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《難忘的一課》讀后感（精選24篇）
讀完一本名著(zhù)以后，你心中有什么感想呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《難忘的一課》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《難忘的一課》讀后感 1
夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛(ài)中國”這句普通的話(huà)語(yǔ)，讓我激動(dòng)不停。
“我是中國人，我愛(ài)中國”這是出現在抗日戰爭勝利以后，在臺灣的一所鄉村小學(xué)教室的黑板上的一名話(huà)。一位老師十分認真也很吃力的把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的國語(yǔ)嚴肅認真的教著(zhù)學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們激情的、真摯的心。
雖然“我是中國人，我愛(ài)中國”是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà)，誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢？但是，我想問(wèn)一下，你是帶著(zhù)一顆火熱的心去讀的嗎？是懷著(zhù)崇高的敬意去讀的`嗎？“我是中國人，我愛(ài)中國”這不僅僅是一句普通的話(huà)，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意��！如果說(shuō)海洋是最深厚的，那他們對祖國的情意更深厚，如果說(shuō)海浪是最強烈的，那他們的民族精神比海浪更強烈；不管是再長(cháng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻斷他們的愛(ài)國情意�！拔沂侵袊�，我愛(ài)中國”這句平凡的話(huà)語(yǔ)，雖然它不是詩(shī)篇，但勝似詩(shī)篇，還有什么話(huà)比這句話(huà)更足以表達對祖國的熱愛(ài)呢？
在一百多年前，同樣有著(zhù)這樣的愛(ài)國人物。由于清政府腐敗無(wú)能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著(zhù)名愛(ài)國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(cháng)了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒(méi)有說(shuō)“我是中國人，我愛(ài)中國”這句話(huà)，但從詹天佑的行為當中足以體現出他對祖國的熱愛(ài)。為祖國的榮耀，不惜千辛萬(wàn)苦的把鐵路修好，這不正是“我是中國人，我愛(ài)中國”的真實(shí)寫(xiě)照嗎？
不管是臺灣的師生，還是哪一個(gè)中國人，他們都有一顆對祖國的赤子之心，就算是他們沒(méi)有說(shuō)出自己是多么的愛(ài)國，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅定不移的信念，那就是：“我是中國人，我愛(ài)中國”！這讓我感到激動(dòng)和自豪。
《難忘的一課》讀后感 2
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感受到了臺灣同胞濃厚的愛(ài)國情懷。
臺灣自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土。1894年日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)中日甲午戰爭，由于清政府的腐敗無(wú)能，中國于1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，臺灣就此被割讓給了日本。并被日本統治了整整50年的時(shí)間！在日本帝國統治時(shí)期，他們采取軍事占領(lǐng)、經(jīng)濟掠奪、奴化教育等種種慘無(wú)人道的手段臺灣的`人民同胞們，直到1945年抗日戰爭勝利后，臺灣才回到了祖國母親久違而溫暖的懷抱。
這幫可惡的強盜、土匪，在我們中國的土地上為所欲為，毫不厭煩的充當著(zhù)屠夫的角色，還試圖用武力來(lái)征服我們堅強、英勇、無(wú)畏的中國人。但是，他們沒(méi)有真正的征服過(guò)我們。所有人都沒(méi)有忘記：我是中國人，我愛(ài)中國。
我愛(ài)中國。
《難忘的一課》讀后感 3
今天，我在學(xué)校學(xué)習了《最難忘的一課》這篇課文，我的心情久久不能平靜，我感受到臺灣人民熱愛(ài)祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
課文主要講述了抗日戰爭勝利后，臺灣“光復”不久，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，看見(jiàn)一位年輕的臺灣教師，認真地教孩子們學(xué)習國語(yǔ)，一遍又一遍地朗讀著(zhù)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@是一句多么簡(jiǎn)單的話(huà)��！卻能深深地表達他們強烈的愛(ài)國情意，他們是那么的.嚴肅認真，好像和祖國融為了一體。
學(xué)校禮堂兩面墻上新畫(huà)的全是中國歷代偉人像，有孔子、鄭成功、孫中山。從中可以看出他們是多么地熱愛(ài)祖國��！
我被深深地感動(dòng)了，我們也要熱愛(ài)祖國呀！是這塊物產(chǎn)豐富的土地給了我們生命，供我們吃穿。從現在開(kāi)始，我要用行動(dòng)來(lái)告訴祖國我愛(ài)你，我要好好學(xué)習，天天向上，未來(lái)要為祖國做貢獻。
讓我們一起大聲地說(shuō)“我是中國人，我愛(ài)中國！”
《難忘的一課》讀后感 4
夜深了也安靜了，窗戶(hù)外面一陣陣的微風(fēng)拂過(guò)，天空中的繁星閃耀，讓人感身心放松。就在這樣的寂靜的夜晚里，我的心卻久久都不能平靜。這正是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛(ài)中國”這句貌似簡(jiǎn)單普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心很久都不能平靜。
課文講述了臺灣“光復”不久，在一所鄉村小學(xué)，看到一位臺灣教師在教孩子們讀“我是中國人，我愛(ài)中國”雖然他讀得不夠熟練，但是作者知道教師是發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)祖國，孩子們也很愛(ài)國。作者也走進(jìn)了教師同孩子們一起說(shuō)著(zhù)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！毕抡n了老師帶他去他們的.小禮堂，里頭原來(lái)放著(zhù)外國人的畫(huà)，現在都是我們中國人的先賢的畫(huà)像。作者被他們的愛(ài)國心深深的打動(dòng)。
在一百多年前，同樣有著(zhù)愛(ài)國人物。但是由于清政府腐敗無(wú)能，中國遭受到了許多帝國主義國家的侵略和欺侮。為了祖國的強大，著(zhù)名愛(ài)國工程師――詹天佑，他主持修筑京張鐵路，在詹天佑的帶領(lǐng)下，工人們克服了重重困難，終于為咱們中國爭了口氣，提前兩年完成了京張鐵路的修筑工程。長(cháng)了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。雖然詹天佑沒(méi)有說(shuō)“我是中國人，我愛(ài)中國”這句話(huà)，但從詹天佑的行為當中足以體現出他對祖國的熱愛(ài)。為祖國的榮耀，不惜千辛萬(wàn)苦的把鐵路修好，這正是“我是中國人，我愛(ài)中國”的真實(shí)實(shí)例。
雖然“我是中國人，我愛(ài)中國”是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà)，誰(shuí)不會(huì )說(shuō)呢？但是，他們是帶著(zhù)一顆火熱的心去讀，是懷著(zhù)崇高的敬意去讀�！拔沂侵袊�，我愛(ài)中國”這不僅僅是一句話(huà)，它所蘊含的感情是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意��！他們對祖國的情意深厚，他們的民族精神強烈；不管是再長(cháng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻斷他們的愛(ài)國情意。
《難忘的一課》讀后感 5
學(xué)了《難忘的一課》這篇課文，我深深感受到了臺灣人民深厚的愛(ài)國情意。
課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者來(lái)到一座鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師吃力地教孩子們學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字──我看到這里心里十分感慨……臺灣被日本人占領(lǐng)了五十年，而這位教師還十分年輕，雖然教師對祖國的語(yǔ)言文字還很生疏，但他還是那么耐心又認真地教著(zhù)孩子們，他一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)漢字的情景深深印在我的心上。
這位教師還帶著(zhù)作者來(lái)到大禮堂中參觀(guān)，“以前這里都是日本人的偉人畫(huà)，現在光復了，都換成了中國歷代的名人畫(huà)像�！笔堑�，孔子、鄭成功、孫中山才是臺灣人民心中的英雄啊，我和作者一樣被這強烈的民族精神感動(dòng)了……
看著(zhù)看著(zhù)，我不禁想起了臺灣在日本統治下的那艱難的五十年。從1895年到1945年，在殖民的統治下，過(guò)著(zhù)亡國奴的生活。1937年日本發(fā)動(dòng)侵華戰爭后，日本殖民當局把臺灣變成了他們的戰爭基地。為了讓全臺灣人民孝忠日本這個(gè)目的。他們居然把臺灣所有的報紙都變成日文報紙，還把中國人常去的寺廟都關(guān)閉，強迫老百姓改用日本姓名，平常使用日語(yǔ)，學(xué)習日本的風(fēng)俗習慣，改換宗教信仰，參拜日本神社……總之，他們想徹底消滅臺灣的中國文化和臺灣人民的`民族意識。
但是，日本人沒(méi)有想到的是臺灣人民的愛(ài)國之心是永遠都不能消失的，他們的野蠻企圖只會(huì )讓我們更團結，更強大。經(jīng)歷了五十年的風(fēng)雨歸程，臺灣光復了，《馬關(guān)條約》這個(gè)不平等的條約解除了。臺灣終于不再受日本人的壓迫和奴役了，臺灣人民的脊背終于挺起來(lái)了。
文章學(xué)完了，可我的心久久不能平靜，我的耳畔似乎縈繞著(zhù)那位臺灣教師和學(xué)生充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)──“我是中國人，我愛(ài)中國！”
《難忘的一課》讀后感 6
讀了《難忘的一課》后，我被臺灣人民這種熱愛(ài)祖國的精神所深深的感染了。
《難忘的一課》一文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所小學(xué)中見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國文字的動(dòng)人情景，以及在他們的學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受。
文中有這樣一個(gè)片段最令我感動(dòng)：孩子們和老師大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國”。他們讀得鏗鏘有力，飽含著(zhù)對祖國無(wú)限的熱愛(ài)。這種濃厚的愛(ài)國情意令我極為感動(dòng)。每當想起臺灣的教師和學(xué)生們，我就感到特別慚愧。我們每天都幸福、快樂(lè )地生活著(zhù)。但他們每天受著(zhù)侵略者的欺凌，而我們還不珍惜這美好的時(shí)光，好好學(xué)習，我們的.這種行為怎么對得起今日的幸福生活呢？
我們每個(gè)人都應該勤奮學(xué)習、刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，做一個(gè)合格的接班人。把祖國建設的更加美麗，富饒而又繁榮。我們一定要學(xué)習臺灣人民這種強烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國情意。
《難忘的一課》讀后感 7
在中國曾經(jīng)有一個(gè)噩夢(mèng)，清政府簽訂了一個(gè)又一個(gè)不平等的條約，割讓了一塊又一塊中國的土地。
當我讀完《難忘的一課》時(shí)，我的熱血沸騰了，原來(lái)，臺灣與大陸雖隔了灣海峽，雖割讓了出去，可愛(ài)國之心依然沒(méi)變。我被上課的師生所感動(dòng)，我被他們的愛(ài)國情懷所折服，可見(jiàn)這一灣淺淺的海并沒(méi)有阻隔我們共同的'愛(ài)國情懷。無(wú)論生與死，無(wú)論快樂(lè )與悲哀，都共同承擔，只因為我們是一家人，我們都是中國人！
中國人，多么令人驕傲的一個(gè)稱(chēng)呼呀！盡管曾經(jīng)的甲午海戰、鴉片戰爭、盧溝橋事變……使我們倍受屈辱，但是我們的祖國沒(méi)有沉默，同時(shí)也喚醒了數千萬(wàn)渾渾噩噩的夢(mèng)中人，共同向那些野蠻的侵略者們發(fā)起了憤怒的反擊，挽回了中華民族的尊嚴。
美好的今天是用無(wú)數革命先烈的鮮血換來(lái)的，我們有什么理由不珍惜這大好時(shí)光呢？我們是二十一世紀的接班人，我們要讓祖國在我們的建設中更加強大。
《難忘的一課》讀后感 8
學(xué)習了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師教孩子們學(xué)習漢語(yǔ)，漢字的情景。
課文中”我是中國人，我愛(ài)中國�！氨磉_了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛(ài)國情意。當我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語(yǔ)是不準許的“的時(shí)候，我能想象出當時(shí)的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說(shuō)日語(yǔ)不說(shuō)國語(yǔ)的中國教師。這更能表達出當時(shí)日本人的可惡。
在寫(xiě)”我是中國人，我愛(ài)中國人“時(shí)，我覺(jué)得一點(diǎn)也不吃力，可臺灣教師為什么吃力呢？
這位臺灣教師和孩子們學(xué)國語(yǔ)寫(xiě)漢字，都很?chē)烂C，認真，一絲不茍，這表現出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。
最后，臺灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國的'偉人像，在原來(lái)，全是日本人。沒(méi)人敢掛中國偉人像�，F在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國偉人像。這足以說(shuō)明中國不再是弱小的，中國自強了！
臺灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
《難忘的一課》讀后感 9
我們總能從書(shū)中懂得一些知識和道理，而讀了《難忘的一課》這篇課文后我為臺灣師生感到驕傲感到自豪。
臺灣是我國的寶島是中國人民的驕傲，因為他的地大物博、因為它的歷史悠久。它占地約三十六平方公里，可是特保守，曾經(jīng)因為清政府的無(wú)能，被他國侵占，而就在臺灣回歸祖國的懷抱時(shí)，一所小學(xué)的師生認真學(xué)習祖國文字，實(shí)在令人感動(dòng)。為什么這座寶島會(huì )被他人侵占，是因為別人太強大嗎？并不是，而是因為我們太弱小，太無(wú)能。當時(shí)多少祖國的同胞被慘忍殺害，政府呢？在與敵軍拼命斗爭嗎？不，他們正躲在房子里準備讓出臺灣，讓出我們用鮮血和汗水打出的大好河山。我們要想不再被欺負，就得好好學(xué)習，天天向上。同學(xué)們你們明白了嗎。
我喜歡那個(gè)小小的禮堂，因為里面充滿(mǎn)了對祖國濃濃的情意，我喜歡那些孩子，因為他們天真無(wú)瑕，我喜歡那個(gè)老師，因為他是中國人。
因為師生們的.認真，因為他們對祖國的熱愛(ài)，所以我為他們感到自豪和驕傲。最后我衷心祝福我們美麗的臺灣，望祖國越來(lái)強大，越來(lái)越富強。
《難忘的一課》讀后感 10
讀了《難忘的一課》這篇課文，我的心中不覺(jué)涌起了一股熱勁。
臺灣光復以后，臺灣人民都學(xué)習自己中國人的國語(yǔ)。雖然他們初學(xué)，但是臺灣人民是用一顆火熱的心來(lái)對待，那一排排墻壁上貼滿(mǎn)了中國的偉大人物：諸葛亮、鄭成功、孔子、孫中山……文中這一句：我是中國人，我愛(ài)中國。抒發(fā)了作者的愛(ài)國之心。
臺灣還未光復前的那些年代，我們受帝國主義的統治。那時(shí)，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。我們長(cháng)期生活在日本侵略者的魔爪下，雖然我們那時(shí)是一盤(pán)散沙，但是我們也知道團結，我們自己也不想都受他人的統治。我看見(jiàn)，日本侵略者刀上的最后一滴血，在百年后的`最后一分鐘，終于散盡。這幫可惡的侵略者，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，這種苦難一去不復返了。但是我們十三億人的愛(ài)國之心是不會(huì )消失的。
讀完那篇文章，我想起了五月十二日的四川汶川大地震，那時(shí)有多少人陷入水深火熱之中，是中國政府和十三億人民救了他們，那是什么？正是我們的愛(ài)國之心。天下人民為一家，我們正是這樣，愛(ài)國之心正在我們的心中火熱燃燒。
《難忘的一課》讀后感 11
《圓明園的毀滅》使我深了對侵略者強盜般行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神；《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國時(shí)，中國人民無(wú)比的自豪。
而《難忘的一課》也是讓我最最難忘的，“我是中國人，我愛(ài)中國！”這句話(huà)也深深刻在了我的腦子里！
課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字的情景，和在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民一顆濃濃的“愛(ài)國心”。
“我是中國人，我愛(ài)中國！”這句話(huà)在課文中出現了三次。第一次是在作者來(lái)到一所鄉村小學(xué)，看到一名臺灣教師正吃力地寫(xiě)著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國！”，雖然寫(xiě)得不怎么好，但他寫(xiě)得很認真，每一筆，每一畫(huà)，都包含著(zhù)他對祖國的熱愛(ài)。而孩子們也顯得那么嚴肅認真，井然是個(gè)小大人似的；第二次是在作者被這動(dòng)人的情景感染了，來(lái)到教室后排的座位上，和孩子們一起跟著(zhù)教師一起讀“我是中國人，我愛(ài)中國！”，他們是那樣發(fā)自?xún)刃牡厝ビ懈星榈厝プx，熱愛(ài)并發(fā)出一種自豪；第三次是在參觀(guān)他們的小禮堂時(shí)，作者激動(dòng)地重復著(zhù)教師教孩子們的那句話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國！”
“我是中國人，我愛(ài)中國！”我為我們的`中國而驕傲、自豪！“我是中國人，我愛(ài)中國！”還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達我此時(shí)的全部感情呢？
《難忘的一課》讀后感 12
讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒，憤怒當時(shí)清政府懦弱腐敗，憤怒日本人的厚顏無(wú)恥。
《難忘的一課》寫(xiě)了關(guān)于臺灣收復后，一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字，還帶作者在學(xué)校禮堂參觀(guān)中國歷代偉人像的情景。你們可知道臺灣是我國第一大島。臺灣島是個(gè)美麗而富饒的島嶼，曾經(jīng)被人們稱(chēng)作魚(yú)米之鄉和蝴蝶之國。難忘的一課課文指導但是由于清政府腐敗無(wú)能在1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》，將臺灣割讓給了日本，從此，臺灣被日本整整統治了50年��！
這幫可惡的日本人，拼命地奴化臺灣人民，而且不讓臺灣人民學(xué)習自己祖國的語(yǔ)言，這是多么無(wú)恥��！這種生活怎們能讓愛(ài)國的臺灣人民忍受得了！松花江小姑娘的故事就是一個(gè)鐵的證明。那位小姑娘看到在臺灣的土地上不能學(xué)國語(yǔ)感到非常難過(guò)，就偷偷召集同村孩子學(xué)國語(yǔ)，結果被日本人發(fā)現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學(xué)國語(yǔ)，松花江小姑娘寧死不屈，最后跳下了松花江。
如果我是當時(shí)的將軍，我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什么不讓我們說(shuō)國語(yǔ)��！你們這批野蠻的畜生！不過(guò)讓我欣慰的是在抗日戰場(chǎng)上，在毛澤東同志正確的`指揮路線(xiàn)指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰的勝利！不僅如此，還在1945年收復了臺灣，臺灣人民終于揚眉吐氣，又重新學(xué)習國語(yǔ)，從《難忘的一課》中已經(jīng)領(lǐng)悟了臺灣人民學(xué)習國語(yǔ)的熱快樂(lè )閱讀網(wǎng)情，也領(lǐng)悟到臺灣人民的愛(ài)國情懷。更讓我感到欣慰的是，經(jīng)過(guò)中國人民的共同努力下，香港，澳門(mén)，紛紛回歸了祖國，我相信臺灣也會(huì )很快回到祖國的懷抱。
《難忘的一課》讀后感 13
前幾天我們學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文，我被臺灣人民熱愛(ài)祖國的深感情和強烈的民族精神所感動(dòng)。
課文主要寫(xiě)了抗日戰爭勝利以后，”我“在臺灣一所鄉村小學(xué)見(jiàn)到了一位年輕的教師，認真的教孩子們學(xué)習祖國的文字”！我是中國人，我愛(ài)中國�！半m然老師寫(xiě)的很吃力，讀的也不大熟練，但是”我“能深刻體會(huì )到老師是用”心“在”寫(xiě)“，用”心“在”讀“，”我“也被老師的真情所感動(dòng)，也跟著(zhù)他們一起朗讀，下課時(shí)老師有好的對”我“說(shuō)：”他的國語(yǔ)講得不好是因為日本人統治不許講國語(yǔ)，并且領(lǐng)“我”參觀(guān)了掛著(zhù)歷代偉人圖像的禮堂，聽(tīng)著(zhù)看著(zhù)我的眼睛不覺(jué)濕潤了�！�
這就是中國兒女摯愛(ài)祖國的一片深情，雖然日本統治了整整50年，但他們無(wú)時(shí)無(wú)刻也沒(méi)有忘記：”我是中國人，我愛(ài)中國�！白詈�(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻表達了他們最真摯的.感情。的確臺灣是中華民族不可分割的一部分。海峽兩岸的同胞永遠骨肉相連。多希望祖國統一的那一天早日到來(lái)，讓我們共同高聲吟唱”我是中國人，我愛(ài)中國�！�
現在我們要珍惜來(lái)之不易的美好生活，努力學(xué)習將來(lái)為祖國的強盛做出貢獻。
學(xué)完這篇課文聯(lián)想到自己的所做所為我感到慚愧，我由臺灣教師認真教學(xué)的態(tài)度和同學(xué)努力學(xué)習的精神想到自己平時(shí)寫(xiě)作業(yè)和做題，總是寫(xiě)的龍飛鳳舞，記得有一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)有同學(xué)找我玩，我想草草寫(xiě)完就行了，反正我也寫(xiě)了。我決定從此以后以臺灣教師為榜樣，認真寫(xiě)每一個(gè)字，每一道題。
《難忘的一課》讀后感 14
“我是中國人，我愛(ài)中國”，蘊含著(zhù)強烈的民族精神和愛(ài)國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了，在高雄，一個(gè)臺灣教師用不太標準的普通話(huà)艱難地重復著(zhù)同樣一句話(huà)“我是中國人，我愛(ài)中國”，當時(shí)路過(guò)學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進(jìn)教室，和大家一起朗讀“我是中國人，我愛(ài)中國”。最后他還在學(xué)校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛(ài)國偉人事跡的畫(huà)作。他被臺灣人的愛(ài)國情結深深地感動(dòng)了。
臺灣本是美麗的地方，有著(zhù)“魚(yú)米之鄉蝴蝶王國”的稱(chēng)號。日本人曾經(jīng)強行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說(shuō)日本話(huà)，不允許說(shuō)中國話(huà)。有一個(gè)叫松花江的小姑娘就為了能說(shuō)自己的中國話(huà)，付出了寶貴的`生命�，F在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠無(wú)法抹平。
“我是中國人，我愛(ài)中國“，這句話(huà)太簡(jiǎn)單太樸實(shí)，但沒(méi)有其他的話(huà)能夠代替其中包含的深厚的中國情結。這句話(huà)，雷鋒說(shuō)過(guò)，詹天佑說(shuō)過(guò)，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應該追隨前人的足跡，把“我是中國人，我愛(ài)中國”的中國情結發(fā)揚光大，讓偉大的中國長(cháng)盛不衰。
《難忘的一課》讀后感 15
今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了臺灣人民的愛(ài)國之情。那句簡(jiǎn)單的話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起臺灣人民。
《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰爭勝利后，作者在臺灣的一所學(xué)校里，跟著(zhù)師生一起學(xué)習了一句國語(yǔ)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！焙髞�(lái)老師帶著(zhù)作者來(lái)到他們的小禮堂，看到墻上掛著(zhù)的都是中國自己的偉人像，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復著(zhù)那句話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國�！�
讀完這篇文章，我有所感悟：我們要熱愛(ài)祖國多為祖國做貢獻，使國家富裕起來(lái)，不再受其他國家的人侵略！作為21世紀的'接班人，臺灣人民那么熱愛(ài)祖國我們怎么能落后呢？
在臺灣“光復”之前，臺灣一直與祖國分離，被日本侵占統治了整整五十年！在這五十年內，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到臺灣，經(jīng)過(guò)了八個(gè)月的戰斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛(ài)國精神一直備受海峽兩岸人民的稱(chēng)頌。
“我是中國人，我愛(ài)中國”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，不僅是臺灣同胞的心聲，更是中國人民的心聲。
《難忘的一課》讀后感 16
最近，我學(xué)習了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。
課文講述了抗日戰爭后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學(xué)習祖國漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)了中國歷代偉人像的深切感受。
臺灣“光復”不久，臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字，認真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國歷代偉人像，這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼，對民族的強烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學(xué)習的氣氛中。
這篇課文讓我想起了我們學(xué)習時(shí)的情況：生活在鄉村里的`孩子們上課時(shí)認真地聽(tīng)講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽(tīng)不了課，還影響老師講課。鄉村里的孩子們在讀書(shū)時(shí)，是認真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書(shū)。在鄉村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強對課文的了解。同樣是學(xué)習，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉村里的孩子們卻對學(xué)習怎么認真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對學(xué)習有一種新看法，認為它是一樣能使我們快樂(lè )、富有情感的事物，那我們也會(huì )像鄉村里的孩子們一樣，和學(xué)習結為好朋友。
課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語(yǔ)言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們去學(xué)習的是他們那種學(xué)習精神。
《難忘的一課》讀后感 17
文中老師和孩子們把“我是中國人，我愛(ài)中國”讀的那么富有感情，好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。在禮堂里原本畫(huà)在墻上的日本人，被換成了中國自己的偉人。有孔子，諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。這是多么濃厚的愛(ài)國情意��！曾經(jīng)被日本人統治的時(shí)期，中國人只能說(shuō)日語(yǔ)，不許說(shuō)中國語(yǔ)言，讓中國人成為日本人，忘記他們的祖國！
每個(gè)人都期待著(zhù)臺灣的“光復”，到了這一天后，從學(xué)校里傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，雖然他們的國語(yǔ)不太好，可是卻很有感情，這何嘗不讓我感動(dòng)呢？墻上一張張畫(huà)相，.中國偉人的畫(huà)像，就像是老師和同學(xué)們的愛(ài)國精神。中國在戰爭時(shí)期沒(méi)有好好保護國家，讓中國受到欺凌，讓中國人上日本學(xué)校，不許中國人說(shuō)國語(yǔ)，只許說(shuō)日語(yǔ)，讓中國人忘記中國，成為日本人！從前，從學(xué)校里傳來(lái)的是中國人學(xué)日語(yǔ)的聲音，臺灣“光復”后，從學(xué)校里傳來(lái)“我是中國人，我愛(ài)中國”。中國人沒(méi)有忘記中國，還深深?lèi)?ài)著(zhù)祖國。讓我們深深記住這殘酷的戰爭吧！
其實(shí)，以前臺灣是中國的`，是我們缺一不可的土地，現在，它依然是我們中國的土地，永遠不變！
《難忘的一課》讀后感 18
這個(gè)世界最好的禮物就是給予，我們每一個(gè)人都應盡自己的所能給予別人，可能這一份給予將會(huì )讓對方和自己的未來(lái)充滿(mǎn)力量和信心，這個(gè)道理是我看了《難忘的歌》而明白的。
《難忘的歌》講述的是七個(gè)垂危的病人為了讓好朋友伊麗莎白在失去聽(tīng)力之前還能聽(tīng)見(jiàn)美妙的歌聲，舉行了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，這美妙的歌聲使得伊麗莎白對生活充滿(mǎn)信心，有勇氣繼續面對她的漫漫長(cháng)路
人的一生中會(huì )經(jīng)歷許許多多的.事情，每一次的給予，值得我們用一生去珍惜、去回味。它能使人信心十足，充滿(mǎn)力量。當我們生病的時(shí)候，父母無(wú)微不至的關(guān)懷與照料，同學(xué)們不辭辛苦的為我們補習功課，當我們遭受挫折時(shí)，老師耐心地鼓勵我們，朋友們細心的安慰我們。這都是他們的給予，也同樣是愛(ài)的表現。其實(shí)在我們的生活中，處處充滿(mǎn)愛(ài)。讓我們用心去體會(huì )，用心去感受，用心去給予。
《難忘的一課》讀后感 19
課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位年輕的臺灣教師認真的教孩子們學(xué)習中國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代的偉人像的深切感受。
記得我在電腦上查過(guò)，民族英雄鄭成功的`故事，荷蘭殖民統治者侵占了臺灣，是明朝將領(lǐng)鄧成功率領(lǐng)軍隊，奔向臺灣，與臺灣人民一起把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了臺灣同胞，實(shí)現了祖國的重新統一。
兩岸同胞撥開(kāi)海峽的迷霧，看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸同胞的心緊緊地連在一起，過(guò)去的一切將煙消云散。親人相會(huì )的時(shí)刻很快到來(lái)。
讀了《難忘的一課》這篇課文，我知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。
《難忘的一課》讀后感 20
學(xué)了《難忘的一課》后，我的心情久久不能平靜。
課文主要講述了抗日戰爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱，“我”在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一個(gè)年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國語(yǔ)言文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受。
文中“我是中國人，我愛(ài)中國�！边@句話(huà)讓我備受震撼和感動(dòng)，因為這句話(huà)飽含著(zhù)臺灣人民強烈的民族精神和濃厚的愛(ài)國情意，讀著(zhù)這句話(huà)，我的心和作者的`心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起。
讀著(zhù)這篇課文，我又想起了老師曾經(jīng)給我們讀過(guò)的都德的《最后一課》。小弗朗士不愛(ài)學(xué)習，每次上學(xué)總是遲到，普法戰爭后，法國戰敗，被迫學(xué)習德語(yǔ)，小弗朗士再一次來(lái)到學(xué)校，他走進(jìn)教室，看到同學(xué)們和一些鄉親們都站在教室里，韓麥爾先生身著(zhù)禮服，神情嚴肅地給同學(xué)們上最后一節法文課，小弗朗士這才感到后悔，后悔自己以前上學(xué)總是遲到，后悔自己以前不好好學(xué)習，后悔自己以前不好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字……想到這兒，我的眼角不由得模糊了……
同學(xué)們，想想光復后的臺灣同胞們第一次吃力地學(xué)習祖國語(yǔ)言的情形以及小弗朗士上最后一節法語(yǔ)課時(shí)的后悔，我們有什么理由不好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字呢？為使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達，讓我們攜起手來(lái)，共同努力！
《難忘的一課》讀后感 21
讀了《難忘的一課》這篇課文，臺灣人的愛(ài)國之心使我感動(dòng)。
這篇課文主要講的是：臺灣光復后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)里，作者看到一位年輕的教師在認真地教孩子們學(xué)習中國文字的情景以及在學(xué)校禮堂參觀(guān)看到幾張中國名人的.畫(huà)像的事情。從中我體會(huì )到了臺灣人民熱愛(ài)祖國的心和強烈的民族精神。
讀完后，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：學(xué)習中國的文字有什么可感動(dòng)的呢?我陷入了沉思：文字本身沒(méi)有感動(dòng)人的功能，只是因為他們愛(ài)國��！在我們的身邊也有許多人，不是也有臺灣人民這樣的愛(ài)國精神嗎?就說(shuō)默默無(wú)聞的清潔工啊。雖然，他們的工作很普通，但是他們也是為大家服務(wù)，為創(chuàng )造美好的家園，讓無(wú)數人在清潔的環(huán)境下生活。他們身上也正體現著(zhù)真摯的愛(ài)國情感。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眠@句話(huà)來(lái)贊揚這些在遠處為祖國貢獻的人是最好不過(guò)了。
讀完《難忘的一課》，我越來(lái)越敬佩他們了。
《難忘的一課》讀后感 22
這節課一開(kāi)始，我們就感受到了一種前所未有的嚴肅感。
上課鈴聲還沒(méi)有響起，但是就已經(jīng)從外面走進(jìn)來(lái)了一個(gè)又一個(gè)的老師，這一幕，讓班上同學(xué)們的心一下子就提了起來(lái)。不僅是我，估計班上所有的同學(xué)都為接下來(lái)的一節課而提心吊膽了起來(lái)。
進(jìn)來(lái)的老師插滿(mǎn)了教室里的空檔，足足有十幾二十個(gè)，等到上課鈴聲響起的時(shí)候，班級里的氣氛有些壓抑與沉默。隨后，在上課鈴聲落下后，這一節語(yǔ)文課的老師就從教室外面走了進(jìn)來(lái)，我不知道班上其他同學(xué)心里是怎么想的，我只知道當我見(jiàn)到老師走上了講臺后，我的整顆心頓時(shí)就平靜了下來(lái)，再沒(méi)有了之前的那種緊張感。
“上課！”班長(cháng)氣勢十足的喊出聲，班上的同學(xué)全部站了起來(lái)，“老師好！”我們喊的很用力，就像是在為自己默默鼓勵打氣一般。講臺上的老師朝著(zhù)我們笑了，這一笑有讓我們放寬心，也有稍許鼓勵在其中，“同學(xué)們好，請坐下�！�
當我們全部重新坐回了座位上后，這一堂課就正式開(kāi)始了。
如平常一樣，老師的'講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，原本緊張兮兮的氛圍一下子就輕松了起來(lái)。整堂課下來(lái)，我們與老師的互動(dòng)都不減，這之中有好幾次都惹得教室里的眾人笑出了聲。
老師的能力很強，這一堂課下來(lái)，我聽(tīng)到不少坐在同學(xué)們中間的老師們都在夸贊著(zhù)老師的講課能力�！岸ｂ忊彙钡南抡n鈴聲響了起來(lái)，可這一堂課，還真令人意猶未盡。不僅班上的同學(xué)們挽留著(zhù)老師，就連那些前來(lái)聽(tīng)課的老師們也都感慨，這一堂課過(guò)的真快！
我從他們的嘴中聽(tīng)到很多都在說(shuō)著(zhù)老師上課的方式極其的特別，值得他們學(xué)習。
這是難忘的一堂課，老師給我們帶來(lái)的那種安定感也是獨一無(wú)二的。
《難忘的一課》讀后感 23
《難忘的一課》中講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習祖國文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫(huà)像等。
窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因為《難忘的一課》這篇文章里那句“我是中國人，我愛(ài)中國”這句普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。
“我是中國人，我愛(ài)中國”這是出現在抗日戰爭勝利以后，在臺灣的一所鄉村小學(xué)教室的黑板上的一名話(huà)。一位老師十分認真也很吃力的把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的國語(yǔ)嚴肅認真的教著(zhù)學(xué)生們讀。他們讀的`每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然我現在還小，但是我好好學(xué)習，天天向上，這就是的祖國最大的回報。俗話(huà)說(shuō)：“少年強則國強，少年壯則國壯�！蔽覀兪亲鎳奈磥�(lái)，讓我們讀好書(shū)，好讀書(shū)，建設祖國吧！
“心懷赤子心，播撒愛(ài)國心�！睆男∽銎�，從現在做起，念好書(shū)，愛(ài)中國。
《難忘的一課》讀后感 24
星期天，我在家看了一篇課文，名字叫《難忘的一課》。
這篇課文講的是 945年抗日戰爭勝利后，日本人被從臺灣趕了出去，在臺灣一家航業(yè)公司上班的作者在一所鄉村小學(xué)的所見(jiàn)所聞。他看見(jiàn)一位年輕的臺灣教師正在教孩子們學(xué)習祖國的文字。老師用粉筆在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國”，他寫(xiě)得很認真，但是很吃力。作者被這動(dòng)人的情景吸引住了，他懷著(zhù)崇高的`敬意悄悄地走進(jìn)教室，坐在最后一排，跟著(zhù)學(xué)生們一遍又一遍地大聲朗讀：“我是中國人，我愛(ài)中國�！�
看到這里，我深深地感受到了他們的愛(ài)國熱情。同時(shí)，我也很疑惑：為什么臺灣會(huì )被日本占領(lǐng)？為什么這位年輕的教師不會(huì )說(shuō)國語(yǔ)呢？原來(lái)是因為，在 895年，清政府腐敗無(wú)能，導致甲午戰爭慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給了日本。
在那期間，臺灣人民受盡了苦難。臺灣人被迫上日本人辦的學(xué)校，講國語(yǔ)是不準許的。日本人將臺灣作為自己的糧食供給基地，在臺灣的日本人獲得一份配食，臺灣人只能獲得一半，而皇民化的臺灣人可以得到日本人和臺灣人的一半。而且，臺灣人不論有多高的學(xué)歷都不能當大官。這樣的日子臺灣人民過(guò)了整整50年， 945年臺灣光復了，臺灣人終于可以學(xué)習祖國的文字了，所以他們都很激動(dòng)。
我希望中國可以變得更加強大。只有國民強大國家才會(huì )強，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力，為祖國做出貢獻。
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