八年級作文6篇[優(yōu)]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的八年級作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

八年級作文 篇1

　　教材分析

　　新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結合起來(lái)，在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓練，要求學(xué)生調查訪(fǎng)問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識和加強學(xué)生間的團結有一定的作用。

　　教學(xué)目標

　　1．在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎上繼續提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達到基本寫(xiě)作要求。

　　2．能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要創(chuàng )新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的.真情實(shí)感。

　　3．重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作，認識和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。

　　具體措施

　　1、命題上教師應盡量想法設法引導學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。

　　2、寫(xiě)作內容上注意引導學(xué)生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過(guò)最擅長(cháng)的語(yǔ)言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當作傾吐心聲的載體。

　　3、寫(xiě)作過(guò)程中，應該創(chuàng )設一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學(xué)生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。

　　5、作為講評時(shí)還應以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�得，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì )有所提高。

　　教學(xué)時(shí)間安排

　　1．獻給母親的歌

　　2．尋覓春天的蹤跡

　　3．古詩(shī)苑漫步

　　4．科海泛舟

　　5．到民間采風(fēng)去

　　6．背起行囊走四方

　　每篇作文完成需要2課時(shí)，講評1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓練。

八年級作文 篇2

　　當彩虹又一次出現在天邊，我明白，那是女孩的笑臉，在風(fēng)雨過(guò)后，才會(huì )有美麗的彩虹。

　　——題記

　　那是一個(gè)午后，陽(yáng)光毒辣的要把人吞噬，所有的同學(xué)都有氣無(wú)力得趴在桌子上午休，她來(lái)的時(shí)候，一直低著(zhù)頭，沒(méi)有人能看清她的臉，老師告訴大家，這是新來(lái)的同學(xué)。老師伸手推推她，示意讓她自我介紹，她依然低著(zhù)頭，從嘴角邊擠出幾個(gè)字：“俺叫彩虹�！�

　　底下就有人開(kāi)始議論了：“什么？彩虹，好土的名字……”

　　“對啊，連普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)……”

　　女孩沉默……

　　老師急忙說(shuō)：“還不快歡迎新同學(xué)！”

　　老師話(huà)音落了很久，教室里才響起了稀稀兩兩的掌聲……

　　女孩依然沉默……只是把下嘴唇咬的很緊……

　　可惡的是，老師竟然安排她跟我做同桌，因為我以前的同桌剛剛退學(xué)……

　　我和她一直很少說(shuō)話(huà)，偶爾她問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，我只是用沉默回答她，弄得她總是很尷尬，所以她干脆不再說(shuō)話(huà)。班上的男生總是欺負她，搶她的東西……

　　那天下了暴雨，因為雨來(lái)得很突然，所以基本上都沒(méi)帶傘，夏天的天氣總是這么變化無(wú)常，大家都在擔心，一個(gè)人指了指彩虹的書(shū)，大家頓時(shí)都明白了，好多人拿了彩虹的書(shū)擋雨，彩虹回來(lái)后，看見(jiàn)被“掠奪一空”的桌子，對我看了看，我只是無(wú)奈的對她一笑，在那一瞬間，我真的特同情她……

　　第二天上課，老師給我們講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)女孩，父母早逝，留下她和年邁的奶奶，今年，她的奶奶得了重病住院了，在大山里，沒(méi)有醫院可以醫好奶奶的病，無(wú)奈，女孩又沒(méi)有錢(qián)帶奶奶去大城市治病，后來(lái)，在村里人的幫助下，女孩帶著(zhù)奶奶去了城市治病，為了不耽誤學(xué)習，村長(cháng)想盡一切辦法把女孩轉到了城里的學(xué)校，可女孩班上的同學(xué)總是排斥她，這讓女孩很無(wú)奈，她以經(jīng)很累了……

　　老師哽咽了，教室里突然傳來(lái)了一陣哭聲，彩虹哭了，大家剛開(kāi)始還一直奇怪老師講這個(gè)故事的`用意，現在大家都明白了，原來(lái)那個(gè)女孩就是彩虹，那些欺負彩虹的的人一個(gè)個(gè)都低下了頭，齊刷刷的站起來(lái)，對這彩虹一鞠躬……

　　彩虹笑著(zhù)擦掉眼淚，用著(zhù)極不標準的普通話(huà)說(shuō)：“彩虹總是在風(fēng)風(fēng)雨雨后才出現，我相信，我一定可以經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，見(jiàn)到彩虹的�！�

　　一個(gè)月后。

　　彩虹興高采烈的說(shuō)：“我奶奶的病好了，我明天就要回大山了，彩虹終于出現了！”

　　在歡送彩虹的那天，大家齊唱：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功……”

八年級作文 篇3

　　時(shí)光遐邇，韶華易逝。賞景之葳蕤，悄望過(guò)去，心頭不覺(jué)動(dòng)起了那根弦，存滿(mǎn)記憶……

　　樹(shù)下柳成蔭，花上蝶漫舞。如此酣暢的已經(jīng)讓我不覺(jué)想到了你。

　　空中，幾粒雨珠墜落下來(lái)，馬路邊隨即浸濕了，須臾間，雨珠如大豆般拍打著(zhù)我的面頰�？粗�(zhù)眼前之景，我不僅怔住了�；炭种�感繼而涌于我的心田。

　　忽地，你氣喘吁吁地向我走來(lái)，順手，便向我遞來(lái)一把傘，柔聲細語(yǔ)地說(shuō)道：“姐姐，你很冷吧？諾，這里有一把傘，拿去吧�！边�沒(méi)等我支吾一下，還沒(méi)等我說(shuō)聲“謝謝”，還沒(méi)等我看清你的面龐，你便一走了之了。頓時(shí)，煩躁之感煙消云散，而更多的神秘感在我心間沁瀉下。我剛起步，你的身影便若隱若現，離開(kāi)了。

　　我緊緊握住這把傘。這把傘上，綴著(zhù)幾朵殷紅色的'花兒，一頂風(fēng)箏與花兒相互映襯著(zhù)，它似乎預示著(zhù)夢(mèng)想，引領(lǐng)著(zhù)你傳播希望。我在雨中尋覓你的身影，撐著(zhù)你的傘，一路前行。再望望空曠的馬路上，只有幾輛車(chē)，而你，在哪兒？

　　遂頂傘翹首以盼，只為尋你。

　　如今，每逢閑暇之時(shí)，坐在河畔的草地上，祈求天空下雨，想想幾年前的你——六七歲大的小姑娘，定長(cháng)大了吧！

　　我愛(ài)獨撐一把傘，走在草地上，祈求天空下雨，以召喚你出現。其實(shí)，也不然，我相信你用你充滿(mǎn)愛(ài)的援助之手幫助了很多人，也許，他們都像我一樣正急切地找你呢？

　　不管如何，摯愛(ài)的小姑娘，你那充滿(mǎn)稚氣的聲音猶存于我的耳畔，你那小巧玲瓏的身影依然映在我的記憶。

　　我心流淌著(zhù)種聲音，沒(méi)有前奏，也沒(méi)有終止，只有波波水花氤氳成漣漪。這，便是你銀鈴般清脆的聲音。

　　繼續駐足于時(shí)光的肩頭聆聽(tīng)，有這樣一種聲音，在我的記憶深處。

　　——后記

八年級作文 篇4

　　我是一名中學(xué)生，面對著(zhù)沉重的學(xué)習擔子，也許你會(huì )說(shuō)：“初中生活太累了，連點(diǎn)休閑娛樂(lè )的時(shí)間都沒(méi)有�！倍�我卻把放學(xué)路上的時(shí)間視為珍寶。因為在這段路上，充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，如果你也加入進(jìn)來(lái)的話(huà)，一定會(huì )被我們震撼的。

　　每天下午放學(xué)，回家路上的二十多分鐘是我一天最享受的時(shí)光，雖然短，卻很珍貴。本來(lái)我是想騎自行車(chē)回家的，但是，被這段不同尋常的時(shí)光所吸引，不惜跑腿之痛，把自行車(chē)扔到了家里和朋友喝著(zhù)風(fēng)（我們在一起不是張嘴笑，就是張嘴說(shuō)，不喝風(fēng)才怪呢�。┗丶�，“沒(méi)事，就當是減肥吧”。心里經(jīng)常還這樣安慰自己。

　　我是不喜歡那些走路象風(fēng)的人的，他們似乎是給自己上了發(fā)條，在緊張的運轉著(zhù)，每天我們學(xué)習這么累，在放學(xué)路上，放松放松自己，何樂(lè )而不為呢？

　　每天，每次，我，小W、小L三人每天夾在下班、放學(xué)的人流中，并不著(zhù)急，我們不需要去追逐將要落山的太陽(yáng)，而是一邊走一邊欣賞著(zhù)道路兩旁清一色的建筑，那些熟悉不過(guò)的.景致此刻也變得別具趣味。我們三個(gè)人經(jīng)常在路上打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，十分鐘的路程，被我們拖長(cháng)到二十分鐘，二十五分鐘，甚至半個(gè)小時(shí)，可別小瞧這段時(shí)間，這一小段時(shí)間卻被我們安排的豐富多彩，不信，看：

　　NO,1才腦筋急轉彎

　　我：“問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，：熊貓畢業(yè)以后的夢(mèng)想是什么？”

　　小W：“……IDon’tknow.”

　　我：“照彩色照片嘍！”

　　小L插進(jìn)話(huà)來(lái)：“那你知道它怎樣照彩照嗎？”

　　這下輪到我摸不著(zhù)頭腦了。

　　小L：“笨��！看我�！闭f(shuō)罷，做了一個(gè)吐舌頭的動(dòng)作……

　　我不服氣，又問(wèn)：“四分熟的牛肉和五分熟的牛肉見(jiàn)面后為什么不說(shuō)話(huà)？”

　　……

　　我：“嘿嘿！因為它們不熟�！�

　　NO2“整人”

　　前幾天下了一場(chǎng)雪，放學(xué)后有一些和我們同路的男生們老拿雪球仍我們，嘴里還不干不凈的說(shuō)一些臟話(huà)。想扔我們，沒(méi)門(mén)！也不想想我們的IQ多高，我們當然是躲過(guò)去了，后來(lái)，他們改變了策略，采用“人工降雨”法。即用利言利語(yǔ)進(jìn)攻，唾沫星子亂飛。哼！老虎不發(fā)威，當我是病貓呀！最后，我們一同進(jìn)攻，采用“武力”降服了這些妖怪們。從此，我們有了“為民除害”的女俠之稱(chēng)。

　　此外還有活動(dòng)NO,3.NO,4.……這里由于時(shí)間關(guān)系和紙張有限，就不一一列舉了，免得你們羨慕。

八年級作文 篇5

　　什么是幸福？真正的幸福是在你身邊，但是一直被你所忽視的那份溫暖。

　　我一直在尋找屬于我的幸福。

　　當我呱呱落地，降臨人世時(shí)。我在母親的懷里，看著(zhù)外邊的天空。心中想著(zhù)：外面的世界真美。我要找的幸福就在那里！于是我學(xué)著(zhù)走路搖擺，我看著(zhù)窗外的風(fēng)景。努力的朝他走去，卻忽視了父母看到我走路時(shí)的溫暖的笑容。當我走到了外面的世界，我恍然發(fā)現外面的世界就像是一個(gè)有著(zhù)巨大引力的黑洞，似乎有著(zhù)無(wú)窮大的力量吸引著(zhù)人們向前走。他們的.臉上沒(méi)有笑容。我的幸福在哪？我繼續尋找。

　　等我長(cháng)大了些，開(kāi)始學(xué)習知識并不斷的參加各種考試來(lái)證明自己。那時(shí)我明白了，這個(gè)吸引著(zhù)人們的力量叫做——生活。當生活的負擔降落到年少的我的頭上時(shí)，我放下了手中心愛(ài)的玩具離開(kāi)了外婆溫暖的懷抱，我想考試上好的學(xué)校吧！幸福就在那里！

　　多少個(gè)奮斗的日夜，如一的努力。終于上了高中�？墒且磺兴坪醪皇悄菢�，進(jìn)了高中后。我青春的心也開(kāi)始動(dòng)蕩起來(lái)。模仿別人學(xué)吉他，耍帥。并學(xué)著(zhù)電視中的明星。每天對著(zhù)鏡子唱歌。我想：成為一個(gè)明星吧！受到別人的崇拜就是我的幸福！

　　幸�？偸窃谖覀儞碛械臅r(shí)候被我們忽視，在失去時(shí)才感到它的美好。

　　高二的那年一位我的親人離開(kāi)了這個(gè)世界。我頓時(shí)頭腦中一片空白。往日的回憶浮現在眼前。那天我想了很久。

　　之后，我放下了手中的吉他，又背上了我的書(shū)包。我認為我的幸福就是要給我的親人好友帶來(lái)快樂(lè )。于是我努力著(zhù)。

　　有人這樣說(shuō)過(guò)：最難讀懂的東西是自己。

　　18年，我似乎開(kāi)始明白了。

　　也許我考不上理想的大學(xué)，也許我成為不了明星，也許我會(huì )像普通人那樣找到一個(gè)普通的工作，找到一個(gè)普通的老婆，從此過(guò)上平淡的生活，也許我的親人朋友也會(huì )理我而去。但是，我不會(huì )有任何怨言。因為這就是——生活。因為大多數人都是平凡的。我找到了，我的幸�！�—我平凡的生活，一個(gè)溫暖的家。原來(lái)幸福就在我們平凡的道路上。

八年級作文 篇6

　　天氣是多么涼爽，這在炎炎夏日當中是很少有的。而我有晚上吃過(guò)晚飯后出門(mén)的習慣，于是，我蹦蹦跳跳地出了家門(mén)。

　　天空是多么的明朗，太陽(yáng)似乎不舍得落下去，依舊在發(fā)出它的光和熱。我聽(tīng)說(shuō)他們去“軍事夏令營(yíng)”的人回來(lái)了，就迫不及待的和同他們切磋切磋，因為我的母親終于同意我在下學(xué)期去“軍事夏令營(yíng)”了。

　　我們在小區里走來(lái)走去，他們不停的.向我訴說(shuō)他們在那里生活的艱苦，但苦中也有樂(lè )。有人給我開(kāi)玩笑，說(shuō)：“那里的水比瀉藥還靈，誰(shuí)要幾天沒(méi)有上廁所，喝一杯那里的水，保證他在5分鐘內會(huì )向廁所跑去�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們全部都笑了。

　　好久都沒(méi)有去朋友家了，按照我們的話(huà)說(shuō)是“混電腦費”。他思索了一會(huì )兒同意了，我們都興高采烈地去了。當時(shí)我不經(jīng)意地看了一下手表，是八點(diǎn)四十五分。我們在那里玩一個(gè)三國策略的游戲，我們擁有著(zhù)戰無(wú)不勝，功無(wú)不克的鐵軍，打得敵人落花流水。但時(shí)間慢慢地在我們的歡樂(lè )聲中流失了。

　　“鈴……”刺耳的電話(huà)鈴聲打斷我們的歡笑，我看了一下手表，接近九點(diǎn)半了，雖然這不是我的電話(huà)，我依然是匆匆地告別了他們。

　　我這時(shí)才發(fā)現，晚風(fēng)是多么得涼爽，使我不由地放慢了回家的腳步，蟋蟀的叫聲此起彼伏，讓我似乎來(lái)到了茫茫的大草原。一輪圓月依舊懸掛在天空中，成百上千顆星星圍在月亮的四周，似乎在聽(tīng)它講故事呢！

　　小區中顯得十分寂靜，和白天那個(gè)喧鬧的小區是不能相比的。我為了好好的欣賞這美麗的風(fēng)景，很晚才回到家。父親很很的教訓了我一頓，說(shuō)我沒(méi)有自制力，沒(méi)有自覺(jué)性，一天到晚都想著(zhù)玩游戲。

　　我忽然感受不到了夏夜的涼爽，雖之而來(lái)的是一種火焰，它燃燒著(zhù)我通紅的心臟，使我感到從未有過(guò)的燥熱。我把門(mén)關(guān)上，躺在床上，不停地搖晃著(zhù)手中的扇子。誰(shuí)沒(méi)有自制力，沒(méi)有自覺(jué)性？不知道誰(shuí)經(jīng)常晚上出門(mén)吃飯，喝酒，弄得渾身上下都是酒味，最后得了結石。

　　我替自己打抱不平，我對這種單純的目光表示出我的不滿(mǎn)，直到完全進(jìn)入夢(mèng)鄉。

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