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遙遠的眼神初中作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的遙遠的眼神初中作文，希望對大家有所幫助。
遙遠的眼神初中作文1
眼睛是心靈的窗戶(hù)。它能容納世界上所有的東西。同時(shí)，它也能反映人們內心的想法。
自從我進(jìn)入初中，我的家庭就一直沉默寡言，無(wú)動(dòng)于衷。這讓我覺(jué)得我生活在一個(gè)沒(méi)有溫度的家庭。對此我感到困惑和無(wú)助。但是有一天，我的.想法完全改變了。
有一天，我父親親自送我去學(xué)校。我覺(jué)得有點(diǎn)不舒服，建議我父親不要送我。然而，我父親堅持要派我去，我別無(wú)選擇，只能和父親一起去。在路上，我們有一種感覺(jué)，我們不會(huì )說(shuō)任何關(guān)于黃金的事情。因此，只有沉默和沉默伴隨著(zhù)我們。半路上，我突然對肚子感到不舒服，但我很不好意思把它給我父親看。我的明顯動(dòng)作是掩護肚子。然而，我父親似乎對此視而不見(jiàn)。我內心感到厭惡，覺(jué)得父親很無(wú)情。
當我們到達學(xué)校時(shí)，我們進(jìn)入了教學(xué)樓。我告訴我父親去他的辦公室，而不是和我一起走。但是我父親還是什么也沒(méi)說(shuō)。我感到有點(diǎn)沮喪，好像我并不存在。我對父親的厭惡變得更加嚴重。當我們走著(zhù)的時(shí)候，我突然感覺(jué)到書(shū)包里有東西。我下意識地回頭，但什么也沒(méi)注意到。我繼續向前走。在走路的過(guò)程中，我突然想到老師讓我今天早上去他的辦公室換試卷。所以我很快從我父親身邊跑開(kāi)，在跑的路上不小心撞到了他。
我父親關(guān)切地看了我一眼，充滿(mǎn)了擔憂(yōu)。我立刻感到溫暖和莫名其妙�；秀敝�，我對父親的壞態(tài)度被解決了。剩下的就是對我父親的“感激”！
換完試卷后，我回到座位上，打開(kāi)書(shū)包，看到“爽任飛”，一種緩解肚子疼痛的藥劑。當我在路上想起我對父親的仇恨時(shí)，我感到慚愧和慚愧。隱藏在黑暗中的是深深的愛(ài)！
有時(shí)候父母遙遠的目光是沉默的，包含著(zhù)無(wú)限的愛(ài)！
遙遠的眼神初中作文2
當挫折一步步靠近時(shí)，我們能做的就是操起自信的予和堅強的盾，勇敢迎上去！——題記
每當遇到挫折，在弱者的詞海里有三個(gè)詞：逃避、哭泣、求救，而在強者的詞匯里只有一個(gè)詞——迎難而上。我自認為我是強者，而一直鼓勵我的，就是《老人與�！分猩Ｌ醽喐缋先说难凵�。雖然遙遠，卻對我影響深遠。
當因難來(lái)臨時(shí)，我不會(huì )找個(gè)避難的港灣，因為我總會(huì )想到桑提亞哥老人面臨著(zhù)兇猛的鯊魚(yú)時(shí)，硬是拖著(zhù)疲憊的身軀與之進(jìn)行不懈的抗爭，他的眼中透露出堅毅，流露出異常的勇敢。他勝了，勝得坦蕩，他就像一面旌旗，面對著(zhù)波濤與海浪，拍打著(zhù)胸膛，迎難而上。他那堅定的眼神令我震憾，激勵著(zhù)我永不退縮。
當困難來(lái)臨時(shí)，我不會(huì )以淚水清洗傷痛欲絕的心靈，因為我總會(huì )聽(tīng)到“一個(gè)人可以被戰勝，但絕不能被打敗”。強而有力的聲音從老人的嘴里，不，是從心里流出。此時(shí)的他眼中又透露出無(wú)比堅毅，給了我無(wú)盡的力量。他雖是虛構的人物，但他的精神是活的，是真實(shí)的，他的'眼神更是令人震憾的。
當困難來(lái)臨時(shí)，我不會(huì )尋求可以依靠的獨木舟。我總會(huì )想到桑提亞哥，一位滄桑的老人，以他的實(shí)際行動(dòng)演繹了他的誓言：一個(gè)人可以被戰勝，但不可以被打��！當面對困難時(shí)，總會(huì )勇敢地迎上去，眼中透露出無(wú)比堅毅。
當生活遇到挫折，有桑提亞哥的精神扶持我，在心靈深處，總留有他那堅定的眼神。他的眼神一直在告訴我：不要哭泣，操起自信的堅強的心靈武器，迎上去，迎上去，迎上去……
遙遠的眼神初中作文3
一個(gè)眼神中，總能透露出最真實(shí)的情感。
眼神，作為一個(gè)人的獨特氣質(zhì)，它可以容納不同的情感，但透露出的也是最真實(shí)的。
又到了星期三的閱讀課，這是我一星期中最期待的課，在這節課上，我們可以閱讀自己喜歡的課外，有時(shí)老師還會(huì )為我們放幾首輕音樂(lè )，真是愜意極了。
隨著(zhù)上課鈴聲的響起，同學(xué)們都各自從書(shū)包中拿出課外書(shū)，開(kāi)始閱讀起來(lái)。原本在教室中應該只有翻書(shū)時(shí)的“唰唰”聲，但從我附近卻傳來(lái)一陣翻箱倒柜的聲音。我抬起頭關(guān)顧四周，我找到了聲音的源頭，是我的前桌，她似乎沒(méi)有找到她的課外書(shū)，也許是沒(méi)有帶吧，我這樣想著(zhù)。又過(guò)了一陣，她仍然沒(méi)有找到。
此時(shí)，她開(kāi)始環(huán)顧四周，看見(jiàn)所有同學(xué)們都拿著(zhù)課外書(shū)津津有味的讀著(zhù)，而唯獨她一人沒(méi)有書(shū)。于是，她似乎開(kāi)始著(zhù)急了，開(kāi)始對周?chē)蝗Φ耐瑢W(xué)挨個(gè)問(wèn)：“你們有沒(méi)有多余的`課外書(shū)��？借我一本吧�！钡�?chē)耐瑢W(xué)都搖了搖頭。此時(shí)，她的眼神中透露著(zhù)著(zhù)急與無(wú)奈。
其實(shí)，我是有另外一本課外書(shū)的，只是我不喜歡別人看我的書(shū)而已，所以我有點(diǎn)不想幫助她。于是，在我自私單位的想法下，在她每每看向我這邊時(shí)，我都會(huì )刻意將眼神撇開(kāi)。但是，她的眼神似乎又變了，變得比之前更加著(zhù)急與失望�？僧斘铱吹竭@眼神時(shí)，不知為何，心里總是有種說(shuō)不出的感覺(jué)，也許是因為我的自私與漠不關(guān)心的態(tài)度，讓我覺(jué)得有種愧疚感。
最后，我還是決定幫助她，我從書(shū)包中拿出另一本課外書(shū)，敲敲她的肩膀說(shuō)：“我突然找到了另外一本課外書(shū)，給你�！碑斔�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，她的眼神又發(fā)生了變化，可以看出，眼神中立刻充滿(mǎn)了高興與感激，她也連忙向我道謝。此時(shí)此刻，回想起她的眼神變化，仿佛可以體會(huì )到當時(shí)她是如何的心情和感受。
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