身邊的發(fā)現作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的身邊的發(fā)現作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
身邊的發(fā)現作文 篇1
一天，我在上課的時(shí)候，正在訂正卷子，當我用紅筆訂正時(shí)，發(fā)現紅筆覆蓋在藍筆上，顏色竟然發(fā)生了變化。我帶著(zhù)疑問(wèn)等到了下課，我連忙跑過(guò)去問(wèn)老師這是怎么回事。老師神秘的一笑說(shuō)：“上課就知道這是為什么了�！鄙险n了，老師說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗紅藍墨水，班里頓時(shí)就炸開(kāi)了鍋，有的迫不及待；有的很疑惑；還有的很急切，恨不得馬上就開(kāi)始。而我的心情非常的激動(dòng)，迫不及待想馬上開(kāi)始”。
實(shí)驗開(kāi)始了﹗只見(jiàn)老師先把紅墨汁滴入水中，它最開(kāi)始慢慢沉入水底，擴散開(kāi)來(lái)。像春天開(kāi)放的花朵一樣。而藍墨汁像跳水運動(dòng)員一樣跳入水中，這個(gè)水杯里的水就像裝入了海水一般。
接著(zhù)老師把藍墨水倒入紅墨水中，紅墨水就像換了一身裝扮一樣漸漸地變成了淺紫色；然后，老師接著(zhù)往紅墨水里加藍墨水，此時(shí)它們就像紅藍戰士一樣似乎都想占領(lǐng)這塊領(lǐng)地，可是有一句俗話(huà)說(shuō)得好：“螳螂捕蟬，黃雀在后”。最后，葡萄勇士不請自來(lái)占領(lǐng)了領(lǐng)地。然后顏色由淺紫變成了深紫。同學(xué)們看了有的很驚奇；有的在那里撓頭；我也疑惑不解。
最后老師告訴我們這是“三原色”的原理。
通過(guò)這一次的實(shí)驗我明白了：世界之大無(wú)奇不有，生活乃大課堂，只要用心觀(guān)察就能發(fā)現。
身邊的發(fā)現作文 篇2
下晚自習的鈴聲響起后，教室里喧嘩起來(lái)，頓時(shí)有了生機。
我站在課桌旁，無(wú)意間筆掉了我蹲下身子，一個(gè)其妙的世界展現在我眼前：地面上，一雙雙獨具魅力的腳充滿(mǎn)了朝氣。瞧，這邊，一雙小巧的穿著(zhù)紅涼鞋的雪白的粉嫩的腳正有規律的抖動(dòng)著(zhù)；那邊，一雙巨大的穿著(zhù)皮鞋的像柱子似的腳巋然不動(dòng)。咦，那是誰(shuí)的腳，那么不老實(shí)，老是踢前面的`凳子；恩，這里還有一雙穿著(zhù)灰色布鞋的腳，正頂著(zhù)纖細的腳尖不停的轉著(zhù)，原來(lái)正在跳芭蕾舞呀！那里還有一雙穿著(zhù)烏黑色布鞋的方方正正的腳，似乎在欣賞著(zhù)音樂(lè )，腳尖笨拙的踢著(zhù)前座那根橫桿呢；哦，不遠處還有一雙頂著(zhù)尖卻沒(méi)有轉動(dòng)的腳，好像吃了定心丸，就這樣紋絲不動(dòng)的立著(zhù)，看得出，主人正在做作業(yè)。嘿，那邊還有一雙把左腳搭在右腳上面的腳，還得意地搖晃著(zhù)，那樣子悠閑得很。咦，這兩只腳隨意交叉在一起，腳丫不停地抖幾下向你致意，哦，是在想問(wèn)題吧……
待我再撿起筆欣賞時(shí)，又是一番別致的景色。
原來(lái)像柱子一樣直立不動(dòng)的腳，一轉眼卻踢來(lái)踢去，將無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂轉，好像在跳踢踏舞；原本是頂著(zhù)足尖旋轉著(zhù)跳芭蕾舞的腳，一眨眼就跳來(lái)跳去，成了迪斯科；開(kāi)始時(shí)野蠻地搭在椅子上的腳，現在卻淑女的平放在地板上了；原來(lái)隨意晃動(dòng)的腳現在卻更加放肆了，大膽地蹺起了二郎腿，晃晃悠悠地隨意擺著(zhù)，展示著(zhù)他的放蕩不羈；原來(lái)一動(dòng)不動(dòng)的腳似乎聽(tīng)起了音樂(lè )，跟著(zhù)旋律有節奏的點(diǎn)地，發(fā)出“嗒嗒”的聲音更像是一首樂(lè )章……整個(gè)地面更像是一個(gè)大舞臺，這些腳之精靈就在上面動(dòng)情的表演著(zhù)，多么美好的畫(huà)面！
腳竟能演繹出如此獨特，美妙的世界，我第一次看到，實(shí)在令人詫異，令人著(zhù)迷，令人驚嘆不止。
其實(shí)，世界上的每一處景物都是美妙的，獨一無(wú)二的，只要有一顆善于發(fā)現的眼睛和一顆熱愛(ài)生活的心。
身邊的發(fā)現作文 篇3
生活中，你們是否有過(guò)這樣的一些抱怨：抱怨生活，抱怨他人，感到周?chē)际悄敲吹牟顒�。其�?shí)，生活中到處都有美，各種各樣的美，物質(zhì)的美，景色的美，心靈的美，多得數不勝數。但我們?yōu)槭裁催�是總在埋怨生活呢？難道是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)嗎？不，不是的，那是由于我們沒(méi)有用心去感覺(jué)。正如羅丹所說(shuō)的：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！贝_實(shí)如此，只要我們心中有美，用心去體會(huì )，用好奇清亮的眼睛去看世界，那么你就會(huì )發(fā)現許多的美。
走進(jìn)校園，教室里書(shū)聲朗朗，同學(xué)們都端正地坐在座位上，眼睛全神貫注地盯著(zhù)課本，一絲不茍地學(xué)習新知識；老師在講臺上聚精會(huì )神地講解，這求知的聲音，這無(wú)私奉獻的精神，難道不像一曲優(yōu)美的音樂(lè )？這就是美。
馬路上，車(chē)來(lái)車(chē)往，飛揚著(zhù)許多灰塵和垃圾。這時(shí)，一個(gè)個(gè)身影背著(zhù)大掃帚，拿著(zhù)垃圾袋，在馬路上揮動(dòng)著(zhù)雙臂�！俺鞘忻廊輲煛蹦樕�、頭上，大滴大滴的汗珠灑落下來(lái)，在路上綻開(kāi)一朵朵小銀花。這一把把掃帚，難道不就像一支支畫(huà)筆，勾勒出一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)？這就是美！
上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)流鼻血了，同學(xué)們一下子都把關(guān)切的眼光投向于他，有的還偷偷地給他遞餐巾紙。一下課，同學(xué)們蜂擁而上，有的給他塞張餐巾紙，有的端來(lái)垃圾桶，有的拿來(lái)熱騰騰的水。霎時(shí)，桌上便堆滿(mǎn)餐巾紙，像一座小山。這位同學(xué)感動(dòng)得都快哭了。班里的一些“小博士”還耐心地出謀劃策，紛紛指點(diǎn)他該如何應對這種情況�！鞍杨^往上抬�！薄稗糇”亲��！薄安粚�，不對，右手舉得高一點(diǎn)，對�！边@一句句話(huà)，把我的心烘得暖烘烘。一節課過(guò)去了，二節課過(guò)去了，同學(xué)們還是一直關(guān)注著(zhù)流鼻血的同學(xué)，無(wú)怨無(wú)悔地，還不停地詢(xún)問(wèn)著(zhù)他的情況。直到放學(xué)，我還聽(tīng)見(jiàn)一位女生輕輕地問(wèn)著(zhù)他：“你還好嗎？”這難道不是一種美？這又是一種美，心靈的美，是最可貴，最純潔的美。
世界萬(wàn)物都有其兩面性，我們不能只看到它的反面，更多的時(shí)候我們應該看到它美好的一面，體會(huì )其中的奧妙。流星雖然危險，但它在隕落的剎那卻是那么的美麗�；鸩竦纳m然短暫，但它那一閃一閃的亮光卻給多少人帶來(lái)希望。粉筆灰雖然有害健康，便它默默的奉獻精神卻是無(wú)私的；梅花雖然渺小，但它的剛強卻讓人肅然起敬；野草雖然惱人，便它強大的生命力卻是美的；就連那波濤洶涌的死亡三角也是美的，它為生物在拼搏進(jìn)化而美。甚至茫茫沙漠也是美的，它為生命的頑強而美……
同學(xué)們，請記住，世上沒(méi)有十全十美的事物，但卻有著(zhù)數不勝數的美，或大或小，等著(zhù)我們去發(fā)現。請別再抱怨，讓我們一起用美的眼睛，去發(fā)現美的明天吧。
身邊的發(fā)現作文 篇4
人生如歌，如船，如風(fēng)，如鏡，如光。
人生如歌的人，是快樂(lè )的，是幸福的，他們的存在使大自然跟美麗了，讓天地間的空氣更清新了，讓人生看起來(lái)更清亮美好了。人生如船的人是老師，他們將我們帶到知識的殿堂里，這不是船么？人生如光的人，以自己為蠟，照亮他人，卻不聲不響。
夏天，烈日炎炎，煩躁不安的人們咒罵這環(huán)境，卻沒(méi)有注意到環(huán)衛工人那富有節奏的掃地聲，“唰唰，唰唰”那掃地聲中，沒(méi)有一絲埋怨，在街上，小路邊，到處可以看到他們的身影。他們揮灑著(zhù)辛勤的汗水，在路邊辛辛苦苦的掃地。沒(méi)有人去關(guān)注他們，沒(méi)有人去尊敬他們，他們卻任勞任怨，可見(jiàn)那橙紅色的工作服下有著(zhù)一顆多么美的心哪！
這是人生如光的人，如船的人。
我最奇怪的是人身如○的人。
大方無(wú)隅，意思是最方正的東西沒(méi)有棱角，如果人生沒(méi)有棱角，有意義么？
這不一定，可是證據呢？
如圓，要求做事圓滑，能顧兩全，人生一帆風(fēng)順，做到這的，有誰(shuí)呢？
你是個(gè)什么樣的人呢？
【身邊的發(fā)現作文4篇】相關(guān)文章：
【精選】身邊的發(fā)現作文7篇02-28
身邊的發(fā)現作文合集10篇04-17
【精選】身邊的發(fā)現作文四篇04-15
【精華】身邊的發(fā)現作文三篇04-26
身邊的發(fā)現作文合集9篇04-19
【精品】身邊的發(fā)現作文3篇04-16
【精選】身邊的發(fā)現作文3篇04-15