我的反思作文[精華]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的我的反思作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的反思作文1

　　思考是行動(dòng)的種子，跌倒之后不要及時(shí)站起，要認真反思，惟有如此，才能走得更遠。

　　——題記

　　人們常說(shuō)：從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。這句話(huà)是對堅持勇敢的人說(shuō)的，但對于聰明的人來(lái)說(shuō)，他們如果跌倒就會(huì )停下腳步，想一想，自己為什么會(huì )在這里跌倒，要怎么樣才能避免再次跌倒。

　　有時(shí)候人就像麻雀和海鷗一樣。讓麻雀和海鷗同時(shí)飛行，麻雀總是先飛起來(lái)，在海鷗還沒(méi)有起飛時(shí)就已經(jīng)遠遠地超過(guò)了海鷗。而海鷗呢，它每次起飛都會(huì )先在地面上揮動(dòng)好幾次翅膀，這種行為看起來(lái)很愚蠢，但科學(xué)證明：海鷗揮動(dòng)的每一下翅膀都是在計算風(fēng)速與角度，所以它們能都找準最適合自己的方向和角度，而且在飛行的過(guò)程中會(huì )根據風(fēng)速不斷地調整自己的快慢。這也是為什么它們能飛躍上千海里的`大洋，而麻雀只能在方圓幾十里打轉。

　　生活中難免有些人失敗后，雖然會(huì )立馬振作起來(lái)努力拼搏，但最終卻不見(jiàn)成果。這是因為他們沒(méi)有靜下心來(lái)，停下自己的腳步反思，沒(méi)有反思怎么會(huì )成功呢？就像安迪生一樣經(jīng)歷了數千次的實(shí)驗才成功，人們只看到了它數千次的堅持，沒(méi)看到他背后所作的數千次的反思。人不要只在乎堅持與前進(jìn)，還要靜下心來(lái)反思自己跌倒的原因。

　　人在跌倒時(shí)不一定要馬上站起來(lái)，而是要停下來(lái)用腦袋好好想想自己為什么會(huì )跌倒。如果只是站起來(lái)盲目的前行，也許到了下一次，你還會(huì )因為同樣的錯誤再次跌倒。

　　人生就像一段旅程，旅程的長(cháng)短取決于自己的努力，旅程中難免會(huì )跌倒，我們要像海鷗一樣，在跌倒的時(shí)候要仔細思考原因從中汲取經(jīng)驗和方法，只有這樣才能為下一步的路程打好基礎，自己才能走的更加的穩，走的更遠。

我的反思作文2

　　這是一篇寫(xiě)人的習作，初看題目感覺(jué)并不是很難寫(xiě)，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)人的作文，他們并不陌生，基本上都能抓住寫(xiě)人的要點(diǎn)，如：外貌、動(dòng)作、心理、神態(tài)、性格、品質(zhì)等。但是要寫(xiě)出出色的好文章，那還是要多動(dòng)腦筋。

　　在教學(xué)中我采用了對比法，在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)題目，《我的爸爸》、《我最敬佩的一個(gè)人――爸爸》，請同學(xué)們找出這兩個(gè)題目的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。經(jīng)過(guò)激烈的討論后，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，指出了這兩篇文章的共同點(diǎn)是都是寫(xiě)人，要寫(xiě)出人物的外貌、性格。不同點(diǎn)在于它們寫(xiě)作的著(zhù)重點(diǎn)不一樣：《我的爸爸》要求寫(xiě)出爸爸的性格特點(diǎn)，而這個(gè)特點(diǎn)不一定就是爸爸好的方面的`品質(zhì)，比如愛(ài)釣魚(yú)、看足球等方面的愛(ài)好，甚至可以寫(xiě)爸爸身上存在的缺點(diǎn)。而《我最敬佩的一個(gè)人――－爸爸》就必須寫(xiě)爸爸身上優(yōu)秀的品質(zhì)，如樂(lè )于助人、勇敢頑強，舍己為人等值得人佩服的精神。這就是這兩篇文章的區別之處。學(xué)生弄懂了這些，在選材上就不會(huì )出錯了，而且也抓住了此次習作的重難點(diǎn)。

　　接著(zhù)，我提出建議，確定寫(xiě)作對象，明確敬佩原因，選擇典型事件，

　　幫助學(xué)生理清寫(xiě)作的思路。

　　然后，通過(guò)同一人物的不同事例比較選材。例：

　　人物 品質(zhì) 事例

　　汪婧婕 勤學(xué)好問(wèn) 1、上課時(shí)，她有一道題沒(méi)有聽(tīng)懂，下課了，她不去跳繩，到老師辦公室去請教，直到弄懂為止。

　　2、她的同桌忘記帶作文本了，她主動(dòng)拿出自己的本子借給了同桌。

　　許老師 工作認真負責 1、許老師家離學(xué)校很遠，他每天按時(shí)到校，帶我們進(jìn)行早自習，從不遲到。

　　2、許老師批改作業(yè)特別仔細，一絲一毫的錯誤都不放過(guò)，每次改完作業(yè)還要把出現錯誤的作業(yè)本一一整理出來(lái)，把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)叫到辦公室訂正，直到弄懂做對為止。

　　最后，指導學(xué)生不管寫(xiě)誰(shuí)，在寫(xiě)作前都應該收集有關(guān)資料，因為事不離人，人不離事。只有通過(guò)舉例才能體現人物的品質(zhì)。在寫(xiě)作中還可以讓學(xué)生仿照所學(xué)的課文，注重對所寫(xiě)人物進(jìn)行動(dòng)作、神態(tài)方面的細節描寫(xiě)，使人物形象更加豐富、生動(dòng)。

我的反思作文3

　　《我的課余生活》是三年級孩子的第一個(gè)習作課。作為剛剛正式接觸作文的三年級學(xué)生,我發(fā)現有許多孩子已經(jīng)對于寫(xiě)作文這件事情產(chǎn)生了畏懼、甚至是排斥的心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì )寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文到愛(ài)寫(xiě)作文呢?我從以下幾個(gè)方面來(lái)努力:

　　一、以“我”入手，想一想課余我做了些什么，給我感觸最深的又是什么。想一想自己在課外，在節假日，在寒暑假里都參與了哪些活動(dòng)，做了一些什么事情？這樣孩子們就會(huì )發(fā)現，值得我們寫(xiě)的課余生活是非常多的，只要選擇自己喜歡寫(xiě)的就可以了。它可能是游戲娛樂(lè )，如跳皮筋、踢毽子、跳繩……也可能是家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣服、擦地、收拾屋子……還也可能是個(gè)人愛(ài)好，如小制作、彈琴唱歌……經(jīng)過(guò)這樣的回憶過(guò)程，孩子們的頭腦中就會(huì )浮現出一串串相關(guān)的事情來(lái)。

　　二、按照一定順序把自己想說(shuō)的內容較為完整地寫(xiě)下來(lái)。確定好自己要寫(xiě)的課余生活，怎樣把它寫(xiě)下來(lái)呢？同學(xué)們可以回憶一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，如《金色的草地》一課，課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上盡情玩耍的情景。接著(zhù)寫(xiě)了“我”（哥哥）無(wú)意中發(fā)現了草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又恢復了綠色；再仔細觀(guān)察，又發(fā)現了草地顏色變化的原因。最后作者寫(xiě)了自己對草地的感情。這是按照“事情的'起因——事情的經(jīng)過(guò)——自己的感受”這一順序來(lái)安排材料的。還有《爬天都峰》是按游覽的順序寫(xiě)的。

　　三、注意用上恰當的詞句，反映出課余生活的情趣。寫(xiě)自己的課余生活，要能讓別人從中體會(huì )到快樂(lè )。如《金色的草地》，因為我和弟弟發(fā)現“有趣”的蒲公英的開(kāi)放使草地變色的秘密，就把蒲公英成了我最喜愛(ài)的花的理由交代清楚了。習作時(shí)，還可以運用從其它課文學(xué)習到的方法來(lái)表達自己的情感。

　　總之，希望在今后的作文教學(xué)中，我會(huì )努力地讓學(xué)生喜歡表達，喜歡寫(xiě)作，喜歡用寫(xiě)作的方式表達自己的情感！

我的反思作文4

　　對于農村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文是一大難題，習作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但卻總收效甚微。要想從根本上扭轉這種局面，我認為關(guān)鍵還在于培養學(xué)生觀(guān)察和積累的能力。

　　一、注重積累。

　　1、讀。作文教學(xué)中讀必不可少，即多讀范文。文章讀多了，自然能積累出好詞佳句，幫助掌握作文的整體結構，從而出口成章，妙筆生輝。

　　2、比。教師可常拿出些有典型性的作文進(jìn)行比較，啟發(fā)學(xué)生思考這些文章寫(xiě)得好與不好的地方和改動(dòng)方法等，這能使學(xué)生在日后寫(xiě)作中更加靈活和富有思想。

　　3、背。很多課文都要求背誦，這能夠幫助學(xué)生培養語(yǔ)感、積累詞匯，從而可以為進(jìn)一步的寫(xiě)作做好鋪墊。

　　4、寫(xiě)。堅持寫(xiě)日記是積累的最好方式。日記中學(xué)生發(fā)揮空間大，而且學(xué)生也更愿意在日記里吐露自己的真情實(shí)感。每日如是練筆，定能獲得可觀(guān)進(jìn)步。

　　二、及時(shí)指導。

　　由于小學(xué)生知識的局限性，教師結合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導就顯得尤為重要�！妒�里長(cháng)街送總理》是一篇飽含深情的文章，在教完這篇課文后，我號召全班開(kāi)展了一次以“我思念的.××”為主題的班會(huì )活動(dòng)，要求同學(xué)們暢所欲言�；顒�(dòng)中一位女生的發(fā)言感動(dòng)了所有人，于是在會(huì )后我立刻對她的發(fā)言加以整理，并以此為例對怎樣寫(xiě)出感人的作文進(jìn)行了詳盡分析，教學(xué)效果很好。

　　三、注重作文的評價(jià)。

　　學(xué)生的付出需要得到老師的肯定，對學(xué)生的作文進(jìn)行及時(shí)而恰當的評析能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。評價(jià)的方法也很重要，正確評價(jià)要做到因材施教，即對不同程度學(xué)生提出不同要求。這樣才能使每個(gè)檔次的學(xué)生都不掉隊、總有努力方向。

　　總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索和總結，才能構建出真正造福學(xué)生的教學(xué)之道。

我的反思作文5

　　今天期中考試了，到了下午，我終于知道自己的成績(jì)了，結果卻很不理想，俗話(huà)說(shuō)期望越大失望就越大，確實(shí)如此，在數學(xué)考試上，我把試卷反復檢查了好幾遍，以為可以達到98分，達到媽媽的要求，可還是差了兩分；在語(yǔ)文考試上，我寫(xiě)完作文,檢查了基礎題，并讀了幾遍作文，改動(dòng)了幾處不通順的地方，感覺(jué)只要掌握好這兩類(lèi)，60分，不成問(wèn)題，在聽(tīng)力、閱讀理解上得個(gè)幾十分，就可以達到90，可最終結果還是差了2.5分！英語(yǔ)，直接扣掉10分，就是因為沒(méi)有認真讀要求，再加上這一次的.英語(yǔ)卷子上有許多的生詞，不妨直說(shuō)，有些單詞的意思都是靠蒙的。

　　數學(xué)，這門(mén)課的把握我還是有的，語(yǔ)文和英語(yǔ)就不好說(shuō)了，我就說(shuō)語(yǔ)文吧！今天在考試之前，語(yǔ)文老師呂老師，頒布了一條“命令”：倪好、孫欣蕓、彭香蓮等一些話(huà)多的同學(xué)，作文開(kāi)頭最多最多寫(xiě)4行，要不然重點(diǎn)就不會(huì )突出，到時(shí)候剛要寫(xiě)重點(diǎn)，一看格子不多了，所以草草了結這篇文章，交上去，分數就扣多了。我蒙了，自從呂老師開(kāi)始讓我們天天寫(xiě)日記，我的作文就比以前有了很大的進(jìn)步，我的作文開(kāi)頭最少最少也要寫(xiě)5、6行，讓我寫(xiě)4行，哦買(mǎi)噶！我靈機一動(dòng)，看到了上面出題者的開(kāi)頭，我稍稍改動(dòng)了一下，一個(gè)開(kāi)頭就好了，可還要寫(xiě)到第5行，我就當少寫(xiě)了，用了個(gè)添加符號，加了兩個(gè)字，哈，這樣就是4行了。我好想知道我哪來(lái)的那么多的“廢話(huà)”，一大堆，寫(xiě)到最后不是擠牙膏，是吸牙膏，擠來(lái)擠去縮來(lái)縮去還是多寫(xiě)了，超標了，真怕老師看到了罵我�，F在，不知道作文扣了多少，希望控制在5分以?xún)�，目前看英語(yǔ)成績(jì)還是是個(gè)未知數�，F在的窗外，雨下個(gè)不停，那是在告訴我，我的英語(yǔ)考得很差嗎？如果是，我想知道成績(jì)后，真幻想自己能有一塊神奇的橡皮擦，抹掉失誤，留下美好！

我的反思作文6

　　每一次歷練都是一次新奇的成長(cháng)經(jīng)歷，一個(gè)意想不到的人生篇章，告訴我人生充滿(mǎn)著(zhù)精彩

　　天空上布滿(mǎn)著(zhù)烏云，好似墨水潑在了衣服潔白的畫(huà)卷上，陰沉沉的，憋得呼不出起來(lái)，柳樹(shù)望著(zhù)被天 染 黑的小河，無(wú)奈地散著(zhù)頭發(fā)，無(wú)心梳理，小鳥(niǎo)兒在樹(shù)上譏笑著(zhù)柳樹(shù)的悲哀

　　拿著(zhù)老師剛發(fā)下的試卷，懷著(zhù)一種莫名的激動(dòng)，偷偷翻起試卷的一角，一個(gè)大大的 5 字展現在我面前。后面的數字會(huì )不會(huì )是 9 呢？這樣的話(huà)我就 95 分了。我心里揣著(zhù)一只 砰砰 直跳的小兔，揭開(kāi)了這令我疑惑的' 黑三角 地帶。

　　��！天不由人，試卷后面的數字竟然是 8 ，離我預期的數字只差一點(diǎn)，卻相差十分。我滿(mǎn)懷困惑的翻開(kāi)錯題，一個(gè)個(gè)紅叉叉編織成一張大網(wǎng)，將我罩住，繼而把我拋進(jìn)了一個(gè)無(wú)盡的深淵，這些題目我都會(huì )做，可我為什么錯的如此離譜？錯過(guò)的題一錯再錯只能說(shuō)明不夠細心，然而細心才是成就好成績(jì)的硬道理。列如：加減乘除再容易不過(guò)，可你一稍微弄反了順序，就滿(mǎn)盤(pán)皆輸，白費勁。

　　天上的一陣風(fēng)吹的樹(shù)葉紛紛飄落，好似一大群在舞蹈黃色使者，讓我不禁思緒萬(wàn)千反思曾經(jīng)與現在的種種錯誤原因都是一時(shí)的大意疏忽，在寫(xiě)試卷的行云流水一現而過(guò)，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到他的到來(lái)，也從未體會(huì )過(guò)他所帶來(lái)的巨大痛苦而認真的思索，絞盡腦汁。千錯萬(wàn)錯都錯在一塊石頭上，那你的存在意義連一塊石子都比你略勝三分，絲毫不遜色與你。

　　失之毫厘，差之千里 這句話(huà)不實(shí)實(shí)在在說(shuō)明了細心的重要性嗎？成功離失敗不遠，就少了細心這副地圖的指引，沒(méi)有細心付出，就品不出成功的甘甜。

　　沒(méi)有仍何一個(gè)失敗過(guò)，但不是每一個(gè)都成功過(guò)在片刻思考之后，心忽然寬闊了許多，再望望窗外的美景：云婆婆早已將她的黑娃娃帶回了家，小鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的在枝頭唱著(zhù)悅耳的歌曲，太陽(yáng)公公將陽(yáng)光傾灑在大地，柳樹(shù)重新對著(zhù)小河梳理長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)

　　這次反思讓我明白了總結錯誤，細心找錯的成功方案，為我的知識寶庫添上新的財富。

我的反思作文7

　　仿寫(xiě)也可以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一篇教材就是一個(gè)很好的例子，例文模仿是小學(xué)生作文訓練中不可缺少的環(huán)節。學(xué)生閱讀例文，當受到了思想感情的感染或寫(xiě)作技巧的啟示時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生嘗試寫(xiě)作的沖動(dòng)。

　　如我在教學(xué)《我喜歡》一文時(shí)，在認真閱讀的基礎上，引導學(xué)生深刻體會(huì )到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會(huì )文章語(yǔ)言的細膩精美。在此基礎上，讓學(xué)生想一想自己喜歡什么？學(xué)生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫(xiě)出了自己心中強烈的喜愛(ài)之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞�！薄拔蚁矚g在雪中漫步，我喜歡那寧靜無(wú)聲的銀色世界�！薄拔蚁矚g春天，我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋�！薄拔蚁矚g花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉�！薄拔蚁矚g看書(shū)，看著(zhù)那些文字，我仿佛穿梭于時(shí)空之中，感受世間的.冷暖人生�！薄拔蚁矚g迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開(kāi)�！薄拔蚁矚g秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來(lái)一絲溫暖�！�

　　像這樣的好詞佳句充溢在每個(gè)學(xué)生的文筆之中，字里行間流露出了學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的無(wú)限情趣�？吹綄W(xué)生在欣賞著(zhù)彼此的美文時(shí)，各個(gè)摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學(xué)生的寫(xiě)作欲望已強烈到了極點(diǎn)！因此，只要教師善于把握教育的時(shí)機，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學(xué)生的作文興趣會(huì )很好地得到激發(fā)。

我的反思作文8

　　“媽媽生病了，我準備為媽媽煮飯，在燙了幾次手之后，飯總算煮好了”，作文課一開(kāi)始，我就將這句話(huà)寫(xiě)在黑板上，同學(xué)們面面相覷，不知是何用意。我說(shuō)：“今天的作文講評圍繞三個(gè)字，場(chǎng)景化。怎樣才可以讓事物生動(dòng)形象，而不是干巴巴的'呢？下面我就從擴充本句為例，說(shuō)說(shuō)如何場(chǎng)景化。

　　然后，我讓同學(xué)們想兩分鐘，“第一次煮飯（用電飯鍋）會(huì )遇到什么困難？”兩分鐘后，同學(xué)們紛紛舉手，“米缸中可能會(huì )竄進(jìn)蟑螂”、“電飯鍋不敢插插頭”、“不知道怎么放水，放多少水”，我示意同學(xué)們安靜：“現在你們是導演，安排戲目叫‘第一次煮飯’，注意安排好各個(gè)演員的行為、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言，開(kāi)始，寫(xiě)作�！�

　　大家提起筆寫(xiě)了起來(lái)，大概有些人想到有趣的細節，邊寫(xiě)邊笑，十五分鐘后，我讓他們相互交流。

　　第一位學(xué)生：我打開(kāi)米缸，呀，里面有蟑螂，我嚇壞了。我問(wèn)：“你第一眼看上去，根據什么判斷它是蟑螂？你嚇到了，當時(shí)的神情，心理又如何？可以再詳一些。有誰(shuí)能補充得詳細一些？”同學(xué)們沉默，無(wú)人應答，我靈機一動(dòng)，讓同學(xué)們演示揭開(kāi)米缸蓋，看到蟑螂的驚嚇動(dòng)作。這一啟發(fā)，大家紛紛發(fā)言：“我揭開(kāi)米缸蓋，發(fā)現一個(gè)黑乎乎的東西在蠕動(dòng)。我看到了它，覺(jué)得挺惡心，用報紙捏住，把它扔到外面去了。但我不敢去捏，和往常一樣讓媽媽來(lái)處理�？梢幌�，我已經(jīng)長(cháng)大了，今天媽媽病了，我怎么好意思呢？于是給自己鼓鼓氣，心一橫，捏住它，閉著(zhù)眼，扔到外面。

　　最后，我加以點(diǎn)評：有人說(shuō)作文難寫(xiě)，其實(shí)，只要你細心觀(guān)察，一點(diǎn)也不難，看我們剛剛將揭開(kāi)米缸蓋這么一點(diǎn)小事，就寫(xiě)得這樣栩栩如生，這樣寫(xiě)一件事，一個(gè)議題，還不愁它詳細嗎？

　　作文課，一向令老師頭疼，也令學(xué)生厭惡，作文課上最尷尬的場(chǎng)面，莫過(guò)于老師慷慨激昂，學(xué)生昏昏欲睡。如果作文課上能發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將“一言堂”變成“你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)”，既活躍氣氛，又增強效果，一舉兩得，不亦樂(lè )乎。

我的反思作文9

　　光陰似箭，一眨眼，七年級結束了。在這一年中，我學(xué)會(huì )了反思。做人是一件難事，做好則會(huì )為你贏(yíng)得許多珍貴的東西，而做人做失敗了則會(huì )為你帶來(lái)不少的遺憾。

　　鄭板橋先生曾說(shuō)過(guò)“難得糊涂”，要我們在該裝糊涂時(shí)便要裝糊涂。在以前，我認為這句話(huà)并不正確。因為人既然明白，卻故意裝不知道，那么犯錯的人又怎么能知道自己所犯的錯誤，這樣做豈不是害了他嗎？

　　直到我歷經(jīng)了一件事，終于明白了這句話(huà)。那是一個(gè)星期四，上完社團課，我和我最好的朋友一起走向教室。走廊上時(shí)不時(shí)傳來(lái)我和她天真無(wú)邪銀鈴般的笑聲。這樣的情景一直持續到我到達教室門(mén)口。因為我在班里男生緣特好，所以很多男生齊刷刷地向我報告，我同桌在上一堂課上的'種種罪行。直到聽(tīng)到了這件事——他翻了我的書(shū)包。我突然停止了笑聲。我爆發(fā)了，只是這次的爆發(fā)和以往大不相同。這一次，我“冷靜”得讓我自己都感到了害怕。

　　我只是走回座位，走向了我的同桌并對他進(jìn)行了“審問(wèn)”。最后越問(wèn)越使我火冒三丈，于是我再也不能冷靜，因為我最討厭別人侵犯我的隱私，我便對他“破口大罵”。從此，我與他的關(guān)系疏遠了許多，并且有同學(xué)多次與我說(shuō)起他在背后說(shuō)我壞話(huà)。我便對此人深感厭惡，不愿再與此人一起處事。

　　可是，現在想來(lái)，若事情再來(lái)一次，我會(huì )像鄭板橋先生所說(shuō)的“難得糊涂”。將那件事一笑了之，當什么事都沒(méi)發(fā)生，將自己心中的那桿秤放下，也許事情就不會(huì )像現在這么糟糕了。只是，不知當我再遇此事時(shí)，我又是否能控制自己，放下心中那桿以自己的標準衡量他人的秤呢？

　　也許“難得糊涂”并不是害別人，而是對雙方都有益。也許這才是更好的解決方法吧！反思自己，使自己變得更完美。在這個(gè)世界上沒(méi)有不犯錯的人，但學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了原諒，我們才會(huì )拒絕犯重復性錯誤。

　　經(jīng)歷了七年級，我終于明白，與朋友相處，有時(shí)也要“難得糊涂”！

我的反思作文10

　　“人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他�！报D―題記

　　人這一生沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的，總會(huì )遇到一些苦難，這些苦難就像一根根刺一般折磨著(zhù)你，熬過(guò)去就沒(méi)事了，并且你以后的世界會(huì )更美。

　　當我們是嬰兒的時(shí)候，我們是被抱著(zhù)的。因為那時(shí)的我們還不具備走路的能力。后來(lái)，我們學(xué)會(huì )了爬，大概是有在對這個(gè)世界的`好奇。緊接著(zhù)，在不斷摸索著(zhù)，我們學(xué)會(huì )了走路。最后，我們學(xué)會(huì )了跑。這些在我們看來(lái)很簡(jiǎn)單的過(guò)程卻是我們在小時(shí)候花了很大的力氣才完成的。大概學(xué)會(huì )站立是我們這輩子最難學(xué)會(huì )的。寫(xiě)字，你生下來(lái)就會(huì )涂鴉，所以并不難。每個(gè)人聽(tīng)多了父母說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言需要的是模仿，所以也很簡(jiǎn)單�？傊�，在你還沒(méi)死之前，你都還有成功的機會(huì )。

　　初二的時(shí)候，沒(méi)有好好學(xué)習，所以經(jīng)常被任課老師找去談話(huà)。其實(shí)我明白老師的用心良苦，但是我就是沒(méi)有心思讀，所以我成績(jì)一直都不是很好。我總想不費吹灰之力然后能夠有一個(gè)比較理想的成績(jì)。好吧，我承認這是空談。于是現在的我吃了很大的虧，因為初二的知識點(diǎn)沒(méi)有掌握扎實(shí)，到現在看初二的書(shū)就像翻新書(shū)一樣，于是我就在考試中該得的分幾乎沒(méi)有。于是我就開(kāi)始好好復習，但是結果還是不理想。雖然老師常說(shuō)我腦子好用，但就是懶�？晌疫�是克服不了自己的惰性。但我總覺(jué)得現在的我應該做點(diǎn)什么，不為我也好，為我爸媽?zhuān)�又或者是我的老師。于是我就特別注意老師給我們劃的知識條目，我覺(jué)得只要條目理清楚就足以面對考試。果不其然，我考到了全班前三十名，可是，好景不長(cháng)。我的成績(jì)繼續下滑，滑到哪里去都不知道了。

　　初中三年，明白了很多事，也懂得了很多道理�！吧�于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”就像傷疤一樣印在我的腦子里。

　　千萬(wàn)別在適合拼搏的年紀選擇了安逸。人這一生，會(huì )經(jīng)歷很多很多不同的場(chǎng)景，不同的人物，不同的世界。但只有你更勇敢的去面對這一切，成為一個(gè)更好的自己，你才會(huì )成功。我相信，站起來(lái)后的世界會(huì )更美好。

我的反思作文11

　　我從小到大年幼無(wú)知，爸爸、媽媽經(jīng)常慣我，使我現在還和一樣不懂事。

　　我現在是每一樣事都辦不好，連弟弟都看不好。有一次，我在看弟弟，因為我只顧玩游戲，根本就沒(méi)在意弟弟，所以他把棉褲尿濕了。爸爸狠狠地揍了我一頓。

　　我一定要把我家建設的更美好，不讓王氏祖先看到王家在我這一代垮下去;以后，只要是爸爸說(shuō)的事，我都要去做，凡是他交給我的任務(wù)，我都一定完成。我爭取把每一件事都做好。以后我不能光顧著(zhù)玩，因為我沒(méi)有資格玩，我還沒(méi)有創(chuàng )造一點(diǎn)價(jià)值。我要利用電腦創(chuàng )造價(jià)值，要用它寫(xiě)文章。

　　我以后要學(xué)會(huì )自立�？傆幸惶�，我會(huì )離開(kāi)父母的。只有自立，我才能生活的`更好。

　　昨天，媽媽打來(lái)了電話(huà)。說(shuō)我期末考試的成績(jì)出來(lái)了，我十分激動(dòng)，本以為自己考了個(gè)好成績(jì)，可誰(shuí)料到，媽媽竟說(shuō)了可怕的話(huà)，那時(shí)，懷有希望的我被嚇呆了·······

　　“鴻麗呀，你們高老師打電話(huà)說(shuō)你的成績(jì)出來(lái)了，但成績(jì)不理想。語(yǔ)文雖然上優(yōu)了，但是也是將將上，只得了88.5分。數學(xué)得了89，只差一分就上優(yōu)了。就英語(yǔ)還行，考了97分。我跟你們高老師商量好了，明天上午10點(diǎn)上學(xué)校去看看你的卷子，讓你知道哪里該錯哪里不該錯!好了，我還有事，掛了吧!”

　　我掛斷了電話(huà)，走進(jìn)臥室，趴在床上哭了起來(lái)，不知不覺(jué)我睡著(zhù)了······

　　第二天早上，我吃完飯，就和媽媽去了學(xué)校的教室。

　　看到卷子后，我才明白，我好多錯題都因為沒(méi)好好檢查，沒(méi)審題······造成多處扣分，我十分后悔沒(méi)聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)。

　　在回家的路上，我讓媽媽幫我買(mǎi)了好多復習的書(shū)。

　　我決定在上六年級時(shí)，一定要加倍努力取得更好的成績(jì)!

　　這就是我深刻的反思!

我的反思作文12

　　自知之明是一個(gè)人最難得的品質(zhì)，成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。

　　——題記

　　那一天是初一的拔河比賽，我們懷著(zhù)異常興奮與激動(dòng)的心情期待著(zhù)勝利的到來(lái)。但是令人沮喪的是，盡管我們在淘汰賽中，幸運抽到了“復活簽”。但在與七班的比賽時(shí)雖拼勁全力，仍沒(méi)有逃過(guò)失敗的魔爪。

　　“這是為什么呢？”這時(shí)，突然有人對老師說(shuō)：“老師，二班和七班作弊了�！蔽倚睦锶f(wàn)般復雜，“難道只有作弊，用卑鄙的手段才能獲得勝利嗎？”心里委屈的淚水一下子噴涌而出，有幾個(gè)女生也哭了起來(lái)。悲傷沮地氣氛籠罩了整個(gè)班級，直到第四節班會(huì )課。

　　班會(huì )課上，老師異常嚴肅地說(shuō)：“可能大家這么沮喪，一定是對其他班的作弊行為懷恨在心吧？但是，我要說(shuō)的是：希望啊大家不要有這種念頭。因為，在拔河時(shí)，為什么不在知道有人作弊后出手制止他呢？為什么不派人監督，防患于未然呢？”同學(xué)們聽(tīng)了之后都覺(jué)得很有道理，并且因為內心的憤怒和委屈消失了一半。接著(zhù)，老師又說(shuō)道：“同學(xué)們，其實(shí)我認為，我們不應該只看到獲勝隊伍的不足，更應看到他們的團結合作與強大的實(shí)力嗎？我們不應該學(xué)習獲勝隊伍的獲勝訣竅和方法嗎？這正是我們進(jìn)步的機會(huì )啊。凡事都有兩面性，我們不也從中吸取了教訓嗎？”

　　我聽(tīng)完后，心中的`陰霾一下子消失不見(jiàn)了。一縷澄澈的陽(yáng)光穿過(guò)陰霾照射在我的心靈深處。這時(shí)，老師用一種鼓勵的語(yǔ)氣說(shuō)道：“大家不用這樣氣餒。我們和冠軍組比賽，還贏(yíng)了一局，這不也正是我們班的實(shí)力嗎？這次，我們沒(méi)有把實(shí)力發(fā)揮到極致，我相信，下次，大家一定能夠全力以赴拿冠軍的！”

　　是呀！老師的這些話(huà)重新激起了我們的斗志。面對失敗，我們第一件要做的事不是內心沮喪，埋怨他人，而是應該反思自己，找出自身失敗的原因，加以改正，這樣才能不斷進(jìn)步。

我的反思作文13

　　今天，星期三，上午第一節課匆匆忙忙跑進(jìn)教室，頭上冒出細細的汗。接著(zhù)，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，教室像是時(shí)間靜止了一樣，鴉雀無(wú)聲。

　　老師開(kāi)始上課了，這時(shí)后面丟來(lái)一本作業(yè)本，是物理基訓。因為昨天柳老師說(shuō)：明天早讀之前，作業(yè)收上來(lái)。我從地上撿起物理作業(yè)本，放在桌上，繼續聽(tīng)課。這時(shí)，不知從哪里傳來(lái)一句：你們寫(xiě)了嗎？頓時(shí)我才想起來(lái)，我昨天還有幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有抄，因為當時(shí)去老師有幾個(gè)詞沒(méi)有寫(xiě)而是念出來(lái)的，我沒(méi)有仔細聽(tīng)。當時(shí)就打算明天早上來(lái)看一下同學(xué)的作業(yè)，然后再抄寫(xiě)。但是一大早來(lái)我就和同學(xué)們踢足球去，一踢就到上課，就把這事完全給忘記了。于是，當時(shí)心里就想心動(dòng)不如行動(dòng)，因為不把那幾個(gè)詞語(yǔ)抄完，就要按欠作業(yè)處理，于是就拿了別人的作業(yè)一看，才5個(gè)，心里當時(shí)就更強大了，看樣子，幾分鐘就可以搞定。抱著(zhù)這種僥幸的心理，開(kāi)始在下面寫(xiě)作業(yè)。剛寫(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ)，老師就走了下來(lái)，我出于一種自然反應，就把作業(yè)本往座位里塞�？衫蠋熣f(shuō)了句：你抄得蠻high的��！我知道完了，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，：到后面去！一聲嚴厲的聲音傳來(lái)，自然是語(yǔ)文老師。我拿著(zhù)書(shū)和筆走到了教室后面，靠首墻壁。其實(shí)從語(yǔ)文走過(guò)來(lái)說(shuō)第一句的時(shí)候我就后悔了，其實(shí)真的'寫(xiě)完也要七八分鐘，或許是我的內心不夠強大，不敢承擔負作業(yè)的責任，在這種僥幸的心理作用下，就做了這樣的事。這樣過(guò)去了十來(lái)分鐘，老師朝我走了過(guò)來(lái)，我以為老師會(huì )問(wèn)我：是什么原因？但是老師從我這走了過(guò)去，沒(méi)有理我。又過(guò)了一會(huì )兒，老師又走了過(guò)來(lái)說(shuō)：下次別再這樣了，回座位吧！我內心暗自說(shuō)了聲：謝謝！

　　從這樣事我明白了做一件事要有條理有耐心，做事還要懂得分寸，什么時(shí)候該玩，什么時(shí)候學(xué)習，要有計劃，要有目標，要隨時(shí)提醒自己，不要犯錯，等你后悔的時(shí)候，你都無(wú)法挽回，畢竟世界上沒(méi)有后悔藥。

我的反思作文14

　　曾子曰“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”古人都知道如何反思，何況是我們呢？

　　上六級的時(shí)候，在班上，年級上都是學(xué)習的佼佼者�？缮狭顺踔�，突然發(fā)現自己有所退步，我卻不以為然。認為只要下次努力就能考好�？墒浅煽�(jì)卻一天比一天不理想，只覺(jué)得無(wú)所謂。

　　有一天，我在一本關(guān)于學(xué)習的書(shū)上看到了“反思”、“反省”幾個(gè)字。下了晚自習，我和同寢的同學(xué)一起回寢室。他還是一如既往的一邊神氣的打打袖子，一邊在我嘴邊嘮叨，說(shuō)今天哪個(gè)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，明天老師布置的任務(wù)明天一定要完成。幾乎每天都能在回寢室的路上聽(tīng)他說(shuō)這些我認為沒(méi)有用的東西�？山裉煳矣X(jué)得好想知道了什么。我拍拍他的肩膀，一臉嚴肅的說(shuō)“兄弟，給我說(shuō)一下你說(shuō)的是什么？”他卻兩只眼睛看到了外星人一樣，上下左右盯著(zhù)我看�！拔揖痛蟀l(fā)慈悲的，誒喲”他還沒(méi)說(shuō)完，我就使勁用力掐了他一下。嘴上說(shuō)“我知道，還要你說(shuō)”心里卻想“以后我要多多留意”

　　就這樣每天聽(tīng)他這么說(shuō)我也漸漸開(kāi)始模仿。開(kāi)始發(fā)現一些自己的.不足并及時(shí)改正。還有在考試時(shí)自己那些地方還需要鞏固和注意。

　　過(guò)了一個(gè)月以后，又要進(jìn)行考試了�？諝庵袕浡�著(zhù)緊張的氣息，臉上的青筋已經(jīng)爆出，全身肌肉都處于繃緊的狀態(tài)。手上的筆還在不停的抖動(dòng)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去。墻上的鐘滴答滴答的聲音，筆在紙上的沙沙聲，自己的急促的呼吸聲，都聽(tīng)的清清楚楚。下考了，發(fā)現手上，臉上全是汗。成績(jì)出來(lái)以后，我從全班三十多名沖刺到前十五名。那種心情是不可以用語(yǔ)音來(lái)描述。

　　反思，不僅讓我成績(jì)提高，還讓我收獲到一種學(xué)習的方法。一句話(huà)，一個(gè)人，一首詩(shī)，一件事，一堂課都可以改變你的一生，讓你懂得一個(gè)道理，成就你的一生。

我的反思作文15

　　或許是由于自己天性中不羈的性子，或許是由于青存期的叛逆心理，長(cháng)久以來(lái)不為別人所解的心泛起層層浪潮，不能平靜。不解，也就不去想，不去想為什么曾被稱(chēng)為“孩子王”的我，現在卻拒鄰家小孩子于千里之外；不去想為什么曾主動(dòng)幫母親看門(mén)買(mǎi)東西的我，現在竟連母親主動(dòng)尋求幫忙也視而不見(jiàn)，為什么更不會(huì )去想這些，只局限于家里。但是，她，我的母親。卻不會(huì )知道：一回到家，無(wú)論在外面多高興，我都會(huì )立即沉默；同樣的，在外面不高興，回到家，我仍會(huì )是一副云淡風(fēng)輕的樣子。這樣做，只是為了迷惑她，不讓她掌握我的行跡及心理。對此，她不滿(mǎn)卻也無(wú)可奈何，她不了解我，我也不懂她。

　　但，我自己心里最清楚，我并不希望這樣。我曾想過(guò)，若接受催眠會(huì )知曉我排斥她的理由，我會(huì )去。但又怕知道一個(gè)不愿知道的答案。久而久之，便在這接受與排斥之間游移不定。于是，只得努力去改。記得小學(xué)同學(xué)再見(jiàn)到我時(shí)，大為驚異我的不同，因為以前，我就像只渾身是刺的刺猾，如今，卻斂起鋒芒。只是，對于她，我的.一母親，永遠是我的結，難解的心結。難道，走向成熟，做自己心中的我就這么難？難道，我一定要傷害本該和我最親近的人？排斥，總會(huì )有理由，順著(zhù)這條線(xiàn)索，我陷人回憶。不喜歡小孩，是因為小時(shí)候被她打罵過(guò)無(wú)數次，并因此被鄰居嘲笑，傷了我“小小”的自尊；不喜歡看門(mén)，是因為她曾N次讓我看門(mén)到了約定的時(shí)間卻不回來(lái)，使我不信任她……

　　在回憶中，我才發(fā)現，很多我認為不在意的東西，其實(shí)很在意。我也并非不羈，而是也有著(zhù)如水的細膩心思，只是刻意忽略。是啊，刻意忽略的，也有母親的好：我故所以，心中的結，就剪掉吧！至于叛逆，沒(méi)了理由，也自當灰飛煙滅。

　　在我們這個(gè)年齡，借懂中也帶著(zhù)自以為是，自以為成熟，自以為正確，卻沒(méi)有好好思索�？辞辶俗约旱男�，才會(huì )一步步斂去鋒芒走向成熟。

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