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傳遞快樂(lè )的初中作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的傳遞快樂(lè )的初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
傳遞快樂(lè )的初中作文 1
快樂(lè )哪里來(lái)?所謂“好鳥(niǎo)枝頭亦朋友，落花水面皆文章”，萬(wàn)物靜觀(guān)皆自得，從生活的周遭去發(fā)現，會(huì )發(fā)現許多快樂(lè )的事都發(fā)生在我們的身旁。
而分享快樂(lè )，也是一種喜悅，一個(gè)值得自己高興的事，也是值得與別人分享，而分享后會(huì )得到更多的快樂(lè )，這樣的快樂(lè )一直循環(huán)著(zhù)，這樣的世界和樂(lè )融融，不就是我們想要的嗎?
有一次，讀完了一本書(shū)，一本勵志小品，給我的感觸很深，啟發(fā)也很大，告訴我對任何事情的想法都要正面，不然得到的，將可能會(huì )是負面的結果，讀完它，我很開(kāi)心，剛好姐姐也在閱讀這本書(shū)，我們一起分享，一起討論讀書(shū)心得，在這個(gè)過(guò)程中，我們互相修正對方的`悲觀(guān)想法，互相勉勵對方，我們也更深入的了解彼此，而互相做為彼此的精神支柱，有說(shuō)有笑的談?wù)摫舜说纳�，不�?jiàn)面就有很多話(huà)滔滔不絕的說(shuō)，也成為彼此的垃圾筒，互相講心事，自從分享完那本書(shū)，得到了分享書(shū)的喜悅之外，還得到了許多溫暖，而從分享生活，我們獲得更多的喜悅，這樣豐富的生活，喜悅了我的生命。
有一次，出國去美國，這是一個(gè)很不一樣的生活體驗，天空特別的藍，云特別的白，樹(shù)特別的綠，草特別的青，人格外的熱情，生活格外的悠閑，一種令我很向往的生活，在那次，我體驗到了，心頭涌出如泉水般莫大的喜悅，在與美國人談話(huà)中，也發(fā)現了他們的文化與我們的文化是有差異的，例如飲食方面，他們強調“大”，量很多，如人與人間的關(guān)系，他們都很熱情的對待其它人，不管是熟識的或是陌生的人，他們給我的感覺(jué)，是溫馨的，回國后，我把很多在美國的生活經(jīng)驗，愉快的事分享給許多朋友們，從中我發(fā)現，他們比我獲得更多喜悅，而這一切都是美好的，謝謝這趟美國之旅，讓我分享了更多的喜悅給我的朋友們。
有一次，在我生日的那天，收到了很多禮物及卡片，卡片的內容都寫(xiě)得讓人感動(dòng)萬(wàn)分，而這份感動(dòng)帶給我開(kāi)心的每一天，我把這份感動(dòng)與很多人分享，同樣的，他們也與我分享他們的感動(dòng)，我們都得到了因為感動(dòng)所獲的喜悅，這種喜悅是長(cháng)存在我們的心中的。
分享快樂(lè )是一件快樂(lè )的事，要從生活中捕捉每一刻精彩的畫(huà)面，捕捉到的畫(huà)面的長(cháng)久的，而把這些畫(huà)面分享給其它人，這種快樂(lè )也是永恒的。
分享快樂(lè )，使世界更快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )的初中作文 2
怎么才能快樂(lè )?也許有的人說(shuō)：快樂(lè )是一根棒棒糖，一件美麗的新衣，一本期待已久的圖書(shū)……
大家說(shuō)的這些東西是能讓人感到快樂(lè )，可感覺(jué)到的快樂(lè )只是一時(shí)的，比如棒棒糖，吃完了就沒(méi)有了，有什么樂(lè )趣呢?
那么，什么方法才能讓自己在感受快樂(lè )的同時(shí)，也能讓別人感受快樂(lè )呢?
答案只有一個(gè)：分享。
假如給同學(xué)們一大堆好吃的食物，你是選擇獨享還是分享?是選擇獨樂(lè )還是眾樂(lè )?
有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō)：這么一大堆好吃的，恐怕能吃上好幾天，干嘛要給別人呢?
但換作會(huì )分享的同學(xué)，結果可就大相徑庭了。那個(gè)同學(xué)一定會(huì )說(shuō)：“這么多的好東西，自己吃了有什么意思?我還是去喊我的朋友一起分享吧�！苯Y果呢，這位同學(xué)不僅自己吃到了好吃的食品，而且他的伙伴也加入其中，這個(gè)同學(xué)一定會(huì )收獲一份真摯的友誼。
那個(gè)自己吃獨食的同學(xué)雖然美餐了一頓，可是他不但沒(méi)有收獲友誼，還可能覺(jué)得有些冷清。
這下知道了吧?快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你分享給別人一點(diǎn)，收獲的就是友誼。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“給”永遠比“拿”愉快。這句話(huà)說(shuō)得很好，你從別人那里索取自己喜愛(ài)的物品，倒不如把自己心愛(ài)的物品給別人，那時(shí)，你一定覺(jué)得心里像吃了蜜一樣的甜。別人也會(huì )對你投來(lái)贊賞的目光，你能不快樂(lè )嗎?
我聽(tīng)過(guò)一則故事：有一個(gè)國王，他很小氣，天天命百姓們干活兒，卻不給一點(diǎn)兒錢(qián)資助，幾年過(guò)去了，國王的錢(qián)攢了好多，他又害怕別人來(lái)偷搶?zhuān)悴卦诹艘粋�(gè)隱秘的.地方，但每當他見(jiàn)到好人捐錢(qián)時(shí)，心里就不是滋味。后來(lái)，他徹底悔悟，做了一個(gè)英明的君王，很體貼百姓，他也漸漸受到了人們的愛(ài)戴。你看，如若不分享，心里就有點(diǎn)不是滋味，希望大家能學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天，讓心靈得到充實(shí)。
舉了那么多的例子，同學(xué)們應該明白分享的樂(lè )趣了吧，現在，還沒(méi)學(xué)會(huì )分享的同學(xué)要趕緊行動(dòng)，學(xué)會(huì )分享的同學(xué)呢，要爭取做得更好。
我真心地祝福大家能學(xué)會(huì )分享，分享快樂(lè )!
傳遞快樂(lè )的初中作文 3
你將要遠行，我親愛(ài)的朋友。此時(shí)此刻，我不知道該說(shuō)些什么。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成兩句話(huà)，望它們能伴你一路順風(fēng)。
——朋友
永葆快樂(lè )和人共享你的快樂(lè )。
要保持快樂(lè )，我的朋友。這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂(lè )的習慣，否則我們將一無(wú)所有。
你要快樂(lè )，在每一個(gè)清晨和傍晚。你要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)萬(wàn)物的語(yǔ)言，你要試著(zhù)與你身邊的河流、山川、大地交流。在你經(jīng)過(guò)的每一個(gè)村莊，留下你的笑聲作為紀念。這樣在多年以后，人們再談起你時(shí)，他們也會(huì )記得當年曾有一個(gè)多么快樂(lè )的女生從這里經(jīng)過(guò)，讓他們分享你的快樂(lè )。
快樂(lè )是一種美德，你要把它像情人的手帕一樣帶在身邊。分享快樂(lè )也是一種美德，因為快樂(lè )能夠傳染。你要把快樂(lè )傳染給你身邊的每一個(gè)人，無(wú)論他是勞累的農夫還是生病的旅人，無(wú)論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂(lè )傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開(kāi)笑臉。
朋友，切記保持快樂(lè )，同人分享快樂(lè )。
快樂(lè )姓公不姓私，一個(gè)人偷著(zhù)樂(lè )，實(shí)在沒(méi)有什么意義。
“獨樂(lè )樂(lè )，與人樂(lè )樂(lè )，孰樂(lè )?”
成功時(shí)分與人分享你的快樂(lè )
你會(huì )在某一天踩著(zhù)滿(mǎn)地陽(yáng)光到達目的地。朋友，只要你的身體里流著(zhù)奔騰的熱血，只要你舉著(zhù)火把嚇退野獸，你即使穿森里、爬高山、越海洋，早晚也會(huì )抵達那個(gè)你想要去的地方。
就在你打點(diǎn)行裝、準備返回的時(shí)候，我要對你說(shuō)，朋友，別忘了為那些幫助過(guò)自己的人準備一份禮物，讓他們分享你成功的快樂(lè )，這樣，你的成功才更有意義。
你要記住在旅途上你喝過(guò)別人給你舀來(lái)的`泉水，你吃過(guò)別人送上的事物，你向一位孩子問(wèn)過(guò)路。要記住，朋友，記住這些人的聲音容貌。在你返回之前，你要為他們準備好禮物。畢竟，你的成功也有他們的汗水。你的快樂(lè )，也應有他們的份兒。
帶上你在路上看過(guò)的風(fēng)景，聽(tīng)過(guò)的故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在溫暖的火爐旁，講給他們聽(tīng)。
告訴缺水的人們，前頭哪里有水;告訴生病的人，哪種草藥可以治病。把你這一路的經(jīng)驗告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們，為迷失的孩子照亮來(lái)時(shí)的路。
這些都是最好的禮物，他們收到后一定會(huì )像你一樣快樂(lè )。這樣，你這趟遠行才算沒(méi)有白走。
自己是一團火，就要想法兒把別人點(diǎn)亮;
自己是一盆水，就要想法兒把別人洗凈;
自己是一口井，就要想法兒讓別人品嘗;
自己是一粒米，就要想法兒長(cháng)出更多米;
自己是一朵云，就要想法兒給干旱地區送去甘霖;
自己是一彎月，就要想法兒給夜行人送去清輝……
珍惜自己的生命活力，便也使人分享了你的活力。
與人共享生命的瓊漿，你的人生將會(huì )更加快樂(lè )!
傳遞快樂(lè )的初中作文 4
因為語(yǔ)言上的不通和思念祖國的懷念之情，前面幾天心情都不太好，但是一向幸運的我遇到了一位傳遞快樂(lè )的使者——可愛(ài)的小天使——永遠都讓人開(kāi)心快樂(lè )的一位快樂(lè )小使者——Angel（天使）.
Angel是Nancy的妹妹，她的名字正和她的性格一樣——她是一個(gè)快樂(lè )的天使。
在入學(xué)的第三天，我就認識了Angel，那個(gè)女孩，雖然很小，但是她 的天真可愛(ài)卻讓我感到十分親切。一見(jiàn)面，我們并沒(méi)有說(shuō)什么，只是在同一時(shí)間里沖對方笑了一下，就讓我們感覺(jué)到心連心了。
每當無(wú)助的時(shí)候，都會(huì )想起她——傳遞快樂(lè )的使者
每當沮喪的時(shí)候，都會(huì )想起她——傳遞快樂(lè )的使者
每當絕望的時(shí)候，都會(huì )想起她——傳遞快樂(lè )的使者
每當想哭的.時(shí)候，都會(huì )想起她——傳遞快樂(lè )的使者
每當思念最深的時(shí)候，都會(huì )想起她——傳遞快樂(lè )的使者
她，真的很可愛(ài)，又矮又小的，永遠都有給人希望的燦爛笑容。
在我最困難的時(shí)期，她的笑臉都會(huì )出現在我的眼前，它，給了我信心，給了我勇氣，給了我勇不氣餒的性格。
天使，不一定都會(huì )落淚。微笑的天使，是快樂(lè )的使者。她們是快樂(lè )之神派來(lái)幫助我們的。但是，如果她幫助了你，你也一定要把這份快樂(lè )傳遞下去……讓更多的人，幸福，開(kāi)心，快樂(lè )。
快樂(lè )的人的生命，源于快樂(lè )之神。而這種快樂(lè )的力量，正是那些快樂(lè )的天使。她們的微笑，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，漸漸地，溫暖了我們的心房。
給予人快樂(lè )，是一種幸福。這種幸福對于我來(lái)說(shuō)也是一種報答。在天使的微笑里，漸漸使我恢復了快樂(lè )，那傳遞快樂(lè )的天使幫助我之后，我也正是變?yōu)榱艘粋�(gè)傳遞快樂(lè )的使者。對，不是天使。天使，是快樂(lè )之神派來(lái)的，我們是凡人。但是我們也有能力盡到自己的一份義務(wù)，一份給予別人快樂(lè )的義務(wù)。
加油！讓我們一起向日出微笑，向明天宣戰，向今后的每一次失敗都說(shuō)一遍：我不怕你！我一定能戰勝你！
把浪花拋下
與大地接吻
把星辰擁抱
為明天加油
把天使的微笑
牢記在眼里
把永不放棄的毅力
埋藏在心中。
傳遞快樂(lè )的初中作文 5
將快樂(lè ), 傳遞給每一個(gè)人, 延續給每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)寫(xiě)博的人!
——呼笑山莊口號
“我們是一群積極向上的兔子(同志)們,我們是陽(yáng)光少年,我們以新一代的面貌展現在社會(huì )的面前……”進(jìn)入呼笑山莊，你會(huì )發(fā)現，這里有熱情可愛(ài)的兔子，這里有積極向上的兔子，他們快樂(lè )地寫(xiě)博，快樂(lè )地交流，快樂(lè )地成長(cháng)！
第一次認識呼笑山莊是在去年的暑假前，我在老師的介紹下加入了作文連線(xiàn)、原創(chuàng )樂(lè )園等圈子，在那里我慢慢懂得了交流，學(xué)會(huì )了互訪(fǎng)。在回訪(fǎng)別人的博客時(shí)，我見(jiàn)到了許多帶著(zhù)“呼笑山莊”字樣的評論，就好奇地點(diǎn)開(kāi)了，才認識了呼笑山莊，它是一位比我僅僅大兩歲的姐姐雅兒創(chuàng )建的圈子。它是集熱情、幽默為一身的圈子，帶給人們的是快樂(lè )是熱情。
給我印象最深的就是，去年暑假有一段時(shí)間妮妮因為電腦不能上網(wǎng)，呼笑山莊的兔子們每每發(fā)文或者搶占沙發(fā)時(shí)，都會(huì )第一條發(fā)上——妮妮的沙發(fā)！我這才知道，這里的兔子因為妮妮那一段時(shí)間沒(méi)上網(wǎng)，他們是那樣的想念好朋友妮妮，我體會(huì )到了他們之間純真的友情，更感受到了他們團結和快樂(lè )，感受到了大家庭的溫暖！嘻嘻，也是從那個(gè)時(shí)候起，我才知道了第一個(gè)評論的人就稱(chēng)為坐上了沙發(fā)。
雅兒姐是一個(gè)初一的學(xué)生，作為山莊的圈主，每天繁忙的學(xué)習之余，她都會(huì )抽時(shí)間評博、交流。我只是五年級的學(xué)生，有時(shí)候都感覺(jué)學(xué)習任務(wù)重，作業(yè)多得忙不過(guò)來(lái)，可作為初中生的雅兒姐每天都在以身作則地堅持評博交流。
山莊的管理員都是和我們一樣的學(xué)生，他們勤奮敬業(yè)，不辭辛苦地“工作”著(zhù)，他們的點(diǎn)評帶著(zhù)呼笑山莊字樣，飛遍校訊通的每一片綠色大地。如果說(shuō)我們的博文渴望有小城老師他們那樣的專(zhuān)業(yè)老師點(diǎn)評指導，那么，山莊這些可愛(ài)的管理員和兔子們對我們每一篇博文的點(diǎn)評給了我們鼓勵，給了我們動(dòng)力，給了我們榜樣的.力量。他們把交流的歌曲唱響，熱情地把快樂(lè )傳遞，傳遞給了每一個(gè)人，傳遞給每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)博的人。
呼笑山莊的成長(cháng)得到了以小城老師為代表的作文連線(xiàn)老師們的指導和關(guān)心，山莊的未來(lái)會(huì )在這些老師的關(guān)心下，在莊主和管理員們的熱情團結的工作下，在可愛(ài)熱心的兔子們的積極參與下，會(huì )更加輝煌，更加精彩！
我們認真讀書(shū)，堅持交流，相互激勵，快樂(lè )成長(cháng)！
傳遞快樂(lè )的初中作文 6
美德的意思我知道，可就是不知道該怎么表達出來(lái)。有一天，我終于有了這個(gè)機會(huì )。
那天，我和姐姐去蕭山玩。去蕭山當然要坐車(chē)啦。由于沒(méi)人送，所以姐姐就拉著(zhù)我去坐公交車(chē)。我們的運氣真好，剛到站牌，744路公交車(chē)就來(lái)了�？绍�(chē)上的人似乎很多，但姐姐說(shuō)：“不要緊，走吧�！蔽乙仓缓酶�(zhù)擠了上去。
車(chē)上不要說(shuō)座位了，就連站都沒(méi)地方站。再加上我人小，個(gè)子又比較矮，根本抓不住上面的拉手。車(chē)子一發(fā)動(dòng)，就被人擠得東倒西歪�？纯唇憬�，她也是自身難保，根本顧不上我。
當時(shí)，我怕極了，真想馬上下車(chē)，不要去蕭山玩了。正在這時(shí)，坐在我對面的一個(gè)大哥哥忽然站起來(lái)，面帶微笑地對我說(shuō)：“小妹妹，這個(gè)位置給你坐吧！”可能是他看上去有的兇，再加上新聞看得比較多，我用驚恐的眼神看看他，又求救似的看看姐姐，姐姐也一下子不知所措。那個(gè)大哥哥大概看出了我們對他的不信任，連忙解釋道：“你還小，等會(huì )一不小心就會(huì )被擠倒，我比你高，就不用擔心了�！笨粗�(zhù)他那誠懇的眼神，姐姐朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我大聲地對那位大哥哥說(shuō)了聲謝謝就一屁股坐了上去。啊，真舒服��！
坐在位置上，當我享受美德傳遞來(lái)的快樂(lè )時(shí)，我的心里一直在想：假如現在有個(gè)需要幫助的人站在我的面前，我會(huì )怎么做呢？答案是肯定的：我會(huì )向這個(gè)大哥哥一樣。
正想著(zhù)，汽車(chē)來(lái)到了城東站。此時(shí)的車(chē)內雖然空了許多，但依然乘客林立。這時(shí)上來(lái)了一位看上去年紀雖不大，但已經(jīng)刷老年卡的奶奶。她慢慢地朝我這邊走來(lái)。于是，我馬上找起來(lái)，拉著(zhù)姐姐的衣服對那奶奶說(shuō)道：“奶奶，這位置您來(lái)坐吧！”“小姑娘真乖，不用了，你坐�！贝蠹业哪抗庖幌伦蛹械轿疑砩�，害的我不知如何是好。不過(guò)我馬上覺(jué)悟過(guò)來(lái)：既然做了，就真心誠意地做到底。我壯了壯膽，大聲說(shuō)道：“奶奶，我有姐姐幫著(zhù)，沒(méi)關(guān)系了，古代有孔融讓梨，現在就讓我展現一下當代小學(xué)生讓位的.風(fēng)采吧！”聽(tīng)完我的話(huà)，乘客們都大笑起來(lái)，姐姐和那個(gè)哥哥還豎起了大拇指呢！奶奶見(jiàn)這番情景就一邊笑一邊摸著(zhù)我的頭坐了上去。
那天，當汽車(chē)到站時(shí)，我的腿已經(jīng)站的酸痛了。但我的心里卻很開(kāi)心。這可能就是因為能美德傳遞的快樂(lè )吧！
傳遞快樂(lè )的初中作文 7
走在荒涼的羊腸小道上，蕭瑟的秋風(fēng)迎面吹來(lái)，枯樹(shù)上的寒鴉大叫一聲，我不由得裹緊了衣服，加快了腳步，同時(shí)一手插進(jìn)口袋里摸索著(zhù)，希望找到什么特別意義的東西來(lái)鼓勵我繼續前行。當摸到一個(gè)有些溫熱的東西時(shí)，我不由得愣了一下，隨機思緒飄到了遠方。
一年前的一個(gè)梅雨時(shí)節，我收起雨傘走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)了一陣若有若無(wú)的哭聲。是誰(shuí)在哭？只見(jiàn)同桌低頭輕聲抽泣著(zhù)。我走過(guò)去輕輕拍了拍她的肩：“同桌，你怎么了？”小婧抬起一張布滿(mǎn)淚痕的臉看著(zhù)我，卻不開(kāi)口。經(jīng)過(guò)我再三追問(wèn)，她才遲疑著(zhù)輕聲問(wèn)我：“你愿意聽(tīng)我說(shuō)嗎？“嗯嗯！”我毫不猶豫的.點(diǎn)頭，坐在她旁邊，聽(tīng)她慢慢的講。原來(lái)，她今天早上不小心摔倒了，弄臟了褲子，被媽媽責罵了一頓，她很傷心，又不由得想起了心里埋藏的傷心事，忍不住哭了起來(lái)。真是沒(méi)想到，看似柔弱的同桌心里居然有這么多事。她抽噎了好一會(huì )兒才平靜下來(lái)，紅著(zhù)眼眶開(kāi)口：“謝謝你，現在我感覺(jué)好多了�！蔽也](méi)有說(shuō)話(huà)，只是看著(zhù)她，忽然問(wèn)：“那你現在快樂(lè )嗎？”她瞪大眼睛看我，似乎很詫異我為什么這樣問(wèn)。好一會(huì )兒她才說(shuō)：“談不上快樂(lè )，也談不上難過(guò)�！蔽艺f(shuō)：“那這樣吧，現在我告訴你一些事讓你快樂(lè )，以后你有什么不開(kāi)心就來(lái)找我�！彼仁倾读算�，眼圈慢慢紅了。她問(wèn)我：“真的嗎？”我對她這種反應很奇怪，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對啊，我們是朋友嘛！“謝謝你，同桌�！彼f(shuō)著(zhù)，緩緩朝我綻開(kāi)了一個(gè)燦爛的笑容。那一笑，仿若云開(kāi)日出，百花齊放，冰雪消融，我不由得看呆了，反應過(guò)來(lái)后講了起來(lái)。她聽(tīng)得很認真，有時(shí)會(huì )哈哈大笑。等講完后，我問(wèn)她：“你現在覺(jué)得快樂(lè )嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯嗯，謝謝你�！�
后來(lái)我們成了最好的朋友，每當她有不開(kāi)心的事就會(huì )告訴我，我就把我的快樂(lè )傳遞給她。我們一起度過(guò)了一段最美好的歲月。
我收回思緒，慢慢掏出他送給我的禮物—一個(gè)雛菊模樣的項鏈。還記得她臨走時(shí)眼眸帶笑：“即使我不在，你也要把快樂(lè )傳遞給別人哦，我的同桌�！蔽椅站o項鏈，心里一片溫暖，眼前的景象也不再那么可怕。同桌，我一定會(huì )記住你的話(huà)，傳遞快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )的初中作文 8
每個(gè)人都有煩惱和不愉快，但身邊的朋友和家人會(huì )幫助我們解決煩惱，給我們帶來(lái)快樂(lè )。你是否幫助過(guò)他人？幫助了別人你是否會(huì )感受到從未有過(guò)的自豪和快樂(lè )。
在五年級的時(shí)候，我花了一個(gè)寒假的時(shí)間和努力給我的鄰居帶去了快樂(lè )。
他是一個(gè)三年級的小學(xué)生，因為初學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)基礎。他一看見(jiàn)那英語(yǔ)試卷的分數就非常的懊惱，他的父母也很無(wú)奈。每次英語(yǔ)考試回到家他都會(huì )被父母罵一頓，走過(guò)他們家門(mén)口都能聽(tīng)見(jiàn)那響亮的批評聲。
后來(lái)，他媽媽來(lái)我家玩，跟我媽說(shuō)一大堆關(guān)于她兒子成績(jì)的話(huà)語(yǔ)�？偟膩�(lái)說(shuō)就是她的兒子成績(jì)太差，叫我試試看教他一些基礎的知識�？墒�，我也不怎么了解英語(yǔ)這門(mén)課的幫扶。她繼續對我說(shuō)："能教一點(diǎn)是一點(diǎn)吧，這孩子英語(yǔ)太差了。"聽(tīng)了她的話(huà)我還是搖了搖頭。她嘆了口氣，轉身向門(mén)外走去。
看著(zhù)她的'背影我心里有點(diǎn)酸酸的，思考了一會(huì )兒，想：要不我幫幫她的兒子，畢竟我這樣既幫助了他有加深了我的英語(yǔ)知識。
我先學(xué)習了音標，然后是句型，最后是作文。聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但其實(shí)很復雜，我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一本關(guān)于英語(yǔ)的知識大全。雖然從這上面可以學(xué)到很多知識，但由于我積累的英語(yǔ)單詞不多，所以有些單詞會(huì )看不懂。這時(shí)候，我就會(huì )跑下樓去問(wèn)我的表姐。她是個(gè)高中的學(xué)生，這些小學(xué)的英語(yǔ)當然難不倒她。她細地教導著(zhù)我，我把她說(shuō)的一字一言全都記錄下來(lái)。
每天下午吃好飯，我都會(huì )去鄰居家，教他我明白的英語(yǔ)知識。他全神貫注地學(xué)習著(zhù)知識，一遇到不懂的知識他都會(huì )問(wèn)我�！斑@里我還沒(méi)有明白�！彼嬖V我。要是我已經(jīng)懂了這個(gè)知識我就會(huì )慢慢地教導他，要是我還不懂這個(gè)知識我就會(huì )去查閱資料把它搞懂。就這樣，他經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的努力知道了許多關(guān)于英語(yǔ)的相關(guān)知識，我也明白了許多自己以前沒(méi)有搞懂的知識。
三年級下冊他的成績(jì)發(fā)生了巨大的變化，他激動(dòng)地對我說(shuō)：“我考了自己歷史上最高的一次�！彼樕系男θ莘浅N爛，我也開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件事我知道了快樂(lè )的傳遞是互相的，幫助了他人自己也會(huì )感到快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )的初中作文 9
我是一個(gè)快樂(lè )的女孩，每天都心存感恩的快樂(lè )地生活。我要用快樂(lè )來(lái)?yè)崞绞軅男撵`，用快樂(lè )來(lái)激發(fā)內心的活力，用快樂(lè )來(lái)充實(shí)生活。不管身在何方，都要捎上快樂(lè )，與朋友、老人、孩子分享快樂(lè )、分享愛(ài)。
我明白這個(gè)與人分享快樂(lè )的道理還緣于那次意外。那一次，我和媽媽乘車(chē)去城里逛廟會(huì )，在路邊發(fā)生了車(chē)禍，我不幸受了傷，左腿打上了石膏，所幸媽媽無(wú)恙。在醫院里，媽媽精心照料我，還時(shí)常責備自己不應該帶我去城里，我總是笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)事。過(guò)了一段時(shí)間，我能下床走路了，可把我媽媽樂(lè )壞了，她瞧瞧我的腿，再看看自己的腿，說(shuō)我的腿終于好了。她把這個(gè)消息告訴了我的同學(xué)、朋友，大家都很激動(dòng)，我自己也很高興。
出院后，我在老師和同學(xué)們的幫助下把落下的功課補了回來(lái)。在一次考試中，我竟奇跡般地考了年級第二名。我把成績(jì)告訴了爸媽?zhuān)麄儤?lè )得合不攏嘴，一家人其樂(lè )融融，分享著(zhù)一份久違的快樂(lè )。突然間明白：自己的快樂(lè )與別人分享是多么快樂(lè )的一件事。讓快樂(lè )像甘霖滋潤每個(gè)人的心房，讓快樂(lè )象花香一樣彌漫在每一個(gè)人的內心，快樂(lè )是一個(gè)精靈，會(huì )給人帶來(lái)別樣的感受，與人分享快樂(lè )，會(huì )讓快樂(lè )最大化。
現在的日子里，人家都說(shuō)我好快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，我也極力把快樂(lè )傳染給每一個(gè)人。一份快樂(lè )與別人分享就成了兩份快樂(lè )，給別人快樂(lè )，我的'心里也得到了滿(mǎn)足。有一次好朋友取得了去市里參加比賽的資格，她把好消息告訴了我，我真為她高興，和她一起分享參賽的快樂(lè )。也許正因為如此，她在比賽中拿到了很好的名次，進(jìn)入了全國的決賽，也取得可喜的成績(jì)。朋友事后非�？鞓�(lè )，說(shuō)自己也學(xué)會(huì )了一些東西，我感到很欣慰。
分享快樂(lè )，把快樂(lè )傳遞下去，把對人的那份愛(ài)傳遞下去，感染他人的同時(shí)，自己也得到了心靈的升華�？靵�(lái)吧，加入我的隊伍，與人分享快樂(lè )！
傳遞快樂(lè )的初中作文 10
快樂(lè )，猶如一縷陽(yáng)光，照亮了人們的心靈;快樂(lè )，猶如一汪清泉，洗凈了生活的塵埃;快樂(lè )，猶如一抹春風(fēng)，吹綠了人們的心田;快樂(lè )，猶如一張張笑臉，讓整個(gè)世界更加美好。請讓快樂(lè )傳遞，讓幸福出發(fā)，讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光!
第一站·教室
數學(xué)課上，數學(xué)老師大步走進(jìn)教室，臉上掛著(zhù)無(wú)言的喜悅，仿佛心情特別好。就在老師準備上課的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生闖進(jìn)來(lái)，打破了教室里的`寧靜，只見(jiàn)老師這時(shí)仍?huà)熘?zhù)舒心的笑容，說(shuō):“以后不要再遲到了，如果再遲到，那我就叫你‘姍姍’了啊!”同學(xué)們都在想，為什么叫“姍姍”呢?仔細一想，原來(lái)是“姍姍來(lái)遲”啊!老師的一句話(huà)，打破了同學(xué)們沉悶的心情，整個(gè)班級頓時(shí)歡樂(lè )了起來(lái)，整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
快樂(lè )猶如一粒種子，在人們心底里生根發(fā)芽�？鞓�(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓我們把快樂(lè )傳遞下去!
第二站·家
放學(xué)回到家，媽媽已經(jīng)把飯菜準備好了，我坐在餐桌前，看著(zhù)媽媽貌似不太開(kāi)心的樣子，就問(wèn):“媽?zhuān)覇?wèn)你一個(gè)腦筋急轉彎吧!”“在金木水火土中，誰(shuí)的腿最長(cháng)呢?”媽媽想了一會(huì )，還是沒(méi)想到，“哈，還是讓我來(lái)公布答案吧�！薄盎鸬耐茸铋L(cháng)，因為火腿長(cháng)(腸)么!”媽媽想了一會(huì )，不由得哈哈大笑起來(lái)。
快樂(lè )如同一株幼苗，在心底里慢慢生長(cháng)。家庭中快樂(lè )遠處不在，讓我們將快樂(lè )傳遞下去!
第三站·朋友間
放學(xué)后，我和小雪一起走，突然她好像想起了什么，就問(wèn)我:“你知道今天晚上英語(yǔ)作業(yè)嗎?我忘了記了�！薄班�，聽(tīng)寫(xiě)單詞�！薄奥�(tīng)寫(xiě)哪兒呀?”“聽(tīng)寫(xiě)到作業(yè)本上嗎!”“不，我是說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)哪里的單詞?”此時(shí)我當然知道小雪是在問(wèn)哪一部分，但我還是回答; “聽(tīng)寫(xiě)到作業(yè)本上啊!”朋友間的快樂(lè )氣氛就如此渲染開(kāi)來(lái)。
快樂(lè )如同一個(gè)花骨朵，瞬間綻放絢麗的花朵，快樂(lè )其實(shí)就是一句話(huà)，讓我們將快樂(lè )傳遞下去!
讓快樂(lè )傳遞，讓幸福出發(fā)，讓歡樂(lè )渲染每一站的人們，讓快樂(lè )之花開(kāi)滿(mǎn)心房!
傳遞快樂(lè )的初中作文 11
新年馬上就要到了。賀卡，一張普普通通的紙，傳遞著(zhù)彼此的快樂(lè )。
星期一，我早早地準備了五張賀卡，分別送給了老師和同學(xué)。她們收到賀卡，臉上泛著(zhù)驚喜，還有快樂(lè )的神情。我也很快樂(lè )。
星期二，我又送出一張�？鞓�(lè )之余，一位同學(xué)神秘地把我拉了出來(lái)，塞給我一張賀卡。我想我的臉上一定也有驚喜。我高興極了。放學(xué)后，我又挑了一張。我想看到更多的'笑臉。
星期三一早。我剛進(jìn)教室，就有人往我懷里塞了兩張賀卡。使我的愿望變成了快樂(lè )的現實(shí)。我也以微笑回報。
星期四，我坐到座位上，突然感到四周的笑臉和笑聲比平時(shí)多，每一個(gè)人都笑著(zhù)談話(huà)，笑著(zhù)上課。我也受到了感染，不知不覺(jué)地加入了行列。放學(xué)后，我抽出書(shū)包，一個(gè)信封掉了出來(lái)，我的心歡呼起來(lái)。這信封真是傳遞快樂(lè )的鑰匙。我剛走出學(xué)校，還沒(méi)站穩，就聽(tīng)見(jiàn)“跟我們一起去買(mǎi)賀卡！”同時(shí)，我被幾只手給拉了過(guò)去。拉到了花花綠綠的賀卡山前。我站定放眼望去，哇，幾乎全班同學(xué)都在這兒買(mǎi)賀卡！我低頭一看，各式各樣，五顏六色，如雪花般的賀卡到處都是。我被吸引住了彎腰挑了幾張，還想買(mǎi)，錢(qián)用完了。那更多的賀卡好像正向我招手。我安了安心，回家去了。
星期五，班里每個(gè)人都笑開(kāi)花，就連老師也不例外，大家都拿著(zhù)一張張賀卡，或贈送，或道謝，我發(fā)現我的抽屜里也躺著(zhù)一張精致的賀卡，我高興壞了。接著(zhù)，我也送出了賀卡，其中一個(gè)同學(xué)高興地對我說(shuō)：“謝謝你，我收到第五張了！”
今天，我急切地奔進(jìn)教室，想知道那小小的抽屜里有沒(méi)有屬于我的驚喜和快樂(lè )。啊，有，有兩張！我迫不及待地打開(kāi)了賀卡，一行行親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)真心的祝福，千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚在心頭，快樂(lè )蕩漾在我心里，多親密的同學(xué)們��！
假如每個(gè)人的快樂(lè )是一顆顆閃亮的星星，假如一張張賀卡匯成一條銀鏈，用銀鏈把星星串在一起，無(wú)數顆星星連在一起，是一串多么美妙神奇的項鏈��！
朋友，你收到快樂(lè )了嗎？
傳遞快樂(lè )的初中作文 12
有人說(shuō)，一個(gè)快樂(lè )，讓人分享，就會(huì )變成兩個(gè)快樂(lè )。你把快樂(lè )分給別人，快樂(lè )便增值了。
曾聽(tīng)人講過(guò)這樣一個(gè)小故事 ：二戰時(shí)期，一位名叫多克、在野戰醫院協(xié)助醫院做救死扶傷工作 的志愿者，面對醫院里時(shí)有重傷員去世，氣氛陰沉的局面，為了驅走傷員
心中的陰云，給傷員戰勝傷痛的力量，便在墻上寫(xiě)了一句話(huà)：沒(méi)有人會(huì )在這里死去。他的行為引起了人們的注意，醫院的人，有的覺(jué)得他精神有問(wèn)題，有的無(wú)所謂，誰(shuí)也沒(méi)去擦掉多克寫(xiě)在墻上的字。那句話(huà)一直留在墻上。
后來(lái)，傷員、醫生、護士，都記住了這句話(huà)。傷員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話(huà)落空而堅強地活著(zhù)，醫護人員盡力精心治療傷員，大伙都充滿(mǎn)了戰勝死神的信心 。多克的那句話(huà)，給傷員、醫護人員帶來(lái)了好心情，帶來(lái)了戰勝傷痛的力量，傷員們一個(gè)個(gè)康復出院，重返戰場(chǎng)。
二戰結束后，多克當上了一名郵差，他堅信自己 除了給人們帶來(lái)郵件之外，還能向人們傳遞快樂(lè )。因此，他總是帶著(zhù)很多紙條，上面寫(xiě)著(zhù)鼓勵人的'話(huà)：別煩惱 ，今天是個(gè)不錯的日子；要笑口常開(kāi)；等等。他所到之處，都給人們帶去快樂(lè )。
多克不是表演藝術(shù) 家，也不是作家，他的行動(dòng)看去似乎還有點(diǎn)傻，但他卻做了表演藝術(shù)家、作家也不一定做到的事：傳遞快樂(lè )。
生活中，人們都希望 自己的生活充滿(mǎn)快樂(lè )，但快樂(lè )常常是不快樂(lè )與不快樂(lè )之間的間隙，少而又小。我們不妨像多克那樣想方設法去發(fā)現 快樂(lè )，并把快樂(lè )傳遞給別人。學(xué)會(huì )養成禮貌待人的文明習慣 ，使用文明語(yǔ)言，助人為樂(lè )。有時(shí)，一個(gè)微笑 ，一聲“您好！”一次讓座，都會(huì )給人帶去快樂(lè )；牽盲人過(guò)馬路，幫人提提行李，為人指路，都會(huì )給人帶去快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )，是一種難能的愛(ài)心。值得一提的是：要想帶給別人快樂(lè )，自己先得快樂(lè )。你不快樂(lè )，用什么去傳遞給別人呢？傳遞快樂(lè )的人，常常是善于發(fā)現快樂(lè )的人。
傳遞快樂(lè )的初中作文 13
今天，我讀了美德少年文學(xué)讀本》中的《快樂(lè )小站》一文，頗有感觸，對故事中的主角單葉甚是佩服。他迎難而上關(guān)心同學(xué)、樂(lè )于助人的精神值得我們學(xué)習。
單葉是個(gè)十分有毅力的小女孩。當爸爸媽媽告訴她，在家里建一個(gè)青少年課外輔導站十分麻煩，并且人手不夠時(shí)，她說(shuō)：“我自己做！”爸爸媽媽要備課、做家務(wù)、寫(xiě)論文，根本沒(méi)時(shí)間，于是單葉保證向她們保證：只要把輔導站建起來(lái)，打掃衛生，整理圖書(shū)的事都由她來(lái)做。爸爸媽媽從側面提醒單葉，要是決定了，就不能打退堂鼓，要堅持。然而，單葉的決心絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，很快，一個(gè)名為“快樂(lè )小站”的輔導站就成功地被單葉建起來(lái)了，井然有序。單葉充滿(mǎn)了成就感，在建立快樂(lè )小站的過(guò)程中，我相信單葉一定獲得了很多快樂(lè )。
單葉不僅有毅力，而且有愛(ài)心，樂(lè )于幫助別人，為別人排憂(yōu)解難，傳遞快樂(lè )。有個(gè)叫肖健的小伙伴，已經(jīng)好幾天沒(méi)去單葉家了，細心的單葉發(fā)現后，仔細地打聽(tīng)了他的情況。單葉找到肖健，告訴他大家在一起才會(huì )沒(méi)有煩惱，才會(huì )快樂(lè )。還有兩個(gè)叫小楊和小堇的伙伴，父母離婚了，在學(xué)校里很自卑，在單葉的勸說(shuō)下，也來(lái)到了“快樂(lè )小站”�！翱鞓�(lè )小站”中的快樂(lè )，使肖健、小楊、小堇的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歡樂(lè )，成了快樂(lè )的孩子！相信以后，就算他們長(cháng)大了，越走越遠了，不再來(lái)“快樂(lè )小站”了，但這種快樂(lè )會(huì )永遠印在他們心中，并且繁殖出更多快樂(lè )，從他們的發(fā)梢、眼神中流露出來(lái)，從他們的一言一行中透露出來(lái)，感染身邊的每一個(gè)人。這種快樂(lè )，就是單葉從小種植在他們心中的。
讀了單葉的故事，我也被這種快樂(lè )感染了，從小站的`順利建成中，從單葉辛勤的勞動(dòng)中，從小站其樂(lè )融融的笑聲中�？鞓�(lè )隨著(zhù)小站里天真的笑聲傳播到村子的每一個(gè)角落，每一個(gè)人心中。我也要做一個(gè)單葉一樣傳播快樂(lè )、傳遞快樂(lè )的人，感染周?chē)娜藗�，希望這個(gè)世界變成一個(gè)快樂(lè )的世界，充滿(mǎn)笑聲的世界！
傳遞快樂(lè )的初中作文 14
上午十點(diǎn)后，“叮咚，叮咚”門(mén)鈴聲響起，我立馬去開(kāi)門(mén)，因為我知道，今天我家會(huì )迎來(lái)一位重要的客人——就是我的好朋友李睿斯。見(jiàn)到她，我立即給了她一個(gè)大大的擁抱，還調侃地說(shuō)了句：“美女，歡迎大駕光臨！”之后，我帶李睿斯來(lái)到我的房間，向她介紹了我新買(mǎi)的書(shū)，我聲情并茂地描述了書(shū)中的情節，逗得她咯咯直笑。這時(shí)，老媽進(jìn)來(lái)了，告訴我們，馬上準備開(kāi)飯。李睿斯很懂事，她說(shuō)：“我們去幫你媽媽端菜吧！”我們一拍即合，把媽媽燒好的美味佳肴都端到飯桌上，“哇！今天的'菜太豐盛了，有清涼可口的蔬菜，有味道鮮美的海鮮，還有一道飯后水果——”圣女果“！面對佳肴，我和李睿斯都有點(diǎn)迫不及待了，媽媽幫我們盛來(lái)米飯，看著(zhù)李睿斯大口大口地吃飯，本來(lái)對吃飯不感興趣的我，也狼吞虎咽地吃了起來(lái)，似乎從來(lái)沒(méi)有這么享受過(guò)美味！
飯后，我們開(kāi)始讀課文，寫(xiě)作業(yè)。李睿斯認真地讀著(zhù)課文，那聲音時(shí)而洪亮時(shí)而輕柔，像瀑布的湍急和絲綢的柔美，仿佛置身于課文之中。遇到不懂的，我教你，你教我，就這樣我們很快完成了作業(yè)。
”哇！可以去玩了！“我倆異口同聲地說(shuō)，早聽(tīng)說(shuō)李睿斯還不會(huì )騎自行車(chē)，于是我自告奮勇地說(shuō)：”今天，我負責當教練，來(lái)教你學(xué)騎自行車(chē)！“李睿斯一聽(tīng)也來(lái)了興趣，我們倆來(lái)到小區廣場(chǎng)內，我首先讓李睿斯安全地上車(chē)，然后告訴她眼睛向前看，手把住車(chē)頭，我在后面扶著(zhù)她，看到李睿斯緊張地上車(chē)，我用足勁扶住她，沒(méi)騎幾步，李睿斯就連車(chē)帶人摔倒了。接著(zhù)，我們又去打羽毛球、蕩秋千、踢球和玩蹺蹺板！雖然我自行車(chē)比李睿斯騎得好，但在蕩秋千時(shí)，她可比我膽大多了，在蕩秋千時(shí)，她像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，越蕩越高，似乎要飛上天一樣，嚇得我哇哇直叫……我倆玩得太起勁了，好久沒(méi)有那樣痛痛快快地玩了。
傳遞快樂(lè )的初中作文 15
兒時(shí)，我舔著(zhù)雪糕對媽媽說(shuō)：“吃雪糕好開(kāi)心，這就是快樂(lè )嗎？”媽媽笑著(zhù)搖頭指向電梯。（這是“起”，設置懸念。不從傳遞愛(ài)寫(xiě)起，暗示快樂(lè )的內涵很豐富）
只見(jiàn)電梯里的人出來(lái)時(shí)都會(huì )按著(zhù)“開(kāi)門(mén)”鍵，等別人進(jìn)入電梯了才松手。我不解，媽媽溫柔的解釋道：“你看這個(gè)電梯門(mén)很快就會(huì )關(guān)上，如果不幫別人按住它就會(huì )很快關(guān)上，還會(huì )夾痛別人哦�！�
“但這不是本分嗎？”
“不，這是幫助別人，是在傳遞愛(ài)�！�
于是這句話(huà)便銘刻在我心里，直到現在也沒(méi)忘。我看過(guò)許多“愛(ài)心接力”的故事，可自己卻不曾真真切切感受過(guò)傳遞一份愛(ài)的快樂(lè )。
上周，隔壁搬進(jìn)來(lái)一位矮矮的老太太，鼻翼上有顆大痣。初見(jiàn)她時(shí)，她正倚靠在墻上揣著(zhù)手看著(zhù)搬家工人來(lái)來(lái)回回忙碌，腳旁放著(zhù)一盆綠意盎然的大葉子盆栽。
“奶奶，需要我幫忙嗎？”我客氣的問(wèn)。
她直勾勾的盯著(zhù)我的眼睛，像是要把我的客套和目的審查一遍。我有些尷尬，內心嘀咕著(zhù)：就算我只是為了鄰里“互幫互助”，也不必這樣打量我吧。
老太太轉過(guò)頭去，吐出幾個(gè)字來(lái)：“不必了，也沒(méi)什么好處給你�！�
我突然十分羞愧，但仍是干巴巴地打趣道：“我也不是為了那幾個(gè)錢(qián)，小區里我可被叫作‘活雷鋒’的呀！”
老太太沒(méi)搭理我，我只得悻悻得走進(jìn)家門(mén)，尷尬之余，我不由得努力思索起老太太的話(huà)。怎么會(huì )呢？我怎么是做好事要求回報的呢？我憤憤地將頭埋進(jìn)臂彎里�？晌业膬刃囊呀�(jīng)告訴我了，如果她不是我的.新鄰居，也許我就不會(huì )幫助她，因為我覺(jué)得日后也許可以得到一些好處！像是腦中常年被堵塞的渠道被疏通了，我明白為何我體會(huì )不到傳遞愛(ài)的快樂(lè )。
這時(shí)，我聽(tīng)到媽媽和老太太攀談的聲音，興沖沖的去開(kāi)門(mén)，接過(guò)媽媽手里的菜袋，急急地給她遞雙拖鞋。
老太太慈眉善目地看著(zhù)我，“能幫我把花抱進(jìn)客廳里嗎？”老太太開(kāi)口道。溫和的聲音回蕩在樓道里，我來(lái)不及思考，笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，此時(shí)一種如蜜般滋潤甜美的感覺(jué)順著(zhù)我的心房淌下。
原來(lái)，傳遞愛(ài)，也是一種快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )的初中作文 16
“哎呦�！睒羌褜幍囊宦暭饨�，將我的目光牢牢地吸引了過(guò)去。只見(jiàn)樓佳寧的一只腳赤裸著(zhù)，大拇腳趾上赫然出現一塊白白的“面積”；而樓佳寧的五官也因疼痛而扭曲著(zhù)。我看著(zhù)她腳上的死皮，和臉上痛苦的'表情，有一些于心不忍。我拿著(zhù)剪刀，朝她走過(guò)去。
“需要幫忙嗎？”我問(wèn)樓佳寧�！鞍�？”樓佳寧抬起頭，隨即點(diǎn)點(diǎn)頭。正當她準備接過(guò)我的剪刀時(shí)，不料我已經(jīng)拉了張凳子坐下，熟練地抬起她的腳，放在我的大腿上。左手輕輕扶住她的腳，拿剪刀的右手則將她腳上死皮的中心點(diǎn)剪破�！澳恪睒羌褜幍纱罅搜劬�，“金典，你……為什么要幫我？”“因為我們是朋友，你自己是剪不好的，還是我幫你剪吧！”我手心里的剪刀繼續“咔咔”的剪著(zhù)，接著(zhù)，死皮被我一塊又一塊地剪下來(lái)。
平時(shí)粗枝大葉、笨手笨腳的我再幫我的朋友——樓佳寧剪她腳上的死皮時(shí)，卻變得格外有耐心仔細起來(lái)。新皮和死皮相接的地方，我總能巧妙地避開(kāi)。這時(shí)，同寢室的吳喆好心地提醒我：“金典，你累了吧！換我吧！”我真高興有這么體貼的朋友，便把剪刀遞給了她。吳喆也不顧樓佳寧腳臟，小心翼翼地幫樓佳寧剪起腳皮。此時(shí)此刻，我感覺(jué)，關(guān)愛(ài)幫助的力量從我和吳喆的手通過(guò)那把剪刀，源源不斷地傳到樓佳寧那里。
就在我沉浸在愛(ài)的世界里，樓佳寧突然又尖叫起來(lái)：“��！”我和吳喆異口同聲地說(shuō)：“怎么了！”“痛，痛！”樓佳寧慌忙捂住腳。我和吳喆同時(shí)跳起來(lái)，湊到她腳邊，用嘴輕輕吹著(zhù)�！斑�疼嗎？”我問(wèn)。樓佳寧連連擺手。吳喆又是道歉，有時(shí)用嘴吹著(zhù)樓佳寧腳上受傷的地方，然后，繼續埋著(zhù)頭更小心地剪著(zhù)樓佳寧腳上的死皮。我也閑不住了，找來(lái)一塊棉花，墊在樓佳寧的腳上。
愛(ài)，關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)的力量為我們架起一座友誼的橋梁。這是我睡覺(jué)前對這件事的感想。
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