。我們不能停下車(chē)來(lái)踩它......類(lèi)似的話(huà)來(lái)教育我們。因此，孩子們，我們應該聽(tīng)老師的話(huà)。愛(ài)是美麗的，但是當我們成年時(shí)，我們應該品嘗它。
我們這個(gè)年齡的幸福真的很簡(jiǎn)單，生活真的很簡(jiǎn)單，家庭紐帶和友誼與我們一起成長(cháng)。
當幸福來(lái)臨時(shí)，我們可以伸出手去觸摸它。
當你路過(guò)幸福的時(shí)候，記得帶著(zhù)你的幸福。
快樂(lè )傳遞作文9
前不久，媽媽買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《讓陽(yáng)光拐個(gè)彎》。今天我讀了一篇文章，叫《學(xué)會(huì )分享，傳遞快樂(lè )》。
《學(xué)會(huì )分享，傳遞快樂(lè )》講的是：作者什么時(shí)候懂得分享的涵義。
作者從小一直生活在外公外婆家，看慣了外公和外婆相敬如賓、互相謙讓的生活情景。對于他們在餐桌上相互敬菜早就習以為常，從沒(méi)覺(jué)得有什么特別。又一次，祖孫三人一起吃晚飯，晚飯很簡(jiǎn)單，一人一碗面條，作者和外公的碗里各有一個(gè)荷包蛋，外婆卻沒(méi)有。外公發(fā)現后，就把他碗里的荷包蛋夾成兩半，把一半夾到外婆的碗里，外婆卻說(shuō)：“你要多吃一點(diǎn)，還是你吃吧�！边呎f(shuō)邊把這一半蛋又夾回到外公的碗里，外公卻怎么也不愿意。就這樣謙讓了半天，最后外婆把那半塊荷包蛋夾到了作者的碗里，看著(zhù)慈祥而清瘦的外婆，作者覺(jué)得自己不應該接受這半塊荷包蛋。于是，作者就想了一個(gè)辦法，假裝說(shuō)：“蛋好咸�！蓖馄艊L了一小口，正要說(shuō)什么，看見(jiàn)作者在偷笑，就明白了。正要把蛋夾回到作者的碗里，作者撒嬌道：“我頂多只要一半，不然一點(diǎn)也不要�！弊詈笸馄艣](méi)法，只得和作者分享了那半塊荷包蛋。
這次是作者第一次主動(dòng)與人分享東西，雖然這是極小的生活細節，然而在這樣的細節之中，懂得了什么是分享。
讀了這篇文章，我有所體會(huì )，我也要像作者一樣心甘情愿地把我所擁有的好東西分給我的親人和朋友，甚至是陌生人，這樣我的快樂(lè )就能傳給他人，如此一來(lái)，別人快樂(lè )了，我就擁有更多的快樂(lè )了。
懂得分享，也就讓我們擁有了神奇的溫暖人心的力量！懂得分享，這樣大家就更加快樂(lè )，更加開(kāi)心了！
快樂(lè )傳遞作文10
今天，我們班玩了一個(gè)非常有趣的游戲，名叫“快遞傳遞”。
游戲開(kāi)始了，我們被分成了兩個(gè)小組。
首先是我們的女生組，我們三人自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走到了中間的空地上。
第一個(gè)同學(xué)看完了白色紙條上的成語(yǔ)之后，便向我做出一些動(dòng)作。
首先，她先指了自己的手，又指了自己的兩只腳，再指了指自己的手掌，最后做了一個(gè)五的手勢。
我被她弄地團團轉，怎么想也想不出來(lái)。我只好萬(wàn)般無(wú)奈地轉向了李波。
此時(shí)此刻，我心中暗念道：你千萬(wàn)要猜出來(lái)啊，否則我們就要一敗涂地了�？墒鞘屡c愿違，她最終還是沒(méi)有猜出來(lái)。
雖然沒(méi)有猜出來(lái)，但是這不重要。比賽后，我問(wèn)了第一個(gè)同學(xué)：“這個(gè)成語(yǔ)到底是什么呀？”“手舞足蹈�！蔽殷@呆了，沒(méi)想到答案是這個(gè)。
“可是你好像沒(méi)有表現出來(lái)��！”我問(wèn)道。她點(diǎn)點(diǎn)頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我不會(huì )跳舞�！蔽倚南耄翰粫�(huì )跳舞就算了，反正也沒(méi)有辦法的事情，游戲不重要……
后來(lái)，老師又安排了團體賽，全班同學(xué)都參加了這場(chǎng)游戲。
有一個(gè)同學(xué)走了出去一會(huì )兒，又馬上進(jìn)來(lái)了。他做了一個(gè)飛的樣子，便開(kāi)始學(xué)公雞打鳴，過(guò)了一會(huì )兒又做起了跳的動(dòng)作。這時(shí)他又開(kāi)始學(xué)起狗叫。這時(shí)我心中一樂(lè )：哈哈，是雞飛狗跳……
雖然我們敗了，可是輸贏(yíng)不重要，重要的是快樂(lè )。
快樂(lè )傳遞作文11
冬天快到了，貓媽媽給小花貓喵喵做了一雙可愛(ài)的紅皮鞋。做好了之后，貓媽媽把紅皮鞋放在了喵喵的窗臺上，想給喵喵的一個(gè)驚喜。
突然來(lái)了一陣風(fēng)，把紅皮鞋吹到了小白兔家。第二天，小白兔發(fā)現了這雙漂亮的紅皮鞋，忍不住試了一下，大小剛剛好，小白兔開(kāi)心極了，穿了它在花園了走了幾圈。過(guò)了一會(huì )，小白兔認為好東西應該和別人分享，于是她把這雙紅皮鞋送給了討人喜歡的小松鼠。
小松鼠收到了紅皮鞋后，看了看，摸又了摸，愛(ài)不釋手，然后把大腳板伸進(jìn)去試了一下。哎呀！小松鼠的臉一下子變紅了。原來(lái)小松鼠的腳一下就撐破了這雙鞋子，她馬上仔細地把鞋子補好了，心想，這雙皮鞋不適合自己的大腳板，應該送給比自己更需要的人。于是小松鼠依依不舍地把鞋子送給了黑蟻國。
黑蟻國的蟻王為了慶祝擁有這么大這么漂亮的“紅皮鞋球場(chǎng)”，動(dòng)員了黑蟻們在紅皮鞋里開(kāi)了一場(chǎng)激烈的足球賽和令人興奮的籃球賽，非常熱鬧！第二天，蟻王認為快樂(lè )要傳播，不能獨享，于是這雙紅皮鞋又“跑”到了紅蟻國，紅蟻國又把它分享給大象先生，大象先生又把它讓給了小猴，小猴又把它贈送給青蛙兄弟……
紅皮鞋被傳遞了一圈。第五天，當它傳到了喵喵的手里，她看著(zhù)這雙正合自己腳的紅皮鞋，高興得手舞足蹈，不過(guò)她馬上決定把這雙紅皮鞋送給了最?lèi)?ài)她的貓媽媽?zhuān)堰@個(gè)故事告訴了貓媽媽?zhuān)垕寢屄?tīng)了之后，幸福地抱住了喵喵，說(shuō)：“寶貝，這雙鞋就是媽媽前幾天特意為你做的，沒(méi)想到它不僅代表著(zhù)媽媽對你的愛(ài)，還代表著(zhù)我們全森林的愛(ài)！”
能擁有快樂(lè )是幸福的，但能傳遞快樂(lè )更加幸福！
快樂(lè )傳遞作文12
嘴角輕輕的向上揚，酒窩微微向內陷，眼睛形成一個(gè)小月亮！��！這就是一個(gè)微笑，一個(gè)傳遞快樂(lè )的微笑！只需一個(gè)完美的微笑，快樂(lè )就得到了永恒的傳遞！
快樂(lè )是什么，只不過(guò)是一種內心的滿(mǎn)足與希望。這種滿(mǎn)足與希望讓人的內心的情感上升、充值，從而達到傳遞的效果！傳遞、讓快樂(lè )更加飽滿(mǎn)，歷久彌香！
”��！今天真快樂(lè )！真是美好的一天！“我沖媽媽甜甜的微微一笑！“傻丫頭，心真好！’媽媽笑著(zhù)親了一下我的耳根！��！一種暖流的侵入成就了美好的一天！我知道這一天是充滿(mǎn)希望的一天！
清脆悅耳的鈴聲響起，老師買(mǎi)帶微笑的走入課堂，望著(zhù)下面一個(gè)個(gè)欲欲求知的我們！于是便講起了第一堂課！面帶著(zhù)微笑，銀鈴的聲音悅耳、動(dòng)聽(tīng)！向我們詮釋了美好的一天！��！快樂(lè )也在無(wú)聲無(wú)息間得到了傳遞！生活也在無(wú)聲無(wú)息間充滿(mǎn)著(zhù)希望！
有快樂(lè )才會(huì )有希望，希望使用快樂(lè )填充的氣球!失敗了！希望落下了地平線(xiàn)。只剩下一片片哀傷。無(wú)可奈何！”別灰心，來(lái)喝杯香茗吧！”一個(gè)溫柔的語(yǔ)言觸入耳膜，一個(gè)幸福的微笑沁入心房，一下子內心輕松了許多！快樂(lè )也得到了復生的希望！一份快樂(lè )的郵件，原來(lái)只需這一丁點(diǎn)時(shí)間，這么一丁點(diǎn)代價(jià)1我們有什么理由不傳遞快樂(lè )呢？
其實(shí)，有時(shí)，仔細想想難道只有人才可以微笑嗎？不，世間萬(wàn)物都可以做到!只等著(zhù)我們去發(fā)現，去感受！聽(tīng)，春天在微笑，小鳥(niǎo)在歌唱，一個(gè)快樂(lè )的字眼頓時(shí)流入全身！��！自然的氣息流淌著(zhù)希望！明天多么美好！
��！傳遞快樂(lè )，充溢希望，讓快樂(lè )的種子發(fā)芽，讓希望的大樹(shù)參天留住一個(gè)個(gè)美好的微笑。
快樂(lè )傳遞作文13
悠揚的樂(lè )曲在唱出我內心的歡樂(lè )；美麗的圖畫(huà)展示出那內心的喜悅；輕快的舞蹈在舞出此時(shí)的愉快。
一首樂(lè )曲從屋內傳來(lái)，是鋼琴的聲音，那銜接之快是我所不及的，而那曲中的喜悅的感受也是我無(wú)法奏出的。聲音的音色漸漸高漲，到達了曲子的高潮，輕快的樂(lè )章流淌出來(lái)，使我沉浸其中，這時(shí)耳邊的聲音戛然而止。她的課程結束了，到我了，而同一首樂(lè )曲，我指尖下流出的聲音竟如此的不堪入耳，時(shí)斷時(shí)續的樂(lè )章擾亂了心緒，樂(lè )曲仿佛一個(gè)人缺少了靈魂。直到我已練習一年，終于找到了曲子的精華所在，一種快樂(lè )從樂(lè )曲中瀉出，而身旁的媽媽也感到了曲中的歡樂(lè )與欣喜。
我其實(shí)是一個(gè)不懂得堅持的人，從小到大我學(xué)過(guò)舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)、電子琴、音樂(lè )素養、跆拳道……好像除了琴以外其他的都沒(méi)有超過(guò)20節課的，而學(xué)過(guò)的這些，成為了一種隨意的休閑工具，比如繪畫(huà)和舞蹈。
我喜歡一個(gè)優(yōu)美的弧度從筆尖劃出，喜歡那斑斕的色彩，更喜歡那線(xiàn)條構成的精美的圖案。而我到現在也沒(méi)有畫(huà)出生命的那種神韻。我曾畫(huà)過(guò)數張有關(guān)荷花的圖畫(huà)，總愛(ài)在電腦上搜索這樣的畫(huà)，那種體現在畫(huà)中的自信從電腦屏幕中流過(guò)進(jìn)入眼中，那是一種快樂(lè )。
新年的聯(lián)歡晚會(huì )從舉辦剛開(kāi)始時(shí)到現在從未少過(guò)舞蹈，民族舞、現代舞、古典舞都有，每一個(gè)舞曲都彰顯著(zhù)快樂(lè )，每一個(gè)舞曲都舞著(zhù)中華的獨特；每一個(gè)舞姿都是一幅幅唯美的畫(huà)面，那些舞蹈將快樂(lè )傳遞出來(lái)。
當再一次彈起那首曲子，再看一次那副幅圖畫(huà)，再享一次舞蹈的唯美都深深感受出快樂(lè )傳遞了出來(lái)。
快樂(lè )傳遞作文14
每個(gè)人身邊都會(huì )有快樂(lè )的人，快樂(lè )的事。你快樂(lè )，他們快樂(lè )；你幸福，他們幸福。
在我的身旁就有一群讓我快樂(lè )，關(guān)心我的天使，她們同時(shí)也是我生活中無(wú)可缺少的好伙伴。
天空晴朗，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地歌唱，然而我的心情無(wú)比昏暗，因為最近的一次月考沒(méi)有考好，被媽媽批評了。
看著(zhù)停在臥室窗臺上的小鳥(niǎo)，好像在嘲笑我。外面的汽笛聲連綿不斷，在我聽(tīng)來(lái)越發(fā)的刺耳。好朋友來(lái)找我，見(jiàn)我不愉快，便沒(méi)了笑聲，問(wèn)我原因。我的不愉快讓好朋友也失去了歡快。我強行擠出笑容，而好朋友看在眼里，急在心里……
我們來(lái)到一個(gè)小花園，找到一個(gè)靜謐的地方，暢談心中的不愉快。好朋友勸我：
“誰(shuí)沒(méi)被家長(cháng)批評過(guò)，誰(shuí)沒(méi)有考砸過(guò)，只要你盡力了！不是嗎？想開(kāi)點(diǎn)，快快樂(lè )樂(lè )才是我們真正的目標！”
“是呀！作文”我口是心非地應道，內心并未完全釋?xiě)选?/p>
好朋友似乎看懂了我的心思，為我講笑話(huà)、模仿小丑的搞笑表演，不一會(huì )我抵擋不了她便開(kāi)懷大笑起來(lái)了！
從此，我與她時(shí)常在一起交流、探討學(xué)習與生活，成績(jì)讓我找到了自信，變得更快樂(lè )了。
當我仰望天空，此時(shí)的天空無(wú)比明亮，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地歌唱，汽車(chē)的鳴笛以及人們的話(huà)語(yǔ)、眼神，仿佛都在對我微笑，讓我勇敢地正視挫折，讓我學(xué)會(huì )開(kāi)心。
我身旁的好伙伴，教會(huì )了我太多太多的東西，讓我感受到了豐富的感情。
我的快樂(lè )，因為有你；
我的幸福，因為有你；
我的勇敢坦率，因為有你。
是你們，我的好伙伴，讓快樂(lè )、幸福，永遠傳遞下去，傳遞在每個(gè)人的手中、心中！擁有快樂(lè )，我們就會(huì )擁有幸福。
快樂(lè )傳遞幸福，只要快樂(lè )才會(huì )幸福！
快樂(lè )傳遞作文15
曾經(jīng)癡癡地想，假如有一天，我變成了一位快樂(lè )天使。我會(huì )將快樂(lè )傳遍全世界，讓每一個(gè)人都感到快樂(lè )。
我趴在窗臺上，將臉貼在冰涼的窗玻璃上，渴望這一天早點(diǎn)來(lái)臨。盼望著(zhù)，盼望著(zhù)。啊呀！這一天真的來(lái)了，我變成了一位快樂(lè )天使了，我穿著(zhù)漂亮的禮裙，手中還拿著(zhù)快樂(lè )魔杖，我決定立刻去向大家傳遞我的快樂(lè )，讓那些傷心的孩子們感受到快樂(lè )。
我來(lái)到附近的一個(gè)公園，這里離學(xué)校很近，而且，有正在流水的小溪，在公園外，周?chē)幸蝗▔�，像一個(gè)個(gè)小士兵一樣。公園中間有一個(gè)尖頂亭子，是木頭做的，中間站著(zhù)一個(gè)小小的我。我在這里等待著(zhù)，等待著(zhù)。終于，孩子們下學(xué)了為了增添樂(lè )趣，我將這個(gè)公園做了一些改變，將自己的快樂(lè )傳遞給了孩子們。讓他們感到無(wú)與倫比的快樂(lè )。
我揮動(dòng)著(zhù)快樂(lè )魔杖默念;魔杖，魔杖，快顯靈，變變變，河水變成了牛奶，同學(xué)們，都跳了下去，喝著(zhù)喝著(zhù)牛奶，怕被別人搶似的，看到他們快樂(lè )，我也很快樂(lè )。
我又揮了揮魔杖，將亭子變了樣。亭中的椅子變成了糕點(diǎn)，柱子變成了冰糖，地板變成了餅干，花壇變成了祿豆糕。同學(xué)們見(jiàn)了連忙從河里跳出來(lái)，跑到亭子里，有的啃柱子，有的啃椅子，有的啃地板。有的則吃著(zhù)祿豆糕，這里成了他們的吃貨樂(lè )園。我就該這樣做，誰(shuí)讓我是快樂(lè )天使哪？不是嗎？
快樂(lè )如同一個(gè)花骨朵，瞬間綻放絢麗的花朵，快樂(lè )其實(shí)就是一句話(huà)，讓我們將快樂(lè )傳遞下去！讓快樂(lè )傳遞，讓幸福出發(fā)，讓歡樂(lè )渲染每一站的人們，讓快樂(lè )之花開(kāi)滿(mǎn)每一個(gè)人的心房！
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